Свойства личности это: Психолог ЮУрГУ рассказал, какие свойства личности помогают учиться дистанционно

Основные свойства личности. Как мы уже выяснили, основным способом характеристики личности является обращение к ее чертам, или свойствам (качествам). Описать личность можно, только указав ее характерные черты. Личность – комплекс некоторых (не всех!) свойств, свидетельствующих о целостности, самостоятельности, активности, сознательности и способности быть членом общества. Эта точка зрения распространена больше других. Ее придерживался
С.Л. Рубинштейн, который предложил и комплекс свойств (компонентов) личности. К концу своей жизни он писал: “В качестве собственно личностных свойств из всего многообразия свойств человека обычно выделяются те, которые обусловливают общественно значимое поведение и деятельность человека (…система мотивов и задач, которые ставит себе человек; свойства характера и способности)”. Проще говоря, к личностным относятся прежде всего не “предметные” свойства, а “социальные”, то есть межличностные.

А.Н. Леонтьев еще больше сужал перечень личностных свойств, подчеркивая центральное положение в нем мотивационной сферы. “Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию главных, внутри себя иерархизированных, мотивационных линий. Внутренние соотношения главных мотивационных линий в совокупности деятельностей человека образуют как бы общий “психологический профиль” личности”. “Что же касается таких психоло-гических “подструктур личности”, как темперамент, потребности и влечения, эмоциональные переживания и интересы, установки, навыки и привычки, нравственные черты и т.д., то они, разумеется, отнюдь не исчезают. Они открывают себя: одни – в виде условий, другие – в своих порождениях и трансформациях, в сменах своего места в личности, происходящих в процессе ее развития”.

Определенным вкладом в понимание свойств личности явилась теория личностных черт и такие ее представители, как Г. Оллпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк и многие другие.

Черты личности – гипотетические психические структуры, проявляющиеся в поведении и обусловливающие предрасположенность поступать единообразно в различных обстоятельствах и в разное время. Это относительно постоянные поведенческие тенденции. Черты личности являются устойчивыми и предсказуемыми психологическими характеристиками человека.

Р. Кеттел пытался раскрыть основные черты личности с помощью факторного анализа. Это ряд статистических процедур, которые позволяют свести большое количество взаимосвязанных количественных показателей изучаемого сложного явления к небольшому числу относительно независимых факторов, объясняющих взаимосвязи, полученные в ходе исследования. Р. Кеттел, как и Г. Оллпорт, полагал, что личностные черты составляют ядро структуры личности и,
в конечном счете, именно они ответственны за то, что человек делает в данной ситуации.

Черта личности может быть определенным образом измерена, благодаря чему устанавливается степень ее выраженности, а сама черта рассматривается как переменная.

Существует тенденция рассматривать черты личности как социальные установки (атитьюды) – такие психологические структуры, которые обусловливают связь человека с различными элементами среды, прежде всего с социальными ценностями.

Черты личности традиционно группируют, относя их к более общим личностным свойствам, выделяя черты характера, темперамент и т.д. Для суждения о личности необходимо знать семь ее сторон: способности, темперамент, характер, направленность (преобладающую мотивационную ориентированность на определенные цели), социальную и профессиональную компетентность,
Я-концепцию (самосознание) структуру (схема 1).

Структура личности: система внутренних связей

Схема 1. Психологическая структура личности.

Способности – умственные и физические качества, при выраженности которых, а также при наличии надлежащих мотивации и характера, человек отличается высокой обучаемостью в одной или нескольких сферах деятельности и практической эффективностью. Эта обучаемость проявля-ется как во время обучения, так и за его пределами: до и после завершения организованной учебы.

В психологии и за ее пределами давно идет спор о природе человеческих способностей, об их врожденности или формируемости. Судя по всему, обе эти характеристики способностей мирно уживаются друг с другом. Способности, безусловно, являются врожденными в том смысле, что зависят от “качества” мозга, нервной системы и организма в целом. В то же время способности человека обусловливаются всей ситуацией его жизни, обучения и воспитания, теми жизненными и поведенческими программами, которые ему предлагаются. Огромное значение имеет соответствие между естественной предрасположенностью психики и содержанием информации, на основе усвоения которой осуществляется развитие личности. Без этого соответствия предлагаемая информация усваивается с трудом, а способности остаются не выявленными и не развитыми.

При оценке способностей устанавливают два их параметра: предметное содержание (способности к чему-то) и уровень выраженности, или их величину. Поскольку предметная область, то есть количество видов деятельности, которыми может овладевать человек, очень велико, то предпринимаются попытки свести способности к ограниченному числу. Так, например, Терстоун в 1938 г. с помощью статистических методов выделил семь так называемых первичных умственных потенций:

1) счетную способность, т.е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;

2) вербальную (словесную) гибкость, т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;

3) вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь;

4) пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

5) память;

6) способность к рассуждению;

7) быстроту восприятия сходств или различий между предметами или изображениями.

По второму параметру в способностях различают разные степени одаренности, в том числе талант и гениальность. Количественным выражением того или иного состояния способностей служит коэффициент умственного развития, определяемый при помощи специальных тестов интеллекта.

Темперамент личности – одна из сторон личности, совокупность таких черт, как подвижность, уравновешенность, гармоничность психики; это устойчивое объединение индивидуальных особенностей, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами личности. К темпераменту относят индивидуальный темп и ритм психических процессов, степень устойчивости чувств, степень волевого усилия.

Тип темперамента тесно связан с особенностями высшей нервной деятельности. Он проявляется в соотношении между впечатлительностью, или чувствительностью к внешним воздействиям, и поведенческой активностью. При высокой чувствительности человека и импульсивной активности мы имеем дело с холерическим темпераментом. Умеренная чувствительность и умеренная же реактивность присущи сангвинику. Если чувствительность выше, а поведенческая активность как бы приторможена, то это, вероятно, меланхолик. Для флегматика характерна несколько сниженная впечатлительность и известная замедленность поведения, особенно при изменении условий жизни и деятельности.

Представления о темпераменте начали формироваться в глубокой древности. Первые идеи принадлежат врачам и философам – Гиппократу (Древняя Греция; (460–370 до н.э.) и Клавдию Галену (Рим; 130–200). Развернутое психологическое описание типов темперамента дал немецкий философ И. Кант (1724–1804), который разделил их на темпераменты деятельности и темпераменты чувства. Достоверно связали темперамент с типом нервной системы И.П. Павлов (1849–1936), Б.М. Теплов (1896–1965), В.Д. Небылицин, В.М. Русалов и другие отечественные психофизиологи. Большой вклад в психологическую теорию темперамента внес отечественный психолог В.С. Мерлин (1898–1982).

Долгое время темперамент рассматривался в качестве общей характеристики личности. Одним из первых сузил понятие темперамента немецкий философ Г.В. Гегель (1770–1831), отделив от него “добродетели”, как личностные последствия воспитания. По его мнению, “различие темпераментов теряет свое значение в ту эпоху, когда манера поведения и самый способ деятельности закрепляется всеобщим образованием. Таким образом, наметилась связь между темпераментом и характером личности.

Характер – свойство личности, объединяющее такие качества, как энергичность, мобилизационные возможности психики, способность противостоять трудностям, а также отношение к людям, манеры общения и поведения. К характеру следует отнести следующие специфические черты личности:

а) индивидуально-психологические эквиваленты простых норм нравственности: честность, трудолюбие, правдивость, уважение к закону (дисциплина), вежливость, скромность;

б) черты, обеспечивающие определенную степень организованности и упорядоченности поведения: любовь к порядку, аккуратность, точность;

в) свидетельствующие о готовности переносить трудности, об устойчивости в сложных критических ситуациях жизни и деятельности: смелость, мужество, самообладание, выдержка, энергичность, способность к риску;

г) определяющие социальное поведение человека, особенности его связей с другими людьми: властность или податливость, общительность или замкнутость, жестокость, агрессивность или мягкость, честолюбие и т. п.

Понятие характера вошло в литературу благодаря Феофрасту и его книге “Характеры”, которая содержит описание 30 типов социально неадекватных личностей: льстец, болтун, скряга, хвастун, сплетник, сторонник олигархии и т.п. До Феофраста и после него понятие характера претерпело ряд изменений.

И. Кант понимал характер как “образ мыслей” или свойство воли, благодаря которому человек предписывает себе собственным разумом обязательные и постоянные практические принципы. Главное здесь не то, что делает из человека природа, а то, что он сам делает из себя.

Очень подробно описан характер в первом русском учебнике психологии, каким является “Картина человека” А.И. Галича (СПб, 1834). А. Галич, противопоставляя характер инстинкту, страстям, произволу, называет его “торжеством разумной свободы”. Поведение, если оно управляемо характером, не зависит фатально от обстоятельств; здесь человек сам определяет свое нравственное лицо.

В России представление о характере сложилось не без влияния знаменитого “Словаря живого великорусского языка” Владимира Даля, который толковал характер как “нрав человека, нравственные свойства, качества его, свойства души и сердца. Характер добродушный, кроткий. Он крутого характера. Характерный человек – стойкий, твердый, с убеждениями, упрямый, упорный”.

Направленность личности – упорядоченная структура духовных ценностей, потребностей и долговременных целей, подкрепленная взглядами, убеждениями и жизненными принципами человека. Одни люди ориентированы на творчество, другие – на потребление, одни – на созидание, иные – на разрушение, одни ориентированы социально, другие – антисоциально, враждебно к обществу. Одни руководствуются в своей жизни преимущественно ценностями, другие – потребностями.

Направленность – это такое свойство личности, которое с иллюстративной ясностью характеризует плодотворную связь человека с внешним миром. “Истинный смысл жизни скорее можно найти в мире, чем внутри человека, или внутри его психики, даже если бы она была закрытой системой”, – утверждал В. Франкл.

Большая заслуга в характеристике направленности принадлежит С.Л. Рубинштейну, который в сущности первым включил это свойство в описание личности. У него направленность – это “вопрос о динамических тенденциях, которые в качестве мотивов определяют человеческую деятельность, сами, в свою очередь, определяясь ее целями и задачами”. Проще говоря, понятием “направленности” Рубинштейн объединил такие психологические категории, как мотивы, склонности, интересы, идеалы и цели.

Важная линия развития исследований направленности личности принадлежит А.Ф. Лазурскому и В.Н. Мясищеву. Последний, определив личность как совокупность отношений к миру, выдвинул направленность в число ведущих характеристик личности, что, впрочем, не мешало ему иронически называть направленность “геометрической” характеристикой человека.

Социальная и профессиональная компетентность личности – подготовленность человека к жизни и деятельности в обществе, к реализации своего жизненного потенциала и обязанностей. Это такие особенности личности, которые более непосредственно обусловлены содержательной стороной обучения и воспитания, той информационной средой, в которой живет и действует человек. Социальная компетентность складывается из социального интеллекта человека, осведомленности в законах общественной жизни, знания и понимания людей, социальных навыков, то есть умения жить в обществе, взаимодействовать с людьми, находить с ними общий язык и устанавливать тесные отношения. Это умение и желание быть социально совместимым и способным к групповым действиям, эффективно реализуя определенный комплекс социальных ролей. Социальная компетентность включает дисциплинированность, уважение к законам и системе управления, умение подчиняться власти, а также выступать в качестве организатора совместных действий.

Профессиональная компетентность – знания, умения и навыки, необходимые для деятель-ности в рамках определенной профессии. То есть реализованные способности и профессионально важные качества, например, профессиональную мотивацию.

Не все психологи включают в структуру личности ее компетентность по трем соображениям. Первое – отождествление компетентности со способностями человека, второе – убеждение в том, что элементы компетентности находят свое воплощение в личности в целом и третье – мнение о том, что компетентность не затрагивает базовые структуры личности. Сторонники третьей точки зрения требуют от психотерапевта “невключения своей специальности в Я-концепцию и умения делать ее отдельным предметом рефлексии”.

Я–концепция (самосознание) – центральная, ядерная структура личности сумма всех пред-ставлений человека о себе, всего того, что он о себе думает, как воспринимает и оценивает себя и как все это вместе взятое влияет на его поведение. Это устойчивое представление о себе в настоящем, прошлом и будущем; представление о себе реальном и желательном (Я-идеальное). Не все то, что свойственно человеку, входит в его Я-концепцию; ее содержание меняется по мере самопознания.

Основное в Я-концепции – ощущение человеком своей определенности (идентичности). Личная определенность устанавливается в связи с различными социальными группами и обществом в целом. В свою очередь, определенность личности является основой организованной социальной жизни.

Особая значимость Я–концепции вытекает из того, что у человека как существа сознательного, свойства личности проявляются в поведении не автоматически, бессознательно, а преломляясь через самосознание и самооценку, отношение к себе. Другими словами, значение имеет не просто то, каким человек является, так сказать, объективно, но то, как он себя видит, ценит, чувствует, осознает.

Я-концепция личности включает познавательные, эмоционально-оценочные и мотивационно-поведенческие компоненты. Познавательный компонент – это устоявшиеся знания о себе, которые обычно очень устойчивы и убедительны, независимо от того, истинны ли они или ложны; осознание своих действий, переживаний и состояний, образное представление о себе вообще или в конкретных ситуациях, в том числе и видение себя глазами других людей. Познавательный компонент может иметь форму своеобразной теории, которая объясняет особенности нашего поведения.

Эмоционально-оценочный компонент Я-концепции – это по существу самооценка личности, чувство собственной значимости и все переживания по поводу своего социального положения, успехов и неудач, своих качеств и состояний. Любое качество, будь то низкий рост, раздражительность или смелость может стать объектом самооценки и соответствующих эмоций. Самооценка характеризуется устойчивостью, адекватностью и высотой, в том числе положительным или отрицательным знаком. Благоприятствует эффективным отношениям, личностному росту и профессиональной деятельности устойчивая, положительная и адекватная самооценка.

Мотивационно-поведенческий компонент Я-концепции – это все то, что предопределяет поведение человека, например, ответственность за свои действия и чувства, желание поступать так, чтобы это соответствовало представлению о себе реальном или идеальном. Самоконтроль, самообладание, умение планировать свою жизнь, управлять процессом собственного развития – это мотивационно-поведенческие образования Я-концепции.

Структура личности – способ организации и взаимодействия личностных свойств. Индивидуально своеобразная личностная структура предполагает выраженность и активность каждого из отдельных свойств, то есть тот или иной профиль. Важной ее характеристикой является степень согласованности специфических тенденций, исходящих, соответственно, со стороны способностей, темперамента и остальных свойств. Структура личности, как ее свойство, находится на более высоком логическом уровне относительно других свойств, которые она себе подчиняет. Вместе с тем она не тождественна личности в целом, поскольку личность характеризуется также и своим содержанием.

Впервые структуру личности в качестве отдельной ее характеристики выделил В.Н. Мясищев. “Структурный аспект личности” он представил как “освещение человека со стороны его целостности или расщепленности, последовательности или противоречивости, устойчивости или изменчивости, глубины или поверхностности, преобладания или относительной недостаточности тех или иных психических функций”.

Свое видение структуры личности предложил К.К. Платонов. Его логика состояла в следу-ющем. В динамической функциональной структуре личности должно быть выделено четыре подструктуры, которые образуются на основе следующих критериев: отношение биологического и социального; внутренняя близость черт личности; особый, основной вид формирования; объективно существующая неиерархическая зависимость этих подструктур; исторически сложившееся описание подструктур личности.

При этом четвертый критерий назван основным, поскольку внутри каждой подструктуры больше выражены координационные связи, в то время как во взаимодействии различных подструктур преобладают “каузальные связи субординации”. Тем не менее, фактическим критерием явился первый. Именно на основании соотношения приобретенного и врожденного
в личности были выделены такие подструктуры, как:

1) “почти исключительно социально обусловленные содержательные черты личности: направ-ленность, моральные качества, отношения”;

2) “опыт: знания, навыки, умения и привычки”;

3) “черты личности, зависящие от индивидуальных особенностей психических процессов”;

4) “биопсихическая подструктура”, где “врожденность резко преобладает над приобретен-ностью”.

Первая подструктура формируется путем воспитания, вторая – обучения, третья – упражнения, четвертая – тренировки. Взаимодействие этих специфических для каждой подструктуры видов формирования определяет индивидуальные особенности личности.

К.К. Платонов усматривал отчетливую и объективную каузальную зависимость первой подструктуры от второй, их обеих – от третьей, и всех вместе – от четвертой.

Понятие “структура” употреблено в данном случае в прямом смысле – как “единство элементов, их связей и целого”. Но поскольку элементы здесь – это функциональные свойства личности, то и структура рассматривается как “функциональная”. И далее, поскольку ни отдельные черты личности, входящие как элементы в ее функциональною структуру, ни личность в целом не остаются неизменными в течение жизни, то структура личности является динамической.

Эта концепция подвергалась критике по разным основаниям, в том числе из-за ее произвольности. Думается, что при построении данной структуры сыграла свою роль философско-идеологическая догма, согласно которой вопрос о соотношении биологического и социального
в личности является основным.

Проблема человеческой индивидуальности. То или иное сочетание личностных черт характеризует уникальность каждой человеческой личности. Индивидуальность понимают по-разному: во-первых, как психологическую уникальность отдельно взятого человека, его отличие от всех остальных людей, в том числе благодаря определенному уровню развития, как бы дающему право на “особенность”; во-вторых, как целостность, неделимость, единство личности.

Разные авторы, которые когда-либо писали об индивидуальности, нередко смешивают эти аспекты, незаметно переходя от одного к другому.

В психологических словарях акцентируется преимущественно один аспект индивидуальности: “Индивидуальность – человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов и интеллекта, потребностей и способностей индивида”.

Философ В.П. Тугаринов предлагает включить индивидуальность в число основных признаков личности, наряду с разумностью, ответственностью, свободой, личным достоинством. Психологии разумно было принять это предложение и рассматривать индивидуальность – как атрибут человеческой личности, характеризующий ее психологическую уникальность, обусловленную как биологически, так и социально. Ханна Арендт, ссылаясь на Библейский текст, пишет: “…люди, действуя, бросают в игру мира как новое начало, то новое, что пришло в мир, когда они родились…”. Другими словами, каждый человек уникален и поэтому с каждым рождением что-то новое приходит в мир.

Указание на индивидуальность личности не означает смещения акцентов ни на биологически детерминированные, ни на социально обусловленные стороны. Тонкое чувство баланса обнаруживает кардинал Й. Хеффнер: “Только исходя из личностности, можно понять социальное качество человека. Чем более он становится личностью, тем оригинальнее, богаче и выразительнее предстает он перед нами в своей неповторимой уникальности и исключительности.

Тем не менее – и это удивительно – человек находит свое удовлетворение только в контактах с другими. Он не находится в себе самом без всяких связей с другими, он открыт, контактен, ком-муникабелен, диалогичен. Личностность и социальность находятся в изначальном и своеобразном сочетании друг с другом. Чем в большей мере человек стал личностью, тем глубже и плотнее будет его соприкосновение с другими, идет ли речь лишь о связи “Я-Ты” внутри пары или об обширных отношениях человека с крупными и всеохватывающими социальными образованиями”.

Разработку проблемы индивидуальности в отечественной психологии начал С.Л. Рубинштейн, который тесно связывал это понятие с личностью. “Человек есть индивидуальность в силу наличия у него особенных, единичных, неповторимых свойств”. Но “свойства личности никак не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное. Личность тем значительнее, чем больше в индивидуальном преломлении в ней представлено всеобщее”. Вопросы психологии и психофизиологии индивидуальных различий продуктивно разрабатывал Б.М. Теплов.

Отечественные психологи по-разному подходили к проблеме индивидуальности: Б. Г. Ананьев и С.Л. Рубинштейн связывали индивидуальность преимущественно с высшим уровнем развития личности. Другие психологи, в частности В.С. Мерлин, рассматривали индивидуальность как интегративную структуру личности в целом. Третьи, как, например, А.Г. Ковалев, полагали, что индивидуальные различия не существенны для характеристики личности, поскольку затемняют выявление общеличностных закономерностей. В каком контрасте это находится с принципом личностного подхода, видно из сопоставления с тезисом Э. Эриксона, который был убежден, что изучение личностной индивидуальности становится такой же стратегической задачей второй половины XX века, какой было изучение сексуальности во времена З. Фрейда в конце XIX века. Б.М. Теплов в 1947 году заявил: “Целью исследования является в конечном итоге конкретный человек, живущий и действующий в определенных общественных условиях”. В конце концов, внимание к индивидуальности – отличительная черта психологии. Как писал В. Джеймс: “Худшее, что может сделать психолог, – это начать истолковывать природу личных сознаний, лишив их индивидуальной ценности”.

Забота об индивидуальности – характерная черта взглядов русских мыслителей XIX века
Н.К. Михайловского, К.Д. Кавелина и многих других. Гуманистическая психология, экзистен-циальная психология и другие течения в психологии и философии ставят своей целью исследование индивидуальности и ее защиту от многих политических, экономических, технических угроз современности.

Представляет интерес вопрос об источниках индивидуальности. Э. Фромм, К. Хорни,
А. Маслоу и другие выдвинули тезис о том, что человек имеет потребность быть неповторимым, а утрата чувства собственной индивидуальности порождает беспокойство и ощущение опасности.
В то же время, по словам А. Адорно, который придерживался фрейдистского мировоззрения, большое количество людей никогда не были “индивидуальностями” в традиционном понимании, что представляет собой негативный след в человеческой душе общественного подавления.

По-видимому, потребность в индивидуальности замыкает или организует ряд тенденций развития личности, которые порождаются как генетически, так и разнообразием условий жизни и воспитания. Решающую роль играет выбор самого человека, его собственная концепция личностного роста.

А.Г. Асмолов рассматривает индивидуальность как цель человека, благодаря чему его жиз-ненный путь становится путем к индивидуальности. Его формула гласит: “Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают”. Индивидуализация человека – это его восхождение от зачаточных проявлений индивидуальности в отдельных видах деятельности до свободной индивидуальности, самодеятельности личности как субъекта исторического процесса.

Разумеется, отстаивание индивидуальности тем более необходимо, чем менее личностным является общество, чем больше зависти и конфликтности в отношениях людей. Социальный, экономический и научный прогресс является следствием распространения в обществе ценности человеческой личности, то есть успеха в “отстаивании индивидуальности”.

6. Значимые свойства личности. Психология труда: конспект лекций

ВикиЧтение

Психология труда: конспект лекций
Прусова Н В

Содержание

6.  Значимые свойства личности

Значимые свойства личности подразумевают определение набора профессионально значимых свойств личности.

В рамках определенного производства складываются определенные критерии приема на работу, основными из которых являются личностные характеристики работника. Можно выделить основные качества личности, которые наиболее востребованы в современных условиях:

1) коммуникабельность;

2) целеустремленность;

3) ответственность;

4) высокое интеллектуальное развитие и хорошая обучаемость;

5) соответствие психологических особенностей профилю работы.

Особое значение имеет соответствие психологических особенностей профилю работы, поскольку разные профессии выдвигают различные требования в отношении психологических особенностей, например, в социальной работе важны доброжелательность, умение слушать и желание помочь людям; в военных специальностях – патриотичность, ответственность, дисциплина и моральная стойкость.

Для определения набора профессионально значимых свойств личности существуют определенные методики, как в образовательных учреждениях, так и в психологических службах на производстве, они обычно состоят из прохождения тестов и собеседования с кандидатами. Важнейшим качеством личности при приеме на работу является ответственность.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

ГЛАВА 4 Свойства личности, влияющие на эффективность общения

ГЛАВА 4 Свойства личности, влияющие на эффективность общения Некоторые свойства личности существенно влияют как на цели и процесс общения, так и на его эффективность. Одни из них способствуют успешному общению (экстравертированность, эмпатийность, толерантность,

Патологические свойства личности

Патологические свойства личности «Характер – невроз». В этом случае невротические состояния становятся свойствами характера. Наиболее выраженно это свойство проявляется при истерическом характере. Встречаются пограничные случаи, в которых пациента не удается

45. Мнемические свойства личности

45. Мнемические свойства личности Личностные особенности памяти включают: индивидуальные для каждого человека сочетания видов памяти, особенности процессов запоминания и сохранения, типичные для каждого человека свойства памяти. Важной чертой является также

54. Речевые свойства личности

54. Речевые свойства личности Направленность личности и стиль речи. В речи раскрывается направленность личности: ее интересы, потребности, убеждения. Направленность личности определяет содержание, предмет разговоров человека.Тесная связь между мышлением и речью

62.

62. Эмоциональные особенности и свойства личности Среди всего многообразия индивидуальных эмоциональных проявлений следует различать: эмоциональные особенности и эмоциональные свойства личности.К эмоциональным особенностям относятся эмоциональная возбудимость,

65. Волевые свойства личности

65. Волевые свойства личности Волевое свойство личности, проявляющееся в умении ставить и достигать общественно значимые цели, называется целеустремленностью. Ясность цели – основное достоинство целеустремленного человека.Волевое свойство личности, которое

§74. Психические свойства личности

§74. Психические свойства личности Психология изучает не только отдельные психические процессы и те своеобразные сочетания их, которые наблюдаются в сложной деятельности человека, но и психические свойства, характеризующие каждую человеческую личность: её интересы и

12.

12. Профессиональная пригодность. Профессиональный отбор. Значимые свойства личности Профессиональная пригодность – это соответствие моральных качеств, психофизиологических показателей и интересов определенному виду трудовой деятельности. Профессиональная

Конфликтогенные свойства личности

Конфликтогенные свойства личности В. С. Мерлин [169] обращал внимание на следующее:«во-первых, уже в силу борьбы с природой возникают трудности и препятствия для удовлетворения мотивов и отношений личности;во-вторых, удовлетворение одних мотивов с неизбежностью порождает

8.9. Мотивационные свойства личности

8.9. Мотивационные свойства личности А. Н. Леонтьев пишет, что основной узловой вопрос становления личности превращается в вопрос о том, как мотивы (побуждения) превращаются в то устойчивое, что характеризует данную личность. С. Л. Рубинштейн тоже говорил, что закрепившиеся

Свойства личности

Свойства личности Это второй по порядку, но первый по важности компонент, составляющий мужскую сексуальную привлекательность.Качества, которые иметь крайне нежелательно:• Бесхарактерность или предельная «мягкость» характера: всегда – повторяю «ВСЕГДА!» – женщина

Черты личности — Психологос

Черты личности (свойства личности, личностные черты) — черты и характеристики человека, описывающие его внутренние (а еще точнее — глубинные) особенности. То, что нужно знать об особенностях его поведения, общения и реагирования на те или иные ситуации не конкретно сейчас, а при долговременных контактах с человеком.

К личностным чертам относят глубинные особенности, имеющие как биологическую, так и социальную природу, и определяющие более поверхностые, ситуативные проявления.

Добросовестность, как личностная черта, в конкретной ситуации проявит себя как готовность довести дело до конца.

Позитивные черты личности часто называют: качества личности.

Какие особенности личности можно причислить к личностным чертам? Проще отметить, что к личностным чертам не относится. Не являются чертами личности характеристики, описывающие:

1. Субъективное отношение к личности (Необычный, Удивительный, Неприятный).
2. Физические качества человека (Ловкий, Красивый).
3. Социальные характеристики и «звания» (Опытный, Мудрый, Передовик производства, Святой, Просветленный).
4. Временное, не устойчивое состояние человека, например ситуативное (Усталый) или зависящее от настроения (Понурый или Излучающий счастье). В отличии от позиции, которую можно оперативно выбирать, личностная черта оперативно не меняется. Личностная черта — неизменное обстоятельство, с которым можно только считаться, использовать или преодолевать. Примерно как погода за окном: изменить мы ее не можем, но если там идет дождь, мы можем взять зонтик и пойти куда надо.

Можно ли привести полный список черт личности? — Создать полный, «правильный» список черт личности невозможно: с одной стороны, он бесконечен (ограничен только возможностями языка и фантазией его владельца​), с другой стороны, этот список создается под конкретные нужды конкретного исследования и поэтому всегда произволен.

Пытаясь добиться всестороннего описания личности, Р. Кеттелл начал со сбора всех названий свойств личности, встречающихся либо в словарях типа составленного Г. Олпортом и X. Одбертом, либо в психиатрической и психологической литературе. Полученный список названий (4500 характеристик) за счет объединения явных синонимов был сокращен до 171 свойства личности.

Далее, является ли некоторая ситуативная особенность личности ее выбранной позицией либо стабильной чертой, сказать не всегда возможно. Позиция, это выбор, это выбранный человеком определенный образ мышления и отношения, то черты личности — стабильные особенности личности. В отличии от позиции, которую можно оперативно выбирать, личностная черта оперативно не меняется.

Если человек ведет себя как Жертва, это его черта или ситуативный выбор? Чтобы ответить на такой вопрос, нужно наблюдать за человеком в разных ситуациях. Многие из особенностей личности можно одновременно отнести и к чертам, и к позиции, отметив при этом «перевес» того или другого, характерный для определенной культуры данного времени. Например, Потребитель сегодня чаще позиция, нежели личностная черта взрослого человека. Мало про кого можно определенно сказать, что ему присуща стабильная характеристика всегда заботиться о себе и всегда только за свой счет. Чаще человек в той или иной ситуации оперативно выбирает такой способ жизни, а в другой ситуации он может принять другое решение. Впрочем, можно говорить и о том, что часть людей придерживаются позиции Потребителя, сделав сознательный выбор и сделав это уже своей стабильной привычкой. И в этом смысле — личностной чертой.

Наиболее распространен список черт личности, используемый в классических психологических тестах: MMPI, тесте Кеттелла и других. По Кеттелу, это в первую очередь: «замкнутость — общительность», интеллект, «эмоциональная нестабильность — эмоциональная стабильность», «подчиненность — доминантность», «сдержанность — экспрессивность», «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения», «робость — смелость», «жесткость – чувствительность», «доверчивость — подозрительность», «практичность — мечтательность», «прямолинейность — дипломатичность», «спокойствие — тревожность», «консерватизм — радикализм», «конформизм — нонконформизм», «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль», «расслабленность — напряженность», «адекватная самооценка – неадекватная самооценка» (первичный факторы теста), а также «тревога», «экстраверсия — интроверсия», «чувствительность» и «конформность» (вторичные факторы теста).

Кажется, что список актуальных по жизни черт личности несложно продолжить: это адекватность, внушаемость, воспитанность, искренность, перфекционизм, сдержанность и многие другие.

Сделать стройную систему черт личности затруднительно в первую очередь в связи с тем, что черты личности связаны друг с другом не только линейно, но и иерархически. Например, такие поведенческие привычки, как «Кивки», «Угуканье» и «Вспышки глазами» являются составляющими умения подавать знаки слушания — умения и привычки более высокого уровня. В свою очередь, знаки слушания вместе с подстройками по телу, подстройками по словарю являются составляющими умения слушать. В свою очередь, умение слушать вместе умением говорить чёткими тезисами, навыком оперирования фактами и конкретикой и привычкой подводить итоги являются составляющими вдумчивого общения, которое в свою очередь является частью эффективного общения. Эффективное общение входит, как элемент, в эффективное руководство, и так далее.

​С точки зрения нужд практики список черт личности можно существенно сузить, выделив корневые, основополагающие, собственно личностные черты. Таковыми принято считать экстраверсию, доброжелательность, добросовестность, невротизм и открытость опыту (так называя Большая пятерка).

Открытость опыту — способность и готовность человека видеть (прислушиваться, воспринимать) то, что происходит в нем, в окружающих людях и жизни.
Открытость опыту обеспечивает рост и развитие личности.
Личностная неадекватность является помехой в открытости опыту: открытость есть, но информация приходит к человеку в искаженном виде.
​Закрытость от опыта, внутренние и внешние защиты дают большую безопасность, но прекращают рост и развитие личности. Крайний вариант защит — непроницаемость для опыта.

Некоторые из черт, характерные для развитой личности и менее распространенные у массовой личности, мы вынесли в раздел Самосовершенствование. Мы отнесли к таким чертам позитив, конструктив, ответственность, энергичность, целеустремленность, любовь к порядку, готовность сотрудничать, а также умение и привычку жить с любовью – к сожалению, этих черт явно недостает по крайней мере российским людям как в рабочих, так и близких отношениях.

Может ли человек менять черты своей личности? Кто-то — может определенно. Большинство — нет, сами не способны. Подробнее посмотрите статью «Можно ли менять свой характер, и как?»

16.

Глава 16. Личность

Эдвард Динер; Ричард Э. Лукас; и Джорден А. Каммингс

Черты личности отражают характерные модели мыслей, чувств и поведения людей. Черты личности подразумевают постоянство и стабильность: от человека с высокими показателями по определенной черте, такой как экстраверсия, ожидается, что он будет общительным в различных ситуациях и в течение долгого времени. Таким образом, психология черт основывается на идее, что люди отличаются друг от друга с точки зрения того, на каком уровне они находятся, в наборе базовых параметров черт, которые сохраняются с течением времени и в различных ситуациях. Наиболее широко используемая система признаков называется пятифакторной моделью. Эта система включает в себя пять общих черт, которые можно запомнить с помощью аббревиатуры ОКЕАН: открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм. Каждую из основных черт из «большой пятерки» можно разделить на аспекты, чтобы дать более детальный анализ чьей-либо личности. Кроме того, некоторые теоретики черт утверждают, что есть и другие черты, которые не могут быть полностью отражены в пятифакторной модели. Критики концепции черт утверждают, что люди не действуют последовательно от одной ситуации к другой и что на них очень сильно влияют ситуационные силы. Таким образом, одна из основных дискуссий в этой области касается относительной силы черт людей по сравнению с ситуациями, в которых они оказываются, как предикторов их поведения.

Цели обучения

1. Перечислите и опишите черты личности «Большой пятерки» («ОКЕАН»), составляющие Пятифакторную модель личности.
2. Опишите, как фасетный подход расширяет широкие черты личности.
3. Объясните критику концепции личностных черт.
4. Опишите, как черты личности могут проявляться в повседневном поведении.
5. Опишите каждую из личностных черт Большой пятерки, а также нижний и верхний предел измерения.
6. Приведите примеры каждой из личностных черт Большой пятерки, включая как низкие, так и высокие примеры.
7. Опишите дебаты о человеке и ситуации и то, как ситуационные факторы могут усложнить попытки определить и измерить личностные черты.

Когда мы наблюдаем за окружающими нас людьми, первое, что бросается в глаза, это то, насколько они отличаются друг от друга. Некоторые люди очень разговорчивы, а другие очень тихи. Некоторые активны, тогда как другие домоседы. Одни сильно переживают, другие почти никогда не тревожатся. Каждый раз, когда мы используем одно из этих слов, таких как «разговорчивый», «тихий», «активный» или «беспокойный», для описания окружающих нас людей, мы говорим о личности человека — характерных способностях, которые люди отличаются друг от друга. Психологи личности пытаются описать и понять эти различия.

Несмотря на то, что есть много способов думать о личности людей, Гордон Олпорт и другие «персонологи» утверждали, что лучше всего мы можем понять различия между людьми, поняв их личностные черты. Черты личности  отражают основные параметры, по которым люди различаются (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). По мнению специалистов по психологии черт, существует ограниченное количество этих измерений (таких как экстраверсия, добросовестность или доброжелательность), и каждый человек находится где-то в каждом измерении, а это означает, что он может быть низким, средним или высоким по какой-либо конкретной черте.

Важной особенностью черт личности является то, что они отражают непрерывные распределения , а не отдельные типы личности. Это означает, что когда психологи личности говорят об интровертах и ​​экстравертах, они на самом деле не имеют в виду два различных типа людей, полностью и качественно отличающихся друг от друга. Вместо этого они говорят о людях, которые набирают относительно низкие или относительно высокие баллы по непрерывному распределению. На самом деле, когда личностные психологи измеряют такие черты, как Экстраверсия , они обычно обнаруживают, что большинство людей набирают где-то посередине, а меньшие числа показывают более экстремальные уровни. На рис. 16.2 показано распределение баллов экстраверсии по результатам опроса тысяч людей. Как видите, большинство людей сообщают об умеренной, но не чрезвычайной экстравертности, и лишь немногие сообщают об очень высоких или очень низких показателях.

Есть три критерия, характеризующие черты личности: (1) постоянство, (2) стабильность и (3) индивидуальные различия.

1. Чтобы иметь личностную черту, люди должны быть в определенной степени последовательны в разных ситуациях в своем поведении, связанном с этой чертой. Например, если они разговорчивы дома, они, как правило, болтливы и на работе.
2. Люди с чертой также несколько стабильны с течением времени в поведении, связанном с этой чертой. Если они разговорчивы, например, в 30 лет, они будут склонны к разговорчивости и в 40 лет.
3. Люди отличаются друг от друга поведением, связанным с чертой. Использование речи не является чертой личности, равно как и хождение на двух ногах — практически все люди занимаются этим, и индивидуальных различий почти нет. Но люди различаются по тому, как часто они говорят и насколько они активны, и, таким образом, такие черты личности, как болтливость и уровень активности, существуют.

Задача подхода, основанного на чертах, состояла в том, чтобы обнаружить основные черты, по которым все люди различаются. Ученые на протяжении многих десятилетий вырабатывали сотни новых признаков, так что вскоре их было сложно уследить и осмыслить. Например, один психолог может сосредоточиться на индивидуальных различиях в «дружелюбии», тогда как другой может сосредоточиться на тесно связанном понятии «общительность». Ученые начали искать способы систематически сократить количество черт и обнаружить основные черты, которые описывают большинство различий между людьми.

Способ, которым Гордон Олпорт и его коллега Генри Одберт подошли к этому, заключался в поиске в словаре всех дескрипторов личности (Allport & Odbert, 1936). Их подход основывался на лексической гипотезе , которая утверждает, что все важные характеристики личности должны отражаться в языке, который мы используем для описания других людей. Следовательно, если мы хотим понять фундаментальные различия людей друг от друга, мы можем обратиться к словам, которые люди используют для описания друг друга. Итак, если мы хотим знать, какие слова люди используют для описания друг друга, где мы должны искать? Олпорт и Одберт заглянули в самое очевидное место — в словарь. В частности, они взяли все дескрипторы личности, которые смогли найти в словаре (они начали с почти 18 000 слов, но быстро сократили этот список до более приемлемого числа), а затем использовали статистические методы, чтобы определить, какие слова «сочетаются». Другими словами, если бы каждый, кто говорил, что он «дружелюбен», также говорил, что он «общителен», то это могло бы означать, что психологам личности потребовалась бы только одна черта, чтобы уловить индивидуальные различия в этих характеристиках. Статистические методы использовались, чтобы определить, может ли небольшое количество параметров лежать в основе всех тысяч слов, которые мы используем для описания людей.

Пятифакторная модель личности

Исследования, в которых использовался лексический подход, показали, что многие дескрипторы личности, найденные в словаре, действительно перекрываются. Другими словами, многие слова, которые мы используем для описания людей, являются синонимами. Таким образом, если мы хотим узнать, что представляет собой человек, нам не обязательно спрашивать, насколько он общителен, насколько он дружелюбен и общителен. Вместо этого, поскольку общительные люди, как правило, дружелюбны и общительны, мы можем обобщить это личностное измерение одним термином. Кого-то, кто общителен, дружелюбен и общителен, обычно называют «экстравертом». Как только мы узнаем, что она экстраверт, мы можем предположить, что она общительна, дружелюбна и общительна.

Статистические методы (в частности, методика, называемая факторным анализом ) помогли определить, лежит ли небольшое количество измерений в основе разнообразия слов, выявленного такими людьми, как Олпорт и Одберт. Наиболее широко принятой системой, возникшей в результате этого подхода, была «Большая пятерка» или «Пятифакторная модель » (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). «Большая пятерка» включает пять основных характеристик, показанных на рисунке 16.3 ниже. Чтобы запомнить эти пять слов, используйте аббревиатуру OCEAN (O для 9).0029 Открытость ; C для Добросовестность ; E для Экстраверсия ; A для Приятности ; N означает Нейротизм ). На рис. 16. 4 представлены описания людей с высокими и низкими баллами по каждой из этих характеристик.

В приложении к этому модулю мы представляем короткую шкалу для оценки пятифакторной модели личности (Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006). Вы можете пройти этот тест, чтобы узнать, где вы находитесь с точки зрения результатов Большой пятерки. Джон Джонсон также создал полезный веб-сайт, на котором есть шкалы индивидуальности, которыми может пользоваться широкая публика: http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120. htm. Увидев свои баллы, вы можете сами решить, считаете ли вы такие тесты действительными.

Черты важны и интересны, потому что они описывают устойчивые модели поведения, сохраняющиеся в течение длительного периода времени (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важно отметить, что эти стабильные паттерны могут иметь далеко идущие последствия для многих сфер нашей жизни (Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Например, подумайте о факторах, определяющих успех в колледже. Если бы вас попросили угадать, какие факторы влияют на хорошие оценки в колледже, вы могли бы предположить что-то вроде интеллекта. Это предположение было бы правильным, но мы знаем гораздо больше о том, кто, скорее всего, преуспеет. В частности, исследователи личности также обнаружили, что такие черты личности, как добросовестность, играют важную роль в колледже и за его пределами, вероятно, потому, что очень добросовестные люди усердно учатся, выполняют свою работу вовремя и меньше отвлекаются на второстепенные действия, которые отнимают время от школьных занятий. . Кроме того, добросовестные люди часто более здоровы, чем люди с низким уровнем совести, потому что они с большей вероятностью придерживаются здорового питания, занимаются спортом и соблюдают основные меры безопасности, такие как ношение ремней безопасности или велосипедных шлемов. В долгосрочной перспективе эта последовательная модель поведения может привести к существенным различиям в здоровье и долголетии. Таким образом, черты личности — это не просто полезный способ описать людей, которых вы знаете; на самом деле они помогают психологам предсказать, насколько хорошим работником будет тот или иной человек, как долго он или она проживет, а также виды работ и занятий, которые ему будут нравиться. Таким образом, растет интерес к психологии личности среди психологов, которые работают в прикладных условиях, таких как психология здоровья или организационная психология.

Итак, как вы себя чувствуете, когда вам говорят, что всю вашу личность можно описать всего пятью личностными чертами? Как вы думаете, отражают ли эти пять показателей сложность ваших собственных и чужих характерных паттернов мыслей, чувств и поведения? Большинство людей, вероятно, сказали бы «нет», указав на какое-то исключение в своем поведении, которое идет вразрез с общей моделью, которую могут увидеть другие. Например, вы можете знать теплых и дружелюбных людей, которым легко разговаривать с незнакомцами на вечеринке, но которые боятся выступать перед другими или выступать перед большой группой людей. Тот факт, что существуют разные способы быть экстравертным или добросовестным, показывает, что есть смысл рассматривать единицы личности более низкого уровня, которые более специфичны, чем черты Большой пятерки. Эти более специфические единицы личности более низкого уровня часто называют граней .

Чтобы дать вам представление о том, на что похожи эти узкие единицы, на рис. 16.5 показаны аспекты каждой из черт Большой пятерки. Важно отметить, что, хотя исследователи личности в целом согласны с ценностью черт Большой пятерки как способа обобщить личность, общепринятого списка аспектов, которые следует изучать, не существует. Представленный здесь список, основанный на работе исследователей Пола Косты и Джеффа Маккрея, таким образом, отражает только один возможный список из многих. Однако это должно дать вам представление о некоторых аспектах, составляющих каждую из пятифакторных моделей.

Аспекты могут быть полезны, потому что они дают более конкретное описание того, на что похож человек. Например, если мы возьмем нашего друга, который любит вечеринки, но ненавидит публичные выступления, мы можем сказать, что этот человек имеет высокие баллы по аспектам экстраверсии «общительность» и «теплота», но более низкие баллы по таким аспектам, как «напористость» или «волнение». -Ищу.» Этот точный профиль баллов по аспектам не только обеспечивает лучшее описание, но и может позволить нам лучше предсказать, как этот друг будет справляться с различными видами деятельности (например, работами, требующими публичных выступлений, по сравнению с работами, предполагающими общение один на один). взаимодействие с клиентами; Паунонен и Эштон, 2001). Поскольку различные аспекты такой широкой, глобальной черты, как экстраверсия, имеют тенденцию сочетаться (те, кто общителен, часто, но не всегда напористы), широкая черта часто дает полезную информацию о том, на что похож человек. Но когда мы действительно хотим узнать человека, баллы по аспектам существенно дополняют наши знания.

Несмотря на популярность пятифакторной модели, это, безусловно, не единственная существующая модель. Некоторые предполагают, что существует более пяти основных черт или, возможно, даже меньше. Например, в одной из первых комплексных моделей, предложенных Гансом Айзенком, наиболее важными являются экстраверсия и нейротизм. Айзенк полагал, что, объединяя отношение людей к этим двум основным чертам, мы можем объяснить многие из личностных различий, которые мы наблюдаем у людей (Айзенк, 19).81). Так, например, невротический интроверт будет застенчивым и нервным, в то время как стабильный интроверт может избегать социальных ситуаций и предпочитать уединенную деятельность, но он может делать это спокойно, уравновешенно и с небольшим беспокойством или эмоциями. Интересно, что Айзенк попытался связать эти два основных аспекта с глубинными различиями в биологии людей. Например, он предположил, что интроверты испытывают слишком сильную сенсорную стимуляцию и возбуждение, из-за чего им хочется искать тихую обстановку и менее стимулирующую среду. Совсем недавно Джеффри Грей предположил, что эти две широкие черты связаны с фундаментальными системами вознаграждения и избегания в мозге: экстраверты могут быть мотивированы искать вознаграждение и, таким образом, проявлять напористое, стремящееся к вознаграждению поведение, в то время как люди с высоким невротизмом могут быть мотивированы избегать наказания и, таким образом, могут испытывать тревогу в результате повышенного осознания угроз в окружающем мире (Грей, 19 лет).81. С тех пор эта модель была обновлена; см. Gray & McNaughton, 2000). Эти ранние теории привели к растущему интересу к выявлению физиологических основ индивидуальных различий, которые мы наблюдаем.

Еще одна версия Большой пятерки — модель HEXACO признаков (Ashton & Lee, 2007). Эта модель похожа на «Большую пятерку», но в ней постулируются слегка отличающиеся версии некоторых черт, и ее сторонники утверждают, что в пятифакторной модели был исключен один важный класс индивидуальных различий. HEXACO добавляет Честность-Смирение как шестое измерение личности. Люди с высоким уровнем этой черты искренни, справедливы и скромны, тогда как люди с низким уровнем этой черты склонны к манипулированию, нарциссизму и эгоцентризму. Таким образом, теоретики черт согласны с тем, что черты личности важны для понимания поведения, но до сих пор ведутся споры о точном количестве и составе наиболее важных черт.

Есть и другие важные черты, которые не учитываются во всеобъемлющих моделях, таких как Большая пятерка. Хотя эти пять факторов отражают многое из того, что важно для личности, исследователи предложили и другие черты, которые отражают интересные аспекты нашего поведения. На рис. 16.6 ниже мы представляем лишь некоторые из сотен других характеристик, которые изучались персонологами.

Не все из вышеперечисленных черт в настоящее время популярны среди ученых, однако каждая из них пользовалась популярностью в прошлом. Хотя Пятифакторная модель была объектом более тщательного исследования, чем некоторые из вышеперечисленных черт, эти дополнительные характеристики личности дают хорошее представление о широком спектре поведения и установок, которые могут охватывать черты.

Идеи, описанные в этом модуле, возможно, покажутся вам знакомыми, если не очевидными. Когда нас просят подумать о наших друзьях, врагах, членах семьи и коллегах, первое, что приходит на ум, — это их личностные характеристики. Мы можем подумать о том, каким добрым и отзывчивым был наш первый учитель, каким безответственным и небрежным был наш брат или каким требовательным и оскорбительным был наш первый начальник. Каждый из этих дескрипторов отражает личностную черту, и большинство из нас обычно думает, что описания, которые мы используем для отдельных людей, точно отражают их «характерный образец мыслей, чувств и поведения», или, другими словами, их личность.

Но что, если эта идея была ошибочной? Что, если бы наша вера в личностные качества была иллюзией и люди не постоянны от одной ситуации к другой? Эта возможность потрясла основы психологии личности в конце 1960-х годов, когда Уолтер Мишель опубликовал книгу под названием « Личность и оценка » (1968). В этой книге Мишель предположил, что если внимательно посмотреть на поведение людей в самых разных ситуациях, последовательность на самом деле не так уж впечатляет. Другими словами, дети, списывающие контрольные в школе, могут твердо следовать всем правилам игры и никогда не солгать своим родителям. Другими словами, предположил он, возможно, не существует какой-либо общей черты честности, которая связывала бы эти, казалось бы, родственные виды поведения. Кроме того, Мишель предположил, что наблюдатели могут верить в существование широких личностных качеств, таких как честность, хотя на самом деле это убеждение является иллюзией. Дебаты, последовавшие за публикацией книги Мишеля, были названы «девятым раундом». 0029 дебаты о человеке и ситуации , потому что сила личности противопоставляется силе ситуационных факторов как детерминант поведения, которое демонстрируют люди.

Из-за выводов, на которые обратил внимание Мишель, многие психологи сосредоточились на альтернативной перспективе черт. Мишель считал, что вместо того, чтобы изучать широкие, не связанные с контекстом описания, такие как термины черт, которые мы описали до сих пор, психологи должны сосредоточиться на характерных реакциях людей на конкретные ситуации. Например, несмотря на то, что может не быть общего и общего признака честности, некоторые дети могут быть особенно склонны к списыванию на тесте, когда риск быть пойманным низок, а вознаграждение за списывание высокое. Другие могут быть мотивированы чувством риска, связанным с мошенничеством, и могут делать это, даже когда вознаграждение не очень велико. Таким образом, само поведение является результатом уникальной оценки ребенком рисков и вознаграждений, присутствующих в данный момент, наряду с его оценкой своих способностей и ценностей. Из-за этого один и тот же ребенок может вести себя по-разному в разных ситуациях. Таким образом, Мишель считал, что специфическое поведение определяется взаимодействием между очень специфическими, психологически значимыми особенностями ситуации, в которой оказались люди, уникальным способом восприятия этой ситуации человеком и его или ее способностями справляться с ней. Мишель и другие утверждали, что именно эти социально-когнитивные процессы лежат в основе реакций людей на конкретные ситуации, которые обеспечивают некоторую согласованность, когда ситуационные характеристики одинаковы. Если это так, то изучение этих широких черт может быть более плодотворным, чем каталогизация и измерение узких, не зависящих от контекста черт, таких как экстраверсия или невротизм.

В годы после публикации книги Мишеля (1968) бушевали споры о том, действительно ли существует личность, и если да, то как ее следует изучать. И, как это часто бывает, оказывается, что можно было бы достичь более умеренной золотой середины, чем то, что предлагали ситуационисты. Безусловно верно, как указал Мишель, что поведение человека в одной конкретной ситуации не является хорошим показателем того, как этот человек будет вести себя в совершенно другой конкретной ситуации. Кто-то, кто очень разговорчив на одной конкретной вечеринке, иногда может быть сдержан, чтобы говорить во время урока, и может даже вести себя как тихоня на другой вечеринке. Но это не означает, что личности не существует, и не означает, что поведение людей полностью определяется ситуативными факторами. Действительно, исследования, проведенные после дебатов о человеке и ситуации, показывают, что в среднем влияние «ситуации» примерно такое же, как и влияние личностных качеств. Однако также верно и то, что если психологи оценивают широкий спектр поведения во многих различных ситуациях, выявляются общие тенденции. Черты личности дают представление о том, как люди будут действовать в среднем, но часто они не так хорошо предсказывают, как человек будет действовать в конкретной ситуации в определенный момент времени. Таким образом, чтобы наилучшим образом уловить широкие черты, необходимо оценить совокупность вариантов поведения, усредненных по времени и по различным типам ситуаций. Большинство современных исследователей личности согласны с тем, что есть место как для широких личностных черт, так и для более узких единиц, подобных тем, которые изучал Уолтер Мишель.

(Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006)

Инструкции: Ниже приведены фразы, описывающие поведение людей. Пожалуйста, используйте оценочную шкалу ниже, чтобы описать, насколько точно каждое утверждение описывает вас. Опишите себя таким, какой вы есть сейчас, а не таким, каким вы хотели бы быть в будущем. Опишите себя так, как вы честно видите себя по отношению к другим знакомым вам людям того же пола, что и вы, и примерно того же возраста. Пожалуйста, внимательно прочитайте каждое утверждение и поставьте рядом с ним цифру от 1 до 5, чтобы описать, насколько точно это утверждение описывает вас.

1 = Крайне неточный

2 = Умеренно неточный

3 = Ни неточный, ни точный

4 = Средне точный

5 = Очень точный

1. _______ Am the life of the party 90 (Am the life of the party)
2. _______ Сочувствовать чувствам других (A)
3. _______ Выполняйте работу по дому немедленно (C)
4. _______ Имеют частые перепады настроения (N)
5. _______ Иметь живое воображение (O)
6. _______Не говори много (Э)
7. _______ Меня не интересуют проблемы других людей (A)
8. _______ Часто забывают положить вещи на место (C)
9. _______ Большую часть времени я расслаблен (N)
10. ______ Меня не интересуют абстрактные идеи (O)
11. ______ Общайтесь с разными людьми на вечеринках (E)
12. ______ Чувствовать эмоции других (A)
13. ______ Аналогично заказу (С)
14. ______ Легко расстраиваться (N)
15. ______ Имеют трудности с пониманием абстрактных идей (O)
16. ______ Держите в фоновом режиме (E)
17. ______ Меня не интересуют другие (A)
18. ______ Навести беспорядок (C)
19. ______ Редко бывает синим (N)
20. ______ Плохое воображение (O)

Подсчет очков: Первое, что вы должны сделать, это поменять местами слова, написанные в противоположном направлении. Для этого вычтите число, которое вы поставили для этого пункта, из 6. Таким образом, если вы поставите, например, 4, оно станет 2. Вычеркните балл, который вы поставили, когда брали весы, и поставьте новое число. в представлении вашего балла вычитается из числа 6.

Пункты, которые нужно поменять местами следующим образом: 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Далее вам нужно сложить баллы по каждой из пяти шкал ОКЕАН ( включая обратные номера, где это уместно). Каждая оценка ОКЕАНА будет суммой четырех пунктов. Поместите сумму рядом с каждой шкалой ниже.

__________ Открытость: Добавить пункты 5, 10, 15, 20

__________ Добросовестность: Добавить пункты 3, 8, 13, 18

__________ Экстраверсия: Добавить пункты 1, 6, 11, 16

__________ Доброжелательность: Добавить пункты 2 , 7, 12, 17

__________ Нейротизм: добавьте пункты 4, 9,14, 19

Сравните свои баллы с приведенными ниже нормами, чтобы увидеть, где вы находитесь по каждой шкале. Если у вас мало черты, это означает, что вы противоположны ярлыку черты. Например, низкий уровень Экстраверсии означает Интроверсию, низкий уровень Открытости означает Конвенциональность, а низкий уровень Приятности означает Напористость.

19–20 Чрезвычайно высокий, 17–18 Очень высокий, 14–16 Высокий,

11–13 Ни высокий, ни низкий; посередине, 8–10 Низкая, 6–7 Очень низкая, 4–5 Крайне низкая

Авторство изображений

Рисунок 16.1: Нгуен Хунг Ву, https://goo.gl/qKJUAC, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7

Рисунок 16.7: UO Education, https://goo.gl/ylgV9T, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8

Каталожные номера

Allport, GW, & Odbert, HS (1936). Названия черт: психолексическое исследование. Психологические монографии, 47 , 211.

Эштон, М.К., и Ли, К. (2007). Эмпирические, теоретические и практические преимущества модели структуры личности HEXACO. Личностный и социально-психологический обзор, 11 , 150–166.

Каспи, А., Робертс, Б.В., и Шайнер, Р.Л. (2005). Развитие личности: стабильность и изменение. Ежегодные обзоры психологии, 56 , 453–484.

Доннеллан, М.Б., Освальд, Ф.Л., Бэрд, Б.М., и Лукас, Р.Э. (2006). Шкалы мини-IPIP: крошечные, но эффективные измерения Большой пятерки личностных факторов. Психологическая оценка, 18 , 192–203.

Айзенк, Х. Дж. (1981). Модель личности . Нью-Йорк: Springer Verlag.

Голдберг, Л. Р. (1990). Альтернативное описание личности: личностные черты Большой пятерки. Журнал личности и социальной психологии, 59 , 1216–1229.

Грей, Дж. А. (1981). Критика теории личности Айзенка. В HJ Eysenck (Ed.), A Model for Personality  (стр. 246–276). Нью-Йорк: Springer Verlag.

Грей, Дж. А. и Макнотон, Н. (2000). Нейропсихология тревоги: исследование функций септо-гиппокампальной системы (второе издание) .Oxford: Oxford University Press.

Мэтьюз, Г., Дири, И. Дж., и Уайтман, М. К. (2003). Черты характера . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.

Маккрей, Р. Р. и Коста, П. Т. (1987). Проверка пятифакторной модели личности с помощью инструментов и наблюдателей. Журнал личности и социальной психологии, 52 , 81–90.

МакКрей, Р. Р. и Джон, О. П. (1992). Введение в пятифакторную модель и ее приложения. Журнал личности, 60 , 175–215.

Мишель, В. (1968). Личность и оценка . Нью-Йорк: Джон Уайли.

Паунонен, С.В., и Эштон, М.С. (2001). Большая пятерка факторов и граней и предсказание поведения. Журнал личности и социальной психологии, 81 , 524–539.

Робертс Б.В., Кунцел Н.Р., Шайнер Р., Каспи А. и Голберг Л.Р. (2007). Сила личности: сравнительная достоверность личностных качеств, социально-экономического статуса и когнитивных способностей для прогнозирования важных жизненных результатов. Перспективы психологической науки, 2 , 313-345.

черт личности | Noba

Университет штата Юта, Университет Вирджинии, Мичиганский государственный университет

Черты характера отражают характерные модели мыслей, чувств и поведения людей. Черты личности подразумевают постоянство и стабильность: от человека с высокими показателями по определенной черте, такой как экстраверсия, ожидается, что он будет общительным в различных ситуациях и в течение долгого времени. Таким образом, психология черт основывается на идее, что люди отличаются друг от друга с точки зрения того, на каком уровне они находятся, в наборе базовых параметров черт, которые сохраняются с течением времени и в различных ситуациях. Наиболее широко используемая система признаков называется пятифакторной моделью. Эта система включает в себя пять общих черт, которые можно запомнить с помощью аббревиатуры ОКЕАН: открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм. Каждую из основных черт из «большой пятерки» можно разделить на аспекты, чтобы дать более детальный анализ чьей-либо личности. Кроме того, некоторые теоретики черт утверждают, что есть и другие черты, которые не могут быть полностью отражены в пятифакторной модели. Критики концепции черт утверждают, что люди не действуют последовательно от одной ситуации к другой и что на них очень сильно влияют ситуационные силы. Таким образом, одна из основных дискуссий в этой области касается относительной силы черт людей по сравнению с ситуациями, в которых они оказываются, как предсказателей их поведения.

• Big Five
• Пятифакторная модель личности
• Океанская система признаков
• Дебаты о личности
• Личность
• Личностные черты
• . Пять» («ОКЕАН») личностных черт, составляющих пятифакторную модель личности.
• Опишите, как фасетный подход расширяет широкие черты личности.
• Объясните критику концепции личностных черт.
• Опишите, каким образом черты личности могут проявляться в повседневном поведении.
• Опишите каждую из личностных черт Большой пятерки, а также нижний и верхний предел измерения.
• Приведите примеры каждой из личностных черт Большой пятерки, включая как низкие, так и высокие примеры.
• Опишите, как черты и социальное обучение в сочетании предсказывают вашу социальную активность.
• Опишите свою теорию о том, как черты личности улучшаются в результате социального обучения.

Когда мы наблюдаем за окружающими нас людьми, первое, что бросается в глаза, это то, насколько они отличаются друг от друга. Некоторые люди очень разговорчивы, а другие очень тихи. Некоторые активны, тогда как другие домоседы. Одни сильно переживают, другие почти никогда не тревожатся. Каждый раз, когда мы используем одно из этих слов, таких как «разговорчивый», «тихий», «активный» или «беспокойный», для описания окружающих нас людей, мы говорим о личности человека — характерных чертах, которыми люди отличаются друг от друга. друг от друга. Психологи личности пытаются описать и понять эти различия.

Хотя есть много способов думать о личностях людей, Гордон Олпорт и другие «персонологи» утверждали, что лучше всего мы можем понять различия между людьми, поняв их личностные черты. Черты личности отражают основные параметры, по которым люди различаются (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). По мнению специалистов по психологии черт, существует ограниченное количество этих измерений (таких как экстраверсия, добросовестность или доброжелательность), и каждый человек находится где-то в каждом измерении, а это означает, что он может быть низким, средним или высоким по какой-либо конкретной черте.

Важной особенностью черт личности является то, что они отражают непрерывные распределения, а не отдельные типы личности. Это означает, что когда психологи личности говорят об интровертах и ​​экстравертах, они на самом деле не имеют в виду два различных типа людей, полностью и качественно отличающихся друг от друга. Вместо этого они говорят о людях, которые набирают относительно низкие или относительно высокие баллы по непрерывному распределению. На самом деле, когда личностные психологи измеряют такие черты, как экстраверсия, они обычно обнаруживают, что большинство людей набирают где-то посередине, а меньшие числа показывают более крайние уровни. На рисунке ниже показано распределение оценок экстраверсии по результатам опроса тысяч людей. Как видите, большинство людей сообщают об умеренной, но не чрезвычайной экстравертности, и лишь немногие сообщают об очень высоких или очень низких показателях.

Есть три критерия, характеризующие черты личности: (1) постоянство, (2) стабильность и (3) индивидуальные различия.

1. Чтобы иметь личностную черту, люди должны быть в определенной степени последовательны в разных ситуациях в своем поведении, связанном с этой чертой. Например, если они разговорчивы дома, они, как правило, болтливы и на работе.
2. Люди с чертой также несколько стабильны с течением времени в поведении, связанном с этой чертой. Если они разговорчивы, например, в 30 лет, они будут склонны к разговорчивости и в 40 лет.
3. Люди отличаются друг от друга поведением, связанным с чертой. Использование речи не является чертой личности, равно как и хождение на двух ногах — практически все люди занимаются этим, и индивидуальных различий почти нет. Но люди различаются по тому, как часто они говорят и насколько они активны, и, таким образом, такие черты личности, как болтливость и уровень активности, существуют.

Задача подхода, основанного на чертах, состояла в том, чтобы обнаружить основные черты, по которым все люди различаются. Ученые на протяжении многих десятилетий вырабатывали сотни новых признаков, так что вскоре их было сложно уследить и осмыслить. Например, один психолог может сосредоточиться на индивидуальных различиях в «дружелюбии», тогда как другой может сосредоточиться на тесно связанном понятии «общительность». Ученые начали искать способы систематически сократить количество черт и обнаружить основные черты, которые описывают большинство различий между людьми.

Способ, которым Гордон Олпорт и его коллега Генри Одберт подошли к этому, заключался в поиске в словаре всех дескрипторов личности (Allport & Odbert, 1936). Их подход основывался на лексической гипотезе, согласно которой все важные характеристики личности должны отражаться в языке, который мы используем для описания других людей. Следовательно, если мы хотим понять фундаментальные различия людей друг от друга, мы можем обратиться к словам, которые люди используют для описания друг друга. Итак, если мы хотим знать, какие слова люди используют для описания друг друга, где мы должны искать? Олпорт и Одберт заглянули в самое очевидное место — в словарь. В частности, они взяли все дескрипторы личности, которые смогли найти в словаре (они начали с почти 18 000 слов, но быстро сократили этот список до более приемлемого числа), а затем использовали статистические методы, чтобы определить, какие слова «сочетаются». Другими словами, если бы каждый, кто говорил, что он «дружелюбен», также говорил, что он «общителен», то это могло бы означать, что психологам личности потребовалась бы только одна черта, чтобы уловить индивидуальные различия в этих характеристиках. Статистические методы использовались, чтобы определить, может ли небольшое количество параметров лежать в основе всех тысяч слов, которые мы используем для описания людей.

Пятифакторная модель личности

Исследования с использованием лексического подхода показали, что многие дескрипторы личности, найденные в словаре, действительно пересекаются. Другими словами, многие слова, которые мы используем для описания людей, являются синонимами. Таким образом, если мы хотим узнать, что представляет собой человек, нам не обязательно спрашивать, насколько он общителен, насколько он дружелюбен и общителен. Вместо этого, поскольку общительные люди, как правило, дружелюбны и общительны, мы можем обобщить это личностное измерение одним термином. Кого-то, кто общителен, дружелюбен и общителен, обычно называют «экстравертом». Как только мы узнаем, что она экстраверт, мы можем предположить, что она общительна, дружелюбна и общительна.

Статистические методы (в частности, техника, называемая факторным анализом) помогли определить, лежит ли небольшое количество измерений в основе разнообразия слов, выявленного такими людьми, как Олпорт и Одберт. Наиболее широко принятой системой, возникшей в результате этого подхода, была «Большая пятерка» или «пятифакторная модель» (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). «Большая пятерка» состоит из пяти основных черт, показанных на Рисунке 2 ниже. Запомнить эти пять можно с помощью аббревиатуры ОКЕАН (О — открытость, С — добросовестность, Е — экстраверсия, А — приятность, Н — невротизм). На рис. 3 представлено описание людей с высокими и низкими баллами по каждой из этих характеристик.

В приложении к этому модулю мы представляем короткую шкалу для оценки пятифакторной модели личности (Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006). Вы можете пройти этот тест, чтобы узнать, где вы находитесь с точки зрения результатов Большой пятерки. Джон Джонсон также создал полезный веб-сайт, на котором есть шкалы индивидуальности, которыми может пользоваться широкая публика:

http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm

После просмотра ваших оценок , вы можете сами судить, считаете ли вы такие тесты действительными.

Черты важны и интересны, поскольку они описывают устойчивые модели поведения, сохраняющиеся в течение длительного периода времени (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важно отметить, что эти стабильные паттерны могут иметь далеко идущие последствия для многих сфер нашей жизни (Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Например, подумайте о факторах, определяющих успех в колледже. Если бы вас попросили угадать, какие факторы влияют на хорошие оценки в колледже, вы могли бы предположить что-то вроде интеллекта. Это предположение было бы правильным, но мы знаем гораздо больше о том, кто, скорее всего, преуспеет. В частности, исследователи личности также обнаружили, что такие черты личности, как добросовестность, играют важную роль в колледже и за его пределами, вероятно, потому, что очень добросовестные люди усердно учатся, выполняют свою работу вовремя и меньше отвлекаются на второстепенные действия, которые отнимают время от школьных занятий. . Кроме того, добросовестные люди часто более здоровы, чем люди с низким уровнем совести, потому что они с большей вероятностью придерживаются здорового питания, занимаются спортом и соблюдают основные меры безопасности, такие как ношение ремней безопасности или велосипедных шлемов. В долгосрочной перспективе эта последовательная модель поведения может привести к существенным различиям в здоровье и долголетии. Таким образом, черты личности — это не просто полезный способ описать людей, которых вы знаете; на самом деле они помогают психологам предсказать, насколько хорошим работником будет тот или иной человек, как долго он или она проживет, а также виды работ и занятий, которые ему будут нравиться. Таким образом, растет интерес к психологии личности среди психологов, которые работают в прикладных условиях, таких как психология здоровья или организационная психология.

Итак, что вы чувствуете, когда вам говорят, что всю вашу личность можно описать всего пятью личностными чертами? Как вы думаете, отражают ли эти пять показателей сложность ваших собственных и чужих характерных паттернов мыслей, чувств и поведения? Большинство людей, вероятно, сказали бы «нет», указав на какое-то исключение в своем поведении, которое идет вразрез с общей моделью, которую могут увидеть другие. Например, вы можете знать теплых и дружелюбных людей, которым легко разговаривать с незнакомцами на вечеринке, но которые боятся выступать перед другими или выступать перед большой группой людей. Тот факт, что существуют разные способы быть экстравертным или добросовестным, показывает, что есть смысл рассматривать единицы личности более низкого уровня, которые более специфичны, чем черты Большой пятерки. Эти более специфические единицы личности более низкого уровня часто называют аспектами 9.0031 .

Чтобы дать вам представление о том, на что похожи эти узкие единицы, на рис. 4 показаны аспекты каждого из признаков Большой пятерки. Важно отметить, что, хотя исследователи личности в целом согласны с ценностью черт Большой пятерки как способа обобщить личность, общепринятого списка аспектов, которые следует изучать, не существует. Представленный здесь список, основанный на работе исследователей Пола Косты и Джеффа Маккрея, таким образом, отражает только один возможный список из многих. Однако это должно дать вам представление о некоторых аспектах, составляющих каждую из пятифакторных моделей.

Аспекты могут быть полезны, потому что они дают более точное описание того, на что похож человек. Например, если мы возьмем нашего друга, который любит вечеринки, но ненавидит публичные выступления, мы можем сказать, что этот человек имеет высокие баллы по аспектам экстраверсии «общительность» и «теплота», но более низкие баллы по таким аспектам, как «напористость» или «волнение». -Ищу.» Этот точный профиль баллов по аспектам не только обеспечивает лучшее описание, но и может позволить нам лучше предсказать, как этот друг будет справляться с различными видами деятельности (например, работами, требующими публичных выступлений, по сравнению с работами, предполагающими общение один на один). взаимодействия с клиентами; Paunonen & Ashton, 2001). Поскольку различные аспекты такой широкой, глобальной черты, как экстраверсия, имеют тенденцию сочетаться (те, кто общителен, часто, но не всегда напористы), широкая черта часто дает полезную информацию о том, на что похож человек. Но когда мы действительно хотим узнать человека, баллы по аспектам существенно дополняют наши знания.

Несмотря на популярность пятифакторной модели, это не единственная существующая модель. Некоторые предполагают, что существует более пяти основных черт или, возможно, даже меньше. Например, в одной из первых комплексных моделей, предложенных Гансом Айзенком, наиболее важными являются экстраверсия и нейротизм. Айзенк полагал, что, объединяя отношение людей к этим двум основным чертам, мы можем объяснить многие из личностных различий, которые мы наблюдаем у людей (Айзенк, 19).81). Так, например, невротический интроверт будет застенчивым и нервным, в то время как стабильный интроверт может избегать социальных ситуаций и предпочитать уединенную деятельность, но он может делать это спокойно, уравновешенно и с небольшим беспокойством или эмоциями. Интересно, что Айзенк попытался связать эти два основных аспекта с глубинными различиями в биологии людей. Например, он предположил, что интроверты испытывают слишком сильную сенсорную стимуляцию и возбуждение, из-за чего им хочется искать тихую обстановку и менее стимулирующую среду. Совсем недавно Джеффри Грей предположил, что эти две широкие черты связаны с фундаментальными системами вознаграждения и избегания в мозге: экстраверты могут быть мотивированы искать вознаграждение и, таким образом, проявлять напористое, стремящееся к вознаграждению поведение, в то время как люди с высоким невротизмом могут быть мотивированы избегать наказания и, таким образом, могут испытывать тревогу в результате повышенного осознания угроз в окружающем мире (Грей, 19 лет).81. С тех пор эта модель была обновлена; см. Gray & McNaughton, 2000). Эти ранние теории привели к растущему интересу к выявлению физиологических основ индивидуальных различий, которые мы наблюдаем.

Еще одним пересмотром Большой пятерки является модель признаков HEXACO (Ashton & Lee, 2007). Эта модель похожа на «Большую пятерку», но в ней постулируются слегка отличающиеся версии некоторых черт, и ее сторонники утверждают, что в пятифакторной модели был исключен один важный класс индивидуальных различий. HEXACO добавляет Честность-Смирение как шестое измерение личности. Люди с высоким уровнем этой черты искренни, справедливы и скромны, тогда как люди с низким уровнем этой черты склонны к манипулированию, нарциссизму и эгоцентризму. Таким образом, теоретики черт сходятся во мнении, что черты личности важны для понимания поведения, но до сих пор ведутся споры о точном количестве и составе наиболее важных черт.

Есть и другие важные черты, которые не учитываются во всеобъемлющих моделях, таких как Большая пятерка. Хотя эти пять факторов отражают многое из того, что важно для личности, исследователи предложили и другие черты, которые отражают интересные аспекты нашего поведения. На рисунке 5 ниже мы представляем лишь некоторые из сотен других характеристик, которые изучались персонологами.

Не все из вышеперечисленных черт в настоящее время популярны среди ученых, однако каждая из них была популярна в прошлом. Хотя Пятифакторная модель была объектом более тщательного исследования, чем некоторые из вышеперечисленных черт, эти дополнительные характеристики личности дают хорошее представление о широком спектре поведения и установок, которые могут охватывать черты.

Идеи, описанные в этом модуле, вероятно, должны показаться вам знакомыми, если не очевидными. Когда нас просят подумать о наших друзьях, врагах, членах семьи и коллегах, первое, что приходит на ум, — это их личностные характеристики. Мы можем подумать о том, каким добрым и отзывчивым был наш первый учитель, каким безответственным и небрежным был наш брат или каким требовательным и оскорбительным был наш первый начальник. Каждый из этих дескрипторов отражает личностную черту, и большинство из нас обычно думают, что описания, которые мы используем для отдельных людей, точно отражают их «характерный образец мыслей, чувств и поведения», или, другими словами, их личность.

Но что, если эта идея была ошибочной? Что, если бы наша вера в личностные качества была иллюзией и люди не постоянны от одной ситуации к другой? Это была возможность, которая потрясла основы психологии личности в конце 1960-х годов, когда Уолтер Мишель опубликовал книгу под названием « Личность и оценка » (1968). В этой книге Мишель предположил, что если внимательно посмотреть на поведение людей в самых разных ситуациях, последовательность на самом деле не так уж впечатляет. Другими словами, дети, списывающие контрольные в школе, могут твердо следовать всем правилам игры и никогда не солгать своим родителям. Другими словами, предположил он, возможно, не существует какой-либо общей черты честности, которая связывала бы эти, казалось бы, связанные виды поведения. Кроме того, Мишель предположил, что наблюдатели могут верить в существование широких личностных качеств, таких как честность, хотя на самом деле это убеждение является иллюзией. Дебаты, которые последовали за публикацией книги Мишеля, были названы дискуссиями о личности и ситуации, потому что в них сила личности противопоставлялась силе ситуационных факторов как детерминант поведения, которое демонстрируют люди.

Из-за выводов, на которые обратил внимание Мишель, многие психологи сосредоточились на альтернативной точке зрения на черты. Мишель считал, что вместо того, чтобы изучать широкие, не связанные с контекстом описания, такие как термины черт, которые мы описали до сих пор, психологи должны сосредоточиться на характерных реакциях людей на конкретные ситуации. Например, несмотря на то, что может не быть общего и общего признака честности, некоторые дети могут быть особенно склонны к списыванию на тесте, когда риск быть пойманным низок, а вознаграждение за списывание высокое. Другие могут быть мотивированы чувством риска, связанным с мошенничеством, и могут делать это, даже когда вознаграждение не очень велико. Таким образом, само поведение является результатом уникальной оценки ребенком рисков и вознаграждений, присутствующих в данный момент, наряду с его оценкой своих способностей и ценностей. Из-за этого один и тот же ребенок может вести себя по-разному в разных ситуациях. Таким образом, Мишель считал, что специфическое поведение определяется взаимодействием между очень специфическими, психологически значимыми особенностями ситуации, в которой оказались люди, уникальным способом восприятия этой ситуации человеком и его или ее способностями справляться с ней. Мишель и другие утверждали, что именно эти социально-когнитивные процессы лежат в основе реакций людей на конкретные ситуации, которые обеспечивают некоторую согласованность, когда ситуационные характеристики одинаковы. Если это так, то изучение этих широких черт может быть более плодотворным, чем каталогизация и измерение узких, не зависящих от контекста черт, таких как экстраверсия или невротизм.

В годы после публикации книги Мишеля (1968) бушевали споры о том, действительно ли существует личность, и если да, то как ее следует изучать. И, как это часто бывает, оказывается, что можно было бы достичь более умеренной золотой середины, чем то, что предлагали ситуационисты. Безусловно верно, как указал Мишель, что поведение человека в одной конкретной ситуации не является хорошим показателем того, как этот человек будет вести себя в совершенно другой конкретной ситуации. Кто-то, кто очень разговорчив на одной конкретной вечеринке, иногда может быть сдержан, чтобы говорить во время урока, и может даже вести себя как тихоня на другой вечеринке. Но это не означает, что личности не существует, и не означает, что поведение людей полностью определяется ситуативными факторами. Действительно, исследования, проведенные после дебатов о человеке и ситуации, показывают, что в среднем влияние «ситуации» примерно такое же, как и влияние личностных качеств. Однако также верно и то, что если психологи оценивают широкий спектр поведения во многих различных ситуациях, выявляются общие тенденции. Черты личности дают представление о том, как люди будут действовать в среднем, но часто они не так хорошо предсказывают, как человек будет действовать в конкретной ситуации в определенный момент времени. Таким образом, чтобы наилучшим образом уловить широкие черты, необходимо оценить совокупность вариантов поведения, усредненных по времени и по разным типам ситуаций. Большинство современных исследователей личности согласны с тем, что есть место как для широких личностных черт, так и для более узких единиц, подобных тем, которые изучал Уолтер Мишель.

Шкала Mini-IPIP

(Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006)

Инструкции: Ниже приведены фразы, описывающие поведение людей. Пожалуйста, используйте оценочную шкалу ниже, чтобы описать, насколько точно каждое утверждение описывает вас. Опишите себя таким, какой вы есть сейчас, а не таким, каким вы хотели бы быть в будущем. Опишите себя так, как вы честно видите себя по отношению к другим знакомым вам людям того же пола, что и вы, и примерно того же возраста. Пожалуйста, внимательно прочитайте каждое утверждение и поставьте рядом с ним цифру от 1 до 5, чтобы описать, насколько точно это утверждение описывает вас.

1 = Крайне неточный

2 = Умеренно неточный

3 = Ни неточный, ни точный

4 = Средне точный

5 = Очень точный

1. _______ Am the life of the party 90 (Am the life of the party)
2. _______ Сочувствовать чувствам других (A)
3. _______ Выполняйте работу по дому немедленно (C)
4. _______ Имеют частые перепады настроения (N)
5. _______ Иметь живое воображение (O)
6. _______Не говори много (Э)
7. _______ Меня не интересуют проблемы других людей (A)
8. _______ Часто забывают положить вещи на место (C)
9. _______ Большую часть времени я расслаблен (N)
10. ______ Меня не интересуют абстрактные идеи (O)
11. ______ Общайтесь с разными людьми на вечеринках (E)
12. ______ Чувствовать эмоции других (A)
13. ______ Аналогично заказу (С)
14. ______ Легко расстраиваться (N)
15. ______ Имеют трудности с пониманием абстрактных идей (O)
16. ______ Держите в фоновом режиме (E)
17. ______ Меня не интересуют другие (A)
18. ______ Навести беспорядок (C)
19. ______ Редко бывает синим (N)
20. ______ Плохое воображение (O)

Подсчет очков: Первое, что вы должны сделать, это поменять местами слова, написанные в противоположном направлении. Для этого вычтите число, которое вы поставили для этого пункта, из 6. Таким образом, если вы поставите, например, 4, оно станет 2. Вычеркните балл, который вы поставили, когда брали весы, и поставьте новое число. в представлении вашего балла вычитается из числа 6.

Пункты, которые нужно поменять местами следующим образом: 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Далее вам нужно сложить баллы по каждой из пяти шкал ОКЕАН ( включая обратные номера, где это уместно). Каждая оценка ОКЕАНА будет суммой четырех пунктов. Поместите сумму рядом с каждой шкалой ниже.

__________ Открытость: Добавить пункты 5, 10, 15, 20

__________ Добросовестность: Добавить пункты 3, 8, 13, 18

__________ Экстраверсия: Добавить пункты 1, 6, 11, 16

__________ Доброжелательность: Добавить пункты 2 , 7, 12, 17

__________ Нейротизм: добавьте пункты 4, 9,14, 19

Сравните свои баллы с приведенными ниже нормами, чтобы увидеть, где вы находитесь по каждой шкале. Если у вас мало черты, это означает, что вы противоположны ярлыку черты. Например, низкий уровень Экстраверсии означает Интроверсию, низкий уровень Открытости означает Конвенциональность, а низкий уровень Приятности означает Напористость.

19–20 Исключительно высокий, 17–18 Очень высокий, 14–16 Высокий,   

11–13 Ни высокий, ни низкий; посередине, 8–10 Низкая, 6–7 Очень низкая, 4–5 Крайне низкая

Внешние ресурсы

Видео 1: Габриэла Цинтрон — 5 факторов личности (песня OCEAN) . Это созданное студентами видео, в котором с помощью песни искусно описываются общие поведенческие характеристики личностных черт «Большой пятерки». Это был один из победителей конкурса Noba + Psi Chi Student Video Award 2016–2017.

Видео 2: Майкл Харрис – Черты характера: Большая пятерка и многое другое . Это студенческое видео, в котором характеристики черт ОКЕАНа рассматриваются с помощью серии забавных виньеток. Он также представляет дебаты «Человек против ситуации». Это был один из победителей конкурса Noba + Psi Chi Student Video Award 2016–2017.

Видео 3: Дэвид М. Коул – Ворчун с шансом топать . Это студенческое видео, в котором делается очень важный вывод о взаимосвязи между личностными чертами и поведением с использованием удобной аналогии с погодой. Это был один из победителей конкурса Noba + Psi Chi Student Video Award 2016–2017.

Веб-сайт: International Personality Item Pool

http://ipip. ori.org/

Веб-сайт: личностные шкалы Джона Джонсона

http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm

Интернет: Сравнение систем характеристик личности

http://www.personalityresearch.org/bigfive/goldberg.html

Интернет: Веб-сайт Сэма Гослинга

http://homepage.psy.utexas.edu/homepage/faculty/gosling/samgosling.htm

1. Рассмотрим различные комбинации Большой пятерки, такие как O (низкий), C (высокий), E (низкий), A (высокий) и N (низкий). Каким был бы этот человек? Вы знаете кого-нибудь, кто похож на это? Можете ли вы выбрать политиков, кинозвезд и других известных людей и оценить их по Большой пятерке?
2. Как, по вашему мнению, во взрослой личности сочетаются обучаемость и унаследованные черты личности?
3. Можете ли вы назвать случаи, когда люди действуют непоследовательно, когда их личностные черты не являются хорошими предикторами их поведения?
4. Изменился ли ваш характер с течением времени и каким образом?
5. Можете ли вы назвать черту характера, не упомянутую в этом модуле, которая описывает, чем люди отличаются друг от друга?
6. Когда крайности в личностных чертах становятся вредными, а когда они необычны, но приносят хорошие результаты?

Словарный запас

Доброжелательность

Черта личности, отражающая склонность человека к состраданию, сотрудничеству, теплоте и заботе о других. Люди с низким уровнем покладистости, как правило, грубы, враждебны и преследуют собственные интересы, а не интересы других.

Добросовестность

Черта личности, отражающая склонность человека к осторожности, организованности, трудолюбию и соблюдению правил.

Непрерывное распределение

Характеристики могут варьироваться от низких до высоких, со всеми возможными промежуточными значениями. Человек не просто имеет эту черту или не имеет ее, но может обладать ею в разной степени.

Черта личности, отражающая склонность человека быть общительным, общительным, активным и напористым.

Аспекты

Широкие черты личности можно разбить на более узкие аспекты или аспекты черты. Например, экстраверсия имеет несколько граней, таких как общительность, доминирование, склонность к риску и так далее.

Факторный анализ

Статистический метод группировки сходных вещей в соответствии с тем, насколько тесно они связаны.

Пятифакторная модель

(также называемая «большой пятеркой») Пятифакторная модель — широко распространенная модель личностных качеств. Сторонники этой модели считают, что большую часть изменчивости мыслей, чувств и поведения людей можно свести к пяти основным характеристикам. Эти пять черт — открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм.

Модель HEXACO

Модель HEXACO является альтернативой пятифакторной модели. Модель HEXACO включает шесть черт, пять из которых являются вариантами черт, входящих в «большую пятерку» (эмоциональность [E], экстраверсия [X], доброжелательность [A], добросовестность [C] и открытость [O]). Шестой фактор, Честность-Смирение [H], уникален для этой модели.

Независимый

Две характеристики или черты отделены друг от друга: у человека может быть высокий уровень одного и низкий уровень другого, или наоборот. Некоторые коррелирующие черты относительно независимы в том смысле, что, хотя человек с высоким уровнем одного имеет тенденцию быть также высоким по другому, это не всегда так.

Лексическая гипотеза

Лексическая гипотеза — это идея о том, что самые важные различия между людьми будут закодированы в языке, который мы используем для описания людей. Поэтому, если мы хотим узнать, какие черты личности наиболее важны, мы можем обратиться к языку, который люди используют для описания себя и других.

Нейротизм

Черта личности, отражающая склонность к межличностной чувствительности и склонность испытывать негативные эмоции, такие как тревога, страх, печаль и гнев.

Открытость опыту

Черта личности, отражающая склонность человека искать и ценить новое, включая мысли, чувства, ценности и опыт.

Личность

Устойчивые предрасположенности, характеризующие человека, такие как стиль мышления, чувства и поведение.

Черты личности

Устойчивые склонности в поведении, которые показывают различия между людьми и которые имеют тенденцию характеризовать человека в различных типах ситуаций.

Дебаты о личности и ситуации

Дебаты о личности и ситуации — это историческая дискуссия об относительной силе личностных черт по сравнению с ситуационным влиянием на поведение. Ситуационистская критика, положившая начало дебатам о человеке и ситуации, предполагала, что люди переоценивают степень согласованности личностных черт в разных ситуациях.

Ссылки

• Allport, G.W., & Odbert, HS (1936). Названия черт: психолексическое исследование. Psychological Monographs, 47 , 211.
• Ashton, M.C., & Lee, K. (2007). Эмпирические, теоретические и практические преимущества модели структуры личности HEXACO. Личностный и социально-психологический обзор, 11 , 150–166.
• Каспи, А., Робертс, Б.В., и Шайнер, Р.Л. (2005). Развитие личности: стабильность и изменение. Ежегодные обзоры психологии, 56 , 453–484.
• Доннеллан, М.Б., Освальд, Ф.Л., Бэрд, Б.М., и Лукас, Р.Э. (2006). Шкалы мини-IPIP: крошечные, но эффективные измерения Большой пятерки личностных факторов. Психологическая оценка, 18 , 192–203.
• Айзенк, Х. Дж. (1981). Модель личности . Нью-Йорк: Springer Verlag.
• Голдберг, Л. Р. (1990). Альтернативное описание личности: личностные черты Большой пятерки. Журнал личности и социальной психологии, 59 , 1216–1229.
• Грей, Дж. А. (1981). Критика теории личности Айзенка. В HJ Eysenck (Ed.), A Model for Personality (стр. 246-276). Нью-Йорк: Springer Verlag.
• Грей, Дж. А. и Макнотон, Н. (2000). Нейропсихология тревоги: Исследование функций септо-гиппокампальной системы (второе издание) . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
• Мэтьюз, Г., Дири, И. Дж., и Уайтман, М. К. (2003). Черты характера . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
• МакКрей, Р. Р., и Коста, П. Т. (1987). Проверка пятифакторной модели личности с помощью инструментов и наблюдателей. Журнал личности и социальной психологии, 52 , 81–90.
• МакКрей, Р. Р. и Джон, О. П. (1992). Введение в пятифакторную модель и ее приложения. Журнал личности, 60 , 175–215.
• Мишель, В. (1968). Личность и оценка . Нью-Йорк: Джон Уайли.
• Паунонен, С.В., и Эштон, М.С. (2001). Большая пятерка факторов и граней и предсказание поведения. Журнал личности и социальной психологии, 81 , 524–539.
• Робертс, Б.В., Кунцел, Н.Р., Шайнер, Р., Каспи, А., и Голберг, Л.Р. (2007). Сила личности: сравнительная достоверность личностных качеств, социально-экономического статуса и когнитивных способностей для прогнозирования важных жизненных результатов. Перспективы психологической науки, 2 , 313-345.

Авторы

Лицензия Creative Commons

Как цитировать этот модуль Noba, используя APA Style

Примеры личностных черт: положительные и отрицательные

Люди обладают уникальным характером, который делает их такими, какие они есть. Есть много различных типов черт личности, в том числе положительные и отрицательные. Независимо от того, хотите ли вы выбрать черты личности для персонажей в рассказах, которые вы пишете, или вы просто ищете правильные слова для описания аспектов своей личности или чьей-то еще, вы найдете здесь то, что ищете.

трое друзей улыбаются как пример черт личности

Реклама

Что означает черта характера?

Черта личности определяется как что-то в человеке, что влияет на то, как он думает, чувствует и ведет себя на постоянной основе. Черты личности характерны для устойчивых поведенческих и эмоциональных паттернов, а не изолированных явлений. Любой человек может иногда иметь плохой день, раздражаться и сделать резкое замечание. Когда это происходит изолированно, это не отражает черты личности. Однако, когда чье-то типичное поведение состоит в том, чтобы огрызаться на людей, а не вежливо общаться, тогда «резкость», вероятно, является чертой характера этого человека.

Примеры положительных черт личности

Положительные черты личности проявляются по-разному. Когда обычное поведение человека снова и снова демонстрирует одни и те же положительные качества, связанные с ним поведения становятся определяющими для его характера. В приведенных ниже примерах термины, выделенные жирным шрифтом, представляют собой описательные слова, обычно используемые для обозначения упомянутой положительной черты.

• Быть честным и брать на себя ответственность за свои действия — замечательные качества.
• Приспособляемость и Приветливость — отличные качества, которые могут помочь человеку хорошо ладить с другими.
• Драйв , решительность и настойчивость могут помочь человеку двигаться вперед, несмотря ни на что.
• Сострадание , понимание и сочувствие помогают человеку хорошо относиться к другим.
• Помимо добродетели, терпение является общепризнанной чертой характера.
• Мужество и уверенность могут помочь человеку сделать правильный выбор в сложных ситуациях.
• Лояльность — хорошее качество, которым стоит обладать; это поможет другим решить, что вы заслуживаете доверия .
• Быть предприимчивым и бесстрашным может дать вам возможность рисковать.
• Воображение и творческая натура могут помочь вам придумать новаторские идей и уникальных решений.
• Быть полезным для других — это черта характера, благодаря которой другие будут считать вас незаменимым.
• Быть дотошным и точным означает, что вы внимательны и добросовестны.
• Человек, который оптимистичен , склонен искать положительную сторону ситуации, а не навязывать отрицательную.
• Тот, кто надежен и надежен , является человеком, на которого другие знают, что на него можно положиться.
• Люди, которые общительны , очаровательны или общительны обычно дружелюбны, общительны и оптимистичны.
• Те, кто независимы , приобретают репутацию инициативных и самостоятельных людей.
• Люди, которые справедливы и беспристрастны , рассматриваются другими как способные принимать объективные решения, не подверженные предвзятости.
• Те, кто берет поощрение 9Подход 0030 рассматривается как заботливый и заинтересованный в успехе других.
• Людей, которые скромны , обычно считают теми, кто может преуспеть, не претендуя на свои достижения.
• Если люди считают вас способным и компетентным , они склонны верить, что вы знаете, что делаете.
• Те, кто жизнерадостен , кажутся полными радости и энтузиазма.
• Люди, которым 9 лет0029 осторожные считаются заслуживающими доверия людьми, которые уважают частную жизнь и достоинство других.

Примеры отрицательных черт личности

Какой была бы жизнь без баланса? По большей части люди не все хорошие или все плохие (хотя могут быть некоторые исключения). Скорее всего, у вас и у всех, кого вы встречаете, есть хотя бы несколько отрицательных черт характера. Рассмотрим несколько примеров отрицательных атрибутов. Опять же, описательные слова или фразы, обычно используемые для выражения этих черт, выделены жирным шрифтом.

• склонность ко лжи во избежание ответственности за свои действия — качество плачевное.
• Склонность быть лживым или нечестным в отношениях с другими также является отрицательной чертой.
• Быть жестким и последовательно неуступчивым нуждам других — качества не привлекательные.
• Наполненность ленью и оправданиями невыполнения обязательств обязательно оттолкнет других.
• Неспособность сопереживать другим — это отрицательная черта личности, которая может оттолкнуть других.
• Быть быстро впадающим в гнев испортит отношения и оттолкнет людей.
• Быть нелояльным , например говорить о других за их спиной или предавать их ради личной выгоды, является одной из самых негативных черт личности.
• Люди, которые властные обычно производят впечатление эгоцентричных личностей, которые игнорируют заботы других.
• Те, кто тщеславны , напыщенны или высокомерны склонны думать, что у них есть ответы на все вопросы или что они вообще знают лучше всех.
• Те, кто недружелюбен , часто считаются неуважительными и/или не заинтересованными в общении с другими людьми.
• Люди, которые угрюмы или угрюмы по своей природе, могут быть грубыми и неприятными в личном или профессиональном отношении.
• Те, кто трусливы, проявляют нежелание встречать невзгоды лицом к лицу или отстаивать то, что правильно.
• Люди, склонные к неряшливости , обычно не заботятся о своей внешности или окружении, поэтому другие воспринимают их негативно.
• Люди, сварливые или спорщики по своей природе, больше озабочены победой в споре и правотой, чем поиском решения.
• Те, кому слишком привередливые или придирчивые производят впечатление крайних перфекционистов , которые не могут быть довольны, что бы они ни делали.
• Люди, склонные к импульсивности , часто действуют, не задумываясь о последствиях для себя или других, таким образом производя впечатление безрассудных .
• Те, кто по привычке скупы или жадны , рассматриваются другими как эгоистичные личности, пренебрегающие нуждами других.
• Люди, которые подлые склонны быть преднамеренно лживыми , факторы, которые определенно представляют отрицательные черты личности.
• Те, кто участвует в злонамеренных действиях, преднамеренно делают то, что, как им известно, негативно повлияет на других людей.
• Те, кто легкомысленны, действуют с полным игнорированием того, как их действия могут повлиять на других людей.
• Те, кто ведут себя непослушно, часто разрушительные и неуважительные и могут причинить вред другим своим безответственным действиям.

Advertisement

Общее описание: Пять основных личностных факторов

Сочетание личностных черт человека — положительных и отрицательных — вместе определяет лицо, которое он представляет миру. Большинство черт личности можно сгруппировать в одну из пяти широких категорий, которые считаются основными факторами личности.

• открытость — степень, в которой человек ценит разнообразие опыта
• добросовестность — степень, в которой человек предпочитает планировать заранее, а не быть спонтанным
• экстраверсия — степень, в которой человек предпочитает быть общительным, общительным и разговорчивым
• приятность — насколько сильно человек склонен быть добрым, сочувствующим и счастливым, чтобы помочь другим
• невротизм — степень, в которой кто-либо склонен беспокоиться или быть ранимым или темпераментным

Люди, конечно, могут научиться приспосабливаться и вести себя так, чтобы больше сосредоточиться на том, что уместно в конкретной ситуации, а не на том, к чему их побуждают их собственные естественные склонности. Например, тот, кто склонен быть более интровертным, чем экстравертным, но устраивается на работу учителем или продавцом, адаптируется к тому, чтобы вести себя более экстравертно на работе. С адаптивностью они определенно могут это сделать. Однако они могут найти свою работу более утомительной, чем экстраверты от природы.

Дополнительные способы определения типов личности

Определение стиля личности человека — непростая задача. Личность представляет собой сложную конструкцию, на которую влияет множество факторов. Существует множество различных способов оценки и маркировки типов личности, при этом каждая оценка измеряет определенные переменные.

• Некоторые оценки личности группируют личности по четырем типам на основе буквенных обозначений (тип A, тип B, тип C и тип D).
• Теория личности DISC группирует людей по четырем типам (доминирование, влияние, стойкость и добросовестность).
• Согласно индикатору типа Майерс-Бриггс существует шестнадцать различных типов, включая ESTJ, INTP и 14 других.

Не существует единственно правильного способа измерения личности. Если вы хотите узнать больше о своих личностных качествах, подумайте о том, чтобы пройти несколько различных оценок личности. Проверьте себя в Интернете, но признайте, что бесплатные онлайн-оценки вряд ли будут действительно действенными поведенческими инструментами. Вы также можете попросить психолога или терапевта проанализировать вас или даже посетить консультанта по вопросам карьеры и попросить пройти личностное тестирование, чтобы понять, какие типы карьеры вам лучше всего подходят.

Реклама

Как адаптировать свою личность?

Ваша личность включает в себя действия, которые вы предпринимаете, и решения, которые вы принимаете. Вероятно, это функция природы и воспитания. Либо вы терпеливый человек, либо нет, ответственный человек или нет. Вы не решаете, какие личностные черты или естественные склонности действуют в вашем уме, но вы влияете на то, как эти черты влияют на ваши действия.

• Заставляя себя знакомиться с новыми людьми на светских мероприятиях, вы можете стать более общительным, если эта черта характера не дается вам легко.
• Занятие хобби — отличный способ стать всесторонне развитой личностью, открытой для изучения новых вещей.
• Занятия спортом могут помочь вам научиться командной работе, смирению и уважению к вкладу других.
• Освоение различных декоративно-прикладного искусства может помочь вам стать более терпеливым и расширить границы своего творчества.
• Добровольная помощь тем, кому повезло меньше, чем вам, через некоммерческую организацию может помочь вам стать более заботливым и менее эгоистичным.
• Даже просто чтение книги может расширить ваш кругозор и подтолкнуть вас к лучшему, открывая вам другие способы мышления и поведения.

Будь всем, кем ты можешь быть

Быть позитивным и оптимистичным может влиять на всех вокруг вас (а в прошлом это могло даже повлиять на фамилию вашей семьи), как и негативное. Например, дружеская улыбка незнакомцу может скрасить их день, так же как взгляд на него может прямо или косвенно ухудшить его настроение.

• Хотя вы, возможно, ничего не сможете с собой поделать, если у вас плохой день или если вам не нравится выполнять определенную задачу, изменение вашего отношения меняет все.
• Жаловаться и дуться только оттягивают время при выполнении неприятной работы. Не погрязайте в негативе ситуации, в которой вы находитесь.
• Вместо этого попробуйте переключить свои мысли и перенаправить свой разум, чтобы сосредоточиться на том, что позитивно. Это поможет вам произвести впечатление более приятного человека.

Понимание черт характера — отличный способ начать путь к самопознанию. Если вы действительно хотите узнать, как избежать отрицательных черт характера, вам нужно адаптироваться и избегать отрицательных тенденций и вместо этого проявлять положительные черты. Чем больше вы адаптируетесь от негатива к позитиву, тем легче вам будет предлагать поведение, которое представит вас в позитивном свете.

Реклама

Создание персонажей в письме

Конечно, ваш интерес к личностным качествам может быть больше сосредоточен на разработке персонажей для художественной литературы. Если ваша цель — стать отмеченным наградами писателем или автором коротких рассказов, ваши персонажи будут еще более сложными в зависимости от вашего глубокого понимания себя и других. Рассмотрите возможность использования этих прилагательных для описания личности, чтобы развить богатый характер. После того, как вы определились с чертами характера вашего персонажа, поработайте над тем, чтобы действительно обогатить его характеристику. Сделайте еще один шаг вперед, добавив интересные причуды. Возможно, вы даже захотите указать некоторые недостатки персонажа.

Штатный писатель

Черты личности: 430 черт, определения, списки и примеры

100 символов Список характеристик PDF для бесплатной печати

Перейти к содержимому Список 100 черт характера PDF для бесплатной печати

Черты характера — это уникальные взгляды, поведение и убеждения, которые формируют личность вымышленного персонажа. Черты характера могут быть положительными или отрицательными, и они часто отображаются в действиях, чувствах и/или диалогах персонажа с другими персонажами. Нажмите на ссылку ниже, чтобы загрузить БЕСПЛАТНЫЙ печатный PDF-файл со 100 чертами характера.

100 признаков символов PDF для бесплатной печати

активный	определенный	ленивый	гордый
авантюрный	нечестный	логический	тихий
бояться	неуважительно	одинокий	почтительный
злой	тусклый	громко	ответственный
художественная	энергетический	любящий	грубый
полужирный	ярмарка	верный	грустный
босси	дружелюбный	счастливчик	эгоистичный
храбрый	весело	зрелые	чувствительный
блестящий	смешной	среднее	серьезный
занят	щедрый	озорной	застенчивый

Нажмите здесь, чтобы загрузить 10 редактируемых, печатных и цифровых графических органайзеров черт характера

спокойный 0 9	мягкий	таинственный	глупый
осторожно	мрачный	нервный	умный
забота	жадный	Ницца	подлый
осторожный	счастливый	шумный	испорченный
очаровательный	полезно	любопытный	успешно
веселый	честный	неприятный	сладкий
неуклюжий	надежда	оптимистичный	талантливый
уверенно	скромный	организованный	разговорчивый
запутанный	юмористический	исходящий	задумчивый
кооператив	гипер	пациент	робкий

Нажмите здесь, чтобы загрузить бесплатную печатную версию этого списка черт характера!

креатив	воображение	мирный	толерантный
жестокий	незрелые	убедительный	надежный
любопытный	нетерпеливый	игривая	недобрый
смелый	интеллектуальный	вежливый	дикий
требовательный	ревнивый	популярные	мудрый

Брук Хан, M. A.Ed2022-06-02T02:41:52+00:00 Примечание: для этого контента требуется JavaScript. Подпишитесь на Instagram

Теги

Amazon находит оценка Обратно в школу Списки книг Отзывы о книге классные принадлежности внимательное чтение сотрудничество Общее ядро Конституция критическое мышление текущие события учебный план дифференциация цифровые ресурсы день Земли помолвка Изучающие английский язык Изучающие английский язык халява Google Класс графический органайзер групповая работа учебные центры План урока урок карты устные доклады Книги с картинками предварительная запись анализ первоисточника для печати публичное выступление Понимание прочитанного стратегии чтения взаимное обучение исследовательская работа речи деятельность станции резюме текстовые соединения История США запас слов словарный запас Всемирная история инструкция по написанию

Ссылка для загрузки страницы

Перейти к началу

черт личности | Психология сегодня

Отзыв от Psychology Today Staff

Черты характера являются строительными блоками личности. Так что же такое черта? Короче говоря, это относительно стабильный способ мышления и поведения, который можно использовать для описания человека, а также для сравнения и сопоставления этого человека с другими.

Черты можно выразить в очень широком смысле, например, насколько положительно человек в целом настроен по отношению к другим людям, или в более конкретном, например, насколько этот человек склонен доверять другим людям. Эти более специфические аспекты личности иногда называют «гранями». Черты личности обычно считаются отличными от умственных способностей (включая общий интеллект), которые оцениваются на основе того, насколько хорошо человек реагирует на проблемы или вопросы.

Психологи разработали множество способов определения и систематизации диапазона личностных черт. Их часто объединяют на основе широких личностных факторов, как в обычно используемой таксономии черт Большой пятерки. Но личность можно разделить по-разному, и некоторые черты часто измеряются и изучаются психологами самостоятельно.

Вот некоторые из научно изученных групп черт личности. Важно отметить, что люди, как правило, не просто обладают этими чертами или не имеют их — они могут оценивать каждую из них высоко, низко или где-то посередине по сравнению с другими людьми.

На этой странице

• Большая пятерка
• Честность-Смирение
• Темная триада

Большая пятерка черт характера

Черты Большой пятерки — обычно обозначаются цифрой открытость, добросовестность, экстраверсия, приятность и невротизм , или сокращенно ОКЕАН — одни из наиболее часто изучаемых в психологии. Пятифакторная модель разделяет личность на пять широких черт, которые человек может оценивать выше или ниже по сравнению с другими людьми в зависимости от степени их проявления. Каждый из пяти личностных факторов охватывает группу более узких личностных аспектов, которые, как правило, сочетаются у отдельных людей.

Для получения дополнительной информации о пятифакторной модели см. Большая пятерка черт характера .

Что такое открытость?

Открытость (также называемая открытостью опыту или непредубежденностью) грубо отражает то, насколько человек восприимчив к новым идеям, а также устойчивость и сложность его психической жизни. Аспекты включают интеллектуальное любопытство и творческое воображение.

Что такое добросовестность?

Добросовестность — это склонность человека контролировать импульсы и действовать ответственно и продуктивно. Это может отражаться в предпочтении человека поддерживать порядок, надежности на работе или пунктуальности. Выдержка, широко обсуждаемая черта характера, включающая устойчивое упорство в достижении цели, связана с добросовестностью.

Что такое экстраверсия?

Экстраверсию можно рассматривать как уровень энергии, с которой человек взаимодействует с внешним миром и другими людьми. Считается, что аспекты экстраверсии включают в себя общительность и напористость, а также общую энергию и энтузиазм. Интроверсия — это противоположность экстраверсии. (Застенчивость, не входящая в «Большую пятерку», похожа на интроверсию, но не то же самое.)

Что такое уступчивость?

Доброжелательность — это степень позитивности и готовности помочь другим людям. Аспекты приятности включают уважение к другим, сострадание, альтруизм и склонность доверять другим.

Что такое невротизм?

Нейротизм (иногда называемый негативной эмоциональностью) — это склонность человека испытывать сложные эмоциональные состояния, такие как тревога и депрессия. Высоко невротические люди склонны легче испытывать отрицательные эмоции; противоположность невротизма иногда описывается как «эмоциональная стабильность».

HEXACO и честность-смирение

Некоторые исследователи личности предложили шестой основной фактор черты в дополнение к Большой пятерке: он называется .честность-смирение и обеспечивает букву «H» в модели HEXACO. Честность-смирение как черта характера отражает степень, в которой люди ставят себя выше других людей, например, добиваясь особого отношения или манипулируя другими. Предлагаемые грани включают искренность, справедливость и избегание жадности.

Подробнее о честности-смирении см. HEXACO.

Темная триада

Три черты, часто называемые Темной Триадой— нарциссизм, психопатия и макиавеллизм — обычно используются для исследования более темной или более антагонистической и корыстной стороны человеческой природы. Хотя они представляют собой определенные способы мышления об антиобщественных мыслях и поведении, они не обязательно отделены от других черт — например, легко увидеть, что они имеют некоторые общие черты с концепцией доброжелательности Большой пятерки или честностью-смирением HEXACO.

Некоторые люди, которые высоко оценивают эти черты, описываются как «нарциссы» или «психопаты», но черты Темной триады можно рассматривать в терминах спектра: человек может оценивать низко, высоко или где-либо в между на каждом. Расстройства личности, некоторые из которых связаны с поведением, связанным с Темной триадой, определяются по-разному, с использованием определенных пороговых значений для диагностики.

Подробнее см. Темная триада и Расстройства личности

Что такое нарциссизм?

Нарциссизм — это, как правило, чувство собственной важности и права по отношению к другим.