Память и ее особенности: Память человека. Виды памяти и их особенности

Содержание

Память человека. Виды памяти и их особенности

Память – это способность мозга запоминать разные виды информации. От нее зависит многое – обучаемость, способность работать в режиме многозадачности. Потому чем лучше вы запоминаете, тем выше работоспособность, эффективность обучения.

В зависимости от различных внешних факторов память может улучшаться или ухудшаться. Ее также можно тренировать, чтобы постоянно поддерживать мозг в тонусе.

В этом материале рассмотрим, какие виды памяти есть у человека. Также ответим на вопрос о том, что нужно делать для улучшения способности к запоминанию.

Основная классификация видов памяти у человека

Мозг построен таким образом, чтобы постоянно оптимизировать свою работу, эффективно расходовать энергию. Часто можно услышать о том, что есть всего два вида памяти у человека. Ученые выделяют больше и для этого создана специальная классификация:

По продолжительности сохранения материала. Одна информация нужна нам для выполнения текущих задач, в то время как другая пригодится только для текущей работы. Потому по продолжительности запоминания выделяют оперативную, кратковременную и долговременную память.
По характеру психической активности. Мозгу нужно постоянно сохранять большой объем сведений и получает он их не только вербально. Ученые выделяют двигательную, словесно-логическую, эмоциональную и образную память.
По характеру целей деятельности. Запоминание может происходить произвольно и непроизвольно.

Так можно описать виды памяти у человека кратко. Каждый требуется в разных ситуациях. Одни позволяют нам получать навыки для выполнения работы, различных видов деятельности. Другие используются как защитные механизмы, которые не позволяют нам нанести вред своему здоровью или повторить одну и ту же ошибку много раз.

Далее мы более подробно ответим на вопрос о том, какие виды памяти имеются у человека и чем они отличаются.

Долговременная память

Нужна нам чтобы хранить информацию на протяжении длительного времени. Именно такая способность к запоминанию помогает взрослым помнить факты из своего прошлого.

Мозг хранит память о многих событиях в нашей жизни. Но именно из-за такого объема данных иногда возникают проблемы с оперативным вспоминанием чего-либо конкретного.

Кратковременная память

Вся информация, которая поступает к нам, изначально попадает именно в кратковременную память. Длительность ее хранения зависит от индивидуальных особенностей человека и обычно составляет от пяти до семи минут.

После того, как время первоначальной обработки прошло, мы либо забываем информацию, либо организм отправляет ее на хранение в долговременную память.

Оперативная память

Многие ошибочно говорят о том, что это наименее продолжительное по времени запоминание информации. На самом деле, оперативная память создана чтобы обслуживать определенные виды действий. Данные могут оставаться в мозге человека на протяжении нескольких дней, если того требует ситуация.

При многократном повторении, действия, зафиксированные в оперативной памяти, также переходят в долговременную.

Двигательная память

При помощи такого механизма человек может запомнить, сохранить и воспроизвести различные движения. Именно так мы учимся ходить в детстве или выполнять различные действия руками.

Образная память

Направлена на то, чтобы сохранять яркие картины, запахи, вкусы и звуки, которые встречаются нам в жизни. При образном запоминании используется несколько видов памяти:

Зрительная.
Вкусовая.
Осязательная.
Слуховая.
Обонятельная.

Именно так человек не только формирует картину мира вокруг себя, но и может связать несколько образов. К примеру, глядя на розу мы сразу представляем ее аромат. Это результат того, что несколько форм запоминания работают в связке и создают четкий ассоциативный ряд.

Эмоциональная память

Позволяет нам запоминать наши чувства и эмоции. Это важный механизм, который служит катализатором или тормозом при повторении определенных действий. С раннего возраста человек учится повторять то, что приносит ему удовольствие и остерегаться действий с негативной эмоциональной окраской.

Словесно-логическая память

Содержит мысли человека, существующие с привязкой к нашему языку. Это позволяет разговаривать, формулировать предложения на том языке, который вы выбираете для общения с собеседником.

Произвольная и непроизвольная формы запоминания

С этой классификацией все просто. Произвольно человек запоминает что-то, потому что у него есть цель сделать это. Но мозг может закрепить какую-то информацию и непроизвольно. Именно по этой причине иногда мы весь день не можем отделаться от случайно услышанной где-то песни, хотя могли и не обратить на нее особого внимания.

Что влияет на память

На способность человека запоминать влияет множество внешних факторов. К ним относится наследственность, характер деятельности, состояние здоровья и многое другое.

Ученые активно проводят эксперименты, которые призваны показать, что влияет на возможность кратковременного или долговременного закрепления информации. Исследования помогают нормализовать свою жизнь. К примеру, мы хуже запоминаем факты, если не высыпаемся или сильно устаем, употребляем в пищу недостаточное количество различных витаминов и микроэлементов.

Как улучшить способность запоминать

Многие виды памяти у человека можно улучшить, если выполнять правильные действия. К ним относятся такие, как:

Специальные упражнения, использование методов мнемоники.
Соблюдение режима сна, регулярный отдых.
Стабилизация рациона, прием витаминных комплексов по совету врача.
Занятия спортом, физическая активность, регулярные прогулки на свежем воздухе.

Также не стоит забывать о наборе методов мнемоники, которые позволяют увеличить объем как кратковременной, так и долговременной памяти.

Виды и индивидуальные особенности памяти

В современной психологии существует несколько различных классификаций видов памяти, основанных на различных критериях. Рассмотрим подробно эти классификации.

По содержанию запоминаемой информации различают следующие виды памяти [25; 44 и др.]:

Образная (наглядно-образная) память – это запоминание, сохранение и воспроизведение информации, поступающей от органов чувств. Ее разновидностями являются зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная и вкусовая память. Как правило, ведущую роль в процессе жизнедеятельности и профессиональной деятельности человека играют зрительная и слуховая память.
Эмоциональная память – это память на пережитые чувства, на эмоции радости, грусти, гнева, страха и т.д. Эмоциональная память играет большую роль в саморегуляции поведения человека: «Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы либо побуждающие к действию, либо удерживающие от действий, вызывавших в прошлом отрицательные переживания. Эмоциональная память отличается значительной прочностью следов» [44, с.285]. Эмоциональная память так же лежит в основе способности человека сопереживать, сочувствовать другим людям.
Двигательная память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования практических и трудовых навыков, а также навыков ходьбы, письма и т.д.
Вербальная (словесно-логическая) память – это память на мысли и их словесное выражение. Данный вид памяти у человека играет ведущую роль и занимает основное место среди других видов памяти.

Наивысшим уровнем развития образной памяти является так называемая эйдетическая память: «при развитой эйдетической памяти человек «видит» отсутствующий предмет до мельчайших подробностей. Эйдетические образы … возникают при отсутствии предмета, но характеризуются детализированной наглядностью» [27, с.57].

По критерию длительности хранения информации в памяти различают следующие ее виды [16 и др.]:

Кратковременная (первичная) память – отличается непродолжительностью сохранения и, как правило, функционирует в условиях одноразового и кратковременного восприятия информации.
Долговременная (вторичная) память – характеризуется длительностью сохранения и, как правило, действует при многократном повторении информации. Время хранения информации в долговременной памяти теоретически не ограничено. Долговременная память «связана с осуществлением отбора, запечатления, сохранения и возможностью произвольного воспроизведения в будущем некоторой информации, поступающей вначале в краткосрочную память, являющуюся как бы этапом формирования долговременной. Из кратковременной памяти в долговременную переводится: информация, которая осознается субъектом как важная и полезная для него; очень яркие впечатления; впечатления, на которых внимание субъекта фиксировано длительно и непрерывно; последовательно повторяющиеся события, явления, факты. Долговременная память отличается устойчивостью, инертностью и не всегда доступна сознанию» [6, с.71].
Оперативная память – функционирует в текущий момент психической деятельности и занимает промежуточное положение между кратковременной и долговременной, т. к. содержит информацию, извлеченную как из долговременной, так и из кратковременной памяти. Оперативная память предназначена для сопровождения деятельности или другого вида активности, осуществляемой человеком.

В зависимости от наличия либо отсутствия цели запоминания информации различают произвольный и непроизвольный виды памяти. Если цель запомнить информацию присутствует, то такая память называется произвольной и предполагает применение волевых усилий для запоминания информации; если цель отсутствует и информация запоминается «сама собой», то память называется непроизвольной. Большая часть жизненного опыта человека формируется на основе непроизвольной памяти [25 и др.].

По способу запоминания информации память разделяется на механическую и логическую [36 и др.]. Механическая память реализуется автоматически на основе ассоциаций по смежности и стереотипного повторения информации, ее характеристиками являются шаблонность и – в норме – точность в воспроизведении. Логическая память основана на предварительном осмыслении запоминаемого материала и является более эффективной, чем механическая.

Все перечисленные виды памяти функционируют в тесной взаимосвязи друг с другом.

Различные виды памяти у разных людей развиты неодинаково. «Есть люди, которые, например, с трудом запоминают, но зато неплохо воспроизводят и довольно долго хранят в памяти запомненный ими материал. Это индивиды с развитой долговременной памятью. Есть такие люди, которые, напротив, быстро запоминают, но зато и быстро забывают то, что когда-то запомнили. У них более сильны кратковременный и оперативный виды памяти» [32, с.219]. Поэтому в каждом индивидуальном случае нельзя сказать, «хорошая» память у человека или «плохая»: один вид памяти у данного человека может быть развит в высокой степени, другой – в низкой степени и т.д.

В зависимости от того, какой из видов памяти у данного человека развит в наибольшей степени, определяют индивидуальный тип памяти человека, который может быть определен по четырем перечисленным критериям, соответствующим основаниям для классификации видов памяти. По критерию содержания запоминаемой информации наиболее часто встречаются смешанные типы памяти: зрительно-двигательный, двигательно-слуховой, зрительно-слуховой и т.п. У большинства людей господствующим является зрительный тип запоминания предметов и словесно-двигательный тип запоминания словесного материала [36].

Кроме типа памяти, к индивидуальным характеристикам памяти, различающимся у разных людей, относятся следующие ее особенности [16; 36 и др.]:

Объем кратковременной памяти – число объектов, которые человек может запомнить после их восприятия. Если объем долговременной памяти не ограничен, то объем кратковременной памяти варьирует и в среднем у людей составляет 7±2 (от 5 до 9) объектов [25]. Объем кратковременной памяти характеризует природную память человека и сохраняется, как правило, в течение всей жизни.
Скорость запоминания – измеряется количеством времени, необходимого данному индивиду для запоминания информации.
Прочность (длительность) хранения информации – определяется как величина, обратно пропорциональная скорости забывания информации.
Точность воспроизведения – степень совпадения результатов воспроизведения и объектов запоминания, другими словами, правильность и полнота воспроизведения информации.
Готовность, или быстрота воспроизведения – умение человека своевременно вспомнить требуемое.

Перечисленные индивидуальные особенности памяти подвержены влиянию как биологических (по большей части врожденных, связанных с характеристиками нервной системы организма), так и социальных (приобретенных, связанных с особенностями воспитания, обучения человека и т.п.) факторов. Благодаря своей подверженности влиянию социальных факторов память относится к числу тренируемых свойств и у каждого человека может быть развита до определенных пределов.

Таким образом, каждый человек обладает целым комплексом индивидуальных особенностей памяти, которые являются врожденными, но при помощи тренировки могут быть изменены и улучшены в определенных пределах.

Далее: Основные виды нарушений памяти

Память и ее виды — особенности памяти

w3.org/1999/xhtml» cellspacing=»0″>

Память- одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить полученную информацию.

Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Исследования памяти имеют междисциплинарный характер, так как в различных формах она встречается на всех уровнях жизни и включает не только процессы сохранения индивидуального опыта, но и механизмы передачи наследственной информации.

Большинство психологов признают существование трех уровней памяти, различающихся потому, как долго на каждом из них может сохраняться информация. В соответствии с этим различают оперативную или сенсорную память, кратковременную и долговременную память.

Оперативная (сенсорная) память.

Сенсорная память- это та память, которая фиксируется на уровне органов чувств. Она черезвычайно кратковременна, и если нет надобности запоминать увиденное или услышанное — сохраненное быстро замещается новой информацией (если ,например, долгое время смотреть на силуэт неподвижного человека, потом глаз какое-то время «помнит» силуэт этого человека).

Непосредственный отпечаток сенсорной информации. Эта система удерживает довольно точную и полную картину мира, воспринимаемую органами чувств. Длительность сохранения картины очень невелика — 0,1-0,5 с.

-Похлопайте 4 пальцами по своей руке. Проследите за непосредственными ощущениями, за тем, как они исчезают, так что сначала у вас еще сохраняется реальное ощущение похлопывания, а затем — лишь воспоминание о том, что оно было.

-Поводите карандаш или просто палец взад и вперед перед глазами, глядя прямо перед собой. Обратите внимание на расплывчатый образ, следующий за движущимся предметом.

-Закройте глаза, затем откройте их на мгновение и закройте снова. Последите за тем, как увиденная вами четкая, ясная картина сохраняется некоторое время, а затем медленно исчезает.

Кратковременная память.

Кратковременная память вид памяти, характеризующийся относительно коротким временем хранения информации (до 30 с.), которая теряется в силу действия временного фактора или изза поступления новой информации, и небольшим количеством воспроизводимых элементов. Информация попадает в кратковременную память из сенсорной или долговременной памяти при условии, что индивид обращает на нее свое внимание и использует стратегию повторения. За счет укрупнения единиц информации, попадающих в кратковременную память, суммарное количество элементов в кратковременной памяти может быть увеличено.

Долговременная память.

Долговременная память (англ. long-term memory) — вид памяти человека и животных, характеризующийся прежде всего длительным сохранением материала после многократного его повторения и воспроизведения.

Произвольная память.

Произвольная память — ставит перед собой задачу специально что-либо запомнить, заучить то, что необходимо. В этом случае процессы запоминания и воспроизведения выступают как специальные, мнемические действия.

Непроизвольная память.

Непроизвольная память – память, которая не регулируется определённой программой и целью. Запоминание происходит без волевых усилий со стороны субъекта, и субъект не применяет какие-либо опосредованные механизмы и техники запоминания. Человек непроизвольно запоминает, а, тем более, может воспроизвести далеко не всё подряд, что с ним происходит, а только какие-то отдельные части. Существуют причины для того, чтобы запоминать одну информацию и не запоминать другую. Забывание определённой информации, запомненной в результате проявления непроизвольной памяти, также носит выборочный характер.

Двигательная память

Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Встречаются люди с ярко выраженным преобладанием этого вида памяти над другими ее видами. Один психолог признавался, что он совершенно не в состоянии воспроизвести в памяти музыкальную пьесу, а недавно услышанную оперу может воспроизвести лишь как пантомиму.

Другие же люди, наоборот, вообще не замечают у себя двигательной памяти. Огромное значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т.д. Без памяти на движения мы должны были бы каждый раз учиться осуществлять соответствующие действия.

Эмоциональная память

Эмоциональная память — память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности. Эмоциональная память имеет весьма важное значение для жизнедеятельности человека. Чувства, пережитые и сохраненные в памяти, проявляются в виде сигналов, которые либо побуждают к действию, либо удерживают от действия, вызвавшего в прошлом отрицательное переживание.

Образная память

Образная память — память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой. Если зрительная и слуховая память, как правило, хорошо развиты, и играют ведущую роль в жизненной ориентировке всех нормальных людей, то осязательную, обонятельную и вкусовую память в известном смысле можно назвать профессиональными видами.

Словесно-логическая память

Содержанием словесно-логической память являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. Поскольку мысли могут быть воплощены в различную языковую форму, то воспроизведение их можно ориентировать на передачу либо только основного смысла материала, либо его буквального словесного оформления.

Виды памяти и их особенности

В зависимости от деятельности хранения материала выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память.

Мгновенная (иконическая) память представляет собой непосредственное отражение образа информации, воспринятого органами чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 с. Кратковременная память сохраняет в течение короткого промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщенный образ воспринятой информации, ее наиболее существенные элементы.

Объем кратковременной памяти составляет 5 — 9 единиц информации и определяется по количеством информации, которую человек способен точно воспроизвести после однократного предъявления. Важнейшей особенностью кратковременной памяти является ее избирательность. Из мгновенной памяти в нее попадает только та информация, которая соответствует актуальным потребностям и интересам человека, привлекает к себе его повышенное внимание. » Мозг среднего человека, — говорил Эдисон, — не воспринимает и тысячной доли того, что видит глаз». Оперативная память рассчитана на сохранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, необходимого для выполнения некоторого действия или операции. Длительность оперативной памяти от нескольких секунд до нескольких дней. Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока, при этом существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. На практике функционирование долговременной памяти обычно связано с мышлением и волевыми усилиями.

Генетическая память обусловлена генотипом и передается из поколения в поколение. Очевидно, что влияние человека на этот вид памяти очень ограничено (если оно, вообще, возможно).

В зависимости от преобладающего в процессе функционирования памяти анализатора выделяют двигательную, зрительную, слуховую, {осязательную, обонятельную, вкусовую}, эмоциональную и другие виды памяти.

У человека преобладающим является зрительное восприятие. Так, например, мы часто знаем человека в лицо, хотя не можем вспомнить, как его зовут. За сохранение и воспроизведение зрительных образов отвечает

зрительная память . Она напрямую связана с развитым воображением: то, что человек зрительно может себе представить, он, как правило, легче запоминает и воспроизводит. У китайцев есть пословица: «Лучше один раз увидеть, чем тысячу раз услышать». Дейл Карнеги объясняет этот феномен тем, что «нервы, ведущие от глаз к мозгу, в двадцать пять раз толще, чем те, которые ведут от уха к мозгу».

Слуховая память — это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых. Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тесным образом связана со словом, мыслью и логикой. Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных умений и навыков. Ярким примером двигательной памяти является рукописное воспроизведение текста, подразумевающее, как правило, автоматическое написание когда-то изученных символов. Эмоциональная память — это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоции, запоминается без особого труда и на более долгий срок.

Возможности осязательной, обонятельной, вкусовой и других видов памяти по сравнению со зрительной, слуховой, двигательной и эмоциональной памятью очень ограничены; и особой роли в жизни человека не играют.

Рассмотренные выше виды памяти лишь характеризуют источники исходной информации и не хранятся в памяти в чистом виде. В процессе запоминания (воспроизведения) информация претерпевает разнообразные изменения: сортировку, отбор, обобщение, кодирование, синтез, а также другие виды обработки информации.

По характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения материала память делят на произвольную и непроизвольную .

В первом случае перед человеком ставится специальная мнемоническая задача (на запоминание, узнавание, сохранение и воспроизведение) , осуществляемая благодаря волевым усилиям. Непроизвольная память функционирует автоматически, без особых на то усилий со стороны человека. Непроизвольное запоминание не обязательно является более слабым, чем произвольное, во многих случаях жизни оно превосходит его.

Память

Актуализация
Амнезия детства
Ассоциации как способ запоминания
Вербальная память
Виды памяти
Влияние впечатлений и эмоций на память
Воспроизведение
Вспышки памяти
Долговременная память
. .. и другое

RSS [email protected]

Психологические особенности памяти

Память – это следовая форма психического отражения прошлого, заключающаяся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении или узнавании ранее воспринятого.

При характеристике памяти выделяют следующие ее процессы: запоминание, сохранение, забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала.

Запоминание — процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах:

1) запечатление — кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд;

2) непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала;

3) преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью сохранения материала в памяти.

При заучивании материала существенны рациональное распределение его во времени, активное воспроизведение материала заучивания

Успех запоминания определяется правильной организацией повторений, которые должны быть осознанными, осмысленными и активными. Лучший вид повторения – это включение усвоенного материала в последующую деятельность, с тем чтобы повторение каждый раз проводилось на новом уровне осознания.

Сохранение – процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация. Исследованиями установлено, что сохранение отдельных элементов учебного материала во многом зависит и от того места, которое они занимают в общем ряду информации. Как правило, первый и последний элементы ряда удерживаются лучше, чем средние. Это явление в психологии называется краевым эффектом памяти.

Процессом, противоположным сохранению, выступает забывание. Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти материала. Психологические исследования показали, что в первое время после заучивания материал забывается быстрее, чем в дальнейшем, причем бессмысленный материал забывается значительно быстрее, чем связанный по смыслу.

Забывание в значительной степени зависит от предыдущей деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию. Забывание материала под влиянием деятельности, предшествующей запоминанию, получило название проактивного торможения, а забывание материала под влиянием последующей деятельности — ретроактивного. Под воздействием этих видов торможения средние элементы информации сохраняются в памяти хуже, чем первые и последние («эффект края»). Для того чтобы восстановить важную для следствия информацию, следователю следует активизировать словесно-логическую память свидетеля, попытаться найти связь между выпавшими их памяти элементами и теми из них, которые сохранились в его сознании.

Для уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации.

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее материала. Воспроизведение имеет несколько уровней:

узнавание, которое возникает при повторном восприятии объекта;

воспоминание, которое осуществляется в отсутствие объекта восприятия;

припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от четкости поставленных задач;

реминисценция – непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.

Воспроизведение строго индивидуально. Объем, последовательность воспроизведения зависят от отношения субъекта к воспринимаемым событиям, его интереса, интеллекта, возраста, жизненного опыта, занятий.

Виды памяти

Наиболее распространенной является классификация П.П. Блонского, выделявшего следующие виды памяти.

В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала

Двигательная память позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки. В основе двигательной памяти лежат процессы запоминания, сохранения в сознании двигательных актов, совокупности движений, передвижения человека в пространстве.

Эмоциональная (аффективная) память состоит в запечатлении и сохранении в сознании переживаний и чувств. Она характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохранения, непроизвольностью воспроизведения информации. Эмоциональная память является необходимой предпосылкой в развитии способности к сочувствию и сопереживанию.

Образная память позволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого жизненно важного объекта. Это память о внешнем виде объекта и его местонахождении в пространстве. Она включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую память

Словесно-логическая память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и внутренние переживания. Словесно-логическая память – ведущий вид памяти.

В зависимости от характера деятельности

Произвольная память характеризуется преднамеренностью запоминания, зависит от сосредоточения внимания, в основе которого лежит механизм отбора информации из общего потока. Это наиболее продуктивный вид памяти.

Непроизвольная память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне.

В зависимости от способа запоминания

Механическая память не опирается на осмысление запоминаемого материала.

Смысловая память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях запоминаемого материала.

В зависимости от продолжительности хранения материала в памяти

Ультракороткая память (иконическая – для зрительного и эхоническая – для слухового восприятия) – вид памяти, связанный с удержанием информации в сенсорном регистре; далее она преобразуется в кратковременную.

Кратковременная память – определенная фаза в упрочении памяти, отражающая ранние этапы фиксации информации. На ранних этапах фиксации следы информации подвижны и поддаются «стиранию» под влиянием любых внешних воздействий. Эти этапы связаны с нейродинамическими процессами, обеспечивающими поддержание функциональных связей нейронов, участвующих в центральной интеграции воспринимаемого образа. Кратковременная память обеспечивает первичную ориентировку при одномоментном восприятии обстановки.

Время функционирования кратковременной памяти – не более 30 сек. Ее объем ограничен 5 — 7 объектами. Однако при воспроизведении образов кратковременной памяти из них может извлекаться дополнительная информация.

Долговременная память обусловливается структурно-химическими изменениями в нейроне, стабилизацией долговременных следов, обеспечивающих устойчивость к разным воздействиям и сохранение запоминаемого материала на длительное время, возможно, на всю жизнь.

Оперативная память обеспечивает непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. В оперативной памяти образуется «рабочая смесь» из материалов, поступающих из кратковременной и долговременной памяти[1] . Продолжительность оперативной памяти ограничивается временем соответствующей деятельности, так, мы запоминаем элементы фразы, чтобы осмыслить ее в целом, помним условие задачи, которую решаем, помним промежуточные цифры при сложных вычислениях.

Память: способность мозга хранить и восстанавливать информацию

Что такое Память?

Память можно определить как способность мозга удерживать и добровольно восстанавливать информацию. Другими словами, это способность, которая позволяет нам вспоминать произошедшие события, мысли, ощущения, понятия и взаимосвязь между ними. Несмотря на то, что больше всего с памятью связан гиппокамп, отнести воспоминания только к одному отделу мозга нельзя, поскольку в этом процессе задействованы множество областей нашего мозга. Эта способность является одной из когнитивных функций, наиболее страдающих при старении. К счастью, память можно тренировать с помощью когнитивной стимуляции и различных умных игр.

Программа CogniFit («КогниФит»), являющаяся лидером в области тренировки мозга, позволяет укрепить эту и другие важнейшие когнитивные способности. Входящие в программу умные игры были разработаны для стимулирования определённых нейронных паттернов активации. Повторение этих когнитивных паттернов помогает укрепить задействованные в памяти нейронные связи, а также содействует созданию новых синапсов, способных реорганизовать и/или восстановить наиболее ослабленные или пострадавшие когнитивные функции.

Виды памяти

Память — чрезвычайно сложная когнитивная функция. В ней участвует огромное количество отделов мозга, и мы постоянно её используем. Существуют различные теории и исследования этой когнитивной способности. Можно подразделить память на различные виды по следующим критериям:

По времени, в течение которого удерживается информация: в данном случае речь идёт о сенсорной памяти, кратковременной памяти, рабочей памяти и долговременной памяти. Сенсорная память удерживает информацию в течение нескольких секунд, в то время как долговременная память, наоборот, может хранить информацию в течение практически неограниченного периода времени. Все виды памяти работают скоординированно для того, чтобы вся система функционировала корректно.
По типу информации: вербальная память отвечает за хранение вербальной информации (то, что мы читаем, или слова, которые мы слышим), в то время как невербальная память позволяет хранить остальные данные (изображения, звуки, ощущения и т.д.).
По задействованному органу чувств: в зависимости от используемого органа чувств, речь идёт о таких видах памяти, как зрительная память (зрение), слуховая память (слух), обонятельная память (обоняние), вкусовая память (вкус) и тактильная память (осязание).

Фазы памяти: процесс запоминания и воспоминания

Для того, чтобы вспомнить, что мы делали вчера, наш мозг должен произвести серию процессов. Каждый процесс необходим для доступа к воспоминаниям. Таким образом, нарушение любого из этих процессов не позволит нам вспомнить информацию. Чтобы создать воспоминание, наш мозг должен пройти через следующие фазы:

Кодирование: на этой фазе в нашу систему памяти с помощью восприятия мы добавляем информацию, которую мы запоминаем. Например, когда нам кого-то представляют по имени. Необходимо обратить внимание на эту информацию, чтобы закодировать её.
Хранение: чтобы удержать информацию надолго, мы сохраняем её в системе нашей памяти. Например, мы можем запомнить лицо человека и его имя.
Восстановление: когда мы хотим что-то вспомнить, то обращаемся к хранилищу памяти и восстанавливаем нужную информацию. Например, чтобы, увидев человека на улице, вспомнить, как его зовут.

Примеры памяти

Благодаря этой способности мы помним, где живём, как зовут наших родителей, лица наших друзей, что мы ели вчера на обед и даже какой город является столицей нашего государства.
Память позволяет нам вспомнить о собрании на работе, запомнить имя клиента или пароль на компьютере.
Учиться в школе или университете было бы невозможно без нашей системы хранения воспоминаний. Также нам было бы сложно запомнить дату экзамена или что мы запланировали сделать.
При вождении автомобиля данная способность помогает нам вспомнить нужный маршрут. Также с её помощью мы помним, где припарковали машину, да и сам процесс вождения.

Амнезия и другие расстройства памяти

Исследования нарушений данной когнитивной функции помогли выяснить, что на самом деле представляет из себя память и как она работает. Являясь сложнейшей когнитивной функцией, она может пострадать в разной степени и по разным причинам. С одной стороны, специфические поражения могут быть связаны с двойной диссоциацией систем памяти. Это означает, что может быть повреждена одна из систем, в то время как другие не пострадают (например, может быть нарушена долговременная память при нормальном функционировании кратковременной). С другой стороны, подобные расстройства могут быть связаны с нейродегенеративным заболеванием (деменции и болезнь Альцгеймера), приобретённым церебральным поражением (черепно-мозговые травмы, инсульт, инфекции и другие болезни), врождёнными проблемами (паралич мозга и другие синдромы), с психическими расстройствами и расстройствами настроения (шизофрения, депрессия и тревожность), потреблением различных веществ (наркотики и медикаменты) и т.д. Также отдельные виды памяти могут быть нарушены при таких расстройствах обучаемости, как СДВГ, дислексия или дискалькулия.

Наиболее распространённым расстройством памяти является потеря памяти, например, при болезни Альцгеймера. Потеря этой способности известна как амнезия. Амнезии бывают антероградные (неспособность приобрести новые воспоминания) и ретроградные (неспособность вспомнить прошлое). Также существуют расстройства, при которых нарушено содержание воспоминаний (фабуляции и конфабуляции), гипермнезии. Характерные для Синдрома Корсакова конфабуляции представляют собой непроизвольные ложные воспоминания, при которых забытая информация заменяется вымышленными фактами. Гипермнезии, в свою очередь, представляют собой непроизвольное и слишком детальное воспоминание малозначимых, несущественных деталей, что характерно, в частности, при посттравматическом стрессе.

Как можно измерить и оценить состояние нашей памяти?

Тестирование состояния нашей памяти очень полезно, поскольку она имеет важнейшее значение в учебной сфере (для того, чтобы понимать, будет ли ребёнок испытывать трудности с запоминанием пройденного материала и нуждается ли в дополнительной помощи), в медицине (для того, чтобы понимать, будет ли помнить пациент какие ему нужно принимать лекарства, может ли он быть самостоятельным или ему необходима помощь), на работе (для того, чтобы понимать, может ли человек занимать определённую должность) и в нашей повседневной жизни

С помощью комплексного нейропсихологического тестирования можно надёжно и эффективно измерить память и другие когнитивные функции. CogniFit («КогниФит») предлагает серию тестов, которые оценивают некоторые субпроцессы памяти, такие как кратковременная фонологическая память, контекстуальная память, кратковременная память, невербальная память, кратковременная зрительная память, рабочая память и распознавание. Тесты CogniFit («КогниФит») основаны на классическом Тесте на Длительное Поддержание Функции (CPT, Тест Коннера), Шкале Памяти Векслера (WMS), NEPSY (Коркман, Кирк и Кемп), Тесте Переменных Внимания (TOVA), Тесте на Симуляцию Нарушений Памяти (TOMM), Тесте «Лондонская башня» (TOL) и Задаче Визуальной Организации Хупера (VOT). С помощью этих тестов кроме памяти также можно измерить время отклика или реакции, скорость обработки информации, память на имена, зрительное восприятие, мониторинг, планирование, визуальное сканирование и пространственное восприятие.

Последовательный Тест WOM-ASM: на экране появится серия шаров с различными цифрами. Необходимо запомнить эту серию цифр, чтобы затем воспроизвести её. Сначала серия будет состоять только из одной цифры, затем количество цифр будет расти до тех пор, пока пользователь не совершит ошибку. Нужно будет повторить каждую представленную серию.
Тест-Расследование REST-COM: в течение короткого промежутка времени будут представлены объекты. Далее как можно быстрее нужно будет выбрать слово, соответствующее показанному изображению.
Тест Идентификации COM-NAM: объекты будут представлены с помощью изображения или звука. Необходимо ответить в каком формате объект был показан в последний раз и был ли показан вообще.
Тест на Концентрацию VISMEM-PLAN: на экране в случайном порядке появятся стимулы. Стимулы начнут загораться в определённой последовательности под звуковые сигналы. Необходимо обратить внимание как на звуки, так и на последовательность световых сигналов. Во время очереди игры пользователя нужно воспроизвести увиденный ранее порядок представления стимулов.
Тест на Распознавание WOM-REST: на экране появятся три объекта. Сначала нужно будет как можно быстрее вспомнить порядок представления этих объектов. Далее появятся четыре серии по три объекта, некоторые из которых будут отличаться от ранее увиденных. Необходимо восстановить первоначальную последовательность в том же порядке.
Тест на Восстановление VISMEM: в течение пяти-шести секунд на экране будет представлено изображение. За это время нужно постараться запомнить максимальное количество объектов на этом изображении. Затем картинка исчезнет, и пользователь должен будет выбрать верный вариант ответа из предложенных.

Восстановить, улучшить и стимулировать память

Все когнитивные способности, включая память, можно улучшить с помощью тренировки. CogniFit («КогниФит») даёт возможность делать это профессионально.

Пластичность мозга является основой для реабилитации памяти и других когнитивных функций. Мозг и его нейронные связи укрепляются за счёт использования функций, которые от них зависят. Таким образом, при тренировке памяти укрепляются нейронные связи задействованных отделов мозга.

CogniFit («КогниФит») состоит из опытной команды профессионалов, специализирующихся на изучении синаптической пластичности и процессов нейрогенеза. Это позволило создать персонализированную программу когнитивной стимуляции для каждого пользователя. Программа начинается с точной оценки памяти и других основных когнитивных функций. По итогам тестирования программа когнитивной стимуляции Cognifit («КогниФит») автоматически предложит персональную когнитивную тренировку для улучшения памяти и других когнитивных функций, которые, согласно оценке, в этом нуждаются.

Чтобы улучшить память, тренироваться нужно правильно и регулярно. CogniFit («КогниФит») предлагает инструменты оценки и реабилитации памяти и других когнитивных функций. Для корректной стимуляции необходимо 15 минут в день, два или три раза в неделю.

Эта программа доступна онлайн. Разнообразные интерактивные упражнения представлены в виде увлекательных умных игр, в которые можно играть с помощью компьютера. В конце каждой сессии CogniFit («КогниФит») представит подробный график прогресса когнитивного состояния.

Как работает память – Психология

Память

OpenStaxCollege

[латексная страница]

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Обсудить три основные функции памяти
Опишите три этапа хранения памяти
Опишите и различите процедурную и декларативную память, а также семантическую и эпизодическую память

Память – это система обработки информации; поэтому мы часто сравниваем его с компьютером. Память — это набор процессов, используемых для кодирования, хранения и извлечения информации в течение различных периодов времени ([ссылка]).

Кодирование включает ввод информации в систему памяти. Хранение – это сохранение закодированной информации. Извлечение, или извлечение информации из памяти и обратно в осознание, — это третья функция.

Мы получаем информацию в наш мозг посредством процесса, называемого кодированием, который представляет собой ввод информации в систему памяти. Как только мы получаем сенсорную информацию из окружающей среды, наш мозг маркирует или кодирует ее. Мы организуем информацию с другой подобной информацией и связываем новые понятия с существующими понятиями. Кодирование информации происходит посредством автоматической обработки и обработки, требующей усилий.

Если кто-нибудь спросит вас, что вы ели сегодня на обед, скорее всего, вы легко вспомните эту информацию. Это называется автоматической обработкой или кодированием таких деталей, как время, пространство, частота и значение слов. Автоматическая обработка обычно выполняется без какого-либо сознательного осознания. Вспомнить, когда вы в последний раз готовились к тесту, — еще один пример автоматической обработки. Но как насчет фактического тестового материала, который вы изучали? Вероятно, вам потребовалось много работы и внимания, чтобы закодировать эту информацию. Это известно как трудоемкая обработка ([ссылка]).

Когда вы впервые осваиваете новые навыки, такие как вождение автомобиля, вы должны приложить усилия и внимание, чтобы закодировать информацию о том, как завести машину, как тормозить, как вести себя в повороте и так далее. Как только вы научитесь водить машину, вы сможете автоматически кодировать дополнительную информацию об этом навыке. (кредит: Роберт Коуз-Бейкер)

Каковы наиболее эффективные способы гарантировать, что важные воспоминания будут хорошо закодированы? Даже простое предложение легче вспомнить, когда оно осмысленно (Андерсон, 19 лет).84). Прочитайте следующие предложения (Bransford & McCarrell, 1974), затем отведите взгляд и сосчитайте в обратном порядке от 30 по три до нуля, а затем попытайтесь записать предложения (не заглядывая назад на эту страницу!).

Записки были кислыми, потому что швы разошлись.
Путешествие задержалось не потому, что бутылка разбилась.
Стог сена был важен, потому что ткань порвалась.

Насколько хорошо ты справился? Сами по себе утверждения, которые вы записали, скорее всего, сбивали вас с толку и вам было трудно их вспомнить. Теперь попробуйте написать их снова, используя следующие подсказки: волынка, крещение корабля и парашютист. Затем сосчитайте в обратном порядке от 40 до четырех, а затем проверьте себя, насколько хорошо вы запомнили предложения на этот раз. Вы можете видеть, что предложения теперь намного лучше запоминаются, потому что каждое из предложений было помещено в контекст. Материал намного лучше кодируется, когда вы делаете его осмысленным.

Существует три типа кодирования. Кодирование слов и их значения известно как семантическое кодирование. Впервые это было продемонстрировано Уильямом Боусфилдом (1935) в эксперименте, в котором он просил людей запоминать слова. 60 слов были фактически разделены на 4 категории значения, хотя участники не знали об этом, потому что слова были представлены случайным образом. Когда их просили запомнить слова, они, как правило, вспоминали их по категориям, показывая, что обращали внимание на значения слов по мере их заучивания.

Визуальное кодирование — это кодирование изображений, а акустическое кодирование — это кодирование звуков, в частности слов. Чтобы увидеть, как работает визуальное кодирование, прочитайте этот список слов: машина, уровень, собака, правда, книга, значение . Если бы вас позже попросили вспомнить слова из этого списка, как вы думаете, какие из них вы, скорее всего, запомнили бы? Вам, вероятно, будет легче вспоминать слова машина, собака, и книга , и труднее вспоминать слова уровень, правда, и значение . Почему это? Потому что вы можете вспоминать образы (ментальные картинки) легче, чем одни только слова. Когда вы читаете слова , машина, собака, и , книга , вы создаете в уме образы этих вещей. Это конкретные, образные слова. С другой стороны, абстрактные слова, такие как уровень , правда, и значение , являются малообразными словами. Образные слова кодируются как визуально, так и семантически (Paivio, 1986), что укрепляет память.

Теперь обратимся к акустическому кодированию. Вы едете в своей машине и по радио звучит песня, которую вы не слышали как минимум 10 лет, но вы подпеваете, вспоминая каждое слово. В Соединенных Штатах дети часто учат алфавит с помощью песен и узнают количество дней в каждом месяце с помощью стишков: « Тридцать дней в сентябре / апреле, июне и ноябре; / У всех остальных тридцать один, / За исключением февраля, с двадцатью восемью ясными днями, / И двадцать девять в каждом високосном году». Эти уроки легко запомнить благодаря акустическому кодированию. Мы кодируем звуки, которые издают слова. Это одна из причин, почему многое из того, чему мы учим маленьких детей, делается с помощью песен, рифм и ритма.

Как вы думаете, какой из трех типов кодирования лучше всего запоминает словесную информацию? Несколько лет назад психологи Фергус Крейк и Эндел Талвинг (1975) провели серию экспериментов, чтобы выяснить это. Участникам были даны слова вместе с вопросами о них. Вопросы требовали от участников обработки слов на одном из трех уровней. Вопросы визуальной обработки включали такие вещи, как вопросы о шрифте букв. Вопросы акустической обработки спрашивали участников о звучании или рифмовке слов, а вопросы семантической обработки спрашивали участников о значении слов. После того, как участникам были представлены слова и вопросы, им было предложено неожиданное задание на припоминание или распознавание.

Слова, закодированные семантически, запоминались лучше, чем закодированные визуально или акустически. Семантическое кодирование предполагает более глубокий уровень обработки, чем более поверхностное визуальное или акустическое кодирование. Крейк и Талвинг пришли к выводу, что лучше всего мы обрабатываем вербальную информацию посредством семантического кодирования, особенно если мы применяем так называемый эффект самореференции. Эффект самореференции — это склонность человека лучше запоминать информацию, относящуюся к нему самому, по сравнению с материалом, имеющим меньшее личное значение (Rogers, Kuiper & Kirker, 19).77). Может ли семантическое кодирование быть полезным для вас, когда вы пытаетесь запомнить понятия из этой главы?

После того, как информация закодирована, мы должны как-то ее сохранить. Наш мозг берет закодированную информацию и помещает ее в хранилище. Хранение – это создание постоянной записи информации.

Чтобы память попала в хранилище (т. е. в долговременную память), она должна пройти три этапа: сенсорная память, кратковременная память и, наконец, долговременная память. Эти этапы были впервые предложены Ричардом Аткинсоном и Ричардом Шиффрином (1968). Их модель человеческой памяти ([ссылка]), называемая Аткинсоном-Шиффрином (А-Ш), основана на убеждении, что мы обрабатываем воспоминания так же, как компьютер обрабатывает информацию.

В соответствии с моделью памяти Аткинсона-Шиффрина информация проходит три этапа, прежде чем она будет сохранена в долговременной памяти.

Но A-S — это всего лишь одна из моделей памяти. Другие, такие как Baddeley и Hitch (1974), предложили модель, в которой кратковременная память сама по себе имеет разные формы. В этой модели хранение воспоминаний в кратковременной памяти похоже на открытие различных файлов на компьютере и добавление информации. Тип кратковременной памяти (или компьютерного файла) зависит от типа полученной информации. Существуют воспоминания в визуально-пространственной форме, а также воспоминания об устном или письменном материале, и они хранятся в трех краткосрочных системах: зрительно-пространственном блокноте, эпизодическом буфере и фонологической петле. Согласно Баддели и Хитчу, центральная исполнительная часть памяти контролирует или контролирует поток информации к трем краткосрочным системам и от них.

Сенсорная память

В модели Аткинсона-Шиффрина стимулы из окружающей среды сначала обрабатываются в сенсорной памяти: хранилище кратких сенсорных событий, таких как образы, звуки и вкусы. Это очень кратковременное хранение — до пары секунд. Нас постоянно бомбардируют сенсорной информацией. Мы не можем поглотить все это или даже большую часть. И большая часть из них никак не влияет на нашу жизнь. Например, во что был одет ваш профессор на последнем уроке? Пока профессор был одет подобающим образом, на самом деле не имеет значения, во что она была одета. Сенсорная информация о видах, звуках, запахах и даже текстурах, которую мы не рассматриваем как ценную информацию, мы отбрасываем. Если мы считаем что-то ценным, информация переместится в нашу систему кратковременной памяти.

Одно исследование сенсорной памяти изучало значение ценной информации для кратковременного хранения памяти. Дж. Р. Струп открыл феномен памяти в 1930-х годах: вам будет легче назвать цвет, если он напечатан в этом цвете, что называется эффектом Струпа. Другими словами, слово «красный» будет называться быстрее, независимо от цвета, в котором оно появляется, чем любое слово, окрашенное в красный цвет. Проведите эксперимент: назовите цвета слов, данных вам в [ссылка]. Не читайте слова, а называйте цвет, которым напечатано слово. Например, увидев слово «желтый» зеленым шрифтом, вы должны сказать «зеленый», а не «желтый». Этот эксперимент забавен, но не так прост, как кажется.

Эффект Струпа объясняет, почему нам трудно назвать цвет, когда слово и цвет слова различны.

Кратковременная память

Кратковременная память (КПМ) представляет собой систему временного хранения, которая обрабатывает входящую сенсорную память; иногда ее называют рабочей памятью. Кратковременная память берет информацию из сенсорной памяти и иногда связывает эту память с чем-то, что уже находится в долговременной памяти. Кратковременная память длится около 20 секунд. Джордж Миллер (1956) в своем исследовании объема памяти обнаружил, что большинство людей могут запомнить около 7 элементов в СТМ. Кто-то помнит 5, кто-то 9, поэтому он назвал емкость STM 7 плюс-минус 2.

Думайте о кратковременной памяти как об информации, отображаемой на экране вашего компьютера — в документе, электронной таблице или веб-странице. Затем информация из кратковременной памяти переходит в долговременную память (вы сохраняете ее на жесткий диск) или отбрасывается (вы удаляете документ или закрываете веб-браузер). Этот этап репетиции, сознательное повторение информации, которую нужно запомнить, для перемещения СТМ в долговременную память называется консолидацией памяти.

Вы можете задаться вопросом: «Сколько информации может обрабатывать наша память одновременно?» Чтобы изучить объем и продолжительность вашей кратковременной памяти, попросите партнера прочитать вам вслух цепочки случайных чисел ([ссылка]), начиная каждую строку со слов «Готов?» и заканчивая каждый, говоря «Вспомнить», после чего вы должны попытаться записать строку чисел по памяти.

Проработайте эту серию чисел, используя описанное выше упражнение на припоминание, чтобы определить самую длинную последовательность цифр, которую вы можете сохранить.

Обратите внимание на самую длинную строку, в которой вы получили правильный ряд. Для большинства людей это будет близко к 7, знаменитому Миллеру 7 плюс-минус 2. Припоминание несколько лучше для случайных чисел, чем для случайных букв (Jacobs, 1887), а также часто немного лучше для информации, которую мы слышим (акустическое кодирование). чем видеть (визуальное кодирование) (Андерсон, 1969).

Долговременная память

Долговременная память (LTM) — это непрерывное хранение информации. В отличие от кратковременной памяти, объем памяти LTM не имеет ограничений. Он включает в себя все, что вы можете вспомнить, что произошло более чем несколько минут назад, и все, что вы можете вспомнить, что произошло дни, недели и годы назад. В соответствии с аналогией с компьютером информация в вашем LTM будет похожа на информацию, которую вы сохранили на жестком диске. Ее нет на вашем рабочем столе (в вашей кратковременной памяти), но вы можете получить эту информацию, когда захотите, по крайней мере, большую часть времени. Не все долгосрочные воспоминания являются сильными воспоминаниями. Некоторые воспоминания можно вызвать только с помощью подсказок. Например, вы можете легко вспомнить факт («Какая столица Соединенных Штатов?») или процедуру («Как вы ездите на велосипеде?»), но вам может быть сложно вспомнить название ресторана, в котором вы обедали. когда вы были в отпуске во Франции прошлым летом. Подсказка, например, что ресторан был назван в честь его владельца, который рассказал вам о вашем общем увлечении футболом, может помочь вам вспомнить название ресторана.

Долговременная память делится на два типа: явную и неявную ([ссылка]). Понимание различных типов важно, потому что возраст человека или определенные типы травм или расстройств головного мозга могут оставить нетронутыми определенные типы LTM, но иметь катастрофические последствия для других типов. Явные воспоминания — это те воспоминания, которые мы сознательно пытаемся вспомнить и вспомнить. Например, если вы готовитесь к экзамену по химии, материал, который вы изучаете, будет частью вашей явной памяти. (Примечание: иногда, но не всегда, термины явная память и декларативная память используются взаимозаменяемо.)

Имплицитные воспоминания — это воспоминания, не являющиеся частью нашего сознания. Это воспоминания, сформированные из поведения. Неявная память также называется недекларативной памятью.

Долговременная память состоит из двух компонентов: явного и неявного. Эксплицитная память включает эпизодическую и семантическую память. Имплицитная память включает в себя процедурную память и информацию, полученную в результате обусловливания.

Процедурная память — это тип имплицитной памяти: в ней хранится информация о том, как что-то делать. Это память на искусные действия, например, как чистить зубы, как водить машину, как плавать кролем (вольным стилем). Если вы учитесь плавать вольным стилем, вы практикуете гребок: как двигать руками, как поворачивать голову, чтобы чередовать дыхание из стороны в сторону, и как бить ногами. Вы будете практиковать это много раз, пока не станете в этом хороши. Как только вы научитесь плавать вольным стилем и ваше тело научится двигаться по воде, вы никогда не забудете, как плавать вольным стилем, даже если не плаваете пару десятков лет. Точно так же, если вы подарите опытному гитаристу гитару, даже если он давно не играл, он все равно сможет играть достаточно хорошо.

Декларативная память связана с хранением фактов и событий, с которыми мы столкнулись лично. Эксплицитная (декларативная) память состоит из двух частей: семантической памяти и эпизодической памяти. Семантический означает, что он имеет отношение к языку и знаниям о языке. Примером может служить вопрос «что означает аргументативный ?» В нашей семантической памяти хранятся знания о словах, понятиях, языковых знаниях и фактах. Например, в вашей семантической памяти хранятся ответы на следующие вопросы:

Кто был первым президентом США?
Что такое демократия?
Какая самая длинная река в мире?

Эпизодическая память — это информация о событиях, которые мы пережили лично. Концепция эпизодической памяти впервые была предложена около 40 лет назад (Tulving, 1972). С тех пор Тулвинг и другие изучили научные данные и переформулировали теорию. В настоящее время ученые считают, что эпизодическая память — это память о событиях в определенных местах в определенное время, о том, что, где и когда произошло событие (Tulving, 2002). Это включает в себя припоминание визуальных образов, а также чувство знакомства (Hassabis & Maguire, 2007).

Можете ли вы вспомнить все, что вы когда-либо делали или говорили?

Эпизодические воспоминания также называют автобиографическими воспоминаниями. Давайте быстро проверим вашу автобиографическую память. Что ты был одет ровно пять лет назад сегодня? Что вы ели на обед 10 апреля 2009 года? Вероятно, вам будет трудно, если не невозможно, ответить на эти вопросы. Можете ли вы вспомнить каждое событие, которое вы пережили в течение своей жизни — приемы пищи, разговоры, выбор одежды, погодные условия и так далее? Скорее всего, никто из нас даже близко не смог бы ответить на эти вопросы; однако американская актриса Марилу Хеннер, наиболее известная по телешоу Такси, могу вспомнить. У нее потрясающая и превосходная автобиографическая память ([ссылка]).

Суперавтобиографическая память Мэрилу Хеннер известна как гипертимезия. (кредит: Марк Ричардсон)

Очень немногие люди могут вспоминать события таким образом; прямо сейчас только 12 известных людей обладают этой способностью, и лишь некоторые из них изучены (Parker, Cahill & McGaugh 2006). И хотя гипертимезия обычно проявляется в подростковом возрасте, у двоих детей в Соединенных Штатах, по-видимому, есть воспоминания задолго до своего десятого дня рождения.

Итак, вы приложили немало усилий, чтобы закодировать (посредством сложной обработки) и сохранить некоторую важную информацию для предстоящего выпускного экзамена. Как получить эту информацию обратно из хранилища, когда она вам понадобится? Акт извлечения информации из хранилища памяти и обратно в сознательное сознание известен как извлечение. Это похоже на поиск и открытие документа, который вы ранее сохранили на жестком диске вашего компьютера. Теперь он вернулся на ваш рабочий стол, и вы снова можете с ним работать. Наша способность извлекать информацию из долговременной памяти жизненно важна для нашего повседневного функционирования. Вы должны уметь извлекать информацию из памяти, чтобы делать все, от умения чистить волосы и зубы до вождения на работу и до знания того, как выполнять свою работу, когда вы туда доберетесь.

Существует три способа извлечения информации из вашей долговременной памяти: воспоминание, распознавание и повторное обучение. Воспоминание — это то, о чем мы чаще всего думаем, когда говорим о извлечении памяти: это означает, что вы можете получить доступ к информации без подсказок. Например, вы могли бы использовать отзыв для теста сочинения. Узнавание происходит, когда вы идентифицируете информацию, которую вы ранее узнали после повторного знакомства с ней. Он включает в себя процесс сравнения. Когда вы проходите тест с несколькими вариантами ответов, вы полагаетесь на узнавание, которое поможет вам выбрать правильный ответ. Вот еще один пример. Допустим, вы закончили школу 10 лет назад и вернулись в свой родной город на 10-летнюю встречу. Возможно, вы не сможете вспомнить всех своих одноклассников, но многих из них вы узнаете по их фотографиям в ежегоднике.

Третья форма поиска — это переобучение, и это только то, на что это похоже. Это включает в себя изучение информации, которую вы узнали ранее. Уитни изучала испанский язык в старшей школе, но после школы у нее не было возможности говорить по-испански. Уитни сейчас 31 год, и ее компания предложила ей возможность работать в их офисе в Мехико. Чтобы подготовиться, она записалась на курсы испанского языка в местном общественном центре. Она удивлена тем, как быстро она может освоить язык после того, как не говорила на нем 13 лет; это пример переучивания.

Память — это система или процесс, который хранит то, что мы изучаем, для будущего использования.

Наша память выполняет три основные функции: кодирование, хранение и извлечение информации. Кодирование — это процесс поступления информации в нашу систему памяти посредством автоматической или требующей усилий обработки. Хранение — это удержание информации, а извлечение — это акт извлечения информации из хранилища в сознательное осознание посредством припоминания, узнавания и повторного обучения. Идея о том, что информация обрабатывается через три системы памяти, называется моделью памяти Аткинсона-Шиффрина (А-Ш). Во-первых, стимулы окружающей среды попадают в нашу сенсорную память на период от менее секунды до нескольких секунд. Те стимулы, которые мы замечаем и на которые обращаем внимание, затем перемещаются в кратковременную память (также называемую рабочей памятью). Согласно модели A-S, если мы повторяем эту информацию, она перемещается в долговременную память для постоянного хранения. Другие модели, такие как модель Баддели и Хитча, предполагают, что между кратковременной и долговременной памятью существует больше петли обратной связи. Долговременная память имеет практически неограниченный объем памяти и делится на неявную и явную память. Наконец, извлечение — это акт извлечения воспоминаний из хранилища и обратно в сознательное сознание. Это делается посредством припоминания, узнавания и повторного обучения.

________ — это еще одно название кратковременной памяти.

сенсорная память
эпизодическая память
рабочая память
неявная память

Емкость долговременной памяти ________.

один или два бита информации
семь бит плюс-минус два
ограниченный
практически безграничный

Три функции памяти ________.

автоматическая обработка, трудоемкая обработка и хранение
кодирование, обработка и хранение
автоматическая обработка, трудоемкая обработка и поиск
кодирование, хранение и поиск

Сравните неявную и явную память.

Оба являются типами долговременной памяти. Явные воспоминания — это воспоминания, которые мы сознательно пытаемся запомнить и вспомнить. Эксплицитная память также называется декларативной памятью и подразделяется на эпизодическую память (события жизни) и семантическую память (слова, идеи и понятия). Имплицитные воспоминания — это воспоминания, не являющиеся частью нашего сознания; это воспоминания, сформированные из поведения. Имплицитная память также называется недекларативной памятью и включает в себя процедурную память, а также вещи, усвоенные с помощью классического обусловливания.

Согласно модели Аткинсона-Шиффрина, назовите и опишите три стадии памяти.

Согласно модели Аткинсона-Шиффрина память обрабатывается в три этапа. Первая сенсорная память; это очень кратко: 1-2 секунды. Все, на что не обращают внимания, игнорируется. Стимулы, на которые мы обращаем внимание, затем перемещаются в нашу кратковременную память. Кратковременная память может хранить примерно 7 бит информации в течение примерно 20 секунд. Информация здесь либо забывается, либо кодируется в долговременную память в процессе повторения. Долговременная память — это постоянное хранилище информации, ее емкость практически не ограничена.

Сравните два способа кодирования информации.

Информация кодируется посредством автоматической или принудительной обработки. Автоматическая обработка относится ко всей информации, которая поступает в долговременную память без сознательных усилий. Сюда входят такие вещи, как время, пространство и частота — например, ваша способность вспомнить, что вы ели сегодня на завтрак, или тот факт, что вы помните, что дважды на этой неделе встречали своего лучшего друга в супермаркете. Усиленная обработка относится к кодированию информации посредством сознательного внимания и усилий. Материал, который вы изучаете для теста, требует усердной обработки.

Опишите то, чему вы научились, что теперь находится в вашей процедурной памяти. Обсудите, как вы узнали эту информацию.

Опишите что-то, чему вы научились в старшей школе и что теперь хранится в вашей семантической памяти.

Глоссарий

акустическое кодирование: ввод звуков, слов и музыки

Модель Аткинсона-Шиффрина (A-S): , в которой говорится, что мы обрабатываем информацию через три системы: сенсорную память, кратковременную память и долговременную память

автоматическая обработка: кодирование информационных деталей, таких как время, пространство, частота и значение слов

декларативная память: тип долговременной памяти о фактах и событиях, которые мы переживаем лично

трудоемкая обработка: кодирование информации, требующее усилий и внимания

кодирование: ввод информации в систему памяти

эпизодическая память: тип декларативной памяти, который содержит информацию о событиях, которые мы лично пережили, также известный как автобиографическая память

явная память: воспоминания, которые мы сознательно пытаемся запомнить и вспомнить

неявная память: воспоминания, которые не являются частью нашего сознания

долговременная память (LTM): непрерывное хранение информации

память: система или процесс, сохраняющий то, что мы изучаем, для использования в будущем

консолидация памяти: активная репетиция для перемещения информации из кратковременной памяти в долговременную

процедурная память: тип долговременной памяти для совершения квалифицированных действий, например, как чистить зубы, как водить машину и как плавать

отзыв: доступ к информации без подсказок

распознавание: идентификация ранее изученной информации после повторной встречи с ней, обычно в ответ на сигнал

репетиция: сознательное повторение информации для запоминания

переобучение: изучение информации, которая была изучена ранее

поиск: действие по извлечению информации из долговременной памяти и обратно в сознание

эффект самореференции: склонность человека лучше запоминать информацию, относящуюся к нему самому, по сравнению с материалом, имеющим меньшее личное значение

семантическое кодирование: ввод слов и их значение

семантическая память: тип декларативной памяти о словах, понятиях и языковых знаниях и фактах

сенсорная память: хранение кратких сенсорных событий, таких как образы, звуки и вкусы

кратковременная память (СТМ): (также рабочая память) содержит около семи битов информации до того, как она будет забыта или сохранена, а также информация, которая была извлечена и используется

хранение: создание постоянной записи информации

визуальное кодирование: ввод изображений

8.

1 Как работает память – Введение в психологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Обсудить три основные функции памяти
Опишите этапы хранения памяти
Опишите и различите процедурную и декларативную память, а также семантическую и эпизодическую память

Обучение и память работают вместе, чтобы повысить нашу способность ориентироваться в окружающей среде и выживать. Обучение относится к изменению поведения в результате приобретения знаний о мире, а память — это процесс, посредством которого эти знания усваиваются.0396 закодировал , сохранил , а позже извлек . Память представляет собой систему обработки информации; поэтому мы часто сравниваем его с компьютером. Хотя во многих случаях компьютер представляет собой полезную аналогию человеческой памяти, все же есть много отличий, которые делают нашу способность кодировать, сохранять и извлекать информацию уникальной. После открытия Поля Брока в 1861 году, что нарушение в определенной области левой лобной коры (зона Брока) приводит к дефициту речи, исследователи и медицинские работники начали понимать, что другие психические функции, такие как ощущение, восприятие и произвольные движения, также опосредованы определенные участки головного мозга. Это понятие называется функциональная локализация .

Важность функциональной локализации в мозгу стала очевидной, но предполагает ли это также, что существуют определенные области мозга, важные для памяти? Существует несколько различных типов памяти, и некоторые области мозга более важны для некоторых форм памяти, чем другие области.

Память можно рассматривать как по большей части происходящую в линейном континууме, что означает, что память возникает на этапах, организованных во времени. Этот процесс начинается с кодирования информации, затем путем репетиции эта информация сохраняется и, наконец, информация извлекается.

Рисунок 8. 01. Кодирование включает в себя получение информации через сенсорные рецепторы, которые позволяют осуществлять дальнейшую обработку. Хранение — это сохранение закодированной информации. Извлечение или извлечение информации из памяти и обратно в сознание относится к доступу и воспроизведению информации, которая была закодирована и сохранена должным образом.

КОДИРОВАНИЕ

Мы получаем информацию в наш мозг посредством процесса, называемого кодирует , что представляет собой процесс получения информации и преобразования ее в пригодную для использования ментальную форму (Ashcraft & Radvansky, 2014). В предыдущей главе, посвященной ощущению и восприятию, подробно описывается, как происходит передача через различные органы чувств, благодаря чему информация становится доступной для кодирования. Как только мы получаем сенсорную информацию из окружающей среды, мозг обрабатывает и систематизирует эту информацию (то есть, на что следует обратить внимание и что будет передано в более поздние системы памяти, а что нет). Кодирование информации происходит посредством автоматической обработки, которая принимает гораздо больше информации, чем мы фактически сможем сохранить в дальнейшем. Позднее процессы внимания позволяют нам классифицировать информацию для дальнейшего определения приоритетов информации в хранилищах кратковременной памяти.

Если кто-нибудь спросит вас, что вы ели сегодня на обед, скорее всего, вы легко вспомните эту информацию. Это называется автоматической обработкой или кодированием таких деталей, как время, пространство, частота и значение слов. Автоматическая обработка обычно выполняется без какого-либо сознательного осознания. Вспомнить, когда вы в последний раз готовились к тесту, — еще один пример автоматической обработки. Но как насчет фактического тестового материала, который вы изучали? Вероятно, вам потребовалось много работы и внимания, чтобы закодировать эту информацию. Это известно как трудоемкая обработка .

Каковы наиболее эффективные способы надежного кодирования важных воспоминаний? Даже простое предложение легче вспомнить, когда оно осмысленно (Андерсон, 19 лет).84). Прочитайте следующие предложения (Bransford & McCarrell, 1974), затем отведите взгляд и сосчитайте в обратном порядке от 30 по три до нуля, а затем попытайтесь записать предложения (не заглядывая назад на эту страницу!).

Записки были кислыми, потому что швы разошлись.
Путешествие задержалось не потому, что бутылка разбилась.
Стог сена был важен, потому что ткань порвалась.

Говоря о различных методах кодирования информации, Герман Эббингауз стал пионером в экспериментальном изучении памяти в 1880-х годах, задокументировав то, что он назвал кривой обучения и кривой забывания . Эти кривые представляют собой графическое представление увеличения обучения, связанного с количеством воздействия стимула и количеством потерянной информации (количество информации, которую человек не может точно вспомнить) с течением времени для кривых обучения и забывания соответственно. Кривая обучения используется двумя способами; для описания отзыва после предъявления одной и той же задачи с течением времени, а также для описания способности вспоминать совокупность знаний с течением времени. Эббингауз обнаружил, что разные задачи на память могут приводить к различиям в воспоминании, которые обнаруживаются между выполнением задач на припоминание и задач на распознавание. В задачах распознавания людям нужно только определить, была ли информация представлена ранее или нет, по сравнению с задачами воспроизведения, где людям необходимо получить доступ к сохраненной памяти и сообщить, что они закодировали, что приводит к более быстрым и точным ответам на задачи распознавания по сравнению с отзывом. задачи.

Существует три типа кодирования. Кодирование слов и их значения известно как семантическое кодирование . Впервые это было продемонстрировано Уильямом Боусфилдом (1935) в эксперименте, в котором он просил людей запоминать слова. 60 слов были фактически разделены на 4 категории значения, хотя участники не знали об этом, потому что слова были представлены случайным образом. Когда их просили запомнить слова, они, как правило, вспоминали их по категориям, показывая, что обращали внимание на значения слов по мере их заучивания.

Визуальное кодирование – это кодирование изображений, а акустическое кодирование – это кодирование звуков, в частности слов. Чтобы увидеть, как работает визуальное кодирование, прочитайте этот список слов: машина, уровень, собака, правда, книга, значение . Если бы вас позже попросили вспомнить слова из этого списка, как вы думаете, какие из них вы, скорее всего, запомнили бы? Вам, вероятно, будет легче вспоминать слова машина, собака, и книга , и труднее вспоминать слова уровень, правда, и значение . Почему это? Потому что вы можете вспоминать образы (ментальные картинки) легче, чем одни только слова. Когда вы читаете слова машина, собака, и книга , вы создаете образы этих вещей в своем уме. Это конкретные, образные слова. С другой стороны, абстрактные слова, такие как уровень , правда, и значение , являются словами с низким содержанием образов. Образные слова кодируются как визуально, так и семантически (Paivio, 1986), что укрепляет память.

Теперь обратим внимание на акустическое кодирование . Вы едете в своей машине и по радио звучит песня, которую вы не слышали как минимум 10 лет, но вы подпеваете, вспоминая каждое слово. В Соединенных Штатах дети часто учат алфавит с помощью песен и узнают количество дней в каждом месяце с помощью стишков: « Тридцать дней в сентябре / апреле, июне и ноябре; / У всех остальных тридцать один, / За исключением февраля, с двадцатью восемью ясными днями, / И двадцать девять в каждом високосном году». Эти уроки легко запомнить благодаря акустическому кодированию. Мы кодируем звуки, которые издают слова. Это одна из причин, почему многое из того, чему мы учим маленьких детей, делается с помощью песен, рифм и ритма.

Как вы думаете, какой из трех типов кодирования лучше всего запоминает словесную информацию? Психологи Фергус Крейк и Эндел Талвинг (1975) провели серию экспериментов, чтобы выяснить это. Участникам были даны слова вместе с вопросами о них. Вопросы требовали от участников обработки слов на одном из трех уровней. Вопросы визуальной обработки включали такие вещи, как вопросы о шрифте букв. Вопросы акустической обработки спрашивали участников о звучании или рифмовке слов, а вопросы семантической обработки спрашивали участников о значении слов. После того, как участникам были представлены слова и вопросы, им было предложено неожиданное задание на припоминание или распознавание. Слова, которые были закодированы семантически точно, запоминаются чаще по сравнению со словами, закодированными визуально или акустически, предполагая, что семантическое кодирование включает более глубокий уровень обработки, чем более поверхностное визуальное или акустическое кодирование. Крейк и Талвинг пришли к выводу, что надежность кодируемой информации зависит от глубина обработки. Глубина обработки предполагает, что чем большее значение и важность вы придаете информации во время ее кодирования, тем выше вероятность того, что информация будет правильно воспроизведена позже, и тем легче будет получить доступ к этой информации.

Эффект самореференции представляет собой тенденцию человека лучше запоминать информацию, которая относится к нему самому, по сравнению с материалом, который имеет меньшее личное значение (Rogers, Kuiper & Kirker, 19).77). Также был задокументирован эффект генерации (Slameka & Graf, 1978), указывающий на то, что информация, которую вы генерируете или создаете, с большей вероятностью будет точно воспроизведена по сравнению с информацией, которую вы слышали или читали. Кроме того, было показано, что p физические движения и отыгрывание информации с другими улучшают последующее запоминание (Noice & Noice, 2001), а более поздние исследования показали, что включение ассоциаций с необходимостью выживания дополнительно имеет тенденцию усиливать запоминание для слов (Нэрн, Томпсон и Пандейрада, 2007).

Другие факторы, влияющие на последующее воспроизведение памяти, включают специфичность кодирования и использование подсказок. Тулвинг и Томпсон (1978; Unsworth, Spillers & Brewer, 2012) предположили, что информация кодируется в памяти не как отдельные отдельные элементы, а как фрагменты сцены или действия в определенном контексте. Следовательно, кодирование контекста для запоминаемой информации приведет к более точному и доступному воспроизведению информации, что называется специфичностью кодирования . Годден и Баддели (1975) попросили группу аквалангистов запомнить список слов, наполовину на суше и наполовину под водой. Во время более позднего задания на припоминание половина людей вспомнила слова в том же контексте, в котором они были закодированы (на суше или под водой), а половина вспомнила информацию в контексте, противоположном тому, в котором они кодировали информацию. Данные припоминания для контекста продемонстрировали, что память была лучше, когда контексты кодирования и извлечения были одинаковыми, по сравнению с тем, когда контекст был обратным. Наконец, подсказки для поиска информация о предположениях будет более доступной для вызова памяти, когда полезная подсказка или напоминание связаны с кодированием информации. В качестве примера подсказок Шаб (1990) обнаружил, что участники, которым были представлены окружающие запахи, такие как шоколад, во время кодирования, позже смогли вспомнить информацию с большей точностью по сравнению с участниками, не получившими подсказки с запахом. Могут ли эти методы кодирования быть полезными для вас, когда вы попытаетесь позже вспомнить концепции, изложенные в этой главе?

МОДЕЛЬ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

Одной из наиболее влиятельных моделей для объяснения того, как организована память, является модель обработки информации (также известная как модель Аткинсона-Шиффрина, или модель с несколькими магазинами, или модальная модель, или Стандартная теория памяти, 1968 г.). Модель концептуализирует память как поток закодированной информации, проходящий через ряд этапов: сенсорная память, кратковременная память и, наконец, долговременная память. В частности, после кодирования информации процесс кратковременной памяти, известный как рабочая память, позволяет поддерживать и обрабатывать различные модальности информации перед ее передачей в долговременную память.

Рисунок 8.02. Согласно модели обработки информации, информация проходит три отдельных этапа линейным образом, чтобы сохраниться в долговременной памяти. Повторение используется для создания более прочного следа памяти, который сохраняется в долговременной памяти при достаточном повторении.

СЕНСОРНАЯ ПАМЯТЬ

В модели обработки информации человеческой памяти стимулы из окружающей среды сначала обрабатываются в сенсорной памяти: хранилище кратких сенсорных событий, таких как образы, звуки и вкусы. Сенсорная память чрезвычайно ограничена в хранении информации — до нескольких секунд, прежде чем информация будет далее классифицирована для того, что будет обрабатываться на следующем этапе, кратковременной памяти. Мы постоянно подвергаемся бомбардировке сенсорной информацией посредством передачи от наших различных типов сенсорных рецепторов. Мы не можем усвоить всю эту информацию или даже ее большую часть, и каждый отдельный уровень процесса памяти действует как фильтр, поскольку информация перемещается из сенсорной памяти в кратковременную и, наконец, в долговременную память, где информация доступна для последующего воспроизведения. . Например, во что был одет ваш профессор на последнем уроке? Пока профессор был одет соответствующим образом, большую часть времени одежда профессора не имеет большого значения и поэтому обычно не считается достаточно важной, чтобы ее можно было репетировать и хранить в долговременной памяти. Сенсорная информация о видах, звуках, запахах и даже текстурах, которую мы не рассматриваем как ценную информацию, мы отбрасываем. Подумайте о вождении в течение часа или около того. Вы, очевидно, поглощаете информацию вокруг себя во время вождения, о чем свидетельствует ваша способность правильно ориентироваться в пункте назначения, однако вы, скорее всего, не сможете вспомнить мелкие детали о вашей поездке, такие как количество синих машин, которые вы проехали, или количество названия всех дорожных знаков, которые вы проезжали по пути. Если мы рассматриваем что-то как ценное, информация перемещается в нашу систему кратковременной памяти, но большая часть обрабатываемой нами информации отфильтровывается, чтобы позволить нам сосредоточиться на том, что мы считаем важным.

В ходе одного исследования сенсорной памяти изучалось значение ценной информации в краткосрочной памяти. В одном из наиболее известных экспериментальных планов в психологии Дж. Р. Струп в 1930-х годах обнаружил феномен памяти: вам будет легче назвать цвет, если он напечатан в этом цвете, что называется эффектом Струпа . Другими словами, слово «красный» будет называться быстрее, независимо от цвета, в котором оно появляется, чем любое слово, окрашенное в красный цвет. Проведите эксперимент: назовите цвета слов, данных вам на рисунке ниже. Не читайте слова, а называйте цвет, которым напечатано слово. Например, увидев слово «желтый» зеленым шрифтом, вы должны сказать «зеленый», а не «желтый». Этот эксперимент забавен и не так прост, как кажется.

Рисунок 8.03. Эффект Струпа объясняет, почему нам трудно назвать цвет, когда слово и цвет слова различны.

КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ

Кратковременная память (STM) представляет собой систему временного хранения, которая обрабатывает входящую сенсорную память. Хотя некоторые утверждают, что между кратковременной и рабочей памятью нет различий (Cowen, 2008; Rose, Myerson, Roediger & Hale, 2010), ради согласованности с другим вводным текстом по психологии (Licht, Hull & Ballantyne, 2014) мы рассматривайте кратковременную память как этап в модели обработки информации, а также место, где информация хранится, и рабочую память как совокупность процессов, которые позволяют нам сохранять информацию и управлять ею. Способность сохранять информацию дольше, чем то, что обеспечивается сенсорной памятью, в рамках рабочей памяти позволяет присваивать стратегии репетиции или смысл информации, обеспечивающей позднее точное воспоминание.

Объем рабочей памяти ограничен и работает на узком месте модели обработки информации . Аналогия с узким местом относится к потоку информации через память, начиная со дна гипотетической бутылки, где большие объемы информации обрабатываются органами чувств, и по мере обработки информации в рабочей памяти количество информации, которое может пройти через сужение горлышка бутылки и далее в долговременную память резко сокращается (через узкое горлышко бутылки) объем хранимой информации по сравнению с тем, что изначально обрабатывалось на этапе кодирования. Процессы рабочей памяти существуют прямо там, где бутылка сужается, что позволяет нам сохранять информацию в рабочей памяти в течение примерно 20 секунд, что увеличивает вероятность того, что информация в конечном итоге будет надежно сохранена в долговременной памяти. Джордж Миллер (1956) в своем исследовании объема памяти, которое помогло на заре когнитивной психологии, обнаружил, что большинство людей могут запомнить около 7 элементов в СТМ. Кто-то помнит 5, кто-то 9, поэтому он назвал емкость STM 7 плюс-минус 2. Недавние исследования по переоценке емкости рабочей памяти показывают, что в среднем емкость рабочей памяти на самом деле имеет тенденцию быть еще ниже и составляет около четырех плюс-минус одна единица. информация, предполагающая более высокую пропускную способность, обнаруженную Миллером, могла быть связана с использованием эвристики (подробнее обсуждаемой ниже), такой как информация о фрагментировании (Cowan, 2001).

Думайте о кратковременной памяти как об информации, отображаемой на экране вашего компьютера — в документе, электронной таблице или веб-странице. Затем информация из кратковременной памяти переходит в долговременную память (вы сохраняете ее на жесткий диск) или отбрасывается (вы удаляете документ или закрываете веб-браузер). Сознательное повторение информации, известное как репетиция , позволяет информации перемещаться из хранилища временной краткосрочной памяти в долговременную память, процесс, известный как консолидация памяти 9.0397 .

Вы можете задаться вопросом: «Сколько информации может обрабатывать наша память одновременно?» Чтобы изучить объем и продолжительность вашей кратковременной памяти, попросите партнера прочитать вам вслух приведенные ниже цепочки случайных чисел, начиная каждую строку со слов «Готов?» и заканчивая каждый, говоря «Вспомнить», после чего вы должны попытаться записать строку чисел по памяти.

Рисунок 6. Проработайте эту серию чисел, используя описанное выше упражнение на припоминание, чтобы определить самую длинную последовательность цифр, которую вы можете сохранить.

Отметьте самую длинную строку, в которой вы правильно определили серию. Как отмечалось выше, поправки к емкости Миллера семь плюс-минус два предполагают, что в среднем у большинства людей объем рабочей памяти будет около 4 плюс-минус одна единица, если они не используют какой-либо метод запоминания, такой как фрагментация. Припоминание несколько лучше для случайных чисел, чем для случайных букв (Jacobs, 1887), а также часто немного лучше для информации, которую мы слышим (акустическое кодирование), а не видим (визуальное кодирование) (Anderson, 19).69), но, как обсуждалось выше, информация, обработанная с большей глубиной обработки, как правило, более доступна по сравнению с более поверхностным кодированием информации.
ТЕОРИИ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ
У людей рабочая память состоит из различных организованных процессов и состоит как минимум из двух отдельных механизмов, используемых для сохранения и обработки вербальной и зрительно-пространственной информации, промежуточного механизма, который смешивает различные формы информации, и всеобъемлющего механизма распределения внимания, который фокусирует внимание. использование когнитивных ресурсов между подразделениями рабочей памяти. Эта структурированная организация процессов рабочей памяти была впервые предложена Баддели и Хитчем (19).74) и первоначально предлагалось состоять из трех разных подсистем, известных как зрительно-пространственный блокнот , эпизодический буфер и фонологический цикл. Эти три подсистемы затем координируются механизмом направления внимания, известным как центральный исполнительный орган .
Согласно модели Baddeley (2000; Baddeley & Hitch, 1994), фонологическая петля в основном связана с обработкой и сохранением вербальной и слуховой информации. Этот механизм также уподоблен тому, что мы понимаем как наш внутренний монолог, который мы используем, чтобы повторять и репетировать информацию, чтобы создать сильный след для последующего припоминания. Мы используем фонологическую петлю во время чтения, пытаясь решить проблемы в уме или изучая новый словарный запас. Исследования показали, что в среднем люди способны активно манипулировать двухсекундной словесной информацией, не полагаясь на репетицию повторения (Baddeley, 2002).
С другой стороны, зрительно-пространственный блокнот представляет собой механизм, отдельный от фонологической петли, который позволяет поддерживать визуальную и пространственную информацию и управлять ею. Эта система позволяет нам перемещаться по комнате незаметно для вас, тянуться за кофе, не проливая его на ваши новые брюки цвета хаки, а также помогает манипулировать пространственной перспективой. Используя зрительно-пространственный блокнот, мы можем представить себе карту кампуса и определить, какой путь выбрать, чтобы добраться до лекции, которую вы хотели бы посетить, или альтернативные маршруты, чтобы избежать пробок на дорогах. Исследования, изучающие зрительно-пространственный блокнот, показали, что у людей возникают проблемы с попыткой выполнить две зрительно-пространственные задачи одновременно, предполагая, что этот аспект рабочей памяти довольно требователен с точки зрения нагрузки на когнитивные ресурсы (Repovš & Baddeley, 2006).
Центральный исполнительный механизм представляет собой механизм распределения внимания. Подобно руководителю группы или менеджеру работников низшего звена, центральный руководитель определяет, на какой информации следует сосредоточиться и, следовательно, какую рабочую память использовать. Центральный исполнительный также решает, какую информацию игнорировать, а также имеет ограниченные возможности, что объясняет, что люди становятся менее продуктивными при выполнении отдельных задач при одновременном выполнении множества разных задач (текстовые сообщения, во время еды и вождения одновременно). Задача Эриксена Фланкера представляет собой широко используемый метод в когнитивной науке для количественной оценки способности центральной исполнительной власти быстро и точно подавлять отвлекающие факторы при их распознавании и реагировании на целевые сигналы (игнорирование отвлекающих факторов) (Eriksen & Eriksen, 1974).
Наконец, эпизодический буфер действует как опосредующая процедура, временно объединяющая информацию из фонологической петли, зрительно-пространственного блокнота и долговременной памяти под контролем центрального исполнительного органа (Baddeley, 2000). Эта процедура образует важный мост между информацией, доступной в долговременной памяти, и сознательным осознанием, и позволяет нам формировать планы на будущее, анализировать прошлые события и решать проблемы на основе решений, которые работали в прошлом. Эпизодический буфер дополнительно работает с ограниченной способностью обработки и позволяет людям использовать интегрированные блоки информации, хранящиеся в долговременной памяти, для представления новых концепций (Baddeley, 2012).

Рисунок 8.04. Представление компонентов, составляющих модель рабочей памяти Баддели. Различные части также представлены в соответствующих областях мозга, которые, как предполагается, опосредуют фонологическую петлю и зрительно-пространственный блокнот. Адаптировано из Redshaw, 2009.
ДОЛГОСРОЧНАЯ ПАМЯТЬ
Долговременная память (LTM) — это непрерывное хранение информации. В отличие от кратковременной памяти, объем памяти LTM не имеет ограничений. Он включает в себя все, что вы можете вспомнить, что произошло более чем несколько минут назад, и все, что вы можете вспомнить, что произошло дни, недели и годы назад. В соответствии с аналогией с компьютером информация в вашем LTM будет похожа на информацию, которую вы сохранили на жестком диске. Ее нет на вашем рабочем столе (в вашей кратковременной памяти), но вы можете получить эту информацию, когда захотите, по крайней мере, большую часть времени. Не все долгосрочные воспоминания являются сильными воспоминаниями. Некоторые воспоминания можно вызвать только с помощью подсказок. Например, вы можете легко вспомнить факт («Какая столица Соединенных Штатов?») или процедуру («Как вы ездите на велосипеде?»), но вам может быть сложно вспомнить название ресторана, в котором вы обедали. когда вы были в отпуске во Франции прошлым летом. Подсказка, например, что ресторан был назван в честь его владельца, который рассказал вам о вашем общем увлечении футболом, может помочь вам вспомнить название ресторана.
Долговременная память делится на два типа: явная и неявная . Понимание различных типов важно, потому что возраст человека или определенные типы травм или расстройств головного мозга могут оставить нетронутыми определенные типы LTM, но иметь катастрофические последствия для других типов.

Рисунок 8.05. Долговременная память состоит из двух компонентов: явного и неявного. Эксплицитная память включает эпизодическую и семантическую память. Имплицитная память включает в себя процедурную память и информацию, полученную в результате обусловливания.

Эксплицитные воспоминания (также называемые декларативными воспоминаниями ) – это те, которые мы сознательно пытаемся запомнить и вспомнить. Эксплицитная память связана с хранением фактов и событий и представляет собой тот тип памяти, который вы осознаете и можете сознательно выразить. Например, если вы готовитесь к экзамену по химии, материал, который вы изучаете, будет частью вашей явной памяти. Эксплицитная память состоит из двух частей: семантической памяти и эпизодической памяти.
Семантическая память связана с языком и знаниями о языке. Примером может служить вопрос «что означает аргументативный ?» В нашей семантической памяти хранятся знания о словах, понятиях, языковых знаниях и фактах. Например, в вашей семантической памяти хранятся ответы на следующие вопросы:
Кто был первым президентом США?
Что такое демократия?
Какая самая длинная река в мире?
Эпизодическая память — это информация о событиях, которые мы пережили лично. Концепция эпизодической памяти впервые была предложена около 40 лет назад (Tulving, 1972). С тех пор Тулвинг и другие изучили научные данные и переформулировали теорию. В настоящее время ученые считают, что эпизодическая память — это память о событиях в определенных местах в определенное время, о том, что, где и когда произошло событие (Tulving, 2002). Это включает в себя припоминание визуальных образов, а также чувство знакомства (Hassabis & Maguire, 2007).
Часто наши самые яркие эпизодические воспоминания связаны с сильными эмоциями. Память-вспышка – это очень подробное, исключительно яркое эпизодическое воспоминание об обстоятельствах, связанных с неожиданной, последовательной или эмоционально возбуждающей новостью. С воспоминаниями-вспышками люди часто вспоминают точный момент, когда вы узнали о событии, и конкретные детали вокруг него: где вы были, кто или какой источник сообщил вам, что вы сделали дальше и что вы чувствовали. Примечательно, что воспоминания о вспышках не являются воспоминаниями из первых рук о переживает событие, а скорее опыт, связанный с тем, что узнает о событии (Hirst & Phelps, 2016). Кроме того, хотя воспоминания кажутся интенсивными и яркими, исследования показывают, что воспоминания-вспышки склонны к неточностям и могут не содержать конкретных важных деталей (Hirst et al. , 2015).

Имплицитные воспоминания (также называемые недекларативными воспоминаниями) – это воспоминания, не являющиеся частью нашего сознания. Это воспоминания, сформированные из поведения. Распространенный пример имплицитной памяти представлен тем, что известно как 9.0396 повторное заполнение . Прайминг повторения представляет собой общую форму имплицитной памяти, когда предыдущая встреча с информацией облегчает последующую обработку той же информации (Ashcraft & Radvansky, 2013). Подготовка к повторению была задокументирована в ряде задач, таких как идентификация слов и задачи на принятие лексических решений (Morton, 1979), задачи на названия слов и изображений (Brown et al., 1991) и задачи на беглость повторного чтения (Masson, 1984). Во всех этих исследованиях предшествующий опыт воздействия стимулов приводит к более быстрому выполнению более поздней задачи, даже если человек не помнит, что сталкивался с такими стимулами раньше.

Классическая демонстрация подготовки к повторению, описанная Джейкоби и Далласом (1981), которые попросили участников изучить список знакомых слов, отвечая на вопрос о каждом слове по мере выполнения задания. Иногда участникам задавали вопросы о физической форме слова, например «содержит ли слово букву r ?», иногда участников спрашивали о звучании слова, например «рифмуется ли слово с поездом ?» , а иногда участников спрашивали о семантических характеристиках слова, например, «находится ли слово в центре нервной системы?». В связи с теориями глубины обработки Крейка и Локхарта (1972): Спрашивание участников о физической форме слова должно способствовать поверхностной обработке информации, в то время как вопросы о звуке должны создавать более глубокую обработку, а семантические вопросы должны создавать самые глубокие уровни обработки информации. После того, как информация была закодирована, явная память была проверена с помощью простой задачи распознавания и припоминания. Это задание продемонстрировало, что распознавание и припоминание были самыми высокими для информации, которая была закодирована на самых глубоких уровнях (семантическое кодирование), в то время как поверхностно закодированная информация была менее доступна для припоминания и распознавания. В задаче на неявную память участникам предъявлялись слова по одному всего на 35 мс, за которыми следовал ряд звездочек в качестве маски. Участники должны были сообщить слова, которые они произносят, демонстрируя, что участникам не нужно запоминать, какие слова они видели ранее, им просто нужно было определить, какие слова были представлены очень кратко. В среднем идентификация слов составила около 80% независимо от того, как они были изучены, по сравнению с 65% контрольных слов, которые ранее не предъявлялись. Это типичное обнаружение в задачах имплицитной памяти, заключающееся в том, что даже без сознательного припоминания стимулов, которые были предъявлены ранее, реакция на слова, которые были предъявлены ранее, более быстрая и точная, чем на те, которые не были предъявлены.

Дополнительные важные задачи на имплицитную память, созданные Blakemore (1977), демонстрируют процессы имплицитного обучения у пациентов с амнезией. Будучи такими пациентами, как H.M. у которых было двустороннее повреждение гиппокампа и боковых височных долей, и они не могли формировать новые воспоминания (антероградная амнезия), этих пациентов попросили выполнить упражнение по рисованию, в котором они должны были проследить внутренние направляющие линии, определенные формы, наблюдая за движением своих рук. в зеркале. Поначалу эта задача чрезвычайно сложна, поскольку участникам очень трудно оставаться в рамках. Однако пациенты с амнезией, которые не помнят, что выполняли задание до этого, со временем демонстрируют значительное улучшение, демонстрируя четкие имплицитные процессы, связанные с обучением и памятью.

Рисунок 8.06. H.M., пациент с антероградной амнезией выполняет задание на обучение моторике перед зеркалом в течение нескольких дней. Улучшение задачи с течением времени свидетельствует о неявном обучении и памяти. (адаптировано из Калат, 2015 г.)

Процедурная память – это тип неявной памяти: в ней хранится информация о том, как что-то делать, когда вы можете выполнять действия, не отслеживая сознательно подпроцедуры, которые необходимо собрать воедино для выполнения задачи. Это память на искусные действия, например, как чистить зубы, как водить машину и как плавать. Если вы учитесь плавать вольным стилем, вы практикуете гребок: как двигать руками, как поворачивать голову, чтобы чередовать дыхание из стороны в сторону, и как бить ногами. Вы будете практиковать это много раз, пока не станете в этом хороши. Как только вы научитесь плавать вольным стилем и ваше тело научится двигаться по воде, вы никогда не забудете, как плавать вольным стилем, даже если не плаваете пару десятков лет. Точно так же, если вы подарите опытному гитаристу гитару, даже если он давно не играл, он все равно сможет играть достаточно хорошо.

Эмоциональная обусловленность также относится к типу имплицитной памяти. Воспоминания, приобретенные с помощью классического обусловливания, также относятся к категории имплицитных, таких как чувство голода, которое вы испытываете, когда чувствуете аромат любимого фургона с едой, проходя мимо. Ассоциации неявно создаются между стимулами, которые обычно возникают вместе, указывая на мысли о связанных стимулах при встрече с первым. Доказательства имплицитной памяти можно найти в исследованиях с использованием прайминга процедур, которые представляют собой процессы, в которых люди оцениваются по тому, как они улучшаются в задачах, когда им подсознательно подсказывают, как реагировать на задачу. Имплицитная память также способствует эффекту иллюзии истины, когда люди с большей вероятностью оценивают утверждения как истинные, если они ранее сталкивались с этим утверждением, независимо от того, верно оно или нет.

МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМНИТЬ ВСЕ, ЧТО КОГДА-ЛИБО ДЕЛАЛИ ИЛИ ГОВОРИЛИ?

Эпизодические воспоминания также называют автобиографическими воспоминаниями. Давайте быстро проверим вашу автобиографическую память. Что ты был одет ровно пять лет назад сегодня? Что вы ели на обед 10 апреля 2009 г.? Вероятно, вам будет трудно, если не невозможно, ответить на эти вопросы. Можете ли вы вспомнить каждое событие, которое вы пережили в течение своей жизни — приемы пищи, разговоры, выбор одежды, погодные условия и так далее? Скорее всего, никто из нас даже близко не смог бы ответить на эти вопросы; однако американскую актрису Марилу Хеннер, наиболее известную по телешоу Taxi, , можно вспомнить. У нее удивительная и превосходная автобиографическая память.

Суперавтобиографическая память Марилу Хеннер известна как гипертимезия. (кредит: Марк Ричардсон)

Очень немногие люди могут вспоминать события таким образом; прямо сейчас только 12 известных людей обладают этой способностью, и лишь некоторые из них изучены (Parker, Cahill & McGaugh 2006). И хотя гипертимезия обычно проявляется в подростковом возрасте, двое детей в Соединенных Штатах, по-видимому, сохранили воспоминания задолго до своего десятого дня рождения.

ПОИСК

Итак, вы приложили немало усилий, чтобы закодировать (благодаря сложной обработке) и сохранить некоторую важную информацию для предстоящего выпускного экзамена. Как получить эту информацию обратно из хранилища, когда она вам понадобится? Акт извлечения информации из хранилища памяти и обратно в сознательное сознание называется поиском. Это похоже на поиск и открытие документа, который вы ранее сохранили на жестком диске вашего компьютера. Теперь он вернулся на ваш рабочий стол, и вы снова можете с ним работать. Наша способность извлекать информацию из долговременной памяти жизненно важна для нашего повседневного функционирования. Вы должны уметь извлекать информацию из памяти, чтобы делать все, от умения чистить волосы и зубы до вождения на работу и до знания того, как выполнять свою работу, когда вы туда доберетесь.

Существует три способа извлечения информации из вашей долговременной памяти: воспоминание, распознавание и повторное обучение. Вспомнить — это то, о чем мы чаще всего думаем, когда говорим об извлечении памяти: это означает, что вы можете получить доступ к информации без подсказок. Например, вы могли бы использовать отзыв для теста сочинения. Распознавание происходит, когда вы идентифицируете информацию, которую вы ранее узнали после повторного знакомства с ней. Он включает в себя процесс сравнения. Когда вы проходите тест с несколькими вариантами ответов, вы полагаетесь на узнавание, которое поможет вам выбрать правильный ответ. Или, например, предположим, что вы закончили среднюю школу 10 лет назад и вернулись в свой родной город на 10-летнюю встречу. Возможно, вы не сможете вспомнить всех своих одноклассников, но многих из них вы узнаете по их фотографиям в ежегоднике.

Третья форма поиска — это переобучение , и это только то, на что это похоже. Это включает в себя изучение информации, которую вы узнали ранее. Например, Уитни изучала испанский язык в старшей школе, но после школы у нее не было возможности говорить по-испански. Уитни сейчас 31 год, и ее компания предложила ей возможность работать в их филиале в Мехико. Чтобы подготовиться, она записалась на курсы испанского языка в местном общественном центре. Она удивлена тем, как быстро она может освоить язык после того, как не говорила на нем 13 лет; это пример переучивания.

ОБЗОР

Память – это система или процесс, в котором хранится информация, которую мы изучаем, для использования в будущем. Наша память выполняет три основные функции: кодирование, хранение и извлечение информации. Кодирование — это процесс поступления информации в нашу систему памяти посредством автоматической или требующей усилий обработки. Хранение — это удержание информации, а извлечение — это акт извлечения информации из хранилища в сознательное осознание посредством припоминания, узнавания и повторного обучения. Идея о том, что информация обрабатывается через три системы памяти, называется моделью памяти обработки информации. Во-первых, стимулы окружающей среды попадают в нашу сенсорную память на период от менее секунды до нескольких секунд. Те стимулы, которые мы замечаем и на которые обращаем внимание, затем перемещаются в кратковременную память (также называемую рабочей памятью). Согласно модели обработки информации, если мы репетируем эту информацию, она перемещается в долговременную память для постоянного хранения. Другие модели, такие как модель Баддели и Хитча, предполагают, что между кратковременной и долговременной памятью существует больше петли обратной связи. Долговременная память имеет практически неограниченный объем памяти и делится на неявную и явную память. Наконец, извлечение — это акт извлечения воспоминаний из хранилища и обратно в сознательное сознание. Это делается посредством припоминания, узнавания и повторного обучения.

Каталожные номера:

Текст Openstax Psychology, написанный Кэтрин Дампер, Уильямом Дженкинсом, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Марион Перлмуттер, под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

Упражнения

Вопросы для повторения:

1. ________ – это еще одно название кратковременной памяти.

а. сенсорная память

б. эпизодическая память

с. рабочая память

d. имплицитная память

2. Емкость долговременной памяти ________.

а. один или два бита информации

b. семь бит плюс-минус два

c. ограниченный

d. практически безграничны

3. Три функции памяти ________.

а. автоматическая обработка, трудоемкая обработка и хранение

b. кодирование, обработка и хранение

в. автоматическая обработка, трудоемкая обработка и поиск

d. кодирование, хранение и поиск

Вопросы критического мышления:

1. Сравните имплицитную и явную память.

2. Согласно модели Аткинсона-Шиффрина, назовите и опишите три стадии памяти.

3. Сравните два способа кодирования информации.

Вопросы личного применения:

1. Опишите то, чему вы научились, что теперь находится в вашей процедурной памяти. Обсудите, как вы узнали эту информацию.

2. Опишите что-то, чему вы научились в старшей школе и что теперь хранится в вашей семантической памяти.

Глоссарий:

акустическое кодирование

автоматическая обработка

декларативная память

effortful processing

episodic memory

explicit memory

Information-Processing Model

implicit memory

long-term memory (LTM)

memory

консолидация памяти

воспоминание

узнавание

репетиция

переобучение

retrieval

self-reference effect

semantic encoding

semantic memory

sensory memory

short-term memory (STM)

storage

визуальное кодирование

Ответы на упражнения

Вопросы на повторение:

1. C

2. D

3. D

Вопросы на критическое мышление:

1. Сравните имплицитную и эксплицитную память.

2. Согласно модели Аткинсона-Шиффрина, назовите и опишите три стадии памяти.

3. Сравните два способа кодирования информации.

Глоссарий:

акустическое кодирование: ввод звуков, слов и музыки

автоматическая обработка: кодирование информационных деталей, таких как время, пространство, частота и значение слов

декларативная память: тип долговременной памяти фактов и событий, с которыми мы лично сталкиваемся и кодирование внимания: ввод информации в систему памяти

эпизодическая память: тип декларативной памяти, которая содержит информацию о событиях, которые мы лично пережили, также известная как автобиографическая память

эксплицитная память: воспоминания, которые мы сознательно пытаемся запомнить и вызвать

Модель обработки информации: модель памяти, которая утверждает, что мы обрабатываем информацию через три системы: сенсорную память, кратковременную память и долговременную память

имплицитная память: воспоминания, которые не являются частью нашего сознания

долговременная память (LTM): непрерывное хранение информации

память: система или процесс, который хранит то, что мы узнали, для будущего использования

консолидация памяти: активная репетиция для перемещения информации из кратковременной памяти в долговременную память процедурная память: тип долговременной памяти для выполнения требуемых действий, например, как чистить зубы, как водить машину, и как плавать

вспоминание: доступ к информации без подсказок

распознавание: идентификация ранее изученной информации после повторного знакомства с ней, обычно в ответ на подсказку

повторение: сознательное повторение информации, которую необходимо запомнить

повторное обучение: изучение информации, которая была ранее изучена

извлечение: акт извлечения информации из долговременной памяти и обратно в сознательное осознание

эффект самореференции: склонность человека лучше запоминать информацию, относящуюся к самому себе, по сравнению с материалом, имеющим меньшее личное значение

семантическое кодирование: ввод слов и их значения

семантическая память: тип декларативной памяти о словах, понятиях и языковых знаниях и фактах вкусы

кратковременная память (STM): (также рабочая память) содержит около семи битов информации до того, как она будет забыта или сохранена, а также информация, которая была извлечена и используется

хранение: создание постоянной записи информации

визуальное кодирование: ввод изображений

Классификация памяти — javatpoint

следующий → ← предыдущая

В компьютерах память является наиболее важным компонентом нормального функционирования любой системы. Компьютерная система классифицирует память для различных целей и использования. В этом разделе мы обсудили классификацию памяти 9.0397 в деталях. Также мы обсудим типы памяти , особенности памяти, RAM, ROM, SRAM, DRAM, и ее преимущества и недостатки.

Что такое память компьютера?

Память компьютера – это любое физическое устройство, используемое для временного или постоянного хранения данных, информации или инструкций. Это набор единиц хранения, который хранит двоичную информацию в виде битов. Блок памяти разбит на небольшое количество компонентов, называемых ячейками. Каждая ячейка имеет уникальный адрес для хранения данных в памяти в диапазоне от нуля до размера памяти минус один. Например, если размер памяти компьютера составляет 64 тыс. слов, единицы памяти имеют 64 * 1024 = 65536 ячеек или ячеек. Адрес ячеек памяти изменяется от 0 до 65535.

Зачем нужна компьютерная память?

В компьютерной системе нам нужна компьютерная память для хранения различных типов данных, таких как текст, изображения, видео, аудио, документы и т. д. Мы можем извлечь ее, когда данные потребуются. Например, когда мы пишем и выполняем любую компьютерную программу, она изначально сохраняется в основной памяти. Если процессору не нужны определенные элементы в течение длительного времени, программа или данные автоматически сохраняются в постоянной или вторичной памяти. Затем данные вызываются из вторичной памяти в основную память и выполняют выполнение кодов.

Особенности памяти

Ниже приведены различные функции системы памяти, в том числе:

Расположение: Указывает внутреннее или внешнее расположение памяти в компьютере. Внутренняя память встроена в память компьютера. Ее также называют первичной памятью. Примером первичной памяти являются регистры, кэш и основная память. Принимая во внимание, что внешняя память — это отдельное от компьютера запоминающее устройство, такое как диск, лента, USB-накопитель.
Емкость: Это самая важная особенность компьютерной памяти. Емкость внешней и внутренней памяти может различаться. Емкость внешних устройств измеряется в байтах, а внутренняя память измеряется в байтах или словах. Длина слова памяти может варьироваться в битах, например, 8, 16 или 32 бита.
Методы доступа: К памяти можно получить доступ через четыре режима памяти.
DMA: Как следует из названия, прямой адрес памяти (DMA) — это метод, который позволяет устройствам ввода-вывода (I/O) получать доступ или извлекать данные напрямую или из основной памяти.
Метод последовательного доступа: Метод последовательного доступа используется в устройстве хранения данных для последовательного считывания сохраненных данных из памяти компьютера. При этом данные, полученные из оперативной памяти (ОЗУ), могут быть в любом порядке.
Метод произвольного доступа: Это метод, используемый для произвольного доступа к данным из памяти. Этот метод противоположен SAM. Например, чтобы перейти от А к Я в произвольном доступе, мы можем напрямую перейти в любое указанное место. В последовательном методе мы должны следовать всем промежуточным шагам от А до Я, чтобы добраться до определенного места в памяти.
Метод ассоциативного доступа: Это особый тип памяти, который оптимизирует производительность поиска по определенным данным для прямого доступа к сохраненной информации на основе адреса памяти.
Единица передачи: Как следует из названия, единица передачи измеряет скорость передачи битов, которые могут быть прочитаны или записаны в устройства памяти или из них. Скорость передачи данных может быть разной во внешней и внутренней памяти.
Внутренняя память: Скорость передачи битов в основном равна размеру слова.
Внешняя память: Скорость передачи бита или единицы не равна длине слова. Это всегда больше, чем слово, или его можно обозначить как блоков .
Производительность: Производительность памяти в основном делится на три части.
Время доступа: В оперативной памяти это общее время, которое требуется устройствам памяти для выполнения операции чтения или записи, когда адрес отправляется в память.
Время цикла памяти: Общее время, необходимое для доступа к блоку памяти, и дополнительное необходимое время перед началом второго доступа.
Скорость передачи: Описывает скорость передачи данных, используемых для передачи памяти на внешнее или внутреннее запоминающее устройство или с него. Передача битов может быть разной для разных внешних и внутренних устройств.
Физические типы: Определяет физический тип памяти, используемой в компьютере, такой как магнитная, полупроводниковая, магнитооптическая и оптическая.
Организация: Определяет физическую структуру битов, используемых в памяти.
Физические характеристики: Определяет физическое поведение памяти, например энергозависимую, энергонезависимую или нестираемую память. Энергозависимая память, известная как ОЗУ, требует питания для сохранения хранимой информации, и в случае потери питания сохраненные данные будут потеряны. Энергонезависимая память — это постоянное запоминающее устройство, которое используется для получения любой сохраненной информации даже при отключенном питании. Нестираемая память — это тип памяти, который нельзя стереть после изготовления подобного ПЗУ, потому что во время изготовления ПЗУ запрограммированы.

Классификация памяти

Следующая цифра представляет классификацию памяти:

Первичная или основная память

Первичная память также известна как основная память компьютерной системы, которая взаимодействует непосредственно с ЦП, вспомогательной памятью и кэш-памятью. Основная память используется для хранения программ или данных, когда процессор активен для их использования. Когда программа или данные активированы для выполнения, процессор сначала загружает инструкции или программы из вторичной памяти в основную память, а затем процессор начинает выполнение. Доступ или выполнение данных из основной памяти происходит быстрее, потому что она имеет кэш-память или регистровую память, которая обеспечивает более быстрый отклик, и она расположена ближе к ЦП. Основная память является энергозависимой, что означает, что данные в памяти могут быть потеряны, если их не сохранить при сбое питания. Это дороже, чем вторичная память, а емкость основной памяти ограничена по сравнению с вторичной памятью.

Первичная память далее делится на две части:

ОЗУ (оперативное запоминающее устройство)
ПЗУ (только для чтения)

Оперативная память (ОЗУ)

Оперативная память (ОЗУ) — это один из самых быстрых типов основной памяти, к которому ЦП обращается напрямую. Это аппаратное обеспечение в компьютерном устройстве для временного хранения данных, программ или результатов программ. Он используется для чтения/записи данных в память до тех пор, пока машина не заработает. Он энергозависимый, что означает, что если произойдет сбой питания или компьютер выключится, информация, хранящаяся в оперативной памяти, будет потеряна. Все данные, хранящиеся в памяти компьютера, могут быть прочитаны или доступны произвольно в любое время.

Существует два типа оперативной памяти:

ОЗУ
ДРАМ

DRAM: DRAM (динамическая оперативная память) — это тип RAM, который используется для динамического хранения данных в RAM. В DRAM каждая ячейка несет однобитовую информацию. Ячейка состоит из двух частей: конденсатора и транзистора . Размеры конденсатора и транзистора настолько малы, что на одном чипе требуется разместить их миллионы. Следовательно, микросхема DRAM может хранить больше данных, чем микросхема SRAM того же размера. Однако конденсатор необходимо постоянно обновлять для сохранения информации, поскольку DRAM энергозависима. При отключении питания данные, хранящиеся в памяти, теряются.

Характеристики DRAM

Требуется постоянное обновление для сохранения данных.
медленнее, чем SRAM
Содержит большой объем данных
Комбинация конденсатора и транзистора
Дешевле по сравнению с SRAM
Меньшее энергопотребление

SRAM: SRMA (статическая оперативная память) — это тип RAM, используемый для хранения статических данных в памяти. Это означает, что хранение данных в SRAM остается активным до тех пор, пока в компьютерной системе есть источник питания. Однако данные теряются в SRAM при сбоях питания.

Характеристики статического плунжера

Обновление не требуется.
Это быстрее, чем DRAM
Это дорого.
Высокое энергопотребление
Увеличенный срок службы
Большой размер
Используется как кэш-память

SRAM по сравнению с.

ДРАМ
ОЗУ ДРАМ
Это статическая оперативная память. Это динамическая оперативная память.
Время доступа к SRAM медленное. Слишком большое время доступа к DRAM.
Он использует триггеры для хранения каждого бита информации. Для хранения каждого бита информации используется конденсатор.
Не требует периодического обновления для сохранения информации. Требуется периодическое обновление для сохранения информации.
Используется в кэш-памяти. Используется в основной памяти.
Стоимость SRAM высока. Стоимость DRAM дешевле.
Имеет сложную структуру. Его структура проста.
Требует низкого энергопотребления. Требует большего энергопотребления.
Преимущества оперативной памяти
Это более быстрый тип памяти в компьютере.
Для работы требуется меньше энергии.
Программа загружается намного быстрее
Больше оперативной памяти повышает производительность системы и может выполнять несколько задач одновременно.
Выполнить операции чтения и записи.
Процессор может считывать информацию быстрее, чем жесткий диск, дискета, USB и т. д.
Недостатки оперативной памяти
Меньше оперативной памяти снижает скорость и производительность компьютера.
Из-за энергозависимости для сохранения данных требуется электричество.
дороже, чем ПЗУ
Ненадежно по сравнению с ПЗУ
Размер оперативной памяти ограничен.
Постоянное запоминающее устройство (ПЗУ)
ПЗУ — это запоминающее устройство или носитель информации, который используется для постоянного хранения информации внутри микросхемы. Это память только для чтения, которая может только считывать сохраненную информацию, данные или программы, но мы не можем ничего записывать или изменять. ПЗУ содержит некоторые важные инструкции или программные данные, необходимые для запуска или загрузки компьютера. Это энергонезависимая память ; это означает, что сохраненная информация не может быть потеряна даже при отключении питания или выключении системы.
Типы ПЗУ
Существует пять типов постоянной памяти:
MROM (маскированное постоянное запоминающее устройство):
MROM — это старейший тип постоянной памяти, программа или данные которой предварительно конфигурируются производителем интегральной схемы во время изготовления. Следовательно, программа или инструкция, хранящаяся в микросхеме MROM, не может быть изменена пользователем.
PROM (программируемая постоянная память):
Это тип цифровой постоянной памяти, в которую пользователь может записать любой тип информации или программы только один раз. Это означает, что это пустая микросхема PROM, в которую пользователь может записать желаемое содержимое или программу только один раз, используя специальный программатор PROM или устройство записи PROM; после этого данные или инструкции нельзя изменить или стереть.
EPROM (стираемая и программируемая постоянная память):
Это тип постоянной памяти, в которой сохраненные данные могут быть стерты и перепрограммированы только один раз в памяти EPROM. Это микросхема энергонезависимой памяти, которая хранит данные при отсутствии источника питания, а также может хранить данные в течение как минимум 10–20 лет. В EPROM, если мы хотим стереть какие-либо сохраненные данные и перепрограммировать их, сначала нам нужно пропустить ультрафиолетовый свет в течение 40 минут, чтобы стереть данные; после этого данные заново создаются в EPROM.
EEPROM (электрически стираемое и программируемое постоянное запоминающее устройство):
EEROM представляет собой электрически стираемое и программируемое постоянное запоминающее устройство, используемое для стирания сохраненных данных с помощью электрического заряда высокого напряжения и их перепрограммирования. Это также энергонезависимая память, данные которой невозможно стереть или потерять; даже питание отключено. В EEPROM сохраненные данные можно стирать и перепрограммировать до 10 тысяч раз, причем данные стираются по одному байту за раз.
Флэш-ПЗУ:
Флэш-память — это энергонезависимая микросхема памяти, которую можно записывать или программировать небольшими блоками, называемыми блоками или секторами. Флэш-память представляет собой форму ЭСППЗУ компьютерной памяти, и содержимое или данные не могут быть потеряны при отключении источника питания. Он также используется для передачи данных между компьютером и цифровыми устройствами.
Преимущества ПЗУ
Это энергонезависимая память, в которой сохраненная информация может быть потеряна даже при отключении питания.
Он статичен, поэтому не требует каждый раз обновлять содержимое.
Данные могут храниться постоянно.
Легко тестировать и хранить большие данные по сравнению с оперативной памятью.
Их нельзя изменить случайно
Дешевле оперативной памяти.
Просто и надежно по сравнению с оперативной памятью.
Помогает запустить компьютер и загрузить ОС.
Недостатки ПЗУ
Данные хранилища не могут быть обновлены или изменены, за исключением чтения существующих данных.
Память медленнее, чем ОЗУ, для доступа к сохраненным данным.
Требуется около 40 минут, чтобы уничтожить существующие данные с помощью мощного заряда ультрафиолетового света.
ОЗУ Против. ПЗУ
ОЗУ ПЗУ
Это оперативная память. Это память только для чтения.
Можно выполнять операции чтения и записи. Возможна только операция чтения.
Данные в энергозависимой памяти могут быть потеряны при отключении питания. Данные не могут быть потеряны в энергонезависимой памяти при отключении питания.
Это более быстрая и дорогая память. Это более медленная и менее дорогая память.
Данные хранилища требуют обновления в ОЗУ. Данные хранилища не нужно обновлять в ПЗУ.
Размер чипа больше, чем размер чипа ПЗУ для хранения данных. Размер микросхемы меньше, чем размер микросхемы ОЗУ для хранения того же объема данных.
Типы ОЗУ: DRAM и SRAM Типы ПЗУ: MROM, PROM, EPROM, EEPROM
Дополнительная память
Вторичная память — это постоянное хранилище пространства для хранения большого объема данных. Вторичная память также известна как внешняя память, которая представляет собой различные носители данных (жесткие диски, USB, компакт-диски, флэш-накопители и DVD-диски), на которых компьютерные данные и программы могут быть сохранены на долгосрочной основе. Однако она дешевле и медленнее основной памяти. В отличие от первичной памяти, ЦП не может напрямую обращаться к вторичной памяти. Вместо этого данные вторичной памяти сначала загружаются в ОЗУ (оперативное запоминающее устройство), а затем отправляются в процессор для чтения и обновления данных. Устройства вторичной памяти также включают магнитные диски, такие как жесткий диск и дискеты, оптические диски, такие как компакт-диски и компакт-диски, и магнитные ленты.
Особенности вторичной памяти
Скорость ниже, чем у основной/основной памяти.
Данные хранилища не могут быть потеряны из-за энергонезависимой природы.
Он может хранить большие коллекции различных типов, таких как аудио, видео, изображения, текст, программное обеспечение и т. д.
Все данные, хранящиеся во вторичной памяти, не могут быть потеряны, поскольку это область постоянного хранения; даже питание отключено.
Имеет различную оптическую и магнитную память для хранения данных.
Типы вторичной памяти
Ниже приведены типы дополнительных устройств памяти:
Жесткий диск
Жесткий диск — это постоянное запоминающее устройство компьютера. Это энергонезависимый диск, на котором постоянно хранятся данные, программы и файлы, и данные не могут быть потеряны при отключении питания компьютера. Как правило, он расположен внутри материнской платы компьютера, которая хранит и извлекает данные с помощью одной или нескольких жестких быстровращающихся дисковых пластин внутри герметичного корпуса. Это большое запоминающее устройство, которое имеется на каждом компьютере или ноутбуке для постоянного хранения установленного программного обеспечения, музыки, текстовой документации, видео, операционной системы и данных до тех пор, пока пользователь не удалит их.
Дискета
Дискета — это вторичная система хранения, состоящая из тонких гибких дисков с магнитным покрытием для хранения электронных данных, таких как компьютерные файлы. Он также известен как гибкий диск и бывает трех размеров: 8 дюймов, 5,5 дюймов и 3,5 дюйма. Сохраненные данные гибкого диска могут быть доступны через дисковод гибких дисков. Кроме того, это единственный путь через новую программу, установленную на компьютере, или резервное копирование информации. Тем не менее, это самый старый тип портативных запоминающих устройств, который может хранить данные до 1,44 МБ. Поскольку большинство программ были больше, для хранения больших объемов данных требовалось несколько дискет. Поэтому он не используется из-за очень малого объема памяти.
Компакт-диск (компакт-диск)
Компакт-диск — это устройство хранения данных на оптических дисках, расшифровывается как «компакт-диск». Это устройство хранения, используемое для хранения различных типов данных, таких как аудио, видео, файлы, ОС, файл резервной копии и любой другой информации, полезной для компьютера. Компакт-диск имеет ширину 1,2 мм и высоту 12 см, что позволяет хранить около 783 МБ данных. Он использует лазерный свет для чтения и записи данных с компакт-дисков.
Типы компакт-дисков
CD-ROM (компакт-диск только для чтения): Он в основном используется для массового производства, такого как аудио компакт-диски, программное обеспечение и компьютерные игры во время производства. Пользователи могут только читать данные, текст, музыку, видео с диска, но не могут изменять или записывать его.
CD-R (записываемый компакт-диск): Тип компакт-диска, используемый пользователем для однократной записи; после этого его нельзя изменить или стереть.
CD-RW (перезаписываемый компакт-диск): Это перезаписываемый компакт-диск, часто используемый для записи или удаления сохраненных данных.
DVD-привод/диск
DVD — это устройство хранения данных на оптических дисках, расшифровывается как Digital Video Display или Digital Versatile Disc . Он имеет тот же размер, что и компакт-диск, но может хранить больший объем данных, чем компакт-диск. Он был разработан в 1995 четырьмя электронными компаниями Sony, Panasonic, Toshiba и Philips. Приводы DVD делятся на три типа, такие как DVD ROM (только для чтения), DVD R (записываемые) и DVD RW 9039. 7 (перезаписываемый или стираемый). Он может хранить несколько форматов данных, таких как аудио, видео, изображения, программное обеспечение, операционная система и т. д. Емкость хранения данных на DVD составляет от 4,7 ГБ до 17 ГБ.
Диск Blu-Ray (BD)
Blu Ray — это устройство хранения данных на оптических дисках, используемое для хранения большого объема данных или записи видео высокой четкости и воспроизведения других медиафайлов. Он использует лазерную технологию для чтения сохраненных данных с диска Blu-ray. Он может хранить больше данных с большей плотностью по сравнению с CD/DVD. Например, компакт-диски позволяют нам хранить 700 МБ данных, а DVD-диски обеспечивают до 8 ГБ емкости, а диски Blu-ray предоставляют 28 ГБ места для хранения данных.
Флешка
Флеш-накопитель — это портативное устройство, используемое для постоянного хранения данных, также известное как флэш-накопитель USB. Он обычно используется для хранения и передачи данных, подключенных к компьютеру через USB-порт. У него нет подвижной части для хранения данных; он использует микросхему интегральной схемы, которая хранит данные. Это позволяет пользователям хранить и передавать данные, такие как аудио, видео, изображения и т. Д., С одного компьютера на любой USB-накопитель. Емкость флеш-накопителей от 64 МБ до 128 ГБ и более.
Кэш-память
Это компьютерная память небольшого размера на основе чипа, которая находится между ЦП и основной памятью. Это более быстрая, высокопроизводительная и временная память для повышения производительности процессора. В нем хранятся все данные и инструкции, которые часто используются центральными процессорами компьютеров. Это также уменьшает время доступа к данным из основной памяти. Она быстрее, чем основная память, и иногда ее также называют памятью ЦП, поскольку она очень близка к микросхеме ЦП. Ниже приведены уровни кэш-памяти.
Кэш L1: Кэш L1 также известен как встроенный, внутренний или основной кэш. Он построен с помощью центрального процессора. Его скорость очень высока, а размер кеша L1 варьируется от 8 КБ до 128 КБ.
Кэш L2: Он также известен как внешний или вторичный кеш, который требует быстрого времени доступа для хранения временных данных. Он встроен в отдельный чип на материнской плате, а не встроен в ЦП, как уровень L1. Размер кэша L2 может составлять от 128 КБ до 1 МБ.
Кэш L3: уровней кэша L3 обычно используются при высокой производительности и мощности компьютера. Он встроен в материнскую плату. Его скорость очень низкая, а максимальный размер до 8 МБ.
Преимущества кэш-памяти
Кэш-память является более быстрой памятью по сравнению с основной памятью.
В нем хранятся все данные и инструкции, многократно используемые ЦП для повышения производительности компьютера.
Время доступа к данным меньше, чем к основной памяти.
Недостаток кэш-памяти
Это очень дорого по сравнению с основной и вторичной памятью.
Имеет ограниченный объем памяти.
Регистровая память
Регистровая память — это область временного хранения для хранения и передачи данных и инструкций на компьютер. Это самая маленькая и самая быстрая память компьютера. Это часть памяти компьютера, расположенная в ЦП в виде регистров. Регистровая память имеет размер 16, 32 и 64 бита. Он временно хранит инструкции данных и адрес памяти, который многократно используется для обеспечения более быстрого отклика ЦП.
Первичный против. Вторичная память
Основная память Дополнительная память
Также известна как временная память. Он также известен как постоянная память.
Доступ к данным может осуществляться непосредственно процессором или центральным процессором. Процессор ввода-вывода или ЦП не может получить прямой доступ к данным.
Сохраняемые данные могут быть энергозависимой или энергонезависимой памятью. Вторичная память всегда энергонезависима.
Это дороже вторичной памяти. Дешевле основной памяти.
Это более быстрая память. Это более медленная память.
Имеет ограниченный объем памяти. Обладает большой вместимостью.
Для сохранения данных в основной памяти требовалось питание. Не требуется питание для сохранения данных во вторичной памяти.
Примерами первичной памяти являются RAM, ROM, регистры, EPROM, PROM и кэш-память. Примерами вторичной памяти являются CD, DVD, HDD, магнитные ленты, флэш-диски, флешки и т. д.
Следующая темаАппаратное и программное обеспечение
← предыдущая следующий →

Память: типы, факты и мифы

Резюме: Хотите узнать виды памяти? Каковы характеристики и операции кратковременной и долговременной памяти? Что такое рабочая память? Конечно, вы делаете, если вы участвуете в области электронного обучения! И последнее, но не менее важное: в этом посте я представлю вам 7 Разрушителей мифов о памяти!

Наша система памяти, согласно когнитивной психологии , делится на следующие 2 типа :

Кратковременная память , которая хранит звуки, изображения и слова, позволяет производить короткие вычисления и фильтрует информацию, которая либо попадает в долговременную память, либо отбрасывается.
Долговременная память , которая позволяет нам хранить информацию в зависимости от значения и важности в течение длительных периодов времени, влияет на наше восприятие и представляет собой структуру, к которой прикрепляется новая информация.

Основные характеристики кратковременной памяти

Кратковременная память имеет 3 основные характеристики :

Короткая продолжительность , которая может длиться не более 20 секунд.
Его емкость ограничена 7 ± 2 порциями независимой информации (закон Миллера) и уязвима для помех и прерываний.
Его ослабление (из-за многих причин, таких как прием лекарств, недосыпание, инсульт или травма головы, например) является первым шагом к потере памяти.

Кратковременная память отвечает за 3 операции :

Iconic , в котором есть возможность хранить изображения.
Акустика , которая позволяет хранить звуки.
Рабочая память , то есть способность хранить информацию до тех пор, пока она не будет использована. Для некоторых ученых рабочая память является синонимом кратковременной памяти, но правда в том, что рабочая память используется не только для хранения информации, но и для обработки информации. Важно то, что он гибкий, динамичный и имеет решающее значение для успешного обучения.

Основные характеристики долговременной памяти

Информация в Долговременной памяти хранится в виде сети схем, которые затем преобразуются в структуры знаний. Именно поэтому мы вспоминаем соответствующие знания, когда натыкаемся на подобную информацию. Задача разработчика учебных пособий состоит в том, чтобы активировать существующие структуры перед представлением новой информации, и этого можно добиться различными способами, например, с помощью графики, фильмов, вопросов, вызывающих любопытство, и т. д.

2 типа долговременной памяти

Явный : Сознательные воспоминания, которые включают наше восприятие мира, а также наш личный опыт.
Неявный : Бессознательные воспоминания, которые мы используем, не осознавая этого.

Долговременная память отвечает за 3 операции

Кодирование , то есть способность преобразовывать информацию в структуру знаний.
Хранение , способность накапливать порции информации.
Поиск , то есть способность вспоминать вещи, которые мы уже знаем.
Улучшите долговременную память ваших учеников с помощью лучшего авторского инструмента!
Откройте для себя, выберите и сравните лучших поставщиков авторских инструментов для электронного обучения!
Найдите подходящего поставщика

7 Разрушители мифов о памяти г.

Вечных воспоминаний не бывает . Каждая долговременная память имеет определенный срок жизни.
Память не бесконечна . Согласно недавнему исследованию, большинство людей не могут запомнить более 300 000 фактов за свою жизнь.
Кодирование не укрепит нашу память . Согласно недавнему исследованию, если мы будем хранить информацию в том виде, в каком мы ее изначально получили, она сохранится дольше.
Не учись перед сном . Это правда, что сон полезен для обучения, однако нейрогормональное состояние мозга лучше всего ранним утром, и это относится ко всем людям.
Память угасает с возрастом . Хорошо натренированная память может быть устойчивой независимо от возраста просто потому, что тренировка увеличивает объем знаний.
Быстрее учатся те, кто практически не забывает . Все дело в том, как мы манипулируем информацией и как мы связываем ее с образами, а это зависит от того, насколько мы умны.
Нет простого способа запомнить . Запоминание — это навык, требующий довольно много умственных усилий. Есть методики, но они не без усилий.

И последнее, но не менее важное: понимание основ теории когнитивной нагрузки и применение их в вашем учебном проекте является абсолютной необходимостью, особенно если вы хотите, чтобы ваши учащиеся получили максимальную отдачу от создаваемого вами курса электронного обучения. Я настоятельно рекомендую вам прочитать статью «Теория когнитивной нагрузки и учебный дизайн 9».0397 .

Ссылки

Что такое рабочая память и почему она важна?
10 главных мифов о памяти
В чем разница между долговременной, кратковременной и рабочей памятью?
Рабочая память — поисковая машина ума
Память и обучение

Homebase

Облегчение работы. Управлять малым бизнесом никогда не было так сложно. Homebase помогает с бесплатными инструментами для отслеживания времени и управления вашей командой.

Подробнее

Типы компьютерной памяти, характеристики, первичная память, вторичная память

Что такое компьютерная память?

В памяти компьютера хранятся данные, инструкции, необходимые при обработке данных, и результаты вывода. Хранение может потребоваться в течение ограниченного периода времени, немедленно или в течение длительного периода времени. Различные типы компьютерной памяти, каждый из которых имеет свои уникальные особенности, доступны для использования в компьютере.

Типы компьютерной памяти
Содержание
1 Что такое компьютерная память?
2 Типы компьютерной памяти
3 Типы первичной памяти
3.1 ОЗУ (память случайного доступа)
3,2 ПЗУ (только для чтения память)
3,3 Регистры CPU
3.4 Память CACH Вторичная память
4.1 Магнитные запоминающие устройства
4.1.1 Жесткий диск (HDD)
4.1.2 Оптические запоминающие устройства
4. 1.3 Компакт-диск (CD)
4.1.4 Универсальный цифровой диск (DVD)
4.1.5 Blu-ray DVD
4.2 Полупроводниковая память (флеш-память)
4.2.1 Чтение PROM Только память)
4.2.2 EEPROM (стираемая постоянная память)
4.2.3 Eeprom (электрически стираемая постоянная память)
4.2.4 Флэш-память (флеш-память)
5 Характеристики компьютера Память
5.1 Расположение
5.2 емкость
5.3 Единица передачи
5.4 Метод доступа
5.5 Производительность
5.6 Физический тип
5.7 Физические характеристики
5.8 Организация
9
6 60015. 2 типа памяти компьютера?
6.2 Что такое дополнительная память RAM или ROM?
6.3 Что такое основная память и ее типы?
6.4 В чем разница между первичной и вторичной памятью?
6.5 Каковы два примера вторичной памяти?
мы обычно говорим об основной или первичной памяти, а вторичная память (также называемая запоминающим устройством) используется для постоянного хранения данных, инструкций и результатов для использования в будущем.
Типы памяти компьютера
В памяти компьютера хранятся данные, инструкции, необходимые при обработке данных, и результаты вывода. Хранение может потребоваться в течение ограниченного периода времени, немедленно или в течение длительного периода времени. Различные типы компьютерной памяти, каждая из которых имеет свои уникальные особенности, доступны для использования в компьютере.
Первичная память , такая как кэш-память, регистры и ОЗУ, являются быстрой памятью и временно хранят данные и инструкции во время обработки данных и инструкций.
Типы матрасов — Описание
Включите JavaScript
Типы матрасов — Описание
Вторичная память Подобно магнитным и оптическим дискам, имеет большой объем памяти и постоянно хранит данные и инструкции, но является медленным устройством памяти.
Что касается способа доступа к данным, существует два основных типа компьютерной памяти: первичная память и вторичная память:
Первичная память
Вторичная память
Типы первичной памяти 900 Первичная память является важным компонентом компьютерной системы. Программа и данные загружаются в основную память перед обработкой. Процессор напрямую взаимодействует с основной памятью для выполнения операций чтения или записи.
Кэш-память, регистры и ОЗУ являются быстрой памятью и временно хранят данные и инструкции во время обработки данных и инструкций.
Типы первичной памяти:
ОЗУ (память о случайном доступе)
ПЗУ (память только для чтения)
Регистры ЦП
Кэш память
Типы первичной памяти
ОЗУ (случайная память)
9000 2
ОЗУ (случайный доступ) Оперативная память или оперативное запоминающее устройство является центральным запоминающим устройством в компьютерной системе. Это место в компьютере, где хранятся операционная система, прикладные программы и данные, используемые в настоящее время, чтобы процессор компьютера мог быстро получить к ним доступ.
ПЗУ (постоянная память)
ПЗУ или постоянная память — это особый тип памяти, доступной только для чтения, содержимое которой не теряется даже при выключении компьютера. Обычно он содержит инструкции производителя. Помимо прочего, в ПЗУ также хранится исходная программа, называемая «начальным загрузчиком», функция которой состоит в том, чтобы запускать работу компьютерного программного обеспечения после включения питания.
Регистры ЦП
Регистры ЦП представляют собой высокоскоростные области хранения, расположенные внутри ЦП. После того, как ЦП получает данные и инструкции из кэша или ОЗУ, данные и инструкции перемещаются в регистры для обработки. Регистры манипулируются непосредственно блоком управления ЦП во время выполнения инструкции.
Вот почему регистры часто называют рабочей памятью процессора. Поскольку ЦП использует регистры для обработки данных, количество регистров в ЦП и размер каждого регистра влияют на мощность и скорость ЦП. Чем больше количество регистров (от десяти до сотен) и больше размер каждого регистра (от 8 бит до 64 бит), тем лучше.
Кэш-память
В процессе обработки данные и инструкции передаются в оперативную память из вторичных запоминающих устройств. Для обработки данные и инструкции доступны из ОЗУ и сохраняются в регистрах.
Слишком много времени требуется для перемещения данных между регистрами ОЗУ и ЦП. Это влияет на скорость обработки компьютера и приводит к снижению производительности процессора.
Кэш-память — это очень быстродействующая память, расположенная между оперативной памятью и процессором. Он увеличивает скорость обработки и представляет собой буфер хранения, который временно хранит часто используемые данные и делает их доступными для ЦП с высокой скоростью. Во время обработки ЦП сначала проверяет кэш на наличие необходимых данных.
Если данные не найдены в кеше, то он ищет данные в оперативной памяти. Для доступа к кэш-памяти процессору не нужно использовать системную шину материнской платы для передачи данных.
Типы вторичной памяти
Первичная память имеет ограниченную емкость и может быть либо энергозависимой (ОЗУ), либо доступной только для чтения (ПЗУ). Таким образом, компьютерная система нуждается во вспомогательной или вторичной памяти для постоянного хранения данных или инструкций для использования в будущем.
Вторичная память является энергонезависимой и имеет большую емкость, чем основная память. Она медленнее и дешевле основной памяти. Но он не может быть доступен непосредственно ЦП. Содержимое вторичного хранилища необходимо сначала перенести в основную память, чтобы ЦП мог получить к нему доступ.
Типы вторичной памяти подразделяются на две категории:
Магнитные запоминающие устройства
Полупроводниковые запоминающие устройства (флеш-память)
Типы вторичной памяти
Магнитные запоминающие устройства
В них используется пластиковая лента или металлические или пластиковые диски с покрытием с магнитными материалами. Данные в этих устройствах записываются магнитным способом. Головки чтения/записи используются для доступа к данным с этих устройств. Жесткий диск в настоящее время является самым популярным магнитным запоминающим устройством.
Примеры магнитных запоминающих устройств:
Жесткий диск (HDD)
Оптические запоминающие устройства
Компакт-диск (CD)
Цифровой универсальный диск (DVD)
Blu-ray DVD
7 Жесткий диск Жесткий диск)
Состоит из металлических дисков, покрытых магнитным материалом, спрятанных в непыльных контейнерах. Жесткие диски имеют очень большую емкость, высокую скорость передачи данных и малое время доступа. Они более долговечны, менее подвержены ошибкам и являются наиболее распространенными вторичными запоминающими устройствами, используемыми в компьютерах.
Оптические запоминающие устройства
Это носитель данных, который использует маломощный лазерный луч для чтения и записи данных. Лазерный луч считывает ямки и площадки (полностью оптические носители имеют микроскопические ямки и площадки) как 0 и 1.
Производство оптических дисков в больших количествах обходится очень дешево, и они являются популярным вторичным носителем информации. Основные типы оптических дисков — CD, DVD и Blu-ray.
Компакт-диск (CD)
Это оптический носитель данных, способный хранить до 700 МБ данных. CD-привод использует красные лазерные лучи для чтения и записи данных на компакт-диски.
Существует два типа компакт-дисков — CD-R и CD-RW. На CD-R (перезаписываемый компакт-диск) данные можно записать один раз и прочитать много раз, тогда как на CD-RW (перезаписываемый компакт-диск) данные можно стереть и перезаписать в любое время.
Универсальный цифровой диск (DVD)
Это оптический носитель, аналогичный CD-ROM, но с большей емкостью. Это достигается за счет использования меньших точек для записи данных. Запись и чтение данных осуществляется с помощью DVD-привода. Здесь также для этих операций используется красный лазерный луч.
Емкость DVD варьируется от 4,37 ГБ до 15,9 ГБ. DVD-диски также бывают форматов DVD-ROM и DVD-RW.
Blu-ray DVD
Это формат оптического диска, разработанный для записи, перезаписи и воспроизведения видео высокой четкости (HD), а также для хранения огромных объемов данных. В технологиях CD и DVD для чтения и записи данных используется красный лазер, а в формате Blu-ray используется сине-фиолетовый лазер.
Этот формат более чем в пять раз превышает емкость традиционных DVD-дисков и может содержать до 25 ГБ на однослойном диске и 50 ГБ на двухслойном диске.
Semiconductor Storage (флеш-память)
Флэш-накопители используют микросхемы EEPROM для хранения данных. Флэш-память быстрее и долговечнее по сравнению с другими типами вторичной памяти. USB-накопители и карты флэш-памяти являются примерами флэш-памяти. Флэш-накопитель USB: это небольшое внешнее запоминающее устройство.
Портативный и перезаписываемый. Емкость USB-накопителя в настоящее время варьируется от 2 ГБ до 128 ГБ.
Карта флэш-памяти: размером около 1 дюйма × 0,75 дюйма и толщиной около 2 мм. Он имеет объем памяти в диапазоне от 1 ГБ до 32 ГБ. У него также есть уменьшенная версия, которая используется в мобильных телефонах и планшетах.
Карточки меньшего размера имеют размер примерно 6 мм × 3 мм и толщину менее 1 мм. Эти карты имеют различные уровни скорости в зависимости от их использования.
Пример Semiconductor Storage (флэш-память):
PROM (программируемая постоянная память)
Eprom (стираемая постоянная память)
Eeprom (электрически стираемая постоянная память)
Flash Memory (Flash)
PROM (программируемое постоянное запоминающее устройство)
PROM означает программируемое ПЗУ. Его можно запрограммировать только один раз, а прочитать много раз. В отличие от RAM, PROM сохраняют свое содержимое без подачи электричества. PROM также является энергонезависимой памятью.
Существенная разница между ПЗУ и ППЗУ заключается в том, что ПЗУ поставляется с предварительно записанными данными производителя компьютера, тогда как ППЗУ изготавливается как пустая память. PROM может быть запрограммирован горелкой PROM и постоянным перегоранием внутренних предохранителей.
Eprom (Стираемая постоянная память)
Есть возможность стереть EPROM ультрафиолетовым светом (около 20 минут), что устанавливает все биты в ячейках памяти в 1. Для программирования требуется более высокое напряжение. Ячейки памяти построены на транзисторах с плавающим затвором. Данные могут храниться в СППЗУ около 10 лет.
Eeprom (электрически стираемая постоянная память)
Стирание не требует ультрафиолетового излучения, а более высокого напряжения и может применяться не ко всей схеме, а к каждой ячейке памяти в отдельности.
Флэш-память (Flash)
Под этим названием описывается более дешевый вариант EEPROM. В случае флэш-памяти одновременно стираются не отдельные байты, а блоки байтов. Это делает создание таких запоминающих устройств более дешевым по сравнению с обычными EEPROM.
Характеристики компьютерной памяти
Это основные характеристики компьютерной памяти, приведенная ниже:
Местоположение
Структура
Блок трансфера
Метод доступа
Производительность
Физический тип
. Физические характеристики
Физический тип
. Физические характеристики
физический тип
.
Характеристики памяти компьютера
Расположение
Регистры процессора
Кэш-память
Внутренняя память (основная)
Внешний (вторичный)
Емкость
Компьютеры могут хранить большие объемы данных. Часть информации, однажды записанная (или сохраненная) в компьютере, никогда не может быть забыта и может быть извлечена почти мгновенно.
Единица передачи
Количество слов
Количество байтов
Метод доступа
Время доступа – интервал времени между моментом запроса чтения/записи данных и моментом доставки данных завершена или начато ее хранение. Существует четыре метода доступа, которые перечислены ниже:
Метод прямого доступа
Метод последовательного доступа
Метод случайного доступа
Метод доступа
.
Оптический
Магнитооптический
Физические характеристики
Энергозависимая: Энергозависимая память теряет все данные, как только система выключается; ему требуется постоянная мощность, чтобы оставаться жизнеспособным. Большинство типов оперативной памяти попадают в эту категорию.
Энергонезависимая: Энергонезависимая память не теряет свои данные при выключении системы или устройства. В эту категорию попадают несколько типов памяти. Наиболее знакомым является ПЗУ, но устройства хранения данных с флэш-памятью, такие как карты CompactFlash или SmartMedia, также являются формами энергонезависимой памяти.
Организация
Типы модулей памяти
Какие существуют 2 типа компьютерной памяти?
Различные типы компьютерной памяти, каждая из которых имеет свои уникальные особенности, доступны для использования на компьютере.
1. Первичная память , такая как кэш-память, регистры и ОЗУ, является быстрой памятью и временно хранит данные и инструкции во время обработки данных и инструкций.
2. Вторичная память , подобно магнитным и оптическим дискам, имеет большой объем памяти и постоянно хранит данные и инструкции, но является медленным запоминающим устройством.
Что такое дополнительная память RAM или ROM?
RAM (оперативное запоминающее устройство) : RAM или оперативное запоминающее устройство является центральным запоминающим устройством в компьютерной системе. Это место в компьютере, где хранятся операционная система, прикладные программы и данные, используемые в настоящее время, чтобы процессор компьютера мог быстро получить к ним доступ.

ПЗУ (постоянное запоминающее устройство) : ПЗУ или постоянное запоминающее устройство — это особый тип памяти, который может только считываться и содержимое которого не теряется даже при выключении компьютера. Обычно он содержит инструкции производителя. Помимо прочего, в ПЗУ также хранится исходная программа, называемая «начальным загрузчиком», функция которой состоит в том, чтобы запускать работу компьютерного программного обеспечения после включения питания.
Что такое основная память и ее типы?
Первичная память является важным компонентом компьютерной системы. Программа и данные загружаются в основную память перед обработкой.
Типы первичной памяти:
1. ОЗУ (оперативная память)
2. ПЗУ (постоянная память)
3. Регистры ЦП
4. Кэш-память
В чем разница между первичной и вторичной памятью?
Оперативная память является важным компонентом компьютерной системы. Программа и данные загружаются в основную память перед обработкой. Процессор напрямую взаимодействует с основной памятью для выполнения операций чтения или записи. Дополнительная память является энергонезависимой и имеет большую емкость, чем основная память. Она медленнее и дешевле основной памяти. Но он не может быть доступен непосредственно ЦП. Содержимое вторичного хранилища необходимо сначала перенести в основную память, чтобы ЦП мог получить к нему доступ.
Каковы два примера вторичной памяти?
Типы вторичной памяти подразделяются на две категории:
1. Магнитные запоминающие устройства
2. Полупроводниковые запоминающие устройства (флеш-память)
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mix
Email
Print
Copy Link
More
Computer Memory — GeeksforGeeks
A computer это электронное устройство, которое принимает данные, обрабатывает эти данные и выдает желаемый результат. Он выполняет запрограммированные вычисления с большой точностью и более высокой скоростью. Или, другими словами, компьютер принимает данные на вход и сохраняет данные/инструкции в памяти (используя их при необходимости). Затем он обрабатывает данные и преобразует их в полезную информацию. Наконец, это дает результат. Здесь, ввод относится к необработанным данным, которые мы хотим, чтобы машина обработала и вернула нам в результате, o вывод относится к ответу, который машина предоставляет в ответ на введенные необработанные данные, и обработка данных может включать анализ , поиск, распространение, хранение данных и т. д. Таким образом, мы также можем назвать компьютерную систему обработки данных.
Что такое память?
Память компьютера ничем не отличается от человеческого мозга. Он используется для хранения данных/информации и инструкций. Это блок хранения данных или устройство хранения данных, где данные должны быть обработаны, и хранятся инструкции, необходимые для обработки. Здесь можно хранить как ввод, так и вывод.
Характеристики основной памяти:
Это более быстрая компьютерная память по сравнению со вторичной памятью.
Это полупроводниковая память.
Обычно это энергозависимая память.
Основная память компьютера.
Компьютерная система не может работать без основной памяти.
В целом память бывает трех типов:
Первичная память
Вторичная память
Кэш-память
Теперь мы подробно обсудим каждый тип памяти:
1. Первичная память: Она также известна как основная память компьютера системы. Он используется для хранения данных и программ или инструкций во время компьютерных операций. Он использует полупроводниковую технологию и поэтому обычно называется полупроводниковой памятью. Первичная память бывает двух типов:
(i) RAM (оперативное запоминающее устройство): Это энергозависимая память. Энергозависимая память хранит информацию в зависимости от источника питания. В случае сбоя/прерывания/остановки подачи питания все данные и информация в этой памяти будут потеряны. Оперативная память используется для загрузки или запуска компьютера. Он временно хранит программы/данные, которые должны быть выполнены процессором. Оперативная память бывает двух типов:
S RAM (Статическая RAM): В ней используются транзисторы, и схемы этой памяти способны сохранять свое состояние до тех пор, пока подается питание. Эта память состоит из количества триггеров, каждый из которых хранит 1 бит. У него меньше времени доступа и, следовательно, он быстрее.
D RAM (динамическая RAM): Использует конденсаторы и транзисторы и хранит данные в виде заряда конденсаторов. Они содержат тысячи ячеек памяти. Требуется восстановление заряда конденсатора через несколько миллисекунд. Эта память медленнее, чем S RAM.
(ii) ПЗУ (только для чтения): Это энергонезависимая память. Энергонезависимая память сохраняет информацию даже при сбое/прерывании/прекращении подачи питания. ПЗУ используется для хранения информации, используемой для работы системы. Поскольку его название относится к памяти только для чтения, мы можем только читать программы и данные, которые в ней хранятся. Он содержит несколько электронных предохранителей, которые можно запрограммировать на определенную информацию. Информация хранится в ПЗУ в двоичном формате. Ее также называют постоянной памятью. ПЗУ бывает четырех типов:
MROM (Masked ROM): Жесткие устройства с предварительно запрограммированным набором данных или инструкций были первыми ROM. Маскированные ПЗУ — это тип недорогих ПЗУ, которые работают таким образом.
PROM (программируемая постоянная память): Эта постоянная память может быть изменена пользователем один раз. Пользователь покупает пустой PROM и использует программу PROM для помещения необходимого содержимого в PROM. Его содержимое не может быть стерто после написания.
EPROM (стираемое программируемое постоянное запоминающее устройство): Это расширение для PROM, где вы можете стереть содержимое ROM, подвергая его воздействию ультрафиолетовых лучей в течение почти 40 минут.
EEPROM (электрически стираемое программируемое постоянное запоминающее устройство): Здесь записанное содержимое может быть стерто электрически. Вы можете удалять и перепрограммировать EEPROM до 10 000 раз. Стирание и программирование занимают очень мало времени, то есть около 4–10 мс (миллисекунд). Любая область в EEPROM может быть стерта и запрограммирована выборочно.
2. Вторичная память: Также известна как вспомогательная память и резервная память. Это энергонезависимая память, которая используется для хранения большого количества данных или информации. Данные или информация, хранящиеся во вторичной памяти, являются постоянными и работают медленнее, чем основная память. ЦП не может напрямую обращаться к вторичной памяти. Данные/информация из вспомогательной памяти сначала передаются в основную память, а затем ЦП может получить к ним доступ.
Характеристики вторичной памяти:
Это медленная память, но ее можно использовать повторно.
Это надежная и энергонезависимая память.
Дешевле основной памяти.
Емкость вторичной памяти велика.
Компьютерная система может работать без вторичной памяти.
Во вторичной памяти данные сохраняются постоянно, даже при отключении питания.
Типы вторичной памяти:
(i) Магнитные ленты: Магнитная лента представляет собой длинную узкую полоску пластиковой пленки с тонким магнитным покрытием, которая используется для магнитной записи. Биты записываются на ленту в виде магнитных полей, называемых ЗАПИСЯМИ, которые проходят по множеству дорожек. Обычно одновременно записываются 7 или 9 битов. Каждая дорожка имеет одну головку чтения/записи, что позволяет записывать и считывать данные в виде последовательности символов. Его можно остановить, начать движение вперед или назад или перемотать назад.
(ii) Магнитные диски: Магнитный диск представляет собой круглую металлическую или пластиковую пластину, покрытую магнитным материалом. Диск используется с обеих сторон. Биты хранятся на намагниченных поверхностях в местах, называемых дорожками, которые проходят в виде концентрических колец. Сектора обычно используются для разделения дорожек на части.
Жесткие диски — это постоянно подключенные диски, которые не могут быть удалены одним пользователем.
(iii) Оптические диски: Это лазерный носитель данных, на который можно записывать и читать. Имеет доступную цену и долгий срок службы. Оптический диск может быть извлечен из компьютера случайными пользователями. Типы оптических дисков:
(a) CD-ROM:
Это называется компакт-диск. Только читать по памяти.
Информация записывается на диск с помощью управляемого лазерного луча, который выжигает ямки на поверхности диска.
Имеет хорошо отражающую поверхность, обычно алюминиевую.
Диаметр диска 5,25 дюйма.
16000 дорожек на дюйм — это плотность дорожек.
Емкость компакт-диска составляет 600 МБ, при этом каждый сектор хранит 2048 байт данных.
Скорость передачи данных составляет около 4800 КБ/сек. и новое время доступа составляет около 80 миллисекунд.
(b) WORM-(ЗАПИСАТЬ ОДИН РАЗ ЧИТАТЬ МНОГО):
Пользователь может записывать данные только один раз.
Информация записывается на диск с помощью лазерного луча.
Записанные данные можно читать сколько угодно раз.
Они ведут постоянный учет информации, но время доступа к ним велико.
Можно перезаписать обновленные или новые данные на другую часть диска.
Уже записанные данные не могут быть изменены.
Обычный размер – диаметр 5,25 дюйма или 3,5 дюйма.
Обычная емкость 5,25-дюймового диска составляет 650 МБ, 5,2 ГБ и т. д.
(c) DVD-диски:
Термин «DVD» означает «Универсальный цифровой/видеодиск». дисков DVD: (i)DVDR (записываемые) и (ii) DVDRW (перезаписываемые)
DVD-ROM (универсальные цифровые диски): Это диски с постоянной памятью (ПЗУ), которые можно использовать в различных способов. По сравнению с CD-ROM они могут хранить намного больше данных. Он имеет толстый слой поликарбонатного пластика, который служит основой для других слоев. Это оптическая память, которая может считывать и записывать данные.
DVD-R: Это перезаписываемый оптический диск, который можно использовать только один раз. Это DVD, который можно записать. Это очень похоже на WORM. DVD-ROM имеют емкость от 4,7 до 17 ГБ. Емкость 3,5-дюймового диска составляет 1,3 ГБ.
3. Кэш-память: Это тип высокоскоростной полупроводниковой памяти, которая может ускорить работу процессора. Между процессором и основной памятью он служит буфером. Он используется для хранения данных и программ, которые процессор использует чаще всего.
Преимущества кэш-памяти:
Она быстрее основной памяти.
По сравнению с основной памятью доступ к ней занимает меньше времени.
В нем хранятся программы, которые можно запустить за короткое время.
Хранит данные для временного использования.
Недостатки кэш-памяти:
Из-за используемых полупроводников она очень дорогая.
Размер кэша (количество данных, которое он может хранить) обычно невелик.
Пример задачи
Вопрос 1. Какие бывают виды воспоминаний?
Решение:
Существует три типа памяти:
Первичная память
Вторичная память
Кэш память
Вопрос 2. ВОЛАТАЛИ И НИКОН ВОГОТОВОЙ ИЛИЛИ?
Решение:
Энергонезависимая память используется для хранения информации в зависимости от источника питания. Если питание отключено, все данные и информация в этой памяти будут потеряны. Например, ОЗУ (оперативное запоминающее устройство). Тогда как энергонезависимая память используется для хранения информации даже при отключении питания. Например, ПЗУ (только для чтения).
Вопрос 3. Что такое полная форма компакт-диска?
Решение:
CD-ROM означает компакт-диск только для чтения
Вопрос 4. Сколько 128 * 8 чипов памяти требуется для объема памяти 4096*16?
Решение:
Требуемое количество микросхем = требуемый объем ОЗУ / доступная емкость микросхемы
= (4096 * 16)/(128 * 8) = 64
Вопрос 5. Объясните четыре различия между ОЗУ и ПЗУ?
Решение:
ОЗУ ПЗУ
Оперативная память.
РубрикаРазное
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Найти:
Рубрики
Биосфера
Глобальное потепление
Защита биосферы
Климат
Климатические пояса
Обитатели океанов
Океан
Полезно знать
Потепление
Природа
Разное
Человек и природа
Экология
Экология России
2019 © Все права защищены. Карта сайта

Память и ее особенности: Память человека. Виды памяти и их особенности

Память человека. Виды памяти и их особенности

Основная классификация видов памяти у человека

Долговременная память

Кратковременная память

Оперативная память

Двигательная память

Образная память

Эмоциональная память

Словесно-логическая память

Произвольная и непроизвольная формы запоминания

Что влияет на память

Как улучшить способность запоминать

Виды и индивидуальные особенности памяти

Память и ее виды — особенности памяти

Виды памяти и их особенности

Психологические особенности памяти

Память: способность мозга хранить и восстанавливать информацию

Что такое Память?

Виды памяти

Фазы памяти: процесс запоминания и воспоминания

Примеры памяти

Амнезия и другие расстройства памяти

Как можно измерить и оценить состояние нашей памяти?

Восстановить, улучшить и стимулировать память

Как работает память – Психология

Цели обучения

Сенсорная память

Кратковременная память

Долговременная память

Глоссарий

8.

Цели обучения

КОДИРОВАНИЕ

МОДЕЛЬ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

СЕНСОРНАЯ ПАМЯТЬ

КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ

ТЕОРИИ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ

ДОЛГОСРОЧНАЯ ПАМЯТЬ

МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМНИТЬ ВСЕ, ЧТО КОГДА-ЛИБО ДЕЛАЛИ ИЛИ ГОВОРИЛИ?

Суперавтобиографическая память Марилу Хеннер известна как гипертимезия.<img loading='lazy' src='' /> (кредит: Марк Ричардсон)

ПОИСК

ОБЗОР

Упражнения

Ответы на упражнения

Классификация памяти — javatpoint

Что такое память компьютера?

Зачем нужна компьютерная память?

Особенности памяти

Классификация памяти

Первичная или основная память

Оперативная память (ОЗУ)

SRAM по сравнению с.

Постоянное запоминающее устройство (ПЗУ)

ОЗУ Против. ПЗУ

Дополнительная память

Особенности вторичной памяти

Типы вторичной памяти

Первичный против. Вторичная память

Память: типы, факты и мифы

Типы компьютерной памяти, характеристики, первичная память, вторичная память

Что такое компьютерная память?

Типы памяти компьютера

Типы вторичной памяти

Оптические запоминающие устройства

Компакт-диск (CD)

Универсальный цифровой диск (DVD)

Blu-ray DVD

Semiconductor Storage (флеш-память)

PROM (программируемое постоянное запоминающее устройство)

Eprom (Стираемая постоянная память)

Eeprom (электрически стираемая постоянная память)

Флэш-память (Flash)

Характеристики компьютерной памяти

Расположение

Емкость

Единица передачи

Метод доступа

.

Физические характеристики

Суперавтобиографическая память Марилу Хеннер известна как гипертимезия. (кредит: Марк Ричардсон)