Примеры больших групп: Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия

приведите примеры больших социальных групп в российском обществе

Значение ТЕРМИНОВ ЧЕЛОВЕК, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ЛИЧНОСТЬ, ИНДИВИД, ПОТРЕБНОСТИ, ПОНЯТИЕ, СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ, КОНФЛИКТ, СОЦИАЛЬНЫЕ … САНКЦИИ, МОРАЛЬ, СТЕРЕОТИП СПОСОБНОСТИ, ПОЗНАНИЕ, ПОТРЕБНОСТИ, СИМПАТИЯ, АНТИПАТИЯ, СТАТУС, ЛИДЕР, КОНФЛИКТ, СЕМЬЯ, МОРАЛЬ,ГУМАНИЗМ, СОСЛОВИЕ

Какие факторы определяют место России среди современных госу- дар

Как зависят от цены закон спроса и закон предложения?

главе 1. Что такое общество? 2. Чем характеризуются общественные отношения? Что значит жить по правилам? 3. 4. Какие правила существуют в обществе … ? образом экономика способна удовлетворять потребности 5. Как? Кто является основными 6. Кто шений? участниками экономических отно 7. Почему производство считается основой экономики? 8. Как организовать эффективное производство? 9. Какую роль в жизни общества играют обмен и торговля? 10. Что такое домохозяйство? Какие функции в обществе выпол няют домохозяйства? 11.

В чём состоят активы и пассивы домохозяйства? 12. Что значит рационально вести домашнее хозяйство? 13. Что такое потребительская корзина? 14. Что представляет собой семейный бюджет? 15. Как составить личный финансовый план? 16. Какое поведение называют правомерным, а какое правным? 17. Как закон охраняет справедливость? 18. Почему важно соблюдать законы? противо 19. В чём проявляются достижения культуры? 20. Почему культуру нашей страны называют многонациональной?

даю 35 баллов Выберите все верные суждения о Конституции РФ. Согласно Конституции РФ Россия является тоталитарным государством. Конституция РФ имеет в … ысшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории России. На сегодняшний день в России действует Конституция РФ от 12 декабря 1993 года. В любые главы Конституции РФ можно вносить правки. В 2020 году в Конституцию РФ были внесены изменения.

даю 35 баллов Выберите все верные суждения о религии. К первобытным формам религии относится фетишизм. К мировым религиям можно отнести христианство, … ислам, тотемизм. К духовной культуре относится только религия. В конституциях всех государств закрепляется единственная обязательная религия. В Российской Федерации не запрещается исповедовать христианство.

даю 35 баллов Верны ли следующие суждения о патриотизме? А) Если гражданин государства одобряет действия других граждан по разрушению объектов истории … и культуры страны, в которой он проживает, то можно сказать, что такой гражданин является патриотом. Б) Патриотизм может проявляться в стремлении гражданина помочь Родине достичь успехов в определённой сфере, например, в медицине. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

даю 35 баллов Какая из перечисленных наук относится к естественным? 1.психологию 2.историю 3.обществознание 4.биологию

даю 35 баллов Что из нижеперечисленного не является государственным символом РФ? 1.государственный гимн РФ 2.государственный герб РФ 3.

государственное … предприятие РФ 4.государственный флаг РФ

Обществознание Прочитайте текст и ответьте на вопросы

2.2. Большие социальные группы. 2. Психология социальных групп. Социальная психология. Курс лекций

Существуют две основные традиции в классификации социальных групп: психологическая традиция и социологическая традиция. Психологическая традиция в выделении принципов классификации исходит из формы жизнедеятельности группы: время существования группы, принципы ее формирования, принципы доступности членства в ней и некоторые другие.

Отечественная традиция социальной психологии преимущественно использует социологическую классификацию групп (Г.М.Андреева, 1997):

Рисунок 13. Классификация групп, изучаемых в социальной психологии

В соответствии с этой классификацией мы уже рассмотрели один из типов больших стихийных групп: толпу/ массу и публику. В рамках настоящего учебного курса мы также рассмотрим другие реальные, естественные, большие и малые группы (выделены на Рисунке 14. желтым цветом), особенности их структуры, групповой динамики и их влияние на личность и ее поведение, поскольку именно они являются объектом исследования социальной психологии.

Хотя большие социальные группы традиционно представляют интерес, прежде всего для социологии. Именно в данной научной дисциплине разрабатываются актуальные проблемы теории и методологии исследования:

• Какие группы следует рассматривать в качестве «больших»?

• Какова структура психологии больших групп, ее основные элементы, их соподчинение, характер их взаимосвязи?

• Каково соотношение психики отдельных индивидов, входящих в группу, с элементами этой групповой психологии?

• Какими методами можно пользоваться при изучении всех этих явлений?

Тем не менее, не смотря на наличие довольно серьезной социологической традиции рассмотрения больших социальных групп, рассмотрение данного объекта в социальной психологии вполне оправдано.

Как бы ни были велики роль малых групп и непосредственного межличностного общения в процессах формирования личности, сами по себе эти группы не создают исторически конкретных социальных норм, ценностей, установок, потребностей. Все эти и иные содержательные элементы общественной психологии возникают на основе исторического опыта, прежде всего больших групп, опыта, обобщенного знаковыми, культурными и идеологическими системами. По выражению Г.Г. Дилигенского, этот опыт лишь «доведен» до индивида через посредство малой группы и межличностного общения. Поэтому социально-психологический анализ больших групп можно рассматривать как «ключ» к познанию содержания психики индивида.

Под большими социальными группами в социальной психологии понимают «…группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений каждого конкретного типа общества и потому долговременные, устойчивые в своем существовании«.

Одним из важных отличий больших групп является существование специфических регуляторов социального поведения, которых нет в малых группах:

Их существование обусловлено наличием достаточно специфической общественной практики, с которой связана данная группа, относительной устойчивостью, с которой воспроизводятся исторические формы этой практики. Рассмотренные в единстве особенности жизненной позиции таких групп вместе со специфическими регуляторами поведения дают такую важную характеристику, как образ жизни группы. В социально-психологическом плане исследование образа жизни предполагает изучение особых форм общения, особого типа контактов, складывающихся между людьми.

В рамках определенного образа жизни приобретают особое значение интересы, ценности, потребности.

Не последнюю роль в психологической характеристике названных больших групп играет зачастую наличие специфического языка. Для этнических групп — это само собой разумеющаяся характеристика, для других групп «язык» может выступать как определенный жаргон, например, свойственный профессиональным группам, такой возрастной группе, как молодежь.

Таким образом, структура психологии большой социальной группы включает в себя еще целый ряд элементов. В широком смысле это — различные психические свойства, психические процессы и психические состояния, подобно тому, как этими же элементами обладает психика отдельного человека.

Однако, «психический склад» группы и «психический склад» личностей, в нее входящих, не совпадают полностью. В формировании психологии группы доминирующую роль играет коллективный опыт, зафиксированный в знаковых системах, и этот опыт не усваивается в полной и одинаковой мере каждой личностью.

Существенный вклад в исследование психологии больших социальных групп внесен концепцией «социальных представлений

«, разрабатываемой французской психологической школой (С. Московичи). Она в значительной мере претендует на то, чтобы предложить одновременно и метод исследования больших групп. Под социальным представлением в этой концепции понимается обыденное представление какой-либо группы о тех или иных социальных явлениях, т.е. способ интерпретации и осмысления повседневной реальности. При помощи социальных представлений каждая группа строит определенный образ социального мира, его институтов, власти, законов, норм. Социальные представления – инструмент не индивидуального, а именно группового социального познания, поскольку «представление» вырабатывается на основе опыта, деятельности группы, апеллируя к почерпнутым в этом опыте житейским соображениям. По существу через анализ социальных представлений различных больших групп познается их психологический облик.

Социальные представления составляют такое понятие как менталитет – интегральная характеристика некоторой культуры, в которой отражено своеобразие видения и понимания мира ее представителями, их типичных ответов на картину мира. Представители определенной культуры усваивают сходные способы восприятия мира, формируют сходный образ мыслей, что и выражается в специфических образцах поведения. С полным правом такое понимание менталитета может быть отнесено и к характеристикам большой социальной группы. Типичный для нее набор социальных представлений и определяет менталитет группы, ее психологию и соответствующее поведение.

Важно понимать, что общие черты в психологии представителей определенной социальной группы существуют объективно, поскольку они проявляются в реальной деятельности группы. По отношению к каждому отдельному «сознанию» групповая психология выступает как некая социальная реальность, выходящая за пределы сознания отдельного индивида и воздействующая на него вместе с другими объективными условиями жизни.

В отечественной традиции в качестве двух основных примеров больших социальных групп, обладающих вышеперечисленными социально-психологическими характеристиками являются социальные классы, а также этнические группы.

Каково же влияние социально-психологических особенностей этих групп на индивидуальное сознание и поведение?

Выделение в социальной общности социальных классов восходит к социологии конфликта К.Маркса и его последователей. В соответствии с этими представлениями, классы являются макросоциальными стратами капиталистического общества и обладают собственным уникальным классовым сознанием. Следует учитывать, что рассмотрение особенностей психологии классов в большей степени характерно для европейской и отечественной социально-психологической мысли. Американская социально-психологическая традиция в меньшей степени была подвержена влиянию марксизма и, соответственно, существенно меньшее внимание уделяла данной тематике.

В традиционном для марксистской социологической традиции понимании класса можно наметить три основные линии исследования психологии классов. Во-первых, это выявление психологических особенностей различных конкретных классов, которые существовали в истории и существуют в настоящее время. Во-вторых, внимание концентрируется на характеристике классовой психологии разных классов определенной эпохи, анализируется взаимосвязь психологических черт разных классов, создающая особый «колорит» эпохи. Характеристика общей атмосферы эпохи, несомненно, включает в себя наряду с описанием экономических и политических интересов классов и структуру их психологических особенностей и отношений. Этот путь исследования вполне правомерен, хотя до сих пор в большей степени развит в социологии.

Наконец, в-третьих, анализ соотношения классовой психологии и психологии отдельных членов класса как частный случай проблемы соотношения психологии группы и психологии индивида, включенного в данную группу. Иными словами, исследование в данном случае выявляет, посредством каких механизмов классовая психология воплощается в психологическом облике членов класса.

Естественно, какой бы путь ни был выбран для анализа, необходимо при всех условиях возвратиться к структуре психологии групп и посмотреть на специфику каждого элемента, представленного в психологии класса.

Одним из самых значимых элементов в данном случае являются классовые потребности, которые представляют собой элемент эмоциональной сферы общественной психологии. Поскольку классовое положение определяет объем и состав материальных и духовных благ, которыми каждый член класса располагает, постольку оно же задает и определенную структуру потребностей, относительное психологическое значение и удельный вес каждой из них.

Психологи придерживающиеся марксистских позиций считают, что классовое положение индивида задает определенным образом иерархию его деятельностей, что определяет и структуру его потребностей. Но этого общего положения недостаточно, коль скоро в анализ включаются более конкретные и сложные факторы, такие, например, как реальная жизненная ситуация различных слоев одного и того же класса. Так, общие условия труда и быта рабочего класса определяют и его классовую психологию вообще, и структуру его потребностей как ее элемент, в частности.

Важным элементом эмоциональной сферы психологии классов являются интересы. Природа интересов гораздо лучше исследована в социологии, чем в социальной психологии. Вместе с тем ряд проблем требует социально-психологического анализа. Конкретное содержание классовых интересов также задается всей системой отношений, в которую данный класс включен в определенном типе общества. Психологически важно выяснить, как классовый интерес, формируемый на уровне группы, соотносится с общечеловеческими интересами и как это детерминирует поведение и деятельность каждого отдельного индивида. Интерес формируется как интерес всей группы, но каждый член класса включен не только в данную группу, он — член многих социальных групп во-первых, внутри самого класса есть много подгрупп, различающихся по уровню квалификации, по конкретным сферам занятости и т д., во-вторых, каждый представитель класса может в то с самое время быть членом какой-либо группы в сфере образования (например, в школе или вузе), где он непосредственно взаимодействует с членами другого класса. Возникает переплетение различных интересов, каждый из которых определен принадлежностью к значимой социальной группе. Как в этой системе интересов индивида обозначаются наиболее устойчивые интересы, и, напротив, при каких обстоятельствах менее коренные интересы начинают играть доминирующую роль — имеет принципиальное значение.

Кроме потребностей и интересов к психологии класса иногда относят так называемые социальные чувства – определенные характеристики эмоциональных состояний, свойственных группе. Понятие «социальное чувство» не является общепризнанным в литературе; в известной степени оно спорно и уязвимо, поэтому использовать его можно лишь как описательное определение некоторого состояния эмоциональной сферы группы. Неопределенность термина не умаляет значения самой проблемы, она лишь свидетельствует о том, что в социальной психологии нет сложившейся традиции исследовать эту область при помощи научного понятийного аппарата, ей приходится заимствовать терминологию из других традиций, например, из традиции гуманистической литературы, философии и истории, где само явление существования некоторых социальных «чувств» и «эмоций» давно установлено и описано. Так, в исторических исследованиях, посвященных рабочему классу в периоды его революционных выступлений, неоднократно было констатировано преобладание оптимистического настроя, вызванного революционным подъемом; в эпоху буржуазных революций, когда класс буржуазии выступал в качестве революционной силы, доминирующим типом «социальных чувств» и внутри этого класса были чувства энтузиазма, уверенности в привлекательности политических программ, оптимистического восприятия исторических перемен.

В некоторых классификациях компонентов классовой психологии вводятся еще и другие элементы, которые находятся в определенном отношении к описанным ранее. Так, в динамическую часть классовой психологии кроме потребностей включают иногда такие элементы, как «набор социальных ролей» и осознание его, а также «социальную ориентацию личности» (систему ее ценностных ориентации, норм поведения и осознания целей жизнедеятельности).

Когда речь заходит о фиксации в классовой психологии ее наиболее устойчивых компонентов, вопрос представляется значительно менее разработанным. В самом деле, важнейшим из таких компонентов является «психический склад», но на операциональном уровне этот компонент относительно лучше раскрыт лишь для одного вида больших групп — для наций. Что же касается классов, то «психический склад» здесь обычно описывается как некоторый психический облик, проявляющийся как определенный способ поведения и деятельности, на основании которого можно реконструировать те нормы, которыми руководствуется данная социальная группа. Этот облик проявляется в социальном характере. Из традиций других научных дисциплин — истории, философии, культурологии — можно почерпнуть большой материал относительно проявлений различных черт социального характера, свойственных тому или иному классу, особенно в поворотные эпохи исторического развития, но в собственно социально-психологической литературе проблема эта занимает весьма скромное место. Сам термин «социальный характер» широко представлен в трудах неофрейдистского направления, в частности, в работах Э. Фромма. Для него социальный характер — это связующее звено между психикой индивида и социальной структурой общества. Формы социального характера не привязаны у Фромма к определенным социальным классам, но соотносятся с различными историческими типами самоотчуждения человека -с человеком эпохи раннего капитализма («накопительский тип), эпохи 20-х годов («рыночный тип», связанный с обществом «тотального отчуждения») и т.п..

Социальный характер определяется описательно как то, что проявляется в типичном устоявшемся образе действий представителей разных классов, который присутствует в разных ситуациях их жизнедеятельности и отличает представителей данного класса от представителей других классов. Эти описания не являются достаточно строгими и дальнейшая их конкретизация, очевидно, зависит не только от новых фактов, полученных в исследованиях, но и от общетеоретической разработки проблемы характера вообще, в том числе в общей психологии. При этом могут быть использованы описания, содержащиеся в марксистской социологической литературе. Так же история культуры, гражданская история, литература полны описаниями совершенно конкретных проявлений психического облика классов, их социального характера (достаточно вспомнить произведения Бальзака, Драйзера, Горького). Литература, по существу, проделала «социально-психологическую работу», являя собой пример того типа исследований, которые именуются монографическими. Тот факт, что продукт такого исследования существует не в форме научной теории, не в системе научных понятий, а в художественных образах, т.е. в свойственной литературе форме отражения действительности, не делает это исследование менее ценным.

Кроме социального характера, психический склад раскрывается в привычках и обычаях, а также в традициях класса или социальной группы. Все эти образования играют роль регуляторов поведения и деятельности членов социальной группы, а потому имеют огромное значение в понимании психологии группы, дают важнейшую характеристику такого комплексного признака класса, как его образ жизни. Социально-психологический аспект исследования образа жизни, в частности, в том и состоит, чтобы в рамках объективного положения класса определить и объяснить доминирующий образ поведения основной массы представителей этого класса в массовых, типичных ситуациях повседневной жизни. Привычки и обычаи складываются под влиянием определенных жизненных условий, но в дальнейшем закрепляются и выступают именно как регуляторы поведения. Анализ привычек и обычаев есть собственно социально-психологическая проблема. Методы исследования этой проблемы также более близки к традиционным психологическим методам, поскольку здесь возможно использование методик наблюдения. Что же касается традиций, то часть их воплощена в предметах материальной культуры, и потому к изучению их применимы методики, известные в психологии под названием анализа продуктов деятельности.

Степень и мера проявления привычек и обычаев в качестве регулятора социального поведения, естественно, не одинакова для различных классов различных эпох. Так установлено, что прочнее всего привычки и обычаи сохраняются даже в современных обществах, прежде всего в крестьянстве. Большой город с разветвленной системой общения способствует, напротив, известному смешиванию обычаев, привычек и традиций разных социальных групп. Поэтому вычленение самого объекта исследования здесь затруднено.

Таким образом, мы указали основные направления анализа, по которым социальной психологии еще предстоит выполнить задачу изучения психологических характеристик различных классов общества, проанализировать, с одной стороны, способы, которыми «строится» психология группы, и с другой стороны, механизмы, посредством которых она в дальнейшем обеспечивает «освоение» каждым индивидом социальной реальности.

Здесь важно понять механизм, при помощи которого относительно большая масса людей — при всем их психологическом разнообразии -в каких-то значимых жизненных ситуациях демонстрирует сходство различных представлений, вкусов, даже эмоциональных оценок действительности.

Хотя члены всякого класса объединены в большое количество многочисленных и разнообразных малых групп — в собственные семьи, производственные объединения, спортивные организации и т. д., но значимый «репертуар» поведения не задается этими малыми группами. Если в рамках социально-психологического анализа остаться лишь на уровне малой группы, то ни содержание норм, ценностей, установок, ни их возможный «набор» не могут быть поняты. Проявление или не проявление тех или иных индивидуальных психологических особенностей также зависит от характера ситуаций, от меры их значимости для данной личности. Ситуации же эти есть ситуации особых жизненных условий, определяемых, прежде всего, принадлежностью к конкретной большой социальной группе, поэтому социальная психология не может игнорировать этот факт в построении объяснительных моделей человеческого поведения и деятельности.

Утрата марксизмом политических и идеологических позиций не могла не сказаться на популярности и актуальности данного подхода к анализу социальных явлений. Таким образом, к 80-м гг. XX века было не только поставлено под сомнение само существование классового сознания, но и существование в современном обществе классов как таковых, по крайней мере в том понимании, в каком они есть в классическом марксизме.

Спорность существования классового сознания привело интерес исследователей к другим формам массового сознания больших социальных групп, – этносов и культур.

В современной психологии изучением влияния принадлежности человека к большим социокультурным общностям занимается кросс-культурная психология. В рамках этого подхода культура рассматривается как предпосылка поведения индивида. В большинстве кросс-культурных теорий рассматривают культуру как фактор, предшествующий поведению и как непосредственная причина поведения.

Одной из самых популярных тем для исследований культурных особенностей, определяющий социальное поведение является уровень коллективизма – индивидуализма. Коллективистские культуры подчеркивают взаимосвязанность любого человека и определенных коллективов (семьи, племени, нации). Индивидуалистические культуры подчеркивают, что люди не зависят от своих групп. Отличия между коллективистскими и индивидуалистическими культурами определяются по четырем основным критериям (Таблица 3).

Таблица 3. Особенности коллективистских и индивидуалистических культур

Отличительные социально-психологические признаки	Коллективистские культуры	Индивидуалистические культуры
Независимость «Я»	Взаимозависимое «Я»	Независимое «Я»
Целеполагание	Доминирование коллективных целей	Доминирование индивидуальных целей
Детерминанты социального поведения	Социальные установки	Социальные нормы
Акцент в социальной коммуникации	Важность обмена	Важность общественных отношений

Кроме указанных отличий между коллективистскими и индивидуалистическими культурами внутри каждой из них существуют особенности, дифференцирующие один вид коллективизма от другого. Некоторые исследователи выделяют до 60 отличительных признаков одного вида коллективизма от другого. Например, горячий спор внутри группы в большинстве коллективистских культур Восточной Азии, где большое значение уделяется внутригрупповому согласию, является нежелательным. В то время как, такой спор вполне приемлем в коллективистских культурах Средиземноморья.

Другой важной отличительной особенностью индивидуалистических и коллективистских черт является представление о вертикальной или горизонтальной структуре общества.

Таблица 4. Особенности представления коллективистских и индивидуалистических культур о структуре общества

Структура общества	Тип культуры
	Коллективистские культуры	Индивидуалистические культуры
Вертикальная: делают акцент на иерархии	Признание ценности иерархии; Лицо, пользующееся авторитетом внутри группы, имеет более высокий статус, чем рядовые члены, включенные в группу; Особый акцент делается на принесении в жертву личности ради сохранения группы	Включение таких отношений как «обособленный» и «лучший» по отношению к себе и другим людям. Использование понятия «иной» по отношению к окружающим.
Горизонтальная: подчеркивают равенство	Поглощение «Я» группой; Отсутствие допущений о различном статусе членов группы	«Все люди равны», но «каждый человек уникален»

С точки зрения одного из авторитетнейших исследователей социально-психологических особенностей различных культур Дж.Хофстеде индивидуализм обнаруживается в богатых обществах, в особенности, если они имеют несколько нормативных систем (то бывает при пересечении множества культур или в некоторых урбанизированных, связанных с разными культурами, космополитических обществах), так что индивиду приходится решать, в соответствии с какой системой он должен действовать. Уровень индивидуализма высок также среди высших классов и профессионалов в любом обществе.

Исследователи выявили следующие факторы, влияющие на формирование коллективизма:

• Национальные меньшинства

• Общества, обладающие относительно высокой степенью однородности;

• Общества, в которых плотность населения и зависимость друг от друга в процессе работы высоки;

• В сельскохозяйственных обществах среди старших членов общества;

• Среди членов больших семей;

• В группах с высоким уровнем религиозности.

«Внутрикультурный анализ показывает, что индивидуализм и коллективизм не являются противоположностями. Их следует понимать как многомерные конструкты. (…) Конкретно индивидуализм часто связывается с соперничеством, уверенностью в своих силах, эмоциональной дистанцией по отношению к группе и гедонизмом; коллективизм часто связывают с целостностью семьи, небольшой дистанцией по отношению к группе, высоким уровнем коммуникабельности и взаимозависимости».

Важно отметить, что кроме коллективизма – индивидуализма, как основных конструктов, характеризующих социально-психологические особенности конкретной культуры, выделяют также властную дистанцию, маскулинность – феминность и избегание неопределенности. Однако эмпирическим исследованиям данных конструктов уделяется гораздо меньшее внимание.

Исторически первые социально-психологические концепции в центре своего внимания держали макросоциальные образования – народы, нации или просто социальные массы. Тем не менее эволюция представлений о предмете социальной психологии привела к тому, что большая часть работ концентрируется на исследовании малых социальных групп.

Понятие социальной группы. Виды социальных групп — Социология

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Общество — совокупность самых разных групп. Социальная группа — фундамент человеческого общества, и само общество — тоже социальная группа, только самая большая. Численность социальных групп на Земле превышает численность индивидов, т.к. один человек способен состоять сразу в нескольких группах.

Под социальной группой принято понимать любую совокупность людей, имеющих общий социальный признак.

Социальная группа — своеобразный посредник между отдельным человеком и обществом в целом. Не только общество в целом, но и отдельный человек живет по законам социальной группы. Многие особенности человека — способность к абстрактному мышлению, речь, язык, самодисциплина и нравственность являются итогом групповой деятельности. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии, закладывается основа социальной жизни.

Человек нуждается в группе и зависит от нее: люди выживают только сообща. Уже в первобытном обществе люди жили социальными группами: мобильные сообщества первобытных охотников и собирателей численностью в 20—30 человек, ведущих бродячий образ жизни, передвигались по поверхности планеты в поисках пищи.

Все многообразие социальных групп можно классифицировать по различным основаниям.

Социальные группы делят на:

1. номинальные и реальные;
2. большие и малые;
3. формальные и неформальные;
4. первичные и вторичные. 

Номинальная группа — искусственно выделенная по какому-то признаку совокупность людей, реально не имеющих никаких связей между собой: избиратели, покупатели стирального порошка определенной марки, лица с высшим образованием и пр. Номинальные группы выделяются для решения как научных, так и практических задач. Большие номинальные группы, выделенные по социально значимым признакам (пол, возраст, профессия и т.д.), называются социальными категориями. Их выделяют для целей статистического учета населения и решения крупных социально-экономических проблем.

Реальная группа — реально существующая общность людей, в которой имеются связи и отношения между членами и которая взаимодействует с другими группами. Семья, класс, спортивная команда, партия, нация — все это реальные группы. Члены реальной группы четко идентифицируют себя с ней, ощущают свою принадлежность к группе и осознают отличие от других групп.

Промежуточное положение между номинальными и реальными группами занимают группы-агрегаты, сочетающие в себе черты тех и других. Очередь, пассажиры поезда — это группы-агрегаты. Для таких групп характерны размытость границ, спонтанность образования, кратковременность и неустойчивость взаимодействий. Особое место занимают такие группы-агрегаты, как аудитория и толпа. Аудитория — это совокупность людей, объединенная взаимодействием (как правило, односторонним) с источником информации: лектор — студенты, телеканал — зрители. Толпа — совокупность людей, объединенных в пространственно-временных границах некоторым общим интересом.

В зависимости от размеров выделяют большие и малые социальные группы.

Большой группой называется большая совокупность людей, не имеющих между собой непосредственных контактов, но объединенных осознанием принадлежности к группе, образом жизни, общей психологией, обычаями и традициями: нация, класс, сословие, этническая общность.

Малой группой называется немногочисленная (2—10 человек) общность людей, объединенных совместной деятельностью и находящихся в непосредственном личном общении: семья, дружеская компания, производственная бригада.

Г. Зиммель считал, что размер группы тесно коррелирует со степенью развития индивидуальности ее представителей. Размер группы прямо пропорционален степени свободы, которой пользуются ее члены: чем меньше группа, тем сплоченнее она должна выступать, тем теснее держать своих членов с целью защиты собственной целостности от враждебных воздействий внешней среды. По мере количественного роста группы расширяются допустимые границы идентификации ее членов как таковых, следовательно, возрастает степень индивидуальной свободы. Увеличение численности индивидов в группе, сопровождающееся дифференциацией ее элементов, порождает умственную способность к ассоциации. Так рождается интеллект, способность сознания.

По характеру внутригрупповых отношений социальные группы делятся на формальные и неформальные.

В формальной группе статус ее членов и внутригрупповые отношения регламентируются официальными правилами, взаимодействия являются безличностными и функциональными, цель деятельности четко определена. Все виды социальных организаций — формальные группы.

В неформальной группе статус членов и цель деятельности не всегда четко определены, взаимодействия — межличностные и основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке. Соседи, друзья, «тусовщики» — это неформальные группы. Неформальные группы могут существовать как в рамках формальных групп, так и отдельно и независимо от них. Если цель формальной группы — удовлетворение какой-либо общественной потребности, то неформальная удовлетворяет потребность ее членов в общении.

Ч. Кули (1864—1929) предложил различать первичные и вторичные социальные группы.

Первичной группой Ч. Кули называет кооперацию и ассоциацию индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом лицом к лицу. Это небольшой круг людей, поддерживающих устойчивые тесные отношения, которые, как правило, отличаются интимностью, взаимной симпатией и пониманием. В первичную группу входят лица, о которых можно сказать: «Мы». Для первичных групп характерны эмоциональная близость их членов, длительность существования, непосредственные взаимодействия. Семья, компания друзей — первичные группы. В первичных группах происходит начальная социализация индивида, в них наиболее эффективно усваиваются социальные ценности и нормы. Именно здесь индивид впервые обретает чувство социальной принадлежности и усваивает общие идеалы. Первичные группы «не независимы от большего общества, но в некоторой степени отражают его дух», в них существует не только гармония, но и соперничество, конкуренция, вражда. Первичные группы составляют основу того, что является в человеческой природе и человеческих идеалах универсальным, и «первичность» их состоит «прежде всего в том, что они играют решающую роль в формировании социальной природы и идеалов индивидуума».

Во вторичных группах отсутствуют непосредственно межличностные отношения, ее члены связаны между собой опосредованно, деятельностью по достижению общей цели. Но и внутри вторичных групп люди образуют группы первичные. Например, для школьника класс может быть первичной группой, а коллектив школы — вторичной.

В течение последних двухсот лет социологи отмечают тенденцию к ослаблению роли первичных групп в обществе. Этот процесс выражен в понятиях «массовое общество» и «упадок общины». В современном мире наблюдается господство вторичных групп, но и первичные группы оказались вполне устойчивыми и стали важным связующим звеном между личностью и более формальной, организационной стороной жизни.

Социальные группы выполняют важные для каждого индивида социальные роли.

1. Инструментальная роль группы: группы образуются ради выполнения определенной работы, это рабочие группы, коллективы. В социальной группе возникает «синергетический эффект» — эффект умножения усилий.

2. Экспрессивная роль группы: группы имеют возможности удовлетворить стремление членов групп к социальному одобрению, уважению и доверию. Такие группы образуются стихийно при сравнительно небольшом воздействии извне. Это компании друзей, совместно проводящих досуг. Инструментальные группы часто выполняют и экспрессивные функции, а экспрессивные группы в определенном смысле тоже можно считать инструментальными, так как они создаются с определенной целью — для получения удовольствия от человеческого общения.

3. Поддерживающая роль группы. Люди объединяются в группы также и для получения материальной и духовной поддержки, ослабления неприятных чувств.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Что такое Big Data — большие данные

Согласуйте цели изучения данных с бизнес-задачами	Более обширные наборы данных позволяют совершать новые открытия. Поэтому важно планировать вложения в специалистов, организацию и инфраструктуру исходя из четко поставленных бизнес-задач, чтобы гарантировать постоянное привлечение инвестиций и финансирование. Чтобы понять, на верном ли Вы пути, спросите себя, каким образом большие данные поддерживают приоритеты бизнеса и ИТ и способствуют достижению важнейших целей. Например, речь может идти о фильтрации веб-журналов для понимания тенденций в интернет-торговле, анализе отзывов заказчиков в социальных сетях и взаимодействия со службой поддержки, а также изучении методов статистической корреляции и их сопоставлении с данными о заказчиках, продукции, производстве и проектировании.
Используйте стандарты и руководства, чтобы компенсировать недостаток квалификации	Нехватка навыков является одним из наиболее существенных препятствий на пути к извлечению выгоды из больших данных. Этот риск можно снизить, если внести технологии, планы и решения, связанные с большими данными, в программу управления ИТ. Стандартизация подхода позволит эффективнее управлять расходами и ресурсами. При внедрении решений и стратегий, имеющих отношение к большим данным, необходимо заранее оценить необходимый уровень компетенции и принять меры по устранению недостатков в навыках. Речь может идти об обучении или переобучении существующего персонала, найме новых специалистов или обращении в консалтинговые фирмы.
Оптимизируйте передачу знаний с помощью центров повышения квалификации	Используйте центры повышения квалификации для обмена знаниями, наблюдения и управления проектной коммуникацией. Независимо от того, начинаете ли Вы работу с большими данными или продолжаете, расходы на оборудование и ПО следует распределить по всем подразделениям организации. Такой структурированный и систематизированный подход помогает расширить возможности больших данных и повысить уровень зрелости информационной архитектуры в целом.
Согласование структурированных и неструктурированных данных приносит наибольшие преимущества	Анализ больших данных сам по себе ценен. Однако Вы сможете извлечь еще большее количество полезных сведений за счет сопоставления и интеграции больших данных низкой плотности с уже используемыми структурированными данными. Неважно, какие данные Вы собираете — данные о заказчиках, продукции, оборудовании или окружающей среде — цель состоит в том, чтобы добавить больше релевантных единиц информации в эталонные и аналитические сводки и обеспечить более точные выводы. Например, важно различать отношение всех заказчиков от отношения наиболее ценных заказчиков. Именно поэтому многие организации рассматривают большие данные как неотъемлемую часть существующего набора средств бизнес-анализа, платформ хранения данных и информационной архитектуры. Не забывайте, что процессы и модели больших данных могут выполняться и разрабатываться как человеком, так и машинами. Аналитические возможности больших данных включают статистику, пространственный анализ, семантику, интерактивное изучение и визуализацию. Использование аналитических моделей позволяет соотносить различные типы и источники данных, чтобы устанавливать связи и извлекать полезные сведения.
Обеспечение производительности лабораторий по изучению данных	Обнаружение полезных сведений в данных не всегда обходится без сложностей. Иногда мы даже не знаем, что именно ищем. Это нормально. Руководство и специалисты по ИТ должны с пониманием относиться к отсутствию четкой цели или требований. В то же время специалисты по анализу и изучению данных должны тесно сотрудничать с коммерческими подразделениями, чтобы ясно представлять, в каких областях имеются пробелы и каковы требования бизнеса. Чтобы обеспечить интерактивное исследование данных и возможность экспериментов со статистическими алгоритмами, необходимы высокопроизводительные рабочие среды. Убедитесь, что в тестовых средах есть доступ ко всем необходимым ресурсам и что они надлежащим образом контролируются.
Согласование с облачной операционной моделью	Технологии больших данных требуют доступа к широкому набору ресурсов для итеративных экспериментов и текущих производственных задач. Решения для больших данных охватывают все области деятельности, включая транзакции, основные, эталонные и сводные данные. Тестовые среды для анализа должны создаваться по требованию. Управление распределением ресурсов играет критически важную роль в обеспечении контроля за всем потоком данных, включая предварительную и последующую обработку, интеграцию, обобщение в базе данных и аналитическое моделирование. Правильно спланированная стратегия предоставления ресурсов для частных и общедоступных облаков и обеспечения безопасности имеет ключевое значение при поддержке этих меняющихся требований.

Основные каналы утечки информации: технические, визуальные, материальные

По результатам анализа зарегистрированных утечек информации за 9 месяцев 2020 года (проводилось авторитетным аналитическим центром) распределение каналов утечки конфиденциальной информации выглядит следующим образом:

И в России, и в мире основная доля утечек приходится на сеть Интернет. Давайте рассмотрим, как происходит хищение информации по этому и другим каналам, каким образом еще могут утекать важные данные и какие есть способы защиты от таких инцидентов.

3 большие группы каналов утечки информации

Каналы утечки конфиденциальной информации можно разделить на 3 большие группы:

1.            материально-вещественные;

2.            визуальные и визуально-оптические;

3.            технические.

В большинстве случаев утечки происходят именно через технические (в том числе и потому что это самая многочисленная группа). Но и про первые две группы также забывать не стоит.

Материально-вещественные каналы: примеры и меры защиты информации от утечек

Об утечке данных по материально-вещественным каналам можно говорить в случае получения информации путём хищения физического носителя или копирования его содержимого с помощью технических устройств. То есть в этом случае речь идет о физическом контакте злоумышленника с носителем.

Примеры инцидентов и утечек данных по таким каналам:

·              Хищение или потеря USB-накопителя.

·              Передача физических документов.

Защитить важную информацию от утечек по материально-физическим каналам помогут организационные и технические меры. Первые предполагают внедрение системы учета физических носителей и документов, а также допусков к ним, принтерам, копировальной и другой технике с обязательным документированием.

Что касается именно USB-накопителей, эффективный способ защиты — использование средств шифрования данных, хранящихся на них с помощью алгоритмов AES-256, BlowFish-448 и подобных им. В таком случае, даже если носитель попадает в третьи руки, считать с него информацию не получится.

Визуальные и визуально-оптические каналы утечки информации

Возникают при дистанционном считывании и фиксации информации с различных носителей: например, фотографирование дисплеев мониторов, экранов для демонстрации презентаций, бумажных носителей, аудиозапись переговоров и пр. Непосредственно физического контакта с носителем данных в этом случае не происходит.

Для защиты информации от утечки по этим каналам специалисты по информационной безопасности рекомендуют:

·              Ограничивать доступ сотрудников к визуальной информации. В этом помогут специально разработанные политики безопасности.

·              Оборудовать помещения, в которых работают с визуальными данными, средствами преграждения или ослабления отраженного света: темными стеклами, шторами, роллетами, ставнями.

·              Располагать экраны и другие защищаемые объекты так, чтобы исключить отражение света в сторону посторонних лиц.

·              Применять маскировку объектов и носителей информации. Технологий масса — от управления контрастом фона, на котором демонстрируется защищаемая информация, до применения аэрозольных завес и других специальных решений.

Основные технические каналы утечки информации

Если посмотреть на график, приведенный выше, вы увидите, что большинство зарегистрированных утечек важных данных происходит именно через технические каналы. Все из-за того, что обмен информацией сегодня происходит преимущественно с их использованием (телефонная связь, компьютер, вытеснение бумажного документооборота электронным и т.д.).

Технические каналы утечки информации возникают при обработке и передаче данных в технической среде и по каналам связи, при несанкционированном доступе к ним с помощью устройств, программного обеспечения либо аппаратно-программных комплексов для скрытого получения информации.

Согласно представленному выше графику, основные технические каналы утечки информации следующие:

·              Сеть. Способов несанкционированного получения данных по сети немало. Среди них: прослушивание сетевых интерфейсов, подключение к сети технических устройств перехвата, использование вредоносного программного обеспечения (черви, вирусы и пр.). Но и вариантов защиты немало. Это: антивирусы, межсетевые экраны, комплексные решения, такие как DLP-, IPS-, IDS-системы иные средства.

·              Электронная почта. Чаще всего по этому каналу происходят инсайдерские утечки (отправка информации сотрудниками конкурентам, например). Для предотвращения таких инцидентов используются фильтры для запрета отправки почты на определённые домены, системы анализа содержимого писем и прикрепляемых вложений, проверка адресов отправителя и получателя. Сообщения, передаваемые по e-mail, также могут перехватываться злоумышленниками. Для защиты информации в таких случаях целесообразно использовать шифрование сообщений (например, с помощью PGP) — даже если данные попадут в третьи руки, расшифровать их будет проблематично.

·              Клиенты и протоколы быстрого обмена сообщениями IM (текст, голос, видео). Немалое количество утечек по техническим каналам происходит через всевозможные мессенджеры. Через них также возможна передача вредоносного ПО, фишинговых ссылок и т.д. Для защиты информации от утечек по этим каналам используются организационные меры (например, запрет использования личных аккаунтов в рабочих целях и наоборот), IM-антивирусы и другие программные средства.

·              Мобильные устройства (и это не только смартфоны). Нередки потери и кражи мобильных устройств, из-за чего происходят утечки важной конфиденциальной информации. Имеют место и потери данных через установленные на мобильных устройствах мессенджеры, почтовые клиенты и другое ПО. Меры защиты — как и в предыдущих случаях: организационные в совокупности с использованием антивирусного программного обеспечения, шифрованием данных и другими решениями.

Еще немного информации о классификации каналов утечки

Единой, закрепленной на законодательном уровне классификации каналов утечки конфиденциальной информации нету. Поэтому в разных источниках могут быть свои особенности (с учетом специфики отрасли и других факторов).

Пути утечки данных также делят на косвенные и прямые. К первым относят каналы, не требующие непосредственного доступа к техническим средствам, с которых перехватывается информация. Вторые — наоборот, требуют физического контакта.

Видно, что независимо от подхода к классификации, она в любом случае охватывает все возможные каналы утечки информации. Поэтому не важно, как классифицировать, важно выявить все возможные пути, по которым ваши данные могут попасть в третьи руки, и принять эффективные меры к предотвращению таких инцидентов.

Характеристика больших социальных групп

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. Группы
1.1 Группы: их виды, размеры, структура
1.2 Общие качества группы
Глава 2. Большие социальные группы
2.1 Общая характеристика больших социальных групп
2.2 Методика исследования больших социальных групп
Заключение
Список литературы

Введение

Проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельности, — важнейший вопрос социальной психологии.

Группа — это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т.п. общности. Сразу же следует оговориться, что в общественных науках в принципе может иметь место двоякое употребление понятия “группа”. (С одной стороны, в практике, например, демографического анализа, в различных ветвях статистики имеются ввиду условные группы: произвольные объединения (группировки) людей по какому либо общему признаку необходимому в данной системе анализа).

С другой стороны, в целом цикле общественных наук под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены одним общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию.

В данной работе я попытаюсь рассмотреть виды группы, их характеристики и более подробно остановлюсь на вопросе о больших социальных группах.

Глава 1. Группы

1.1 Группы: их виды, размеры, структура

Группы бывают: большими и малыми, от двух человек и более, условными и реальными. Реальные группы делят на малые и большие, официальные и не официальные, устойчивые и ситуативные, организованные и стихийные, контактные и неконтактные. Стихийные — К.К.Платонов назвал «неорганизованными группами».

Группы состоят из людей, общества — из групп. Индивиды, группы и общества — это три современные реальности, они взаимосвязанны. Все группы более или менее специализированы. Их специализация зависит от потребности людей. Так, семья в промышленном городе имеет одновременно генетическую и воспитательную функции. Другие группы выполняют другие функции. Индивиды участвуют во многих группах. Некоторые группы предполагают физическое присутствие ее членов. Одновременно можно участвовать в нескольких группах: члены команды по футболу, учебные заведения. Существуют постоянные, временные, случайные или спорадические группы. Некоторые группы созданы для длительного существования и стремятся к этому: школы, деревня, предприятия, заинтересованные в продолжении своего дела. Это группы, которые не хотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существование (туристы). Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер.

Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию, другие группы, куда вступают по желанию: спортивный клуб, культурные общества или социальное объединение. Формальные группы характеризуются организованной структурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различные партии). В неформальной группе существуют личные, социальные отношения, которые осуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья, приятели, “клуб по интересам”). Первичная или ограниченная группа является основой для человека это — семья. В ней происходит процесс культуризации. Вторичные группы — большие по размеру и отношения в них формализованы. Пример: баскетбольный клуб в который входят несколько команд, — это вторичная группа. А одна команда — первичная группа.

Социальная психология предпринимала многократные попытки построить классификацию групп. Американский исследователь Ювенк вычленил семь различных принципов, на основании которых строились такие классификации. Эти принципы были самыми разнообразными: уровень культурного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладающий тип контактов в группе. Однако общая черта всех предложенных классификаций — формы жизнедеятельности группы.

Для социальной психологии значимо разделение групп на условные и реальные. Она сосредоточивает свое исследование на реальных группах. Но среди этих реальных существуют и такие, которые преимущественно фигурируют в общепсихологических исследованиях — реальные лабораторные группы. В отличие от них существуют реальные естественные группы. Социально- психологический анализ возможен относительно и той, и другой разновидности реальных групп. Однако наибольшее значение имеют реальные естественные группы. В свою очередь эти естественные группы подразделяются на так называемые “большие” и “малые” группы. Малые группы — обжитое поле социальной психологии. И все же остановимся на ней.

Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Целесообразность исследования групп очевидна, т.к. они являются удобной моделью изучения процессов внушаемости, комфортности, врабатываемости, общения и т.д. за определенный промежуток времени.

Вопрос об исследовании больших групп значительно сложнее и требует особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что эти “большие” группы представлены в социальной психологии неравноценно: одни из них имеют солидную традицию исследования на Западе (это по преимуществу большие, не организованные, стихийно возникшие “группы”, сам термин “группа” по отношению к которым весьма условен), другие же, подобно классам, нациям значительно слабее представлены в социальной психологии в качестве объекта исследования. В группах первого вида, процессы протекающие в них, хорошо описаны в некоторых разделах социальной психологии, в частности при исследовании способов воздействия в ситуациях вне коллективного поведения.

Точно также малые группы могут быть подразделены на две разновидности: формирующиеся группы, уже заданные внешними социальными требованиями, но еще не сплоченные совместной деятельностью в полном смысле этого слова, и коллективы, т.е. группы более высокого уровня развития, связанные со специфическими видами социальной деятельности. Группы первой разновидности можно обозначить как “становящиеся”.

Традиционно в социальной психологии изучаются некоторые параметры группы: композиции группы (или ее состав), структура группы, групповые процессы, групповые ценности, нормы, система санкций. Каждый из этих параметров может приобретать совершенно различное значение в зависимости от того общего подхода к группе, которые реализуется в исследовании. Так, например, состав группы может быть, в свою очередь, описан по совершенно различным показателям, в зависимости от того, значит ли в каждом конкретном случае, например, возрастные профессиональные или социальные характеристики членов группы. Очевидно, не может быть дан единый рецепт описания состава группы, особенно в связи с многообразием реальных групп. В каждом конкретном случае начинать надо с того, какая реальная группа выбирается в качестве объекта исследования.

Иногда состав микрогруппы и соответственно структура отношений в ней носят более сложный характер. Например, в старших классах школы нередко можно встретить объединения детей, включающие по 4-5 человек, объединенных близкими дружескими связями. Однако в большинстве реальных групп на практике такие объединения школьников встречаются крайне редко. Поэтому можно считать, что группы — диады и группы — триады представляют собой наиболее типичные микрогруппы, из которых состоит любая малая группа. Их внимательное изучение может дать очень много полезной информации для понимания более сложной системы взаимоотношений, имеющихся в малой группе или коллективе. Разнообразна структура больших групп, в которые входят малые: социальные классы; различные этнические группы; профессиональные группы; возрастные группы (в качестве группы могут быть рассмотрены, например, молодежь, женщины, пожилые люди и др.). Реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: школьный ли это класс, спортивная команда или производственная бригада. Иными словами, мы сразу “задаем” некоторый набор параметров для характеристики состава группы, в зависимости от типа деятельности, с которыми данная группа связана. Тоже можно сказать и относительно структуры группы. Существует несколько достаточно формальных признаков структуры группы: структура предпочтений, структура коммуникаций, структура власти.

Проектная образовательная программа «Большие вызовы»: Участники

Положение об июльской образовательной научно-технологической проектной программе
«Большие вызовы» Образовательного Центра «Сириус»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения июльской образовательной научно-технологической проектной программы «Большие вызовы» Образовательного Центра «Сириус» (далее – образовательная программа «Большие вызовы»), ее методическое и финансовое обеспечение.

1.2. Образовательная программа «Большие вызовы» проводится в Образовательном Центре «Сириус» (Образовательный Фонд «Талант и успех») с 2 по 25 июля 2018 года.

1.3. Целями образовательной программы «Большие вызовы» являются:

• активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы школьников, проявляющих интерес к самостоятельной исследовательской, конструкторской и проектной деятельности и техническому творчеству;
• популяризация и пропаганда научных знаний;
• предоставление учащимся возможности испытать себя в решении исследовательских и прикладных научно-технических задач;
• создание научно и/или технически-значимого результата проектной работы учащихся;
• получение учащимися опыта командной проектной работы;
• привлечение учёных и практиков соответствующих областей к работе с одарёнными школьниками;
• профориентация одарённых школьников через выполнение проектов совместно с представителями университетской, научной и технологической среды;
• развитие лучших практик управления исследовательской и проектной деятельностью школьников.

1.4. К участию в образовательной программе «Большие вызовы» допускаются школьники, являющиеся гражданами Российской Федерации.

1.5. Общее количество участников образовательной программы «Большие вызовы»: 400 школьников.

1.6. Персональный состав участников образовательной программы «Большие вызовы» утверждается Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука» по итогам Всероссийского конкурса научно-технологических проектов из числа его победителей – кандидатов на участие в программе «Большие вызовы» .

1.7. В связи с целостностью и содержательной логикой образовательной программы, интенсивным режимом занятий и объемом академической нагрузки, рассчитанной на весь период пребывания обучающихся в Образовательном центре «Сириус», не допускается участие школьников в отдельных мероприятиях или части образовательной программы: исключены заезды и выезды школьников вне сроков, установленных Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех».

2. Тематика образовательной программы «Большие вызовы»

2.1. В ходе образовательной программы «Большие вызовы» участники выполняют научно-исследовательские и научно-технические проекты по направлениям, охватывающим различные области науки и человеческой деятельности и определенным Стратегией Научно-технологического развития Российской Федерации, Национальной технологической инициативой, отраслевыми и региональными стратегиями развития:

• Агропромышленные и биотехнологии
• Беспилотный транспорт и логистические системы
• Большие данные, машинное обучение и финансовые технологии
• Когнитивные исследования
• Космические технологии
• Нанотехнологии
• Нейротехнологии и природоподобные технологии
• Новые материалы
• Освоение Арктики и мирового океана
• Персонализированная и прогностическая медицина
• Современная энергетика
• Умный город и безопасность

2.2. Тематика образовательной программы «Большие вызовы», проектных направлений и проектов утверждаются Экспертным советом Фонда «Талант и успех» до 25 мая 2018 года и публикуются на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 15 июня 2018 года.

2.3. Формирование тематики и содержания работы образовательной программы «Большие вызовы» базируется на представлении о том, что проектная деятельность – это действие (научное исследование и техническое творчество), направленное на решение актуальных проблем в интересах общества.

2.4. В рамках каждого проектного направления участниками образовательной программы «Большие вызовы» выполняется несколько командных проектов.

2.5. Типы проектов – научно-технические и научно-исследовательские.

2.6. Инициаторами проектных идей выступают привлекаемые к проведению образовательной программы «Большие вызовы» представители образовательных организаций высшего профессионального образования, научных центров и технологических компаний-партнеров Фонда «Талант и успех».

3. Проведение образовательной программы «Большие вызовы»

3.1. Тематические проекты разрабатываются и реализуются проектными командами, формируемыми из числа участников образовательной программы «Большие вызовы». Средняя наполняемость проектной команды составляет 6 — 8 человек и определяется требованиями к конкретному проекту. Работу проектной команды курирует руководитель проекта.

3.2. На протяжении образовательной программы «Большие вызовы» проектные команды работают над реализацией проектов с целью достижения конкретного, представимого результата с учётом временных рамок и ресурсов, определяемых спецификой программы «Большие вызовы».

3.3. Работа над проектами проводится в учебных аудиториях, а также проектных лабораториях и мастерских Научного парка «Сириус», включающего:

• лабораторию биохакинга и нанотехнологий;
• лабораторию когнитивные и междисциплинарные исследования;
• мастерскую схемотехники, 3D-проектирования и прототипирования;
• выставочно-образовательную зону «Умный город»;
• полигоны (демонстрационно-выставочная зона, где представлены тренажеры, исследовательские модули и тестовые системы, а также образцы современных устройств и технологических решений).

В зависимости от тематической направленности проекта школьники также могут проводить полевые исследования.

3.4. В процессе решения проектных задач участники образовательной программы «Большие вызовы» приобретают навыки командной работы, получают возможность познакомиться с современными методами исследования и проектными инструментами, осваивают навыки работы с различным оборудованием, посещают установочные и обзорные лекции, консультируются с экспертами, выезжают на экскурсии, связанные с темами проектных работ.

3.5. Завершением образовательной программы «Большие вызовы» является итоговая конференция, в рамках которой каждая проектная команда представляет результат своей работы.

3.6. Материальные результаты проектов (модели, устройства, прототипы, инсталляции, мультимедиа, видеоролики) по согласованию с партнерами передаются в Образовательный центр «Сириус».

4. Календарь образовательной программы «Большие вызовы»

Календарь программы включает в себя ключевые мероприятия, соответствующие логике и содержательным задачам программы:

• первая неделя: знакомство участников образовательной программы, презентация проектов, представленных школьниками на конкурс научно-технологических проектов; знакомство с руководителями направлений, методистами направлений, руководителями проектов. Получение технических заданий на выполнение проекта от ключевого партнера проекта. Распределение ролей и ответственностей в проектной команде.
• вторая неделя: работа над проектом, участие в профильных мастер-классах, научной программе.
• третья неделя: предзащита проектов, первичная экспертиза и уточнение технических заданий по доработке проектов.
• четвертая неделя: итоговая конференция. Экспертиза проектов.

5. Координационный совет образовательной программы «Большие вызовы»

5.1. С целью организационного и методического обеспечения образовательной программы «Большие вызовы» создается Координационный совет, в который входят представители Образовательного центра «Сириус», руководители направлений и методисты направлений.

5.2. Функции руководителя направления

• формирование тематики проектного направления;
• формирование команды руководителей проектов;
• участие в экспертизе заявок;
• привлечение научных консультантов по тематике направления, экспертиза деятельности проектных команд;
• координация материально-технического обеспечения работы направления;
• обеспечение взаимодействия между проектными направлениями;
• обеспечение качественного и востребованного конечного результата работы проектных команд.

5.3. Функции методиста направления

• консультирование руководителей проектов и участников проектных команд;
• сбор и унификация заявок на материальное-техническое обеспечение работы направления и отдельных проектов;
• методическое обеспечение работы Проектного направления;
• составление учебного плана и расписания работы проектного направления;
• сбор и обобщение результатов.

5.4. Для реализации задач образовательной программы «Большие вызовы», связанных с организацией работы отдельных проектных групп, приглашаются руководители проектов, как правило, по одному на каждую проектную группу.

Функции руководителя проекта:

• представление участникам проектной идеи;
• разработка плана реализации проекта;
• формирование заявки на материально-техническое обеспечение проекта;
• организация работы внутри проектной команды;
• обеспечение взаимодействия между проектными группами при выполнении проектов;
• ответственность за конечный результат работы проектной группы, за его представление и за участие каждого члена проектной команды в работе над проектом.

5.5. Для обеспечения качественного выполнения проектных заданий для участия в образовательной программе «Большие вызовы» приглашаются эксперты.

Функции экспертов:

•  чтение лекций соответствующей тематики;
• консультирование участников проектных команд;
• экспертная оценка конечного результата проектной деятельности.

5.6.  Обязанности всех привлеченных к организации и проведению образовательной программы «Большие вызовы» сотрудников определяются соответствующими договорами гражданско-правового характера, трудовыми соглашениями и должностными инструкциями.

6. Результаты образовательной программы «Большие вызовы»

6.1. Каждая проектная команда стремится к достижению максимального результата.

6.2. Результаты работы проектных команд представляются на итоговой конференции, организуемой в заключительные дни образовательной программы «Большие вызовы».

6.3. К работе итоговой конференции приглашаются также эксперты, представители ведущих вузов, научных и научно-исследовательских организаций, компаний и корпораций.

6.4. Эксперты и партнеры программы по итогам конференции могут выделить отдельные проектные команды и наградить их дипломами и/или специальными призами. 

7. Финансирование образовательной программы «Большие вызовы»

Оплата проезда, пребывания и питания участников образовательной программы «Большие вызовы» осуществляется за счет средств Образовательного Фонда «Талант и успех».

типов групп | Введение в социологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Понять первичные и вторичные группы как две социологические группы
• Распознавать внутренние и внешние группы как подтипы первичных и вторичных групп
• Определить ссылочные группы

Большинство из нас чувствуют себя комфортно, используя слово «группа», даже не задумываясь о нем. В повседневном использовании это может быть общий термин, хотя он имеет важное клиническое и научное значение.Более того, концепция группы занимает центральное место в наших представлениях об обществе и человеческом взаимодействии. Часто, используя это слово, мы можем иметь в виду разные вещи. Мы могли бы сказать, что все дети видели собаку, и это может означать 250 студентов в лекционном зале или четырех братьев и сестер, играющих на лужайке перед домом. В повседневном разговоре нет четкого различения. Итак, как мы можем более точно отточить значение для социологических целей?

Определение группы

Термин группа аморфен и может относиться к самым разным собраниям, от двух человек (подумайте о «групповом проекте» в школе, когда вы сотрудничаете с другим учеником), клубе, регулярных сборищах друзей. , или люди, которые работают вместе или разделяют хобби.Короче говоря, этот термин относится к любому собранию как минимум двух человек, которые взаимодействуют с некоторой частотой и разделяют чувство, что их идентичность каким-то образом связана с группой. Конечно, каждый раз, когда собираются люди, это не обязательно группа. Например, митинг обычно является разовым мероприятием, и принадлежность к политической партии не подразумевает взаимодействия с другими. Люди, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но не взаимодействуют между собой и не разделяют чувства идентичности — например, группа людей, стоящих в очереди в Starbucks — считаются совокупностью или толпой.Другой пример негруппы — это люди с похожими характеристиками, но никак не связанные друг с другом. Эти люди относятся к категории и относятся к категории , и, например, всех детей, родившихся примерно в период с 1980 по 2000 год, называют «миллениалами». Почему миллениалы — это категория, а не группа? Потому что, хотя некоторые из них могут разделять чувство идентичности, в целом они не часто взаимодействуют друг с другом.

Интересно, что люди в пределах совокупности или категории могут стать группой.Во время стихийных бедствий люди в районе (совокупность), которые не знали друг друга, могут стать дружелюбными и зависеть друг от друга в местном приюте. После того, как стихийное бедствие закончится и люди вернутся к простому проживанию рядом друг с другом, чувство сплоченности может сохраниться, поскольку все они пережили общий опыт. Они могут оставаться группой, тренируясь в готовности к чрезвычайным ситуациям, координируя поставки на следующий раз или по очереди ухаживая за соседями, которым нужна дополнительная помощь. Точно так же в одной категории может быть много групп.Возьмем, к примеру, учителей. Внутри этой категории могут существовать группы, такие как профсоюзы учителей, учителя, которые занимаются наставничеством, или сотрудники, связанные с PTA.

Типы групп

Социолог Чарльз Хортон Кули (1864–1929) предположил, что группы можно в общих чертах разделить на две категории: первичных групп и вторичных групп (Кули 1909). По словам Кули, первичные группы играют важнейшую роль в нашей жизни. Основная группа обычно довольно мала и состоит из людей, которые обычно общаются лицом к лицу в длительных эмоциональных отношениях.Эта группа обслуживает эмоциональные потребности: экспрессивных функций, , а не прагматических. Первичная группа обычно состоит из значимых людей, тех людей, которые оказывают наибольшее влияние на нашу социализацию. Лучший пример первичной группы — это семья.

Вторичные группы часто бывают крупнее и безличны. Они также могут быть ориентированы на задачу и ограничены по времени. Эти группы выполняют инструментальную функцию , а не экспрессивную, что означает, что их роль больше ориентирована на достижение цели или задачи, чем на эмоциональную.Класс или офис могут быть примером вторичной группы. Ни первичные, ни вторичные группы не связаны строгими определениями или установленными ограничениями. Фактически, люди могут переходить из одной группы в другую. Например, выпускной семинар может начаться как вторичная группа, ориентированная на конкретный класс, но по мере совместной работы студентов на протяжении всей программы они могут найти общие интересы и прочные связи, которые превратят их в основную группу.

Лучшие друзья, которых она никогда не встречала

Писательница Эллисон Леви работала одна.Хотя ей нравилась свобода и гибкость работы из дома, ей иногда не хватало сообщества коллег, как для практических целей мозгового штурма, так и для более социального аспекта «охладителя воды». Леви сделала то, что многие делают в эпоху Интернета: она нашла группу других писателей в Интернете через веб-форум. Со временем группа примерно из двадцати писателей, которые писали для одной и той же аудитории, отошла от большого форума и открыла частный форум только по приглашениям. Хотя в целом писатели представляют все полы, возрасты и интересы, в конечном итоге они составили собрание женщин двадцати и тридцати с лишним лет, которые составили новый форум; все они писали художественную литературу для детей и молодежи.

Поначалу форум писателей был явно второстепенной группой, объединенной профессиями участников и условиями работы. Как объяснил Леви: «В Интернете вы можете присутствовать или отсутствовать так часто, как захотите. Никто не ждет, что ты придешь ». Это было полезное место для поиска информации о различных издателях и о том, кто что недавно продавал, а также для отслеживания отраслевых тенденций. Но со временем Леви обнаружил, что это служит другой цели. Поскольку участники группы обладали и другими характеристиками, помимо написания (например, возрастом и полом), онлайн-разговор, естественно, перешел на такие вопросы, как воспитание детей, стареющие родители, здоровье и упражнения.Леви обнаружил, что это место, где можно сочувствовать, можно не только писать, но и говорить на любые темы. Кроме того, когда люди не публиковали сообщения в течение нескольких дней, другие выражали озабоченность, спрашивая, слышал ли кто-нибудь о пропавших без вести писателях. Дошло до того, что большинство участников скажут группе, если они путешествуют или им нужно какое-то время отключиться от сети.

Группа продолжала делиться. Один участник сайта, переживший тяжелую семейную болезнь, написал: «Я не знаю, где бы я был без вас, женщин.Это так здорово, когда есть место для высказывания, что я знаю, что это никому не повредит ». Другие разделяли подобные настроения.

Так это основная группа? Большинство из этих людей никогда не встречались. Они живут на Гавайях, в Австралии, Миннесоте и по всему миру. Они могут никогда не встретиться. Леви недавно написал группе: «Большинство моих« реальных »друзей и даже мой муж не понимают, как писать. Не знаю, что бы я без тебя делал. Несмотря на расстояние и отсутствие физического контакта, группа явно удовлетворяет потребность в выразительности.

Студенты инженеров и строителей собираются вокруг места работы. Как ваши академические интересы определяют ваши внутренние и внешние группы? (Фото любезно предоставлено USACEpublicaffairs / flickr)

Входящие и исходящие группы

Один из способов, которыми группы могут быть сильными, — это включение и его обратное исключение. Ощущение, что мы принадлежим к элите или избранной группе, является пьянящим, в то время как чувство, что нас не пускают в группу или что мы конкурируем с ней, может быть мотивирующим фактором по-другому.Социолог Уильям Самнер (1840–1910) разработал концепции внутри группы и вне группы , чтобы объяснить этот феномен (Sumner 1906). Короче говоря, внутренняя группа — это группа, к которой человек чувствует себя принадлежащей, и считает ее неотъемлемой частью того, кем он является. Аут-группа, наоборот, — это группа, к которой кто-то не принадлежит; часто мы можем испытывать презрение или соперничество по отношению к чужой группе. Спортивные команды, союзы и женские клубы являются примерами внутренних и внешних групп; люди могут принадлежать к любому из них или быть посторонними по отношению к ним.Первичные группы состоят из внутренних и внешних групп, как и вторичные группы.

В то время как групповая принадлежность может быть нейтральной или даже положительной, как, например, в случае командных спортивных соревнований, концепция внутренних и внешних групп может также объяснить некоторые негативные человеческие поступки, такие как движения сторонников превосходства белой расы, такие как Ку-клукс-клан, или издевательства над студентами-геями или лесбиянками. Определяя других как «не таких, как мы» и нижестоящих, члены группы могут в конечном итоге практиковать этноцентризм, расизм, сексизм, эйджизм и гетеросексизм — способы отрицательной оценки других на основе их культуры, расы, пола, возраста или сексуальности.Часто внутренние группы могут образовываться внутри вторичной группы. Например, на рабочем месте могут быть группы людей, от руководителей высшего звена, которые вместе играют в гольф, до инженеров, которые вместе пишут код, до молодых одиночек, которые общаются в нерабочее время. Хотя эти члены группы могут демонстрировать фаворитизм и близость к другим членам группы, организация в целом может быть неспособна или не желать этого признавать. Следовательно, стоит опасаться политики внутри группы, поскольку члены могут исключать других как форму получения статуса в группе.

Издевательства и киберзапугивание: как технологии изменили правила игры

Большинство из нас знает, что старая рифма «палки и камни могут сломать мне кости, но слова никогда не повредят мне» неточна. Слова могут ранить, и это никогда не бывает более очевидным, чем в случаях запугивания. Запугивание существовало всегда и часто достигало крайних уровней жестокости в отношении детей и молодых людей. Люди на этих этапах жизни особенно уязвимы перед мнением других о них, и они глубоко привязаны к своим сверстникам.Сегодня технологии открыли новую эру этой динамики. Киберзапугивание — это использование интерактивных медиа одним человеком для того, чтобы мучить другого, и его число постоянно растет. Киберзапугивание может означать отправку текстов с угрозами, оскорбление кого-либо на публичном форуме (например, Facebook), взлом чьей-либо учетной записи и притворство им или ею, размещение в сети смущающих изображений и т. Исследование, проведенное Исследовательским центром киберзапугивания, показало, что 20 процентов учащихся средних школ признались, что «серьезно задумывались о самоубийстве» в результате онлайн-издевательств (Hinduja and Patchin 2010).В то время как травля лицом к лицу требует готовности взаимодействовать с жертвой, киберзапугивание позволяет хулиганам беспокоить других, не выходя из дома, не видя ущерба воочию. Эта форма запугивания особенно опасна, поскольку она широко доступна и, следовательно, легче осуществима.

Киберзапугивание и издевательства в целом попали в заголовки международных новостей в 2010 году, когда пятнадцатилетняя девушка Фиби Принс из Южного Хэдли, штат Массачусетс, покончила жизнь самоубийством после того, как девочки в ее школе жестоко издевались над ней.После ее смерти хулиганы были привлечены к ответственности в рамках правовой системы, и государство приняло закон о борьбе с издевательствами. Это ознаменовало значительные изменения в том, как издевательства, включая киберзапугивание, рассматриваются в Соединенных Штатах. Теперь у школ, семей и сообществ есть множество ресурсов для просвещения и профилактики по этой проблеме. В марте 2011 года в Белом доме прошел саммит по предотвращению издевательств, и президент и первая леди Обама использовали Facebook и другие социальные сети, чтобы обсудить важность этой проблемы.

Согласно отчету, опубликованному в 2013 году Национальным центром образовательной статистики, почти каждый третий (27,8 процента) учащийся сообщает, что их одноклассники издеваются над ними. Семнадцать процентов студентов сообщили, что они стали жертвами киберзапугивания.

Изменит ли законодательство поведение потенциальных кибер-хулиганов? Это еще предстоит выяснить. Но мы можем надеяться, что сообщества будут работать над защитой жертв, прежде чем они почувствуют необходимость прибегать к крайним мерам.

Референтные группы

Спортсмены часто рассматриваются как референтная группа для молодежи.(Фото любезно предоставлено Джонни Бивера / ВМС США / Wikimedia Commons)

Контрольная группа — это группа, с которой люди сравнивают себя — она ​​обеспечивает стандарт измерения. В обществе США группы сверстников являются общими справочными группами. Дети и взрослые обращают внимание на то, что носят их сверстники, какую музыку они любят, чем занимаются в свободное время, — и сравнивают себя с тем, что видят. У большинства людей более одной контрольной группы, поэтому мальчик средней школы может смотреть не только на своих одноклассников, но и на друзей своего старшего брата, и видеть другой набор норм.И он мог наблюдать выходки своих любимых спортсменов на предмет еще одного набора моделей поведения.

Другими примерами референтных групп могут быть культурный центр, рабочее место, семейные собрания и даже родители. Часто референтные группы передают конкурирующие сообщения. Например, на телевидении и в фильмах молодые люди часто живут в прекрасных квартирах и автомобилях и ведут активную социальную жизнь, несмотря на то, что у них нет работы. В музыкальных клипах молодые женщины могут танцевать и петь в сексуально агрессивной манере, предполагающей опыт не по годам.В любом возрасте мы используем справочные группы, чтобы помочь нам направить наше поведение и показать нам социальные нормы. Итак, насколько важно окружить себя положительными референтными группами? Вы можете не узнать референтную группу, но она все равно влияет на то, как вы действуете. Определение ваших референтных групп может помочь вам понять источник социальной идентичности, к которой вы стремитесь или от которой хотите дистанцироваться.

Колледж: мир внутренних, внешних и референтных групп

В какое братство или женское общество вы бы вписались? День приема на работу в женское общество предлагает студентам возможность узнать об этих разных группах.(Фото любезно предоставлено Murray State / flickr)

Для поступающего в институт социологическое исследование групп приобретает непосредственное и практическое значение. В конце концов, когда мы попадаем в новое место, большинство из нас оглядывается вокруг, чтобы увидеть, насколько хорошо мы вписываемся или выделяемся так, как нам хочется. Это естественный ответ на референтную группу, а в большом кампусе может быть много конкурирующих групп. Допустим, вы сильный спортсмен, который хочет заниматься очным спортом, а ваши любимые музыканты — местная панк-группа.Вы можете столкнуться с двумя очень разными референтными группами.

Эти референтные группы также могут стать вашими внутренними или чужими группами. Например, разные группы на территории кампуса могут приглашать вас присоединиться. Есть ли в вашей школе братства и женские клубы? Если так, скорее всего, они попытаются убедить студентов, то есть студентов, которых они сочтут достойными, присоединиться к ним. А если вы любите играть в футбол и хотите играть в университетской команде, но на вас рваные джинсы, армейские ботинки и футболка местной группы, вам может быть трудно убедить футбольную команду дать вам шанс.В то время как большинство групп университетского городка воздерживаются от оскорблений конкурирующих групп, существует определенное ощущение того, что внутренняя группа отличается от чужой. «Их?» член может сказать. «С ними все в порядке, но их вечеринки далеко не такие крутые, как наши». Или: «К этой группе присоединяются только серьезные инженеры». Это немедленное разделение на группы внутри и вне группы означает, что учащиеся должны тщательно выбирать, поскольку какая бы группа они ни ассоциировали, она не только определяет их друзей — она ​​также может определять их врагов.

Сводка

Группы во многом определяют то, как мы думаем о себе.Есть два основных типа групп: первичные и вторичные. Как следует из названий, основная группа — это долгосрочная и сложная группа. Люди используют группы в качестве эталона сравнения, чтобы определить себя — и кем они являются, и кем они не являются. Иногда группы можно использовать для исключения людей или как инструмент, усиливающий предубеждения.

Краткий ответ

1. Как технологии изменили ваши основные и второстепенные группы? У вас есть больше (и отдельных) основных групп из-за подключения к Интернету? Вы верите, что у кого-то вроде Леви может быть настоящая основная группа, состоящая из людей, которых он никогда не встречал? Почему или почему нет?
2. Сравните и сопоставьте две разные политические группы или организации, такие как движения «Оккупай» и «Чайная партия» или одно из восстаний «арабской весны».Чем группы различаются по лидерству, членству и деятельности? Как цели группы влияют на участников? Есть ли какие-нибудь из них в группах (и создавали ли они аут-группы)? Поясните свой ответ.
3. Понятие преступлений на почве ненависти связано с внутренними и чужими группами. Можете ли вы вспомнить пример, когда люди были исключены или подвергнуты пыткам из-за такой групповой динамики?

Глоссарий

агрегат

группа людей, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но не взаимодействуют между собой и не разделяют чувство идентичности

категория

человек с похожими характеристиками, но никак не связанный

выразительная функция

групповая функция, обслуживающая эмоциональные потребности

группа

любая группа, состоящая как минимум из двух человек, которые взаимодействуют с некоторой периодичностью и разделяют некоторое чувство общей идентичности.

внутри группы

группа, к которой человек принадлежит и которую считает неотъемлемой частью своей идентичности

инструментальная функция

ориентированность на задачу или цель

вне группы

группа, членом которой не является физическое лицо, может даже конкурировать с

первичные группы

небольшие неформальные группы людей, которые нам наиболее близки

референтные группы

группы, с которыми человек сравнивает себя

вторичные группы

более крупные и безличные группы, сосредоточенные на задачах и ограниченные по времени

Дальнейшие исследования

Для получения дополнительной информации о причинах киберзапугивания и статистике посетите этот веб-сайт: http: // openstaxcollege.org / l / Cyberbullying

Список литературы

Кули, Чарльз Хортон, 1963 [1909]. Социальные организации: исследование широкого разума . Нью-Йорк: Шокен.

Центр исследования киберзапугивания. нет данных Проверено 30 ноября 2011 г. (http://www.cyberbullying.us).

Хиндуджа, Самир и Джастин У. Патчин, 2010. «Издевательства, киберзапугивание и самоубийство». Архив исследований самоубийств 14 (3): 206–221.

Кхандару, Стейси Т. 2010. «Фиби Принс -« водораздел »в борьбе с издевательствами в школе.» Christian Science Monitor , 1 апреля. Проверено 10 февраля 2012 г. (http://www.csmonitor.com/USA/Education/2010/0401/Phoebe-Prince-case-a-watershed-in-fight-against- школьные издевательства).

Leibowitz, B. Matt. 2011. «В Facebook Обама осуждает киберзапугивание». http://msnbc.com, 9 марта. Получено 13 февраля 2012 г. (http://www.msnbc.msn.com/id/41995126/ns/technology_and_science-security/t/facebook-obamas-denounce-cyberbullying/# .TtjrVUqY07A).

Захвати Уолл-стрит. Проверено 27 ноября 2011 года.(http://occupywallst.org/about/).

Шварц, Маттафия. 2011. «Pre-Occupied: истоки и будущее Occupy Wall St.» New Yorker Magazine , 28 ноября.

Самнер, Уильям. 1959 [1906]. Народные обычаи . Нью-Йорк: Дувр.

«Темы Times: Захвати Уолл-стрит». Нью-Йорк Таймс. 2011. Проверено 10 февраля 2012 г. (http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/organizations/o/occupy_wall_street/index.html?scp=1-spot&sq=occupy%20wall%20street&st=cse).

Мы 99 процентов. Проверено 28 ноября 2011 г. (http://wearethe99percent.tumblr.com/page/2).

типов социальных групп: первичные, вторичные и контрольные группы — видео и стенограмма урока

Первичные группы

Нет двух одинаковых групп. У каждого обычно своя цель, культура, нормы и т. Д. Социологи различают несколько различных типов социальных групп. В этом уроке мы обсудим первичные группы, вторичные группы и контрольные группы. Первичные группы — это сплоченные группы. Обычно они небольшие, включают интимные отношения и обычно длятся долго. Члены первичных групп чувствуют сильную личную идентичность с группой.

Нуклеарная семья — это пример первичной социальной группы.

нуклеарная семья

Хотя нуклеарная семья считается некоторыми социологами идеальной первичной группой, это не единственный пример.Многие люди также входят в группу близких друзей. Эта группа обычно небольшая, и отношения по-прежнему крепкие и прочные, поэтому это также основная группа. Термин «первичные» используется с этими группами, потому что они являются первичным источником взаимоотношений и социализации. Отношения в наших основных группах дают нам любовь, безопасность и товарищеские отношения. Мы также узнаем ценности и нормы от нашей семьи и друзей, которые остаются с нами большую часть, если не всю нашу жизнь.

Вторичные группы

Вторичные группы — это еще один тип социальной группы.У них есть противоположные характеристики первичных групп. Они могут быть маленькими или большими, в основном безличными и обычно краткосрочными. Эти группы обычно встречаются на работе и в школе. Примером вторичной группы является комитет, организованный для планирования праздничной вечеринки на работе. Члены комитета встречаются нечасто и непродолжительное время. Хотя у членов группы могут быть схожие интересы, цель группы заключается в задаче, а не во взаимоотношениях. Иногда второстепенные группы становятся довольно неформальными, и участники довольно хорошо узнают друг друга.Даже в этом случае их дружба существует в ограниченном контексте; они не обязательно останутся рядом после праздничной вечеринки.

Классная проектная группа является примером вторичной социальной группы.

Контрольные группы

Последний тип группы, который мы обсудим в этом уроке, — это контрольная группа . Референтные группы — это группы, к которым мы обращаемся за руководством, чтобы оценить наше поведение и отношения.По сути, это обобщенные версии ролевых моделей. Вы можете принадлежать или не принадлежать к группе, но вы используете ее стандарты измерения в качестве ориентира. Например, если подросток хочет знать, достаточно ли стройна, он может использовать супермодели в качестве ориентира. Или, если недавний выпускник колледжа не уверен, справедлива ли предлагаемая зарплата, он может использовать в качестве справки среднюю начальную зарплату выпускников своей школы.

Часто люди надеются, что их отождествят со своими референтными группами (особенно если они не являются их членами), поэтому они стараются вести себя так, как они думают, что они олицетворяют эти группы.Если ваша контрольная группа — это конкретная спортивная команда, вы будете одеваться, говорить и действовать совершенно иначе, чем если бы ваша контрольная группа — местный винный клуб. Таким образом, референтная группа помогает формировать не только ожидания и мировоззрение человека, но также его внешний вид и стиль.

Краткое содержание урока

Социальная группа состоит из двух или более людей, которые регулярно взаимодействуют и считают себя частью группы. Социологи различают несколько разных типов социальных групп.Устойчивые первичные группы — это сплоченные, близкие и, как правило, небольшие группы. Большинство наших основных групп состоят из семьи и близких друзей. Нуклеарная семья , состоящая из взрослых и их детей, считается идеальной первичной группой. Вторичные группы — это группы, которые более безличны и временны. Большинство наших средних групп приходят с работы и учебы. Наконец, референтных групп — это те, к которым мы обращаемся за руководством при оценке собственного поведения и отношения.Они служат образцом для подражания, с которым мы можем сравнивать себя.

Результаты обучения

Когда вы закончите это видео, вы сможете:

• Определить, что составляет социальную группу
• Объясните, что такое основная группа
• Опишите, что такое второстепенные группы
• Обсудите референтные группы и их влияние на людей

различных типов групп — определение, классификация

Определение : Группа — это совокупность индивидов, у которых есть что-то общее, т.е.е., либо обладают схожей чертой, либо попадают в одну и ту же ситуацию. Эта ассоциация становится временной идентичностью людей, которые ее формируют. Также у каждой группы есть свои нормы, цели, состав и критерии.

Существует множество типов групп, которые отличаются друг от друга своим размером, назначением, критериями членства, формированием, функционированием, расположением и т. Д. В нашей повседневной жизни мы неопределенное время встречаем слово «группа».

Однако выбор конкретной группы может находиться или не находиться в руках ее членов; каждый из нас так или иначе принадлежит к той или иной группе.

Содержимое: типы групп

1. Классификация групп
2. Заключение

Классификация групп

Человек сознательно или неосознанно становится частью группы; с определенной целью или по выбору; и на краткосрочную или долгосрочную перспективу. Группы можно разделить на следующие девять основных категорий:

Первичная и вторичная группы

С точки зрения личного или косвенного взаимодействия между сторонами группы можно разделить следующим образом:

Основная группа : Группа, в которой человек напрямую взаимодействует с другими членами, называется основной группой.Он отвечает за начальное обучение и социальное поведение человека.
Вторичная группа : Когда человек в группе косвенно связан с другими членами или находится под их влиянием, считается, что он находится во вторичной группе.

Формальные и неформальные группы

Мы можем разделить группы на два основных класса в соответствии с целями, которым они служат. Будь то для выполнения организационной цели или для удовлетворения личных интересов членов.

Ниже приведены связанные категории и подкатегории групп:

Формальные группы

Когда люди сотрудничают для достижения целей или задач организации, они, как говорят, образуют формальную группу.

Ниже приведены три основных типа официальных групп, существующих в организации:

Группа команд : В результате иерархической организации в организации группа команд состоит из начальников и их подчиненных, представляющих поток команд или приказов с верхнего уровня на нижний.

Целевая группа : Группа, в которую входят люди с разными навыками и знаниями, необходимые для успешного выполнения назначенного проекта, называется целевой группой.

Комитеты : Для специальных заданий или проектов группа формируется путем назначения специалистов или людей с превосходными знаниями; который называется комитетом. После успешного выполнения обязанностей по проекту члены могут выйти из комитета.

Неформальные группы

Когда люди объединяются друг с другом, чтобы служить своим общим интересам или для самоудовлетворения, они, как известно, образуют неформальную группу.Вот некоторые из наиболее распространенных неформальных групп:

Группы интересов : Люди, которые объединяются для общей цели (связанной с личными интересами), создают группу интересов.

Группы дружбы : Группа, которая формируется в результате личного выбора людьми, которые уже знакомы и чувствуют себя комфортно друг с другом, называется группой дружбы.

Клики : На рабочем месте несколько коллег берутся за руки, чтобы сформировать небольшую группу (обычно от двух до шести человек), чтобы поделиться идеями и мыслями о своих общих интересах.

Подклики : Когда клика состоит из нескольких сотрудников организации вместе с некоторыми лицами, не являющимися сотрудниками (которые так или иначе связаны с другими членами), это называется подкликой.

Классификация групп Сэйлса : L.R. Сэйлз разделил группы на следующие типы в зависимости от степени давления, преобладающего в каждой:

1. Апатичные группы : Группа, в которой лидер не оказывает давления на членов; более того, лидерство вряд ли широко распространено; это называется апатичной группой.Обычно его формируют неквалифицированные рабочие низшего звена, работающие с низкой заработной платой.
2. Неустойчивые группы : Когда люди, принадлежащие к группе, быстро приходят в ярость и, таким же образом, успокаиваются, говорят, что они находятся в беспорядочной группе. Такая группа состоит из рабочих со средней квалификацией, которые выполняют задание, желая общаться между собой.
3. Стратегические группы : В эту группу входят квалифицированные рабочие, которые занимают различные должности для выполнения независимой технологической задачи.Эти члены обладают навыками систематического оказания давления на руководство и другие группы, разрабатывая подходящую стратегию.
4. Консервативные группы : Группа, состоящая из стабильных и высококвалифицированных людей или профессионалов, обладающих исключительными полномочиями по регулированию функционирования организации, называется консервативной группой.

Членские и референтные группы

Мы также можем разделить различные группы по необходимости официальной регистрации членов на следующие две категории:

Членская группа : Группа, в которой участники должны зарегистрироваться и получить членскую карту или сертификат, чтобы стать ее частью, называется членской группой.

Контрольная группа : Это может не быть реальная ассоциация людей, иллюзорная группа, к которой индивид относит себя из-за той же профессии или других аналогичных атрибутов, называется контрольной группой.

Малые и большие группы

Исходя из количества членов, участвующих в группе, мы можем классифицировать ее следующим образом:

Малая группа : Небольшие группы состоят всего из трех-десяти человек. Такие группы обычно хорошо организованы и управляются.

Большая группа : Группы, состоящие из более чем десяти участников, считаются большими группами. С этими массовыми группами сложно справиться и временами они бессистемны.

Организованные и неорганизованные группы

Ниже приводится классификация групп с точки зрения их структуры и связей между членами группы:

Организованная группа : Когда люди, принадлежащие к определенной дисциплине, систематически работают вместе как одна команда, поддерживая друг друга, они считаются организованной группой.

Неорганизованная группа : Неорганизованная группа не создается целенаправленно. Вместо этого люди просто случайно попали в одну группу, в которой у них нет ни привязанности друг к другу, ни принадлежности.

Входящие и исходящие группы

Мы также можем различать группы в зависимости от принадлежности и вовлеченности людей, как показано ниже:

Внутри группы : Группа, в которой человек является социально активным и перенимает сильные ценности от других членов, называется внутригруппой.

Исходящая группа : Остальные группы, за исключением преобладающей внутренней группы, в которой не осуществляется обмен ценностями между группами, называются исходящими группами.

Случайные и целенаправленные группы

Цель формирования группы дает основание для ее классификации на следующие две категории:

Случайная группа : Когда группа формируется случайно или неосознанно, это тоже без какой-либо цели, это называется случайной группой.

Целевая группа : Группа, созданная по определенной причине или с целью выполнения задачи, называется целевой группой.

Открытые и закрытые группы

Исходя из возможностей входа и выхода членов группы, ее можно выделить следующим образом:

Открытая группа : Группа, в которую новые участники могут свободно входить, а старые участники могут выходить в любое время, называется открытой группой.

Закрытая группа : Ограниченная группа, в которую больше не ведется запись, называется закрытой группой.

Временные и постоянные группы

Группа может быть сформирована на короткий или длительный период. Давайте теперь обсудим две категории групп на основе этих критериев:

Временная группа : Когда люди собираются вместе для выполнения определенного проекта или задачи, известно, что они входят во временную группу. Такая группа распадается после успешного выполнения задания.

Постоянная группа : Такие группы представляют собой долгосрочное объединение членов группы.Здесь известно, что люди, принадлежащие к определенной организации, находятся в одной группе.

Номинальная и неработающая группы

В зависимости от потребности в действиях группы также можно разделить на следующие типы:

Номинальная группа : Группа, члены которой участвуют в решении проблем, принимают вызовы и выполняют операции, называется номинальной группой.

Неэффективная группа : всякий раз, когда люди объединяются в одну группу, просто на листе бумаги; однако им не нужно выполнять какую-либо задачу, они, как правило, находятся в неработающей группе.

Заключение

Понимание различных типов групп становится необходимостью при планировании и анализе групповой динамики. Влиятельная группа превращается в эффективную и слаженную команду.

6.1C: Дополнительные группы — Социальные науки LibreTexts

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

1. Charles Cooley
2. Функции
3. Ключевые моменты
4. Ключевые термины

Цели обучения

• Обозначьте основные различия между первичными и вторичными группами

В отличие от первых групп, второстепенные группы — это большие группы, отношения которых безличны и ориентированы на достижение цели.Люди во вторичной группе взаимодействуют на менее личном уровне, чем в первичной группе, и их отношения, как правило, временные, а не продолжительные. Некоторые второстепенные группы могут длиться много лет, хотя большинство из них краткосрочны. Такие группы также начинаются и заканчиваются с очень небольшим значением в жизни вовлеченных людей.

Вторичные отношения предполагают слабые эмоциональные связи и недостаточное личное знание друг друга. В отличие от основных групп, второстепенные группы не ставят перед собой цель поддерживать и развивать отношения сами по себе.

Чарльз Кули

Различие между первичными и вторичными группами было первоначально предложено Чарльзом Кули. Он назвал группы «первичными», потому что люди часто сталкиваются с такими группами в начале своей жизни, и такие группы играют важную роль в развитии личной идентичности. Вторичные группы обычно развиваются в более позднем возрасте и с меньшей вероятностью будут влиять на личность.

Функции

Поскольку вторичные группы создаются для выполнения функций, роли людей более взаимозаменяемы.Вторичная группа — это группа, частью которой вы решили стать. Они основаны на интересах и занятиях. Там многие люди могут встретить близких друзей или людей, которых они просто назвали бы знакомыми. Вторичные группы — это также группы, в которых обмениваются явные товары, такие как рабочая сила на заработную плату, услуги на платежи и т. Д. Примерами таких групп могут быть занятость, отношения между продавцом и клиентом, врач, механик, бухгалтер и т.д. Университетский класс, спортивная команда и рабочие в офисе, вероятно, образуют второстепенные группы.Первичные группы могут формироваться внутри вторичных групп по мере того, как отношения становятся более личными и близкими.

Одноклассники как второстепенные группы: класс студентов обычно считается вторичной группой. Врачи как вторичные группы: отношения между врачом и пациентом — еще один пример вторичных групп.

Ключевые моменты

• Различие между первичными и вторичными группами было первоначально предложено Чарльзом Кули. Он назвал их «вторичными», потому что они, как правило, развиваются в более позднем возрасте и с гораздо меньшей вероятностью влияют на личность, чем первичные группы.
• Вторичные отношения предполагают слабые эмоциональные связи и недостаточное личное знание друг друга. В отличие от основных групп, второстепенные группы не ставят перед собой цель поддерживать и развивать отношения сами по себе.
• Вторичные группы включают группы, в которых обмениваются явные товары, такие как рабочая сила за заработную плату, услуги за платежи и т. Д. Они также включают университетские классы, спортивные команды и группы сотрудников.

Ключевые термины

• основная группа : Обычно это небольшая социальная группа, члены которой разделяют близкие, личные, прочные отношения.Эти группы отличаются заботой друг о друге, общей деятельностью и культурой, а также длительными периодами времени, проведенными вместе.
• группа : Ряд вещей или лиц, находящихся в некотором отношении друг к другу.
• Вторичные группы : Это большие группы, отношения которых безличны и ориентированы на достижение цели.

Социальная группа — определение и типы

Определения: Социальная группа определяется как:

«Когда два или более человека объединяются и влияют друг на друга, их можно назвать социальной группой» — Уильям Огберн

«Социальная группа — это группа из двух или более лиц, находящихся во взаимодействии друг с другом». — Майер Нимкофф

Значение: Социальная группа — это совокупность двух или более людей, которые находятся во взаимодействии друг с другом. Состояние социального взаимодействия относится к взаимному влиянию, которое люди оказывают друг на друга посредством взаимной стимуляции и реакции. Это состояние социального взаимодействия или взаимовлияния является обязательной характеристикой социальной группы. Группа мальчиков, обсуждающих последний просмотренный фильм, представляет собой социальную группу, потому что своим вербальным взаимодействием они влияют друг на друга.

Примеры: Семья, живущая в доме, группа сотрудников, работающих в одной организации, группа одноклассников, группа участников собрания и т. Д.

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП

Социальные группы бывают следующих типов:

На основании контакта (C.H. Cooley)

1. Основная группа
2. Вторичная группа

На основании идентификации (W.G Sumner)

1. Внутри группы
2. Внешняя группа

На основании правил и постановлений

1. Официальная группа
2. Неформальная группа

На основе структуры (Дуайт Сандерсон)

1. Добровольная группа
2. Вынужденная группа
3. Группа делегатов

По отношению к обществу (Джордж Хассен)

1. Несоциальная группа
2. Псевдосоциальная группа
3. Антисоциальная группа
4. Просоциальная группа

НА ОСНОВЕ КОНТАКТА

На основе контактов между участниками социальные группы делятся на два типа: первичная и вторичная группа.

Первичная группа

Концепция первичной группы дана К.Х. Кули. Первичные группы имеют следующие характеристики:

1. Между членами существует личное общение.
2. Между его членами происходят частые взаимодействия.
3. Отношения между участниками слишком личные, интимные и напряженные.
4. У участников есть чувство «мы-чувства».
5. Члены обладают схожими характеристиками , такими как язык, интересы, культура, религия и т. Д.
6. Между членами существует физическая близость.
7. Эти группы меньше по размеру.

Примеры: Семья, Соседство, Местное братство, Близкие друзья и сверстники.

Первичные группы имеют большое значение. Например, семья обеспечивает ребенка едой, кровом и заботой. Человек изучает свою культуру и развивает здоровую личность в своих основных группах, чтобы стать продуктивным гражданином общества.

Вторичная группа

Концепция вторичной группы дана Макивером.Вторичные группы имеют следующие характеристики:

1. Группа образована отношениями, вторичными по отношению к основной группе.
2. Личное общение сравнительно меньше.
3. Встречаются сравнительно реже.
4. Отношения между участниками безличны и вторичны. Эти отношения относительно менее личные, менее интимные и менее интенсивные.
5. У участников есть конкретные цели или интересы, которых нужно достичь.
6. Между участниками меньше физическая близость.
7. Эти группы больше по размеру.

Примеры: Отношения продавца и покупателя, отношения врача и пациента, отношения адвоката и клиента, отношения учителя и ученика, отношения кандидата и избирателя.

НА ОСНОВЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ

W.G Sumner разделил социальные группы на два типа: In-group и Out-group.

В группе

Группа, к которой мы непосредственно принадлежим, называется нашей внутренней группой.Это может быть наша собственная семья, племя, пол, род занятий, игры или группа по интересам. Например, если я играю в команде по крикету, моя команда по крикету входит в группу для меня. Религиозная группа входит в группу для своих последователей. Географическое сообщество входит в группу для своих жителей. Термин «внутри группы» используется, когда человек хочет идентифицировать себя с группой или показать связь со своей группой, например, говоря: Мы американцы. Мы англичане. Мы христиане. Мы мусульмане. Мы студенты.Мы Доктора. Мы музыканты.

Члены своей группы испытывают чувство «мы-чувства» и принадлежности к своей группе.

Внешняя группа

Группа, к которой мы не принадлежим, называется чужой. Это может быть любая группа людей (не наша), включая семью, племя, этническую принадлежность, пол, занятия или группы интересов. Например, если я изучаю психологию, студенты психологии входят в группу для меня, но студенты любой другой дисциплины (кроме психологии) являются для меня чужой.Термин «чужая группа» используется для того, чтобы отличать свою идентичность от идентичности других или сравнивать свою идентичность с идентичностью других, например, говоря: Мы американцы (в группе), а они — индейцы (вне группы). . Мы мусульмане (в группе), а они христиане (вне группы). Мы врачи (в группе), а они инженеры (вне группы).

При обращении к чужой группе возникает чувство «они-чувства».

НА ОСНОВЕ ПРАВИЛ

Существуют два типа социальных групп на основе правил и положений: формальные и неформальные группы.

Формальная группа

Это группа, у которой есть четко определенные правила и нормы для присоединения к группе, пребывания в группе и выхода из группы. Те, кто выполняет эти правила и положения, могут присоединиться и участвовать в деятельности группы. Членство может быть отменено, если участник нарушает правила. Примеры включают организации, банки, больницы, образовательные учреждения, официальные ассоциации и фирмы и так далее.

Неформальная группа

Это группа, которая установила правила и положения для присоединения к группе, пребывания в группе и выхода из группы.Любой человек может присоединиться к группе, участвовать в ней и покинуть ее, когда захочет. Например, группа студентов сидит на детской площадке и сплетничает друг с другом. Любой другой одноклассник может прийти и присоединиться к нему. Другие примеры включают: Люди собрались, чтобы увидеть Джокера в общественном месте, неформальных клубах и ассоциациях.

НА ОСНОВЕ СТРУКТУРЫ

Сандерсон разделил социальные группы на основе структуры на три типа: добровольные, принудительные и группы делегатов.

Вынужденная группа

Это группа, к которой человек не может присоединиться или покинуть ее по своему выбору.Например, семья — это недобровольная группа, потому что человек не может контролировать свое рождение — родиться или не родиться в конкретной семье. Точно так же половая группа — это непроизвольная группа, в которой мы рождаемся без нашего выбора, и мы не можем контролировать смену нашей половой группы (например, с мужской на женскую или наоборот). Возрастная группа также является недобровольной группой. Мы принадлежим к нашей возрастной группе, которая меняется с ростом, но мы не можем контролировать изменение нашей возрастной группы.

Добровольная группа

Это группа, к которой человек может присоединиться или покинуть по своему выбору.Например, вы можете присоединиться к людям, которые смотрят игру на детской площадке, вы можете стать студентом колледжа, вы можете присоединиться к организации и так далее. Иногда от вас требуется выполнить критерии, чтобы присоединиться к добровольной группе, но, тем не менее, вы сами можете выполнить критерии и присоединиться к ней.

Группа делегатов

Это группа, которая представляет большее количество людей. Члены либо избираются народом, либо назначаются на основании определенных критериев.Парламент — это группа делегатов, поскольку он представляет желания и потребности общественности. Точно так же группа экспертов, отправленная в другую страну для обсуждения вопроса от имени своей страны, является группой делегатов.

НА ОСНОВЕ ОТНОШЕНИЙ К ОБЩЕСТВУ

Джордж Хассен разделил социальные группы на основе их отношения к обществу на следующие четыре типа:

Несоциальная группа

Это группа, которая остается обособленной в обществе. Они не участвуют в жизни общества и остаются одни.Примеры — интроверты, люди с проблемами адаптации или психологическими аномалиями, наркоманы, преступники, воры и убийцы.

Антисоциальные группы

Это группа, которая действует против интересов общества. Они разрушают общественную собственность и мир. Они намерены сеять страх и агрессию для достижения своих целей. Примеры включают террористические группы, преступников, воров и убийц. Точно так же группа рабочих, бастующих против администрации фабрики, студенты, демонстрирующие протест, люди, собравшиеся на демонстрации против правительства, также могут иногда становиться агрессивными и антиобщественными группами.

Просоциальная группа

Это группа, которая работает на благо общества. Они занимаются деятельностью, направленной на развитие, процветание, благополучие и мир в обществе. Все правительственные и неправительственные благотворительные организации являются примерами просоциальных групп, которые работают над продвижением образования, сокращением бедности, оказанием медицинской помощи, лечением наркоманов, помощью обездоленным людям и реабилитацией пострадавших в обществе.

Псевдо-социальная группа

Это группа, которая участвует в жизни общества только ради собственных интересов и выгоды.Их не волнуют интересы других или улучшение общества. Их волнуют только собственные выгоды и выгоды. Они ведут себя в обществе хищническим или паразитическим образом.

Значение, характеристики, классификация и другие детали (7041 слов)

В данной статье представлена ​​информация о значении, характеристиках и классификации социальных групп:

Мужская жизнь — это в значительной степени групповая жизнь. Если человек живет в обществе, он обычно также является членом ряда групп, которые сами могут рассматриваться как существующие в обществе.Группа — это количество людей, вовлеченных в определенную модель ассоциации друг с другом. Типичные группы — это клика друзей, политическая партия и спортивный клуб.

Изображение предоставлено: bersih.org/wp-content/uploads/2012/08/bersih-3-crowd1.png

Ключом к пониманию природы человеческих группировок является понятие ассоциации. Группы создаются и поддерживаются, потому что они позволяют отдельным членам достигать определенных целей или интересов, которые они разделяют. Наше социальное поведение и личность формируются группами, к которым мы принадлежим.На протяжении всей жизни индивид состоит в разных группах, одни выбираются им, другие приписываются ему при рождении.

Группы составляют сложный образец «социальной структуры». Группы — это часть общества.

Значение социальных групп :

Два или более взаимодействующих человека составляют социальную группу. У него общая цель. В строгом смысле слова группа — это совокупность людей, взаимодействующих друг с другом упорядоченным образом на основе общих ожиданий относительно поведения друг друга.В результате этого взаимодействия члены группы испытывают общее чувство принадлежности.

Группа — это совокупность индивидов, но не все коллективы составляют социальную группу. Группа отличается от совокупности (люди, ожидающие на вокзале или автобусной остановке), члены которой не взаимодействуют друг с другом. Суть социальной группы не в физической близости или контакте между людьми, а в сознании совместного взаимодействия.

Это сознание взаимодействия может присутствовать даже при отсутствии личного контакта между людьми.Например, мы являемся членами национальной группы и считаем себя гражданами страны, хотя мы знакомы лишь с несколькими людьми. «Социальная группа, — замечает Уильямс, — это заданная совокупность людей, играющих взаимосвязанные роли и признанных ими самими или другими как единица взаимодействия.

Социологическая концепция группы стала означать, как указывает Макки, «множество людей как акторов, вовлеченных в модель социального взаимодействия, осознающих, что разделяют общее понимание и принимают некоторые права и обязанности, которые принадлежат только членам.

По словам Грина, «группа — это совокупность людей, которые сохраняются во времени, у которых есть один или несколько общих интересов и действий, и которая организована».

Согласно Маклверу и Пейджу, «Любое собрание людей, вступающих в социальные отношения друг с другом». Социальные отношения предполагают некоторую степень взаимности и взаимопонимания между членами группы.

Таким образом, социальная группа состоит из таких членов, которые находятся во взаимных отношениях.Члены связаны чувством единства. У них общий интерес, похожее поведение. Их связывает общее сознание взаимодействия. С этой точки зрения семья, деревня, нация, политическая партия или профсоюз — это социальная группа.

Короче говоря, группа означает группу ассоциированных членов, взаимно взаимодействующих друг с другом. С этой точки зрения все старики в возрасте от пятидесяти до шестидесяти лет или мужчины, принадлежащие к определенному уровню дохода, рассматриваются как «совокупность» или «квазигруппы».Они могут объединяться в группы, когда взаимодействуют друг с другом и имеют общую цель. Люди, принадлежащие к определенному уровню дохода, могут составлять социальную группу, если они считают себя отдельной единицей с особыми интересами.

Существует большое количество групп, таких как первичные и вторичные, добровольные и недобровольные группы и так далее. Социологи классифицировали социальные группы на основе размера, местного распределения, постоянства, степени близости, типа организации и качества социального взаимодействия и т. Д.

Характеристики социальных групп :

Ниже приведены важные характеристики социальной группы:

1. Взаимная осведомленность:

Члены социальной группы должны быть связаны друг с другом. Более совокупность индивидов не может составить социальную группу, если между ними не существует взаимного осознания. Поэтому взаимная привязанность рассматривается как его важная и отличительная черта. Он составляет существенную черту группы.

2. Один или несколько общих интересов:

Группы в основном формируются для выполнения определенных интересов. Люди, составляющие группу, должны обладать одним или несколькими общими интересами и идеалами. Они встречаются вместе для реализации общих интересов. Группы всегда возникают, начинаются и действуют с общими интересами.

3. Чувство единства:

Каждая социальная группа требует чувства единства и сочувствия для развития чувства принадлежности.Члены социальной группы развивают между собой общую преданность или чувство симпатии по всем вопросам из-за этого чувства единства.

4. Мы-чувства:

Чувство «мы-чувства» относится к тенденции со стороны членов идентифицировать себя с группой. Они относятся к членам своей группы как к друзьям, а к членам других групп — как к посторонним. Они сотрудничают с теми, кто принадлежит к их группам, и все вместе защищают свои интересы.Мы-чувство порождает симпатию, лояльность и способствует сотрудничеству между участниками.

5. Сходство поведения:

Для реализации общих интересов члены группы ведут себя одинаково. Социальная группа представляет собой коллективное поведение. Режимы поведения членов группы более или менее похожи.

6. Групповые нормы:

У каждой группы есть свои идеалы и нормы, и предполагается, что участники им следуют.Тот, кто отклоняется от существующих групповых норм, строго наказывается. Эти нормы могут быть в форме обычаев, народных обычаев, нравов, традиций, законов и т. Д. Они могут быть написаны или неписаны. Группа осуществляет некоторый контроль над своими членами посредством преобладающих правил или норм.

Разница между социальной группой и квазигруппой или потенциальной группой :

Социальную группу следует отличать от квазигруппы или потенциальной группы. Социальная группа — это совокупность индивидов, в которой (а) существуют определенные отношения между составляющими ее индивидами и (б) каждый индивид осознает саму группу и ее символы.Но квазигруппа может быть определена как совокупность или часть сообщества, (а) не имеющая узнаваемой структуры или организации и (б) члены которой могут не осознавать или менее осознавать существование группы.

Другими словами, квазигруппа означает ряд индивидов, имеющих определенные общие характеристики, но тело лишено какой-либо узнаваемой структуры. Например, студенты колледжа или университета могут образовать квазигруппу, когда у них нет преимущества собственного союза или какой-либо организации.

Но как только они организуются, свою организацию, они становятся социальной группой. Bottomore относится к социальным классам, половым группам, возрастным группам, группам дохода, статусным группам и т.п. в качестве примеров квазигрупп. Но в любой момент квазигруппа или потенциальная группа может стать организованной социальной группой. «Граница между группами и квазигруппами подвижна и изменчива, поскольку квазигруппы могут давать начало организованным социальным группам», — говорит Боттомор.

Классификация групп :

Разные социологи классифицировали группы по-разному.Социальные группы не только бесчисленны, но и разнообразны. Невозможно изучить все группы. Систематическое изучение групп требует классификации. Различные мыслители выбрали множество критериев или оснований для классификации социальных групп, таких как размер, вид контактов, природа интересов, степень организации и постоянство и т. Д. Некоторым из этих оснований уделялось больше внимания, чем другим.

1. Дуайт Сандерсон разделил группы на три типа на основе структуры, такие как недобровольные, добровольные и группы делегатов.Непроизвольная группа — это группа, к которой у человека нет выбора, которая основана на родстве, таком как семья, племя или клан. Добровольная группа — это группа, к которой человек присоединяется по своему желанию или воле.

В любое время он вправе выйти из этой группы. Группа делегатов — это группа, к которой присоединяется мужчина как представитель ряда людей, избранных или назначенных ими. Парламент или Ассамблея — это группа делегатов.

2. П.А. Сорокин, американский социолог, разделил группы на два основных типа — вертикальные и горизонтальные.В вертикальную группу входят люди разных слоев и статусов. Но в горизонтальную группу входят лица одного статуса. Например, нация — это вертикальная группа, а класс — горизонтальная группа.

3. Ф. Х. Гиддингс классифицирует группы на генетические и конгрегационные. Генетическая группа — это семья, в которой человек рождается невольно. Общинная группа — это добровольная группа, к которой он присоединяется добровольно.

4. Джордж Хасен разделил группы на четыре типа на основе их отношения к другим группам.Это асоциальные, псевдосоциальные, антисоциальные и просоциальные группы. Асоциальная группа — это группа, которая в основном живет для себя и для себя и не участвует в более широком обществе, частью которого она является. Он не смешивается с другими группами и остается в стороне от них.

Но это никогда не противоречит интересам более широкой группы. Псевдосоциальная группа участвует в большей группе, частью которой она является, но в основном для собственной выгоды, а не для общего блага. Антисоциальная группа — это группа, которая действует против интересов большей группы, частью которой она является.Просоциальная группа — это противоположность антисоциальной группы. Он работает на более широкие интересы общества, частью которого он является.

5. C.H. Кули классифицировал группы по типу контактов на первичные и вторичные группы. В первичной группе есть личные, близкие и интимные отношения между членами, например, в семье. Но во вторичной группе отношения между членами являются косвенными, безличными и поверхностными, такими как политическая партия, город, профсоюз и т. Д.

6. W.G. Sumner разделил группы на внутренние и внешние. Группы, с которыми индивид идентифицирует себя, являются его внутренними группами, такими как его семья, племя, колледж, профессия и т. Д. Все другие группы, к которым он не принадлежит, являются его чужими группами.

Помимо вышеперечисленных, группы можно разделить на следующие категории:

(i) Дизъюнктивные и перекрывающиеся группы.

(ii) Территориальные и нетерриториальные группы.

(iii) Однородные и гетерогенные группы.

(iv) Постоянные и временные группы.

(v) Договорные и внедоговорные группы.

(vi) Открытые и закрытые группы.

Таким образом, социологи классифицировали группы по многочисленным категориям в соответствии с их собственным взглядом на них.

In-group и Out-group :

Уильям Грэм Самнер, американский социолог в своей книге «Народные обычаи» провел различие между внутригрупповой и внешней группой с индивидуальной точки зрения, и оно основано на предпочтительных связях (этноцентризме) между членами групп.Согласно Самнеру, «группы, к которым отождествляет себя человек, являются его внутренними группами, его семьей или племенем, полом, колледжем, профессией или религией в силу его осознания сходства или сознательного рода». Индивид принадлежит к ряду групп, которые являются его ин-группами; все другие группы, к которым он не принадлежит, являются его чужими группами.

Ингруппа порождает у членов чувство принадлежности друг к другу, которое является стержнем групповой жизни. Отношения в группе содержат некоторый элемент симпатии и чувства привязанности к другим членам группы.Он олицетворяет собирательное местоимение «мы». Члены внутри группы демонстрируют сотрудничество, доброжелательность, взаимопомощь и уважение к правам друг друга.

Они обладают чувством солидарности, чувством братства и готовностью пожертвовать собой ради группы. В.Г. Самнер также сказал, что этноцентризм — это характеристика ин-группы. Этноцентризм — это такой взгляд на вещи, при котором одна группа является центром всего, а другие оцениваются и оцениваются в соответствии с ней.Это предположение, что ценности, образ жизни и отношение одной группы выше, чем у других.

Внешняя группа, с другой стороны, определяется индивидом со ссылкой на его внутреннюю группу. Он использует слова «они» или «другие» по отношению к своей чужой группе. По отношению к членам чужой группы мы испытываем чувство безразличия, избегания, отвращения, враждебности, соперничества или открытого конфликта. Отношение индивида к его чужой группе характеризуется чувством удаленности или отстраненности, а иногда даже враждебности.

Очевидно, что внутренние и внешние группы не являются настоящими группами, за исключением тех случаев, когда люди создают их, используя местоимения «мы» и «они», и развивают своеобразное отношение к этим группам. Тем не менее, это различие является важным формальным различием, поскольку оно позволяет нам конструировать два важных социологических принципа. Но различие между «мы» и «они» определяется ситуацией.

Человек принадлежит не к одной группе, а ко многим группам, членство в которых пересекается.Как член семьи он является «мы» с другими членами этой семьи, но когда он встречается в клубе, к которому другие члены семьи не принадлежат, эти члены становятся для него «они» для ограниченных целей. .

Мэнций, китайский мудрец, много лет назад сказал: «Братья, которые могут ссориться в стенах своего дома, объединятся, чтобы прогнать любого злоумышленника». Точно так же жена, работающая в женском колледже, становится членом чужой группы для мужа, работающего в мужском колледже, хотя муж и жена в семье являются членами внутренней группы.

Таким образом, различия между группой внутри и вне группы не только частично совпадают, но и часто сбивают с толку и противоречат друг другу. Короче говоря, групповая идентификация человека меняется в зависимости от обстоятельств.

Основная группа :

Концепция первичной группы была введена Чарльзом Хортоном Кули в его книге «Социальная организация», опубликованной в 1909 году. Хотя Кули никогда не использовал термин «вторичная группа», но, обсуждая группы, отличные от первичных, некоторые социологи как К.Дэвис, Огберн и Маклвер популяризировали другие группы, например второстепенные. Таким образом, классификация первичных и вторичных групп производится на основе характера социальных контактов, степени близости, размера и степени организации и т. Д.

Первичная группа — самая простая и универсальная форма объединения. Это ядро ​​всей социальной организации. Это. это небольшая группа, в которой небольшое количество людей вступает в прямой контакт друг с другом. Они встречаются «лицом к лицу» для взаимопомощи, общения и обсуждения общих вопросов.Они живут рядом и думают друг о друге. Первичная группа — это небольшая группа, члены которой живут вместе.

По словам Ч. Кули: «Под первичными группами я подразумеваю те, для которых характерны близкие личные связи и сотрудничество. Они первичны в нескольких смыслах, но главным образом в том, что они имеют основополагающее значение для определения социальной природы и идеала личности ». Такие группы, по фразе Кули, являются «рассадником человеческой натуры», где и необходимы.

Можно было изучить чувства групповой преданности и заботы о других.C.H. Кули рассматривает определенные личные ассоциации или группы, такие как семья, племя, клан, игровые группы, группы сплетен, родственные группы, общественные группы и т. Д., Как первичные группы. Эти группы являются первичными, потому что они всегда «первые» с точки зрения времени и важности. «Это первое и обычно остается главным направлением нашего социального удовлетворения».

Характеристики первичной группы:

Primary Group обладают определенными существенными чертами.Ниже приведены характеристики первичной группы.

1. Близость или физическая близость:

Физическая близость или присутствие дает возможность для развития интимных и близких отношений. Для того, чтобы отношения людей были близкими, необходимо, чтобы и их контакты были близкими.

Видеть и разговаривать друг с другом упрощает обмен идеями и мыслями. Благодаря тому, что члены первичной группы часто встречаются и разговаривают, у них быстро развиваются хорошее чувство и чувство идентичности.Профессор К. Дэвис заметил, что физическая близость или личное общение не являются обязательными для установления тесного контакта или близости.

Например, у нас могут быть личные отношения с нашими парикмахерами или прачечными; с ними может не быть близости или первичных групповых отношений. С другой стороны, мы можем установить контакт с нашими близкими друзьями посредством переписки по письму, даже если мы, возможно, не виделись много лет. Отношения между основными членами группы основаны на близости, а не на договорных обязательствах.

2. Малые размеры:

Первичные группы меньше по размеру. Чем меньше размер группы, тем больше будет близости между ее участниками. Отношения могут быть интимными и личными только в небольшой группе. Это факт, что близость уменьшается по мере увеличения размера группы. Ограниченный размер группы способствует участию всех ее членов в ее общей деятельности. Лучшее взаимопонимание и взаимопонимание между участниками возможно только тогда, когда группа небольшая по размеру.

3. Прочность:

Первичная группа — это относительно постоянная группа. Близость между участниками становится глубже, потому что они часто встречаются и тесно связаны друг с другом. Чем дольше длится знакомство, тем больше интимная близость. Все члены первичной группы стараются выполнить условие непрерывности или прочности отношений.

4. Идентификация концов:

Члены основной группы имеют схожие взгляды, желания и цели.Все они работают вместе для достижения общей цели. Каждый член пытается способствовать общему благополучию своей группы. Переживания, боль и удовольствие, успех и неудача, процветание и невзгоды отдельного члена разделяются всеми членами группы.

Интересы одного совпадают с интересами другого. Кингсли Дэвис справедливо заметил, что «потребности ребенка становятся целью матери». Такое полное и взаимное совпадение целей встречается редко.

5. Отношения — самоцель:

Первичные отношения рассматриваются не как средство для достижения цели, а как сама цель. Если люди заводят друзей с определенной целью или средствами, мы не можем считать их дружбу искренней. Настоящая дружба или настоящая любовь не создаются с какой-либо целью. Это выше рассмотрения каких-либо эгоистичных интересов или интересов. Дружба — это источник удовольствия, она доставляет удовольствие. Первичные отношения добровольны и спонтанны, потому что они обладают внутренней ценностью.

6. Отношения личные:

Первичные отношения — это люди. Он существует благодаря им и поддерживается ими. Следует отметить, что эти отношения заканчиваются, как только один из партнеров исчезает из основной группы. Личные отношения не подлежат передаче и незаменимы.

Один человек не может быть заменен другим человеком в тех же отношениях, например, никто не может занять место нашего мертвого друга.Вакуум, созданный его смертью, не может быть заполнен, и никто не может установить и продолжить такие же отношения с нами после его смерти. Если конкретный человек, в котором сосредоточены наши интересы, исчезает, отношения также исчезают. Таковы отношения между друзьями, мужем и женой.

(vii) Взаимосвязь инклюзивная:

В первичной группе мы смотрим на своих собратьев как на настоящих людей. Человек познает своего ближнего во всех подробностях своей жизни, как целого.Человек в первичной группе — это не просто юридическое лицо, экономический шифр или технологический винтик. Он все это в одном лице. Он законченный конкретный человек.

Таким образом, становится ясно, что первичные отношения недоговорные, неэкономические, неполитические и неспециализированные; они личные, спонтанные, сентиментальные и всеобъемлющие.

Важность Primacy Group :

Первичная группа считается одинаково важной как для человека, так и для общества.

Индивидуальная точка зрения:

Первичная группа играет решающую роль в развитии человеческой личности. Это основа формирования социальной природы и идеала личности. Он считается рассадником человеческой натуры. Развитие «Я» — стержня личности зависит от близких, интимных и личных контактов.

Именно в первичной группе — семье — индивид на этапах своего формирования идентифицирует себя с другими и берет на себя их отношения.В семье ребенок приобретает все свои основные привычки — привычки заботы о теле, речи, послушания или непослушания, правильного или неправильного, сочувствия, любви и привязанности.

Точно так же в основной группе — игровой, ребенок учится давать и брать вместе с другими детьми. Игровая группа дает ему возможность с самого начала научиться встречаться со своими равными, научиться сотрудничать, соревноваться и бороться. Первичные группы, такие как семья или игровая группа, в первую очередь являются агентами социализации.Вот почему часто говорят, что семья является основой общества, а игровой коллектив — лучшей школой для будущего гражданина.

Первичные группы не только удовлетворяют человеческие потребности, но и служат стимулом для каждого из своих членов в погоне за интересами. Общение лицом к лицу или близкое физическое присутствие других действует как стимул для каждого. Чувствуется, что не только он преследует этот интерес, но есть много других, которые вместе с ним преданы тому же делу.«Благодаря всеобщему участию интерес приобретает новую объективность». Это чувство побуждает к более острым усилиям, расширяя и обогащая характер интереса.

Социальная точка зрения:

Первичные группы важны не только с точки зрения индивида, они одинаково важны с точки зрения общества. Первичная группа действует как орган социального контроля. Он не только обеспечивает безопасность членов, но также контролирует их поведение и регулирует их отношения.

Первичные группы, такие как семья или игровая группа, в первую очередь являются агентами социализации. Они передают культуру и в этом отношении незаменимы. Они помогают людям выработать базовое отношение к людям, социальным институтам и окружающему миру.

Доброта, симпатия, любовь, терпимость, взаимопомощь и самопожертвование, которые обеспечивают цементирующую силу для социальной структуры, развиваются в первичных группах. Из такого опыта и взглядов рождается стремление к демократии и свободе.

Основные группы учат членов эффективно работать в обществе в соответствии с их ролями. Таким образом первичные группы беспрепятственно управляют обществом и сохраняют его солидарность. «Это первое и обычно остается главным направлением нашего социального удовлетворения».

Вторичная группа :

Вторичные группы имеют особое значение в современном индустриальном обществе. Сегодня они стали почти неизбежными. Их появление в основном связано с растущей культурной сложностью.Вторичные группы можно определить как те ассоциации, которые характеризуются безличными или вторичными отношениями и специализацией функций. К. Дэвис говорит, что «вторичные группы можно приблизительно определить как противоположность всему, что уже было сказано о первичных группах».

Их также называют «группами с особыми интересами» или «группами личных интересов». Примеры вторичных групп включают город, нацию, политическую партию, корпорацию, профсоюз, армию, большую толпу и т. Д. Эти группы не имеют прямого отношения к членам.Здесь участников слишком много и они разбросаны. Здесь человеческие контакты поверхностны, неопределенны и механичны.

Разные социологи по-разному определяют вторичную группу. Ниже приведены некоторые из важных определений.

Согласно C.H. Кули: «Вторичным группам полностью недостает тесной связи и, как правило, большинства других первичных и квазипервичных характеристик».

Как говорят Огбурн и Нимкофф, «группы, которые дают опыт, лишенный близости, называются вторичными группами».

Согласно Кингсли Дэвису, «вторичные группы можно приблизительно определить как противоположность всему, что сказано о первичных группах».

Роберт Бирстедт говорит: «Вторичные группы — это все те, которые не являются первичными».

Характеристики:

Характеристики вторичной группы следующие:

1. Большой размер:

Вторичные группы относительно большие по размеру. Эти группы состоят из очень большого количества людей.Например, политическая партия, профсоюз, международные ассоциации, такие как Rotary Club, Lions Club, Общество Красного Креста, которое состоит из тысяч членов, разбросанных по всему миру.

2. Формальность:

Отношения членов вторичной группы носят формальный характер. Он не оказывает основного влияния на своих членов. Вторичные группы косвенно влияют на своих членов. Они контролируются формальными правилами и положениями.Неформальные средства социального контроля менее эффективны в регулировании отношений между членами.

Формальный социальный контроль, такой как закон, законодательство, полиция, суд и т. Д., Очень важен для членов. Моральный контроль вторичен. Формальный орган создается с назначенными полномочиями во второстепенных группах. Здесь человек — законное, а не человеческое существо.

3. Безличность:

Вторичные отношения безличны по своей природе. В крупномасштабной организации контакты есть, и они могут быть очными, но они есть, как говорит К.Дэвис о «разнообразии прикосновений». Здесь контакты в основном косвенные. Эти два человека могут никогда не увидеть друг друга. Отношения между ними безличны, потому что члены не очень интересуются другими членами как «личностями».

Они больше озабочены своими эгоистичными целями, чем другими людьми. К контактам не привязываются сантименты. Не обязательно, чтобы стороны знали друг друга. Например, в крупной фабричной организации члены известны друг другу как начальник, прораб, квалифицированные рабочие, обычные рабочие и т. Д.Вторичные отношения рассматриваются как средство для достижения цели, а не как самоцель.

4. Непрямое сотрудничество:

Косвенное сотрудничество — еще одна характеристика второстепенных групп. В нем участники взаимозависимо делают разные вещи. Али способствует тому же результату, но не в одном процессе. Вместе они делают непохожие дела. В крупномасштабной организации, где разделение труда является сложным, члены имеют не только разные функции, но и разные полномочия, разные степени участия, разные права и обязанности.

5. Добровольное членство:

Членство в большинстве второстепенных групп не обязательно, а добровольно. Люди могут присоединяться к группам или выходить из них. Необязательно становиться членом Ротари Интернэшнл или Общества Красного Креста. Однако есть некоторые второстепенные группы, такие как нация или государство, членство в которых является почти принудительным.

6. Статус зависит от роли:

Во вторичных группах статус или положение каждого члена зависит от его роли.На определение его статуса влияют не его приписывание, его происхождение или личные качества, а достижения или роль, которую он играет. Например, статус президента в профсоюзе зависит от роли, которую он играет в профсоюзе, а не от его рождения.

Важность вторичной группы :

Вторичные группы занимают доминирующее место в современных цивилизованных и индустриальных обществах. Там, где жизнь относительно проста или количество людей невелико, для большинства целей может быть достаточно личной встречи.Но по мере того, как общество расширяется, требуя все большего и большего разделения труда и специализации функций, становятся необходимыми крупномасштабные вторичные группы. Маленькие общины теперь уступили место большим.

Вместо кустарного промысла у нас теперь есть грантовые корпорации, в которых работают тысячи человек. Население переехало из села в город. Изменяющиеся тенденции современного общества смели первичные группы. Теперь человек больше зависит от второстепенных групп в своих потребностях. Раньше ребенок родился в теплой атмосфере семьи, теперь он родился в холодной атмосфере больницы.

Ниже перечислены преимущества вторичных групп:

1. КПД:

Вторая группа помогает своим членам повысить свою эффективность в своей конкретной сфере деятельности, и в результате они становятся экспертами. Акцент делается на выполнение работы. Чувства, эмоции подчинены достижению. Создан формальный орган, отвечающий за эффективное управление организацией. Вторичные отношения способствуют выполнению определенных конкретных задач.В этом смысле их можно рассматривать как функциональные по своему характеру.

2. Более широкий кругозор:

Вторичная группа расширяет кругозор ее участников. Он вмещает большое количество людей и населенных пунктов, что расширяет кругозор его членов. Она более универсальна в своих суждениях, чем первичная группа.

3. Расширенные возможности:

Вторичные группы открыли канал возможностей. Большое количество профессий и занятий открывают дорогу специализированной карьере.Вторичные группы предоставляют больше возможностей для развития индивидуальных талантов. Талантливый человек не может подняться из неизвестного происхождения до самого высокого положения в бизнесе, промышленности, гражданском и техническом обслуживании.

Функции второстепенных групп важны для нашего общества, если мы хотим наслаждаться нашим нынешним образом жизни. Люди становятся все более зависимыми от этих групп. Огромный рост материального комфорта и продолжительности жизни в современном мире был бы невозможен без роста или целенаправленных вторичных групп.

Разница между первичной группой и вторичной группой :

Здесь важно упомянуть, что дихотомия между первичными и вторичными группами воспринималась Кули, но не разрабатывалась им. Однако основные различия между первичной и вторичной группами заключаются в следующем.

1. Размер:

Первичная группа невелика по размеру и площади. Членство ограничено небольшой территорией.Он не распространяется по всему миру. На другом конце вторичной группы членство широко распространено. Он может состоять из тысяч членов, разбросанных по разным частям мира, как в случае с корпорацией.

2. Физическая близость:

Первичные группы основаны на тесных контактах. Люди в этих группах не просто знают друг друга и часто взаимодействуют. Но они хорошо знают друг друга и имеют сильные эмоциональные связи. Вторичные группы не дают своим членам ощущения близости, которое дают первичные группы.В первичной группе человек заботится о другом как о личности, но как о чиновнике, подходящем для роли.

3. Продолжительность:

Первичные группы существуют дольше. Отношения в первичной группе носят постоянный характер. Вторичные группы, с другой стороны, основаны на временных отношениях. Например, члены клуба нечасто и только на несколько часов за раз.

4. Виды сотрудничества:

Во вторичной группе сотрудничество с другими членами осуществляется напрямую.Члены сотрудничают только для достижения цели группы. С другой стороны, в первичной группе члены напрямую взаимодействуют друг с другом, участвуя в одном и том же процессе. Они вместе сидят, вместе обсуждают, играют вместе.

5. Типы конструкций:

Каждая вторичная группа регулируется набором формальных правил. Устанавливается формальный орган с обозначенными полномочиями и четким разделением труда, в котором функция каждого определяется по отношению к функциям всех остальных сотрудников.Первичная группа основана на неформальной структуре. Члены участвуют в одном процессе. Спонтанная корректировка в работе группы. Никаких формальных и подробных правил не разрабатывается. Структура простая.

6. Цель в себе против средств достижения цели:

Первичные группы — самоцель. Люди вступают в первичные отношения, потому что такие отношения способствуют личному развитию, безопасности и благополучию. Вторичная же группа ориентирована на достижение цели.

Членство предназначено для определенной ограниченной и четко определенной цели. Например, если брак заключен исключительно ради экономической выгоды, ему не хватает теплоты и качества, которые, как мы думаем, должны войти в брак. С другой стороны, члены вторичной группы ценят внешние политические, экономические или другие преимущества отношений, а не сами отношения.

7. Должность:

В первичных группах положение или статус человека фиксируются в зависимости от его рождения, возраста и пола.Но во второстепенных группах положение человека определяется его ролями. Например, в семье положение отца основано на рождении, тогда как в профсоюзе положение президента зависит от ролей, которые он играет в профсоюзе.

8. Различия в развитии личности:

Первичная группа занимается всеми аспектами личности человека и развивает всю его личность. Вторичная группа, с другой стороны, занимается определенным аспектом личности и развивает только этот аспект.Таким образом, в первичных группах процветают такие качества, как любовь, сочувствие, обязательство, взаимопомощь, терпимость и т. Д., Тогда как вторичные группы способствуют корысти и индивидуальности.

9. Отношение:

Отношения членов друг с другом в основной группе прямые, интимные и личные. Они встречаются лицом к лицу и устанавливают прямые контакты. Вторичная группа основана на безличных отношениях. Он не оказывает основного влияния на своих членов, потому что они не живут в присутствии и не думают друг о друге.

Они выполняют свою работу, выполняют заказы, платят взносы и вносят свой вклад в интересы группы, но, возможно, никогда не увидятся. Пол Лэндис «Говорит:« Вторичные группы — это группы, которые относительно случайны и безличны в своих отношениях. Отношения в них обычно являются конкурентными, а не взаимно полезными.

Люди в основной группе делятся своими чувствами, мыслями, страхами и сомнениями, не беспокоясь о том, что другие будут думать о них меньше. С другой стороны, во вторичной группе индивид взаимодействует с частью своей личности.Между участниками существует ощущение внешних ограничений.

Например, отношения между клиентом в ресторане и официантом. Каждый член вторичной группы вовлечен только в часть жизни другого, а иногда этот сегмент очень мал. Отношения несентиментальны и ограничены по размаху.

10. Социальный контроль:

Режим набора в первичную группу — формальный. Следовательно, формальные средства социального контроля более эффективны.Поскольку члены имеют близость и большую интимность, есть большой контроль над членом.

Контроль за соседством и семьей — это очень полный контроль, и человек иногда желает избежать его, погрузившись в более безличную жизнь в более крупном окружении, таком как большой город. Вторичная группа, с другой стороны, использует формальные средства проверки отклонения от нормы. Формальные органы социального контроля более эффективны, поскольку между членами существуют формальные отношения.

В заключение, термины «первичный» и «вторичный», таким образом, описывают тип отношений и не подразумевают, что одно важнее другого.

Референтная группа :

Термин «референтная группа» был введен Гербертом Хайманом (1942) для обозначения группы, в отношении которой индивид оценивает свою или собственную ситуацию или поведение. Он различал группу членства, к которой люди фактически принадлежат, и референтную группу, которая используется в качестве основы для сравнения.

Референтная группа может быть или не быть группой членства. Термин «ссылка» был введен в литературу по малым группам Музаффаром Шерифом в его книге «Очерк социальной психологии».Впоследствии концепция была развита Р.К. Мертон и Тернер.

Строго говоря, референтная группа — это группа, к которой мы на самом деле не принадлежим, но к которой мы себя отождествляем или к которой мы хотели бы принадлежать. Мы можем действительно принадлежать к группе, но мы принимаем нормы другой группы, к которой мы относимся, но к которой мы на самом деле не принадлежим. Л. Мертон пишет, что индивид в обществе выбирает не только референтную группу, но и референтную личность. Референтного человека часто называют «образцом для подражания».Человек, идентифицирующий себя с референтным человеком, будет стремиться приблизить поведение и ценность этого человека в его нескольких ролях.

Согласно Шерифу, «Референтная группа — это группа, к которой индивид относится и с которой он себя идентифицирует, сознательно или подсознательно. Центральным аспектом референтной группы является психологическая идентификация ».

Согласно Шибутани, «Референтная группа — это та группа, мировоззрение которой используется в действии или в качестве системы отсчета в организации его поля восприятия.

Как указали Хортон и Хант, «эталонная группа — это любая группа, к которой мы обращаемся при вынесении суждений, — любая группа, чьи оценочные суждения становятся нашими оценочными суждениями». Далее они сказали: «Группы, которые важны как модели для идей и норм поведения…» могут называться справочными группами.

Огбум и Нимкофф говорят: «Группы, служащие точками сравнения, известны как контрольные группы». Они также добавили, что референтные группы — это те группы, от которых «мы получаем наши ценности или чье одобрение мы ищем».

Человек или группа считают какую-либо другую группу достойной подражания, такая группа называется эталонной, а поведение, которое она включает, называется поведением эталонной группы. Он принимает референтную группу как образец или идеал, которому можно подражать или которому следует следовать. Таким образом, референтные группы могут быть многочисленными — одни могут начать имитировать, другие могут быть потенциальными имитаторами, а некоторые другие могут стремиться к подражанию.

Важность концепции референтной группы подчеркивается Р. Моэртоном в его теории «относительной депривации» и «референтной группы».Он утверждает, что мы ориентируемся в своем поведении как с точки зрения членства, так и с точки зрения отсутствия членства, то есть референтных групп.

Когда наша членская группа не соответствует нашей референтной группе, мы можем испытывать чувство относительной депривации-недовольства, которое возникает из-за разрыва между тем, что у нас есть (обстоятельства нашей группы членства) и тем, что, по нашему мнению, мы должны иметь (обстоятельства нашей референтной группы). Чувство относительной депривации создает благодатную почву для коллективного поведения и социальных движений.

Референтные группы служат образцом нашего поведения. Мы принимаем точки зрения этих групп и соответственно формируем свое поведение. Мы принимаем оценочные суждения этих групп. В зависимости от того, какие группы мы выбираем для сравнения, мы чувствуем себя обделенными или привилегированными, удовлетворенными или недовольными, удачливыми или несчастными. Например, когда студент получает 2 ^-й дивизион на экзамене, он или она может чувствовать себя превосходно по сравнению с 3-мя учениками ^-го -го дивизиона или неадекватным / плохим по сравнению с 1 ^-й -й дивизией.

Контрольная группа не является синонимом группы членства. Индивид может идентифицировать себя с группами, членом которых он не является, но в которые он стремится быть. Амбициозный клерк может идентифицировать себя с советом директоров банка. Он общается лицом к лицу со своими коллегами-клерками, но может думать о себе в более возвышенной компании.

Идентификация с группами, членом которых не является, характерна для общества, в котором возможности для продвижения велики, а выбор группового участия широк.В более простом обществе индивид редко идентифицирует себя с группами, к которым он не принадлежит, но доволен своим собственным положением. Индивид оценивает свою ситуацию и ведет себя по отношению к трем ситуациям референтной группы:

1. Группа, членом которой он является и имеет прямой контакт.

2. Группа, членом которой он хочет стать, но еще не имеет прямого контакта; и

3. Группа, в которой он не состоит и не стремится к членству.

Социальное участие и функционирование индивида затем подвергается непрерывной серии корректировок в зависимости от восприятия индивидом трех типов референтных групп.

Задачи референтных групп:

Референтные группы преследуют две основные цели:

Референтные группы, как объяснили Фелсон и Рид, не выполняют ни движущих, ни сравнительных функций. Стремясь стать членом определенной группы, мы перенимаем нормы и ценности группы.Мы развиваем его образ жизни, пищевые привычки, музыкальные вкусы, политические взгляды и образец брака, чтобы считать себя членами с хорошей репутацией.

Мы также используем ценности или стандарты нашей референтной группы для оценки самих себя — как сравнительную систему отсчета, по которой мы судим и оцениваем нашу речь, одежду, рейтинг и стандарты Ирвинга.

Проводя такое сравнение, мы можем стремиться быть похожими на членов референтной группы в некотором отношении или сделать нашу группу членства похожей на референтную группу в некотором отношении.Или, как указывает Джонсон, мы можем просто оценить нашу группу членства или себя, используя референтную группу в качестве стандарта для сравнения, не стремясь быть похожими или непохожими на референтную группу.

Типы справочной группы:

Референтная группа может быть, но не обязательно, одной из основных групп человека. Иногда внутренняя группа и референтная группа могут быть одинаковыми, например, когда подросток придает большее значение мнению группы сверстников, чем мнениям своих учителей.Иногда чужая группа является справочной группой. Каждый пол одевается, чтобы произвести впечатление на другой пол.

Ньюкомб различает положительные и отрицательные контрольные группы. Положительная референтная группа — это «группа, в которой человек мотивирован на то, чтобы быть принятым и рассматриваться как член (открыто или символически), тогда как отрицательная референтная группа — это группа,« которой человек мотивирован противостоять или в которой он не хочет рассматриваться как член «.

Сравнивая себя с отрицательными референтными группами, мы подчеркиваем различия между собой и другими.Таким образом, значение отрицательных групп заключается в укреплении социальной солидарности; отрицательная референтная группа — это инструмент, с помощью которого сообщество объединяется. Например, индуисты составляют негативные референтные группы для мусульман и наоборот.

Референтная группа, вкратце, представляет собой «группу, с которой человек чувствует себя отождествленным, нормы которой он разделяет и цели, которые он принимает». (Хартли и Хартли, 1952). Референтная группа предоставляет множество стандартов, которыми руководствуется поведение, даже если стандарты противоречат стандартам прежних членских групп.

Мальчик, отождествляющий себя с преступной группировкой, будет пытаться следовать ее стандартам, даже если они противоречат стандартам его семьи. Мальчишка-правонарушитель «относит» себя к банде, хотя он «знает», что действует в конфликте с членскими группами своей семьи, школы и религиозного учреждения. Следовательно, чтобы понять поведение человека, мы должны обратиться к его референтной группе, поскольку она помогает нам понять взаимодействие между человеком и группой.

Почему подход «большая группа, малая группа» дает лучшие результаты

Квинт Студер, Специально для News Journal Опубликовано 13:00 CT 1 декабря 2018 г.

Quint Studer (Фото: Специально для News Journal)

На рабочем месте я часто слышу от людей, что им нужно место за столом. Они имеют в виду, что хотят быть включенными и иметь влияние. Это хороший знак. То же самое и в сообществе. Это здорово, когда граждане очень заинтересованы и хотят внести свой вклад в действия, которые, по их мнению, улучшат общество.Это может привести к тому, что над проектами будут работать большие группы людей.

Организации не хотят, чтобы люди чувствовали себя исключенными, а вовлечение большого количества людей дает так много преимуществ. Например, все больше и больше разных идей и точек зрения приходит от больших групп. Это также может повысить заинтересованность в предпринятых действиях.

Но даже самое лучшее может иметь непредвиденные последствия. Например, в большой группе часто бывает очень сложно довести объем работы до приемлемого уровня, а также принять решение о действиях и расставить приоритеты.В результате получается очень немногое.

Так что, возможно, ответ — небольшие группы. Джефф Безос, основатель и генеральный директор Amazon, рассказал о своем правиле двух пицц. Этим он имел в виду, что если две пиццы не могут накормить команду, значит, команда слишком большая, чтобы быть эффективной. На протяжении многих лет я слышал много предложений по оптимальному размеру группы, команды и / или правления. Обычно предлагается размер от пяти до 12 человек.

Другие колонки Quint Studer:

• «Благодарная жизнь» может оживить вашу жизнь и бизнес

• Почему менеджеры среднего звена жизненно важны для компании

• Каждый опыт — хороший или плохой — дает возможность научиться

Преимущества небольших групп заключаются в том, что объем работы легче выполнять для лучшего выполнения, и что работа может продвигаться быстрее.Непредвиденные последствия — меньше идей, меньше перспектив и меньше поддержки. Видя, что многие читатели работают в небольших компаниях, вполне может быть достаточно встреч только в небольших группах.

Но что, если у вас более крупная организация или сообщество? Что делать, если вы хотите внести большой вклад, но при этом хотите, чтобы что-то было выполнено быстро? Вот пример из моего собственного опыта, который будет работать на вас и соответствовать вашим целям по вкладу и перспективам, а также масштабам и приоритетам.

Округ попросил меня приехать и обсудить, как создать живое сообщество.Перед моим приездом местная газета провела опрос для членов общины. В первый день я встретился с большой группой членов сообщества, чтобы поделиться результатами, а затем разбился на группы. Например, одна группа сосредоточилась на том, какие мероприятия можно провести. Другая группа сосредоточилась на том, что могло бы быть в центре города, чтобы увеличить количество покупок. Еще одна группа сосредоточилась на том, что можно сделать, чтобы молодые люди оставались в сообществе, а также на нескольких других темах. Хотя не было принято никаких решений о масштабах или приоритетах, было внесено много вкладов и было высказано много разных точек зрения.

День второй не был задуман как целый день, а должен был быть запланированным двухчасовым сеансом. Чтобы подготовиться к нему, мы просмотрели материал первого дня. Казалось, что самый неотложный материал можно объединить примерно в семь действий.

Было решено, что только несколько представителей от каждой группы первого дня будут присутствовать на этой двухчасовой сессии. Таким образом, во второй день было намного меньше людей. Меньшая группа рассмотрела резюме и семь пунктов. Они больше думали о приоритетах.И они быстро сузили объем до трех действий, которые можно было выполнить в течение следующих 90 дней, и остановились на общении с участниками Первого дня и сообществом в целом.

Другими словами, за два часа второго дня было принято больше решений, чем за восемь часов первого дня. Значит ли это, что второй день был лучше?

Ответ — нет. Второй день прошел так хорошо благодаря тяжелой работе многих в первый день. Если бы только небольшая группа встретилась на оба дня, мы бы упустили много идей и перспектив.Это позволило подвести итоги сессии второго дня. Если бы большая группа собралась в оба дня, я сомневаюсь, что мы смогли бы решить три задачи за два часа второго дня.

Распространенный термин для описания этой стратегии — «лучшее из обоих миров». Если вы хотите попробовать этот подход, вот несколько советов, которые могут помочь:

1. Доверяйте процессу. Происходит то, что кажется, что несколько идей расширятся до такой степени, что будет казаться, что мало что будет реализовано.Однако со временем объем того, что необходимо сделать, сужается. Это процесс «узкий, широкий, узкий». Не паникуйте посреди группового дня.
2. Собираясь в небольшую группу, подготовьте краткое изложение действий первого дня и предлагаемые действия, понимая, что необходимо еще больше отбраковывать.
3. Поскольку группа меньше во второй день, но все еще имеет преимущество в первый день, позвольте им расставить приоритеты для следующих шагов. Номинальный процесс голосования работает хорошо.
4. Объясните: если предмет не попал в тройку лучших, это не означает, что он будет пропущен.Речь идет о последовательности. Беря на себя меньше действий, я нахожу, что выполняется больше, а не меньше, что укрепляет доверие и уверенность. Затем верните группу, чтобы выбрать следующие элементы или найти способ улучшить первые три.
5. Создайте план коммуникации и распределите обязанности. После совета 4 легко почувствовать себя хорошо и покинуть сеанс. Не надо. Найдите время, чтобы определить, кто будет владеть каждым действием, и разработайте план общения, чтобы замкнуть большую группу, присутствовавшую в первый день, и любых других, с кем нужно общаться.

Опять же, эта стратегия хорошо работает, если у вас большая компания, организация или сообщество. Есть определенные навыки, которые необходимы, чтобы получить максимальную отдачу от работы как в больших, так и в малых группах. В течение следующих двух недель я поделюсь советами о том, как организовать группы обоих размеров.