Виды науки: КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ НАУКИ / КонсультантПлюс

Содержание

КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ НАУКИ / КонсультантПлюс

Инженерная геометрия и компьютерная графика (05.01.00)

Машиностроение и машиноведение (05.02.00)

Энергетическое, металлургическое и химическое машиностроение (05.04.00)

Транспортное, горное и строительное машиностроение (05.05.00)

Авиационная и ракетно-космическая техника (05.07.00)

Кораблестроение (05.08.00)

Электротехника (05.09.00)

Приборостроение, метрология и информационно-измерительные приборы и системы (05.11.00)

Радиотехника и связь (05.12.00)

Информатика, вычислительная техника и управление (05.13.00)

Энергетика (05.14.00)

Металлургия и материаловедение (05.16.00)

Химическая технология (05.17.00)

Технология продовольственных продуктов (05.18.00)

Технология материалов и изделий текстильной и легкой промышленности (05.19.00)

Процессы и машины агроинженерных систем (05.20.00)

Технология, машины и оборудование лесозаготовок, лесного хозяйства, деревопереработки и химической переработки биомассы дерева (05.

21.00)

Транспорт (05.22.00)

Строительство и архитектура (05.23.00) кроме теории и истории архитектуры, реставрации и реконструкции историко-архитектурного наследия (05.23.20)

Безопасность деятельности человека (05.26.00)

Электроника (05.27.00)

Обогащение полезных ископаемых (25.00.13)

Технология и техника геологоразведочных работ (25.00.14)

Технология бурения и освоения скважин (25.00.15)

Горнопромышленная и нефтегазопромысловая геология, геофизика, маркшейдерское дело и геометрия недр (25.00.16)

Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (25.00.17)

Технология освоения морских месторождений полезных ископаемых (25.00.18)

Строительство и эксплуатация нефтегазопроводов, баз и хранилищ (25.00.19)

Геомеханика, разрушение горных пород, рудничная аэрогазодинамика и горная теплофизика (25.00.20)

Теоретические основы проектирования горнотехнических систем (25.00.21)

Геотехнология (подземная, открытая и строительная) (25. 00.22)

Наука — что это такое, функции и виды науки

Обновлено 24 июля 2021 Просмотров: 197 816 Автор: Дмитрий Петров

Что это такое
Виды наук
Функции науки
Три кита научного знания
Научно или нет
Признаки научного подхода

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Наука – это добывание истины, процесс трудный, кропотливый и одновременно интересный, захватывающий.

Научная сфера – одна из тех, где творческий потенциал человека раскрывается по максимуму: итогом этой деятельности становится внутреннее развитие самого исследователя и обогащение мира новым открытием.

Посвятивший себя и свою жизнь науке, точно знает, что живет не зря. Поэтому сегодня мы рассмотрим, что это такое, зачем нужно (функции науки), ее виды и то, какой подход можно считать научным.

Наука — что это

Термин «наука» произошел от славянского слова «укъ», что значит учение.

В привычном понимании наука – это человеческая деятельность, направленная на познание окружающего мира, выражающееся в сборе и систематизации полученной информации.

Отсюда следует вывод, что именно знания представляют собой цель, средство и продукт науки. Добываются знания путем выдвижения гипотез и теорий, которые проверяются на предмет их истинности и ложности.

Еще одно определение науки звучит следующим образом:

наука – это постоянно развивающаяся совокупность результатов интеллектуального труда, полученных в рамках отдельных научных направлений или отраслей.

Интересно, что наука в широком смысле сама является предметом для изучения: этим занимается Науковедение.

Первые научные труды появились примерно 5 тысяч лет назад в тот момент, когда люди придумали письменность. То есть получили возможность сохранять знания, анализировать и передавать их другим.

Фактография, в свою очередь, породила историю. Дальнейший интерес человека к звездам, животным, устройству механизмов, явлениям природы способствовал появлению биологии, математики, астрономии и других научных течений, которые стали различать только после XVII века нашей эры.

До этого современные научные отрасли назывались писанием, ремеслом и другими примитивными словами.

Антиподом данного термина является псевдонаука – деятельность, которая только представляется научной, но не является таковой на самом деле. Лженауки возникают из-за недостатка научных знаний, как элемент юмора или как акт протеста официальным видам наук. Примерами здесь могут послужить нумерология, эзотерика (что это?), астрология, гомеопатия и другие.

Если вы готовитесь к ЕГЭ, то вам пригодится этот ролик, где по полочкам разложены все возможные варианты трактовки термина «наука», показано как отличить научные знания от ненаучных, ну и, конечно же, виды и функции науки расписаны:

Видео отлично поможет в подготовке, но все же я бы посоветовал вам прочить эту статью дальше, чтобы все встало на свои места.

Виды наук

Существуют различные виды науки: их первая классификация принадлежит Аристотелю, разделившему их на практические, теоретические и творческие.

В настоящий момент общепринятая классификация по видам выглядит следующим образом:

естественные – это науки о природе, происходящих в ней процессах, закономерностях. Сюда входят астрономия, биология, физика, химия, анатомия, геология, геофизика и другие. Эти виды наук занимаются в основном сбором информации. Когда-то ученые, собирающие данные о мире, назывались естествоиспытателями;
технические – применяют полученные знания с целью развития технологий и техники. Речь идет об электротехнике, механике, радиотехнике, информатике и других;
гуманитарные и общественные – это науки, изучающие человека и его взаимоотношения в обществе. Например, обществознание, философия, психология (что это?), социология (что это?), история, педагогика, экономика, политология (это о чем?), юриспруденция (что это?) и т. д.

Функции науки

Функции науки – это определенные проявления, позитивным образом воздействующие на общественность.

В настоящий момент выделяют 5 основных функций:

Познавательная – является ведущей, так как на ней строится вся научная деятельность. Ее суть заключается в производстве новых знаний путем исследования природы мира и человека, постижения законов и явлений среды, выдвижении прогнозов.
Мировоззренческая (прогностическая) – тесно связана с познавательной функцией: на основе знаний формируется научное восприятие мира. Например, мы все точно знаем, что дождь представляет собой осадки, закономерное явление природы, а не слезы бога, как когда-то думал дикий человек.
Производственная (практически-действенная) – внедрение полученных, а главное, доказанных знаний в производство. Это разработка новых идей, инноваций и научных технологий.
Социальная – состоит в использовании продуктов научного труда в государственных программах, направленных на социальное и экономическое развитие страны.
Культурная функция проявляется в развитии и воспитании, реализуемых через систему образования, просветительскую деятельность, работу СМИ. Научные достижения прямым образом влияют на учебные программы, методологию и формы обучающего процесса.

Три кита науки

Чтобы глубже понять, что такое наука, нужно ознакомиться с ее структурой, представляющей собой 3 основания, без которых наука не является наукой.

Идеалы и нормы – регулируют научную деятельность, выражают собой представления о целях науки и средствах их достижения. Это законы, по которым строятся описания, доказательная база, обоснования и проводится организация знаний.
Проще говоря, если вы хотите измерить температуру на улице или определить направление ветра, то облизанный палец, поднятый вверх, не будет считаться научным методом.
Научное мировоззрение – исторически сложенные, научно доказанные факты об устройстве мира. При чем таких «миров» много — каждый существует в контексте своей научной отрасли (мир физики, математики, биологии). Например, на уроках химии дети изучают различные химические процессы.
Шипение и бурление в пробирке воспринимаются ими, с научной точки зрения, как закономерная реакция на взаимодействие двух или нескольких реактивов. А если бы такой «фокус» увидел человек времен неолита, то принял бы происходящее за божественное проявление, так как его картина мира выстроена сквозь призму мифологического сознания.
Научное мировоззрение дает представления об объективной реальности, типах и взаимосвязей объектов, пространственно-временной структуре.
Философское основание предполагает, что включение любых знаний в научную картину миру требует объяснения, обоснования, чем и занимается философия: обеспечивает связь новых открытий с культурной сферой общества. Эта стыковка производится с помощью философских постулатов, идей и принципов.

Научно или нет

Отличительной чертой научного подхода в изучении феноменов окружающего мира являются честность и непредвзятость. Без них настоящей науки не бывает, поэтому исследователь должен постоянно взращивать и развивать в себе эти качества.

И все же процент получения субъективных данных остается довольно высоким, так как человеческий фактор никто не отменял. В таком случае истинность добытой опытным путем информации сводится к нулю.

Например, в вашей голове возникло некоторое предположение – это гипотеза, которую хочется проверить. В это время у вас уже имеется мысленное представление результата, который вы желаете получить. После проверки на деле своей задумки выясняется, что итог несколько отличается от того, к которому вы стремились.

Предвзятое отношение в данном случае проявится в том, что вы, как экспериментатор, проигнорируете мелкие несовпадения и возьмете за истинные данные те, которые для вас желанней и удобней. Такая наука – это, по сути, фальсификация знаний.

Говорить о нечестности в выше упомянутом случае можно будет в том случае, если вы начнете подгонять результаты опыта под нужные параметры, изображая полное подтверждение выдвинутой гипотезы.

Пример: совсем недавно группа психологов решила перепроверить научные работы своих коллег, опубликованные в течение последних десятилетий. В случайном порядке были выбраны 100 исследований и несколько независимых специалистов, которые пытались повторить описанные эксперименты, соблюдая прописанную методологию.

Каково же было удивление, когда обнаружилось, что почти 80% вновь полученных результатов не совпадали с теми, что были указаны в проверяемых докладах. Такой поворот событий изрядно подмочил репутации психологии, как науки. Однако, ученые замяли это дело, объяснив обнаруженный факт недостаточным уровнем знаний специалистов тех лет.

Такие действия ученых могут иметь весьма плачевные последствия. Часто бывает, что в итоге малограмотных исследований и притянутых за уши данных, создаются искусственные теории, которые претендуют на звание новой научной отрасли. Но сталкиваясь с критикой профессионалов, несостоятельные построения разлетаются на куски. Благодаря этому современная наука имеет достаточно прочную фундаментальную основу.

Признаки научного подхода

Наука и ее методология меняются со временем вследствие шагающего прогресса и усовершенствования знаний.

Современная структура научного подхода выглядит следующим образом:

сначала ученый наблюдает за интересующим его явлением или объектом природы, описывает его, измеряет его качественные и количественные параметры;
затем собственные наблюдения подвергаются анализу – исследованию частей целого, построению их системы, выявлению взаимосвязей элементов, расставление приоритетов между важным и второстепенным в этом целом;
далее происходит синтез – это обобщение изучаемых частей и выдвижение научной гипотезы или теории;
на четвертом этапе прогнозируются возможные следствия из выдвинутых теорий с помощью логических методов рассуждения;
стадия критического эксперимента – ученый опытным путем проверяет свои догадки и выдвинутые предположения. Происходит отбрасывание ложных результатов. А те, что более или менее близки к гипотезе, в дальнейшем проверяются более тщательно.

Научная методология дает возможность получать максимально объективные, истинные знания и не искажать рациональное представление о мире, не опускаться до мифического и иллюзорного мышления.

Автор статьи: Коваленко Лилия Сергеевна (психолог)

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Управление развития науки и технологий

Основные задачи

УРНТ реализует все виды и формы научно-исследовательской, проектной, конструкторской, технологической, опытно-конструкторской, опытно-технологической и инновационной деятельности Университета в области подготовки, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского и дополнительного профессионального образования в РФ по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса РФ, предпринимательства и коммерциализации научных проектов и разработок.

Задачами подразделения УРНТ являются:

Обеспечение экономических, социальных и производственных условий для наиболее полного использования и развития научно-технического потенциала Университета, УРНТ, других структурных подразделений и отдельных работников.

Проведение фундаментальных исследований, разработка перспективных технологий и приоритетных направлений научно-технического прогресса, проведение НИОКР в интересах отрасли в соответствии с профилем подготовки специалистов в Университете.
Повышение научно-технического уровня, эффективности научных исследований и качества подготовки специалистов;

и т.д. согласно положению.

Основные функции

Сбор и анализ информации о проведенных научных исследованиях в ВГУИТ.
Поиск и анализ информации о перспективных направлениях научных исследований и современном оборудовании научно-исследовательских лабораторий.
Организация научно-исследовательских работ студентов, аспирантов и работников Университета, содействие в проведении проектных, конструкторских, технологических, опытно-конструкторских и опытно-технологических работ.
Выполнение исследований и разработок по хозяйственным договорам.
Планирование текущей и перспективной научной деятельности, видов работ, условий финансирования и состава исполнителей.
Поиск и анализ информации о потребности рынка, связанной с научной деятельностью сотрудников ВГУИТ. Формирование стратегического заказа на НИОКР.

Осуществление внешнеэкономической деятельности от имени Университета в соответствии с действующим законодательством.

и т.д. согласно положению.

Направления научной деятельности

Основные направления научной деятельности

1. Стратиграфия и палеонтология (проблемы докембрия и фанерозоя, эволюция органического мира).
2. Петрология и геодинамика структурно-вещественных комплексов литосферы.
3. Палеотопонимика. Происхождение и миграция древних народов Сибири.
4. Исследование, мониторинг и прогноз состояния атмосферы и изменений климата Земли.

5. Изучение природных условий, процессов динамики геосистем. Оценка природных ресурсов.
6. Загрязнение и охрана окружающей среды.
7. Геология, минералогия и геохимия месторождений полезных ископаемых, региональная минерагения.
8. Динамика ледников и лимносистем Центральной Азии в позднем плейстоцене и гологцене.
9. Гидрология суши и водные ресурсы.
10. Природопользование и охрана природы.
11. Физическая география и ландшафтоведение.
12. Геоморфология, изучение экзогенных процессов в природных и природно-антропогенных геосистемах.
13. Разработка препаративных методов выделения и анализа биологически активных соединений из природных объектов и биологических жидкостей.
14. Теоретическое обоснование и разработка методологии создания методик и выполнения измерений спектральным, цветометрическим, электрохимическим и ионообменным методами, в том числе с применением новых материалов и подходов, для продукции наноиндустрии, высокочистых веществ и объектов окружающей среды.

15. Синтез и исследование полимеров, применение полимерных систем в процессах добычи и транспорта нефти и другого углеводородного сырья, а также решении экологических проблем.
16. Физика и химия свойств, энергий взаимодействия и дизайн атомов, молекул и их наноразмерных ассоциатов в природных и искусственных материалах и технологиях.
17. Разработка фундаментальных основ ресурсосберегающих каталитических технологий получения ценных органических соединений, нефте- и газопереработки.
18. Создание физико-химических основ целенаправленного синтеза веществ, наноструктурных и композиционных полифункциональных материалов. Состав и строение, нано-, микро- и макроструктура, целенаправленное создание, свойства и превращения при внешних воздействиях, методы анализа, применение.
19. Физиология и биотехнология растений и микроорганизмов.
20. Популяционная структура и жизнеспособность биоценотически значимых и хозяйственно важных видов животных.
21. Экологические основы функционирования и сохранения биоразнообразия.

22. Мониторинг очагов природных инфекций в естественных и антропогенно-трансформированных экосистемах.
23. Генезис и устойчивость почв в экосистемах.
24. Экологическая физиология. Физиологические механизмы адаптации.
25. Физкультурно-оздоровительные технологии формирования физической культуры студента.
26. Теория и практика спорта высших достижений.
27. Вариационные методы в теории отображений.
28. Топологические пространства функций.
29. Параллельные компьютерные технологии.
30. Абелевы группы и модули.
31. Моделирование и прогноз катастроф и сопряженные задачи механики реагирующих сред.
32. Экономико-математические методы и модели.
33. Теория систем автоматического управления.
34. Математические методы защиты информации и компьютерная безопасность.
35. Гарантированные методы оценивания параметров стохастических динамических систем.
36. Непараметрические и робастные методы математической статистики.
37. Случайные потоки однородных событий и управляемые системы массового обслуживания (СМО).

38. Методы диагностики и контролепригодного проектирования дискретных систем.
39. Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и сетей.

40. Социально-гуманитарные проблемы информационного общества.
41. Методология, методики и технологии информатизации образования.
42. Физика плазмы.
43. Физика конденсированного состояния.
44. Наноструктурные и субмикрокристаллические материалы.
45. Физика пластичности и прочности.
46. Физика структурных превращений.
47. Физика деформации и фазовых превращений.
48. Медицинские сплавы с памятью формы.
49. Пористые медицинские материалы.
50. Квантовая электроника.
51. Физика полупроводников.
52. Полупроводниковые наноструктуры.
53. Электромагнитные методы контроля.
54. Фотоника молекул.
55. Разработка лазерных систем.
56. Распространение электромагнитных волн.
57. Электромагнитный мониторинг и экология человека.
58. Теоретическая физика.
59.

Телевидение Сибири.
60. Современная медиасистема: история, типология, функционирование в социуме.
61. Проблемы моделирования и проектирования газетных и журнальных изданий
разных типов.
62. Многоаспектное исследование русских народных говоров Сибири.
63. Проблемы изучения и издания творческого наследия В.А. Жуковского.
64. Литература, кириллическая книжность, фольклор Сибири.
65. Проблемы языкового миромоделирования в национальных культурах.
66. Лингвоперсоналогия.
67. Проблемы исторической поэтики русской литературы XVII-XXI вв.
68. Проблемы межкультурной коммуникации в литературе и языке.
69. Исследование концепросферы современного литературного процесса.
70. Современная Азия в контексте всемирной истории: новые источники и методики.
71. История высшего образования и науки в Сибири.
72. Современные международные отношения.
73. Проблемы современного востоковедения.
74. Историческое сознание: факторы формирования, междисциплинарные подходы и проблемы изучения.

75. Документоведение и источники.
76. Частное право и гражданский оборот в современной России.
77. Школа трудового и сравнительно-трудового права.
78. Школа уголовного и уголовно-исполнительного права.
79. Обеспечение прав личности в уголовном судопроизводстве.
80. Реализация отношений собственности на федеральном и региональном уровне: теория и организация управления ресурсами.
81. Интеграционно-инновационный вектор развития новой экономики.
82. Теория и организация управления ресурсами на федеральном и региональном уровнях.
83. Институциональные, мотивационные и организационные факторы формирования конкурентоспособной российской экономики.
84. Интеграционно-инновационный вектор стратегий развития новой экономики.
85. Пространственная организация региональной экономики.
86. Социо-, эколого-экономические аспекты обеспечения устойчивого регионального развития.
87. Создание современной системы налогового администрирования в РФ.
88. Совершенствование финансово бюджетных механизмов в России.

89. Исследование отношений в современной парадигме труда.
90. Исследование инновационных возможностей российской экономики в новых условиях.
91. Методологические проблемы финансов.
92. Экономика России в условиях усиления субъективно межстрановой конкуренции: за энергетические, интеллектуальные и финансовые ресурсы.
93. Математическое моделирование и информационные технологии в экономике и финансах.
94. Математическое моделирование и адаптивное управление демографическими процессами.
95. Культурологические аспекты государственного и муниципального управления.
96. Системная антропологическая психология: становление инновационной личности.
97. Гуманитарное управление и исследование образовательных инноваций: методология и методика.
98. Антропологическая психология: биопсихосоционоэтическая модель развития личности и здоровья.
99. Психология инновационного поведения: становление инновационной личности.
100. Философские основания научного знания о связях с общественностью.

101. Самоопределение личности в традиционных российских духовных ценностях.
102. Философская антропология и философия культуры.
103. Методология гуманитарного исследования в образовании.
104. Современная цивилизация: между глобализацией и мультикультурностью.
105. Сибирь в контексте российских и всемирно-исторических моделей. модернизации: типологические особенности, междисциплинарные подходы, региональная специфика.
106. Политическое конструирование реальности.

«Какие бывают науки, кроме математических и гуманитарных?» – Яндекс.Кью

С точки зрения законодательства РФ приказом РосСтата от 18 июля 2019 года «Об удтверждении форм федерального статистического наблюдения для организации федерального статистического наблюдения за деятельностью в сфере образования, науки, инноваций и информационных технологий» выделено 6 областей науки:

Естественные науки, в том числе математика, механика, физика, астрономия, общая биология и прочие науки о Земле, за некоторыми исключениями.
Технические науки, в том числе компьютерная графика, машиностроение, электротехника, кораблестроение, энергетика, электроника и другие.
Медицинские науки, в их числе: Клиническая медицина, профилактическая медицина, фармация, физиология, психофизиология и иные медико-биологические науки.
Сельскохозяйственные науки, к которым отнесли лишь агрономию, ветеринарию и зоотехнию, лесное хозяйство, рыбное хозяйство.
Общественные науки, например экономика, юриспруденция, педагогика, психология, политология.
Гуманитарные науки: философия, история, искусствоведение, языкознание, культорология и другие.

Важно подметить, что данный список основан на удтверждённом российским законодательством перечнем специальностей подготовки в ВУЗах и перечнем научных специальностей, по которым возможно присуждение учёных степеней. В обществоведении же признано разделять лишь 4 области наук: гуманитарные, общественные, естественные и технические. Эта классификация основана на предмете изучения наук, входящих в эти области:

Гуманитарные науки специализируются на человеке и объекте его жизнедеятельности, а потому медицина, например, с точки зрения обществоведения, относится к ним, а не выделена в отдельный класс.
Общественные науки изучают не конкретно человека, а принципы его интеграции в обществе и рассуждают о строении самого общества, его деления на классы.
Естественные науки изучают природу, её строение, многообразие, деление на уровни и подуровни живого и неживого мира.
Технические же науки — особая отрасль, ранее входящая в естественные науки. Однако они изучают только те области естествознания, полезные для создания и развития техники. Это самая молодая область наук.

Журнал «Наука и инновации в медицине»: требования к рукописям

Медицинский рецензируемый научно-практический журнал

www.innoscience.ru

Журнал основан в 2016 году. Зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № ФС77-65957 от 06 июня 2016 г.

SSN 2500-1388 (Print)
ISSN 2618-754X (Online)

Учредитель и издатель журнала

ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Главный редактор

Котельников Геннадий Петрович — академик РАН, профессор, д. м. н.

Аудитория журнала

Журнал ориентирован на научных сотрудников, практикующих врачей, представителей смежных направлений медицины, студентов и аспирантов медицинских вузов.

Миссия журнала

повышение уровня профессиональной подготовки специалистов в области медицины;
способствование росту научного потенциала врачебного сообщества;
формирование клинического мышления практикующего врача.

Задачи журнала

обеспечивать авторитетное освещение современных достижений медицинской науки;
знакомить читателей с результатами российских и зарубежных клинических и экспериментальных исследований;
интегрировать результаты научных исследований российских специалистов в международное научное пространство;
привлекать внимание к перспективным направлениям развития медицины;
помогать врачам в освоении передовых технологий диагностики, лечения и профилактики широкого спектра заболеваний;
содействовать эффективности внедрения результатов научных исследований в практику здравоохранения.

Виды публикаций

В журнале публикуются оригинальные статьи, обзоры новейшей научной российской и зарубежной литературы, уникальные клинические случаи и наблюдения.

Редакция журнала оставляет за собой право формировать тематические выпуски журнала.

Язык журнала

метаданные — на русском и английском языках;
статьи — на русском языке;
избранные статьи в электронном виде на английском языке.

Авторы и рецензенты

Авторами публикаций являются не только отечественные, но и иностранные ученые и врачи. Все материалы издания проходят тщательную научную экспертизу.

Решение о публикации каждой статьи принимается на основании мнения независимых рецензентов и оценки её соответствия установленным этическим требованиям.

Редакционная коллегия

В составе международной редакционной коллегии журнала — известные российские специалисты, в том числе действительные академики РАН, а также авторитетные учёные из Белоруссии, Великобритании, Венгрии, Германии, Греции, Дании, Израиля, Индии, Италии, Казахстана, Узбекистана, Франции, Швейцарии.

Периодичность и распространение

Журнал издается 4 раза в год (ежеквартально) и распространяется в печатной и электронной форме (в сети Интернет) на условиях открытого доступа (Gold Open Access).

Публикация статей бесплатна для всех авторов журнала.

Подписка на печатную версию — через каталог агентства «Почта России». Также журнал распространяется на специализированных медицинских форумах и выставках.

Индексация

ВАК. Журнал включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук» (распоряжение Минобрнауки России от 3 октября 2019 года) по следующим научным специальностям и соответствующим им отраслям науки:

01.03 Болезни уха, горла и носа (медицинские науки)
01.05 Кардиология (медицинские науки)
01.09 Инфекционные болезни (медицинские науки)
01. 11 Нервные болезни (медицинские науки)
01.12 Онкология (медицинские науки)
01.15 Травматология и ортопедия (медицинские науки)
01.17 Хирургия (медицинские науки)
01.30 Геронтология и гериатрия (медицинские науки)
02.01 Гигиена (медицинские науки)
02.03 Общественное здоровье и здравоохранение (медицинские науки)
02.04 Медицина труда (медицинские науки)
03.01 Анатомия человека (медицинские науки)
03.02 Патологическая анатомия (медицинские науки)
03.06 Фармакология, клиническая фармакология (биологические науки)
03.06 Фармакология, клиническая фармакология (фармацевтические науки)

Российский Индекс Научного Цитирования на базе Российской Научной электронной библиотеки: www.elibrary.ru
(все данные по импакт-фактору и другим показателям находятся в правом боковом меню «Анализ публикационной активности журнала»).
Cyberleninka
Google Scholar
Ulrich’s Periodicals Directory

Сайт журнала

www.innoscience.ru

Полные версии статей журнала, в том числе архивных, можно прочитать на сайте не только в формате PDF, но и в более удобном Интернет-формате.

С 2021 года журнал перешел на современную издательскую платформу Open Journal Systems (OJS), которая позволяет сделать этапы издательского процесса максимально прозрачными и удобными для всех участников — для авторов, для рецензентов, для редакции и для читателей. В связи с этим авторские рукописи (как первичные, так и доработанные варианты) принимаются только через специальную форму, размещенную на сайте журнала.

Контактная информация

Стефанская Алла Викторовна, выпускающий редактор
Самарский государственный медицинский университет
ул. Чапаевская, 89, г. Самара, Россия, 443099
Телефон: +7 (927) 717-92-32
E-mail: [email protected], [email protected]

Классификатор | Российский научный фонд

01-101

Математическая логика и основания математики

01-103

Теория чисел

01-104

Геометрия

01-105

Топология

01-106

Алгебраическая геометрия

01-107

Группы Ли и теория представлений

01-108

Комплексный анализ

01-109

Вещественный и функциональный анализ

01-110

Теория вероятностей и математическая статистика

01-111

Дифференциальные уравнения с частными производными

01-112

Обыкновенные дифференциальные уравнения и теория динамических систем

01-113

Математическая физика

01-114

Дискретная математика и математическая кибернетика

01-201

Искусственный интеллект и принятие решений

01-202

Интеллектуальный анализ данных и распознавание образов

01-203

Теория оптимизации и исследование операций

01-204

Математические проблемы теории управления

01-205

Математические модели в науках о живом

01-206

Вычислительная математика

01-207

Программные модели и системы

01-208

Нейроинформатика

01-209

Теория игр

01-210

Проблемно-ориентированные алгоритмы

01-211

Математическое моделирование социальных и экономических процессов

01-212

Квантовые методы обработки информации

01-213

Обработка и анализ изображений и сигналов

01-214

Параллельные алгоритмы

01-215

Анализ и моделирование компьютерных процессов

01-216

Математические модели и методы защиты, преобразования и передачи информации

01-217

Математическое моделирование физических сред

01-218

Математическое моделирование физических явлений

01-219

Математическое моделирование в науках о Земле и проблемах окружающей среды

01-220

Математическое моделирование технических систем

01-301

Теория упругости, сопряженные модели

01-302

Контактное взаимодействие

01-303

Пластичность, воздействие физических полей и химически активных сред

01-304

Реология и вязкость

01-305

Разрушение деформируемых тел, кинетика и динамика

01-306

Механика гетерогенных и функциональных материалов, многомасштабность структуры и текстуры

01-307

Динамика идеальной жидкости

01-308

Динамика вязкой жидкости

01-309

Турбулентность и гидродинамическая устойчивость

01-310

Газовая динамика

01-311

Гидромеханика многофазных сред

01-312

Физико-химическая гидродинамика

01-313

Биомеханика

01-314

Теоретическая механика

01-315

Теория колебаний и устойчивость движения

01-316

Методы математического моделирования, оценивания и управления механическими и биомеханическими системами

01-317

Регулярная и хаотическая динамика механических систем

01-318

Движение тел в космическом пространстве, жидких и газовых средах

01-319

Механика машин и роботов

01-401

Системы цифровой передачи данных и вычислительные сети

01-402

Технологии прикладных распределенных разработок

01-403

Распределенные вычисления и GRID-технологии. Сверхмасштабируемые программные комплексы и алгоритмы. Испытание и оценка надежности.

01-404

Облачные вычисления

01-405

Математическое обеспечение для грид-технологий и облачных вычислений

01-406

Технология защиты ресурсов распределенных информационно-вычислительных систем

01-407

Математическое обеспечение безопасности вычислительных и инфокоммуникационных технологий

01-408

Методология стандартизации информационных, вычислительных и коммуникационных ресурсов

01-409

Правовые и экономические аспекты создания и использования информационных ресурсов

01-410

Высокопроизводительные компьютерные системы и распределенная обработка данных

01-411

Системное программирование высокопроизводительных компьютерных систем

01-412

Суперкомпьютерное моделирование: инструментальные средства, прикладное программное обеспечение и сервисы

01-413

Визуализация и обработка сверхбольших массивов данных

01-414

Программное обеспечение для вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-415

Параллельное программирование: модели, языки, технологии

01-416

Инструментарий параллельного моделирования

01-417

Архитектура и топология вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-418

Оптимизация мультиархитектурных иерархических систем и параллельное мультипрограммирование

01-419

Безопасность, структурная надежность и живучесть вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-420

Контроль и диагностика вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-501

Теоретические основы Е-технологий и программных комплексов

01-502

Теоретические основы электронных социальных систем, сетей и услуг

01-503

Теоретические основы электронных образовательных систем, сетей и услуг

01-504

Теоретические основы электронной поддержки рынка медицинских услуг

01-505

Системы компьютерной поддержки научных исследований

01-506

Компьютеризированное научное приборостроение

01-507

Автоматические и автоматизированные системы проектирования, моделирования и сопровождения

01-508

Системный анализ

01-509

Извлечение знаний, базы данных и базы знаний

01-510

Системы семантического моделирования

01-511

Системы визуализации и виртуального окружения

01-512

Информационные технологии интеллектуальной поддержки принятия решений

01-513

Технологии и системы, основанные на знаниях

01-514

Технологии приобретения, представления, обработки и интеграции знаний

01-515

Технологии управления знаниями

01-516

Проблемно-ориентированные системы, основанные на знаниях

01-517

Средства создания и поддержки проблемно-ориентированных систем, основанных на знаниях, и экспертных систем

01-518

Системы текстового поиска, обработки и анализа естественного языка

01-519

Интеллектуальные динамические системы и технологии управления

01-520

Интеллектуальные технологии для робототехнических и мехатронных систем

01-521

Интеллектуальные Интернет-технологии

01-601

Теория управления

01-701

Проблемно-ориентированные системы

01-702

Системы и технологии создания и поддержки проблемно-ориентированных систем

01-703

Фундаментальные проблемы наполнения электронных библиотек и коллекций

01-704

Средства создания и поддержки электронных библиотек и электронных изданий

01-705

Сервисно-ориентированные системы

01-706

Мобильные системы и сенсорные сети

01-707

Фундаментальные проблемы организации электронного документооборота

01-708

Геоинформационные системы

01-709

Мультимедийные информационные системы

01-710

Проблемно-ориентированные базы данных

01-711

Системы семантического моделирования

01-712

Принципы построения электронных социальных систем, сетей и оказания услуг

01-713

Правовые и методологические вопросы, связанные с использованием Интернет

01-714

Встроенные интеллектуальные системы

01-715

Системы текстового поиска

01-716

Системы и технологии математического моделирования для естественных наук

01-717

Алгоритмическое и программное обеспечение для электроэнергетики

01-718

Алгоритмическое и программное обеспечение для атомной промышленности

01-719

Алгоритмическое и программное обеспечение для космоса

01-720

Алгоритмическое и программное обеспечение для здравоохранения и биологии

01-721

Системы и технологии математического моделирования социальных и экономических процессов

01-722

Алгоритмическое и программное обеспечение для бизнес-приложений, анализа социальных и экономических процессов

01-723

Специализированные программные модели и системы

01-724

Инфокоммуникационные и вычислительные технологии для оптики, фотоники и лазерных технологий

01-725

Инфокоммуникационные и вычислительные технологии для online распознавания изображений

01-726

Системы и технологии интеллектуального анализа данных и распознавания образов

01-727

Специализированные системы обработки и анализа изображений и сигналов

Два типа наук — Оксфордская стипендия

Страница из

НАПЕЧАТАНО ИЗ ОНЛАЙН-СТИПЕНДИИ ОКСФОРДА (oxford. universitypressscholarship.com). (c) Авторские права Oxford University Press, 2021. Все права защищены. Отдельный пользователь может распечатать одну главу монографии в формате PDF в OSO для личного использования. дата: 24 декабря 2021 г.

Глава:: (стр.142) 8 Два типа науки
Источник:: Основные структуры реальности
Автор (ы):: Колин МакГинн
Издатель:: Oxford University Press

DOI: 10.1093 / acprof: oso / 9780199841103.003.0009

Естественная таксономия эмпирических наук разделит науки на три основные группы: физические науки (физика, астрономия, химия, геология, металлургия), биологические науки (зоология, ботаника , генетика, палеонтология, молекулярная биология, физиология) и психологические науки (психология, социология, антропология, возможно, экономика). Например, физика интересует электрическая и магнитная сила; биология исследует функцию (и функционирование), например, сердца; а психология будет заниматься такими вещами, как зрительное восприятие. Эти более конкретные концепции — электромагнитная сила, сердце и зрение — иллюстрируют область эмпирической реальности, которую данная наука стремится понять. Это те виды концепций, вокруг которых построена соответствующая наука. В этой главе основное внимание уделяется природе этих понятий как когнитивных сущностей и тому, что их когнитивная природа говорит нам о науках, в которых они используются. В частности, его интересует, какими знаниями обладают при развертывании этих концепций.В этой главе предлагается владеть двумя очень разными видами знаний: одним в физических науках (дистанционное знание), а другим — в биологических и психологических науках (сокровенное знание).

Ключевые слова: физические науки, биологические науки, дистанционное знание, интимное знание

Oxford Scholarship Online требует подписки или покупки для доступа к полному тексту книг в рамках службы. Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.

Пожалуйста, подпишитесь или войдите для доступа к полному тексту.

Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому заголовку, обратитесь к своему библиотекарю.

Для устранения неполадок, пожалуйста, проверьте наш FAQs , и если вы не можете найти там ответ, пожалуйста связаться с нами .

Основные отрасли науки

Наука — это систематическое изучение природы и поведения объекта и естественная вселенная, основанная на измерениях, экспериментах, соблюдение и формулирование законов.Есть четыре основных раздела науки; каждая ветвь подразделяется на разные типы предметов, охватывающих разные области исследований, такие как химия, физика, математика, астрономия и т. д. Четыре основные отрасли науки, математика и логика, биологические науки, физика и обществознание.

Первый раздел — математика и логика. Математика и логика занимается абстрактные понятия. Это идет рука об руку, поскольку и то, и другое необходимо по отношению к узнать, как работают социальные и естественные науки.Они также оба необходимы для формирования законов, теорий и гипотез. Даже ученому нужно эту отрасль науки, поскольку они не могли бы прийти к заключению без каких-либо формулировка.

Другой отраслью науки является биологическая наука. Это с другой стороны занимается изучением живых существ. Биологическая наука делится на разные подтемы. Одно из них — зоология. Это категория по биологии который фокусируется на изучении жизни животных. Исследование включает, а не ограничено, эволюция, классификация вымерших и живых, структура и привычки.Зоология также занимается эмбриологией, которая изучает развитие эмбриона у животных, от оплодотворения до плода.

Другая категория — Ботаника. Эта категория — научное изучение растений. и его жизненный цикл. В том числе в это исследование болезни растений, размножение, рост, химические свойства, структура и взаимоотношения. Экология на другая сторона занимается изучением окружающей среды и ее взаимосвязи. к живым организмам. Последняя категория биологической науки — палеонтология.Эта категория биологии занимается изучением доисторической эпохи. Окаменелости не просто основная задача палеонтологии, она может включать в себя любой предмет это связано с прошлым, и, другими словами, это может быть исследование вся история человечества и его жизни на земле.

Социальные науки — одна из четырех основных областей науки. Это на С другой стороны, это изучение общества и отношения к нему человека. Этот исследование включает антропологию, которая изучает человеческое поведение и человеческое развитие с учетом культурных, социальных и физических аспектов.Экономика это еще одна категория социальных наук; эта наука изучает товары и услуги, как они производятся, распределяются и потребляются. Социология между тем это изучение человеческого общества; его больше интересует групповая деятельность и урбанистика. Это исследование является частью области социальных наук, хотя синонимом, когда дело доходит до названия, социология более сложна, поскольку использует различные методы критического анализа и исследования, чтобы придумать с выводом.

Изучение явлений Земли, ее суши и особенностей — вот что такое геология все о.Еще одна категория социальных наук, ее можно разделить на две части, которые представляют собой физическую географию, которая имеет дело с землей и людьми география, которая имеет дело с жителями земли. Философия с другой рука — это стремление к знаниям посредством моральных, интеллектуальных и самодисциплинированных. Изучение человеческого поведения по его принципам — вот что такое психология. все о.

Физическая наука, последняя из четырех основных областей науки, включает геологию, физика, химия и астрономия как его категории.Астрономия — это исследование небесных тел, таких как звезды, галактики, кометы и планеты, в то время как химия — это изучение разных веществ, изменений, которым они претерпевают и их составы. Его также можно разделить на два: органическая и неорганическая химия. Физика — это изучение материи и геологии это изучение физических свойств и состава Земли.

Сайты для изучения науки

Анненберг / учащийся проектов CPB Online
Спросите доктораВселенная
Bill Nye the Science Guy’s Nye Labs Online — действует как дополнение к популярному сериалу видео. Очень занимательный и интерактивный сайт.
Банда черной дыры
Discovery Channel Online
Эксплораториум
Исследуйте науку
Funtraps
Как работает материал
Lab: Интернет-шлюз ABC для Наука
Основы лаборатории
Сеть ученых MAD
Национальный научный фонд
Научно-образовательная сеть.
SciCentral
Место науки

Отрасли науки — виды и др.

Отрасли науки — это систематическое исследование природы и поведения объекта и естественной вселенной, основанное на измерениях, экспериментах, наблюдениях и формулировании законов. Есть четыре основных раздела науки; каждая ветвь относится к разным типам предметов, которые охватывают разные области исследований, такие как химия, физика, математика, астрономия и т. д.Четыре основных раздела науки: математика и логика, биологическая наука, физика и социальные науки.

Первый раздел — математика и логика. Математика и логика имеют дело с абстрактными понятиями. Это идет рука об руку, поскольку и то, и другое необходимо для понимания того, как работают социальные и естественные науки. Они также необходимы для формирования законов, теорий и гипотез. Эта отрасль науки нужна даже ученым, так как они не пришли бы к заключению без формулировки.

Отрасли науки

Есть три основных раздела науки: физика, науки о Земле и науки о жизни. Давайте поговорим о каждом отделении и областях обучения в каждом отделении.

Основные области науки

Физическая наука — это изучение неодушевленных природных объектов и законов, которые ими управляют. Он включает физику, химию и астрономию. В физике мы пытаемся разбить всю Вселенную на набор фундаментальных математических законов, которые объясняют мельчайшие и самые большие вещи во Вселенной.В химии мы изучаем состав, структуру, изменения и свойства вещества, уделяя особое внимание масштабу химических связей и реакций. А в астрономии мы изучаем небесные объекты, в том числе происхождение планеты, на которой мы живем.

Наука о Земле — это изучение Земли и физических компонентов, из которых она состоит: строения атмосферы, морей, суши и того, как эти вещи связаны между собой. Он включает геологию, океанографию, метеорологию и палеонтологию.Палеонтология, изучение жизни, которая существовала в доисторические и геологические периоды, в некоторой степени пересекается с науками о жизни. И другие области науки о Земле во многом пересекаются с физикой.

Физические науки

Физические науки

Физика: Изучение материи и энергии и взаимодействия между ними. Физики изучают такие предметы, как гравитация, свет и время. Альберт Эйнштейн, известный физик, разработал теорию относительности.
Химия: Наука, изучающая состав, свойства, реакции и структуру вещества. Например, химик Луи Пастер открыл пастеризацию, то есть процесс нагревания жидкостей, таких как молоко и апельсиновый сок, для уничтожения вредных микробов.

Науки о Земле

Науки о Земле

Геология: Наука о происхождении, истории и структуре Земли, а также физических, химических и биологических изменениях, которые она испытала или переживает.
Океанография: Исследование и изучение океана.
Палеонтология: Наука о формах жизни, существовавших в доисторические или геологические периоды.
Метеорология: Наука, изучающая атмосферу и ее явления, такие как погода и климат.

Науки о жизни (биология)

Ботаника: Изучение растений.
Зоология: Наука, изучающая животных и животный мир.
Генетика: Изучение наследственности.
Медицина: Наука о диагностике, лечении и профилактике заболеваний, болезней и травм.

Наука о жизни

Каковы 5 основных направлений науки?

Есть пять основных направлений науки:
Физика — это изучение законов и свойств, управляющих Вселенной, таких как энергия, волны, сила, механика, движение, электричество и ядерные реакции.
Химия — это исследование материи и химических реакций, основанное на принципах физики.

Что такое 7 отраслей науки?

терминов в этом наборе (7)
Астрономия-астроном. Изучение планеты, звезд и Вселенной.
Эколог-эколог. Как живые существа влияют друг на друга и окружающую среду.
Химик-химик. Изучение материалов, химикатов и реакций.
Биолог-биолог.
Геолог-геолог.
Психология — Психолог.
Physics — Физик.

Что такое разные науки?

Естественная систематика эмпирических наук разделит науки на три основные группы: физические науки (физика, астрономия, химия, геология, металлургия), биологические науки (зоология, ботаника, генетика, палеонтология, молекулярная биология, физиология) , И психологические науки.

Кто отец науки?

Галилео Галилей
Галилео Галилей — Биография отца науки настоятельно рекомендуется для тех, кто интересуется историей и жизнью Галилео Галилея, «отца науки», а также для тех, кто интересуется тем, как его вклад повлиял на мир.

Каковы 2 основных направления науки?

Естественные науки можно разделить на два основных направления: физика и науки о жизни (или биологические науки).Социальные науки: исследование человеческого поведения и общества.

Сообщение навигации

Некоторые типы ученых

Ученые всех категорий

Есть много разных типов ученых, которые работают над разными видами науки. Когда мы говорим «ученый», мы обычно имеем в виду кого-то, кто изучает естественные науки. Ученые также могут изучать формальные науки, такие как математика, или социальные науки, такие как психология.

Кто такой ученый?

Ученый — это тот, кто изучает физический мир, используя научный метод.Научный метод означает:

наблюдение чего-либо
, предлагающее теорию или объяснение для этого
проверка теории таким образом, чтобы ее можно было повторить и опровергнуть

Что такое большие категории?

Физические науки изучают материальный и энергетический вес. Это включает физику и химию.
Науки о Земле, которые объясняют явления Земли, ее атмосферы и солнечной системы, к которой она принадлежит.
Науки о жизни, в которых описываются живые организмы, включая растения, и их отношение к окружающей среде.

Общие типы ученых

Агроном специализируется на почвах и сельскохозяйственных культурах.
Астроном изучает космическое пространство, звезды, планеты и галактики.
А ботаник специализируется на ботанике, изучении растений.
A Химик специализируется на химии. Вероятно, они изучают конкретную область биологии, такую как биохимия, которая изучает химические свойства живых существ.
А цитолог специализируется на исследовании клеток.
Эколог изучает экосистемы или окружающую среду, в которой мы живем.
Эпидемиолог изучает распространение болезней.
Этолог изучает поведение животных.
A генетик изучает, как наследуются признаки.
A геолог специализируется на истории Земли.
A географ изучает поверхность Земли.
A морской биолог изучает океанические растения и животных.
A метеоролог изучает погоду и климат.
A микробиолог изучает микроскопические растения и животных. Микробиология, как правило, не включает клетки более крупных животных, а только микроорганизмы, которые живут сами по себе.
A Палеонтолог специализируется на окаменелостях.
A физик изучает материю, энергию и их взаимосвязь.
А сейсмолог изучает землетрясения.
А зоолог занимается зоологией, изучением животных.

Основные направления науки — видео и стенограмма урока

Физические науки

В физических науках всего три подмножества: химия, физика и астрономия. Каждый из них рассматривает физические аспекты того, как все происходит. Эти науки часто все еще изучают жизнь и Землю, но их интересует физически то, что происходит в рамках каждой из этих тем.

Химия — это изучение вещества на химическом уровне.В химии мы изучаем отдельные элементы и то, как они взаимодействуют друг с другом. Мы изучаем, какие химические вещества составляют материю и что может вызвать ее реакцию с другими веществами.

Physics — это исследование материи с точки зрения энергии и движения. В физике мы изучаем, как материя реагирует с энергией. Мы изучаем, что вызывает энергию и как это влияет на все вокруг нас (включая нас самих).

Астрономия — это исследование мира за пределами этого мира.Это исследование космоса. Он использует знания химии и физики, чтобы лучше понять, что происходит вокруг, например, какие химические вещества образуют звезды и как эти химические вещества в конечном итоге будут реагировать. Зная, как работает энергия, мы можем измерить скорость планеты и понять, какой у нее будет гравитация.

Науки о жизни

Науки о жизни , которые также можно назвать биологией, состоят из множества подмножеств. К наиболее распространенным из них относятся ботаника, зоология, генетика, биология человека, питание и медицина.Эти науки исследуют, как работают разные формы жизни.

Ботаника — это исследование царства растений. Он изучает, что помогает и мешает росту растений, исследуя как естественный, так и контролируемый человеком рост. Он также исследует среду обитания, в которой растут растения, и классификацию растений.

Зоология — это исследование животного мира, выяснение того, как живут животные. Это включает в себя то, как животные взаимодействуют друг с другом, а также рост, здоровье и продолжительность жизни животных.

Genetics изучает гены и наследственность. Ученые-генетики могут сосредоточиться на животных, растениях или людях. Примеры тем: почему ребенок выглядит как родитель и как заставить яблоню вырастить более крупные яблоки.

Другие основные подгруппы наук о жизни сосредоточены на человеческой жизни. Медицина изучает болезни, а также их лечение и профилактику. Nutrition исследует здоровье человека на основе диеты, а биология человека изучает, как мы живем, размножаемся и умираем.

Науки о Земле

Есть много различных подмножеств наук о Земле . К ним относятся геология, палеонтология, метеорология, океанография и экология.

Геология исследует структуру Земли, чтобы изучить ее историю, чтобы выяснить, какие события она пережила и что происходит в настоящее время. Обычно в этой области мы изучаем горные породы, потому что они способны отображать наилучшее изображение земли, не подвергаясь постоянному трению, как, например, почва.

Палеонтология похожа на геологию в том, что она изучает прошлое Земли, но, в частности, изучает жизнь в прошлом. Это наука, изучающая окаменелости, такие как окаменелости динозавров.

Метеорология — это исследование погоды с упором на предсказание того, как она будет происходить. В частности, ученые в этой области смотрят на Землю, уделяя особое внимание ветру, дождю и климату.

Океанография — это исследование земного океана, включая морскую биологию и физические и химические свойства океанской воды.Жизнь и реакции в океане сильно отличаются от того, что происходит на суше. Океанография также включает в себя исследование океана, и на самом деле есть еще много частей океана, которые мы, люди, еще даже не видели.

Экология — это изучение окружающей среды. Он изучает, как формы жизни на Земле влияют на окружающую среду. Он часто фокусируется на взаимодействии человека с окружающей средой, поскольку обычно мы оказываем наибольшее воздействие.

Комбинированные науки

Большинство прикладных наук представляют собой комбинацию нескольких различных наук.Комбинированная наука — это область, в которой в основном используются две или более основных научных категорий, чтобы лучше понять, как что-то работает. Теперь имейте в виду, что большинство научных областей действительно используют знания из других научных дисциплин, но научный предмет считается комбинированной наукой только тогда, когда обе области являются существенной частью исследования.

Например, при изучении геологии нам все равно необходимо иметь практические знания физики, чтобы понять, как горные породы будут двигаться при определенных типах напряжений.Но физика не является основной областью изучения истории Земли с использованием геологических методов. Некоторые яркие примеры комбинированных наук включают биохимию и биофизику . Это сочетание наук о жизни и физических наук. Итак, они смотрят, как химия и физика объясняют жизнь или биологию.

Итоги урока

Давайте рассмотрим. Наука — это не просто надеть лабораторный халат и взорвать всякую всячину. Существует три основных области науки: физика , жизнь и науки о Земле .Внутри каждой отрасли науки есть множество подмножеств. Каждое подмножество использует уникальные точки зрения для понимания мира. Когда эти разные категории науки объединяются, понимание может применяться лучше.

Основные направления науки

Три основных раздела науки

Физические	Жизнь	Земля
* Рассматривает физические аспекты происходящего * Включает: физику, химию и астрономию	* Рассматривает, как работают разные формы жизни * Включает ботанику, зоологию, генетику, биологию человека и медицину	* Рассматривает различные аспекты Земли * Включает геологию, палеонтологию, метеорологию, океанографию и экологию

Результаты обучения

Когда вы закончите, вы сможете:

Назовите три области науки
Определить и описать некоторые из подмножеств каждой из основных областей науки

Семь видов науки

автор Питер Макиннис

(Щелкните здесь, чтобы просмотреть эту статью)

Несколько лет назад я преподавал в Австралийском музее об эволюции человека. Моя работа заключалась в том, чтобы знакомить группы студентов с доказательствами и показывать им, как ключи к разгадке видны во всевозможных обломках гоминидов. Я даже стал неплохо ходить, как шимпанзе.

Однажды я начал думать о линии, приписываемой лорду Резерфорду, о том, что есть два вида науки: «Физика» и «коллекционирование марок». Я начал перечислять различные вещи, которые ученые делают во имя науки, и пришел к выводу, что в большинстве случаев большинство ученых используют три или четыре различных метода науки.

Прежде чем я объясню, рассмотрим практический пример естественного экспериментирования, основанного на лучшем из всех австралийских командных видов спорта — хоккее. Начинающие игроки быстро понимают, что хоккейный мяч с большей вероятностью оторвется от земли, если ударить его передней ногой позади мяча.

Это называется подрезкой, и это может быть весело, когда вы это делаете, но намного меньше удовольствия, когда кто-то делает это с вами. Если вы изучали игру, вы могли бы решить изучить этот эффект (другими словами — поэкспериментировать). Вы можете варьировать расстояние от ступни до мяча, силу удара по нему, положение рук на клюшке. Вы бы попробовали изменить угол наклона ручки. В конце концов вы найдете метод, который заставляет мяч подниматься каждый раз. (Вас, вероятно, отправят с поля боя вскоре после того, как вы это обнаружите, но путь ученого-эмпирика никогда не был легким).

Это популярный взгляд на науку. Ученые экспериментируют. Они «доказывают» вещи, и как только это делается, это факт. И если ученые не согласны, то, что бы там ни было, это еще не «факт».Этот популярный взгляд на науку очень ошибочен. Хотя это правда, что экспериментальные аспекты науки очень важны, эксперименты — это только одна часть больших научных усилий. На мой взгляд, наука включает как минимум семь различных «типов» деятельности. Каждый тип — это инструмент, которому есть что предложить, и у каждого типа есть свои ограничения.

Наука типа 1: ортодоксальная наука или чувственная наука

Некоторые люди считают это единственной формой науки. Каждое наблюдение предсказуемо и повторяемо. Все переменные можно полностью контролировать. Все просто. Мы можем взглянуть на факты и сказать, что изменение этого фактора будет иметь такой эффект — каждый раз.

Наука первого типа — это прямые описания объективных экспериментальных результатов, при этом все наблюдения объективно и беспристрастно сообщаются в литературе, по крайней мере, нам так говорят. Этот простой взгляд игнорирует субъективный выбор ученых, когда они выбирают, что исследовать, и какие явления они будут исследовать и измерять.

Рассматривая подрезание мяча начинающим хоккеистом, я не упомянул об ударе по хоккейному мячу левой рукой. Хоккеисты никогда не используют изогнутую сторону клюшки, и даже левши играют правшей, поэтому целый ряд расследований был проигнорирован просто потому, что «мы так не поступаем».

Ученые первого типа вряд ли будут исследовать влияние паранормальных явлений на химические реакции. Большинство людей приветствовали бы это решение игнорировать суеверия и не принимать во внимание существование злых духов и невидимых вещей, от которых мы болеем. Это кажется рациональным и вполне разумным. Тем не менее, оказывается, что существуют «невидимые» вещи, от которых мы болеем — на ум приходят бактерии и вирусы, так что, возможно, не стоит игнорировать возможность существования триллиона и одного демона, которые пытаются повлиять на наши экспериментальные результаты. тем или иным способом. Ученые будут игнорировать паранормальные явления, пока не обнаружат некоторую изменчивость, которую нельзя объяснить никаким другим способом. Затем они изучают следствие, находят его причину и, кажется, всегда показывают, что это действительно нормально.Тем не менее, в той степени, в которой мы не включаем в свои исследования демонов, злых духов, экстрасенсорное восприятие и эффективность молитвы, наука Типа 1 является лишь немного субъективной.

Самое главное, что сложная наука или наука Типа 1 подчиняется жестким правилам. У нас есть свои рамки для размышлений о вещах, и мы все рассматриваем в этих рамках. Он дает нам всевозможные предложения, которые мы затем можем проверить, используя принцип фальсифицируемости. Сама по себе точная наука не очень креативна. Он может быть даже довольно ограничительным, но он очень, очень мощный, потому что нас поощряют пытаться фальсифицировать все.

Это работает так: мы можем опровергнуть любой закон, просто найдя единственное исключение, но независимо от того, сколько подтверждающих примеров мы найдем, мы никогда не сможем доказать, что закон верен: следующее испытание может дать только то единственное исключение, которое мы были находясь в поиске!

Предположим, я утверждаю, что могу удержать змей от пересечения моей тропы в кустах, нажимая пальцами ног кодированные сообщения, когда я иду — коды, которые змеи интерпретируют как предупреждение. Километров двадцать идем и змей не видим.С ликованием заявляю об успехе. Вы, здравомыслящие, говорите, что это чушь болтовня. Это ничего не доказывает: рано или поздно змея появится и где же тогда будет моя драгоценная теория, а? Если моя теория неверна, почему мы не видели змей? Я спрашиваю.

Вот и проблема с фальсифицируемостью. Мы никогда не можем быть уверены, что жизненно важная часть опровергающих свидетельств не за горами. А научные теории почти никогда не содержат глупых утверждений о кодированных сигналах, передаваемых змеям, поэтому нельзя использовать здравый смысл, чтобы добраться до сути вопроса и хотя бы наполовину разоблачить заблуждение.

Это приводит к проблеме. Если ничего нельзя доказать, то вы ничего не можете сделать, а это будет означать абсолютно никакого прогресса. Поэтому для практических целей большинство ученых принимают многие вещи как «доказанные» или «истинные», исходя из своих практических ожиданий. Они называют свои удобные предположения «законами», «правилами», «принципами», «теориями», «гипотезами», «предположениями» и так далее.

Теперь вернемся к фальсификации. Если научная идея вообще может быть полезной, она должна давать нам проверяемые утверждения.В нем должно быть сказано что-то вроде «люди корнуоллского происхождения будут более способны шевелить ушами, чем случайная выборка людей», или «из этого мы делаем вывод, что у всех культур будет миф о творении, который начинается в воде и темноте». Любая идея, не вызывающая проверяемых утверждений и гипотез, бесполезна и ненаучна. Его можно смело назвать ненаучным и выбросить.

Наука первого типа дает нам множество проверяемых утверждений и гипотез, если у нас есть теория, с которой можно работать.Жаль только, что это бесполезно, когда мы пытаемся разработать новые теории. Возможно, поэтому мы используем и другие виды науки.

Некоторые элементы науки Типа 1 «мягче», чем другие. Когда двое умных ученых захотели узнать, является ли окаменелость, известная как «ребенок из таунгов» или «ребенок из таунгов», обезьяной или человеком, они провели компьютерную томографию. Окаменелости — это не кость, а скала. Однако глубоко внутри камня, который когда-то был костью, остались тончайшие следы структуры. Когда ребенок из Таунга умер, «взрослые» зубы все еще прорезались внутри черепа, и разрез черепа должен был раз и навсегда показать нам, был ли образец извержения образцом обезьяны или человека.Но вы не можете уничтожить «единичный» образец, поэтому компьютерная томография была лучшим вариантом.

Этот неразрушающий тест выявил непрорезавшиеся зубы и показал, что ребенок Таунг не был ни тем, ни другим. Это было промежуточное звено, «недостающее звено», если вы хотите использовать этот термин. Это было точной наукой, которую можно было полностью воспроизвести, сделав другое сканирование позже или даже физически разрезав образец. Факты были в значительной степени открыты для только одной интерпретации, по крайней мере, на данный момент.

Наука 2-го типа: интерпретация результатов наблюдений

Там, где существуют две конкурирующие теории, как и о происхождении Homo sapiens, мы часто находим конкурирующие и противоречащие друг другу интерпретации, предлагаемые конкурирующими школами мысли. Взгляните на суматоху «митохондриальной Евы», в которой появляется (или, как кажется, в зависимости от вашей точки зрения) свидетельство того, что все современные люди произошли в Африке несколько сотен тысяч лет назад.

Или, чтобы быть очень осторожным, возможно, мы не все произошли оттуда, но, по крайней мере, все мы можем проследить нашу родословную до одной женщины, которая, вероятно, родилась в Африке. Это вопрос, к которому я вернусь позже, когда буду рассматривать спекуляции как вид научной деятельности.

Большая часть эволюционной биологии оглядывается на то, что произошло, и говорит о таких вещах, как «люди произошли так, потому что …». Мы не можем снова запустить эксперимент. Это занимает слишком много времени, и мы все равно не можем контролировать большинство переменных.История и многие социальные науки приближаются к науке Типа 2, и, возможно, именно поэтому ученые Типа 1 не очень любят науку Типа 2.

Когда историк говорит: «Великая война произошла потому, что …», это наиболее надежная интерпретация, которую мы можем предложить, основываясь на свидетельствах. Если доказательства изменятся, изменится и наша точка зрения. Как и в случае с эволюцией человека, мы можем видеть последствия, но не знаем всех причин. Если мы снова проведем эксперимент, на этот раз мы не сможем получить «правильный результат».Наука типа 2 может быть неповторимой.

Мы можем описывать после события уникальную последовательность. Если мы «снова проиграем пленку», используя выражение Стивена Джея Гулда из «Замечательной жизни», в следующий раз мы можем получить совершенно другой результат. Таким образом, хотя мы описываем события типа 2 научным языком, наши результаты в лучшем случае менее определенно воспроизводимы. В некоторых случаях вообще нет никакой перспективы репликации.

Учебники, используемые в наших школах, игнорируют эту форму науки, предпочитая подчеркивать хорошо воспроизводимую природу физической науки.Интересно, что большинство «экспериментов» в школьных учебниках по естествознанию — это как раз повторяемые упражнения Типа 1, которые соответствуют описаниям, данным в начале главы 1 каждой из этих книг. Считают ли педагоги, что работа Типа 2 слишком сложна для школьников, или это самоисполняющееся пророчество? Или просто каждый учебник несет в себе большое наследие удобного знакомого материала, который иногда близок к плагиату?

Мягкая наука по-прежнему подчиняется научным правилам. У нас есть теоретическая основа, в которой мы исследуем причины и следствия, и применяем бритву Оккама, выбирая простейшее доступное объяснение. У нас могут быть определенные проблемы с выдвижением проверяемых и опровергнутых предположений, но мы можем это сделать. Сама по себе мягкая наука не была бы очень креативной, но у нее больше творческого потенциала, чем у точной науки. Это заставляет нас начать задавать вопросы «а что, если», размышлять о причинах, а не доказывать их.

Одним из самых красивых событий в науке, должно быть, был тот момент, когда Раймонд Дарт извлек слепок мозга ребенка Таунга из коробки с камнями.Череп маленького обезьяноподобного человека, покоящийся на боку, был частично заполнен грязью, которая позже затвердела, чтобы создать впечатление о внутренней части черепа. Достаточно одного взгляда на это Дарт, чтобы понять, что это мозг обезьяноподобного животного, которое ходит прямо, как мы, а вовсе не как шимпанзе. Этот кусок тупой скалы заговорил с Дартом, позволив ему интерпретировать его, сделав его наукой Типа 2, давая его заключению всю уверенность в самой лучшей науке Типа 1.

Вы можете по-настоящему оценить ум Дарта, только если вы видели оригинал или его точную копию, потому что только тогда вы сможете осознать важность того, что Луи Пастер называл «подготовленным умом». Я посмотрел на первоклассные слепки таунгов, зная, что мне нужно увидеть, но это все еще трудно заметить. Это может быть одной из причин, почему Дарт не мог заставить людей соглашаться с ним. Но были и другие, более мрачные причины, по которым британский истеблишмент игнорировал этого выскочки из колониализма, этого двойного колониального австралийца в Южной Африке.Я вернусь к этому через минуту.

Наука 3-го типа: мошенничество

В каком-то смысле мошенничество — это вообще не наука. Мошенничество происходит, когда ученый делает короткий путь и выдумывает несколько результатов, которые он (почти во всех известных случаях был «он»), составляет несколько результатов, которые были бы найдены, если бы все было хорошо. , если бы только техника была достаточно хороша, если бы только материал был немного лучше, чем он есть.

Поскольку цель состоит в том, чтобы обмануть и убедить, ученый-мошенник должен получить результаты, которые полностью согласуются со всеми другими известными научными принципами, правилами и открытиями.Большинство мошенничества совершается по «уважительным научным причинам», потому что мошенник чувствует, что принцип, который он пытается продемонстрировать, более важен, чем простой «научный метод».

Поскольку мошенническая наука делает вид, что предоставляет нам реальные данные, ее часто можно проверить. По определению, мошенничество является чрезвычайно творческим, и часто оно бывает правильным (в этом случае оно вряд ли когда-либо будет обнаружено), но некоторые виды мошенничества ошибочны, и они могут быть чрезвычайно разрушительными.

«Пилтдаунский череп» был сделан из куска человеческого черепа и челюсти орангутанга.У них были отломаны контрольные отрывки, которые могли бы идентифицировать их истинное происхождение. Кости были окрашены химически, прежде чем их посадили в Пилтдауне. Зубы были плоскими, чтобы скрыть характерные узоры бугров, которые могли выдать их происхождение. Научное расследование в конечном итоге раскрыло мошенничество, но оно привело ученых к неправильному мышлению на сорок лет. Это было ужасное мошенничество, потому что фальшивое пилтдаунское изображение большого мозга в обезьяноподобном теле использовалось для опровержения истинной правды, раскрытой Дартским «младенцем из Таунга».

Это тоже была впечатляющая подделка. У меня была возможность изучить исходный материал в 1993 году, и, заранее зная о неуклюжем опиливании зубов, которое я также видел в слепках, я мог видеть, что узор был полностью неправильным, но я готов сказать, что я, тоже бы обманул его.

Научное мошенничество включает в себя создание доказательств в поддержку вашей любимой теории, но если ваша теория неверна, люди в конечном итоге заметят, что ваши данные невозможны, и вы будете разоблачены.Но если теория окажется верной, никто никогда не узнает, что вы сделали, если только вы не проявили небрежность. . .

Сирил Берт произвел данные IQ и корреляции. В конце концов, кто-то заметил, что коэффициенты корреляции Берта никогда не отклонялись от своего исходного трехзначного десятичного знака, даже когда добавлялись дополнительные данные. Все ожидают, что рассчитанные корреляции покажут некоторую случайную вариацию, чтобы люди более внимательно посмотрели на его данные, и вся работа Берта по IQ и наследованию была дискредитирована.

Мендель обработал свои результаты, Дюлонг и Пти состряпали их результаты, когда они выработали свой закон, связывающий удельную теплоемкость с атомным весом. Учитывая поддельные данные, которые я могу продемонстрировать в их результатах, они, вероятно, подделали больше половины измерений, а остальные подделали, как второсортный студент-физик. Но кого это волнует? Их ложный закон был более или менее правильным, и он позволял химикам точно определять атомные веса с помощью электролиза, избегая проблем, вызванных валентностью.

Птолемей фальсифицирует свои данные, как и Исаак Ньютон, и, вероятно, многие другие, которые оказались точными в своих предположениях относительно того, где находится истина. Мы можем обнаружить их непослушание только путем тщательного статистического анализа. Они более или менее правильно угадали конечный результат и не задержали прогресса науки, в отличие от пилтдаунского мошенничества, кем бы он ни был, и Сирила Берта.

Люди могут участвовать в научном мошенничестве с самыми высокими мотивами, надеясь спасти жизни или время, забив тревогу о том, что лекарство безопасно или вредно.Истинно верующие могут ошибочно попытаться выдать математический обман, оставаясь при этом совершенно невиновными. В этом смысле они попадают в Тип 3. С другой стороны, технологические мошенничества, поставщики змеиного масла и вечные двигатели — это совсем другое дело. Я разберусь с ними, когда перейду к лженауке.

Наука типа 4: наука возня

Хотя они могут и не признавать этого, многие ученые проводят большую часть своей жизни, занимаясь причудливыми играми.Они немного поворачивают ручки, они исследуют ситуацию по-разному, иногда систематически, а иногда почти случайно. Игра по-прежнему подразумевает соблюдение правил науки, применение правил, возможно, несколько причудливыми способами, но все же в рамках. Поскольку возиться с игрой немного случайно, иногда это приводит к удивительным открытиям, но в большинстве случаев приносит только разочарование. Суть в том, чтобы проверять наполовину сформированные идеи и гипотезы. Если мы «получаем результат», то мы автоматически получаем полностью сформированную гипотезу, которую можно проверить, и можем перейти к другому научному типу.

Большинство технологий начинались как наука Типа 4, как метод проб и ошибок, чтобы найти лучшую температуру для нагрева стали самурайского меча, найти лучший способ нанести острие каменного наконечника копья, опробовать новые топливные присадки. или исследуя новый рецепт торта. Алхимики считали, что Философский камень трансмутирует металлы. Говоря современным языком, они думали, что если добавить к свинцу правильный материал, то свинец превратится в золото. Для нас это кажется чепухой, но, учитывая их понимание химии, идеи алхимиков действительно имели большой смысл.

Они были учеными-эмпириками, людьми, которые исследовали то, что работало, и экспериментировали с этим. Они знали, что медь из недрагоценных металлов можно изменить, добавив в смесь черный или коричневый касситерит или оловянный камень. Сегодня мы бы сказали, что они сделали бронзу — сплав олова и меди, — но они думали, что металл изменился. Они сказали, что черный или коричневый камень «трансмутировал» металл.

Таким же образом белый «камень», минерал смитсонит, можно было добавить в медь с помощью древесного угля в запечатанном тигле для получения латуни.И бронза, и латунь больше похожи на золото, чем на оригинальную медь, поэтому неудивительно, что они считали, что нужно просто найти правильный «камень», чтобы сделать золото из недрагоценных металлов. Сегодня мы понимаем, что принятая ими теория ошибочна, но в то время все это, должно быть, казалось хорошей идеей. Проблема была в том, что они не могли контролировать эффекты. Они не могли предсказать, что произойдет в том или ином случае. Во всем этом не было настоящей науки. Тем не менее, сегодня настоящая наука невозможна без больших усилий.

Один из распространенных видов «возни» — это статистический анализ такого рода, который раскрывает грехи Дюлонга и Пти, а также глупости Менделя. Традиционно над подобным анализом насмехаются те, кто не собирает марки. «Если вашему эксперименту нужна статистика, вам следовало бы провести лучший эксперимент», — предположительно сказал лорд Резерфорд. Тем не менее, статистический анализ может выявить истины, лежащие в основе сложных ситуаций — тех беспорядков, которых избегают настоящие физики.(Справедливости ради Резерфорда — в последние годы он действительно посещал уроки статистики.)

Игра на скрипке почти приемлема для авторов учебников. Они называют это чем-то необычным, например, «обнаружением паттернов», и ищут прекрасные примеры, такие как анализ «водородных линий» Бальмером или «магические числа» Марии Гепперт Майер, которые привели к оболочечной модели атомного ядра.

Обычно авторы учебников избегают обсуждения «Закона Боде», который не был ни законом Боде, ни законом, а увлекательной математической моделью, предсказывающей расположение внутренних планет солнечной системы.(Фактически, это было предложено Боде Дж. Д. Титусом, и поэтому иногда его называют «законом Боде-Тита».)

Подобно Бальмеру и Майеру, Бод использовал отслеживание данных, чтобы найти закономерность, и, найдя образец, верил в него. Балмер использовал свою формулу для предсказания дополнительной линии, которая оказалась там, в то время как образец Боде предсказал планету, на которой был найден Уран, и другую планету, где был обнаружен пояс астероидов (вот почему даже сегодня люди предполагают, что может быть найден Уран). быть более глубоким смыслом за шаблоном, который дал нам «Закон Боде»).Мы не знаем, какова истинная причина этого паттерна, но здравомыслящие ученые не скрывают подобных вещей.

Наука типа 5: предположения

Все хорошие ученые время от времени строят предположения, и прогресс был бы невозможен, если бы они не делали этого. Научные спекуляции включают высказывания вроде «Что бы произошло, если бы вы предположили, что Пятый постулат Евклида неверен?» или «Неужели два груза падают с разной скоростью?» и «Если они падают с разной скоростью, что это нам говорит?».Здесь ученые начинают с принятого и установленного «факта» и ставят под сомнение его достоверность. Они спрашивают, действительно ли этот факт таков. Затем, все еще работая в рамках правил науки, они проверяют его в других условиях.

Спекуляция — это творческая наука, которая определяет, проектирует и планирует то, что следует наблюдать и описывать, а затем также ищет неожиданное. Спекуляции обычно исключаются из курсов по научному методу. Это позор, потому что в разное время нам нужна наука по крайней мере 1, 2, 4 и 5 типов для плодородной науки.Спекуляция — это, несомненно, самая творческая форма науки и самая приятная. Спекуляции порождают гипотезы, и было бы бессмысленно, если бы эти гипотезы не проверялись. Спекуляции часто не приносят результатов, но случайные успехи с лихвой компенсируют неудачи. А для хорошего ученого даже неудачи могут быть чрезвычайно информативными.

Спекуляции, вероятно, находятся на переднем крае науки, потому что только тогда, когда ученые решают отвергнуть «стандартную модель» по какой-либо причине, они могут искать доказательства, которые могут однажды привести всех нас к отказу от нынешней парадигмы. .Спекуляция всегда остается в научных рамках. Мы отвергаем или отбрасываем одно ключевое предположение, которое выглядит немного шатким, а затем исследуем последствия. Мы ищем доказательства, которые фактически говорят: «Да, вы, вероятно, можете смело отвергнуть это предположение, по крайней мере, на данный момент …». Спекулянт всегда ограничивается разумными гипотезами, варьируя одно или, может быть, два предположения здесь и там.

Возьмем гипотезу «из Африки». Митохондриальная ДНК говорит, что все мы произошли от одной женщины в Африке, но свидетельства окаменелостей говорят, что человеческие расы существовали и развивались задолго до того, как родилась «митохондриальная Ева». Почти единственное, в чем соглашаются обе стороны в этих дебатах, — это то, что одна из них, должно быть, ошибалась. Я не согласился, когда услышал, как они утверждали это на публичных дебатах в Сиднее. Я иногда задавался вопросом, куда делись надбровные дуги, когда люди стали полностью современными. Одно из самых странных предположений, о котором я слышал, заключалось в том, что гребни над бровями помогают уберечь длинные волосы от глаз, но я смотрел на стандартный взгляд на женскую красоту, который требует «детского лица». В конце концов, мы, люди, являемся педоморфными обезьянами — обезьянами с ювенильными характеристиками.

Представьте себе, подумал я, возникла женщина с сурово детским лицом, может быть, чтобы приспособить больший мозг, но с лицом, которое по сравнению со старой моделью было потрясающе красивым. Сильные люди-обезьяны приезжали издалека, чтобы найти такую красоту, и если бы ее гены передались ее потомству, некоторые из ее дочерей, вероятно, были бы похищены и, возможно, увезены на большие расстояния, создав новые форпосты педоморфизма. Люди, которые считают, что люди возникли там, где они были, столкнулись с одной большой проблемой: большинство людей не распространяются на большие расстояния, но теперь у меня есть гипотеза, которую я назову «гипотезой комбинированного гена», чтобы объяснить, почему надбровные дуги исчезли в современных людей и почему все мы, кажется, произошли от одной африканской женщины.И, что лучше всего, моя гипотеза позволяет мне объяснить наблюдения двух противоборствующих групп, спорящих о митохондриальной Еве.

Итак, у меня есть хорошая гипотеза, которая могла бы позволить мне написать бестселлер, включающий в себя главы возвышенной похоти, кипучей сексом, изнасилованиями и похищениями, книгу, которая понравится феминисткам, потому что подразумевает, что это были они а не люди, которые сделали людей умными. К сожалению, более свежие данные о секвенировании Y-хромосомы делают все это немного маловероятным, предполагая, что мужская линия также возникла в Африке примерно в то же время.

Но это лишь небольшая проблема, когда я сталкиваюсь с известностью и богатством. К черту торпеды, издайте и погибните! Есть один знаменитый человеческий череп, который я намеренно не буду здесь называть, часто якобы имеет пулевое отверстие 22 калибра в одном виске и большую выходную рану на другой стороне. Дата этого «убийства» немного неизвестна, но определенно превышает сто тысяч лет.

Доктор Крис Стрингер был достаточно хорош, чтобы показать мне этот череп в тот же день, когда я рассматривал пилтдаунские части в Музее естественной истории, и он объяснил, что «пулевое отверстие», хотя и примерно подходящего размера, показывает признаки заживления в кость.Что бы ни вызвало отверстие, ни одно оружие, ни пуля, ни стрела, ни копье не могли вызвать такую рану и оставить жертву в живых на достаточно долгое время, чтобы залечить рану до такой степени. Тем не менее, говорит Стрингер, заявления о «космонавтах с винтовками» продолжают поступать. Итак, предположения необходимы, но это должны быть предположения в рамках какой-то структуры.

Без спекуляций наука не продвинется вперед, но без пылкой защиты те спекуляции, которые имеют значение, могут никогда не получить должного внимания. Точно так же без пылкой контрпропаганды мы можем утонуть среди психокерамики, шарлатанов, мошенников и их результатов.

Наука типа 6: Полемика

Вы заметили, как я проскользнул на несколько абзацев назад в популистский «контрейлерный ген»? Я участвовал в небольшой полемике, очень похожей на другие крылатые фразы, такие как «дрейф континентов», «выживание сильнейших» и «e = mc2» или даже «космонавты с винтовками».

Это происходит постоянно, и большинство из них относительно безвредны. Мой комбинированный ген, такой как «Обнаженная обезьяна» Десмонда Морриса, позволит людям ознакомиться с изрядным количеством научных данных, но, вероятно, предоставит им достаточно свободы для пересмотра своих взглядов позже.Космонавты с винтовками, столкновения планет и другие подобные фразы могут принести больше вреда, чем пользы.

Это потому, что полемика обычно сводится к тому, чтобы сказать: «Я был бы счастлив, если бы это было так, значит, это так». Незадолго до Первой мировой войны англичане очень хотели иметь собственного ископаемого человека, который соответствовал французским и немецким находкам. Бог был англичанином, поэтому они думали, что первый человек тоже должен быть одним из нас! Они хотели «Пилтдаун». Они это предсказали. Так что английские ученые приняли его, когда его нашли.Они продолжали принимать это в течение почти сорока лет, хотя это противоречило истине.

Полемика часто включает в себя высказывание: «Взломайте факты, я хочу, чтобы это было так, и я разобью вас, если вы не согласны». В научном мире есть довольно сильные личности, и полемика является более распространенной, чем многие люди думают или признают. Полемика часто мало обращает внимание на факты, и поэтому она является лишь частично научной, но люди, которые участвуют в такого рода спорах, все еще называют себя учеными, и, по крайней мере, они спорят о научных фактах.

Спор о холестерине и сердечных заболеваниях обсуждается со всей страстью религиозного раскола. Другие могут утверждать, что у них есть доказательства того, что дефицит витамина D может вызвать рак толстой кишки, или копировальные аппараты и флуоресцентные лампы вызывают рак кожи у офисных работников. Они могут оказаться правыми. В большинстве случаев они не будут правы, но их доводы все еще яростно оспариваются.

Видите ли, ученые не станут оспаривать дело, если они не верят ему всем сердцем, и не будут оспаривать дело, если все с ним согласны.Если вы считаете, что вас убедил логико-научный анализ, то для вас было бы всего лишь человечным, если бы вы в сапогах и прочем изложили свою версию.

По крайней мере, полемисты указывают путь к наблюдаемой (или предполагаемой) закономерности, которую можно исследовать дальше. Что еще более важно, бывают моменты, когда полемисты правы, поэтому им есть место в науке. Возникновение и возможная победа австралопитека Дарта над пилтдаунскими хулиганами, медленное принятие теории болезней зародышей, даже принятия теории дрейфа континентов, возрожденной теперь как тектоника плит, показали ценность полемики.

Будучи студентом ANZAAS в 1962 году, я наблюдал, как профессор Сэм Кэри, тасманский геолог, ухватился почти за каждое выступление, чтобы выжать кусочек свидетельства своего собственного, частично верного взгляда на движения континентов. Его идеи были в основном ошибочными, но там были обрывки доказательств, которые никуда не денутся, и, в конце концов, его полемика и полемика других утомили всех — как только появились действительно достойные доказательства, на которые можно было бы взглянуть. Кэри был прав, по крайней мере отчасти, его оппоненты оказались неправы.

Наука типа 7: Псевдонаука Здесь вы найдете людей, которые верят в космонавтов с винтовками, НЛО, «маленьких зеленых гуманоидов» и всего, что взрывается в ночи. Кроме того, есть фанаты кристальной энергии, гомеопаты и изобретатели автомобилей, которые работают на воде или других устройствах с вечным двигателем, некоторые из которых, вероятно, являются преднамеренными мошенниками, но используют тот же способ представления.

Сторонники псевдонауки обычно с удовольствием указывают на то, что их система «выходит за рамки» правил науки, подчиняется некоторым «высшим законам».Они не спекулируют на этом, они это утверждают. Они ненавидят гипотезы даже сильнее, чем Природа ненавидела вакуум.

Интересно, что люди типа 7 принимают большую часть ортодоксальной науки, но обычно добавляют одну «особую», одну до сих пор неизвестную универсальную силу или один явно очевидный, интуитивно привлекательный, но совершенно непризнанный закон. Все остальное, что они говорят, согласуется с наукой, учитывая это одно предположение, поэтому они попадают только в рамки науки. Следите за их отношением к таким людям, как Эйнштейн или Ньютон: они обычно нападают на одного из этих двух достойных людей, вежливо объясняя, что они могут математически доказать, что Эйнштейн или Ньютон «ошибались».

Единственный «плюс» псевдонауки состоит в том, что, как и любая другая попытка науки, псевдонаука может давать нам проверяемые утверждения. Именно из-за того, что псевдонауки все еще допускают эту форму тестирования, они подходят (едва ли!) Для включения в число «наук». Ранее я сказал, что технологическое мошенничество не является научным мошенничеством, потому что никто не может поддержать утверждение о том, что технологическое мошенничество работает, и быть действительно невиновным. Также требуется некоторая хитрость, некоторый обман, даже если он зашел достаточно далеко, чтобы мошенник обманул самого себя.

Технологическое мошенничество невозможно осуществить, потому что люди хотят видеть, как работают «новые изобретения». К счастью для мошенников, люди легковерны, готовы верить странным вещам, принимать странные заявления. Был даже премьер-министр Австралии, который похвалил новый автомобильный двигатель, в котором в качестве топлива использовалась вода, и поддержал шарлатана, предлагая ему государственную поддержку для создания клиники.

Но не беспокойтесь об этом прямо сейчас. Дело в том, что всегда найдутся люди, которые готовы прекратить свое недоверие, и именно поэтому иногда случается технологическое мошенничество. К счастью, это никогда не длится долго. Большинство детей со средним интеллектом мечтали о двигателе, который вращает генератор, который производит энергию, вращающую двигатель, и так далее. Существуют вариации, такие как водяное колесо, которое приводит в действие насос для подъема воды, приводящий в действие водяное колесо, странные и чудесные устройства магнитов, вращающиеся веса на колесах, даже генераторы, работающие на сжигании водорода, которые используют электричество для разделения воды путем электролиза, высвобождая водород для привода генератора.

Это все устройства с вечным двигателем, и хотя некоторые из демонстраций могут быть наиболее убедительными, ни одно из них не может работать по-настоящему. Нет абсолютно никакого способа получить энергию из ниоткуда. Тем не менее, вы можете найти множество людей, которые будут утверждать, что находятся на грани прорыва. Все, что им нужно, — это чуть более мощные магниты или более пластичные детали, и все будет хорошо. Проблема в том, что конечный продукт, кажется, так и не появится. Еще никогда не было «настоящего вечного двигателя», который действительно был!

Но почему лженаука так хорошо продается? Я думаю, ответ заключается в том, что для многих наука является полной загадкой.Учитель пошел слишком быстро или замалчил важный момент, и кто-то потерял нить. Как учитель, я должен сказать, что частично виновато «естественнонаучное образование», хотя я не думаю, что справедливо винить в этом «учителей».

Какой бы ни была причина, система естественнонаучного образования неспособна развивать большие идеи науки, не может гарантировать, что у нашей аудитории есть рамки для понимания науки, и неспособна адекватно заниматься теми областями науки, которые так ужасающе противоречат друг другу. интуитивно понятный — например, кинетическая энергия, осмос, геохронология, эволюция и закон обратных квадратов, и это лишь некоторые из них.Гораздо легче обучать и тестировать вещи типа 1, такие как значения терминов или действия закона Ома.

Тем временем люди, потерявшие нить науки, вынуждены довольствоваться клочьями понимания, которые остаются у них. В зависимости от своих творческих способностей они либо изобретут лженауку, либо станут жертвами проницательных операторов, торгующих лженаукой. Чтобы показать, что я имею в виду, я изобрел новую псевдонауку, особенно для ABC, и я ожидаю найти маркетинговые побочные эффекты в магазине ABC рядом с вами — Real Soon Now.

Однажды теплым днем, лежа на пляже, мы с моей женой, учительницей естественных наук, задались вопросом, почему пляж такой приятный. Очевидно, это произошло из-за того, что он лежал на теплых песчинках сферической формы и находился в них. Каким-то образом частицы поглощали извращенные энергии Вселенной. Затем, поскольку не было острых точек, где могли бы собираться извращенные энергии (как это происходит с электрическим зарядом), энергии были захвачены, вероятно, до тех пор, пока не поднялся прилив, когда ионные соли в воде безвредно разрядили бы энергию в проходящую акулу ( почему еще акулы такие дикие?), или в проходящего мимо Злого Пингвина.

Наш сын-подросток забрел на этом этапе и предположил, что повсюду были сферические объекты. Фактически, обладая значительной научной проницательностью, он предположил, что наша теория также представляет собой набор сферических объектов (что, по нашему мнению, означает, что он считает ее приятной). Тем не менее, что бы он ни имел в виду, практичный парень предположил, что в нашей идее есть деньги, и мы все начали исследовать ее дальше. После быстрого погружения в прибой (наполненный сферическими пузырями) наши умы взлетели, как воздушные шары.Вы можете сказать, что у нас был мяч, когда мы разработали Манифест и проспект Ball Power (форма заявки на членство на обратной стороне, все кредитные карты принимаются).

О людях, перегруженных извращенными энергиями на сверхзвуковом уровне, в просторечии часто говорят, что они потеряли свои шарики, поэтому на подсознательном уровне все знали о Силе Шара с самого начала, которая наполняет нашу сому как всеобъемлющую, но не … высокомерный этос. Тыкву вообще не любят, и это свернувшаяся сфера.Виноград, с другой стороны, гораздо более сферический, и, как правило, больше нравится, даже когда он был раздавлен, что свидетельствует о том, что присущая виноградному этосу сферичность насыщает все части фруктов, возможно, даже косвенно, mutatis mutandis. А кто предпочтет репу апельсину?

(Обратите внимание на ловкое сочетание глупых словечек и простых практических приемов в последнем абзаце, которое позволяет читателю не обращать внимания на кусочки, которые травмируют мозг, отмечая, насколько правильны простые фрагменты, и неосознанно распространяя эту правильность на остальную часть моей ужасной болтовни. .Но я отвлекся: вернемся к нашему доказательству.)

Тогда просто взгляните на спортивные мероприятия, где регби-лига, AFL и хоккей с шайбой — не что иное, как передвижные фестивали биффов. С футболом это не так, а драки в реальном хоккее, нетболе, теннисе и крикете действительно редки. Бейсбол представлял некоторую проблему, но мы поняли, что мяч при ударе битой серьезно деформируется, принимая сферическую форму, и, вероятно, есть помехи из-за псевдокристаллической формы бейсбольного алмаза. В любом случае, бейсбольные ромбы зеленые, и вам следует избегать зеленых кристаллов, потому что они еще не созрели, по крайней мере, так говорит нам наш сын.

Мир нас беспокоит. Большинство людей предпочли бы кругосветное путешествие поездке по городу, но мир представляет собой сплюснутый сфероид, сплющенную сферу. Мы призываем всех путешественников в полярные регионы носить с собой камешки (естественно, округлой формы) и равномерно укладывать их на поверхность, чтобы постепенно вернуть нашему миру его надлежащую форму. У нас есть подходящий запас камней по удивительно низкой цене для тех, кто искренне верит.

Сообщаем читателям, что у нас есть защищенные авторским правом, запатентованные, зарегистрированные и заявленные претензии в отношении Ball Power.Если вы найдете способ заработать на этом бесполезном занятии, мы ожидаем сокращения, как и ABC Marketing!

Послесловие: За семью типами

Внимательный читатель, возможно, заметил, что я ничего не сказал о «науке о сотворении». «Наука о сотворении мира» утверждает, что настоящую истину о происхождении мира можно найти только в Библии, и что все физические доказательства ничего не значат наряду с библейской истиной. Окаменелости — это останки животных, утонувших во время Ноева Потопа.Остальная часть Вселенной выглядит очень далекой, потому что некоторое время назад скорость света изменилась. Все научные возражения рассматриваются одинаково, путем наращивания еще нескольких специальных предположений, основанных на надежде, а не на доказательствах.

Вы не можете классифицировать как науку любое убеждение, которое гласит: «Забудьте все правила, они нам не нужны». Книга Бытия о Сотворении может быть даже правильной, но наука не может доказать или опровергнуть это, и креационисты это знают.Единственная среди самопровозглашенных наук «наука о сотворении» не может предложить нам ни одного проверяемого утверждения, утверждения или гипотезы. Что еще более важно, «креационная наука» довольно радостно утверждает, что ее нельзя фальсифицировать. Это выходит за рамки моей классификации. Как бы то ни было, это не наука. Сторонники творения не могут применить бритву Оккама ни к своей теологии, ни к своей науке. Простое объяснение того, как Все началось, основано на доказательствах. И данные говорят нам, что Вселенная эволюционировала, мир и жизнь развивались на протяжении очень долгих периодов времени.Космология, астрономия, биология, геология, биохимия, геохимия, геоморфология, радиофизика и полсотни других наук — все они рассказывают нам, как возникла Вселенная, и все они согласны с этим. Толпа «молодой Земли» выступает против всех известных наук.

Буквальное шестидневное творчество включает в себя слишком много «заплаток», слишком много диких предположений и специальных предложений, чтобы объяснить, почему вещи такие, какие они есть. Легче предположить, что Творец использовал силы природы естественным образом: «Бог действует таинственным образом, его чудеса творится», — сказал Уильям Каупер в «Гимнах Олни».Зачем искать более сложное объяснение, чем это?

Но если вернуться от теологии к науке, «наука о сотворении» на самом деле не является мошеннической наукой третьего типа. Конечно, это мошенничество в том смысле, что его выставляют напоказ, но это не наука. Это не позволяет нам проверять свои гипотезы. Это также не может быть Тип 6, научная полемика, поскольку, хотя креационизм полемичен, он не является научным — он отрицает стандартные правила науки. И это нельзя назвать псевдонаукой, потому что даже псевдонаука делает вид, что использует стандартные научные методы, хотя и немного грубо.

Ученые всех мастей всегда все подвергают сомнению. Люди, которые настроены против науки, такие как так называемые «учёные-креационисты», используют это осторожное сомнение, чтобы запутать людей в истинности эволюции. Они говорят, что ученые сомневаются, поэтому ученые на самом деле ничего не знают, поэтому все ученые ошибаются. Это наш старый друг, фальсифицируемость снова подскакивает. Когда ученый говорит, что «мы не можем доказать, что эволюция истинна», это просто означает, что независимо от того, как часто мы видим, что эволюция происходит снова и снова, мы не можем доказать, что эволюция произойдет во всех мыслимых случаях. Таким образом, мы выражаем свое ритуальное сомнение и продолжаем работать и экспериментировать с твердым и определенным знанием того, что эволюция происходит снова и снова, никогда не было замечено, чтобы она не происходила, и если мы предположим, что эволюция произошла, то происходит. , и это произойдет, мы во всех вероятных случаях получим правильный ответ.

Эволюция — это факт: мы можем видеть доказательства этого повсюду вокруг нас. Когда Дарвин предложил свою теорию, он предложил не «теорию эволюции». Люди уже знали, что живые существа эволюционировали.Дарвин предложил теорию, объясняющую, как и почему развиваются вещи. Теория Дарвина была о естественном отборе как движущей силе, которая заставила эволюцию происходить. Когда ученые спорят об эволюции, они сомневаются в реальном механизме, а не в основном факте, что эволюция произошла и продолжает происходить.

В каждом случае ученые работают на том основании, что в лучшем случае они найдут доказательства, которые не опровергают теорию. Настоящий ученый всегда будет искать свидетельства, которые противоречат известным теориям — именно так делаются важные открытия и как завоевывается слава.И поскольку они продолжают сомневаться, они продолжают испытывать, исследовать, искать слабость, которой может даже не быть. Именно это искажает «наука о сотворении». И это подводит меня к причине, по которой я говорю о семи науках. Слишком часто мы позволяем фанатикам-фундаменталистам делать ставки, мы позволяем веселой толпе фермеров, людям с дешевыми шариковыми ручками в нагрудных карманах их готовых костюмов, определять повестку дня. Это, говорят они нам, гипнотически жестикулируя вдаль, это Наука.Это, говорят они, пренебрежительно насмехаясь над эволюцией, это не так. Слишком часто мы попадаем в ловушку, позволяя им определять термины в дебатах, определять науку только как Тип 1, определять дебаты о «науке о сотворении» как относящиеся только к эволюции.

Я не позволяю людям, не являющимся учеными, определять для меня науку, точно так же, как я не позволяю атеистам определять Бога за меня. Сапожник должен держаться до последнего, и, наконец, пора, чтобы ученые встали и закричали «сапожники» шарлатанам «науки о сотворении».Чтобы сделать это эффективно, нам нужно выяснить, что такое наука и о чем она.

Мы в долгу перед самими собой, мы в долгу перед теми, кто не разбирается в науке, и даже перед шарлатанами мы обязаны делать это интеллектуально честно. Я надеюсь, что моя система классификации может помочь людям более четко увидеть, каковы пределы и пределы реальной науки, и лучше понять, как эволюция является важным и центральным компонентом науки, в то время как так называемая «наука о сотворении» остается далеко за пределами научная бледность, затерянная в мрачной воющей пустоши первобытных суеверий.

& copy 1998 Австралийская радиовещательная корпорация
https://www.abc.net.au/science/slab/macinnis/story.htm

Типы научных исследований | Texas Gateway

Наука, по определению Национальной академии наук, — это «использование доказательств для построения проверяемых объяснений и предсказаний природных явлений, а также знаний, полученных в ходе этого процесса».

Итак, что означает это определение? Если вы посмотрите определение в онлайн-словаре, вы увидите примерно следующее:

Обратите внимание, что определение состоит из двух частей.Первая часть — «систематическое знание физического или материального мира» — это существительное. Это факты, которые вы изучаете на уроках естествознания, такие как формулы фотосинтеза или различные типы химических реакций.

Однако наука — это больше, чем факты. Вторая часть определения, «полученная посредством наблюдения и экспериментов», указывает на то, что наука также является глаголом. Наука — это процесс. Это способ наблюдения, способ мышления и способ познания мира.Цель науки — дать объяснение событиям, происходящим в природе. Ученые используют эти объяснения, чтобы понять закономерности в природе и сделать прогнозы о будущих событиях.

Посмотрите на следующие три расследования. Чем они похожи? Насколько они разные?

Расследование 1	Расследование 2	Расследование 3

Студент использовал микроскоп, чтобы наблюдать за амебой, чтобы определить, как движется организм.	Студент использовал ручную линзу, чтобы исследовать цвет и текстуру четырех разных камней.	Ученик посадил семена ржи в горшочную почву в три пластиковых стаканчика, поставил их на подоконник и поливал один раз в день, один раз в три дня и один не поливал вовсе.

Ученые используют три типа исследований для исследования и разработки объяснений явлений в природе: описательное исследование, сравнительное исследование и экспериментальное исследование.

Ссылка на источник

Источники изображений, используемых в этом разделе по мере их появления, сверху вниз: образцы метаморфических пород Amoeba proteus, Таширор, MicrobeWiki, класс Glaitness, эксперимент Blogspot Plant, Деннис Андерсон, Общественный колледж Оклахома-Сити

РубрикаРазное

Виды науки: КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ НАУКИ / КонсультантПлюс

КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ НАУКИ / КонсультантПлюс

Наука — что это такое, функции и виды науки

Наука — что это

Виды наук

Функции науки

Три кита науки

Научно или нет

Признаки научного подхода

Управление развития науки и технологий

Направления научной деятельности

Основные направления научной деятельности

«Какие бывают науки, кроме математических и гуманитарных?» – Яндекс.Кью

Журнал «Наука и инновации в медицине»: требования к рукописям

Учредитель и издатель журнала

Главный редактор

Аудитория журнала

Миссия журнала

Задачи журнала

Виды публикаций

Язык журнала

Авторы и рецензенты

Редакционная коллегия

Периодичность и распространение

Индексация

Сайт журнала

Контактная информация

Классификатор | Российский научный фонд

Два типа наук — Оксфордская стипендия

Колин МакГинн

Основные отрасли науки

Основные отрасли науки

Сайты для изучения науки

Отрасли науки — виды и др.

Сообщение навигации

Некоторые типы ученых

Ученые всех категорий

Кто такой ученый?

Что такое большие категории?

Общие типы ученых

Основные направления науки — видео и стенограмма урока

Физические науки

Науки о жизни

Науки о Земле

Комбинированные науки

Итоги урока

Основные направления науки

Результаты обучения

Семь видов науки

Типы научных исследований | Texas Gateway

Добавить комментарий Отменить ответ