Типология общества 8 класс таблица: Типология обществ – таблица по теме (10 класс)

Содержание

Задания таблица Типология обществ

Подготовка к занятию и самостоятельной работе включает:

Общество
Общественные отношения
Подсистемы общества
Социальная общность
Социальный институт
Эволюция
Революция
Цивилизация
ОЭФ
Традиционное общество
Индустриальное общество
Постиндустриальное общество

умение выделять плюсы и минусы формационного и цивилизационного подходов, знать в чем сущность каждого из них.
Скинутые таблицы по подходам можете не переписывать, сделайте распечатку и вклейте / вложите в тетрадь.

Заполните таблицу: «Сравнительная характеристика трех типов обществ»

Линии сравнения	Традиционное общество	Индустриальное общество	Постиндустриальное общество
Решающий фактор развития, определяющая сфера
Отношения человека и природы
Экономическое развитие
Социальная структура
Политическая жизнь
Духовная жизнь
Роль в современном мире (степень и география распространения)

Вывод:

* При заполнении таблицы можете использовать материал, изложенный в учебнике «Обществознание: профил. уровень» (под ред. Л.Н. Боголюбова), § 11-12. Типология обществ, а также приведенную ниже таблицу.

Таблица «Типология обществ»

Просмотр содержимого документа
«Таблица «Типология обществ»»

Заполните таблицу «Характеристика разных типов общества»:

Линии сравнения	Традиционное (аграрное, доиндустриальное)	Индустриальное	Постиндустриальное (информационное)
1. Начало становления
2. Основной фактор производства
3. Основной продукт производства
4. Характерные черты производства
5. Характер труда
6. Занятость населения
7. Основной вид экспорта
8. Социальная структура
9. Продолжительность жизни
10. Воздействие человека на природу
11. Взаимодействие с другими странами
12. Политическая жизнь
13. Духовная жизнь

Используйте следующие данные:

Услуги, сырье, неолитическая революция, промышленные изделия, индивидуальный труд, земля, услуги, сельское хозяйство-75%, механизация, знания, автоматизация и компьютеризация, продукты производства, сельское хозяйство -10% и промышленность – 85%, традиционные ценности, тесная взаимосвязь, 40-50 лет, несущественное, глобальное и контролируемое, особая роль науки и образования, сословия и низкая социальная мобильность, капитал, творческое начало в труде, 70+ лет, ценности прогресса, политический плюрализм, глобальное и неконтролируемое, преобладание монархии, 80+ лет, классовое деление и высокая социальная мобильность, стандартная деятельность, индустриальная революция, открытость общества, пища, капитал, формирование демократии, локальное неконтролируемое, ручной труд, информационная революция, с/х-до 3% при33% промышленности и 66% сферы услуг, социальная дифференциация на основе квалификации.

Используйте следующие данные:

Тендер 0137300039720000143: Поставка учебно-наглядных печатных пособий (реестровый номер:2035Э-02/20сб)

Позиция	Кол-во	Ед. изм.	Цена	Сумма	Доля
1. Комплект таблиц по экономике	1	шт	6 300,33 ₽	6 300,33 ₽	0,40%
2. Комплект таблиц по истории «Новая история» ТИП 1	3	шт	630,67 ₽	1 892,01 ₽	0,12%
3. Таблица «Английский алфавит»	8	шт	1 800,67 ₽	14 405,36 ₽	0,92%
4. Комплект словарей для кабинета иностранного языка	8	шт	1 800,67 ₽	14 405,36 ₽	0,92%
5. Комплект портретов ученых-историков	3	шт	1 811,00 ₽	5 433,00 ₽	0,35%
6. Таблица «Россия дом Романовых»	1	шт	1 265,33 ₽	1 265,33 ₽	0,08%
7. Комплект таблиц «Факторы формирования российской цивилизации»	1	шт	1 513,00 ₽	1 513,00 ₽	0,10%
8. Комплект таблиц «Становление Российского государства»	1	шт	2 016,33 ₽	2 016,33 ₽	0,13%
9. Комплект таблиц «Развитие России в XVII-XVIII веках»	1	шт	2 016,67 ₽	2 016,67 ₽	0,13%
10. Комплект таблиц «Политические течения ХVIII-ХIХ вв»	1	шт	2 016,67 ₽	2 016,67 ₽	0,13%
11. Комплект таблиц «Движение декабристов»	1	шт	1 513,00 ₽	1 513,00 ₽	0,10%
12. Комплект таблиц «Всемирная история (обобщающие таблицы)»	1	шт	1 261,00 ₽	1 261,00 ₽	0,08%
13. Комплект таблиц по истории «Новейшая история»	3	шт	631,00 ₽	1 893,00 ₽	0,12%
14. Комплект таблиц «История России (обобщающие таблицы)»	1	шт	2 268,33 ₽	2 268,33 ₽	0,14%
15. Комплект таблиц по обществознанию 10-11 класс	1	шт	1 764,67 ₽	1 764,67 ₽	0,11%
16. Комплект таблиц по обществознанию 8-9 класс	1	шт	2 772,67 ₽	2 772,67 ₽	0,18%
17. Стенд «Государственный символы России»	3	шт	3 600,33 ₽	10 800,99 ₽	0,69%
18. Комплект кодексов РФ	1	шт	1 036,00 ₽	1 036,00 ₽	0,07%
19. Конституция РФ	3	шт	260,33 ₽	780,99 ₽	0,05%
20. Комплект карт Новейшая история. XX — НАЧАЛО XXI ВЕКА. 9 класс	1	шт	5 734,00 ₽	5 734,00 ₽	0,37%
21. Комплект карт История Нового времени конца ХIХ-ХХ ВВ. 8 класс	1	шт	4 914,67 ₽	4 914,67 ₽	0,31%
22. Комплект карт История Нового времени XVI-XVIII ВВ. 7 класс	1	шт	4 641,33 ₽	4 641,33 ₽	0,30%
23. Комплект карт История средних веков. 6 класс	1	шт	3 549,67 ₽	3 549,67 ₽	0,23%
24. Комплект карт История древнего мира. 5 класс	1	шт	4 096,00 ₽	4 096,00 ₽	0,26%
25. Комплект таблиц по истории «История России 6 класс»	1	шт	1 260,67 ₽	1 260,67 ₽	0,08%
26. Комплект карт История России. 9 класс	1	шт	7 099,00 ₽	7 099,00 ₽	0,45%
27. Комплект карт История России. 8 класс	1	шт	3 823,00 ₽	3 823,00 ₽	0,24%
28. Комплект карт История России. 7 класс	1	шт	3 823,00 ₽	3 823,00 ₽	0,24%
29. Комплект карт История России. 6 класс	1	шт	4 368,33 ₽	4 368,33 ₽	0,28%
30. Комплект карт Экономическая и социальная география мира	1	шт	12 013,00 ₽	12 013,00 ₽	0,76%
31. Комплект карт География России 8-9 класс	1	шт	27 846,67 ₽	27 846,67 ₽	1,77%
32. Комплект карт География материков и океанов 7 класс	1	шт	15 834,33 ₽	15 834,33 ₽	1,01%
33. Комплект карт География 6 класс	1	шт	5 733,67 ₽	5 733,67 ₽	0,37%
34. Комплект портретов ученых-географов	2	шт	4 428,33 ₽	8 856,66 ₽	0,56%
35. Комплект портретов ученых-биологов	1	шт	5 345,67 ₽	5 345,67 ₽	0,34%
36. Комплект таблиц по истории «История России 7 класс»	1	шт	2 269,00 ₽	2 269,00 ₽	0,14%
37. Комплект демонстрационных таблиц по биологии	1	шт	29 009,00 ₽	29 009,00 ₽	1,85%
38. Комплект таблиц по музыке ТИП 2	1	шт	2 760,67 ₽	2 760,67 ₽	0,18%
39. Комплект таблиц по музыкеТИП 1	1	шт	2 266,00 ₽	2 266,00 ₽	0,14%
40. Таблица «Генетическая связь органических соединений»	2	шт	1 034,67 ₽	2 069,34 ₽	0,13%
41. Таблица «Генетическая связь неорганических соединений»	2	шт	1 034,33 ₽	2 068,66 ₽	0,13%
42. Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде»	2	шт	1 035,00 ₽	2 070,00 ₽	0,13%
43. Таблица «Периодическая система элементов Д. И. Менделеева»	2	шт	1 034,33 ₽	2 068,66 ₽	0,13%
44. Таблица «Россия дом Романовых»	2	шт	1 150,00 ₽	2 300,00 ₽	0,15%
45. Комплект таблиц по химии ТИП 1	2	шт	1 932,33 ₽	3 864,66 ₽	0,25%
46. Комплект портретов ученых-химиков	2	шт	3 600,33 ₽	7 200,66 ₽	0,46%
47. Комплект таблиц по истории «История России 8 класс»	1	шт	1 513,00 ₽	1 513,00 ₽	0,10%
48. Комплект таблиц по астрономии	1	шт	3 332,33 ₽	3 332,33 ₽	0,21%
49. Стенд «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц»	1	шт	1 988,67 ₽	1 988,67 ₽	0,13%
50. Стенд «Единицы физических величин»	1	шт	6 211,00 ₽	6 211,00 ₽	0,40%
51. Стенд «Физические константы»	1	шт	2 760,67 ₽	2 760,67 ₽	0,18%
52. Стенд «Шкала электромагнитных волн»	1	шт	2 514,67 ₽	2 514,67 ₽	0,16%
53. Комплект словарей учителей и учеников в средней школе	3	шт	16 676,00 ₽	50 028,00 ₽	3,18%
54. Комплект словарей, справочников учителей и учеников 9 — 11 классов	3	шт	19 062,33 ₽	57 186,99 ₽	3,64%
55. Комплект словарей раздаточных для кабинета русского языка	40	шт	5 421,00 ₽	216 840,00 ₽	13,80%
56. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 14	3	шт	1 765,00 ₽	5 295,00 ₽	0,34%
57. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 13	3	шт	2 268,67 ₽	6 806,01 ₽	0,43%
58. Комплект таблиц по истории «История древнего мира» ТИП 2	3	шт	756,33 ₽	2 268,99 ₽	0,14%
59. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 12	3	шт	3 025,67 ₽	9 077,01 ₽	0,58%
60. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 11	3	шт	1 512,67 ₽	4 538,01 ₽	0,29%
61. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 10	3	шт	1 513,00 ₽	4 539,00 ₽	0,29%
62. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 9	3	шт	2 268,67 ₽	6 806,01 ₽	0,43%
63. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 8	3	шт	1 765,00 ₽	5 295,00 ₽	0,34%
64. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 7	3	шт	4 033,00 ₽	12 099,00 ₽	0,77%
65. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 6	3	шт	4 788,67 ₽	14 366,01 ₽	0,91%
66. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 5	3	шт	1 513,00 ₽	4 539,00 ₽	0,29%
67. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 4	3	шт	1 764,67 ₽	5 294,01 ₽	0,34%
68. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 3	3	шт	1 764,33 ₽	5 292,99 ₽	0,34%
69. Комплект таблиц по истории «История древнего мира» ТИП 1	3	шт	505,00 ₽	1 515,00 ₽	0,10%
70. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 2	3	шт	1 765,00 ₽	5 295,00 ₽	0,34%
71. Комплект таблиц по русскому языку ТИП 1	3	шт	3 529,00 ₽	10 587,00 ₽	0,67%
72. Комплект таблиц по литературе ТИП 7	3	шт	3 025,67 ₽	9 077,01 ₽	0,58%
73. Комплект таблиц по литературе ТИП 6	3	шт	3 025,33 ₽	9 075,99 ₽	0,58%
74. Комплект таблиц по литературе ТИП 5	3	шт	3 025,33 ₽	9 075,99 ₽	0,58%
75. Комплект таблиц по литературе ТИП 4	3	шт	3 025,33 ₽	9 075,99 ₽	0,58%
76. Комплект таблиц по литературе ТИП 3	3	шт	3 025,67 ₽	9 077,01 ₽	0,58%
77. Комплект таблиц по литературе ТИП 2	3	шт	3 026,00 ₽	9 078,00 ₽	0,58%
78. Комплект таблиц по литературе ТИП 1	3	шт	3 025,33 ₽	9 075,99 ₽	0,58%
79. Комплект портретов писателей	1	шт	11 370,67 ₽	11 370,67 ₽	0,72%
80. Комплект таблиц по истории «История России с древних времен»	3	шт	631,00 ₽	1 893,00 ₽	0,12%
81. Комплект таблиц по ОБЖ	1	шт	5 134,67 ₽	5 134,67 ₽	0,33%
82. Комплект раздаточных карточек для изучения правил дорожного движения	5	шт	1 370,00 ₽	6 850,00 ₽	0,44%
83. Комплект стендов «Правила дорожного движения для школьников»	1	шт	9 994,33 ₽	9 994,33 ₽	0,64%
84. Комплект раздаточных карточек с цифрами	16	шт	1 945,33 ₽	31 125,28 ₽	1,98%
85. Комплект таблиц по основам религиозной культуры	1	шт	3 037,00 ₽	3 037,00 ₽	0,19%
86. Комплект раздаточных карточек с буквами русского алфавита	16	шт	1 033,67 ₽	16 538,72 ₽	1,05%
87. Комплект раздаточных карточек с буквами русского алфавита	16	шт	2 686,67 ₽	42 986,72 ₽	2,74%
88. Комплект сюжетных (предметных) картинок по русскому языку и литературному чтению	16	шт	5 600,33 ₽	89 605,28 ₽	5,70%
89. Комплект демонстрационных пособий по русскому языку для начальных классов	16	шт	5 440,33 ₽	87 045,28 ₽	5,54%
90. Комплект карт по Естествознанию и Окружающему миру для начальных классов	16	шт	3 096,67 ₽	49 546,72 ₽	3,15%
91. Комплект таблиц по истории «История средних веков»	3	шт	504,33 ₽	1 512,99 ₽	0,10%
92. Комплект пособий «Разряды и классы чисел»	16	шт	1 131,00 ₽	18 096,00 ₽	1,15%
93. Комплект пособий «Единицы площади»	16	шт	2 650,33 ₽	42 405,28 ₽	2,70%
94. Таблица «Алфавит. Прописи»	16	шт	280,33 ₽	4 485,28 ₽	0,29%
95. Комплект таблиц «Словарные слова»	16	шт	1 533,67 ₽	24 538,72 ₽	1,56%
96. Комплект пособий «Грамматические разборы»	16	шт	1 517,33 ₽	24 277,28 ₽	1,55%
97. Модель-аппликация «Звукобуквенная лента»	16	шт	1 827,33 ₽	29 237,28 ₽	1,86%
98. Комплект словарей для учителя начальной школы	12	шт	7 534,33 ₽	90 411,96 ₽	5,76%
99. Комплект демонстрационных таблиц по математике для начальной школы	4	шт	3 081,33 ₽	12 325,32 ₽	0,78%
100. Комплект демонстрационных таблиц по русскому языку для начальной школы	4	шт	2 396,33 ₽	9 585,32 ₽	0,61%
101. Комплект портретов для кабинета информатики	2	шт	2 826,00 ₽	5 652,00 ₽	0,36%
102. Комплект таблиц по истории «Новая история» ТИП 2	3	шт	378,67 ₽	1 136,01 ₽	0,07%
103. Комплект таблиц «Информатика» ТИП 3	2	шт	2 353,67 ₽	4 707,34 ₽	0,30%
104. Комплект таблиц «Информатика» ТИП 2	2	шт	4 489,00 ₽	8 978,00 ₽	0,57%
105. Комплект таблиц «Информатика» ТИП 1	2	шт	2 904,67 ₽	5 809,34 ₽	0,37%
106. Комплект раздаточных предметных карточек	8	шт	1 980,33 ₽	15 842,64 ₽	1,01%
107. Комплект таблиц «Времена английского глагола (начальная школа) «	8	шт	5 527,33 ₽	44 218,64 ₽	2,82%
108. Комплект таблиц «Типы вопросов английского языка»	8	шт	1 584,67 ₽	12 677,36 ₽	0,81%
109. Комплект таблиц «Основная грамматика английского языка»	8	шт	4 224,67 ₽	33 797,36 ₽	2,15%
110. Комплект таблиц «Существительное. Местоимение. Наречие»	8	шт	2 330,33 ₽	18 642,64 ₽	1,19%
111. Комплект таблиц «Английский язык»	8	шт	2 330,33 ₽	18 642,64 ₽	1,19%
112. Комплект карт для кабинета иностранного языка	8	шт	3 360,67 ₽	26 885,36 ₽	1,71%

Виды ответственности несовершеннолетних за совершение противоправных действий.

(Рекомендуется для родителей и подростков 5-8 классов)

Одним из основных условий успешного развития нашей страны на долгие годы является воспитание достойной смены, граждан страны, которые будут гордиться тем, что они Россияне.

Именно поэтому важнейшим приоритетом власти является обеспечение Конституционных прав граждан, на безопасную и комфортную жизнь, на что неоднократно акцентировал внимание органов представительной и исполнительной власти Президент России. От этого зависит и авторитет власти, и доверие к ней населения.

Каждый человек хочет, чтобы, его права никто не нарушал, и чувствовать себя в безопасности. Нам хочется верить, что большинство людей в мире, в нашей стране, в нашем городе – добропорядочные граждане, которые руководствуются принципами морали и нравственности, поступают по совести, учитывают мнения других людей, не нарушают их права, исполняют закон. Если бы каждый человек так жил и вёл себя, то не нужны были бы ни полиция, ни суды, ни тюрьмы. Но, к сожалению, эта картина далека от реальности. В мире постоянно совершаются различные преступления и правонарушения.

По данным Главного Управления Министерства внутренних дел Российской Федерации по Свердловской области по итогам 9 месяцев 2017 года несовершеннолетними на территории области совершено более 1400 преступлений. Число несовершеннолетних, привлеченных к уголовной ответственности, составило около полутора тысяч лиц, из них учащимися школ совершено 1100 преступлений, студентами ВУЗов СПО – 14, работающими подростками – 9.

Никто из нас не застрахован от совершения против нас какого-либо преступления. Предотвратить беду всегда лучше, чем искать потом выход из сложившейся ситуации. Есть такая пословица: «Предупреждён – значит вооружён».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

К сожалению, подростки зачастую не задумываются о своих проступках, ошибочно считая, что в этом нет ничего особенного. Даже совершая групповые правонарушения, они не отдают себе отчёт в том, что это противозаконно.

Отвечая на вопрос, зачем ты это сделал, практически никто внятно не отвечает. Чаще говорят: «Все пошли, и я пошёл».

А во многих статьях Уголовного Кодекса РФ говорится о более серьезной ответственности за преступления, совершённые группой лиц по предварительному сговору или организованной группой. Часто подростки отвечают, что не знали, что это наказуемо, что этого делать нельзя.

Но незнание закона не освобождает от ответственности. Между тем, как показывают статистические сведения Главного управления МВД России по Свердловской области, уровень подростковой преступности остается достаточно высоким.

Существуют специальные юридические термины, касающиеся ответственности, в том числе несовершеннолетних.

Противоправное действие – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание. За преступления подростки в возрасте от 14 до 16 лет могут быть привлечены к уголовной ответственности и осуждены.

К ответственности подростки привлекаются с 16 лет в соответствии с требованиями Уголовного Кодекса Российской Федерации. А за такие преступления, как злостное хулиганство, кража, изнасилование, убийство уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Что такое ответственность?

Ответственность – необходимость, обязанность гражданина отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них.

Существует 4 вида юридической ответственности в зависимости от вида нарушениях:

1.Административная ответственность несовершеннолетних.

Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные Кодексом об административных правонарушениях (КоАП).

К административным правонарушениям относятся:

— появление в общественных местах в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;

— распитие спиртных напитков в общественных местах;

— совершение мелкого хулиганства;

— нарушение правил дорожного движения;

— нарушение противопожарной безопасности и др

За административные правонарушения к ответственности привлекаются граждане РФ с 16 лет и предусмотрены следующие виды административной ответственности:

штраф,
предупреждение,
исправительные работы.

Если подросток, не достигший 16 лет, совершает административное правонарушение, то наказание несут его родители.

2. Уголовная ответственность.

Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов,

предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом как общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

Пример:

Представьте себе ситуацию: 14-летний Саша, решив просто порезвиться, на глазах своих сверстников и окружающих взрослых сильно толкнул 13-летнего Мишу. Тот, не удержавшись, упал на проезжую часть дороги и попал под колесо встречной машины. От полученных травм на вторые сутки несовершеннолетний Миша скончался в больнице. Страшная, но вполне реальная ситуация.

Под какие юридические нормы попадает шутка» несовершеннолетнего Саши?

Статья 87 УК «Уголовная ответственность несовершеннолетних»: Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать лет, но не исполнилось восемнадцать лет.

Статья 88 УК «Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним»:

– штраф;

–лишение права заниматься определённой деятельностью;

–обязательные работы;

–исправительные работы;

–арест;

–лишение свободы на определённый срок.

Несовершеннолетние за совершение преступлений, противоправных деяний также могут быть помещены в специальные учебно- воспитательные учреждения закрытого типа. Причем, в такие учреждения подростки могут быть направлены с 11 лет.

Срок лишения свободы для несовершеннолетних не может превышать 10 лет. Лишение свободы отбывается несовершеннолетними в воспитательных колониях общего режима.

3. Дисциплинарная ответственность.

Дисциплинарная ответственность — это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.

4. Гражданско-правовая ответственность. Регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю:

возмещение вреда,
уплата ущерба.

За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность».

Рассмотрим понятие видов нарушений:

Существует три вида нарушений: «Проступок. Правонарушение. Преступление».

Проступок – это нарушение правил поведения или вызывающее поведение.

Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Рассмотрим несколько примеров:

Пример № 1.

Пятиклассник Дима не приступил к занятиям в школе после каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

(Это проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил).

Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

Устав школы, в котором прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Учащиеся в образовательном учреждении обязаны:

добросовестно учиться;
выполнять задания по теме занятий;
не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания;
не опаздывать на занятия;
бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей;
уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.

Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы? (Проступком)

Пример №2.

Попробуем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.

Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино.

Как можно расценить их поведение?

(В данном примере имеют место 2 административных правонарушения)

1. Административную ответственность за правонарушение несет продавец за продажу учащимся (несовершеннолетним) спиртного,

2. Сами учащиеся – за приобретение и распитие спиртного.

(Это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».)

Пример № 3

Семиклассники Игорь, Женя и Максим поджидали ребят из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится.

Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

(эти ребята совершили уголовное преступление)

Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

В«Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.

Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.

Вывод.

Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Всегда помните о том, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает Уголовный Кодекс РФ. Помните, совершая проступок, вы не только нарушаете Закон, но и причиняете боль своим родным и близким людям.

Источники:

1. «Обзор состояния подростковой преступности на территории Свердловской области за 9 месяцев 2017 года» ГУ МВД России по Свердловской области;

2.URL:http: klassnye-chasy.ru

3.URL:http://peshaschool.edu-nao.ru

4.URL:http://videouroki.net

5.URL:http://contest.miroznai.ru

Ответы на типовые вопросы по лицензированию «1С:Предприятия 8»

Общие вопросы лицензирования
Вопрос	Ответ
1. В организации имеется несколько удаленных офисов (торговая точка, склад и т. п.), не связанных с центральным офисом локальной сетью. Каждый удаленный офис имеет собственную локальную сеть. Имеет ли право организация установить программный продукт с ОДНОЙ основной поставки (платформа + конфигурация) и в центральном офисе, и в удаленных офисах, приобретя для удаленных офисов только клиентские лицензии? Или организация обязана приобрести основную поставку (платформа + конфигурация) в каждый удаленный офис?	В соответствии с действующим порядком лицензирования, область правомерного использования Лицензионного соглашения на основную поставку (платформа + конфигурация) ограничивается локальной сетью пользователя, в которой производится установка программного продукта, поэтому организация обязана приобрести отдельную основную поставку (платформа + конфигурация) для локальной сети каждого удаленного офиса, где производится установка программного продукта. Для пользователей продуктов, включающих конфигурацию «1С:ERP Управление предприятием» или отраслевое решение, созданное на ее основе, выпускаются продукты для использования в удаленных офисах, см. информационное письмо № 4156 от 29.06.2005. В Лицензионном соглашении таких продуктов указано, что они могут использоваться только организацией, приобретшей основную поставку УПП или указанного выше отраслевого решения. Стоимость продуктов для удаленных офисов ниже стоимости основной поставки.
2. В организации несколько удаленных торговых точек, не связанных с центральным офисом локальной сетью, используется распределенная база. В версии 7.7 для использования распределенных информационных баз требовалось приобрести отдельный продукт. Каким образом приобретается лицензия на использование распределенных информационных баз в версии 8?	В «1С:Предприятии 8» не требуется приобретать отдельные лицензии для работы с распределенными информационными базами, так как функциональность механизмов обмена данными включена в платформу.
3. В организации несколько удаленных информационных баз, не связанных с центральным офисом локальной сетью, используется распределенная информационная база, построенная на механизмах обмена данными «1С:Предприятия 8». Имеет ли право организация в этом случае использовать ОДНУ основную поставку (платформа + конфигурация) в центральном офисе, а на узлах — только клиентские лицензии? Или организация обязана приобрести основную поставку (конфигурацию) на все узлы?	В соответствии с действующим порядком лицензирования область правомерного использования Лицензионного соглашения на основную поставку (платформа + конфигурация) ограничивается локальной сетью пользователя, в которой производится установка программного продукта. Поскольку в организации используется распределенная информационная база, то есть программный продукт устанавливается также в удаленных офисах, организация обязана приобрести основную поставку (платформа + конфигурация) на каждый узел (в каждый удаленный офис). Если организация использует основную поставку «1С:ERP Управление предприятием», то для удаленных офисов (узлов распределенной базы) достаточно приобрести специальную поставку «1С:ERP Управление предприятием» для работы в удаленных офисах по более низкой цене, см. информационное письмо № 22258 от 25.11.2016. При этом на рабочие места в удаленных офисах должны быть отдельно приобретены клиентские лицензии «1С:Предприятия».
4. Организация использует «1С:Предприятие 8» на нескольких рабочих местах, объединенных в общую локальную сеть. Рабочие места представляют собой АРМ торгового менеджера и компьютер управляющего магазином (центральный компьютер). АРМ менеджера может работать как в сети с общей информационной базой, так и автономно (offline), обмениваясь данными с центральным компьютером по схеме распределенных информационных баз. Должна ли организация приобретать на каждое рабочее место отдельную основную поставку «1С:Предприятия 8»?	Поскольку все компьютеры организации объединены в локальную сеть, то для обмена данными по схеме распределенных информационных баз не требуется приобретать отдельную основную поставку на каждое рабочее место.
5. В одной организации деятельность ведется от двух юридических лиц с разным режимом налогообложения, в двух информационных базах. Все пользователи работают в одной локальной сети. Сколько основных поставок обязана приобрести организация?	Поскольку компьютеры связаны в локальную сеть, то по правилам Лицензионного соглашения достаточно приобрести одну основную поставку и клиентские лицензии на рабочие места. Число основных поставок не зависит от числа информационных баз и числа юридических лиц.
6. В одной организации два пользователя на одной территории работают с одной и той же конфигурацией, но с разными информационными базами. Компьютеры в сеть не связаны. Достаточно ли в этом случае приобрести ОДНУ основную поставку плюс дополнительную лицензию или организация должна приобрести ДВЕ основные поставки?	Поскольку компьютеры в сеть не связаны, то по правилам Лицензионного соглашения для каждого компьютера следует приобрести отдельную основную поставку. Таким образом, организация должна приобрести две основные поставки «1С:Предприятия 8».
7. В одной организации два пользователя на одной территории работают с одной и той же конфигурацией, но с разными информационными базами. Компьютеры связаны в локальную сеть. Достаточно ли в этом случае приобрести ОДНУ основную поставку плюс клиентскую лицензию или организация должна приобрести ДВЕ основные поставки?	Поскольку компьютеры связаны в локальную сеть, то по правилам Лицензионного соглашения достаточно приобрести одну основную поставку и одну клиентскую лицензию на дополнительное рабочее место.
8. В одной организации два пользователя работают с двумя различными конфигурациями «1С:Предприятия 8» (например, ведут операции по бухгалтерскому учету и выполняют расчет зарплаты). Компьютеры связаны в локальную сеть. Сколько основных поставок обязана приобрести организация?	В данном случае организации следует приобрести основную поставку для ведения бухгалтерского учета и основную поставку для расчета зарплаты, то есть всего организация обязана приобрести две основные поставки.
9. Фирма имеет два офиса, территориально расположенных в разных зданиях, но связанных локальной сетью, планируется использовать одну конфигурацию. Сколько основных поставок «1С:Предприятия 8» нужно приобрести в этом случае?	Поскольку офисы связаны общей локальной сетью, то по условиям Лицензионного соглашения для работы с системой «1С:Предприятие 8» будет достаточно одной основной поставки с клиентскими лицензиями по числу рабочих мест.
10. Должна ли одна и та же организация для ДВУХ групп компьютеров, объединенных в локальные сети в пределах групп, и не связанных локальной сетью между собой, приобретать ДВЕ основные поставки «1С:Предприятия», включающие одну и ту же конфигурацию?	Да, в соответствии с Лицензионным соглашением, в каждой локальной сети должна использоваться отдельная основная поставка, то есть всего организация должна приобрести ДВЕ основные поставки используемого продукта.
11. Основную поставку продукта купил аудитор. Может ли он использовать этот продукт для ведения учета на одном компьютере для десяти разных организаций?	Количество информационных баз, работающих с одной основной поставкой, Лицензионным соглашением не ограничивается. Использование одной основной поставки для ведения учета десяти различных организаций на одном компьютере в этом случае правомерно.
12. Организация планирует использовать две конфигурации системы «1С:Предприятие 8»: «Управление торговлей» и «Зарплата и управление персоналом» — на пяти рабочих местах. Обязана ли она приобретать две различные основные поставки или достаточно приобрести только одну, ведь в «1С:Предприятии 8» нет разделения по компонентам, как это было в «1С:Предприятии 7.7»?	Для правомерного использования конфигурации организация обязана приобрести основную поставку, включающую данную конфигурацию. То есть организация обязана приобрести две разные основные поставки, включающие указанные конфигурации. Другой вариант — приобрести продукт «1С:Предприятие 8. Комплект прикладных решений на 5 пользователей», который позволяет использовать входящие в него конфигурации «Бухгалтерия предприятия», «Зарплата и управление персоналом» и «Управление торговлей» на пяти рабочих местах.
13. Организация планирует использовать две конфигурации системы «1С:Предприятие 8»: «Управление торговлей» и «Зарплата и управление персоналом» — на пяти рабочих местах и планирует приобрести соответствующие основные поставки этих продуктов. Обязана ли она приобретать клиентские лицензии для доступа к каждой конфигурации с каждого дополнительного рабочего места?	Клиентская лицензия предоставляет пользователю в локальной сети право доступа к любой конфигурации, обеспеченной основной поставкой. Поэтому приобретать два комплекта клиентских лицензий на одно рабочее место для доступа к двум конфигурациям не требуется. В данной ситуации, кроме двух основных поставок, потребуется приобрести клиентские лицензии на 3 рабочих места, так как лицензия на использование данной конфигурации на одном рабочем месте входит в основную поставку каждой конфигурации. Другой вариант — приобрести продукт «1С:Предприятие 8. Комплект прикладных решений на 5 пользователей», который позволяет использовать входящие в него конфигурации «Бухгалтерия предприятия», «Зарплата и управление персоналом» и «Управление торговлей» на пяти рабочих местах одновременно.
14. Организация приобрела основную поставку «Управление торговлей» и использует ее в многопользовательском режиме (с клиентскими лицензиями). Допустимо ли установить программу на ноутбуке руководителя, не подключенном к сети, и запускать ее с отдельной клиентской лицензией?	Если ноутбук руководителя не подключен к локальной сети и работа на нем проводится одновременно с работой в локальной сети предприятия, то для него нужно приобрести отдельную основную поставку «Управление торговлей». Если руководитель пользуется удаленным доступом к общей информационной базе организации (например, через веб-интерфейс или с использованием удаленного доступа), то на основании информационного письма № 3895 от 31.03.2005 приобретение основной поставки не требуется. Это также справедливо для продуктов «1С:Бухгалтерия 8», «1С:Зарплата и управление персоналом 8» и других, допускающих использование клиентских лицензий. Кроме того, для отдельных прикладных решений («1С:Консолидация 8 ПРОФ», «1С:Управление производственным предприятием 8») выпущены специальные лицензии для использования на переносном компьютере. См. также вопрос 22.
15. Системные администраторы фирмы используют различные сложные аппаратные и программные средства для организации доступа к компьютерам фирмы, расположенным на разных территориях. Как в таких случаях определить, какие решения можно считать одной локальной сетью, а какие нет?	В общем случае рекомендуем руководствоваться определением локальной сети, которое дает ГОСТ 29099-91 «Сети вычислительные локальные. Термины и определения»: «Локально-вычислительная сеть; ЛВС — вычислительная сеть, охватывающая небольшую территорию и использующая ориентированные на эту территорию методы и средства передачи данных». Под небольшой территорией подразумевается комплекс зданий, имеющих общий почтовый адрес. В сложных ситуациях решение о том, является ли используемое техническое решение единой локальной сетью, принимает на месте сертифицированный партнер-франчайзи фирмы «1С», осуществляющий продажу лицензий на «1С:Предприятие 8», исходя из анализа конкретной ситуации.
16. Организация приобрела одну лицензию на сервер «1С:Предприятия 8». Сколько клиент-серверных баз может одновременно использоваться в организации?	Лицензия на сервер «1С:Предприятия 8» распространяется на один компьютер, работающий в качестве сервера (отдельно или в составе кластера серверов). Один сервер может работать с неограниченным количеством баз. Если кластер серверов «1С:Предприятия 8» работает на нескольких компьютерах, то нужно приобрести отдельную лицензию на каждый компьютер.
17. Сколько нужно покупать лицензий на Microsoft SQL Server при использовании его с системой «1С:Предприятие 8» в клиент-серверном варианте?	В лицензии на клиентский доступ к Microsoft SQL Server указано: «Каждая Лицензия на клиентский доступ дает право доступа к Серверной Программе с одного конкретного компьютера, рабочей станции или иного цифрового электронного устройства». Таким образом, число лицензий на использование Microsoft SQL Server должно быть не меньше числа пользователей, одновременно работающих с «1С:Предприятием 8» в клиент-серверном варианте.
18. Можно ли, купив продукт «1С:Предприятие 8» + Microsoft SQL Server. Лицензия на сервер», пользоваться им еще и для других задач, не использующих «1С:Предприятие 8»?	SQL-сервер, входящий в состав совместных продуктов фирм «1С» и Microsoft, согласно лицензии используется только для работы с системой «1С:Предприятие». Для использования SQL-сервера в других целях необходимо приобрести Microsoft SQL Server отдельно, за полную стоимость (см. прайс-лист на продукты Microsoft в разделе «Прайс-листы» сайта «1С:Дистрибьюция» по адресу http://dist.1c.ru/).
19. организации требуется передать информационную базу «1С:Предприятия 8» третьему лицу: собственнику предприятия или аудитору, контролирующим органам (налоговой и т. д.), для хранения резервной копии. На каких условиях это возможно?	Передача информационной базы, содержащей код типовой конфигурации, разрешается в следующем порядке: Собственнику предприятия или аудитору допустимо предоставить удаленный доступ к информационной базе в рамках действующего лицензионного соглашения. Передача базы допускается при наличии у получателя базы лицензионного соглашения на основную поставку, включающую конфигурацию, на которой создана база. Если для организации предоставление сведений и документов (в т. ч. базы) по запросу контролирующих органов является обязательным, то организация должна письменно уведомить получателя о том, что при отсутствии лицензии на основную поставку воспроизведение базы на компьютерах получателя неправомерно. Передача базы третьему лицу только на хранение, без воспроизведения на компьютере с целью внесения и извлечения информации, возможна при письменном обязательстве получателя не распространять базу и не предоставлять к ней доступ третьим лицам. Во всех перечисленных случаях организация, передающая базу, обязана официальным письмом уведомить получателя информационной базы о том, что получатель не должен нарушать авторские права фирмы «1С» на прикладное решение, в частности, не распространять информационную базу и ее части и не предоставлять к ней доступ третьим лицам. Ответственность за воспроизведение информационной базы или ее дальнейшее распространение в соответствии с законодательством возлагается на получателя базы, если он уведомлен организацией, передающей базу, о правилах использования базы в соответствии с лицензионным соглашением.
20. Возможно ли ожидать в будущем изменения отдельных аспектов лицензионной политики для «1С:Предприятия 8» и появления новых видов лицензий?	Фирма «1С» регулярно на ежеквартальных семинарах обсуждает с партнерами вопросы использования программных продуктов. В процессе таких обсуждений рассматриваются, в том числе, и вопросы лицензирования. По результатам этих обсуждений могут приниматься решения о введении новых видов лицензирования. Так, в 2004 году после обсуждений с партнерами были введены лицензии для IT-специалистов с особыми условиями использования продукта и выпущен комплект, включающий платформу, прикладное решение УПП, лицензию на десять рабочих мест и серверную лицензию.

Урок обществознания 8 класс. Тема «Развитие общества»

8 класс обществознание

Тема «Развитие общества»

Задачи урока:

Обобщить и систематизировать знания обучающихся о развитии общества и его современном состоянии.
Раскрыть различные взгляды на процесс общественного развития, охарактеризовать формы общественных преобразований, выявить важнейшие процессы развития современного общества, обобщить и расширить имеющуюся у обучающихся информацию о глабальных проблемах современного общества.
Выявлять изменения социальной структуры, связанные с переходом в постиндустриальное общество. Анализировать факты социальной действительности, связанные с изменением структуры общества. Раскрывать смысл понятия «общественный прогресс». Приводить примеры прогрессивных и регрессивных изменений в обществе. Характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни перемены, происходящие в современном обществе (ускорение общественного развития). Использовать элементы причинно- следственного анализа при характеристике глобальных проблем
создать условия для развития УУД: ориентация в социальных ролях и процессах, связанных с функционированием общества; умение находить в различных источниках и применять необходимую информацию для реализации поставленных задач, выполнения своих социальных ролей; умение сотрудничать с различными людьми и социальными группами.

Тип и вид урока: комбинированный

Основное содержание темы.Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Основные понятия:Общество, развитие

Образовательные ресурсы:1) Обществознание. 8 класс.под редакцией Л. Н. Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И. Городецкой, Л. Ф. Иванова и др. М.: Просвещение, 2014 г.

2) Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.] ; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2014 г.

3) О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс

4) Презентация «Развитие общества» издательство «Видеоуроки. Net»

План

Орг. момент.
Актуализация знаний обучающихся.
Изучение нового материала

1)Изменчивость и стабильность.

2)Реформы и реформаторы.

3)Развитие человечества в XXI в.

4) Глобальные проблемы человечества.

Закрепление
Д/з , подготовиться к тестированию.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний обучающихся.

Работа по вопросам учебника

III. Изучение нового материала.

1) Изменчивость и стабильность.

Типология общества

Итак, общество постоянно развивается, изменяется. Ученые выделяют последовательные ступени его развития или типы общества. Но какой признак общественного развития считать главным, отличающим один тип общества от другого?

Может быть, наличие или отсутствие социальной дифференциации, то есть разделения на неравные по своему положению группы?

Тогда можно выделить общества простые, где нет элиты, бедных и богатых, и сложные, в которых существует материальное неравенство и подчинение одних групп людей другим. Некоторые исследователи все общества делят на дописьменные и письменные.

Марксисты (последователи Карла Маркса) выделяют такие ступени развития общества как формации: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую. На уроках истории вы, наверняка, встречались с таким подходом.

Большое распространение в современной социологии получило выделение типов общества на основе уровня развития техники и технологий.

Первая ступень – традиционное общество. Основой экономики на этой ступени развития является земледелие и скотоводство, хозяйство имеет преимущественно натуральный характер. Темпы технического прогресса замедленны: орудия труда и способы производства передаются из поколения в поколение. Для традиционных обществ характерно деление людей на замкнутые группы с отличающимися правами и обязанностями – сословия, касты. Принадлежность к этим группам чаще всего определялась фактом рождения, и перейти в другую группу было очень сложно, а иногда и невозможно. Большую роль в духовной жизни такого общества играла религия.

Переход на следующую ступень развития – индустриальное общество – был связан с постепенным превращением промышленности в главную отрасль экономики. Увеличение производства товаров было невозможно без коренных изменений в технике и технологиях. Происходит промышленный переворот, то есть переход от ручного труда к машинному. Технический прогресс меняет роль науки в обществе. Именно она становится ядром культуры, определяет мировоззрение людей. В обществе сохраняется социальное неравенство, но оно все меньше и меньше определяется фактом рождения. Опираясь на свои способности, упорство, трудолюбие, люди могут значительно повысить свой социальный статус. Утверждается принцип формального равенства людей, то есть равенства перед законом.

На третью ступень развития – постиндустриальное (то есть, послеиндустриальное) общество высокоразвитые страны начали переходить во второй половине прошлого века. Резко возросла ценность и роль знания, информации. Новые технологии позволяют значительно сократить потребление сырья и энергия, не снижая уровень производства. Внедрение новейшей техники, автоматизированных систем, роботов приводит к сокращению рабочих мест в промышленности, строительстве и сельском хозяйстве. Зато значительно увеличивается сфера услуг. В развитых странах в ней занято большинство трудоспособного населения. Новые требования предъявляются к работникам: уровню их образования, квалификации, готовности постоянно учиться и творчески подходить к решению поставленных задач.

Исследователи считают, что современная Россия находится на этапе индустриального общества. Некоторые говорят о переходном обществе, считают, что некоторые признаки следующей (постиндустриальной) ступеньки уже проявились в нашей стране.

Эволюция и революция

Итак, общество постоянно изменяется. На разных этапах человечество развивалось разными темпами. Рассмотрим, например, совершенствование орудий труда, техники.

Каменный век, по мнению археологов, длился более двух с половиной миллионов лет, с тех пор как древнейший человек, живший в Африке, додумался использовать каменные инструменты для решения бытовых задач и до начала использования металлов. Первый из них, медь, люди научились выплавлять в 4 тысячелетии до нашей эры на Ближнем Востоке. Но орудия труда из металла оставались ручными.

Первые машины стали массово применяться в производстве с конца 18 века, и с этого времени техника начала совершенствоваться со все убыстряющейся скоростью. Энергию пара сменила электрическая, люди научились использовать в своих целях атомную энергию. Увеличив скорость своего передвижения по земле и воде, человек нашел способы перемещаться под водой и в воздухе, и даже в космическом пространстве. Конвейеры заменяются автоматизированными системами, которыми управляют компьютерные программы.

С разной скоростью изменения происходят не только в разные исторические эпохи, но и у разных народов. Даже в современных обществах, в том числе и в России, есть районы, где сохраняется традиционный (доиндустриальный) уклад жизни.

Изменения в жизни общества могут происходить не только разными темпами: медленнее или быстрее. Они могут быть постепенными, затрагивающими одну или несколько сфер социальной жизни или коренными, скачкообразными.

В первом случае мы говорим об эволюционном развитии.

Термин эволюция означает процесс развития, состоящий из постепенных качественных изменений, без резких скачков.

2) Реформы и реформаторы.

Заполнение таблицы «Реформы и революции»

Реформа	Революция

Вывод:

Примером сознательного эволюционного преобразования общества являются реформы.Принято считать, что реформы – частичные усовершенствования какой-либо сферы жизни, не затрагивающие основ существующего общественного строя.

Однако истории известны реформы, существенно менявшие устои общества, или, по крайней мере, пытавшие их изменить. Изучая историю Древнего Египта, вы говорили, например, о религиозных реформах Эхнатона. И наверняка знаете, какую роль для развития России сыграли реформы Петра I.

Революция же означает радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, открытый разрыв с предыдущим состоянием.

Революции бывают кратковременными и долговременными. Самая длительная революция в истории человечества – неолитическая (переход от присваивающего хозяйства к производящему, от собирательства к земледелию) – продолжалась около 3 тысяч лет.

Какой способ развития – реформы или революция – предпочтительнее для общества? Реформы, как правило, проходят более спокойно, бескровно, безболезненно для социума. Однако бывает, что неразрешенных проблем накапливается так много, что разрубить этот гордиев узел может только революция.

Прогресс и регресс

И реформы, и революции имеют своей целью совершенствование общественной жизни, переход на более высокую стадию развития. В то случае, если цель достигается, мы говорим о социальном прогрессе.

Но общество может и деградировать, откатиться назад в своем развитии, возвратиться к более примитивным формам своей организации. Тогда мы говорим о регрессе. Например, около 50 тыс. лет тому назад люди добрались до Австралии по морю, но потомки этих древних эмигрантов утратили навыки мореплавания. Откат к более примитивным формам организации хозяйства произошел после завоевания Римской империи варварами.

Но в целом, человечество развивается прогрессивно, хотя его движение вперед может на время и задерживаться.

3)Развитие человечества в XXI в.

Глобализация

Ещё одна важнейшая черта современного общества – его глобализация.

Глобализацией называют процесс усиления взаимосвязи и взаимозависимости людей, народов, государств. Глобализация ведет к формированию единого экономического и информационного пространства, открывает возможности беспрепятственного перемещения людей, товаров, капиталов, информации; облегчает взаимопонимание между жителями планеты. «Мир без границ» — об этом можно только мечтать!Но, к сожалению, у каждой медали есть своя оборотная сторона.От глобализации выигрывают экономически развитые страны и международные корпорации. Именно они владеют новейшими производственными и информационными технологиями. Проигрывают менее развитые страны, не готовые к успешному участию в «мировой экономической гонке».

В результате развитые страны Запада с менее чем 15 % населения Земли реально обладают 70 % мировых ресурсов, производства и потребления.

В 1970-е гг. в мире насчитывалась 31 страна, в которых потребление в расчете на душу населения не росло или снижалось, в 1990-е гг. таких стран уже было 48. То есть бедные не догоняют богатых, а еще больше отстают от них. Эту ситуацию принято называть проблемой разрыва в уровне развития «Севера» и «Юга».

Разрыв в условиях жизни населения породил массовую миграцию. Отношения с мигрантами часто складываются напряженно и даже враждебно, что приводит к многочисленным социальным конфликтам.

К негативным (отрицательным) последствиям глобализации можно отнести и угрозу для сохранения самобытности национальных культур. Профессор Нижегородского государственного университета Владимир Александрович Кутырев так писал об этом: «Везде то же самое надевают, едят, пьют, поют, везде Диснейленд и Макдональдс. Своеобразие народов уходит в прошлое, в традицию, становится фольклором …Если бы в городах не было старых кварталов и музеев, то путешествовать было бы совершенно бессмысленно: человек неизбежно попадает в окружение … одинаковых автомобилей, … зданий, его преследуют вездесущие рекламы транснациональных корпораций».Реакцией на противоречивый характер глобализации стало движение антиглобалистов, которые требуют более справедливого распределения доходов между странами и регионами, соблюдения норм международного права и защиты окружающей среды, сокращения внешнего долга развивающихся стран.

4) Глобальные проблемы человечества.

Заполнение таблицы «Последствия глобализации»

Но единство нашего мира люди начали осознавать задолго до начала процесса глобализации. Тогда, когда обнаружили проблемы, общие для всего человечества, которые можно решить, лишь объединив усилия разных стран. Вы, вероятно, уже знаете, что такие проблемы называют глобальными.

Впервые о глобальных проблемах начали говорить в середине 20 века, когда увеличение запасов ядерного оружия стало угрожать всей цивилизации Земли. Сейчас в науке все глобальные проблемы принято делить на три группы.

К первой относятся проблемы во взаимоотношениях между странами, народами, социальными группами: предотвращение ядерной войны, преодоление отсталости, конфликтов между развитыми и развивающимися странами, а также внутри стран.

Вторая группа – проблемы во взаимоотношениях человека и общества, в развитии культуры: демографическая, информационная, проблема неграмотности и недоступности образования, предотвращение опасных болезней. Сюда же можно отнести расшатывание нравственных ценностей, культурных устоев общества.

И, наконец, третья группа – проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Истощающиеся запасы сырья, нехватка продовольствия и, как следствие, массовый голод, экологическая проблема.

Экологические угрозы могут возникать в результате двух причин. Во-первых, их могут вызвать природные процессы: ураганы, извержения вулканов, цунами, действие космических законов. В конце концов, наступление ледника и вымирание динозавров произошло задолго до появления человеческого общества. Но расточительная хозяйственная деятельность людей, нерациональное природопользование значительно ухудшают среду обитания. Примеры экологических катастроф, связанных с деятельностью человека, известны с древних времен.

С античных времен до нас дошла поговорка: «Козлы съели Грецию». Козловодство уничтожило древесную растительность, копыта коз вытоптали почву.

На острове Пасха (Рапануи) в Тихом океане загадочно возникла и умерла одна из интереснейших культур древнего мира. Богатый растительным и животным миром остров смог стать домом высокоразвитой культуры. Жители Пасхи умели писать, совершали многодневные плавания. Но в какой-то момент (вероятно около 1000 г.н.э.) на острове началось массовое производство огромных каменных истуканов, возможно олицетворявших племенных вождей. В ходе строительства статуй (весом до 85 тонн) и доставки их на место стоянки леса острова были сведены на нет. Отсутствие древесины препятствовало строительству фигур и производству орудий труда. Резко сократились связи острова Рапануи с другими островами Тихого океана, население обнищало, общество деградировало.

Но древние катастрофы носили, так сказать, локальный характер. Сейчас же речь идет о планетарной угрозе.

Какие же экологические проблемы существуют в настоящее время?

• Глобальное потепление климата, что грозит поднятием уровня Мирового океана и затоплением многих островных государств и большей части таких городов, как Санкт-Петербург, Амстердам, Шанхай, Новый Орлеан и других.

• Изменение состава атмосферы, увеличение доли углекислого, угарного, сернистого газов вызывает кислотные дожди и «парниковый эффект», то есть перегрев нашей планеты из-за повышения температуры в нижних слоях атмосферы.

• Загрязнение воды, почвы, воздуха, вырубка лесов ухудшают условия для всего живого, в том числе и самого человека.

• Сокращается биологическое разнообразие флоры и фауны. В настоящее время под угрозой исчезновения находится до 10% видов растений, около 1000 видов крупных животных и огромное число мелких.

Современный научно-технический прогресс достиг такого уровня, что позволяет найти способы решения многих из существующих проблем. Ученые всерьёз работают даже над проектами предотвращения столкновения Земли с астероидом. Но предотвратить глобальные угрозы можно лишь в том случае, если каждый человек и каждое государство будет готово ограничить свои растущие потребности ради общего будущего.

А каким оно будет?

Недавно был опубликован один из сценариев возможного будущего. Мнения ученых были собраны и обработаны в рамках проекта TechCast.

В 2010 – 2010 гг. будут интенсивно развиваться и удешевляться информационные технологии. В 2020 – 2030 гг. ожидается широкое распространение альтернативной энергетики, биотехнологий, прорыв в фармацевтике. В 2030 – 2040 гг. произойдет колонизация ближайшего космоса. В 2040 – 2050 гг. – политическое объединение государств планеты, создание мирового правительства.

У вас есть все шансы проверить, насколько сбудутся эти прогнозы.

IV. Закрепление

1) Проверка заполнения таблиц.

2)Работа с вопросами в конце параграфа

Сравните типы общества Традиционное Индустриальное Постиндустриальное По 3-м параметрам

Традиционное общество

Наличие иерархии – это абсолютно иерархическое общество без изменений, когда каждое «сословие» или «страта» закреплены за человеком от рождения и не могут быть изменены ни при каких обстоятельствах.

Ведение хозяйства – исключительно натуральное хозяйство, которым человек занимается для удовлетворения своих потребностей и потребностей своей семьи; в этом обществе нет массового производства, каждая семья, а точнее община, занимается своим хозяйством, и пытается прокормить себя самостоятельно.

Отношение к природе – традиционное общество имеет тесную связь с природой, человек всецело ощущает себя частью природы, и поэтому восполняет причиненный ущерб.

Индустриальное общество

Наличие иерархии – иерархическое общество, но социальная мобильность существует, например, при переходе к индустриализму многие крестьяне переходили работать на фабрики и мануфактуры, так что из класса крестьян они перебрались в класс рабочих.

Ведение хозяйства – натуральное хозяйство все еще существует, но значительную роль играет промышленность и массовое производство, постепенно человеческий труд заменяется машинным и станковым.

Отношение к природе – индустриальное общество характеризуется исключительно потребительским отношением к природе, превознесением человека над природой.

Постиндустриальное общество

Наличие иерархии – да, иерархия есть в обществе, но она незначительна, и в целом, все сегменты общества равны, нет патриархальности, и социальная мобильность довольно высока.

Ведение хозяйства – происходит дифференцировано, то есть производство предметное сменяется производством и предоставлением различных услуг, теперь станки и мануфактуры сменяются важностью науки, новейших технологий.

Отношение к природе – постиндустриальное общество проявляет особый интерес к природе, поскольку индустриальное общество оставило после себя экологическую катастрофу и большой вопрос о нормальном существовании будущих поколений человечества.

Добро пожаловать на веб-страницу «Введение в социологию» доктора Нестора Родригеса

Часть 2 Лекция 5: Типы обществ

Типы человеческих обществ

Типы:

Охотно-собирательные общества
Садоводческие общества
Аграрные общества
Производственные общества
Постиндустриальные общества

Охотничье-собирательское общество

Первые представители человеческого общества
Наименьший размер (семейные полосы)
Больше всего времени тратит на поиски еды
Очень кочевой
Очень слаборазвитое разделение труда
Общество с наибольшей продолжительностью жизни (99% всего времени в обществе) -59 минут 51 секунда на часах общества

Садоводческое общество

Деревни (от сотни жителей до нескольких сотен)
Семейные кланы и прочие
Приручение растений и животных
Полукочевой
Производство продуктов питания — важная социальная деятельность
Разделение труда развивается особенно по полу
Роли религиозных и военных деятелей
3.6 секунд на социальных часах

Аграрное общество

Развитое сельское хозяйство
Крупные общества с большими городами
Многонациональное общество
Большое разделение труда
Роли в технологиях земледелия (правительство, религия, бизнес и т. Д.))
Крестьяне составляют самый многочисленный класс (50% и более населения)
5,2 секунды на социальных часах

Индустриальное общество

Наиболее развитая форма человеческого общества
Государства
Мегапопуляции (мегаполис)
Передовые технологии во многих областях
Менее 10% населения занято в производстве продуктов питания
Очень подробное разделение труда (гендерные роли сохраняются)
Огромная способность уничтожать другие общества
Менее одной секунды на социальных часах

Эколого-эволюционная типология человеческих обществ и эволюция социального неравенства в JSTOR

Abstract

Эколого-эволюционная типология человеческих обществ Герхарда Ленски, основанная на уровне технологий общества и природе его физической среды, является мощным средством прогнозирования различных аспектов социального неравенства.Анализ сравнительных данных показывает, что, хотя некоторые измерения системы стратификации (например, меры социальной сложности) демонстрируют монотонную тенденцию увеличения неравенства с уровнем технологий от охоты и собирательства до аграрного типа, другие (например, меры социальной сложности) свобода и половое неравенство среди мужчин) демонстрируют модель «аграрного переворота», при котором неравенство возрастает от охоты и собирательства к передовому типу садоводства, но затем уменьшается вместе с аграрным типом.Обсуждаются теоретические и эмпирические последствия модели аграрного разворота для изучения социального неравенства.

Информация о журнале

«Социологическая теория» публикует работы во всех областях теории, включая новые существенные теории, историю теории, метатеорию, построение формальной теории и синтетические материалы. «Социологическая теория», рецензируемая и публикуемая ежеквартально, известна лучшими международными исследованиями и стипендиями и является важной книгой для социологов.

Информация об издателе

Заявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу. ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты.Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет хорошие возможности для предоставления уникального набора услуги для своих членов и способствовать жизнеспособности, заметности и разнообразию дисциплины. Работая на национальном и международном уровнях, Ассоциация стремится сформулировать политику и реализовать программы, которые, вероятно, будут иметь самые широкие возможное влияние на социологию сейчас и в будущем.

Типы обществ | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 9 класс> Социальные науки> Мы и наше сообщество

Обзор

На протяжении истории люди создали и жили в нескольких типах обществ. Есть разные типы обществ. Общества имеют разнообразный опыт от охоты и собирательства до индустриального общества.

Типы обществ

Общество — это совокупность людей, живущих вместе в более или менее упорядоченном сообществе.Общество — это группа людей, вовлеченных в социальное взаимодействие, или большая группа людей, живущих на одной географической или социальной территории. На предыдущем уроке мы обсуждали общество, его характеристики, социальное развитие. Теперь давайте обсудим типы обществ. Общества широко классифицируются на основе уровня развития, неравенства, урбанизации, уровня и политической организации.

Классификация общества

На протяжении всей истории существовало шесть типов обществ:

Общества охотников и собирателей.
Скотоводческие общества.
Садоводческие общества.
Сельскохозяйственные общества.
Индустриальные общества.
Постиндустриальные общества.

Охотничьи и собирательские общества

Члены выживают в основном за счет охоты, отлова, рыбалки и сбора съедобных растений. Большую часть времени члены тратят на поиски и сбор еды. Они тратят большую часть своего времени на поиски и сбор еды.Общество охотников и собирателей имеет следующие характеристики:

Семья является основным институтом общества. Семья определяет распределение еды и то, как социализировать детей.
Охотничьи и собирательные общества были кочевыми.
Раньше общества были небольшими по размеру.
Семья была основным институтом общества. Семья раньше определяла еду и социализировала детей.
Члены обществ охотников и собирателей взаимозависимы.
Мужчины должны быть охотниками и женскими сборищами, так как существовало разделение труда по половому признаку.

Пастбищное общество

В отличие от обществ охотников и собирателей, пастушеские общества должны перемещаться только тогда, когда земля, на которой пасутся животные, больше не пригодна для использования. Пастбищные общества также допускают специализацию работы, поскольку не всем нужно собирать пищу или охотиться. Например, в то время как одни люди разводят животных, другие могут производить инструменты или одежду, что позволяет им специализироваться в этих областях.

Некоторые основные характеристики этого типа общества:

Общество было обычным явлением в районах, где выращивание сельскохозяйственных культур невозможно.
Общество было разделено на людей, у которых было больше животных и меньше животных.
В пастырском обществе действует система спецификаций должностей. Например, некоторые люди разводят животных, некоторые для производства инструментов или одежды и т. Д.

Такое общество существует даже сегодня на Ближнем Востоке, в Африке, Тибете, Средней Азии и северной части Непала.

Общество садоводства

Чтобы выжить, эти общества полагаются на выращивание фруктов, овощей и растений. Садоводческие общества часто вынуждены переезжать, когда ресурсы земли истощаются или когда запасы воды уменьшаются. Технологические достижения привели к увеличению запасов продовольствия, увеличению населения и развитию торговых центров. Некоторые характеристики садоводческого общества:

Животные используются, чтобы тянуть плуги.
Вспашка позволяет обрабатывать большие площади земли.
Основным источником продуктов питания и доходов является производство фруктов.
Такое общество часто вынуждено переезжать, когда ресурсы земли или воды уменьшаются.

Сельскохозяйственное общество

В сельскохозяйственном обществе увеличение запасов продовольствия привело к увеличению численности населения, чем в более ранних общинах. Общество, в котором люди выживают, занимаясь сельским хозяйством, — это сельскохозяйственное общество.Вот некоторые характеристики сельскохозяйственного общества:

Основным источником средств к существованию и проживания является сельскохозяйственная продукция.
Общество такого типа делится на класс землевладельцев и фермеров.

Индустриальное общество

Общество, в котором люди участвуют в производстве различных видов продукции, либо для выживания, либо для бизнеса, называется индустриальным обществом. Индустриализация привела к изменениям почти во всех аспектах жизни общества.Поскольку фабрики стали центром работы, «домашние коттеджи» как обычное рабочее место стали менее распространенными, равно как и роль семьи в обеспечении профессионального обучения и образования. Вот некоторые характеристики этого общества:

Основное внимание уделяется промышленному развитию.
Инвесторы — собственники, а работающие — чернорабочие.
В таком обществе есть культурные различия.
В прежних обществах не было большого разрыва между богатыми и бедными, но теперь существует огромный разрыв между богатыми и бедными.

Что нужно помнить

Охотничьи и собирательные общества были кочевыми.
Пастбищное общество было обычным явлением в районах, где выращивание сельскохозяйственных культур невозможно.
Общество садоводства основано на выращивании фруктов, овощей и растений для выживания.
Сельскохозяйственное общество делится на класс землевладельцев и фермеров.
Основным направлением индустриального общества является промышленное развитие, его продукция и средства к существованию людей.

Включает в себя все отношения, установившиеся между людьми.
В обществе может быть более одного сообщества. Сообщество меньше, чем общество.
Это сеть социальных отношений, которые нельзя увидеть или потрогать.
общие интересы и общие цели не нужны обществу.

Видео по типам обществ

Типы обществ
Типы обществ
Типы обществ
Типы обществ
Типы обществ
Вопросы и ответы
В этих обществах члены выживают в основном за счет охоты, отлова ловушек, рыбной ловли и сбора съедобных растений.Большую часть времени члены тратят на поиски и сбор еды. Они тратят большую часть своего времени на поиски и сбор еды.
Характеристики обществ охотников и собирателей перечислены ниже:
Семья является основным институтом общества.Семья определяет распределение еды и то, как социализировать детей.
Охотничьи и собирательные общества были кочевыми.
Раньше общества были небольшими по размеру.
Семья была основным институтом общества. Семья раньше определяла еду и социализировала детей.
Члены обществ охотников и собирателей взаимозависимы.
Мужчины должны быть охотниками и женскими сборищами, так как существовало разделение труда по половому признаку.
Чтобы выжить, садоводческие общества полагаются на выращивание фруктов, овощей и растений. Садоводческие общества часто вынуждены переезжать, когда ресурсы земли истощаются или когда запасы воды уменьшаются.Технический прогресс привел к увеличению запасов продовольствия, увеличению населения и развитию торговых центров. Некоторые характеристики садоводческого общества:
Животные используются для буксировки плугов.
Вспашка позволяет обрабатывать большие площади земли.
Основным источником продуктов питания и доходов является производство фруктов.
Такое общество часто вынуждено переезжать, когда ресурсы земли или воды уменьшаются.
В аграрном обществе увеличение запасов продовольствия привело к увеличению населения, чем в более ранних общинах.Общество, в котором люди выживают, занимаясь сельским хозяйством, — это сельскохозяйственное общество.
Общество, в котором люди участвуют в производстве различных видов продукции, либо для выживания, либо для бизнеса, называется индустриальным обществом.Индустриализация привела к изменениям почти во всех аспектах жизни общества. Поскольку фабрики стали центром работы, «домашние коттеджи» как обычное рабочее место стали менее распространенными, равно как и роль семьи в обеспечении профессионального обучения и образования. Вот некоторые характеристики этого общества:
Основное внимание уделяется промышленному развитию.
Инвесторы — собственники, а работающие — чернорабочие.
В таком обществе есть культурные различия.
В прежних обществах не было большого разрыва между богатыми и бедными, но теперь существует огромный разрыв между богатыми и бедными.
На протяжении всей истории существовало шесть типов обществ:
Общества охотников и собирателей.
Скотоводческие общества.
Садоводческие общества.
Сельскохозяйственные общества.
Индустриальные общества.
Постиндустриальные общества.
Различия между пастырским и садоводческим обществами заключаются в следующем:
Пасторальное общество было создано, когда основные потребности людей не удовлетворялись обществами охотников и собирателей.W
Пастбищное общество Садоводческое общество
Пасторальное общество было создано, когда основные потребности людей не удовлетворялись обществами охотников и собирателей. Общество садоводства основано на выращивании фруктов, овощей и растений для выживания.
Скотоводческие общества также допускают специализацию работы. Садоводческие общества часто вынуждены переезжать, когда ресурсы земли.
Общество было разделено на людей, у которых было больше животных и меньше животных.
Садоводческие общества основывались на обработке больших площадей земли.
В скотоводческом обществе люди разводили животных. В садоводческих обществах животные используются для буксировки плугов.
Общество, в котором люди участвуют в производстве различных видов продукции, либо для выживания, либо для бизнеса, называется индустриальным обществом.Индустриализация привела к изменениям почти во всех аспектах жизни общества. Поскольку фабрики стали центром работы, «домашние коттеджи» как обычное рабочее место стали менее распространенными, равно как и роль семьи в обеспечении профессионального обучения и образования.
5.2 Развитие современного общества — Социология
Цели обучения
Перечислите основные типы обществ, которые были выделены в соответствии с их экономикой и технологиями.
Объясните, почему социальное развитие привело к усилению гендерного неравенства и неравенства в благосостоянии.
Чтобы понять, как развивалось современное общество, социологи считают полезным различать общества в зависимости от их типа экономики и технологий. Одна из наиболее полезных схем различает следующие типы обществ: охотничье-собирательское , садоводческое , пастушеское сельскохозяйственное и промышленное (Nolan & Lenski, 2009).Некоторые ученые добавляют последний тип, постиндустриальный , в конец этого списка. Теперь мы по очереди опишем основные особенности каждого типа. В Таблице 5.1 «Обзор общественного развития» суммированы эти характеристики.
Таблица 5.1 Обзор общественного развития
Тип общества Основные характеристики
Охотничьи и собирательские Это небольшие простые общества, в которых люди охотятся и собирают пищу.Поскольку у всех людей в этих обществах мало собственности, общества довольно эгалитарны, а степень неравенства очень низка.
Садоводство и скотоводство Садоводческие и скотоводческие общества больше, чем общества охотников и собирателей. Садоводческие общества выращивают урожай с помощью простых инструментов, а пасторальные общества разводят скот. Оба типа обществ богаче, чем общества охотников и собирателей, а также в них больше неравенства и конфликтов, чем в обществах охотников и собирателей.
Сельское хозяйство Эти общества выращивают большое количество сельскохозяйственных культур благодаря использованию плугов, волов и других приспособлений. По сравнению с садоводческими и скотоводческими обществами они богаче и имеют более высокую степень конфликтов и неравенства.
Промышленное Индустриальные общества состоят из фабрик и машин. Они богаче, чем сельскохозяйственные общества, и обладают большим чувством индивидуализма и несколько более низкой степенью неравенства, которая по-прежнему остается значительной.
Постиндустриальный Эти общества имеют рабочие места в сфере информационных технологий и услуг. Высшее образование особенно важно в этих обществах для экономического успеха.
Охотничьи и собирательские общества
Начиная примерно 250 000 лет назад, общества охотников и собирателей — самые старые из известных нам; немногие из них остались сегодня, отчасти потому, что современные общества посягнули на их существование. Как следует из названия охота-собирательство , люди в этих обществах одновременно охотятся за едой и собирают растения и другую растительность.У них мало вещей, кроме простого охотничьего и собирательного снаряжения. Чтобы обеспечить их взаимное выживание, ожидается, что каждый будет помогать находить еду, а также делиться ею. В поисках пропитания народы-охотники и собиратели часто переходят с места на место. Поскольку они кочуют, их общества, как правило, довольно малы, часто состоящие всего из нескольких десятков человек.
Помимо этого простого описания типа жизни, которую ведут эти общества, антропологи также изобразили природу социальных отношений в них.Один из их наиболее важных выводов заключается в том, что общества охотников и собирателей довольно эгалитарны. Хотя мужчины проводят большую часть охоты, а женщины — большей частью собирательства, что, возможно, отражает биологические различия между полами, о которых говорилось ранее, женщины и мужчины в этих обществах примерно равны. Поскольку у охотничьих-собирательских обществ мало собственности, их члены также довольно равны с точки зрения богатства и власти, поскольку богатства практически не существует.
Садоводческие и скотоводческие общества
Садоводческие и скотоводческие общества возникли примерно 10–12 тысяч лет назад.В садоводческих обществах люди используют мотыги и другие простые ручные инструменты для выращивания урожая. В скотоводческих обществах люди разводят и пасут овец, коз, верблюдов и других домашних животных и используют их как основной источник пищи, а также, в зависимости от животного, как средство передвижения. Некоторые общества в основном занимаются садоводством или скотоводством, в то время как другие общества сочетают обе формы. Пастбищные общества, как правило, по крайней мере в некоторой степени кочуют, поскольку им часто приходится переезжать, чтобы найти лучшие пастбища для своих животных.С другой стороны, садоводческие общества, как правило, менее кочевые, поскольку они могут в течение некоторого времени выращивать урожай в одном и том же месте. Обществам обоих типов часто удается производить избыток пищи из растительных или животных источников, соответственно, и этот избыток позволяет им торговать своей дополнительной едой с другими обществами. Это также позволяет им иметь больший размер населения, чем общества охотников и собирателей, которые часто достигают нескольких сотен членов.
Садоводческие общества часто производят излишки еды, что позволяет им торговать с другими обществами, а также иметь больше членов, чем общества охотников и собирателей.
Сложность и богатство садоводческих и скотоводческих обществ сопровождается большим неравенством по признаку пола и благосостояния, чем в обществах охотников и собирателей. В скотоводческих обществах богатство зависит от количества животных, которыми владеет семья, и семьи с большим количеством животных богаче и сильнее, чем семьи с меньшим количеством животных. В садоводческих обществах богатство зависит от количества земли, которой владеет семья, а семьи, у которых больше земли, богаче и влиятельнее.
Еще один побочный эффект увеличения богатства садоводческих и скотоводческих обществ — усиление конфликта. Как уже упоминалось, совместное использование пищи является ключевой нормой в обществах охотников и собирателей. Однако в садоводческих и скотоводческих обществах богатство (а точнее, различия в богатстве) приводит к спорам и даже к конфликтам из-за земли и животных. В то время как народы, занимающиеся охотой и собирательством, обычно очень миролюбивы, садоводческие и скотоводческие народы имеют тенденцию быть более агрессивными.
Сельскохозяйственные общества
Сельскохозяйственные общества возникли около 5000 лет назад на Ближнем Востоке благодаря изобретению плуга.Плуг, запряженный волами и другими крупными животными, позволял выращивать гораздо больше сельскохозяйственных культур, чем позволяли простые инструменты садоводческих обществ. Примерно в то же время было изобретено колесо, начали использоваться письменность и числа. Таким образом, развитие сельскохозяйственных обществ стало переломным моментом в развитии человеческого общества. Древний Египет, Китай, Греция и Рим были сельскохозяйственными обществами, а Индия и многие другие крупные страны сегодня остаются в основном сельскохозяйственными.
Мы уже видели, что рост производства продуктов питания в садоводческих и скотоводческих обществах привел к тому, что они стали больше, чем общества охотников и собирателей, и имели больше торговли, большее неравенство и конфликты. Сельскохозяйственные общества продолжают все эти тенденции. Во-первых, поскольку они производят гораздо больше продуктов питания, чем садоводческие и скотоводческие общества, они часто становятся довольно большими, а их количество иногда достигает миллионов. Во-вторых, их огромные излишки продовольствия приводят к обширной торговле как внутри самого общества, так и с другими обществами.В-третьих, излишки и торговля ведут к степени богатства, неизвестной в прежних типах обществ, и, таким образом, к беспрецедентному неравенству, примером которого является появление впервые крестьян, людей, которые работают на земле богатых землевладельцев. Наконец, большие размеры сельскохозяйственных обществ и неравенство также порождают новые конфликты. Отчасти этот конфликт носит внутренний характер, поскольку богатые землевладельцы борются друг с другом за еще большее богатство и власть, а крестьяне иногда участвуют в восстаниях. Другой конфликт носит внешний характер, поскольку правительства этих обществ ищут другие рынки для торговли и большего богатства.
Если гендерное неравенство становится несколько больше в садоводческих и скотоводческих обществах, чем в охотничьих и собирательных обществах, оно становится очень заметным в сельскохозяйственных обществах. Важной причиной этого является тяжелая, изматывающая физическая нагрузка работа на полях, большая часть которой с использованием крупных плугов, что характерно для этих обществ. Кроме того, в этих обществах женщины часто беременны, потому что большие семьи дают больше тел для работы в поле и, следовательно, больший доход. Поскольку в сельскохозяйственных обществах мужчины выполняют больше физического труда — труда, от которого эти общества зависят, — они приобрели большую власть над женщинами (Brettell & Sargent, 2009).В стандартной межкультурной выборке сельскохозяйственные общества с гораздо большей вероятностью, чем сообщества охотников и собирателей, верят, что мужчины должны доминировать над женщинами (см. Рисунок 5.2 «Тип общества и наличие культурного убеждения, что мужчины должны доминировать над женщинами»).
Рисунок 5.2 Тип общества и наличие культурного убеждения, что мужчины должны доминировать над женщинами
Источник: данные стандартной межкультурной выборки.
Промышленные общества
Индустриальные общества возникли в 1700-х годах как развитие машин, а затем фабрики заменили плуг и другое сельскохозяйственное оборудование в качестве основного способа производства.Первые машины были на пару и на воде, но со временем, конечно, электричество стало основным источником энергии. Рост индустриальных обществ ознаменовал такие великие преобразования во многих обществах мира, что мы теперь называем период примерно с 1750 по конец 1800-х годов Промышленной революцией. Эта революция имела огромные последствия почти для всех сфер жизни общества, в лучшую и худшую сторону.
С другой стороны, индустриализация привела к технологическому прогрессу, который улучшил здоровье людей и увеличил продолжительность их жизни.Как отмечалось ранее, в индустриальных обществах также уделяется больше внимания индивидуализму, и люди в этих обществах обычно пользуются большей политической свободой, чем в старых обществах. По сравнению с сельскохозяйственными обществами, индустриальные общества также снизили экономическое и гендерное неравенство. В индустриальных обществах у людей действительно больше шансов подняться на ноги, чем это было в прежних обществах, и истории о превращении из грязи в богатство продолжают иллюстрировать возможности, доступные в условиях индустриализации.При этом в следующих главах мы увидим, что экономическое и гендерное неравенство остается существенным во многих индустриальных обществах.
С отрицательной стороны, индустриализация означала рост и рост больших городов и концентрированную бедность и унизительные условия в этих городах, как остро напоминают нам романы Чарльза Диккенса. Эта урбанизация изменила характер социальной жизни, создав более безличное и менее традиционное общество. Это также привело к беспорядкам и другим видам насилия в городах, которые, среди прочего, способствовали росту современной полиции и вынудили владельцев фабрик улучшить условия труда.Сегодня индустриальные общества потребляют большую часть мировых ресурсов, загрязняют окружающую среду до беспрецедентной степени и накопили ядерные арсеналы, которые могут в одно мгновение уничтожить тысячи лет существования человеческого общества.
Постиндустриальные общества
Мы все больше живем в так называемую эпоху информационных технологий (или просто эпоху информации ), поскольку беспроводные технологии соперничают с машинами и фабриками как основу нашей экономики. По сравнению с промышленно развитой экономикой у нас сейчас гораздо больше рабочих мест в сфере обслуживания, от уборки до секретарской работы и ремонта компьютеров.Общества, в которых происходит этот переход, переходят от индустриальной фазы развития к постиндустриальной. Таким образом, в постиндустриальных обществах рабочие места в сфере информационных технологий и услуг заменили машины и производственные рабочие места в качестве основного измерения экономики (Bell, 1999). Если автомобиль был признаком экономических и социальных времен еще в 1920-х годах, то смартфон или нетбук / ноутбук — это знак экономического и социального будущего в первые годы 21 века. Если фабрика была доминирующим местом работы в начале 20-го века, когда рабочие стояли на своих местах у конвейерных лент, то в начале 21-го века доминирующими отраслями промышленности были компании, производящие сотовые телефоны, компьютеры и программное обеспечение, с рабочими, почти всеми из них гораздо лучше образованы, чем их более ранние заводские коллеги, ютились в своих беспроводных технологиях дома, на работе или в дороге.Короче говоря, на смену промышленной революции пришла информационная революция, и теперь у нас есть то, что было названо информационным обществом (Hassan, 2008).
В рамках постиндустриализации в Соединенных Штатах многие производственные компании переместили свои операции из городов США в зарубежные страны. С 1980-х годов этот процесс привел к росту безработицы в городах, многие из жителей которых не имеют высшего образования и другой подготовки, необходимой в информационном секторе.Отчасти по этой причине некоторые ученые опасаются, что информационная эра усугубит уже существующее неравенство между «имущими» и «неимущими» в обществе, поскольку людям, не имеющим высшего образования, будет еще труднее найти оплачиваемую работу, чем им. сейчас (WJ Wilson, 2009). На международной арене постиндустриальные общества также могут иметь преимущество перед индустриальными или, особенно, аграрными обществами, поскольку мир все больше вступает в информационную эпоху.
Ключевые выводы
Основными типами обществ исторически были охотничьи и собирательные, садоводческие, пасторальные, сельскохозяйственные, промышленные и постиндустриальные.
По мере того, как общества развивались и росли, они становились все более неравноправными с точки зрения пола и богатства, а также более конкурентоспособными и даже воинственными с другими обществами.
Постиндустриальное общество делает упор на информационные технологии, но также все больше затрудняет людям без высшего образования поиск оплачиваемой работы.
Для вашего обзора
Объясните, почему общества становились более неравноправными с точки зрения пола и благосостояния по мере их развития и увеличения.
Объясните, почему общества становились все более индивидуалистическими по мере их развития и увеличения.
Опишите преимущества и недостатки индустриальных обществ по сравнению с прежними обществами.
Список литературы
Белл, Д. (Ред.). (1999). Приход постиндустриального общества: предприятие в области социального прогнозирования . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги.
Brettell, C. B., & Sargent, C. F. (Eds.). (2009). Гендер в кросс-культурной перспективе (5-е изд.). Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.
Хассан Р. (2008). Информационное общество: киберсны и цифровые кошмары . Мальден, Массачусетс: Polity.
Нолан, П., и Ленски, Г. (2009). Человеческие общества: Введение в макросоциологию (11-е изд.). Боулдер, Колорадо: Парадигма.
Уилсон, У. Дж. (2009). Тяжелое экономическое положение чернокожих мужчин из городских районов. У Э. Андерсона (ред.), У стены: Бедный, молодой, черный и мужчина (стр. 55–70). Филадельфия: Пенсильванский университет Press.
Типы правительства
Текстовая версия ADA
Правительство можно определить как институт или институты, обладающие основными полномочиями по управлению обществом. Теоретически и часто на практике правительства обладают монополией на применение насилия. Политика описывает борьбу за власть, которая происходит в правительстве, или, по известной фразе Гарольда Лассуэлла, «кто что получает, когда и где?» Этот курс предполагает, что все правительства стремятся укрепить свои полномочия по управлению, добиваясь легитимности.Почему? Хотя правительства могут и осуществляют власть, угрожая вооруженным насилием, насилие — чрезвычайно дорогостоящий способ сохранить власть. Правительство не может поставить полицейского на каждом углу или управлять только военной мощью, если оно хочет быть устойчивым (хотя долгая жизнь диктатуры часто ставит под сомнение это утверждение). Правительству намного легче, когда граждане подчиняются своей власти добровольно. С этой целью все правительства, даже недемократические, стремятся к легитимности в глазах своих граждан.Легитимность — это вера в то, что правительство справедливо и заслуживает повиновения.
Американская форма правления — демократия. Хотя демократия является наиболее распространенной формой правления в последние десятилетия, у нее нет недостатка в конкурентах. Среди них:
Монархия — Правило одного. Традиционно король или император, но в наше время это обычно описывает диктатора.
Олигархия — Правление немногих. Традиционно это описание группы аристократов, людей благородной крови, но с такой же легкостью описывается группа военачальников или военная хунта.
Теократия — Технически правление Богом. На практике, поскольку Бог редко появляется, чтобы управлять повседневными делами правительства, это подразумевает правление религиозного лидера или группы религиозных деятелей, которые интерпретируют волю Бога. В стране Иран есть много аспектов теократического государства.
Авторитаризм — Монополия на политическую власть отдельного человека или небольшой группы, которая в остальном позволяет людям вести свою личную жизнь так, как они хотят.
Тоталитаризм — Правление элиты, обладающей неограниченной властью над людьми во всех аспектах жизни.
Типы правительства
Большинство обществ согласны с тем, что существование правительства морально оправдано. Они расходятся во мнениях относительно цели правительства и его масштабов. В результате общества создают различные правительственные структуры, основанные на своей политической идеологии того, что должно делать правительство. В этом упражнении исследуются различные типы правления.
Различия между классовой и кастовой системами
Различия между классовой и кастовой системами!
В фразеологии Макса Вебера каста и класс — это обе группы статуса. В то время как касты воспринимаются как наследственные группы с фиксированным ритуальным статусом, социальные классы определяются в терминах производственных отношений. Социальный класс — это категория людей, которые имеют схожий социально-экономический статус по сравнению с другими классами общества.Люди и семьи, относящиеся к одному и тому же социальному классу, имеют одинаковые жизненные шансы, престиж, стиль жизни, отношения и т. Д.
В кастовой системе статус касты определяется не экономическими и политическими привилегиями, а ритуальной легитимацией власти. В классовой системе ритуальные нормы не имеют никакого значения, но только власть и богатство определяют статус человека (Dumont, 1958).
Классовая система во многом отличается от других форм стратификации — рабовладельческой, сословной и кастовой системы.В более ранних учебниках, таких как написанные Маклвером, Дэвисом и Боттомором, отмечалось, что каста и класс являются полярными противоположностями. Они противоположны друг другу. В то время как «класс» представляет собой «демократическое общество», имеющее равенство возможностей, «каста» противоположна ему.
Ниже приведены основные различия между классовой и кастовой системами:
1. Касты встречаются только на индийском субконтиненте, особенно в Индии, тогда как классы встречаются почти повсюду. Классы особенно характерны для индустриальных обществ Европы и Америки.Согласно Дюмонту и Личу, каста — уникальное явление, встречающееся только в Индии.
2. Классы зависят в основном от экономических различий между группами людей — неравенства в владении и контроле над материальными ресурсами — тогда как в кастовой системе неэкономические факторы, такие как влияние религии [теория кармы, возрождения и ритуала (чистота-загрязнение)] самые важные.
3. В отличие от каст или других типов слоев, классы не устанавливаются правовыми или религиозными положениями; членство не основано на унаследованном положении, как указано ни в законе, ни в обычае.С другой стороны, в кастовой системе членство передается по наследству.
4. Классовая система обычно более подвижна, чем кастовая система или другие типы стратификации, и границы между классами никогда не бывают четкими. Кастовая система статична, тогда как система классов динамична.
5. В классовой системе нет никаких формальных ограничений на совместные обеды и смешанные браки между людьми из разных классов, как в кастовой системе. Эндогамия — это суть кастовой системы, которая ее увековечивает.
6. Социальные классы основаны на принципе достижения, то есть на собственных усилиях, а не просто рождены при рождении, как это принято в кастовой системе и других типах стратификационной системы. Таким образом, социальная мобильность (движение вверх и вниз) гораздо чаще встречается в классовой структуре, чем в кастовой системе или в других типах. В кастовой системе невозможна индивидуальная мобильность из одной касты в другую.
Вот почему касты известны как закрытые классы (Д.Н. Маджумдар). Это замкнутая система стратификации, в которой почти все сыновья попадают в тот же слой, что и их отцы. Система стратификации, в которой наблюдается высокий уровень восходящей мобильности, например, в Великобритании и США, известна как система открытых классов. Мнение о кастах как о закрытых классах не принято М.Н. Шринивас (1962) и Андре Бетей (1965).
7. В кастовой системе и в других типах стратификационной системы неравенство выражается в первую очередь в личных отношениях долга или обязательства — между индивидами низшей и высшей касты, между крепостным и господином, между рабом и господином.С другой стороны, природа классовой системы безлична. Классовая система действует в основном за счет масштабных безличных связей.
8. Кастовая система характеризуется «кумулятивным неравенством», а классовая система характеризуется «рассредоточенным неравенством».
9. Кастовая система — это органическая система, но класс имеет сегментарный характер, когда различные сегменты мотивированы конкуренцией (Leach, 1960).
10. Каста действует как активная политическая сила в деревне (Beteille, 1966), но класс так не работает.
Решения KSEEB для социологии 8 класса Глава 4 Типы общества
Студенты могут загрузить главу 4 по социологии «Типы общества» Вопросы и ответы, заметки, Решения KSEEB для класса 8 по социальным наукам помогут вам пересмотреть полную программу Совета штата Карнатака и получить больше баллов на экзаменах.
Программа штата Карнатака Класс 8 Социальные науки Социология Глава 4 Типы общества
Класс 8 Социальные науки Типы общества Текстовые вопросы и ответы
И.Заполните пробелы:
Вопрос 1.
Охотничьи общества используют ……………… .. инструменты для охоты.
Ответ:
Камень
Вопрос 2.
……………… используется для засыпки земли в сельском хозяйстве.
Ответ:
Плуг
Вопрос 3.
Распределение квалифицированной работы называется ……… ..
Ответ:
Разделение труда
Вопрос 4.
В индустриальных обществах наблюдается рост транспорта и …………
Ответ:
Связь
Вопрос 5.
Механизированное производство осуществляется в …………………… обществе.
Ответ:
Промышленное
II. Ответьте на следующий вопрос:
Вопрос 1.
Какие бывают типы обществ?
Ответ:
Охотничье-собирательское общество
Общество пастбищ
Сельскохозяйственное общество
Городское общество
Индустриальное общество
Информационное общество
Вопрос 2.
Что такое пастырское общество?
Ответ:
Процесс животноводства крупного рогатого скота, такого как овцы, козы, коровы и буйволы для общего пропитания, называется пастырским обществом.
Вопрос 3.
Как сельское хозяйство приобретает значение в обществе?
Ответ:
Большая часть населения занимается сельскохозяйственными работами.
Другой важной особенностью является производство продуктов питания в основном за счет сельского хозяйства.
С изобретением плуга в 3000 г. до н.э. произошла сельскохозяйственная революция.
В сельской местности 59% мужчин и 75% женщин занимаются сельским хозяйством.
Вопрос 4.
Что такое индустриальное общество?
Ответ:
Индустриализация породила другой тип общества — индустриальное общество.Использование научных методов производства и поиск источников энергии называется индустриальным обществом.
Вопрос 5.
Информационное общество быстро растет. Доказывать?
Ответ:
Информационные технологии помогают людям решать свои проблемы и задачи. Они помогают получить образование, заниматься торговлей и бизнесом. Знания — ключ к будущей продуктивности. Обмен знаниями происходит по новым инструментам. Компьютеры стали центрами хранения информации.
III.Ответьте на следующие вопросы в 4-5 предложениях:
Вопрос 1.
Разъясните особенности охотничьих и собирательских обществ.
Ответ:
Это первая стадия эволюции человека.
Это простое и древнее общество.
Он очень маленький по размеру.
Люди занимались рыбной ловлей, охотой на животных и собирали пищу с растений и деревьев.
Не было стремления к накоплению богатства.
Совместное использование источников — важная черта.
Охота велась с использованием каменных орудий.
Вопрос 2.
Объясните особенности пастырских обществ.
Ответ:
Пастырские общества насчитывали несколько тысяч человек. Основным занятием было скотоводство. Общество находилось под руководством единого лидера. Члены группы занимаются животноводством крупного рогатого скота, такого как овцы, козы, коровы и буйволы для общего пропитания.
Вопрос 3.
Объясните взаимосвязь между землей и сельским хозяйством.
Ответ:
На этапе развития сельскохозяйственного общества люди оставили кочевой образ жизни и поселились в месте, где занимались сельским хозяйством.
Это общество — деревенское общество.
Большинство людей занимается сельским хозяйством.
Другой важной особенностью является производство продуктов питания в основном за счет сельского хозяйства.
Индию называют страной деревень и сельского хозяйства.
Система Джаджмани, система Заминдари, система Риотвари, система Махалвари.Система аренды тесно связана с сельским хозяйством.
Вопрос 4.
Перечислите черты индустриального общества.
Ответ:
Экономика, основанная на промышленности: в ней будут капиталисты, рабочий и бизнес-класс.
Профессиональные работы: Требуются специальная подготовка и навыки.
Транспорт и связь: Эта сеть также используется для транспортировки сырья и готовой продукции.
Увеличение миграции: это, в свою очередь, повлияло на традиционные занятия и институты.
Вопрос 5.
Напишите заметку об информационном обществе.
Ответ:
Информационные технологии помогают людям решать свои проблемы и задачи. Они помогают получить образование, заниматься торговлей и бизнесом. Знания — ключ к будущей продуктивности. Обмен знаниями происходит по новым инструментам. Компьютеры стали центрами хранения информации.
Социальные науки 8-го класса, типы общества, дополнительные вопросы и ответы
I. Ответьте на следующий вопрос:
Вопрос 1.
«Общество способствует целостному развитию человека» Как?
Ответ:
Люди и общество — две стороны одной медали.
Люди не могут жить одни и предпочитают жить в социальных группах.
Вопрос 2.
Напишите природу типов общества.
Ответ:
Общество — это сообщество сообществ.
Общество — это сеть социальных отношений.
Сходство и сходство
Сотрудничество и разделение труда.
Социальный контроль
Общество динамично
Вопрос 3.
Напишите важность общества.
Ответ:
Универсальный: Общество существовало до рождения человека и остается даже после его смерти.
Защита и питание: сотрудничество, разделение труда, социальный контроль, институты и сходства. Общество заботится о потребностях людей.
Формирование личности: общество предоставляет надлежащие каналы для демонстрации талантов.Он регулирует естественные человеческие слабости.
Укрепляет жизнь: это сложная форма, формирующая уникальные мысли и эмоции человека.
Вопрос 4.
Каковы особенности сельского общества? Объясните кому угодно.
Ответ:
Маленький
Влияние первичных и семейных отношений.
Простая хозяйственная жизнь.
Окрестности.
Простая экономическая жизнь:
Поскольку существует ограниченный источник дохода, который является низким, сельские жители ведут простой образ жизни, не связанный с роскошью.Их зависимость от сельского хозяйства и традиций — основная причина их низких требований.
Вопрос 5.
Различия между системой Заминдари и системой Риотвари.
Ответ:
Система Zamindari:
Заминдар — персидское слово.
Заминдар указал на главу региона.
Любое лицо, имеющее наследственные права на долю в фермерских культурах, официально именовалось заминдаром.
Система Рётвари:
Когда британское правительство переходит к налогообложению фермеров.Заминдары стали их больше беспокоить.
Чтобы спасти фермеров, суд директоров ввел его в 1817 году.
Фермер был главой земли.
II. Вопросы с несколькими вариантами ответа:
Вопрос 1.
Группировка людей называется …………
a) Сообщество
b) Общество
c) Индустриальное общество
d) Городское общество
Ответ:
a) Сообщество
Вопрос 2.
«Сеть социальных отношений — это общество», — сказал …………
a) Макс Вебер
b) Maciver
c) Август compte
d) Эмиль Дюркгейм
Ответ:
b) Maciver
Вопрос 3.
Работа, выполненная в зависимости от возраста и навыков, называется …………
a) Сходство
b) Взаимоотношения
c) Разделение труда
d) Кочевое общество
Ответ:
c) Разделение труда
Вопрос 4.
«Совместное использование источников — важная черта» это была особенность ……….
a) Индустриальное общество
b) Полукочевое общество
c) Почтовое общество
d) Общество охоты и собирательства
Ответ:
d) Общество охоты и собирательства
Вопрос 5.
В Карнатаке район обозначен как ………….
a) Keri
b) Jajmani
c) Wad
d) ur
Ответ:
a) Keri
Вопрос 6.
Это не характерно для индустриального общества
a) Увеличение миграции
b) Система аренды
c) Профессиональные работы
d) Промышленная экономика
Ответ:
b) Система аренды
.

Тип общества	Основные характеристики
Охотничьи и собирательские	Это небольшие простые общества, в которых люди охотятся и собирают пищу.Поскольку у всех людей в этих обществах мало собственности, общества довольно эгалитарны, а степень неравенства очень низка.
Садоводство и скотоводство	Садоводческие и скотоводческие общества больше, чем общества охотников и собирателей. Садоводческие общества выращивают урожай с помощью простых инструментов, а пасторальные общества разводят скот. Оба типа обществ богаче, чем общества охотников и собирателей, а также в них больше неравенства и конфликтов, чем в обществах охотников и собирателей.
Сельское хозяйство	Эти общества выращивают большое количество сельскохозяйственных культур благодаря использованию плугов, волов и других приспособлений. По сравнению с садоводческими и скотоводческими обществами они богаче и имеют более высокую степень конфликтов и неравенства.
Промышленное	Индустриальные общества состоят из фабрик и машин. Они богаче, чем сельскохозяйственные общества, и обладают большим чувством индивидуализма и несколько более низкой степенью неравенства, которая по-прежнему остается значительной.
Постиндустриальный	Эти общества имеют рабочие места в сфере информационных технологий и услуг. Высшее образование особенно важно в этих обществах для экономического успеха.

РубрикаРазное

Пастбищное общество	Садоводческое общество
Пасторальное общество было создано, когда основные потребности людей не удовлетворялись обществами охотников и собирателей.	Общество садоводства основано на выращивании фруктов, овощей и растений для выживания.
Скотоводческие общества также допускают специализацию работы.	Садоводческие общества часто вынуждены переезжать, когда ресурсы земли.
Общество было разделено на людей, у которых было больше животных и меньше животных.	Садоводческие общества основывались на обработке больших площадей земли.
В скотоводческом обществе люди разводили животных.	В садоводческих обществах животные используются для буксировки плугов.

Типология общества 8 класс таблица: Типология обществ – таблица по теме (10 класс)

Задания таблица Типология обществ

Таблица «Типология обществ»

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({});

Тендер 0137300039720000143: Поставка учебно-наглядных печатных пособий (реестровый номер:2035Э-02/20сб)

Виды ответственности несовершеннолетних за совершение противоправных действий.

Ответы на типовые вопросы по лицензированию «1С:Предприятия 8»

Общие вопросы лицензирования

Урок обществознания 8 класс. Тема «Развитие общества»

Сравните типы общества Традиционное Индустриальное Постиндустриальное По 3-м параметрам

Традиционное общество

Индустриальное общество

Постиндустриальное общество

Добро пожаловать на веб-страницу «Введение в социологию» доктора Нестора Родригеса

Эколого-эволюционная типология человеческих обществ и эволюция социального неравенства в JSTOR

Типы обществ | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 9 класс> Социальные науки> Мы и наше сообщество

Обзор

Типы обществ

Классификация общества

Что нужно помнить

Видео по типам обществ

Типы обществ

Типы обществ

Типы обществ

Типы обществ

Типы обществ

Вопросы и ответы

5.2 Развитие современного общества — Социология

Цели обучения

Охотничьи и собирательские общества

Садоводческие и скотоводческие общества

Сельскохозяйственные общества

Промышленные общества

Постиндустриальные общества

Ключевые выводы

Для вашего обзора

Список литературы

Типы правительства

Типы правительства

Различия между классовой и кастовой системами

Решения KSEEB для социологии 8 класса Глава 4 Типы общества

Программа штата Карнатака Класс 8 Социальные науки Социология Глава 4 Типы общества

Класс 8 Социальные науки Типы общества Текстовые вопросы и ответы

Социальные науки 8-го класса, типы общества, дополнительные вопросы и ответы

Добавить комментарий Отменить ответ