Сообщение 3 класс круговорот воды в природе: Круговорот воды в природе. Видеоурок. Окружающий мир 3 Класс
Доклад Круговорот воды в природе 3, 6, 8 класс сообщение
С тех пор как образовалась планета на которой мы живем прошло очень много времени. Но общее число вод на ней, можно сказать осталось без изменения. Но поскольку вода все время совершает движение на земной поверхности ее количество остается практически постоянным. Вот этот процесс циклического перемещения и есть не что иное, как круговорот воды в природе. Вода может находится в трех видах — твердом, жидком и в состоянии пара. Благодаря способности воды переходить из одного состояния в другое и происходит это движение. Если описать коротко сам процесс круговорота, то это выглядит примерно так. Переходя в состояние пара с поверхности Земли вода под действием солнечных лучей, в виде пара поднимается в атмосферу, где образуются облака. Затем она опять в жидком состоянии попадает на Землю. Это осадки в виде дождя, а также росы.
Иногда вода кристаллизируется, становится твердой тогда, идет град или снег, выпадает иней, и они. В процессе круговорота воды принимают участие все имеющиеся на Земле источники воды. Исключением является воды сосредоточенные в ледниковых залежах. Но и то явление достаточно временное. Ведь много лет назад ледников было значительно больше, поэтому уровень мирового океана был на много ниже. Совершая движение вода несет в себе огромное количество полезных веществ, без которых жизнь на Земле в принципе не возможна.
В зависимость от того в каком месте вода из состояния жидкости перешла в состояние пара, а потом выпала превратившись опять в жидкость, произошло разделение круговоротов на несколько разновидностей. В большом круговороте воды, еще он имеет название мировой, вода с поверхности морей и океанов превращаясь в пар попадает в виде осадков на континентальную часть Земли. А затем сточными водами попадает вновь в океан. При этом круговороте происходит изменение состава воды. В процессе превращения соленой воды в пар происходит ее опреснение, а загрязненная вода проходит очищение. А вот малый круговорот или океанический, характеризуется тем, что испарившаяся вода морей и океанов, проходит процесс конденсации и вновь попадает в океан, а не переносится на континенты как в предыдущем случае. Ну, а если весь круговорот происходит исключительно над материками, то он называется внутриконтинентальным. При этом движущей силой любого круговорота является энергия Солнца. Нагревая любые водные пространства превращает воду в пар, который поднимаясь проходит процесс конденсации и опять в виде жидкости возвращается на Землю. В некоторых случаях влага может превратиться в пар даже не достигнув поверхности земли, а иногда попадая на поверхность Земли уходит глубоко, в ее недра.
Круговорот принимает самое непосредственное участие в обновлении всех источников воды на земле. С его помощью происходит очищение вод мирового океана. Он влияет на изменение климата на планете. С его помощью вода имеет возможность попасть в разные уголки Земного шара. Он соединяет в единое целое все оболочки Земли. Но к сожалению жизнедеятельность людей иногда наносит урон этому природному процессу, иногда даже нарушая его. Иногда это может привести к экологическим катастрофам. И конечно важно помнить, что к водным ресурсам Земли нужно относиться бережно не забывая об их рациональном использовании.
Доклад №2
Этот процесс обеспечивает жизнь всему на Земле. Он берет на себя роль связующего всех частей сферы Земли. Вода, которое проходит через круговорот может быть в различных состояниях. Вместе с водой переносятся и важные вещества, которые необходимы для жизнедеятельности на Земле.
Лучи солнца падают и нагревают сушу и все океаны мира. Воде приходится менять свое состояние из жидкости в газообразное. Уже в таком состоянии она поднимается вверх, так как представляет собой пар. Суша предоставляет очень мало влаги, чуть больше 10%, большая часть остается за океаном. Сушей считаются испарения от рек и озер. Вода, которая испаряется, является исключительно пресной.
Испарения образуют облака, так как пар поднимается вверх, где температура значительно ниже. Постепенно пар охлаждается от порывов ветра и становится облаками.
Вода, которая испарилась из океана, способна вернуться обратно по средствам дождя или других осадков. Также осадки попадают и на сушу в различных состояниях. Если осадки пополняют реки, то течение несет ее в разные океаны, а также и большие водоёмы. Другая часть осадков проникает через почву и присоединяется к подземным водам, которые тоже впадут в океаны и реки. Без этого этапа невозможна регуляция речной воды. Так в реках постоянно имеется вода, а иначе наполнение происходило бы лишь за счет выпадения осадков.
Существует этап круговорота воды, который является значимым для растений. Через осадки вода попадает на землю, помещаясь в почве. Уже там она просачивается к корням и происходит испарение через листву деревьев и растений. Корни вместе с жидкостью впитывают и нужные для собственного роста полезные вещества. Без жидкости подобное питание невозможно осуществить.
Жидкость передвигается не одновременно. Некоторые воды попадают в ледовые покровы и способны оставаться в них аж на целых несколько десятков тысячелетий в твердом состоянии.
Это один из самых важных процессов, которые происходят на нашей планете, если не самый главный. Благодаря ему происходит передвижение воды, в котором она накапливает необходимые и полезные элементы, давая жизнь любому организму. Без воды погибло бы все живое.
Круговорот воды в природе
Вся вода в природе находится в беспрестанном движении. В процессе испарения с поверхности различных водоемов, как то рек, озер, океанов, морей, болот, почвы, всевозможных растений, влага, собираясь в верхних слоях атмосферы, затем снова возвращается на поверхность земли дождевыми осадками, снегом, градом. Восполняя, таким образом, объем воды в океане. Соответственно, величина воды получается неизменной, она единственно трансформирует свой вид — это и называется круговоротом воды в природе.
- концентрируясь в маленьких водоемах, она попадает, в конце концов, в более крупные расположенные на поверхности источники забора воды.
- сначала протекая сквозь несколько слоев почвы и так же подпочвенных слоев, восполняет резервы подземных вод.
Водные источники, расположенные на поверхности Земли и грунтовые воды являются главными источниками водоснабжения. Отдельно скажем, что они оба непосредственно связаны друг с другом.
Циркулирование воды — это один из колоссальных актов, происходящих на поверхности земли. Он исполняет основную функцию в процессе объединения геологического и биотического цикла. Причем стоит заметить, к тому же в биосфере объемы воды, беспрестанно меняя структуру, формирует малый и большой водный круговорот.
Парообразование из вод с плоскости океана, скопление водяных паров в слоях атмосферы и последующее осаждение их на поверхность планеты создают малый круговорот. Заметим, что когда пары воды передвигается при помощи воздушных потоков на сушу, циркулирование делается несравнимо проблематичнее. В данном случае некоторая доля осадков непременно улетучивается, уходит назад в атмосферу, остальная — питает природные и искусственные водоемы, но впоследствии опять уходит в океан посредством находящегося под землей стока, заканчивая, таким образом, большой цикл.
Значительной стороной круговорота воды считается то, что он, контактируя с литосферой, атмосферой и разным живым материалом, объединяет в одно целое все элементы гидросферы, мировой океан, почвенную влагу, донные воды и воду атмосферы.
Вода — первостепенный элемент, необходимый всему живущему на нашей планете.
Круговорот воды формируется из более, чем 500 тыс. км. осаждающейся на поверхность Земли и столько же улетучивающейся вновь в атмосферу воды.
8 класс, 2, 3, 6 класс, окружающий мир
Круговорот воды в природе
Популярные темы сообщений
- Национальные парки Танзании
Танзания – это страна с очень богатым и разнообразным животным миром. Танзания – государство в Восточной Африке и считается самым лучшим для проведения экотуризма. На территории государства есть много национальных заповедников.
- Бабочка Павлиний глаз
Павлиний глаз – один из европейских и необычайших видов бабочки, которому удалось получить такое название, за её необычные пятнышки, на её крыльях. Бабочка небольших, но и не малых размеров. У такой бабочки, размах достигает: от 4 до 5 см — самцы,
- Творчество Никиты Михалкова
Сергей Михалков — очень талантливый поэт, он вложил частичку себя в каждое произведение. В его рассказах, поэмах и книгах веет доброта и любовь к детям. Он очень любил свою деятельность,
Круговорот воды в природе 3 класс
МБОУ гимназия №7 им. Воронцова В.М.
2015-2016 учебный год.
Автор: Плешаков А.А.
Технологическая карта изучения темы «Превращения воды»
I. Самоопределение к деятельности(1 мин.)
Цели:
Формирование умения оценить свою готовность.
-Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готовы к уроку?
Посмотрите на соседа по парте и улыбнитесь ему.
А теперь поприветствуйте гостей.
Присаживайтесь на свои места.
Закройте глаза и представьте, как вы хорошо можете работать. И скажите про себя «Я хочу много знать». Поднимите руку, кто хорошо себя чувствует и готов к работе.
А теперь на своих карточках раскрасьте тучку карандашом такого цвета, с которым вы ассоциируете свое настроение.
РегулятивныеУУД (формирование умения планировать, контролировать свою деятельность.)
Личностные УУД (социальные компетенции, личностные качества)
II. Мотивация к учебной деятельности
(2 мин)
Цели:
— актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
— создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
— уточнить тематические рамки.
— Вы ведь любите отгадывать загадки? Тогда это испытание для вас.
На экране презентация. Слайд 1 (загадка)
Я и туча, и туман,
Я ручей и океан, я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода)
— О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
— О воде.
Коммуникативные УУД(излагать свое мнение, аргументировать его)
Личностные УУД (сформированность мотивации к обучению)
III. Постановка учебной задачи. Формулировка темы урока, постановка цели
(2 мин)
Цели:
— организовать формулировку темы урока детьми;
— организовать постановку цели урока детьми.
— Какие слова вам помогли отгадать загадку?
— Туча, туман, ручей, океан, стекло.
— То есть, вы хотите сказать, что вода может превращаться?
Значит тема нашего урока…
— Превращения воды.
— А всё ли мы знаем о превращениях воды? Исследуем подробнее?
— Да.
— Какова будет наша цель на уроке?
— Наша цель – узнать о превращениях воды в природе. Слайд 2
Регулятивные (принимать и сохранять цель)
IV. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
(5 мин)
Цель:
— Актуализировать знания детей о состояниях воды.
— Формировать умение классифицировать объекты
-Как вы думаете, от чего зависит различное состояние воды?
— От температуры.
— При какой температуре вода превращается в лед? (выслушиваются версии обучающихся, заостряется внимание на правильном ответе)
— 0 градусов
— Где мы можем наблюдать воду в твердом состоянии?
— Зимой на реке, лед в холодильнике, лужи осенью замерзают и покрываются льдом, на окнах появляются узоры зимой, град, снег, сосульки и др.
— Какие вы внимательные, молодцы. Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
-Когда кипит чайник. Туман.
Коммуникативные (готовность слушать собеседника, вести диалог; признавать существование различных точек зрения)
Познавательные (анализ информации, систематизация, классификация; овладение начальными сведениями о сущности и особенностях природных явлений)
Личностные УУД (готовность к саморазвитию)
V. Этап выявления места и причины затруднения.
(5 мин)
Цель:
— выявить место и причины затруднения.
— организовать работу с таблицей
— Сможем ли мы увидеть прямо сейчас, как испаряется вода? Проведем мокрой тряпкой по доске. И где же наша вода? Испарилась прямо у нас на глазах! Вот это чудеса…
— Как расположены частицы воды в жидком, твердом и газообразном состоянии? Покажите мне это состояние. Вы – частицы воды!
— В твердом состоянии частицы расположены очень близко, в жидком – подальше, а в газообразном – совсем далеко.
— Я предлагаю вам заполнить верхнюю графу таблицы.
Состояния воды
— А теперь вы предстанете в роли знатоков состояний воды, я буду загадывать загадки, а отгадки мы распределим в таблице.
-Молоко над рекою плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (Туман)
-Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)
-На дворе переполох,
С неба сыплется горох. (Град)
-Рыбам зиму жить тепло:
Крыша – толстое стекло. (Лёд)
-Бел, как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
-Вечером родится,
Ночь живёт,
Утром умирает. (Роса)
-И не снег, и не лёд,
А серебром деревья убирает. (Иней)
— Заполните вторую строку таблицы. Работайте в парах.
Регулятивные УУД(работа с таблицей)
Познавательные УУД (связи и отношения между объектами и предметами;
использование схемы)
Коммуникативные (готовность слушать собеседника, вести диалог; признавать существование различных точек зрения)
VI. Построение проекта выхода из затруднения, опыт.
(10мин)
Цель:
— формирование умения обобщать, делать вывод,
— знакомство с новыми понятиями
Ребята, порассуждайте, что же такое водяной пар.
— Вода испарилась, то есть превратилась в пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии.
— Что же получается? Вода все время испаряется с поверхности земли, но не исчезает в реках, морях и озёрах? Помогите разобраться.
— Ответы детей.
— А теперь пришло время настоящих исследований. Готовы? Нагреваем воду до кипения. Что происходит с водой? (испарение) Над ней подставляем стекло со льдом и видим на ней капли. Откуда они взялись? (конденсация) Куда деваются капли? Падают вниз. Как это объяснить? (Выслушиваются предположения обучающихся, подводится итог)
— Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду и в виде капель падает вниз. Слайд 3
— Это мы посмотрели опыт в классе. Скажите, а как эти процессы происходят в жизни?
— Солнышко греет воду, она испаряется, поднимается в облака, потом идет дождь, и вода снова попадает на землю.
— Это называется круговорот воды в природе.
— Проверим свои предположения, посмотрим фильм о круговороте воды (2 мин.).
— А теперь расскажите о круговороте по схеме в учебнике соседу по парте. (Обучающиеся объясняют схему круговорота воды в природе) Слайд 4
Физминутка
— Пришло время отдохнуть.
Очень всем нужна вода
Делай раз и делай два
Звери у ручья напились
Влево вправо наклонились
Вместе на носочки встали
Тучку лапками достали
Дружно хлопнули в ладоши
До чего же день хороший
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам пора
Познавательные УУД (связи и отношения между объектами и предметами;
использование схемы)
Коммуникативные (готовность слушать собеседника, вести диалог; признавать существование различных точек зрения)
V.Реализация проекта, практическая работа в группах. Первичное закрепление.
( 10 мин)
Цели:
— организовать выполнение учащимися самостоятельной работы в группах;
— организовать творческую деятельность;
— умение действовать по плану.
— Ребята, я предлагаю вам поработать творчески. В каждой группе вам предстоит создать макет круговорота воды в природе. В помощь вам схема из учебника и образец работы, но оформлять вы можете так, как захотите.
Составим план нашей работы:
1.Подготовить рабочее место.
2. Поставить цель работы.
3.Рассмотреть схему.
4. Выбрать материалы для работы.
5. Распределить обязанности в группе.
6. Выполнить работу.
7. Подготовить презентацию работы.
Звучит музыка Слайд5,6
Регулятивные (формирование умения планировать свою деятельность. Умение ставить цель.)
Познавательные УУД(создание моделей изучаемых объектов и процессов)
Коммуникативные(умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности).
VII. Включение в систему знаний и повторение.
( 5 мин)
Цель:
формирование умений обобщать знания, делать выводы, оценивать работу группы.
Дети презентуют работу. Работы вывешиваются на доске. После чего оценивают себя.
– Мы научились объяснять, как происходит круговорот воды в природе, таким образом цель достигнута.
-В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растает, и снова в поход!
— Изменяется ли количество воды на планете? (Нет, оно остается прежним)
— О каких трех состояниях воды вы узнали? (Жидкое, твердое и газообразное)
— Что вам показалось наиболее интересным? (Превращения воды, опыт, изготовление макета).
Коммуникативные УУД(умение презентовать работу, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности)
Регулятивные (оценка своей деятельности)
VIII. Рефлексия учебной деятельности
(5 мин)
Цели:
— зафиксировать новое содержание урока;
— организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
— Какова была тема урока?
— Какую цель ставили? Достигли цели?
— Вы довольны собой?
— Как вы себя чувствуете? А теперь на своих карточках раскрасьте облачко таким карандашом, с которым вы ассоциируете свое настроение на конец урока. У кого цвет изменился? С чем это связано?
— Спасибо вам за прекрасную работу. Продолжите любую фразу…Слайд 7
Регулятивные (освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии)
Домашнее задание
— Дома вам предстоит сделать то, что вас заинтересует по теме «Состояния воды. Круговорот воды в природе». Задания на выбор.
1 вид задания – таблица.
— Найти информацию о том, что будет в 3 колонке. Только помните, 3 колонка должна быть заполнена обязательно.2 вид задания – сочинить сказку о путешествии капельки воды по свету.
Регулятивные УУД(поиск информации, работа с таблицей)
Коммуникативные УУД(составлять тексты в устной и письменной форме)
Личностные (взаимодействие с родителями)
Использованные ресурсы.
wiki.nios.ru
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/06/12/krugovorot-vody-v-prirode
http://ppt4web.ru/okruzhajushhijj-mir/krugovorot-vody-v-prirode6.html
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
____________________________________________________________
Карта настроения
Начало урока
Конец урока
Состояния воды
Расположение частиц
Примеры
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Домашняя работа по теме «Превращения воды» (по выбору).
Найти информацию о том, что будет в 3 колонке. Только помните, 3 колонка должна быть заполнена обязательно.
Сочинить сказку о путешествии капельки воды по свету.
| Слайд №2 | |
| Изучить теоретические аспекты и апробировать на практике урок с использованием интерактивной доски. Цели проекта: | |
| Слайд №3 | |
| В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. | |
| Слайд №4 | |
| Прозрачна Свойства воды | |
| Слайд №5 | |
| Бесцветна | |
| Слайд №6 | |
| Без запаха Текучесть | |
| Слайд №7 | |
| Вода – растворитель, но не все вещества в ней растворяются. | |
| Слайд №8 | |
| Не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него. | |
| Слайд №9 | |
| Вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. | |
| Слайд №10 | |
| Соотнеси картинки со словами. Три состояния воды Твердое Газообразное Жидкое | |
| Слайд №11 | |
| Соотнеси картинки со словами. Три состояния воды Твердое Газообразное Жидкое | |
| Слайд №12 | |
| Тема урока: «Круговорот воды в природе.» | |
| Слайд №13 | |
| В маленьком родничке родилась капелька. Она с интересом слушала журчание родного ручейка, пение птиц, кваканье лягушек и мечтала … о путешествии. А для этого ей нужно было попасть в ручеёк, который вытекал из родничка. Помог ей лягушонок, на своих лапках он перенёс капельку в ручеёк. | |
| Слайд №14 | |
| Ручеёк бежал быстро и очень скоро влился в небольшую речку. | |
| Слайд №15 | |
| Капельки играли, переливались на солнце. Всем было очень весело. Наступили жаркие дни. То одна капелька, то другая от жары, испаряясь, поднималась к небу. Сначала на небе была одна капелька, но потом к ней присоединились другие и облачко поплыло. | |
| Слайд №16 | |
| Плыло над лесами, | |
| Слайд №17 | |
| полями, | |
| Слайд №18 | |
| городами и сёлами. | |
| Слайд №19 | |
| И все новые и новые капельки присоединялись к этому облаку, а оно соединялось с другими, превращаясь в огромную тучу. Наконец туча стала большой и тяжелой, что хлынул дождь! | |
| Слайд №20 | |
| Наша капелька попала на землю, вместе с другими просочилась вглубь. Проходя через почву и песок, капля очистилась, стала прозрачной, похожей на маленький хрусталик. Теперь она снова жила в родничке и готовилась к новому путешествию. | |
| Слайд №21 | |
| Как происходит круговорот воды в природе? | |
| Слайд №22 | |
| Как происходит круговорот воды в природе? | |
| Слайд №23 | |
| Выбери правильный ответ и собери на плато. Нет Да | |
| Слайд №24 | |
| Вода постоянно совершает круговорот? Да Нет 2. Вода испаряется только с поверхности водоёмов? Да Нет 3. Вода, испаряясь, образует облака? Да Нет 4. Вода возвращается на землю только в виде дождя? Да Нет | |
| Слайд №25 | |
| П Р О В Е Р Ь СЕБЯ | |
| Слайд №26 | |
| Слайд №27 | |
| Спасибо за внимание! | |
Круговорот воды в природе | Презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) по теме:
Слайд 1
Меня пьют, Меня льют. Всем нужна я, Кто я такая?Слайд 2
Меня пьют, Меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? (ВОДА)
Слайд 3
вода водоёмы дождь облако роса снег иней лёд пар туман живые организмы
Слайд 4
Много ли воды на земле?
Слайд 5
Семь ключей к семи свойствам воды Прозрачная Не имеет формы Растворитель Не имеет запаха Бесцветная Текуча Не имеет вкуса
Слайд 6
значение воды п оит и кормит жителей Земли « дом» для животных и растений п еревозит грузы моет улицы , стирае т вырабатывает электроэнергию заводы и фабрики
Слайд 13
В каких трех состояниях находится вода в природе?
Слайд 14
Три состояния воды. в ода жидкая твёрдая газообразная
Слайд 15
Ответь на вопросы: Может ли вода перейти из жидкого состояния в газообразное ? А из жидкого в твердое ? Как? А из твердого состояния перейти в жидкое?
Слайд 16
Проведём опыт. Будем нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет, например, тарелка со льдом. Что происходит?
Слайд 17
Вскоре нижняя сторона тарелки станет влажной, мы увидим на ней капли , которые начнут падать вниз.
Слайд 18
Как же объяснить то , что мы наблюдали ? Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду. Капельки воды увеличиваются, отрываются и падают. Получился круговорот воды в природе.
Слайд 19
Круговорот воды в природе .
Слайд 20
С поверхности водоёмов и почвы вода испаряется и в виде пара поднимается высоко вверх. Воздух высоко над землей всегда холодный. Пар охлаждается там и образует множество водяных капелек. Из этих капелек и льдинок образуются облака. Из облака вода возвращается на землю в виде дождя и снега.
Слайд 21
Круговорот воды в природе
Слайд 22
Что нового узнали на уроке?
Слайд 23
Что нового узнали на уроке? вода в природе существует в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном; вода может переходить из одного состояния в другое под воздействием температуры; вода в природе совершает, так называемый, «круговорот».
Превращения и круговорот воды в природе
Привет! Предлагаю рассмотреть разные состояния воды и круговорот воды в природе. Этот вопрос сложный, но и очень увлекательный.
Вот, что я узнал: вода — настоящее чудо природы. Она существует в трех состояниях: в жидком, твёрдом и газообразном.
Три состояния воды
Воду в жидком состоянии я встречал в реках, озерах, морях, океанах. Видел воду и в твердом состоянии. Это лёд, сосульки, айсберг, снег. А газообразное состояние воды — это водяной пар, который всегда содержится в воздухе, хотя и невиден. Но он есть, потому что вода постоянно испаряется с поверхности рек, озер, морей.
Вода на вашей планете может переходить из одного состояния в другое.
Например, наступает зима. Температура воздуха опускается до 0˚ и ниже. Поверхность рек и озёр покрывается льдом. Вода переходит из жидкого состояния в твёрдое — лёд. Крошечные льдинки образуются и высоко в облаках. Там они увеличиваются, превращаются в снежинки и падают на землю. Так образуется снег.
Следующий пример. Вы постирали белье и повесили его сушиться. Прошло немного времени, и мокрое бельё стало сухим. Куда исчезла вода? Она испарилась, превратилась в водяной пар, т.е. перешла в газообразное состояние.
На Земле много воды. Она заполняет впадины морей и океанов, течёт в ручьях и реках. Есть она и под землёй, где образует подземные реки и родники. Все воды Земли находятся в постоянном движении и непрерывной взаимосвязи. Этот процесс называется круговоротом воды в природе. А происходит он благодаря уникальному свойству воды легко переходить из одного состояния в другое.
Круговорот воды в природе
Я долго не мог понять, как же происходит круговорот воды на вашей планете, пока не встретился с маленькой капелькой, которая мне все показала и рассказала. А я расскажу вам. Моя знакомая маленькая капелька жила вместе со своими сестрами-капельками в небольшом лесном озере. Жили они очень дружно и весело. Однажды пригрело солнышко, влага с поверхности озера начала испаряться и подниматься вверх. Моя знакомая капелька оторвалась от своих сестер и устремилась вверх. Она превратилась в водяной пар и оказалась высоко в небе. Там капелька встретилась с другими такими же капельками. Они образовали облако. Солнышко всё припекало и припекало, а капельки всё прибывали и прибывали. Облако значительно подросло и потемнело. Оно стало тучкой. Там высоко в небе очень холодно и капельки, чтобы согреться стали прижиматься друг к другу, они снова из водяного пара превратились в воду, стали тяжелыми и упали на землю в виде дождя. Моя знакомая капелька упала в небольшой ручеёк, который подхватил её и, весело журча, понес к лесному озеру, в которое он впадал. Капелька оказалась дома. Но ей очень понравилось путешествовать, и она стала ждать, когда снова пригреет солнышко, и все опять повторится.
Путешествие капельки, о котором я вам рассказал, показывает, как происходит круговорот воды в природе. Вода испаряется с поверхности почвы, озера, моря, речки. В виде водяного пара она поднимается вверх. Высоко над землёй воздух очень холодный. Водяной пар охлаждается и превращается в мельчайшие капельки воды или крошечные льдинки. Из этих капелек и льдинок образуются облака. Облака лёгкие, они переносятся ветром порой на очень большие расстояния. Из облаков вода возвращается на землю в виде дождя или снега.
Давайте подведём итог. Вода находится в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя или снега возвращается на землю.
|
Вода является самым распространенным веществом в биосфере. Круговорот воды в природе – это непрерывный замкнутый процесс перемещения воды между гидросферой, атмосферой и литосферой на Земле. Это становится возможным, благодаря способности воды изменять свое состояние. На нашей планете вода существует в трех агрегатных состояниях – твердом, жидком и газообразном. Основные запасы воды – это соленые воды морей и океанов (97%). Только 3% воды из общего объема гидросферы – пресные. Причем 70% пресной воды находится в твердом состоянии в ледниках (2,24%). На грунтовые воды приходится 0,61% пресной воды, а на воды озер, рек и атмосферной влаги, соответственно, — 0,016%, 0,0001% и 0,001%. Из-за непрерывной циркуляции воды на земном шаре ее общее количество остается постоянным. Круговорот воды осуществляется, благодаря испарению, передвижению водяного пара в атмосфере, конденсации его, выпадению осадков и наличию стоков. Начинается круговорот с испарения воды с подстилающей поверхности водоемов. С воздушными течениями водяные пары перемещаются из одной области в другую. Большая часть воды испаряется с поверхности Мирового океана и при конденсации в виде осадков возвращается обратно. Меньшая доля испарившейся воды переносится на сушу воздушными течениями. Объем воды, которая испаряется над сушей и выносится воздушными течениями в океан, незначителен. Таким образом, при испарении моря и океаны теряют значительно больше воды, чем получают влаги при выпадении осадков, на суше – наоборот. Но в моря и океаны с материков постоянно поступает сток речной воды. Это обеспечивает постоянство объема воды на планете. В связи с процессами конденсации влаги происходит выпадение осадков. Часть влаги атмосферных осадков испаряется, часть образует временные или постоянные водостоки и водоемы. Определенная массовая доля влаги атмосферных осадков просачивается в грунт, формируя подземные воды. В природе различают несколько типов круговоротов воды в зависимости от места, где влага испарилась, и где выпали осадки. Выделяют большой (мировой) и малые (океанический и континентальный) круговороты воды. При большом круговороте водяной пар, образовавшийся над морями и океанами, переносится воздушными течениями на континенты, конденсируется там с выпадением осадков, и влага снова попадает в океан в виде стоков. Данный вид круговорота сопровождается изменением качества воды, так как при испарении соленая вода становится пресной, а грязная вода очищается. В процессе малого океанического круговорота водяные пары, сформировавшиеся над океаном, подвергаются конденсации, и в виде осадков возвращаются в океан. Малый внутриконтинентальный круговорот – это конденсация над поверхностью суши испарившейся воды, и последующее выпадение осадков над материками. Конечный этап малого континентального круговорота – также Мировой океан. Скорости транспортировки воды в различных состояниях отличается, так же, как различны временные промежутки расходов воды и время ее обновления. Самая высокая скорость водообмена – в живых организмах (несколько часов). В ледниках полярных областей круговорот воды протекает тысячи лет. Воды Мирового океана полностью обновляются за 2,7 тысячи лет. Похожие материалы: Гидросфера |
Круговорот воды в природе
Круговорот воды в природе или влагооборот – это непрерывный замкнутый процесс циркуляции воды на земном шаре, обусловленный поступлением солнечной энергии и действием силы тяжести.
Вода испаряется с поверхности Мирового океана и с суши. Далее водяные пары переносятся воздушными течениями, конденсируются и возвращаются в виде атмосферных осадков в океан (малый, или океанический круговорот) или на сушу, где часть их стекает через реки обратно в океан (большой круговорот). Кроме того, различают местный, или внутриматериковый, круговорот, при котором принимается во внимание вода, испарившаяся с поверхности суши и вновь выпавшая на сушу в виде атмосферных осадков.
Одним из главных факторов благодаря которому существует круговорот воды в природе, является уникальная способность воды быть в естественных природных условиях в трех состояниях — твердом, жидком и парообразном.
Гидрологический цикл
Круговорот воды в природе так же называется гидрологическим циклом. Круговорот воды обеспечивает присутствие воды практически во всех уголках земного шара. Если кратко, то круговорот воды в природе (гидрологический цикл) можно описать так — вода, находящаяся в жидком состоянии, испаряется, поднимается в атмосферу, где конденсируется, образуя облака, а в дальнейшем снова возвращается на землю уже в жидком состоянии в виде дождя, росы … либо через промежуточные твердые состояния – снег, иней, град. В атмосфере вода находится 8-9 дней.
В круговороте воды участвуют все водные ресурсы Земли, за исключением вод, связанных в кристаллических решетках минералов и вод, погребенных в глубинах крупных ледников, но и это исключение лишь временное.
В круговороте воды, в том числе, активное участие принимают ледники, которые концертируют в себе значительные объемы воды в твердом состоянии (лед). В дальнейшем, какая-та часть этих «запасов» вновь возвращается в жидкое состояние.
В природе происходит постоянное обновление всех водных ресурсов и «круговорот воды» принимает в этом процессе самое, что ни на есть активное участие.
Значение круговорота
Значение круговорота воды в природе для всей нашей планеты трудно переоценить. Круговорот воды в природе объединяет все оболочки Земли, в том числе и конечно в первую очередь объединяет гидросферу. Благодаря круговороту воды переносится большое количество веществ необходимых для поддержания жизни на Земле. Круговорот вод в природе очищает воды Мирового океана. Он влияет и регулирует климат планеты. Благодаря круговороту воды в природе вода попадает практически во все уголки земного шара.
В разных источниках указываются несколько различные значения среднего времени обновления водных ресурсов. К примеру, если океаны обновляются через 3 200 лет, то ледники от 5 до 10 лет. Грунтовые воды, паводок: от 100 до 200 лет, углубленные грунтовые воды до 10 000 лет. Озера от 15 до 17 лет, реки: от 17 до 19 дней. Атмосфера 9 дней, а горные ледники 1600 лет, а ледники полярных стран: 9700 лет. Полное обновление вод Мирового океана составляет примерно через 2 700 лет.
Круговорот воды в природе является жизненно важным для всей нашей планеты. К большому сожалению, деятельность человека оказывает существенное влияние на отдельные звенья этого процесса. Создание промышленности, уничтожение лесов, распашка огромных территорий, осушение и орошение земель, создание гигантских водохранилищ и плотин, расходование воды на различные хозяйственные нужды — все это в значительной степени изменило гидрологические процессы на Земле. И хотя хозяйственная деятельность мало повлияла на общий объем гидросферы, она заметно влияет на отдельные ее части. Сток одних рек уменьшился, других — увеличился, изменилось внутригодовое распределение стока. В результате изъятия воды из вод суши во многих районах мира возросло испарение, потому что именно на испарение идет значительная часть воды, изымаемой человеком из источников. Часть воды, которую потребляет человек, и которая входит в состав производимой им продукции, надолго выпадает из всеобщего круговорота, поэтому ее называют «безвозвратно изъятой». Этот термин, конечно, достаточно условен, так как эта вода не исключается полностью, но ее возвращение может произойти с большой задержкой во времени и на совершенно другой территории. Многие отрасли расходуют безвозвратно сравнительно немного воды — не более 10%.
Остальная вода после использования сбрасывается в водоемы в виде сточных вод. Они загрязнены и приводят в негодность во много раз больший объем чистой воды. Именно угроза загрязнения водных ресурсов представляет сейчас главную опасность, гораздо большую, чем угроза физической нехватки воды.
Можем ли мы сделать дождь?
Для этого занятия вам понадобится холодильник и микроволновая печь.
Мы предлагаем студентам работать в группах по четыре человека, что хорошо работает, потому что есть четыре экспериментальные установки. Учащиеся на дому могут работать самостоятельно, но им потребуются все четыре экспериментальные установки, чтобы они могли проводить сравнения.
Для этого задания вам понадобится несколько небольших пластиковых бутылочек (4 бутылки на каждую группу из четырех учеников, плюс несколько дополнительных вещей, которые должны быть под рукой).Мы рекомендуем вам по возможности использовать переработанные бутылки.
Вам нужно будет начать подготовку к уроку накануне вечером, охладив на ночь холодные бутылки. Вы можете приготовить горячие бутылки в микроволновой печи за час до занятия.
Во-первых, если вы используете переработанные бутылки, наполните все бутылки водопроводной водой. Затем равномерно разделите бутылки. Половина из них будет для бутылочек с холодной водой, а половина — для грелки.
Для приготовления бутылок с холодной водой:
- Откройте каждую бутылку, капните несколько капель синего пищевого красителя и снова закройте их.
- Поместите их в холодильник хотя бы на несколько часов, чтобы они остыли.
- Если вы спешите, вы можете быстрее охладить их в морозильной камере. Вы же не хотите, чтобы они замерзли, просто им было очень холодно.
Для приготовления бутылочек с горячей водой:
- Откройте каждую бутылку и капните несколько капель красного пищевого красителя.
- Оставьте бутылки открытыми. (Это важно! Если вы этого не сделаете, они могут лопнуть.)
- В нашей микроволновой печи мы нагреваем от 6 до 8 бутылок за раз.Нагреваем на сильном огне в течение одной минуты, проверяем температуру, затем повторяем, пока вода не станет горячей. Вам нужно будет определить оптимальную мощность, время и количество бутылок для вашей микроволновой печи. Мы предлагаем ошибиться в сторону меньшего количества энергии и времени, чтобы избежать перегрева бутылок.
- Когда вода станет горячей, осторожно выньте бутылки (возможно, вы захотите надеть прихватки!) И снова закрутите крышки.
Храните горячие и холодные бутылки в отдельных холодильниках до начала занятий. По нашему опыту, в холодильнике они будут оставаться теплыми или прохладными не менее часа.
Вы можете разделить расходные материалы для более удобного распределения в классе. Каждой группе из четырех человек необходимо следующее:
Круговорот воды! | National Geographic Kids
Налейте себе стакан воды и сделайте глоток. Знаете ли вы, что вода, которую вы только что проглотили, — это та же вода, которую пили шерстистые мамонты, царь Тутанхамон и первые люди? Это потому, что Земля перерабатывала воду более 4 миллиарда лет !
Вода в мире движется между озерами, реками, океанами, атмосферой и сушей в непрерывном цикле, который называется — как вы уже догадались! — водный цикл .Проходя через эту непрерывную систему, он может быть жидкостью (вода), газом (пар) или твердым телом (лед).
Итак, все ли вы, подающие надежды молодые географы, готовы узнать несколько интересных фактов? Тогда присоединяйтесь к NG KiDS , и мы рассмотрим различные этапы чудесного круговорота воды…
Испарение
Энергия солнца нагревает поверхность Земли, в результате чего температура воды в наших реках, озерах и океанах повышается.Когда это происходит, часть воды «испаряется» в воздух, превращаясь в газ, называемый «пар ». Растения и деревья также теряют воду в атмосферу через листья. Этот процесс известен как « транспирация ».
КонденсацияКогда водяной пар поднимается высоко в небо, он охлаждается и снова превращается в жидкость, образуя облака. Этот процесс называется « конденсация ». Течения высоко в воздухе перемещают эти облака вокруг земного шара.
Круговорот воды также известен как «
гидрологический цикл ».Осадки
Когда конденсируется слишком много воды, капли воды в облаках становятся слишком большими и тяжелыми, чтобы воздух мог их удерживать. И поэтому они падают обратно на Землю в виде дождя, снега, града или мокрого снега, процесс, известный как « осадков ».
Коллекция
Выпавшие осадки затем «собираются» в водоемах — таких как реки, озера и океаны — откуда они в конечном итоге испаряются обратно в воздух, начиная цикл заново. Как он собран, зависит от того, где он приземляется…
- Некоторые из них упадут прямо в озера, реки или море, откуда испарятся и начнут цикл заново.
- Если вода падает на растительность, она может испариться с листьев обратно в воздух или стечь на землю. Затем часть этой воды может быть поглощена корнями растений в земле.
- В холодном климате осадки могут накапливаться на суше в виде снега, льда или ледников. Если температура повысится, лед растает до жидкой воды, а затем впитается в землю или потечет в реки или океан.
Вода, которая достигает суши, может течь по земле и собираться в океанах, реках или озерах. Эта вода называется « поверхностный сток ». Вместо этого часть осадков будет впитываться (или «просачиваться») в почву, откуда они будут медленно перемещаться по земле, пока в конечном итоге не достигнут реки или океана.
И вот оно, банда — непрекращающийся водный цикл !
Вода может переходить из твердого состояния в газообразное, не превращаясь сначала в жидкость.Благодаря этому процессу «сублимации
» лед нашей планеты может испаряться прямо в воздух, не таять!Обязательно ознакомьтесь с нашим основным ресурсом сохранения воды. Отлично подходит как для учителей, школьников, так и для родителей. Покажите детям 25 способов сохранить чистоту наших океанов, рек и ручьев…
Иллюстрация: Getty Images UK
НравитсяNWS JetStream Learning Lesson: Бумажное ремесло с водным циклом
Обзор
Вода движется с земли в атмосферу, а затем возвращается на землю, однако реальный путь, по которому вода проходит в своем круговороте, более сложен.На водном пути много остановок. Студенты узнают, как работает круговорот воды, с помощью трехмерной поделки из бумаги.
| ОБЩЕЕ ВРЕМЯ | 40 минут |
|---|---|
| ПОСТАВКИ | Ножницы, скотч или клей, цветные карандаши |
| НАПЕЧАТАННЫЙ / АВ МАТЕРИАЛ | Поделка из бумаги Water Cycle (pdf). С этикетками Без этикеток (напечатано на бумаге 8½x14 дюймов) Дополнительно: полноцветная версия |
| УЧИТЕЛЬ ПОДГОТОВКА | Можно использовать обычную бумагу для копировальных аппаратов.Для более прочной модели используйте картон. PDF-файл можно уменьшить, чтобы он поместился на бумаге формата Letter, но модель будет очень маленькой и ее сложнее собрать. Вы можете обойти часть задания с раскрашиванием, распечатав полноцветную версию. |
| БЕЗОПАСНОСТЬ | Защита от внезапных наводнений |
Процедура
- Поделка из бумаги состоит из двух частей: «земля» и «атмосфера». Сначала попросите учащихся раскрасить свои бумажные поделки с водным циклом.Они могут использовать это изображение как руководство для выбора цвета.
- Если вы используете PDF-файл без меток, попросите учащихся добавить метки, пока вы обсуждаете функцию каждой части круговорота воды. (см. обсуждение ниже). Ярлык «поверхностный поток» в горном районе следует добавлять вверх ногами, чтобы он правильно отображался при сборке бумажной поделки.
- Осторожно вырежьте базовую и атмосферную секции. Режьте только по сплошным линиям. НЕ обрезайте пунктирные линии.
- Сложите поделку из бумаги по пунктирной линии.
- Начиная с основы, совместите выступы со складками и аккуратно скотчем или приклейте выступы к их соответствующей поверхности. Если вы используете клей, используйте его экономно. Использование слишком большого количества клея приведет к деформации бумаги.
- Прикрепите вырез с атмосферой к обратной стороне поделки из бумаги.
- Необязательно: приклейте маленькие кусочки ватных шариков к облакам на вырезе атмосферы.
Обсуждение
Круговорот воды сложнее, чем изображено на типовых схемах. Часто диаграммы показывают, что вода, испаряющаяся над океаном, затем движется на берег перед выпадением осадков. На самом деле испарение и осадки происходят по всей Земле и могут происходить одновременно в одном и том же месте. Этот процесс является причиной того, что во время выпадения осадков повышается влажность, и жидкость снова испаряется в водяной пар.
Круговорот воды и делится на три основные части:
- Влага, выходящая в атмосферу
- Влага, движущаяся в атмосфере
- Влага возвращается в землю
Поскольку вода покрывает почти 71% поверхности Земли, величайшим источником влаги являются эти огромные водоемы.
Испарение — это вода, переходящая из жидкости в газ. Для испарения требуется источник тепла. Солнце — главный двигатель испарения. В среднем около 47 дюймов воды (120 см) испаряется в атмосферу из океана каждый год. Тепло вашего тела вызывает испарение воды на коже. Вот почему вам холодно, когда вы выходите из бассейна или душа. Вы используете тепло своего тела, чтобы высохнуть.
Сублимация — это изменение состояния от льда, твердого вещества, до водяного пара, газа, без предварительного превращения в жидкость.Через некоторое время снег и лед исчезнут в результате сублимации.
Транспирация — это испарение воды с растений и деревьев в атмосферу. Почти вся (99%) вода, попадающая в корни, выходит в атмосферу.
Попадая в атмосферу, водяной пар может претерпевать следующие изменения …
Конденсация — это превращение водяного пара, газа, в жидкость. Мы видим конечный результат конденсации в виде облаков, состоящих из огромного количества крошечных жидких капель.Облака также могут испаряться, возвращая жидкость обратно в газ.
Транспортировка — это движение влаги под действием ветра. Без этого движения вода, испарившаяся над океаном, не осыпалась бы над сушей.
Влага возвращается в землю тремя путями …
Осаждение превращает водяной пар непосредственно в твердое вещество (лед), минуя процесс конденсации. Так формируется мороз в безоблачные зимние ночи.Когда восходит солнце, большая часть инея снова испаряется или сублимируется обратно в атмосферу.
Осадки возвращает воду на землю в виде дождя, снега, ледяной крупы (мокрый снег) и града.
Проникновение — это движение воды в землю с поверхности. Проще говоря, земля становится мокрой и грязной. Затем влага испаряется в атмосферу или деревья, а растения используют часть влаги, которая позже возвращается в атмосферу через транспирацию.
Вода возвращается в океан одним из двух способов …
Перколяция — это вода, просачивающаяся сквозь почву глубоко в грунтовые воды.
Поверхностный поток — это вода, которая не проникает в почву, а вместо этого стекает в ручьи, ручьи и реки, чтобы течь обратно в океан.
Все эти процессы происходят постоянно. Из приведенного выше круговорота воды не учитывается человеческий и животный компоненты. Влага, поступающая в организм, используется для перемещения пищи и крови по нашему телу, а затем удаляется обратно в окружающую среду различными способами.
Создание нации, готовой к погодным условиям
Ливневые наводнения — самое смертоносное стихийное бедствие в мире. Они вызваны стационарными или медленно движущимися грозами, которые вызывают сильный дождь на небольшой территории.
Холмистые и горные районы особенно уязвимы для внезапных наводнений, где крутые склоны и узкие каньоны могут направлять проливной дождь в небольшие ручьи и сухие овраги, превращая их в бушующие стены воды. Даже в прерии обычно сухие участки и низкие места могут заполниться текущей водой во время очень сильного дождя.
Найдите время, чтобы разработать план защиты от наводнений — дома, на работе, в школе и везде, где вы проводите время летом. У Национальной метеорологической службы есть дополнительная информация о безопасности от наводнений и брошюра «Наводнения и внезапные наводнения … Удивительная сила».
Подготовки дома и на работе:- Определите, находитесь ли вы в зоне, подверженной наводнениям. Если да, знайте, куда идти, если вода начнет подниматься. Придумайте запасной выход, если вам нужно уехать быстро.
- Сделайте комплект безопасности, содержащий: фонарик и запасные батарейки, погодный радиоприемник с батарейным питанием и коммерческое радио, дополнительную еду и воду, средства первой помощи, консервы и консервный нож, воду (три галлона на человека), дополнительную одежду. , и постельные принадлежности.Не забывайте специальные предметы для членов семьи, такие как подгузники, детское питание, рецептурные или основные лекарства, дополнительные очки или слуховые аппараты и принадлежности для домашних животных.
- Знайте, как и когда отключать коммуникации: электричество, газ и воду.
- Ищите источники для получения местной предупреждающей информации, например, по кабельному телевидению или по метеорологическому радио NOAA.
Вода и круговорот воды
Вода жизненно необходима , и людям необходимо регулярно пить ее, чтобы обеспечить достаточное количество в нашем организме.Когда в организме не хватает воды, это называется обезвоживанием.
Есть много мест, где можно найти воду. Мы называем их «водоемами». Водоемы включают в себя: океаны, моря, ручьи, реки, озера, пруды, водно-болотные угодья, болота, заливы, гавани, бухты, дельты и даже лужи! Обычно считается, что существует пять основных океанов: Тихий, Атлантический, Индийский, Южный и Северный Ледовитый.
Вода никогда не создается и не разрушается; он просто проходит круговорот воды, каждый раз повторно используя его. Вода, которую мы используем сегодня, существует уже миллионы лет, и движение воды вокруг нашей планеты жизненно важно для поддержания жизни на Земле.
Круговорот воды уносит воду в путешествие и состоит из шести возможных процессов: конденсация, инфильтрация, сток, испарение, осадки, транспирация.
Под воздействием солнечного тепла вода превращается в газ, известный как водяной пар. Этот процесс называется испарением. Когда солнце превращает воду из растений и деревьев в водяной пар, этот процесс называется испарением.
Когда вода остывает, она образует облако. Этот процесс называется конденсацией. Когда облако становится слишком тяжелым, вода падает на землю в виде осадков. Осадки могут принимать форму дождя, мокрого снега, града или снега.
Когда осадки выпадают на землю, они просачиваются в землю или стекают в канализацию и водоемы. Он попадает в ручьи и реки и в конечном итоге возвращается в океаны.
Не вся вода попадает в ручьи, океаны и реки. В полярных ледяных шапках заключено много воды.
Есть свидетельства того, что полярные ледяные шапки постепенно тают из-за глобального потепления. Это в конечном итоге приведет к повышению уровня моря.
Слова, которые необходимо знать:
Водяной пар — вода в газовой форме
Лед — вода в твердой форме
Ледяная шапка — большая территория (менее 50 000 км²), покрытая льдом.
Конденсация — процесс охлаждения воды, который превращает ее из газа (водяного пара) обратно в жидкость
Проникновение — когда вода движется через землю
Сток — когда вода движется над поверхностью земли и обратно в ручей, реку или море
Испарение — процесс нагрева воды, превращающий ее из жидкости в газ (водяной пар).
Осадки — вода, падающая на землю из облака.Это может быть дождь, мокрый снег, град или снег.
Транспирация — процесс испарения воды из листа растения или дерева.
Океан — очень большая площадь моря. Обычно считается, что существует пять основных океанов (Тихий, Атлантический, Индийский, Южный и Арктический.
Река — поток воды, ведущий к морю. Река представляет собой более крупный поток воды, чем ручей.
Ручей — Поток воды, который обычно впадает в реку.Ручей — это меньший поток воды, чем река.
Водоносный горизонт — подземный резервуар с водой
Водохранилище — область, где хранится вода
Облако — конденсированная вода (водяной пар), видимая в атмосфере
Гидроэнергетика — метод изменения кинетической энергии от попадания воды в электрическую энергию.
2 FUN, Практические занятия на водном велосипеде для детей
Знаете ли вы, что вода на Земле существует уже ДОЛГОГО времени и ее постоянно перерабатывают ?? Это правда.У нас есть два простых упражнения с водным циклом , которые помогут вам научить детей водному циклу . Эти научные проекты помогут вам научить ваших малышей всему круговороту воды на Земле. Начните с эксперимента с водным циклом , который дает отличный способ увидеть, как вода превращается в газ и снова в жидкость. Затем попробуйте нашу поделку с водным циклом, чтобы помочь детям укрепить жизненный цикл воды. Это оба забавных способа узнать о круговороте воды для детского сада , дошкольного, первого, второго и третьего классов.
Мероприятия, связанные с водным циклом
Если вы учите детей круговороту воды, вы захотите увидеть эти забавные занятия круговоротом воды. Это отличное дополнение к вашему плану уроков по водному циклу для дошкольников, воспитанников детских садов, 1-го, 2-го класса и учеников первого класса. Если вам нужна легкая лодка с водным циклом для детей или простой научный эксперимент с водным циклом — вам понравятся эти идеи, которые сделают науку интересной для детей! Родители, учителя и ученики, обучающиеся на дому, будут любить использовать эти идеи дома, в классе или в качестве дополнения к своей учебной программе по естествознанию на дому.
Эксперимент с круговоротом воды
Первое простое задание — это круговорот воды в бутылке. Это очень простой способ показать детям, как работает круговорот воды, при переработке пластиковых бутылок. Дети будут в восторге от того, как вода превратится в газ, снова превратится в жидкость, а затем вернется на дно бутылки. Затем все начинается сначала.
Вам понадобится:
- Горячая вода
- Синий пищевой краситель (опционально)
- Прозрачная пустая бутылка
- Шарпи
- Кубики льда
- Чашка или что-то в этом роде, чтобы держать бутылку вверх, потому что вы перевернете ее вверх дном.
Чтобы сделать водный цикл в бутылке, начните с внешней стороны. Сначала переверните бутылку вверх дном. Возьмите маркер и нарисуйте различные части круговорота воды на внешней стороне кувшина. Это должно дать детям представление о том, как работает круговорот воды. Мы нарисовали океан на «дне» (которое на самом деле является верхом бутылки, но вы перевернули его вверх дном). Затем сверху нарисуйте небо. Вы даже можете добавить рыбу в океан и птиц в небе.
Добавьте пищевой краситель в горячую воду, если вы собираетесь добавить краситель.Затем вылейте его в бутылку, закройте крышку и снова переверните вверх дном. Поместите его в чашку вверх дном. Положите кубики льда на плоское дно (теперь верхнее) бутылки.
Медленно, но верно вы начнете видеть образование конденсата и, возможно, даже облака. Затем вы можете поговорить о том, как работает круговорот воды.
Судно на водном велосипеде
Второе упражнение — это версия круговорота воды на бумажной тарелке с каплей воды, которая вращается вокруг различных частей круговорота.
Вам понадобится:
- Тарелка бумажная
- Карандаши цветные
- Наклейки и изображения для печати (если вы хотите их использовать)
- Ножницы
- Клей
- Открытки
- 1 Брэд
На верхней части бумажной тарелки нарисуйте или добавьте картинки для печати, чтобы создать небо. Нижняя половина бумажной тарелки — это океан и земля. Опять же, вы можете добавить рыбу в океан и птиц в небе, если хотите.
Вырежьте этикетки из печатной формы и разместите их в нужных местах, используйте картинку ниже для справки.
Проект водного цикла для детей
Далее вам нужно отрезать руку, по которой будет двигаться капля воды, мы вырезаем ее из картона. Он должен быть по длине чуть короче половины бумажной тарелки.
Приклейте изображение капли дождя с печатной формы на один конец руки и соедините другую сторону с серединой бумажной тарелки с помощью шплинта. Теперь вы можете перемещать каплю дождя через круговорот воды, точно так же, как вода на самом деле проходит через круговорот воды.
Насколько увлекательны эти занятия? Они оба являются идеальной визуализацией того, как круговорот воды работает в реальной жизни.
Нам нравится заниматься этим в начале весны, когда часто идут дожди. На самом деле, вы можете заниматься этим в любое время года!
Погодные развлечения для детей
Детские распечатки календаря
Ищете другой календарь для детей, чтобы узнать о днях, месяцах и временах года ВЕСЕЛО для детей? Ознакомьтесь с бесплатными ресурсами для печати календарей:
Летняя наука
Ищете другие веселые летние научные проекты и мероприятия, которые сделают обучение интересным для детей всех возрастов? Вам понравятся эти идеи:
Распечатки о жизненном цикле воды
Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:
- Это только для личного пользования (учителя, пожалуйста, смотрите мой магазин TPT)
- Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
- Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
- Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!
Круговорот воды
[на испанском языке]
© Предоставлено Линн Гюнтер
Беги, возьми стакан воды и поставь его на стол рядом с собой.Внимательно посмотрите на воду. Теперь — могу вы угадаете, сколько ему лет?
Вода в вашем стакане, возможно, упала с неба дождем только на прошлой неделе, но сама вода была вокруг почти столько же, сколько есть на Земле!
Когда первая рыба выползла из океана на сушу, ваш стакан воды был частью этого океана. Когда бронтозавр ходил по озерам, питаясь растениями, ваш стакан воды был частью этих озер. Когда короли и принцессы, рыцари и оруженосцы пили из своих колодцев, ваш стакан воды был частью этих колодцев.
А вы думали, что ваши родители СТАРЫЕ
На Земле ограниченное количество воды. Эта вода продолжает кружиться, кружиться, кружиться и вокруг и ( ну, вы поняли, ) в том, что мы называем «круговоротом воды».
Этот цикл состоит из нескольких основных частей:
- испарение (и транспирация)
- конденсация
- осадков
- коллекция
Испарение:
Испарение — это когда солнце нагревает воду в реках, озерах или океане и превращает ее в пар или пар.В водяной пар или пар покидает реку, озеро или океан и уходит в воздух.
Потеют ли растения?
Ну, вроде …. Люди потеют, а растения светятся. Транспирация — это процесс, при котором растения теряют воду из своих листья. Транспирация помогает испарению вернуть водяной пар обратно в воздух.
Конденсация:
Водяной пар в воздухе остывает и снова превращается в жидкость, образуя облака.Это называется конденсацией.
Вы можете увидеть то же самое дома … Налейте стакан холодной воды в жаркий день и посмотрите, что происходит. Вода образуется снаружи стакан. Вода как-то не просочилась через стекло! На самом деле это пришло из воздуха. Водяной пар в теплом воздухе, оказывается обратно в жидкость, когда он касается холодного стекла.
Осадки:
Осадки возникают, когда конденсируется столько воды, что воздух больше не может удерживать ее.Облака становятся тяжелыми, и вода падает обратно в земля в виде дождя, града, мокрого снега или снега.
Коллекция:
Когда вода падает на землю в виде осадков, она может снова выпасть в океаны, озера или реки или может оказаться на суше. Оказавшись на суше, он либо впитается в землю, либо станет частью «грунтовых вод», которые растут и животные употребляют воду для питья, или она может перемещаться по почве и собираться в океанах, озерах или реках, где цикл начинается
Страницы активности водного цикла.
Распечатайте их и используйте как плакаты или раскраски. На листах 2–4 есть несколько рекомендуемых занятий, которыми вы можете заниматься дома. продемонстрировать водный цикл.
Лист 1 — (цвет) или (Ч / Б)
Лист 2 — (цвет) или (Ч / Б)
Лист 3 — (цвет) или (Ч / Б)
Лист 4 — (цветной) или (Ч / Б)
Лист 5 — (цвет) или (Ч / Б)
Ознакомьтесь с испанской версией Водного цикла>
% PDF-1.6 % 318 0 объект > / Метаданные 1355 0 R / Страницы 309 0 R / StructTreeRoot 418 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 1355 0 объект > поток uuid: 4f7d3d3f-275a-4a67-974e-7a64d3d734b1adobe: docid: indd: e46c1c44-7b9b-11db-998b-cc1ffb79aaf3proof: pdfe46c1c43-7b9b-11dc16aaf3proof: pdfe46c1c43-7b9b-11dc16affd7: dbbb9b-11dc616ffd7: dbb9dbd8dbd6dbd7dbd7db9dbdbd7dbdb9ddbd7db9dbdbd9db2 Каталожный поток72.0072.00Inchesuuid: 62F37C05341D11DB966DA35CC8036DD8uuid: C9B1ED341E3011DB906FBE1782F617D4