Социальная деятельность что такое: Социальная деятельность, взаимодействие, отношения — Социология

Содержание

Социальная деятельность человека

Человек является элементом целостной системы, включающей в себя природу (мир физических объектов) и человеческое общество. Вне этой системы его существование невозможно, поскольку именно здесь он находит все необходимые для своего бытия условия. Поэтому социальное бытие человека предполагает взаимодействие его с окружающим миром физических объектов (природных или созданных человеком предметов и явлений) и с людьми. Оно представляет собой целостную жизненную активность, которая может иметь форму предметной деятельности (взаимодействия типа «субъект — объект») и общения (взаимодействия типа «субъект -субъект»).

Деятельностью называется жизненная активность человека, направленная на преобразование окружающих объектов (природных или созданных людьми, материальных или духовных). В качестве примера можно назвать профессиональную деятельность инженера, водителя, хирурга, агронома, программиста и др. Деятельность является сущностной характеристикой человека, то есть без нее он не может стать и быть таковым. Она имеет чрезвычайно важное значение для него.

Социальная деятельность человека является инструментом удовлетворения его жизненных потребностей. Любая потребность предполагает определенный способ удовлетворения, представляющий собой систему особых действий и операций, направленных на овладение необходимыми жизненными благами.
С помощью деятельности осуществляется преобразование окружающего мира и создание материальных и духовных благ. Все, что окружает нас, либо создано деятельностью, либо несет на себе ее отпечаток.
В процессе социальной деятельности происходит субъективное воссоздание окружающей действительности и построение ее субъективной модели. Любой образ или мысль по своему содержанию представляет собой не что иное, как субъективный аналог соответствующего объекта, построенный на основе внутренней психической деятельности: прецептивной, мнемической, умственной и т.д.

Социальная деятельность человека выступает как инструмент психического развития человека: его мышления, памяти, внимания, воображения, способностей и т.д. Исследования показывают, что ребенок, не включенный в полноценную деятельность, сильно отстает в психическом развитии. Иначе говоря, с помощью деятельности человек преобразует не только окружающий мир, но и самого себя.
Активная деятельность является одним из условий существования человека как полноценного субъекта и как личности. Выключение его из деятельности приводит к постепенному разрушению психических функций, способностей, умений и навыков. Так, например, по этой причине теряется профессиональная квалификация у специалистов, длительное время не занимающихся профессиональной деятельностью.

Творческая деятельность является одним из средств самореализации человека как личности и инструментом обретения смысла существования. Лишение человека любимой деятельности может привести к чувству потери смысла своего существования, что выражается в тяжелых внутренних переживаниях.

Структура социальной деятельности человека

Психологический анализ деятельности предполагает выделение в ней основных структурных компонентов и установление характера связи между ними. К ним относятся мотив, цель, условия реализации цели, отдельные деятельности, действия и операции.

Мотив — это внутренний психологический источник деятельности. Он побуждает человека к деятельности и одновременно придает ей разумный личностный смысл (ради чего она выполняется). Без мотива деятельность просто невозможна. Человек далеко не всегда осознает мотивы своей деятельности, однако это не означает, что их нет. Мотив является конституирующим элементом деятельности. Именно поэтому в зависимости от содержания мотива выделяют отдельные виды деятельности. Например, игровая деятельность — игровой мотив, учебная деятельность — учебный мотив и т.д.

Под целью понимается мысленное или образное представление конечного или промежуточного результата деятельности. Например, токарь, вытачивающий на станке деталь, уже представляет ее мысленно. И это характерно для любой деятельности. Благодаря цели деятельность становится упорядоченной и предсказуемой. Она как бы концентрирует в одном направлении все усилия и ресурсы человека. Без цели, так же как и без мотива, деятельность невозможна, она превращается в неупорядоченный набор отдельных движений и поведенческих актов. Целостная деятельность состоит из системы отдельных, относительно самостоятельных действий, выстроенных в определенной временной последовательности. А все вместе они приводят к достижению цели всей деятельности. Например, даже такая простая и привычная деятельность, как удовлетворение пищевой потребности, включает в себя множество отдельных действий: посещение магазина, покупка продуктов, приготовление пищи, сервировка стола, прием пищи и др.

Действием называется элемент или этап деятельности, направленный на достижение отдельной самостоятельной цели. Действие является таковым лишь имея цель. Последняя выступает как основополагающий признак (свойство) действия, поэтому психологический анализ действия предполагает характеристику его цели.

Одно и то же действие может иметь разные мотивы. Однако при изменении цели действие становится иным, по содержанию и сущности, даже в том случае если у него сохраняется мотив. Действие считается успешным и законченным при достижении цели. В ходе этого процесса происходит ее опредмечивание (объективизация) в соответствующем продукте или результате действия, то есть то, что ранее было субъективным образом, теперь становится объективной реальностью.

Реализация любого действия осуществляется в контексте некоторых объективных и субъективных факторов (обстоятельств), имеющих отношение к достижению поставленной цели. Они называются условиями реализации цели. Условия могут быть благоприятными или неблагоприятными с точки зрения субъекта. Однако в любом случае он должен хорошо знать их и принимать во внимание при построении своего действия. Представление субъекта об условиях выполнения действия называется его ориентировочной основой. В зависимости от условий определяются способы осуществления действия. Они называются операциями. Например, способы подготовки к экзамену будут зависеть от следующих обстоятельств: объем и сложность материала, наличие или отсутствие конспектов, насколько успешно и систематически занимался студент на протяжении семестра, имеются ли у него соответствующие способности, на какую оценку он претендует, насколько строг и требователен преподаватель и др. Именно эти обстоятельства повлияют на выбор способов подготовки: будет ли она проходить дома или в библиотеке, сколько она потребует времени, понадобятся ли дополнительные консультации по каким-то вопросам и т.д.

Одно и то же действие может осуществляться с помощью разных операций. Успешность достижения цели будет зависеть от того, насколько хорошо и полно субъект ориентируется в соответствующих условиях и насколько адекватны выбранные им способы выполнения действия. В зависимости от этого они могут быть разумными и неразумными. Человек далеко не всегда осознает операции. При выполнении обычных и несложных действий операции представляются неосознаваемыми. Их называют автоматизмами. Например, такие операции, как написание букв при письме, почти всегда бывают неосознаваемыми. Для осознания подобных операций необходимо, чтобы при их выполнении возникли определенные трудности.

В заключение отметим, что отношения между структурными компонентами деятельности являются очень динамичными. При определенных условиях они могут трансформироваться друг в друга. Например, действие может превратиться в самостоятельную деятельность, если оно само станет притягательным для человека, то есть обретет мотивационные свойства. По мере многократного выполнения действия, его автоматизации и утраты цели оно становится операцией, входящей в состав другого действия. При деавтоматизации операция может стать целенаправленным действием.

Свойства деятельности человека

К наиболее существенным свойствам деятельности относятся активность, целенаправленность, способность к творческому преобразованию окружающей действительности, орудийность, осознаваемость, предметность, двойственность формы, способность к развитию, способность к порождению психических (душевных) образований, социальность.

Социальная деятельность человека — это не система реакций на внешние раздражители, а изначально активный процесс. Источники этой активности находятся не вне, а внутри человека. В качестве таковых выступают потребности и мотивы. Они не только побуждают к деятельности, но и выступают как источники необходимой для выполнения деятельности энергии. Именно через деятельность субъект вступает в реальный контакт с окружающим миром и черпает необходимые для своего существования условия.

Деятельность человека всегда подчинена определенной цели, которая задает довольно четко ее направление, подчиняет и упорядочивает составляющие ее действия, движения и операции, делает ее устойчивой и надъситуативной. Этим она отличается от поведения животных, которое, как уже отмечалось ранее, характеризуется импульсивностью и повышенной зависимостью от конкретной ситуации (ситуативностью). Данное свойство деятельности противоречит известному закону физического детерминизма. Науке до сих пор непонятно, каким образом цель как субъективное и нефизическое образование воздействует на реальную практическую деятельность, обладающую признаками физического явления.

В процессе социальной деятельности человека происходит творческое преобразование окружающей действительности в соответствии потребностями, мотивами и целями человека. Он не столько адаптируется к реальности, сколько адаптирует ее для себя. Этим человеческая деятельность отличается от поведения животных, которое является исключительно приспособительным по своему характеру. Современный человек живет не в естественном, а в искусственном, созданном им самим мире. Даже природа несет на себе печать антропогенного воздействия. Для преобразования объектов своей деятельности человек использует не только собственные естественные (индивидные) органы (руки, пальцы, ноги, туловище и др.), но и специально сделанные инструменты или орудия. Поэтому деятельность человека является не непосредственной, а опосредованной, орудийной, что также отличает ее от поведения животных.

К числу важнейших свойств социальной деятельности относится осознаваемость. Она выражается в способности человека субъективно выделять выполняемую им деятельность как нечто относительно самостоятельное и отдельное от самого себя как субъекта и от объекта, на который она направлена. При высоком уровне развития деятельности субъект осознает ее мотивы, составляющие действия, условия и операции. Благодаря осознаваемости деятельность становится произвольной и волевой.

Следующее важное свойство деятельности — предметность. Она заключается в своеобразной чувствительности деятельности к своему предмету и в способности подчиняться и уподобляется его свойствам и характеристикам. Благодаря этому свойству деятельность воссоздает их в себе. Это хорошо проявляется в любых предметных действиях. Например, когда человек берет в руки какой-то предмет, то форма и характер действия, а также входящие в его состав движения воспроизводят форму, размеры, вес, материал и другие свойства этого предмета. Характеристики действия будут разными в зависимости от того, каким он окажется: легким или тяжелым, объемным или плоским, скользким или шероховатым, горячим или прохладным и т.д. Выполняя ту или иную деятельность, человек движется к намеченной цели не слепо и не прямолинейно, а очень разумно и гибко. Каждым своим действием он как бы прощупывает предметную реальность, соотносится с ней и воссоздает ее. Особенно это хорошо прослеживается при освоении новых действий или при выполнении деятельности в непривычных и незнакомых условиях.

Существенным и довольно загадочным свойством социальной деятельности человека является изначальная двойственность ее формы. Она представляется одновременно и внешним физическим и внутренним психическим процессом, и объективным и субъективным явлением. С внешней стороны она выглядит как процесс реального физического взаимодействия субъекта с физическим же объектом. При этом человек, используя свое тело (руки, ноги, туловище) как естественный физический инструмент, а также другие необходимые орудия труда и инструменты, осуществляет физическое преобразование объекта и получает некоторый вещественный продукт, соответствующий первоначальному замыслу. Например, портной шьет из ткани костюм, повар готовит из продуктов блюдо, дизайнер оформляет зал и т.п.

Как физический процесс деятельность складывается из конкретных практических действий и движений, совершаемых в определенном пространстве и времени, то есть имеет пространственно-временные координаты и вполне доступна для восприятия. В этом плане она мало чем отличается от многих природных явлений и процессов: химической реакции, развития растения, кипения воды и т.п.

Однако всякая деятельность имеет еще и внутреннюю, скрытую от внешнего наблюдения сторону, без которой она перестает быть таковой. Например, она не может существовать и осуществляться без мотива и цели, которые представляются чисто психическими явлениями, образующими внутренний субъективный (душевный) мир человека. При выполнении сложных и жизненно важных видов деятельности возникает необходимость во многих других внутренних психических компонентах: в эмоциональных переживаниях, в мыслях, в волевом усилии, в оценке своих возможностей, в знаниях и т. д. Причем их присутствие становится просто очевидным. Для того чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить несколько примеров из собственного жизненного опыта. Можно сказать, что вся душевная жизнь человека — его психика, представляет из себя внутренний компонент его деятельности, его социального бытия. Следует подчеркнуть, что внутренние компоненты не просто сопровождают внешнюю сторону деятельности, а представляются функционально необходимыми для нее. Без них ее существование просто невозможно. В этом отношении деятельность не обладает никакими физическими характеристиками и определенными пространственно-временными координатами, то есть непонятны ее онтологическая природа и местонахождение.

Деятельность — это целостный процесс, совмещающий в неразрывном единстве внешние физические (объективные) и внутренние психические (субъективные) компоненты. По своей сущности они представляются абсолютно разными и несовместимыми. Современная наука до сих пор не может объяснить психологическую природу и механизм их связи. Внешние и внутренние компоненты деятельности имеют функциональную специализацию. На основе внешних компонентов осуществляются реальные контакты человека с предметами и явлениями окружающего мира, их преобразование, вос-создание их свойств, а также порождение и развитие психических (субъективных) явлений. Внутренние компоненты деятельности выполняют функцию побуждения, целеполагания, планирования, ориентировки (познания), принятия решения, регуляции, контроля и оценки.

В реальной деятельности соотношение внутренних и внешних компонентов может быть разным. В зависимости от этого выделяют два вида деятельности: внешнюю (практическую) и внутреннюю (психическую). Примером внешней деятельности может служить любой физический труд. Учебная деятельность является примером внутренней деятельности. Однако речь идет только об относительном преобладании тех или других компонентов. В «чистом» виде их существование у человека невозможно. Однако мы предполагаем, что при определенных обстоятельствах, в частности после физической смерти человека, внутренние (психические) компоненты деятельности способны к самостоятельному бытию. По крайней мере, фактов, противоречащих этому предположению, не существует.

Деятельность человека обладает способностью к развитию. Она выражается в том, что по мере упражнений и тренировок деятельность становится более совершенной, уменьшается время ее выполнения, снижаются энергетические затраты, трансформируется структура, сокращается количество ошибочных действий, изменяется их последовательность и оптимальность. Одновременно происходит изменение соотношения внешних и внутренних компонентов деятельности: внешние компоненты сокращаются и редуцируются при одновременном увеличении доли внутренних компонентов. Происходит как бы преобразование деятельности по форме. Из внешней, практической и развернутой во времени и пространстве она становится внутренней, психической и сокращенной (свернутой). Этот процесс в психологии называется интериоризацией. Именно таким образом происходит порождение и развитие психики — на основе преобразования деятельности. Однако внутренняя деятельность представляет собой лишь компонент целостной деятельности, ее сторону. Поэтому она легко трансформируется и выражается во внешних компонентах. Переход внутренних компонентов деятельности во внешние называется экстериоризацией. Этот процесс является неотъемлемым атрибутом любой практической деятельности. Например, мысль, как психическое образование, может легко преобразоваться в практическое действие. Благодаря экстериоризации мы можем наблюдать через внешние компоненты деятельности любые психические явления (процессы, свойства, состояние): намерения, цели, мотивы, различные познавательные процессы, способности, эмоциональные переживания, черты характера, самооценку и т.д. Но для этого необходимо иметь очень высокий уровень психологической культуры.

По своему происхождению и сущности деятельность является не врожденной, а воспитанной функцией человека. Иначе говоря, он получает ее не по законам генетики как данность, а овладевает ею в процессе обучения и воспитания. Все человеческие (а не индивидные) формы поведения являются социальными по происхождению. Ребенок не изобретает их, а усваивает. Под руководством взрослых людей он учится пользоваться предметами, правильно вести себя в тех или иных жизненных ситуациях, социально принятым способом удовлетворять свои потребности и т.д. Именно в ходе освоения различных видов деятельности он и сам развивается как субъект и как личность. Социальность предметной деятельности выражается и в функциональном плане. При ее выполнении человек прямо или косвенно соотносится с другими людьми, которые выступают как ее содеятели и соучастники. Особенно ярко и отчетливо это прослеживается в условиях совместной деятельности, где функции ее участников определенным образом распределены. Учитывая, что в предметной деятельности всегда соприсутствуют другой человек, ее можно назвать содеятельностью.

12. СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И АКТИВНОСТЬ. Основы социологии и политологии: Шпаргалка

Социальная деятельность компании

Участие АО «СИТТЕК» в решении социально значимых проблем Республики Коми, представляет собой важный элемент корпоративной стратегии и относится к числу основных принципов социально ответственного предпринимательства. Многие представители делового сообщества имеют опыт реализации социальных программ, не относящихся к непосредственной производственной деятельности, включая различные благотворительные программы. Помощь АО «СИТТЕК» носит адресный характер и опирается на имеющийся в регионах профессиональный опыт и человеческий потенциал. Компания выстраивает свою деятельность по следующим направлениям:

Сотрудничество с местными органами власти
Между Правительство Республики Коми, и АО «СИТТЕК» подписано и действует Соглашение о сотрудничестве. В соответствии с Соглашением АО «СИТТЕК» осуществляют взаимодействие и сотрудничество в области социального развития Республики Коми, в том числе АО «СИТТЕК» гарантирует:
- обеспечение трудовых прав наемных работников, социальной направленности принимаемых решений и действий в области сохранения рабочих мест на территории Республики Коми, организации новых рабочих мест;
- соблюдение интересов работников по вопросам трудовых отношений, реализации мероприятий в области корпоративно-социальной ответственности;
- соблюдение требований охраны труда, создание безопасных условий труда, обеспечение прав и гарантии работникам на охрану труда в рамках Трудового кодекса Российской Федерации, Федерального закона «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», социальных программ и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права;
- содействует повышению уровня жизни населения Республики Коми, в том числе участием в развитии объектов социальной инфраструктуры муниципальных образований в Республике Коми, на территории которых Компания осуществляет свою деятельность.

Со своей стороны Правительство Республики Коми:

Содействует созданию необходимых условий для комплексного освоения Ярегского нефтетитанового месторождения;
Обеспечивает информационную поддержку Компании в средствах массовой информации и в презентационных изданиях, с целью поддержа¬ния её имиджа;
При обращении Компании содействует в принятии мер по совершенствованию законодательных и иных нормативных правовых актов Республики Коми, регламентирующих порядок и основания предоставления государственной поддержки хозяйствующим субъектам;
В соответствии с законодательством Республики Коми рассматривает обращения Компании о государственной поддержке в области инновационной и инвестиционной деятельности, а также об организационном и консультационном содействии;
Рассматривает в установленном порядке вопросы изменений лицензионных условий, в части увеличения срока пользования недрами и расширения границ лицензионных участков;
При обращении Компании рассматривает в установленном порядке вопросы по оформлению, регистрации прав на объекты недвижимости и земельные участки;
Обеспечивает содействие Компании в рамках работы по внедрению титанового коагулянта к применению на объектах водоснабжения и водоочистки;
При обращении Компании рассмотрит возможность предоставления налоговых льгот, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством Республики Коми для проектов, реализуемых на территории Республики Коми.

Социальные инвестиции
- Поддержка детских домов и детских образовательных учреждений
  В 2012-2013 гг. АО «СИТТЕК» оказало поддержку ряду образовательных учреждений — СОШ 4, СОШ 8, УТЛ им. Рассохина (Ухтинский технический лицей), ГПЛ (Гуманитарно-педагогический лицей), СОШ 3, СОШ 10, СОШ 9, ГИЯ (Гимназия иностранных языков). АО «СИТТЕК» перечислило средства на покупку оргтехники, интерактивных досок, специальной мебели для компьютерных классов.
- Социальные проекты — «Ыбица»
  Проект «Ыбица», созданный в 2011 году в Республике Коми, включает в себя два самостоятельных мероприятия: Международный финно-угорский мультифестиваль «Ыбица» и спортивный праздник «Зимняя Ыбица». Проекты «Ыбицы» проводятся на территории Финно-угорского этнокультурного парка в селе Ыб два раза в год – летом и зимой, и имеют разноформатную направленность.
  АО «СИТТЕК» уже не первый год является официальным партнером и спонсором этих мероприятий.
Программы спонсорства и традиционной благотворительности (Адресная помощь) — Поддержка ветеранов войны и труда, инвалидов, социально незащищенных групп населения пгт Ярега.

Социальная деятельность за рубежом – Региональная политика – Социальный отчет ПАО «Газпром нефть» за 2017 г.

«Газпром нефть» является одним из крупных инвесторов в экономику Сербии и реализует в стране масштабные социальные проекты. В 2016–2017 гг. в рамках программы поддержки гуманитарных проектов в области культуры и сохранения исторического наследия Сербии были выполнены уникальные работы по созданию мозаичного убранства купола храма Святого Саввы на Врачаре в Белграде. Создание убранства купола храма – один из самых масштабных в мире проектов декорирования криволинейного пространства: общая площадь мозаичного полотна составляет 1 248 м². Храм является памятником архитектуры Сербии и одним из крупнейших православных храмов в мире.

Также с 2013 г. «Газпром нефть» выступает партнером крупнейшего в Сербии фестиваля классической музыки «Большой». Фестиваль направлен на поддержку молодых музыкантов из Сербии и России и развитие социально-культурного взаимодействия двух стран.

Фестиваль «Большой»

Один из самых значимых социальных проектов, реализуемых Компанией в Сербии, – российско-сербский фестиваль классической музыки «Большой».

Музыкальный фестиваль учрежден сербским режиссером Эмиром Кустурицей и компанией «Газпром нефть» и ежегодно проводится в сербской деревне Дрвенград (национальный парк «Мокра Гора»).

В 2017 г. среди 62 участников были ребята из ключевых регионов деятельности «Газпром нефти»: Санкт-Петербурга, Тюмени, Омска, Оренбурга, Томска, Ханты-Мансийска и Муравленко, многие из них впервые в жизни попали на международный фестиваль. Эмир Кустурица сумел создать уникальную атмосферу творчества: этнографическая деревня в горах превратилась в площадку, где юные музыканты могут общаться со звездами мировой величины. Среди артистов, выступавших на сцене Дрвенграда, – знаменитые российские и сербские музыканты: Денис Мацуев, Юрий Розум, Неманья Радулович, Алена Баева. В 2017 г. почетным гостем фестиваля стал художественный руководитель Мариинского театра Валерий Гергиев.

«Я стараюсь не забывать о том, как я делал первые шаги в искусстве. Это было нелегко. И здесь я даю молодым людям шанс сделать их первый шаг, после которого они могут найти какие-то возможности и стать чуть более уверенными в себе, чтобы двигаться дальше».
Эмир Кустурица Режиссер, музыкант, основатель фестиваля

Компания совместно с партнерами по проекту реализует социальную программу развития района месторождения Бадра. Фокусные направления программы – стабилизация подачи электроэнергии, обеспечение оборудованием медицинских учреждений и развитие системы образования в регионе деятельности.

В 2017 г. «Газпром нефть» завершила модернизацию энергетических сетей в районах, прилегающих к месторождению, включавшую в себя постройку новых линий электропередачи в городе Бадре, населенных пунктах Зурбатыя и Джассан, окрестных поселениях.

Учебный центр Бадры, открытый Компанией для подготовки специалистов для газового завода из числа местного населения, в отчетном году выпустил первых специалистов. После окончания обучения ученики перейдут в категорию стажеров и начнут производственную практику на рабочих местах. Общие инвестиции в социальное развитие Бадры – 9 млн долл. США.

«Газпром нефть» реализует в регионе широкую социальную программу с общими инвестициями более 3 млн долл. США. Социальные проекты реализуется в тесном взаимодействии с местными властями разного уровня и утверждаются Министерством природных ресурсов Курдского автономного региона.

В 2017 г. «Газпром нефть» провела социально-экономическое исследование региона Гармиан, примыкающего к району операционной деятельности Компании. По результатам данного исследования была разработана пятилетняя программа социальных проектов в регионе. Ее направлениями стали спорт, окружающая среда, образование, медицина, культурное наследие, поддержка детей и молодежи.

Также Компания продолжила реализацию социальных проектов по текущим запросам местного населения. В 2017 г. в их число вошла поставка топлива жителям окрестных деревень и экстренная помощь пострадавшим при природных катастрофах.

Социально-общественная деятельность | ФПК Гарант-Инвест

На протяжении многих лет ФПК «Гарант-Инвест» осуществляет социальную и общественную деятельность, считая ее неотъемлемой частью бизнеса.

Поддержка ветеранов

ФПК «Гарант-Инвест» заботится о ветеранах войны и труда, и это не только финансовая и материальная помощь.

Предприятия ФПК «Гарант-Инвест» постоянно сотрудничают с несколькими Советами Ветеранов, доброй традицией стали совместные праздничные мероприятия в торговых центрах и магазинах ФПК.

Торговая сеть «Мой Магазин» активно реализует программу «Социальная карта москвича», обеспечивая скидки ветеранам на многие виды продуктов питания и товары первой необходимости.

Программы для детей

Одно из приоритетных направлений общественной деятельности ФПК «Гарант-Инвест» — забота о подрастающем поколении. Спортивное и творческое развитие детей и подростков — это вклад в наше будущее.

Торговые центры и магазины ФПК «Гарант-Инвест» регулярно проводят детские тематические праздники, развлекательные и обучающие программы. Мероприятия неизменно собирают большое количество юных жителей столицы, которые активно принимают в них участие и делятся своими талантами и успехами.

Центр развития детей «Парквик» проводит познавательные и обучающие программы, мастер-классы для детей школьного и дошкольного возраста.

Уникальный подарок москвичам — «Детский Парк Чудес» был построен ФПК «Гарант-Инвест» по специальному проекту всего в нескольких шагах от ТЦ «Ритейл Парк». На просторной территории площадью 1870 квадратных метров разместились детские игровые площадки, домики, качели, песочницы и настоящий деревянный терем и мини-зоопарк. Вход на территорию парка — бесплатный.

Городские программы и благоустройство

Организация и содействие в проведении общественных городских мероприятий: праздников, фестивалей, ярмарок, а также реализация программ по благоустройству – одно из важных направлений деятельности ФПК «Гарант-Инвест». Рядом со своими торговыми центрами и магазинами корпорация строит детские площадки, обустраивает скверы, создает современный благоустроенный ландшафт.

Совместно с компанией Panasonic осуществлено несколько эко-проектов по благоустройству прилегающих к ТДК «Тульский» территорий, основным из которых является совместный дар городу «Тульской аллеи» с настоящим японским садом.

Среди реализованных проектов ФПК: создание сквера площадью 1 гектар в Северном административном округе, благоустройство площади им. Э.Тельмана на Ленинградском проспекте для проведения общегородских мероприятий, благоустройство территории района Москворечье-Сабурово, строительство фонтана в районе Зябликово, благоустройство территории в г. Химки Московской области.

Для детей были построены спортивные площадки в районах Бирюлево Восточное, Зябликово и Аэропорт, детские площадки на ул. Булатниковская и ул. Шипиловская, мини-парк для детей и их родителей на улице Донская, рядом с Храмом Ризоположения. Проведена реконструкция нескольких детских спортивных площадок в Южном административном округе Москвы.

Благотворительность и меценатство

Благотворительная деятельность и меценатство — неотъемлемая часть корпоративной философии ФПК «Гарант-Инвест».

На добровольной и безвозмездной основе мы оказываем всестороннюю поддержку различным фондам, общественным и региональным объединениям, одаренным детям и подросткам, инвалидам.

ФПК «Гарант-Инвест» оказывала благотворительную помощь в организации различных мероприятий, среди которых: Всероссийский фестиваль художественного творчества детей «Я – автор» под эгидой Всероссийского общества инвалидов, гастроли «Малый театр – Великой Победе!», Международный Шаляпинский конкурс «Голоса над Плесом», партнерская помощь музею-заповеднику «Коломенское», поддержка колледжа декоративно-прикладного искусства им. К.Фаберже, помощь школе-студии «ЭДАС», помощь Благотворительному маршу на Васильевском спуске «Вместе против рака груди», помощь в оборудовании досугового центра для работы с инвалидами, помощь Севастопольской базе ВМФ в организации праздника, посвященного Дню Военно-Морского Флота России, регулярная поддержка фонду «Филантроп».

Поддержка спорта

Значительное внимание ФПК «Гарант-Инвест» уделяет пропаганде и развитию здорового образа жизни и спорта как в общественной, так и в корпоративной среде. Спонсорская поддержка, организация и проведение различных турниров стали хорошей традицией. Корпорация регулярно поддерживает детско-юношеский спорт и ветеранов спорта

ФПК «Гарант-Инвест» выступала спонсором многих спортивных мероприятий, в том числе: лыжных марафонов России: «Марафон МВТУ», «Лыжня России», Марафон «Мяо Чан» на призы Юлии Чепаловой, Кубок Рочевых, а также лыжных соревнований «Звездный спринт», «Гарант-Инвест-Спринт», с участием легендарных олимпийских чемпионов, а также турнира по теннису, «Матча Звезд России» по баскетболу и многих других.

Корпоративный спорт

Здоровый образ жизни и хорошее физическое состояние сотрудников — условие успешного развития и функционирования ФПК «Гарант-Инвест». Для регулярных спортивных тренировок по футболу, волейболу, плаванию и другим видам спорта для сотрудников постоянно арендуются спортивные залы и бассейны.

Традиционные «Дни спорта» ФПК «Гарант-Инвест» объединяют в здоровом соревновательном мероприятии не только рядовых сотрудников, но и высший менеджмент, а самое массовое корпоративное мероприятие — Спартакиада «Гарант-Инвест» — является серьезным и значимым событием в спортивной жизни всех сотрудников Корпорации.

Многие руководители ФПК «Гарант-Инвест» регулярно принимают участие в спортивных состязаниях в том числе: по футболу, легкой атлетике, волейболу, лыжным гонкам, гольфу, теннису, хоккею, а ряд руководителей участвуют и в международных любительских соревнованиях.

Поддержка культуры и искусства

ФПК «Гарант-Инвест» принимает участие в сохранении культурного наследия страны и поддержки искусства. Корпорация выступает спонсором юбилейных и творческих вечеров, различных фестивалей и конкурсов.

В том числе ФПК «Гарант-Инвест» оказала спонсорскую поддержку Первому Международному Шаляпинскому конкурсу «Голоса над Плёсом», Международному музыкальному фестивалю «Музыка есть!», выставке работ заслуженного художника России, скульптора-кузнеца Валентина Воробьева.

Благодаря поддержке ФПК «Гарант-Инвест» проводились юбилейные торжества народной артистки СССР, Почетного гражданина города Москвы композитора А.Пахмутовой, и Лауреата Государственной премии СССР поэта Н. Добронравова, народного артиста РСФСР композитора О. Фельцмана.

Издательская деятельность ФПК «Гарант-Инвест» напрямую связана с дружбой и поддержкой выдающихся государственных деятелей и легендарных личностей из мира спорта, культуры и искусства.

Социальная деятельность

Социальное направление является крайне важным для нашего предприятия. Для меня это большая ответственность перед людьми, рядом с которыми я живу и работаю. Поэтому, мы не собираемся останавливаться на достигнутом и будем продолжать дальше уверенно шагать дорогой добрых дел.

генеральный директор компании «Альянс красоты» Вадим ГЕРАЩЕНКО

Корпоративно-социальная ответственность –это одно из основных направлений деятельности для любой развитой компании. Выполнение дополнительных социальных обязательств перед обществом – особенность предприятия с активной общественной позицией и деятельностью. Работа в данном направлении свойственна компании, заботящейся не только о своем развитии, но и о развитии человечества и окружающей среды в том числе.

С момента основания в Киевской области, Вышгородском районе компании «Альянс красоты», учредители предприятия начали активную социальную работу, направленную на поддержку различных слоев населения района и благоустройства родного для них края.

За период своего функционирования «Альянс красоты» реализовал не один десяток проектов и акций, направленных на благо общества.

За многие годы работы в районе, помощь для компании стала отдельным направлением деятельности, которое, по словам генерального директора Вадима ГЕРАЩЕНКА, он планирует развивать на постоянной основе. В течении немалого периода удалось сделать много добрых дел и предоставить поддержку не одной семьи или отдельному человеку. Адресная помощь малообеспеченным и многодетным семьям, одиноким матерям, инвалидам, пожилым людям; поддержка детских садов и школьных учебных заведений; помощь в организации культурных мероприятий и праздников; реализация экологических проектов — и это только часть того, что «Альянсу красоты» удалось воплотить во многих селах Вышгородского района.

Кроме социальных проектов, компания не забывает и о благотворительной деятельности, активно сотрудничая с районной организацией Общества Красного Креста и благотворительными организациями, деятельность которых направлена на поддержку бойцов АТО. За период такого взаимодействия «Альянсу красоты» удалось передать на нужды отдельных людей и ребят, которые сейчас стоят на передовой Востока нашей страны, десятки ящиков с косметической продукцией, необходимой для гигиены человека.

Компания также осуществляет активную финансовую и материальную поддержку школ района, где находится предприятие, проводит на собственном производстве профориентационную работу для школьников, привлекая для этого соответствующих специалистов.

Сегодня «Альянс красоты» зарекомендовала себя, как компания, которая ведет активную и постоянную социальную деятельность, пытаясь сочетать собственное развитие с возможностью помочь: людям и окружающей среде.

Социальная деятельность

Социальная ответственность ООО “Териберский Берег” – это этика добропорядочного корпоративного поведения, включающая исполнение законодательных норм и выполнение добровольных обязательств по направлению части прибылей на социальные проекты в соответствии с принципами устойчивого развития.

Помимо непосредственно благотворительных проектов, нашей социальной целью является внедрение новых стандартов доступного жилья, среди которых индивидуальное проектирование, удобное расположение, транспортная доступность, современная инженерия, качественная отделка, предприятия бытового обслуживания, подземный и придомовой паркинг, зоны активного отдыха

Наш социальный ресурс — это поддержка и помощь местным сообществам в решении социальных и инфраструктурных проблем – Союз женщин Подмосковья, Общество ветеранов и участников Великой Отечественной Войны, Комитеты по культуре и спорта районов, местные детские школы искусств и спортивные школы олимпийского резерва. Основная тенденция сейчас – восстановительный рост социальных инвестиций и увеличение объемов привлеченных ресурсов (софинансирование, административная поддержка, волонтерство).

В нашем бизнесе мы уделяем особое внимание формированию необходимых объектов жилищной и социально-бытовой сферы. Мы строим детские сады, осуществляем реконструкцию школ с увеличением количества мест, создаем элементы садово-парковой архитектуры, спортивные сооружения и детские площадки, гаражные комплексы, облагораживаем общественные пространства

Приоритеты ООО “Териберский Берег” в создании комфортной городской среды:

Улучшение внешнего облика города посредством создания единого архитектурного ансамбля с определенной цветовой гаммой фасадов;
Благоустройство общественного пространства: от создания условий для безопасного проживания в домах и обустройства уютных дворов до формирования современных пешеходных зон, предоставляющих возможности для активной культурной жизни и проведения праздничных мероприятий;
Сохранение исторически значимых объектов;
Ведение сбалансированной градостроительной политики, дающей возможности для районов нашего присутствия и не ограничивающей комфорт их жителей.

Мы ответственно подходим к решению задач, важных не только для компании, но и для всего общества.

Самый быстрый словарь в мире: Vocabulary.com

Социальная активность, которая считается уместной в социальных случаях

социализм политическая теория, защищающая государственную собственность на промышленность

специальная теория относительности физическая теория относительности, основанная на предположении, что скорость света в вакууме постоянна, и на предположении, что законы физики инвариантны во всех инерциальных системах

цель цель, которую предполагается достичь

субъективное, происходящее в сознании и измененное индивидуальными предубеждениями

Программа социального обеспечения Social Security в США.С.

хозяйственная деятельность деятельность, осуществляемая в рамках коммерческого предприятия

сенсорная деятельность (сенсорная активность) деятельность, направленная на достижение определенного сенсорного результата

субъективное суждение, основанное на индивидуальных впечатлениях и чувствах

перспектива способ рассмотрения ситуаций или тем

социолог Специалист в области изучения человеческого общества и его личных взаимоотношений

коммерческая деятельность деятельность в рамках коммерческого предприятия

отражательная способность способность к спокойному размышлению или созерцанию

общественный договор договор, результатом которого является организация общества

reluctivity (физика) сопротивление материала созданию в нем магнитного поля

социальное действие социальная политика реформ (особенно социально-экономическая реформа)

социолог социолог, изучающий институты и развитие человеческого общества

радиоактивность спонтанное излучение потока частиц или электромагнитных лучей при ядерном распаде

определение социальной деятельности | Словарь английских определений

социальные

прил

1 живет или предпочитает жить в сообществе, а не в одиночестве

2 обозначает человеческое общество или любое из его подразделений или относится к нему

3, относящиеся к опыту, поведению и взаимодействию лиц, образующих группы, или характеристика их

4, относящиеся к или имеющие целью поощрение товарищеских отношений, совместной деятельности и т. Д.
социальный клуб

5 связанных или занимающихся социальными услугами
социальный работник

6 относится к определенному классу общества или считается подходящим для него, в частности. одна мысль выше

7 (особенно некоторых видов насекомых), живущие вместе организованными колониями
социальных пчел Сравнить → одиночный → 6

8 (видов растений), растущие группами, обычно на большой территории
n

9 неформальная встреча, особенно.организованной группы для развития дружеских отношений, совместной деятельности и т. д.
(C16: от латинского socialis companionable, от socius товарищ)
♦ социально аванс
♦ социальность n

утвержденный социальный работник
n (Социальное обеспечение) (в Англии) квалифицированный социальный работник, специально обученный работе в области психического здоровья, который уполномочен нанимающим его местным органом власти подать заявление о госпитализации психически больного человека и содержится там, или ходатайствовать о передаче лица под опеку местного органа власти

социальный работник-психиатр
n (Социальное обеспечение) (в Великобритании) квалифицированный специалист, работающий с психически больными людьми и их семьями, базирующийся в психиатрической больнице, клинике помощи детям или региональной группе отдела социальных услуг, и который также может быть утвержденным социальным работником

социальный учет
n анализ экономики по секторам, ведущий к расчету и публикации экономической статистики, такой как валовой национальный продукт и национальный доход (также называется) национальный бухгалтерский учет

Социальная и либерально-демократическая партия
n (в Великобритании) центристская политическая партия, образованная в 1988 году путем слияния Либеральной партии и части Социал-демократической партии.В 1989 г. сменил название на «Либерал-демократы»

социальная антропология
n отрасль антропологии, которая занимается культурными и социальными явлениями, такими как системы родства или верования, особенно. бесписьменных народов

социальная помощь
n прежнее название → социальное обеспечение

Социальная глава
n раздел Маастрихтского договора, касающийся условий труда, консультаций с работниками, прав трудоустройства и социального обеспечения.В 1993 году правительство Великобритании согласовало пункт об отказе от участия в этом разделе договора

Социальная хартия
n Декларация прав, минимальной заработной платы, максимального количества часов и т. Д. Работников в Европейском Союзе

социальный альпинист
n человек, стремящийся перейти к более высокому социальному классу, особенно. подобострастным поведением (иногда сокращается до) Альпинист
♦ социальное восхождение n

общественный договор , компактный
n (в теориях Локка, Гоббса, Руссо и других) соглашение, заключенное отдельными лицами, которое приводит к образованию государства или организованного общества, мотивом является желание защиты, что влечет за собой отказ от некоторых или всех личных свобод

Социальный кредит
n (особеннов Канаде) правая популистская политическая партия, движение или доктрина, основанная на социально-экономических теориях майора К. Х. Дугласа
♦ Социальный кредитор n

социал-демократия
n иногда ограничивает верования, принципы, практики или программы Социал-демократической партии или социал-демократов
♦ социал-демократический прил

социал-демократ
n

1 любой социалист, который верит в постепенное превращение капитализма в демократический социализм

2 обычно кепка член социал-демократической партии

Социал-демократическая и рабочая партия
n политическая партия Северной Ирландии, выступающая за мирный союз с Республикой Ирландия

Социал-демократическая партия
n

1 (в Великобритании 1981-90) центральная политическая партия, основанная бывшими членами Лейбористской партии.Он сформировал альянс с Либеральной партией и продолжил свое существование в сокращенной форме после того, как многие члены покинули Социал-демократическую партию в 1988 году.

2 одна из двух основных политических партий в Германии (ранее в Западной Германии), выступающая за постепенные реформы

3 любая из сторон во многих других странах, аналогичных Германии

Центр социального образования
n дневной центр, управляемый местными властями, для умственно отсталых людей, а иногда и для людей с физическими недостатками или психически больных взрослых

социальная инженерия
n манипулирование социальным положением и функциями индивидов с целью управления изменениями в обществе

социальная эволюция
n (Sociol) процесс социального развития от раннего простого типа социальной организации до сложного и узкоспециализированного

социальный фонд
n (в Великобритании) фонд социального страхования, из которого людям могут быть предоставлены ссуды или выплаты в случае крайней необходимости

социальное жилье
n жилье, предоставленное государством в аренду

Отчет о социальном опросе
n (в Великобритании) отчет о человеке и его или ее обстоятельствах, который может потребоваться судом перед вынесением приговора и составляется сотрудником службы пробации или социальным работником из местного органа социальной защиты. отдел обслуживания

социальное страхование
n государственное страхование, обеспечивающее страхование безработных, раненых, престарелых и т. Д.: обычно финансируется за счет взносов работодателей и работников, а также доходов сектора государственного управления
См. также → социальное обеспечение → государственное страхование → социальная помощь

социальный рынок
n

a экономическая система, в которой промышленность и торговля управляются частными предприятиями в пределах, установленных правительством для обеспечения равенства возможностей и социальной и экологической ответственности

b (как модификатор)
социально-рыночная экономика

социальная организация
n (Sociol) формирование стабильной структуры отношений внутри группы, которая обеспечивает основу для порядка и моделей отношений для новых членов

социальная психология
n (Psychol) область психологии, связанная с взаимодействием между людьми и группами и влиянием общества на поведение

соцреализм
n

1 использование реалистического искусства, литературы и др.как средство для социальных или политических комментариев

2 другое название для → Социалистический реализм

общественные науки
n

1 изучение общества и взаимоотношений отдельных членов внутри общества, включая экономику, историю, политологию, психологию, антропологию и социологию

2 любой из этих предметов изучается индивидуально
♦ социолог n

Социальный секретарь
n

1 член организации, организующей общественные мероприятия

2 личный секретарь, который занимается частной перепиской и т. Д.

социальное обеспечение
n

1 государственное обеспечение экономического, а иногда и социального обеспечения престарелых, безработных и т. Д., В особенности. через пенсии и другую денежную помощь

2 часто ограничивает государственную программу, предназначенную для оказания такой помощи

социальные услуги
pl n благотворительные мероприятия, организованные государством или местными властями и проводимые обученным персоналом

социальная стратификация
n (социол) иерархические структуры классов и статуса в любом обществе

обществознание
n функционирование как пение изучение того, как люди живут и организовываются в обществе, включая географию, историю, экономику и другие предметы

социальное обеспечение
n

1 различные социальные услуги, предоставляемые государством своим гражданам

2 caps (в Новой Зеландии) государственное учреждение, занимающееся пенсиями и пособиями для пожилых, больных и т. Д.

социальная работа
n любая из различных социальных услуг, предназначенных для облегчения условий жизни бедных и престарелых и повышения благосостояния детей
♦ социальный работник n

25 лучших мероприятий по развитию социальных навыков для подростков и детей младшего возраста

Изображение: Shutterstock

Перейти к конкретному разделу:

Вы хотите помочь своему подростку развить хорошие социальные навыки? Вы обеспокоенный родитель, который хочет, чтобы у вашего подростка была более веселая общественная жизнь? Если вы согласны с этими и подобными вопросами, то эта статья может вам помочь.

Для детей очень важно иметь хорошие навыки общения. Эти навыки помогают подготовить их к дальнейшей жизни. Потребности и способ социализации также меняются, когда дети вырастают и становятся подростками. Эти годы изобилуют растерянностью, гневом и сварливостью в результате полового созревания. Дети с плохими навыками социализации могут стать еще более отчужденными в подростковом возрасте. Плохие социальные навыки иногда также могут проявляться в виде гнева или депрессии. Дети, которым не хватает необходимых социальных навыков, часто, как правило, испытывают трудности в поддержании значимых отношений во взрослом возрасте.

Таким образом, важно помочь подросткам овладеть необходимыми социальными навыками. Родители играют решающую роль в этой области и могут принести много пользы, помогая своим подросткам участвовать в общественной жизни. Вот несколько идей для игр и занятий, которые помогут вашим детям-подросткам и маленьким детям развить социальные навыки.

10 Развлекательных мероприятий по развитию социальных навыков для подростков

1. Театр:

Театр — отличное занятие для подростков, позволяющее познакомиться с новыми людьми и расширить свой кругозор. Посетите местные театральные труппы в вашем городе и посмотрите, есть ли у них места для детей.Театр может помочь вашему застенчивому ребенку раскрыться и помочь социальному ребенку развиваться в творческой среде. Дети, которым не нравится быть в центре внимания, также могут подумать о работе в костюмерных или постановочных отделах театральных трупп. Вам также следует побуждать вашего подростка к участию в школьных играх.

[Прочитано: Групповые занятия для подростков ]

2. Активные лагеря:

Летние лагеря с множеством развлекательных мероприятий идеально подходят для детей всех возрастов. Найдите лагерь, подходящий для вашего подростка.Лагеря — отличное место, где можно найти новых друзей, пообщаться с незнакомцами, а также поработать вместе с ними. Однодневные или выходные лагеря особенно эффективны для подростков, которым не хватает социальных навыков. День общения с новыми людьми и участие в различных мероприятиях может помочь даже застенчивым детям овладеть навыками, необходимыми для правильного социального взаимодействия. Есть множество вариантов для лагерей, таких как драматический, танцевальный, музыкальный, спортивный, научный и т. Д.

3. Волонтерская работа:

Волонтерство — отличное занятие для детей всех возрастных групп.Поощряйте своего подростка работать волонтером в домах для престарелых, детских домах или приютах для животных. Они также могут предложить научить маленьких детей полезным навыкам или почитать им книги. Помогите им понять, как они могут организовать волонтерскую работу, чтобы помочь своему району или общине. Ваш подросток может улучшить свои социальные навыки, помогая другим.

4. Спорт:

Есть причина, по которой спорт так важен в жизни. Помимо развлечений, люди могут многому научиться у спорта.Подростки могут научиться ценить командную работу, организованность, лидерство, мотивацию, физическую форму и поддержку, занимаясь спортом. Все эти качества отлично подходят для формирования характера и улучшения навыков социализации.

[Читать: Веселые летние развлечения для подростков ]

5. Уроки искусства:

Помогите развить артистический талант вашего подростка и получите дополнительное преимущество в виде улучшения социальных навыков через уроки рисования. Ваш подросток не только будет общаться с инструкторами и однокурсниками, но и получит возможность творческого самовыражения.Это задание помогает застенчивым детям лучше выражать свои взгляды. Поощряйте своих подростков записываться на любые занятия по искусству или ремеслу, чтобы просто проверить свои силы. Уроки рисования, рисования, рисования на тканях, гончарного дела, лепки и тому подобные занятия помогают подросткам лучше выражать себя перед другими.

6. Ночь у костра:

Организуйте вечера у костра для вашего подростка. Планируйте мероприятия, на которые вы можете пригласить свою большую семью и лучше узнать друг друга или вспомнить старые добрые времена. Поощряйте своих подростков устроить другой вид вечеринки по случаю дня рождения и провести ночь у костра в качестве идеального фона для веселого времяпрепровождения с друзьями.

[Читать: Веселые вечеринки для подростков ]

7. Образовательные поездки:

Итак, ваш подросток любит музеи, отлично! Планируйте занятия, в которых он сможет улучшить свои социальные навыки. Посетите разные соседние города и изучите все музеи. Помогите своим подросткам еще больше изучить этот интерес, посетив книжный магазин, где они могут купить книги по истории. Узнайте о лекциях и семинарах экспертов по этой теме и предложите сопровождать их на мероприятие или заплатите за то, чтобы ваш подросток пошел с другом.

Образовательные поездки — это не только отличный способ помочь подросткам изучить их интересы, но и предлагают широкие возможности для общения с новыми людьми. Если просто задать вопрос во время сеанса вопросов и ответов на лекции, от застенчивого ребенка может потребоваться много мужества. Помогите им сломать лед и поговорить с гидом музея или даже пообщаться с незнакомцем.

8. Игровые ночи:

Игровые ночи во время вечеринки или семейного мероприятия — это интересный способ помочь вашим подросткам открыться другим.Сделайте такие занятия более увлекательными, попросив людей придумать свои игры на месте. Выбирайте лучших с помощью голосов и наслаждайтесь. Связь поможет вашему подростку развить лучшие навыки социализации.

9. События в прямом эфире:

Просмотр событий в прямом эфире вместе с семьей или друзьями может быть потрясающим опытом для вашего подростка. Игры чемпионата, танцевальные представления, музыкальные концерты, викторины, конкурсы и т. Д. — это живые мероприятия, которые подростки могут наблюдать в социальной обстановке.Они были бы среди толпы, большинство из этих людей были бы чужими. Это поможет вашему подростку избавиться от запретов, пока он болеет за свою любимую команду.

10. Боулинг:

Запланируйте вечер игры в боулинг / роликовые коньки / катание на коньках вместе с подростком. Такие посещения могут быть полезны для развития социальных навыков вашего подростка, поскольку он будет находиться рядом со многими людьми. Когда он будет играть в боулинг или кататься на коньках, пока другие смотрят, это упражнение поможет ему лопнуть пузырь.

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Выберите классДошкольное учреждениеДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предметАнглийский математикаНаукаСоциальные исследования Поиск и загрузка

Мероприятия по развитию социальных навыков для детского сада:

Вашему ребенку необходимы соответствующие рекомендации по правильному общению и поведению.Это отличный способ познакомить детей с детским садом и дошкольниками с социальными играми и концепциями на разных этапах развития.

11. Глаз на лбу:

Вам понадобится :

Как:

Разделите детей на пары.

Теперь поместите наклейку с изображением глаз или глаз на лоб одного из товарищей по команде.

Предложите другому ребенку взглянуть на наклейку.

Раунд закончится, если игрок моргнет.

Поменяйте местами товарищей по команде и повторите игру.

Игра научит ваш детский сад смотреть в правильном направлении, менее устрашающе. Это одно из увлекательных занятий для детей.

[Прочитано: Team Building Activities For Kids ]

12. Build The Vocab:

Вам понадобится:

Несколько предметов, например кухонный инструмент, игрушка или стационарный прибор

How To:

Подайте ребенку какой-либо предмет и попросите его описать, что он думает о нем, в соответствии с его точкой зрения.Она должна сделать так, чтобы объект выглядел как то, чем он не является. Для него пустая чашка может быть утиным счетом или праздничной шляпой.

Этот тренинг по социальным навыкам для детей развивает их словарный запас и навыки построения историй.

13. Установка стола:

Вам понадобится:

Маркеры
Ножницы
Двусторонний скотч.
Строительная бумага 7 разных цветов.

Как:

Разложите стол, чтобы ваш малыш мог наблюдать и учиться.

Теперь пусть ваш ребенок нарисует и вырежет из цветной бумаги следующее.

Вилка столовая
Вилка для салата
Столовая ложка
Чайная ложка
Нож
Тарелка
Стакан для воды
Салфетка

14. Mimic Me:

3 :

В этом упражнении дети должны подражать вам.

Если вы дотронетесь до своего лба, попросите его сделать то же самое.

Если защемите нос, скажите ему, чтобы он следил.

Слегка заткните уши и скажите ему сделать то же самое.

Это задание поможет детям уловить выражения и правильно их прочитать.
[Читать: tie-for-kids_00377081 ″> Разговорные занятия для детей ]

15. Space Invader:

Вам понадобится:

Палочки от мороженого
Фотографии мультяшных пришельцев.
Мелки
Клей

Как:

Скажите своему ребенку раскрасить изображения мультяшных пришельцев. Теперь помогите ему вырезать это.

Приклейте картинки инопланетян к палочкам для мороженого. Приклеивая изображения, объясните своему ребенку, почему важно уважать пространство другого человека. Вы также можете познакомить его с концепцией использования «нежных рук», чтобы привлечь чье-то внимание, вместо того, чтобы бить или кричать.

Далее объясните ему, что инопланетяне, которых он раскрасил, — это вы, а он космос, захватчик.

Когда ребенок ставит свою метку космического захватчика, инопланетянам потребуется момент, чтобы перегруппироваться. Заставьте его сделать то же самое.

Таким образом, вы можете объяснить ему концепцию предоставления людям места для игр.

16. Интервью с одним вопросом:

Вам понадобится:

Как:

Напишите простые вопросы на карточках, например «Какая ваша любимая еда?» или «У вас есть домашнее животное»?

Предложите детям сесть в круг.Теперь раздайте карточки и попросите каждого зачитать вопрос.

Скажите детям разойтись в другой комнате и разделиться на пары в течение пяти минут.

Теперь скажите детям, чтобы они задавали друг другу вопросы и слушали ответы.

Теперь спросите каждого ребенка индивидуально, что они узнали о своем партнере.

Занятие будет способствовать активному слушанию и позволит детям узнать друг о друге.

17.Телефонные навыки:

Вам понадобится:

Наклейки с круглыми номерами.
Картонная бумага
Маленькие стикеры.
Ножницы

Как:

Попросите ребенка сделать модель телефона из картонной бумаги. Вырежьте из картона прямоугольную форму и скопируйте клавиши телефона, наклеив наклейки с круглыми цифрами.

Теперь дайте ребенку свой номер и номер вашего партнера и попросите его попрактиковаться в звонке и наборе номера.Вы также можете научить его пользоваться номерами служб экстренной помощи.

Теперь говорите со своим ребенком по телефону, когда он набирает ваш номер со своего телефона. Ведите разговор, как если бы вы разговаривали с любым другим взрослым. Таким образом, вы можете научить своего ребенка коммуникативным навыкам и способам взаимодействия с другими людьми по телефону.
[Читать: Интересные занятия для детей ]

Социальные мероприятия для детей младшего возраста

Обучение социальным навыкам важно для роста вашего ребенка.Вот несколько таких полезных занятий для детей младшего и среднего школьного возраста.

18. Шарада эмоций:

Вам понадобится:

Как:

Запишите несколько слов, связанных с чувствами, на маленьких полосках бумаги. Положите все листы бумаги в миску и перемешайте.

Теперь пусть дети по очереди выбирают листок и разыгрывают написанное на нем чувство. Вы также можете позволить детям нарисовать эмоцию на черной или белой доске.Остальным детям нужно угадать, какие эмоции пытается продемонстрировать игрок.

Четко объясните детям, что они не могут говорить. Они также не могут нарисовать эмоцию с помощью лица. Они должны выразить это, нарисовав ситуацию и язык тела, которые могут вызвать это чувство. Эта игра — одно из отличных групповых занятий для детей.

19. Импровизационное рассказывание историй:

У некоторых детей, особенно детей с особыми потребностями, может возникнуть задержка социальных навыков.Это одно из таких упражнений на развитие социальных навыков при аутизме.

Вам понадобится:

Как:

Поместите изображения эмоций на поверхность лицевой стороной вниз.

Теперь попросите игроков подумать об элементах, которые должны появиться в истории. Это может быть что угодно, от собаки до банана и лемура.

Скажите первому игроку взять карту и начать свое повествование. Он может вести историю в любом направлении, которое ему нравится.Но загвоздка в том, что он должен включить эмоцию в свою карточку.

После того, как он закончит, попросите другого ребенка взять карточку и составить рассказ. Дети должны развивать идеи друг друга, используя все элементы рассказа.

20. Качели:

Вам понадобится:

Как:

Отведите ребенка в ближайший общественный парк, чтобы покататься на качелях.

Смотрите ему в глаза, когда он раскачивается взад и вперед.

Также скажите ему, чтобы он попытался дотянуться до вас правой ногой, если вы стоите на его правой и левой ноге, если вы стоите слева от него.

Это занятие поможет ему сосредоточить свое внимание на вас и успокоит.
Дети любят качаться, поэтому это одно из любимых занятий детей.

[Прочитано: Образовательные мероприятия для детей ]

21. Freeze It:

Это одно из лучших мероприятий по развитию социальных навыков для старшеклассников и подростков, направленное на улучшение их навыков построения команды.

Вам понадобится:

Как:

Соберите малышей в прихожей, комнате или саду.

Выберите «это» и попросите других детей выстроиться по горизонтали.

А теперь попросите детей замерзнуть, как статуи. «Оно» теперь должно попытаться рассмешить других игроков.

Первый ребенок, который посмеется, будет «он» в следующем раунде.

Игра научит детей самообладанию и терпению, немногим из необходимых социальных навыков.

22. Манеры и многое другое:

Мероприятия по развитию социальных навыков для учащихся средней школы помогают их личностному росту и развитию. Это одно из таких мероприятий по социальному развитию для детей, которое может помочь им понять социальные навыки и, таким образом, развить их.

Вам понадобится:

Строительная бумага.
Журнал
Клей
Ножницы
Маркеры
Цвета

Как:

Сначала поговорите со своими детьми о хороших и плохих манерах.Скажите ему, что есть тонкая грань между хорошими манерами и плохими манерами. Например, приветствовать старейшину сидя вместо того, чтобы сердечно приветствовать его стоя.

А теперь скажите ему сделать коллаж о хороших и плохих манерах с вырезанным журналом.

Можно даже попросить сделать слоган о манерах.

23. Полоски слов:

Вам понадобится:

Бумага
Ручка
Двусторонний скотч.

Как:

Нарисуйте и вырежьте такие слова, как «мир», «чистый», «тишина», «аккуратность» и «гигиена».

А теперь поговорите с ним о соответствующих правилах, таких как «сохранять тишину в библиотеке», молчать, когда кто-то звонит »,« содержать в чистоте гардероб »и т. Д.

Теперь вырежьте полоски и попросите ребенка приклеить их, когда он сочтет это целесообразным.

24. У кого есть арахис?

Вам понадобится:

Как:

Цель игры — выяснить, у кого есть арахис.

Предложите детям сесть в круг, заложив руки за спину и плотно сомкнув его.

Теперь выберите одного ребенка, который будет «пасующим с арахисом». Держа арахис в руке, скажите ему, чтобы он пошел по кругу, проводя руками через руку другого ребенка, пока он тайно не отойдет арахис. Он должен пройти круг по кругу один раз, прежде чем дать арахис.

Пока прохожий ходит, другие дети должны повторять «Mr.Арахис где ты? Мистер Арахис, иди ко мне.

Теперь выберите ребенка и спросите его, у кого, по его мнению, есть арахис. Продолжайте спрашивать, пока не найдете фактическое местонахождение арахиса.

Когда вы нашли арахис, дети должны скандировать: «Мы нашли арахис! Передай арахис, но не мне »!

Повторите игру с другим пасущим арахисом.
[Читать: Активный отдых для детей ]

25. Название игры:

Вам понадобится:

Как:

Заставьте детей сесть в круг и дать одно из них мяч.

Теперь попросите ребенка с мячом назвать другого игрока и катить ему мяч.

Получатель должен сделать то же самое.

Этот процесс будет повторяться в игре.

Как родитель, вы можете многое сделать, чтобы помочь своему подростку улучшить его социальные навыки. Все, что вам нужно сделать, это спланировать занятия, которые помогут его мотивировать и воодушевить, и в мгновение ока ваш застенчивый ребенок превратится в уверенного подростка.

Часто ли вы планируете занятия для подростков, чтобы помочь им улучшить свои социальные навыки? Поделитесь с нами своими идеями.Оставьте комментарий ниже.

Рекомендуемые статьи:

Влияние социальной активности, социальных сетей, социальной поддержки и социальных отношений на когнитивное функционирование здоровых пожилых людей: систематический обзор | Систематические обзоры

Cigolle CT, Langa KM, Kabeto MU, Tian Z, Blaum CS. Гериатрические состояния и инвалидность: исследование здоровья и выхода на пенсию. Ann Intern Med. 2007. 147 (3): 156–64.

PubMed Статья Google Scholar

Wang HX, Xu W., Pei JJ. Досуг, познание и слабоумие. Biochim Biophys Acta. 2012; 1822 (3): 482–91.

CAS PubMed Статья Google Scholar

Craik FIM, Salthouse TA. Справочник по старению и познанию. 3-е изд. Нью-Йорк: Психология Пресс; 2007.

Google Scholar

Малый Б.Дж., Диксон Р.А., Макардл Дж.Дж. Отслеживание изменений когнитивных функций и здоровья в возрасте от 55 до 95 лет.J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2011; 66 (Приложение 1): i153–61.

Ламар М., Резник С.М., Зондерман А.Б. Продольные изменения вербальной памяти у пожилых людей: различение эффектов возраста от повторного тестирования. Неврология. 2003. 60 (1): 82–6.

PubMed Статья Google Scholar

Филлит Х.М., Батлер Р.Н., О’Коннелл А.В., Альберт М.С., Биррен Дж.Э., Котман К.В., Гриноу В.Т., Голд П.Е., Крамер А.Ф., Куллер Л.Х. и др.Достижение и поддержание когнитивной жизнеспособности с возрастом. Mayo Clin Proc. 2002. 77 (7): 681–96.

PubMed Статья Google Scholar

Stern PC, Carstensen LL. Старение разума: возможности в когнитивных исследованиях. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 2000.

Google Scholar

Герцог С., Крамер А.Ф., Уилсон Р.С., Линденбергер У. Влияние обогащения на когнитивное развитие взрослых: можно ли сохранить и улучшить функциональные возможности пожилых людей? Psychol Sci Public Interest.2008. 9 (1): 1–65.

PubMed Статья Google Scholar

Бассук С.С., Гласс Т.А., Беркман Л.Ф. Социальная изоляция и инцидентное снижение когнитивных функций у пожилых людей, проживающих в сообществах. Ann Intern Med. 1999. 131 (3): 165–73.

CAS PubMed Статья Google Scholar

10.

Fratiglioni L, Paillard-Borg S, Winblad B. Активный и социально интегрированный образ жизни в пожилом возрасте может защитить от деменции.Lancet Neurol. 2004. 3 (6): 343–53.

PubMed Статья Google Scholar

11.

Fratiglioni L, Qiu C. Профилактика снижения когнитивных функций при старении: деменция как цель, отсроченное начало как цель. Lancet Neurol. 2011; 10 (9): 778–9.

PubMed Статья Google Scholar

12.

Келли М.Э., Лоури Д., Лоулор Б.А., Робертсон И.Х., Уолш С., Бреннан С. Влияние физических упражнений на когнитивное функционирование здоровых пожилых людей: систематический обзор и метаанализ.Aging Res Rev.2014; 16: 12–31.

PubMed Статья Google Scholar

13.

Келли М.Э., Лоури Д., Лоулор Б.А., Робертсон И.Х., Уолш С., Бреннан С. Влияние когнитивной тренировки и умственной стимуляции на когнитивное и повседневное функционирование здоровых пожилых людей: систематический обзор и метаанализ. Aging Res Rev.2014; 15: 28–43.

PubMed Статья Google Scholar

14.

Holt-Lunstad J, Smith TB, Layton JB. Социальные отношения и риск смертности: метааналитический обзор. PLoS Med. 2010; 7 (7): e1000316.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

15.

Berkman LF, Glass T, Brissette I, Seeman TE. От социальной интеграции к здоровью: Дюркгейм в новом тысячелетии. Soc Sci Med. 2000. 51 (6): 843–57.

CAS PubMed Статья Google Scholar

16.

Боск М. Оценка социального функционирования при депрессии. Компр Психиатрия. 2000. 41 (1): 63–9.

CAS PubMed Статья Google Scholar

17.

Barnes LL, Mendes de Leon CF, Wilson RS, Bienias JL, Evans DA. Социальные ресурсы и снижение когнитивных способностей у пожилых афроамериканцев и белых. Неврология. 2004. 63 (12): 2322–6.

CAS PubMed Статья Google Scholar

18.

Kuiper JS, Zuidersma M, Oude Voshaar RC, Zuidema SU, van den Heuvel ER, Stolk RP, Smidt N. Социальные отношения и риск деменции: систематический обзор и метаанализ продольных когортных исследований. Aging Res Rev.2015; 22: 39–57.

PubMed Статья Google Scholar

19.

Kuiper JS, Zuidersma M, Zuidema SU, Burgerhof JG, Stolk RP, Oude Voshaar RC, Smidt N. Социальные отношения и снижение когнитивных функций: систематический обзор и метаанализ продольных когортных исследований.Int J Epidemiol. 2016; 45 (4): 1169–206.

PubMed Google Scholar

20.

Беляк А.А., Хьюз Т.Ф., Смолл Б.Дж., Диксон Р.А. Никогда не поздно заняться образами жизни: значительными одновременными, но не изменяющими отношениями между образами жизни и скоростью познания. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2007; 62 (6): P331–9.

PubMed Статья Google Scholar

21.

Holtzman RE, Rebok GW, Saczynski JS, Kouzis AC, Wilcox Doyle K, Eaton WW. Характеристики социальных сетей и познание у людей среднего и старшего возраста. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2004. 59 (6): P278–84.

PubMed Статья Google Scholar

22.

Элвардт Л., Арсен М., Диг Д., Стеверинк Н. Опосредует ли одиночество связь между социальной поддержкой и когнитивным функционированием в дальнейшей жизни? Soc Sci Med. 2013; 98: 116–24.

PubMed Статья Google Scholar

23.

Litwin H, Stoeckel KJ. Социальная сеть, участие в деятельности и познание: сложные отношения. Res Aging. 2016; 38 (1): 76–97.

PubMed Статья Google Scholar

24.

Ван Х. Х, Джин И, Хендри Х. С., Лян С., Ян Л., Ченг И, Унверзагт Ф. В., Ма Ф., Холл К. С., Муррелл Д. Р. и др. Поздний досуг и риск снижения когнитивных функций.J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2013. 68 (2): 205–13.

PubMed Статья Google Scholar

25.

Грин А.Ф., Ребок G, Ликетсос К.Г. Влияние характеристик социальных сетей на познание и функциональный статус при старении. Int J Geriatr Psychiatry. 2008. 23 (9): 972–8.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

26.

Newson RS, Kemps EB.Общий образ жизни как предиктор текущих когнитивных и когнитивных изменений у пожилых людей: поперечное и продольное исследование. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2005; 60 (3): P113–20.

PubMed Статья Google Scholar

27.

Эртель К.А., Глимур М.М., Беркман Л.Ф. Влияние социальной интеграции на сохранение функции памяти у репрезентативного в национальном масштабе пожилого населения США. Am J Public Health. 2008. 98 (7): 1215–20.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

28.

Крюгер К.Р., Уилсон Р.С., Каменецкий Ю.М., Барнс Л.Л., Биениас Дж.Л., Беннетт Д.А. Социальная активность и когнитивные функции в пожилом возрасте. Exp Aging Res. 2009. 35 (1): 45–60.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

29.

Yeh SC, Liu YY. Влияние социальной поддержки на когнитивные функции у пожилых людей.BMC Health Serv Res. 2003; 3 (1): 9.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

30.

Аартсен М.Дж., Смитс С.Х., ван Тилбург Т., Книпшер К.С., Диг Д.Дж. Активность у пожилых людей: причина или следствие когнитивного функционирования? Продольное исследование повседневной деятельности и когнитивных способностей у пожилых людей. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2002. 57 (2): P153–62.

PubMed Статья Google Scholar

31.

Ричардс М., Харди Р., Уодсворт, штат Мэн. Защищает ли активный отдых познание? Данные национальной когорты рождения. Soc Sci Med. 2003. 56 (4): 785–92.

PubMed Статья Google Scholar

32.

Seeman TE, Lusignolo TM, Альберт М., Беркман Л. Социальные отношения, социальная поддержка и модели когнитивного старения у здоровых, высокофункциональных пожилых людей: исследования успешного старения Макартура. Health Psychol. 2001. 20 (4): 243–55.

CAS PubMed Статья Google Scholar

33.

Карехольт И., Леннартссон К., Гац М., Паркер М.Г. Базовые показатели активности и познания в свободное время более двух десятилетий спустя. Int J Geriatr Psychiatry. 2011; 26 (1): 65–74.

PubMed Статья Google Scholar

34.

Парк Д.К., Лоди-Смит Дж., Дрю Л., Хабер С., Хебранк А., Бишоф Г. Н., Амодт В. Влияние постоянного взаимодействия на когнитивные функции у пожилых людей: проект синапсов.Psychol Sci. 2014; 25 (1): 103–12.

PubMed Статья Google Scholar

35.

Mortimer JA, Ding D, Borenstein AR, DeCarli C, Guo Q, Wu Y, Zhao Q, Chu S. Изменения объема мозга и когнитивных функций в рандомизированном испытании упражнений и социального взаимодействия в сообществе образец безумных китайских старейшин. J. Alzheimers Dis. 2012. 30 (4): 757–66.

PubMed PubMed Central Google Scholar

36.

Гоу А. Дж., Корли Дж., Старр Дж. М., Дири Ай Дж. Какие социальные сети или факторы поддержки связаны с когнитивными способностями в пожилом возрасте? Геронтология. 2013. 59 (5): 454–63.

PubMed Статья Google Scholar

37.

Ловден М., Гислетта П., Линденбергер У. Социальное участие снижает снижение скорости восприятия в пожилом и очень пожилом возрасте. Психологическое старение. 2005. 20 (3): 423–34.

PubMed Статья Google Scholar

38.

Small BJ, Dixon RA, McArdle JJ, Grimm KJ. Умеряют ли изменения в образе жизни снижение когнитивных функций при нормальном старении? Данные лонгитюдного исследования Виктории. Нейропсихология. 2012; 26 (2): 144–55.

PubMed Статья Google Scholar

39.

Голден Дж., Конрой Р.М., Лолор Б.А. Структура сети социальной поддержки у пожилых людей: основные аспекты и связь с психологическим и физическим здоровьем. Psychol Health Med.2009. 14 (3): 280–90.

PubMed Статья Google Scholar

40.

МакХью Дж. Э., Кенни Р. А., Лоулор Б. А., Степто А., Ки Ф. Несоответствие между социальной изоляцией и одиночеством как клинически значимым показателем: результаты ирландских и английских лонгитюдных исследований старения (TILDA и ELSA). Int J Geriatr Psychiatry. 2016; epub впереди печати

41.

Скармис Н., Стерн Ю. Когнитивный резерв и образ жизни.J Clin Exp Neuropsychol. 2003. 25 (5): 625–33.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

42.

Стерн Ю. Что такое когнитивный резерв? Теория и исследовательское применение концепции заповедника. J Int Neuropsychol Soc. 2002. 8 (3): 448–60.

PubMed Статья Google Scholar

43.

Steffener J, Stern Y. Изучение нейронной основы когнитивного резерва при старении.Biochim Biophys Acta. 2012; 1822 (3): 467–73.

CAS PubMed Статья Google Scholar

44.

Коэн С., Уиллс Т.А. Стресс, социальная поддержка и гипотеза буферизации. Psychol Bull. 1985. 98 (2): 310–57.

CAS PubMed Статья Google Scholar

45.

Амберсон Д. Семейное положение и поведение в отношении здоровья: социальный контроль как измерение социальной интеграции.J Health Soc Behav. 1987. 28 (3): 306–19.

CAS PubMed Статья Google Scholar

46.

Адольфс Р. Когнитивная нейробиология социального поведения человека. Nat Rev Neurosci. 2003. 4 (3): 165–78.

CAS PubMed Статья Google Scholar

47.

Люти М., Мейер Б., Сэнди С. Стрессовые эффекты на рабочую память, явную память и имплицитную память на нейтральные и эмоциональные стимулы у здоровых мужчин.Front Behav Neurosci. 2008; 2: 5.

PubMed Статья Google Scholar

48.

Lupien SJ, McEwen BS, Gunnar MR, Heim C. Влияние стресса на мозг, поведение и познание на протяжении всей жизни. Nat Rev Neurosci. 2009. 10 (6): 434–45.

CAS PubMed Статья Google Scholar

49.

Латкин CA, Ноултон АР. Оценка социальных сетей и вмешательства для изменения поведения в отношении здоровья: критический обзор.Behav Med. 2015; 41 (3): 90–7.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

50.

Cornwell EY, Waite LJ. Измерение социальной изоляции пожилых людей с использованием нескольких показателей исследования NSHAP. J Gerontol Ser B Psychol Sci Soc Sci. 2009; 64 (Приложение 1): i38–46.

Артикул Google Scholar

51.

Cacioppo JT, Hawkley LC. Воспринимаемая социальная изоляция и познание.Trends Cogn Sci. 2009. 13 (10): 447–54.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

52.

Беляк А.А. Как мы можем не «потерять это», если мы до сих пор не понимаем, как «использовать это»? Вопросы без ответов о влиянии активного участия на когнитивные способности в старшем возрасте — мини-обзор. Геронтология. 2010. 56 (5): 507–19.

PubMed Статья Google Scholar

53.

Brown CL, Gibbons LE, Kennison RF, Robitaille A, Lindwall M, Mitchell MB, Shirk SD, Atri A, Cimino CR, Benitez A, et al. Социальная активность и когнитивное функционирование с течением времени: скоординированный анализ четырех лонгитюдных исследований. J Aging Res. 2012; 2012: 287438.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

54.

Ruthirakuhan M, Luedke AC, Tam A, Goel A, Kurji A, Garcia A. Использование физической и интеллектуальной деятельности и социализации в управлении когнитивным снижением старения и деменции: обзор.J Aging Res. 2012; 2012: 384875.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

55.

Мартин М., Клэр Л., Альтгассен А.М., Камерон М.Х., Зендер Ф. Когнитивные вмешательства для здоровых пожилых людей и людей с легкими когнитивными нарушениями. Кокрановская база данных Syst Rev.2011; (1): CD006220. DOI: 10.1002 / 14651858.CD006220.pub2.

56.

Loughrey DG, Lavecchia S, Brennan S, Lawlor BA, Kelly ME. Влияние средиземноморской диеты на когнитивные функции здоровых пожилых людей: систематический обзор и метаанализ.Adv Nutr. 2017; 8 (4): 571–86.

PubMed Google Scholar

57.

Pitkala KH, Routasalo P, Kautiainen H, Sintonen H, Tilvis RS. Влияние социально стимулирующего группового вмешательства на когнитивные способности одиноких пожилых людей: рандомизированное контролируемое исследование. Am J Гериатр Психиатрия. 2011. 19 (7): 654–63.

PubMed Статья Google Scholar

58.

Chen TY, Chang HY.Модели развития когнитивных функций и связанные с ними факторы у пожилых людей на Тайване. Научный доклад 2016; 6: 33486.

CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

59.

Мариони Р.Э., Пруст-Лима С., Амиева Х., Брейн С., Мэтьюз Ф. Э., Дартиг Дж. Ф., Жакмин-Гадда Х. Когнитивный образ жизни вместе предсказывает продольное снижение когнитивных функций и риск смерти. Eur J Epidemiol. 2014; 29 (3): 211–9.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

60.

Plehn K, Marcopulos BA, McLain CA. Взаимосвязь между выполнением нейропсихологических тестов, социальным функционированием и инструментальной деятельностью в повседневной жизни в выборке пожилых людей в сельской местности. Clin Neuropsychol. 2004. 18 (1): 101–13.

PubMed Статья Google Scholar

61.

Беланд Ф., Зунзунеги М.В., Альварадо Б., Отеро А., Дель Сер Т. Траектории когнитивного спада и социальных отношений. J Gerontol B Psychol Sci Soci.2005; 60 (6): P320 – p330.

PubMed Статья Google Scholar

62.

Bosma H, van Boxtel MP, Ponds RW, Jelicic M, Houx P, Metsemakers J, Jolles J. Активный образ жизни и когнитивные функции у людей среднего и пожилого возраста, не страдающих сумасшествием: взаимная ассоциация? Z Gerontol Geriatr. 2002. 35 (6): 575–81.

PubMed Статья Google Scholar

63.

Глей Д.А., Ландау Д.А., Голдман Н., Чуанг Ю.Л., Родригес Г., Вайнштейн М.Участие в общественной деятельности помогает сохранить когнитивные функции: анализ продольного популяционного исследования пожилых людей. Int J Epidemiol. 2005. 34 (4): 864–71.

PubMed Статья Google Scholar

64.

Hsu HC. Снижает ли социальное участие пожилых людей смертность и когнитивные нарушения? Старение психического здоровья. 2007. 11 (6): 699–707.

CAS PubMed Статья Google Scholar

65.

Иваса Х, Йошида Й, Кай И., Судзуки Т., Ким Х, Йошида Х. Досуг и когнитивные функции у пожилых людей, проживающих в общинах в Японии: 5-летнее проспективное когортное исследование. J Psychosom Res. 2012. 72 (2): 159–64.

PubMed Статья Google Scholar

66.

Джеймс Б.Д., Уилсон Р.С., Барнс Л.Л., Беннетт Д.А. Социальная активность в позднем возрасте и снижение когнитивных способностей в пожилом возрасте. J Int Neuropsychol Soc. 2011. 17 (6): 998–1005.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

67.

Кимура Д., Такеда Т., Охура Т., Имаи А. Оценка факторов, способствующих предотвращению снижения когнитивных функций: 3-летнее когортное исследование вмешательства сообщества. Психогериатрия. 2017; 17 (1): 9–16. DOI: 10.1111 / psyg.12182.

68.

Ли Ю., Ким Дж., Бэк Дж. Х. Влияние разнообразного образа жизни на когнитивные функции пожилых людей, живущих в сообществе. Предыдущая Мед. 2009. 48 (1): 86–90.

PubMed Статья Google Scholar

69.

Ли Ш., Ким Ю.Б. Какой тип социальной активности может снизить снижение когнитивных функций у пожилых людей ?: лонгитюдное популяционное исследование. BMC Geriatr. 2016; 16 (1): 165.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

70.

Томиока К., Куруматани Н., Хосой Х. Социальное участие и снижение когнитивных функций среди пожилых людей, проживающих в общинах: лонгитюдное исследование на уровне общины. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2016 г.https://doi.org/10.1093/geronb/gbw059.

71.

Mousavi-Nasab SMH, Kormi-Nouri R, Nilsson L-G. Исследование двунаправленных влияний досуга и памяти у пожилых людей: диссоциативный эффект на эпизодическую память. Br J Psychol. 2014; 105 (3): 382–98.

PubMed Статья Google Scholar

72.

Бурасса К.Дж., Мемель М., Вулвертон С., Сбарра Д.А. Социальное участие позволяет прогнозировать когнитивные функции пожилых людей с течением времени: сравнение с физическим здоровьем, депрессией и физической активностью.Старение психического здоровья. 2017; 21 (2): 133–46.

PubMed Статья Google Scholar

73.

de Frias CM, Dixon RA. Участие в образе жизни влияет на различия когнитивного статуса и траектории управляющих функций у пожилых людей. Arch Clin Neuropsychol. 2014. 29 (1): 16–25.

PubMed Статья Google Scholar

74.

Zunzunegui MV, Alvarado BE, Del Ser T, Otero A.Социальные сети, социальная интеграция и социальная вовлеченность определяют снижение когнитивных функций у испанских пожилых людей, проживающих в местных сообществах. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2003; 58 (2): S93 – s100.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

75.

Ho SC, Woo J, Sham A, Chan SG, Yu AL. Трехлетнее последующее исследование социальных, образ жизни и здоровья предикторов когнитивных нарушений в китайской старшей когорте. Int J Epidemiol.2001. 30 (6): 1389–96.

CAS PubMed Статья Google Scholar

76.

Хьюз Т.Ф., Андел Р., Смолл Б.Дж., Боренштейн А.Р., Мортимер Дж.А. Связь между социальными ресурсами и когнитивными изменениями у пожилых людей: данные исследования здорового старения округа Шарлотт. J Gerontol B Psychol Sci Soci. 2008; 63 (4): P241 – p244.

PubMed Статья Google Scholar

77.

Wilson RS, Boyle PA, James BD, Leurgans SE, Buchman AS, Bennett DA. Негативное социальное взаимодействие и риск умеренных когнитивных нарушений в пожилом возрасте. Нейропсихология. 2015; 29 (4): 561–70.

PubMed Статья Google Scholar

78.

Эндрю М.К., Роквуд К. Социальная уязвимость предсказывает снижение когнитивных функций в предполагаемой когорте пожилых канадцев. Демент Альцгеймера. 2010. 6 (4): 319–25. e311

PubMed Статья Google Scholar

79.

Виндзор ТД, Герсторф Д., Пирсон Э, Райан Л. Х., Ансти КДж. Позитивные и негативные социальные обмены и когнитивное старение у молодых и пожилых людей: дифференциальные ассоциации в области семьи, друга и супруга. Психологическое старение. 2014; 29 (1): 28–43.

PubMed Статья Google Scholar

80.

Шанкар А., Хамер М., МакМанн А., Степто А. Социальная изоляция и одиночество: взаимосвязь с когнитивной функцией в течение 4 лет наблюдения в английском лонгитюдном исследовании старения.Psychosom Med. 2013; 75 (2): 161–70.

PubMed Статья Google Scholar

81.

Нельсон Л.А., Нунан С.Дж., Гольдберг Дж., Бухвальд Д.С. Социальная активность, физическое и когнитивное здоровье среди американских индейцев, участвовавших в исследовании здоровья и выхода на пенсию. J Cross Cult Gerontol. 2013; 28 (4): 453.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

82.

МакГу М., Кристенсен К. Социальная активность и здоровое старение: исследование стареющих датских близнецов. Twin Res Hum Genet. 2007. 10 (2): 255–65.

PubMed Статья Google Scholar

83.

Ли Т., Липницки Д.М., Кроуфорд Д.Д., Генри Д.Д., Троллор Д.Н., Эймс Д., Райт М.Дж., Сачдев П.С. Досуг, здоровье и медицинские корреляты нейрокогнитивных функций у монозиготных близнецов: исследование старших австралийских близнецов. J Gerontol B Psychol Sci Soci.2014; 69 (4): 514–22.

PubMed Статья Google Scholar

84.

Мейер М.Л., Либерман М.Д. Социальная рабочая память: нейрокогнитивные сети и направления будущих исследований. Front Psychol. 2012; 3: 571.

PubMed PubMed Central Google Scholar

85.

Озбей Ф., Джонсон округ Колумбия, Димулас Э., Морган Калифорния, Чарни Д., Саутвик С. Социальная поддержка и устойчивость к стрессу: от нейробиологии к клинической практике.Психиатрия (Эдгмонт). 2007. 4 (5): 35–40.

Google Scholar

86.

Чарни Д.С. Психобиологические механизмы устойчивости и уязвимости: последствия для успешной адаптации к экстремальному стрессу. Am J Psychiatry. 2004. 161 (2): 195–216.

PubMed Статья Google Scholar

87.

Southwick SM, Vythilingam M, Charney DS. Психобиология депрессии и устойчивости к стрессу: значение для профилактики и лечения.Анну Рев Клин Психол. 2005; 1: 255–91.

PubMed Статья Google Scholar

88.

Sims RC, Hosey M, Levy S.-A, Whitfield KE, Katzel LI, Waldstein SR. РАЗЛИЧНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ И КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ СРЕДИ ПОЖИЛЫХ ВЗРОСЛЫХ. Exp Aging Res. 2014; 40 (1): 40–59.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

89.

МакХью Дж. Э., Ли О., Аспелл Н., Коннолли Л., Лоулор Б. А., Бреннан С.Перспективы сверстников-волонтеров после комплексного социального когнитивного вмешательства: качественное исследование. Int Psychogeriatr. 2016; 28 (9): 1545–54.

CAS PubMed Статья Google Scholar

90.

Аялон Л., Шиовиц-Эзра С., Розинер И. Модель взаимных ассоциаций одиночества и функционирования памяти. Психологическое старение. 2016; 31: 255.

PubMed Статья Google Scholar

91.

Hastings EC, West RL. Ориентация на цель и самоэффективность по отношению к памяти в зрелом возрасте. Neuropsychol Dev Cogn B Aging Neuropsychol Cogn. 2011; 18 (4): 471–93.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

92.

Келли М.Э., Лоулор Б.А., Коэн Р.Ф., Робертсон И.Х., Бреннан С.: Когнитивная реабилитация при ранней стадии болезни Альцгеймера: пилотное исследование с населением Ирландии. Ir J Psychol Med. 2017: 1–15. DOI: 10.1017 / IPM.2017.23.

93.

Carstensen LL. Социальные и эмоциональные модели в зрелом возрасте: поддержка теории социально-эмоциональной избирательности. Психологическое старение. 1992. 7 (3): 331–338.

CAS PubMed Статья Google Scholar

94.

Валторта Н., Ханратти Б. Одиночество, изоляция и здоровье пожилых людей: нужна ли нам новая программа исследований? J R Soc Med. 2012; 105 (12): 518–22.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

95.

Каттан М., Уайт М., Бонд Дж., Лермут А. Предотвращение социальной изоляции и одиночества среди пожилых людей: систематический обзор мероприятий по укреплению здоровья. Aging Soc. 2005. 25 (01): 41–67.

Артикул Google Scholar

96.

Masi CM, Chen HY, Hawkley LC, Cacioppo JT. Метаанализ мероприятий по уменьшению одиночества. Personal Soc Psychol Rev.2011; 15 (1): 219–66.

Артикул Google Scholar

97.

Ханниган С., Карни С., МакХью Дж. Э., Лоулор Б.А. Больше, чем телефонный звонок: оценка службы доброго утра, Donegal.In. Тринити-колледж Дублин: Дублин; 2015.

Google Scholar

98.

Коэн С. Психосоциальные модели роли социальной поддержки в этиологии соматических заболеваний. Health Psychol. 1988. 7 (3): 269–97.

CAS PubMed Статья Google Scholar

Социальная деятельность W3C

Социальная деятельность закрыта в феврале 2018 года.

Социальная активность W3C (слоган: Стандартизация социальной сети ) связана с активностью данных и текущей деятельностью по обеспечению безопасности.

Определения таких терминов, как «социальная сеть» и «активность» см. В отчете W3C Social XG «Социальная сеть на основе стандартов, открытость и конфиденциальность».

Социальная активность направлена на то, чтобы сделать «социальных» первоклассным гражданином Открытой веб-платформы путем включения стандартизованных протоколов, API-интерфейсов и архитектуры для стандартизированной связи между социальными веб-приложениями.Эти технологии имеют решающее значение как для федеративных социальных сетей, так и для успеха социального бизнеса между предприятиями и внутри них.

Рабочая группа по социальным сетям занимается технической стандартизацией следующих результатов:

Группа социальных интересов фокусируется на обмене сообщениями и координации в большом пространстве. Эта работа будет включать в себя документ с примерами использования, в том числе с примерами использования для предприятий «социального бизнеса». Их работа может включать следующие результаты выпуска Нот группы по интересам:

Документ унифицированной архитектуры.
Создание и, возможно, поддержание словарей для данных, относящихся к социальной сфере, которые еще не были должным образом охвачены существующей работой.

Значительное количество существующих членов W3C из отрасли выразили интерес к этой работе, начиная от крупных предприятий и заканчивая стартапами, а также некоммерческими и академическими учреждениями. Интерес включает существующие группы сообщества, такие как Федеративная группа сообщества в социальных сетях и группа сообщества социального бизнеса, и эти группы могут продолжать вносить важный вклад в новую рабочую группу и группу интересов в социальной деятельности.

Социальная активность продолжает работу по взаимодействию с сообществом ActivityStream, OpenSocial Foundation, IETF, сообществом Microformats и IndieWeb, а также, возможно, OpenID Foundation и другими сообществами.

Контекст и видение

Взаимодействие с социальными сетями должно быть стандартизовано, чтобы разрешить обмен данными между разнородными веб-приложениями, которые имеют явно социальные функции, такие как обновления статуса и профили пользователей. В настоящее время API и протоколы в этом пространстве не позволяют легко передавать социальные данные между существующими системами, как того требуют многие системы «социального бизнеса» как для отношений между бизнесом, так и между бизнесом и клиентом.Во-вторых, отсутствие стандартного API не позволяет разработчикам веб-приложений легко встраивать социальные функции сторонних сайтов в свои веб-приложения. Наконец, многие пользователи и организации хотят иметь автономный контроль над своими социальными данными, при этом разделяя их децентрализованно, что требует наличия сетевого протокола для федерации.

Социальная активность была целью многих членов W3C. Семинар «Будущее социальных сетей» был проведен в 2009 году и вызвал значительный интерес со стороны мобильных и академических кругов и привел к созданию инкубатора социальных сетей, который создал социальную сеть на основе стандартов, открытость и конфиденциальность.Результаты этого отчета включали более открытый процесс группы сообщества, так как большая часть работы в социальных сетях происходила за пределами W3C, поскольку W3C в то время рассматривался как слишком исключающий такие усилия широких масс, как ActivityStreams и PortableContacts. Это также привело к дальнейшему расширению охвата: W3C спонсировал и помогал организовывать массовую конференцию Federated Social Web. Однако в то время еще не было критической массы участников W3C, заинтересованных в соцсетях. Затем была создана социальная рабочая группа W3C «Фары», чтобы обсудить эту тему с участниками и создать «блок-схему» пространства.

Все больше и больше членов W3C принимают концепцию социальных стандартов благодаря работе группы Social Business Community Group, в частности, Social Business Jam 2011 года и Руководству технического директора по социальному бизнесу 2012 года. На семинаре «Социальные стандарты: будущее бизнеса» (7-8 августа, спонсорами которого являются IBM и Open Mobile Alliance) были разработаны стандарты и идеи, изложенные в этом заявлении о деятельности. Более подробную информацию см. В Заключительном отчете семинара. В частности, после семинара OpenSocial Foundation присоединилась к W3C и представила (вместе с другими группами) OpenSocial Activity Streams и Embedded Experience API в качестве заявки для участников.

Эта работа частично финансируется Европейской комиссией через проект DCENT, создающий инструменты и приложения, обеспечивающие конфиденциальность. для прямой демократии и расширения экономических возможностей.

Гарри Халпин, , руководитель социальной службы

Семейная социальная активность и единение

Американцы сосредотачиваются на семейном и рабочем времени, часто ограничивая время, которое у них есть для отдыха и других занятий.

Наш опрос показал, что американцы пытаются сбалансировать работу, семью и досуг: для большинства семейное время имеет наивысший приоритет. Большинство (55%) всех американцев сообщили, что они «очень довольны» количеством времени, которое они проводят со своими ближайшими родственниками. Только 14% не удовлетворены.

Однако некоторые американцы могли «купить» это семейное время, сократив другие виды досуга. Например, только 35% очень довольны количеством времени, которое они тратят на хобби или клубы, а 25% не удовлетворены своим временем, потраченным на эти занятия.

Супружеские пары в целом довольны количеством времени, которое они могут проводить с членами семьи, несмотря на рост числа домохозяйств с двойным доходом и соответствующее увеличение времени, затрачиваемого на работу. В целом, 89% супружеских пар (включая тех, у кого есть дети и без них) «очень» или «в некоторой степени» удовлетворены количеством времени, которое они проводят с семьей, по сравнению с 79% взрослых в семьях, не состоящих в браке.

Большая часть этой истории заключается в том, что, несмотря на наличие множества рабочих мест и возможностей в общине, многие семьи продолжают проводить большую часть своего свободного времени как единое целое.Почти половина (47%) взрослых, которые живут с ребенком или партнером (все, кроме одиноких и не состоящих в браке взрослых без детей), говорят, что они проводят большую часть своего свободного времени с членами семьи. Еще 21% все свое свободное время проводят с членами семьи.

Работа (полная или неполная занятость) в значительной степени связана с уровнем удовлетворенности человека его или ее занятиями в свободное время. Работающие менее удовлетворены тем временем, которое они могут провести с семьей, друзьями / родственниками, заниматься хобби или другими видами деятельности или просто отдыхать.

Большинство супругов и родителей / детей часто ужинают вместе.

Несмотря на потребность в работе, уходе за детьми, школе и других мероприятиях, почти все (93%) тех взрослых, которые живут с партнером или ребенком, обедают с членами своей семьи, по крайней мере, несколько раз в неделю, и более половины ( 56%) обедают с членами своей семьи каждый день. Лишь 7% тех, кто живет с партнером или ребенком, ужинают с членом семьи несколько раз в месяц или реже.

Неудивительно, что люди, которым необходимо ориентироваться в расписании работы, менее способны регулярно обедать с членами семьи. Тем не менее, половина работающих взрослых (51%) находит время обедать каждый день с другими членами семьи, а 28% — почти каждый день. Женщины ужинают с членами семьи немного чаще, чем мужчины: 60% женщин и 52% мужчин делают это каждый день. Пожилые люди гораздо чаще обедают с членом семьи каждый день, чем люди в младших возрастных группах: 72% людей в возрасте 65+, которые живут с супругом или ребенком, обедают с членом семьи каждый день по сравнению с 50% людей 18-летнего возраста. 29 лет, 53% 30-49 лет и 57% 50-64 лет.Занятость, вероятно, играет важную роль в каждой из этих тенденций: пожилые люди и женщины относительно часто выходят на пенсию или не работают за заработную плату, соответственно.

Среди супружеских пар владение технологиями сильно коррелирует с занятостью (полной или неполной) обоими супругами. Среди семейных домохозяйств, где работают оба супруга, 90% имеют несколько сотовых телефонов (по сравнению с 66% в семейных домохозяйствах, где один или ни один из супругов не работает), а 58% имеют несколько компьютеров (по сравнению с 38% других супружеских пар).В результате семьи с высоким уровнем владения технологиями имеют относительно более низкий уровень удовлетворенности своим временем, проведенным с членами семьи. Они несколько реже обедают ежедневно с членами семьи, чем те, у кого уровень владения технологиями ниже, хотя эта тенденция сильнее связана с занятостью, чем с владением технологиями как таковыми. Более того, подавляющее большинство владельцев технологий похожи на владельцев, не владеющих технологиями, когда они обедают с членами семьи, по крайней мере, несколько раз в неделю.

Просмотр телевизора, хотя и по-прежнему является обычным занятием в семье, имеет значительно меньшее значение для молодежи.

Телевидение остается обычным явлением для большинства американцев: три четверти (74%) опрошенных нами взрослых смотрят телевизор почти каждый день. Примерно шесть из десяти молодых людей в возрасте 18–29 лет (58%) говорят, что смотрят телевизор почти каждый день, что заметно ниже, чем у 72–89% представителей других возрастных групп, которые смотрят телевизор почти ежедневно. Чем старше возрастная группа, тем выше процент тех, кто смотрит телевизор почти каждый день.

В то время как относительно небольшое количество 18-29-летних в нашем опросе (и чрезвычайно высокий уровень использования Интернета в этой группе) не позволяет провести надежное сравнение просмотра телепередач молодыми и непользователями Интернета, вполне вероятно, что использование Интернета — это большая часть объяснения того, почему молодые люди реже смотрят телевизор. 85% молодых людей в возрасте 18–29 лет выходят в Интернет, 39% молодых пользователей выходят в Интернет из дома несколько раз в течение дня, а 29% говорят, что они меньше смотрят телевизор из-за Интернета.

Просмотр телевизора — это социальный акт для многих зрителей.

Среди тех, кто смотрит телевизор, более половины (52%) обычно делают это социально — с другими людьми. Это особенно верно для тех, кто живет в семьях, состоящих из нескольких человек, 63% из которых обычно смотрят телевизор вместе с другими. Неудивительно, что одиночный просмотр телепередач особенно распространен в контексте домашних хозяйств, состоящих из одного человека: 86% тех, кто живет один и смотрит телевизор, обычно делают это сами.

Примечательно, что существует небольшая взаимосвязь между количеством телевизоров в домохозяйстве и тем, смотрят ли люди обычно телевизор в одиночку или с другими.Две трети (65%) взрослых из семей, состоящих из нескольких человек и имеющих 1-2 телевизора, говорят, что обычно смотрят телевизор вместе с другими людьми; это мало отличается от домохозяйств с 3-4 телевизорами (61%) или с пятью и более телевизорами (64%). Даже в семьях, где люди имеют возможность смотреть телевизор в одиночку, члены семьи часто предпочитают собираться вокруг телевизора с членами семьи.

Мужчины и женщины смотрят телевизор с разными членами семьи.

Мужчины и женщины с одинаковой вероятностью смотрят телевизор и с одинаковой вероятностью скажут, что смотрят его вместе с другими.Однако они, как правило, смотрят телевизор с немного разными людьми: мужчины чаще смотрят телевизор только с супругом или партнером, а женщины чаще смотрят телевизор с ребенком или детьми. Среди тех, кто смотрит телевизор с другими людьми, 43% мужчин и 33% женщин обычно смотрят с супругом или партнером, в то время как 4% мужчин и 12% женщин обычно смотрят с ребенком или детьми. Мужчины (25%) и женщины (24%) с одинаковой вероятностью будут смотреть телевизор как с супругом (а) , так и с детьми / детьми, и с одинаковой вероятностью будут смотреть телевизор с другими взрослыми, как внутри, так и за пределами их непосредственного домашнего хозяйства: 23% женщин и Так поступают 20% мужчин.

Многие семьи вместе выходят в Интернет.

Люди откидываются на спинку кресел и пассивно смотрят экран телевизора, находящийся в нескольких ярдах от них. С ними легко смотреть. Напротив, люди наклоняются вперед в своих письменных стульях, чтобы активно взаимодействовать с экраном компьютера, который находится всего в нескольких футах от них. Обычный способ взаимодействия — один человек за одним компьютером. Следовательно, у Интернета есть больше возможностей, чем у телевидения, чтобы быть уединенным занятием, изолируя членов семьи друг от друга.

Тем не менее, многие взрослые, пользующиеся Интернетом, проводят много времени за компьютером с членами семьи. Среди домашних пользователей Интернета, которые живут с супругом и ребенком / детьми, 13% выходят в Интернет с другим человеком ежедневно, 9% делают это почти каждый день и 30% делают это несколько раз в неделю. Еще треть (34%) делают это реже. Таким образом, почти девять из десяти (87%) домашних пользователей Интернета в семьях, состоящих в браке с детьми, хотя бы изредка выходят в Интернет с другим человеком из дома.

Как и в случае с телевизором, наличие нескольких компьютеров в доме не обязательно приводит к тому, что члены семьи оказываются в их собственных изолированных технологических уголках.Действительно, семейные семьи, состоящие в браке и имеющие детей, с несколькими компьютерами имеют столько же (если не больше) общего времени в сети с другими, чем семьи с одним компьютером. Мы предполагаем, что члены семьи часто смотрят друг другу в глаза, чтобы увидеть, что интересного на экране друг друга.

Многие родители выходят в Интернет со своими детьми. Более половины родителей (54%), которые используют Интернет, выходят в Интернет с другим человеком несколько раз в неделю или чаще, по сравнению с 36% родителей, не являющихся родителями, которые выходят в Интернет и живут в семьях, состоящих из нескольких человек.Кроме того, 47% родителей, которые выходят в Интернет с другими людьми, говорят, что они часто выходят в Интернет со своим ребенком или детьми, и еще 35% говорят, что они иногда делают это.

Мужчины и женщины выходят в Интернет с разными членами семьи.

Мужчины и женщины одинаково склонны выходить в Интернет вместе с другими. Однако, как и при просмотре телевидения, они, как правило, выходят в Интернет с разными членами семьи. В частности, женщины относительно чаще выходят в Интернет только со своими детьми, тогда как мужчины чаще выходят в Интернет с супругом / партнером и со своими детьми.

Общение с другими — обычное дело, особенно среди молодых людей.

Четверть (26%) всех взрослых общаются или собираются дома с семьей или друзьями несколько раз в неделю, а 6% делают это почти каждый день. Также популярно общение вне дома: треть (32%) взрослых общаются с семьей и друзьями вне дома несколько раз в неделю, а 4% делают это почти каждый день.

Молодые люди, как правило, общаются чаще, чем пожилые люди, как внутри, так и вне дома.Почти половина (47%) молодых людей в возрасте 18–29 лет общаются дома несколько раз в неделю или чаще, и такое же количество (49%) общается вне дома, по крайней мере, несколько раз в неделю.

Мужчины чаще общаются с присутствующими женами.

Мужчины и женщины с одинаковой вероятностью общаются дома, хотя мужчины относительно чаще общаются с присутствующими партнерами, чем женщины. Среди партнеров или супружеских пар, которые общаются дома, 62% мужчин говорят, что их супруга или партнерша присутствует постоянно, по сравнению с 54% женщин.Однако 29% женщин действительно говорят, что их супруг / партнер присутствует большую часть времени, когда они общаются в доме. В общей сложности 83% как женатых мужчин, так и замужних женщин, которые общаются дома, говорят, что их партнер находится с ними все или большую часть времени, когда они проводят домашние мероприятия.

Несмотря на обязывающие связи и временные ограничения, связанные с домашним трудом и уходом за детьми, женщины не менее склонны, чем мужчины, общаться вдали от дома. Однако мужчины более склонны вовлекать своего партнера или супругу в общение вне дома.Среди пар, которые общаются вне дома, 49% мужчин постоянно общаются со своим супругом или партнером по сравнению с 33% респондентов-женщин. Женщины общаются со своими мужьями вне дома, хотя и реже: 38% женщин большую часть времени общаются со своим супругом или партнером (по сравнению с 31% мужчин), а 13% — со своим партнером или супругом примерно половину времени ( по сравнению с 8% мужчин).

Интернет-пользователей общаются так же часто, как и не-Интернет-пользователи.

Продолжаются споры о том, мешает ли использование Интернета людям или помогает им общаться.На данный момент эта дискуссия останется без ответа, поскольку наш опрос показывает небольшую разницу в количестве общения, в котором участвуют интернет-пользователи или не пользователи: около одной трети (31%) интернет-пользователей и 35% не-пользователей общаются. с другими людьми дома несколько раз в неделю или чаще. Более того, более одной трети (37%) пользователей Интернета и 36% непользователей общаются с другими людьми вне дома несколько раз в неделю или чаще. Действительно, даже активные домашние интернет-пользователи — те, кто выходит в интернет из дома несколько раз в день — с такой же вероятностью будут общаться с другими людьми (дома или где-то еще), как и менее активные домашние интернет-пользователи или те, кто не выходит в интернет в домашних условиях. все.

Синонимов и антонимов к социальной активности

synonym.com

antonym.com
Слово дня: тиннабуляция
Популярные запросы 🔥
телугу отрицательное влияние вызов творческий белый человек эстетический помощь обнаруживать в первый раз более вероятно все знают центр определять потенциал решение счастливый невидимый неясно мозговой штурм душевное здоровье сплоченность глубокое понимание фокус помощь вмешательство хорошо гипертекст доступность технология сексуальное возбуждение важный тупица несправедливость гомофобный мантра инвазивный генератор топтаться нестандартное мышление

1.социальная активность

дружелюбно

Антонимы

недружелюбный религиозный

Этимология

социальный (английский)

социальный (среднефранцузский (ок.1400-1600)) socialis (латиница) -alis (латиница) socius (латиница) sequor (латиница)

Популярные запросы 🔥

телугу отрицательное влияние вызов творческий белый человек эстетический помощь обнаруживать в первый раз более вероятно все знают центр определять потенциал решение счастливый невидимый неясно мозговой штурм душевное здоровье сплоченность глубокое понимание фокус помощь вмешательство хорошо гипертекст доступность технология сексуальное возбуждение важный тупица несправедливость гомофобный мантра инвазивный генератор топтаться нестандартное мышление

Условия эксплуатации
Политика конфиденциальности
Политика авторских прав
Отказ от ответственности
CA не продавать мою личную информацию

РубрикаРазное

Социальная деятельность что такое: Социальная деятельность, взаимодействие, отношения — Социология

Социальная деятельность человека

Структура социальной деятельности человека

Свойства деятельности человека

12. СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И АКТИВНОСТЬ. Основы социологии и политологии: Шпаргалка

Читайте также

34. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

36. АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

10. Социальная деятельность

Объемная активность

Поверхностная активность

Удельная активность

Активность

Игровая активность

Физическая активность

Социальная деятельность компании

Социальная деятельность за рубежом – Региональная политика – Социальный отчет ПАО «Газпром нефть» за 2017 г.

Социально-общественная деятельность | ФПК Гарант-Инвест

Поддержка ветеранов

Программы для детей

Городские программы и благоустройство

Благотворительность и меценатство

Поддержка спорта

Корпоративный спорт

Поддержка культуры и искусства

Социальная деятельность

Социальная деятельность

Самый быстрый словарь в мире: Vocabulary.com

определение социальной деятельности | Словарь английских определений

социальные

25 лучших мероприятий по развитию социальных навыков для подростков и детей младшего возраста

10 Развлекательных мероприятий по развитию социальных навыков для подростков

1. Театр:

2. Активные лагеря:

3. Волонтерская работа:

4. Спорт:

5. Уроки искусства:

6. Ночь у костра:

7. Образовательные поездки:

8. Игровые ночи:

9. События в прямом эфире:

10. Боулинг:

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Мероприятия по развитию социальных навыков для детского сада:

11. Глаз на лбу:

12. Build The Vocab:

13. Установка стола:

14. Mimic Me:

3 :

15. Space Invader:

16. Интервью с одним вопросом:

17.Телефонные навыки:

Социальные мероприятия для детей младшего возраста

18. Шарада эмоций:

19. Импровизационное рассказывание историй:

20. Качели:

21. Freeze It:

22. Манеры и многое другое:

23. Полоски слов:

24. У кого есть арахис?

25. Название игры:

Социальная деятельность W3C

Контекст и видение

Семейная социальная активность и единение

Американцы сосредотачиваются на семейном и рабочем времени, часто ограничивая время, которое у них есть для отдыха и других занятий.

Большинство супругов и родителей / детей часто ужинают вместе.

Просмотр телевизора, хотя и по-прежнему является обычным занятием в семье, имеет значительно меньшее значение для молодежи.

Просмотр телевизора — это социальный акт для многих зрителей.

Мужчины и женщины смотрят телевизор с разными членами семьи.

Многие семьи вместе выходят в Интернет.

Мужчины и женщины выходят в Интернет с разными членами семьи.

Общение с другими — обычное дело, особенно среди молодых людей.

Мужчины чаще общаются с присутствующими женами.

Интернет-пользователей общаются так же часто, как и не-Интернет-пользователи.

Синонимов и антонимов к социальной активности

synonym.com

antonym.com

1.социальная активность

существительное. Мероприятия считается соответствующий на Социальное поводов.