Предложите список сайтов взаимосвязи между естественными дисциплинами: Метод науки, ее взаимосвязи с другими науками

Содержание

Метод науки, ее взаимосвязи с другими науками

    Следует еще раз подчеркнуть тесную взаимосвязь различных, отделов физической химии. При исследовании любого явления приходится использовать арсенал представлений, теорий и методов исследования многих разделов физической химии (а нередко и других наук). Лишь при начальном знакомстве с физической химией можно в учебных целях распределить материал по указанным разделам. [c.20]
    Между естественными науками существует взаимосвязь, взаимное проникновение, что отражает объективную связь между формами движения материи. Например, химия и другие науки широко пользуются понятиями и методами, выработанными физикой. Без современной физики немыслимо их развитие. С другой стороны, [c.6]

    Представление об алгебре как о совокупности правил, согласно которым складываются или перемножаются действительные или комплексные числа, давно устарело.

Уже в 20-х годах нашего столетия на первый план вышло систематическое использование абстрактных и аксиоматических методов. Алгебраические операции теперь определяются весьма общим образом и применяются к произвольным элементам. В основе алгебры (как и других математических дисциплин) лежит понятие множества. Современная математика изучает множества и их отображения друг на друга, особенно те отображения, которые учитывают определенную заданную информацию — структуру. Оказывается, что при таком подходе можно найти много общего между отдельными математическими теориями. С помощью теории математических структур можно глубже понять взаимосвязи между различными областями математики. Этот процесс обобщения и объединения в то же время усиливает универсальность применения математики в других науках. Математика, основанная на понятиях алгебраических структур, упорядоченных множеств и топологических пространств, находит широкое применение в тех областях, где неприменима классическая математика. В настоящее время математика представляет общий формальный аппарат для действий на множествах, полученный при полном абстрагировании от характера элементов, образующих множество.
[c.12]

    Во-первых, не стоит жалеть времени на так называемые обш,ие вопросы аналитической химии. Здесь первая задача — сформировать четкие представления о предмете этой науки, ее целях, самобытности как области научного знания, связях с другими науками и практической значимости. Нужна информация об истории развития аналитической химии и ее больших достижениях, которые мы подчас недооцениваем. Учитывая специфику аналитической химии, находящейся на стыке многих наук, мы должны подчеркнуть, что перечисленные выше вопросы не кратенькое введение для порядка . Действительно, подумаем, какой смысл сразу нагружать студента деталями нужного метода, если он не понял смысла, философии науки, системы и взаимосвязи ее методов, не заинтересовался (по крайней мере не осознал), для чего он все это должен изучать. Психологическая подготовка к восприятию нелегкого конкретного материала совершенно обязательна. 

[c.5]


    МЕТОД НАУКИ, ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ [c. 9]

    Представления об особой, исключительной роли воды во множестве процессов, происходящих в природе, возникли еще в древности и затем часто высказывались на всех этапах развития естественных наук. В прошлом веке, когда геология оформилась как самостоятельная ветвь естествознания и начала брать на вооружение физико-химические и математические методы исследования, геологическую деятельность воды стали рассматривать как двоякую химическую и механическую. Условность такого разграничения была очевидна с самого начала тем не менее до сих пор продолжают появляться работы, в которых механические свойства горных пород анализируются без учета физико-химического влияния среды даже в тех случаях, когда это влияние давно обнаружено. Это связано с тем, что интеграция наук о Земле с различными разделами других естественных наук происходит неравномерно. Так, химическая термодинамика проникла в геологию намного раньше, чем кинетика механика идеализированных сплошных сред опередила физику реального, дефектного твердого тела и т.

д. Однако такая очередность, в какой-то мере отражающая возраст отдельных областей фундаментальных наук, никоим образом не соответствует степени их важности для понимания природных процессов. К числу разделов науки, внедрение которых в геологию началось совсем недавно, относится физи-ко-химическая механика твердых тел и дисперсных систем, рассматривающая механические свойства в их взаимосвязи с физико-химическими процессами, протекающими на межфазных границах. [c.84]

    Содержание и методы физической химии. Физическая химия — наука, возникшая на грани двух важнейших естественных наук — физики и химии. Она представляет собой самостоятельную дисциплину, обладающую своими специфическими методами исследования, которые широко используются в неорганической, органической, аналитической и коллоидной химии и других смежных дисциплинах. Физическая химия решает наиболее общие вопросы химии, связанные с изучением взаимодействия различных форм движения материи, устанавливает взаимосвязь физических и химических явлений.

Основное внимание уделяется исследованию законов протекания химических процессов во времени и законов химического равновесия. Для этого привлекаются данные о строении и свойствах атомов и молекул. [c.5]

    Химия взаимосвязана с другими естественными науками, особенно с такими, как физика, биология, геология. Все шире проникают в химию математические методы, электронно-вычислительная техника. [c.9]

    Однако число химических производств неуклонно возрастает. Ныне химическая промышленность выпускает десятки тысяч продуктов, изложение производства которых в одном учебном курсе невозможно. С другой стороны, успехи науки и техники уже позволяют установить общие закономерности для многих производств, так как типичные химические методы, приемы и аппараты применяются во многих отраслях химической промышленности. Следовательно, для выпуска специалистов с широким технологическим кругозором нет надобности в изучении весьма многих химических производств.

Важно, чтобы будущий специалист знал основные законо.мерности химической технологии, наиболее типовые химические процессы и соответствующие им реакционные аппараты. Взаимосвязь процессов и комплектование аппаратов в технологические схемы можно изучить на сравнительно небольшом круге производств, имеющих наибольшее народнохозяйственное значение или комбинируемых с узкой специальностью будущего специалиста. 
[c.4]

    Основные точки соприкосновения между химической технологией и биотехнологией лежат в области изучения, разработки, проектирования, создания и осуществления процессов микробиологического производства продуктов, качественно превосходящих сырье, из которого они получены. Как и всякая другая технология, биотехнология впитала в себя достижения целого ряда наук, и круг решаемых с ее помощью задач определяется относительным вкладом в нее отдельных дисциплин. Сегодня основная проблема во взаимосвязях между биотехнологией и химической технологией — это четкое определение сфер приложения.

В случае микробиологических процессов мы видим две возможности подход, основанный на биохимической технологии, и подход, основанный на физиологии микроорганизмов. Приверженцы химической технологии часто отдавали предпочтение первому из них, но надо сказать, что за последние 25 лет таким путем не удалось разработать способы коренного улучшения микробиологических процессов, которые принесли бы такой же успех, какой был достигнут химическим производством в целом или в нефтеперерабатывающей промышленности на основе принципов химической технологии. Разумеется, по крайней мере частично это можно объяснить консерватизмом ряда производств, основанных на микробиологических процессах, а также несогласованностью и непоследовательностью в их развитии. Основной же причиной является относительно небольшой масштаб упомянутых процессов. Чтобы получить право на независимое существование, биохимическая инженерия должна разработать гораздо более эффективные методы решения проблем, связанных с осуществлением микробиологических процессов и переработкой, что в свою очередь должно выразиться в значительном экономическом эффекте.
Из самой сути биотехнологии, опирающейся главным образом на физиологию микроорганизмов, следует, что оптимизацией процессов, микробиологического [c.395]


    Единство материального мира, все более и более ярко раскрывающееся через единство изучающих его наук, как раз и выражается в тесной взаимосвязи всеобщих принципов и законов развития с законами и положениями специальных наук. Эти принципы и законы выступают в отношении друг к другу как часть и целое, как единичное, особенное и общее. Их взаимосвязь объективно кроется в самой сущности философии и естественных наук, лишь отражающих в процессе познания в специальных понятиях, законах и теориях, своими особыми средствами и методами диалектику природы. 
[c.6]

    Второй подход выражается в стремлении при определении сущности физических и химических явлений одновременно выяснить точки соприкосновения изучающих их наук, характер взаимоотношений последних, образуемые ими общие ветви, моменты качественного перехода, раскрыть взаимосвязь физики и химии в плане приложения методов исследования одной из них к проблемам другой. Эта вторая тенденция нам представляется более пра- [c.84]

    Знание диалектического метода, умение им пользоваться исходя из понимания процессов развития общества, потребностей общественной практики позволяют ориентироваться и представлять как перспективы развития науки вообще, так и своей в частности. Понимание этой взаимосвязи наук, тенденции их развития, плодотворности применения приемов и методов исследования одной науки к решению проблем другой способствует успеху научной деятельности химика. [c.333]

    Тесная взаимосвязь науки и практики может радикально улучшить разработку методов. Однако оптимизация этого сотрудничества-задача необычайно трудная. Наука, с одной стороны, не должна быть ареной деятельности оторванных от жизни ученых, но, с другой стороны, она не должна быть и доморощенной пожарной командой , работающей только на нужды собственного производства. Претворение в жизнь мысли [c.69]

    Несомненно, что сейчас химия со своими продуктами, методами и концешщями стоит на путях, которые ведут в будущее. Но ее успешное продвижение вперед тесно связано с другими дисциплинами, особенно с физикой, техникой и биологией, и эта взаимосвязь приводит к возникновению пограничных наук и областей знания, в создании которых химия играет роль авторитетной повитухи . Все более отчетливо проявляются в развитии химической промышленности тенденции взаимного проникновения и взаимного влияния отдельных составных частей и дисциплин. Развитие современного химического производства немыслимо без развития и совершенствования методов монтажа установок, электроники, измерительной, управляющей и регулирующей техники, научного приборостроения, а также без улучшения сырьевой базы и энергетического хозяйства. Для всех этих отраслей хозяйства химия становится главным потребителем. Одновременно для своих основных поставщиков она разрабатывает новые продукты и методы, а также различные вспомогательные средства, ускоряющие прогресс этих отраслей. Междисциплинарное сотрудничество и специализация-вот формула успеха, имеющая значение также и для химии. Поэтому не случайно, что многие описанные в этой книге достижения обязаны своим происхождением не только активности химиков, но и тр у-дам специалистов других наук и дисциплин ученых, техников, технологов, машино- и аппаратостроителей, физиков, математиков и биологов. В будущем это сотрудничество станет еще более тесным. [c.11]

    Эволюция формы доминирующего ресурса. В вышеприведенных рассуждениях мы оперировали в уравнениях величинами различной размерности, складывали»килограммы и килобайты», что на сегодня рассматривается как недопустимые операции. Понятны причины и доводы обеих сторон в обосновании своих методов. Наука абстрагируясь упрощает моделируемые процессы, с другой стороны, все процессы имеют одну п >вопричину (Большой взрыв) и, в той или иной степени, но всё взаимосвязано. Характер этой взаимосвязи изменяется в процессе эволюции Вселенной. [c.118]

    В зависимости от особенностей постановки учебного процесса в различных вузах страны некоторые смежные разделы (адсорбция газов и паров, хроматография, электрокапиллярные явления, физическая химия высокомолекулярных соединений и др. ) могут включаться в другие учебные курсы. По таким разделам в учебнике излагается лишь тот материал, который является коллоидно-химическим по существу и необходим по логике построения курса. Более подробное изложение этих вопросов, а также современных коллоидно-химических методов исследования читатели могут найти в руководствах по практикуму, пособиях и монографиях, приведенных в конце книги. В связи с разветвленным, интердисциплинарным характером коллоидно-химической науки в книге многократно используются ссылки на предыдущие и последующие главы, что помогает восприятию взаимосвязи разделов учебника. [c.3]

    Существенно, что в настоящее время при разработке новых коррозионностойких сплавов можно охгараться не только на опыт, накопленный в этом деле металлургами, или богатый опыт практического использования сплавов в промышленности, но и на достижения коррозионной науки, которой на протяжении последних двух десятилетий, главным образом в результате широкого и плодотворного использования электрохимических методов и подходов к ио-следованию коррозионных процессов, удалось установить и сформулировать важные взаимосвязи между коррозионным поведением сплавов, с одной стороны, и коррозионным поведением составляющих их компонентов, с другой.[c.5]

    ФИЗИОЛОГИЯ С.-Х. ЖИВОТНЫХ. Отрасль физиологии, изучающая функции, процессы жизнедеятельности, протекающие в организме с.-.х. животных и в его частях — органах, тканях, клетках и структурных э.тгементах клеток. Изучая жизненные процессы, обусловливающие продуктивность с.-х. животных, Ф. с.-х. ж. позволяет влиять на эту продуктивность в желательном направлении. Она раскрывает закономерности функций во взаимосвязи их друг с другом и с окружающей средой — условиями кормления, содержания и использования животных — и является важнейшей из наук, образующих биологическую основу животноводства. Она тесно связана с морфологическими науками — анатомией, гистологией, цитологией. В то же время она опирается на успехи физики и химии и широко использует их методы исследования. В зависимости от пзучения тех или других систем и органов, Ф. с.-х. ж, подразделяется на физиологию пищеварения, обмена веществ и энергии, размножения, лактации, нервной системы и т. д. К числу разделов, изучающих функциональные особенности отдельных видов домашних животных, относятся физиология крупного и мелкого рогатого скота, свиней, лошадей, птиц и др.[c.319]

    Несмотря на большие успехи, достигнутые за последнее время в области технологической кристаллизации, о ней не хотят говорить в отрыве от вещества, которое подвергается кристаллизации. До некоторой степени это напоминает положение дел, существовавшее в области дистилляции несколько десятилетий тому назад, когда предпринималось мало попыток установить взаимосвязь между высокоспециализированными методами, разработанными более или менее независимо друг от друга, для обработки каменноугольного дегтя, спирта и нефтяных продуктов. Переход от искусства к науке произошег  [c.12]

    Задача эта необычайно трудна, ибо в плане экономики все так же взаимосвязано, как и в науке. Пользуясь старыми методами, невозможно составить план, а потом, когда появится перспективное научное открытие, просто исправить какой-то его маленький раздел. Ну, скажем, если потребуется что-то изменить в программе производства пассажирских самолетов, то для 9того придется перевернуть чуть ли не весь план, включая задания цветной и черной металлургии. Хотя деталей из обычных металлов в самолете не так уж много, они нужны станкам, на которых части этого самолета изготовляются. Далее такое изменение в плане коснется и электроэнергии, и приборостроения, и электроники, и многого другого. В конце концов, это скажется на добывающих отраслях промышленности. [c.99]


Кыргызская государственная медицинская академия имени И. К. Ахунбаева

Кыргызская государственная медицинская академия имени И. К. Ахунбаева
  • Об Академии
  • Образование
  • Наука и лечебная работа
  • Международное сотрудничество
  • Жизнь студента
  • Медиа

Знание, Oпыт и Инновации. Scientia, Experientia et Novitates.

Пятница, 26 Ноября 2021 0

Университетская жизнь

Среда, 29 Декабря 2021 0

Достижения

Среда, 29 Декабря 2021 0

Университетская жизнь

Вторник, 28 Декабря 2021 0

Университетская жизнь

Понедельник, 27 Декабря 2021 0

Университетская жизнь

Понедельник, 27 Декабря 2021 0

Достижения

Понедельник, 27 Декабря 2021 0

Достижения

Понедельник, 27 Декабря 2021 0

Университетская жизнь

Понедельник, 27 Декабря 2021 0

Университетская жизнь

Пятница, 24 Декабря 2021 0

Четверг, 30 Декабря 2021

Университетская жизнь

Четверг, 16 Декабря 2021

Университетская жизнь

Среда, 15 Декабря 2021

Понедельник, 13 Декабря 2021

Университетская жизнь

Пятница, 10 Декабря 2021

Четверг, 2 Декабря 2021

Четверг, 2 Декабря 2021

Четверг, 11 Ноября 2021

Четверг, 11 Ноября 2021

Понедельник, 20 Декабря 2021

Понедельник, 20 Декабря 2021

Четверг, 16 Декабря 2021

Вторник, 14 Декабря 2021

Среда, 24 Ноября 2021

Среда, 24 Ноября 2021

Среда, 24 Ноября 2021

Среда, 10 Ноября 2021

Понедельник, 1 Ноября 2021

Понедельник, 1 Ноября 2021

Понедельник, 1 Ноября 2021

Понедельник, 1 Ноября 2021

Естественнонаучные дисциплины.

Какие науки называются естественными

1. Естественные науки – понятие и предмет изучения 3

2. История зарождения естествознания 3

3. Закономерности и особенности развития естествознания 6

4. Классификация естественных наук 7

5. Основные методы естествознания 9

Литература

    Аруцев А.А., Ермолаев Б.В., и др. Концепции современного естествознания. – М., 1999.

    Матюхин С.И., Фроленков К.Ю.Концепции современного естествознания. – Орлов, 1999.

        1. Естественные науки – понятие и предмет изучения

Естествознание – это естественные науки или совокупность наук о природе. На современном этапе развития все науки делятся на общественные или гуманитарные, и естественные .

Предметом изучения общественных наук является человеческое общество и законы его развития, а также явления, так или иначе связанные с человеческой деятельностью.

Предметом изучения естественных наук является окружающая нас Природа, т. е. различные виды материи, формы и законы их движения, их связи. Система естественных наук, взятых в их взаимной связи, как целое, образует основу одной из основных областей научных знаний о Мире – естествознания.

Ближайшей, или непосредственной, целью естествознания является познание объективной Истины , поиск сущности явлений Природы, формулировка основных законов Природы, которая дает возможность предвидеть или создавать новые явления. Конечной целью естествознания является практическое использование познанных законов , сил и веществ Природы (производственно-прикладная сторона познания).

Естествознание, таким образом, является естественнонаучным фундаментом философского понимания Природы и Человека как части этой Природы, теоретической основой промышленности и сельского хозяйства, техники и медицины.

      1. 2. История зарождения естествознания

У истоков современной науки стоят древние греки. Более древние знания дошли до нас только в виде осколков. Они бессистемны, наивны и чужды нам по духу. Греки были первыми, кто изобрел доказательство. Ни в Египте, ни в Месопотамии, ни в Китае такого понятия не существовало. Может быть потому, что все эти цивилизации были основаны на тирании и безусловном подчинении авторитетам. В таких условиях даже сама мысль о разумных доказательствах кажется крамольной.

В Афинах впервые за всю мировую историю возникла республика. Несмотря на то, что она расцвела на труде рабов, в Древней Греции сложились условия, при которых стал возможен свободный обмен мнениями, и это привело к небывалому расцвету наук.

В средние века потребность рационального познания природы совершенно угасла рядом с попытками осмыслить предназначение человека в рамках различных религиозных вероисповеданий. В продолжение почти десяти веков религия давала исчерпывающие ответы на все вопросы бытия, которые не подлежали ни критике, ни даже обсуждению.

Сочинения Евклида, автора той геометрии, которая изучается сейчас во всех школах, были переведены на латинский язык и стали известны в Европе только в XII веке. Однако в то время их воспринимали просто как совокупность остроумных правил, которые надлежало заучить наизусть — настолько они были чужды духу средневековой Европы, привыкшей верить, а не искать корней Истины. Но объем знаний стремительно рос, и их уже не удавалось согласовать с направлением мыслей средневековых умов.

Конец средневековья обычно связывают с открытием Америки в 1492 г. Некоторые указывают даже более точную дату: 13 декабря 1250 г.- день, когда в замке Флорентино близ Лючеры умер король Фридрих II Гогенштауфен. Конечно, не следует относиться к таким датам всерьез, но несколько таких дат, взятых вместе, создают несомненное ощущение достоверности перелома, который произошел в сознании людей на рубеже XIII и XIV веков. В истории этот период назвали Возрождением. Подчиняясь внутренним законам развития и без видимых на то причин, Европа всего за два века возродила зачатки древних знаний, до того более десяти веков находившихся в забвении и получивших впоследствии название научных.

В период Возрождения в умах людей произошел поворот от стремления осознать свое место в мире к попыткам понять его рациональное устройство без ссылок на чудеса и божественное откровение. Вначале переворот носил аристократический характер, но изобретение книгопечатания распространило его на все слои общества. Суть перелома — освобождение от давления авторитетов и переход от средневековой веры к знанию нового времени.

Церковь всячески противилась новым веяниям, она строго судила философов, которые признавали, что есть вещи истинные с точки зрения философии, но ложные с точки зрения веры. Но рухнувшую плотину веры починить было уже нельзя, и освобожденный дух стал искать новые пути для своего развития.

Уже в XIII веке английский философ Роджер Бекон писал: “Существует естественный и несовершенный опыт, который не сознает своего могущества и не отдает себе отчета в своих приемах: им пользуются ремесленники, а не ученые… Выше всех умозрительных знаний и искусств стоит умение производить опыты, и эта наука есть царица наук. ..

Философы должны знать, что их наука бессильна, если они не применяют к ней могущественную математику… Невозможно отличить софизм от доказательства, не проверив заключение путем опыта и применения”.

В 1440 г. кардинал Николай Кузанский (1401- 1464) написал книгу “Об ученом невежестве”, в которой настаивал, что все познания о природе необходимо записывать в цифрах, а все опыты над нею производить с весами в руках.

Однако, утверждение новых взглядов происходило медленно. Арабские цифры, например, уже в X веке вошли во всеобщее употребление, но даже в XVI веке вычисления повсеместно производили не на бумаге, а с помощью особых жетонов, еще менее совершенных, чем конторские счеты.

Настоящую историю естествознания принято начинать с Галилея и Ньютона. Согласно той же традиции Галилео Галилей (1564- 1642) считается родоначальником экспериментальной физики, а Исаак Ньютон (1643- 1727)- основателем теоретической физики. Конечно в их время (см. историческую справку) не было такого разделения единой науки физики на две части, не было даже самой физики — она называлась натуральной философией. Но такое разделение имеет глубокий смысл: оно помогает понять особенности научного метода и, по существу, эквивалентно делению науки на опыт и математику, которое сформулировал еще Роджер Бэкон.

Естественные науки имеют дело с материей, энергией, их взаимосвязью и преобразованием, а также с объективно поддающимися измерению явлениями.

В древности этой наукой занимались философы. Позднее основу этого учения развили естествоиспытатели прошлого как Паскаль, Ньютон, Ломоносов, Пирогов. Они развили естествознание.

Естественные науки отличаются от гуманитарных наличием эксперимента, состоящего в активном взаимодействии с изучаемым объектом.

Гуманитарные знания изучают деятельность человека в области духовной, умственной, культурной и общественной. Существует суждение, что гуманитарные науки изучают самого изучающего в отличие от естественных.

Основные естественные знания

К основным естественным знаниям относятся:

Физические науки:

  • физика,
  • инженерные,
  • о материалах,
  • химия;
  • биология,
  • медицина;
  • география,
  • экология,
  • климатология,
  • почвоведение,
  • антропология.

Есть два других вида: формальные, социальные и гуманитарные науки.

Химия, биология, науки о земле, астрономия, физика являются частью этих знаний. Есть также пересекающиеся дисциплины, такие как биофизика, учитывающая различные аспекты нескольких предметов.

До XVII века эти дисциплины часто упоминались как «натуральная философия» в связи с отсутствием экспериментов и процедур, используемых сегодня.

Химия

Многое из того, что определяет современную цивилизацию приходит от достижения в области знаний и технологии, вызванные естественной наукой химией. Например, современное производство в достаточных объемах продовольствия невозможно без процесса Габера — Боша, который был разработан во время первой мировой войны. Этот химический процесс позволяет создавать аммиачное удобрение из атмосферного азота, вместо того чтобы полагаться на биологически фиксированный источник азота, например коровий навоз, значительно увеличивая плодородие почв и как следствие количество продовольствия.

В пределах этих широких категорий химии в бесчисленных областях знаний, многие из которых имеют важное влияние на повседневную жизнь. Химики улучшают многие продукты, от пищи, которую мы едим до одежды, которую мы носим и материалов из которых мы строим наши дома. Химия помогает защитить нашу окружающую среду и ищет новые источники энергии.

Биология и медицина


Благодаря достижениям в области биологии, особенно в XX веке, врачи смогли использовать различные лекарства для лечения многих заболеваний, которые были ранее с большим смертельным исходом. Путем проведения исследований в области биологии и медицины бедствия XIX века, например, чума и оспа, значительно взяты под контроль. Смертность младенцев и матерей в промышленно развитых странах резко сократилась. Биологические генетики даже поняли индивидуальный код в пределах каждого человека.

Наука о земле


Наука изучающая получение и практическое применение знаний о земле позволила человечеству извлекать огромное количество минералов и нефти из земной коры, для работы двигателей современной цивилизации и промышленности. Палеонтология, знания о земле, обеспечивает окно в далекое прошлое, даже дальше чем люди существовали. Путем открытия в геологии и аналогичная информация в области естественных наук ученые способны лучше понять историю планеты и предсказывать изменения, которые могут произойти в будущем.

Астрономия и физика


Во многих отношениях, физика — это наука, которая лежит в основе как естественных наук и предлагает некоторые из самых неожиданных открытий XX века. Среди наиболее заметных из них было открытие, что материя и энергия являются постоянными и просто переход от одного состояния к другому.

Физика — это естественная наука, основанная на опытах, измерениях и математическом анализе с целью нахождения количественных физических законов для всего, от наномира до солнечных систем и галактик макрокосмоса.

На основе исследований путем наблюдения и экспериментов исследуются физические законы и теории, которые объясняют функционирование естественных сил как гравитация, электромагнетизм или ядерные взаимодействия. Открытие новых законов естественной науки физики вкладывает в существующую базу теоретические знания и может также использоваться для практических приложений, таких как развитие оборудования, электронных устройств, ядерных реакторов и т.д.

Благодаря астрономии ученые обнаружили огромное количество информации о Вселенной. В предыдущие столетия считалось, что вся Вселенная была просто Млечный путь. Серия дебатов и наблюдений в XX века показала, что Вселенная буквально в миллионы раз больше, чем представлялось ранее.

Различные виды наук

Работы философов и естествоиспытателей прошлого и последовавшая научная революция помогли создать современную базу знаний.

Естественные науки часто называют «жесткой наукой» из-за интенсивного использования объективных данных и количественных методов, которые полагаются на цифры и математику. В противоположность этому социальные знания, как психология, социология и антропология, больше полагаются на качественные оценки или алфавитно-цифровые данные и склонны иметь меньше конкретных выводов. Формальные виды знаний, включая математику и статистику, имеют сильно количественный характер и обычно не включают изучение природных явлений или экспериментов.

Сегодня актуальные проблемы развития гуманитарных и естественных наук имеют много параметров на решение задач бытия человека и общества в мире, они дали .

ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Термин «естествознание» происходит от соединения слов латинского происхождения «естество», то есть природа, и «знание». Таким образом, дословное толкование термина — знание о природе.

Естествознание в современном понимании – наука, представляющая собой комплекс наук о природе, взятых в их взаимосвязи. При этом под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм.

Естествознание — комплекс наук о природе

Естествознание в современном понимании – совокупность наук о природе, взятых в их взаимосвязи.

Однако данное определение не отражает в полной мере сущность естествознания, поскольку природа выступает как единое целое. Это единство не раскрывается ни одной частной наукой, ни всей их суммой. Множество специальных естественнонаучных дисциплин своим содержанием не исчерпывает всего, что мы подразумеваем под природой: природа глубже и богаче всех имеющихся теорий.

Понятие «природа » трактуется по-разному.

В самом широком смысле под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм. Природа в этом значении стоит в одном ряду с понятиями материи, Вселенной.

Наиболее употребительно толкование понятия «природа» как совокупности естественных условий существования человеческого общества. В данной трактовке характеризуется место и роль природы в системе исторически меняющихся отношения к ней человека и общества.

В более узком смысле под природой понимают объект науки, а точнее – совокупный объект естествознания.

Современное естествознание развивает новые подходы к пониманию природы как единого целого. Это выражается в представлениях о развитии природы, о различных формах движения материи и разных структурных уровнях организации природы, в расширяющемся представлении о типах причинных связей. Например, с созданием теории относительности существенно видоизменились взгляды на пространственно-временную организацию объектов природы, развитие современной космологии обогащает представления о направлении естественных процессов, прогресс экологии привел к пониманию глубоких принципов целостности природы как единой системы

В настоящее время под естествознанием понимается точное естествознание, то есть такое знание о природе, которое базируется на научном эксперименте, характеризуется развитой теоретической формой и математическим оформлением.

Для развития специальных наук необходимо общее знание природы, комплексное осмысление её объектов и явлений. Для получения таких общих представлений каждая историческая эпоха вырабатывает соответствующую естественнонаучную картину мира.

Структура современного естествознания

Современное естествознание представляет собой раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорий или эмпирических обобщений, описывающих природные явления.

Совокупный объект естествознания – природа.

Предмет естествознания – факты и явления природы, которые воспринимаются нашими органами чувств непосредственно или опосредованно, с помощью приборов.

Задача учёного состоит в том, чтобы выявить эти факты, обобщить их и создать теоретическую модель, включающую законы, управляющие явлениями природы. Например, явление тяготения – конкретный факт, установленный посредством опыта; закон всемирного тяготения – вариант объяснения данного явления. При этом эмпирические факты и обобщения, будучи установленными, сохраняют свое первоначальное значение. Законы могут быть изменены в ходе развития науки. Так, закон всемирного тяготения был скорректирован после создания теории относительности.

Основной принцип естествознания гласит: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку . Это означает, что истиной в науке признается то положение, которое подтверждается воспроизводимым опытом. Таким образом, опыт является решающим аргументом принятия той или иной теории.

Современное естествознание представляет собой сложный комплекс наук о природе. Оно включает в себя такие науки как биология, физика, химия, астрономия, география, экология и др.

Естественные науки различаются предметом своего изучения. Например, предметом изучения биологии являются живые организмы, химии — вещества и их превращения. Астрономия изучает небесные тела, география – особую (географическую) оболочку Земли, экология – взаимоотношения организмов между собой и с окружающей средой.

Каждая естественная наука сама является комплексом наук, возникших на разных этапах развития естествознания. Так, в состав биологии входят ботаника, зоология, микробиология, генетика, цитология и др. науки. При этом предметом изучения ботаники являются растения, зоологии – животные, микробиологии – микроорганизмы. Генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости организмов, цитология – живую клетку.

Химия также подразделяется на ряд более узких наук, например: органическая химия, неорганическая химия, аналитическая химия. К географическим наукам относят геологию, землеведение, геоморфологию, климатологию, физическую географию.

Дифференциация наук привела к выделению еще более мелких областей научного знания.

К примеру, биологическая наука зоология включает в себя орнитологию, энтомологию, герпетологию, этологию, ихтиологию и т.д. Орнитология – наука, изучающая птиц, энтомология – насекомых, герпетология – пресмыкающихся. Этология – наука о поведении животных, ихтиология изучает рыб.

Область химии – органическая химия подразделяется на химию полимеров, нефтехимию и др. науки. В состав неорганической химии входят, например, химия металлов, химия галогенов, координационная химия.

Современная тенденция развития естествознания такова, что одновременно с дифференциацией научного знания идут противоположные процессы – соединение отдельных областей знания, создание синтетических научных дисциплин. При этом важно, что объединение научных дисциплин происходит как внутри различных областей естествознания, так и между ними. Так, в химической науке на стыке органической химии с неорганической и биохимией возникли химия металлоорганических соединений и биоорганическая химия соответственно. Примерами межнаучных синтетических дисциплин в естествознании могут служить такие дисциплины как физическая химия, химическая физика, биохимия, биофизика, физико-химическая биология.

Однако современный этап развития естествознания – интегральное естествознание — характеризуется не столько продолжающимися процессами синтеза двух-трех смежных наук, сколько масштабным объединением разных дисциплин и направлений научных исследований, причем тенденция к масштабной интеграции научного знания неуклонно возрастает.

В естествознании различают науки фундаментальные и прикладные. Фундаментальные науки – физика, химия, астрономия – изучают базисные структуры мира, а прикладные занимаются применением результатов фундаментальных исследований для решения как познавательных, так и социально-практических задач. Например, физика металлов, физика полупроводников являются теоретическими прикладными дисциплинами, а металловедение, полупроводниковая технология – практическими прикладными науками.

Таким образом, познание законов природы и построение на этой основе картины мира – непосредственная, ближайшая цель естествознания. Содействие практическому использованию этих законов – конечная задача.

От общественных и технических наук естествознание отличается по предмету, целям и методологии исследования.

При этом естествознание рассматривается как эталон научной объективности, поскольку эта область знания раскрывает общезначимые истины, принимаемые всеми людьми. К примеру, другой крупный комплекс наук – обществознание – всегда был связан с групповыми ценностями и интересами, имеющимися как у самого ученого, так и в предмете исследования. Поэтому в методологии обществознания наряду с объективными методами исследования приобретает большое значение переживание изучаемого события, субъективное отношение к нему.

Естествознание имеет существенные методологические отличия и от технических наук, обусловленные тем, что целью естествознания является познание природы, а целью технических наук – решение практических вопросов, связанных с преобразованием мира.

Однако провести четкую грань между естественными, общественными и техническими науками на современном уровне их развития нельзя, поскольку имеется целый ряд дисциплин, занимающих промежуточное положение или являющихся комплексными. Так, на стыке естественных и общественных наук находится экономическая география, на стыке естественных и технических – бионика. Комплексной дисциплиной, которая включает и естественные, и общественные, и технические разделы, является социальная экология.

Таким образом, современное естествознание представляет собой обширный развивающийся комплекс наук о природе, характеризующийся одновременно идущими процессами научной дифференциации и создания синтетических дисциплин и ориентированный на интеграцию научных знаний.

Естествознание является основой для формирования научной картины мира.

Под научной картиной мира понимают целостную систему представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающую в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.

Научная картина мира находится в постоянном развитии. В ходе научных революций в ней осуществляются качественные преобразования, старая картина мира сменяется новой. Каждая историческая эпоха формирует свою научную картину мира.

В современном мире существуют тысячи самых разных наук, образовательных дисциплин, разделов и прочих структурных звеньев. Однако особое место среди всех занимают те, что касаются непосредственно человека и всего, что его окружает. Это система естественных наук. Конечно, все остальные дисциплины тоже важны. Но именно эта группа имеет самое древнее происхождение, а потому и особенное значение в жизни людей.

Что такое естественные науки?

Ответ на этот вопрос прост. Это такие дисциплины, которые занимаются изучением человека, его здоровья, а также всей окружающей среды: почвы, в целом, космоса, природы, веществ, составляющих все живые и неживые тела, их превращений.

Изучение естественных наук было интересно людям с древности. Как избавиться от болезни, из чего состоит тело изнутри, и что они собой представляют, а также миллионы подобных вопросов — это то, что интересовало человечество с самых истоков его возникновения. Ответы на них и дают рассматриваемые дисциплины.

Поэтому на вопрос о том, что такое естественные науки, ответ однозначен. Это дисциплины, которые изучают природу и все живое.

Классификация

Можно выделить несколько основных групп, которые относятся к естественным наукам:

  1. Химические (аналитическая, органическая, неорганическая, квантовая, элементоорганических соединений).
  2. Биологические (анатомия, физиология, ботаника, зоология, генетика).
  3. химия, физико-математические науки).
  4. Науки о Земле (астрономия, астрофизика, космология, астрохимия,
  5. Науки о земных оболочках (гидрология, метеорология, минералогия, палеонтология, физическая география, геология).

Здесь представлены только основные естественные науки. Однако следует понимать, что каждая из них имеет свои подразделы, отрасли, побочные и дочерние дисциплины. И если объединить все их в единое целое, то можно получить целый естественный комплекс наук, исчисляемый сотнями единиц.

При этом его можно разделить на три большие группы дисциплин:

  • прикладные;
  • описательные;
  • точные.

Взаимодействие дисциплин между собой

Разумеется, ни одна дисциплина не может существовать изолированно от других. Все они находятся в тесном гармоничном взаимодействии друг с другом, формируя единый комплекс. Так, например, знания по биологии были бы невозможны без использования технических средств, сконструированных на основах физики.

При этом превращения внутри живых существ изучить невозможно без знаний по химии, ведь каждый организм — это целая фабрика реакций, происходящих с колоссальной скоростью.

Взаимосвязь естественных наук прослеживалась всегда. Исторически сложилось так, что развитие одной из них влекло за собой интенсивный рост и накопление знаний в другой. Как только стали осваиваться новые земли, открываться острова, участки суши, так сразу получили развитие и зоология, и ботаника. Ведь новые места обитания были заселены (пусть и не все) неизвестными ранее представителями рода человеческого. Таким образом, тесно связались воедино география и биология.

Если говорить об астрономии и смежных с ней дисциплинах, то невозможно не отметить тот факт, что развивались они благодаря научным открытиям в области физики, химии. Конструирование телескопа во многом определило успехи в данной области.

Подобных примеров можно привести массу. Все они иллюстрируют тесную взаимосвязь между всеми естественными дисциплинами, составляющими одну огромную группу. Ниже рассмотрим методы естественных наук.

Методы исследования

Прежде чем остановиться на методах исследования, которыми пользуются рассматриваемые науки, следует обозначить объекты их изучения. Ими являются:

  • человек;
  • жизнь;
  • Вселенная;
  • материя;
  • Земля.

Каждый из этих объектов имеет свои особенности, и для их изучения необходимо подбирать тот или иной метод. Среди таковых, как правило, выделяют следующие:

  1. Наблюдение — один из самых простых, эффективных и древних способов познать мир.
  2. Эксперимент — основа химических наук, большинства биологических и физических дисциплин. Позволяет получить результат и по нему сделать вывод о
  3. Сравнение — данный метод основан на использовании исторически накопленных знаний по тому или иному вопросу и сравнении их с полученными результатами. На основании анализа делается вывод о новшестве, качестве и прочих характеристиках объекта.
  4. Анализ. Данный метод может включать в себя математическое моделирование, систематику, обобщение, результативность. Чаще всего является итоговым после ряда других исследований.
  5. Измерение — используется для оценки параметров конкретных объектов живой и неживой природы.

Также существуют самые последние, современные методы исследований, которые применяются в физике, химии, медицине, биохимии и генной инженерии, генетике и прочих важных науках. Это:

  • электронная и лазерная микроскопия;
  • центрифугирование;
  • биохимический анализ;
  • рентгено-структурный анализ;
  • спектрометрия;
  • хроматография и прочие.

Конечно, это далеко не полный список. Существует множество самых различных приспособлений для работы в каждой области научного знания. Ко всему необходим индивидуальный подход, а значит, формируется свой комплекс методик, подбирается аппаратура и оборудование.

Современные проблемы естествознания

Основные проблемы естественных наук на современном этапе развития — это поиск новой информации, накопление теоретической базы знаний в более углубленном, насыщенном формате. До начала XX века главной проблемой рассматриваемых дисциплин было противостояние гуманитарным отраслям.

Однако сегодня данное препятствие уже не актуально, поскольку человечество осознало важность междисциплинарной интеграции в овладевании знаниями о человеке, природе, космосе и прочих вещах.

Теперь перед дисциплинами естественнонаучного цикла стоит иная задача: как сохранить природу и оградить ее от воздействия самого человека и его хозяйственной деятельности? И проблемы здесь самые злободневные:

  • кислотные дожди;
  • парниковый эффект;
  • разрушение озонового слоя;
  • исчезновение видов растений и животных;
  • загрязнение атмосферы и прочие.

Биология

В большинстве случаев в ответ на вопрос «Что такое естественные науки?» в голову приходит сразу одно слово — биология. Такое мнение у большинства людей, не связанных с наукой. И это совершенно верное мнение. Ведь что, как не биология, напрямую и очень тесно связывает между собой природу и человека?

Все дисциплины, составляющие данную науку, нацелены на изучение живых систем, их взаимодействия между собой и с окружающей средой. Поэтому вполне нормально, что именно биологию считают основоположницей естественных наук.

Кроме того, она является еще и одной из самых древних. Ведь к себе, своему телу, окружающим растениям и животным зародился вместе с человеком. С этой же дисциплиной тесно связаны генетика, медицина, ботаника, зоология, анатомия. Все эти отрасли составляют биологию в целом. Они же дают нам полное представление и о природе, и о человеке, и обо всех живых системах и организмах.

Химия и физика

Эти основополагающие в развитии знаний о телах, веществах и природных явлениях науки являются не менее древними, чем биология. Они также развивались вместе с развитием человека, становлением его в социальной среде. Основными задачами данных наук является изучение всех тел неживой и живой природы с точки зрения протекающих в них процессов, их связи с окружающей средой.

Так, физика рассматривает природные явления, механизмы и причины их возникновения. Химия же базируется на знании веществ и их взаимопревращений друг в друга.

Вот что такое естественные науки.

Науки о Земле

И напоследок перечислим дисциплины, позволяющие узнать больше о нашем доме, имя которому — Земля. К таковым можно отнести:

  • геологию;
  • метеорологию;
  • климатологию;
  • геодезию;
  • гидрохимию;
  • картографию;
  • минералогию;
  • сейсмологию;
  • почвоведение;
  • палеонтологию;
  • тектонику и прочие.

Всего насчитывается около 35 различных дисциплин. Все вместе они изучают нашу планету, ее строение, свойства и особенности, что так необходимо для жизни людей и развития хозяйства.

3 Связи между математическими науками и другими областями | Математические науки в 2025 году

• Прогнозная аналитика,

• Анализ изображений и интеллектуальный анализ данных,

• Планирование и маршрутизация поставок,

• Математические финансы,

• Алгоритмическая торговля,

• Системная биология,

• Молекулярная динамика,

• Модели для всего пациента,

• Моделирование нефтяного бассейна,

• Виртуальное прототипирование,

• Молекулярная динамика для разработки продуктов,

• Многопрофильная оптимизация проектирования и автоматизированное проектирование,

• Робототехника,

• Управление цепочкой поставок,

• Логистика,

• Облачные вычисления,

• Моделирование сложных систем,

• Течение вязкой жидкости для дизайна экранов компьютеров и телевизоров,

• Управление инфраструктурой для умных городов и

• Компьютерные системы, программное обеспечение и информационные технологии.

Читателю предлагается ознакомиться с отчетом SIAM, чтобы ознакомиться с деталями этих тематических исследований, 14 , которые предоставляют множество примеров значительного и рентабельного воздействия знаний и исследований в области математической науки на инновации, экономическую конкурентоспособность и национальную безопасность.

В другом недавнем отчете по математическим наукам в промышленности были сделаны следующие выводы:

Очевидно, что ввиду постоянно возрастающей сложности реальных приложений способность эффективно использовать математическое моделирование, имитацию, управление и оптимизацию станет основой технологического и экономического развития Европы и мира. 15

Только [математические науки] могут помочь промышленности оптимизировать все более и более сложные системы со все большим количеством ограничений. 16

Однако в этом отчете также указывается на следующую истину:

[Инженерные] дизайнеры используют виртуальные среды проектирования, которые в значительной степени полагаются на математику, и создают новые продукты, которые хорошо известны

______________________

14 Там же, стр. 9-24.

15 Европейский научный фонд, 2010 г., Математика и промышленность . Страсбург, Франция, стр. 8.

16 Там же, стр. 12.

Определение зеленого пространства: многократное использование в разных дисциплинах

https://doi.org/10.1016/j.landurbplan.2016.09.024Получение прав и контента

Основные моменты

В большинстве рассмотренных публикаций не удается определить, что подразумевается под термин зеленая зона.

Из тех, которые предоставляют определение, идентифицированы шесть различных типов определений.

Используются два широких толкования: а) зеленые зоны как синонимы природы; и.

b) зеленые насаждения как явно городская растительность.

Рекомендовать необходимо определение как качественного, так и количественного.

Реферат

Исследования зеленых пространств были вызваны растущим интересом к влиянию биоразнообразия и функций экосистем на жизнь в городских районах. Исследования, проводимые в различных областях жизни, физических и социальных наук, исследуют взаимодействия с зелеными насаждениями или внутри них, создавая широкий спектр потенциально связанных, но несопоставимых результатов. Чтобы понять, можно ли интегрировать эти несвязанные результаты, важно уметь проводить сравнения и строить метаанализы. При обзоре журнальных статей о зеленых насаждениях мы обнаружили, что менее половины из 125 проанализированных журнальных статей определяли, что такое зеленое пространство в своем исследовании; хотя многие статьи подразумевали определение.В тех, которые предоставили определение, мы определили две всеобъемлющие интерпретации зеленых насаждений с использованием шести различных типов определений. Возможно, в связи с тем, как этот термин был лексикализован, это говорит о том, что исследователи не имеют одинакового понимания зеленых насаждений, и ограничивает способность исследователей извлекать значение из нескольких контекстов или создавать синтезы. Вместо того, чтобы предлагать единое, предписывающее понимание зеленых насаждений, мы предлагаем исследователям построить определение зеленых насаждений для контекста их исследования, которое использует как качественные, так и количественные аспекты.

Ключевые слова

Гринспейс

Природа

Урбанизация

Биоразнообразие

Обзор литературы

Зеленое пространство

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

© 2016 Автор (ы). Опубликовано Elsevier B.V.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Что такое экологическая наука? — Определение и объем поля — Видео и стенограмма урока

Междисциплинарная область

Науку об окружающей среде также называют междисциплинарной областью , потому что она включает информацию и идеи из нескольких дисциплин.В рамках естественных наук такие области, как биология, химия и геология, включены в науку об окружающей среде. Когда большинство людей думают об окружающей среде, они думают об этих аспектах естествознания, но что делает экологию такой сложной и широкой областью, так это то, что она также включает области социальных и гуманитарных наук.

Области социальных наук, входящие в экологическую науку, включают географию, экономику и политологию. Философия и этика — две области гуманитарных наук, которые также входят в экологическую науку.Объединив аспекты естественных, социальных и гуманитарных наук, область науки об окружающей среде может охватывать больше концепций, а также исследовать проблемы и темы с самых разных точек зрения.

Важность науки об окружающей среде

В настоящее время мир вокруг нас меняется очень быстрыми темпами. Некоторые изменения полезны, но многие из них наносят ущерб нашей планете. Область науки об окружающей среде — ценный ресурс для получения дополнительной информации об этих изменениях и о том, как они влияют на мир, в котором мы живем.

Давайте рассмотрим важное изменение, которое происходит в настоящее время, и его связь с наукой об окружающей среде. Большое изменение — резкое увеличение количества людей на Земле. На протяжении большей части истории человечества численность населения составляла менее миллиона человек, но нынешнее население резко возросло до более чем семи миллиардов человек. Это в семь тысяч раз больше людей!

Из-за этого увеличения численности населения также увеличилось давление на природные ресурсы и экосистемные услуги, на которые мы полагаемся для выживания. Природные ресурсы включают различные вещества и источники энергии, которые мы получаем из окружающей среды и используем. Природные ресурсы можно разделить на возобновляемые и невозобновляемые. Возобновляемые природные ресурсы — это вещества, которые можно восполнять в течение определенного периода времени, например солнечный свет, ветер, почва и древесина. С другой стороны, невозобновляемых природных ресурса представляют собой вещества, запасы которых ограничены и которые скоро закончатся. Невозобновляемые ресурсы включают минералы и сырую нефть.

В связи с увеличением численности населения природные ресурсы используются более быстрыми темпами, чем в прошлом. Хотя возобновляемые природные ресурсы могут быть восполнены, когда они используются слишком быстро, они не могут быть восполнены достаточно быстро, чтобы удовлетворить потребности людей. Хуже того, когда невозобновляемые природные ресурсы используются слишком быстро, они становятся ближе к полному исчерпанию и исчезновению навсегда.

Природные ресурсы называются «товарами», производимыми окружающей средой, и в этом отношении экосистемные услуги являются «объектами», на которые мы полагаемся, чтобы помочь производить товары. Экосистемные услуги — это естественные процессы окружающей среды, которые обеспечивают нас ресурсами, необходимыми для поддержания жизни. Общие экосистемные услуги включают очистку воды и воздуха, круговорот питательных веществ, регулирование климата, опыление растений и переработку отходов. Как и некоторые природные ресурсы, экосистемные услуги также ограничены и могут быть использованы, если не регулироваться.

Теперь давайте свяжем все вместе и подумаем о росте населения и его влиянии как на природные ресурсы, так и на экосистемные услуги.Поскольку численность населения увеличивается, а природные ресурсы и экосистемные услуги используются быстро и потенциально ухудшаются, будущее людей на Земле оказывается под угрозой. Это один из основных примеров того, почему наука об окружающей среде важна и ценна.

Изучая, что происходит в окружающей среде, как люди влияют на нее и как она меняется, возможно, удастся разработать решения для нашего истощения природных ресурсов и экосистемных услуг. Без изучения науки об окружающей среде и разработки решений экологических проблем вполне вероятно, что ресурсы иссякнут, а существование людей на Земле может быть ограничено.

Экологическая наука и защита окружающей среды

Часто возникает путаница в отношении разницы между экологической наукой и защитой окружающей среды. Хотя оба акцентируют внимание на окружающей среде, важно понимать разницу. Как мы уже узнали, наука об окружающей среде — это область науки, которая изучает взаимодействие физических, химических и биологических компонентов окружающей среды, а также взаимосвязи и эффекты этих компонентов с организмами в окружающей среде.Ключевые слова здесь — «область науки», потому что это демонстрирует, что наука об окружающей среде уходит корнями в научные исследования и знания.

С другой стороны, защита окружающей среды не обязательно основана на науке. Защита окружающей среды — это общественное движение, основанное на политических и этических взглядах на окружающую среду. Большинство защитников окружающей среды — это люди, приверженные защите окружающей среды и ресурсов, которые она предоставляет для обеспечения жизни всех видов.Хотя ученые-экологи и защитники окружающей среды могут иметь схожую страсть к миру, в котором мы живем, они различаются подходами и подходами к своей страсти.

Краткое содержание урока

Теперь давайте рассмотрим основы науки об окружающей среде. Наука об окружающей среде — это область науки, которая изучает взаимодействие физических, химических и биологических компонентов окружающей среды, а также взаимоотношения и влияние этих компонентов на организмы в окружающей среде.Наука об окружающей среде — это очень широкая область науки, которая стремится ответить на вопросы о том, как функционирует естественный мир, как люди взаимодействуют с окружающей средой, а также как люди влияют на окружающую среду.

В частности, наука об окружающей среде используется для изучения того, как люди используют возобновляемых природных ресурсов , которые представляют собой вещества, которые могут пополняться в течение определенного периода времени, такие как солнечный свет и древесина, а также невозобновляемых природных ресурсов , которые являются веществами которые находятся в ограниченном количестве и будут исчерпаны, например, сырая нефть и полезные ископаемые.

Область науки об окружающей среде очень междисциплинарная и включает в себя множество различных конкретных областей. Объединив множество различных дисциплин, те, кто изучает экологию, могут лучше понять окружающую среду и лучше понять экологические проблемы и возможные решения этих проблем. Наука об окружающей среде — это область, в которой очень тесно взаимодействуют люди из самых разных областей, которые работают вместе, чтобы обеспечить будущее нашей окружающей среды и всей планеты.

Результаты обучения

После завершения этого урока учащиеся должны понять определение и цель науки об окружающей среде и уметь обсуждать ее взаимодействие с другими научными областями, включая геологию, химию и биологию.

Естественные и физические науки | Общее образование

Номер курса Название курса Кредиты Необходимое условие
ANTH 3910 Введение в физическую антропологию 3 ДА
BIOI 1000 Введение в биоинформатику 3
БИОЛ 1020 Основы биологии 5
БИОЛ 1330 Экологическая биология 3
БИОЛ 1450 Биология I 5 ДА
БИОЛ 2120 Устойчивые ландшафтные растения 4 ДА
БМЧ 2400 Физиология и анатомия человека I 4
ХИМ 1010 Химия в окружающей среде и обществе 3 ДА
ХИМ 1014 Лаборатория химии в окружающей среде и обществе 1 ДА
ХИМ 1140 Основы химии в колледже 4 ДА
ХИМ 1144 Лаборатория химии колледжа 1 ДА
ХИМ 1170 Общая химия I-II 5 ДА
ХИМ 1180 Общая химия I 3 ДА
ХИМ 1184 Лаборатория общей химии I 1 ДА
CSCI 1200 Принципы информатики 3 ДА
CSCI 1204 Лаборатория принципов информатики 1 ДА
CSCI 1280 Введение в вычислительную науку 3 ДА
ENVN 2120 Устойчивые ландшафтные растения 4 ДА
ФСМТ 1600 Основы пожарной безопасности 3
GEOG 1030 Введение в физическую географию 4
GEOG 1050 География среды обитания человека 4
GEOG 1090 Введение в геопространственные науки 4
GEOG 3510 Метеорология 3
GEOG 3514 Введение в метеорологическую лабораторию 1 ДА
GEOL 1010 Геология окружающей среды 3
GEOL 1100 Науки о Земле 3
GEOL 1104 Лаборатория наук о системе Земли 1
GEOL 1170 Введение в физическую геологию 4
GEOL 2100 Геология Небраски 3
GEOL 2500 Специальные разделы географии-геологии 1
HEKI 3090 Прикладное питание 3
NSCI 1050 Наука и критическое мышление 3
ФИЗ 1030 Физика повседневной жизни 3 ДА
ФИЗ 1034 Лаборатория физики повседневной жизни 1 ДА
ФИЗ 1050 Введение в физику 4 ДА
ФИЗ 1054 Введение в физическую лабораторию 1 ДА
ФИЗ 1110 Общая физика I с алгеброй 4 ДА
ФИЗ 1154 Лаборатория общей физики I 1 ДА
ФИЗ 1350 Принципы астрономии 3 ДА
ФИЗ 1354 Вводная астрономическая лаборатория 1 ДА
ФИЗ 2110 Общая физика 1 — Расчет уровня 4 ДА
ШТОК 2800 Научные эксперименты и инженерное проектирование 4
TED 2800 Научные эксперименты и инженерное проектирование 4

Дипломы по экологическим наукам | Лучшие университеты

Что покрывают ученые степени по экологическим наукам?

В значительной степени междисциплинарный предмет, ученые степени по экологическим наукам побуждают студентов сочетать навыки и знания из множества различных областей. Это может означать изучение аспектов биологии, химии, физики, географии, наук о Земле и море, а также социальных наук. Идея состоит в том, чтобы объединить несколько точек зрения и источников данных, чтобы получить более полное представление о природе и среде обитания человека.

Полевые работы — важная часть большинства ученых степеней в области экологии, которые часто включают поездки в различные страны и регионы мира, давая тем, кто изучает экологию , возможность познакомиться с различными средами обитания, климатом, формациями суши и обществами.Вы также можете рассчитывать провести изрядное количество времени в лаборатории, изучая, как проводить различные типы тестов и анализов. Кроме того, студенты часто берут на себя волонтерскую работу, связанную с окружающей средой, что дает им ценный опыт для подготовки к будущей карьере в области науки об окружающей среде .

Требования к поступающим для получения степени по экологическим наукам

Как и все предметы, требования для поступления в разные учебные заведения будут разными. Тем не менее, тех, кто подает заявку на получение степени бакалавра (бакалавра) в области экологических наук, можно рассчитывать на получение диплома о среднем образовании, включая хорошие оценки по крайней мере по одному из следующих связанных предметов: биология, химия, экономика, география, геология, математика. или физика.На уровне магистра вам необходимо иметь соответствующую степень бакалавра в области наук об окружающей среде или по одному из предметов, упомянутых выше. Некоторые университеты могут потребовать от поступающих пройти личное собеседование и / или сдать вступительный экзамен, часто в зависимости от национальных норм.

Структура курса и методы оценивания

Диплом по экологическим наукам обычно длится три или четыре года для получения степени бакалавра и один или два года для получения степени магистра.Начальный этап вашего обучения будет включать в себя обязательные базовые модули, цель которых — дать вам общее представление об окружающей среде и познакомить вас с некоторыми из основных принципов. Следующие этапы обычно позволяют студентам выбирать варианты из ряда возможных модулей курса, что позволяет расширить специализацию по одной или нескольким темам экологических наук . К концу программы у вас, вероятно, будет возможность провести собственное исследование по выбранной вами теме.Методы оценки включают эссе, письменные обсуждения, экзамены, листы задач, лабораторные отчеты, полевые упражнения, полевые тетради и презентации семинаров.

Откройте для себя лучшие университеты мира по экологическим наукам

Специальности по экологическим наукам

Список возможных тем по науке об окружающей среде длинный, и у каждого отдела экологических наук будут свои собственные ключевые направления. Области специализации варьируются от сосредоточения на детальном понимании конкретных форм жизни и экосистем до изучения экологических систем и изменений на уровне всей планеты.Вот некоторые примеры тем по экологической науке, с которыми вы можете столкнуться:

Экология почвы

Пример объекта из «близкого» конца спектра экологических наук, Экология почвы сосредоточен на различных процессах, которые могут влиять на почву, и на том, как это может повлиять на природную среду и потребности человека, такие как сельскохозяйственное производство. Изученные вопросы могут включать уровни питания почвы, распространение патогенов (таких как вирусы и бактерии), воздействие пестицидов и других химикатов и пористость почвы (промежутки между зернами).

Водная биология / морская биология

Дисциплины водной биологии и морской биологии схожи. Водная биология фокусируется на изучении пресноводной среды, такой как озера, пруды, реки и водно-болотные угодья, в то время как морская биология занимается морской средой, включая океаны и солоноватые водоемы. В каждом случае вы будете изучать различные аспекты жизни в этих типах экосистем, узнавая о конкретных средах обитания и взаимоотношениях, включая вопросы сохранения, использования ресурсов и экономических последствий.

Земные системы

В конце спектра «большая картина» область Земных систем фокусируется на крупномасштабных изменениях на Земле и ее атмосфере, а также на системах окружающей среды, которые влияют на всю планету. Темы наук об окружающей среде, которые вы могли бы здесь затронуть, включают геоморфологию (понимание образований суши и прогнозирование будущих изменений), погодные системы, изменение климата, ледниковые периоды и океанические системы.

Охрана окружающей среды и биологии

Специализация в области охраны окружающей среды и биологии будет включать изучение различных групп организмов, таких как птицы, млекопитающие и насекомые, и их естественной среды обитания, с акцентом на понимание проблем выживания, с которыми они сталкиваются, и методов сохранения, которые могут быть использованы.Те, кто специализируется в этой области, будут хорошо подготовлены к будущей карьере экологов в области охраны окружающей среды, работая над защитой различных видов и ограничением риска исчезновения.

Энергия и изменение климата

Вопрос об изменении климата — одна из самых горячо обсуждаемых и значимых проблем текущего столетия. Специализация в этой области позволит студентам понять возможные причины изменения климата, существующие свидетельства изменений и прогнозы на будущее, а также возможные решения. Студенты могут выбрать более экологически устойчивые подходы к производству и потреблению энергии — области, в которой, безусловно, существует высокий спрос на выпускников.

Управление водными ресурсами

Эта специализация сосредоточена на управлении доступными водными ресурсами, используемыми для нужд человека, таких как питье, санитария, сельское хозяйство, досуг и промышленность. Студенты узнают о различных проблемах управления водными ресурсами , , с которыми сталкиваются сообщества по всему миру, рассматривая различные подходы к уравновешиванию спроса и предложения, а также оценивая соответствующие экологические, экономические и правовые факторы.

Предотвращение загрязнения и ликвидация последствий

Эта область фокусируется на загрязнении окружающей среды человеком, знакомит студентов с различными типами загрязняющих веществ и способах оценки степени и последствий загрязнения. Студенты также узнают о стратегиях предотвращения и восстановления загрязнения — как предотвратить его возникновение и как уменьшить его негативное воздействие. Это может быть хорошей подготовкой к карьере экологов не только в области борьбы с загрязнением, но и в области сокращения и удаления отходов.

См. Полный список справочников по естественным наукам

Карьера в области экологии

Выпускники могут выбрать для себя множество профессий в области наук об окружающей среде в самых разных сферах — от отдыха на природе до утилизации отходов и от разработки государственной политики до сельского хозяйства. Вы можете подумать о следующих карьерах в области экологии:

Карьера в области экологического консультирования

Работа в консалтинговой компании по охране окружающей среды означает предоставление консультаций различным организациям, государственным или частным, по вопросам, связанным с окружающей средой.Это может означать оценку воздействия на окружающую среду существующего или планируемого проекта; консультирование по вопросам загрязнения или заражения земли, воздуха или воды; измерение «углеродного следа» деятельности; консультирование по соответствующим законам и постановлениям; и в целом помогая компаниям стать более устойчивыми.

Карьера в области охраны природы

Этот путь предназначен для тех, кто хочет сосредоточиться на защите и развитии окружающей среды. Охрана природы профессий могут включать надзор за устойчивым управлением природной территорией; планирование и контроль проектов по увеличению биоразнообразия или поддержанию определенных видов; сбор средств и проведение кампаний для повышения осведомленности о соответствующих проблемах.Работодатели включают благотворительные и некоммерческие организации, национальные парки и заповедники, частные владения, местные органы власти и консультационные фирмы.

Карьера в области экологического образования

Подходит для тех, кто стремится передать свои знания и страсть к предмету, экологическое образование карьера может означать посещение школ для проведения лекций, проведение прогулок на природе и организацию мероприятий, обучение волонтеров и проведение семинаров или курсов, а также поддержание связи с образовательными учреждениями и общественностью. группы.Обычные работодатели включают трасты и благотворительные организации, местные органы власти и другие группы государственного сектора, а также такие достопримечательности, как зоопарки, парки дикой природы и ботанические сады.

Карьера в сфере экологического менеджмента

Если вы выберете карьеру в области управления окружающей средой , вы будете отвечать за разработку и реализацию экологических стратегий, способствующих устойчивому развитию. Вы можете работать в организациях государственного или частного сектора, играя ведущую роль в улучшении их экологических показателей.Эта роль, вероятно, будет включать в себя проведение оценок, выявление проблем и организацию обучения персонала, чтобы гарантировать, что все соблюдают соответствующие политики и вносят свой вклад в достижение экологических целей.

Карьера по переработке отходов

Карьера в секторе переработки включает разработку и внедрение политики сокращения отходов. Вы можете найти роль в управлении существующими схемами утилизации либо для крупных организаций, либо для отдельных домашних хозяйств, или в проведении кампаний и реализации инициатив по продвижению утилизации.Такие рабочие места часто можно найти в местных органах власти, частных организациях, занимающихся экологическими услугами, или в благотворительных организациях, занимающихся сокращением бытовых и промышленных отходов.

Карьера в сфере обращения с отходами

Работа в секторе управления отходами обычно означает помощь в организации и управлении предприятиями по утилизации и переработке отходов. Вы также можете нести ответственность за уборку улиц и сбор мусора в определенном районе. Если вы выберете этот карьерный путь, вы, скорее всего, будете работать в местных органах власти, в частных организациях или природоохранном агентстве, которые занимаются проектами по захоронению отходов и их сохранению.

Карьера по качеству воды

Карьера в этом секторе включает в себя работу над решениями для улучшения качества воды и решение различных связанных проблем. Вы проведете анализ текущей ситуации, изучите и протестируете водные ресурсы, а также разработаете конкретные действия для улучшения качества, опираясь на междисциплинарные знания, полученные во время получения степени. Возможности для дальнейшей специализации включают роли, ориентированные на питьевую воду, поверхностные или грунтовые воды.

См. Полный список справочников по естественным наукам

Что такое экология? — Экологическое общество Америки

Какое отношение ко мне имеет экология?

Экология — это исследование взаимоотношений между живыми организмами, включая человека, и их физической средой; он стремится понять жизненно важные связи между растениями и животными и окружающим их миром. Экология также предоставляет информацию о преимуществах экосистем и о том, как мы можем использовать ресурсы Земли таким образом, чтобы сохранить окружающую среду здоровой для будущих поколений.

Кто такие экологи?

Экологи изучают эти взаимоотношения между организмами и средами обитания самых разных размеров, от изучения микроскопических бактерий, растущих в аквариуме, до сложных взаимодействий между тысячами растений, животных и других сообществ, обитающих в пустыне.

Экологи также изучают многие виды окружающей среды. Например, экологи могут изучать микробы, обитающие в почве под вашими ногами, или животных и растения в тропическом лесу или в океане.

Роль экологии в нашей жизни

Многие специальности в области экологии, такие как морская экология, растительность и статистическая экология, предоставляют нам информацию, позволяющую лучше понять мир вокруг нас. Эта информация также может помочь нам улучшить нашу окружающую среду, управлять нашими природными ресурсами и защитить здоровье человека. Следующие ниже примеры иллюстрируют лишь некоторые из способов, которыми экологические знания положительно повлияли на нашу жизнь.

Улучшение окружающей среды

Загрязнение от моющих средств и удобрений для стирки
В 1960-х годах экологические исследования выявили две основные причины плохого качества воды в озерах и ручьях — фосфор и азот, которые в больших количествах были обнаружены в стиральных порошках и удобрениях. Получив эту информацию, граждане смогли предпринять необходимые шаги для восстановления озер и ручьев в своих общинах, многие из которых снова стали популярными среди любителей рыбной ловли и купания.

Вторжения неместных или интродуцированных видов

Изображение покрытых кудзу деревьев в Атланте, штат Джорджия, США

Некоторые неместные виды (растения, животные, микробы и грибы, не родом из определенной области) угрожают нашим лесам, пахотным землям, озерам и другим экосистемам. Интродуцированные виды, такие как показанная здесь лоза кудзу, делают это, конкурируя с растениями и животными, которые изначально были там, часто при этом нанося ущерб окружающей среде.Например, цыганский мотылек, уроженец Европы и Азии, сеет хаос на огромных участках лесных угодий, дефолиируя или поедая листья с деревьев. Сначала высокотоксичные химические вещества, которыми также были отравлены другие животные, были единственными доступными методами борьбы с этим завезенным вредителем. Выбрав уязвимые этапы жизненного цикла бабочек, экологи разработали менее токсичные подходы для контроля их численности.

Общественное здравоохранение

Природные услуги

Очистка водно-болотных угодий в Ft.МакГенри, Балтимор.

Экологи обнаружили, что болота и водно-болотные угодья фильтруют токсины и другие загрязнения из воды. Сообщества могут пожинать плоды этой экологической услуги. Если оставить некоторые из этих фильтрующих экосистем нетронутыми, это может снизить нагрузку на водоочистные сооружения, которые были построены для выполнения тех же функций. Используя естественные системы фильтрации, у нас есть возможность строить меньше новых очистных сооружений.

Биомедицинский вклад

Экологи обнаружили, что многие растения и животные производят химические вещества, защищающие их от хищников и болезней.Некоторые из этих химических веществ были синтезированы учеными или получены из организма и использованы для лечения болезней человека. Например, тихоокеанский тис производит вещество, которое используется при лечении рака. Другой пример — вещество, содержащееся в подковообразных крабах, гемолимфе, которое используется при лечении лейкемии.

Болезнь Лайма

Взрослый олень (Ixodes scapularis) сидит на листе. Фотография Министерства сельского хозяйства США Скотта Бауэра.


Болезнь Лайма — это потенциально серьезная бактериальная инфекция, которая передается человеку некоторыми клещами.Экологические исследования показали, что люди с большей вероятностью заболеют болезнью Лайма, когда желудей много. Почему? Потому что желудями питаются мыши и олени — переносчики болезни и клещей. Больше желудей обычно означает больше мышей и оленей, что создает благоприятные условия для размножения больших популяций клещей. Зная о связи между желудями, оленями, мышами и клещами, экологи могут предсказать вероятность заражения и сообщить людям, когда им нужно быть более осторожными на открытом воздухе.

Управление природными ресурсами

Защита исчезающих видов

Член семейства ласковых в черной маске когда-то встречался на центральных лугах и в бассейнах от юга Канады до Техаса, но сейчас он является одним из наиболее уязвимых млекопитающих в Северной Америке. (источник Википедия)


Некоторые из самых любимых видов нашей нации, такие как белоголовый орлан и сокол-сапсан, а также бесчисленное множество других менее известных видов, например, Вирджиния-ушастая летучая мышь и американский жук-погребальный, либо были возвращены на грань исчезновения, либо их численность стабилизировалась.Эти успехи являются результатом успешных усилий по разведению в неволе, методов реинтродукции и лучшего понимания видов, отчасти благодаря экологическим исследованиям.

Решения для лесного хозяйства

Аспирантка Кристина Бельски записала данные во время предписанного пожара высокой интенсивности, горящего через заросшие можжевельником луга частной собственности. Кредит, Дирак Твидвелл .


Экологические концепции применялись к управлению лесами и постепенно интегрируются в традиционную науку о лесах.Например, экологические исследования показали, что огонь играет ключевую роль в поддержании здоровья лесных экосистем в определенных типах лесов. Эти знания послужили стимулом для проведения дополнительных исследований по поиску способов использования контролируемых пожаров для предотвращения непредсказуемых и дорогостоящих лесных пожаров.

Решения для сельского хозяйства

Глифосатные поля


Биологический контроль — это метод, который использует естественных врагов и хищников вредителей для контроля повреждений сельскохозяйственных культур. Частично он основан на знании экологии вредителей, что позволяет понять, когда и где они наиболее уязвимы для своих врагов.Биологический контроль снижает повреждение урожая насекомыми, экономит деньги и уменьшает проблему, связанную с пестицидами.

Решения для рыбалки

Рыболовное судно во время траления. Любезно предоставлено фото: Иоахим Мюллерхен


Экологические исследования показали, что эстуарии являются рассадниками рыбных популяций, обитающих в прибрежных водах, что является важной причиной для защиты этих территорий. Экологические исследования также выявили препятствия, такие как плотины, с которыми рыба сталкивается при возвращении в свои районы размножения. Эта информация использовалась, чтобы помочь спроектировать структуры для рыб, чтобы они могли перемещаться по этим препятствиям, чтобы достичь своих мест размножения.

Общие термины

Экосистема

Широколиственные деревья и тамарак горят золотом цвета осени на фоне вечнозеленых хвойных деревьев в северо-восточном углу национального парка и заповедника Денали. Невысокие (относительно ядра Аляскинского хребта, включающего Денали, самую высокую гору в Северной Америке) холмы Текланика вырисовываются на заднем плане.На переднем плане река Текланика течет на северо-восток в сток реки Танана, главного притока могучей реки Юкон. Кредит, Тим Рейнс, Национальный парк и заповедник Денали, 2011 г.

Экосистема — это любая географическая область, которая включает в себя все организмы и неживые части их физической среды. Экосистема может быть природной дикой природой, пригородным озером или лесом или активно используемой территорией, например, городом. Чем естественнее экосистема, тем больше экосистемных услуг она предоставляет. К ним относятся очистка воды (водно-болотные угодья и болота) и воздуха (леса), опыление сельскохозяйственных культур и других важных растений (насекомых, птиц, летучих мышей), а также поглощение и детоксикация загрязнителей (почвы и растения).

Биоразнообразие

Сокращенно от биологического разнообразия, биоразнообразие — это диапазон изменений, обнаруживаемых среди микроорганизмов, растений, грибов и животных. Некоторые из этих вариаций обнаруживаются внутри видов, например, различия в форме и цвете цветов одного вида растений.Биоразнообразие также включает богатство видов живых организмов на Земле.

Окружающая среда

Вид сверху на разлив нефти ВР в 2010 году с морской буровой установки Deepwater Horizon


Окружающая среда — это окружение организма, включая физическую и химическую среду, а также другие организмы, с которыми он вступает в контакт. Этот термин чаще всего используется в человеческом контексте, часто относясь к факторам, влияющим на качество нашей жизни.

Природные ресурсы

Природная зона залива Дабоб была основана в 1984 году для защиты редких образцов нетронутых солончаков и растительных сообществ песчаных кос в пределах одной из наиболее функционирующих систем прибрежных кос и приливных водно-болотных угодий в штате Вашингтон.Кредит, Департамент природных ресурсов Вашингтона.

Природные ресурсы — это живые и неживые материалы в окружающей среде, которые используются людьми. Есть два типа: возобновляемые (дикая природа, рыба, древесина, вода) и невозобновляемые (ископаемое топливо и минералы).

Население

Группа тюленей лежала на скале.


Группа людей, принадлежащих к одному виду (бактерий, грибов, растений или животных), живущих на определенной территории.

Сообщество

Популяции организмов разных видов, взаимодействующих друг с другом.

Куда я могу обратиться за дополнительной информацией или помощью?

Если вы хотите узнать больше об экологии или хотите узнать, что вы можете сделать, чтобы принять участие, в вашем распоряжении ряд ресурсов. Публичные и университетские библиотеки предлагают статьи, журналы и книги по ряду экологических исследований.

Многие экологические организации разработали учебные материалы, посвященные видам и экосистемам, и предлагают советы по участию в общественной деятельности, связанной с окружающей средой.Наконец, профессиональные экологические организации могут связать вас с научными экспертами по всем типам экологических исследований, от тех, кто специализируется на экологии водно-болотных угодий, до тех, кто занимается вымирающими видами, и тех, чья работа делает упор на городскую среду.

Сопутствующие материалы

Проблемы экологии

Проблемы экологии # 21. Осень 2019

Эта серия отчетов, содержащих ключевую научную информацию по текущим экологическим проблемам, публикуется Экологическим обществом Америки при поддержке Фонда Пью и Агентства по охране окружающей среды, Управления устойчивых экосистем и сообществ.

Чтобы ознакомиться с актуальным списком проблем экологии, посетите:

https://www. esa.org/publications/issues/

Преимущества экологических исследований

Исследования досуга в прошлом, настоящем и будущем

Это второй из двух выпусков журнала « Journal of Leisure Research », посвященных 50-летию публикации. Первый специальный выпуск, опубликованный ранее в этом году, был посвящен тенденциям и вопросам, представляющим интерес для данной области в 21 веке.В этом выпуске читателям был представлен критический анализ прошлого, настоящего и будущего исследования досуга. В этом выпуске представлен взгляд изнутри на творческие подходы к совместным исследованиям как на путь к дальнейшим исследованиям в сфере досуга. Некоторые могут воспринять акцент в этом вопросе на привлечении внимания к междисциплинарному характеру исследований досуга как клише. В конце концов, большинство исследователей, занимающихся исследованиями в сфере досуга, осознают важность других академических перспектив в понимании поведения в свободное время как части условий жизни человека, и это хорошо установлено на ранних этапах нашей академической подготовки. Большинство, если не все, докторские программы в Соединенных Штатах требуют, чтобы студенты завершили ряд курсов за пределами основного факультета либо в слабо связанной «дополнительной» области, либо в более формализованной, одобренной «второстепенной». Междисциплинарная подготовка, требуемая учебными программами для выпускников, соответствует тому, что многие исследования досуга опираются на теории, основы, модели и конструкции, которые уходят корнями в другие области.

Социальные науки и сложные вопросы человеческого поведения, из которых состоит социальная наука, не могут быть эффективно решены через одну дисциплинарную линзу (т.е., монодисциплинарность). Изучать досуг только с одной точки зрения — значит упускать из виду преимущества и нюансы, вносимые альтернативными точками зрения. Теории, вопросы, идеи и понимание, принадлежащие другим областям, проливают свет на существующие знания, которые в настоящее время понимаются в литературе о досуге. Существует множество способов плюралистического подхода к исследованиям: а) мультидисциплинарность, б) междисциплинарность и в) трансдисциплинарность. Все три режима сотрудничества служат определенным целям и проявляются по-разному (Choi & Pak, 2006).На протяжении многих лет эти термины использовались риторически и взаимозаменяемо; однако понимание различий между ними важно, чтобы использовать их наилучшим образом.

Мультидисциплинарность. Междисциплинарное исследование состоит из совместной группы ученых из разных областей, которые исследуют аналогичный широкий вопрос (рис. 1). Они могут объединяться на разных этапах процесса, но по большей части они исследуют схожую интересную тему со своей собственной дисциплинарной линзы, приходят к своим собственным выводам и распространяют свои результаты по соответствующим источникам (Rosenfield, 1992).По словам Розенфилда, в конце команда может объединиться, чтобы рассказать обобщенную историю своих индивидуальных результатов; однако узкие точки зрения, с помощью которых вопросы рассматриваются на протяжении всего проекта, делают его скромной попыткой сотрудничества.

Рисунок 1. Междисциплинарное исследование.

Междисциплинарность . В рамках междисциплинарной модели исследователи информируют друг друга о точках зрения и сравнивают результаты посредством передачи знаний по дисциплинам (рис. 2; Гелерт, Мюррей, Зомер, Макклинток, Конзен и Олопаде, 2010).Согласно Николеску (1997), этот процесс может привести к созданию совершенно новой дисциплины или области научных исследований; Так возникли, например, социальная психология, биоинженерия и антрозоология. Однако МакГрегор (2004) утверждал, что даже несмотря на то, что члены исследовательской группы вносят свой вклад в этот процесс, они по-прежнему опираются на свои основные дисциплины.

Рисунок 2. Междисциплинарные исследования.

Трансдисциплинарность. В трансдисциплинарных исследованиях исследователи выходят за рамки известных им областей исследования, чтобы создать «собственное интеллектуальное пространство» (рис. 3; McGregor, 2004, p.2). Цель этого режима — по-настоящему смешать различные точки зрения, чтобы понять научные вопросы и проблемы в их сложности, а не просто рассматривать их по частям. Gehlert et al. (2010) утверждали, что, хотя члены исследовательской группы могут быть осведомлены о своей основной дисциплине, «[трансдисциплинарный] подход позволяет им выходить за пределы границ и культур этих дисциплин и действовать за их пределами, чтобы улавливать новые реальности, взаимно информировать друг друга о работе, и адресовать многоуровневые детерминанты… »(стр.412). Чтобы успешно достичь трансдисциплинарности, исследователи должны хорошо общаться, делясь знаниями и лексикой, а также согласовывать дизайн и анализ исследования (Gehlert et al., 2010). Таким образом, все члены команды должны взаимно уважать то, что другой вносит в пресловутый стол, отбрасывая идиосинкразические дисциплинарные программы, и должны ценить индивидуальный вклад в усилия по решению многогранных проблем и поиску решений.

Рисунок 3. Трансдисциплинарные исследования.

Рассматривая три определения и их соответствующие цели, Чой и Пак (2006) далее описали различия, используя пищу в качестве аналогии. В этом случае они сравнили мультидисциплинарность с салатом (где разные продукты объединяются, но сохраняют различную идентичность), междисциплинарность — с плавильным котлом, таким как тушеное мясо (где компоненты соединяются, чтобы создать что-то другое, но отдельные ингредиенты по-прежнему идентифицируются), а трансдисциплинарность — с торт (где ингредиенты объединены, но конечный продукт — нечто совершенно новое, а ингредиенты по большей части неотличимы).

Вознаграждение и надежность, обеспечиваемые объединением научных перспектив, участились за последнее десятилетие (Wuchty, Jones, & Uzzi, 2007), и это действительно создает проблемы, которые затрудняют решение. Считается, что трансдисциплинарность является наиболее эффективным средством решения сложных проблем, но является наиболее проблематичным. Это связано, по крайней мере частично, с традиционными моделями высшего образования, финансирования, общества и журналов, которые поощряют индивидуальные достижения и глубину дисциплины, а не широту (Adler & Stewart, 2010; Gehlert et al. , 2010). Тем не менее, усилия со стороны учреждений и администраторов, профессиональных сообществ и спонсоров, таких как Национальные институты здравоохранения, предоставляют больше возможностей для вознаграждения за совместные исследования.

В отличие от многих «традиционных» дисциплин (например, биологии, психологии), досуг как академическая дисциплина возникла в результате академического перекрестного опыления (Parr & Schmalz, 2019). Междисциплинарные корни исследований досуга хорошо проиллюстрированы лабораторией исследования поведения в свободное время (LRBL) Университета Иллинойса, которая в 1970-х годах возникла из Лаборатории игрового и моторного поведения (Kleiber, Chick, & Barnett, личное общение, май 2019 г.).LBRL размещался в Детском исследовательском центре, цель которого «состояла в том, чтобы собрать вместе ученых-исследователей из разных дисциплинарных областей, сотрудничество которых могло бы привести к более далеко идущим результатам, чем могло бы быть достигнуто, если бы сотрудничество осуществлялось в рамках отдельных отделов» (Л. Барнетт , личное сообщение, 21 мая 2019 г.). Профиль ученых в LBRL отражал истоки исследований досуга как дисциплины, объединяющей ученых с образованием в области педагогической психологии (Клейбер, Барнетт), социологии (Келли) и антропологии (Чик).Учитывая разнообразие типов дисциплин, представленных в LBRL и ранее, можно утверждать, что исследования досуга являются примером совершенно новой дисциплины, возникшей в результате междисциплинарных усилий (см. Рисунок 2).

Сегодня исследования досуга обычно называют «междисциплинарной» областью среди тех, кто действительно понимает, из чего оно состоит. Однако с введением собственной учебной программы ее междисциплинарность стала фактором вышеупомянутого сопутствующего материала, концентрации или второстепенных областей, требуемых докторской степенью.D. программы, а не из-за предоставления обширного обучения в различных областях. Национальный исследовательский совет (2005) предположил, что «сегодняшние междисциплинарные исследования часто заканчиваются завтрашней« традиционной »дисциплиной» (стр. 87). По мере того, как области становятся известными, они должны защищаться от самоуспокоенности в своей новизне, продолжая искать сотрудничество, даже междисциплинарное.

Это не означает, что исследования досуга полностью оставили позади свои междисциплинарные корни.Парр и Шмальц (2019) представили частоту объявлений о вакансиях на факультетах отдыха, парков и досуга, призывающих соискателей, прошедших обучение не только в сфере досуга и отдыха, но и в «смежных областях». Хотя это можно интерпретировать как попытку сохранить плюралистические дисциплинарные корни данной области, Парр и Шмальц отметили, что одновременно сократилось количество курсов, посвященных философии и теории досуга на уровне выпускников и бакалавриата. Это вызывает озабоченность по поводу того, что наем преподавателей с обучением вне области досуга разбавит его философские основы, а не укрепит их.Таким образом, для междисциплинарного и особенно трансдисциплинарного сотрудничества важно, чтобы перспективы участвующих областей одинаково ценились и уважались, а не подавлялись или подрывались.

Этот специальный выпуск посвящен междисциплинарным корням исследований в сфере досуга и рассчитывает на возможное сотрудничество с дисциплинами, которым уделялось меньше внимания в качестве партнеров по исследованиям в сфере обучения в сфере досуга. Статьи поощряют обновление отношения к сотрудничеству и предлагают направления исследований, которые будут способствовать развитию не только исследований досуга и соответствующей области сотрудничества, но и сложных проблем, на которые можно ответить только при взаимодействии полей.Вейбрайт, Колдуэлл и Уивер рассматривают эволюцию досуга и профилактики здоровья и рассматривают потенциальный вклад досуга в информирование о профилактике здоровья и то, как ученые, занимающиеся досугом, могут продвигать подходы к профилактике здоровья. Они завершаются несколькими призывами к действию для исследователей в области досуга и профилактики здоровья. Терио обращается к истории, чтобы понять, как сегодня процветает черная молодежь. Исторически сложилось так, что процветание черной молодежи требовало совершения преступлений против широкомасштабного институционализированного расизма. Его оригинальный взгляд на социальную справедливость утверждает, что взгляд в прошлое может привести к лучшему пониманию многих культур и развития молодежи. Вуд, Хобер, Снелгроув и Хобер предлагают сотрудничество между исследованиями досуга и информатикой в ​​качестве направления для растущей литературы о цифровом досуге. В них изложены конкретные способы, которыми эти дисциплины могут быть полезны друг другу, и даны советы по междисциплинарному сотрудничеству в этих областях. Хартман и Боника проводят эмпирическое исследование опыта перехода молодых людей от учебы к работе, предполагая, что сотрудничество с психологией развития и организационным поведением обеспечит более полное понимание при выявлении постоянно меняющегося культурного понимания миллениалов и их взглядов. о досуге, работе и личности.Наконец, Будрук и Фельдхаус исследуют сложность взаимоотношений человека и природы и предполагают, что плюралистические исследования природных ресурсов, социальных наук, гуманитарных наук и досуга могут обеспечить более глубокое понимание значения места среди природных религиозных мест. Авторы обсуждают отличительные характеристики, включая проблемы и возможности, мульти-, междисциплинарных и трансдисциплинарных исследований с целью создания основы для будущего сотрудничества.

Перспективы исследований и исследования, представленные в этом выпуске, подчеркивают важность включения теорий и концепций из разных дисциплин для решения сложных проблем, стоящих перед нашим обществом сегодня.В статьях рассматриваются такие области, как укрепление и профилактика здоровья, расизм, технологические достижения и эпоха цифровых технологий, роль баланса между работой и отдыхом в развитии идентичности, а также взаимоотношения между людьми и природной средой. Досуг играет неотъемлемую роль в каждой из этих областей, но сотрудничество с дисциплинами, не относящимися к наукам о досуге, важно для получения всестороннего понимания сложных научных вопросов и запросов, которые могут возникнуть в каждой из них.Мы надеемся, что статьи в этом выпуске подтолкнут читателей к дальнейшему их вовлечению в междисциплинарные и трансдисциплинарные исследования, и что представленные перспективы и исследования будут способствовать разработке новых исследовательских вопросов и идей, которые будут способствовать дальнейшему расширению наших знаний в области досуга и не только.