Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов: Безусловные и условные рефлексы — урок. Биология, Человек (8 класс).

Содержание

Безусловные и условные рефлексы — урок. Биология, Человек (8 класс).

Высшая нервная деятельность (ВНД)

Высшая нервная деятельность (ВНД) — это деятельность высших центров головного мозга, обеспечивающая соответствующее поведение человека в постоянно меняющихся условиях среды.

Основу ВНД составляют сложные электрохимические процессы, происходящие в нейронах коры больших полушарий. Мозг осуществляет связь нашего организма с внешней средой и обеспечивает постоянство внутренней среды в самом организме.

Впервые представления о высшей нервной деятельности были изложены И. М. Сеченовым в работе «Рефлексы головного мозга». Важный вклад в развитие учения о ВНД внесли И. П. Павлов, П. К. Анохина и другие учёные.

Человек отличается от других представителей животного мира способностью разговаривать, развитым абстрактным мышлением, сложной психической деятельностью.

И. М. Сеченов в своих работах обосновал универсальность принципа рефлекторной деятельности.

Он сделал вывод, что любое действие человека начинается с возникновение возбуждения в органах чувств, затем находит продолжение в нервных явлениях, происходящих в мозге, и в результате приводит к определённым поведенческим реакциям.

Рефлекс — это стандартная ответная реакция организма на внешнее воздействие, осуществляемая нервной системой.

И. М. Сеченов выделил три взаимосвязанных звена в осуществлении разных рефлексов:

возникновение возбуждения в органах чувств под действием внешних раздражителей;
возникновение в мозгу процессов возбуждения и торможения, формирование ощущений и представлений;
соответствующее поведение человека.

И. М. Сеченов пришёл также к выводу, что в мозге постоянно сменяются процессы возбуждения и торможения. Эти процессы взаимосвязаны и приводят к усилению или к ослаблению рефлексов. И. М. Сеченов также обратил внимание на факт, что существуют рефлексы, которые передаются от предков, и такие, которые появляются в процессе обучения. Его учение стало революционным событием и послужило основой для дальнейшего изучения психических процессов.

Продолжателем идей И. М. Сеченова стал И. П. Павлов. Все рефлексы, возникающие в организме, Иван Петрович Павлов подразделил на безусловные и условные.

Безусловные рефлексы

Безусловными называют рефлексы, которые передаются по наследству от родителей, не исчезают на протяжении жизни и воспроизводятся из поколения в поколение. Они свойственны всем особям определённого вида, т. е. являются групповыми.

У безусловных рефлексов постоянные рефлекторные дуги, центры которых находятся в спинном мозге или в стволе головного мозга. Участие коры больших полушарий в таких рефлексах необязательно.

Различают пищевые, оборонительные, половые и ориентировочные безусловные рефлексы.

Пищевые: выделение слюны и желудочного сока при действии пищи на рецепторы слизистой рта, глотание, сосание у новорождённых.
Оборонительные: отдёргивание руки, прикоснувшейся к горячему предмету или при болевом раздражении, кашель, чихание, мигание и др.
Половые: рефлексы, связанные с процессом размножения.
Ориентировочные (их И. П. Павлов назвал рефлексами «что такое?») переключение внимания на новый раздражитель (поворот головы к источнику света или звука, настораживание, прислушивание).

Безусловные рефлексы обеспечивают размножение и сохранение организма, поддерживают гомеостаз.

Сложная цепочка последовательных рефлекторных действий называется инстинктом.

Млекопитающие выкармливают своих детёнышей молоком, птицы насиживают яйца — это инстинкты.

Условные рефлексы

Наряду с наследственными (безусловными) существуют рефлексы, которые приобретаются каждым человеком в течение жизни. Такие рефлексы индивидуальны, и для их формирования необходимы определённые условия, поэтому они были названы условными.

Условные рефлексы — рефлексы, которые приобретаются человеком в течение всей жизни.

Центры условных рефлексов находятся в коре больших полушарий головного мозга.

Каждый условный рефлекс — это результат определённого опыта, привычки. Чтение, езда на автомобиле, выделение слюны при виде и запахе пищи — всё это примеры условных рефлексов. Эти рефлексы временны, они формируются и могут исчезать.

Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов приведена в таблице.

Безусловные рефлексы	Условные рефлексы
Врождённые, передаются по наследству	Приобретённые, возникают в течении жизни
Есть у большинства особей вида	Характерны отдельным особям
Имеют постоянные рефлекторные дуги	Рефлекторные дуги формируются при определённых условиях
Постоянны, сохраняются на протяжении жизни	Непостоянны, вырабатываются и затухают
Реакция происходит на безусловные раздражители	Вырабатываются на основе безусловных рефлексов
Могут осуществляться за счёт центров спинного мозга и ствола головного мозга	Осуществляются при участии коры больших полушарий

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

Условия, необходимые для выработки условного рефлекса

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический университет

Отделение физико-математического, естественнонаучного и технологического образования

Реферат

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов. Условия, необходимые для выработки условного рефлекса

Работа выполнена Подрезовой С.,

студенткой 201125 — ДБ группы

Работа проверена

Бахаревой Е.В.

«___» _______ 2017 г.

с оценкой _________

Иркутск

2017

Содержание

Введение……………………………………………………… 3

Основная часть………………………………………………. 4

Заключение……………………………………………………9

Список использованной литературы……………………….12

Введение

В современной физиологии изучением условных и безусловных рефлексов занимается нейрофизиология — раздел физиологии, изучающий функции нервной системы, наряду с нейроморфологическими дисциплинами.

Совокупность безусловных и условных рефлексов также определяется как высшая нервная деятельность, т. е. деятельность коры больших полушарий головного мозга и подкорковых структур, обеспечивающая наилучшее приспособление организма человека к окружающей среде.

Известно, что основную регуляторную роль в организме выполняет центральная нервная система (ЦНС). Деятельность ЦНС носит рефлекторный характер. Рефлекс — это ответная реакция организма на раздражение. Предположение о рефлекторном принципе работы центральной нервной системы высказал еще выдающийся французский ученый Рене Декарт. В 1863 г. русский физиолог И. М. Сеченов опубликовал работу «Рефлексы головного мозга». В ней он обосновал связь сознания и мышления с рефлекторной деятельностью. Этому же ученому принадлежит открытие явлений торможения в ЦНС.

Основные положения, которые сформулировал И. М. Сеченов, были подтверждены в работах академика И. П. Павлова. Открытие И. П. Павловым условных рефлексов, разработка представлений о типах, физиологии и патологии высшей нервной деятельности заложили основу для дальнейших исследований в этой области.

Он разделил все рефлекторные реакции организма на безусловные и условные.

Данный реферат посвящен сравнительной характеристике условных и безусловных рефлексов, а так же условиям, необходимым для выработки условного рефлекса. Основным научным источником информации послужила «Большая Медицинская Энциклопедия» в 30 томах под редакцией Б.В.Петровского. А так же учебное пособие «Анатомия и физиология человека» ( Гайворонский И. В., Г. И. Ничипорук, Гайворонский А. И.).

Основная часть

Разделение рефлексов на две категории — на безусловные и условные — соответствует двум формам нервной деятельности животных и человека, которые были четко разграничены И. П. Павловым. Совокупность безусловного рефлекса составляет низшую нервную деятельность, в то время как совокупность приобретенных, или условных, рефлексов — высшую нервную деятельность.

Физиологической особенностью безусловного рефлекса является его относительное постоянство. Безусловный рефлекс всегда возникает при соответствующих ему внешних или внутренних раздражениях, проявляясь на базе врожденных нервных связей.

Биологическая и физиологическая роль безусловного рефлекса состоит в том, что благодаря данной врожденной реакции животные данного вида приспосабливаются (в форме целесообразных актов поведения) к постоянным факторам существования.

Условные рефлексы человека. Приобретённое поведение — Учебник по Биологии. 8 класс. Соболь

Учебник по Биологии. 8 класс. Соболь — Новая программа

Благодаря условным рефлексам организм приспосабливается к конкретным условиям существования.

Из учебника

Основные понятия и ключевые термины: УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ. ПРИОБРЕТЁННОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Динамические стереотипы.

Вспомните! Что такое высшая нервная деятельность?

Вступительное упражнение

Установите соответствие между крупнейшими научными открытиями и их авторами:

А Учение о естественном отборе	1 Дмитрий Менделеев
Б Периодическая система химических элементов	2 Михаил Ломоносов
В Общая теория относительности	3 Чарлз Дарвин
Г Закон сохранения вещества	4 Исаак Ньютон
Д Закон всемирного тяготения	5 Альберт Эйнштейн

Почему учение И. П. Павлова об условных рефлексах является также одним из крупнейших достижений науки?

СОДЕРЖАНИЕ

Каковы особенности условных рефлексов?

И. П. Павлов обратил внимание на то, что высшая нервная деятельность связана не только с влиянием безусловных раздражителей, но и зависит от условий, сопровождающих эти раздражения. Например, у собаки слюноотделение начинается не только тогда, когда пища попадает в рот, но и на вид и запах пищи. И. П. Павлов объяснил это явление, разработав теорию условных рефлексов. Каковы же основные особенности отличают условные рефлексы от безусловных?

— Условные рефлексы возникают в ответ на действие условных раздражителей (прежде безразличный раздражитель, ставший сигнальным раздражителем для определённой приобретённой реакции).

— Эти реакции являются приобретёнными, то есть могут возникать на основе безусловных и низших условных рефлексов.

— Условные рефлексы являются индивидуальными приспособительными реакциями, которые проявляются по-разному у разных особей вида.

— Это временные реакции, то есть постоянно образуются и исчезают в зависимости от конкретных условий.

Ил. 110. Схема образования условного слюноотделительного рефлекса: 1 — слуховой нерв; 2 — слуховой центр коры; 3 — пищевой центр продолговатого мозга 4 — слюнная железа; 5 — язык; 6 — временная нервная связь; 7 — вкусовой центр коры

— Условные рефлексы собственных рефлекторных дуг не имеют и поэтому осуществляются через функциональные временные нервные связи, возникающие между корковыми центрами жизненных функций и центрами сенсорных систем, связанных с действием условного раздражителя.

— Образуются и осуществляются при участии высших отделов ЦНС (коры и подкорки), в которых и происходит образование временных нервных связей.

— Могут объединяться в сложные цепи условных рефлексов — динамические стереотипы, которые являются физиологической основой умений, навыков, привычек и способов деятельности.

Таблица 41. РАЗНООБРАЗИЕ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ

Группа	Суть и примеры
А. По проявлению рефлекторного ответа
Вегетативные	Рефлексы, связанные с деятельностью внутренних органов (например, дыхательные рефлексы во время физической нагрузки)
Соматодвигательные	Рефлексы, связанные с деятельностью скелетных мышц (например, двигательные рефлексы во время бега с препятствиями)
Б. В зависимости от условных раздражителей
Искусственные	Рефлексы, которые вырабатываются на раздражители, не относящиеся к безусловным (например, слюноотделительный рефлекс на свет лампы)
Натуральные	Рефлексы, вырабатываемые на природные безусловные раздражители (например, рефлекс аппетитного сокоотделения на запах пищи)

Биологическая роль условных рефлексов: 1) обеспечивают приспособляемость организмов к конкретным условиям существования, а для человека — обучение и разнообразие интеллектуальной деятельности; 2) обеспечивают ответ на безусловный раздражитель ещё до начала его действия, то есть имеют сигнальное значение; 3) являются основой для формирования условных рефлексов высшего порядка и ВНД человека.

Итак, УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС — это приобретённые индивидуальные реакции на действие раздражителей, которые позволяют человеку приспособиться к изменяющимся условиям среды.

Какие признаки и значение приобретённого поведения человека?

ПРИОБРЕТЁННОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА — совокупность сложных приобретённых индивидуальных поведенческих реакций, связанных в своём возникновении в основном с социальными потребностями и высшими эмоциями. Каковы же особенности приобретённого поведения человека?

1. Функциональной основой приобретённого поведения человека являются условные рефлексы и динамические стереотипы. Динамический стереотип — сложная система последовательных стабильных условных рефлексов, которые облегчают выполнение многократно повторяющихся действий. Ярким примером динамических стереотипов являются разнообразные двигательные навыки: ходьба, бег, плавание, катание на лыжах, игра на музыкальных инструментах, умение писать и др. Эти системы условных рефлексов являются основой для навыков и привычек. Динамические стереотипы позволяют человеку выполнять определённые действия без значительного напряжения нервных центров коры большого мозга.

2. Ведущую роль в возникновении проявлений приобретенного поведения играют социальные нужды (т. е., высшие мотивации). Ведущими социальными потребностями для человека являются те, которые необходимы для жизни в обществе. Это потребности в безопасности, любви, признании, самоутверждении и др.

3. Приобретённое поведение требует предварительного научения. Научение человека — это способы накопления индивидуального опыта. Основными видами научения являются привыкание, подражание (социальное научение), запечатление, научение путём проб и ошибок, озарение, выработка условных рефлексов и др. Высшей формой научения у человека является познавательное (когнитивное) научение, что делает возможным прогнозирование результатов действий. Этот сложный способ познания требует высокого развития аналитико-синтетической деятельности мозга.

4. Приобретённое поведение индивидуально, то есть имеет приобретённые реакции, различные у всех представителей вида.

5. Приобретённые реакции формируются в процессе индивидуального развития в зависимости от опыта человека. Различают прошлый культурный опыт человека, накопленный предыдущими поколениями, и индивидуальный опыт, приобретённый в течение жизни. Культура — это совокупность всех материальных и духовных ценностей, созданных на протяжении истории человечества. В формировании опыта большую роль играет обучение — специфическая форма индивидуальной активности, направленной на усвоение знаний, умений, навыков и способов деятельности.

6. Основные центры, контролирующие возникновение проявлений приобретённого поведения, расположены в коре и подкорке полушарий большого мозга. Эти структуры участвуют в регуляции условно-рефлекторной деятельности организма и высших эмоций, возникающих при наличии определённого уровня интеллекта и являются продуктом социального воздействия. Это моральные, интеллектуальные, практические и эстетические чувства.

7. Основным отличием приобретённого поведения человека от условно-рефлекторной деятельности животных является наличие проявлений умственной деятельности, которая формируется в обществе с участием труда, речи и абстрактного мышления. Продуктом мышления является сознание, что обеспечивает особое отражение человеком окружающего мира, себя и других людей в нём. Благодаря сознанию человек приспосабливается к условиям жизни в обществе.

Итак, приобретённое поведение человека имеет выраженный социальный характер, состоит из условных рефлексов и динамических стереотипов, проявляется комплексом умственных действий и обеспечивает социальную приспособляемость к изменяющимся условиям среды обитания.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учимся познавать

Задание для закрепления знаний

В рабочей тетради сравните безусловные и условные рефлексы, сформулируйте вывод.

Таблица 42. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЕЗУСЛОВНЫХ И УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ

Признак сравнения	Безусловные рефлексы	Условные рефлексы
На действие каких раздражителей возникают?
Это наследственные или приобретённые реакции?
Это временные или постоянные реакции?
Это индивидуальные или видовые реакции?
Что является функциональной основой?
Где располагаются нервные центры?
Проявления какого поведения образуют?

Биология + Литература

У Лины Костенко есть строки:

«Криши, ламай, трощи стереотипи!

Вони кричать, пручаються — ламай!

Хоч давня звичка з профілем Ксантиппи

благає, плаче, просить: “Не займай!”».

Какова роль динамических стереотипов в формировании приобретённого поведения человека?

Биология + Психология

По словам психолога А. Колдинга-Йоргенсена, из-за увлечённости социальными сетями подростки постепенно утрачивают свои социальные навыки. Общение в СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ наносит такой же вред здоровью, как и чрезмерное употребление напитка Coca-Cola.

Специалисты заявляют, что общение в Twitter и Facebook, в других сетях обманывает мозг — заставляет его думать, что такое общение удовлетворяет социальные потребности человека. Но тело человека «знает», что сидит на стуле и не чувствует ни близости собеседника, ни его запаха, ни языка жестов. «Это все равно, что пить Сладкий напиток Coca-Cola и представлять, что в организм попадают витамины и все необходимые полезные вещества», — говорят психологи. Какое значение для человека имеют приобретённые умственные действия, обеспечивающие общение?

РЕЗУЛЬТАТ

Оценка	Вопросы для самоконтроля
1-6	1. Что такое условные рефлексы? 2. Приведите примеры условных рефлексов. 3. Что такое временные функциональные связи? 4. Что такое приобретённое поведение? 5. Приведите примеры динамических стереотипов? 6. Назовите несколько особенностей приобретённого поведения человека.
7-9	7. Назовите особенности условных рефлексов. 8. Какое биологическое значение имеют условные рефлексы? 8. Опишите признаки и значение приобретённого поведения человека.
10-12	10. На конкретном примере докажите значение приобретённых проявлений в жизни человека.

Ответы | Тема 16. Поведение и психика — Биология, 9 класс

1. Сформулируйте основные условия успешного запоминания.

Неоднократное повторение; восприятие объектов, необходимых для запоминания.

2. Заполните схему.

Процессы памяти

Накопление $→$ хранение $→$ воспроизведение

3. Главными составляющими процесса мышления являются:

Анализ — логический прием определения понятия.

Синтез — сбор целого из частей или явлений.

Более подробно о понятиях в Википедии.

4. Опишите виды мышления, их особенности и значение в жизни человека.

словесно-логический (последовательный анализ),
наглядно-образное (одновременно и целостно).

5. Выпишите в тетрадь определения понятий.

Сознание — форма психического отражения действительности в виде знаний об окружающем мире.

Ощущение — отражение мозгом отдельных качеств и свойств предметов.

Восприятие — отражение объективной реальности и ориентировка в окружающем мире.

Внимание — направленность психической деятельности на определённый объект.

Память — процесс накопления, хранения и последующего воспроизведения прошлого опыта.

Мышление — высшая ступень человеческого познания.

Речь — один из видов коммуникативной деятельности человека.

Поведение и психика

По вертикали: 1. Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение имеющихся у организма потребностей (поведение).

По горизонтали: 1. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта (память). 2. Одно из важных условий запоминания (повторение). 3. Важнейшая жизненная ценность (здоровье). 4. Тип темперамента (холерик). 5. Сложные психические явления, которые основываются на пережитых ранее впечатлениях (сновидения). 6. Врожденные рефлексы (безусловные). 7. Высшая ступень человеческого познания (мышление). 8. Одно из наиболее распространенных расстройств сна (бессонница). 9. Состояние, которое может привести к различным нервным расстройствам (переутомление).

Сравнение безусловных и условных рефлексов таблица – Telegraph

Сравнение безусловных и условных рефлексов таблица

Скачать файл — Сравнение безусловных и условных рефлексов таблица

Вход на портал Регистрация. Высшая нервная деятельность ВНД. Высшей нервной деятельностью ВНД называют сложный и взаимосвязанный набор нервных процессов, лежащих в основе поведения человека. ВНД обеспечивает максимальную приспособленность человека к условиям окружающей среды. В основе ВНД лежат сложные электрические и химические процессы, происходящие в клетках коры больших полушарий головного мозга. Получая информацию через органы чувств, мозг обеспечивает взаимодействие организма с окружающей средой и поддерживает постоянство внутренней среды в организме. В основе учения о высшей нервной деятельности лежат работы И. Павлова теория условных и безусловных рефлексов , П. Анохина теория функциональных систем и многочисленный ряд других работ. Начало созданию учения о высшей нервной деятельности было положено трудами великих русских учёных И. Они начинаются с раздражения каких-либо органов чувств и продолжаются в мозге в виде определённых нервных явлений, приводящих к запуску поведенческих реакций. Рефлекс — это ответная реакция организма на раздражение, происходящая при участии нервной системы. Сеченовым был сделан вывод, что мозг — это область непрерывной смены возбуждения и торможения. Два этих процесса постоянно взаимодействуют друг с другом, что приводит как к усилению, так и к ослаблению задержке рефлексов. Он также обратил внимание на существование врождённых рефлексов, которые достаются людям от предков, и приобретённых, которые возникают в течение жизни, являясь результатом обучения. Предположения и выводы И. Сеченова опережали своё время. Все рефлексы, возникающие в организме, Иван Петрович Павлов подразделил на безусловные и условные. Безусловные рефлексы наследуются потомством от родителей, сохраняются в течение всей жизни организма и воспроизводятся из поколения в поколение постоянны. Они свойственны всем особям определённого вида, то есть групповые. Благодаря безусловным рефлексам сохраняется целостность организма, поддерживается постоянство его внутренней среды и происходит размножение. Мать выкармливает и защищает своего ребенка, птицы строят гнезда — это примеры инстинктов. Такие рефлексы индивидуальны , и для их формирования необходимы определенные условия, поэтому они были названы условными. Условные рефлексы — рефлексы, которые приобретаются человеком в течение всей жизни. У млекопитающих животных и человека дуги условных рефлексов проходят через кору больших полушарий головного мозга. Чтение, езда на автомобиле, выделение слюны при виде и запахе пищи — всё это примеры условных рефлексов. Человек и его здоровье.

Также читайте:

Тест драйв паджеро и прадо видео

На второй недели тест отрицательный

Сравните условные и безусловные рефлексы, объясните их биологическое значение

Ласкаем киски на пляже

История церкви 20 век

Книжные полки икеа каталог

Задачи таблицы по физике

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов

Вак прием статья

Стрыкало я бью женщин и детей текст

Карта ставрополя с указанием улиц

Сравните безусловные и условные рефлексы, установите их роль в поведении.

Устройство судна схема

Как делать массаж кишечника

Передача мистические истории

Врождённые и приобретённые программы поведения

Вопрос 1. Как возникли врождённые формы поведения?

Врожденные программы поведения — безусловные рефлексы, инстинкты.

Они есть как у животных, так и у человека. Они «обобщают» исторически (филогенетически) сложившийся видовой опыт и способствуют удовлетворению основных потребностей, то есть продолжению жизни.

Поскольку на разных стадиях индивидуального развития (онтогенеза) организм находится не в одинаковых условиях, безусловные Рефлексы особей разного возраста могут различаться. Но у всех представителей вида данного возраста и пола в норме они одинаковы.

Вопрос 2. Почему в детстве люди легко овладевают языком?

Подобно всем рефлексам инстинкты вызываются комплексом внешних и внутренних причин и представляют цепочку безусловных рефлексов, благодаря которым животные и человек приспосабливаются к той или иной среде. Например, речью люди легко овладевают в младенческом возрасте. В более позднем возрасте изучение языка дается им с гораздо большим трудом.

Вопрос 3. Чем рассудочная деятельность отличается от условно — рефлекторной?

Более сложной формой индивидуального поведения является рассудочная деятельность. Здесь на основе прошлого опыта образуются новые связи, которых раньше не было. Вот один из типичных примеров. Собаку приучили вставать на задние лапы. Такое движение стало сигналом получения пищи. Поэтому собака часто стала использовать свой навык для выпрашивания корма. Это обычный условный рефлекс, возникший в результате сочетания позы «служить» с кормом. Рассмотрим иной случай. Собака просится на прогулку: лает, виляет хвостом. Но это не дает должного эффекта. Тогда она встает на задние лапы перед дверью, хотя никто ее этому не учил. Имеющийся навык собака использует для другой цели. И если он будет подкреплен, животное возьмет его «на вооружение».

Вопрос 4. Почему в ходе выработки навыка временно ухудшаются результаты?

Это связано с перестройкой динамического стереотипа. когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя, начинается новый поиск.

Вопросы после параграфа

Вопрос 1. Какие формы поведения могут быть отнесены к врождённым, а какие — к приобретённым?

рожденные формы поведения — безусловные рефлексы, рефлексы, которые передаются по наследству и обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды. Самые простые безусловные реакции: сосание (пищевой безусловный рефлекс), мигание (защитный безусловный рефлекс), рефлекс «что такое?» (ориентировочный безусловный рефлекс). Более сложные формы врожденного поведения — инстинкты — цепочки врожденных рефлексов.

Приобретенные формы поведения — реакции каждого человека, с помощью которых его организм приспосабливается к меняющимся воздействиям среды. Такой элементарной реакцией является условный рефлекс. Устойчивая цепочка условных рефлексов образует динамический стереотип. Более сложная форма приобретенного поведения — рассудочная деятельность.

Вопрос 2. Какие безусловные рефлексы человек унаследовал от обезьяноподобных предков?

Безусловные рефлексы, которые человек унаследовал от обезьяноподобных предков, это рефлексы, способствующие удовлетворению основных потребностей, т. е. продолжение жизни, а также пищевой, защитный, ориентировочный рефлексы.

Вопрос 3. Что такое инстинкт?

Инстинкт — совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешние или внутренние раздражения.

Вопрос 4. Почему утята, выведенные курицей, следуют за ней, как и цыплята? Каков механизм этого явления?

Новорожденные животные в момент созревания анализаторов фиксируют в памяти образы, на которые они впоследствии будут ориентироваться как на значимые объекты. Это свойство называется запечатлением. Им и объясняется, почему утята, выведенные курицей, следуют за ней, как и цыплята. После того как утята вылупились из яйца, у них сформировался зрительный анализатор и возник рефлекс следования. Они запечатлели первый встретившийся им движущийся объект и следуют за ним.

Вопрос 5. Объясните, почему условные рефлексы получили такое название.

Потому что, условные рефлексы вырабатываются при определенных условиях. Условные рефлексы – это приобретённые рефлексы.

Задания

1. Примером динамического стереотипа может быть письмо и чтение. Нередко мы пишем под диктовку, пропуская звуки, которые слышатся, но не пишутся, либо проставляя те, что не слышатся, но пишутся. Вспомните, как вырабатывался у нас этот динамический стереотип.

Письмом и чтением мы овладели после долгих тренировок.

2. Обобщите изученный материал о безусловных и условных рефлексах. Выберите критерии сравнения. Составьте и заполните таблицу «Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов».

3. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, подготовьте сообщение или презентацию о работе австрийского учёного Конрада Лоренца.

Лоренц – один из основателей этологии, науки о поведении животных в естественных условиях, и создатель теории импринтинга – запечатления в памяти животных некоторых отличительных признаков объектов. Наиболее изученная форма импринтинга – «реакция следования» зрелорожденных птенцов или детенышей млекопитающих за родителями и любыми движущимися объектами (человеком, воздушным шариком и т.д.). Совместно с Н.Тинбергеном и К.Фришем Лоренц разработал учение об инстинктивном поведении животных и его развитии в онто — и филогенезе. Исследовал процессы, лежащие в основе общения животных друг с другом, происхождения, развития и «ритуализации» выразительных поз, телодвижений. Его привлекала и проблема происхождения различных ритуалов у человека (например, ритуал приветствия), а также возникновение и развитие человеческой морали. Занимался Лоренц и вопросами семейной, стайной или стадной жизни животных.

4. Опираясь на знания, полученные из предыдущих курсов биологии, предположите, для представителей каких групп животных условные рефлексы имеют наибольшее значение.

Условные рефлексы есть не у всех животных. Они связаны с высшими отделами головного мозга, поэтому не у всех есть.

э Экзамен. Физиология (требования) | МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЪЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИОЛОГИИ

1. Кровь. Состав крови. Ее функции. Эритроциты. Их роль в жизнедеятельности организма. Группы крови.
2. Лейкоциты, классификация и функции. Иммунитет. Тромбоциты. Свертывание крови.
3. Плазма крови, ее физико-химические свойства.
4. Свойства сердечной мышцы. Основные характеристики работы сердца. Изменения в миокарде при спортивной тренировке.
5. Гемодинамика. Основные характеристики движения крови по сосудам. АД, его нормативы, возрастные изменения и изменения при адаптации к физическим нагрузкам.
6. Внешнее дыхание, его характеристики. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен между легкими и кровью.
7. Транспорт газов кровью, основные формы переноса кислорода и углекислого газа.
8. Система терморегуляции. Механизмы теплоотдачи. Изменения в их работе при физических нагрузках.
9. Температурная карта тела. Механизмы теплообразования – сократительный и несократительный термогенез.
10. Пищеварительная система. Пищеварение в ротовой полости и желудке.
11. Пищеварительная система. Пищеварение в тонком и толстом кишечнике. Крупнейшие пищеварительные железы. Моторная функция кишечника.
12. Выделительная система. Строение и функции нефрона. Регуляция мочеобразования.
13. Сенсорные системы. Общий план строения. Рецепторы. Их классификации и основные характеристики.
14. Зрительная сенсорная система, строение и функции.
15. Слуховая сенсорная система, строение и функции.
16. Вестибулярная сенсорная система, строение и функции.
17. Центральная нервная система (ЦНС). Классификация нейронов. Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо.
18. Центральная нервная система (ЦНС). Функциональная организация и основные рефлексы спинного мозга.
19. ЦНС. Головной мозг. Продолговатый мозг, его организация и основные рефлексы.
20. Задний мозг, организация и основные рефлексы.
21. Средний мозг, организация и основные рефлексы. Ориентировочный рефлекс.
22. Промежуточный мозг, организация и основные функции каждого из отделов (эпиталаму-с, таламус, гипоталамус).
23. Передний мозг, его функциональная организация. Основные функции подкорковых ядер.
24. Кора больших полушарий. Ее строение. Функции первичных, вторичных и третичных полей коры.
25. Мышечное волокно, строение. Механизм мышечного сокращения.
26. Сравнительная характеристика различных режимов мышечного сокращения. Формы мышечного сокращения – одиночная и титаническая.
27. Система эндокринной регуляции. Гормоны. Классификация гормонов. Основные принципы механизма действия гормонов на клетки – мишени.
28. Гипоталамо-гипофизарная система. Основные гормоны.
29. Щитовидная и паращитовидная железы. Воздействие их гормонов на организм человека.
30. Поджелудочная железа, надпочечники и половые железы. Воздействие их гормонов на человека.
31. Стресс. Общий адаптационный синдром. Характеристика основных фаз общего адаптационного синдрома.
32. Высшая нервная деятельность (ВНД). Условные рефлексы. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов. Механизмы образования условных рефлексов.
33. ВНД. Классификация условных рефлексов. Торможение условных рефлексов.
34. ВНД. Функциональная асимметрия человека – моторная, сенсорная и психическая.
35. Биологическая адаптация. Филогенетические особенности биологической адаптации человека. Биологические резервы человека, порядок их подключения по мере возрастания нагрузки.
36. Адаптация к физическим нагрузкам. Фазы адаптации.
37. Срочная и долговременная адаптация. Сравнительная характеристика. Функциональная система адаптации, ее звенья.
38. Предстартовые состояния. Их классификация. Способы коррекции предстартовых состояний.
39. Разминка и врабатывание. Гетерохронность врабатывания. «Мертвая точка».
40. Истинное и ложное устойчивые состояния, их характеристики.
41. Утомление, фазы утомления. Физиологические закономерности утомления.
42. Причины утомление при выполнении различных физических упражнений.
43. Восстановление, основные периоды восстановления и его физиологические закономерности.
44. Средства и методики, позволяющие корректировать восстановление и изменять работоспособность различных систем организма.
45. Различные способы классификации физических упражнений. Физиологическая характеристика поз (статических усилий.)
46. Физиологическая характеристика циклических упражнений различной мощности.
47. Физиологическая характеристика ациклических упражнений и упражнений с качественной (балльной) оценкой.
48. Физиологическая характеристика ситуационных упражнений.
49. Спортивная генетика. Роль наследственности в проявлении спортивно-важных качеств. Методы изучения наследственности.
50. Спортивная генетика, ее применение в процессе отбора и при прогнозировании. Понятие «тренируемость». Генетические маркеры, требования к ним и их функции.
51. Физическое качество быстроты. Физиологические резервы развития быстроты. Виды быстроты.
52. Сила, физиологические резервы развития силы. Классификация силовых способностей.
53. Выносливость, определение выносливости, виды выносливости. Физиологические резервы и изменения в организме при развитии общей выносливости.
54. Выносливость, виды выносливости. Физиологические резервы развития специальной выносливости.
55. Гибкость и ловкость, гендерные и возрастные особенности их проявления. Физиологические резервы развития ловкости и гибкости.
56. Спортивная тренировка женщин. Особенности тренировки в различные фазы – овариально-менструального цикла. Влияние физических нагрузок на протекание беременности.
57. Спортивная тренировка женщин. Особенности переносимости нагрузок различными системами женского организма.
58. Влияние на функциональное состояние организма человека и его работоспособность среднегорья и высокогорья.
59. Влияние на функциональное состояние человека и его работоспособность повышенной температуры и влажности внешней среды. Влияние пониженной температуры.
60. Особенности выполнения физических упражнений в воде. Физиология плавания. Повышенное барометрическое давление (при нырянии, подводном плавании), его воздействие на организм человек

Условный рефлекс — обзор

I ПРЕДПОСЫЛКИ

Во-первых, я должен отметить, что экспериментальное изучение зрительного восприятия уже было очень хорошо развито в начале XIX века, безусловно, задолго до провозглашенного Вундтом рождения экспериментальной психологии в 1879. Выделяются несколько достижений. Удивительное и правильное провозглашение Томасом Юнгом (1802) тривариантной природы цветового зрения, за которым последовала кодификация Гельмгольца (1909/1962), заложили прочную основу для науки о цвете.Изобретение стереоскопа Уитстоном (1838 г.) явилось ярким примером того, как представление двух плоских изображений может привести к восприятию трех измерений. В методологическом плане также были достигнуты важные успехи; в частности, основополагающими были психофизические методы, разработанные Фехнером (1860).

Наряду с этими более ощутимыми достижениями существовал широкий поток теоретических предположений о восприятии, унаследованных от более раннего периода, когда восприятие было в основном прерогативой философии.Просматриваются две широкие точки зрения. Во-первых, это сильная эмпирическая традиция, связанная с британским ассоциативизмом, предполагающая, что содержание восприятия, и особенно зрение, являются следствием выученных ассоциаций элементарных ощущений в сочетании с моторным действием и тактильной обратной связью (Berkeley, 1709). Например, Гельмгольц отмечает, что в детстве мать водила его на городскую площадь, где ему показалось, что он увидел на церковной башне миниатюрных марионеток, которые на самом деле были взрослыми людьми.По словам Гельмгольца, ему еще предстояло узнать, что маленькие фигуры (с точки зрения угла зрения) на большом расстоянии действительно являются людьми в натуральную величину. Таким образом, он утверждал, что наше восприятие требует бессознательных умозаключений, связывающих элементарные ощущения с локомоторным опытом, чтобы приобрести правильное восприятие размера и расстояния. Противоположная линия мышления в более нативистской традиции, примером которой является Геринг (1868), более симпатизировала идее врожденных характеристик организма, развивающихся более или менее независимо от опыта.Глубина для Геринга (1868) определялась стимуляцией различных локусов сетчатки обоих глаз в соответствии с геометрией бинокулярного зрения (см. Тернер, 1994).

Новаторским и впоследствии сильно критикуемым подходом была программа структуралистов, попытка установить связь между элементарными ощущениями и восприятием. Многое зависело от интроспекции, процедуры, требующей подготовленных наблюдателей, которые могли бы изолировать свои ощущения, чтобы позже понять, как они влияют на восприятие.Большинство методов лечения считают, что это несколько ошибочная глава в истории экспериментальной психологии, которая дает наглядный урок неудачных целей и методов. Несмотря на недостатки, основная мотивация не казалась несоответствующей времени. Современная наука химия находилась в зачаточном состоянии (Джон Дальтон предложил свою теорию в начале века), а Менделеев как раз предлагал периодическую таблицу. Так почему бы новой психологической науке не попытаться параллельным путем очертить основные составляющие ощущения и посмотреть, как они формируют восприятие? Каким бы разумным он ни казался тогда, он не прошел окончательные научные проверки.Это не сработало и ни к чему не привело, кроме как спровоцировать реакцию. Недоброжелателей было много — Уильям Джеймс (1892) в Америке, гештальт-психологи в Германии, а позже и наиболее стойкие — бихевиористы.

Гештальт-революция, направленная против такого структуралистского мышления, началась со знаменитой статьи Вертгеймера (1912) о кажущемся движении (см. также Hochberg, глава 9, этот том). Хотя кажущееся движение было замечено Экснером гораздо раньше, что также легло в основу кинематографа, вклад Вертхаймера все же запомнился, поскольку он смог показать, помимо видения двух неподвижных вспышек, что в стимуле было нечто, чего не было: «фи», т.е. восприятие движения.Для Вертхаймера было особенно важно, что между вспышками существовал ограниченный диапазон пространственных и временных отношений, при котором сами стационарные вспышки были невидимы, но все же было видно яркое движение. Можно было испытать чистое «фи», не видя составляющих, которые его вызывали. Таким образом, утверждал Вертгеймер, просто невозможно разложить восприятие на его элементарные ощущения. Чтобы объяснить этот феномен, Вертгеймер предположил, что в связи с представлением двух последовательных вспышек в мозгу имело место «короткое замыкание», связанное с восприятием движения. Существование этого предполагаемого физического явления было мозговым коррелятом восприятия.

Другое важное явление было быстро выявлено гештальт-психологами и их многочисленными современниками. Наиболее важным был феномен перцептивной группировки, а также различение фигуры и фона, наиболее ярко выраженное в классической демонстрации Рубина (1915) «лицо — ваза». Гештальт-психологи рассматривали эти новые явления как отражение автономных законов восприятия, не определяемых выученными ассоциациями, приобретенными в результате опыта.Скорее, они рассматривали это явление как выявление некоего еще не определенного целостного физического процесса, происходящего в мозгу. Келер, в частности, очень рано увлекся теорией полей мозга и продолжал эту линию мышления в течение многих десятилетий (Kohler, 1924, 1947).

Такие идеи, однако, не были восприняты с энтузиазмом сторонниками новой бихевиористской традиции. Развиваясь примерно в то же время в Соединенных Штатах, бихевиоризм в конечном итоге стал господствующим подходом к психологии, в значительной степени стимулированным экспериментами по обучению животных, проведенными десятилетиями ранее (Морганом, Торндайком и др. ), также подкрепленные исследованиями Павлова по условным рефлексам. Последний не уклонялся от этой задачи. — Теперь, джентльмен, мы перейдем от мирных дел, если можно, к военным, к мистеру Колеру. Мы с ним воюем» (Павлов, 1935, 1957, с. 599). Основываясь на своей собственной работе и господствующем духе времени, он заявил:

Не являются ли знаменитые «бессознательные выводы» Гельмгольца в его Физиологической оптике — в действительности условными рефлексами? Возьмем в качестве примера случай, когда рисунок имитирует визуальный характер рельефа.В реальном опыте, конечно, тактильные и мышечные раздражения, исходящие от рельефа, представляют собой исходные и основные раздражители… которые лишь впоследствии приобретают жизненное значение, постоянно подкрепляясь осязательными и мышечными раздражениями. (Павлов, 1957, стр. 215)

В Америке аксиоматическая поведенческая теория Халла (1943) связала стимулы в окружающей среде животных с реакциями, которые могли быть избирательно усилены во время снижения влечения. Оглядываясь назад, очевидно, что у коннекционистской теории Халла и ее непосредственных преемников было много недостатков.Интересно, что даже Халл признал ограниченность своей теории. Он несколько исподтишка постулировал концепцию «афферентного нейронного взаимодействия», чтобы объяснить тенденцию организма реагировать на гештальт-подобные отношения, например, на более яркий из двух источников света, а не на абсолютную яркость.

Хебб (1949) в своей основополагающей книге сформулировал дополняющие друг друга сильные стороны более ранней гештальт-теории и бихевиористского подхода. Отмечая крайности каждой из них, он пишет:

Использовались два вида формул, приводящие в двух крайностях к (1) теории коммутатора и сенсомоторной связи (2) теории поля.… В теории первого типа… клетки сенсорной системы приобретают связи с клетками моторной системы, функция коры – телефонная станция. Связи жестко определяют, что делает животное или человек, и их приобретение составляет обучение… (2) противоположная крайность теории отрицает, что обучение вообще зависит от связей, и пытается вместо этого использовать концепцию поля, которую физика сочла столь полезной. Кору можно рассматривать как статистически однородную среду (с.xvii)

Теория гештальта и родственные формулировки (теория массовых действий Лэшли) больше подходили для описания организационных аспектов видения, обеспечивая, по крайней мере, начало объяснения того, какую роль могут играть отношения между отдельными стимулами. Тем не менее, гештальт-теория ничего не говорила о том, как такие реляционные факторы могут быть причинно связаны с поведением. В теории состояния мозга Келера не было механизма того, как глобальный электрический паттерн правдоподобно активирует определенные нервы, вызывающие двигательное поведение.Гештальт-теория с ее озабоченностью динамическими состояниями игнорировала возможную роль конкретных нейронных связей. Согласно терминологии Хебба, распределенные системы (т. е. теории состояний мозга) были способны справиться с проблемами эквивалентности стимулов (треугольник оставался треугольником при различных изменениях размеров, точек зрения, положений, цветов и т. д.), но не могли справиться с проблемами эквивалентности стимулов. поведение.

Откровенно говоря, спекулятивная теория Хебба смогла дать, по крайней мере, правдоподобное объяснение того, как очень специфические нервные цепи (скопления клеток и последовательности фаз) могут на самом деле реагировать на стимульные отношения, и в силу своего воплощения в нейронной цепи они имели возможность влиять на двигательное поведение.

Несмотря на то, что специфика формулировок Хебба основывалась на некоторых устаревших соображениях (ему нужно было постулировать реверберационные цепи, чтобы иметь дело с явлениями кратковременной памяти), его монография стала важной вехой. Хотя, оглядываясь назад, он не предлагал конкретной исследовательской программы, он давал кое-что, возможно, более важное. Он предлагал правдоподобное и уважительное примирение кажущихся противоречивыми позиций гештальт-традиции и бихевиористов, признавая вклад каждого из них, представляя спекулятивную теорию мозга, которая преодолевала бы их соответствующие слабости. Таким образом, теория Хебба в середине века давала надежду и вдохновение серьезным специалистам в еще неразвитых науках о мозге, давая им смелость заниматься своими собственными исследовательскими программами с ожиданием будущего прогресса, преодолевая то, что казалось нынешним застоем и бесполезными спорами. .

Условный рефлекс — обзор

ПАВЛОВСКОЕ ОБУСЛОВЛЕНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Работа по КР, начатая Павловым, нашла клиническое применение далеко за пределы того, что когда-либо считал возможным сам Павлов.В более позднем возрасте Павлов пытался применить результаты своих исследований к госпитализированным психиатрическим пациентам. Он думал, что его наблюдения над неврозами, экспериментально вызванными у животных, помогут ему понять и лечить пациентов с острыми психическими расстройствами. Однако его терапевтические попытки не увенчались успехом. Его неудача связана с тремя причинами. Во-первых, оригинальные наблюдения Павлова были сделаны на животных, полностью изолированных от всех социальных раздражителей. Поэтому Павлов упустил из виду всю область межличностных отношений при формировании невротических и психотических процессов.Во-вторых, остается открытым вопрос о том, являются ли неврозы исключительно явлениями обусловленности (т. е. трудными различениями), независимыми от эмоциональных факторов и генетической предрасположенности. В-третьих, и, пожалуй, самый важный, это вопрос о том, являются ли шизофренические процессы исключительно человеческим явлением.

Одно из клинически значимых применений методов Павлова включает оценку функции коры головного мозга у пациентов. Работа с CR применялась Ганттом и другими для определения статуса пациента в отношении его способности к обучению, установления взаимопонимания с окружающими, дифференциации психогенных и органических оснований психических заболеваний и оценки повреждения психики. электросудорожное лечение (ЭСТ), лейкотомии и пр.Некоторые из используемых процедур включали CR моргания глаз в ответ на постукивание по основанию носа, реакции избегания на фарадеевский шок, приложенный к пальцу, и психогальваническую реакцию. Процедура показала, что наиболее полезной является просьба к пациенту назвать различные стимулы по имени, проверить порог восприятия и боли в руке, а затем повторить каждую пару сигналов пять раз, прежде чем подкрепить один сигнал соответствующим уровнем электрошоковой стимуляции. Затем пациенту говорят нажать на рычаг, когда он ожидает удара током.Если пациент узнает разницу между возбуждающими и тормозными сигналами, он получает оценку А; некоторые нарушения оцениваются как B, и выраженные нарушения с неспособностью дифференцировать стимулы оцениваются как C . В дополнение к двигательным, дыхательным и сердечным записям можно измерить психогальваническую реакцию. Обычно он аналогичен другим показателям, но обычно сильно нарушается при органических заболеваниях и в меньшей степени при функциональных нарушениях [28].

Современные клинические подходы, использующие методы Павлова для лечения поведенческих расстройств, обычно относятся к области поведенческой терапии. Начиная с наблюдений Павлова и Джона Б. Уотсона, исследователи Вольп, Солтер, Рейнер, Джон Пол Брейди и многие другие исследователи использовали как оперантные, так и павловские техники обусловливания в успешных попытках смягчить широкий спектр поведенческих и психосоматических проблем. 2,3,14,35,36]. Они были особенно успешны при расстройствах, обозначенных как невротические или психосоматические по своему характеру, и в меньшей степени при более острых типах расстройств, таких как шизофрения.

В поведенческом подходе предполагалось, что многие патологические реакции и симптомы, наблюдаемые у пациентов, были CR, усиленными страхом и тревогой. Такие CR не гаснут из-за внутренней природы UR, которая не зависит от внешних событий для ее возникновения. С помощью концепций реципрокного торможения и систематической десенсибилизации конкурирующие реакции, несовместимые с тревогой, могут сочетаться с повторяющимися представлениями или визуализациями тревожной совокупности стимулов, что приводит к исчезновению симптоматической CR.

Клиническая область бихевиоральной терапии стала очень тонкой дисциплиной и пытается разработать систематизированные методы исследования для оценки терапевтической эффективности ее методов. Однако все еще остаются вопросы о том, в какой степени поведенческие изменения вызываются в первую очередь присутствием терапевта.

Одной из выявленных Павловым областей, требующих дальнейшего изучения с точки зрения понимания психопатологии, является вопрос о взаимодействии процессов обусловливания с генетической предрасположенностью к аномальному поведению.В последние годы работа Скотта и Фуллера в Бар-Харборе, штат Мэн, а также работа Оддиста Мерфри, Ньютона, Дайкмана и их коллег в Литл-Роке, штат Арканзас, показали, что как генетическая наследственность, так и обусловленность играют важную роль в возникновении аномалий. поведение [26,30,34]. Мерфри и его коллеги, например, вывели линию нормальных и сильно аномальных собак, выведенных из одного и того же исходного помета, которые демонстрировали заметно разные модели поведения. Среди наиболее интересных паттернов аномального поведения, которые они развили, есть аналог кататонического ступора, генетически заложенный у этих собак [27].Эти ученые также заметили, что вегетативная нервная система этих собак также сильно отличается от таковой у нормальных собак. Возможно, наибольший интерес представляет тот факт, что вегетативные реакции собак на социальный контакт заметно нарушены [27].

Другим аспектом работы, разработанным на основе модели Павлова, является признание биологической значимости социальных контактов. Павлов изолировал своих животных от всех социальных контактов, потому что он заметил, что собака отзывчива на все типы контактов, особенно на контакт с человеком.Это была серьезная эмпирическая проблема для Павлова, и она поначалу мешала ему изучать условные рефлексы у собак, потому что их всегда отвлекал человек. Впоследствии он разработал сложные экспериментальные камеры, чтобы изолировать животное от всех неконтролируемых экологических и социальных раздражителей. Эта разработка была уточнена и жестко придерживалась почти всех психологов и физиологов. Многие современные исследования по-прежнему рассматривают социальную изоляцию как необходимое условие; ящик Скиннера, например, позволяет поместить крысу в ящик в полном одиночестве.

Было показано, что социальные контакты важны в павловской парадигме обусловливания, когда были предприняты попытки обусловить сердечно-сосудистую систему. В ходе этого исследования было замечено, что сердечно-сосудистая система собак замечательно реагировала на контакт с человеком, на самом деле, настолько удивительно реагировала, что игнорировать это биологическое явление стало трудно. Поэтому, по иронии судьбы, изолятор Павлова использовался для изучения того, для чего он был разработан: человеческого контакта.Наблюдение за тем, что социальный контакт является мощным сердечно-сосудистым стимулом, привело к убеждению, что многие соматические заболевания, особенно сердечно-сосудистые заболевания, могут быть связаны не только с явлениями раннего обусловливания, но, что более важно, с нарушениями социальных отношений как в раннем возрасте, и в более позднем возрасте [20]. Даже в таких клинических условиях, как отделения кардиореанимации и другие отделения интенсивной терапии, контакт с человеком оказывает клинически важное влияние на сердце человека [22,24].

Необходимо кратко описать еще один аспект павловского обусловливания: обусловливание реакций на лекарства.Это описание можно было бы выполнить, обратившись к наркомании. По павловской терминологии, любой раздражитель, действующий через центральную нервную систему, вызовет физиологические реакции, которые можно обусловить при наличии определенных предпосылок. Подобно пище, шоку или любому другому физиологическому подкреплению, фармакологические агенты также являются безусловными стимулами, вызывающими безусловные реакции. Если такие реакции вызываются центральной нервной системой, то они могут быть быстро обусловлены. Однако такой процесс представляет не только эмпирический интерес; он также имеет прямые клинические последствия.Алкоголь, например, является безусловным раздражителем, вызывающим безусловные физиологические реакции. Тогда возникает вопрос: могут ли такие алкогольные реакции быть классически обусловлены? Свидетельства исключительно положительные. Таким образом, возникает следующий вопрос: как и при каких обстоятельствах такие реакции будут гаситься после удаления спирта? Мы считаем, что для алкоголика мигающий свет в баре, стакан или бутылка могут стать условными раздражителями, которые могут вызвать условные реакции в теле.Наш опыт показывает, что такие реакции, однажды обусловленные, довольно трудно погасить, и поэтому они потенциально вызывают привыкание. Что же тогда обусловлено? Мы считаем, что телесные реакции (автономные нейрофизиологические и биохимические), вызываемые такими наркотиками, как алкоголь и морфин, могут быть вызваны условными стимулами, которые сочетаются с этими наркотиками. Вся эта область нуждается в дальнейшем изучении, но если условные реакции действительно могут дублировать безусловные реакции, то по крайней мере теоретически возможно, что тело производит свои собственные вызывающие привыкание агенты посредством условных процессов [21,23].

Предположим на данный момент, что такая ситуация действительно существует, тогда возникает вопрос: как помочь погасить такие вызывающие привыкание условные реакции после того, как они установились? Поскольку условные реакции происходят на вегетативном и, возможно, клеточном уровне и, следовательно, находятся вне сознания человека, то исключительно сознательные попытки контролировать такие реакции вряд ли увенчаются успехом. Контроль или угасание таких реакций должно включать угасание, которое также не полностью находится в сознании.

Рефлекс | Лаборатория сравнительного познания

Реакция может быть вызвана с очень высокой вероятностью после определенного стимула . Этот тип отношения «стимул-реакция» — или рефлекс — не требует предварительного обучения.

Рефлекс является структурным элементом Павловского обусловливания . безусловный раздражитель и безусловный ответ вместе составляют рефлекс.

Моргание глазом на дуновение воздуха на роговицу является примером рефлекса.

Павловское кондиционирование

Павловское обусловливание является важной формой обучения, которое включает в себя сочетание стимулов, не зависящих от поведения организма. Ключевыми элементами стимула и реакции павловского обусловливания являются:

Безусловный раздражитель

Этот тип стимула безоговорочно вызывает реакцию, также называемую респондентом.Например, дуновение воздуха на роговицу глаза является безусловным раздражителем , вызывающим реакцию моргания.

Безусловный ответ

Этот тип реакции возникает на безусловный раздражитель без предварительного обусловливания. Реакция моргания после дуновения воздуха на роговицу глаза является примером безусловной реакции .

Условный раздражитель

Условный раздражитель в павловском условном рефлексе представляет собой изначально нейтральный раздражитель, который сочетается с безусловным раздражителем . Например, тон звучал непосредственно перед тем, как струя воздуха доставлялась к роговице глаза. Без предварительной подготовки тон не вызывает моргания глаз: однако после нескольких пар тон-затяжка один только тон вызывает реакцию моргания.

Условная реакция

Условная реакция в павловском обусловливании — это реакция, которую вызывает условный раздражитель после многократного сочетания с безусловным раздражителем .Условная реакция может быть похожа по форме на безусловную реакцию . Например, моргание в ответ на тон условного раздражителя может включать ту же мускулатуру тела, что и моргание в ответ на струю воздуха на роговицу.

Указатель глоссария | Цитаты

%PDF-1.3 % 329 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 329 82 0000000016 00000 н 0000001991 00000 н 0000002094 00000 н 0000002454 00000 н 0000003147 00000 н 0000003170 00000 н 0000005257 00000 н 0000005526 00000 н 0000006630 00000 н 0000006653 00000 н 0000008608 00000 н 0000008631 00000 н 0000010473 00000 н 0000010496 00000 н 0000012592 00000 н 0000012615 00000 н 0000014506 00000 н 0000014529 00000 н 0000016466 00000 н 0000016489 00000 н 0000018414 00000 н 0000018698 00000 н 0000018967 00000 н 0000018990 00000 н 0000020805 00000 н 0000020826 00000 н 0000020847 00000 н 0000020870 00000 н 0000027038 00000 н 0000027060 00000 н 0000028233 00000 н 0000028256 00000 н 0000034732 00000 н 0000034755 00000 н 0000039288 00000 н 0000039311 00000 н 0000046080 00000 н 0000046103 00000 н 0000052473 00000 н 0000052496 00000 н 0000054977 00000 н 0000055000 00000 н 0000057757 00000 н 0000057780 00000 н 0000063473 00000 н 0000063496 00000 н 0000070170 00000 н 0000070192 00000 н 0000070774 00000 н 0000070797 00000 н 0000077101 00000 н 0000077123 00000 н 0000077512 00000 н 0000077535 00000 н 0000083968 00000 н 0000083991 00000 н 0000088827 00000 н 0000088850 00000 н 0000093305 00000 н 0000093328 00000 н 0000099586 00000 н 0000099609 00000 н 0000105610 00000 н 0000105633 00000 н 0000112162 00000 н 0000112185 00000 н 0000118587 00000 н 0000118610 00000 н 0000124417 00000 н 0000124440 00000 н 0000131578 00000 н 0000131601 00000 н 0000135456 00000 н 0000135479 00000 н 0000142384 00000 н 0000142407 00000 н 0000149300 00000 н 0000149323 00000 н 0000151846 00000 н 0000151869 00000 н 0000002158 00000 н 0000002432 00000 н трейлер ] >> startxref 0 %%EOF 330 0 объект > эндообъект 331 0 объект > эндообъект 409 0 объект > ручей Hb«a`c`a`

Условная реакция: определение и примеры – видео и расшифровка урока

Классический пример

Иван Павлов может прийти на ум при чтении приведенного выше описания. Удивительно, но фундаментальную концепцию условного рефлекса он открыл случайно.

Павлов был физиологом, изучавшим пищеварение, что впоследствии принесло ему Нобелевскую премию по медицине. Чтобы проверить реакцию слюноотделения собак на различные виды пищи, он создал устройство, которое могло определять количество слюны, выделяемой собаками. Однажды машины сказали Павлову, что у собак началось слюноотделение, хотя перед ними не было еды. Расследуя это странное явление, он обнаружил, что собаки бессознательно выделяют слюну всякий раз, когда его помощник входит в комнату.

Павлов рассудил, что собаки стали ассоциировать еду с приходом помощника совмещением двух событий. После некоторого неизвестного количества повторений собаку приучили ожидать еды (мощное событие) всякий раз, когда появлялся ранее нейтральный стимул (приход помощника). Будучи блестящим ученым, Павлов продолжал проверять и подтверждать свою гипотезу с помощью колокольчиков, метрономов и других нейтральных раздражителей.

Счастливый случай с Павловым помог основать важную школу мысли в психологии, называемую бихевиоризмом, которая по-прежнему остается влиятельной более чем через 100 лет после этих экспериментов.

Другие примеры

Павлов и его эксперименты — это хорошо, но у большинства из нас нет устройства, отслеживающего собачью слюну. Можем ли мы вспомнить какие-нибудь примеры, заметные из нашей повседневной жизни?

Большинство детей младше 10 лет прибегают, когда слышат звонок и песню из фургона с мороженым. Такое поведение является условной реакцией, потому что изначально они не ассоциировали нейтральные звуки (например, колокольчик и песню) с вкусными угощениями. После того, как они несколько раз испытали сочетание двух стимулов, дети смогли связать звуки с появлением мороженого.

Конечно, нейтральный раздражитель также может сочетаться с отрицательным сильным раздражителем. Человек, которого в детстве укусила собака определенной породы, в дальнейшей жизни может очень настороженно относиться к этой породе. В данном случае появление этой породы собак является нейтральным стимулом, который был сопряжен и связан с негативным сильнодействующим стимулом: болезненным укусом собаки.

Другими примерами условных реакций могут быть энергичное шлепание воздуха, когда вы слышите жужжание комара, улыбка, когда вы видите определенного учителя-заместителя, который всегда позволяет вам играть в любимую игру, или вставание, чтобы покинуть класс, когда прозвенит звонок, даже если учитель на середине предложения.Если мы обратим внимание, эти примеры окружают нас повсюду — и это одна из причин, по которой открытие Павлова до сих пор находит отклик.

Резюме урока

Условные реакции — это те, которые вырабатываются при сочетании нейтрального стимула с мощным стимулом . Иван Павлов открыл и исследовал этот тип реакции при работе с собаками в начале 20 века. Его работа помогла заложить основу для ветви психологии, называемой бихевиоризмом, которая и по сей день пользуется большим влиянием в этой области.

Коленный рефлекс и реакция

Фон

Рефлексы не требуют мышления. Они автоматические, быстрые и имеют огромное значение для способности человека успешно реагировать на окружающую среду. Несмотря на потрясающую способность миллиардов нейронов нашего мозга обрабатывать информацию, нам нужно, чтобы многие вещи выполнялись автоматически. Без рефлексов наш мозг был бы перегружен заботами о постоянном обновлении положения наших неустойчивых тел, чтобы удерживать нас в вертикальном положении.Без рефлексов наша способность мыслить комплексно (черные дыры, неврология, что делать на выходных, как сделать инструментальный рефлекторный молоток?) была бы ограничена. Без рефлексов ваши реакции на болезненные раздражители потребовали бы обдумывания, и… не принимайте это на свой счет… но вы думаете очень медленно… Не расстраивайтесь, все люди медленно мыслят, и нам нужно больше скорости, чтобы реагировать на опасные болевые раздражители. Поэтому мы позволяем нашему спинному мозгу делать эту быструю работу за нас.

Одним из примеров рефлекса является рефлекс растяжения надколенника.Наш спинной мозг взаимодействует с датчиками в мышцах, называемыми мышечными веретенами, чтобы отслеживать, где наши тела находятся в пространстве и насколько растянуты или сокращены наши мышцы. Эти датчики взаимодействуют с нашим спинным мозгом через рефлекторный путь. Растяжение мышцы активирует мышечное веретено на конце сенсорного нейрона (встроенного в вашу мышцу) и запускает рефлекс. Рефлекс предотвращает перерастяжение мышцы и компенсирует его сокращением.

Как видите, существует только одно соединение (синапс), необходимое для того, чтобы информация от сенсорного нейрона попала в двигательный нейрон и вызвала сокращение мышцы.Из-за этого единственного синапса это может произойти очень быстро. У молодого здорового человека требуется 15-30 миллисекунд, чтобы растяжка вызвала сокращение мышц, для сравнения, чтобы моргнуть глазом в ответ на раздражитель, требуется в 5-10 раз больше времени, или 150-300 миллисекунд. Это очень полезно для коррекции длины мышц в ответ на быстрые изменения, такие как скольжение или спотыкание. Эти ситуации требуют очень быстрых исправлений, чтобы предотвратить падение и травму. Если бы вам пришлось сознательно сгибать ногу в ответ на растяжение ноги (реакция), это было бы намного медленнее, чем 15-30 секунд рефлекса.

Теперь попробуем измерить этот рефлекс! И, возможно, давайте также измерим реакцию!

Прежде чем начать, убедитесь, что на вашем компьютере/смартфоне/планшете установлена программа Backyard Brains Spike Recorder. Программа Backyard Brains Spike Recorder позволяет визуализировать и сохранять данные на вашем компьютере при проведении экспериментов. Мы также создали простой раздаточный материал для лабораторных работ, который поможет вам свести ваши данные в таблицы.
Обновлена прошивка
Если вы приобрели Muscle SpikerBox Pro до февраля 2019 года, вам необходимо будет следовать инструкциям по обновлению прошивки.

Видео

Материалы для печати

Если вы ищете PDF-файл для печати и рисования или документ Google для редактирования, ознакомьтесь с этим хранилищем ресурсов для печати здесь!

Эксперимент

Для этого эксперимента мы рассмотрим электромиографический сигнал в мышце прямой мышцы бедра , одной из мышц группы четырехглавой мышцы бедра.Мы вызываем рефлекс постукиванием по сухожилию надколенника. Это тот же тест, который проводится, когда вы идете в кабинет врача (врачи используют его в качестве экспресс-теста для определения здоровья позвоночника — проблемы могут быть симптомами нервно-мышечных заболеваний).

Настройте Muscle SpikerBox Pro с помощью смартфона или компьютера с приложением Spike Recorder.
Подключите USB-кабель Muscle SpikerBox Pro к компьютеру. Откройте Spike Recorder и включите Muscle SpikerBox Pro.На главном экране SpikeRecorder должен появиться значок USB. Нажмите на нее, чтобы подключиться к Muscle SpikerBox Pro. (Примечание. Если вы используете планшет, смартфон и/или обычный Muscle SpikerBox, вы можете подключиться к планшету/смартфону/компьютеру с помощью зеленого аудиокабеля для смартфона.
Попросите субъекта сесть на прочную поверхность, достаточно высокую, чтобы его голени и ступни могли свободно свисать.
Попросите испытуемого напрячь четырехглавую мышцу (разгибатель колена), чтобы вы могли разместить две мышцы по обе стороны от колена, как показано на рисунке ниже.Один электрод на медиальной широкой мышце бедра, один на латеральной широкой мышце бедра. Поместите заземляющий клейкий электрод на тыльную сторону ладони.
Закрепите красные провода оранжевого мышечного кабеля электродов на мышце бедра, а черный провод на земле на внешней стороне ладони.
Для этого эксперимента очень важно получить сигнал мышц хорошего качества. Проверьте, получаете ли вы хороший сигнал ЭМГ с довольно небольшим сокращением, попросив субъекта выпрямить колено, преодолевая сопротивление.Слабый сигнал? Отрегулируйте масштаб по вертикали на SpikeRecorder. Если и это не помогает, отрегулируйте положение электрода.
Кроме того, если сигнал по-прежнему не очень четкий, не стесняйтесь экспериментировать с размещением заземляющего электрода. Вы также можете зайти в настройки SpikeRecorder и установить порог сигнала от 70 до 1500, а также установить флажок «60 Гц», чтобы отфильтровать больше шума.
Найдите часть сухожилия надколенника чуть ниже коленной чашечки и выше места его прикрепления к большеберцовой кости.Лучшее место для постукивания — чуть ниже коленной чашечки. Если вам нравится этот человек, избегайте ударов по коленной чашечке, потому что… ой! Используйте быстрое, твердое постукивание по сухожилию, чтобы вызвать непроизвольный толчок. Поэкспериментируйте с небольшими изменениями положения и силы постукивания. Найдите золотую середину.
Если у вас правильное расположение электродов и вы применили интеллектуальное постукивание к сухожилию надколенника, вы должны увидеть что-то вроде этого (обратите внимание, оно будет маленьким! Возможно, вам придется увеличить масштаб):
Сделайте запись и увеличьте один из рефлекторных сигналов.Вы можете видеть, что сигнал ЭМГ очень похож на другие ЭМГ, которые вы видели:
Поздравляем! Теперь вы можете записать мышечную реакцию на пателлярный рефлекс. Но как мы можем измерить разницу во времени между ударом молоточка и сгибанием мышцы?

Измерение времени рефлекса

Да! Мы можем измерить время рефлекса с помощью Backyard Brains Reflex Hammer — набора расширения для Muscle SpikerBox Pro.
Вставьте рефлекторный молоточек в Muscle SpikerBox Pro. Если вы уже подключены к SpikeRecorder, в записи должен появиться второй канал! Покачайте молотом. .. затем аккуратно ударьте им по ближайшему препятствию или противнику. Посмотрите в SpikeRecorder, как акселерометр в Reflex Hammer создает потрясающие колебания и всплески!
Теперь попросите человека сесть высоко, чтобы его ноги болтались.Кроме того, и это важно, пусть ваш субъект закроет глаза или отведет взгляд , чтобы он не мог предвидеть удар молотка.
Начинайте экспериментировать! В зависимости от того, как вы предпочитаете описать это, нанесите вашему объекту несколько сильных постукиваний или нежных ударов ниже его коленной чашечки. Как только вы найдете золотую середину, вы сможете вызвать рефлекс удара ногой!
Увеличение с помощью сенсорного управления или колесика мыши. Вы можете измерить время рефлекса, измерив разницу между спайком при ударе молоточка и ответным сокращением мышц! Удар молоточка происходит, когда акселерометр в рефлекторном молоточке испытывает наибольшую степень (де)ускорения, поэтому установите запись ЭМГ на самую раннюю «вертикальную» отметку на показаниях акселерометра — см. фото выше.Вы можете использовать ссылку на раздаточный материал выше, чтобы иметь форму, позволяющую легко сводить данные в таблицы.

Сравнить со временем реакции

Если у вас есть таймер реакции и вы проводили эксперимент «Как быстро ваше тело может реагировать?», сравните свои результаты и посмотрите, как складываются время рефлекса и реакции. У вас нет таймера реакции? Что ж, вы можете записать простой тест времени реакции с этой установкой тоже!

С помощью этой установки мы можем измерить и сравнить разницу во времени между «цепями мозга» (реакция) и «цепями спинного мозга» (рефлекс)!
Используйте второй канал Muscle SpikerBox Pro для записи с другой ноги с тем же расположением электродов.
Скажите субъекту исследования снова закрыть глаза. Скажите им, чтобы они ударили другой ногой, когда они почувствуют, что молоток ударяет по той же ноге, которую вы записали ранее.
Сравни рефлекс одной ноги с реакцией другой! Вы должны заметить, что реакция значительно медленнее, чем рефлекс. Как вы думаете, почему? (Мы думаем, вы знаете ответ!)

Предложения по устранению неполадок

Существуют большие различия между субъектами в том, насколько хорошо виден сигнал ЭМГ.В крайнем случае вам может понадобиться попробовать демонстрацию с другим волонтером. Если у вас по-прежнему возникают проблемы, может потребоваться изменить расположение электродов. Запись строго от медиальной или латеральной широкой мышцы бедра также может работать хорошо. См. ниже:

Медиалис

Боковой

Все еще проблемы? Попробуйте расположить электроды еще дальше на латеральной или медиальной стороне ноги.
Если вы подключены к сетевой розетке, зайдите в настройки и установите флажок «60 Гц», чтобы отфильтровать электрические помехи.
Убедитесь, что ваш молоток не задевает ни один из красных проводов!

Идеи проекта научной ярмарки

Какие еще рефлексы вы могли бы проверить?

Изменяется ли скорость/амплитуда ответа в зависимости от состояния, в котором находится человек? Например, если он устал, у него много энергии, он недавно пил кофе и т.

д. Как вы думаете, почему это влияет или не влияет на рефлекс?

Не причиняйте вреда себе или другим исследователям, но зависит ли вообще скорость или амплитуда от силы удара по колену? Почему это может быть или не быть?

В этом эксперименте человек, у которого активирован рефлекс, обычно держит ногу расслабленной, но что, если он попытается сопротивляться рефлексу? Влияет ли это вообще на скорость или амплитуду, или вообще происходит рефлекс? Почему это может быть?

Мы заметили две вещи, заслуживающие дальнейшего изучения.Время рефлекса, как правило, не сильно варьируется у одного человека во время сеанса (всегда +-2 мс), но время рефлекса между людьми может варьироваться от 13 мс до 35 мс. Поскольку это бессознательный рефлекс, то каковы могут быть причины такой изменчивости между людьми? Возраст, физическая форма, спортсмены (бегуны против тяжелоатлетов и т. д.) могут быть факторами. Кроме того, компонент реакции имеет тенденцию быть более разнообразным от пробы к пробе у человека (от 130 до 200 мс), поскольку это требует сознательного контроля и «внимания», которые увеличивают временную изменчивость между пробами.

Начните собирать данные обо всех людях, которых вы знаете!

Исследование известковых растворов и штукатурок при археологических раскопках в Гиппосе (Израиль) с использованием электронного парамагнитного резонанса

[1] Амиран Д.Х.К., Арие Э. и Туркотт Т., 1994. Землетрясения в Израиле и прилегающих районах: макросейсмические наблюдения с 100 г. до н.э. Журнал исследований Израиля 44: 260–305. Поиск в Google Scholar

[2] Барабас М., 1992. Природа парамагнитных центров при g = 2.0057 и g = 2,0031 в морских карбонатах. Ядерные треки и радиационные измерения 20(3): 453–464, DOI 10.1016/1359-0189(92)

-P. http://dx.doi.org/10.1016/1359-0189(92)

-PSearch in Google Scholar

[3] Barabas M, Bach A, Mudelsee M and Mangini A, 1992. Общие свойства парамагнитного центра при g = 2,0006 в карбонатах. Обзоры Quaternary Science 11 (1–2): 165–171, DOI 10.1016/0277-3791(92)

-H. http://dx.doi.org/10.1016/0277-3791(92)

-HSearch in Google Scholar

[4] Callens F, Vanhaelewyn G, Matthys P и Boesman E, 1998. ЭПР радикалов, полученных из карбоната: применение в дозиметрии, датировании и обнаружении облученных продуктов питания. Прикладной магнитный резонанс 14 (2–3): 235–254, DOI 10.1007/BF03161892. http://dx.doi.org/10.1007/BF03161892Поиск в Google Scholar

[5] Dobosz B and Krzyminiewski R, 2007a. Характеристика парамагнитных центров в обожженной глине и керамике методом ЭПР. Радиационные измерения 42(2): 213–219, DOI 10.1016/j.radmeas.2006.11.003. http://dx.doi.org/10.1016/j.radmeas.2006.11.003Поиск в Google Scholar

[6] Dobosz B and Krzyminiewski R, 2007b.Линейное преобразование спектров ЭПР как метод, предложенный для улучшения идентификации парамагнитных частиц в керамике. Applied Radiatiation and Isotopes 65(4): 392–396, DOI 10.1016/j.apradiso.2006.09.008. http://dx.doi.org/10.1016/j.apradiso.2006.09.008Поиск в Google Scholar

[7] Goedicke C, 2003. Датировка исторических минометов по синему OSL: результаты по образцам известного возраста. Радиационные измерения 37 (4–5): 409–415, DOI 10. 1016/S1350-4487(03)00010-6. http://dx.doi.org/10.1016/S1350-4487(03)00010-6Поиск в Google Scholar

[8] Goedicke C, 2011.Знакомство с раствором с помощью оптически стимулированной люминесценции: технико-экономическое обоснование. Геохронометрия 38(1): 42–49, DOI 10.2478/s13386-011-0002-0. http://dx.doi.org/10.2478/s13386-011-0002-0Search in Google Scholar

[9] Goslar T, Nawrocka D и Czernik J, 2009. Фораминосодержащие известняки в 14C датировании строительного раствора. Радиоуглерод 51 (3): 987–993. Поиск в Google Scholar

[10] Hale J, Heinemeier J, Lancaster L, Lindroos A и Ringbom Å, 2003. Датировка древнего раствора. Американский ученый 91 (2): 130–137, DOI 10.1511/2003.2.130. http://dx.doi.org/10.1511/2003.2.130Search in Google Scholar

[11] Heinemeier J, Ringbom Å, Lindroos A and Sveinbjörnsdóttir Á, 2010. Успешное датирование AMS 14C негидравлических известковых растворов средневекового церкви Аландских островов, Финляндия. Радиоуглерод 52(1): 171–204. Поиск в Google Scholar

[12] Икея М., 1993. Новые приложения электронного спинового резонанса: датирование, дозиметрия и микроскопия. World Science, Сингапур. http://dx.doi.org/10.1142/9789814317214Поиск в Google Scholar

[13] Ikeya M, 2004.ЭПР-датирование, дозиметрия и микроскопия земных и планетарных материалов. В: Гилберт Б.К., Дэвис М.Дж., Мерфи Д.М., ред., Электронный парамагнитный резонанс. Специализированные периодические отчеты (Королевское химическое общество) 19: 1–32. http://dx.doi.org/10.1039/9781847553560-00001Поиск в Google Scholar

[14] Джонас М., 1997. Концепции и методы ЭПР-датирования. Радиационные измерения 27 (5–6): 943–973, DOI 10.1016/S1350-4487(97)00202-3. http://dx.doi.org/10.1016/S1350-4487(97)00202-3Поиск в Google Scholar

[15] Kabacińska Z, Krzyminiewski R, Dobosz B and Nawrocka D, 2012.ЭПР-исследование структуры и динамики парамагнитных центров в известковых растворах из Будиньяка, Хорватия. Радиационные измерения 47(9): 825–829, DOI 10. 1016/j.radmeas.2012.03.017. http://dx.doi.org/10.1016/j.radmeas.2012.03.017Search in Google Scholar

[16] Krzyminiewski R, 1994. Компьютерное улучшение разрешения сложных спектроскопических спектров. Отчеты по молекулярной физике 6: 174–179. Поиск в Google Scholar

[17] Krzyminiewski R and Frąckowiak M, 2000. CREM в применении к методу датирования ЭПР.Геологос 5: 65–75. Поиск в Google Scholar

[18] Крзиминевский Р., Ковальчик Р.М., Белевич-Мордальска А., Пайонк З. и Чарнецкий П., 1998. Компьютерное улучшение разрешения экспериментальных спектров CW-ЭПР как новый метод исследования молекулярной динамики в тетрафторборате пиридиния. Журнал молекулярной структуры 471 (1–3): 243–249, DOI 10.1016/S0022-2860 (98)00442-6. http://dx.doi.org/10.1016/S0022-2860(98)00442-6Поиск в Google Scholar

[19] Lindroos A, Heinemeier J, Ringbom Å, Braskén M and Sveinbjörnsdóttir Á, 2007.Датировка раствора с использованием AMS 14C и последовательного растворения: примеры средневековых негидравлических известковых растворов с Аландских островов, юго-запад Финляндии. Радиоуглерод 49(1): 47–67. Поиск в Google Scholar

[20] Марко С., Хартал М., Хазан Н., Лев Л. и Штейн М., 2003 г. Археология, история и геология землетрясения 749 г. н.э., преобразование Мертвого моря. Геология 31 (8): 665–668, DOI 10.1130/G19516.1. http://dx.doi.org/10.1130/G19516.1Поиск в Google Scholar

[21] Michniewicz J and Nawrocka D, 2005.Петрография гипсов с гиппопотама. В: Сегал А., Млынарчик Дж., Бурдаевич М., Шулер М., Айзенберг М., Хиппос-Сусита. Институт археологии Зинмана Хайфского университета, Израиль: 82–91. ISBN 965-90418-4-5. Поиск в Google Scholar

[22] Михальска Навроцка Д., Михчинска Д.Дж., Паздур А. и Черник Дж., 2007. Радиоуглеродная хронология древнего поселения в районе Голанских высот, Израиль. Радиоуглерод 49: 625–637. Поиск в Google Scholar

[23] Młynarczyk J, 2001. Polsko-izraelskie wykopaliska w Hippos (Sussita) 2000–2001.Kosciol Polnocno-zachodni (NWC) (польско-израильские раскопки в Бегемотах (Сусита) 2000–2001 гг. Северо-Западная церковь (NWC)). Святовит III (XLIV), fasc. A: 133–41 (на польском языке). Поиск в Google Scholar

[24] Nawrocka D, Czernik J и Goslar T, 2009. 14C Датировка карбонатных растворов с польских и израильских памятников. Радиоуглерод 51: 857–866. Поиск в Google Scholar

[25] Nawrocka D, Michniewicz J, Pawlyta J и Pazdur A, 2005. Применение радиоуглеродного метода для датирования известковых растворов.Геохронометрия 24: 109–115. Поиск в Google Scholar

[26] Поликрети К., Маниатис Ю., Бассиакос Ю., Куру Н. и Карагеоргис В., 2004 г. Происхождение археологического известняка с помощью ЭПР-спектроскопии: случай статуэток кипрского типа. Journal of Archaeological Science 31(7): 1015–1028, DOI 10.1016/j.jas.2003.12.013. http://dx.doi.org/10.1016/j.jas.2003.12.013Поиск в Google Scholar

[27] Сегал А., Млынарчик Дж., Бурдаевич М., Шулер М., Айзенберг М., 2004. Бегемоты (Sussita).Пятый сезон раскопок и сводка всех пяти сезонов (2000–2004 гг.). Хайфа: Институт археологии им. Зинмана, Хайфский университет (на иврите и английском языках).

РубрикаРазное

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов: Безусловные и условные рефлексы — урок. Биология, Человек (8 класс).

Безусловные и условные рефлексы — урок. Биология, Человек (8 класс).

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

Условные рефлексы человека. Приобретённое поведение — Учебник по Биологии. 8 класс. Соболь

Учебник по Биологии. 8 класс. Соболь — Новая программа

Ответы | Тема 16. Поведение и психика — Биология, 9 класс

Сравнение безусловных и условных рефлексов таблица – Telegraph

Скачать файл — Сравнение безусловных и условных рефлексов таблица

Также читайте:

Сравните условные и безусловные рефлексы, объясните их биологическое значение

Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов

Сравните безусловные и условные рефлексы, установите их роль в поведении.

Врождённые и приобретённые программы поведения

Условный рефлекс — обзор

I ПРЕДПОСЫЛКИ

Условный рефлекс — обзор

ПАВЛОВСКОЕ ОБУСЛОВЛЕНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Рефлекс | Лаборатория сравнительного познания

Условная реакция: определение и примеры – видео и расшифровка урока

Классический пример

Другие примеры

Резюме урока

Коленный рефлекс и реакция

Фон

Обновлена ​​прошивка

Видео

Материалы для печати

Эксперимент

Предложения по устранению неполадок

Идеи проекта научной ярмарки

Исследование известковых растворов и штукатурок при археологических раскопках в Гиппосе (Израиль) с использованием электронного парамагнитного резонанса

Добавить комментарий Отменить ответ

Обновлена прошивка