По возрастному признаку выделяют следующую социальную группу – ЛЕКЦИЯ № 10. Определение и характеристика социальных групп. Социальная психология: конспект лекций. Мельникова Н. А. Страница 11. Читать онлайн

Итоговый тест по обществознанию для 6 класса

Итоговый тест для внутренней аттестации

по обществознанию для обучающихся 6 класса

1 вариант

Ф.И. _____________________________________________________________________

Часть 1

1. По возрастному признаку выделяют следующую социальную группу:

А) женщины

Б) мужчины

В) подростки

Г) англичане

2. Сашина мама врач, папа-строитель. Совместно с ними проживают бабушка и дедушка. В какой семье живет Саша?

А) нуклеарной

Б) родственной расширенной

В) неполной

Г) многодетной.

3. Своеобразие человека, его отличие от других характеризует понятие:

А) индивид

Б) индивидуальность

В) гражданин

Г) личность

4.Коля заканчивает второй класс. Он занимается в музыкальной студии и коллекционирует брелки. На какой ступени ( уровне) образования находится Коля?

А) начального образования

Б) основного общего образования

В) среднего общего образования

Г) профессионального образования

5. Социальной является потребность в …

А) дыхании

Б) уважении

В) питании

Г) движении.

6.Слово «демократия» в переводе с греческого языка означает:

А) власть избранных

Б) власть богатых

В) власть народа

Г) безвластие

7.Так называется наука о гербах

А) нумизматика

Б) генеалогия

В) геральдика

Г) фалеристика

8.Гражданин РФ имеет право …

А) защищать Отечество

Б) участвовать в референдуме

В) платить налоги

Г) соблюдать Конституцию

Часть 2

1. Приведи пять отличий человека от животного. Ответы впиши в таблицу:

Человек

1.

2.

3.

4.

5.

2.Перечисли состав двухпоколенной семьи: ______________________________________

3.Распределите перечисленное ниже следующим образом: три первые позиции должны

представлять малые социальные группы, а три последующие – большие социальные группы.

Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания.

1) женщины 4) россияне

2) класс 5) футбольная команда

3) украинцы 6) детский хор

Малые социальные группы

Большие социальные группы

4.Вычеркни лишнее слово: смекалка, творчество, обыденность, мастерство. Объясни, почему слово оказалось лишним ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Часть 3

С1. Российская императрица Екатерина II написала специальную азбуку для своего внука. Вот некоторые правила из этой книги: «Мальчик должен закаляться с детства, спать под лёгким одеялом. Он должен иметь разных домашних животных и лично за ними ухаживать. Если мальчик капризничает из-за болезни, его надо успокоить и оказать врачебную помощь. Если мальчик капризничает из-за упрямства, желая что-нибудь получить слезами, ему надо спокойно объяснить его неправоту и ничего не давать».

1.Какие черты характера хотела воспитать у внука Екатерина II? Назовите не менее трех качеств.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое значение семья имеет в жизни человека? Проиллюстрируйте на трех примерах.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как вы считаете, каковы причины семейных конфликтов? Назовите не менее трех причин.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговый тест для внутренней аттестации

по обществознанию для обучающихся 6 класса

2 вариант

Ф.И. _____________________________________________________________________

Часть 1

1.По профессиональному признаку выделяют следующую социальную группу:

А) москвичи

Б) врачи

В) горожане

Г) чуваши

2. У Сережи дружная семья. Младшая сестра ходит в садик. Старший брат студент. Мама работает продавцом, а папа машинистом. В какой семье живет Сережа?

А) в родственной расширенной

Б) в неполной

В) в нуклеарной

Г) в трехпоколенной

3. Маша заканчивает 9 класс. Она хорошо поет и танцует , является победителем конкурса «Лучший вожатый года» , она общительная и доброжелательная девочка. Все это характеризует Машу как …

А) индивида

Б) индивидуальность

В) ученицу

Г) личность.

4.Вася семиклассник гимназии. В свободное время он увлекается авиамоделированием . На какой

ступени (уровне) образования находится Вася?

А)начальное образование

Б)основное общее образование

В) среднее общее образование

Г)профессиональное образование.

5. Биологической является потребность в …

А) дружбе

Б) сне

В) учебе

Г) любви

6.Слово «федерация» происходит от латинского и означает

А) орган власти

Б) полноправный участник

В) большое государство

Г) союз, объединение

7. Человек, покровительствующий какому-нибудь делу, начинанию, помогающий науке и искусству

А) магнат

Б) бизнесмен

В) меценат

Г) предприниматель

8. Официальная эмблема государства

А) герб

Б)гимн

В)флаг

Г)стяг

Часть 2

1.Приведи пять отличий, по которым животное отличается от человека. Ответы впиши в таблицу:

Животное

1.

2.

3.

4.

5.

2.Перечисли состав трехпоколенной семьи: ______________________________________

3. Распределите перечисленное ниже следующим образом: три первые позиции должны

представлять малые социальные группы , а три последующие – большие социальные группы.

Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания.

1) чуваши 4) подростки

2) музыкальный ансамбль «Домисолька» 5) клуб любителей современных танцев

3) отряд спасателей 6) европейцы

Малые социальные группы

Большие социальные группы

4.Вычеркни лишнее слово: творчество, новое, ценное, однообразное. Объясни, почему слово оказалось лишним ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Часть 3

С1. Прочитайте отрывок из статьи «Язык жестов» и ответьте на вопросы.

«Многие жесты пришли к нам из глубокой древности и имеют свою историю. Большой палец, поднятый вверх или опущенный вниз, как знак одобрения или неодобрения ,был известен еще древним римлянам. Так после окончания поединка император давал знать, оставляет ли он жизнь гладиаторам или нет. В течение многих веков считалось: если кто-то при нас чешет голову или теребит одежду, то этим он выражает свое пренебрежение к нам. Образованные люди никогда так не делали».

1.Какие еще средства общения, кроме жестов, существуют? Назовите не менее трех средств.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

2.Зачем люди общаются? Проиллюстрируйте на трех примерах.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как вы думаете, почему образованному человеку легче найди общий язык с собеседником? Укажите не менее трех причин.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к итоговому тесту для внутренней аттестации

по обществознанию для обучающихся 6 класса

1 вариант

2 вариант

Часть 1.

Часть 1

1.

В

1.

Б

2.

Б

2.

В

3.

Б

3.

Г

4.

А

4.

Б

5.

Б

5.

Б

6.

В

6.

Г

7.

В

7.

В

8.

Б

8.

А

Часть 2

Часть 2

1.

1. Владеет речью

2. Способен к творчеству

3. Способен к прямохождению

4. Способен действовать по плану

5. Имеет развитый головной мозг

и т.д.

1.

1. Не владеет речью

2. Не способно к творчеству

3. Не способно к прямохождению

4. Не способно действовать по плану

5. Не имеет развитого головного мозга

и т.д.

2.

Папа, мама, дети.

2.

Дедушка, бабушка, папа, мама, дети

3.

256134

3.

235146

4.

Лишнее слово-обыденность.

Все остальные слова характеризуют деятельность по созданию чего-то нового, оригинального

4.

Лишне слово – однообразное.

Все остальные слова характеризуют деятельность по созданию чего-то нового, оригинального

Часть 3

Часть 3

1.

Сильный,

Самостоятельный,

Терпеливый.

1.

Речь

Мимика

Взгляд

2.

1.Оказывает моральную поддержку. Например, когда у человека неприятность на работе.

2.Оказывает финансовую поддержку. Например, детям, пока они сами не зарабатывают.

3.Защищает человека. Например, родители отстаивают права своих детей.

2.

1.Чтобы действовать вместе и согласованно.

2.Поделиться чувствами и переживаниями.

3.Научиться или научить чему-либо, делятся опытом.

3.

1.Безответственное отношение к семейным обязанностям.

2.Ложь.

3.Пьянство

3.

1.Он тактичен.

2. Умеет слушать.

3. Много знает, поэтому интересен как собеседник.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Часть работы

Критерий оценивания

Всего баллов по каждой части

Часть 1

Верный ответ-1 балл

Неверный ответ- 0 баллов

8 баллов

Часть 2

1 задание – 2 балла (названы 5 отличий)

1 балл (допущена 1 ошибка)

2,3 задания -2 балла (верный ответ)

0 баллов (неверный ответ)

4 задание — 2 балла (правильно вычеркнул лишнее слово, дал

пояснение)

1 балл (правильно вычеркнул лишнее слово,

пояснение отсутствует)

8 баллов

Часть 3

Верно выполнил задание -3 балла

Допустил одну ошибку или привел 2 примера, перечислил 2 причины, 2 свойства – 2 балла.

9 баллов.

Всего баллов

25

Норма выставления оценок

Баллы

0-11

12-14

15-18

19-25

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

www.metod-kopilka.ru

20.Социальные группы и общности. Классификация социальных групп.

Социальная группа — это совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются ее членами с точки зрения других людей.

В основу первой классификации положен такой критерий (признак), как численность, т.е. количество людей, являющихся членами группы. Соответственно существуют три типа групп:

1) малая группа – немногочисленная общность людей, находящихся между собой в непосредственном личном контакте и взаимодействии;

2) средняя группа – относительно многочисленная общность идей, находящихся в опосредованном функциональном взаимодействии.

3) большая группа – многочисленная общность людей, находящихся в социально-структурной зависимости друг от друга.

Вторая классификация связана с таким критерием, как время, существования группы. Здесь выделяются кратковременные и долговременные группы. Малые, средние и большие группы могут быть как кратковременными, так и долговременными. Например: этническая общность – это всегда долговременная группа, а политические партии могут существовать веками, а могут и очень быстро сходить с исторической сцены. Такая малая группа, как, например, бригада рабочих, может быть либо кратковременно: люди объединяются для выполнения одного производственного задания и, выполнив его, расстаются, либо долговременной – люди всю свою трудовую жизнь работают на одном предприятии в одной и той же бригаде.

Третья классификация опирается на такой критерий, как структурная целостность группы. По этому признаку выделяют первичные и вторичные группы. Первичная группа – это не разложимое далее на составные части структурное подразделение официальной организации, например: бригада, отдел, лаборатория, кафедра и пр. Первичная группа – всегда малая формальная группа. Вторичная группа – это совокупность первичных малых групп. Предприятие, насчитывающее несколько тысяч работников, например «Ижорские заводы» называется вторичным (или основным поскольку состоит из более мелких структурных подразделении цехов, отделов. Вторичная группа практически всегда средняя группа.

.При формировании социальных групп вырабатываются нормы и роли, на основе которых устанавливается определенный порядок взаимодействия. По размеру группы могут быть самыми разнообразными, начиная от 2 человек.

К социальным общностям относятся массовые социальные группы, которые характеризуются следующими признаками: статистический характер, вероятностная природа, ситуативный характер общения, разнородность, аморфность (н-р, демографические, расовые, половые, этнические и др. общности).

21.Малая социальная группа, ее формы и структура.

Малая группа – это небольшая по размеру общность людей, связанных непосредственным взаимодействием. Ее нижние и верхние границы определяются качественными признаками, основными из которых являются контактность и целостность. Контактность есть возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями. Целостность определяется как социальная и психологическая общность входящих в группу индивидов, позволяющая воспринимать их как единое целое.

За нижнюю границу размеров малой группы большинством специалистов принимаются три человека. Верхняя граница малой группы определяется ее качественными признаками и обычно не превышает 20–30. Оптимальный размер малой группы зависит от характера выполняемой совместной деятельности и находится в пределах 5 – 12 человек. В меньших по размеру группах скорее возникает феномен социального пресыщения, группы большего размера легче распадаются на более мелкие, в которых индивиды связаны более тесными контактами. В этой связи американский психолог Ч. Кули предложил выделять группы первичные, т. е. наименьшие по размеру и далее не делимые общности, в которых все члены находятся в непосредственном контакте друг с другом, и вторичные, формально представляющие собой единые общности, но включающие в себя несколько первичных групп.

Другой американский исследователь, Э. Мэйо, разделил все группы на формальные и неформальные. В формальных группах членство и взаимоотношения носят преимущественно формальный характер, т. е. определяются формальными предписаниями и договоренностями. Формальными малыми группами являются прежде всего первичные коллективы подразделений социальных организаций и институтов. Организационные и институциональные малые группы представляют собой элементы социальной структуры общества и создаются для удовлетворения общественных потребностей. Ведущей сферой активности и основным психологическим механизмом объединения индивидов в рамках организационных и институциональных малых групп является совместная деятельность. В неформальные группы люди объединяются на основе внутренних, присущих индивидам потребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви.

Третья классификация, автором которой является Г. Хаймен, выделяет группы членства и референтные группы. Референтностью называется значимость групповых ценностей, норм, оценок для индивида. Дж. Келли выделил в качестве основных функций референтной группы сравнительную (принятые в группе стандарты поведения выступают для человека в качестве эталонных образцов, на которые он ориентируется в принятии решений и оценках) и нормативную(групповые ценности позволяют человеку оценить, насколько его поведение соответствует нормам группы).

По времени существования выделяются группы временные, в рамках которых объединение индивидов ограничено во времени (участники групповой дискуссии или соседи по купе в поезде), и стабильные, относительное постоянство существования которых определяется их предназначением и долговременными целями функционирования (семья, трудовые и учебные группы).

В зависимости от степени произвольности решения индивидом вопроса о вхождении в ту или иную группу, участии в ее жизнедеятельности и уходе из нее, группы делятся на открытые и закрытые. Ярким примером закрытых групп являются секты.

Структура малой группы – это совокупность связей, складывающихся в ней между индивидами. Поскольку основными сферами активности индивидов в малой группе являются совместная деятельность и общение, при исследовании малых групп наиболее часто выделяют структуру связей и отношений, порождаемых совместной деятельностью (функциональных, организационных, экономических, управленческих), и структуру связей, порождаемых общением и психологическими отношениями (коммуникативную структуру, структуру эмоциональных отношений, ролевую и неформально-статусную структуры).

Отличительные признаки малой группы:

  • Пространственное, и временное соприсутствие людей. Это соприсутствие людей дает возможность личных контактов.

  • Наличие постоянной цели совместной деятельности.

  • Наличие в группе организующего начала. Оно может быть персонифицировано в ком-либо из членов группы (в лидере, руководителе), а может и нет, но это не означает, что нет организующего начала. Просто в этом случае функция руководства распределена между членами группы.

  • Разделение и дифференциация персональных ролей (разделение и кооперация труда, властное разделение, т. е. активность членов группы не является однородной, они вносят свой, разный вклад в совместную деятельность, играют разные роли).

  • Наличие эмоциональных отношений между членами группы, которые влияют на групповую активность, могут приводить к разделению группы на подгруппы, формируют внутреннюю структуру межличностных отношений в группе.

  • Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу.

studfiles.net

Глава 7 социальные группы

…В группе у людей, во-первых, появляются и проявляются психические качества и состояния, которых прежде не было; во-вторых, группа предстает перед нами как определенная це­лостная структура, у которой есть свои особые качества. Вы можете прекрасно знать каждого члена группы, но о том, как они будут проявлять себя при непосредственном общении, как будет проявлять себя группа в целом, вы еще почти ниче­го сказать не можете. Для этого надо изучать группу как что-то целое, единое.

Естественно, все это относится в основном к группам, ко­торые имеют более или менее длительную историю…

Я.Л. Коломинстй «Человек среди людей»

Понятие социальной группы • Основные признаки социальной груп­пы • Типологии групп • Проблема развития социальной группы • Конформность и нонконформизм

Понятие социальной группы является ключевым понятием соци­альной психологии. Любая совокупность людей, рассматриваемая с точки зрения их общности, может обозначаться как социальная группа. Вся жизнедеятельность индивида в обществе осуществляет­ся через разнообразные социальные группы, значительно разли­чающиеся между собой. Семья, компания друзей, очередь в мага­зин, толпа на улице, публика в театре или аудитория на лекции — все это социальные группы, которые имеют мало общего. В то же время мы обозначаем их как социальные группы.

Наиболее широкое понимание социальной группы связано с понятиями общности и совокупности. Группа может изучаться с точки зрения любой общности: социальной, производственной, экономической, бытовой, возрастной, эмоциональной, целевой и т.д. Мы говорим об очереди, что это социальная группа, только на том основании, что находящиеся в ней субъекты имеют относи­тельно общую цель — покупку. И это наличие общей цели делает их способными к согласованным действиям, хотя такая согласован­ность существует только в определенном аспекте их поведения.

Поскольку социальная жизнь организована так, что человеку мало что удается сделать в одиночку, не прибегая к участию в группах, последние изучаются в рамках системного подхода как особые социальные системы, состоящие из взаимосвязанных эле­ментов. Не следует думать, что только люди являются элементами этой системы. Собственно, и индивиды не принадлежат к группе всей своей личностью, а только теми аспектами своей личности, которые связаны с социальными ролями, выполняемыми в данной группе.

Польский социолог Я.Щепаньский, анализируя сущность группы, отмечал, что она построена и из таких элементов, кото­рые не являются людьми. Вероятно, это самое сложное в пони­мании сущности группы и ее взаимодействия с каждым своим членом. Щепаньский выделял особый характер взаимодействия индивида и группы: «Существуют группы, как, например, орде­на, некоторые политические группы, военные и пр., которые почти целиком поглощают личность членов, оставляя им очень малую личную сферу, либо подчиняют себе также и их роли, ис­полняемые в других группах. Вообще же принадлежность к группе охватывает только некоторые черты личности, и только определенный объем всей жизненной активности человека рас­трачивается в рамках одной группы» (Элементарные понятия социологии. — Новосибирск, 1967. — С. 135). Ни один человек не может функционировать полноценно только в одной социальной группе. Ни одна социальная группа не может обеспечить полно­стью условия для самореализации личности в различных аспектах. Разные социальные группы предполагают реализацию разных со­циальных ролей личности.

Система всегда представляет собой нечто большее, чем сумма составляющих ее компонентов. Поэтому, изучая особенности со­циальных групп, мы в большей степени можем понять особенно­сти поведения человека в них, нежели, изучая человека, проеци­ровать его особенности на социальные группы, участником кото­рых он является. По Шибутани, социальная группа представляет собой важную форму объединения людей в процессе деятельности и общения. Педагогика рассматривает социальную группу как отно­сительно устойчивую совокупность людей, связанных системой от­ношений, регулируемых общими ценностями и нормами (Российская педагогическая энциклопедия. — М., 1993). Цели, общие нормы, санкции, групповые ритуалы, отношения, совместная деятель­ность, вещная среда и т.д. — все эти феномены выступают в каче­стве особых компонентов социальной группы, определяющих ме­ру ее устойчивости.

Менее устойчивые социальные группы не являются основными в жизни человека, хотя он и может находиться в них относительно продолжительное время. Семья, школьный класс, друзья и профес­сиональный коллектив — наиболее значимые для личности соци­альные группы. Именно они, в силу своей устойчивости, оказы­вают влияние на характер социального развития и социальную адаптацию субъекта. Но какими бы исключительными функциями не обладали социальные общности, все они имеют определенные признаки, которые тем сильнее выражены, чем более длительное время существует группа и чем более тесные межличностные от­ношения в ней существуют.

Можно выделить несколько основных признаков социальной группы. Во-первых, наличие интегральных психологических ха­рактеристик, таких как общественное мнение, психологический климат, групповые нормы, групповые интересы и т.д., которые формируются с возникновением и развитием группы. Конкретный человек не может обладать интегральной характеристикой груп­пы, которая обусловливается особым психологическим полем, возникающим при взаимодействии индивидов. Так, относитель­ное единодушие членов группы в том или ином вопросе обуслов­ливается общественным мнением, но оно не представляет собой совокупности индивидуальных мнений. Оно просто является квинтэссенцией идеи, по поводу которой участники взаимодейст­вия пришли к соглашению. При этом мнения конкретных индиви­дов могут существенно расходиться с общественным мнением. Социальный контроль, который существует в каждой группе, без­условно, влияет на формирование и развитие интегральных пси­хологических характеристик.

Вторым признаком социальной группы является существова­ние основных параметров группы как единого целого. Параметр в данном случае — это показатель, характеризующий определенное свойство. Социальная группа имеет следующие параметры: ком­позицию и структуру, групповые процессы, групповые нормы и санкции. Описание социального контроля было дано в соответст­вующей теме. Что касается композиции, структуры и групповых процессов, то о них можно сказать следующее.

Композиция представляет собой совокупность характеристик членов группы, важных с точки зрения ее анализа как целого. На­пример, численность группы, ее возрастной или половой состав, национальность или социальное положение членов группы. Любая социально-психологическая характеристика группы начинается, как правило, с описания композиции. Следует заметить, что место данной группы в более общей социальной структуре также является композиционной характеристикой. Так, описание школьного клас­са может начинаться с описания школы и ее специфики. Тогда группа может быть изучена в социальном контексте своей среды.

Структура группы рассматривается с точки зрения тех функ­ций, которые выполняют отдельные члены группы, а также с точ­ки зрения межличностных отношений в ней. Описывая структуру школьного класса, учитель характеризует успеваемость, социаль­ные роли (формальные и неформальные), социометрические позиции и статус конкретных учащихся (см. главу «Межличностные отношения»). Иными словами, он дает характеристику актуаль­ного состояния формальных и неформальных отношений членов группы. Как правило, неформальные отношения определяются чувствами, которые участники взаимодействия испытывают друг к другу, а формальные — обязанностями и правами членов группы, обусловленными совместным делом и основной целью группы.

К групповым процессам относятся динамические, т. е. меняющие­ся показатели группы как социального процесса отношений. Впол­не понятно, что анализ групповых процессов может дать только человек, который наблюдал группу в течение определенного пе­риода. Особое значение здесь придается психологическим и орга­низационным процессам сплочения (лидерство и руководство), уровню развития группы как социального единства (стадии разви­тия коллектива), процессу группового давления (конформизм), про­цессам изменения отношений и т.д. Любые изменения жизнедея­тельности социальной группы (деятельность, общение, отношения членов группы) могут рассматриваться как групповые процессы.

Одним из основным признаков социальной группы выступает способность индивидов к согласованным действиям. Этот признак является ключевым, поскольку именно согласие обеспечивает не­обходимую общность, единство действий, направленных к дости­жению цели. Степень согласованности действий зависит от уров­ня развития группы, социальной ситуации, деятельности лидера или руководителя. В то же время способность действовать незави­симо от группы и влиять на ее решения характеризует социальную силу личности.

Выше были названы четыре основные социальные группы в жизни человека. Благополучие личности в данных группах обес­печивает необходимые социальные условия для ее продуктивной жизнедеятельности, самореализации и саморазвития.

Вне зависимости от того, как долго существует группа, ее субъ­екты осознают свою принадлежность к ней. Даже если человек никогда не задумывался над проблемой социальной принадлеж­ности, он обычно реагирует на обобщения, касающиеся его груп­пы, точно так же, как если бы они касались непосредственно его. Так, вчерашний школьник, поступивший в университет, осознает себя студентом, и это осознание своей принадлежности к новой группе выступает важным признаком самой группы, поскольку каждый ее участник имеет такое осознание. На первых этапах су­ществования группы это то малое, что объединяет большинство ее членов.

Осознание принадлежности к группе — один из немногих об­щих признаков субъектов в так называемых номинальных группах, которые не существуют как реальные объединения, но иссле­дуются в определенном социальном контексте. Так, например, могут быть изучены доминирующие социальные ориентации старшеклассников 90-х годов. В данном случае старшеклассники выступают как определенная социальная группа, хотя и номи­нальная. Каждый человек является одновременно участником большого количества различных номинальных групп, так как лю­бая социальная функция может рассматриваться как отличитель­ный признак номинальной группы. Студент университета, скорее всего, будет реагировать на большинство замечаний по поводу сту­дентов университетов вне зависимости от того, касаются они лично его или нет. Можно ничего не говорить человеку лично, но, зная его социальные функции и принадлежность к группе, нетрудно предвосхитить его реакцию на те или иные суждения, в зависимости от их положительного или отрицательного контекста.

Психологи фиксируют наличие изменений во взглядах и пове­дении отдельных участников, обусловленных их принадлежно­стью к группе. В связи с этим выделяют следующий признак груп­пы — действие группового давления, побуждающего человека вести себя определенным образом и в соответствии с экспектациями окружающих. Индивидуальным результатом такого давления вы­ступает конформность как качество человека в нормативном или ненормативном варианте. Широко известные эксперименты аме­риканского психолога Соломона Аша с подставной группой по­казали, что три четверти испытуемых хотя бы однажды показали конформизм, а ею стабильное проявление наблюдалось в 37% случаев (МайерсД. Социальная психология. -СПб., 1997).

Для педагогов наиболее важным признаком группы является установление определенных отношений между ее членами. Все со­циальные отношения бывают двух типов: конвенциональные (формальные) и межличностные (неформальные). Эти два типа отношений сочетаются в любой социальной группе. Таким обра­зом, группа имеет две структуры — формальную и неформальную. Изучение этих структур (особенно неформальной) дает весьма значимую информацию об особенностях данной группы.

В целом, проблема критериев и признаков групп разрабатыва­ется в зависимости от цели исследования. В одном случае наибо­лее значимыми признаками выступают одни, в другом — другие. Педагогический взгляд на проблему актуализирует такие призна­ки, как существование параметров группы, установление опреде­ленных отношений и способность к согласованным действиям.

Существование большого количества различных социальных групп обусловило разработку различных типологий групп. Основ­ными критериями выделения таких типологий могут выступать: количество человек в группе, общественный статус, уровень разви­тия и т.д. Типологии часто определяются по дихитомическому принципу. Так, по общественному статусу группы делятся на фор­мальные и неформальные, по непосредственности взаимосвязей — на реальные и номинальные, по значимости — на референтные и группы членства. Наиболее употребительные типологии выделяются: по количеству человек и по уровню развития. Эти два критерия значимы и для педагогической организаторской деятельности учителя.

По количеству человек выделяют большие группы, малые группы и микрогруппы. Состав микрогрупп включает в себя три или два человека (соответственно, триады и диады). Несмотря на малое количество членов, данные группы все же обладают определен­ными характеристиками социальной группы. В социальной пси­хологии они обычно рассматриваются через межличностные от­ношения неформальной структуры. Основными связующими факторами данных групп являются чувства дружбы, любви, симпатии, общее дело. Большие группы изучались продолжи­тельное время с точки зрения массовидных явлений психики и интегральных психологических феноменов, возникающих в тол­пе, массе, аудитории, публике. Толпа, масса, аудитория и пуб­лика — типы больших социальных групп (Г.М.Андреева, Г.Тард, Г.Лебон).

Самое пристальное внимание в психологии было уделено ма­лой группе, поскольку она является основной социальной микро­сферой жизни человека. Малая группа — это такая, участники ко­торой лично знают друг друга. Все сколько-нибудь существенные социальные группы в жизни человека — малые группы. Одним из ведущих факторов, объединяющих группу, выступает совместная деятельность и общая цель.

Малую группу часто обозначают как первичную, поскольку она является ближайшей средой формирования личности, влияю­щей на потребности, социальную активность и психологическое состояние человека. Значимость малой группы определяется уст­ремлениями индивида. Если он ориентируется на нормы, ценно­сти и мнения членов группы, то она выступает как референтная, с которой индивид соотносит себя как с эталоном, определяющим нормы. Группа в данном случае является источником социальных установок и ценностных ориентации субъекта. Ориентируясь на референтную группу, человек оценивает себя, свои поступки, образ жизни и идеалы. Таким образом, референтная группа имеет две ос­новные социальные функции: нормативную и сравнительную.

Следует отметить, что референтная группа может реально и не существовать, она может выступать лишь как воображаемая общ­ность или условная общность. Но даже и воображаемая индивидом группа способна определять особенности его поведения и влиять на принятие решений. Некоторые социальные группы мо­гут обладать ситуативной референтностью, которая со временем проходит. Так, для подростка группа сверстников обладает обыч­но достаточно высокой референтностью, однако, взрослея, инди­вид постепенно перестает ориентироваться на ее нормы.

По уровню развития выделяют группы неорганизованные или слабо организованные, с низким индексом сплоченности: ассоциа­ции, диффузные группы, и группы высокого уровня развития — кол­лективы. В ассоциации отсутствует объединяющая совместная дея­тельность, требующая соответствующей организации, однако есть некоторый уровень сплоченности, определяемый совместным об­щением индивидов. В диффузной группе отсутствует и сплочен­ность, и организация, и совместная деятельность. В состоянии диф­фузии (рассеивания) часто находятся группы в первый период сво­его существования, когда отсутствует согласованность действий и групповые нормы еще не выработаны. Важным показателем уровня развития группы выступает ценностно-ориентационное единство, определяемое степенью совпадения позиций и оценок ее членов по отношению к общей деятельности и важным ценностям группы.

Группы также рассматривают с точки зрения отношения к со­циуму: позитивного — просоциальные, либо негативного — асоци­альные. Любой коллектив является хорошо организованной про-социальной группой, поскольку ориентирован на пользу общест­ву. Хорошо организованная асоциальная группа называется кор­порацией. Корпорация характеризуется обычно замкнутостью, же­сткой централизацией и авторитарным управлением, противопос­тавлением своих узких интересов общественным (например, хо­рошо организованная группа преступников).

Социальная группа выступает как динамическое образование: она функционирует во времени и пространстве и обусловлена взаимодействием двух тенденций — интеграции и дифференциа­ции. Первая тенденция направлена на противодействие конфлик­там и ситуациям, которые угрожают существованию группы как единого целого. Вторая тенденция направлена на специализацию взаимосвязей членов группы, основанную на различии их ролей (А.И.Донцов). В результате взаимодействия двух тенденций об­разование, функционирование и развитие группы носит противо­речивый характер. Последовательное изменение группы возмож­но как от низкого к более высокому уровню развития, так и на­оборот — от высокого уровня развития до простой ассоциации. Относительный баланс данных тенденций является закономерно­стью, обеспечивающей эффективность функционирования и разви­тия группы. На педагогическом уровне баланс интеграции и дифференциации может быть рассмотрен как баланс тенденции к коллективизму и индивидуализму.

Проблема развития социальной группы является одной из наи­более интересных социально-психологических проблем для педа­гогики. Учитель в современной школе — это прежде всего органи­затор, работающий с классом. Не случайно организаторская дея­тельность учителя рассматривается как одно из ведущих направ­лений педагогической деятельности по соответствующей профес-сиограмме (Н. В. Кузьмина).

Вопрос о развитии детской группы в педагогике был связан с идеей коллектива, разработанной А.С.Макаренко. Коллектив по­нимался, во-первых, как тип организации; во-вторых, как уровень развития социальной группы. Тот факт, что идея коллектива раз­рабатывалась именно отечественной наукой и весьма основатель­но, не случаен. Он обусловлен тенденциями исторического и со­циального развития общества. На философском и социологиче­ском уровне коллективизм и индивидуализм рассматриваются как характерные черты общественных отношений, амбивалентность которых определяется неким нормативным противоречием, суще­ствующим между человеком и обществом. Если коллективизм предполагает приоритет общественного над индивидуальным, то индивидуализм абсолютизирует позиции отдельного индивида.

Российский менталитет во многом связан с идеей общинности, соборности. Выполнение долга перед обществом и близкими людьми, помощь нуждающимся, ответственность перед другими, взаимовыручка и поддержка — словом, все обязательства общест­венной солидарности всегда были свойственны человеку в нашей стране. Тем более что общинный стиль жизни характеризовал ди­намику исторического развития страны на протяжении сотен лет. Коллективистские идеи воспринимаются большинством индиви­дов в России легче, чем идеи индивидуализма. В этом есть свои преимущества и недостатки. С одной стороны, человек легко и непринужденно удовлетворяет социальную потребность в общно­сти и принадлежности, не прилагая при этом особых усилий. С другой стороны, идея коллективизма может быть гипертрофи­рованно развита на практике, как это и происходит при тотали­тарных режимах.

Однако противопоставление коллективизма индивидуализму вызывает некоторые сомнения. Невозможно отрицать положи­тельные стороны коллективизма, равно как и индивидуализма. Вероятно, есть необходимость опираться на эти две черты обще­ственных отношений, влияющих на человека и группу, так же как и учитывать тенденции интеграции и дифференциации лю­бой социальной группы. В то же время нельзя не отметить, что мировоззренческие традиции интерпретации западной культуры (в частности, европейской, американской) опираются на идею индивидуализма, а интерпретации восточной культуры (в част­ности, российской) связаны с идеей коллективизма. Подобные интерпретации могут существенно осложнять взаимопонимание субъектов — представителей разных культур, поскольку совре­менная социализация народов обусловлена цивилизованностью не менее, чем культурой, и несет в себе больше общего, чем раз­личного.

В российской педагогике идея коллективизма была реализова­на в работах А.С.Макаренко в 20-30-е годы и имела широкий общественный резонанс. Талант Макаренко как организатора, педагога, мыслителя и писателя способствовал широкому распро­странению его концепции. Можно действительно говорить о еди­ной концепции коллектива, а не о совокупности теоретических положений, проверенных в педагогической практике мастера. Он рассматривал стадии развития коллектива, исходя из динамики общей деятельности и отношений, увеличения согласованных действий членов коллектива, возможности предъявления единых требований к его членам.

Коллектив существует только в деятельности и общении. При этом деятельность имеет два аспекта — социальный и индивиду­альный. Результаты деятельности коллектива имеют важное об­щественное значение и в то же время способствуют развитию и саморазвитию каждого члена группы. В процессе такой деятель­ности поднимается общий тонус жизнедеятельности группы, ста­новятся более оптимистичными отношения, усиливается внутри-групповая защита от внешних негативных влияний.

Первая стадия развития характеризуется предъявлением тре­бований только со стороны педагога — руководителя и представ­ляет собой довольно низкий уровень группового сплочения. Ребя­та еще не готовы к согласованным действиям, и групповые нормы пока еще не выработаны.

Вторая стадия — переходная. Она отличается динамикой соци­альных отношений. Формируются групповые нормы и ритуалы. Все большее количество индивидуумов способны к согласован­ным действиям. Требования педагога поддерживаются социально активными членами группы. Формируется социальный актив, складывается система лидерства.

На третьей стадии коллектив сформирован. Это проявляется в согласованности действий всех членов группы. Групповые нормы и ритуалы выработаны. Экспектации, нормы и санкции становят­ся общими для всех членов коллектива, в связи с чем педагогу уже не нужно влиять на социальный контроль и заботиться о нем, так как последний существует и действует вне зависимости от усилий педагога. Функции педагога-организатора не исчезают при сфор­мированности коллектива, напротив, они усложняются, посколь­ку именно усилиями педагога коллектив защищается от стагнации (застоя) и однообразия социальной жизни. Новые перспективные направления развития — вот главная забота руководителя на дан­ном этапе.

Коллектив защищается от стагнации новыми способами дея­тельности, перспективами развития, предложенными рядовыми членами, существованием так называемых зон неуправляемости и, конечно, все более глобальными целями жизнедеятельности, ко­торые ведут за собой развивающиеся потребности индивидов.

Одним из значимых социально-педагогических достижений Макаренко является работа над интегральными психологически­ми характеристиками своего коллектива. Психологический кли­мат в детской колонии, которой он руководил, был весьма опти­мистичным, а согласие, которого достигали воспитанники, при­нимая групповые решения, легким и непринужденным. Все это, конечно, касается третьей стадии развития коллектива, когда уже была проделана основательная организаторская работа, направ­ленная на изменение процессов групповой динамики.

Педагогическая деятельность А.С.Макаренко подтвердила и в чем-то предвосхитила некоторые социально-психологические от­крытия, касающиеся малых групп. Так, научные исследования фе­номена «сдвига к риску» были проведены значительно позже (в 60-х годах), в то время как Макаренко уже описал его, опираясь на опыт работы в детской колонии. Явление социальной фасилитации (социального облегчения эффективности деятельности и самораз­вития каждого) он также обнаружил на практике и использовал в своей работе. И хотя Макаренко не обозначал эти явления в соот­ветствующей терминологии, их описательные характеристики пол­ностью совпадают с результатами научно-исследовательских работ соответствующего направления. Он использовал данные феномены для эффективного решения педагогических проблем. Убедившись в весьма сильном влиянии группы на каждого члена колонии, Мака­ренко принял решение заботиться в первую очередь о группе, ее состоянии и уровне развития, понимая, что развитие каждого ин­дивидуума в хорошо сплоченной, организованной, позитивно на­строенной и развивающейся группе будет выступать побочным эф­фектом функционирования самой группы.

Его колония должна была стать местом, где есть все возмож­ности для социальной фасилитации. Социальный фон отношений, деятельности и общения колонистов был самым благоприятным. Только на первых этапах существования колонии можно было наблюдать явления социальной ингибиции, когда деятельность и развитие воспитанников блокировались неблагоприятным влия­нием слаборазвитой группы. Что касается «сдвига к риску», то данное явление Макаренко использовал весьма мудро на собра­ниях колонистов, когда они в групповой дискуссии принимали радикальные и перспективные решения, нацеленные на дальней­шее развитие своей группы и деятельности, избегая консерватиз­ма, характерных для приватной ситуации.

Следует заметить, что современная критика некоторых поло­жений теории коллектива обычно касается не столько теоретиче­ских и практических достижений А.С.Макаренко, сколько непра­вомерного использования некоторых его идей в условиях деятель­ности советской школы. Сама же теория коллектива, основные идеи которой были заложены Макаренко, а впоследствии развиты в работах известных отечественных педагогов и психологов (Л.И.Новикова, Т.Е.Конникова, Т.Н.Мальковская, И.П.Иванов, В.А.Караковский, А.В.Петровский, Р.С.Немов и многие другие), может иметь самое широкое применение. И не только в педагоги­ке, но также во всех сферах управления, в бизнесе, семейной жиз­ни — во многих социальных ситуациях, где функционируют соци­альные группы. Нет ничего удивительного в том, что некоторые вполне успешные бизнесмены прибегают к идеям Макаренко с целью создания эффективного рабочего коллектива, способного к высокой производительности труда и при этом обладающего са­мыми позитивными интегральными психологическими характе­ристиками, что обеспечивает хорошее самочувствие субъектов даже при высоких нагрузках, а также стремление большинства членов группы к дальнейшим достижениям.

Коллективизм не должен противопоставляться индивидуализ­му, поскольку эти социальные тенденции амбивалентны. Они до­полняют друг друга и обладают способностью взаимокомпенса­ции недостатков. Индивидуализм, в отличие от коллективизма, абсолютизируя позицию конкретного человека, акцентирует вни­мание на сочетании его специфических особенностей, делающих индивида совершенно уникальным и неповторимым существом.

Уникальность человека остается одной из самых интересней­ших загадок природы. Никакие типологии, классификации и сис­темы не дают сколько-нибудь приближенного представления о сущности человеческой природы, если не учитывать уникальность каждого конкретного индивида. Однако абсолютизация уникаль­ности также приводит к искаженному представлению о человеке, поскольку уникальность ферального существа и уникальность со­циального существа — это две совершенно несопоставимые данно­сти. Принадлежность человека к социуму, развитие среди себе подобных и позитивное влияние референтных социальных групп в процессе жизни составляют благоприятнейшие условия расцвета человеческой уникальности и проявления ее на основе саморазви­тия и самоактуализации.

Проблема индивидуализма и коллективизма связана с пробле­мой личностной автономии, независимости человека в группе. В процессе социализации и воспитания у субъекта развивается характерологическое качество конформности либо нонконфор­мизма. Эти качества можно обозначить как характерологические, поскольку они во многом определяют поведение личности и осо­бенности ее взаимодействия с другими людьми в ближайшей со­циальной группе. Конформность рассматривается и как механизм социализации (см. главу «Социализация»).

В широком психологическом смысле конформность — это зави­симость человека от группы, ее влияние на принимаемые им реше­ния, действия и отношения. Такая зависимость имеет разные степе­ни выраженности — от полного подчинения индивида группе до личностной автономии. Конформизм может проявляться не только в рамках конкретной группы, но и в рамках общества, когда его давление достигает столь высокой степени, что люди боятся про­явить свою индивидуальность и меняют свой образ мыслей в соот­ветствии с общественными стандартами и идеологией. Так происхо­дит при тоталитарных режимах, особенно если они существуют дос­таточно длительный период. Чем больше на индивида влияет группа, тем в большей степени в нем развита конформность. Слабое влияние группового давления определяется как нонконформизм.

Нонконформизм не имеет ничего общего с негативизмом (конформизмом наоборот). Поскольку негативизм проявляется в стремлении человека обязательно поступить вопреки правилам, и в этом смысле он зависит от групповых норм. Нонконформист имеет свой, независимый взгляд на явления окружающего мира и доверяет своему мнению. При этом он относится с уважением и к мнениям других людей, но поступать будет в соответствии со своими представлениями о действительности.

Вполне понятно, что сосуществование и взаимодействие неза­висимых и свободных индивидов, нонконформистов, представля­ет собой достаточно сложное социальное явление, которое, впро­чем, встречается не так уж редко, как может показаться на первый взгляд, поскольку чем выше уровень культуры человека, тем в большей степени он способен быть нонконформистом. При этом именно нонконформисты способны реализовать в своих социаль­ных отношениях наиболее продуктивные стратегии взаимодейст­вия — сотрудничество и компромисс, избегая непродуктивных стратегий приспособления и соперничества.

Относительно адекватное понимание явлений окружающего мира порождает правильные суждения и выводы, которые подтверждают­ся социальным опытом субъекта. А. Маслоу связывал развитие нон­конформизма с такими качествами, как честность и смелость, по­скольку быть готовым к независимой от окружающих позиции -это весьма нелегкое поведение, требующее известного мужества.

Большинство людей в той или иной мере зависят от группово­го давления и влияния. Степень этой зависимости варьируется в разных ситуациях. Однако можно выделить объективные факто­ры, определяющие уровень конформности человека в группе. Во-первых, это характеристики самого индивида, который подверга­ется групповому давлению: пол, возраст, национальность, интел­лект, тревожность, внушаемость и т.д. Во-вторых, это характери­стики группы, которая является источником давления: величина группы, степень единодушия, наличие членов группы, которые отклоняются от общего мнения. Иногда достаточно поддержки только одного члена группы, чтобы уровень конформности че­ловека резко снизился. Третьим фактором, определяющим уро­вень конформности, выступают особенности взаимосвязи индиви­да и группы (статус, степень приверженности к группе, уровень ее референтности). И наконец, содержание задачи, стоящей перед индивидом и группой, не может не сказаться на уровне его кон­формности. Чем больше человек заинтересован -в выполнении общей задачи, тем в большей степени он будет подвержен груп­повому давлению.

Вопросы по теме

Дайте три определения социальной группы в зависимости от уровня ее сплочения.

Каковы основные признаки социальной группы?

В чем сущность коллективизма как социальной тенденции? В чем сущ­ность индивидуализма как социальной тенденции?

Почему противопоставление индивидуализма и коллективизма несет в се­бе опасность для существования общества?

Можно ли назвать А.С.Макаренко конформистом (нонконформистом)?

Какие социальные условия способствуют усилению конформности чело­века в группе? Какие социальные условия связаны с формированием нонкон­формизма?

Задания для самостоятельной работы

Составьте развернутую социально-психологическую характеристику лю­бой группы, которую вы очень хорошо знаете, с описанием интегральных психологических характеристик и всех параметров группы.

С использованием материала главы и дополнительных источников пред­ставьте наглядно классификацию социальных групп в виде схемы или таблицы.

Самостоятельно изучите понятия: «толпа», «масса», «аудитория», «пуб­лика» (по публикациям Г.М.Андреевой, Г. Лебона, Г.Тарда и др.). Проанали­зируйте основные различия между этими понятиями.

Подготовьте реферат на тему «Диалектика коллективизма и индивидуа­лизма в педагогической теории и практике А. С. Макаренко».

Используя художественные произведения А.С.Макаренко, докажите, что он ценил индивидуализм не менее, чем коллективизм, более того, считал, что без развития индивидуализма невозможно формировать и коллективизм.

Литература

Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. — М., 1990.

Бехтерев В. М. Коллективная рефлексология. — М., 1993.

Донцов А. И. Психология коллектива. — М., 1984.

Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношении в малых группах. — Минск, 1976.

Кроник А. А. Межличностное оценивание в малых группах. — Киев, 1982.

Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Пед. соч.-М., 1983.-Т. 1.

Макаренко А. С. О воспитании. — М., 1980.

Морено Д. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. -М., 1958.

Немое Р. С. Психология. — М., 1994. — Книга 2.

Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. — М., 1978.

Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982.

Петровский А. В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. -М., 1978.

Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. — М., 1988.

У майский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. -М., 1980.

studfiles.net

Социальная группа

Социальная группа — объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.

В рамках общественных наук под социальной группой понимается реально существующая общность, в которой люди собраны вместе, объединены совместной деятельностью или находятся в сходных условиях жизни и поэтому осознают свою принадлежность к данной общности.

Признаки:


  1. Общность потребностей.

  2. Наличие совместной деятельности.

  3. Формирование собственной культуры.

  4. Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

Выделяются большие, средние и малые группы.

В большие группы входят совокупности людей, существующие в масштабе всего общества в целом: это социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д. Осознание принадлежности к социальной группе и соответственно ее интересов как своих происходит постепенно, по мере формирования организаций, защищающих интересы группы (например борьба рабочих за свои права и интересы через организации рабочих).

К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.).

К многообразным малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. Их отличает наличие межличностных отношений и личных контактов друг с другом.

Особенностью социальных групп в странах с развитой экономикой в настоящее время является их мобильность, открытость перехода из одной социальной группы в другую. Сближение уровня культуры и образования различных социально-профессиональных групп приводит к формированию общих социокультурных потребностей и тем самым создает условия для постепенной интеграции социальных групп, систем их ценностей, их поведения и мотивации. В результате можно констатировать обновление и расширение самого характерного в современном мире — среднего слоя (среднего класса).

Большие социальные группы.

Большие группы разделяются на два вида. К первому относятся стихийно возникшие, кратковременно существующие общности: толпа, публика, аудитория.

Ко второму виду относятся социальные группы в собственном смысле слова, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений и потому долговременные, устойчивые в своем существовании. К таким группам можно отнести классы и социальные слои, различные этнические, профессиональные и половозрастные группы.
Для всех долговременных больших групп характерны такие общие признаки, как нравы, обычаи, традиции, язык. Их существование обусловлено наличием специфической общественной практики, которая воспроизводится на протяжении длительного исторического развития, передаваясь от поколения к поколению. На этой основе возникает такая важная характеристика большой группы как образ жизни, включающий особую систему потребностей, интересов, ценностей, социальных стереотипов, а также специфических форм общения, быта. Благодаря этому формируется так называемая групповая психология, которая выступает по отношению к отдельному индивиду как некая социальная реальность, выходящая за пределы его сознания и воздействующая на него вместе с остальными объективными условиями жизни.

Влияние сходных условий существования большой группы на сознание и поведение ее представителей осуществляется посредством личного опыта каждого человека и через общение, которое происходит в особой социальной среде с четко выраженными чертами данной группы. В результате формируется социальный тип личности, т.е. типичный представитель данной социальной группы. В социологии используют такое понятие как социальные представления, которое обозначает обыденные представления какой-либо группы о тех или иных социальных явлениях, т.е. способ интерпретации и осмысления повседневной реальности. При помощи социальных представлений каждая группа строит определенный образ общества, его институтов, системы власти, законов и иных норм. Это происходит следующим образом: группа фиксирует некоторые аспекты социальной действительности, формирует отношение к нему, а на основе этой оценки уже происходит интеграция членов группы и закрепление этой оценки в каждом индивидуальном сознании. Тем самым формируется одновременно и такое явление как групповая идентичность.

Классы и социальные слои представляют в социологии большой интерес, так как классовая принадлежность часто связана с определением политической принадлежности. В традиционном для марксистского подхода понимании классов изучаются такие характеристики, как специфика образа жизни и политического поведения, традиции и обычаи, а также психологические особенности разных классов. Согласно этому подходу, социальное положение определяет объем и состав материальных и духовных благ представителей данного класса, что и задает определенную структуру их потребностей и соответственно интересов.

Типичный устоявшийся образ поведения представителей данного класса нередко определяют как социальный характер. Социальный характер проявляется в привычках и социальных стереотипах, которые в разной степени влияют на индивидуальное поведение представителей разных классов и социальных слоев. Наиболее устойчивы привычки и стереотипы поведения у такого класса как крестьянство. Большой город с разнообразной системой общения способствует, напротив, известному смешению обычаев, привычек и традиций разных социальных групп. Радикальные преобразования в современной России привели к исчезновению старых и формированию новых классов и социальных групп: «новые русские», средний класс и т.п.

Этнические группы (нация, народность и собственно этническая группа) представляют собой еще одну исторически сложившуюся устойчивую группу, весьма значимую в общественных процессах. Традиция исследования данного вида больших групп заложена работами В. Вундта, который интерпретировал понятие «народ» как этническую группу и считал, что методом изучения народной жизни должно быть исследование мифов, обычаев и языка.
Национальная принадлежность индивида является для социологии и социальной психологии весьма значимым фактором, ибо фиксирует специфические характеристики той социальной среды, в которой формируется личность. Этнические особенности концентрируются в историческом опыте народа и через процесс социализации становятся достоянием каждого индивида. Способ осознания этнической принадлежности зависит от конкретных условий существования данной этнической группы. Наиболее распространенной характеристикой этнической группы является национальный характер, под которым одни авторы подразумевают темперамент, другие – личностные черты, третьи – ценностные ориентации. Но, конечно, речь должна идти не о каких-то наборах психологических свойств, а о специфике их проявления и степени выраженности той или иной черты у представителей различных этносов. Ведь нельзя сказать, что храбрость, трудолюбие свойственны одному народу и напрочь отсутствуют у другого .

В исследовании национального характера особую роль играет изучение национального языка, поскольку передача черт данного характера осуществляется прежде всего посредством языка. Относительная устойчивость черт национального характера, несмотря на изменчивость исторических условий, объясняется тем, что возникает определенная инерция, обеспечиваемая передачей историко-культурного опыта от поколения к поколению.

Еще одной значимой характеристикой этнической группы выступают этническая идентичность и этническое самосознание. Присущая всякой группе психологическая общность выражается, как уже было сказано, в формировании определенного «мы-чувства», которое у ее представителей фиксирует осознание особенностей этой группы, ее отличие от других. Образ других групп при этом обычно упрощается, складывается под влиянием межэтнических отношений, формирующих особую установку на представителя другой группы. При этом играет роль прошлый опыт общения с другой этнической группой. Если этот опыт носил враждебный характер, то это переносится и на каждого нового представителя этой группы. Чаще всего этнический стереотип возникает из-за ограниченности межэтнического общения.

Демографические группы можно разделить: по принципу пола – мужчины и женщины, по принципу возраста – молодежь, лица среднего возраста, пожилые. Наиболее изучены гендерные группы (феномены гендерной идентификации, гендерных стереотипов, гендерных ролей). Как правило, различие социальных ролей мужчины и женщины порождает проблему гендерных стереотипов, которые сказываются при решении проблемы равноправия полов. Изучение возрастных групп привлекает внимание к таким проблемам как проблема пенсионеров, проблема молодежи, конфликт поколений и т.п.

Стихийные группы и массовые движения – это сравнительно кратковременные объединения большого числа лиц, собравшихся вместе по какому-то определенному поводу и демонстрирующие совместные действия. Участниками такого объединения являются представители таких социальных групп, как классы и социальные слои, этнические, профессиональные и демографические группы. В современном обществе от действий таких образований часто зависят принимаемые политические и социальные решения.

Толпа – стихийная неорганизованная общность, характеризующаяся высокой степенью конформизма составляющих ее индивидов, действующая эмоционально и относительно единодушно. Она способна оказывать на индивида сильное психологическое воздействие. Выделяют следующие социально-психологические характеристики толпы:


  • повышенная групповая внушаемость и снижение эффективности действия индивидуальных механизмов сопротивления внушению;

  • повышение эмоциональности восприятия действительности;

  • подавление чувства ответственности индивида за свои поступки;

  • возникновение _______чувства общей силы и анонимности.

В качестве механизма возникновения толпы может служить массовое общение, обладающее свойством психологического воздействия на индивида. Психологическое воздействие включает такие механизмы, как эмоциональное заражение, подражание, внушение, убеждение и т.п. Это сознательно используется организаторами, зачинщиками и подстрекателями эксцессов. Для образования толпы прибегают к различным зрелищным, эффектным приемам: самосожжение, приковывание себя цепями, блокирование общественного транспорта, групповые голодовки. Участники толпы могут использовать в качестве способов психологического воздействия пикетирование, штурм общественных зданий, ультиматум, захват заложников и т.п. Что касается чрезвычайных происшествий и стихийных бедствий, то в данном случае массовое общение строится стихийно. Эффект толпы можно сравнить с эффектом «снежного кома», цепной реакцией.

Социальное движение – особый вид большой группы, представляющий достаточно организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с выражением коллективного недовольства, поддержки или сопротивления каким-либо социальным изменениям. Это могут быть широкие движения с глобальными целями (борьба за мир, за разоружение) или локальные движения (на территории какого-либо региона или в рамках социальных меньшинств.

Всякое социальное движение основано на определенном общественном мнении, имеет в качестве цели изменение ситуации, опирается на представление о средствах ее достижения, формирует свою программу. Важнейшей характеристикой социального движения является то, что оно реализуется в различных формах массового поведения: манифестации, митинги, демонстрации и т.п. Включение людей в социальное движение может быть через объединение пострадавших от какого-то действия по призыву инициативной группы, но чаще всего – это сознательная деятельность профессионалов, например, экологов.

Малая группа, ее свойства и особенности.

Каждый человек с первых дней своей жизни связан с определенными малыми группами, в которых он получает информацию о внешнем мире и в дальнейшем организует свою деятельность.

Существует большое количество определений малой группы. Согласно одному из них, под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Это группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов. Определение фиксирует основные признаки малой группы и выделяет специфический признак малой группы, отличающий ее от больших групп: непосредственные личные контакты между всеми членами группы.

Относительно количественных признаков малой группы в науке нет единого мнения. Одни считают ее нижней границей двух человек, другие полагают, что малая группа возникает только при наличии трех человек. То же самое наблюдается относительно верхней границы: она варьируется от семи до сорока участников. В действительности эти разногласия не существенны, ибо исследование малой группы осуществляется на основе реально сложившихся непосредственных отношений на основе совместной деятельности, и поэтому изучается именно эта общность, независимо от ее количественных границ.

При изучении реальной малой группы большое значение имеет композиция и структура.

Выделяют несколько моделей структуры: структуру межличностных отношений, структуру власти, структуру коммуникаций и т.п. Структура межличностных отношений предполагает выяснение положения индивида в группе в качестве ее члена: его статус, т.е. позиция в системе групповых отношений; его роль в соответствие с этим статусом; а также система групповых ожиданий относительно поведения данного члена группы. Это последнее означает, что каждый участник группы не просто выполняет свои функции, его поведение оценивается остальными участниками группы. Через систему ожидаемых образцов поведения группа контролирует деятельность каждого своего члена. В ряде случаев может возникать рассогласование между ожиданиями относительно конкретного члена группы и его реальным поведением. Для уменьшения этого расхождения в группе формируются важные образования: групповые нормы и групповые санкции.

Групповые нормы являются социальными нормами, т.е. представляют собой установления, модели, эталоны должного поведения с точки зрения общества в целом и его отдельных групп. В более узком смысле групповые нормы – это определенные правила, которые выработаны группой и которым должно соответствовать поведение ее участников, чтобы их пребывание в группе было возможным. Нормы группы основываются на определенной системе групповых ценностей, т.е. должны получить обоснование как значимые для группы и для ее отдельных участников. Групповые ценности складываются благодаря выработке определенного отношения к социальным явлениям, обусловленного реальным местом этой группы в обществе, ее опытом и целями.

Групповые санкции выступают как механизм поддержания поведения членов группы в рамках соответствующих групповых норм. Они могут быть поощрительными и запретительными. Существует определенная зависимость между статусом индивида в группе и соблюдением групповых норм. Как правило, люди с высоким статусом в большей степени стремятся соответствовать нормам, но им легче прощаются и нарушения.

Поделитесь с Вашими друзьями:

ekollog.ru

Тест по социологии — Стр 3

1) институт семьи

2) институт экономики

3) институт религии

4) институт образования

39. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ ОТЛИЧАЮТСЯ ДРУГ ОТ ДРУГА ПО … КАЧЕСТВАМ.

1) функциональным

2) личным

3) эндогенным

40. БРАК ОДНОГО МУЖЧИНЫ С ОДНОЙ ЖЕНЩИНОЙ НАЗЫВАЕТСЯ…

1) полиандрия

2) полигиния

3) моногамия

4) полигамия

41. К ТОТАЛИТАРНЫМ ИНСТИТУТАМ, ВЫЗЫВАЮЩИМ ГЛУБОКУЮ ДИССОЦИАЦИЮ, ОТНОСИТСЯ …

1) поликлиника

2) тюрьма

3) армия

4) спортивный лагерь

42. ПРЕОБЛАДАЮЩИМ ТИПОМ СЕМЬИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ЯВЛЯЕТСЯ …

1) нуклеарная

2) патриархальная

3) родственная

4) матриархальная

43. РАЗНОВИДНОСТЬ БРАЧНОГО СОЮЗА, НЕ ЯВЛЯЮЩАЯСЯ БРАКОМ НИ В ПРАВОВОМ, НИ В НРАВСТВЕННОМ ОТНОШЕНИЯХ, – ЭТО:

1) гражданский брак

2) брак, заключаемый в форме брачного контракта

3) брак, санкционируемый церковью

4) брак, регистрируемый соответствующим государственным органом (ЗАГС в Российской Федерации и т. п.)

44. СЕМЕЙНАЯ СТРУКТУРА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ВЗРОСЛЫХ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ НА ИХ ИЖДИВЕНИИ, НАЗЫВАЕТСЯ СЕМЬЕЙ …

1) полигамной

2) нуклеарной

3) пуналуальной

4) расширенной

45. СЕМЕЙНАЯ СТРУКТУРА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ПОКОЛЕНИЙ РОДСТВЕННИКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ СОВМЕСТНО, НАЗЫВАЕТСЯ СЕМЬЕЙ …

1) нуклеарной

2) пуналуальной

3) полигамной

4) расширенной

46. ДВЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНСТИТУТА РЕЛИГИИ – ЭТО …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) функция социально-психологической компенсации

2) функция социальной изоляции

3) функция социальной депривации

4) функция социальной интеграции

47. ГРУППА ЛЮДЕЙ, СВЯЗАННЫХ ПРЯМЫМИ РОДСТВЕННЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ, ВЗРОСЛЫЕ ЧЛЕНЫ КОТОРОЙ ПРИНИМАЮТ НА СЕБЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО УХОДУ ЗА ДЕТЬМИ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) трайбом

2) кланом

3) коллективом родственников

4) семьей

48. ПОНЯТИЕ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЕ КОНКРЕТНЫЙ ВИД ПРОИЗВОДСТВА, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОГО В РАМКАХ ИСТОРИЧЕСКИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ; СОВОКУПНОСТЬ БАЗИСА И НАДСТРОЙКИ:

1) локальная цивилизация

2) экономика пропитания

3) производственные отношения

4) способ производства

49. ТИП СЕМЬИ, ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ:

1) расширенные (сложные)

2) нуклеарные (простые)

3) полигамные

4) экзогамные (запрещающие брак с родственниками)

50. ТИП ГОСУДАРСТВА ПО НАЦИОНАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОМУ УСТРОЙСТВУ, ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

1) унитарный

2) федеративный

3) конфедеративный

4) союзный

51. ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЙ ВИД БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ

(укажите не менее двух вариантов ответ).

1) пуналуальный

2) промискуитет

3) консенсуальный

4) групповой

52. ПРАВИЛА ЭКЗОГАМИИ ПРЕДУСМАТРИВАЮТ:

1) выбор партнера для заключения брака вне своей социальной группы

2) брак между дальними родственниками

3) выбор партнера для заключения брака внутри своей социальной группы

4) заключение брака между родственниками

53. КРИТЕРИЕМ УСПЕШНОГО БРАКА ЯВЛЯЕТСЯ …

1) способность супругов приспособиться друг другу

2) количество детей в семье

3) сильная власть мужа

4) все выше перечисленное

54. В СОВРЕМЕННЫХ МУСУЛЬМАНСКИХ СТРАНАХ РАСПРОСТРАНЕНА ТАКАЯ ФОРМА ПОКУПНОГО БРАЧНОГО СОЮЗА, КАК _____ БРАК

1) священный

2) выкупной

3) калымный

4) дарообменный

55. МЫСЛИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ ВВЕЛ ПОНЯТИЕ «ТОТАЛИТАРНЫЕ» УЧРЕЖДЕНИЯ:

1) М. Вебер

2) Р. Дарендорф

3) Т. Парсонс

4) И. Гоферман

56. СОЦИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ – ЭТО:

1) устойчивая группа людей, отличающаяся одинаковыми условиями жизни и выступающая субъектом социального действия

2) группа людей, проживающих на разных территориях

3) группа людей, выделенная по какому-либо признаку

4) реально не существующая группа, выделенная для теоретического анализа

57. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ СТРУКТУРНЫЙ ПРИЗНАК СОЦИАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ – ЭТО:

1) доминирование

2) равенство

3) иерархия

4) мобильность

58. ПРОЦЕСС, В ХОДЕ КОТОРОГО РЕЛИГИОЗНАЯ МЫСЛЬ, ПРАКТИКА И ИНСТИТУТЫ УТРАЧИВАЮТ ДОМИНИРУЮЩЕЕ СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ:

1) инициация

2) конфирмация

3) секвестрование

4) секуляризация

59. ОПРЕДЕЛЯЮЩИМ ФАКТОРОМ РАЗВИТИЯ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ЯВЛЯЕТСЯ…

1) банковско-финансовая система

2) информатика и сфера обслуживания

3) политические институты

4) промышленное производство

60. ОДНОЙ ИЗ ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА МОЖНО СЧИТАТЬ:

1) коммерциализацию производства и исчезновение экономики пропитания

2) рост массовой грамотности

3) появление электронных денег

4) господство частной собственности на средства производства

61. ОБЩЕСТВО, В КОТОРОМ ОСЕВОЙ ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ ОБРАЗУЕТ ИНФОРМАЦИЯ, СОВОКУПНОСТЬ НАКОПЛЕННЫХ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ ЗНАНИЙ:

1) примитивное общество

2) традиционное общество

3) индустриальное общество

4) постиндустриальное общество

62. ДВА ПРИЗНАКА, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА…

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) развитие разделения труда на профессионально-квалифицированной основе

2) «семейный» тип организации общности

3) ролевой характер взаимодействия

4) наследственная власть, правление старейшин

63. ДВА ПРИЗНАКА, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) секуляризация религии

2) естественное разделение и специализация труда, преимущественно по половому признаку

3) персонализация межличностного общения

4) выделение множества социальных институтов

64. К ТРАДИЦИОННЫМ ОБЩЕСТВАМ ОТНОСЯТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ДВА ТИПА ОБЩЕСТВ …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) скотоводческое общество

2) информационное общество

3) земледельческое общество

4) индустриальное общество

65. СОГЛАСНО Э. ДЮРКГЕЙМУ, ДЛЯ ДОИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ХАРАКТЕРНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ДВА ПРИЗНАКА …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) индивид не имеет собственной индивидуальности

2) индивид противопоставляет себя обществу

3) индивид сливается вместе с ему подобными в одном и том же коллективном типе

4) индивид имеет личный облик и особую деятельность, отличающую его от других

66. ДВА ПРИЗНАКА, ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА – ЭТО …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) развитие разделения труда на профессионально-квалификационной основе

2) «семейный» тип организации общностей

3) ролевой характер взаимодействия

4) наследственная власть, правление старейшин

67. ШИРОКО РАСПРОСТРАНЕННЫЙ В ЗАПАДНОЙ СОЦИОЛОГИИ ТЕРМИН «ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО» ПРИМЕНЯЕТСЯ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ…

1) современного общества

2) общества, которое будет существовать в XXI в.

3) общества периода 1845-1885

4) общества периода 1885-1990

68. НА ИНФОРМАЦИОННОЙ ОСНОВЕ БАЗИРУЕТСЯ_______ОБЩЕСТВО

1) традиционное

2) промышленное

3) постиндустриальное

4) индустриальное

69. АНГЛИЯ ОТНОСИТСЯ К ТАКОМУ ТИПУ ОБЩЕСТВА, КАК…

1) немодернизированное

2) опоздавшее модернизированное

3) саморазвившееся модернизированное

ТЕМА № 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОБЩНОСТИ

1. К ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКАМ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ ОТНОСЯТСЯ …

1) прямые или косвенные социальные отношения

2) наличие или отсутствие органа управления

3) физические контакты

4) наличие или отсутствие групповых границ

2. СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ОБЕСПЕЧИВАЕТ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЕЕ ЧЛЕНОВ. ДАННАЯ ФУНКЦИЯ НАЗЫВАЕТСЯ:

1) функция социализации

2) инструментальная

3) экспрессивная

4) функция социальной поддержки

3. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ, ВЫДЕЛИЛ АМЕРИКАНСКИЙ СОЦИОЛОГ РОБЕРТ МЕРТОН…

1) определенные способы взаимодействия, членство, самоидентификация

2) определенный способ взаимодействия, членство, групповая идентичность

3) родственные связи, групповая идентичность

4) взаимная ответственность, групповая идентичность

4. НАЦИЯ – ЭТО:

1) общность людей, состоящая из одного этноса, проживающих в рамках одного государства

2) общность людей различных народностей, объединенных общими целями и проживающих на одной территории

3) общность различных народностей, проживающих в данной стране и объединенных принадлежностью к государству

4) общность людей, состоящая из родственных народностей, проживающих в данной стране и объединенных принадлежностью к государству

5. ВЫБЕРИТЕ ВЕРНОЕ СУЖДЕНИЕ:

А) МОЛОДЕЖЬ – ЭТО ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ;

Б) МОЛОДЕЖЬ – ЭТО ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ОБЩНОСТЬ

1) оба суждения верны

2) верно только Б

3) верно только А

4) оба суждения неверны

6. ПОД СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППОЙ ПОНИМАЕТСЯ:

1) любая совокупность индивидов, объединенных общими интересами, находящихся во взаимодействии, оказывающих друг другу помощь в достижении личных целей

2) группа, представляющая собой определенный социальный стандарт

3) любой коллектив реальный или воображаемый

4) спонтанно собравшаяся группа, члены которой незнакомы, нет общих целей и задач

7. РЕАЛЬНО СУЩЕСТВУЮЩАЯ, ЭМПИРИЧЕСКИ ФИКСИРУЕМАЯ СОВОКУПНОСТЬ ЛЮДЕЙ, ВЫСТУПАЮЩАЯ СУБЪЕКТОМ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА – ЭТО…

1) социальная группа

2) социальная общность

3) средний класс

4) референтная группа

8. СОВОКУПНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ ГРУПП, КОТОРЫЕ ЗАНИМАЮТ ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ МЕЖДУ КРАЙНИМИ ОБЩЕСТВЕНЫМИ КЛАССАМИ:

1) маргиналы

2) бюрократия

3) средний класс

4) социальная группа

9. В СОЦИОЛОГИИ МАЛОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППОЙ ПРИНЯТО СЧИТАТЬ ТАКУЮ ГРУППУ, В КОТОРУЮ ВХОДЯТ…

1) от 2 – 3 до 10 человек

2) от 2 –3 до 25 – 30 человек

3) от 2 – 3 до 40 – 50 человек

4) от 2 –3 до 80 – 100 человек

10. «СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕСЯ РАЗМЕРОМ ДОХОДА, ПРЕСТИЖЕМ, ОБЪЕМОМ ВЛАСТИ, ХАРАКТЕРОМ СОБСТВЕННОСТИ, ОБЩНОСТЬЮ ИНТЕРЕСОВ», ОТНОСЯТСЯ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ…

1) социальных классов

2) социальных слоев

3) референтных социальных групп

4) социальных страт

11. ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКОМ ТОЛПЫ СЛУЖИТ:

1) случайность

2) экспрессивность

3) временность объединения людей

4) реализация общих идей

12. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП:

1) значительная дистанция между членами

2) непосредственные устойчивые контакты между членами

3) члены группы могут быть не знакомы друг с другом

4) признание социальных норм, определяющих поведение и действия членов групп

13. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ, КОТОРЫЕ ИГРАЮТ РЕШАЮЩУЮ РОЛЬ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДА:

1) формальные

2) большие

3) первичные

4) вторичные

14. СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА, ЧЛЕНСТВОМ В КОТОРОЙ ЧЕЛОВЕК ОБЯЗАН ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО СВОЕМУ РОЖДЕНИЮ, НАЗЫВАЕТСЯ:

1) рабством

2) кастой

3) классом

4) сословием

15. СРЕДИ ОСНОВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МАЛОЙ ГРУППЫ ВЫДЕЛЯЮТ:

1) прямой или косвенный контакт между составляющими группу

2) количество участников группы

3) наличие общей цели и деятельности, переживание общих чувств

4) участники группы в возрасте от 25 до 35 лет

16. ХАБИТУАЛИЗАЦИЯ – ЭТО…

1) «наклеивание ярлыков», по которым мы распознаем членство в группе

2) коммуникативное взаимодействие, осуществляемое с помощью знаковых систем

3) групповые формы социального контроля

4) «опривычивание», освоение индивидом данной социальной позиции и формирование у него установок, стереотипов, присущих данной группе

17. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА – ЭТО:

1) чувство принадлежности к определенной группе

2) некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих сознательных взаимодействий

3) взаимодействие членов социальной группы между собой

4) это совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других

18. ТЕРМИН «РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА» БЫЛ ВВЕДЕН В ОБОРОТ СОЦИАЛЬНЫМ ПСИХОЛОГОМ:

1) Э. Богардусом

2) М. Шерифом

3) Р. Парком

4) Э. Берджесом

19. СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – ЭТО:

1) объединение людей, совместно реализующих некоторую программу или цель, на основе определенных процедур и правил

2) совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом

3) социальная группа, связанная хозяйственными и общественными узами

4) устойчивые формы организации и регулирования общественной жизни

20. ОДНОЙ ИЗ ФОРМ МАЛОЙ ГРУППЫ ЯВЛЯЕТСЯ …

1) триада

2) публика

3) официальная группа

4) толпа

21. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ, СФОРМИРОВАННЫЕ НА ОСНОВЕ КРИТЕРИЕВ ПОЛА И ВОЗРАСТА, НАЗЫВАЮТСЯ…

1) возрастные

2) территориальные

3) демографические

4) профессиональные

22. ВПЕРВЫЕ ДЕЛЕНИЕ МАЛЫХ ГРУПП НА ФОРМАЛЬНЫЕ И НЕФОРМАЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖИЛ …

1) Э. Дюркгейм

2) П.А. Сорокин

3) Э. Мэйо

4) К. Маркс

23. ВРЕМЕННОЕ СИТУАТИВНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ЛЮДЕЙ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЕСЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ «ЗАРАЖЕНИЕМ» И ПОДРАЖАНИЕМ – ЭТО:

1) агрегация

2) толпа

3) нация

4) категория

24. ВТОРИЧНЫМИ НАЗЫВАЮТСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ, …

1) в которых социальные контакты персонифицированы

2) к которым индивид не принадлежит

3) в которых социальные контакты носят обезличенный характер

4) в которые индивид желает вступить

25. ДВЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ, КОТОРЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ СОЦИОЛОГИ (Т.И. ЗАСЛАВСКАЯ И В. В. РАДАЕВ) ОТНОСЯТ К КАТЕГОРИИ «НОВЫЕ БЕДНЫЕ» – ЭТО …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) предприниматели

2) работники «бюджетной сферы»

3) работники совместных предприятий

4) граждане с высокой семейной нагрузкой

26. ЗАБОТА О ВЗАИМНОМ БЛАГОПОЛУЧИИ ХАРАКТЕРИЗУЕТ ЧЛЕНОВ …

1) первичных групп

2) вторичных групп

3) организаций

4) больших групп

27. КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА – ЭТО:

1) выборка из генеральной совокупности

2) группа людей, подобранных по сходным признакам с экспериментальной группой, но не подвергаемая испытаниям

3) группа, которая испытывает действие зависимой переменной

4) одна из экспериментальных групп

28. ПРИМЕРОМ ПЕРВИЧНОЙ ГРУППЫ ЯВЛЯЕТСЯ …

1) семья

2) нация

3) молодежь

4) трудовой коллектив

29. СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ ИНДИВИДА, В КОТОРОЕ ВКЛЮЧЕНЫ ЕГО СЕМЬЯ, ЕГО ДРУЗЬЯ, ЕГО РОДСТВЕННИКИ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ГРУППУ …

1) формальную

2) вторичную

3) внешнюю

4) внутреннюю

30. ТИПИЧНАЯ ФОРМА СВЯЗИ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ГРУППЫ, ОСНОВАННАЯ НА СИМПАТИЯХ И АНТИПАТИЯХ, НАЗЫВАЕТСЯ __________ СТРУКТУРОЙ ГРУППЫ.

1) экономической

2) демографической

3) социометрической

4) стратификационной

31. ХАРАКТЕРНА ДЛЯ ВТОРИЧНЫХ ГРУПП ОДНА ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТ …

1) анонимность

2) определенная интимность контактов

3) родство членов группы друг с другом

4) непосредственность контактов

32. МАЛАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ …

1) любое кратковременное скопление людей, в котором они тем или иным образом взаимодействуют друг с другом

2) совокупность индивидов, связанных между собой кровнородственными узами

3) некоторое число людей, вступающих между собой в постоянные непосредственные контакты

4) группу индивидов, имеющих одинаковые или близкие социальные статусы

33. ВТОРИЧНАЯ ГРУППА ИГРАЕТ ГОСПОДСТВУЮЩУЮ РОЛЬ …

1) в родоплеменной общине

2) в традиционном обществе

3) в современном обществе

4) в формальной организации

34. ТИПИЧНЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ МАЛОЙ ГРУППЫ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) очередь в магазине

2) участники забега на короткую дистанцию

3) группа посетителей музея, сопровождаемая экскурсоводом

4) нуклеарная семья

35. НАИБОЛЬШАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ МАЛОЙ ГРУППЫ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

1) пределом в 8-10 человек

2) пределом в 25-30 человек

3) функциями группы в более крупной социальной общности

4) постоянством или регулярностью непосредственных контактов между ее членами

36. ВАЖНЕЙШЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ ФУНКЦИЕЙ ПЕРВИЧНОЙ ГРУППЫ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) удовлетворение потребности ее членов в общении

2) выработка оптимальных норм поведения

3) успешная социализация ее членов

4) эффективное разделение труда

37. «МАРГИНАЛЫ» – ПОНЯТИЕ, ОЗНАЧАЮЩЕЕ…

1) личности и социальные группы, характеризующиеся пассивной общественной деятельностью

2) личности и социальные группы, находящиеся в привилегированном положении и характеризующиеся девиантным поведением

3) личности и социальные группы, находящиеся за рамками основных структурно – классовых подразделений

4) личности и социальные группы, деятельность которых носит ярко выраженный антиобщественный характер

38. ОПРЕДЕЛЕНИЕ «ОТНОСИТЕЛЬНО УСТОЙЧИВОЕ И ОБОСОБЛЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ЛЮДЕЙ, СВЯЗАННЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМИ ОПРЕДЕЛЕННОГО ТИПА И СОЗНАТЕЛЬНО ПРИЧИСЛЯЮЩИХ СЕБЯ К НЕМУ», ХАРАКТЕРИЗУЕТ…

1) социальный слой

2) социальную группу

3) социальный класс

4) социальную организацию

39. СТАТУСНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ КРУГИ ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ:

1) социальные общности, образующиеся по поводу обмена информацией среди индивидов

2) социальные общности, члены которых собираются для обмена информацией исключительно по профессиональному признаку

3) общности людей, постоянно встречающихся на спортивных состязаниях, в транспорте или очередях

40. АВТОРИТЕТНЫЙ ЧЛЕН ГРУППЫ, ВЫПОЛНЯЮЩИЙ РОЛЬ ОРГАНИЗАТОРА, ИНИЦИАТОРА ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПРИНИМАЕМЫЙ ГРУППОЙ БЛАГОДАРЯ ЕГО СПОСОБНОСТИ РЕШАТЬ ВАЖНЫЕ ДЛЯ ГРУППЫ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ – ЭТО:

1) актор

2) объект

3) лидер

4) субъект

Тема № 6. Социальная стратификация и мобильность

1. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ – ЭТО…

1) деление всех членов общества на группы в соответствии с определенной заданной системой критериев

2) сословная организация общества

3) объединение людей для достижения конкретной цели

4) приобретение человеком определенного социального статуса

2. РОДОНАЧАЛЬНИКОМ ТЕОРИИ СТРАТИФИКАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ…

1) П.А. Сорокин

2) К. Маркс

3) М. Вебер

4) Т. Парсонс

5) Р. Дарендорф

3. ВАЖНЕЙШИМ ПОЛИТИЧЕСКИМ ОСНОВАНИЕМ СТРАТИФИКАЦИИ В ТЕОРИИ М. ВЕБЕРА ВЫСТУПАЕТ…

1) престиж

2) власть

3) собственность

4) образование

4. ДВА ВЕДУЩИХ КРИТЕРИЯ СТРАТИФИКАЦИИ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА – ЭТО …

(выберите не менее двух вариантов ответа)

1) социальное происхождение

2) власть

3) пол

4) собственность

5. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ ОЗНАЧАЕТ…

1) социальные процессы, сопровождающие рост городов и распространение городского образа жизни

2) структурированное неравенство общества

3) устойчивую связь между социальными группами и слоями общества

4) структурированные взаимосвязи между социальными институтами

6. ВЫБРАТЬ ВЕРНОЕ СУЖДЕНИЕ:

А) СПОСОБ ЛЕГИТИМИЗАЦИИ НЕРАВЕНСТВА В КАСТОВОЙ СИСТЕМЕ СТРАТИФИКАЦИИ – РЕЛИГИЯ И ТРАДИЦИЯ;

Б) СПОСОБ ЛЕГИТИМИЗАЦИИ НЕРАВЕНСТВА В КАСТОВОЙ СИСТЕМЕ СТРАТИФИКАЦИИ – ЗАКОН И ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ

1) оба суждения неверны

2) верно только А

3) верно только Б

4) оба суждения верны

7. ГЛАВНОЙ ПРИЧИНОЙ СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА, С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ МАРКСА, ЯВЛЯЕТСЯ…

1) невозможность для низших слоев получить качественное образование

2) коррупция в высших органах государственной власти

3) сохранение частной собственности на средства производства

4) недостаточная помощь бедным слоям со стороны государства

8. ГРУППА ЛЮДЕЙ С ОПРЕДЕЛЕННЫМ ПРАВОВЫМ СТАТУСОМ, ПЕРЕДАВАЕМЫМ ПО НАСЛЕДСТВУ, НАЗЫВАЕТСЯ…

1) классом

2) профессией

3) сословием

4) кастой

9. ДВА ОСНОВНЫХ КЛАССООБРАЗУЮЩИХ ПРИЗНАКА В МАРКСИСТСКОЙ СТРАТИФИКАЦИОННОЙ КОНЦЕПЦИИ …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) отношение к собственности на средства производства

2) роль в системе общественного производства

3) роль в системе государственного управления

4) отношение к духовным ценностям общества

10. ДО РЕВОЛЮЦИИ 1917 ГОДА В РОССИИ ПРИВИЛЕГИРОВАННЫМ НЕПОДАТНЫМ СОСЛОВИЕМ БЫЛО СОСЛОВИЕ…

1) духовенства

2) мещан

3) казаков

4) крестьян

11. КАРЬЕРА ОТ ПРОСТОГО РАБОЧЕГО ДО МИНИСТРА ВОЗМОЖНА В ОБЩЕСТВЕ, КОТОРОЕ ИМЕЕТ ________ СИСТЕМУ СТРАТИФИКАЦИИ.

1) открытую

2) закрытую

3) справедливую

4) бесклассовую

12. К БАЗОВОМУ СОЦИАЛЬНОМУ СЛОЮ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА МОЖНО ОТНЕСТИ ДВЕ СЛЕДУЮЩИЕ КАТЕГОРИИ НАСЕЛЕНИЯ …

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) министров

2) фермеров

3) олигархов

4) работников бюджетной сферы

13. МНОЖЕСТВО ГРУППОВЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К …

1) ролевому напряжению

2) культурному релятивизму

3) культурному плюрализму

4) классовой борьбе

14. ОСНОВНЫМ КРИТЕРИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ СОБСТВЕННОСТЬ НА СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА В СТРАТИФИКАЦИИ…

1) классовой

2) сословной

3) рабства

4) кастовой

15. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ В ТЕОРИИ Р. ДАРРЕНДОРФА СТРОИТСЯ НА ОСНОВЕ

(укажите не менее двух вариантов ответа)

1) власти

2) религиозной принадлежности

3) этничности

4) авторитета

16. ХАРАКТЕР ТРУДА, РАЗМЕР И ФОРМЫ ЕГО ОПЛАТЫ ВЫСТУПАЮТ ВАЖНЕЙШИМИ ОСНОВАНИЯМИ СОЦИАЛЬНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПРИ ______________ ТИПЕ СТРАТИФИКАЦИИ.

1) сословном

2) кастовом

3) рабовладельческом

4) классовом

17. ВАЖНЕЙШИМ КРИТЕРИЕМ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТРАТИФИКАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ…

1) уровень образования

2) престиж профессии

3) ранг в государственной иерархии

4) место в организации труда

18. В НАИБОЛЕЕ ОБЩЕМ ВИДЕ СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ ФОРМИРУЕТСЯ КАК СЛЕДСТВИЕ…

1) распределения власти

2) распределения материальных богатств

3) общественного разделения труда

4) упорядочения социальных отношений

19. К СЛАГАЕМЫМ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ ОТНОСЯТСЯ…

1) власть, престиж, доход

2) возраст, национальность, доход

3) доход, престиж, место проживания

20. КЛАСС, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СТАБИЛЬНОСТЬ И ДИНАМИЗМ ОБЩЕСТВА…

1) высший

2) средний

3) низший

4) средний и низший

5) высший и средний

21. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ КОНСТАТИРУЕТ…

1) упрощение социально-классовой структуры общества

2) дробную дифференциацию общества на социальные слои

3) стирание социально-классовых различий социально-классовой структуры

4) унификацию общественной жизни населения

22. ИЕРАРХИЯ СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА В ОПРЕДЕЛЕННОМ ОБЩЕСТВЕ, В ОПРЕДЕЛЕННЫЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ – ЭТО:

1) родство

2) ранжирование

3) стратификация

4) дифференциация

23. РАЗДЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ НА СОЦИАЛЬНЫЕ СЛОИ, РАЗЛИЧАЮЩИЕСЯ МЕЖДУ СОБОЙ НЕРАВНЫМ ОБЪЕМОМ ВЛАСТИ, МАТЕРИАЛЬНЫХ БЛАГ, УРОВНЕМ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРЕСТИЖА – ЭТО…

1) социальная структура

2) социальная дифференциация

3) социальная стратификация

4) социальная мобильность

24. СОВРЕМЕННОЕ ПОНИМАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО РАВЕНСТВА ВЫРАЖАЕТСЯ В…

1) равенстве всех перед законом

2) уравнительном распределении материальных благ

3) одинаковом уровне природных задатков людей

25. ВПЕРВЫЕ ПОНЯТИЕ «КЛАСС» ПОЯВИЛОСЬ В ______ В.

1) XVIII в.

2) XVI в.

3) XIX в.

4) XX в.

26. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ОЗНАЧАЕТ…

1) постоянную эволюцию социальных ценностей

2) перемещение людей в рамках социального пространства на другие социальные позиции

3) стабильное, поступательное движение общества по пути социального прогресса

4) диалектику взаимодействия и взаимосвязей индивидов и социальных групп

27. ПОСТУПЛЕНИЕ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПРИМЕРОМ _____ МОБИЛЬНОСТИ.

1) групповой

2) горизонтальной

3) восходящей

4) нисходящей

28. «ОБЪЕМ МОБИЛЬНОСТИ» – ЭТО…

1) количество позиций, занимаемых одним и тем же индивидом

2) количество индивидов, которые переместились вверх по соци-альной лестнице за единицу времени

3) масштаб личности

4) масштаб статусов

29. ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ СВОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, М.В. ЛОМОНОСОВ ВОСПОЛЬЗОВАЛСЯ ОДНИМ ИЗ КАНАЛОВ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ, А ИМЕННО …

1) системой образования

2) увеличением доходов

3) заключением выгодного брака

4) принадлежностью к Православной церкви

30. ПЕРЕХОД ИНДИВИДА ИЛИ ЦЕННОСТИ ИЗ ОДНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ В ДРУГУЮ НАЗЫВАЕТСЯ СОЦИАЛЬНОЙ…

1) трансформацией

2) инженерией

3) мобильностью

4) интеракцией

31. ВЫБРАТЬ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ СУЖДЕНИЙ ВЕРНОЕ:

А – ЛЮМПЕНИЗАЦИЯ – ЭТО ПРИМЕР ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ;

Б – ЛЮМПЕНИЗАЦИЯ – ЭТО ПРИМЕР ВЕРТИКАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ…

1) верно только Б

2) оба суждения неверны

3) оба суждения верны

4) верно только А

32. ПРИМЕРОМ ВОСХОДЯЩЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ…

1) увольнение по сокращению штатов

2) смена гражданства

3) вступление в брак

4) повышение в должности

33. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ЧАЩЕ ВСЕГО ИМЕЕТ МЕСТО…

1) в демографической сфере

2) в религиозной сфере

3) в культурной сфере

4) в экономической сфере

34. СВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ С УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА ВЫРАЖАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО…

1) по мере повышения уровня развития общества открывается все больше каналов горизонтальной мобильности

2) чем выше уровень развития общества, тем больше возможностей информационного обеспечения каждого из его членов

3) чем выше уровень развития общества, тем большие возможности оно открывает для социальной мобильности, одновременно все более нуждаясь в ней

4) по мере повышения уровня развития общества усиливается индивидуальная мотивация к социальному продвижению

35. НА ПРОТЯЖЕНИИ 20-90-Х ГГ. XX В. ОДНИМ ИЗ НАИБОЛЕЕ СОЦИАЛЬНО МОБИЛЬНЫХ ОБЩЕСТВ БЫЛ…

1) Китай

2) СССР

3) Уругвай

4) Египет

36. К ФАКТОРАМ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ОТНОСИТСЯ…

1) уровень полученного образования

2) социальные революции

3) физические и умственные способности

4) внешние данные

5) национальность

37. ЗАМУЖЕСТВО, ИЗМЕНЕНИЕ ГРАЖДАНСТВА, СМЕНА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ЭТО ПРОЯВЛЕНИЯ…

1) общественной нестабильности

2) социальной дифференциации

3) социальной мобильности

4) социального неравенства

38. ПЕРЕХОДЫ ИЗ ОДНИХ ОБЩЕСТВЕНЫХ ГРУПП В ДРУГИЕ, ПРОДВИЖЕНИЕ К ПОЗИЦИЯМ С БОЛЕЕ ВЫСОКИМ ПРЕСТИЖЕМ, ДОХОДОМ, ВЛАСТЬЮ – ЭТО:

1) социализация

2) модернизация

3) социальная мобильность

4) стратификация

39. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ИНДИВИДА, СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ ИХ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА – ЭТО…

1) вертикальная мобильность

2) горизонтальная мобильность

3) миграция

4) эмиграция

40. УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ ЛЮДИ ИМЕЮТ НЕРАВНЫЙ ДОСТУП К ОБЩЕСТВЕНЫМ БЛАГАМ – ЭТО…

1) социальное неравенство

2) социальная мобильность

3) социальная стратификация

4) социальная структура

41. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ИНДИВИДА, СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ, ВЛЕКУЩЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ ИХ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА, МОЖНО ОТНЕСТИ К:

1) миграции

2) горизонтальной мобильности

3) вертикальной мобильности

4) эмиграции

42. СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ НАЗЫВАЕТСЯ:

1) степень уважения к человеку со стороны окружающих

2) позиция человека в обществе с определенным набором прав и обязанностей

3) достигнутый уровень продвижения по служебной лестнице

4) характер чувств (симпатий или антипатий), испытываемых к человеку со стороны друзей, сослуживцев и родственников

43. СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – ЭТО…

1) понимание индивидом своего места среди окружающих людей

studfiles.net

ДЕ 5. Социальные группы и общности

ДЕ 5. Социальные группы и общности

Понятие и виды социальных групп. Малые группы и коллективы.

Виды общностей. Социальные нормы и социальные санкции.

Условие, которое делает социальную категорию социальной общностью – это…

  • Одинаковый возраст

  • Одинаковые условия жизни

  • Равные налоги

  • Общее происхождение и место жительства

Покупатели в магазине, пассажиры на вокзале представляют пример…

  • территориальной общности

  • социального агрегата

  • социальной категории

  • этнической общности

Работники концерна «Газпром» представляют собой …

  • групповую общность

  • социальную категорию

  • социальный агрегат

  • массовую общность

Понятие «коллектив» может характеризовать такую социальную общность, как…

  • Игроки за карточным столом

  • Участники шахматного турнира

  • Группа заключенных в тюремной камере

  • Семья, проживающая в собственном доме

Социальной общностью не являются…

Совокупность людей, имеющих между собой сходство по какому-либо случайно выбранному признаку – это…

Социальная группа – это…

  • социальная общность взаимодействующих индивидов

  • социальная общность, объединенная по одному или нескольким признакам

  • социальная общность, объединенная по территориальному признаку

  • люди со сходными психическими характеристиками

К существенным признакам социальных групп не относится

  • организованность

  • сплоченность

  • совместная деятельность

  • официальность

К обязательным признакам социальной группы относятся

Г. Зиммель полагал, что простейшая социальная группа – это…

  • Диада

  • Триада

  • Квадрат

  • Пентагон

Впервые идея разделения групп на первичные и вторичные была обоснована

  • В. Парето

  • Дж. Мидом

  • Ч. Кули

  • Г. Тардом

К первичным социальным группам социологии относят

Специфическая особенность первичной группы заключается в том, что

  • первичные группы основаны как на формальных, так и неформальных отношениях

  • для членов группы важна общая цель

  • отношения между членами группы носят неформальный характер

  • в группе существует четкое разделение на соц. статусы и роли

В характеристики первичной группы не входят (-ит)…

  • неформальная социальная организация

  • непосредственные эмоциональные контакты

  • социализирующее влияние на индивида

  • специализированные цели

Характеристикой вторичной группы не являются

  • опосредованные социальные контакты

  • личностные эмоциональные отношения

  • формализованные отношения социальной организации

  • специализированные цели

Социальное окружение индивида, в которое включены его семья, его друзья, его родственники представляет собой группу

  • формальную

  • вторичную

  • внешнюю

  • внутреннюю

Группа, с которой индивид идентифицирует себя и к которой он принадлежит, называется

  • внутренней

  • номинальной

  • малой

  • первичной

Профессиональная футбольная команда представляет собой

  • первичная группа

  • социальная агрегация

  • статусная группа

  • вторичная группа

В современной социологии термином «синие воротнички» обозначают две следующие профессиональные группы

  • топ — менеджеров

  • технических специалистов

  • высококвалифицированных рабочих

  • продавцов

В современной социологии, к категории «синих воротничков» не относятся две следующие профессиональные группы:

  • рабочую «аристократию»

  • топ-менеджеров

  • высококвалифицированных рабочих

  • технических специалистов

Две социальные группы, которые современные российские социологи (Т.П. Заславская и В.В. Радаев) относят к категории «новые бедные» – это…

  • предприниматели

  • работники совместных предприятий

  • граждане с высокой семейной нагрузкой

  • работники «бюджетной сферы»

Два признака, не характеризующее «олигархов» как социальную группу – это…

  • политическое влияние в высших эшелонах власти

  • высокий уровень образования

  • наличие крупной собственности и финансового капитала

  • проживание в мегаполисе

Два признака, характеризующие «олигархов» как социальную группу – это…

  • наличие крупной собственности и финансового положения

  • проживание в мегаполисе

  • политическое влияние в высших эшелонах власти

  • высокий уровень образования

Понятие «референтная группа» ввел в социологию …

  • Г. Хаймен

  • Э. Дюркгейм

  • М. Вебер

  • Ч. Кули

Введение в оборот науки понятия «референтная группа» приписывают…

  • К.Марксу

  • Г.Хаймену

  • О.Конту

  • Ф.Энгельсу

Референтная группа выполняет по отношению к индивиду функцию, которая

  • осуществляет функцию социальной мобильности

  • осуществляет контрольные функции

  • служит системой отсчета для самого себя и других людей

  • осуществляет функцию наказания

Референтная группа выполняет по отношению к индивиду функцию, которая

  • является основой формирования социальных установок

  • осуществляет контрольные функции

  • осуществляет функцию дезинтеграции

  • осуществляет функцию социальной мобильности

Группа, члены которой принимают участие в основной культуре общества, одновременно разделяя ряд уникальных ценностей, называется

  • человеческой культурой

  • субкультурой

  • внутренней культурой

  • формальной культурой

К этническим группам относятся

  • этносы, находящиеся на стадии присваивающего хозяйства

  • классы, страты, территориальные группы, граждане государства

  • малые народности

  • расы, племена, народности, народы, нации, кланы

«Молодежь» – это

  • возрастная, но не социальная группа, молодые особи есть и у животных

  • условная социальная группа

  • номинальная социальная группа

  • реальная социальная группа

Наиболее негативное отношение к аутгруппам в обществе выражается в

  • неприязни

  • агрессии

  • отвержение

  • недоверие

Малые социальные группы являются объектом изучения

  • социологии спорта

  • микросоциологии

  • макросоциологии

  • социологии рас

В малой социальной группе обязательным элементом является

  • кровное родство

  • отсутствие устойчивых связей между членами группы

  • численность не больше 50 человек

  • взаимодействие «лицом к лицу»

Характерный признак малой группы

Одной из форм малой группы является

Основной целью малой группы является…

  • увеличение социального капитала членов группы

  • увеличение финансового капитала членов группы

  • увеличение человеческого капитала членов группы

  • эмоциональное удовлетворение членов группы

Диада, как малая группа основывается на

  • законодательстве

  • мнении большинства

  • социально-психологических связях

  • официальном признании

Характерным признаком коллектива, как вида малой группы является

  • чувство солидарности и самоопределения

  • отсутствие лидера

  • отсутствие общих целей деятельности

  • конкуренция между членами коллектива

Характерным признаком коллектива, как вида малой группы является

  • отсутствие лидера

  • отсутствие общих целей деятельности

  • эффект синергии

  • конкуренция между членами коллектива

В социометрии члена малой группы с максимальным количеством позитивных выборов называют

  • аутсайдер

  • лидер

  • звезда

  • маргинал

К обязательным функциям лидера в группе относятся

  • структурирование группы

  • защита группы от внешних воздействий

  • инициирование группового взаимодействия

  • забота о младших и слабых

Для авторитарного стиля лидерства в группе не характерно то, что

  • позиция вне группы

  • члены группы не информируются о перспективных целях

  • личные инициативы членов группы игнорируются

  • решение принимается единолично лидером

Для демократического стиля лидерства в группе не характерно то, что

  • установлены жестокие санкции по отношению к членам группы

  • присутствует взаимопомощь и поддержка членов группы

  • решение принимается лидером единолично

  • практикуется совместное принятие решений

Авторитетный член группы, выполняющий роль организатора, инициатора группового взаимодействия, принимаемый группой, благодаря его способности решать важные проблемы и задачи – это

Выделяются по общности политических взглядов следующие социальные группы

  • классы

  • нации

  • кооперативы

  • партии

Объединение в рамках политической социологии, в котором члены занимаются совместной деятельностью, проживают на одной территории и владеют собственностью в соответствии со своей идеологии, называется

  • семья

  • бригада

  • кооператив

  • коммуна

Кооператив – это …

  • любое добровольное объединение

  • объединение, возникшее на основе вкладов частных лиц

  • малая социальная группа, созданная на добровольной основе, где отсутствует ярко выраженная форма собственности

  • большая социальная группа

Контроль отдельных членов социальной общности за поведением друг друга отсутствует в:

Социальной общностью не являются

Условие, которое делает социальную категорию социальной общностью – это…

Данная социальная общность: врачи, шахтеры, фермеры выделена по признаку

  • этническому

  • профессиональному

  • политическому

  • демографическому

Данная социальная общность: мужчины и женщины выделена по признаку…

  • политическому

  • этническому

  • профессиональному

  • демографическому

Данная социальная общность: дети, подростки, молодежь выделена по признаку…

  • демографическому

  • политическому

  • этническому

  • профессиональному

Данная социальная общность: лакцы, чеченцы, даргинцы выделена по признаку

  • демографическому

  • профессиональному

  • политическому

  • этническому

Данная социальная общность: москвичи, ярославцы, тверечи, пермяки выделена по признаку

  • территориальному

  • этническому

  • профессиональному

  • демографическому

Люди, длительное время проживающие на одной и той же территории, образуют

Форма социальной общности, когда люди ее составляющие проживают вне страны происхождения, но сохраняют чувство идентификации со своей Родиной, называется

  • иммиграция

  • диаспора

  • эмиграция

  • дислокация

Управляющие крупными компаниями собираются вместе для обсуждения вопросов, связанных с бизнесом. Эту социальную общность можно назвать…

  • профессиональный социальный круг

  • статусный социальный круг

  • социальный слой

  • социальная агрегация

Футбольные болельщики встречаются после матча, чтобы обсудить игру. Эту социальную общность можно назвать

  • социальная категория

  • статусный социальный круг

  • контактный социальный круг

  • социальная агрегация

Для класса, как стратификационной общности, не характерен следующий признак

  • отсутствие собственности на средства производства

  • наличие собственности на средства производства

  • закрепленность профессионального статуса по рождению

  • способ получения доходов

Согласно М.Веберу общности образуются на основе

  • социации

  • общих сходств

  • разделения труда

  • общего социокультурного пространства

Индивиды воспринимают и оценивают другие группы через

  • система взаимоотношений

  • авторитет

  • ролевое поведение

  • социальные стереотипы

Социальная норма – это

  • технические инструкции

  • предписания, как вести себя в обществе

  • свод правил поведения

  • система вознаграждения

Социальные нормы – это …

  • техническая инструкция

  • предписания о том, как надо вести себя в обществе

  • разветвленная система вознаграждений за выполнение норм, и наказаний за их невыполнение

  • свод правил поведения

Установки и поведение индивида, соответствующие ожиданиям и нормам социальной группы называется

Вид социальных норм возникает тогда, когда происходит частное нарушение без последующего применения санкций – это

  • институциональные нормы

  • нормы оправдания

  • нормы ожидания

  • формальные нормы

Социальные нормы, которые фиксируют установившийся порядок поведения людей, основанный на привычках и поддерживающийся силой общественного мнения – это…

  • правовые нормы

  • политические нормы

  • нормы обычая

  • моральные нормы

Социальные нормы, которые регулируют отношения между личностью и властью, между отдельными государствами и находят свое отражение, как в законах, так и в международных договорах…

  • моральные нормы

  • политические нормы

  • религиозные нормы

  • правовые нормы

Социальные нормы, которые закрепляются в законах, издаваемых государством, и четко описывают границы поведения и наказания за нарушение закона — это…

  • моральные нормы

  • правовые нормы

  • политические нормы

  • нормы обычая

Правовые нормы характеризует

  • неформализованность

  • общеобязательность

  • самое раннее появление в обществе

  • регулирование силой общественного мнения

Нравственные императивы, требования определенного поведения, основанные на принятых в обществе представлениях о должном и позволительном – это нормы

Особенности норм морали по сравнению с нормами права состоит в том, что

  • их применение регулирует отношения в обществе

  • их исполнение общеобязательно

  • их происхождение заложено в процессе исторического развития общества

  • их исполнение обеспечивается силой общественного мнения

Социальные нормы, которые имеют преимущественно оценочный характер и обеспечиваются силой общественного мнения – это …

  • моральные нормы

  • правовые нормы

  • религиозные нормы

  • политические нормы

Социальные нормы, которые поддерживаются моральным сознанием верующих, верой в наказание за грехи при отступлении от норм – это …

  • моральные нормы

  • политические нормы

  • религиозные нормы

  • правовые нормы

Меры воздействия социальной группы на поведение индивида, отклоняющееся от социальных ожиданий и норм, называются

  • социальные санкции

  • социальные ценности

  • социальные стереотипы

  • социальные правила

Средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы – это

  • социальные конфликты

  • социальные санкции

  • социальный статус

  • социальная стратификация

В конфликтологических теориях санкция рассматривается как

  • внешнее и принудительное воздействие

  • позитивное предписание

  • внутреннее побуждение индивида

  • самоопределение индивида

Социологическая теория, в которой подчеркивается внешний, принудительный характер санкций – это…

  • теория конфликта

  • символический интеракционизм

  • теория обмена

  • теория органической эволюции

Публичное одобрение поведения людей со стороны официальных организаций – это…

  • неформальные негативные санкции

  • формальные негативные санкции

  • неформальные позитивные санкции

  • формальные позитивные санкции

Вручение Нобелевской премии Мира может выступать примером

  • неформальных позитивных санкций

  • формальных негативных санкций

  • формальных позитивных санкций

  • неформальный негативных санкций

Комплимент даме может выступать примером

  • формальных негативных санкций

  • неформальных негативных санкций

  • формальных позитивных санкций

  • неформальных позитивных санкций

Бланкетные (коллизионные) нормы исследуются в рамках

studfiles.net

Социальная группа — это… Что такое Социальная группа?

Социальная группа — объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами. [1]

История

Слово «группа» попало в русский язык в начале 19 в. из итальянского (ит. groppo, или gruppo — узел) как технический термин живописцев, используемый для обозначения нескольких фигур, составляющих композицию.[2]. Именно так объясняет его словарь иностранных слов начала 19 в., где среди прочих заморских «диковин» содержится и слово «группа» как ансамбль, композиция «фигур, целое составляющих, и так приноровленных, что глаз разом их озирает»[3].

Первое письменное появление французского слова groupe, от которого, позже произошли его английский и немецкий эквиваленты, датируется 1668 г. Благодаря Мольеру, год спустя, это слово проникает в литературную речь, пока еще сохранив техническую окраску[4]. Широкое проникновение термина «группа» в самые разные области знания, его поистине общеупотребительный характер создают видимость его «прозрачности», то есть понятности и общедоступности. Оно чаще всего употребляется применительно к некоторым человеческим общностям как совокупностям людей, объединенным по ряду признаков некой духовной субстанцией (интересом, целью, осознанием своей общности и т. п.). Между тем социологическая категория «социальная группа» является одной из самых трудных для понимания в силу значительного расхождения с обыденными представлениями. Социальная группа — это не просто совокупность людей, объединенных по формальным или неформальным признакам, а групповая социальная позиция, которую занимают люди. «Мы не можем отождествлять агентов, объективирующих позицию, с самой позицией, даже если совокупность этих агентов является практической группой, мобилизованной для единых действий ради общего интереса»[5].

Признаки

Виды групп

Выделяются большие, средние и малые группы.

В большие группы входят совокупности людей, существующие в масштабе всего общества в целом: это социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д. Осознание принадлежности к социальной группе и соответственно ее интересов как своих происходит постепенно, по мере формирования организаций, защищающих интересы группы (например борьба рабочих за свои права и интересы через организации рабочих).

К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.).

К многообразным малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. Их отличает наличие межличностных отношений и личных контактов друг с другом.

Одна из самых ранних и известных классификаций малых групп на первичные и вторичные была дана американским социологом Ч.Х. Кули, где он проводил различие между ними. «Первичная (базовая) группа» относится к тем личным отношениям, которые являются прямыми, лицом к лицу, относительно постоянными, и глубокими, такие, как отношения в семье, группе близких друзей и тому подобное. «Вторичные группы» (словосочетание, которое Кули на самом деле не использовал, но которое появились позже) относятся ко всем другим лицом-к-лицу отношениях, но особенно к таким группам или ассоциациям, как производственным, в которой человек относится к другим через формальные, часто юридические или договорные отношения.[6]

Структура социальных групп

Структура — это строение, устройство, организация. Структура группы — способ взаимосвязи, взаиморасположения её составных частей, элементов группы (осуществляется через групповые интересы, групповые нормы и ценности), образующих устойчивую социальную конструкцию, или конфигурацию социальных отношений.

Действующая большая группа имеет свою внутреннюю структуру: «ядро» (а в некоторых случаях — ядра) и «периферию» с постепенным ослаблением по мере удаления от ядра сущностных свойств, по которым идентифицируют себя индивиды и номинируется данная группа, то есть по которым она отделяется от других групп, выделяемых по определенному критерию.

Конкретные индивиды могут и не обладать всеми сущностными чертами субъектов данной общности, они постоянно переходят в своем статусном комплексе (репертуаре ролей) с одной позиции на другую. Ядро же любой группы относительно устойчиво, оно состоит из носителей этих сущностных черт — профессионалов символического представительства.

Другими словами, ядро группы — это совокупность типических индивидов, наиболее постоянно сочетающих присущие ей характер деятельности, структуру потребностей, нормы, установки и мотивации, отождествляемые людьми с данной социальной группой. То есть занимающие позицию агенты должны сложиться в качестве социальной организации, социальной общности, или социального корпуса, обладающего идентичностью (признанными представлениями о себе) и мобилизованного вокруг общего интереса.

Поэтому ядро — концентрированный выразитель всех социальных свойств группы, определяющих ее качественное отличие от всех иных. Нет такого ядра — нет и самой группы. В то же время состав индивидов, входящих в «хвост» группы, непрерывно меняется вследствие того, что каждый индивид занимает множество социальных позиций и может переходить с одной позиции на другую ситуативно, из-за демографического движения (возраст, смерть, болезнь и т. п.) или как результат социальной мобильности.

Реальная группа имеет не только свою структуру или конструкцию, но и свою композицию (а также декомпозицию).

Композиция (лат. compositio – составление) – организация социального пространства и его восприятия (социальной перцепции). Композиция группы – это сочетание её элементов, образующих гармоническое единство, которое обеспечивает целостность образа её восприятия (социального гештальта) как социальной группы. Композицию группы обычно определяют через индикаторы социального статуса.

Декомпозиция — противоположная операция или процесс разделения композиции на элементы, части, показатели. Декомпозиция социальной группы осуществляется путем проекции на различные социальные поля и позиции. Нередко композицию (декомпозицию) группы отождествляют с набором демографических и профессиональных ее параметров, что не совсем верно. Здесь важны не сами по себе параметры, а в той степени, в какой они характеризуют статусно-ролевую позицию группы и выступают в качестве социальных фильтров, позволяющих ей осуществлять социальное дистанцирование, чтобы не слиться, не быть «размытой» или поглощенной другими позициями.

Что касается членства в группе конкретного индивида как элемента композиции, то действительно он сталкивается с окружающим миром, который окружает его и позиционирует его как члена группы, т.е. его индивидуальность в этой ситуации становится «несущественной», в нем как в личности, как члене группы, видят прежде всего целую группу.

Функции социальных групп

Существуют различные подходы к классификации функций социальных групп. Американский социолог Н. Смелзер выделяет следующие функции групп:

  • Социализации: только в группе человек может обеспечить свое выживание и воспитание подрастающих поколений;
  • Инструментальную: состоит в осуществлении той или иной деятельности людей;
  • Экспрессивную: состоит в удовлетворении потребностей людей в одобрении, уважении и доверии;
  • Поддерживающую: состоит в том, что люди стремятся к объединению в трудных для них ситуациях.[7]

Социальные группы в настоящее время

Особенностью социальных групп в странах с развитой экономикой в настоящее время является их мобильность, открытость перехода из одной социальной группы в другую. Сближение уровня культуры и образования различных социально-профессиональных групп приводит к формированию общих социокультурных потребностей и тем самым создает условия для постепенной интеграции социальных групп, систем их ценностей, их поведения и мотивации. В результате можно констатировать обновление и расширение самого характерного в современном мире — среднего слоя (среднего класса)[8][источник не указан 1315 дней].

Примечания

  1. Пособие для подготовки к ЕГЭ 2011: Обществознание, М:2010
  2. Классический пример — скульптурная композиция «Лаокоон» родосских мастеров Агесандра, Атенодора и Полидора (ок. 50 г до н. э.)
  3. Цит. по: Донцов А. И. Группа: психология и этимология // Вопросы психологии, 1983, № 4, с. 134.
  4. Донцов А. И. Группа: психология и этимология // Вопросы психологии, 1983, № 4, с. 133.
  5. Ю. Л. Качанов, Н. А. Шматко Проблема реальности в социологии: как возможна социальная группа? // Социологические исследования». 1996. № 12, с. 90-105
  6. «Social group.» Encyclopaedia Britannica. Encyclopedia Britannica Online. Encyclopædia Britannica Inc, 2012. Web. August 26, 2012. — <Http://www.britannica.com/EBchecked/topic/551247/social-group>.
  7. Всероссийский банк учебных материалов РЕФ.РФ
  8. См. Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. Раздел V. Социальные процессы. Глава 3. Социальная мобильность. М.: Наука, 1994.

См. также

Ссылки

dic.academic.ru