Основная цель экологии – 1.2. Цели и задачи экологии человека | Документ экобиблиотеки | Экологическое образование/Непрерывное экологическое образование/Экология человека: Курс лекций | Экодело

Цели и задачи экологии в России и мире кратко

Экология – это наука о природе, которая, прежде всего, изучает законы взаимодействия живых организмов с их окружающей средой. Основателем этой дисциплины считается Э. Геккель, который впервые употребил понятие «экология» и написал работы, посвященные проблеме экологии. Эта наука изучает популяции, экосистемы и биосферу в целом.

Цели современной экологии

О том, что изучает экология, каковы ее цели, задачи, можно рассуждать долго, поэтому остановимся на главном. Исходя из различных научных изысканий, основные цели экологической науки следующие:

  • изучение закономерностей и развития рационального взаимодействия людей с миром природы;
  • разработка приемлемых путей взаимодействия человеческого общества с окружающей средой;
  • прогнозирование влияния антропогенного фактора на экологию;
  • предотвращение разрушения биосферы людьми.

В результате все сходится к одному вопросу: как сохранить природу, ведь человек уже нанес ей такой огромный ущерб?

Задачи современной экологии

Раньше люди органично вписывались в мир природы, почитали ее и лишь немного использовали. Сейчас же человеческое общество доминирует над всем живым на земле, и за это нередко люди получают расплату природными катаклизмами. Вероятно, землетрясения, наводнения, лесные пожары, цунами, ураганы происходят не просто так. Если бы люди не изменяли режим рек, не вырубали деревья, не загрязняли воздух, землю, воду, не уничтожали животных, то некоторых стихийных бедствий могло бы и не быть. Чтобы бороться с последствиями потребительского отношения людей к природе, экология ставит следующие задачи:

  • создать теоретические основы для оценки состояния всех экосистем планеты;
  • проводить исследования популяций, чтобы контролировать их численность и способствовать увеличению биоразнообразия;
  • контролировать изменения биосферы;
  • диагностировать динамику изменений всех составляющих элементов экосистем;
  • улучшать состояние окружающей среды;
  • снизить уровень загрязнения;
  • решать как глобальные, так и локальные экологические проблемы.

Это далеко не все задачи, которые стоят перед современными экологами и обычными людьми. Следует помнить, что сохранение природы напрямую зависит от нас самих. Если мы будем бережно относиться к ней, не только брать, но и отдавать, то мы сможем сохранить наш мир от катастрофических разрушений, что актуально как никогда.

ecoportal.info

1 Тема занятия: «Концептуальные основы общей экологии»

Цель
занятия:
приобретение
студентами знаний по методологии
экологии, по периодам развития и
становления экологии, как науки, по
основным подходам экологии, по предмету,
объекту, целям и задачам экологии.

Задачи:

  1. Изучение
    теоретического материала;

  2. Формирование
    экологического сознания у студентов;

  3. Освоение
    методологии экологии и охраны окружающей
    среды.

Основные
понятия, которые должны быть усвоены
студентами в процессе изучения темы
(перечень
понятий)

  • Понятие
    экологии как науки;

  • Аутэкология,
    демэкология, синэкология;

  • Полевые,
    экспериментальные, методы математического
    моделирования.

Учебно-методическое
обеспечение дисциплины

1.
Коробкин
В.И. Экология / В.И. Коробкин, Л.В.
Передельский. – Ростов н/Д.: изд-во
«Феникс», 2011 – 602 с.

2.
Степановских А.С. Прикладная экология:
охрана окружающей среды / А.С. Степановских.
— М: ЮНИТИ — ДАНА, 2005. – 751 с

    1. Дополнительная
      литература:

3.
Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана
окружающей среды в России / В.Ф. Протасов.
— М.: Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

Концептуальные основы общей экологии.

  1. Экология
    как наука. Объект, предмет, цель, задачи
    экологии. Методология.

  2. Структура
    современной экологии.

  3. История
    становления современной экологии.

  4. Характеристика
    существующих подходов к проблеме
    взаимоотношений Человека и Природы.

1. Экология как наука. Объект, предмет, цель, задачи экологии. Методология.

Экология
(от греч. «ойкос» — дом, жилище и «логос»-—
учение) — наука о взаимоотношениях
живых существ между собой и с окружающей
их средой, о структуре и функционировании
надорганизменных систем (любые объединения
организмов, пример: популяции, биотические
сообщества, экосистемы, биосфера).

Термин
ввел в 1866 году нем. эволюционист Эрнст
Геккель. Считал, что экология должна
изучать различные формы борьбы за
существование, по Геккелю: Экология –
наука об отношении организмов к окружающей
среде.

Экология
как наука характеризуется наличием
собственного объекта, предмета, цели,
задач и методов.

Объект
– часть окружающего мира, который
изучается наукой, предмет – наиболее
главная существенная сторона ее объекта.

Объектом
экологии являются биологические системы
организменного и надогранизменного
уровня.
Главный
объект изучения в экологии экосистемы,
представляющие собой единые природные
комплексы, образованные живыми организмами
и средой их обитания. Кроме того, в
область ее компетенции входит изучение
отдельных видов организмов (организменный
уровень), их популяций, т. е. совокупностей
особей одного вида (популяционно-видовой
уровень), биотических сообществ, т.е.
совокупностей популяций (биоценологический
уровень) и биосферы в целом (биосферный
уровень).

Предметом
экологии является взамоотношения
организмов и надорганизменных систем
с окружающей их средой.

Цель
и важнейшая проблема экологии — вывести
человечество, из глобального экологического
кризиса на путь устойчивого развития,
при котором достигается удовлетворение
жизненных потребностей нынешнего
поколения без лишения такой возможности
будущих поколений.

Задачи
экологической науки состоят в следующем:

  1. разработка
    теории и методов оценки устойчивости
    экологических систем на всех уровнях,
    включая биосферный.

  2. исследование
    регуляции численности популяций,
    биотического разнообразия и механизмов
    его поддержания, регулирующего
    воздействия биоты на окружающую среду.

  3. изучение
    и прогнозирование изменений биосферы
    под влиянием естественных (природных)
    и антропогенных факторов и оценка их
    экологических последствий.

  4. оценка
    состояния и динамики природных ресурсов
    и экологических последствий их
    потребления.

  5. разработка
    и совершенствование методов управления
    качеством окружающей среды.

  6. формирование
    биосферного уровня мышления экологизация
    сознания людей, выработка норм
    экологической этики и морали

  7. оптимизация
    экономических, социальных и иных решений
    для обеспечения экологически безопасного
    устойчивого развития.

  8. стратегическая
    задача – развитие теории взаимодействия
    природы и общества на основе нового
    взгляда, рассматривающего человеческое
    общество как неотъемлемую часть
    биосферы.

Методы
экологических исследований подразделяются
на неспецифические (использует методы
биологических и небиологических наук),
специфические (пример, количественный
анализ структуры и функционирования
надорганизменных систем). Ее методическую
основу составляет сочетание системного
подхода, натурных наблюдений, эксперимента
и моделирования.

studfiles.net

Цели и задачи современной экологии — Мегаобучалка

Введение

Ныне слово «экология» стало весьма популярным, этот термин нередко употребляют в сочетании с такими словами, как общество, культура, семья, здоровье и так далее. Наиболее часто применяют это слово, указывая на неблагополучное состояние окружающей нас природы.

Термин экология образован от двух греческих слов (ойкос – дом, жилище, родина, и логос – наука), означающих дословно «наука о местообитании». В более общем смысле экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей их средой обитания.

Знания основ экологии помогут разумно строить свою жизнь и обществу и отдельному человеку; они помогут каждому ощутить себя частью великой Природы, достичь гармонии и комфорта там, где ранее шла неразумная борьба с природными силами.

В настоящее время экология превратилась в одну из главенствующих междисциплинарных синтетических наук, решающую актуальную проблему современности – изучение взаимоотношений человечества с окружающей средой. Это связано, прежде всего, с негативными экологическими последствиями воздействия антропогенных факторов на биосферу Земли: парниковый эффект, кислотные дожди, истощение «озонового слоя», опустынивание, угрожающее загрязнение среды различными токсинами. Данные обстоятельства подтверждает актуальность выбранной темы.

Целью данной работы является изучение основы науки экологии.

В соответствии с целью данной работы особое внимание было уделено решению следующих задач, а именно: изучение предмета экологии., а также изучение основных задач экологии.

 

 

Предмет и основные задачи экологии

Основные понятия экологии

Термин экология образован от двух греческих слов (ойкос – дом, жилище, родина, и логос – наука), означающих дословно «наука о местообитании». В более общем смысле экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей их средой обитания.

Изначально экология развивалась как составная часть биологической науки в тесной связи с другими естественными науками — химией, физикой, геологией, географией, математикой.

Невозможно охранять природу, пользоваться ею, не зная, как она устроена, по каким законам существует и развивается, как реагирует на воздействия человека, какие предельно допустимые нагрузки на природные системы может позволить себе общество, чтобы не разрушить их. Все это и является предметом экологии.

Предметом экологии является совокупность или структура связей между организмами и средой. Главный объект изучения в экологи — экосистемы, т.е. единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания. Кроме того, в область ее компетенции входит изучение отдельных видов организмов, их популяции, т. е. совокупностей особей одного вида (популяционно-видовой уровень) и биосферы в целом. Основной, традиционной частью экологии как биологической науки является общая экология, которая изучает общие закономерности взаимоотношений любых живых организмов и среды (включая человека как биологическое существо).

В составе общей экологии выделяют следующие основные разделы:

Аутэкология первое и наиболее простое подразделение экологии изучает действия природных факторов на отдельные (искусственно изолированные организмы).

Популяционная экология (демэкология), более высокий уровень организации живой материи, когда особь находится в окружении таких же особей, которые вместе занимают определенную территорию и относятся к одному виду. Такие группы, как уже отмечалось ранее, называют популяциями. В популяции особь начинает испытывать влияние соседей, а главное — начинает воспроизводиться. При этом, очевидно, возникают новые проблемы, которые обусловливают необходимость изучения влияния тех же внешних факторов, но уже не на отдельную особь, а на группу особей, на изменение ее состава и численности.

Нельзя полагать, что популяция — просто сумма отдельных особей, а ее свойства — лишь сложение свойств этих особей. У популяции в результате сложного взаимодействия входящих в нее организмов появляются только ей присущие свойства, которые совершенно не присущи отдельной особи (например, способность к размножению, а, следовательно, к изменению численности и полового состава).

Исследование жизнедеятельности отдельных популяций, определение характера и причин их изменений, происходящих в результате внешних и внутренних воздействий, составляет предмет популяционной экологии, или демэкологии.

Синэкологию (биоценологию)- изучает взаимоотношения популяций, сообществ и экосистем со средой.

Однако совершенно ясно, что как отдельная особь не способна длительно существовать вне «родной» популяции, так и сама популяция не может жить изолированно: она нуждается в веществе и энергии, информации, пространстве и других ресурсах, без которых нет жизни. Вследствие этого одна популяция вступает во взаимоотношения, с другими популяциями. Иными словами, различные популяции связаны множеством нитей, они, объективно повинуясь законам природы, не могут существовать друг без друга. Следовательно, совместно обитающие популяции различных организмов всегда образуют определенное единство, которое называют сообществом, или биоценозом. Важнейшее свойство сообщества — устойчивость, то есть способность к самоподдержанию своих природных свойств и видового состава при внешних воздействиях. При этом важно подчеркнуть, что устойчивость сообщества обусловлена как устойчивостью входящих в него популяций, так и особенностями взаимодействия между ними. Изучение сообществ, их взаимоотношений с окружающей средой составляет предмет экологии сообществ.

Для всех этих направлений главным является изучение выживания живых существ в окружающей среде и задачи перед ними стоят преимущественно биологического свойства — изучить закономерности адаптации организмов и их сообществ к окружающей среде, саморегуляцию, устойчивость экосистем и биосферы и т.д.

В изложенном выше понимании общую экологию нередко называют биоэкологией, когда хотят подчеркнуть ее биоцентричность.

С точки зрения фактора времени экология дифференцируется на историческую и эволюционную.

Кроме того, экология классифицируется по конкретным объектам и средам исследования, т.е. различают экологию животных, экологию растений и экологию микроорганизмов.

Экология своими корнями уходит в далекое прошлое. Потребность в знаниях, определяющих «отношение живого к окружающей его органической и неорганической среде», возникла очень давно.

Достаточно вспомнить труды Аристотеля (384-322 до н.э.), Плиния Старшего(23-79 н.э.), в которых обсуждалось значение среды обитания в жизни организмов.

В 1866 г. вышел в свет фундаментальный труд немецкого зоолога Э. Геккеля «Всеобщая морфология организмов». В нем впервые дано общее определение экологии как суммы знаний по совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической. Ученый отнес экологию к биологическим наукам и наукам о природе, которые, прежде всего, интересуют все стороны жизни биологических организмов.

Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале 20-го столетия. В последнее время роль и значение биосферы как объекта экологического анализа непрерывно возрастает. Особенно большое значение в современной экологии уделяется проблемам взаимодействия человека с окружающей природной средой. Выдвижение на первый план этих разделов в экологической науке связанно с резким усилением отрицательного взаимного влияния человека и среды, возросшей ролью экономических, социальных и нравственных аспектов, в связи с резко негативными последствиями научно – технического прогресса.

Таким образом, современная экология не ограничивается только рамками биологической дисциплины, трактующей отношения главным образом животных и растений, она превращается в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Актуальность и многогранность этой проблемы, вызванной обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты, привела к «экологизации» многих естественных, технических и гуманитарных наук. Например, на стыке экологии с другими отраслями знаний продолжается развитие таких новых направлений, как инженерная экология, геоэкология, математическая экология, сельскохозяйственная экология, космическая экология и т.д. Соответственно более широкое толкование получил и сам термин «экология».

В истории развития экологии как науки можно выделить три основных этапа. Первый этап — зарождение и становление экологии как науки (до 1960-х годов), когда накапливались данные о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, были сделаны первые научные обобщения. В этот же период французский биолог Ламарк и английский священник Мальтус впервые предупреждают человечество о возможных негативных последствиях воздействия человека на природу.

Второй этап — оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (после 1960-х до 1950-х годов). Начало этапа ознаменовалось выходом в свет работ русских ученых К.Ф. Рулье, Н.А. Северцева, В.В. Докучаева, впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии. После исследований Ч. Дарвина в области эволюции органического мира немецкий зоолог Э. Геккель первый понял, что Дарвин называл «борьбой за существование», представляет собой самостоятельную область биологии, и назвал ее экологией (1866 г.).

Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале XX столетия. В этот период американский ученый Ч. Адаме создал первую сводку по экологии, публикуются и другие важные обобщения. Крупнейший русский ученый XX в. В.И. Вернадский создает фундаментальное учение о биосфере.

В 1930-1940-е годы сначала английский ботаник А. Тенсли (1935 г.) выдвинул понятие «экосистема», а несколько позжеВ. Я. Сукачев (1940 г.) обосновал близкое ему представление о биогеоценозе.

Третий этап (1950-е годы — до настоящего времени) — превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране окружающей человека среды. Одновременно с развитием теоретических основ экологии решались и прикладные вопросы, связанные с экологией.

В нашей стране в 1960-1980-е годы практически ежегодно правительство принимало постановления об усилении охраны природы; были изданы земельный, водный, лесной и иные кодексы. Однако, как показала практика их применения, они не дали требуемых результатов.

Сегодня Россия переживает экологический кризис: около 15% территории фактически являются зонами экологического бедствия; 85% населения дышат воздухом, загрязненным существенно выше ПДК. Растет число «экологически обусловленных» заболеваний. Наблюдается деградация и сокращение природных ресурсов.

Аналогичное положение сложилось и в других странах мира. Вопрос о том, что произойдет с человечеством в случае деградации природных экологических систем и утраты биосферой способности поддерживать биохимические циклы, становится одним из наиболее актуальных.

 

Цели и задачи современной экологии

Одной из главных целей современной экологии как науки является изучение основных закономерностей и развитие теории рационального взаимодействия в системе «человек — общество — природа», рассматривая человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.

Главнейшая цель современной экологии на данном этапе развития человеческого общества — вывести Человечество из глобального экологического кризиса на путь устойчивого развития, при котором будет достигнуто удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколении.

Для достижения этих целей экологической науке предстоит решить ряд разнообразных и сложных задач, в том числе:

разработать теории и методы оценивания устойчивости экологических систем на всех уровнях;

исследовать механизмы регуляции численности популяций и биотического разнообразия, роли биоты (флоры и фауны) как регулятора устойчивости биосферы;

изучить и создать прогнозы изменений биосферы под влиянием естественных и антропогенных факторов;

оценивать состояния и динамики природных ресурсов и экологических последствий их потребления;

разрабатывать методы управления качеством окружающей среды;

формировать понимание проблем биосферы и экологическую культуру общества.

Окружающая нас живая среда не является беспорядочным и случайным сочетанием живых существ. Она представляет собой устойчивую и организованную систему, сложившуюся в процессе эволюции органического мира. Любые системы поддаются моделированию, т.е. можно предсказать, как та или иная система отреагирует на внешнее воздействие.Системный подход — основа изучения проблем экологии.

megaobuchalka.ru

Экология: определения, цели, задачи

Содержание

Введение…………………………………………………………………….2

Экология …………………………………………………………………….2

Основные понятия 
экологии ……………………………………………….4

Цели и задачи
экологии …………………………………………………….5

Заключение …………………………………………………………………..6

Список используемой
литературы …………………………………………7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

    Современный
специалист любого профиля должен обладать
не только определенным комплексом и 
уровнем специальных знаний, но и 
определенным уровнем экологического
мировоззрения и мышления, который 
позволит анализировать  и оценивать собственную
производственную деятельность относительно
ее воздействия на природную среду. Основой
для развития экологического мышления
и мировоззрения может служить знание
и понимание основных понятий и законов
экологии, четкие представления о биосфере
и ее эволюции.

    Устойчивое 
экологическое развитие биосферы в 
условиях все возрастающего антропогенного
давления является центральной проблемой 
человеческого общества, т.к при 
таком подходе может быть обеспечено
само существование человечества как 
части биосферы.

    Созданию 
и сохранению условий для устойчивого 
экологического развития может способствовать
только получение специалистами 
различного профиля фундаментальных 
знаний законов развития, существования,
функционирования экосистем разного 
уровня и биосферы в целом. 

Экология 

Экология (греч.
oikos «дом» + logos «наука»), биологическая
наука, изучающая организацию и функционирование
надорганизменных систем различных уровней:
популяций, видов, биоценозов (сообществ),
экосистем, биогеоценозов и биосферы.
Часто Экологию определяют также как науку
о взаимоотношениях организмов между
собой и с окружающей средой. Современная
Экология интенсивно изучает также проблемы
взаимодействия человека и биосферы.

Экология подразделяется
на общую Экологию, исследующую основные
принципы организации и функционирования
различных надорганизменных систем, и
частную Экологию, сфера которой ограничена
изучением конкретных групп определённого
таксономического ранга. Общая Экология
классифицируется по уровням организации
надорганизменных систем. Популяционная
Экология (иногда называется демэкологией,
или Экологией населения) изучает популяции
— совокупности особей одного вида, объединяемых
общей территорией и генофондом Экологических
сообществ (или биоценология) исследует
структуру и динамику природных сообществ
(или ценозов) — совокупностей совместно
обитающих популяций разных видов. Биогеоценология
— раздел общей Экологии, изучающий экосистемы
(биогеоценозы) . В России и в некоторых
зарубежных европейских странах биогеоценологию
иногда считают самостоятельной наукой,
отличной от Экологии В США, Великобритании
и многих других зарубежных странах термин
«экосистема» используется чаще,
чем биогеоценоз, и биогеоценология как
отдельная наука там не выделяется. Частная
Экология состоит из Экологии растений
и Экологии животных. Сравнительно недавно
оформилась Экология бактерий и Экология
грибов. Правомерно и более дробное деление
частной Экологии (например, Экологии
позвоночных, Экологии млекопитающих,
Экологии зайца-беляка и т.п.). Относительно
принципов деления Экологии на общую и
частную нет единства во взглядах учёных.
По мнению некоторых исследователей, центральный
объект Экологии — экосистема, а предмет
частной Экологии отражает подразделение
экосистем (например, на наземные и водные;
водные подразделяются на морские и пресноводные
экосистемы; пресноводные экосистемы,
в свою очередь, — на экосистемы рек, озёр,
водохранилищ и т.д.). Экология водных организмов
и образуемых ими систем изучает гидробиология
.

Применяется и 
деление экологии на аутоэкологию ,
исследующую взаимоотношения отдельных
видов со средой (главным образом с абиотическими
факторами), и синэкологию , изучающую
сообщества и биогеоценозы; это деление
предложено швейцарским ботаником К. Шрётером.
Популяционная экология связывает оба
эти раздела.

Многие отрасли 
экологии имеют ярко выраженную практическую
направленность. Такова сельскохозяйственная
экология, предмет которой — создаваемые 
человеком сельскохозяйственные экосистемы.

Влияние природной 
среды на человеческое общество, особенности
урбанизированных биогеоценозов изучает
возникшая в середине 20 в. экология человека.
Возросшая опасность радиоактивного загрязнения
окружающей среды привела к возникновению
радиоэкологии . Учение о биосфере, ещё
не получившее отдельного названия, разрабатывается
в особенно тесном контакте с биогеохимией
. Отношения организмов к абиотической
и биотической среде в прошлые геологической
эпохи, проблемы реконструкции древних
ценозов по ископаемым остаткам составляют
предмет палеоэкологии.

Основные
понятия экологии
 

Изучение 
любой науки начинается со знакомства
с её названием и терминологией.
Термин «экология» (от греческих слов
akos-«жилище», «местопребывание» и logos-«учение»,
«наука») предложил немецкий ученый
Эрнст Геккель в 1866 году. Он понимал
под экологией науку о взаимоотношениях
живых организмов и окружающей среды,
которая в широком понимании и является
местом обитания всего живого на Земле.

В настоящее 
время существуют классическое и 
современное толкования понятия 
экологии. По классическому определению,
экология-это раздел биологии, изучающий
взаимодействие биосистем различных уровней
организации с окружающей средой. В последнее
время экология выделилась в самостоятельную
науку, которая рассматривает комплекс
взаимоотношений живых организмов в их
естественной среде обитания с учётом
влияния на них человеческой деятельности,
то есть сделан акцент на роль человека.

Термин 
«экология» вошел в обиходную 
речь и стал употребляться с нарушением
понимания его смысла, «регион с плохой
экологией», «нарушена экология» и т.п.
Такое применение искажает содержание
понятия и является недопустимым.   

Экология 
как наука активно развивается,
охватывает в своих исследованиях 
принципы функционирования основных компонентов
биосферы-атмосферы, гидросферы и литосферы,
являющихся средой обитания живых организмов,
направленной на охрану окружающей среды
и целесообразное использование природных
ресурсов.

Главные
задачи экологии. Они вытекают из рассмотрения
объектов исследования экологии и включают:

  • анализ физических,
    химических и биологических параметров
    функционирования природных систем;
  • установление
    закономерностей организации жизни в
    связи с увеличивающимся антропогенным
    воздействием на природную среду;
  • исследование
    вопросов природопользования и ресурсосбережения;
  • разработку
    мероприятий по всесторонней защите окружающей
    природной среды.

Задачи 
экологии транспорта. Экология транспорта
относится к комплексу прикладных
экологических наук, и её задачи
имеют следующую специфическую направленность:

  • определение
    характера и масштабов воздействий транспорта
    на окружающую среду;
  • разработка
    стратегии охраны окружающей среды при
    функционировании транспорта;
  • исследование
    перспективных направлений развития транспорта
    с учётом его экологизации;
  • организация
    управления экологической деятельностью
    на транспорте.

 

Цели 
и задачи экологии

    Экология 
это наука, изучающая закономерности взаимодействия
организмов и среды их обитания, законы
развития и существования биогеоценозов
как комплексов взаимодействующих живых
и неживых компонентов в различных участках
биосферы.

    Слово
«экология» впервые употребил немецкий
биолог Эрнст Геккель в 1866г., обозначив 
им биологическую науку, изучающую 
взаимоотношения организмов с окружающей
средой. Экология стала для всего человечества
не только наукой, но и способом мышления,
поведения. Экология стала одной из сторон
гуманизма, включая в себя духовность,
понимания единства человека и природы,
высокую культуру. Окружающая нас природа
составляет фундамент всей жизнедеятельности
человека, является источником ресурсов
его хозяйства, однако наука очень долго
обходила проблемы воздействия цивилизации
на природу.

    Если 
проследить последовательные этапы 
развития экологии, то вначале это 
были два частных раздела ботаники
и зоологи. В середине XX века экология значительно
расширила свою сферу и превратилась в
отрасль биологии, изучающую надорганизменные
системы, совокупность организмов вместе
с окружающей средой, называемую общей
экологией
. В настоящее время экология
пробрела междисциплинарное значение
и превратилась во всеобщую
экологию
.

    В
экологии как науке должен осуществляться
синтез научных дисциплин – биологии,
геологии, физики, химии,  экономики и др.
Экологические проблемы требуют широкого
философского осмысления, создания новых
эстетических концепций. В экологии сложнейшие
научные построения соседствуют с прикладными
вопросами, которые требуют немедленного
решения. 

    Основные 
задачи экологии:

    ·        Постижение
законов функционирования и развития
биосферы как целостной системы;

    ·        Изучение
реакций компонентов окружающей среды
на возмущение воздействия естественного
и антропогенного происхождения;

    ·        Определение
допустимых пределов воздействия человеческой
цивилизации на окружающую среду;

    ·        Разработка
концептуальных представлений и рекомендаций
относительно путей развития общества,
которые гарантировали бы соблюдение
пределов воздействия на окружающую среду,
существование и развитие последней.

    Экология 
не просто научная дисциплина, она представляет
собой проблемно ориентированную систему
научных знаний. 

Заключение

    Одним
из основных направлений работы по
охране  окружающей среды является внедрение
новых технологических процессов производства,
переход на замкнутые (бессточные)  циклы
водоснабжения, где очищенные сточные
воды не сбрасываются, а многократно используются
в технологических процессах. Замкнутые
циклы промышленного водоснабжения дадут
возможность полностью ликвидировать
сбрасываемые сточных вод в поверхностные
водоемы, а свежую воду использовать для
пополнения безвозвратных потерь.

    В
химической промышленности намечено более 
широкое внедрение малоотходных
и безотходных технологических 
процессов, дающих наибольший экологический 
эффект. Большое внимание уделяется 
повышению эффективности очистки производственных
сточных вод.

    Значительно
уменьшить загрязненность экологии
можно путем выделения из сточных 
вод ценных примесей, сложность решения 
этих задач на предприятиях химической
промышленности состоит в многообразии
технологических процессов и получаемых
продуктов.

Список 
используемой литературы
 

1. Гарин 
В.М. Экология для технических 
вузов: Учеб. пособие. — Ростов н/Д: 
Феникс, 2001.

2. Воронков 
Н. А. Экология. Общая, социальная,
прикладная: Учеб. пособие. — М.: Агар, 1999.

3. Новиков
Ю.В. Экология, окружающая среда и человек:
Учеб. пособие. — М: ФАИР-ПРЕСС, 1999.

4. Общая 
экология: Учеб. / Под ред. А. С. 
Степановских. — М.: ЮНИТИ, 2000.

stud24.ru

Основные задачи экологии

  1. Исследование закономерностей организации
    жизни в природных системах, в том числе
    при антропогенном воздействии на эти
    системы.

  2. Создание научной основы рациональной
    эксплуатации биологических ресурсов,
    прогнозирование изменения природы в
    результате деятельности человека,
    управление процессами, протекающими
    в биосфере.

  3. Регуляция численности популяций.

  4. Восстановление нарушенных природных
    систем и сохранение эталонных участков
    биосферы

  5. Формирование биосферного мышления и
    экологического сознания у людей,
    выработка норм экологической этики и
    морали

  6. Оптимизация экономических, социальных
    и иных решений для обеспечения
    экологически безопасного устойчивого
    развития общества и государтства.

2. История экологии.

Экология
как наука начала своё развитие с
доисторических времён с накопления
эмпирических знаний. Человек начал
познавать природу ещё в те времена,
когда он научился добывать огонь и
использовать орудия труда. Люди
накапливали эмпирические знания о
природе, занимаясь элементарными делами.
Так, например, рыбак знает, что форель
водится в ручьях с быстрым течением,
тогда как карась предпочитает стоячие
воды. Или каждый знает, что на берегах
ледовитого океана не водятся львы, а в
Сахаре нет белых медведей. С развитием
цивилизации развивались и экологические
познания, и экологические проблемы.

Элементы экологических знаний
обнаруживаются в сочинениях многих
учёных античного мира. Гиппократ
выдвинул идеи о влиянии факторов среды
на здоровье людей. Аристотель
классифицировал животных по образу
жизни и способу питания. В древнем Египте
и Вавилоне были известны методы борьбы
с накоплением в почве токсичных для
растений солей. Техника удаления солей
хоть и была примитивной, но она уже
существовала. Жители Средиземного моря
для получения пресной воды фильтровали
морскую воду через слой почвы. В таких
городах как Афины, Рим, Иерусалим,
Александрия канализационные стоки не
сбрасывались в реку, а собирались в
специальных отстойниках и, затем
использовались для орошения полей и
садов.

В средние веканауки о природе
развивались медленно в силу религиозного
догматизма.

Толчком к развитию наук о природе
послужили открытия новых стран и тем
самым нового растительного и животного
мира в эпоху Возрождения.

18 столетие характеризуется
наблюдениями натуралистов и осмысливанием
влияния природных факторов на развитие
и эволюцию живых организмов.

Первая половина 19 века
зарождение и становлении экологии как
науки: накопление данных о взаимосвязи
живых организмов со средой обитания,
первые научные обобщения. Первые
предупреждения (Мальтус, Ламарк) о
возможных негативных последствиях
воздействия человека на природу.

Вторая половина 19 века— создание
Ч. Дарвином учения о происхождении
видов, указавшим на взаимозависимость
и взаимовлияние всех форм живой и неживой
природы. На основании этого учения Э.
Геккель выделил экологию как науку,
изучающую все взаимодействия в природе.
Под экологией он понимал «сумму знаний
о всей совокупности взаимоотношений
животного с окружающей средой, как
органической, так и неорганической, и
прежде всего — его дружественных или
враждебных отношений с теми животными
и растениями, с которыми он прямо или
косвенно вступает в контакт».

Однако представления о целостности
среды ещё не стали господствующей
системой взглядов.

Начало 20 столетия– А. Тэнсли
ввёл терминэкосистема и указал на
невозможность отделения организмов от
окружающей среды. Создание Вернадским
учения о биосфере и ноосфере.

Вторая половина 20 столетия
характеризуется большим вниманием
мирового сообщества к угрозе экологического
кризиса. Осознан роль человека как части
природы и зависимость его от ресурсов
планеты.

studfiles.net

1. Определение экологии как науки. Цели, задачи и методы экологии. Разделы экологии

Введение. Экология
и краткий обзор ее развития.

1.
Определение экологии как науки. Цели,
задачи и методы экологии. Разделы
экологии

2. Краткая
история формирования и развития
экологических знаний.

3.
Основные законы экологии. Роль экологии
в решении практических задач.

4.
Взаимосвязь экологии с другими науками.
Роль экологии в решении практических
задач.

В современной экологии, науке об
окружающей среде, сталкиваются две
системы взглядов, два разных подхода к
проблеме взаимоотношений человека и
природы.

  1. Согласно одному подходу эти
    взаимоотношения строятся по правилам,
    которые устанавливает сам человек.
    Овладевая законами природы, подчиняя
    их своим интересам, опираясь на свой
    разум, социальную организацию и
    техническую мощь, человек считает себя
    свободным от давления большинства тех
    сил, которые действуют в живой природе.
    Человеческое общество и живая природа
    рассматриваются как две разные системы.
    Считается, что законы природы не могут
    и не должны мешать экономическому
    росту, научно-техническому и социальному
    прогрессу человечества. Этот подход
    называют антропоцентрическим или
    технологическим, т.е. ставящем человека,
    его технологии, его власть над природой
    в центр экологических проблем.

  2. Согласно другому подходу человек как
    биологический вид в значительной мере
    остается под контролем экологических
    законов и в своих взаимоотношениях с
    природой вынужден принимать её условия,
    Развитие человеческого общества
    рассматривается как часть эволюции
    природы, где действуют законы
    экологических переделов, необратимости
    и отбора. Процесс цивилизации
    ограничивается экологическим императивом
    безусловной зависимостью человека,
    человеческого общества от состояния
    живой природы, требованием подчинения
    её законам. Это биоцентрический или
    эксцентрический подход, ставящий в
    центр экологических проблем выносливость
    живой природы и зависимости от неё
    человеческого общества, В отличие от
    антропоцентризма экоцентризм исходит
    из представления об объективном
    существовании единой системы, в которой
    все живые организмы планеты Земля —
    микробы, растения и животные, включая
    людей с их ресурсами, хозяйством,
    техникой и культурой взаимодействуют
    между собой и окружающей средой. Этот
    принцип целостности — холизм (целое) —
    очень важен для понимания проблем
    современной экологии. Согласно этому
    принципу человек, общество, цивилизация
    должны быть включены в число объектов
    экологии.

Существует
образное выражение, что мы живем в эпоху
трех «Э»: экономика, энергетика, экология.
При этом экология как наука и образ
мышления привлекает все более и более
пристальное внимание человечества.

Экологию
рассматривают как науку и учебную
дисциплину, которая призвана изучать
взаимоотношения организмов и среды во
всем их разнообразии. При этом под средой
понимается не только мир неживой природы,
а и воздействие одних организмов или
их сообществ на другие организмы и
сообщества.

Термин
«Экология» был введен в употребление
немецким естествоиспытателем Э.Геккелем
1866 году и в дословном переводе с греческого
обозначает науку о доме (ойкос-дом,
жилище: логос-учение).

В современном понимании ЭКОЛОГИЯ –
это наука об отношениях организмов или
групп организмов к окружающей среде
или наука о взаимоотношениях между
живыми организмами и средой их обитания.

Каждое
живое существо живет в определенной
среде обитания, требования любого живого
организма к качеству среды достаточно
консервативны, они вырабатывались в
течение десятилетий эволюционного
развития. Под качеством окружающей
среды мы понимаем степень соответствия
природных условий потребностям растений,
животных, микроорганизмов и наконец,
человека.

Экология, как и всякая наука, имеет два
аспекта. Один –это стремление к познанию
ради самого познания, и в этом плане на
первое место ставится поиск закономерностей
развития природы, а также их объяснение:
другой – применение собранных знаний
для решения проблем, связанных с
окружающей средой.

Основная задача ЭКОЛОГИИ- это изучение
взаимоотношения той или иной группы
организмов с окружающей средой, под
последней мы понимаем как физические
факторы (климат, место обитания), так и
живые организмы.

В целом основная задача курса сводится
к формированию общих основ системного
взгляда на природные и техногенные
процессы, как базы для оптимизации
деятельности и поведения человека в
окружающем мире с целью поиска путей
относительно стабильного, а в дальнейшем
и устойчивого развития общества, к чему
призвала Конференция ООН по окружающей
среде и развитию, состоявщаяся в
Рио-де-Жанейро в 1992 году.

studfiles.net

Экологические цели и экологические задачи. Формирование экологической культуры :: SYL.ru

Экологические цели и экологические задачи – тема интересная и полезная не только для специалистов в этой области, но и для обычных людей. Мы подробно рассмотрим этот вопрос и разберемся с терминами.

А что за наука?

Прежде чем обсуждать экологические проблемы, стоит поговорить о науке в целом. Если переводить название науки дословно, то экология занимается вопросами сосуществования живых организмов в их среде обитания. Создателем науки по праву считается биолог из Германии Э. Геккель. Именно он впервые ввел данный термин в 1866 году. Изначально экологию заменяла и включала в себя биология, которая занималась вопросами изучения среды обитания животных и растений. В то же время вопросы экологии более глобальны. Она изучает популяции, биосферу и экосистемы. На сегодняшний день можно говорить о том, что эта наука давно вышла из тени биологии и заняла свое место среди других дисциплин. Долгие годы она обогащалась и развивалась, пока не приобрела свой теперешний вид, однако экология продолжает пополняться новыми сведениями.

Этапы развития

Рассмотреть цели и задачи экологической безопасности без понимания того, как наука развивалась, невозможно. Исследователи традиционно выделяют три основных этапа. Первый ознаменовался зарождением экологии и длился он до 1950 годов. В этот период шло активное накопление полезных сведений о взаимосвязи живых существ с их средой обитания. После этого ученые смогли сделать первые серьёзные обобщения. Интересно, что именно в это время священник из Англии Мальтус и французский ученый Ламарк заявляют о том, что слишком интенсивное эксплуатирование природных ресурсов может привести к негативным последствиям в будущем. Второй этап начинается с 1960 года и длится целое десятилетие. За это время наука становится самостоятельной отраслью знаний. Начался второй этап изданием трудов российских исследователей Н. Северцева, В. Докучаева и К. Рулье. Именно эти ученые сформировали первые и базовые принципы. Э Геккель изучил исследования Дарвина и решил трактовать «борьбу за выживание» как экологию.

Лишь вначале XX века экология сформировалась как наука. В это время талантливый российский ученый В. Вернадский создает базовое учение о биосфере.

Современный этап

Третий этап начался с 1960-х годов. Стоит отметить, что он длится по сей день. В это время экология становится комплексной наукой, которая позволяет решать прикладные вопросы.

В период 1960-1980 годов в России было принято огромное множество законов касательно охраны окружающей среды. Стоит сказать, что на сегодняшний день экологические проблемы в России существенны. Примерно 15% всей территории – это зона экологического бедствия. При этом такое положение вещей наблюдается и в других странах по всему миру.

Проблема взаимодействия человека и природы

Экологические цели и экологические задачи вполне выполнимы, однако есть определённые моменты, связанные с проблемой взаимодействия человека и природы. Человечество обладает разумом, благодаря чему с начала существования оно задумывается о своей роли в природе. За огромный период времени людям удалось сформировать особую среду обитания – цивилизацию. Она решала все насущные проблемы человека, однако постепенно всё больше противоречила законам природы. В итоге человечеству пришлось признать, что рано или поздно за агрессивную эксплуатацию придется нести ответ.

Эта проблема начала интересовать ученых после того, как во всем мире было замечено значительное ухудшение экологической обстановки. Это привело к экологизации в мировом масштабе. Другими словами, человечеству пришлось начать учитывать природные факторы во всех сферах своей деятельности.

Цели

Цели и задачи формирования экологической культуры имеют огромное значение для будущего человечества. Главная цель науки – накапливать и изучать закономерности развития взаимоотношений между человеком и природой. В современном мире поставлена новая основная цель, которая заключается в поисках возможностей для выхода из масштабного экологического кризиса таким путем, чтобы человеческие потребности были максимально удовлетворены. При этом планета должна остаться пригодной для жизни будущих поколений. Проводятся серьезные экологические исследования, направленные на решение важнейших задач, которые и помогут выйти из глубокого кризиса.

Задачи

Какие же задачи должна решить экология?

  1. Ученым необходимо составить теоретическую базу для оценки устойчивости разных систем на всех уровнях.
  2. Необходимо изучить механизмы регулирования численности популяций и вопрос биотического разнообразия.
  3. Следует составить возможные прогнозы изменений в биосфере, которые могут произойти в естественном порядке или вследствие антропогенных факторов.
  4. Необходимо регулярно и динамично контролировать состояние природных ресурсов и прогнозировать последствия при возможном их истощении.
  5. Создать инновационные методы для контроля качества окружающей среды.
  6. Проводить мероприятия по экологическому воспитанию для того, чтобы создать в обществе понимание происходящих процессов.

При том, что окружающая среда является организованной и устойчивой системой, которая сложилась в процессе эволюции, она всё же является случайным набором живых организмов. Человеку под силу моделировать природу, то есть предсказывать возможные варианты дальнейших событий. Для этого важно использовать системный подход, ведь только он может создать основу для правильной экологической обстановки в обществе.

Структура

Структурное деление науки весьма запутанное. Она разделилась на множество отдельных дисциплин и отраслей. Многие из них далеко уходят от решения основного вопроса о взаимосвязи человека и природы. При этом базовый принцип сохраняется – в основе лежат идеи биоэкологии. Выделяют аутэкологию, которая занимается рассмотрением вопросов взаимосвязи отдельно взятого живого существа и окружающей среды. Синэкология занимается изучением комплексом и групп живых существ. Прикладная экология призвана решать насущные вопросы такие, как причины разрушения биосферы и методы борьбы с этим, вопросы рационального использования ресурсов. Базой для прикладной науки является теоретическая экология. Выделяют также экологию:

  • промышленную, которая занимается вопросами вредных выбросов, путями уменьшения их негативного влияния на природу;
  • сельскохозяйственная, рассматривающая вопросы получение продуктов с минимальным уроном для природы;
  • математическая, позволяющая моделировать природные изменения;
  • экономическая, разрабатывающая методы рационального использования ресурсов;
  • юридическая, занимающаяся созданием экологических законов;
  • инженерная, изучающая влияние и взаиморазвитие техники и человека;
  • социальная, рассматривающая Землю, как человеческий «дом».
  • экология биосферы изучает глобальные изменения, которые провоцирует деятельность человека;
  • геоэкология занимается вопросами влияния геологических факторов на эволюции жизни.

Отдельно стоит вынести валеологию, которая рассматривает качество жизни и здоровье человека.

Цели экологического образования

Целей у такого образования много. Они необходимы для того, чтобы формировать у подрастающего поколения правильное восприятие окружающего мира. Цели:

  • создание и поддержание у детей стабильного интереса к вопросам окружающей среды, проблемам;
  • стимулирование поиска решений для улучшения ситуации уже сейчас;
  • обогащение учебной программы школьников экологическими знаниями;
  • использование педагогики для привития детям основных принципов;
  • создание качественного экологического образования;
  • содействие взращиванию у детей чувства ответственности за природу и зависимости своего здоровья от условий окружающей среды.

Добиться поставленных целей можно, если постепенно решать вытекающие задачи, о которых идет речь ниже.

Задачи образования

Современная экологическая обстановка требует, чтобы будущие поколения относились к природе более осторожно и трепетно. Для создания такого общества необходимо формировать у детей чувство важности природы для их дальнейшего выживания. Делается это путем решения ряда задач:

  • активизация научного интереса у детей путем углубления и обновления существующих ученых программ, замены их на более новые и совершенные;
  • налаживание эффективной работы в процессе обучения со школьниками всех возрастных категорий;
  • стимулирование совместной работы ребенка и педагога;
  • направленность на практику, а не на теоретические познания;
  • обеспечение глубокого изучения экологических дисциплин в профильных учебных заведениях;
  • создание молодежных центров для поддержания развития экологической культуры;
  • поддержка активистов;
  • стимулирование массового интереса к данным вопросам в рамках отдельных районов, городов, регионов и страны в целом;
  • образовательные программы для родителей;
  • совершенствование материально-технической базы обучающихся для более качественного, быстрого и эффективного усвоения материала;
  • внедрение современных методов обучения и изучения экологических процессов.

Все эти задачи государство решает, что можно заметить по обилию экологической литературы и прочих материалов в учебных заведениях.

Важные принципы

Экологические цели и экологические задачи решают благодаря тому, что образование опирается на определенные принципы. Какие именно? Экологические законы позволяют учебных заведениям в полной мере пользоваться базовыми принципами обучения для достижения максимально эффекта от усвоения материалов по экологическим дисциплинам в особенности. Принципы:

  1. Добровольность гарантирует, что никогда нельзя насильно заставлять изучать подобны предметы углубленно, если это не предусмотрено учебным планом.
  2. Природосообразность дает возможность учитывать индивидуальные особенности каждого ученика.
  3. Гуманизация подразумевает внимание к каждому ребенку, особенностям его личности. Создание в классе доброжелательной атмосферы.
  4. Развитие направляет педагогический процесс на усиление врожденных качеств каждого ребенка и стимулирование самостоятельной мыслительной деятельности.

Решение проблем

Пути решения экологических проблем подразумевают комплексное воздействие на все уровни человеческого существования. Меры должны быть правового (создание законов, заключение международных соглашений), экономического (ликвидация техногенных катастроф), технологического (создание безопасной для окружающей среды техники), организационного (распределение транспортных путей равномерно, без перегруженности), архитектурного (зеленые насаждения) характера. Стоит понимать, что пути решения экологических проблем будут эффективны только в том случае, если все пункты выполняются комплексно.

Действующие меры

На сегодняшний день экологические цели и экологические задачи давно сформулированы. Для их достижения и выполнения проводится ряд мероприятий:

  1. Минимизация производственных и бытовых расходов, замена пластиковых предметов на бумажные.
  2. Очищение водоемов, на которое тратятся миллионы ежегодно.
  3. Экспериментирование с чистыми источниками энергии, отказ от использования атомной энергии, угля и нефти.
  4. Восстановление зеленых массивов, лесов. Активный процесс высаживания новых растений, осушение земель во избежание эрозии.

Подводя итоги статьи по такой важной теме, хочется отметить роль каждого гражданина Земли в сохранении и приумножении благ природы. Уже много тысяч лет человечество пользуется ресурсами, которые имеют свойство заканчиваться. Пора забыть о своей ненасытности и вспомнит о матушке-природе.

www.syl.ru