Российская федерация субъекты: Список субъектов Российской Федерации | Депутат Клуб
Справочник «Субъекты Российской Федерации» (Таблица 6.4) / КонсультантПлюс
┌──────────┬─────────────────────────────────────────────────────┐
│ Код │ Наименование субъекта Российской Федерации │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 01 │Республика Адыгея (Адыгея) │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 02 │Республика Башкортостан │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 03 │Республика Бурятия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 04 │Республика Алтай │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 05 │Республика Дагестан │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 06 │Республика Ингушетия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 07 │Кабардино-Балкарская Республика │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 08 │Республика Калмыкия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 09 │Карачаево-Черкесская Республика │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 10 │Республика Карелия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 11 │Республика Коми │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 12 │Республика Марий Эл │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 13 │Республика Мордовия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 14 │Республика Саха (Якутия) │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 15 │Республика Северная Осетия — Алания │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 16 │Республика Татарстан (Татарстан) │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 17 │Республика Тыва │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 18 │Удмуртская Республика │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 19 │Республика Хакасия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 20 │Чеченская Республика │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 21 │Чувашская Республика — Чувашия │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 22 │Алтайский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 23 │Краснодарский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 24 │Красноярский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 25 │Приморский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 26 │Ставропольский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 27 │Хабаровский край │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 28 │Амурская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 29 │Архангельская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 30 │Астраханская область │
│ 31 │Белгородская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 32 │Брянская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 33 │Владимирская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 34 │Волгоградская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 35 │Вологодская область │
│ 36 │Воронежская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 37 │Ивановская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 38 │Иркутская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 39 │Калининградская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 40 │Калужская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 41 │Камчатская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 42 │Кемеровская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 43 │Кировская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 44 │Костромская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 45 │Курганская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 46 │Курская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 47 │Ленинградская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 48 │Липецкая область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 49 │Магаданская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 50 │Московская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 51 │Мурманская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 52 │Нижегородская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 53 │Новгородская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 54 │Новосибирская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 55 │Омская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 56 │Оренбургская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 57 │Орловская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 58 │Пензенская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 59 │Пермская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 60 │Псковская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 61 │Ростовская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 62 │Рязанская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 63 │Самарская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 64 │Саратовская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 65 │Сахалинская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 66 │Свердловская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 67 │Смоленская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 68 │Тамбовская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 69 │Тверская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 70 │Томская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 71 │Тульская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 72 │Тюменская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 73 │Ульяновская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 74 │Челябинская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 75 │Читинская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 76 │Ярославская область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 77 │г.
Москва │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 78 │г. Санкт-Петербург │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 79 │Еврейская автономная область │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 80 │Агинский Бурятский автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 81 │Коми-Пермяцкий автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 82 │Корякский автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 83 │Ненецкий автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 84 │Таймырский (Долгано-Ненецкий) АО │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 85 │Усть-Ордынский Бурятский АО │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 86 │Ханты-Мансийский АО — Югра │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 87 │Чукотский автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 88 │Эвенкийский автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 89 │Ямало-Ненецкий автономный округ │
├──────────┼─────────────────────────────────────────────────────┤
│ 99 │другие территории, включая г.
Байконур │
└──────────┴─────────────────────────────────────────────────────┘
<*> Коды Пермской области и Коми-Пермяцкого автономного округа применяются в течение переходного периода образования Пермского края.
История объединения субъектов России — Биографии и справки
ТАСС-ДОСЬЕ. 13 мая 2020 года главы Архангельской области и Ненецкого автономного округа подписали меморандум о намерении объединить регионы в единый субъект Федерации. С момента принятия Конституции РФ 1993 года в России было пять случаев слияния областей и краев с автономными округами.
ТАСС подготовил материал о том, как проходило объединение субъектов Федерации.
Статистика
Конституция РФ от 12 декабря 1993 года закрепила федеративное устройство государства в составе 89 регионов (21 республика, шесть краев, 49 областей, два города федерального значения, одна автономная область, 10 автономных округов). В последующие годы в России было проведено пять слияний субъектов Федерации.
Процесс проходил в 2003-2008 годах путем включения автономных округов в состав краев и областей в целях ускорения их социально-экономического развития и повышения уровня жизни населения.
В ходе объединения были ликвидированы шесть автономных округов. Все они вошли в состав новых укрупненных субъектов Федерации как административно-территориальные единицы с особым статусом. В результате общее число российских регионов сократилось с 89 до 83 в 2008 году. После воссоединения Крыма и Севастополя с Россией в 2014 году число субъектов Федерации возросло до 85 (22 республики, девять краев, 46 областей, три города федерального значения, одна автономная область, четыре автономных округа).
Из пяти новых объединенных регионов три получили краевой статус вместо областного, при этом лишь один из них был полностью переименован (Пермский, Камчатский и Забайкальский края вместо Пермской, Камчатской и Читинской областей).
Законодательная база объединения регионов
17 декабря 2001 года был принят федеральный конституционный закон «О порядке принятия в РФ и образования в ее составе нового субъекта РФ».
В соответствии с документом, новый субъект может быть создан путем слияния двух и более граничащих между собой регионов. Совместное предложение об объединении президенту России направляют высшие должностные лица и органы законодательной власти заинтересованных субъектов. Оно должно содержать предполагаемое наименование и описание границ нового региона, предложения о формировании органов госвласти на его территории и др.
После одобрения главой государства вопрос выносится на местные референдумы, при этом различия в формулировке вопроса не допускаются. Согласно законодательству, референдум считается состоявшимся, если в нем приняли участие более половины избирателей субъекта РФ, внесенных в списки. В случае, если по итогам голосования вопрос об объединении регионов не получил одобрения хотя бы в одном из них, новая инициатива о слиянии может быть выдвинута не ранее чем через год.
Официальные данные о результатах референдумов направляют президенту страны. Глава государства может внести в Госдуму проект федерального конституционного закона об образовании в составе России соответствующего субъекта.
Документ должен быть принят большинством голосов не менее двух третей от общего числа депутатов Госдумы (то есть не менее 300) и одобрен голосами не менее трех четвертей от общего числа членов Совета Федерации (не менее 128 сенаторов), после чего его подписывает президент РФ. На основании принятого закона в часть 1 статьи 65 Конституции РФ, определяющую перечень субъектов Федерации, вносится название нового образованного субъекта.
Объединение Пермской области и Коми-Пермяцкого АО
7 декабря 2003 года на референдумах по объединению Пермской области и Коми-Пермяцкого АО жителям регионов было предложено ответить на вопрос «Согласны ли Вы, чтобы Пермская область и Коми-Пермяцкий автономной округ объединились в новый субъект РФ — Пермский край, в составе которого Коми-Пермяцкой округ будет являться административно-территориальной единицей с особым статусом?». Слияние одобрили 89,77% избирателей округа и 83,81% избирателей области. Против в Коми-Пермяцком округе проголосовали 7,87%, в Пермской области — 13,97%.
Явка на референдуме составила 64,17% (в округе) и 62,43% (в области).
25 марта 2004 года глава государства подписал федеральный конституционный закон. В соответствии с ним с 1 декабря 2005 года в составе РФ был образован Пермский край. Территория нового объединенного региона составила 160,2 тыс. кв. км, включая 32,9 тыс. кв. км площади бывшего автономного округа. Численность населения возросла до 2,748 млн человек, из которых 132,8 тыс. — жители Коми-Пермяцкого АО. Первым губернатором края стал глава Пермской области Олег Чиркунов. В настоящее время Пермский край возглавляет Дмитрий Махонин (в статусе врио губернатора; с февраля 2020 года).
Слияние Красноярского края, Таймыра и Эвенкии
17 апреля 2005 года в Красноярском крае, Таймырском (Долгано-Ненецком) и Эвенкийском автономных округах состоялись референдумы по вопросу объединения регионов в единый субъект — Красноярский край. За его создание в Красноярском крае высказались 92,44% избирателей, в Таймырском АО — 69,95%, Эвенкийском АО — 79,87%.
Против проголосовали 6,63%, 29,1% и 19,19% избирателей соответственно. Всего в референдуме на территории края приняли участие 62,67% избирателей, на Таймыре — 62,11%, в Эвенкии — 79,92%.
Федеральный конституционный закон об образовании с 1 января 2007 года единого Красноярского края был подписан президентом России 14 октября 2005 года. Площадь региона составила 2,367 млн кв. км, из которых 879,9 тыс. и 763,2 тыс. кв. км — территории бывших Таймырского и Эвенкийского АО. Численность населения — 2,894 млн человек, включая 38,4 тыс. и 17 тыс. жителей автономных округов. Новый субъект Федерации возглавил губернатор Красноярского края Александр Хлопонин. С сентября 2017 года глава Красноярского края — Александр Усс.
Объединение Камчатской области и Корякского АО
По предложению руководства Камчатской области и Корякского АО 23 октября 2005 года в регионах прошли референдумы об объединении. В области и округе 84,99% и 89,04% избирателей проголосовали за слияние субъектов в Камчатский край.
Против высказались 14,22% и 10,05% соответственно. Явка на референдумах составила: 56,44% в Камчатской области и 76,63% в Корякском округе. Согласно федеральному конституционному закону от 12 июля 2006 года, Камчатский край был образован с 1 июля 2007 года. Территория нового региона увеличилась до 464,3 тыс. кв. км (включая 292,6 тыс. кв. км бывшего автономного округа), численность населения — до 345,7 тыс. человек (в том числе 22,6 тыс. жителей Корякского АО). Губернатором края стал Алексей Кузьмицкий, руководивший ранее Камчатской областью. С апреля 2020 года Камчатский край возглавляет врио губернатора Владимир Солодов.
Слияние Иркутской области и Усть-Ордынского Бурятского АО
По итогам референдумов, состоявшихся 16 апреля 2006 года в Иркутской области и Усть-Ордынском Бурятском АО, 89,77% и 97,79% их жителей высказались за объединение субъектов. Против проголосовали 9,44% и 1,55% соответственно. Всего в референдуме приняли участие 68,98% избирателей области и 99,51% избирателей автономного округа.
30 декабря 2006 года президент РФ Владимир Путин подписал закон, в соответствии с которым с 1 января 2008 года был создан новый объединенный субъект России — Иркутская область. Его площадь составила 774,8 тыс. кв. км (включая 22,1 кв. км. Усть-Ордынского округа), число жителей — 2,506 млн человек (из них 134,3 тыс. — население бывшего АО). Регион возглавил Александр Тишанин, руководивший Иркутской областью с 2005 года. В настоящее время врио губернатора Иркутской области — Игорь Кобзев (с декабря 2019 года).
Объединение Читинской области и Агинского Бурятского АО
11 марта 2007 года в Читинской области и Агинском Бурятском автономном округе прошли референдумы по объединению регионов в новый субъект Федерации — Забайкальский край. В области за слияние субъектов проголосовали 90,29% избирателей, против — 8,89%. В округе за высказались 94%, против — 5,16%. Явка составила 80,46% в Читинской области и 89,92% в Агинском Бурятском АО. Новый субъект был образован 1 марта 2008 года (в соответствии с законом от 21 июля 2007 года).
Территория Забайкальского края составила 431,9 тыс. кв. км (в том числе 19,6 тыс. бывшего Агинского Бурятского округа), население — 1,117 млн человек (включая 76,4 тыс. жителей округа). Первым губернатором региона стал бывший глава Читинской области Равиль Гениатулин. С октября 2018 года Забайкальский край возглавляет Александр Осипов.
| Код | Наименование |
| 1 | Республика Адыгея (Адыгея) |
| 2 | Республика Башкортостан |
| 3 | Республика Бурятия |
| 4 | Республика Алтай |
| 5 | Республика Дагестан |
| 6 | Республика Ингушетия |
| 7 | Кабардино-Балкарская Республика |
| 8 | Республика Калмыкия |
| 9 | Карачаево-Черкесская Республика |
| 10 | Республика Карелия |
| 11 | Республика Коми |
| 12 | Республика Марий Эл |
| 13 | Республика Мордовия |
| 14 | Республика Саха (Якутия) |
| 15 | Республика Северная Осетия — Алания |
| 16 | Республика Татарстан (Татарстан) |
| 17 | Республика Тыва |
| 18 | Удмуртская Республика |
| 19 | Республика Хакасия |
| 20 | Чеченская Республика |
| 21 | Чувашская Республика — Чувашия |
| 22 | Алтайский край |
| 23 | Краснодарский край |
| 24 | Красноярский край |
| 25 | Приморский край |
| 26 | Ставропольский край |
| 27 | Хабаровский край |
| 28 | Амурская область |
| 29 | Архангельская область |
| 30 | Астраханская область |
| 31 | Белгородская область |
| 32 | Брянская область |
| 33 | Владимирская область |
| 34 | Волгоградская область |
| 35 | Вологодская область |
| 36 | Воронежская область |
| 37 | Ивановская область |
| 38 | Иркутская область |
| 39 | Калининградская область |
| 40 | Калужская область |
| 41 | Камчатский край |
| 42 | Кемеровская область — Кузбасс |
| 43 | Кировская область |
| 44 | Костромская область |
| 45 | Курганская область |
| 46 | Курская область |
| 47 | Ленинградская область |
| 48 | Липецкая область |
| 49 | Магаданская область |
| 50 | Московская область |
| 51 | Мурманская область |
| 52 | Нижегородская область |
| 53 | Новгородская область |
| 54 | Новосибирская область |
| 55 | Омская область |
| 56 | Оренбургская область |
| 57 | Орловская область |
| 58 | Пензенская область |
| 59 | Пермский край |
| 60 | Псковская область |
| 61 | Ростовская область |
| 62 | Рязанская область |
| 63 | Самарская область |
| 64 | Саратовская область |
| 65 | Сахалинская область |
| 66 | Свердловская область |
| 67 | Смоленская область |
| 68 | Тамбовская область |
| 69 | Тверская область |
| 70 | Томская область |
| 71 | Тульская область |
| 72 | Тюменская область |
| 73 | Ульяновская область |
| 74 | Челябинская область |
| 75 | Забайкальский край |
| 76 | Ярославская область |
| 77 | г. Москва |
| 78 | Санкт-Петербург |
| 79 | Еврейская автономная область |
| 83 | Ненецкий автономный округ |
| 86 | Ханты-Мансийский автономный округ — Югра |
| 87 | Чукотский автономный округ |
| 89 | Ямало-Ненецкий автономный округ |
| 91 | Республика Крым |
| 92 | Севастополь |
| 99 | Иные территории, включая город и космодром Байконур |
Москва как субъект Российской Федерации. Справка
Дата основания города — 1147 год (первое упоминание в Ипатьевской летописи).
Постоянное население города на 1 января 2010 г. составляет более 10,56 млн человек.
Национальный состав: русские, украинцы, татары, армяне, азербайджанцы, евреи, белорусы, грузины, молдаване, таджики, узбеки, мордва и т. д. (по убыванию численности, согласно данным Всероссийской переписи населения 2002 г.
).
Высший и единственный постоянно действующий законодательный (представительный) орган государственной власти города Москвы – Московская городская Дума. Сформирована в 1993 г. Компетенция Московской городской Думы определена уставом города Москвы. порядок осуществления Думой своих полномочий, правила и процедуры работы Думы установлены регламентом Московской городской Думы.
Численный состав Думы – 35 депутатов, работающих на постоянной основе. С 2009 г. выборы в Думу проводятся по 17 одномандатным избирательным округам и городскому избирательному округу. По городскому избирательному округу от избирательных объединений избирается 18 депутатов.
В систему исполнительной власти города Москвы входят: мэр Москвы, правительство Москвы, отраслевые, функциональные и территориальные органы исполнительной власти. Высшим должностным лицом города Москвы является мэр Москвы, наделяемый полномочиями на 5 лет в порядке, установленном федеральным законодательством и Уставом города Москвы.
Правительство Москвы является высшим постоянно действующим коллегиальным исполнительным органом государственной власти города Москвы, обладающим общей компетенцией и обеспечивающим согласованную деятельность подведомственных ему органов исполнительной власти города Москвы. Правительство Москвы формирует и возглавляет мэр Москвы.
В столице осуществляет свою деятельность Управление Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации в городе Москве, реализующее организационное обеспечение деятельности районных судов, гарнизонных военных судов, органов судейского сообщества Москвы, а также финансирование мировых судей. Судебную систему Москвы составляют федеральные суды и мировые судьи субъекта Российской Федерации – города Москвы.
Территориальными единицами города Москвы являются районы и административные округа, имеющие наименования и границы, закрепленные правовыми актами города Москвы. Административное управление города осуществляется через административные округа (образованы в 1991 г.
). Образование и упразднение административных округов, установление и изменение их границ, а также присвоение им наименований осуществляется мэром Москвы. Во главе административных округов стоят префекты, которые назначаются мэром и осуществляют руководство местным управлением в округах. Территориальными органами исполнительной власти столицы, подведомственными правительству Москвы, являются районные управы.
Особенности градостроительного развития столицы установились уже в XII веке в процессе основания города. Центральная часть Москвы прирастала окраинами, следуя средневековому принципу городской застройки, когда мощные крепостные стены постепенно опоясывали круговые улицы примыкавших к ним новых поселений. Первые защитные сооружения заложили траекторию московских колец, обозначив основу всей будущей планировки российской столицы.
Кольцевой границей города в разное время служили: кремлевская стена, Земляной город, Камер-коллежский вал, бульварное кольцо, Малое кольцо железной дороги.
С 1960 г. границей Москвы является Московская кольцевая автодорога (МКАД). Форму круга имеет и основная ветка Московского метрополитена ‑ Кольцевая, и завершенное в 2005 г. Третье транспортное кольцо столицы. Таким образом, характерная для Москвы радиально-кольцевая планировка продолжает определять развитие мегаполиса. Однако в состав современной Москвы включен также ряд территорий, расположенных за пределами МКАД, в том числе город Зеленоград.
Москва является деловым центром страны — в столице расположены ведущие экономико-финансовые структуры, более половины коммерческих и специализированных банков страны, представительства крупнейших российских компаний и ведущих мировых корпораций. Кроме того, в Москве зарегистрировано более 200 тысяч малых предприятий. Показатель занятости в этой сфере в столице приближается к европейскому, который составляет 50-55%.
На Москву ориентирована существующая транспортная система России, что определяет концентрацию в столице основных грузовых и пассажирских потоков, а также формирование на базе Московского транспортного узла национального торгово-распределительного центра, в котором сосредоточено почти 70% складских площадей страны.
Москва-река обеспечивает выход к пяти морям — Азовскому, Балтийскому, Белому, Каспийскому и Черному.
Москва – основной поставщик товаров и услуг, кадровых ресурсов, научно-инновационных разработок и передовых технологий в стране. Перспективными для вложений считаются такие отрасли, как топливно-энергетический комплекс, промышленность, транспорт, торговля, связь, туризм, образование. Инвестиции в Москву составляют более 60% от общего объема поступивших в Россию, 1/3 городского бюджета формируется за счет внешнеэкономической деятельности, четверть торгового оборота страны также приходится на столицу. В Москве зарегистрированы представительства более 6800 иностранных компаний. На территории Москвы активно формируются особые экономические зоны и технопарки.
Москва – это свыше 5500 предприятий общественного питания, более 5 000 км улиц и дорог, свыше 1230 вузов, более 660 маршрутов городского транспорта, свыше 600 музеев, усадеб и художественных галерей, около 500 выставок ежегодно, более 350 дворцов спорта, стадионов, бассейнов и катков, свыше 290 банков, более 290 км линий метрополитена, около 240 гостиниц, более 100 театров и концертных залов, более 100 садов и парков.
Одна треть всех научных работников страны – это научный потенциал Москвы. В столице обучается более одного миллиона студентов и около 50 тысяч аспирантов.
В столице сосредоточено 38% исторических объектов страны, из которых 200 занесены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Ежегодно Москву посещает свыше 4 млн туристов, больше всего гостей прибывает из Германии, США и Китая, а также из Великобритании, Франции, Турции, Италии, Израиля, Японии и Испании. Более 70% иностранных туристов, прибывающих в Россию, посещают Москву.
Материал подготовлен на основе информации открытых источников
субъектов российской федерации — Translation into English — examples Russian
Suggestions: власти субъектов российской федерацииThese examples may contain rude words based on your search.
These examples may contain colloquial words based on your search.
Меры, осуществляемые в дополнение к федеральным нормам, регулируются нормативно-правовыми актами субъектов Российской Федерации.
Ее результаты показали, что на первых порах в условиях федеративного государства с обширной территорией целесообразно развивать институт уполномоченных по правам ребенка на уровне субъектов Российской Федерации.
The results showed that as a first step, in a federal State with extensive territory, it is advisable to develop the institution of commissioners for children’s rights at the level of the members of the Russian Federation.
С 2005 год по 2012 года назначались законодательными (представительными) органами субъектов Российской Федерации по представлению Президента России.
Работа в данном направлении активно осуществляется не только на федеральном, но и на уровне субъектов Российской Федерации.
В ряде субъектов Российской Федерации действуют соглашения между региональными органами государственного управления и церковными властями, подписаны и реализуются договоры о совместной научно-педагогической и культурно-просветительской деятельности.
In a number of states of the Russian Federation there exist agreements between the regional and ecclesiastical authorities, and agreements on joint academic, teaching and cultural activities have been signed and are being implemented.
Средства федерального бюджета на проведение политики в интересах детей дополняются средствами бюджетов субъектов Российской Федерации, внебюджетных фондов.
Resources in the federal budget for pursuing a policy in the interests of children are supplemented by resources from the budgets of the members of the Russian Federation and extra-budgetary funds.Популяризация основных положений Конвенции в отчетный период все больше осуществлялась на уровне субъектов Российской Федерации, особенно активно в регионах, учредивших должность уполномоченного по правам ребенка.
During the period under review, the provisions of the Convention were increasingly publicized at the level of the members of the Russian Federation, and publicity was especially active in regions that have established the post of commissioner for children’s rights.
Учреждения начального профессионального образования финансируются из федерального бюджета, частично из бюджетов субъектов Российской Федерации (39,0%).
Организация приема и размещения семей вынужденных переселенцев с детьми из Чечни на территории других субъектов Российской Федерации была начата с декабря 1994 года.
Organized reception and accommodation of families of displaced persons from Chechnya in the territory of other members of the Russian Federation was begun in December 1994.
На региональном уровне дополнительно вводятся пособия на детей родителям при рождении ребенка за счет собственных средств субъектов Российской Федерации, которые существенно дополняют федеральные гарантии поддержки семьи с детьми.
229.
Летом 2001 года около 50000 детей из Чеченской Республики были обеспечены летним отдыхом и оздоровлением в здравницах сопредельных субъектов Российской Федерации. 291.
In the summer of 2001 about 50,000 children from the Chechen Republic were provided with leisure and health facilities at health resorts in contiguous members of the Russian Federation.
Мероприятия Второго Международного десятилетия коренных народов мира охватят более трети субъектов Российской Федерации.
В этом году информацию для составления его предоставили руководители 76 субъектов Российской Федерации.
С 2005 года размер и условия предоставления ежемесячного пособия на ребенка устанавливается нормативно-правовыми актами субъектов Российской Федерации.
Соответствующие комплексы мер реализуются в ряде субъектов Российской Федерации.
Две женщины являются губернаторами (главами субъектов Российской Федерации — Санкт-Петербурга и Ханты-Мансийского автономного округа).
В большинстве субъектов Российской Федерации также проводилась реализация региональных планов действий по улучшению положения женщин.
Финансирование расходов, связанных с предоставлением компенсации, является расходным обязательством субъектов Российской Федерации.
Российская Федерация состоит из территорий равноправных субъектов Российской Федерации.
The Russian Federation is composed of the territories of its constituent entities, which have equal status.В ряде субъектов Российской Федерации приняты и реализуются аналогичные региональные программы.
Статья 126 ГК РФ. Ответственность по обязательствам Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования
1.
Российская Федерация, субъект Российской Федерации, муниципальное образование отвечают по своим обязательствам принадлежащим им на праве собственности имуществом, кроме имущества, которое закреплено за созданными ими юридическими лицами на праве хозяйственного ведения или оперативного управления, а также имущества, которое может находиться только в государственной или муниципальной собственности.
Обращение взыскания на землю и другие природные ресурсы, находящиеся в государственной или муниципальной собственности, допускается в случаях, предусмотренных законом.
2. Юридические лица, созданные Российской Федерацией, субъектами Российской Федерации, муниципальными образованиями, не отвечают по их обязательствам.
3. Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования не отвечают по обязательствам созданных ими юридических лиц, кроме случаев, предусмотренных законом.
4. Российская Федерация не отвечает по обязательствам субъектов Российской Федерации и муниципальных образований.
5. Субъекты Российской Федерации, муниципальные образования не отвечают по обязательствам друг друга, а также по обязательствам Российской Федерации.
6. Правила пунктов 2 — 5 настоящей статьи не распространяются на случаи, когда Российская Федерация приняла на себя гарантию (поручительство) по обязательствам субъекта Российской Федерации, муниципального образования или юридического лица либо указанные субъекты приняли на себя гарантию (поручительство) по обязательствам Российской Федерации.
См. все связанные документы >>>
1. Пункт 1 комментируемой статьи устанавливает, что Российская Федерация и другие публичные образования подобно любому иному субъекту гражданского права несут самостоятельную имущественную ответственность по своим обязательствам принадлежащим им на праве собственности имуществом.
Российская Федерация в определенных случаях выступает и как субъект внедоговорной имущественной ответственности (см. комментарий к ст. ст. 16, 1069, 1070 ГК).
Исключение составляют случаи, когда имущество закреплено публичными образованиями за созданными ими юридическими лицами на праве хозяйственного ведения или оперативного управления, а также в отношении того имущества, которое может находиться только в государственной или муниципальной собственности.
Примером последнего являются ресурсы континентального шельфа, территориальных вод морской экономической зоны РФ, некоторые особо охраняемые природные объекты, особо ценные объекты историко-культурного наследия и некоторые художественные ценности, отдельные виды вооружений и объектов оборонного значения, специальное сырье, делящиеся материалы, отдельные объекты инфраструктуры морских портов и др.
Пункт 1 комментируемой статьи также устанавливает особенности реализации принципа самостоятельной имущественной ответственности субъекта гражданского оборота применительно к публичным образованиям.
Имущество, находящееся в собственности публичных образований, включает в себя две группы объектов — объекты, составляющие казну, т.е. нераспределенное имущество публичного образования, и объекты, переданные на праве хозяйственного ведения или оперативного управления предприятиям и учреждениям (см. комментарий к п. 4 ст. 214). Законодатель устанавливает, что на объекты первой группы может быть обращено взыскание по долгам публичного образования, а на имущество, хоть и остающееся в собственности публичного образования, но закрепленное за предприятиями и учреждениями, взыскание обратить нельзя, пока это имущество находится в ведении указанных юридических лиц.
При этом обращение взыскания на землю и другие природные ресурсы, находящиеся в государственной или муниципальной собственности, допускается только в случаях, предусмотренных законом.
2, 3, 4, 5. В п. п. 2, 3, 4, 5 комментируемой статьи установлен принцип раздельной ответственности самих публичных образований как по отношению друг к другу, так и в отношении созданных ими юридических лиц.
Однако данный принцип имеет исключения. В частности, предусмотрена субсидиарная ответственность публичных образований по долгам унитарных предприятий на праве оперативного управления, казенных учреждений (п. 6 ст. 113, п. 4 ст. 123.22 ГК РФ).
Кроме того, в соответствии с п. 3 ст. 56 ГК (см. комментарий к статье) на Российскую Федерацию, субъектов РФ и муниципальные образования как на учредителей унитарных предприятий и собственников их имущества может быть возложена ответственность по обязательствам этих предприятий, если их несостоятельность (банкротство) вызвана исполнением обязательных для этих юридических лиц указаний учредителей, собственников их имущества. Точно так же на них как на собственников имущества создаваемых ими учреждений возлагается субсидиарная ответственность по обязательствам учреждений при недостатке находящихся в распоряжении последних денежных средств (п. 2 ст. 120 ГК). Российская Федерация несет субсидиарную ответственность по обязательствам казенного предприятия в случае недостаточности его имущества (п.
5 ст. 115 ГК).
6. Исключение из принципа раздельной ответственности публичных образований предусмотрено в п. 6 ст. 126 ГК, согласно которому данный принцип не распространяется на случаи, когда Российская Федерация приняла на себя гарантию (поручительство) по обязательствам субъекта РФ, муниципального образования или юридического лица либо указанные субъекты приняли на себя гарантию (поручительство) по обязательствам Российской Федерации.
Основным источником исполнения долговых обязательств публичных образований являются средства соответствующего бюджета. Однако долги публичных образований обеспечиваются и иным имуществом казны.
От имени казны выступают соответствующие финансовые органы, если в соответствии с п. 3 ст. 125 ГК РФ эта обязанность не возложена на другой орган, юридическое лицо или гражданина.
Министерство финансов РФ является федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на осуществление имущественных (финансовых) прав государства в сфере гражданско-правовой ответственности государства.
В ведении Министерства финансов РФ находится Федеральное казначейство, на территориальные органы которого Приказом Министерства финансов РФ от 12 февраля 1998 г. N 26 возложены обязанности по представлению в судах Российской Федерации интересов казны (от имени федеральной казны).
Особенностью реализации ответственности публичного образования по своим обязательствам является порядок обращения взыскания на средства бюджетов, определяемый главой 24.1 БК РФ.
В Постановлении Пленума ВС РФ и Пленума ВАС РФ от 1 июля 1996 г. N 6/8 «О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса Российской Федерации» было разъяснено, что ответчиком по делу о возмещении убытков, причиненных в результате незаконных действий (бездействия) государственных органов, органов местного самоуправления и их должностных лиц, признается Российская Федерация, ее субъект или муниципальное образование в лице соответствующего финансового или иного уполномоченного органа. Если же иск предъявлен гражданином или юридическим лицом непосредственно к государственному органу или органу местного самоуправления, допустившим нарушение прав, суд не должен отказывать в принятии искового заявления, а также возвращать его без рассмотрения.
В этом случае суд должен привлечь в качестве надлежащего ответчика финансовый или иной уполномоченный орган (п. 12).
В настоящее время круг органов, действующих от имени публично-правовых образований при предъявлении к ним требований о возмещении убытков, определяется письмом Минфина России от 11 июля 1997 г. N 3-А2-03. В соответствии с ним надлежащим ответчиком являются Минфин России, если вред подлежит возмещению за счет казны Российской Федерации.
Субъекты Российской Федерации и их столицы — список, таблица, карта
Изучаем субъекты РФ и их столицы на карте (список 85) → регионы входящие в состав России. Ниже список по алфавиту, таблица, карта субъектов Российской Федерации со столицами (с центрами регионов), крайние точки
Все области России и их столицы
| № | Буква | Область | Центр |
| 1 | А | Амурская | г. Благовещенск |
| 2 | А | Архангельская | г. Архангельск |
| 3 | А | Астраханская | г. Астрахань |
| 4 | Б | Белгородская | г. Белгород |
| 5 | Б | Брянская | г. Брянск |
| 6 | В | Владимирская | г. Владимир |
| 7 | В | Волгоградская | г. Волгоград |
| 8 | В | Вологодская | г. Вологда |
| 9 | В | Воронежская | г. Воронеж |
| 10 | И | Ивановская | г. Иваново |
| 11 | И | Иркутская | г. Иркутск |
| 12 | К | Калининградская | г. Калининград |
| 13 | К | Калужская | г. Калуга |
| 14 | К | Кемеровская | г. Кемерово |
| 15 | К | Кировская | г. Киров |
| 16 | К | Костромская | г. Кострома |
| 17 | К | Курганская | г. Курган |
| 18 | К | Курская | г. Курск |
| 19 | Л | Ленинградская | г. Санкт-Петербург |
| 20 | Л | Липецкая | г. Липецк |
| 21 | М | Магаданская | г. Магадан |
| 22 | М | Московская | г. Москва |
| 23 | М | Мурманская | г. Мурманск |
| 24 | Н | Нижегородская | г. Нижний Новгород |
| 25 | Н | Новгородская | г. Новгород |
| 26 | Н | Новосибирская | г. Новосибирск |
| 27 | О | Омская | г. Омск |
| 28 | О | Оренбургская | г. Оренбург |
| 29 | О | Орловская | г. Орел |
| 30 | П | Пензенская | г. Пенза |
| 31 | П | Псковская | г. Псков |
| 32 | Р | Ростовская | г. Ростов-на-Дону |
| 33 | Р | Рязанская | г. Рязань |
| 34 | С | Самарская | г. Самара |
| 35 | С | Саратовская | г. Саратов |
| 36 | С | Сахалинская | г. Южно-Сахалинск |
| 37 | С | Свердловская | г. Екатеринбург |
| 38 | С | Смоленская | г. Смоленск |
| 39 | Т | Тамбовская | г. Тамбов |
| 40 | Т | Тверская | г. Тверь |
| 41 | Т | Томская | г. Томск |
| 42 | Т | Тульская | г. Тула |
| 43 | Т | Тюменская | г. Тюмень |
| 44 | У | Ульяновская | г. Ульяновск |
| 45 | Ч | Челябинская | г. Челябинск |
| 46 | Я | Ярославская | г. Ярославль |
подробнее области
Все республики России и их столицы
| № | Буква | Республика | Центр |
| 1 | А | Адыгея | г. Майкоп |
| 2 | А | Алтай | г. Горно-Алтайск |
| 3 | Б | Башкортостан | г. Уфа |
| 4 | Б | Бурятия | г. Улан-Удэ |
| 5 | Д | Дагестан | г. Махачкала |
| 6 | И | Ингушетия | г. Магас |
| 7 | К | Кабардино-Балкария | г. Нальчик |
| 8 | К | Калмыкия | г. Элиста |
| 9 | К | Карачаево-Черкесская | г. Черкесск |
| 10 | К | Карелия | г. Петрозаводск |
| 11 | К | Коми | г. Сыктывкар |
| 12 | М | Марий Эл | г. Йошкар-Ола |
| 13 | М | Мордовия | г. Саранск |
| 14 | С | Саха | г. Якутск |
| 15 | С | Северная Осетия-Алания | г. Владикавказ |
| 16 | Т | Татарстан | г. Казань |
| 17 | Т | Тыва | г. Кызыл |
| 18 | У | Удмуртия | г. Ижевск |
| 19 | Х | Хакасия | г. Абакан |
| 20 | Ч | Чечня | г. Грозный |
| 21 | Ч | Чувашская | г. Чебоксары |
| 22 | К | Крым | г. Симферополь |
подробнее республики
Все края России и их столицы
| № | Буква | Край | Центр |
| 1 | А | Алтайский | г. Барнаул |
| 2 | З | Забайкальский | г. Чита |
| 3 | К | Камчатский | г. Петропавловск-Камчатский |
| 4 | К | Краснодарский | г. Краснодар |
| 5 | К | Красноярский | г. Красноярск |
| 6 | П | Пермский | г. Пермь |
| 7 | П | Приморский | г. Владивосток |
| 8 | С | Ставропольский | г. Ставрополь |
| 9 | Х | Хабаровский | г. Хабаровск |
подробнее края
Все автономные округа России и их столицы
| № | Буква | Автономный округ |
Центр |
| 1 | Н | Ненецкий | г. Нарьян-Мар |
| 2 | Х | Ханты-Мансийский | г. Ханты-Мансийск |
| 3 | Ч | Чукотский | г. Анадырь |
| 4 | Я | Ямало-Ненецкий | г. Салехард |
подробнее — сколько субъектов являются автономными округами
Автономная область
| № | Буква | Автономная область | Центр |
| 1 | Е | Еврейская | г. Биробиджан |
Города федерального значения
| № | Буква | Город федер. знач. |
| 1 | М | г. Москва |
| 2 | С | г. Санкт-Петербург |
| 3 | С | г. Севастополь |
подробнее города
Конституция РФ, статья 65 (2022 г.) : Россия является федеративным государством, состоит из равноправных субъектов Российской Федерации (субъект Федерации)
Полный состав: 22 республики, 46 областей, 9 краёв, 3 города федерального значения, 1 автономная область, 4 автономных округа. Каждый регион имеет федеральные органы исполнительной власти, так и свои внутренние органы местного самоуправления
Презентация на тему: столицы 85 субъектов РФ — для детей и взрослых.
Возможность сортировать таблицу и список по алфавиту, выбрать необходимый российский регион и его административный центр. Показать приграничные области на схеме со спутника, панорамы и фото улиц, где находится на карте центральный район. Узнать сколько регионов всего и административно-территориальных единиц
Все субъекты России и их центры — карта регионов
Здесь собраны все субъекты РФ список со столицами — таблица в алфавитном порядке, которые объединены в единую форму государственного правления, у которых общие границы (республики, края, области, округа, города федерального значения, автономные округа, автономная область). Как сухопутные/по суше так и морские/по морю. Вышеперечисленные государственные образования равномерно распределены по всей территории Рос.Федерации
По списку 85 субъектов РФ и подробная географическая схема расположения их в мире, для уточнения перейти на тип представления «КАРТА» или «СПУТНИК». Ближайшие страны с территориями вокруг: западные, восточные, северные, южные.
Здесь соседи России и их центральные города
Центр Российской Федерации (Russia) — г. Москва (Moscow)
Крайние точки РФ:
- Западная точка — Балтийская коса в Балтийском море, г. Калининград
- Восточная — мыс Дежнёва, Чукотский автономный округ
- Южная — гора Базардюзю, Республика Дагестан
- Северная точка — мыс Челюскин, Красноярский край
Теперь вы знаете, сколько субъектов в РФ (2022 г.)
|
Хабаровска Последствия для субъектов РФ
Автор
Перечислено:- Афанасьев Роман Сергеевич
(НИФИ Минфина России)
- Богданов Леонид Николаевич
(НИФИ Минфина России)
- Гулидов Руслан Витальевич
(Федеральное научное учреждение «Восточный центр государственного планирования» Минвостокразвития России)
- Леонов Сергей Николаевич
(НИЭД ДВО РАН)
Abstract
В статье исследуется предлагаемый метод распределения субсидий между субъектами Российской Федерации на основе расчетов «модельного» бюджета.
Авторы проанализировали реальные последствия механизма перераспределения совокупных дотаций, направленного на выравнивание бюджетной обеспеченности, и уточнили способ увеличения дотаций наименее обеспеченным регионам для реализации двух целей: 1) обеспечить равный доступ к конституционным правам всем гражданам ; 2) ограничить нагрузку на федеральный бюджет и снизить уровень дотаций субъектам федерации России. Анализ последствий применения «модельного» бюджета проводился на примере дальневосточных субъектов России.В переходе на «модельный» бюджетный метод для Дальнего Востока есть как положительные, так и отрицательные стороны. В случае использования «типового» бюджета возникает несоответствие между бюджетными расходами и предполагаемой потребностью в субсидиях. Необходимо в полной мере учитывать повышающие коэффициенты и коэффициенты, численность населения и особенности транспортных расходов учреждений, обеспечивающих доступ к конституционным правам, в том числе особенности транспортной сети каждого субъекта федерации.
Гипотеза заключается в том, что «образцовый» бюджет должен основываться на нормах финансовых расходов, необходимых для осуществления полномочий конкретным субъектом.В противном случае региональные бюджеты будут формироваться на основе текущих фактических средних расходов, что приведет к переброске бюджетных средств из северных и дальневосточных субъектов в остальные
Предлагаемое цитирование
DOI: 10.14530/se.2019.1.132-156
Скачать полный текст от издателя
Каталожные номера указаны в IDEAS
- Кудрин А., Соколов И.
, 2017.
« Бюджетные правила как инструмент сбалансированной бюджетной политики »,
ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, Н.П. Редакция журнала «Вопросы экономики», вып. 11. - Голованова Наталья Васильевна, 2018. «Межгосударственные переводы : разнообразие терминов и российская практика », Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 2, страницы 24-35, апрель.
- Владимир Владимирович Климанов и Анна Михайловна Коротких, 2016. « Распределение межбюджетных трансфертов: теоретические основы и российская практика «, Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 5, страницы 7-15, октябрь.
, 2017.
« Бюджетные правила как инструмент сбалансированной бюджетной политики »,
ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, Н.П. Редакция журнала «Вопросы экономики», вып. 11.Наиболее похожие товары
Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и этот, и цитируются теми же работами, что и этот.- Евгений Николаевич Тимушев, 2019. « Федеральные межбюджетные трансферты и уровень внутрирегиональной фискальной децентрализации в России «,
Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 6, страницы 27-42, декабрь.
- Соколов И.А., Белев С.Г., Сучкова О.В., 2021. « Как обеспечить финансовую устойчивость в России », Исследования экономического развития России, Springer, vol. 32(4), страницы 383-390, июль.
- Михайлова Анна Александровна, 2017. « Межбюджетные трансферты как механизм стимулирования регионального роста «, Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 3, страницы 49-56, июнь.
« Федеральные межбюджетные трансферты и уровень внутрирегиональной фискальной децентрализации в России «,
Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 6, страницы 27-42, декабрь.Исправления
Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc:far:spaeco:y:2019:i:1:p:132-156 .
См. общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.
По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, реферата, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: . Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/ecrinru.html .
Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.
Если CitEc распознал библиографическую ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с помощью этой формы .
Если вы знаете об отсутствующих элементах, ссылающихся на этот, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого ссылающегося элемента. Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, так как некоторые цитаты могут ожидать подтверждения.
По техническим вопросам, касающимся этого элемента или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Сергей Рогов (адрес электронной почты доступен ниже). Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/ecrinru.html .
Обратите внимание, что фильтрация исправлений может занять пару недель. различные услуги RePEc.
Образование в Российской Федерации
Елизавета Потапова, докторант, Центрально-Европейский университет, и Стефан Тринес, научный редактор, WENR
В статье рассмотрены современные тенденции в сфере образования и международной студенческой мобильности в Российской Федерации.Он включает в себя обзор системы образования (включая недавние реформы), обзор студенческой мобильности в страну и из страны, а также руководство по учебным заведениям и квалификациям.
Российская Федерация, более известная просто как «Россия», , представляет собой сложное, неоднородное государство.
Здесь проживает около 143,4 миллиона человек, и помимо русского большинства в нем проживает значительное число этнических меньшинств. Большинство граждан считают своим родным языком русский.Однако до 100 других языков, в том числе 35 «официальных», продолжают использоваться. Россия, самая большая страна в мире по площади суши, граничит с 14 соседями: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Северной Кореей и Китаем.
Федерация, как и Советский Союз до нее, является номинально федеративным устройством, состоящим из 85 «субъектов федерации», включая «республики», «области» (области), «края» (районы) и «города федерального значения». .Однако Россия не является по-настоящему федеративным устройством. Из-за повторной централизации власти при правлении Владимира Путина Россию часто называют «квазифедеративным» государством или системой, которая является «унитарной по функциям». Автономия областей, республик, районов и городов федерального значения ограничена.
Около 54% россиян в возрасте от 25 до 64 лет имели высшее образование по состоянию на 2015 год, что делает страну одной из самых образованных в мире. Однако его система высшего образования, особенно его университеты, нуждаются в модернизации, особенно с точки зрения исследований, которые считаются отстающими.По состоянию на середину 2017 года страна сталкивается с рядом проблем, влияющих на ее систему образования, особенно на уровне высшего образования. Среди них:
- Экономические вызовы: В последние годы российское правительство приняло меры по резкому сокращению расходов по всем направлениям. Экономические санкции, ухудшение обменных курсов и снижение цен на нефть, основной экспорт России, привели к резкому сокращению доходов и сокращению государственных расходов во многих секторах. По данным правительства, федеральные расходы на образование сократились в 8 раз.5 процентов в период с 2014 по 2016 год, с 616,8 млрд рублей до 564,3 млрд рублей (10 млрд долларов США).
- Демографическое давление: В последние годы в России резко сократилось количество студентов студенческого и университетского возраста. Сегодня демографический кризис в стране настолько глубок, что в последние месяцы российский парламент радикально ослабил требования к гражданству. Уменьшение численности населения побудило российское правительство стимулировать иммиграцию квалифицированных рабочих и позиционировать страну как международное направление для получения высшего образования.Снижение, которое, как ожидается, приведет к сокращению числа учащихся высших учебных заведений на целых 56 процентов в период с 2008 по 2021 год, также сыграло свою роль в предлагаемом закрытии и слиянии многих университетов.
- Затянувшаяся коррупция: Слабые государственные институты были отличительной чертой первых лет советской эпохи. Многие формы системной коррупции годами не сдерживались. По состоянию на 2017 год Россия занимает 131 место из 176 стран в Индексе восприятия коррупции Transparency International за 2016 год. В 2016 году генеральный прокурор России зафиксировал 32 824 коррупционных преступления и подсчитал, что коррупция лишила правительство доходов на общую сумму 1,3 миллиарда долларов США только за этот год — вероятно, заниженная оценка, учитывая, что официально зарегистрированные случаи представляют собой лишь часть всех случаев коррупции. Система высшего образования особенно уязвима для коррупции: преподавателям в плохо финансируемых университетах обычно недоплачивают. Амбициозные студенты тем временем стремятся к академическому продвижению и, по окончании учебы, улучшают перспективы трудоустройства; многие готовы платить инструкторам за более высокие оценки, исправленные стенограммы и многое другое.Предпринимаются усилия по пресечению связанной с госпитализацией и другими формами коррупции, но пока они дали неоднозначные результаты. (См. дополнительную информацию ниже.)
В 2016 году генеральный прокурор России зафиксировал 32 824 коррупционных преступления и подсчитал, что коррупция лишила правительство доходов на общую сумму 1,3 миллиарда долларов США только за этот год — вероятно, заниженная оценка, учитывая, что официально зарегистрированные случаи представляют собой лишь часть всех случаев коррупции. Система высшего образования особенно уязвима для коррупции: преподавателям в плохо финансируемых университетах обычно недоплачивают. Амбициозные студенты тем временем стремятся к академическому продвижению и, по окончании учебы, улучшают перспективы трудоустройства; многие готовы платить инструкторам за более высокие оценки, исправленные стенограммы и многое другое.Предпринимаются усилия по пресечению связанной с госпитализацией и другими формами коррупции, но пока они дали неоднозначные результаты. (См. дополнительную информацию ниже.) Тем не менее, российское правительство продвигает амбициозную программу высшего образования, направленную на повышение качества и международного авторитета.
Страна стремится радикально улучшить глобальный рейтинг своих университетов к 2020 году и привлечь значительное количество иностранных студентов высших учебных заведений со всего мира.В то же время правительство активно стремилось отправлять ученых за границу и побуждать их вернуться домой в рамках более широких усилий по модернизации ослабевающей экономики.
В этой статье делается попытка дать обзор системы образования в России, особенно на уровне высшего образования. Он дает широкий контекст для понимания текущего состояния высшего образования в России; анализирует тенденции входящей и исходящей мобильности; дает краткий обзор системы образования от начального до высшего образования; и решает вопросы качества и аккредитации.Он также предоставляет ряд образцов документов, чтобы помочь оценщикам дипломов и другим лицам ознакомиться с внешним видом подлинных академических документов из федерации.
Экономические тенденции: рецессия стимулирует модернизацию экономики
На протяжении 2015 и 2016 годов Россия переживала рецессию , которую можно объяснить двумя основными причинами: экономическими санкциями, введенными западными странами в ответ на аннексию Крыма Россией и ее военной интервенцией в Украине, и снижением цен на сырую нефть.
Экспорт нефти составлял более 50 процентов стоимости всего российского экспорта в 2013 году. Президент России Дмитрий Медведев еще в 2009 году предупредил, что России необходимо уменьшить свою экономическую зависимость от сырьевых товаров и модернизировать, а также технологически обновить российскую промышленность, чтобы поддерживать экономический рост. рост. Экономические последствия недавнего падения цен обнажили зависимость страны от экспорта энергоносителей, что сделало усилия по модернизации российской экономики еще более актуальными.
Демографические тенденции: снижение рождаемости влияет на систему высшего образования
Демографические тенденции оказали глубокое влияние на Российскую Федерацию , не в последнюю очередь на ее университетскую систему.В период с 2000/01 по 2014/15 год количество выпускников средних школ сократилось примерно на 50 процентов, с 1,46 миллиона до 701 400 выпускников. Количество студентов, зачисленных в высшие учебные заведения, также сократилось с 7,5 млн студентов в 2008/09 году до 5,2 млн в 2014/15 году и, как ожидается, к 2021 году сократится еще примерно до 4,2 млн студентов.
По оценкам Организации Объединенных Наций, население России сократится на 10 процентов в течение следующих 35 лет, со 143,4 миллиона человек в 2015 году до 128.6 миллионов в 2050 г. (средний вариант прогноза, 2015 г.). По данным Всемирного банка, численность рабочей силы в России ежегодно сокращается примерно на один миллион человек из-за старения, и это старение приведет к истощению пенсионных фондов и увеличению государственного долга. Дальнейшее усугубление нехватки рабочей силы приводит к чистой эмиграции ученых и высококвалифицированных рабочих, хотя нынешние темпы эмиграции далеки от массовой утечки мозгов, которую Россия пережила вскоре после распада Советского Союза.
В ближайшее время это давление может снизиться, по крайней мере, в системе образования.После резкого спада в 1990-х годах уровень рождаемости в России с 2000-х годов восстановился, и нынешний рост коэффициентов рождаемости дает некоторым наблюдателям повод для оптимизма. Однако большинство аналитиков считают, что нынешние коэффициенты рождаемости остаются слишком низкими, чтобы остановить общее сокращение численности населения, и что демографическое давление остается одной из самых серьезных экономических проблем России.
Реформы, слияния и закрытие университетов
Сокращение набора студентов совпало с сокращением числа российских вузов.В 2012 году правительство инициировало процесс реформ и консолидации, в результате которого к 2017 году количество высших учебных заведений уже сократилось более чем на 14 процентов, с 1046 аккредитованных высших учебных заведений в 2012/13 году до 896 в 2016 году. В 2015 году оно объявило, что он намеревался закрыть или объединить до 40 процентов всех высших учебных заведений к концу 2016 года, уделяя особое внимание частному сектору. Он также намеревался сократить количество филиалов университетов на 80 процентов.Однако в настоящее время неясно, в какой степени эти сокращения будут продолжаться. В конце 2016 года недавно назначенный министр образования России приостановил слияния из-за сопротивления пострадавших университетов.
Усилия по проведению реформ обусловлены опасениями по поводу качества образования. Основная цель реформ — объединить плохо работающие университеты с более качественными учреждениями, цель, которая была подстегнута аудитом качества 2012 года, который выявил серьезные недостатки качества в 100 университетах и 391 филиале кампуса.
Другие цели включали модернизацию и усилия по смещению образования и сосредоточению внимания на технических инновациях: одновременно с сокращением числа существующих университетов было объявлено о планах создания до 150 новых государственных университетов, специализирующихся на технологических инновациях и высоких технологиях, чтобы улучшить Международная конкурентоспособность России. В 2012 году Россия также создала «Совет по повышению глобальной конкурентоспособности российских университетов» и запустила так называемый проект «5/100 российского академического превосходства» — инициативу, которая предоставляет обширное финансирование группе из 21 лучшего университета с целью укрепления научных исследований. и включение пяти российских вузов в число 100 лучших университетов мира к 2020 году.Инициатива также направлена на изменение состава студентов и ученых в российских кампусах, привлекая 10 процентов преподавателей и 15 процентов студентов из-за рубежа.
Международная студенческая мобильность
Входящая мобильность
Квоты для иностранных студентов рассматриваются как мера эффективности высших учебных заведений, и российское правительство в рамках своих усилий по повышению рейтинга своих университетов сделало приоритетом увеличение числа иностранных студентов.
В 2015 году Россия увеличила квоту иностранных студентов в российских вузах на 33 процента. Это также значительно увеличило стипендиальные фонды, доступные для иностранных студентов. В том же году ряд ведущих российских университетов вошли в недавно созданную Глобальную ассоциацию университетов, чтобы совместно ежегодно набирать не менее 15 000 иностранных студентов на русский язык.
Ожидается, что эти меры увеличат и без того сильный рост числа иностранных учащихся. Надежные оценки прибывающих студентов различаются в зависимости от того, как такие студенты определяются и подсчитываются, однако Россия неизменно входит в десятку самых популярных стран назначения для иностранных студентов в мире.Что касается точных цифр, то данные, предоставленные Статистическим институтом ЮНЕСКО (СИЮ), показывают, что количество прибывающих студентов в Россию увеличилось почти в три раза в период с 2004 по 2014 год, с 75 786 до 213 347 студентов. Проектный атлас Института международного образования, в котором учитываются студенты, не соискатели степени, дает еще более высокую оценку — 282 921 студент по состоянию на 2015 год.
Кроме того, тенденции въездной мобильности и их причины различаются в зависимости от места происхождения студентов.
- Бывшие советские республики : Географическая близость, языковые и экономические связи делают Россию главным направлением для мобильных студентов в большинстве постсоветских республик, где большинство студентов говорят на русском как на втором языке. Российское правительство поощряет региональный студенческий обмен в попытке расширить влияние и «мягкую силу» в других бывших советских республиках.Таким образом, подавляющее большинство иностранных студентов в России, более 60 процентов, являются выходцами из этих стран. Тремя ведущими странами-отправителями в 2015 году были Казахстан, на который приходилось 25 процентов всех студентов, Беларусь (7,8 процента) и Украина, на которую приходилось 7,2 процента.
- Китай: Количество китайских студентов, обучающихся в российских вузах, значительно увеличилось за последние годы, и в 2015 году Китай стал четвертым по величине отправителем иностранных студентов в Россию, на его долю пришлось 7 человек. 1 процент зачисленных. В последние годы правительства обеих сторон предприняли шаги по расширению студенческого обмена, и многие российские университеты расширяют свои усилия по набору студентов в Китае. Усилия включают программы двойного диплома и создание центров изучения русского языка в Китае. Россия предлагает китайским студентам недорогую альтернативу по сравнению с западными странами, такими как США, и можно ожидать, что в ближайшие годы число учащихся возрастет. (Еще один фактор — географическая близость.) В то же время притоку китайских студентов препятствуют языковые барьеры, поскольку большинство образовательных программ в России преподаются на русском языке.
- Другие азиатские страны : Индия и Вьетнам – другие азиатские страны, которые направляют значительное количество иностранных студентов в Россию. Для сравнения, набор из-за пределов Азии невелик. На европейские страны (за исключением Турции, Молдовы, Украины и Беларуси) в 2014 г. приходилось лишь около одного процента иностранных студентов в России, причем более половины из них — из стран Балтии.
1 процент зачисленных. В последние годы правительства обеих сторон предприняли шаги по расширению студенческого обмена, и многие российские университеты расширяют свои усилия по набору студентов в Китае. Усилия включают программы двойного диплома и создание центров изучения русского языка в Китае. Россия предлагает китайским студентам недорогую альтернативу по сравнению с западными странами, такими как США, и можно ожидать, что в ближайшие годы число учащихся возрастет. (Еще один фактор — географическая близость.) В то же время притоку китайских студентов препятствуют языковые барьеры, поскольку большинство образовательных программ в России преподаются на русском языке.
В 2014 году студенты из Африки и Америки соответственно составляли лишь около двух процентов и менее одного процента от общего числа иностранных студентов.
Исходящая мобильность
С 2017 года правительство России поощряет российских студентов продолжать свое образование за рубежом. В 2014 году правительство представило Глобальную образовательную программу, направленную на содействие развитию человеческого капитала в России и устранение нехватки квалифицированных специалистов путем финансирования российских аспирантов в 288 выбранных университетах за рубежом. Около 72 находятся в Соединенных Штатах. Программа предназначена для поддержки до 100 000 граждан России в течение десяти лет и предназначена для магистрантов и докторантов по таким дисциплинам, как инженерия, фундаментальные науки, медицина и образование.Он покрывает расходы студентов на обучение и проживание в размере до 2,763 млн рублей (48 372 долларов США) в год. В то же время правительство стремится сократить эмиграцию.
Получатели гранта должны вернуться в Россию в течение трех лет, чтобы устроиться на ряд избранных должностей, в основном в государственном секторе.
В последнее время такие стипендиальные программы приносят свои плоды. Данные СИЮ показывают, что в период с 2008 по 2015 год количество выездных российских студентов увеличилось на 22 процента, с 44 913 до 54 923 человек.На это увеличение мобильности, вероятно, повлиял рост стоимости образования в России, поскольку, например, высокая плата за обучение подстегнула интерес студентов к сравнительно недорогим университетам Центральной и Восточной Европы. Сообщается, что количество российских заявок в странах Балтии, Польше и Чехии, а также Китае и Финляндии за последние годы увеличилось на 50 процентов. Однако, учитывая численность населения России, общее количество студентов, выезжающих за границу, все еще довольно мало и составляет всего около 1 процента от пятерки российских.2 миллиона студентов высших учебных заведений (2015 г.).
Самым популярным направлением среди российских студентов за границей в последние годы была Германия, где в 2015 г.
было зачислено 18% иностранных студентов (UIS). Следующими по популярности были США, Чехия, Великобритания и Франция, на которые пришлось 9%, 8% и 7% зачисленных соответственно.
Китай, сосед России и становящийся все более важным международным поставщиком образования, является еще одним важным направлением.Данные СИЮ, в которых отслеживаются только студенты, ищущие ученую степень, не включают Китай в число 50 лучших стран для обучения. Но Китай в настоящее время занимает первое место среди российских студентов, если в подсчет включены кандидаты без ученых степеней. Согласно данным Project Atlas, в 2015 году 21,6% уезжающих из России студентов учились в Китае, что отражает значительный рост программ обмена, программ языковой подготовки и стажировок, который сопровождал укрепление китайско-российского сотрудничества в последние годы.
Мобильность российских студентов в США, по сравнению с этим, далеко не бум. После пика в 7025 студентов в 1999/2000 году количество студентов колебалось в течение последних десятилетий.
Страна не входила в число 25 ведущих стран-отправителей с 2012 года (IIE, Open Doors). В 2015/16 учебном году в американских вузах обучалось 5 444 российских студента, что на 2,1% меньше, чем в 2014/15 учебном году. С другой стороны, в Канаде в последние годы в основном росло число учащихся из России: число студентов выросло более чем на 200 процентов в период с 2006 по 2015 год, с 1252 до 3892 студентов, согласно данным, предоставленным правительством Канады.
Транснациональное образование: другой вид интернационализации
По сравнению с такими странами, как Китай или Объединенные Арабские Эмираты, Россия не является крупным местом размещения иностранных университетов или филиалов. В глобальном каталоге университетских городков филиалов, который ведет «Группа исследований трансграничного образования» (C-BERT), указан только один полностью иностранный провайдер в России: Московский университет Туро в США. Есть ряд других иностранных институтов, имеющих лицензию на деятельность в России, таких как «Стокгольмская школа экономики в России», а также транснациональные партнерства, такие как «Германско-российский институт передовых технологий», но общее количество таких предприятий невелико.
еще относительно небольшой.
С другой стороны, Россия является крупным игроком в транснациональном образовании (ТНО) в постсоветских странах, где российские государственные университеты в настоящее время имеют 36 дочерних кампусов, большинство из которых расположены в Армении, Казахстане и Кыргызстане. В отличие от таких стран, как Австралия или Великобритания, где TNE в основном управляется частными провайдерами, TNE в России управляется государством и в настоящее время активно преследуется. Несмотря на обвинения предыдущего министра образования в 2014 году в том, что образование в приграничных кампусах было некачественным и должно быть приостановлено, президент Владимир Путин в 2015 году вместо этого пообещал укрепить TNE в странах Содружества Независимых Государств (СНГ), где Россия уже является доминирующим поставщиком TNE.
Одной из причин, по которой российское правительство занимается TNE, является то, что международное образование является важным элементом российской стратегии «мягкой силы» в «ближнем зарубежье», направленной на содействие «экономической, политической и социокультурной интеграции на постсоветском пространстве».
Эта задача оформлена в роли государственного органа Россотрудничество (Федеральное агентство по делам СНГ), созданного для популяризации российского высшего образования за рубежом, поддержки российских вузов, расположенных в зарубежных странах, популяризации российской культуры и улучшения имиджа. России в СНГ.
Коротко о системе образования России
Администрация
Федеральный закон №273 об образовании (2012 г.) обеспечивает базовую правовую базу для российской системы образования. Федеральное министерство образования является исполнительным органом, ответственным за разработку и реализацию политики в области образования на всех уровнях. В его ведении находится Федеральное агентство по надзору в сфере образования и науки, которому поручено осуществлять надзор и контроль качества образовательных учреждений.Региональные министерства образования несут ответственность за реализацию политики на местном уровне.
Общее образование
Общее образование в России включает дошкольное образование, начальное образование, неполное среднее и полное среднее образование.
Курс обучения занимает 11 лет в последовательности 4+5+2. За четырьмя годами начального образования следуют пять лет неполного среднего образования, за которыми следуют два года старшего среднего образования. В дополнение к общим академическим программам учащиеся могут записаться на профессионально-технические программы различной продолжительности на уровне старшей ступени среднего образования (подробнее см. ниже).
Образование является обязательным до 11 класса с 2007 года (до этого оно было обязательным только до 9 класса), а доступ к общему образованию является гарантированным правом каждого гражданина России, согласно статье 43 Конституции. Обучение предоставляется бесплатно в государственных школах; частные школы также доступны, хотя и в ограниченном количестве. По имеющимся данным, частные школы в России составляли лишь около 1 процента от всех 42 600 школ, существовавших в России в 2015 году
. Общее число учащихся, зачисленных в российскую школьную систему, значительно сократилось за последние десятилетия из-за снижения рождаемости.
В период с 2000 по 2013 год они сократились более чем на 32 процента, с 20,5 миллиона до 13,9 миллиона студентов. Только в последние несколько лет набор студентов снова начал расти, достигнув 14,6 миллиона студентов в 2015/2016 году. Эта тенденция обусловлена ростом рождаемости, начиная с 2000-х годов.
Высокие показатели охвата и окончания общеобразовательных школ. По данным Всемирного банка, чистый коэффициент зачисления на начальный уровень в 2014 году составил 95,2 процента. В 2011 году 94 процента людей в возрасте от 25 до 64 лет имели как минимум полное среднее образование (по сравнению со средним показателем в 75 процентов по ОЭСР и 60 процентами в среднем по странам G-20).Грамотность молодежи является всеобщей и, согласно данным ИСЮ, с 2002 года стабильно держится на уровне 99,7 процента.
Типы школ: лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых
Большинство российских школ включают в себя все ступени общего образования, от начальной до гимназии.
Однако есть ряд школ, которые дают только начальное или неполное среднее образование, в основном в более сельских районах. Другие школы дают только среднее образование.Вечерние школы, известные в советское время как «школы работающей молодежи», например, дают полное среднее образование учащимся, которые завершили обязательное образование (9 классов до 2007 г.), но хотят продолжить свое образование или подготовиться к высшему образованию. Эти школы посещают как дети старше 15 лет, так и взрослые, желающие продолжить свое образование.
Другие типы школ включают лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых и общеобразовательные школы.Во всех этих школах преподается основная академическая учебная программа, но некоторые предлагают учебные программы по специализации и являются более избирательными. Например:
- Лицеи предлагают специализированные программы по различным дисциплинам, включая естественные науки, математику или право, и многие из этих школ являются филиалами университетов.
- Гимназия – это особый тип школы, ориентированный на гуманитарное образование, в том числе на изучение двух иностранных языков.
- Школы для одаренных и талантливых часто связаны с консерваториями и университетами изящных искусств и специализируются на музыке, балете и исполнительском искусстве, хотя некоторые школы для одаренных и талантливых детей существуют и в естественных науках.
Качественное образование в лицеях, гимназиях и других специализированных школах; эти школы считаются одними из лучших средних школ России. Ежегодный рейтинг российских школ, проводимый Министерством образования, включает 160 лицеев и 175 гимназий в число 500 лучших школ страны в 2016 году. Прием в школы, как правило, осуществляется на конкурсной основе и может включать вступительные экзамены. В настоящее время только около 16 процентов русских учащихся посещают специализированные школы, и в более отдаленных провинциях доступность таких школ, как правило, ограничена.
Начальное образование
В начальную школу российские дети поступают с шести-семи лет. Эта ступень обучения длится четыре года и включает обучение предметам русского языка (чтение, письмо, литература), математики, истории, естественных наук, декоративно-прикладного искусства, физической культуры, иностранного языка со второго класса. Большинство классов ведет один учитель начальных классов на протяжении всего начального цикла, хотя такие предметы, как иностранный язык, физкультура, музыка или искусство, могут преподаваться специализированными учителями.Учебный год длится с начала сентября по начало июня. Завершение начального образования является обязательным условием для перехода в неполный цикл средней школы, но выпускного централизованного государственного экзамена, как на других ступенях общего образования, нет.
Неполное среднее образование (основное общее образование)
За начальной школой следует пятилетняя неполная средняя школа, называемая в России «основным общим образованием».
Занятия проходят 34 недели в году и включают от 27 до 38 часов еженедельных занятий.Федеральное правительство устанавливает общий базовый учебный план обязательных предметов, но в этих рамках школы имеют ограниченную свободу в разработке собственных учебных планов на местном уровне.
Предметы, изучаемые в неполной средней школе, включают русский язык, иностранный язык, математику, общественные науки (включая историю и географию), естественные науки, информатику, ремесла (преподаются отдельно для девочек и мальчиков), физкультуру, искусство и музыку. Учащиеся из российских республик, для которых русский язык не является официальным языком, имеют право изучать свой родной язык в дополнение к русскому и могут заменить русский своим родным языком на выпускном экзамене (право, которое гарантируется в соответствии с российским законодательством об образовании). закон).
Этап основного общего образования завершается итоговым государственным экзаменом Государственная Итоговая Аттестация или ГИА.
Экзамен охватывает обязательные предметы – русский язык и математику – а также предметы по выбору. Учащимся, сдавшим экзамен, выдается Аттестат об основном общем образовании, , обычно переводимый как « Аттестат об основном среднем образовании » или «Аттестат о неполном среднем образовании».
Сертификат позволяет учащимся получить доступ к среднему образованию либо по общеобразовательному направлению подготовки к университету, либо по профессионально-техническому направлению.
Общее среднее образование
Общее среднее образование длится два года и включает ряд предметов, аналогичных тем, которые предлагаются на ступени неполной средней школы. Он готовит студентов к Единому государственному экзамену ( Единый государственный экзамен или ЕГЭ), который представляет собой серию стандартизированных экзаменов, проводимых в мае / июне каждого года. ЕГЭ выполняет функции как выпускного экзамена, так и вступительного экзамена в высшие учебные заведения.
Высокие баллы ЕГЭ важны для доступа к ограниченному количеству бесплатных мест в российских вузах.
ЕГЭ находится в ведении Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор ), но управляется местными органами власти. Все студенты сдают обязательные экзамены по математике и русскому языку. С 2015 года экзамен по математике был разделен на «базовый экзамен», необходимый для окончания средней школы, и более сложный «профильный экзамен», необходимый для поступления в университет.Студенты, не желающие поступать в университет, могут сдавать только базовый экзамен и русский язык. Всем сдавшим учащимся выдается Аттестат об общем среднем образовании ( Аттестат о среднем общем образовании ) – итоговый аттестат. В аттестате также указаны оценки по всем предметам, изучаемым в 10 и 11 классах.
Учащиеся, не сдавшие экзамен, могут сдать его во второй раз, но если они снова не сдадут экзамен, они не имеют права на получение « Attestat » и получают только свидетельство об обучении в своей средней школе.
Проходные баллы, однако, почти универсальны. Согласно недавнему отчету, опубликованному Рособрнадзором , только 1,5 процента учащихся в 2015 году и 0,7 процента учащихся в 2016 году не достигли минимального порога по обязательным профильным дисциплинам, который в 2016 году составлял 27 баллов по 100-балльной шкале по математике. и 24/100 на русском языке.
В дополнение к двум обязательным предметам учащиеся могут пройти тестирование по неограниченному количеству «профильных предметов» для поступления на программы получения степени по своему выбору.Варианты предметов включают физику, химию, биологию, географию, историю, обществознание, литературу, иностранные языки и информатику.
Прием в университет
До недавнего времени вузы России принимали решения о приеме самостоятельно и не обязательно учитывали результаты ЕГЭ. Однако в 2009 году правительство России решило сделать использование ЕГЭ обязательным при поступлении. Импульс был двояким: бороться с коррупцией при приеме в академические учебные заведения и расширять участие в высшем образовании.
До 2009 года проблемы с академической коррупцией были особенно распространены при приеме в университеты. По некоторым данным, общий объем взяток, выплаченных при поступлении в вузы Москвы в 2008 году, составил 520 миллионов долларов США, при этом отдельные студенты давали взятки до 5000 долларов США. Введение ЕГЭ было направлено на то, чтобы отобрать решения о приеме в университеты и заменить их объективными внешними критериями.
ЕГЭ также способствует более широкому доступу к высшему образованию.До введения ЕГЭ абитуриентам часто приходилось ездить в университеты по всей стране, чтобы сдать вступительные экзамены в вузы — дорогостоящий и трудоемкий процесс, который сейчас значительно улучшился. По данным российского ENIC/NARIC, ЕГЭ в настоящее время используется при приеме почти 100 процентов абитуриентов. Только два элитных вуза (МГУ и СПбГУ) освобождены от уплаты налога и продолжают проводить собственные вступительные испытания в дополнение к ЕГЭ.
По состоянию на 2015 год абитуриенты могли, по словам руководителя Роскомнадзора Сергея Кравцова, сдавать ЕГЭ в 5700 центрах тестирования по всей России, а также в 52 странах мира.
Сообщается, что в 2016 году базовый этап ЕГЭ сдали 584 000 учащихся, а профильные экзамены — 492 000 человек.
При сдаче экзаменов ЕГЭ данные студенты получают сертификат о результатах. Их можно использовать для одновременной подачи заявок на три разные учебные программы в пяти университетах.Прием является конкурсным и основан на результатах тестов по предметам, необходимым для получения определенной степени. Более высокие баллы повышают шансы на поступление в лучшие университеты.
Некоторые программы, требующие особых творческих или физических способностей, например, по художественным дисциплинам, спорту или военным наукам, могут потребовать дополнительных вступительных испытаний. Иностранные студенты принимаются на основании отдельных требований для поступления в вуз и, как правило, должны сдать тест по русскому языку как иностранному (TORFL).
Академическая коррупция в ЕГЭ и за ее пределами
Россия поражена широко распространенной культурой академического мошенничества.
Введение централизованного экзамена ЕГЭ сократило использование прямых взяток при поступлении в университет, но, как сообщается, привело к значительному мошенничеству, связанному с тестами, включая распространение экзаменационных вопросов до теста, а после теста — исправление неправильных ответов.
Мошенничество широко распространено и при приеме в аспирантуру.В одном печально известном примере старший преподаватель Московского государственного университета был пойман в 2010 году на получении взятки в размере 35 000 евро (39 140 долларов США), чтобы гарантировать поступление на факультет государственного управления. Продажа поддельных ученых степеней и фиктивное написание статей и диссертаций представляют собой еще одну проблему. Некоторые эксперты утверждают, что от 30 до 50 процентов докторских степеней, циркулирующих в определенных дисциплинах, таких как юриспруденция и медицина, могут быть либо поддельными, либо основаны на плагиате, в то время как другие исследователи утверждают, что от 20 до 30 процентов всех российских диссертаций, завершенных после осени СССР были куплены на черном рынке.
Использование таких подозрительных степеней является вопиющим и нередко встречается среди политиков и государственных служащих более высокого уровня. Исследование, проведенное в 2015 году проектом «Диссернет», организацией, занимающейся разоблачением академического мошенничества, показало, что каждый девятый политик в нижней палате российского парламента имеет ученую степень, полученную с помощью плагиата или подделки. В 2006 году исследователи из Брукингского института США проанализировали диссертацию президента Владимира Путина и заявили, что она является плагиатом.
Профессионально-техническое образование
Российская система образования включает как программы среднего, так и послесреднего профессионального образования, , а также программы, охватывающие среднее и высшее образование.С момента принятия в 2012 году последнего федерального закона России об образовании все эти программы в настоящее время в основном преподаются в учреждениях одного типа, называемых техникумами ( техникум ) и колледжами ( колледжи ).
Профессионально-технические училища (ПТУ) и профессионально-технические лицеи (ПТЛ), существовавшие до 2012 года, были в значительной степени преобразованы в техникумы и колледжи или объединены с ними.
Основные профессиональные программы на уровне среднего образования вводятся на основе аттестата об основном среднем образовании (9 класс) и рассчитаны на срок от одного до четырех лет.Программы ориентированы на прикладное обучение, но могут также охватывать учебную программу общего среднего образования. Учащиеся, получившие общее среднее образование, могут записаться на сокращенные версии этих программ, которые обычно длятся от одного до 1,5 лет. Окончательным документом является диплом о начальном профессиональном образовании (диплом о профессиональном образовании). Это дает доступ к программам профессионального образования более высокого уровня и специализированной занятости, в основном в рабочих профессиях, таких как столярное дело, пошив одежды, кулинария или автомобильная техника.
Выпускники программ, включающих компонент общего среднего образования, имеют возможность сдать вступительные экзамены в ЕГЭ.
Популярность начального профессионального образования резко упала после распада Советского Союза. Тот факт, что в советское время трудоустройство было более или менее обязательным, означало, что 98% выпускников основных профессиональных программ были трудоустроены в Советском Союзе. Сегодня перспективы трудоустройства более сомнительны. Согласно статистическим данным, предоставленным правительством России, количество выпускников профессиональных программ более низкого уровня только за период с 2000 по 2013 год сократилось на 43 процента, с 762 800 до 436 000 человек.
Программы повышения квалификации, именуемые в России «средним профессиональным образованием», считаются (нетретичными) высшим образованием. Обычно они длятся два-три года после окончания средней школы (11 класс). Однако учащиеся, еще не получившие полного среднего образования, могут поступить на эти программы после 9 класса, если они соответствуют определенным дополнительным требованиям для поступления.
Они могут, например, пройти вступительные испытания и пройти общеобразовательную учебную программу в рамках программы.Продвинутые профессиональные программы сочетают прикладное обучение с теоретическим обучением и обычно требуют подготовки письменной диссертации. Итоговый диплом называется Диплом о среднем профессиональном образовании, , что можно перевести как «Диплом о среднем профессиональном образовании».
Диплом о среднем профессиональном образовании продолжает выполнять важную функцию в российской системе образования, несмотря на то, что набор учащихся начал сокращаться, хотя и в меньшей степени, чем в системе начального профессионального образования.Сертификат подтверждает формальное обучение широкому кругу профессий, от технического специалиста до учителя начальной школы и бухгалтера. Медсестры в России, например, могут работать после получения среднего профессионального образования, а не со степенью бакалавра, как это требуется для получения лицензии в США.
Среднее профессиональное образование также согласуется с высшим образованием в том смысле, что выпускникам в каждом конкретном случае может быть предоставлено освобождение от участия в университетских программах по аналогичным дисциплинам, и им может быть разрешено поступать непосредственно на второй или третий курс бакалавриата.
программы в некоторых университетах.
Высшее образование
Учреждения
В 2015/16 учебном году в Российской Федерации функционировало 896 признанных высших учебных заведений . Государственные учреждения подразделяются на:
- Крупные многопрофильные университеты
- Академии, специализирующиеся на определенных профессиях, таких как медицина, образование, архитектура или сельское хозяйство
- Институты, которые (как правило) предлагают программы по отдельным дисциплинам, таким как музыка или искусство.
Существует 50 специально финансируемых и ориентированных на исследования национальных исследовательских университетов и национальных инновационных университетов, а также девять федеральных университетов, которые были созданы для объединения региональной образовательной и исследовательской деятельности и сосредоточения внимания на социально-экономических потребностях регионов в более отдаленных районах России.
.
Наконец, есть два национальных университета, престижный Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет. Эти хорошо финансируемые элитные вузы имеют особый правовой статус и находятся под непосредственным контролем федерального правительства, которое назначает их ректоров и утверждает уставы университетов.Московский государственный университет, возможно, является самым престижным учебным заведением в России, и в настоящее время в нем обучается более 47 000 студентов. По образцу немецких университетов он был основан в 1755 году.
Частные университеты
Распад Советского Союза в 1991 году привел к деидеологизации образования, и постепенно заменил жесткую централизацию и государственное планирование Советского Союза новыми парадигмами институциональной автономии, эффективности, инноваций и интернационализации.Однако, в отличие от других секторов, система образования избежала «шоковой терапии» экономической либерализации, которая привела к тому, что было описано как «самый катастрофический экономический коллапс индустриальной страны в мирное время в истории».
Не было широкомасштабной приватизации государственных университетов, и общая структура системы образования осталась практически нетронутой. Однако со временем после легализации частного образования в 1992 году в России появился здоровый сектор частного высшего образования.
В настоящее время на долю частных вузов приходится около 366 аккредитованных вузов, что составляет немногим более трети всех вузов России. Количество студентов, обучающихся в этих университетах, значительно увеличилось за последние десятилетия: только с 2000 по 2014 год количество студентов в частных университетах выросло на 88 процентов, с 470 600 до 884 700 студентов.
Сегодня частные университеты, как правило, дополняют государственное образование более специализированными нишевыми предложениями, а не напрямую конкурируют с более крупными университетами, финансируемыми государством.Частные зачисления составляют лишь около 16 процентов всех зачислений в высшие учебные заведения. И, как показали престижные проекты финансирования государственных университетов и закрытие частных нишевых университетов, российское правительство в настоящее время не уделяет приоритетное внимание развитию частного сектора.
Таким образом, частное образование пока должно набирать обороты в первую очередь в «сфере неформального и внесистемного образования».
Рейтинги и международная репутация
Министерство образования России поддерживает веб-страницу , посвященную отслеживанию продвижения российских вузов в мировых рейтингах.Что касается рейтинга 2016 года, то цели проекта 5/100 по размещению пяти российских университетов в первой сотне мировых рейтингов все еще кажутся далекими. МГУ им. М.В. Ломоносова стал единственным российским вузом, вошедшим в первую сотню наиболее распространенных рейтингов. Он занял 87 место в шанхайском рейтинге (за ним следуют Санкт-Петербургский государственный университет и Новосибирский государственный университет с 301-400 и 401-500 соответственно). В рейтинге Times Higher Education Ranking в 2016/17 году Ломоносов занял 188 -е -е место, и ни один другой российский университет не попал в топ-300.В рейтинге QS флагманский университет России занял 108 место, за ним следует Санкт-Петербургский государственный университет, занявший 258 место.
Следует также отметить, что Россия в 2016 году объявила о запуске собственного международного рейтинга, в который вошли университеты из России, Японии. , Китай, Бразилия, Индия, Иран, Турция и Содружество Независимых Государств (СНГ).
Финансирование и расходы на образование
В то время как высшее образование в России финансируется преимущественно государством, доля частного финансирования – около 35 процентов всех расходов на высшие учебные заведения в 2013 г. – относительно высока по сравнению с большинством стран ОЭСР.Правительства на федеральном и местном уровне выделяют значительную часть бюджетов государственных университетов и предоставляют помещения, общежития и другое имущество. Недавние изменения в законодательстве также позволили частным университетам подавать заявки на государственное финансирование, хотя и в меньшей степени. Однако доля финансирования университетов за счет платы за обучение за последние десятилетия увеличилась; например, в период с 1995 по 2005 год доля студентов, платящих за обучение, увеличилась с 13,1 до 57,5 процента.
В результате образование стало дороже для многих студентов, даже в государственном секторе.Студенты с высокими баллами ЕГЭ обычно допускаются к обучению бесплатно; однако многие студенты ежегодно платят за обучение в среднем 120-140 тысяч рублей (от 2084 до 2432 долларов США) за степень бакалавра и 220-250 тысяч рублей (3822-4343 доллара США) за степень специалиста (более подробно описано ниже). Хотя студенты могут брать кредиты под низкие проценты, эти расходы высоки, учитывая уровень доходов в России. Уровень инфляции более 11 процентов в 2014 году заставил многие российские университеты значительно повысить плату за обучение, в то время как среднемесячный доход одновременно упал на 35 процентов до 558 долларов США в 2015 году.
Как отмечалось ранее, федеральные расходы на образование сократились на 8,5 процента в период с 2014 по 2016 год. Этот спад отменяет увеличение расходов в предыдущие годы. В период с 2005 по 2013 год общие расходы на высшее образование в России в процентах от ВВП выросли с 2,7 процента в 2005 году до 3,8 процента в 2013 году.
, сумма, потраченная на одного учащегося, фактически выросла на 32 процента до 8 483 долларов США.Однако это число все еще мало по сравнению со средними расходами в странах с сопоставимым уровнем развития, поэтому наблюдатели, такие как Всемирный банк, рекомендуют России увеличить расходы на образование и сделать приоритетным развитие человеческого капитала, чтобы обеспечить устойчивый и инклюзивный экономический рост.
Обеспечение качества: государственная аккредитация и роль Болонского процесса
Все высшие учебные заведения России, как государственные, так и частные, должны иметь государственную лицензию на осуществление образовательных программ.Для присуждения национально признанных степеней вузы также должны получить государственную аккредитацию. Процесс аккредитации контролируется Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор) и основан на самооценке учреждений, экспертной оценке и посещении объектов, подтверждающих соответствие стандартам, установленным Национальным агентством по аккредитации России (подведомственное Рособрнадзору).
) .
Аккредитация предоставляется на шестилетний период и дает учреждениям право выдавать дипломы государственного образца по определенному количеству дисциплин и подавать заявки на финансирование со стороны правительства.И Национальное агентство по аккредитации, и Рособрнадзор ведут онлайн-базы данных аккредитованных учреждений и программ на получение степени, которые они уполномочены предлагать.
Россия, подписавшая Болонские декларации с 2003 г., приняла многие положения по обеспечению качества, предусмотренные в декларациях. В большинстве российских вузов созданы внутренние системы обеспечения качества, и в настоящее время в России действует не менее пяти независимых аккредитационных агентств.Эти агентства аккредитуют программы и учреждения в таких дисциплинах, как инженерное дело и право, но аккредитация этими агентствами не является обязательной и не заменяет существующие механизмы обеспечения качества, которые по-прежнему строго основаны на институциональной аккредитации со стороны правительства.
Аккредитация европейских агентств, в том числе зарегистрированных в Европейском реестре обеспечения качества (EQAR), в настоящее время не признается российским правительством.
Угрозы академической свободе: случай Европейского университета в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург
При правлении Владимира Путина Россия становится все более авторитарной страной, в которой правительство подавляет журналистские и академические свободы. Угрозы академическим свободам усиливаются и в других европейских странах, таких как Венгрия, где правительство пытается закрыть Центрально-Европейский университет, основанный американским миллиардером-филантропом Джорджем Соросом (см. нашу статью по теме в номере за этот месяц). В России появился еще один поддерживаемый Соросом университет западного образца — Европейский университет в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург (ЕУСПб) ждет та же участь.
ЕУСПб — всемирно известная частная аспирантура по общественным наукам, которая считается одним из лучших университетов России.
Основанная в 1994 г., ЕУСПб получила государственную аккредитацию в 2004 г., но была закрыта в 2008 г. в связи с тем, что было названо «внутренним «правосудием», когда государственные суды под предлогом принуждения к политическому конформизму принуждают». ЕУСПб известен как либерально настроенное учреждение с иностранными членами правления, которое преподает политологию в западном стиле.Закрытие в 2008 году совпало с предоставлением ЕУСПб гранта ЕС в размере 673 000 евро для улучшения наблюдения за выборами в России, после чего Рособрнадзор проинспектировал университет и указал на технические нарушения, после чего последовало временное закрытие за несоблюдение стандартов пожарной безопасности.
Университет был вновь открыт вскоре после этого, но продолжал сталкиваться с трудностями. Принятие в России «закона о нежелательных организациях» вынудило ЕУСПб отказаться от иностранного финансирования в 2015 году. В 2016 году Рособрнадзор начал очередную волну проверок, зафиксировав в школе 120 нарушений, в том числе отсутствие тренажерного зала и информационного стенда против алкоголизма, после консервативный российский политик и главный автор российского «закона о пропаганде гомосексуализма» подал ряд жалоб, как сообщается, после того, как узнал, что ЕУСПб преподает неприемлемый контент в своей учебной программе по гендерным исследованиям.
Другие возможные причины, предложенные СМИ, связаны с заинтересованностью в выгодных контрактах на строительство здания, в котором размещается ЕУСПб. В марте 2017 года у ЕУСПб отозвали лицензию. Апелляции в настоящее время проходят через суды, а судьба университета остается неопределенной.
Структура третичной степени
До введения в 2003 г. болонской трехступенчатой структуры высшее образование в России состояло в основном из продолжительных одноцикловых программ продолжительностью от пяти до шести лет, по результатам которых выдавался диплом специалиста. затем присвоена докторская степень Кандидат наук (кандидат наук).В 2007 году одноцикловая программа специалиста была заменена двухцикловой системой степеней, состоящей из степени бакалавра Бакалавр (бакалавр) и степени магистра Магистр (магистр) во многих областях обучения. В этих областях выдача степеней специалиста постепенно прекращается, и последние волны студентов, обучающихся по старой структуре, в настоящее время заканчивают обучение.
Однако внедрение двухцикловой системы бакалавров/магистров не санкционировано повсеместно, и в ряде областей, включая профессии и технические дисциплины, продолжают присуждаться длительные степени специалистов.Таким образом, три степени, все еще находящиеся в обычном обращении, таковы:
- Бакалавр : Степень бакалавра в России всегда длится четыре года (240 кредитов ECTS). (В других европейских странах продолжительность получения степени бакалавра варьируется от трех до четырех лет.) Степени бакалавра присуждаются по широкому кругу дисциплин и требуют завершения диссертации (подготовленной в течение четырех месяцев) и сдачи окончательного состояния. экзамен в дополнение к курсовой работе. Прием осуществляется по результатам ЕГЭ по дисциплинам, относящимся к профилю программы.
- Magistr : Степени магистра — это научные степени, ориентированные на исследования, которые всегда длятся два года (120 ECTS). Программы завершаются защитой диссертации и государственным экзаменом. Для поступления требуется степень бакалавра, но университеты могут устанавливать дополнительные требования для поступления, включая вступительные экзамены и собеседования. Выпускники бакалавриата, получившие степень в другой области обучения, как правило, должны сдать вступительный экзамен, чтобы продемонстрировать уровень знаний в предполагаемой области обучения.Обладатели степени специалиста также имеют право на прием.
- Степени специалистов : Программы специалистов рассчитаны не менее чем на пять лет и включают в себя требования штата, предусматривающие примерно 8 200 часов обучения, диссертацию и государственный экзамен. Программы ведут к присуждению «Диплома специалиста» и обычно считаются профессионально, а не академически ориентированными, хотя степень специалиста имеет такой же юридический статус, что и степень магистра, и дает полный доступ к докторским программам.
Для поступления требуется степень бакалавра, но университеты могут устанавливать дополнительные требования для поступления, включая вступительные экзамены и собеседования. Выпускники бакалавриата, получившие степень в другой области обучения, как правило, должны сдать вступительный экзамен, чтобы продемонстрировать уровень знаний в предполагаемой области обучения.Обладатели степени специалиста также имеют право на прием. Степени специалиста по-прежнему присуждаются в основном по профессиональным и техническим дисциплинам, которые в случае России включают общепрофессиональные дисциплины, такие как право, инженерия или медицина, а также такие дисциплины, как астрономия, кинематография или компьютерная безопасность, Например.
Подготовка в области медицины включает дальнейшее последипломное образование после завершения обычно шестилетней программы для специалистов в области медицины. Последипломное медицинское образование обычно завершается годичной интернатурой ( Internatura) , за которой следуют программы обучения продолжительностью от двух до четырех лет, по результатам которых выдается сертификат Ordinatura , который дает выпускникам право на практику по медицинской специальности в России (кардиология, терапевтическая медицина и т.д.).
Европейская система перевода и накопления кредитов (ECTS) кредиты используются в программах «Бакалавр» и «Магистр», но пока редко в программах «Специалист». Шкала оценок ECTS, а также новая шкала оценок от 0 до 100 были введены в последние годы, но, как правило, не используются в академических справках государственного формата, которые продолжают выдаваться с использованием стандартной шкалы оценок от 2 до 5. Программы на получение степени как в государственных, так и в частных университетах завершаются государственными экзаменами и защитой диссертации перед Государственной аттестационной комиссией.
Приложения к диплому существовали в России до Болонской реформы и до сих пор выдаются для всех российских высших учебных заведений.
Кандидат наук и Доктор наукСтуденты получают доступ к докторским исследовательским программам — или aspirantura — на основе Magistr или степеней специалиста. Программы докторантуры обычно длятся три года и включают лекции и семинары, а также независимые оригинальные исследования.По окончании образовательной программы докторантам выдается диплом об окончании аспирантура . Окончательная степень Кандидат наук присваивается только после публичной защиты докторской диссертации.
Другой тип докторской программы, Доктор наук (Доктор наук), требует дополнительного изучения помимо Кандидат наук . Это высшая докторская степень, которая влечет за собой завершение еще одной диссертации, и на ее завершение у большинства кандидатов уходит от пяти до пятнадцати лет.
Доктор наук требуется для получения в России штатной профессорской должности, а также престижного звания «Профессор Российской академии наук». В противном случае полный срок пребывания предоставляется только профессорам, проработавшим в университете не менее 15 лет.
Педагогическое образование
Подготовка учителей в России осуществляется как в сфере послесреднего профессионального образования , так и в сфере высшего образования, в зависимости от уровня. Педагоги дошкольного и начального образования, как правило, готовятся в педагогических колледжах и допускаются к работе учителями на основании диплома о среднем профессиональном образовании (хотя в вузах также предлагаются программы подготовки учителей дошкольного и начального образования).Учителей средних школ, с другой стороны, обучают в университетах и педагогических институтах высшего уровня. Учителя гимназии должны иметь степень специалиста (или магистра ). Программы включают академическое обучение в областях педагогической специализации, педагогических и методических предметов, а также стажировку преподавателей без отрыва от производства.
Требования к документам
Россия подписала Гаагскую конвенцию об апостиле и официально заверяет документы для использования в других подписавших государствах через государственные органы.WES полагается на этот процесс при аутентификации академических документов из России.
Среднее образование
- Аттестат об окончании школы, включая все предметы и оценки – Напр. Аттестат о (полном) среднем общем образовании ( Аттестат о Среднем (Полном) Общем Образовании в том числе Приложение или Таблица ) – заверенный апостилем через уполномоченный орган образования Российской Федерации. (См. здесь список соответствующих органов образования).
- Точный дословный перевод всех документов на английский язык
Среднее и высшее образование
- Диплом об образовании и академическая справка – Заверено апостилем в уполномоченном органе образования Российской Федерации. См. здесь список соответствующих органов образования.
- Точный дословный перевод всех документов на английский язык
См. здесь список соответствующих органов образования.Образцы документов
Нажмите здесь, чтобы открыть файл в формате PDF с академическими документами, упомянутыми ниже.
- Аттестат о среднем общем образовании
- Диплом о среднем профессиональном образовании
- Диплом специалиста
- Бакалавр (Бакалавр)
- Магистр (Магистр)
- Кандидат наук (кандидат наук)
Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не обязательно отражают официальную политику или позицию World Education Services (WES).
Типология сельских территорий субъектов Российской Федерации | Михайлова
Типология сельских территорий субъектов Российской Федерации
Михайлова Светлана Сергеевна, Медегма Ц. Буджанаева, Сарычева Татьяна Викторовна, Бакуменко Людмила Петровна
Аннотация
Статья посвящена методологическим подходам комплексной типологии сельских территорий Российской Федерации для целей регионального управления.
Предлагаемая методика учитывает различия сельских территорий региона по уровню социально-экономического развития, экономического потенциала и ограничений его использования на основе применения многомерного статистического анализа интегральных показателей. Обобщены основные проблемы социально-экономического развития сельских территорий Российской Федерации, одной из причин которых, по мнению авторов, является недостаточный учет особых направлений при реализации политики развития сельских территорий как на федеральном, так и на региональном уровне. уровни правительства.Предлагается иерархическая система показателей, которая используется для разработки типологии региональных сельских территорий, включающая укрупненные критерии типологии: уровень экономического потенциала, уровень ограничений использования экономического потенциала, уровень социально-экономической развития, а также интегрированные и частные лица. Проведена апробация методики на данных сельских муниципальных районов сельскохозяйственного субъекта Российской Федерации — Республики Бурятия.
Полученная типология сельских территорий позволила обосновать дифференцированный подход к управлению социально-экономическим развитием региональной сельской местности. Результаты исследования могут быть рекомендованы федеральным и региональным органам власти при совершенствовании управления развитием сельских территорий на основе дифференцированного подхода.DOI: 10.5901/mjss.2015.v6n3s7p205
Полный текст: PDF
Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 3.0 Лицензия.
Средиземноморский журнал социальных наук ISSN 2039-9340 (печатная версия) ISSN 2039-2117 (онлайн)
Copyright © MCSER-Средиземноморский центр социальных и образовательных исследований
Чтобы убедиться, что вы можете получать от нас сообщения, добавьте домен mcser.org в «безопасный список» вашей электронной почты. Если вы не получаете сообщения электронной почты в папку «Входящие», проверьте папки «Массовая почта» или «Нежелательная почта».
Список субъектов РФ по численности населения
Список субъектов РФ по численности населения — Academic KidsОт академических детей
В Википедии нет статьи с таким точным названием.- Если вы создали эту страницу за последние несколько минут и она еще не появилась, она может быть не видна из-за задержки обновления базы данных. Попробуйте выполнить очистку ( https://academickids.com:443/encyclopedia/index.php?title=List_of_federal_subjects_of_russia_by_population&action=purge ), в противном случае подождите и проверьте еще раз позже, прежде чем пытаться воссоздать страницу.
- Если вы ранее создавали статью под этим заголовком, возможно, она была удалена.Смотрите кандидатов на скорейшее удаление по возможным причинам.
Навигация
Академическое детское меню
- Искусство и культура
- Искусство ( http://www. academickids.com/encyclopedia/index.php/Art )
- Архитектура ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Architecture )
- Культуры ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/культуры )
- Музыка ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Music )
- Музыкальные инструменты ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php/List_of_musical_instruments )
- Искусство ( http://www.
academickids.com/encyclopedia/index.php/Art )- Биографии ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Biographies )
- Клипарт ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Clipart )
- География ( http://www.acadekids.com/encyclopedia/index.php/География )
- Страны мира ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Countries )
- Карты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Maps )
- Флаги ( http://www.academickids. com/encyclopedia/index.php/Flags )
- Континенты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Continents )
- История ( http://www.acadekids.com/encyclopedia/index.php/History )
- Древние цивилизации ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Ancient_Civilizations )
- Промышленная революция ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Industrial_Revolution )
- Средневековье ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Middle_Ages )
- Предыстория ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/предыстория )
- Ренессанс ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Renaissance )
- Хронология ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
- США ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/United_States )
- Войны ( http://www. academickids.com/encyclopedia/index.php/Wars )
- Всемирная история ( http://www.acadekids.com/encyclopedia/index.php/History_of_the_world )
com/encyclopedia/index.php/Flags )
academickids.com/encyclopedia/index.php/Wars )- Тело человека ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Human_Body )
- Математика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Mathematics )
- Ссылка ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Reference )
- Наука ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/наука )
- Животные ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Animals )
- Авиация ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Aviation )
- Динозавры ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Dinosaurs )
- Земля ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Earth )
- Изобретения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index. php/Изобретения )
- Физические науки ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Physical_Science )
- Растения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Plants )
- Ученые ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Scientists )
- Социальные науки ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Social_Studies )
- Антропология ( http://www.acadekids.com/encyclopedia/index.php/Антропология )
- Экономика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Economics )
- Правительство ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Government )
- Религия ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Religion )
- Праздники ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Holidays )
- Космос и астрономия
- Солнечная система ( http://www. acadekids.com/encyclopedia/index.php/Solar_System )
- Планеты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Planets )
- Солнечная система ( http://www.
- Спорт ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Sports )
- Хронология ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
- Погода ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Weather )
- Штаты США ( http://www.acadekids.com/encyclopedia/index.php/US_States )
php/Изобретения )
acadekids.com/encyclopedia/index.php/Solar_System )Информация
- Домашняя страница ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php )
- Свяжитесь с нами ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Contactus )
Москва — Википедия @ WordDisk
Москва ( МОС-кох , США в основном МОС-ков ;[10][11] Русский: Москва, тр.
Москва , МФА: [mɐˈskva] (слушать)) — столица и крупнейший город России. Город стоит на берегу Москвы-реки в Центральной России, с населением, по оценкам, 12,4 миллиона жителей в черте города, [12] более 17 миллионов жителей в городской местности, [13] и более 20 миллионов жителей в столичном регионе. 14] Площадь города составляет 2511 квадратных километров (970 квадратных миль), в то время как городская территория занимает 5891 квадратный километр (2275 квадратных миль) [13], а столичная территория занимает более 26 000 квадратных километров (10 000 квадратных миль).[14] Москва входит в число крупнейших городов мира; будучи самым густонаселенным городом в Европе, крупнейшим городом и мегаполисом в Европе,[13][14] и самым большим городом по площади на европейском континенте.[15]
Столица и крупнейший город России
Место в Центральной России
Москва | |||
|---|---|---|---|
| Москва | |||
| Гимн: «Моя Москва» | |||
| Страна | Россия | ||
| Федеральный округ | Центральный [1] | 5||
| Экономический регион | Центральный [2] | ||
| Первое упомянутое | 1147 [3] | ||
| • Тело | Городская Дума [4] | ||
| • Мэр [5 ] | Сергей Собянин[5] | ||
| • Всего | 2561. 5 км 2 (989,0 кв. МИ) | ||
| • Estimate | 12 5063 | ||
| • Ранг | 1-й | ||
| часовой пояс | UTC + 3 (MSK [8]) | ||
| Код ISO 3166 | RU-MOW | ||
| Номерные знаки | 77, 177, 777; 97, 197, 797; 99, 199, 799 | ||
| ОКТМО ID | 45000000 | ||
| Официальные языки | Русский[9] | 9158 Сайтru | |
Москва, впервые зарегистрированная в 1147 году, превратилась в процветающий и могущественный город, служивший столицей Великого княжества, носящего свое имя. Когда Великое княжество Московское превратилось в Российское царство, Москва все еще оставалась политическим и экономическим центром на протяжении большей части истории царства. Когда царство было преобразовано в Российскую империю, столица была перенесена из Москвы в Санкт-Петербург, что уменьшило влияние города.
Затем столица была перенесена обратно в Москву после Октябрьской революции, и город был возвращен в качестве политического центра Российской СФСР, а затем Советского Союза.[16] После распада Советского Союза Москва осталась столицей современной и недавно созданной Российской Федерации.
Самый северный и самый холодный мегаполис мира с восьмивековой историей. Москва управляется как город федерального значения (с 1993 г.)[17], который служит политическим, экономическим, культурным и научным центром России и Восточной Европы. . Будучи городом альфа-мира,[18] Москва имеет одну из крупнейших городских экономик в мире.[19] Город является одним из самых быстрорастущих туристических направлений в мире,[20] и является одним из самых посещаемых городов Европы. Москва занимает четвертое место среди городов мира по количеству миллиардеров[21] и самое большое количество миллиардеров среди всех городов Европы. Московский международный деловой центр является одним из крупнейших финансовых центров Европы и мира, в нем расположены одни из самых высоких небоскребов Европы.
Москва была городом-организатором летних Олимпийских игр 1980 года и одним из городов-организаторов чемпионата мира по футболу 2018 года.[22]
Являясь историческим центром России, Москва служит домом для многих русских художников, ученых и спортивных деятелей благодаря наличию в ней различных музеев, академических и политических институтов и театров. Город является домом для нескольких объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и хорошо известен своей демонстрацией русской архитектуры, особенно своей исторической Красной площадью и такими зданиями, как собор Василия Блаженного и Московский Кремль, последний из которых служит резиденцией. власть правительства России.Москва является домом для многих российских компаний в различных отраслях промышленности и обслуживается обширной транспортной сетью, которая включает в себя четыре международных аэропорта, девять железнодорожных вокзалов, трамвайную систему, монорельсовую систему и, в первую очередь, Московский метрополитен, самую загруженную систему метрополитена в Европе.
и одна из крупнейших систем скоростного транспорта в мире. Более 40 процентов территории города покрыто зеленью, что делает его одним из самых зеленых городов Европы и мира.[15][23]
Российские регионы станут единым субъектом Федерации в первом десятилетии
Две российские области объединятся в единый федеральный субъект, что станет первым подобным шагом за более чем десятилетие, сообщило государственное информационное агентство ТАСС после того, как в среду их губернаторы подписали меморандум о намерениях.
Архангельская область и Ненецкий автономный округ на северо-западе России вблизи Арктики могут направить петицию президенту Владимиру Путину уже 10 июня, сообщает Знак.ком новостной сайт.
«Меморандум подписан», — сообщили ТАСС в пресс-службе губернатора Архангельской области Александра Цыбульского.
«Это не фейк, интеграционные процессы действительно идут», — подтвердил ранее в среду радиостанции «Говорит Москва» губернатор Ненецкого автономного округа Юрий Бездудный.
Ненецкий автономный округ в настоящее время является наименее густонаселенным субъектом России с населением 44 000 человек по сравнению с 1 Архангельской областью.1 млн человек. Хотя Ненецкий автономный округ технически является независимым субъектом Российской Федерации, он также находится под административной юрисдикцией Архангельской области.
Новостной сайт РБК сообщил о предстоящем слиянии поздно вечером во вторник. Признаки объединения так называемых «матрешковых регионов» появились в начале апреля, когда Цыбульский и его заместитель Бездудный были назначены исполняющими обязанности губернаторов соседних регионов на фоне вспышки коронавируса, сообщало издание.
Региональным властям может потребоваться два месяца, чтобы выработать «концепцию слияния», прежде чем провести референдум по слиянию в конце этого года, сообщает Znak.com.
Процесс слияния может занять два-три года, сообщил Znak.com неназванный источник в администрации президента.
Это имеет экономическое значение для обоих регионов на фоне низких цен на нефть, сообщил РБК неназванный источник, близкий к администрации Архангельской области.