Ресурсы это в географии: Ресурсы это в географии что такое? 🤓 [Есть ответ]

Содержание

Урок 3. основные виды ресурсов — География — 10 класс

Название предмета, класс: география, 10 класс

Номер урока и название темы: урок №3 «Основные виды ресурсов»

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

  • Виды природных ресурсов.
  • Закономерности размещения природных ресурсов.
  • Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы.
  • Ресурсообеспеченность.
  • Рациональное и нерациональное природопользование.

Глоссарий по теме: окружающая среда (природа), природные ресурсы, неисчерпаемые, исчерпаемые, природные условия, природопользование, рациональное природопользование, нерациональное природопользование.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Основные виды природных ресурсов

Та часть природы планеты, которая вовлечена во взаимодействие с жизнью и деятельностью человека, называется окружающей или природной средой.

Каждый компонент природы может быть рассмотрен в контексте степени его вовлечённости в материальные производственные цепочки как фактор природных ресурсов или природных условий.

Непосредственно используемые или потенциально пригодные к использованию в производственной деятельности человека элементы природы принято называть природными ресурсами. В случае, если природный ресурс не может быть полностью исчерпан, он является неисчерпаемым. Природные ресурсы, относящиеся к исчерпаемым, могут быть невозобновимыми (например, минеральные ресурсы) и возобновимыми (как биологические, земные и водные ресурсы).

Элементы природы, не используемые в производственной деятельности человека непосредственно, однако оказывающие существенное влияние на существование общества, называются

природными условиями. К природным условиям, в первую очередь, относятся климат, рельеф и геологическое строение.

Граница, которую проводят между природными условиями и природными ресурсами, очень условна. Так, к примеру, ветер, являясь важным природным условием, влияющим на воздушный и водный транспорт как значимые виды хозяйственной деятельности человека, одновременно стал для современного человека ценным энергетическим ресурсом. На разных этапах технологического прогресса значимость природных условий и ресурсов для человека существенно отличалась, во многих ресурсах просто не было необходимости.

Таким образом, природные ресурсы – историческая категория, тесно связанная с изменением потребностей и возможностей человека. К примеру, в эпоху научно-технической революции человечество начало потреблять существенно более широкий спектр ископаемых ресурсов, например, цветных металлов и углеводородов.

В современном научном сообществе существуют различные точки зрения на классификацию природных ресурсов. Так, в зависимости от происхождения, выделяют минеральные ресурсы, водные, ресурсы Мирового океана, биологические, климатические, земельные, космические ресурсы. Упомянутый критерий исчерпаемости подразумевает две категории ресурсов – исчерпаемые и неисчерпаемые.

В зависимости от способа использования, выделяют энергетические, агроклиматические, рекреационные и другие ресурсы.

Рациональное и нерациональное природопользование

Природопользование представляет собой совокупность мер, которые общество предпринимает для охраны, изучения и освоения окружающей среды.

Рациональным природопользованием называется вид взаимоотношений человека с природой, при котором общество выстраивает свои отношениями с природой таким образом, чтобы максимально предупредить разрушительные последствия своей деятельности. Так, примером рационального природопользования является создание культурных ландшафтов или применение технологий вторичной переработки сырья, усилия по сохранению видового разнообразия животных и растений, создание особо охраняемых природных территорий.

Нерациональным природопользованием является вид взаимодействия человека с окружающей средой, при котором деятельность ведётся без учёта разрушительных для природы последствий. Примерами нерационального природопользования являются подсечно-огневое земледелие, неумеренный выпас скота, неконтролируемая охота, приводящая к вымиранию видов, химическое, радиоактивное и тепловое загрязнение природной среды.

В большинстве современных стран предпринимаются усилия по проведению политики рационального природопользования. Для этой цели создаются специализированные контрольные органы, задачей которых является охрана окружающей среды, разрабатывается законодательная база и реализуются природоохранные программы. Однако крайне важна и международная природоохранная деятельность, программы взаимодействия в конкретных сферах:

1. Оценка потенциала возобновления запасов внутренних и морских вод, находящихся под национальной юрисдикцией, сопоставление промысловых мощностей с долговременным потенциалом их возобновления. Принятие мер по ограничению добычи для восстановления экосистемы до устойчивого состояния, а также международное правовое регулирование добычи в открытом море.

2. Сохранение биологического разнообразия, а также всех его составляющих в Мировом океане, стабильное его использование для предотвращения практик, приводящих к необратимым изменениям, уничтожению видов в результате генетической эрозии или в результате масштабного разрушения среды обитания.

3. Содействие развитию мари- и аквакультуры в прибрежных зонах путём создания соответствующих правовых механизмов совместного использования земельных и водных ресурсов. Использование оптимального генетического материала, соответствующего требованиям к стабильности экосистем и сохранению биологического разнообразия. Применение оценок социальных последствий использования прибрежных участков и прогнозирование воздействий на окружающую среду.

Размещение природных ресурсов

Природные ресурсы распределены по планете крайне неравномерно. Страны и крупные регионы мира находятся в совершенно разных условиях обеспеченности природными ресурсами с точки зрения широты спектра доступных ресурсов, их количества и условий использования.

Распространённость и доступность полезных ископаемых в том или ином регионе сильно зависит от протекавших и протекающих там тектонических и климатических процессов, условий образования конкретного ресурса в различные геологические эпохи.

Ископаемые виды топлива ввиду своего осадочного происхождения обычно залегают вблизи чехлов древних платформ, их внутренних и краевых прогибов.

Известные залежи угля занимают до 15% поверхности земной суши более чем в 3600 угленосных бассейнах. Около 60% общих запасов угля приходятся на каменный уголь, около 40% – на бурый. Доля разведанных запасов угля – около 8%. При этом, более 90% из них расположены в северном полушарии – в Европе, Азии и Северной Америке.

Десятью крупнейшими угленосными бассейнами мира являются Тунгусский, Ленский, Канско-Ачинский, Кузнецкий, Рурский, Аппалачский, Печорский, Таймырский, Западный и Донецкий бассейны.

Количество разведанных нефтегазоносных бассейнов – более 600, из них добыча ведётся примерно в 450. Самые крупные запасы нефти и газа также сосредоточены в северном полушарии, в осадочных слоях мезозойской эры. Существенная часть мировых запасов нефти и газа приходится на месторождения-гиганты с прогнозируемыми запасами свыше 500 миллионов и даже 1 миллиарда тонн нефти. Всего нефтеносных месторождений такого масштаба насчитывается более 70, около половины из них сосредоточены в странах Ближнего и Среднего Востока. Количество газоносных месторождений-гигантов – более 20, на них приходится около 70% прогнозируемых запасов газа. Такие месторождения характерны для территории бывшего Советского Союза.

Крупнейшими нефтегазоносными бассейнами мира являются Маракайбский, Оринокский, Техасский, Иллинойский, Калифорнийский, Западно-Канадский, Аляскинский, Североморский, Волго-Уральский, Западно-Сибирский, Дацинский, Суматринский, Гвинейского и Персидского заливов, Сахарский.

Месторождения рудных полезных ископаемых обычно залегают вблизи фундаментов и выступов древних платформ, а также складчатых областей.

В областях складчатости они зачастую формируют протяжённые рудные (металлогенетические) пояса – Тихоокеанский, Альпийско-Гималайский и другие.

Самые крупные запасы железных руд сосредоточены в Швеции, Либерии, Канаде, Австралии, Бразилии, Индии, России, Китае и США. Объём ежегодной добычи железной руды достигает 1100 миллионов тонн.

Наиболее распространённый цветной металл – алюминий, его содержание по различным оценкам достигает в земной коре 10%. Основные месторождения алюминиевых руд расположены в субтропическом и тропическом поясах. Отдельно выделяют провинции, богатые бокситами. В средиземноморье это Венгрия, Румыния, Греция, Италия, Франция. На побережье Гвинейского залива бокситовые руды залегают в Гвинее, Гане, Сьерра-Леоне, Камеруне. На побережье Карибского бассейна – на Ямайке, в Гаити и Доминиканской республике, Суринаме. Существуют залежи бокситов в Австралии, странах бывшего СССР и Китае.

К нерудным полезным ископаемым относят различное минеральное сырьё химической промышленности (серу, фосфориты, калийные соли), огнеупорное сырьё, графит и другие минеральные ресурсы. Они достаточно широко распространены.

Земельные ресурсы. Сама поверхность планеты является одним из важнейших ресурсов природы. Земельные ресурсы необходимы для хозяйствования в любой сфере деятельности и жизни людей. Общее их количество на Земле равно поверхности суши, 29% общей поверхности планеты.

Земельными ресурсами обычно называют площади, пригодные для размещения различных хозяйственных объектов городов и других населённых пунктов. Это по существу территориальные ресурсы. Однако при оценке конкретной территории на предмет перспектив развития сельского и лесного хозяйства необходимо учитывать характеристики земель, их плодородие, пригодность для использования в качестве основного средства производства.

Мировой земельный фонд, общая обеспеченность человечества земельными ресурсами, равен 13,4 миллиарда гектаров. Отдельные крупные регионы обладают следующими объёмами земельных ресурсов: Африка – 30 миллионов квадратных километров, Зарубежная Азия – 27,7, Зарубежная Европа – 5,1, Австралия и Океания – 8,5.

Самой ценной частью земельного фонда являются обрабатываемые земли, (11% от общей площади) – именно они производят 88% всей необходимой населению Земли пищи. Они преимущественно расположены в степных, лесостепных и лесных природных зонах планеты. Важную роль играют луга и пастбищные земли (в совокупности – 23% общей площади земельного фонда). Эти территории обеспечивают 10% потребляемых продуктов питания. До 30% земельного фонда занято лесами и кустарниками. Урбанизированные территории составляют 2% от общего объёма земельного фонда, 34% занято непродуктивными и малопродуктивными землями.

Водными ресурсами называют пригодные для использования в хозяйстве воды: озёра, реки, каналы, водохранилища, подземные воды, почвенную влагу, воды ледников. Ещё недавно (в исторической перспективе) вода считалась естественным и бесплатным даром природы, а водные ресурсы относили к категории неисчерпаемых.

Но объём пресной воды составляет лишь 2,5% общего объёма гидросферы. С увеличением её потребления многие регионы планеты испытывают всё более серьёзную нехватку пресной воды. Результатом загрязнения рек и озёр, кроме того, зачастую становится их частичная или полная непригодность к использованию человеком. Таким образом, водные ресурсы сейчас относят к категории исчерпаемых.

Основным источником пресной воды в большинстве регионов являются реки. В данное время лишь половина из всех речных вод планеты (47 тысяч кубических километров) пригодна для использования. Воды озёр относятся к статическим запасам, поскольку, хотя незначительная доля их объёма (1,5-2% от их общего объёма, для озера Байкал – 0,3%) обновляется ежегодно, в общем скорость водообмена в них невелика и обычно не позволяет масштабного хозяйственного использования.

Сейчас потребление населением Земли пресной воды составляет более 5 тысяч кубических километров ежегодно и постоянно растёт. Однако ресурсы речного стока постоянны, что создает реальную угрозу дефицита пресной воды. При этом основной расход пресных вод приходится на долю сельского хозяйства, в котором очень велик (89%) её безвозвратный расход. Около 69% общего потребления расходуется на орошение земель. На долю промышленного потребления приходится около 69% общего потребления, коммунального хозяйства – 6%, водохранилищ – 4%.

Лесные ресурсы также являются одним из важнейших видов биологических ресурсов. Леса не только служат сырьевой базой деревообрабатывающих производств и лесной промышленности, но и являются одним из ключевых компонентов рекреационного потенциала, средой обитания человека, участвуют в очистке и регулировке потока сточных вод. Важными функциями лесов являются предотвращение эрозии, сохранение и повышение плодородия почв, поддержание биологического разнообразия. Леса обогащают атмосферу кислородом, предохраняют близлежащий воздушный бассейн от загрязнений и в значительной степени формируют климат.

Количественно лесные ресурсы принято характеризовать двумя основными показателями: размерами лесной площади, составляющей около 4 миллиардов гектаров, и запасами древесины на корню. Лесные ресурсы относят к возобновимым. Однако, ввиду сокращения общей их площади (леса сводятся под пашни и для строительства), активного использования древесины в качестве топлива и сырья для деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной и других промышленных отраслей, проблема уменьшения объёма лесных ресурсов и обезлесивания территорий достаточно остра. Рациональное использование лесных ресурсов предполагает необходимость комплексной переработки сырья, вырубку исключительно в объёмах, не превышающих потенциал возобновления, и масштабные лесовосстановительные работы.

Биологические ресурсы суши относят к категории возобновимых (но истощимых) исчерпаемых природных ресурсов. Общее количество известных в настоящее время видов жизни на Земле – более 2 миллионов, причём фактическое их количество по различным оценкам может превышать 10 миллионов.

Живая природа является основой лесного и сельского хозяйства, промыслов – охоты, рыболовства – и для всего многообразия социальной и хозяйственной деятельности общества.

Ресурсы Мирового океана нуждаются в комплексном рассмотрении, поскольку включают в себя как биологические ресурсы, так и ресурсы морской воды, энергетические ресурсы и минеральные ресурсы, залегающие под поверхностью морского дна.

Биологические ресурсы в самом общем виде включают в себя рыбу, моллюсков, ракообразных, водоросли. Подавляющее большинство (около 90%) добываемых промысловых объектов – рыба. При этом, 90% добычи рыбы и других объектов приходится на зоны шельфов. Основная добыча ведётся в высоких и умеренных широтах Северного полушария. Из океанов самый большой улов приходится на Тихий, самыми продуктивными морями являются Норвежское, Берингово, Охотское, Японское.

Минеральные ресурсы Мирового океана представлены твёрдыми, жидкими и газообразными полезными ископаемыми. Прибрежные морские россыпи содержат алмазы, платину, золото, цирконий. Шельфовые зоны богаты нефтью и газом, существенная часть упомянутых выше нефтегазоносных бассейнов – Персидский, Мексиканский, Гвинейский и другие – разрабатываются с моря. С морского дна добывают железные руды (например, у берегов Кюсю и в Гудзоновом заливе), Япония и Великобритания ведут добычу каменного угля, США – серы. Самые ценные ископаемые ресурсы океана – железомарганцевые конкреции.

Также ценным для человечества ресурсом Мирового океана является морская вода. В ней содержится около 75 химических элементов. Воды морей служат источником трети добываемой во всем мире поваренной соли, 90% калия и брома, 60% магния. Ряд государств – Япония, США, Кувейт и другие – используют морскую воду для промышленного опреснения.

Энергетические ресурсы Мирового океана в основном используются в виде приливной энергии. Приливные электростанции массово работают на побережье Европы, в России – Кислогубская приливная электростанция на Кольском полуострове. Активно разрабатываются проекты использования волн и течений для генерации электроэнергии.

Рекреационные ресурсы можно условно разделить на два больших типа: 1) явления и природные объекты, используемые для туризма, отдыха и лечения; 2) культурно-исторические достопримечательности.

Первая группа включает в себя участки побережья, находящиеся в удачных климатических условиях, берега озёр и рек, лесные массивы, горы, лечебные грязи и минеральные источники. Районы, в которых находятся подобные рекреационные ресурсы, часто становятся местом создания «курортных» зон, заповедников и национальных парков.

Вторая группа включает памятники археологии, истории, архитектуры и искусства. Культурно-исторические достопримечательности часты в древних городах Европы и России, всемирно известны храмы Луксора и египетские пирамиды, руины городов майя и ацтеков в Центральной и Южной Америке.

Разбор заданий тренировочного модуля

  1. Какие из следующих высказываний верны? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Развитие тепловой электроэнергетики — одна из причин усиления парникового эффекта в атмосфере.

2) Рекультивация земель — одна из причин сокращения продуктивных сельскохозяйственных угодий.

3) Сокращение поголовья скота — основная причина деградации пастбищ.

4) Перевод ТЭС с угля на газ способствует сокращению выбросов углекислого газа в атмосферу.

5) Использование тяжёлой техники — одна из причин снижения почвенного плодородия в степной зоне.

Пояснение.

1) Развитие тепловой электроэнергетики — одна из причин усиления парникового эффекта в атмосфере. — Да, верно, сжигание топлива добавляет углекислого (парникового) газа в атмосферу.

2) Рекультивация земель — одна из причин сокращения продуктивных сельскохозяйственных угодий. — Нет, неверно, рекультивация — это восстановление земель.

3) Сокращение поголовья скота — основная причина деградации пастбищ. — Нет, неверно.

4) Перевод ТЭС с угля на газ способствует сокращению выбросов углекислого газа в атмосферу. — Да, верно, при сжигании газа выбросов значительно меньше.

5) Использование тяжёлой техники — одна из причин снижения почвенного плодородия в степной зоне. — Да, верно, имеется в виду уплотнение почвы, ухудшение её структуры, что влияет на плодородие.

Ответ: 145.

  1. Какие из следующих высказываний верны? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Запрет на захоронение твёрдых коммунальных отходов без предварительной обработки на свалках является примером рационального природопользования.

2) Рекультивация земель – одна из причин сокращения продуктивных сельскохозяйственных угодий.

3) Избыточное орошение в засушливых районах может стать причиной засоления почв.

4) Строительство новых угольных ТЭС вместо газовых способствует сокращению выбросов углекислого газа в атмосферу.

5) Использование тяжёлой сельскохозяйственной техники – одна из причин снижения почвенного плодородия в степной зоне.

Пояснение.

1) Запрет на захоронение твёрдых коммунальных отходов без предварительной обработки на свалках является примером рационального природопользования. – Да, нужна предварительная обработка.

2) Рекультивация земель – одна из причин сокращения продуктивных сельскохозяйственных угодий. – Нет, рекультивация – это восстановление земель.

3) Избыточное орошение в засушливых районах может стать причиной засоления почв. – Да, может. В почвах засушливых районов скапливается соль на глубине.

4) Строительство новых угольных ТЭС вместо газовых способствует сокращению выбросов углекислого газа в атмосферу. – Нет, наоборот, уголь увеличивает выбросы.

5) Использование тяжёлой сельскохозяйственной техники – одна из причин снижения почвенного плодородия в степной зоне. – Да, тяжёлая техника способствует уплотнению почвы, разрушению её структуры, что влияет на плодородие.

Ответ:135

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. География. Базовый уровень. 10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Кузнецов, Э. В. Ким. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – С. 13–18.
  2. Максаковский В. П. География. 10-11 кл. Учебник. Базовый уровень. (ФГОС). – М.: Просвещение, 2017. – 416 с. : ил. – С. 28–40.
  3. Социально-экономическая география мира: справочное пособие (карты, диаграммы, графики, таблицы) для обучающихся общеобразовательных учреждений, студентов, преподавателей / В. Н. Холина, А. С. Наумов, И. А. Родионова; под общ. Ред. В. Н. Холиной. – 5-е изд., испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009. – С. 46–47.
  4. Холина В. Н., Наумов А. С., Родионова И. А. География: углубленный уровень: атлас для учащихся, студентов, преподавателей. – М.: Дрофа, 2016. – 80 с.

Природные ресурсы. География, 7 класс: уроки, тесты, задания.

1. Понятия

Сложность: лёгкое

1
2. Земельные ресурсы

Сложность: среднее

1
3. Горные породы

Сложность: лёгкое

1
4. Магматические и метаморфические горные породы

Сложность: среднее

2
5. Осадочные горные породы

Сложность: среднее

2
6. Группы полезных ископаемых

Сложность: среднее

2
7. Полезные ископаемые

Сложность: среднее

2
8. Месторождения нефти и газа

Сложность: среднее

2
9. Верные высказывания

Сложность: среднее

2

Происхождение минеральных ресурсов — урок. География, 7 класс.

По происхождению горные породы делятся на \(3\) вида: магматические, осадочные и метаморфические.

 

Магматические горные породы — горные породы, возникающие при застывании магмы в недрах Земли или вблизи её поверхности.

Магматические горные породы твёрдые, тяжёлые и плотные (кроме пемзы). К магматическим породам относятся: гранит, базальт, пемза.

Осадочные горные породы — горные породы, образовавшиеся путём накопления и уплотнения продуктов выветривания, органических остатков и за счёт осаждения солей в водоёмах.

В зависимости от происхождения выделяют \(3\) вида осадочных горных пород: обломочные, химические и органические.

 

 

Обломочные образуются в результате разрушения горных пород. Дробясь, горные породы переносятся водой, ветром и ледником. Под давлением всё новых слоёв происходит уплотнение и образование твёрдых осадочных пород. К обломочным относятся: песок, глина, песчаник, галька, гравий.

 

Химические горные породы возникают в результате различного рода химических реакций. Чаще всего они образуются на дне океанов и водоёмов в результате выпадения в осадок различных веществ из водных растворов. К ним относятся каменная и калийная соли, гипс.

 

Органические горные породы формируются в результате отложения, накопления и уплотнения органических остатков живых организмов. Известняк ракушечник образуется из раковин морских моллюсков, каменный уголь, торф — из растений. Органические горные породы отличаются слоистостью.

Метаморфические горные породы — горные породы, образовавшиеся в толще земной коры из осадочных и магматических пород в результате изменения физико-химических условий среды.

На большой глубине магматические и осадочные горные породы подвергаются воздействию высокого давления и температур, растворов и газов, которые изменяют их свойства и строение. Известняк превращается в мрамор, гранит — в гнейс, песчаник — в кварцит. Метаморфические породы очень твёрдые.

 

Со временем магматические и метаморфические горные породы, оказавшись на поверхности в результате сдвигов земной коры, могут подвергнуться выветриванию и превратиться в обломочные горные породы. Такой процесс называется геологическим круговоротом.

 

Минералы и горные породы испытывают множество превращений, участвуя в круговороте веществ в природе.

Природные ресурсы — это.

.. Что такое Природные ресурсы?

Приро́дные ресу́рсы — естественные ресурсы: тела и силы природы, которые на данном уровне развития производительных сил и изученности могут быть использованы для удовлетворения потребностей человеческого общества.

Приро́дные ресу́рсы — совокупность объектов и систем живой и неживой природы, компоненты природной среды, окружающие человека и которые используются в процессе общественного производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей человека и общества.[1]

Одна из центральных проблем науки — обеспечение населения необходимыми ПР сейчас и в будущем, анализ и оценку производит география и экономика (наука)[1].

Классификация

По происхождению:

  • Ресурсы природных компонентов (минеральные, климатические, водные, растительные, почвенные, животного мира)
  • Ресурсы природно-территориальных комплексов (горнопромышленные, водохозяйственные, селитебные, лесохозяйственные)

По видам хозяйственного использования:

  • Ресурсы промышленного производства
  • Ресурсы сельскохозяйственного производства (агроклиматические, земельно-почвенные, растительные ресурсы — кормовая база, воды орошения, водопоя и содержания)

По виду исчерпаемости:

  • Исчерпаемые
    • Невозобновляемые (минеральные, земельные ресурсы)
    • Возобновляемые (ресурсы растительного и животного мира)
    • Не полностью возобновляемые — скорость восстановления ниже уровня хозяйственного потребления (пахотно пригодные почвы, спеловозрастные леса, региональные водные ресурсы)
  • Неисчерпаемые ресурсы (водные, климатические)

По степени заменимости:

  • Незаменимые
  • Заменимые

По критерию использования:

  • Производственные (промышленные, сельскохозяйственные)
  • Потенциально-перспективные
  • Рекреационные (природные комплексы и их компоненты, культурно-исторические достопримечательности, экономический потенциал территории)

Примечания

  1. ↑ Романова Э. П., Куракова Л. И., Ермаков Ю. Г. Природные ресурсы мира. Учеб. пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1993. — 304 с.: ил. — ISBN 5-211-03175-X

См. также

Ссылки

Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.

Природные ресурсы — компоненты природы, которые на данном уровне развития общества используются или могут быть использованы в качестве средств производства и предметов потребления.

Понятие «природные ресурсы» меняется с развитием науки и техники: вещества и виды энергии, использование которых ранее было невозможно, становятся природными ресурсами.

Есть несколько классификаций природных ресурсов.

По принадлежности к разным геосферам природных ресурсов, выделяют ресурсы литосферы, гидросферы, биосферы, климатические ресурсы.

По применимости их в различных отраслях хозяйства их группируют в энергетические, металлургические, химические природные ресурсы и др.

По возможной длительности и интенсивности использования, их разделяют на почерпаемые и практически неисчерпаемые природные ресурсы, возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы.

Практически неисчерпаемые природные ресурсы — это ресурсы, уменьшение которых неощутимо даже в процессе очень длительного использования: энергия солнечного излучения, ветра, морских приливов, климатические ресурсы и др.

Почерпаемые природные ресурсы — это ресурсы, сокращающиеся по мере их использования; большинство видов природных ресурсов относится к исчерпаемым природным ресурсам, которые делятся на возобновляемые (или возобновимые) и невозобновляемые природные ресурсы.

Возобновляемые природные ресурсы — это ресурсы, скорость восстановления которых сравнима со скоростью их расходования. К возобновляемым природным ресурсам относятся ресурсы биосферы, гидросферы, земельные ресурсы.

Невозобновляемые природные ресурсы — это ресурсы, не восстанавливающиеся самостоятельно и не восстанавливаемые искусственно. К ним относятся, главным образом, полезные ископаемые. Процесс рудообразования и формирования горных пород идет непрерывно, но его скорость настолько меньше скорости извлечения полезных ископаемых из земных недр, что практически этим процессом можно пренебречь.

Ресурсообеспеченность — это соотношение между величиной запасов природных ресурсов и объёмами их использования.

Она выражается запасами из расчёта на душу населения, тогда необходимо величину запасов данного ресурса поделить на численность населения страны. Или количеством лет, на которые хватит данного природного ресурса при существующих объёмах добычи, тогда размеры запасов данного ресурса необходимо поделить на современный объём добычи.

Расчет ресурсообеспеченности необходим в целях долгосрочного прогнозирования использования имеющихся ресурсов.

Одна из главных проблем человеческого общества, связанной с использованием природных ресурсов, является неравномерность их размещения. В мире есть территории, полностью лишенные, каких либо видов ресурсов и напротив, обладающие значительными их запасами.

Большинство стран располагают некоторым набором природных ресурсов. Однако, встречаются государства с очень скудными их объемами. Но это не всегда обрекает эту страну на нищенское существование, и наоборот, обладая большим их числом и количеством, можно нерационально ими воспользоваться. Например, Япония, являясь высокоразвитой страной, имеет ограниченное количество минеральных ресурсов. В противоположность Японии можно привести примеры многих государств, обладающих богатейшими ресурсами, но не достигших больших успехов в социально-экономическом развитии.

Природные ресурсы мировой экономики

№2(29), 2014
Материалы из будущего учебника по мировой экономике и международным экономическим отношениям

В.Горбанев, д.геогр.н, профессор
И.Митрофанова, к.геогр.н., доцент

Природные ресурсы — это компоненты природной среды, используемые в процессе производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей общества.[1]

Природные ресурсы по своей сути имеют физическое происхождение, однако в процессе их использования они становятся экономическим ресурсом.

Природные ресурсы делятся на неисчерпаемые (агроклиматические, геотермальные, гидроэнергетические) и исчерпаемые. В свою очередь, исчерпаемые ресурсы делятся на невозобновляемые (минеральные) и возобновляемые (земельные, водные, биологические, рекреационные). Базируясь на этой классификации и развивая ее, данный учебник выделяет следующие виды природных ресурсов: минеральные (полезные ископаемые), энергетические, водные, биологические, земельные, агроклиматические, рекреационные.

При рассмотрении природных ресурсов важно оценивать ресурсообеспеченность, т.е. соотношение между разведанными запасами ресурсов и объемами их использования. Ресурсообеспеченность исчерпаемых невозобновляемых ресурсов оценивается количеством лет, на которые хватит этих ресурсов при современном уровне добычи. Для возобновляемых ресурсов определяют величину этих ресурсов, приходящуюся на душу населения.

Ресурсы минерального сырья в мире

Минеральное сырье по своему геологическому происхождению и назначению можно разделить на топливное, рудное, химическое, строительное и техническое.

По степени изученности запасы минеральных ресурсов подразделяются на четыре категории — разведанные (промышленные) — А, В и С1 и предварительно оцененные С2.

К категории, А (достоверные запасы) относят детально разведанные и изученные запасы с точным определением границ тел полезных ископаемых, на запасах этой категории уже ведется промышленная разработка, а допустимая погрешность в оценке запасов составляет до 10% от их объема. К категории В относят запасы, которые разведаны и изучены с детальностью, обеспечивающей выяснение основных особенностей условий залегания, но без точного отражения пространственного положения каждого типа, и при этом запасы этой категории либо еще не разрабатываются, либо находятся в начальной стадии разработки, а допустимая погрешность в оценке не превышает 15%. Категория С1 включает в себя запасы, которые либо находятся в стадии разведки, либо по которым была осуществлена разведка и проведена их частичная оценка, а допустимая погрешность в оценке этих запасов не должна превышать 25%. Запасы категории С2 (потенциальные) относятся к предварительно оцененным, когда границы месторождений не определены, проведение разведочных работ только планируется, а погрешность в оценках объема запасов может достигать 50%.

Топливные минеральные ресурсы

Топливное минеральное сырье имеет осадочное происхождение, поэтому размещено неравномерно и приурочено к осадочным чехлам платформенных структур. К топливным ресурсам прежде всего относится «большая тройка» — нефть, природный газ и уголь, продуцирующие более 80% производимой в мире энергии (см. табл.11.5). Мировые геологические запасы минерального топлива оцениваются примерно в 13 трлн.т., т.е. обеспеченность человечества минеральным топливом составляет порядка 1000 лет. Причем на уголь приходится 60% запасов (по теплотворной способности), а на углеводородное топливо — 27%. В то же время структура мирового потребления первичных источников энергии складывается иная: в 2012 г. на уголь приходится около 30%, нефть — примерно 33%, газ — около 24%. Первое место в мире по разведанным запасам угля занимают США, по запасам нефти — Венесуэла и по запасам природного газа — Иран, который недавно несколько обошел Россию.


Таблица 1
Первые восемь стран по разведанным запасам топливных ресурсов в 2012 г.


Страна

Уголь
(млрд. т)

Страна

Нефть
(млрд. барр.)

Страна

Природный
газ
(трлн. м3)

США

237

Венесуэла

298

Иран

34

Россия

157

Саудовская Аравия

268

Россия

33

Китай

115

Канада

173

Катар

21

Австралия

76

Иран

155

Туркмения

17

Индия

61

Ирак

141

США

9

Германия

40

Кувейт

104

Саудовская Аравия

8

Украина

34

ОАЭ

98

Венесуэла

5

Казахстан

34

Россия

80

Нигерия

5

Источник: US Energy International Administration. International Energy Outlook, 2013.
Достоверные запасы угля сегодня оцениваются в 860 млрд.т, причем более половины из них приходится на каменный уголь и остальное — на менее калорийный бурый, а обеспеченность планеты углем составляет 400 лет. Наиболее богатыми углем оказываются США (на них приходится 28% достоверных мировых запасов), Австралия (9%), Германия (5%), а из менее развитых стран — Россия (более 18%), Китай (13%) и Индия (7%). Таким образом, на США, Россию, Китай и Австралию приходится около 70% мировых достоверных запасов угля. Если же оценивать запасы качественных коксующихся углей (они нужны для выплавки металлов), то на первые места выходят Австралия, Германия, Китай и США.

Сегодня уголь добывается примерно в 80 странах. Каменного угля добывается около 3,5 млрд. т, бурого — 1,2 млрд. т. Во многих развитых странах, начиная со второй половины ХХ века, угледобывающую промышленность поразил структурный кризис, вызванный с одной стороны острейшей конкуренцией со стороны нефтегазовой промышленности, а с другой — неблагоприятными физико-географическими и экологическими условиями добычи. В частности, сократилась добыча угля, отличающегося повышенной сернистостью. В результате многие развитые страны стали в большей степени ориентироваться на импортный уголь, к тому же еще и более дешевый. Так, практически прекратилась добыча угля во Франции и Бельгии, а старейшие каменноугольные районы — Рурский и Саарский в Германии, Аппалачский в США испытывают кризис. Несколько более стабильная ситуация сложилась с буроугольными и теми каменноугольными бассейнами, где добыча ведется более дешевым открытым способом.

Структурный кризис не коснулся менее развитых стран, где бурно развивается промышленность и энергетика и в то же время низка стоимость рабочей силы: здесь угольная промышленность, наоборот, испытывает бурный подъем. В настоящее время на 1-е место по добыче угля вышел Китай. Еще совсем недавно в стране добывали 1 млрд. т угля, а в 2012 г. уже было добыто 3,5 млрд.т. Крупнейшими разработчиками угля остаются также США (993 млн. т, хотя объемы добычи падают), Индия (590 млн. т.), Австралия, Индонезия, Россия (354 млн. т.), Германия, ЮАР, Колумбия. Особенно быстро растет добыча угля в Индонезии и Колумбии. Крупнейшими мировыми экспортерами угля в последние годы стали Австралия, Индонезия (2-е место в мире), Россия (экспортирует 19% добываемого угля.), США, Колумбия, ЮАР.

Таблица 2
Ведущие страны по производству, экспорту и потреблению топливных ресурсов
(в скобках указано место страны)


Нефть (млн. барр./день)

Газ (млрд. м3/год)

Уголь (млн. т/год)

Страна

Добыча,
2012 г.

Экспорт,
2012 г.

Потребление,
2013г.

Страна

Добы
ча,
2012 г.

Экспорт,
2010 г.

Потребление,
2012 г.

Страна

Добыча,
2012 г.

Экспорт,
2010 г.

Потребление,
2012 г.

Россия

10,6(2)

7,2 (2)

2,2 (8)

США

681 (1)

32,2 (8)

722 (1)

Китай

3520 (1)

22,2 (10)

4053 (1)

Саудовская Аравия

11,5(1)

8,9 (1)

2,6 (5)

Россия

592(2)

185,8 (1)

416 (2)

США

992,2 (2)

114,0 (4)

1003 (2)

США

8,9 (3)

1,5

19,0 (1)

Канада

156(5)

92,4 (4)

101 (7)

Индия

588,5 (3)

—

788 (3)

Иран

3. 7 (6)

1,9 (7)

1,9

Катар

157 (4)

94,8 (3)

26

Австра- лия

415,5 (4)

328,1 (1)

—

Китай

4,1 (4)

0,5

9,5 (2)

Иран

160 (3)

7,9

156 (3)

Россия

353,5 (5)

122,1 (3)

262 (4)

Канада

3,7 (5)

1,6 (9)

2,2 (7)

Норвегия

115(6)

99,7 (2)

4

Индонезия

324,9 (6)

316,2 (2)

—

Ирак

3,1 (9)

2,2 (6)

0,7

Китай

107 (7)

3,8

144 (4)

ЮАР

255,1 (7)

76,7 (5)

210 (6)

ОАЭ

3,4 (7)

2,6(3)

0,5

Саудовская Аравия

103 (8)

—

103 (6)

Германия

188,6 (8)

—

256 (5)

Венесуэла

2,7

1,7(9)

0,7

Индонезия

71 (10)

42,3 (7)

37

Польша

139,2 (9)

18,1

162 (8)

Мексика

2,9 (10)

1,5

2,1 (10)

Нидерланды

64

57,7 (5)

36

Казах-стан

115,9 (10)

36,3 (8)

—

Кувейт

3,1(8)

2,4 (4)

0,3

Алжир

81(9)

55,3 (6)

31

Колумбия

85,8

76,4 (6)

—

Нигерия

2,4

2,2 (5)

0,3

Малайзия

65

30,8 (9)

33

Канада

68,2

36,9 (7)

—

Норвегия

1,9

1. 7 (10)

0,3

Велик-я

41

15,6

78 (9)

Вьетнам

44,5

24,7 (9)

—

Индия

0,9

0,8

3,2 (4)

Австра-я

49

24,7 (10)

25

Япония

—

—

202 (7)

Германия

0,2

0,5

2,5 (6)

Германия

9

16,2

75 (10)

Япония

0,1

—

4,5 (3)

Италия

8

0,1

69

Республика Корея

0,05

1,1

2,2 (9)

Япония

3

—

117 (5)

Ангола

1,8

1,7(8)

0,1

Мексика

58

64

84 (8)

Источник: BP Statistical Review of World Energy, 2013

Достоверные запасы нефти в мире оцениваются в 236 млрд. т, а ресурсообеспеченность нефтью оценивается в 55 лет. При с начала 1990-х гг обеспеченность нефтью и газом возросла на 60–65%, а объем добычи возрос всего на 25%, что говорит об опережающем развитии геологоразведочных работ. Однако геологоразведка, как и добыча, все больше перемещаются в районы с тяжелыми природными условиями с их более высокими издержками добычи. Так, более 30% запасов нефти находится в шельфовых зонах морей и океанов, поэтому в ряде стран, например, Великобритании, Норвегии, Габоне добыча нефти идет исключительно со дна моря. По прогнозам, огромные запасы углеводородного сырья сосредоточены на шельфовых морях Арктики и Дальнего Востока.

Подавляющая часть достоверных запасов нефти находится, а Азии, только в одном бассейне Персидского залива сосредоточено более 48% мировых запасов нефти. Долгое время лидером по запасам нефти была Саудовская Аравия (16% мировых запасов), но недавно ее обошла Венесуэла (18%). Далее идут Канада Иран и Ирак (по 9–10%), Кувейт, ОАЭ, Россия (5%). Канада раньше не отличалась большими запасами нефти, но после нахождения в провинции Альберта уникальных «нефтяных песков» Канада вышла в число ведущих стран по этому показателю (10%).

До начала 1970-х гг. мировая добыча нефти росла быстрыми темпами, однако после тогдашнего энергетического кризиса цена нефти резко поднялась, изменилась и география нефтедобычи — она стала перемещаться в труднодоступные места. Соответственно уровень мировой добычи нефти стал расти медленнее и сейчас составляет более 3,6 млрд. т в год. Однако если в странах ОЭСР происходит падение или очень медленный рост потребления нефти, то в остальных странах имеет место рост потребления нефти на 3,0–3,5%, что поддерживает рост ее добычи по миру в целом в районе 1%.

В 2012 г. Россия была на 2-м месте по добыче нефти (10.600 млн. барр. в день) после Саудовской Аравии (11.500 млн барр. в день). На 3-м месте стоят США (8.900 млн. барр. в день). В 2013 г., по российским данным, Россия добывала 10.800 млн барр. в сутки. Однако США (8, 4 млн. барр. в день) они имеют все шансы уже в обозримой перспективе стать мировым лидером в добыче нефти, оставив позади и Саудовскую Аравию и Россию: добыча нефти здесь растет максимальными за последние 150 лет темпами. Такое резкое увеличение объемов добычи в США становится возможным благодаря активной добыче сланцевой нефти в отдельных штатах. Крупнейшими разработчиками нефти являются также Норвегия, Иран, КНР, Канада, Ирак, ОАЭ, Мексика, Кувейт и ряд других стран. Особо следует отметить роль стран-членов ОПЕК, которые сосредотачивают 73% достоверных запасов нефти, хотя их доля в добыче в 2012 г. снизилась до 43%. Тем не менее они остаются основными мировыми экспортерами нефти и в первую очередь это Саудовская Аравия, Иран, ОАЭ.

Достоверные запасы природного газа в мире растут большими темпами и сегодня они оцениваются в 187 трлн. м3, причем все больше благодаря месторождениям на труднодоступных территориях. В результате добыча газа, также как и нефтедобыча, активно перемещается на шельфовые зоны морей и океанов, где сейчас добывается 28% всего газа. Ресурсообеспеченность газом оценивается в 70 лет.

В отличии от нефтедобычи динамика добычи газа в последние десятилетия отличается быстрым ростом и сейчас достигла 3,6 трлн. м3 в год, увеличиваясь в последние годы на 2–3%. Первое место в мире занимают США, которые в 2012 г. добыли 680 млрд. м3, все больше наращивая добычу сланцевого газа. Чуть меньше добывает газа Россия, которая в 2012 г. чуть снизила добычу до 653 млрд. м3 из-за медленного роста спроса на газ в ЕС. Далее с большим отрывом идут Канада, Катар, Иран Норвегия, Нидерланды, КНР и другие страны. Основными мировыми экспортерами природного газа являются Россия, Норвегия, Катар, Канада, Нидерланды, а в ближайшие годы — и США.

Рудные и другие минеральные ресурсы

Рудное минеральное сырье в отличие от осадочного топливного имеет за редким исключением магматическое или метаморфическое происхождение, поэтому приурочено к складчатым тектоническим структурам, к щитам, к разломам земной коры.

Урановые руды часто относят к топливным минеральным ресурсам, поскольку главное назначение урана — топливо для ядерных ректоров, устанавливаемых на АЭС. Оценки геологических запасов урановых руд сильно разнятся, хотя достоверные запасы, по данным МАГАТЭ, определены достаточно точно — 3,6 млн. т и сосредоточены в 44 государствах мира (2005 г.). Первое место безраздельно принадлежит Австралии — около 30% мировых запасов, далее идут Казахстан — 17%, Канада — около 12%, ЮАР — 10%, затем Намибия, Бразилия, Россия и др. Однако по новым российским данным Россия вышла на 2-е место в мире, обойдя Казахстан — 18% мировых запасов.

В то же время добыча руд и производство концентрата из него характеризуется несколько иной географией. Добыча урановых руд ведется в 25 странах мира: в Казахстане (33% мировой добычи), Канаде (18%), Австралии (11%), а также Намибии и Нигере (по 8%), России (7%), Узбекистане, США, ЮАР, Габоне. При этом объемы добычи урановой руды отличаются сильными колебаниями: максимальные объемы были достигнуты в конце 1970-х гг. во время энергетического кризиса, затем шло падение объемов производства, особенно после чернобыльской аварии, а с 2005 г. до 2009 г.г объемы добычи урана выросли более чем в 1,5 раза, прежде всего за счет Казахстана.

Железные руды имеют широкое распространение в земной коре и их разведанные запасы оцениваются в 160 млрд. т. Содержание железа в них колеблется в широких пределах — от 20% до 68%. По разведанным запасам железных руд господствует Украина (45% мировых запасов), далее идут Австралия (20%), Бразилия (17%), Россия (15%), Китай, Индия, США. Однако содержание железа в рудах не соответствует указанному ранжиру — самыми богатыми рудами обеспечены Либерия, Индия, Австралия, Бразилия, Венесуэла — руды в этих странах содержат более 60% полезного компонента.

Крупнейшими разработчиками железной руды в 2012 г. были Китай (43% мировой добычи), Австралия (20%), Бразилия (17%), Индия, Россия, Украина — всего железные руды добываются в 43 странах, в том числе на экспорт. Ряд стран, ранее ориентировавшихся на собственную железную руду, переходят на ее импорт и в первую очередь это относится к ЕС.

Самый распространенный в земной коре металл — это алюминий, причем концентрируется он в осадочных горных породах. Разведанные запасы бокситов в мире оцениваются в 30 млрд.т. Руды легких цветных металлов, в том числе бокситы, отличаются большим содержание полезного компонента — в бокситах его содержание составляет 30–60%. Наибольшими запасами бокситов обладают Гвинея (27% мировых разведанных запасов), Австралия (25%), Бразилия, Ямайка, КНР, Индия, Вьетнам, хотя последний, благодаря новым разведенным запасам, может занять первую строчку в рейтинге. Крупнейшими разработчиками бокситов являются Австралия (33% мировой добычи), КНР (19%), Бразилия (15%), Индия, Гвинея, Ямайка — всего порядка 30 стран. Некоторые развитые страны, такие как США, Франция, Греция, Венгрия или вообще прекратили добычу бокситов, или значительно ее сократили. Россия также ориентируется на импорт бокситов.

Руды тяжелых цветных металлов содержат значительно меньше полезного компонента. Так, содержание меди в рудах обычно составляет менее 5%. Крупнейшие страны-разработчики медных руд — это Чили (36% мировой добычи), США, Перу, КНР, Австралия, Россия, Индонезия (всего около 50 стран).

По запасам и добыче остальных минеральных ресурсов ведущие позиции занимает небольшой спектр стран. Так, более 70% мировой добычи марганца сосредоточено в Китае, ЮАР, Австралии, Габоне, Казахстане и Индии; хрома — в ЮАР, Казахстане, Индии, Зимбабве, Финляндии; свинца — в Австралии, Китае, США, Перу, Канаде; цинка — в КНР, Австралии, Перу, Канаде, США, Мексике; олова — в КНР, Перу, Индонезии, Бразилии, Боливии, Австралии, Малайзии, России; никеля — в России (25% мировой добычи), Канаде, Австралии, Индонезии, Франции (Новой Каледонии), Колумбии; кобальта — в ДРК (53% мировой добычи), Канаде, Китае, России, Замбии; вольфрама — в Китае (85% мировой добычи), России, Канаде, Австрии.

Среди нерудного сырья следует выделить химическое сырье: фосфориты, апатиты, соли, серу. Фосфориты добываются почти в 30 странах мира, среди которых лидируют США, Китай, Марокко, Тунис. По добыче натриевой соли выделяются США, Китай, Германия, Индия, Канада; калийной соли — Канада, Беларусь, Германия, Россия, Израиль.

12.2. Земельные, водные, лесные и рекреационные ресурсы мира
За период только после 1960 г. производство продовольствия в мире увеличилось в 2,5 раза, потребление воды — в 2 раза, вырубка лесов — в 3 раза. Все это обострило внимание к обеспеченности мира земельными, водными, лесными ресурсами.

Таблица 3
Обеспеченность ряда стран пахотными землями, лесными и водными ресурсами, в расчете на жителя


Страна

Пашня, га

Страна

Леса, га

Страна

Пресная вода,
тыс.м3

Австралия

2,4

Габон

36,0

Демократическая Республика Конго

230

Казахстан

1,9

Канада

15,8

Норвегия

80

Канада

1,5

Россия

5,5

Канада

87

Россия

0,9

Финляндия

5,0

Венесуэла

44

Аргентина

0,9

Бразилия

2,5

Бразилия

42

США

0,6

США

0,9

Россия

32

Индия

0,17

Китай

0,1

Австралия

83

Германия

0,1

Индия

0,08

Китай

2

Китай

0,07

Германия

0,06

Германия

2

Земельные ресурсы
Земельные ресурсы — это площадь суши. Часть ее не имеет почвенного покрова (на­пример, ледники) и поэтому не может быть базой для производства сельскохозяйственного сырья и продовольствия. Общий земельный фонд мира (площадь суши за вычетом ледников Арктики и Антарктики) равен 13,4 млрд. га., или более 26% всей площади нашей планеты.

Структура земельного фонда с точки зрения развития сельского хозяйства выглядит не самым лучшим образом. Так, на обрабатываемые земли (пашня, сады, плантации) приходится 11%, на луга и пастбища — еще 26%, а остальное занимают леса и кустарники — 32%, земли под населенными пунктами, объектами промышленности и транспорта — 3%, малопродуктивные и непродуктивные земли (болота, пустыни и территории с экстремальными климатическими изотермами) — 28%.
Таким образом, сельскохозяйственные угодья (пашня, сады, плантации, луга и пастбища) составляют лишь 36% земельного фонда (4,8 млрд. га) и их увеличение в последние годы хоть и продолжаться, но медленно. По величине сельскохозяйственных угодий среди стран мира выделяются Китай, Австралия, США, Канада, Россия. В структуре сельскохозяйственных угодий площадь пашни составляет 28% (1,3 млрд. га), пастбищ — 70% (3,3 млрд. га), многолетних насаждений — 2%.

По мере роста населения обеспеченность сельскохозяйственными землями снижается: если в 1980 г. на душу населения мира приходилось 0,3 га пашни, то в 2011 г. — 0,24 га. В Северной Америке на душу населения приходится 0,65 га пахотной земли, Западной Европе — 0,28 га, Зарубежной Азии — 0,15 га, Южной Америке — 0,49 га, Африке — 0,30 га. Велики контрасты и между странами (см. табл. 12.3).

Уменьшение земельных ресурсов как общемировая тенденция происходит за счет отторжения продуктивных земель под предприятия, города и другие населенные пункты, развития транспортной сети. Огромные площади возделываемых земель утрачиваются в результате эрозии, засоления, заболачивания, опустынивания, физической и химической деградации. По данным ФАО общая площадь потенциально пригодных земель для земледелия в мире составляет около 3,2 млрд. га. Однако для включения в сельскохозяйственное производство этого резерва требуется колоссальное вложение труда и средств.

В развитых странах преобладает частное землевладение. Большая часть земельного фонда находится в руках крупных землевладельцев (фермеров и компаний) и сдается в аренду. Для развивающихся стран характерно разнообразие форм земельных отношений. Это и крупное помещичье землевладение, частное, иностранное, общинные земли, арендован­ные, имеются малоземельные и безземельные крестьянские хозяйства. В целом в мире доминирует частная форма землевладения, однако значительная доля крестьянских хозяйств (28%) не имеет собственной земли и вынуждена ее арендовать.

Водные ресурсы

Вода является необходимым условием существования всех живых организмов. С использованием водных ресурсов связана не только жизнь, но и хозяйственная деятельность человека.

Из общего количества воды на земле столь нужная для человечества пресная вода составляет 2,5% общего объема гидросферы (водной оболочки земли, представляющей собой совокупность морей, океанов, поверхностных вод суши, подземных вод, льдов, снегов Антарктиды и Арктики, атмосферных вод), или примерно 35 млн. м3, что превышает нынешние потребности человечества более чем в 10 тыс. раз, а остальные 97,5% объема гидросферы составляют воды мирового океана и соленые воды поверхностных и подземных озер.

Подавляющая часть пресных вод (70%) находится в полярных и горных льдах и вечной мерзлоте, которые практически не используются. Всего лишь 0,12% общего объема гидросферы составляют поверхностные воды рек, пресноводных озер, болот. Запасы пресных вод, пригодных для всех видов использования, называются водными ресурсами. Главным источником удовлетворения потребностей человечества в пресной воде являются речные воды. Их единовременный объем крайне мал — 1,3 тыс. км3, но поскольку этот объем возобновляется 23 раза в течение года, то фактический объем доступных пресных вод составляет 42 тыс. км3 (это, примерно, два Байкала). Это наш «водный паек», хотя реально можно использовать только половину этого количества.

Распределение пресной воды по земному шару крайне неравномерно. В Европе и Азии, где проживает 70% населения мира, сосредоточено лишь 39% речных вод. Многие страны находятся на грани кризиса по степени обеспеченности водными ресурсами — например, страны Персидского залива, малые островные государства. Одновременно выде­ляются страны с высокой степенью обеспеченности, в числе которых и Россия (см. табл. 12.3).

По ресурсам поверхностных вод ведущее место в мире занимает Россия. Средний суммарный сток рек составляет 4270 км3 в год в основном за счет таких рек, как Енисей, Ангара, Обь, Печора, Северная Двина и др. Эксплуатационные ресурсы подземных вод составляют 230 км3 в год. В целом в России на одного жителя приходится 31,9 тыс. м3 пресной воды в год. Тем не менее и в России ряд регионов испытывает нехватку пресной воды (Поволжье, Центрально-Черноземный район, Северный Кавказ, Уральский, Центральный районы), так как ее запасы сосредоточено на Европейском Севере, в Сибири и на Дальнем Востоке.

Объем мирового потребления воды составляет 25% водных ресурсов планеты и, по оценкам ООН, составляет 3973 м3. Можно констатировать, что человечеству в целом не угрожает недостаток чистой питьевой воды. Тем не менее если «водный паек» человечества остается неизменным, то мировое потребление воды с 1960 г. по 2000 г. возрастало на 20% каждые десять лет, хотя за прошедшее десятилетие — лишь на 10%. К тому же, по данным ООН на конец 2000-х гг., более 1,2 млрд. человек на Земле лишено качественной питьевой воды, так как они или проживают в странах с нехваткой пресной воды или около источников воды, загрязненных бытовыми и промышленными отходами.

Главным потребителем воды в мире остается сельское хозяйство (82%), затем промышленность (8%), в быту потребляется всего 10%. В России структура водопотребления иная. Расход воды на промышленные нужды составляет 40%, на сельское хозяйство — 24%, бытовые расходы — 17%. Подобная структура потребления сложилась вследствие высокой доли водоемных отраслей промышленности и расточительного потребления воды в быту. Слабая обеспеченность водными ресурсами южных районов России, являющимися главными сельскохозяйственными районами страны, увеличивает уровень использования воды в сельском хозяйстве. Тем не менее суммарный расход воды в России составляет всего лишь 3% среднемноголетнего стока рек страны.

Водные ресурсы играют важную роль в развитии мирового энергетического хозяй­ства. Мировой гидроэнергетический потенциал оценивается в 10 трлн. квт. ч. возможной выработки электроэнергии. Около ½ этого потенциала приходится на 6 стран мира: Рос­сию, Китай, США, ДРК, Канаду, Бразилию.

Лесные ресурсы

Одним из наиболее важных видов биологических ресурсов являются лесные. Как и все остальные биологические ресурсы, они относятся к исчерпаемым, но возобновимым природным ресурсам. Лесные ресурсы оцениваются по размерам лесной площади, запасам древесины на корню, лесистости.

Среднемировая обеспеченность лесными ресурсами составляет 0,6 га на душу населения, и эта цифра также постоянно сокращается, главным образом за счет антропогенного обезлесения. Самая высокая обеспеченность лесными ресурсами (как и водными) — в экваториальных странах и северных странах умеренного пояса: в Суринаме — 36 га на душу населения, в Венесуэле — 11 га, в Бразилии — 2,5 га, в Австралии — 7 га, в России — 5,5 га, в Финляндии — 5 га, в Канаде — 16 га на душу населения. И наоборот в тропических странах и южных странах умеренного пояса обеспеченность лесом намного ниже и составляет менее 0,1 га на человека (см. табл. 12.3).

Общая лесная площадь составляет в мире 4,1 млрд. га, т.е. около 30% земной суши. Однако только за последние 200 лет лесные площади уменьшились вдвое и продолжают сокращаться со скоростью 25 млн. га, или на 0,6% в год, причем наиболее интенсивно сокращаются тропические леса южного лесного пояса. Так, Латинская Америка и Азия уже потеряли 40% вечнозеленых тропических лесов, а Африка — 5%. Вместе с тем, несмотря на интенсивную эксплуатацию лесов северного пояса в США, Канаде, скандинавских странах благодаря работам по лесовосстановлению и лесоразведению общая площадь лесов в них за последние десятилетия не уменьшилась.

Запасы древесины на корню в мире составляют примерно 350 млрд. м3. Россия зани­мает первое место по запасам древесины в мире — 25% мировых, или 83 млрд. м3, в т. ч. она обладает почти половиной мировых запасов древесных хвойных пород. Ежегодный прирост древесины, определяющий эксплуатацию лесов без подрыва их воспроизводства, составляет, по оценке, 5,5 млрд. м3. В начале нашего десятилетия объем заготовок древесины составил 5,5 млрд.м3 в год (включая нелегальную вырубку), т.е. объем заготовок был равен годовому приросту древесины. В России естественным путем восстанавливается около трети ежегодно вырубаемых лесов, остальные требуют специальных мер по их возобновлению.

Показатель лесистости территории — это отношение площади лесов к общей террито­рии страны. Россия по этому показателю лишь занимает 21-е место в мире из-за большой площади тундры и степей.

Рекреационные ресурсы

Под рекреационными ресурсами понимают природные компоненты и антропогенные объекты, обладающие уникальностью, исторической, художественной и эстетической ценностью, целебно-оздоровительной значимостью, предназначенные для организации различных видов отдыха, туризма и лечения. Они подразделяются на природные и антропогенные рекреационные ресурсы. Среди природных рекреационных ресурсов выделяются геологические и геоморфологические, гидрологические, климатические, энергетические, биологические, ландшафтные ресурсы.

К первым можно отнести Восточно-Африканский рифт, вулкан Везувий, горы Гималаи, плоскогорье Тибет, Большой барьерный риф у северо-восточного побережья Австралии, красные монолиты Улуру-Ката Тьюта в центре Австралии, фиорды Норвегии, Гранд-Каньон в США, заповедник «Столбы» в Красноярском крае.

К гидрологическим рекреационным ресурсам относят все типы поверхностных и подземных вод, обладающим рекреационными свойствами: озеро Байкал, водопады Анхель в Венесуэле, Игуасу в Аргентине и Бразилии, Ниагарский в США и Канаде, Мертвое море в Израиле и Иордании, каскад горячих горных озер Памук-Кале в Турции, ледник Федченко и Медвежий на Памире, долины гейзеров на Камчатке, в Чили, в Исландии, временно текущие реки на Памире.

К климатическим рекреационным ресурсам относят все курорты мира (приморские, горные, степные, лесные, пустынные, пещерные) и даже некоторые места с экстремальными свойствами климата и погоды (самое холодное место на Земле, самое ветреное, самое влажное, самое жаркое).

Биологические и ландшафтные рекреационные ресурсы объединяют элементы живой и неживой природы: почвенные, флористические и фаунистические ресурсы, представляющие научную, познавательную, медико-биологическую и эстетическую ценность. Среди уникальных биологических ресурсов и ландшафтов мира выделяются: остров Мадагаскар с его экосистемой, насчитывающей 10 тыс. видов эндемичных растений и животных, бассейн Амазонки, кальдера Нгоро-Нгоро и национальный парк Серенгети в Танзании, Горный Алтай, вулканы Камчатки, девственные леса Коми, черноземы и можжевеловые рощи Краснодарского края, кедровая и пихтовая тайга в России, регуры Деканского плоскогорья и старейший национальный парк Корбетт в Индии, Йосемитский и Йеллоустонский национальные парки в США, белые медведи Арктики и пингвины Антарктиды, кенгуру, коала, собака динго, австралийский дьявол в австралийских национальных парках «Голубые горы», «Какаду» и многих других, морские котики Командорских островов, Беловежская Пуща, Галапагосские острова (Эквадор), заповедники в Южной и Экваториальной Африке.

Рекреационные ресурсы антропогенного происхождения можно подразделить на материальные (воплощенные в памятниках архитектуры, музеях, дворцово-парковых ансамблях и т. д.) и духовные, нашедшие отражение в науке, образовании, литературе, народном быте и т. д. Это многочисленные музеи мирового значения, памятники истории и культуры России, европейских стран, Китая, Индии, Японии, Ирана, Мексики, Перу, Египта.

Особо следует отметить объекты всемирного наследия человечества. В 1972 г. ЮНЕСКО приняла Конвенцию о всемирном природном и культурном наследии и стала составлять список объектов Всемирного наследия. В настоящее время в составленном на ее основе списке 911 объектов наследия, в том числе 704 объекта культурного наследия, 180 — природного наследия и 27 — смешанного наследия.

Рекреационные ресурсы являются основой для туризма. В последние десятилетия в мире идет «туристический бум». По данным Всемирной туристской организации, в 2012 г. число только международных туристов в мире достигло 1 млрд. человек, а поступления от международного туризма превысили 1 трлн. долл. Лидерами мирового туризма в 2012 г. были Франция, США, Китай, а по доходам от туризма — США, Испания, Франция (см. табл.11.10).

Природные ресурсы России

Минеральные ресурсы нашей страны крайне разнообразны. На европейской территории и в Западной Сибири, покрытых мощным осадочным чехлом, имеются богатые месторождения осадочных, прежде всего топливных полезных ископаемых. 95% топливных ресурсов страны сосредоточены в её азиатской части. На щитах и в древних складчатых зонах, — в Кольско-Карельском районе, на Алтае и Урале, Восточной Сибири и на Дальнем Востоке, где происходили многочисленные выходы магматических интрузий, имеются богатые залежи рудных полезных ископаемых, золота, алмазов, химического и строительного сырья.

В результате Россия занимает ведущее положение в мире по доказанным (разведанным) запасам многих полезных ископаемых. Так, на нее приходится 18% газовых ресурсов мира и более 5% мировых запасов нефти. Подавляющая часть запасов газа находится в Западно-Сибирском бассейне, а также в Баренцево-Печорском, Оренбургском, Астраханском, Северокавказском, Ленско-Вилюйском и Охотоморском бассейнах России. Большая часть нефтяных запасов также находится в Западно-Сибирском бассейне и, кроме того, запасы нефти имеются в Волжско-Уральском, в Баренцево-Печорском, Северокавказском, Прикаспийском и Охотоморском бассейнах. Велики потенциальные запасы углеводородов на шельфах арктических и тихоокеанских морей, однако добыча здесь пока минимальна.

Россия занимают ведущее место и по запасам угля (18% мировых достоверных запасов мира), где бесспорным лидером являются бессейны-гиганты — Тунгусский и Ленский, однако их разведанные запасы невелики, добыча здесь почти не ведется. Из разрабатываемых бассейнов следует выделить огромный Канско-Ачинский буроугольный бассейн, Кузнецкий каменноугольный и другие бассейны угля, расположенные на территории России — Печорский, Донецкий, Иркутский, Южно-Якутский, Приморский, Сахалинский, Подмосковный.

Россия располагает 18% мировых запасов урановых руд. Основные российские месторождения находятся в Восточной Сибири и Дальнем Востоке — Читинской области, Бурятии и в Республике Саха. Урановые руды России беднее зарубежных. В эксплуатируемых подземным способом российских месторождениях руды содержат всего 0,18% урана, в то время как на канадских подземных рудниках отрабатываются руды с содержанием урана до 1%. По добыче урановых руд Россия располагается на 6-м месте (6,6% мировой добычи).

Важнейшей составной частью минерально-сырьевой базы являются руды черных и цветных металлов. Крупные месторождения железных руд в России — это, прежде всего, Курская магнитная аномалия, а также уральские, кольско-карельские и приангарские месторождения. По достоверным запасам железной руды Россия является одним из мировых лидеров — 15% мировых запасов. А по добыче железной руды Россия стоит на 5-м месте — более 100 млн т. Однако обеспеченность России необходимыми для металлургии марганцевыми и хромовыми рудами невелика.

Алюминиевые руды имеются на Европейском Севере (в том числе крупнейшее месторождение нефелинов на Кольском полуострове), в Северо-Западном районе России, на Урале и в Сибири. Однако в целом запасы алюминиевых руд в России невелики.

Россия располагает большими запасами никелевых руд, которые часто добываются совместно с медными. По добыче никелевых руд Россия занимает ведущее место в мире — более 20% мировой добычи.

Медные, кобальтовые, никелевые, платиновые руды добываются в России в районе Норильска, а также на Урале, на Кольском полуострове. Руды часто носят комплексный характер и содержат одновременно медь, никель, кобальт и другие компоненты. Вольфрамо-молибденовые руды имеются на Северном Кавказе и в Забайкалье. Комплексные, главным образом, свинцово-цинковые полиметаллические месторождения встречаются в Забайкалье, в Приморье, Северном Кавказе, Алтайском регионе. Богатые месторождения оловянных руд имеются на Дальнем Востоке. Россыпные и коренные месторождения золота имеются на Дальнем Востоке, в Забайкалье, горном Алтае.
После распада СССР России приходится приступать к освоению месторождений марганца, титано-циркониевых, хромовых руд, концентраты которых ранее полностью завозились из союзных республик.

Из нерудных месторождений следует выделить месторождения солей. Россия имеет крупные месторождения солей на Урале, в нижнем Поволжье, на юге Западной и Восточной Сибири. Уникальные месторождения апатитов имеются в Хибинах на Кольском полуострове. Фосфориты добываются в Центральной России. Месторождения серы известны в Поволжье. Богатые месторождения алмазов имеются в Республике Саха, обнаружены месторождения и на Европейском Севере недалеко от Архангельска.

Вместе с тем большинство месторождений полезных ископаемых России низкого качества, содержание полезных компонентов в них на 35–50% ниже среднемировых, кроме того, в ряде случаев они труднодоступны, находятся в районах с экстремальными природными условиями. В результате, несмотря на наличие значительных разведанных запасов, степень их промышленного освоения достаточно низкая: для бокситов — 33%, нефелиновых руд — 55%, меди — 49%, цинка — 17%, олова — 42%, молибдена — 31%, свинца — 9%, титана — 1%.

Земельные ресурсы в России достаточно велики, однако сельскохозяйственный угодья, как и во всем мире, имеют тенденцию к сокращению. За последние четверть века их площадь сократилась примерно на 15%. Хотя в структуре земельного фонда России пашня составляет лишь 7% и к тому же ее площадь сокращается, обеспеченность пашней в России одна из самых высоких в мире — около 0,9га на человека, причем Россия обладают огромными запасами наиболее плодородных — черноземных почв.

Анализ данных государственного мониторинга земель за состоянием окружающей природной среды показывает, что состояние качества земель фактически во всех субъектах Российской Федерации интенсивно ухудшается. Почвенный покров, особенно пашни и других сельскохозяйственных угодий, продолжает подвергаться деградации, загрязнению, захламлению и уничтожению, катастрофически теряет устойчивость к разрушению, способность к восстановлению свойств, воспроизводству плодородия вследствие истощительного и потребительского использования земель. К тому же примерно половина (северная) территории России находится в условиях избыточного увлажнения, а южная часть европейской территории России и южная Сибирь находятся в зоне недостаточного увлажнения. Переувлажненные и заболоченные земли занимают 12%, а засоленные, солонцеватые земли и земли с солонцовыми комплексами занимают 20% площади сельскохозяйственных угодий страны.

Лесные ресурсы в России крайне богаты. Обеспеченность лесными ресурсами в России одна из самых высоких в мире — 5 га на человека, поэтому 26% мировых запасов древесины приходится на Россию. При этом Россия располагает более зрелыми и продуктивными лесами, чем другие страны, т.к. в ее лесах преобладают хвойные породы. Поэтому в нашей стране сосредоточена почти половина запасов древесных хвойных пород мира.

На протяжении последних 30 лет состояние лесов непрерывно ухудшалось. Вырубки превышают лесовосстановление. Естественным путем восстанавливается около трети ежегодно вырубаемых лесов, остальные требуют специальных мер по их возобновлению. Особенно быстро деградируют леса европейской территории. Огромный урон лесам наносят также пожары, промышленные выбросы и строительные работы. Запасы древесины за последние годы снизились на 1,2 млрд м3, что говорит о том, что леса России «молодеют», т.е. вырубаются наиболее ценные — спелые и продуктивные леса, а восстановление идет за счет малоценных мелколиственных молодняков.

Водные ресурсы весьма велики — Россия по объёму водных ресурсов занимает 2-е место в мире после Бразилии, на одного жителя приходится 32 тыс. м3 пресной воды в год. Однако распределены они очень неравномерно. Так, на бассейны Северного Ледовитого и Тихого океанов приходится 80% стока. В результате ряд регионов испытывающих нехватку пресной воды (Поволжье, Центрально-Черноземный район, Северный Кавказ, Уральский, Центральный районы), так как ее запасы главным образом сосредоточены на Европейском Севере, в Сибири и на Дальнем Востоке.

Чрезвычайно быстрыми темпами растет забор пресной воды: если в 1950 г. он составлял 80 км3, то сейчас — 400 км3 в год. Это объясняется тем, что в России сложилась иная, чем в других странах структура водопотребления воды. Расход воды на промышленные нужды самый большой и составляет 57%, на сельское хозяйство идет 16% воды, на бытовые нужды — 23% и 4% водных ресурсов сосредоточено в водохранилищах. Подобная структура потребления (много промышленного и бытового потребления) сложилась вследствие высокой доли водоемких отраслей промышленности и расточительного потребления воды в коммунальном хозяйстве. Засушливость южных районов России, являющихся главными сельскохозяйственными районами страны, увеличивает уровень использования воды в сельском хозяйстве. Тем не менее суммарный расход воды в России составляет всего лишь 3% среднемноголетнего стока рек страны.

Серьезная проблема водных ресурсов — их загрязнение. Практически все крупные реки являются «загрязненными» или «сильно загрязненными». Около 57% водоемов, с которых производится забор питьевой воды, не соответствует санитарным стандартам по химическим и микробиологическим показателям. Примерно половина населения используют воду для питья, не соответствующую гигиеническим требованиям.

Гидроэнергетические ресурсы в России достаточно велики. Гидроэнергопотенциал России оценивается в 2,5 трлн. квт. ч. (12% мирового гидроэнергопотенциала), из них технически возможно использовать 1,7 трлн. квт. ч. электроэнергии. По обеспеченности гидроэнергоресурсами Россия занимает второе место в мире после Китая. Наиболее крупным суммарным гидропотенциалом обладают Дальний Восток и Восточная Сибирь.

Рекреационные ресурсыв России очень богаты, но, к сожалению, слабо и неэффективно используются. Средняя полоса России с мягким умеренным климатом, красивыми реками, возвышенностями и смешанными лесами весьма благоприятна для отдыха и лечения. Горные районы Кавказа, Урала, Алтая, Камчатки — прекрасные места для горного отдыха, туризма и горнолыжного спорта. Минеральные целебные источники на Кавказе, Алтае, Камчатке и других районах представляют большую ценность для лечения опорно-двигательного аппарата, желудочных и других заболеваний. Черноморское побережье по своей красоте превосходит морские побережья многих стран.
Россия богата также памятниками культуры. 24 ее объекта включены в Список всемирного наследия, в том числе Московский Кремль и Красная площадь; исторические центры Санкт-Петербурга и Новгорода; архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры; памятники Владимиро-Суздальской земли; историко-культурный комплекс Соловецких островов; погост Кижи.

[1] Максаковский В.П. Общая экономическая и социальная география. Курс лекций.М.: Инфра-М, 2010. С….

Классификация природных ресурсов (кратко) | География. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Тема:

Природные ресурсы мира

Природные ресурсы — это ресурсы Земли, используемые челове­ком в своей хозяйственной деятельности.

Природные ресурсы по их исчерпаемости делят на две большие группы: исчерпаемые и неисчерпаемые (см. рис. 1).

Исчерпаемые ресурсы, в свою очередь, подразделяют на возобнови­мые (которые можно восстановить при определённых условиях) и нево­зобновимые. К возобновимым ресурсам относятся все виды биологиче­ских ресурсов (лесные, водные, пушные, рыбные), а также почвенные ресурсы. В состав невозобновимых ресурсов входят минеральные ресур­сы (полезные ископаемые).

К неисчерпаемым ресурсам относят энергию Солнца, ветра, воды, климатические и геотермальные ресурсы.

Совершенно особые виды природных ресурсов составляют ресурсы Мирового океана и рекреационные ресурсы, являющиеся комплексными, то есть состоящими из целого ряда самостоятельных ресурсов (см. рисунок. 1).

Рисунок 1. Классификация природных ресурсов

Минеральные ресурсы по их использованию подразделяют на не­сколько групп, важнейшими из которых являются топливные, рудные и нерудные ресурсы (см. рисунок 2). Материал с сайта http://worldofschool.ru

Рисунок 2. Классификация минеральных ресурсов
На этой странице материал по темам:

  • Биологические ресурсы россии лесные рыбные пушные

  • Краткое содержание по географии минеральные ресурсы россии

  • Разные классификации природных ресурсов россии кратко

  • Природные ресурсы мира краткий конспект

  • Мировые природные ресурсы кратко

Вопросы по этому материалу:

  • Дайте определение понятия «природные ресурсы».

  • Приведите классификацию природных ресурсов по исчер­паемости.

  • Проклассифицируйте минеральные ресурсы по их использованию.

Национальный стандарт географии 16 | Национальное географическое общество

Фотография Мэри Клэр Май

Географически осведомленный человек должен понимать, что «ресурс» — это культурное понятие. Ресурс — это любой физический материал, составляющий часть Земли, в котором люди нуждаются и которые ценят. Природные материалы становятся ресурсами, когда люди их ценят. Использование и ценность ресурсов меняются от культуры к культуре и время от времени. Ресурсы пространственно распределены, различаются по количеству и качеству.Некоторые ресурсы ограничены, в то время как другие могут пополняться с разной скоростью. Однако людям необходимо найти баланс между краткосрочными показателями использования и долгосрочной доступностью, чтобы обеспечить устойчивое будущее.

Таким образом, Стандарт 16 содержит следующие темы: Типы и значения ресурсов, Расположение и распределение ресурсов и Устойчивое использование ресурсов и управление ими.

Три основных ресурса — земля, вода и воздух — необходимы для выживания. Характеристики и количество ресурса определяются тем, является ли он возобновляемым, невозобновляемым или текущим.Возобновляемые ресурсы можно пополнить, если их окружающая среда останется нетронутой. Невозобновляемые ресурсы можно добыть и использовать только один раз. Ресурсы потока, такие как вода, ветер и солнечный свет, должны использоваться тогда и там, где они возникают, потому что они не являются ни возобновляемыми, ни невозобновляемыми.

Расположение ресурса влияет на распределение людей и их деятельность. Люди селятся там, где они могут зарабатывать себе на жизнь и где есть необходимые ресурсы, такие как плодородные почвы, питьевая вода, топливо и строительные материалы.Модели распределения населения в результате взаимосвязи между ресурсами и занятостью меняются по мере изменения потребностей и технологий. Новые технологии меняют то, как люди оценивают ресурсы, влияют на то, где они живут и работают, и влияют на адаптацию экономических систем.

Студенты должны понимать, как и почему ценятся ресурсы, почему они вызывают ожесточенную конкуренцию между странами и как ресурсы распределяются по поверхности Земли. Кроме того, они должны признать, что поддержание возобновляемых ресурсов на устойчивом уровне — это местная и глобальная ответственность.

Устойчивое использование ресурсов и управление ими — ключевое решение многих экологических проблем. Понимание этих трех тем позволяет студентам ответить на фундаментальный вопрос: может ли наш нынешний, основанный на промышленности и ориентированный на потребителя образ жизни продолжаться, не нанося необратимого экологического ущерба и, возможно, даже экологического коллапса, при отсутствии регулирования и разумной государственной политики?

География ресурсов — География

Несколько книг длиной в книгу содержат ценный обзор проблем, связанных с ресурсами, и полезны для обучения.McNeill 2000 может служить отличным источником для широкой исторической перспективы изменения моделей использования ресурсов во всем мире в течение 20-го века, а также экологических последствий этих изменений. Учебник Каттер и Ренвик 2004 дает хорошее введение в изучение природных ресурсов с географической точки зрения. Также разработанный как учебник для студентов бакалавриата, Роббинс и др. 2010 представляет ясное объяснение влиятельных аналитических инструментов и перспектив для изучения взаимосвязи природы и общества, а также включает тематические исследования для ряда ресурсов.Несколько глав в Peet, et al. 2011 внесет ценный политико-экологический анализ отраслей, связанных с природными ресурсами. Для более краткого введения в последние тенденции в использовании ресурсов, а также в аналитические рамки, которые географы и другие специалисты используют для их интерпретации, Emel et al. 2002 год — хороший выбор. Между тем, Баккер и Бридж 2006 предлагают теоретически заинтересованное обсуждение работ начала 21-го века по материальности в человеческой географии и ее значимости для изучения географии ресурсов.Специальный выпуск об энергетической географии, опубликованный в Annals Ассоциации американских географов , Zimmerer 2011, иллюстрирует широту охвата географических исследований в области энергоресурсов. Наконец, три актуальных обзорных статьи в Progress in Human Geography (Bridge 2011, Bridge 2014 и Huber 2016) содержат важные обзоры географической науки о ресурсах.

  • Баккер, Карен и мост Гэвина. «Материальные миры? География ресурсов и «Материя природы».’» Progress in Human Geography 30.1 (2006): 5–27.

    DOI: 10.1191 / 0309132506ph588oa

    Обсуждает стипендию по существенности в человеческой географии, оценивая ее значение для исследования географии ресурсов. Утверждает, что недавние концептуализации материала позволяют плодотворно переосмыслить роль природы в создании географии ресурсов.

  • Мост, Гэвин. «География ресурсов I: создание углеродной экономики, старой и новой. Прогресс в области географии человека 35.6 (2011): 820–834.

    DOI: 10.1177 / 0309132510385524

    Сосредоточен на углероде как на линзе, через которую можно исследовать важные темы, присутствующие в работах начала 21-го века по географии ресурсов. Эти темы включают в себя замкнутость и коммодификацию при создании ресурсов, формы территориализации, присущие деятельности по созданию ресурсов, и процессы формирования субъектов, происходящие вокруг производства, потребления и управления ресурсами.

  • Мост, Гэвин. «География ресурсов II: взаимосвязь состояния и ресурса». Прогресс в области географии человека 38.1 (2014): 118–130.

    DOI: 10.1177 / 0309132513493379

    Обзоры исследований начала 21-го века, посвященных природе и роли государства в географии природных ресурсов. В первом основном разделе обсуждается работа о связи между созданием государства и созданием ресурсов, с акцентом на взаимосвязь науки о ресурсах и государственной политики. Затем в статье рассматривается работа над ролью государства как ключевого игрока в присвоении и распределении природных ресурсов.

  • Каттер, Сьюзан Л. и Уильям Х. Ренвик. Эксплуатация, сохранение, сохранение: географическая перспектива использования природных ресурсов . 4-е изд. Хобокен, штат Нью-Джерси: Wiley, 2004.

    Учебник для студентов бакалавриата по управлению ресурсами и их сохранению. Главы 1–5 знакомят студентов с изучением природных ресурсов с взаимосвязанных экономических, политических, экологических и демографических точек зрения. В главах 6–15 рассматриваются конкретные темы, в том числе сельское хозяйство и производство продуктов питания, леса, биоразнообразие, морские ресурсы, вода, загрязнение воздуха, полезные ископаемые, энергия и устойчивость.

  • Эмель, Джоди, Гэвин Бридж и Роб Крюгер. «Земля как вход: ресурсы». В Географии глобальных изменений: переосмысление мира . 2-е изд. Под редакцией Р. Дж. Джонстона, Питера Дж. Тейлора и Майкла Дж. Уоттса, 377–390. Malden, MA: Blackwell, 2002.

    Содержит краткий обзор современных тенденций в производстве и потреблении ресурсов, а также аналитические основы для их интерпретации. Объясняет, чем географические подходы к изучению динамики ресурсов отличаются от других известных концептуальных основ; например, экологическая экономика и экологическая модернизация.Подходит для обучения в бакалавриате.

  • Хубер, Мэтт. «География ресурсов I: ценить природу (или нет)». Progress in Human Geography (5 октября 2016 г. ).

    Оценивает критическое географическое исследование схем экологической оценки, потоков ресурсов и стоимости через глобальные производственные сети, а также финансирования экологических товаров и услуг. Утверждает полезность единой теории ценностей, основанной на марксистской политической экономии, для объяснения отношений между ресурсами и обществом и понимания неспособности капитализма справляться с экологическими кризисами.

  • Макнил, Дж. Р. Нечто новое под солнцем: экологическая история мира двадцатого века . Нью-Йорк: W. W. Norton, 2000.

    В этой книге, написанной известным историком окружающей среды, утверждается, что XX век был необычным по масштабу и интенсивности антропогенных изменений окружающей среды, происходящих во всем мире, многие из которых можно проследить до изменение моделей использования ресурсов. Ценный ресурс для обучения на уровне бакалавриата.

  • Пит, Ричард, Пол Роббинс и Майкл Дж.Уоттс, ред. Глобальная политическая экология . Нью-Йорк: Рутледж, 2011.

    Отредактированный сборник работ начала 21 века по политической экологии. Вопросы использования и сохранения ресурсов исследуются в главах, посвященных производству продуктов питания (Джули Гутман, Джоди Эмель и Харви Нео, Бекки Мэнсфилд, Джоэл Уэйнрайт и Кристин Мерсер), лесному хозяйству (Нэнси Ли Пелусо и Питер Вандергест), нефти (Гэвин Бридж, Мазен Лаббан ) и воды (Карен Баккер, Лайла Мехта). Подходит для использования на курсах бакалавриата и магистратуры высшего уровня.

  • Роббинс, Пол, Джон Хинц и Сара А. Мур. Окружающая среда и общество: важное введение . Критические введения в географию. Малден, Массачусетс: Wiley-Blackwell, 2010.

    Эффективный учебник для вводных курсов «человек — окружающая среда», который отличается инновационной структурой: первые восемь глав дают объяснения важных аналитических основ для анализа взаимодействий природы и общества; В остальных главах эти рамки применяются к шести «объектам, вызывающим озабоченность», включая деревья, тунца и воду в бутылках.

  • Циммерер, Карл С., изд. Специальный выпуск: География энергетики . Анналы Ассоциации американских географов 101,4 (2011).

    Статьи, включенные в этот специальный выпуск, рассматривают текущую энергетическую динамику и дилеммы с различных аналитических точек зрения. В совокупности вклады дают ценный обзор работы, проводимой в связи с изменяющимися географическими условиями производства и потребления энергии.

    • География и природные ресурсы | Дом

    География и природные ресурсы публикует информацию о результатах исследований в области географических исследований природы, экономики и населения.Он обеспечивает широкий охват географических аспектов, связанных с решением основных экономических проблем, с особым акцентом на региональное природопользование и охрану окружающей среды, географическое прогнозирование, комплексные региональные исследования, моделирование природных процессов и развитие методов картографии. В журнале публикуются статьи по мониторинговым исследованиям, географическим исследованиям за рубежом, а также дискуссии по теории науки.

    СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОТЗЫВ

    География и природные ресурсы — это рецензируемый журнал.Мы используем формат одинарной слепой экспертной оценки. Средний уровень отклонения представленных рукописей составляет 22%. Окончательное решение о принятии статьи к публикации принимает Редакционная коллегия.

    Любой приглашенный рецензент, который считает себя неквалифицированным или неспособным рецензировать рукопись из-за конфликта интересов, должен незамедлительно уведомить редакцию и отклонить приглашение. Рецензенты должны четко и аргументированно формулировать свои утверждения, чтобы авторы могли использовать аргументы рецензента для улучшения рукописи.Следует избегать личной критики авторов. Рецензенты должны указать в обзоре (i) любую соответствующую опубликованную работу, которая не была процитирована авторами, (ii) что-либо, о чем сообщалось в предыдущих публикациях и не содержала соответствующей ссылки или цитирования, (ii) любое существенное сходство или совпадение с любые другие рукописи (опубликованные или неопубликованные), о которых им лично известно.

    Информация о журнале

    Главный редактор
    Издательская модель
    Подписка

    Показатели журнала

    3,409 (2020)
    Загрузки

    Мои 5 лучших ресурсов для обучения навыкам географии

    К счастью, по моему опыту, учителя отлично делятся информацией.Я работал с некоторыми учителями начальных классов начальной школы, и по мере того, как мы вплотную подошли к учебной программе по географии, они поделились со мной целым рядом интересных ресурсов, которые могут помочь, когда вы научите своих учеников навыкам географии. И, как и во многих других регионах реального мира, в основе большинства из них лежат технологии.

    Примечание: они предназначены для изучения географии и предназначены в основном для учащихся начальной или средней школы, хотя при некоторой умной адаптации они могут работать и для детей старшего возраста.

    Вот мои 5 лучших ресурсов для обучения географии:

    1. Карты Google

    Это настоящий прорыв для учителей. С помощью Карт Google можно сделать буквально так много — и поэтому немногие учителя используют доступные фантастические возможности. Вы можете строить туры, вы можете измерять расстояния, вы можете смотреть направления и сравнивать разные виды карт. Потенциал огромен. Сделайте себе одолжение и загляните на образовательную страницу, чтобы узнать, что можно сделать, и вдохновиться: http: // maps.google.com/help/maps/education/

    2. Обследование боеприпасов

    Веб-сайт Ordnance Survey находится в Великобритании, но на нем есть несколько замечательных занятий для детей, которые обязательно побудят студентов узнать больше о географии. Они также актуальны во всем мире, а не только в Великобритании. Студенты могут практиковать навыки картографии, играть в игры, связанные с географией, и использовать географические информационные системы (ГИС), чтобы больше узнать о своем мире. И все это подано ярко, дружелюбно и красочно.

    3. GeogSpace

    Этот ориентирован на Австралию, но, опять же, даже если вы не в Австралии, его все равно стоит проверить. В то время как два других сайта, о которых я упоминал ранее, в основном предназначены для учащихся, этот больше подходит для учителей. Существует множество информации о полевых исследованиях, использовании ИКТ, преподавании географии и множество примеров преподавателей, делящихся передовым опытом. Настоятельно рекомендуется, если вы новичок в преподавании географии — это даст вам некоторые идеи, которые сделают ваши уроки увлекательными и увлекательными.

    4. Google Lit Trips

    Конечно, хорошее преподавание географии иногда означает применение комплексного подхода к обучению — и есть много достоинств в том, как Google Lit Trips сочетает литературу с географией. Если вы когда-нибудь читали книгу и хотели наметить путь, который совершают главные герои, то вам понравится Google Lit Trips. От «Гроздей гнева» до «Одиссеи» и сотен других (с удобной разбивкой по соответствующим возрастным разделам) учащиеся могут следовать по стопам людей из рассказов, глядя на окружающую среду и места, которые они посетили.

    5. Нанесите на карту свои воспоминания

    Этот немного более причудлив, чем другие. Бекки Купер попросила 75 жителей Нью-Йорка поделиться своими воспоминаниями, отметив важные места на картах. Эта идея захватила воображение мира — теперь люди воплощают ее в таких городах, как Лондон и Стамбул. Я считаю, что это прекрасный пример того, как места могут быть связаны с личным опытом. Купите книгу, полюбуйтесь рассказами, а затем попросите своих учеников сделать то же самое!

    Идеи об использовании этих ресурсов пришли из обсуждений с моими учебными группами, а также из лекции Кайлин Критаридес о преподавании географии в начальной школе. Я ценю их щедрость в том, что они поделились своими идеями.

    Страница не найдена | Бесплатные примечания к обучению для MBA MCA BBA BCA BA BSc BCOM MCOM MSc

    Категория НавигацияГЛАВНАЯ О НАС СОВЕТ ОБУЧЕНИЯ-Книги MBA (Think-Tank) MBA I SEM (THINK-TANK) Основы менеджмента (THINK-TANK) Информационные технологии для управления (THINK-TANK) Управление бизнесом и статистика (THINK-TANK) Деловая среда ( THINK-TANK) Организационное поведение (THINK-TANK) Управленческая экономика (THINK-TANK) Коммуникация для менеджмента (THINK-TANK) Учет для управления (THINK-TANK) MBA II SEM (THINK-TANK) Расчет затрат на управление (THINK-TANK) ) Методы исследования в управлении (THINK-TANK) Исследование операций (THINK-TANK) Управление операциями и поставками (THINK-TANK) Управление человеческими ресурсами (THINK-TANK) Финансовый менеджмент (THINK-TANK) Управление маркетингом (THINK-TANK) Новое предприятие и управление инновациями (THINK-TANK) MBA III и IV SEM FINANCE (THINK-TANK) Деловая этика и корпоративное управление (THINK-TANK) Деловая политика и стратегическое управление. (THINK-TANK) Управление проектами (THINK-TANK) Деловое законодательство (THINK-TANK) Банковское дело и страхование (THINK-TANK) Международный финансовый менеджмент (THINK-TANK) Управление финансовыми услугами (THINK-TANK) Анализ безопасности и управление портфелем ( THINK-TANK) Планирование и контроль проектов (THINK-TANK) Финансовые деривативы (THINK-TANK) MBA III и IV SEM MARKETING (THINK-TANK) Управление проектами (THINK-TANK) Деловое законодательство (THINK-TANK) Деловая этика и корпоративное управление (THINK-TANK) Деловая политика и стратегическое управление.(THINK-TANK) Управление продажами и распространением (THINK-TANK) Маркетинг услуг (THINK-TANK) Бизнес-маркетинг (THINK-TANK) Поведение потребителей и исследование рынка (THINK-TANK) Интегрированные маркетинговые коммуникации (THINK-TANK) Продукт И управление брендом (THINK-TANK) MBA III и IV SEM HRM (THINK-TANK) Деловая политика и стратегическое управление (THINK-TANK) Деловое законодательство (THINK-TANK) Деловая этика и корпоративное управление (THINK-TANK) Управление проектами ( THINK-TANK) Стратегии Управление человеческими ресурсами (THINK-TANK) Законы о трудоустройстве (THINK-TANK) Обучение и развитие (THINK-TANK) Стратегии управления эффективностью и повышения квалификации (THINK-TANK) Навыки лидерства и управление изменениями. (THINK-TANK) Планирование и развитие человеческих ресурсов (THINK-TANK) MCA (Think-Tank) MCA I SEM (THINK-TANK) КОМПЬЮТЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА (THINK-TANK) УЧЕТ И ФИНАНСОВОЕ УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ (THINK -TANK) ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА C (THINK-TANK) ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА (THINK-TANK) MCA II SEM (THINK-TANK) ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА (THINK-TANK) C ++ И АЛГОРИТМ И СТРУКТУРА ДАННЫХ (THINK-TANK) КОМПЬЮТЕРНАЯ ОРИЕНТИРОВАННАЯ ЧИСЛЕННАЯ И МЕТОДИКА THINK-TANK) ПРОГРАММИРОВАНИЕ В JAVA (THINK-TANK) ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА (THINK-TANK) ОБМЕН ДАННЫМИ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ (THINK-TANK) MCA III SEM (THINK-TANK) Системный анализ и проектирование (THINK-TANK) Веб-технологии и разработка (THINK-TANK) Расширенная система баз данных (THINK-TANK) Системный анализ и проектирование (THINK-TANK) Компьютерная графика (THINK-TANK) MCA IV SEM (THINK-TANK) Программное обеспечение Eng.(THINK-TANK) Сетевой фрейм и программирование в ASP.Net (THINK-TANK) Операционная система с открытым исходным кодом (THINK-TANK) Электронная торговля (THINK-TANK) Искусственный интеллект (THINK-TANK) MCA V SEM (THINK-TANK) Объект Ориентированная разработка программного обеспечения (THINK-TANK) Анализ и разработка алгоритмов (THINK-TANK) Беспроводные технологии (THINK-TANK) ERP-системы (THINK-TANK) M. SC IT (Think-Tank) M.SC IT I SEM (THINK- TANK) АЛГОРИТМ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ (THINK-TANK) ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (THINK-TANK) СЕТЬ ОБМЕНА ДАННЫМИ (THINK-TANK) ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА (THINK-TANK) СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ (THINK-TANK) М.SC IT II SEM (THINK-TANK) КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА (THINK-TANK) РАЗРАБОТКА ВЕБ-САЙТОВ (THINK-TANK) ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ (THINK-TANK) ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (THINK-TANK) ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (THINK-TANK) M.SC IT III SEM (THINK-TANK) РАЗРАБОТКА РАСШИРЕННЫХ ИНТЕРНЕТ-ПРИЛОЖЕНИЙ (THINK-TANK) VISUAL BASIC (THINK-TANK) E-COMMERCE (THINK-TANK) СКЛАД ДАННЫХ (THINK-TANK) M.SC IT IV SEM (THINK-TANK) ИСКУССТВЕННЫЙ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ INTELLIGENCE (THINK-TANK) (THINK-TANK) MA (Think-Tank) MA (ENGLISH) (THINK TANK) MA (ENGLISH) (THINK TANK) (Предыдущая) English Paper 1 (THINK-TANK) English Paper 2 (THINK ТАНК) English Paper 3 (THINK TANK) English Paper 4 (THINK-TANK) English Paper 5 (THINK TANK) MA (ENGLISH) (THINK TANK) (Final) MA GEOGRAPHY (THINK TANK) MA ПРЕДЫДУЩИЙ (THINK-TANK) ИНДИЙСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ( THINK-TANK) ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДНАЯ СРЕДА-II (THINK-TANK) ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕОГРАФИИ (THINK-TANK) ГОРОДСКОЙ ГЕОГ RAPHY (THINK-TANK) MA ФИНАЛ (THINK-TANK) M. ED (Think-Tank) B.COM (Think-Tank) B.COM I (THINK-TANK) Коммерческое право (THINK-TANK) Бизнес-экономика (THINK-TANK) Бизнес-статистика (THINK-TANK) Банковское дело и финансы (THINK- TANK) Корпоративный учет (THINK-TANK) B.COM II (THINK-TANK) ПРЯМЫЕ НАЛОГИ (THINK-TANK) УЧЕТ РАСХОДОВ (THINK-TANK) ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО И СЕКРЕТАРНАЯ ПРАКТИКА КОМПАНИИ (THINK-TANK) УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СРЕДА В ИНДИИ (THINK-TANK) ЭЛЕМЕНТЫ ФИНАНСОВОГО УПРАВЛЕНИЯ (THINK-TANK) B.COM III (THINK-TANK) УПРАВЛЯЮЩИЙ УЧЕТ (THINK-TANK) Закон о налогообложении Сельское развитие и сотрудничество (Think-Tank) Бюджетирование бизнеса (THINK-TANK) ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) УПРАВЛЕНИЕ ПРОДАЖАМИ И ПРОДВИЖЕНИЕМ (THINK-TANK) BCA ( Think-Tank (Think-Tank) BCA I (THINK-TANK) Элементарная физика (THINK-TANK) Общий английский (THINK-TANK) Основы языка программирования (THINK-TANK) Инструменты управления офисом (THINK-TANK) Базовая математика (THINK-TANK) КОМПЬЮТЕР Организация (THINK-TANK) BCA II (THINK-TANK) Структуры данных (THINK-TANK) Бухгалтерский учет (THINK-TANK) Концепции объектно-ориентированного программирования (THINK-TANK) Операционная система (THINK-TANK) Веб-дизайн и мультимедиа (THINK- TANK) Дискретная математика (THINK-TANK) Система управления базами данных (THINK-TANK) BCA III (THINK-TANK) Ядро Java (THINK-TANK) Сетевые технологии (THINK-TANK) Структуры данных (THINK-TANK) Концепция проектирования системы (THINK -TANK) Электронная коммерция (THINK-TANK) BBA (Think-Tank) BBA I год (THINK-TANK) Финансовый учет (THINK-TANK) Business Comm. навыки (THINK-TANK) Бизнес и менеджмент (THINK-TANK) Управленческая экономика (THINK-TANK) Основы компьютеров (THINK-TANK) Правовые аспекты бизнеса (THINK-TANK) BBA II Год (THINK-TANK) ПРИНЦИП И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ (BBA THINK-TANK) ОСНОВЫ КОМПАНИИ (THINK-TANK) СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) ФИНАНСОВОЕ УПРАВЛЕНИЕ (THINK-TANK) УПРАВЛЕНИЕ ЛЮДСКИМИ РЕСУРСАМИ (THINK-TANK) УПРАВЛЕНИЕ МАРКЕТИНГОМ (THINK-TANK) -TANK) BBA III год (THINK-TANK) E-COMMERCE (BBA THINK-TANK) УЧЕТ РАСХОДОВ И УПРАВЛЕНИЯ (BBA THINK-TANK) ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ (BBA THINK-TANK) МЕЖДУНАРОДНЫЙ БИЗНЕС (BBA THINK-TANK) СТАТИСТИКА БИЗНЕСА (THINK -БАК) Б.SC (Think-Tank) B.Sc I (THINK-TANK) MATH I ГОД (THINK-TANK) ХИМИЯ I YEAR (THINK-TANK) BOTANY I YEAR (THINK-TANK) ZOOLOGY I YEAR (THINK-TANK) PHYSICS I YEAR (THINK-TANK) B.SC II (THINK-TANK) ФИЗИКА II ГОД (THINK-TANK) MATHS II ГОД (THINK-TANK) ХИМИЯ II ГОД (THINK-TANK) BOTANY II ГОД (THINK-TANK) ЗООЛОГИЯ II ГОД ( THINK-TANK) B. SC III (THINK-TANK) BOTANY III ГОД (THINK-TANK) ХИМИЯ III ГОД (THINK-TANK) ФИЗИКА III ГОД (THINK-TANK) ЗООЛОГИЯ III ГОД (THINK-TANK) MATHS III ГОД (THINK -БАК) Б.SC BIOTECH (Think-Tank) B.SC BIOTECH I (THINK-TANK) Физиология растений и животных (THINK-TANK) Микробиология (THINK-TANK) Аппаратура (THINK-TANK) Биохимия-I (THINK-TANK) Клеточная биология (THINK -TANK) Биостатистика и компьютерные приложения (THINK-TANK) Иммунология (THINK-TANK) Энергия. Использование (THINK-TANK) Development Bio. (THINK-TANK) B.SC BIOTECH II (THINK-TANK) Биохимия-II (THINK-TANK) Молекулярная генетика (THINK-TANK) Биоресурсы и управление отходами (THINK-TANK) Продовольствие и Молочные технологии (THINK-TANK) Поведенческая наука и базовые навыки общения (THINK-TANK) Промышленная биотехнология (THINK-TANK) Завод Сек.Метабол. (THINK-TANK) Производство рекомбинантов Молекулярный (THINK-TANK) Экологический биотехнологический (THINK-TANK) B.SC BIOTECH III (THINK-TANK) Биотехнология растений (THINK-TANK) Анализ генома (THINK-TANK) Медицинская биотехнология ( THINK-TANK) Биотехнология животных (THINK-TANK) Биоинформатика Nano (THINK-TANK) Культура тканей растений (THINK-TANK) B. TECH (Think-Tank) BA (Think-Tank) BA I ГОД (THINK-TANK) АНГЛИЙСКИЙ I ГОД (THINK-TANK) ЭКОНОМИКА I ГОД (THINK-TANK) География I ГОД (THINK-TANK) ОБЩЕСТВЕННЫЙ ADM.I ГОД (THINK-TANK) История I ГОД (THINK-TANK) СОЦИОЛОГИЯ I ГОД (THINK-TANK) BA II ГОД (THINK-TANK) История II ГОД (THINK-TANK) Английский II ГОД (THINK-TANK) Общественный адм. II ГОД (THINK-TANK) География II ГОД (THINK-TANK) Экономика II ГОД (THINK-TANK) Социология II ГОД (THINK-TANK) BA III ГОД (THINK-TANK) Социология III ГОД (THINK-TANK) История III ГОД (THINK-TANK) Английский III ГОД (THINK-TANK) Общественный адм. III ГОД (THINK-TANK) География III ГОД (THINK-TANK) Экономика III YEAR (THINK-TANK) УХОД (Think-Tank) GNM (THINK-TANK) ) GNM I YEAR (THINK-TANK) Поведенческая наука (THINK-TANK) Био-наука (THINK-TANK) Основы сестринского дела (THINK-TANK) Общественное здравоохранение I (THINK-TANK) GNM II YEAR (THINK-TANK) Медицинская хирургия Сестринское дело I (THINK-TANK) Уход за здоровьем детей (THINK-TANK) Медицинский хирургический уход II (THINK-TANK) Психическое здоровье и психиатрический уход (THINK-TANK) GNM III YEAR (THINK-TANK) Акушерство и гинекология (THINK-TANK) Общественное здравоохранение II (THINK-TANK) Бакалавр (медсестра) (Think Tank) Bsc I (Медсестра) (Think Tank) Анатомия и физиология (Think T ank BSc) Питание и биохимия (Think Tank Bsc) BSc II (Сестринское дело) (Think Tank) Медицинский хирургический уход-I ((Think Tank Bsc) Community Health Nursing-I (Think Tank Bsc) Социология (Think Tank Bsc) Сообщество и образование . Tech. (Think Tank Bsc) BSc III (Медсестра) (Think Tank) BSc III (Медсестра) (Think Tank Bsc) Медицинский хирургический уход-II (Think Tank Bsc) Уход за детским здоровьем (Think-Tank Bsc) Уход за психическим здоровьем (Think Tank Bsc) BSc IV (Медсестра) (Think Tank) Акушерство и акушерство (Think Tank Bsc) Исследования и статистика медсестер (Think Tank BSc) Управление медсестринскими услугами и образованием (Think Tank BSc) Медсестринское дело в сообществе II (THINK-TANK) B.ED (Think-Tank) BSTC (Think -Tank) 12-й КЛАСС (Think-Tank) ИСКУССТВО (THINK-TANK) НАУКА (THINK-TANK) КОММЕРЦИЯ (THINK-TANK) 10-Й КЛАСС (Think-Tank) Математика X Class (THINK-TANK) Английский язык X (THINK-TANK) ) Science X Class (THINK-TANK) Социальные науки X Class (THINK-TaNK) ДРУГИЕ (Think-Tank) ВИДЕО КАНАЛ МОТИВАЦИОННОГО И ЛИЧНОГО РАЗВИТИЯ ВИДЕО ТОРГОВЛЯ И УПРАВЛЕНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ B.COM 1 ГОД КОРПОРАТИВНОГО УЧЕТА СТАТИСТИКА БИЗНЕСА ЭКОНОМИКА БИЗНЕСА ИНДИЙСКАЯ БАНКОВСКАЯ И ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА БИЗНЕС-ПРАВО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И УПРАВЛЕНИЕ МАЛЫМ БИЗНЕСОМ BBA 1 ГОД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ АСПЕКТОВ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА ЮРИДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕСОМ И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВОМ КОМПЛЕКСНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ УПРАВЛЕНИЕ БИЗНЕСОМ BBA ОСНОВЫ КОМПАНИИ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ЛЮДСКИМИ РЕСУРСАМИ НАУКА ВИДЕО B. SC 1 ГОД ХИМИЯ (I ГОД ВИДЕО) ЗООЛОГИЯ (I ГОД ВИДЕО) ФИЗИКА (I ГОД ВИДЕО) МАТЕМАТИКА (I ГОД ВИДЕО) БОТАНИКА (I ГОД ВИДЕО) ДРУГАЯ НАУКА ВИДЕО B.SC БИОТЕХНОЛОГИЯ МИКРОБИОЛОГИЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ И РАЗРАБОТКА БИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИБОРЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БИОХИМИЯ-1 ФИЗИОЛОГИЯ ЗАВОДОВ И ЖИВОТНЫХ B.Sc II БОТАНИКА (ВИДЕО НА 2 ГОД) ХИМИЯ (ВИДЕО НА 2 ГОД) ФИЗИКА (ВИДЕО 2 ГОД) МАТЕМАТИКА (ВИДЕО 2 ГОД) ЗООЛОГИЯ (ВИДЕО 2 ГОД)Sc III БОТАНИКА (ВИДЕО III ГОДА) ЗООЛОГИЯ (ВИДЕО III ГОДА) ХИМИЯ (ВИДЕО III ГОДА) МАТЕМАТИКА (ВИДЕО III ГОДА) ФИЗИКА (ВИДЕО III ГОДА) КОМПЬЮТЕРНАЯ НАУКА / IT MCA MCA I SEM ВИДЕО КОМПЬЮТЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА УПРАВЛЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКИМ УЧЕТОМ И ФИНАНСОВЫМ УПРАВЛЕНИЕМ СИСТЕМНЫЙ АЛГОРИТМ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ СТРУКТУР ДАННЫХ В ‘C’ DISCRETE MATHS IT MCA II SEM ВИДЕО ОБЪЕКТ ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ C ++ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЧИСЛОВЫЕ МЕТОДЫ СВЯЗЬ С ДАННЫМИ GRAPH И СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЕОГРАММА MCA VIDEO ТЕХНИКА MCA ВЕОГРАММА MCA ВЕОГРАММА MCAP РАСШИРЕННАЯ СИСТЕМА БАЗ ДАННЫХ СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ MCA IV SEM ВИДЕО РАЗРАБОТКА ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ASP. NET E-COMMERCE (MCA VIDEO) ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА С ОТКРЫТЫМ ИСТОЧНИКОМ MCA V ВИДЕО ОБЪЕКТ SEM Ориентированный на SE АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ АЛГОБЕСПРОВОДНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ERP-СИСТЕМА BCA BCA I ВИДЕО ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ФИЗИКА ПРИНЦИП ПРОГРАММИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ACCO II ВЕБ-ДИЗАЙН И МУЛЬТИМЕДИА ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ BCA III ВИДЕО КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОДВИНУТАЯ КОМПЬЮТЕР ARC.СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА БЕЗОПАСНОСТИ И КРИПТОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК РАЗРАБОТКА ИНТЕРНЕТ-ПРИЛОЖЕНИЯ Электронная коммерция ВИДЕО ИСКУССТВО ВИДЕО BA I VIDEO ОБЩЕСТВЕННОЕ АДМИНИСТРАЦИЯ (BA-I VIDEO) ИСТОРИЯ ENGLISH (BA-I VIDEO) ИНОМИЧЕСКАЯ ВИДЕО) СОЦИОЛОГИЯ (ВИДЕО BA-I) ГЕОГРАФИЯ (ВИДЕО BA I) ВИДЕО BA II ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ВИДЕО BA_II) СОЦИОЛОГИЯ (ВИДЕО BA-II) ЭКОНОМИКА (ВИДЕО BA II) ГЕОГРАФИЯ (ВИДЕО BAO II) АНГЛИЙСКИЙ ИСТОРИЯ (ВИДЕО BA II) ВИДЕО BA-III ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ВИДЕО BA III) ГЕОГРАФИЯ (ВИДЕО СОЦИОЛОГИЯ BA-III (ВИДЕО BA III) ИСТОРИЯ (ВИДЕО BA III) ЭКОНОМИКА (ВИДЕО BA III) АНГЛИЙСКИЙ (ВИДЕО BA III) MA VIDEO MA АНГЛИЙСКИЙ ВИДЕО МА ГЕОГРАФИЯ ВИДЕО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ВИДЕО B. ЭД ОБРАЗОВАНИЕ И ФОРМИРУЮЩАЯСЯ индийского общества психосоциальной ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЕ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ В INDIA образовательной технологии и класс СВЯЗЬ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ Civics МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ методика обучения общественным наукам методика обучения бухгалтерский учет и БУХГАЛТЕРИИ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ COMMERCE МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ методика обучения хинди методика обучения ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЕТОДОЛОГИИ пРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ методика обучения отечественной науки методика обучения биологии МЕТОДОЛОГИИ пРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ И обучающее приложение МЕТОДОЛОГИИ пРЕПОДАВАНИЯ общей науки МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ УПРАВЛЕНИЕ ВИДЕО ОБЩЕЕ / ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСЫ ВИДЕО HR ВИДЕОМАРКЕТИНГ ВИДЕО Коммерция (Видео) Счета CPT (Видео) BCom (Видео) BCom I (Видео) Бухгалтерский учет и бизнес-статистика за 1 год (видео) Деловое администрирование за 1 год (видео) Eco. Адм. И финансовое управление I год (видео) BCom II (видео) Бухгалтерский учет и бизнес-статистика II год (видео) Бизнес-администрирование II год (видео) Eco. Адм. Adm & Financial Mngt III Year (Видео) Менеджмент (BBA) (Видео) ДРУГАЯ ВИДЕОТЕХНИКА ВИДЕО КОМПЬЮТЕРНАЯ НАУКА И ENGG ВИДЕО ЭЛЕКТРОНИКА И КОММУНИКАЦИИ ENGG ВИДЕО ХИМИЧЕСКИЙ ENGG ВИДЕО ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ENGG ВИДЕО ОБУЧЕНИЕ ENGLISH В ГОСТЕПРИИМСТВЕ И ТУРИЗМ КАРЬЕРА В АВИАКАРЬЕРАХ В ФИНАНСАХ КАРЬЕРА В ГЕОЛОГИИ КАРЬЕРА В ЭКОНОМИКЕ КАРЬЕРА В ОКЕАНОГРАФИИ КАРЬЕРА В СТАТИСТИКЕ КАРЬЕРА В МЕДИЦИНЕ КАРЬЕРА В РАЗРАБОТКЕ КАРЬЕРЫ В ПАРАМЕДИКАЛЬНЫХ БЛОГАХ БЛОГОВЫЙ БЛОГ И БЛАГОДАРНОСТЬ Публикация в блогах ) BCA I (МОДЕЛЬНЫЕ БУМАГИ) BCA II (МОДЕЛЬНЫЕ БУМАГИ) BCA III (МОДЕЛЬНЫЕ БУМАГИ) M.Sc (Образец бумаги) M.Sc (Предыдущий) (Образец бумаги) M.Sc (P) Biotech (Образец бумаги) M.Sc (P) Химия (Образец бумаги) M.Sc (P) Maths (Образец бумаги) M .Sc (P) Зоология (Образец статьи) Магистр наук (Итоговый) (Образец статьи) Магистр наук (F) Биотехнология (Образец статьи) Магистр наук (Ж) Химия (Образец статьи) Магистр наук (F) Математика ( Образец бумаги) M. Sc (F) Зоология (Образец статьи) B.Com (Образец статьи) B.Com I (Образец статьи) B.Com II (Образец статьи) B.Com III (Образец статьи) B.Sc (МОДЕЛЬ ДОКУМЕНТ) B.Sc I (МОДЕЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТ) B.Sc II (ТИПОВЫЕ БУМАГИ) B.Sc III (ТИПОВЫЕ БУМАГИ) B.Com (с отличием) (Образцы документов) B.Com (с отличием) I (Образцы документов) B.Com (с отличием) II (Образцы документов) B.Com ( С отличием) III (Образец бумаги) BA (Образец бумаги) BA I (Образец бумаги) BA II (Образец бумаги) BA III (Образец бумаги) M.Com (Образец бумаги) M.Com (Предыдущий) (Образец бумаги) M. Com (Окончательный) (Образец) MA (Образец) MA ECO (ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ) (МОДЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ) MA Пред. (Образец бумаги) MA ECO (PREV) (МОДЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ) MA Final (Образцовый документ) BBA (Образцы документов) BBA I Sem (Образцы документов) BBA II Sem (Образцы документов) BBA III Sem (Образцы документов) BBA IV Sem (Модель Документы) BBA V Sem (Образцы документов) BBA VI Sem (Образцы документов) B.Sc Biotech (образцы документов) Bsc Biotech I (образцы документов) Bsc Biotech II (образцы документов) Bsc Biotech III (образцы документов) РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ РАДИО СЕЛФИ БИЯНИ ВРЕМЯ ГАЗЕТА БИЯНИ ТЕЛЕКАНАЛ СВЯЗАТЬСЯ с США

    Что такое ресурс? | tutor2u

    Хотя определения могут быть разными, ресурс — это то, чему человеческое общество придает ценность из-за его полезности. Это означает, что то, что считается ресурсом, может меняться со временем: например, нефть не считалась таким ценным ресурсом до конца 19, -го, 90-го века и позже.В широком определении ресурсы будут включать пищевые и водные ресурсы, энергетические ресурсы и минеральные ресурсы.

    Природные ресурсы обычно делятся на два типа:

    Запасные ресурсы (невозобновляемые)

    Эти ресурсы формировались миллионы лет, поэтому они конечны (могут быть исчерпаны), поэтому мы называем их невозобновляемыми — они не будут пополнится в ближайшее время.(Хотя новый уголь или газ могут быть созданы в течение миллионов лет, это бесполезно в человеческом масштабе времени). Некоторым запасам ресурсов может быть продлен срок эксплуатации, в то время как другие потребляются для одноразового использования, например, ископаемое топливо; металлы, такие как медь и сталь, могут быть переработаны и использованы повторно. Примеры запасов включают ископаемое топливо (уголь, нефть, газ), а также полезные ископаемые, такие как золото, медь, олово, уран и т. Д.

    Ресурсы потока (возобновляемые)

    В отличие от запасов, ресурсы потоков обновляются в короткие сроки либо за счет естественных физических систем, либо за счет биотического воспроизводства.Некоторые ресурсы потоков требуют тщательного управления человеческим обществом для обеспечения их постоянной доступности, например, рыбные запасы или леса. Они известны как ресурсы критического потока , ресурсов. Если они эксплуатируются слишком интенсивно, так что их нельзя больше возобновлять, они становятся запасами (невозобновляемыми). Например, чрезмерный вылов рыбы может стать неустойчивым, что приведет к тому, что популяция рыбы больше не сможет воспроизводиться со скоростью, необходимой для сохранения рыбных запасов в будущем.Другие ресурсы потоков не зависят от управления человеком, такие как солнечная энергия, ветер или приливы. Примеры ресурсов стока включают рыбные запасы, леса, пресную воду, ветер, солнечную энергию и диапазон приливов.

    Ресурсы по географии

    Ниже список дополнительных ресурсов, помимо тех, что находятся на передней панели ОР, к которым могут получить доступ учителя и ученики:

    1. RLO в Мальтийский и английский за каждый урок
    2. Банк дифференцированные задачи и виды деятельности
    3. доп. схемы, иллюстрации и анимации
    4. рабочих листа за каждое занятие (Вариант / Общий курс 9, 10, 11)
    5. видео зажимы
    6. связанные веб-сайты.

    Щелкните по нужной группе лет:

    https://www. digitaldialects.com/geography/European_countries_game.htm

    https://www.ordnancesurvey.co.uk/mapzone/

    https://www.windows2universe.org/?page=/teacher_resources/teach_makerock.html

    https://www.purposegames.com/game/basic-med Mediterranean-quiz

    Weather

    https: // www.targetgames.com/game/med Mediterranean-countries-quiz

    http://www.yourchildlearns.com/europe_map_smaller.htm

    https://lizardpoint.com/geography/europe-quiz.php

    http://www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/landscapes/highlands_islands/mapskills/index.shtml

    https://lizardpoint.com/geography/europe-EU-quiz.php

    https://lizardpoint.com/geography/w-europe-cities-quiz.php

    https://www.bing.com/maps/

    https: // www.accuweather.com/en/mt/malta-weather

    http://www.maltaweather.com/

    http://www.playkidsgames.com/games/findContinent/findContinent. htm

    http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/europe-puzzle.html

    http://www.freeworldmaps.net/europe/europe-map.jpg

    https://lizardpoint.com/geography/world-quiz.php

    https://lizardpoint.com/geography/world-countries-magnifier-quiz.php?qid=1806

    http: //www.sheppardsoftware.ru / European_Geography.htm

    https://lizardpoint.com/geography/world-deserts-quiz.php

    https://www.purposegames.com/game/countries-around-the-med Mediterranean-sea-quiz

    http://www.sciencekids.co.nz/projects/fossilcast.html

    https://www.infoplease.com/math-science/weather/weather-measuring-the-rain

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/make-your-own-weather-station

    https://www.google.com/earth/

    К началу

    Год 8

    https: // lizardpoint.ru / geography / world-deserts-quiz.php

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/volcanoes-magma-rising

    https://www. purposegames.com/game/basic-med Mediterranean-quiz

    https://www.purposegames.com/game/med Mediterranean-countries-quiz

    http://www.yourchildlearns.com/europe_map_smaller.htm

    https://lizardpoint.com/geography/europe-quiz.php

    http://www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/landscapes/highlands_islands/mapskills/index.shtml

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/hurricanes-storms-from-the-sea

    https://lizardpoint.com/geography/europe-EU-quiz.php

    https://www.ordnancesurvey.co.uk/mapzone/

    https://lizardpoint.com/geography/w-europe-cities-quiz.php

    https://lizardpoint.com/geography/world-countries-magnifier-quiz.php?qid=1806

    https://www.bing.com/maps/

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/volcanoes-magma-rising

    http: // www.playkidsgames.com/games/findContinent/findContinent.htm

    http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/europe-puzzle. html

    http://www.freeworldmaps.net/europe/europe-map.jpg

    https://lizardpoint.com/geography/world-quiz.php

    http://www.sheppardsoftware.com/European_Geography.htm

    https://lizardpoint.com/geography/world-deserts-quiz.php

    https://www.digitaldialects.com/geography/European_countries_game.htm

    http: // www.yourchildlearns.com/africa_map.htm

    https://www.purposegames.com/game/countries-around-the-med Mediterranean-sea-quiz

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/tornadoes-spinning-thunderstorms

    https: // fohn.net / верблюд-фотографии-факты / арабские-верблюды-4.html

    https://www.google.com/earth/

    https://www. youtube.com/watch?v=L7XrabWYHSg

    К началу

    География Общий год 9

    https://zoom.earth/#view=35.936855,14.372322,11z

    https://education.jlab.org/reading/water_cycle.html

    https://www.google.com/earth/

    https: // www.learnitgeography.co.uk/searchresults

    https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zxj6fg8/revision/1

    https://study.com/academy/lesson/ocean-pollution-causes-prevention.html

    https: // www.youtube.com/watch?v=DPSxKBVbo70

    К началу

    География Общий год 10

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/volcanoes-magma-rising

    https://www. windows2universe.org/?page=/teacher_resources/teach_makerock.html

    https://zoom.earth/#view=35.936855,14.372322,11z

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/if-rocks-could-talk2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/start-a-rock-collection2

    https: // www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://geology.com/volcanoes/etna/

    https://geology.com/rocks/

    https://volcano.si.edu/learn_dynamicplanet.cfm

    https://www.google.com/earth/

    https://earthquake.usgs.gov/earthquakes/map/#%7B%22feed%22%3A%227day_m45%22%2C%22search%22%3Anull%2C%22listFormat%22%3A%22default%22%2C % 22sort% 22% 3A% 22newest% 22% 2C% 22basemap% 22% 3A% 22s satellite% 22% 2C% 22autoUpdate% 22% 3Atrue% 2C% 22restrictListToMap% 22% 3Atrue% 2C% 22timeZone% 22% 3A% 22utc% 22 % 2C% 22позиция% 22% 3A% 5B% 5B-38.685509760012% 2C-99.31640625% 5D% 2C% 5B76.47577254009317% 2C125.68359374999999% 5D% 5D% 2C% 22overlays% 22% 3A% 7B% 22plates% 22% 3Atrue% 7D% 2C% 22viewModes 7% 22% 3A 22map% 22% 3Atrue% 2C% 22list% 22% 3Atrue% 2C% 22settings% 22% 3Atrue% 2C% 22help% 22% 3Afalse% 7D% 7D

    https://www. teachitgeography.co.uk/searchresults

    https: // www.youtube.com/watch?v=G4h2N_yXBiA

    К началу

    География Общий год 11

    Weather

    https://www.accuweather.com/en/mt/malta-weather

    http://www.maltaweather.com/

    https://lizardpoint.com/geography/world-deserts-quiz.php

    http://www.sciencekids.co.nz/projects/fossilcast.html

    https://www.infoplease.com/math-science/weather/weather-measuring-the-rain

    https: // www.amnh.org/explore/ology/earth/make-your-own-weather-station

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://fohn.net/camel-pictures-facts/arabian-camels-4.html

    https://www. weatheronline.co.uk/weather/maps/city?LANG=en&PLZ=_____&PLZN=_____&WMO=16597&PAG=0&CONT=euro&UP=0&R=160&LEVEL=162&REGION=0005&LAND&LAND=ML&MOD=tab

    https: // zoom.земля / # view = 35.936855,14.372322,11z

    https://www.google.com/earth/

    https://www.teachitgeography.co.uk/searchresults

    https: // www.youtube.com/watch?v=wl_FFK_HbjY

    К началу

    География Вариант Год 9

    https://www.windows2universe.org/?page=/teacher_resources/teach_makerock.html

    http://digitalarena.co.uk/teach/virtual_compass/index.htm#. Xmy9Q25Fxul

    https://www.bing.com/maps/

    Weather

    https: //www.accuweather.com / en / mt / malta-weather

    http://www.maltaweather.com/

    http://www.playkidsgames.com/games/findContinent/findContinent.htm

    http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/europe-puzzle.html

    http://www.freeworldmaps.net/europe/europe-map.jpg

    https://lizardpoint.com/geography/world-countries-magnifier-quiz.php?qid=1806

    https://www.digitaldialects.com/geography/European_countries_game.htm

    http: // www.sciencekids.co.nz/projects/fossilcast.html

    https://www.infoplease.com/math-science/weather/weather-measuring-the-rain

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/make-your-own-weather-station

    https://www.mapsofworld.com/world-map-viewer.html

    https://www.bing.com/maps/?v=2&cp=51. 17

    88899524~-1.82747483253479&lvl=14&sty=s&eo=1&where1=Stonehenge%2C%20United%20Kingdom

    http: // www.geograph.org.uk/article/OS-symbols-basic-quiz-2—what-is-by-the-roadside

    https://www.bbc.co.uk/bitesize/examspecs/zs8k4qt

    http://edit.freemap.jp/en/trial_version/edit/world

    https://archeologie.culture.fr/lascaux/fr#/en/02_00.xml

    https://www.burger.si/Jame/PostojnskaJama/2005/Postaja_01.html

    https://www.weatheronline.co.uk/weather/maps/city?LANG=en&PLZ=_____&PLZN=_____&WMO=16597&PAG=0&CONT=euro&UP=0&R=160&LEVEL=162&REGION=0005&LAND&LAND=ML&MOD=tab

    https: // zoom.земля / # view = 35.936855,14.372322,11z

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/if-rocks-could-talk2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/start-a-rock-collection2

    https://geology.com/rocks/

    https://www.google.com/earth/

    https://www.teachitgeography.co.uk/searchresults

    https://www. youtube.com/watch?v=khFjdmp9sZk

    https: // www.youtube.com/watch?v=zz_CRzcIT-Q

    https://www.youtube.com/watch?v=h41vJA43MB0

    https: // www.youtube.com/watch?v=PpbxFpAZmSQ

    https://www.echalk.co.uk/Geography/geography.html

    https://www. bbc.co.uk/bitesize/guides/zxj6fg8/revision/1

    https: // www.youtube.com/watch?v=U9EhVa4MmEs

    https://www.youtube.com/watch?v=G4h2N_yXBiA

    https: // www.youtube.com/watch?v=08n7nXnQQkI

    К началу

    География Вариант Год 10

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/hurricanes-storms-from-the-sea

    http://digitalarena.co.uk/teach/virtual_compass/index.htm#.Xmy9Q25Fxul

    https://www.bing.com/maps/

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/volcanoes-magma-rising

    https: // www. accuweather.com/en/mt/malta-weather

    http://www.maltaweather.com/

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/tornadoes-spinning-thunderstorms

    https://www.mapsofworld.com/world-map-viewer.html

    https://www.bing.com/maps/?v=2&cp=51.17

    88899524 ~ -1.82747483253479 & lvl = 14 & sty = s & eo = 1 & where1 = Стоунхендж% 2C% 20United% 20Кингдом

    http://www.geograph.org.uk/article/OS-symbols-basic-quiz-2—what-is-by-the-roadside

    https://www.bbc.co.uk/bitesize/examspecs/zs8k4qt

    http://edit.freemap.jp/en/trial_version/edit/world

    https://www.weatheronline.co.uk/weather/maps/city?LANG=en&PLZ=_____&PLZN=_____&WMO=16597&PAG=0&CONT=euro&UP=0&R=160&LEVEL=162&REGION=0005&LAND&LAND=ML&MOD=tab

    https: // zoom. земля / # view = 35.936855,14.372322,11z

    https://www.amnh.org/explore/ology/earth/plates-on-the-move2

    https://geology.com/volcanoes/etna/

    https://volcano.si.edu/learn_dynamicplanet.cfm

    https://www.google.com/earth/

    https://www.teachitgeography.co.uk/searchresults

    https://www.echalk.co.uk/Geography/geography.html

    К началу

    География Вариант Год 11

    http: // digitalarena.co.uk/teach/virtual_compass/index.htm#.Xmy9Q25Fxul

    https://www.bing.com/maps/

    https://www.accuweather.com/en/mt/malta-weather

    http://www.maltaweather.com/

    https://lizardpoint.com/geography/world-deserts-quiz.php

    https://fohn.net/camel-pictures-facts/arabian-camels-4.html

    https://www.mapsofworld.com/world-map-viewer.

    РубрикаРазное

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *