Семья к какой сфере общественной жизни относится: Сферы общественной жизни – основные совокупности в таблице (обществознание)

Содержание

Социальная сфера общества — урок. Обществознание, 8 класс.

Важными элементами социальной сферы общества являются различные социальные группы (семья, школьный коллектив, нация и другие). Любой человек входит в состав самых различных групп, которые могут возникать на основе родства, схожих интересов, профессиональной деятельности и т. д. Люди могут объединяться для совместной деятельности, чтобы быстее решить важные вопросы или добиться большего результата. На социальную деятельность людей оказывает влияние взаимодействие внутри групп и между группами.

Обрати внимание!

В социальной группе происходит формирование личности человека, когда он реализует свою потребность в самовыражении.

Социальная сфера жизни общества представляет собой совокупность индивидов, их общностей и взаимоотношений между ними, социальную структуру.

Ключевым понятием социальной сферы общества является социальная структура.

Существует широкое и узкое понимание социальной структуры общества.

Социальная структура в широком смысле слова включает в себя различные виды структур и представляет собой объективное деление общества по различным жизненно важным признакам.

Социальная структура в узком смысле слова — это социально-классовая структура, совокупность классов, социальных слоёв и групп, которые находятся в единстве и взаимодействии.

Социальная структура общества носит конкретно-исторический характер. Каждой общественно-экономической эпохе свойственна своя социальная структура как в широком, так и в узком смысле слова, в каждой из них те или иные социальные общности играют определяющую роль.

В социальную структуру общества входят:

социальные группы;
социальные классы;
социальные слои;
социальные страты.

Группа — совокупность взаимодействующих людей, ощущающих свою взаимосвязь, воспринимаемая другими как некое сообщество.

Классы — большие социальные группы, различающиеся по их роли во всех сферах жизнедеятельности общества, которые формируются и функционируют на основе коренных социальных интересов.

Классы имеют общие социально-экономические и психологические характеристики, ценностные ориентации, свой «кодекс» поведения.

Социальные слои — это промежуточные или переходные общественные группы, не имеющие ярко выраженного специфического отношения к средствам производства, следовательно, не обладающие всеми признаками класса.

Страта — социальная группа, отличающаяся (ограниченная) по своему статусу в социальной иерархии общества по какому-либо параметру — тип профессии, уровень дохода и т. п.

Социальную сферу общества можно представить ещё в двух смыслах:

В широком смысле социальная сфера — это совокупность организаций, учреждений, отвечающих за благосостояние населения. В этом случае сюда включаются магазины, пассажирский транспорт, коммунальное и бытовое обслуживание, общественное питание, здравоохранение, связь. В этом значении охватываются все слои общества.

В узком смысле социальная сфера подразумевает только социально незащищённые слои населения и учреждения, обслуживающие их: пенсионеров, инвалидов, безработных, малообеспеченных, многодетных, органы социальной защиты и социального обеспечения. В этом значении к социальной сфере относятся, как правило, беднейшие слои общества.

Тесты по обществознанию для подготовки к ОГЭ

Т. Политическая сфера.

1.Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии представляют интересы определенных социальных групп.

Б. Политические партии разрабатывают программы развития общества и государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни в демократическом обществе?

А. Формами непосредственного участия граждан в политической жизни являются выборы и референдумы.

Б. Граждане могут участвовать в политической жизни, обращаясь в органы местного самоуправления.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении?

А. Органы местного самоуправления устанавливают таможенные пошлины и сборы.

Б. Согласно Конституции РФ, органы местного самоуправления регулируют деятельность судебной власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других людей – это

1) социализация

2) престиж

3) власть

4) политика

5. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия стремится к участию в осуществлении власти.

Б. Политическая партия объединяет группу единомышленников, выражающих интересы определённых социальных сил.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

6. Установите соответствие между примерами и функциями государства, которые они иллюстрируют: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) обеспечение правопорядка

Б) подписание президентом договора

о дружбе и сотрудничестве с главой соседнего государства

В) разработка правительством долгосрочной программы экономического развития страны

Г) участие армии в военных учениях совместно с армией другого государства

Д) государственное финансирование строительства автомобильных и железных дорог

ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА

1) внешние

2) внутренние

7. Страна Z – абсолютная монархия, а страна Y – конституционная монархия. Сравните эти формы правления. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) наследственный характер верховной власти

2) законодательная власть принадлежит парламенту

3) ответственность правительства перед парламентом

4) монарх – глава государства

8. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

А. Разделение властей предполагает выделение законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти.

Б. Парламент является органом исполнительной власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9. Установите соответствие между функциями и политическими организациями, их выполняющими: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ФУНКЦИИ

А) представительство совокупных интересов всего общества

Б) разработка предвыборных политических программ

В) выдвижение политических лидеров

Г) законотворческая деятельность

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

1) государство

2) партии

3) и государство, и партии

10. Установите соответствие между признаками и типами (видами) политических режимов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) навязывание обязательной государственной идеологии

Б) проведение свободных выборов

В) многопартийная система

Г) правовое государство

Д) политические репрессии

ТИПЫ (ВИДЫ) ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

1) демократический

2) тоталитарный

11. Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) свободные выборы в органы государственной власти

Б) правовое государство

В) обязательная государственная идеология

Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества

Д) многопартийная система

ВИДЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

1) демократический

2) тоталитарный

12. В государстве Z все уважают закон и ему подчиняются. Какая дополнительная информация позволит нам сделать вывод о том, что государство является правовым

1) В государстве Z существует развитая система права.

2) В Конституции государства Z есть раздел о правах человека.

3) Государство Z — федеративное государство.

4) В государстве Z реализуется принцип разделения властей.

13. Учитель, раскрывая сущность принципа разделения властей в РФ, охарактеризовал черты судебной и исполнительной властей. Сравните эти две ветви власти. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) является самостоятельной ветвью власти

2) определяет меру уголовной ответственности

3) руководствуется законодательством РФ

4) работает под руководством премьер-министра

14.Установите соответствие между признаками и формами государственного устройства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) местные органы управления контролируются только центральным правительством

Б) объединены субъекты, обладающие относительной политической самостоятельностью

В) парламент образуют две палаты

Г) автономия административно-территориальных образований существует в рамках местного самоуправления

Д) административно-территориальные образования имеют свои конституции

ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА

1) федеративное государство

2) унитарное государство

15. В стране Z король получает власть по наследству. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная –правительством, формируемым партиями, победившими на парламентских выборах. Также действуют независимые судебные органы. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z — это

1) президентская республика

2) федеративная республика

3) абсолютная монархия

4) конституционная монархия

16. В газетах часто встречается информация о политической жизни общества. Прочитайте выдержки из статей журналистов, рассказывающих о политике. В какой из них содержится информация о демократических выборах?

1) «Прошедшие в стране выборы зафиксировали безоговорочную поддержку гражданами единственного кандидата в президенты».

2) «Выборы проходили в обстановке закрытости, кандидаты от оппозиции не получили возможности выступить в средствах массовой информации».

3) «Международные наблюдатели не были допущены на проводимые в стране выборы».

4) «Граждане имели возможность познакомиться с разными программами, сделать реальный выбор в условиях альтернативы

17. Понятия «аппарат правительства», «министр» связаны преимущественно с деятельностью

1) законодательной власти

2) исполнительной власти

3) правоохранительных органов

4) представительных органов

18. Понятия «помощник депутата», «парламентские слушания» относятся к деятельности

1) органов законодательной власти

2) органов исполнительной власти

3) института президентства

4) органов судебной власти

19. Установите соответствие между признаками и формами правления, которые они характеризуют: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) единоличный правитель

Б) источником власти признаётся народ

В) бессрочная пожизненная власть главы государства

Г) передача верховной власти по наследству

Д) принцип выборности высших органов власти

ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ

1) парламентская республика

2) абсолютная монархи

Т. Политическая сфера.

20.Государство Z включает в себя территории субъектов, обладающих определённой самостоятельностью в решении ряда вопросов. Парламент имеет двухпалатную структуру, субъекты имеют право принятия собственной конституции. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z это

1) федеративное государство

2) монархия

3) унитарное государство

4) республика

21. В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y – тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) наличие системы законодательства

2) законодательная гарантия прав меньшинств

3) проведение альтернативных конкурентных выборов в законодательные органы

4) наличие правоохранительных органов

22. Верны ли следующие суждения о политике?

А. Политика выступает в качестве важнейшего регулятора жизни общества.

Б. Везде, где существуют общественные интересы, действуют группы людей, есть своя политика.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

23. Наличие публичной власти – это

1) признак государства

2) форма правления

3) тип политического режима

4) функция государства

24. В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y– тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) пресечение нарушений общественного порядка

2) наличие органов исполнительной власти

3) свободные выборы на альтернативной основе

4) вынесение приговоров внесудебными органами

25. Установите соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) демократия

Б) унитарное государство

В) республика

Г) федерация

Д) монархия

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

1) форма правления

2) форма государственного устройства

3) политический режим

26. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

А. Гражданское общество выражает частные интересы людей в различных сферах.

Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная экономика, основанная на разнообразии форм собственности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

27. Учитель рассказывал на уроке о формах политического участия граждан. Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) тайное голосование граждан

2) граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона

3) голосование за кандидатов на государственные должности

4) правом голоса обладают только совершеннолетние граждане

28. Установите соответствие между признаками и типами (видами) политических режимов, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) свободные выборы на альтернативной основе

Б) подчинение правоохранительных органов политическому лидеру

В) наличие общеобязательной государственной идеологии

Г) контроль государства над частной жизнью граждан

Д) развитая структура гражданского общества

ТИПЫ (ВИДЫ) ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

1) тоталитарный

2) демократический

29. Каждые семь лет в стране Z всенародно избирается президент. Он является главой правительства. Законы принимает избираемый на всеобщих выборах парламент. Какая форма правления установлена в стране Z?

1) монархия

2) федерация

3) республика

4) демократия

30. Что свойственно избирательной системе демократического типа?

1) единство политических программ кандидатов

2) отсутствие возрастного ценза для избирателей

3) тайная подача голосов избирателями

4) наличие имущественного ценза

31. К органам местного самоуправления относят

1) местную администрацию

2) городское поселение

3) сельское поселение

4) городской округ

32. Верны ли следующие суждения о политических партиях и политических движениях?

А. Политическая партия стремится распространить своё влияние на большее число людей.

Б. Политические движения, в отличие от политических партий, имеют более чёткую организацию.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

33. В государстве Z власть сосредоточена в руках лидера единственной в стране политической партии. Права и свободы граждан формально признаны, но постоянно нарушаются органами государственной власти. Свободная пресса отсутствует. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z это

1) демократическое государство

2) федеративное государство

3) унитарное государство

4) авторитарное государство

34. Учитель на уроке обществознания объяснил своим ученикам признаки демократического и тоталитарного государств. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а потом– порядковые номера черт отличия.

1) наличие правоохранительных органов

2) проведение репрессий в отношении оппозиции

3) многообразие политических взглядов

4) разработка и принятие законов

35. Что является признаком любого государства?

1) взимание налогов и сборов

2) республиканская форма правления

3) разделение властей

4) федеративное устройство

36. В стране Z глава государства получает власть по наследству, законы принимаются законодательным собранием и исполняются правительством страны. Какова форма правления в государстве Z?

1) унитарное государство

2) парламентская республика

3) абсолютная монархия

4) парламентарная монархия

37. Парламент в государстве Z избирается населением. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в государстве Z установился демократический режим?

1) Страна Z — унитарное государство.

2) В стране Z легально действует оппозиция

3) Страна Z разделена на несколько провинций.

4) Правительство формируется партией, победившей на выборах.

38. Президент страны наложил вето на законопроект, принятый парламентом. Парламент обратился в Конституционный суд с просьбой дать заключение о соответствии законопроекта Конституции. В условиях какого политического режима возможна подобная ситуация?

1) тоталитарного

2) олигархического

3) демократического

4) монархического

39. Понятия «арбитраж», «юрисдикция» относятся к деятельности

1) законодательной власти

2) исполнительной власти

3) института президентства

4) судебной власти

40. Верны ли следующие суждения о политике?

А. Политика связана с участием в делах государства.

Б. Политика – это деятельность, связанная с отношениями между большими общественными группами по поводу власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Тест «Общество как сложная система» — 4ЕГЭ

2 варианта в тестовой форме.

kr-o.docx

А1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие общества и природы?

1) создание славянской азбуки
2) подсечно-огневое земледелие восточных славян
3) сбор дани с подвластных племен
4) написание свода законов «Русская правда»

А2. Для традиционного общества характерно:

1) длительное существование общины
2) широкое участие народа в общественной жизни
3) занятие основной массы населения в сфере услуг
4) признание в качестве главной ценности права и свободы личности

А3. Верны ли следующие суждения?

А) «Исторически общество первично, а государство вторично»
Б) «Государство порождает общество»

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А4. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленными предыдущими поколениями, называется:

1) наукой
2) искусством
3) образованием
4) творчеством

А5. И человеку, и животному свойственна потребность в:

1) самовыражении
2) сохранении потомства
3) общественном признании
4) трудовой деятельности

А6. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека:

1) эмоционально-чувственных реакций на воздействие среды
2) ответственности за свои действия и их последствия
3) обусловленности поведения генетическими особенностями
4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

А7. Закончите утверждение: «Человек – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни», скорее всего, основывается на способности человека:

1) вместе с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих интересов
2) давать отпор любым агрессивным выпадам против него
3) приспосабливаться к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной
4) к созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося сознания (мышления, воображения, интуиции и т.д.

А8. Для регулирования воды в реках бобры строят плотины. При этом деревья для строительства они подгрызают выше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отличает эти действия животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями действий животных выступают:

1) мотивы
2) инстинкты
3) навыки
4) способности

А9. К какой сфере общественной жизни относятся художественное творчество, научные исследования?

1) экономической
2) социальной
3) политической
4) духовной

А10. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

1) формированием рыночной экономики
2) ограничением социальной мобильности
3) расширением возможностей массовой коммуникации
4) организацией массового промышленного производства

А11. Природа, в отличие от общества:

1) испытывает влияние человеческой деятельности
2) является средой обитания человека
3) изменяется в направлении от низшего к высшему
4) способна развиваться независимо от человека

А12. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?

1) обнаружение ранее неизвестной древней летописи
2) дебаты кандидатов в президенты страны
3) захоронение радиоактивных отходов
4) реформа календаря

А13. Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

А) Ценности личной свободы, индивидуальной ответственности, инициативы являются характерной чертой духовной жизни традиционного общества.
Б) В постиндустриальном обществе коллективистские ценности преобладают над ценностями свободы личности.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А14. Как деятельность человека, так и деятельность животного характеризуется:

1) выдвижением целей
2) осознанным выбором средств
3) удовлетворением потребностей
4) механизмами самоконтроля

А15. Верны ли следующие суждения о человеке?

А) Человек остается частью природного мира.
Б) Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А16. Процесс удовлетворения биологических потребностей общества непосредственно относится к сфере общественной жизни:

1) экономической
2) социальной
3) политической
4) духовной

А17. Понятия «элемент», «структура», «взаимосвязь» характеризует общество как

1) часть материального мира
2) социальную среду обитания человека
3) целостную систему
4) совокупность общностей

А18. Верны ли суждения? Свобода человека

А) является синонимом вседозволенности.
Б) проявляется как осознанный выбор между добром и злом.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А19. С социальной сущностью человека связана потребность в

1) трудовой деятельности
2) нормальном теплообмене
3) продолжении рода
4) сне и отдыхе

А20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А) Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.
Б) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответы

1) 2
2) 1
3) 1
4) 3
5) 2
6) 2
7) 4
8) 2
9) 4
10) 3
11) 4
12) 3
13) 4
14) 3
15) 3
16) 2
17) 3
18) 2
19) 1
20) 1

Автор: Гарифуллина Розалия Рафаэлевна.

11.3: Социологические взгляды на семью

Цели обучения

Обобщить понимание семьи, представленное функциональными, конфликтными и социальными интеракционистскими теориями.

Социологические взгляды на современные семьи в основном относятся к функциональному, конфликтному и социально-интеракционистскому подходам, представленным ранее в этой книге. Давайте рассмотрим эти представления, которые сведены в Таблицу 11.1.

Таблица 11.1 Моментальный снимок теории

Теоретическая перспектива	Основные предположения
Функционализм	Семья выполняет несколько важных функций для общества.Он социализирует детей, оказывает эмоциональную и практическую поддержку своим членам, помогает регулировать сексуальную активность и половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность. Кроме того, внезапные или далеко идущие изменения в структуре или процессах семьи угрожают ее стабильности и ослабляют общество.
Конфликт	Семья способствует социальному неравенству, усиливая экономическое неравенство и укрепляя патриархат. Семья также может быть источником конфликтов, в том числе физического насилия и эмоциональной жестокости, по отношению к своим членам.
Символический интеракционизм	Взаимодействие членов семьи и интимных пар предполагает общее понимание их ситуаций. Жены и мужья имеют разные стили общения, и социальный класс влияет на ожидания, которые супруги возлагают на свой брак и друг на друга. Романтическая любовь является общей основой для американских браков и свиданий, но она гораздо менее распространена в некоторых других современных странах.

Социальные функции семьи

Напомним, что с функциональной точки зрения подчеркивается, что социальные институты выполняют несколько важных функций, помогая сохранять социальную стабильность и иным образом обеспечивать работу общества.Таким образом, функциональное понимание семьи подчеркивает, каким образом семья как социальный институт помогает сделать общество возможным. Таким образом, семья выполняет несколько важных функций.

Во-первых, семья является основной ячейкой для детей, общающихся . Как указывалось в предыдущих главах, ни одно общество невозможно без адекватной социализации его молодежи. В большинстве обществ семья является основной ячейкой, в которой происходит социализация. Родители, братья и сестры и, если семья расширенная, а не нуклеарная, другие родственники — все они помогают социализировать детей с момента их рождения.

Рисунок 11.3

Одной из важнейших функций семьи является социализация детей. В большинстве обществ семья является основной ячейкой, через которую происходит социализация.

© Thinkstock

Во-вторых, семья в идеале является основным источником практической и эмоциональной поддержки для своих членов. Он дает им еду, одежду, кров и другие предметы первой необходимости, а также любовь, утешение, помощь в трудные времена и другие виды нематериальной поддержки, в которых мы все нуждаемся.

В-третьих, семья помогает регулировать половую активность и половое размножение . Во всех обществах существуют нормы, определяющие, с кем и как часто человек должен заниматься сексом. Семья является основной единицей для обучения этим нормам и основной единицей, через которую происходит половое размножение. Одна из причин этого заключается в том, чтобы обеспечить адекватную эмоциональную и практическую заботу о младенцах при их рождении. Существующее в большинстве обществ табу на инцест , запрещающее секс между определенными родственниками, помогает свести к минимуму конфликты внутри семьи, если секс происходит между ее членами, и установить социальные связи между разными семьями и, таким образом, между обществом в целом.

В-четвертых, семья наделяет своих членов социальной идентичностью . Дети рождаются в социальном классе своих родителей, расе и этнической принадлежности, религии и так далее. Как мы видели в предыдущих главах, социальная идентичность важна для наших жизненных шансов. Некоторые дети имеют преимущества на протяжении всей жизни из-за социальной идентичности, которую они унаследовали от своих родителей, в то время как другие сталкиваются со многими препятствиями, потому что социальный класс или раса и этническая принадлежность, в которой они рождаются, находятся в нижней части социальной иерархии.

Помимо обсуждения функций семьи, функциональный взгляд на семью утверждает, что внезапные или далеко идущие изменения в традиционной семейной структуре и процессах угрожают стабильности семьи и, следовательно, стабильности общества. Например, в большинстве учебников по социологии и браку и семье в 1950-х годах утверждалось, что нуклеарная семья мужчина-кормильц-женщина-домохозяйка была наилучшей формой для детей, поскольку она обеспечивала экономические потребности семьи и потребности в воспитании детей. Они предупреждали, что любое изменение в этом устройстве нанесет вред детям и, соответственно, семье как социальному институту и даже самому обществу. Учебники больше не содержат этого предупреждения, но многие консервативные наблюдатели продолжают беспокоиться о влиянии на детей работающих матерей и семей с одним родителем. Вскоре мы вернемся к их опасениям.

Семья и конфликт

Теоретики конфликта соглашаются с тем, что семья выполняет только что перечисленные важные функции, но они также указывают на проблемы внутри семьи, которые с функциональной точки зрения минимизируются или вовсе игнорируются.

Во-первых, семья как социальный институт способствует социальному неравенству несколькими способами.Социальная идентичность, которую она дает своим детям, действительно влияет на их жизненные шансы, но она также укрепляет систему социальной стратификации. Поскольку семьи передают свое богатство своим детям и поскольку семьи сильно различаются по размеру своего богатства, семья помогает укрепить существующее неравенство. По мере своего развития на протяжении столетий, и особенно в период индустриализации, семья также становилась все более и более патриархальной единицей (см. обсуждение выше), помогая обеспечить статус мужчины на вершине социальной иерархии.

Во-вторых, семья может быть источником конфликтов и для своих членов. Хотя с функциональной точки зрения предполагается, что семья обеспечивает своим членам эмоциональный комфорт и поддержку, многие семьи делают прямо противоположное и далеки от гармоничных, счастливых групп, изображаемых в телешоу 1950-х годов. Вместо этого, как трагически иллюстрирует новость, с которой началась эта глава, они спорят, кричат и прибегают к эмоциональной жестокости и физическому насилию. Мы вернемся к семейному насилию позже в этой главе.

Семья и социальное взаимодействие

Социальные интеракционистские взгляды на семью исследуют, как члены семьи и близкие пары взаимодействуют на ежедневной основе, и приходят к общему пониманию их ситуаций. Исследования, основанные на социальном интеракционизме, дают нам четкое представление о том, как и почему семьи работают именно так, а не иначе.

Некоторые исследования, например, сосредоточены на том, как мужья и жены общаются и насколько успешно они общаются (Tannen, 2001). Таннен, Д. (2001). Вы просто не понимаете: Женщины и мужчины в разговоре . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Перо. Классическое исследование Мирры Комаровски (1964) Комаровский, М. (1964). Рабочий брак . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рэндом Хаус. обнаружили, что жены в рабочих браках любили говорить со своими мужьями о проблемах, которые у них были, в то время как мужья, как правило, молчали, когда возникали проблемы. Такие гендерные различия кажутся менее распространенными в семьях среднего класса, где мужчины лучше образованы и более эмоционально выразительны, чем их коллеги из рабочего класса.Еще одно классическое исследование Лиллиан Рубин (1976) Rubin, L.B. (1976). Миры боли: Жизнь в рабочей семье . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Основные книги. обнаружили, что жены в семьях среднего класса говорят, что идеальными мужьями являются те, кто хорошо общается и делится своими чувствами, в то время как жены в семьях рабочего класса более склонны говорить, что идеальными мужьями являются те, кто не слишком много пьет и ходит на работу. ежедневно.

В других исследованиях изучается роль романтической любви в ухаживании и браке. Романтическая любовь , чувство глубокой эмоциональной и сексуальной страсти к кому-либо, является основой для многих американских браков и свиданий, но на самом деле это редкость во многих частях современного мира сегодня и во многих обществах, которые исследовали антропологи и историки. изучал. В этих обществах браки устраиваются родителями и другими родственниками по экономическим причинам или для создания союзов, и от молодых людей просто ожидают, что они выйдут замуж за того, за кого их выберут. Такова ситуация сегодня в некоторых частях Индии, Пакистана и других развивающихся стран, и она была нормой для большей части западного мира до конца 18-го и начала 19-го веков (Lystra, 1989).Листра, К. (1989). В поисках сердца: женщины, мужчины и романтическая любовь в Америке девятнадцатого века . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Заключение

Семья идеально выполняет несколько функций для общества. Он социализирует детей, оказывает практическую и эмоциональную поддержку своим членам, регулирует половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность.
Отражая акцент теории конфликта, семья также может создавать несколько проблем.В частности, по ряду причин оно может способствовать социальному неравенству и подвергать своих членов насилию, спорам и другим формам конфликтов.
Социально-интеракционистское понимание семьи подчеркивает, как члены семьи взаимодействуют на ежедневной основе. В связи с этим несколько исследований показывают, что мужья и жены общаются по-разному определенными способами, которые иногда препятствуют эффективному общению.

Для вашего обзора

Думая о том, как лучше понять семью, вы предпочитаете взгляды и предположения функциональной теории, теории конфликта или теории социального взаимодействия? Поясните свой ответ.
Считаете ли вы, что семья продолжает выполнять функцию регулирования полового поведения и полового размножения? Почему или почему нет?

Социологические взгляды на семью

Теоретики конфликта согласны с тем, что семья выполняет только что перечисленные важные функции, но они также указывают на проблемы внутри семьи, которые с функциональной точки зрения сводятся к минимуму или вовсе игнорируются.

Во-первых, семья как социальный институт способствует социальному неравенству.Поскольку семьи передают свое богатство своим детям и поскольку семьи сильно различаются по размеру своего богатства, семья помогает укрепить существующее неравенство. По мере своего развития на протяжении столетий, и особенно во время индустриализации, семья также становилась все более и более патриархальной единицей (поскольку мужчины зарабатывали деньги, работая на фабриках, а женщины оставались дома), помогая укрепить статус мужчин на вершине социальной иерархии.

Во-вторых, семья может быть источником конфликтов и для своих членов.Хотя с функциональной точки зрения предполагается, что семья обеспечивает своим членам эмоциональный комфорт и поддержку, многие семьи делают прямо противоположное и далеки от гармоничных, счастливых групп, изображаемых в телешоу 1950-х годов. Вместо этого они спорят, кричат и применяют эмоциональную жестокость и физическое насилие. Мы вернемся к семейному насилию позже в этой главе.

Конфликтная перспектива подчеркивает, что многие проблемы, которые мы наблюдаем в современных семьях, проистекают из экономического неравенства и патриархата.Проблемы, с которыми сталкиваются многие семьи, отражают тот факт, что они живут в бедности или на грани бедности. Деньги не всегда приносят счастье, но острая нехватка денег порождает стресс и другие трудности, которые ухудшают функционирование семьи и отношения. В примечании 10.9 «Применение социальных исследований» обсуждаются другие способы влияния социального класса на семью.

Конфликтность внутри семьи тоже проистекает из патриархата. Мужья обычно зарабатывают больше, чем жены, и многие мужчины продолжают считать себя главой семьи.Когда женщины сопротивляются этому старомодному представлению, возникает супружеский конфликт.

Применение социальных исследований

Социальный класс и семья

Растущее количество исследований в области социальных наук документирует различия социальных классов в том, насколько хорошо семья функционирует: качество ее отношений и когнитивное, психологическое и социальное развитие ее детей. Этот акцент отражает тот факт, что то, что происходит в первые месяцы и годы жизни, может оказать глубокое влияние на то, насколько благополучно будет развиваться новорожденный в детстве, юности и в последующий период.В той мере, в какой это верно, обнаруженные социальные классовые различия имеют неприятные последствия.

По словам социолога Фрэнка Э. Фюрстенберга-младшего, «между социальными классами существуют большие различия» в дородовом опыте матерей, например, в качестве их питания и медицинского обслуживания, а также в медицинском обслуживании, которое получают их младенцы. В результате, говорит он, «дети входят в мир неравно наделенными». Это неравенство усугубляется после их рождения по нескольким причинам.

Во-первых, семьи с низким доходом гораздо чаще испытывают негативных событий , таких как смерть, плохое здоровье, безработица, развод и криминальная виктимизация. Когда эти негативные события действительно происходят, говорит Фюрстенберг, «социальный класс влияет на способность семьи смягчить удар… Жизнь на дне просто тяжелее и более жестока». Эти негативные события вызывают сильный стресс; как обсуждалось в главе 2 «Бедность», этот стресс, в свою очередь, вызывает у детей различные проблемы в развитии.

Во-вторых, малообеспеченные родители гораздо реже читают и разговаривают со своими младенцами и детьми младшего возраста, поэтому у них медленнее развиваются когнитивные навыки и навыки чтения; эта проблема, в свою очередь, снижает их успеваемость в школе, когда они поступают в начальную школу.

В-третьих, родители с низким доходом также в меньшей степени способны знакомить своих детей с культурой (например, посещать музеи) вне дома, развивать свои таланты в искусстве и других областях и иным образом участвовать во многих внешкольных мероприятиях, которые важны для развития ребенка.Напротив, более богатые родители заставляют своих детей очень активно заниматься этой деятельностью по схеме, которую социолог Аннет Ларо называет согласованной культивацией . Участие этих детей в этих мероприятиях дает им различные жизненные навыки, которые помогают повысить их успеваемость в школе, а затем и на рабочем месте.

В-четвертых, малообеспеченные дети растут в малообеспеченных районах, в которых часто имеются неадекватные школы и множество других проблем, в том числе такие токсины, как свинцовая краска, которые мешают развитию ребенка.Напротив, говорит Фюрстенберг, дети из более богатых семей «с большой вероятностью будут ходить в лучшие школы и жить в лучших районах. Как будто игровое поле для семей наклонено таким образом, что это едва заметно невооруженным глазом».

В-пятых, семьи с низким доходом в меньшей степени могут позволить себе отправить ребенка в колледж, и им, скорее всего, не хватает социальных контактов, которые более состоятельные родители могут использовать, чтобы помочь своему ребенку найти хорошую работу после окончания колледжа.

По всем этим причинам социальный класс глубоко определяет то, как дети живут от зачатия до раннего взросления и далее.Поскольку этот массив исследований документирует множество негативных последствий жизни в семье с низким доходом, он подчеркивает необходимость широкомасштабных усилий по оказанию помощи таким семьям.

Источники: Бэнди, Эндрюс и Мур, 2012 г.; Фюрстенберг, 2010; Ларо, 2010

15.2 Социологические взгляды на семью – Социология

Цель обучения

Обобщить понимание семьи, представленное функциональными, конфликтными и социальными интеракционистскими теориями.

Таблица 15.1 Снимок теории

Теоретическая перспектива	Основные предположения
Функционализм	Семья выполняет несколько важных функций для общества.Он социализирует детей, оказывает эмоциональную и практическую поддержку своим членам, помогает регулировать сексуальную активность и половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность. Кроме того, внезапные или далеко идущие изменения в структуре или процессах семьи угрожают ее стабильности и ослабляют общество.
Конфликт	Семья способствует социальному неравенству, усиливая экономическое неравенство и укрепляя патриархат. Семья также может быть источником конфликтов, в том числе физического насилия и эмоциональной жестокости, по отношению к своим членам.
Символический интеракционизм	Взаимодействие членов семьи и интимных пар предполагает общее понимание их ситуаций. Жены и мужья имеют разные стили общения, и социальный класс влияет на ожидания, которые супруги возлагают на свой брак и друг на друга. Романтическая любовь является общей основой для американских браков и свиданий, но она гораздо менее распространена в некоторых других современных странах.

Социальные функции семьи

Напомним, что с функциональной точки зрения подчеркивается, что социальные институты выполняют несколько важных функций, помогая сохранять социальную стабильность и иным образом обеспечивать работу общества. Таким образом, функциональное понимание семьи подчеркивает, каким образом семья как социальный институт помогает сделать общество возможным. Таким образом, семья выполняет несколько важных функций.

Во-первых, семья является основной ячейкой для детей, общающихся . Как указывалось в предыдущих главах, ни одно общество невозможно без адекватной социализации его молодежи. В большинстве обществ семья является основной ячейкой, в которой происходит социализация. Родители, братья и сестры и, если семья расширенная, а не нуклеарная, другие родственники помогают социализировать детей с момента их рождения.

В-третьих, семья помогает регулировать половую активность и половое размножение . Во всех обществах существуют нормы, определяющие, с кем и как часто человек должен заниматься сексом. Семья является основной единицей для обучения этим нормам и основной единицей, через которую происходит половое размножение. Одна из причин этого заключается в том, чтобы обеспечить адекватную эмоциональную и практическую заботу о младенцах при их рождении. Существующее в большинстве обществ табу на инцест , запрещающее секс между определенными родственниками, помогает свести к минимуму конфликты внутри семьи, если секс происходит между ее членами, и установить социальные связи между разными семьями и, таким образом, между обществом в целом.

В-четвертых, семья наделяет своих членов социальной идентичностью . Дети рождаются в социальном классе своих родителей, расе и этнической принадлежности, религии и так далее. Как мы видели в предыдущих главах, социальная идентичность важна для наших жизненных шансов. Некоторые дети имеют преимущества на протяжении всей жизни из-за социальной идентичности, которую они унаследовали от своих родителей, в то время как другие сталкиваются со многими препятствиями, потому что социальный класс или раса/этническая принадлежность, в которой они рождаются, находятся в самом низу социальной иерархии.

Семья и конфликт

Семья и социальное взаимодействие

Некоторые исследования, например, сосредоточены на том, как мужья и жены общаются и насколько успешно они общаются (Tannen, 2001). Классическое исследование, проведенное Миррой Комаровски (1964), показало, что жены, состоявшие в браке рабочих, любили говорить с мужьями о проблемах, которые у них были, в то время как мужья, как правило, молчали, когда возникали проблемы. Такие гендерные различия кажутся менее распространенными в семьях среднего класса, где мужчины лучше образованы и более эмоционально выразительны, чем их коллеги из рабочего класса. Другое классическое исследование, проведенное Лилиан Рубин (1976), показало, что жены в семьях среднего класса считают идеальными мужьями тех, кто хорошо общается и делится своими чувствами, в то время как жены в семьях рабочего класса более склонны говорить, что идеальные мужья — это те, кто не пьют слишком много и кто ходит на работу каждый день.

В других исследованиях изучается роль романтической любви в ухаживании и браке. Романтическая любовь , чувство глубокой эмоциональной и сексуальной страсти к кому-либо, является основой для многих американских браков и свиданий, но на самом деле это редкость во многих частях современного мира сегодня и во многих обществах, которые исследовали антропологи и историки. изучал. В этих обществах браки устраиваются родителями и другими родственниками по экономическим причинам или для создания союзов, и от молодых людей просто ожидают, что они выйдут замуж за того, за кого их выберут.Такова ситуация сегодня в некоторых частях Индии, Пакистана и других развивающихся стран, и она была нормой для большей части западного мира до конца 18-го и начала 19-го веков (Lystra, 1989).

Ключевые выводы

Семья идеально выполняет несколько функций для общества. Он социализирует детей, оказывает практическую и эмоциональную поддержку своим членам, регулирует половое размножение и обеспечивает своим членам социальную идентичность.
Отражая акцент теории конфликта, семья также может создавать несколько проблем.В частности, по ряду причин оно может способствовать социальному неравенству и подвергать своих членов насилию, спорам и другим формам конфликтов.
Социально-интеракционистское понимание семьи подчеркивает, как члены семьи взаимодействуют на ежедневной основе. В связи с этим несколько исследований показывают, что мужья и жены общаются по-разному определенными способами, которые иногда препятствуют эффективному общению.

Для вашего обзора

Думая о том, как лучше понять семью, вы предпочитаете взгляды и предположения функциональной теории, теории конфликта или теории социального взаимодействия? Поясните свой ответ.
Считаете ли вы, что семья продолжает выполнять функцию регулирования полового поведения и полового размножения? Почему или почему нет?

Ссылки

Комаровский, М. (1964). Рабочий брак . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Листра, К. (1989). В поисках сердца: женщины, мужчины и романтическая любовь в Америке девятнадцатого века . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Рубин, Л.Б. (1976). Миры боли: Жизнь в рабочей семье .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Основные книги.

Таннен, Д. (2001). Вы просто не понимаете: Женщины и мужчины в разговоре . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Перо.

Социология семьи

Социология семьи – это область, посвященная изучению семьи как института, занимающего центральное место в общественной жизни. Основные предположения этой области включают универсальность семьи, неизбежную изменчивость семейных форм и необходимость семьи для интеграции людей в социальные миры. Семейная социология обычно занимается формированием, поддержанием, ростом и разрушением родственных связей и обычно выражается в исследованиях ухаживания и брака, воспитания детей, супружеской корректировки и развода.Эти области исследований расширились в двадцатом веке, чтобы охватить бесконечное разнообразие тем, связанных с полом, сексуальностью, близостью, привязанностью и всем, что можно считать семейным.

Узнаваемая современная социология семьи возникла в результате нескольких различных исследований семьи в девятнадцатом веке. Ранние антропологи предполагали, что семья была необходимым шагом от дикости к цивилизации в эволюции человека. Сосредоточив внимание на супружеском регулировании сексуальных контактов и обсуждая матриархат и патриархат как первые устойчивые формы семьи, эти объяснения сформировали семейные исследования с точки зрения родства и определили всеобъемлющие категории семейных отношений.Принимая во внимание эндогамию, экзогамию, полигамию, полиандрию и моногамию, эти усилия также способствовали обсуждению лучших или наиболее развитых форм семьи, при этом большинство комментаторов останавливались на патриархате и моногамии как на высших точках семейной эволюции.

Социологи девятнадцатого века, такие как Герберт Спенсер и Уильям Самнер, придерживались эволюционных взглядов на семью и использовали антропологические термины, но дискуссии о лучших типах семьи уступили место рассмотрению обычаев, условностей и традиций семейной жизни.Эволюционный взгляд на семью подтолкнул социологию к прагматическому видению семьи как приспособляемой к окружающим социальным условиям. А акцент социологии на населении, обществах и встроенных в них институтах позволил заметить, что американские и европейские семьи быстро меняются в ответ на вызовы современного общества.

Еще одним важным событием в социологии ранней семьи стало растущее отличие социологии от религии, благотворительности и активизма.Комментарии середины и конца девятнадцатого века настоятельно предупреждали о социальных проблемах развода и оставления, ссылаясь на индивидуализм, легкие нравы и нестрогие законы о разводе, ведущие к распаду семьи. Защитники семьи видели в таком упадке верную причину новых социальных бедствий и искали надежные социальные данные и решения. В то время как социологи того времени занимались социальными патологиями, они также работали над утверждением социологии как объективной научной дисциплины. Научная работа конкретно по проблемам семьи уже завершена.Вскоре после того, как Бюро переписи населения США опубликовало отчет о статистике браков и разводов в 1889 году, Уолтер Уилкокс завершил «Проблему разводов : исследование статистики » (1891). Это исследование представило семью как сильный, гибкий институт и увязало развод с социальными условиями. Использование изменений в семье в качестве зависимой переменной и проведение демографического анализа развода были двумя сильными индикаторами зарождающейся науки о семье, которая будет относительно независимой от моральных соображений.Этот тип анализа также удовлетворял научные потребности предсказывать и объяснять.

Интерес к свойствам семьи как института и попутная необходимость описания семьи для других социологических работ способствовали развитию и научных, социологических подходов. Это было показано в широте и размахе книги Томаса и Знаниеки «Польский крестьянин в Европе и Америке » (1929). Семья как социализирующий фактор, давление урбанизации и индустриализации на семью, последствия иммиграции и проблемы миграции из сельской жизни в городскую — все это было рассмотрено в «Польском крестьянине».Томас и Знанецкий выбрали семью польских иммигрантов в качестве объекта нейтрального социологического анализа и исследовали влияние быстрых изменений и дезорганизации на целостность семьи. Таким образом, семья раскрывалась как институт, находящийся в обществе и подверженный социальным влияниям.

В течение первых двух десятилетий двадцатого века социологические исследования редко были посвящены исключительно семье. Семья как самостоятельная тема по-прежнему чаще всего была прерогативой социальных работников, занимающихся социальными проблемами и терапевтическими вопросами.Тем не менее, эти интересы пересекались с социологическими интересами социальных патологий и помогали поддерживать общий академический интерес к научной социологии семьи. В 1920-е годы знаковыми достижениями социологии семьи стали первые сессии Американской социологической ассоциации, посвященные семье, и разработка раздела о семье в журнале Social Forces. В Чикагском университете Эрнест Берджесс разработал свойства семьи как совокупности взаимодействующих личностей и поощрял стремление к предсказанию и объяснению во всей социологии, включая область семьи.Это еще больше отличало социологическое исследование семьи от забот активистов и социальных работников, и к концу десятилетия полностью сформированная научная социология семьи была видна в учебниках, аудиториях и научных журналах.

На этапе институционального строительства (Maines 2001) социологии вплоть до Второй мировой войны социология была эмпирической, количественной и теоретической. Семейная социология была совместима с постоянными и понятными переменными в социологии, такими как раса, класс и религия, и темы, связанные с семейной социологией, быстро множились в 1930-х, 1940-х и 1950-х годах.Социологическое исследование семьи изучало сельские, городские и чернокожие семьи, изучало влияние Великой депрессии, наблюдало миграцию семей из деревни в город и описывало характеристики семей с одним родителем. Большая часть этой работы представляла семьи в их структуре и процессе (например, роли бабушек и дедушек и процесс воспитания бабушек), типы семей (например, семьи военнослужащих), внутреннюю динамику, такую как принятие решений или эмоциональный конфликт, или основные жизненные процессы, такие как жилье и занятость.Конечно, развивались многие другие темы, и исследования продолжались по темам, которые стали представлять семейную социологию, — ухаживание, брак, социализация и развод. Семейная социология стала одной из крупнейших специализированных областей дисциплины в середине двадцатого века. Это была мощная и разнообразная территория. Семейная социология также стала исторической в своей ориентации на изменения, тенденции и закономерности с течением времени. Например, исследователи отметили постоянное увеличение процента браков, заканчивающихся разводом, и связали это увеличение с изменениями в экономике, законодательстве и изменением роли женщин, все больше и больше поступавших на рынок труда.Семейная социология была сравнительной внутри культур и между ними. В нем сравнивались семьи по расе, географии, доходу и роду занятий в Соединенных Штатах, и по мере того, как социологическое сообщество становилось все более глобальным, американские социологи проводили больше международных сравнений семей, а американские журналы публиковали важные международные работы. Как и большая часть американской социологии середины века, семья была безжалостно эмпирической, демографической и количественной. Известные и понятные области семьи, такие как брак, рождаемость и развод, особенно поддавались статистическому анализу.

Хотя популярность семейной социологии была представлена в большом количестве эмпирических исследований, теоретический вклад семейных социологов был относительно невелик. Приверженность объяснительной и предсказательной социологии семьи, впервые выраженная Берджессом, стала представляться социологией простых, проверяемых утверждений и количественных описаний явлений. Например, семейные социологи могут быть заинтересованы в измерении влияния развода на успеваемость детей в школе, определении влияния порядка рождения на личность или сборе личных качеств идеального партнера.Теория семьи нацелена на явления не более общие, чем семейные роли, организация, жизненные циклы и тому подобное. Хотя теоретическая работа, как правило, была посвящена конкретной теме и не предлагала усовершенствований устоявшимся социологическим взглядам, было также очевидно, что социология семьи была относительно свободна от интеллектуальных директив основных школ. Попытки показать, как социология семьи должна быть оформлена теорией, были редки; настолько, что коллекция Берра и его соратников 1979 года до сих пор считается особенно примечательной.Семейная социология скорее шла в ногу с достижениями в области описательной и логической статистики. Исследователи выпустили тысячи журнальных статей с 1950-х по 1980-е годы, которые все больше основывались на данных и количественных показателях. К концу 1970-х годов половина всех статей в Journal of Marriage and Family были эмпирическими. К концу 1980-х годов 90 процентов статей в Journal of Marriage and the Family были эмпирическими (Adams, 1988).

Поскольку исследования и комментарии в социологии семьи чаще руководствуются актуальными интересами, чем пробелами в теории, семья была одной из самых изменчивых и открытых областей социологии.Открытость семейной социологии расширила круг основных тем, включив в них сожительство, бездетность и внебрачный секс, и это лишь некоторые из них, а семья явно входит в число специальностей, наиболее восприимчивых к популярным и политическим вопросам. В 1980-х годах это уже было заметно по частоте исследовательских предприятий, связанных с политикой. Отвечая на консервативные сдвиги в фискальной политике, семейные социологи в США провели масштабное исследование влияния изменений в программах социального обеспечения, Medicaid и Medicare, а также помощи семьям с детьми-иждивенцами (AFDC).Политика планирования семьи, контрацепции и абортов также привлекала внимание в 1980-е годы, когда культурный климат считался реакционным. Это внимание сохраняется по мере того, как источники финансирования в частном секторе переоценивают свою поддержку агентств по планированию семьи, законодательные собрания штатов ужесточают ограничения на аборты и совершенствуются противозачаточные технологии. Реальные и предполагаемые изменения в сфере социального обеспечения в конце двадцатого века подтолкнули к изучению политики в отношении стареющих семей. Практика правительства и бизнеса, связанная с глобализирующейся экономикой, в последние годы подвергалась тщательному изучению. В этих и других областях семейные социологи исследовали взаимные эффекты семьи и семейной политики, рассматривая, как изменения в поведении семьи повлияли на политику и как изменения политики повлияли на разные типы семей.

Большая часть социологических исследований семьи по-прежнему столь же обособлена, как и большая часть профессиональной интеллектуальной деятельности, и концентрируется на вопросах, представляющих интерес в первую очередь для ученых. Но обсуждение политики и проблем 1980-х годов отражало более глубокие культурные и политические разногласия, которые действительно стали важными для публичных представлений современной социологии семьи.В самых доступных местах, таких как классы, тексты, торговые книги, периодические издания и блоги, семейные социологи выступают в роли разоблачителей, отвечая на популярную социальную критику или распространенные мифы и недоразумения. Как правило, это включает в себя незначительные фактические исправления, которые касаются сенсационных, но общепринятых нарративов средств массовой информации: нет эпидемии подростковой беременности (показатели продолжают снижаться), нет резкого сокращения числа семей с детьми в США, но медленные изменения, связанные с отложенным браком, низким уровнем безработицы , и старение населения. Чаще семейные социологи обращаются к диффузной, популярной тревоге по поводу семьи в условиях «упадка», «кризиса» или «распада» семьи. Распространенное мнение о количестве разводов как индикаторе упадка семьи может быть рассмотрено путем исторического анализа изменения законов о разводе, относительной удовлетворенности браком современных пар, стремления к браку, выражаемого подавляющим большинством молодых людей, смешения семей после развода. , или неизменный интерес к своим детям, разделяемый разведенными родителями.Распространенным опасениям по поводу негативного воздействия на детей и брак двух карьерных семей противостоит изучение преимуществ — больший доход, меньше стресса, более здоровые и счастливые женщины, а мужчины больше занимаются своими детьми. Из семейной социологии достоянием общественности является устоявшееся и единое представление о том, что семья — это жесткий, гибкий институт, постоянно находящийся в переходном состоянии, а упадок и кризис — скорее критические оценки, чем научные выводы.

В последние годы семейные социологи кажутся особенно чувствительными к национальным дискуссиям по проблемам семьи.Семейные исследования и комментарии часто усиливают политическую риторику, а научные выводы затемняются политическими дебатами. Более того, хорошо финансируемые моральные предприниматели (Becker, 1973) приняли номенклатуры и ловушки, имитирующие процесс рецензирования научных данных. Клиницисты и ученые из различных дисциплин основали Совет по современным семьям в 1996 году специально для того, чтобы донести до общественности точную информацию об исследованиях семьи. Основополагающее предположение Совета состоит в том, что сдвиги в семейной жизни лучше всего сопровождаются исследованием глубинных причин, а не морализирующими рассуждениями.Хотя это явно прогрессивная организация, ее позиция против семей, находящихся в упадке из-за эгоизма и безнравственности, находится в рамках основного течения социологической мысли.

Если бы семейная социология была более видна широкой публике, ее основные положения были бы признаны политически либеральными и культурно прогрессивными. Нигде это не проявляется так очевидно, как в страстной всеохватности социологических определений семьи. Установив точку зрения, согласно которой семья является пластичной и устойчивой, а не фиксированной и уязвимой, социология обязательно учитывает семьи во всех их возникающих формах.Эта точка зрения была приемлема для социологии двадцатого века, единицами анализа которой были вариации домохозяйства с двумя родителями. Теперь, наряду с семьями с одним родителем, расширенными семьями, приемными семьями и смешанными семьями, современная семейная социология учитывает семьи геев и лесбиянок. То, что отношениям геев и лесбиянок присваивается ярлык семьи, свидетельствует о непредвзятом отношении, обычно ассоциируемом с либеральным мышлением. Обращение к семье в политических дебатах свидетельствует о глубоком понимании того, что большинство людей принадлежат к семьям и придерживаются заветных ценностей, связанных с семейной жизнью.И семейные социологи обычно отмечают, что каждый, кто был в семье, в некоторой степени является экспертом в семейной социологии. Однако в своем отказе найти идеальную форму семьи и причины упадка семьи семейная социология отходит от этого здравого смысла. В этом состоит научное качество семейной социологии. Он останется актуальным, сравнительным и эмпирическим, но политика и риторика семьи будут все больше формировать его проблемы.

Каталожные номера:

Адамс, Б.Н. (1988) Пятьдесят лет семейных исследований: что это значит? Журнал брака и семьи 50: 5-17.
Becker, HS (1973) Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance, 2-е изд. Свободная пресса, Нью-Йорк.
Берардо, Ф. М. (1990) Тенденции и направления семейных исследований в 1980-е годы. Журнал брака и семьи 52: 809-17.
Берджесс, Э. У. (1926) Семья как единство взаимодействующих личностей. Семья 7: 3-9.
Берр, В. Р., Хилл, Р., Най, Ф.I., & Reiss, IL (Eds.) (1979) Современные теории о семье: общие теории / теоретические ориентации. Свободная пресса, Нью-Йорк.
Busch, RC (1990) Семейные системы: сравнительное исследование семьи. Питер Ланг, Нью-Йорк.
Черлин, А. (2005) Государственные и частные семьи, 4-е изд. Макгроу-Хилл, Бостон.
Кунц, С. (1992) Какими мы никогда не были: американские семьи и ловушка ностальгии. Основные книги, Нью-Йорк.
Ховард, Р. Л. (1981) Социальная история американской семейной социологии, 1865–1940.Greenwood Press, Вестпорт, Коннектикут.
Мейнс, Д. Р. (2001) Линия разлома сознания: взгляд на интеракционизм в социологии. Альдин де Грюйтер, Нью-Йорк.
Скотт, Дж., Треас, Дж., и Ричардс, М. (ред.) (2004) The Blackwell Companion to the Sociology of Families. Блэквелл, Молден, Массачусетс.
Шеннон, К.Л. (1989) Семейная политика: от Homo Sapiens до Homo Economicus. Питер Ланг, Нью-Йорк.
Стейси, Дж. (1997) Во имя семьи: переосмысление семейных ценностей в эпоху постмодерна.Бикон Пресс, Бостон.
Уиллкокс, В.Ф. (1891) Проблема развода: исследование по статистике. Исследования Колумбийского университета по истории, экономике и публичному праву, Vol. 1. Издательство Колумбийского университета, Нью-Йорк.

Дружбы: обогатите свою жизнь и улучшите свое здоровье

Дружба: обогатите свою жизнь и улучшите свое здоровье

Узнайте о связи между здоровьем и дружбой, а также о том, как укреплять и поддерживать здоровую дружбу.
Персонал клиники Майо
Дружба может иметь большое влияние на ваше здоровье и благополучие, но не всегда легко развивать или поддерживать дружеские отношения. Поймите важность социальных связей в вашей жизни и то, что вы можете сделать, чтобы развить и взрастить прочную дружбу.
Каковы преимущества дружбы?
Хорошие друзья полезны для здоровья. Друзья могут помочь вам отпраздновать хорошие времена и оказать поддержку в плохие времена. Друзья предотвращают изоляцию и одиночество, а также дают вам возможность предложить необходимое общение.Друзья также могут:
Увеличьте чувство сопричастности и цели
Повысьте свое счастье и уменьшите стресс
Повысьте свою уверенность в себе и самооценку
Помочь вам справиться с травмами, такими как развод, серьезная болезнь, потеря работы или смерть любимого человека
Поощрение вас к изменению или отказу от нездоровых привычек образа жизни, таких как чрезмерное употребление алкоголя или малоподвижный образ жизни
Друзья также играют важную роль в укреплении вашего здоровья в целом. Взрослые с крепкими социальными связями имеют меньший риск многих серьезных проблем со здоровьем, включая депрессию, высокое кровяное давление и нездоровый индекс массы тела (ИМТ). Фактически, исследования показали, что пожилые люди, у которых есть значимые отношения и социальная поддержка, могут жить дольше, чем их сверстники с меньшим количеством связей.
Почему иногда трудно заводить друзей или поддерживать дружеские отношения?
Многим взрослым трудно заводить новых друзей или поддерживать существующие дружеские отношения.Дружба может отойти на второй план по сравнению с другими приоритетами, такими как работа, забота о детях или стареющих родителях. Вы и ваши друзья могли расстаться из-за изменений в вашей жизни или интересах. Или, может быть, вы переехали в новое сообщество и еще не нашли способ познакомиться с людьми.
Развитие и поддержание хороших дружеских отношений требует усилий. Однако удовольствие и комфорт, которые может дать дружба, оправдывают вложения.
Какое количество друзей считается нормальным?
Качество важнее количества.Хотя может быть полезно развивать разнообразную сеть друзей и знакомых, вы можете почувствовать большее чувство сопричастности и благополучия, поддерживая близкие, содержательные отношения, которые будут поддерживать вас в горе и горе.
Как можно встретить новых друзей?
Можно подружиться с людьми, которые уже есть в вашей социальной сети. Подумайте о людях, с которыми вы общались — даже очень небрежно — которые произвели на вас положительное впечатление.
Вы можете завести новых друзей и укрепить существующие отношения:
Поддержание связи с людьми, с которыми вы работали или посещали занятия
Воссоединение со старыми друзьями
Обращение к людям, с которыми вам понравилось общаться на общественных мероприятиях
Знакомство с соседями
Найдите время для общения с членами семьи
Если кто-то запомнился вам как человек, которого вы хотели бы узнать получше, свяжитесь с ним. Попросите общих друзей или знакомых поделиться контактной информацией человека или, что еще лучше, повторно представить вас двоих с помощью текстового сообщения, электронной почты или личного визита. Распространите приглашение на кофе или обед.
Чтобы познакомиться с новыми людьми, которые могут стать вашими друзьями, вам нужно отправиться в места, где собираются другие. Не ограничивайте себя одной стратегией знакомства с людьми. Чем шире ваши усилия, тем выше вероятность успеха.
Настойчивость тоже имеет значение. Проявите инициативу, а не ждите приглашений и продолжайте попытки.Возможно, вам придется несколько раз предложить свои планы, прежде чем вы поймете, взаимен ли ваш интерес к новому другу.
Например, попробуйте несколько из этих идей:
Посещайте общественные мероприятия. Ищите группы или клубы, которые собираются вокруг ваших общих интересов или хобби. Вы можете найти эти группы в Интернете, они могут быть перечислены в газете или на досках объявлений сообщества. Есть также много веб-сайтов, которые помогут вам найти новых друзей в вашем районе или городе.Выполните поиск в Google, используя такие термины, как [ваш город] + социальная сеть или [ваш район] + встречи.
Волонтер. Предложите свое время или таланты в больнице, храме, музее, общественном центре, благотворительной группе или другой организации. Вы можете установить прочные связи, когда работаете с людьми, у которых есть общие интересы.
Рассылать и принимать приглашения. Пригласите друга присоединиться к вам на кофе или обед. Когда вас пригласили на светское мероприятие, скажите «да».Свяжитесь с кем-то, кто недавно пригласил вас на мероприятие, и верните услугу.
Займитесь новым интересом. Пройдите курс обучения в колледже или по месту жительства, чтобы познакомиться с людьми со схожими интересами. Присоединяйтесь к занятиям в местном тренажерном зале, центре для пожилых людей или общественном фитнес-центре.
Присоединяйтесь к религиозному сообществу. Воспользуйтесь преимуществами специальных мероприятий и ознакомительных мероприятий для новых участников.
Прогуляйтесь. Берите детей или домашних животных и выходите на улицу.Пообщайтесь с соседями, которые тоже на улице, или отправляйтесь в популярный парк и заведите там беседу.
Прежде всего, оставайтесь позитивными. Вы можете не подружиться со всеми, кого встретите, но поддержание дружеского отношения и поведения может помочь вам улучшить отношения в вашей жизни. Это также может посеять семена дружбы с новыми знакомыми.
Как социальные сети влияют на дружбу?
Присоединение к группе чата или онлайн-сообществу может помочь вам установить или поддерживать связи и избавиться от одиночества.Тем не менее, исследования показывают, что использование сайтов социальных сетей не обязательно приводит к более крупной офлайн-сети или более тесным офлайн-отношениям с членами сети. Кроме того, не забывайте проявлять осторожность при обмене личной информацией или организации мероприятия с кем-то, с кем вы только что познакомились в Интернете.
Как я могу поддерживать дружбу?
Развитие и поддержание здоровой дружбы требует взаимности. Иногда вы тот, кто поддерживает, а иногда вы находитесь на принимающей стороне.Показывая друзьям, что вы заботитесь о них и цените их, вы можете укрепить вашу связь. Для вас так же важно быть хорошим другом, как и окружать себя хорошими друзьями.
Для укрепления дружбы:
Будьте добры. Это основное поведение остается основой успешных отношений. Думайте о дружбе как об эмоциональном банковском счете. Каждый акт доброты и каждое выражение благодарности откладываются на этот счет, в то время как критика и негативность сокращают счет.
Будьте хорошим слушателем. Спросите, что происходит в жизни ваших друзей. Пусть другой человек знает, что вы уделяете ему пристальное внимание, через зрительный контакт, язык тела и случайные короткие комментарии, например: «Звучит весело». Когда друзья делятся подробностями о трудных временах или сложном опыте, проявите сочувствие, но не давайте советов, если ваши друзья об этом не попросят.
Открыть. Подружитесь с друзьями, рассказывая о себе. Готовность рассказать о личном опыте и проблемах показывает, что ваш друг занимает особое место в вашей жизни, и это может укрепить вашу связь.
Покажите, что вам можно доверять. Быть ответственным, надежным и надежным — это ключ к созданию крепких дружеских отношений. Выполняйте свои обязательства и приходите вовремя. Выполняйте обязательства, данные вашим друзьям. Когда ваши друзья делятся конфиденциальной информацией, держите ее в тайне.
Будьте доступны. Чтобы построить близкую дружбу, нужно время — вместе. Старайтесь регулярно видеться с новыми друзьями и связываться с ними между встречами.Вы можете чувствовать себя неловко в первые несколько раз, когда разговариваете по телефону или собираетесь вместе, но это чувство, скорее всего, пройдет, когда вы привыкнете друг к другу.
Управляйте своими нервами осознанно. Вы можете обнаружить, что представляете себе худшие социальные ситуации, и у вас может возникнуть искушение остаться дома. Используйте упражнения на осознанность, чтобы изменить свое мышление. Каждый раз, когда вы представляете себе худшее, обратите внимание на то, как часто на самом деле случаются неловкие ситуации, которых вы боитесь.Вы можете заметить, что сценарии, которых вы опасаетесь, обычно не происходят.
Когда случаются неловкие ситуации, напоминайте себе, что ваши чувства пройдут, и вы можете справляться с ними, пока они не пройдут.
Йога и другие практики релаксации разума и тела также могут уменьшить беспокойство и помочь вам справиться с ситуациями, которые заставляют вас нервничать.
Помните, никогда не поздно завести новые дружеские отношения или воссоединиться со старыми друзьями. Время, потраченное на то, чтобы завести друзей и укрепить дружеские отношения, может окупиться улучшением здоровья и более яркими перспективами на долгие годы.
Получите самую свежую медицинскую информацию от экспертов Mayo Clinic.
Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе научных достижений, советов по здоровью и актуальных тем, связанных со здоровьем, таких как COVID-19, а также экспертных знаний по управлению здоровьем.
Узнайте больше об использовании данных Mayo Clinic.
Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию, а также понять, какие информация полезна, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с другая информация о вас, которой мы располагаем. Если вы пациент клиники Майо, это может включать защищенную информацию о здоровье. Если мы объединим эту информацию с вашей защищенной медицинской информации, мы будем рассматривать всю эту информацию как информацию и будет использовать или раскрывать эту информацию только так, как указано в нашем уведомлении о практики конфиденциальности.Вы можете отказаться от получения сообщений по электронной почте в любое время, нажав на ссылка для отписки в письме.
Подписаться!
Спасибо за подписку
Наш электронный информационный бюллетень Housecall будет держать вас в курсе самой последней медицинской информации.
Извините, что-то пошло не так с вашей подпиской
Повторите попытку через пару минут
Повторить попытку
12 января 2022 г. Показать ссылки
Холт-Лунстад Дж.Одиночество и социальная изоляция как факторы риска: сила социальных связей в профилактике. Американский журнал медицины образа жизни. 2021; дои: 10.1177/15598276211009454.
Одиночество и социальная изоляция — советы, как оставаться на связи. Национальный институт старения. https://www.nia.nih.gov/health/loneliness-and-social-isolation-tips-staying-connected. По состоянию на 16 декабря 2021 г.
Быстрицкий А. Дополнительные и альтернативные методы лечения симптомов и расстройств тревоги: физические, когнитивные и духовные вмешательства.https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 16 декабря 2021 г.
Ошио Т. и др. Связь между использованием сайтов социальных сетей, воспринимаемой социальной поддержкой и удовлетворенностью жизнью: данные опроса населения в Японии. ПЛОС Один. 2020; doi: 10/1371/journal.pone.0244199.
Уилкинсон А. и др. Поддержание и развитие социальных связей людьми с длительными условиями: качественное исследование. Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения.2019; дои: 10.3390/ijerph26111875.
Сурагарн У. и др. Подходы к укреплению социальных связей у пожилых людей: комплексный обзор литературы. Исследования старения и здоровья. 2021; doi: https://doi.org/10.1016/j.ahr.2021.100029.
Holt-Lunstad J. Основные последствия социальных связей для здоровья. Современные направления психологической науки. 2021; дои: 10.1177/0963721421999630.
Подробнее
.
Концепция семьи

Концепция семьи: Демографические и генеалогические перспективы
по
Чарльз Б. Нам
Центр демографии и народонаселения Здоровье, Университет штата Флорида
     Социальные науки включают многие понятия, лежащие в основе понимания предмета. Некоторые из этих понятий определяются по-разному и измеряются по-разному. социальными исследователями, например, те, которые касаются социально-экономического статуса. Другие определяются и измеряются довольно последовательно во всех исследованиях. и со временем. Эти последние концепции обычно следуют предыдущим использованиям. либо из-за исследовательской традиции, либо из-за ограничений в коллекции данных, раса, возможно, является примером.
    Ключевое понятие социальных наук, и особенно в демографии и социологии, это семья. Семья обычно рассматривается как основной социальный институт и место большую часть социальной активности человека.Это социальная единица, созданная кровью, брак или усыновление и могут быть описаны как нуклеарные (родители и дети) или расширенный (охватывающий других родственников).
    Сегодня принято считать, что современная семья претерпела значительные преобразования в своей структуре. Нам говорят, что социальные изменения способствовали резкому сокращению в процентах классических «типичных» семейств, преимущественно «нуклеарных» семьи. Заменив эти, мы должны понять, бездетны семьи, семьи с одним родителем, другие конфигурации семьи и квазисемьи единиц на основе внебрачного сожительства. Этот аргумент упадок продвинулся на несколько десятилетий, но мало исследований было проведено для проверки предпосылки. Бэйн (1976) не согласен с этот вывод и указал, что размеры семьи становятся меньше и мобильность разделяла некоторые семьи, но семья оставалась прежней. действующий социальный институт.
    Основное утверждение этой статьи что анализ изменяющихся моделей семьи искажается определением семьи, которая обычно используется, и способ сбора соответствующих данных. В поддержку этого утверждения будут использованы два различных подхода к оценить семейный статус, и эти два будут сравниваться. Во-первых, стандарт демографический подход к определению и измерению понятия семьи будет быть пересмотрены. Во-вторых, будет рассмотрен генеалогический взгляд на семью. Затем будет проведено сравнение двух точек зрения и их последствий. для понимания характера изменений в современной семье.
Стандарт Демографический подход
Семья обычно признается элементом более широкая родственная сеть, которая связывает предков и потомков человека. Большинство публикуемых статистических данных о семье основаны на переписи населения или домохозяйствах. опросные вопросы и ответы. В Соединенных Штатах (и для большей части во всем мире) «семья» определяется в переписях и опросы как двух или более лиц, связанных кровным родством, браком или усыновлением, И жить в одном доме (Fields and Casper 2001). Первая часть определения исключает внебрачное сожительство, но может включать расширенных, а также нуклеарных членов семьи. Тем не мение, вторая часть определения сильно ограничивает состав семьи ограничивая членов семьи теми, кто делит жилые помещения в соответствии с та же крыша (Glick 1957).Это стандартное определение в основном приспособление к требованиям сбора данных в переписях и обследованиях в котором идентификация населения в географическом контексте вплоть до отдельного необходима жилая единица. Кроме того, вопросы, необходимые для выявления членов семьи, не проживающих по месту жительства, будет обременительным, а информация дорого получить.
    Лица, которые могут считаться частью семьи, но не проживающих по одному адресу проживания, не включаются в демографических данных.Они могут быть частью семьи по другому адресу или они могут жить в одиночестве или в групповых квартирах (жилье на значительную количество неродственных лиц). Это имеет место даже в том случае, если такие лица жить рядом (может быть, даже по соседству) и/или навещать или иным образом регулярно общаться (по телефону или по почте) со своей семьей происхождения. Кроме того, из-за правил переписи и обследования проживания студенты колледжей, проживающие в сообщество колледжей и некоторые долгосрочные работники в отдаленных местах исключены из семейной группы, даже если они намерены вернуться в семью проживание после школы или работы.Другими словами, определение семьи контролируется определением домохозяйства, где домохозяйства описать текущие или потенциальные рынки жилья.
    На самом деле, некоторые лица, отвечающие стандартное демографическое определение семьи и включены могут иметь мало общения с другими членами семьи в том же доме. Например, у них могут быть разные графики сна, работы или других занятий. деятельности, и они не могут общаться по телефону или почте. Их включение в семью носит формальный характер и основано только на данной семье определение.Эти факты вызывают вопросы о границах стандарта демографическое определение семьи и его последствия для интерпретаций того, как структура семьи может меняться с течением времени.
Генеалогический подход
    Генеалогия – это изучение структуры семьи. истории, опираясь в основном на такие источники демографических данных, как переписи, свидетельства о рождении и смерти, иммиграционные записи и другие административные записи. Цель генеалогического исследования состоит в том, чтобы построить семью. дерево предков и иждивенцев ключевого лица (Смит и Мино, 2003). Дерево может быть ограничено в расширении двоюродными братьями и другими лицами удаленно. родственны, но, как правило, делается попытка включить родственных родственников. Некоторые генеалоги предпочитают термин «семейная история» термину «генеалогия», потому что последний термин подразумевает генетическую связь, которая может быть нереальной, потому что сомнительного отцовства и потому, что это не распространяется на усыновителей.
    Могут быть включены многие типы информации в генеалогических деревьях, но характер родства не зависит от жилого места.Место жительства может быть одним элементом информации для каждого человека в дереве, наряду с такими элементами, как даты рождения и смерти, место рождения, рода занятий и других личных маркеров. Можно изучить генеалогическое древо и извлечь структуру семьи, используя различные определения семьи, в зависимости от того, насколько обширной считается семья (Финнеган и Дрейк 1994). Семейные деревья обычно различают живых и мертвые члены семьи, так что можно применить несколько определений семьи только живым участникам.В этом смысле генеалогический подход Изучение структуры семьи позволяет выявить более широкий спектр семейных форм. чем это возможно с точки зрения демографического подхода. Таким образом, можно описать супружеская пара и их дети, живущие вместе или раздельно; многопоколение семья, совместное проживание или нет; а также расширенные семейные группы.
    Генеалогии не включены в семейных исследований очень много. Смит (1987) указывает, что получение любого типа родства или структуры (и, как следствие, по месту жительства) семьи) «часто трудно или невозможно.Генеалогическое исследование, даже если это делается с помощью компьютеров, это трудоемко и требует обширные архивные данные». Использование генеалогий в демографических исследованиях был в значительной степени ориентирован на оценку численности населения, а также рождаемости и смертность сообществ.
    Поскольку наборы генеалогических деревьев часто трудно найти, более широкая сеть родства, которую описывает генеалогическое древо можно получить, попросив респондентов реконструировать историю семьи, меняющей структуру, прослеживая эволюцию семьи от даты бракосочетания пары до момента, когда только один член из семейной группы все еще живы.
Сравнение двух подходов
    Различие между демографическим и генеалогические подходы можно проиллюстрировать, взглянув на временную тенденцию в моделях семьи с использованием различных определений семьи. В реале, иллюстративный пример, который я выбрал здесь, семейные структуры сравниваются на основе демографической концепции и трех альтернативных генеалогических концепций семьи.
Временной интервал в этом примере — с 1956 по 2002 год и охватывает годы пятидесятилетних переписей с 1960 по 2000 год.Инициалы используются для обозначения разных членов семьи. Первый человек в списке ключевое лицо. Первая колонка описывает ядерную состав семьи по данным переписи населения. Второй столбец добавляет живых членов нуклеарной семьи, которые не являются резидентами. В третью колонку добавляются живые родители, свекровь, супруги детей, и внуки, независимо от того, проживают ли они в одном и том же месте жительства. четвертая колонка добавляет братьев и сестер ключевого лица, также не обязательно в одной резиденции.Конечно, множество других вариаций и расширение семьи возможно. Со временем новые члены добавляются, когда они соответствуют определению семейства, а члены удаляются, когда они умирают или разводятся с членом нуклеарной семьи.
    В данном конкретном примере семейство начинается с брака 1956 года. Столбцы один и два показывают, что как перепись, так и генеалогический подход сообщают о нуклеарной семье об одном и том же. способ. В третьем и четвертом столбцах указаны два набора родителей и две пары братьев и сестер.Ко времени переписи 1960 года эта семья узоры остались прежними. В 1961 году у пара и является единственным дополнением к семье. В 1962 году второй ребенок присоединяется к семье, и все определения семьи расширяются аналогичным образом. Эта модель сохраняется во время переписи 1970 года.
    В 1971 году один из родителей пары умирает, а определения расширенной семьи сокращаются. В 1975 году еще один родитель умирает, что еще больше сокращает более расширенные семейные модели. Никаких изменений не происходит в период переписи 1980 года.К 1981 году один детей уезжает в колледж вдали от дома. Теперь для первого подходы времени, переписи и генеалогической семьи определяют нуклеарную семью. состав разный. В следующем, 1982 году, другой ребенок уезжает из дома в колледж и дальнейшее неравенство в составе нуклеарной семьи наступает. В том же году умирает третий родитель, и расширенная семья группы становятся меньше.
     В 1983 г. первый перевод ребенка в колледж рядом с домом и возобновляет проживание со своими родителями.В 1984 год, второй ребенок заканчивает колледж и возвращается домой в ожидании брак с кем-то, с кем она помолвлена. В следующем, 1985 году, она отъезд в собственное домашнее хозяйство с новым членом расширенной семьи. К 1986 году другой ребенок заканчивает колледж и обустраивает собственное жилье. в обществе. В 1988 году по финансовым соображениям этот ребенок дома большую часть года. В следующем году, 1989, он уходит в профессиональное училище. В том же году другой ребенок имеет сына и тем самым расширяет модели расширенной семьи. Структура семьи остается неизменной в период переписи 1990 года. В 1991 году рождается дочь, дополняющая сына единственного ребенка; и в том же году умирает одна из сестер первой пары. Когда наступил 1995 год, сын женился, добавив еще один продолжительный срок. член семьи.
    В 1999 году сын разводится и воссоединяется пара. К моменту переписи 2000 года сын нашел новую проживание в городе; и позже в том же году он снова женится, тем самым установив прежние расширенные размеры семьи.В 2001 году нуклеарная семья как определяется демографическим подходом, заканчивается как один из первоначальных пара умирает. Затем в 2002 году у повторно женившегося сына рождается ребенок.
Значение определения семьи
    Сканирование диаграммы показывает важные различия в составе семьи по различным определениям.
Во-первых, нуклеарная семья независима проживания, как показано во второй колонке, не изменилось с 1962 г. по 2001 год, срок 39 лет.Напротив, нуклеарная семья демографически определено оставалось неизменным только с 1962 по 1980 год, в течение 18 лет.
Во-вторых, по генеалогическому подход, к 2002 году все еще существует семья, период 46 лет и считаю. В отличие от этого, исходя из демографического подхода, семья перестает существовать после 2000 года.
В-третьих, семья по определению переписи или опрос менялся с течением времени, и некоторые из изменений из-за очень краткосрочного пребывания в резиденции.На самом деле, за один год 1984 г., семейная структура, которая была создана в 1962 г. и продолжалась до 1980 реконструирован.
В-четвертых, версии расширенного семейства показанные здесь, имеют наименьший размер, когда семья определяется демографически находится в самом большом размере.

     Можно разумно возразить для любого из показанных здесь определений семейства или для других вариантов. Однако следует отметить, что семья, как она определяется демографически может быть не то определение семьи, о котором думает большинство из нас, когда мы рассмотреть наш собственный семейный образец.
     Что еще более важно, с точки зрения динамики семейных изменений, анализ изменения структуры семьи использование демографического подхода может преувеличить текучесть и кончину нуклеарная семейная форма, тогда как отмечается большая стабильность семьи генеалогическим подходом. Семейным исследователям следует учитывать уменьшает ли разделение членов семьи по месту жительства структуру семьи даже когда семейные функции в основном сохраняются, особенно в условиях увеличения доступности транспортных и коммуникационных каналов. Бэйн (1976) далее утверждал, что меньший размер семьи, вероятно, ведет к более сильному привязанности членов семьи по месту жительства к их члены семьи. Те, кто разрабатывает вопросы, связанные с определением семей в переписях и обследованиях следует рассмотреть вопрос о том, требуется ли дополнительная информация. необходимо собрать, чтобы добавить значимости анализу состава семьи и изменения в нем. В любом случае, наш анализ изменений в семье как социальная единица не должна быть заложницей определения и измерения подход, который может неадекватно отражать его истинный характер.

Каталожные номера
Бэйн, Мэри Джо (1976). Здесь, чтобы остаться: американец Семьи в двадцатом веке . Нью-Йорк: Основные книги.
Филдс, Джейсон и Линн Каспер (2001 г.). «Америка Семьи и условия проживания.» Текущее население Серия Р-20-537.
Финнеган Рут и Майкл Дрейк (1994). От Семейное древо к семейной истории. Издательство Кембриджского университета.
Глик, Пол С.(1957). американских семей. Нью-Йорк: Джон Уайли.
Смит, Джеймс Э. 1987. «Компьютерное моделирование наборов родственников и подсчетов родственников », у Бонгаартса, Джона, Томаса К. Берча и Кеннета. В. Вахтер, ред., Демография семьи: методы и их применение . Оксфорд: Кларендон Пресс.
Смит, Кен Р. и Джеральдин П. Мино (2003 г.). «Генеалогические записи» в Демени, Поле и Джеффри МакНиколле, ред., Энциклопедия Население . Нью-Йорк: Макмиллан.
Дети, молодежь, семьи и социально-экономический статус
Социально-экономический статус (СЭС) включает в себя не только доход, но и уровень образования, профессиональный престиж и субъективное восприятие социального статуса и социального класса. Социально-экономический статус может включать атрибуты качества жизни, а также возможности и привилегии, предоставляемые людям в обществе. Бедность, в частности, не является единственным фактором, а скорее характеризуется многочисленными физическими и психосоциальными факторами стресса.Кроме того, СЭС является последовательным и надежным предиктором широкого спектра исходов на протяжении всей жизни, включая физическое и психологическое здоровье. Таким образом, SES имеет отношение ко всем областям поведенческих и социальных наук, включая исследования, практику, образование и защиту интересов.
СЭС влияет на наше общество
СЭС влияет на общее функционирование человека, включая наше физическое и психическое здоровье. Низкий СЭС и его корреляты, такие как более низкая успеваемость, бедность и плохое здоровье, в конечном итоге влияют на наше общество.Неравенства в распределении здоровья, ресурсов и качества жизни увеличиваются в Соединенных Штатах и во всем мире. Общество выигрывает от повышенного внимания к основам социально-экономического неравенства и усилий по сокращению глубоких разрывов в социально-экономическом статусе в Соединенных Штатах и за рубежом.
СЭС влияет на жизнь детей, молодежи и семей
Исследования показывают, что СЭС является ключевым фактором, влияющим на качество жизни на протяжении всей жизни детей, молодежи и семей (CYF).
Психологическое здоровье
Появляется все больше данных, подтверждающих связь между более низким СЭС и негативными последствиями для психологического здоровья, в то время как более положительные психологические результаты, такие как оптимизм, самооценка и ощущение контроля, связаны с более высокими уровнями СЭС у молодежи.
Более низкие уровни SES связаны со следующим:
Более высокие уровни эмоциональных и поведенческих трудностей, включая социальные проблемы, симптомы делинквентного поведения и синдром дефицита внимания/гиперактивности среди подростков (DeCarlo Santiago, Wadsworth, & Stump, 2011; Russell, Ford, Williams, & Russell, 2016; Spencer, Kohn и Вудс, 2002).
Более высокий уровень депрессии, тревоги, попыток самоубийства, зависимости от сигарет, незаконного употребления наркотиков и эпизодического пьянства среди подростков (Newacheck, Hung, Park, Brindis, & Irwin, 2003).
Более высокий уровень агрессии (Molnar, Cerda, Roberts, & Buka, 2008), враждебности, предполагаемой угрозы и дискриминации по отношению к молодежи (Chen & Paterson, 2006).
Более высокая заболеваемость болезнью Альцгеймера в более позднем возрасте (Evans et al., 1997; Fratiglioni & Roca, 2001; Fratiglioni, Winblad, & von Strauss, 2007; Karp et al., 2004). Однако социально-экономические различия в старении клеток очевидны в раннем возрасте, задолго до появления возрастных заболеваний (Needham, Fernández, Lin, Epel, & Blackburn, 2012).
Повышенные показатели заболеваемости и смертности от хронических заболеваний в более позднем возрасте (Miller, Chen, & Parker, 2011).
Физическое здоровье
Исследования продолжают связывать более низкий СЭС с различными негативными последствиями для здоровья при рождении и на протяжении всей жизни.
Более низкие уровни SES связаны со следующим:
Более высокая младенческая смертность. В Соединенных Штатах ожидаемая смертность детей, рожденных белыми матерями, составляет 5,35 на 1000 рождений. Для сравнения, у детей, рожденных чернокожими матерями, уровень смертности составлял 12,35 на 1000 рождений (Haider, 2014).
Более высокая вероятность малоподвижного образа жизни (Newacheck et al., 2003) и более высокий индекс массы тела у подростков (Chen & Paterson, 2006), возможно, из-за нехватки ресурсов по соседству, таких как игровые площадки и доступные варианты здоровой пищи.
Более высокий уровень ожирения.В округах США с уровнем бедности менее 35 процентов уровень ожирения был на 145 процентов выше, чем в богатых округах (Levine, 2011).
Высшие физиологические маркеры хронических стрессовых переживаний у подростков (Chen & Paterson, 2006).
Более высокие показатели сердечно-сосудистых заболеваний у взрослых (Colhoun, Hemingway, & Poulter, 1998; Kaplan & Keil, 1993; Steptoe & Marmot, 2004).
Образование
Все больше данных подтверждает связь между SES и результатами обучения.
Низкий СЭС и подверженность невзгодам связаны со снижением успеваемости (Sheridan & McLaughlin, 2016). Ранний опыт и влияние окружающей среды могут оказывать длительное влияние на обучение (лингвистические, когнитивные и социально-эмоциональные навыки), поведение и здоровье (Shonkoff & Garner, 2012).
Дети из семей с низким СЭС часто начинают ходить в детский сад со значительно меньшими лингвистическими знаниями (Purcell-Gates, McIntyre, & Freppon, 1995). Таким образом, дети из семей с низким доходом поступают в среднюю школу со средними навыками грамотности на пять лет позже, чем у учащихся с высоким доходом (Reardon, Valentino, & Shores, 2013).
У детей из менее благополучных семей результаты по математике и чтению как минимум на десять процентов ниже, чем в среднем по стране (Hochschild, 2003).
Дети из бедных семей с гораздо большей вероятностью будут отсутствовать в школе на протяжении всего обучения (Zhang, 2003), что еще больше увеличивает разрыв в обучении между ними и их более состоятельными сверстниками.
В то время как национальный показатель отсева из средней школы неуклонно снижается, показатель отсева детей, живущих в бедности, неуклонно растет.Учащиеся из малообеспеченных семей не заканчивают школу в пять раз чаще, чем семьи со средним доходом, и в шесть раз чаще, чем молодежь с более высоким доходом (Национальный центр статистики образования, 2016).
Благополучие семьи
Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что социально-экономический статус влияет на стабильность семьи, включая методы воспитания и результаты развития детей (Trickett, Aber, Carlson, & Cicchetti, 1991).
Устойчивость оптимизируется, когда защитные факторы усиливаются на всех социально-экологических уровнях, включая индивидуальный, семейный и общественный уровни (Benzies & Mychasiuk, 2009).
Бедность является надежным предиктором жестокого обращения с детьми и безнадзорности. Среди малообеспеченных семей наиболее высок уровень жестокого обращения с детьми и пренебрежительного отношения к ним (Ondersma, 2002).
Низкий уровень СЭС был связан с скученностью в доме, состоянием, которое имеет негативные последствия для взрослых и детей, включая более высокий психологический стресс и ухудшение состояния здоровья (Melki, Beydoun, Khogali, Tamim, & Yunis, 2004).
Семь из десяти детей, живущих с матерью-одиночкой, имеют низкий доход по сравнению с менее чем третью (32 процента) детей, живущих в других типах семейных структур (Shriberg, 2013).
Все члены семьи, живущие в бедности, чаще становятся жертвами насилия. Расовые и этнические меньшинства, которые также относятся к более низким СЭС, подвергаются повышенному риску виктимизации (Pearlman, Zierler, Gjelsvik, & Verhoek-Oftedahl, 2004).
Поддержание прочной связи между родителями и детьми способствует здоровому развитию детей, особенно детей с низким СЭС (Milteer, Ginsburg, & Mulligan, 2012).
Примите участие
Ссылки
Бензис, К.и Мичасюк, Р. (2009). Повышение устойчивости семьи: обзор ключевых защитных факторов. Социальная работа с детьми и семьей, 14 , 103-114. doi:10.1111/j.1365-2206.2008.00586.x
Чен, Э., и Патерсон, Л. К. (2006). Соседство, семья и субъективный социально-экономический статус: как они связаны со здоровьем подростков? Психология здоровья, 25, 704-714. дои: 10.1037/0278-6133.25.6.704
Колхун, Х.М., Хемингуэй, Х., и Поултер, Н.Р. (1998). Социально-экономический статус и артериальное давление: обзорный анализ. Journal of Human Hypertension, 12, 91–110. doi:10.1038/sj.jhh.1000558
ДеКарло Сантьяго, К., Уодсворт, М.Е., и Стамп, Дж. (2011). Социально-экономический статус, неблагоприятное соседство и стресс, связанный с бедностью: возможные последствия психологических синдромов среди различных семей с низким доходом. Журнал экономической психологии, 32, 218-230. https://doi.org/10.1016/j.joep.2009.10.008
Эванс, Д. А., Хеберт, Л. Э., Беккет, Л. А., Шерр, П. А., Альберт, М.С., Чоун, М.Дж., и Тейлор, Дж.О. (1997). Образование и другие показатели социально-экономического статуса и риска возникновения болезни Альцгеймера в определенной популяции пожилых людей. Архив неврологии, 54, 1399-1405. doi:10.1001/archneur.1997.00550230066019
Fratiglioni, L., & Rocca, WA (2001). Эпидемиология деменции. В F. Boller, & SF Cappa (Eds.), Handbook of neuropsychology (2-е изд., стр. 193-215). Амстердам, Нидерланды: Elsevier.
Фратильони, Л., Винблад, Б., и фон Штраус, Э. (2007). Профилактика болезни Альцгеймера и деменции: основные результаты проекта Kungsholmen. Физиология и поведение, 92, 98-104. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2007.05.059
Хайдер, С.Дж. (2014). Различия в расовой и этнической младенческой смертности и социально-экономическом статусе. Фокус, 31, 18-20. Получено с http://www.irp.wisc.edu/publications/focus.htm
.
Hochschild, JL (2003).Социальный класс в государственных школах. Журнал социальных вопросов, 59, 821-840.
Каплан, Г. А., и Кейл, Дж. Э. (1993). Социально-экономические факторы и сердечно-сосудистые заболевания: обзор литературы. Тираж, 88, 1973-1998 гг. doi:10.1161/01.CIR.88.4.1973
Карп, А., Корехольт, И., Цю, К., Белландер, Т., Винблад, Б., и Фратильони, Л. (2004). Связь образования и профессионального социально-экономического статуса с болезнью Альцгеймера. Американский журнал эпидемиологии, 159, 175-183.
Левин, Дж. А. (2011). Бедность и ожирение в США Diabetes, 60, 2667-2668. дои: 10.2337/db11-1118
Мелки И.С., Бейдун Х.А., Хогали М., Тамим Х. и Юнис К.А. (2004). Индекс скученности домохозяйства: Корреляция социально-экономического статуса и интервала между беременностями в городских условиях. Журнал эпидемиологии и общественного здравоохранения, 58, 476-480. http://dx.doi.org/10.1136/jech.2003.012690
Миллер Г. Э., Чен Э. и Паркер К.Дж. (2011). Психологический стресс в детстве и предрасположенность к хроническим заболеваниям старения: переход к модели поведенческих и биологических механизмов. Психологический бюллетень, 137, 959-997. дои: 10.1037/a0024768.
Милтир, Р. М., Гинзбург, К. Р., и Маллиган, Д. А. (2012). Важность игры в содействии здоровому развитию ребенка и поддержании прочной связи между родителями и детьми: особое внимание детям, живущим в бедности. Педиатрия, 129 (1), e204-e213. дои: 10.1542 / пед.2011-2953
Молнар, Б.Е., Серда, М., Робертс, А.Л., и Бука, С.Л. (2008). Влияние ресурсов района на агрессивное и делинквентное поведение среди городской молодежи. Американский журнал общественного здравоохранения, 98, 1086-1093. doi: 10.2105/AJPH.2006.098913
Национальный центр статистики образования. (2002). Продольное исследование образования, 2002 г. Получено с http://nces.ed.gov/surveys/els2002/bibliography.asp
Needham, B.L., Fernández, J.Р., Лин Дж., Эпель, Э.С., и Блэкберн, Э.Х. (2012). Социально-экономический статус и клеточное старение у детей. Социальные науки и медицина, 74, 1948-1951. doi:10.1016/j.socscimed.2012.02.019
Newacheck, P.W., Hung, YY, Park, MJ, Brindis, CD, & Irwin, CE (2003). Различия в здоровье подростков и медицинском обслуживании: имеет ли значение социально-экономический статус? Health Services Research, 38, 1235-1252. дои: 10.1111/1475-6773.00174
Ондерсма, С.Дж. (2002).Предикторы пренебрежения в семьях с низким уровнем СЭС: важность злоупотребления психоактивными веществами. Американский журнал ортопсихиатрии, 72, 383-391. дои: 10.1037/0002-9432.72.3.383
Перлман, Д. Н., Цирлер, С., Гьелсвик, А., и Верхук-Офтедаль, В. (2004). Соседская среда, расовое положение и риск домашнего насилия по сообщениям полиции: контекстуальный анализ. Отчеты общественного здравоохранения, 118, 44-58. doi:10.1093/фр/118.1.44
Перселл-Гейтс, В., Макинтайр, Э.и Фреппон, Пенсильвания (1995). Изучение письменного языка сборника рассказов в школе: сравнение детей с низким SES в классах, основанных на навыках, и в классах общего языка. Американский журнал исследований в области образования, 32, 659-685. дои: 10.3102/00028312032003659
Рирдон, С.Ф., Валентино, Р.А., и Шорс, К.А. (2013). Модели грамотности среди студентов США. Будущее детей, 23 (2), 17-37.
Рассел, А. Э., Форд, Т., Уильямс, Р., и Рассел, Г. (2016).Связь между социально-экономическим неблагополучием и синдромом дефицита внимания/гиперактивности (СДВГ): систематический обзор. Детская психиатрия и развитие человека, 47, 440-458. doi: 10.1007/s10578-015-0578-3
Шеридан, Массачусетс, и Маклафлин, К.А. (2016). Неврологические модели воздействия невзгод на образование. Current Opinion in Behavioral Sciences, 10, 108-113. doi:10.1016/j.cobeha.2016.05.013
Шонкофф, Дж. П. и Гарнер, А. С. (2012).Пожизненные последствия детских невзгод и токсического стресса. Американская академия педиатрии, 129, e232-e246. doi:10.1542/пед.2011-2663
Шриберг, Д. (2013). Школьная психология и социальная справедливость: Концептуальные основы и инструменты для практики. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж.
Спенсер М.С., Кон Л.П. и Вудс Дж.Р. (2002). Маркировка против раннего выявления: дилемма недостаточного использования услуг по охране психического здоровья среди афроамериканских детей с низким доходом. Афроамериканские перспективы, 8, 1–14.
Стептоу, А., и Мармот, М. (2004). Социально-экономический статус и ишемическая болезнь сердца: психобиологическая перспектива. В LJ Waite (Ed.), Старение, здоровье и государственная политика: демографические и экономические перспективы (стр. 133–152. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Совет по народонаселению.
).
Трикетт, П.К., Абер, Дж.Л., Карлсон, В., и Чиккетти, Д. (1991). Связь социально-экономического статуса с этиологией и последствиями физического насилия над детьми. Психология развития, 27, 148-158. http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.27.1.148
Чжан, М. (2003). Связь между прогулами в школе и детской бедностью. Пастырское попечение в сфере образования, 21, 10-17.