Корни в каком классе проходят: В каком классе в российских школах проходят показатели степени и корни?

Такой страницы нет !!!

• Популярные запросы
  • Обстоятельство
  • Дополнение
  • Определение
  • Деление дробей
  • Русский язык 7 класс
  • Русский язык 6 класс
  • Математика 6 класс
  • Алгебра 7 класс
  • Русский язык 5 класс
  • Алгебра 8 класс
  • Математика 5 класс
  • Наименьшее общее кратное
  • Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
  • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
  • Доли. Обыкновенные дроби
  • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
  • Деление и дроби
  • Квадратный корень из неотрицательного числа
  • Окружность и круг
  • Антонимы. Синонимы
  • Десятичная запись дробных чисел
  • Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)

Разделительный мягкий знак: правила и примеры, русский язык 2 класс

Роль мягкого знака в русском языке

Итак, мягкий знак не обозначает и не имеет абсолютно никакого звука. Роль этой буквы в русском языке заключается в другом: она является показателем мягкости согласных звуков на письме, а также выполняет разделительную функцию. Тему «Разделительный мягкий знак» проходят по предмету русский язык во 2 классе.

Мягкий знак — показатель мягкости и формы слова

Мягкий знак используется на письме для смягчения предыдущего согласного звука. Если мы слышим мягкий согласный звук в середине или на конце слова, значит на письме в этом месте после мягкого согласного следует писать мягкий знак: сосулька, восемь, банька, мель.

Также мягкий знак пишется после шипящих на конце некоторых слов для указания на определённую словарную форму. Например, в слове мышь мягкий знак указывает на то, что это имя существительное, в форме женского рода, III склонения. А в слове стеречь мягкий знак указывает на неопределённую форму глагола.

Разделительный мягкий знак

В качестве разделительного мягкий знак используется на письме для разделения согласной буквы и букв Е, Ё, Ю, Я, И. Это нужно для различения похожих между собой слов. Например, в парах слов семя — семья, налёт — нальёт, Коля — колья именно мягкий знак указывает на то, какое именно слово перед нами.

Разделительный мягкий знак пишут и в некоторых словах иностранного происхождения: шампиньон, бульон, павильон. Правописание таких слов следует запоминать.

Правила написания слов с мягким знаком

Мягкий знак никогда не пишется в абсолютном начале слова и после приставки.

Если мягкий знак используется для указания формы слова (ночЬ, видишЬ, идёшЬ), то он пишется после согласного на конце слова.

Как показатель мягкости Ь пишется после буквы, обозначающей мягкий согласный звук: письмо, деньги, словарь.

Игры с буквами и словами

«Игры с буквами и словами» — это забавное путешествие в мир русского языка! С помощью весёлых стихов и иллюстраций ребята узнают о прописных и строчных буквах, о многозначных словах, о правилах переноса, а также поотгадывают загадки и посмеются вместе с героями этой умной и весёлой книжки!

Правила написания слов с разделительным мягким знаком

1. Разделительный мягкий знак пишется в середине слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И: вьюга, шью, братья.
2. Разделительный Ь пишется в некоторых словах иностранного происхождения перед буквой О: батальон, почтальон, павильон.
3. Разделительный мягкий знак пишется после согласных в корнях слов: сентябрь, соловьи, дочь.

Методические советы учителям

Для того чтобы учащиеся лучше запоминали новую информацию, рекомендуется использовать наглядный материал. Основные правила сформулированы сжато и логично, структуры в виде схем и таблиц позволяют быстрее ориентироваться в положениях и нормах.

В помощь учителю предлагаем две таблицы с правилами по русскому языку на темы:

• «Роль мягкого языка»,
• «Разделительный твёрдый и мягкий знаки».

Что ещё почитать?

Задания для закрепления темы

Для закрепления или повторения темы «Разделительный мягкий знак» во 2 классе, можно использовать не только стандартные упражнения на пропущенную букву, но и добавить в практикум интересные задания-игры.

«Два столбца»

Задание: разделить слова на два столбика, в первый столбец записать слова, где Ь используется как показатель мягкости, во второй внести слова, где Ь является разделительным. Приведите свои примеры слова с разделительным мягким знаком.

Слова: друзья, лось, заячья, крестьянин, деревья, боль, семья, лягушачьи, серьёзный, букварь, вьюга, польза, лисья, клочья, лень.

Ответ:

«Добавь слово»

Задание: дописать предложение, используя слова с мягким знаком; объяснить, в каких словах разделительный Ь, а в каких — показатель мягкости. Получившиеся слова можно записать в соответствующие столбцы в таблицу из предыдущего задания.

Предложения:

1. Мама, папа, я — счастливая …
2. После петушиной драки во дворе повсюду были …
3. Сегодня на улице плохая погода — весь … идёт …
4. Ястреб расправил …
5. Охотник зарядил своё …
6. Вчера наша кошка поймала …
7. Женя и Вова — закадычные …
8. Сова охотится …
9. Катя пошла в магазин, а … забыла дома
10. На улице громко чирикали …

Ответы:

1. Мама, папа, я — счастливая семья.
2. После петушиной драки во дворе повсюду были перья.
3. Сегодня на улице плохая погода — весь день идёт дождь.
4. Ястреб расправил крылья.
5. Охотник зарядил своё ружьё.
6. Вчера наша кошка поймала мышь.
7. Женя и Вова — закадычные друзья.
8. Сова охотится ночью.
9. Катя пошла в магазин, а деньги забыла дома.
10. На улице громко чирикали воробьи.

Слова с разделительным мягким знаком: семья, перья, крылья, ружьё, друзья, ночью, воробьи.

Слова, где Ь — признак мягкости: день, дождь, мышь, деньги.

«Всем сестрам по серьгам»

Задание: преобразовать словосочетания по типу «шерсть кошки — кошачья шерсть». Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут данные словосочетания, а во втором — новые получившиеся .

Словосочетания:

1. шубка лисы
2. стая волка
3. икра рыбы
4. кваканье лягушек
5. рога оленя
6. берлога медведя
7. шерсть овцы
8. уши зайца
9. молоко козы
10. карканье вороны

Ответы:

1. лисья шубка
2. волчья стая
3. рыбья икра
4. лягушачье кваканье
5. оленьи рога
6. медвежья берлога
7. овечья шерсть
8. заячьи уши
9. козье молоко
10. воронье карканье

Наглядные материалы к уроку

«Создай фамилию»

Задание: образовать от данных имён фамилии. Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут записаны имена, а во втором — получившиеся фамилии.

Имена: Григорий. Евгений, Юрий, Василий, Арсений, Афанасий, Макарий, Аркадий, Анатолий.

Ответы:

Правила написания приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Чтобы правильно написать гласную в приставках пре- и при- , следует определить значение, которое придаёт слову эта приставка:

Обобщив, правило можно привести к упрощенной схеме:

Иррациональные выражения (выражения с корнями) и их преобразование

Статья раскрывает смысл иррациональных выражений  и преобразования с ними. Рассмотрим само понятие иррациональных выражений, преобразование и характерные выражения.

Что такое иррациональные выражения?

При знакомстве с корнем  в школе мы изучаем понятие иррациональных выражений. Такие выражения тесно связаны с корнями.

Иррациональные выражения – это выражения, которые имеют корень. То есть это выражения, имеющие радикалы.

Основываясь на данном определении, мы имеем, что x-1, 83·36-12·3, 7-4·3·(2+3), 4·a2d5:d92·a35 — это все выражения иррационального типа.

При рассмотрении выражения x·x-7·x+7x+32·x-83 получаем, что выражение является рациональным. К рациональным выражениям  относят многочлены и алгебраические дроби. Иррациональные включают в себя работу с логарифмическими выражениями или подкоренными выражениями.

Основные виды преобразований иррациональных выражений

При вычислении таких выражений необходимо обратить внимание на ОДЗ.  Часто они требуют дополнительных преобразований в виде раскрытия скобок, приведения подобных членов, группировок и так далее. Основа таких преобразований – действия с числами. Преобразования иррациональных выражений придерживаются строгого порядка.

Преобразовать выражение 9+33-2+4·33+1-2·33.

Решение

Необходимо выполнить замену числа 9 на выражение, содержащее корень. Тогда получаем, что

81+33-2+4·33+1-2·33==9+33-2+4·33+1-2·33

Полученное выражение имеет подобные слагаемые, поэтому выполним приведение и группировку. Получим

9+33-2+4·33+1-2·33==9-2+1+33+4·33-2·33==8+3·33
Ответ: 9+33-2+4·33+1-2·33=8+3·33

Представить выражение x+352-2·x+35+1-9 в виде произведения двух иррациональных с использованием формул сокращенного умножения.

Решения

x+352-2·x+35+1-9==x+35-12-9

Представляем 9 в виде 32, причем применим формулу разности квадратов:

x+35-12-9=x+35-12-32==x+35-1-3·x+35-1+3==x+35-4·x+35+2

Результат тождественных преобразований привел к произведению двух рациональных выражений, которые необходимо было найти.

Ответ: 

x+352-2·x+35+1-9==x+35-4·x+35+2

Можно выполнять ряд других преобразований, которые относятся к иррациональным выражениям.

Преобразование подкоренного выражения

Важно то, что выражение, находящееся под знаком корня, можно заменить на тождественно равное ему. Данное утверждение дает возможность работать с подкоренным выражением. К примеру, 1+6 можно заменить на 7 или 2·a54-6 на 2·a4·a4-6. Они тождественно равные, поэтому замена имеет смысл.

Когда не существует а1, отличное от a, где справедливо неравенство вида an=a1n, тогда такое равенство возможно только при а=а1. Значения таких выражений равны с любыми значениями переменных.

Использование свойств корней

Свойства корней применяют для упрощения выражений. Чтобы применить свойство a·b=a·b, где a≥0, b≥0, тогда из иррационального  вида 1+3·12 можно стать тождественно равным 1+3·12. Свойство …ankn2n1=an1·n2·,…,·nk , где a≥0 говорит о том, что x2+443 можно записать в форме x2+424.

Имеются некоторые нюансы при преобразовании подкоренных выражений. Если имеется выражение, то -7-814=-74-814 записать не можем, так как формула abn=anbn служит только для неотрицательного a и положительного b. Если свойство применить правильно, тогда получится выражение вида 74814.

Для правильного преобразования используют преобразования иррациональных выражений с использованием свойств корней.

Внесение множителя под знак корня

Внести под знак корня – значит заменить выражение B·Cn, а B и C являются некоторыми числами или выражениями, где n – натуральное число, которое больше 1, равным выражением, которое имеет вид Bn·Cn или -Bn·Cn.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Если упростить выражение вида 2·x3, то после внесения под корень, получаем, что 23·x3. Такие преобразования возможны только после подробного изучения правил внесения множителя под знак корня.

Вынесение множителя из-под знака корня

Если имеется выражение вида Bn·Cn, тогда его приводят к виду B·Cn, где имеется нечетные n, которые принимают вид B·Cn с четными n, В и C являются некоторыми числами и выражениями.

То есть, если брать иррациональное выражение вида 23·x3, вынести множитель из-под корня, тогда получим выражение 2·x3. Или x+12·7 даст в результате выражение вида x+1·7, которое имеет еще одну запись в виде x+1·7.

Вынесение множителя из-под корня необходимо для упрощения выражения и его быстрого преобразования.

Преобразование дробей, содержащих корни

Иррациональное выражение может быть как натуральным числом, так и в виде дроби. Для преобразования дробных выражений большое внимание обращают на его знаменатель. Если взять дробь вида (2+3)·x4x2+53, то числитель примет вид 5·x4, а, использовав свойства корней, получим, что знаменатель станет x2+56. Исходную дробь можно будет записать в виде 5·x4x2+56.

Необходимо обратить внимание на то, что необходимо изменять знак только числителя или только знаменателя. Получим, что

-x+2·x-3·x2+74=x+2·x-(-3·x2+74)=x+2·x3·x2-74

Сокращение дроби чаще всего используется при упрощении. Получаем, что

3·x+43-1·xx+43-13 сокращаем на x+43-1. Получим выражение 3·xx+43-12.

Перед сокращением необходимо выполнять преобразования, которые упрощают выражение и дают возможность разложить на множители сложное выражение. Чаще всего применяют формулы сокращенного умножения.

Если взять дробь вида 2·x-yx+y, то необходимо вводить новые переменные u=x и v=x, тогда заданное выражение поменяет вид и станет 2·u2-v2u+v. Числитель следует разложить на многочлены по формуле, тогда получим, что

2·u2-v2u+v=2·(u-v)·u+vu+v=2·u-v. После выполнения обратной замены придем к виду 2·x-y, которое равно исходному.

Допускается приведение к новому знаменателю, тогда необходимо числитель умножать на дополнительный множитель. Если взять дробь вида x3-10,5·x, тогда приведем к знаменателю x. для этого  нужно умножить числитель и знаменатель на выражение 2·x, тогда получаем выражение x3-10,5·x=2·x·x3-10,5·x·2·x=2·x·x3-1x.

Сокращение дробей или приведение подобных необходимо только на ОДЗ указанной дроби. При умножении числителя и знаменателя на иррациональное выражение получаем, что  мы избавляемся от иррациональности в знаменателе.

Избавление от иррациональности в знаменателе

Когда выражение избавляется от корня в знаменателе путем преобразования, то это называется избавлением от иррациональности. Рассмотрим на примере дроби вида x33. После избавления от иррациональности получаем новую дробь вида 93·x3.

Переход от корней к степеням

Переходы от корней к степеням необходимы для быстрого преобразования иррациональных выражений. Если рассмотреть равенство amn=amn, то видно, что его использование возможно, когда a является положительным числом, m –целым числом, а n – натуральным. Если рассматривать выражение 5-23, то иначе имеем право записать его как 5-23. Эти выражения равнозначны.

Когда под корнем имеется отрицательное число или число с переменными, тогда формула amn=amn не всегда применима. Если нужно заменить такие корни (-8)35 и (-16)24 степенями, тогда получаем, что -835 и -1624 по формуле amn=amn не работаем с отрицательными а. для того, чтобы подробно разобрать тему подкоренных выражений и их упрощений, необходимо изучать статью о переходе от корней к степеням и обратно. Следует помнить о том, что формула amn=amn применима не для всех выражений такого вида. Избавление от иррациональности способствует дальнейшему упрощению выражения, его преобразованию и решению.

еженедельных занятий — Deep Roots Dance

www. DeepRootsLive.com

Присоединяйтесь к нам, чтобы научиться танцевать радость, силу, силу и самовыражение — Tribal Bellydance!

Танец живота как вид искусства имеет глубокие исторические корни и богатый и разнообразный современный ландшафт движений, костюмов и музыки.Мы исследуем все диапазоны этого спектра, от классических фольклорных влияний до современных интерпретаций. Как может означать «живот» в танце живота, танец живота предлагает укрепление кора; но вы обнаружите, что этот танец — это вызов всему телу, улучшающий координацию, гибкость, силу и грацию. Лучше всего то, что мы узнаем, как создать красивое трогательное произведение искусства для совместной работы с музыкой.

Deep Roots Dance предлагает еженедельные занятия по трайбл-танцу и фьюжн-танцу живота на основе ATS® в своей студии Studio Deep Roots в Сиэтле.Наша учебная программа была разработана на протяжении двух десятилетий обучения танцоров всех слоев общества и любого уровня подготовки.

Мы верим в комплексный подход к обучению, развитие ума и тела на прочной основе и подход «не торопитесь» к практике и развитию в танце. Мы стремимся уделять индивидуальное внимание, и учащимся рекомендуется задавать любые вопросы в классе.

Чтобы найти ответы на наиболее частые вопросы, в том числе о том, что надеть, структура классов и многое другое, посетите FAQ.
Для ознакомления с планом материала базового уровня, пожалуйста, просмотрите нашу страницу формата класса.

Текущее расписание

Расположение

Все занятия проходят в нашей студии на севере Сиэтла, Studio Deep Roots в районе Гринвуд.
Карта и направления здесь.

Стоимость обучения

Регулярные еженедельные занятия проходят в 6-недельном режиме — 55 минут
80 долларов за одно занятие в неделю (экономия 10 долларов при повторном посещении)
150 долларов за два занятия в неделю (экономия 30 долларов при повторном посещении)
200 долларов США без ограничений * на 6 недель (до 360 долларов США!)

Падение: 15 долларов за класс
См. Www.DeepRootsLive.com для регистрации.

Описание классов

Tribal Bellydance Level 1 — Foundations
Четверг 19:00 ОНЛАЙН в Studio Deep Roots with Shay — The Warehouse

Этот уровень перенесет вас в паз племени, познакомит с основами движения племени и партнерской работы, изоляции и развития силы.Мы заставим вас танцевать с первого урока! Этот класс, ориентированный на нового ученика, но жизненно важный для продолжения ученичества для совершенствования, закладывает прочную основу для каждого танцора. Даже если вы раньше посещали уроки трайбл и / или другие уроки танца живота, этот урок будет способствовать ознакомлению студентов с особым стилем Deep Roots.

Классы включают легкую разминку, затем мы подробно рассмотрим одну медленную и одну быструю концепции, и, наконец, мы работаем с переходами и концепциями партнерства.Студентам необходимо будет приобрести качественные студенческие зилы (пальчиковые тарелки). Мы настоятельно рекомендуем Saroyan Mastercrafts, которые вы можете легко приобрести в Интернете: мы предпочитаем афганские или греческие стили. ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ СЕЙЧАС.

Tribal Bellydance Level 2 — Foundations Plus
Четверг 20:00 ОНЛАЙН в Studio Deep Roots with Shay — The Warehouse

Развивайте свой словарный запас и концепции, которые вы усвоили на Уровне 1, и испытайте себя на следующем этапе своих танцевальных исследований.В этом 12-недельном цикле мы делаем упор на совершенствование навыков и изучение различных комбинаций и вариаций. Этот класс лучше всего использовать в сочетании с Уровнем 1 — Основы, поскольку здесь нет разбивки по ступеням фундамента. Студенты также должны понимать основы партнерской работы.

Мы начинаем каждое занятие с нескольких сложных упражнений на навыки трайбл-фьюжн, призванных повысить вашу силу и выносливость. На каждом занятии мы будем вместе изучать множество новых движений и концепций группового танца, что расширит наш коллективный танцевальный язык.ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Племенной танец живота Уровень 3 — Комбинации и концепции
В ХИАТУСЕ, четверг, 21:00 в Studio Deep Roots with Shay — The Warehouse

Этот класс только с разрешения преподавателя.
Этот класс дает вам инструменты, которые действительно помогут вывести ваш танец на новый уровень. Акцент на промежуточных исследованиях, включая лексику и навыки танца Deep Roots, укрепление и гибкость, усовершенствованную технику, наслоение и использование словаря общинных племенных движений. Мы исследуем более продвинутую групповую динамику, построения и переходы. Специальные темы могут включать в себя теорию музыки, работу на полу, реквизит, навыки балансировки, соло и хореографию.
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ

Bellydance Skills n ’Drills
ON HIATUS по вторникам 19:00 в Studio Deep Roots с Шей
Стать всесторонним танцором означает исследовать все доступные нам измерения движений. В этой серии мы будем играть с пространством, линией, формой, формой и выражением.Мы начнем с упражнений, чтобы усилить и расширить диапазон наших движений, а затем мы будем экспериментировать с нашим танцем творчески. Линии, круги, квадраты, уровни, о боже! Принесите свое любопытство и желание увидеть, на что действительно способно ваше танцевальное тело.

Этот класс лучше всего подходит для начинающих-среднего и выше; Требуется некоторый опыт танца живота, любой стиль.

Прошедшие занятия / на Hiatus

The Solo Project (один раз в год, даты уточняются)
// ВСТРЕЧАЕТСЯ //

Сольные проекты — это класс для всех уровней, который исследует ключевые этапы создания сольного танца, от выбора и отображения вашей музыки, использования сцены, присутствия на сцене и многого другого. Сессия завершится дополнительным вечерним представлением, на котором учащихся приглашают исполнить свои соло друг для друга в непринужденной, благоприятной обстановке.

Студенты всех танцевальных стилей, всех танцевальных уровней и опыта найдут этот класс интересным и интересным. Рекомендуется, чтобы учащиеся имели хотя бы продвинутый уровень опыта в любом стиле танца живота и были знакомы с основными концепциями танца живота. Если вы не уверены, подходит ли вам этот курс, просто свяжитесь с нами.

Вы должны предварительно зарегистрироваться для участия в этом классе, так как есть раздаточный материал, который вы получите до первого вечера класса, касающийся выбора музыки для проекта.

The Joy of Finger Cymbals
Основное внимание в этой серии занятий уделяется игре, музыкальности и развитию вашей ловкости и уверенности в использовании пальцевых тарелок. Мы узнаем, как использовать пальчиковые тарелки как инструменты, исследуя различные интересные звуки и творческие паттерны, по мере того, как мы лучше узнаем эти маленькие диски из металла. Мы объединим джем в группу, где вы почувствуете, что играете с большим удовольствием и комфортом, чем вы, возможно, думали! Даже если вы впервые берете в руки пальчиковые тарелки, вы уйдете с новой оценкой и удовольствием от игры.

Продолжение ближневосточной игры на барабанах

Это продолжающаяся серия. Студенты, имеющие некоторый опыт игры на барабанах, могут сесть и попробовать!

Сказочная Джейн Холл местной группы «House of Tarab» будет обучать базовой технике думбека и основным ритмам ближневосточного танца в Studio Deep Roots.

Нет барабана? Есть несколько местных магазинов, где можно купить один. Попробуйте Guitar Center, Dusty Strings или Trading Musician. Несмотря на то, что предпочтение отдается думбекам, подходят также рамные барабаны, рики / бубны.

Этот класс не имеет права на скидки для нескольких классов.

Олдскульный танец живота с тарелками

Принесите пальчиковые тарелки и приготовьтесь к игре !! Вдохновленный любовью к олдскульным группам Ren faire а-ля Bal Anat и Hahbi ‘Ru и опираясь на типичный репертуар Джамилы Салимпур (основы американского кабаре и стиля трайбл!), Инструктор Шей Мур поделится с вами различными комбинациями. движения в паре с паттернами пальцевых тарелок.Студенты начнут с простых упражнений на движение, чтобы заставить их сердце биться быстрее. Каждый класс предложит легкий и доступный ритм и теорию музыки, забавные рисунки пальцевых тарелок, движения и вариации, а затем объедините их в комбинацию, которую мы сможем танцевать вместе. Каждая неделя будет усложняться по мере того, как учащиеся будут больше уверенно играть с тарелками для пальцев во время танцев. Возьмите с собой тарелки для пальцев и будьте готовы к увлекательной и сложной тренировке!

В этом классе будет многоуровневый подход, позволяющий учащимся всех уровней найти задачу, которая им понравится.Студенты должны иметь за плечами некоторый опыт танца живота, рекомендуется для продвинутых новичков или выше.

Расположение

Вестфилд — Запад | Гимнастика Рутс

Вестфилд, Массачусетс Местоположение

Добро пожаловать в Центр гимнастики Рутс, Запад!

Мы находимся по адресу 209 Root Road, примерно в трех милях от выхода 41 (старый выход 3) на MassPike. Наше ведущее место, здесь, в Вестфилде, мы предлагаем различные программы для детей от 6 месяцев до подросткового возраста. Центр гимнастики Roots West является домом для наших соревновательных команд и классов воинов ниндзя.

Текущая сессия (классы 2021 — Вестфилд) завершится в понедельник, 21 июня.

Лето 2021 — Вестфилд будет работать

5 июля — 28 августа

Программирование и

Предложения для текущих классов

Душистый горошек и маленькие ростки

Эти программы предназначены для детей от 12 месяцев до 6 лет.

Развлекательная гимнастика

Участники будут использовать все гимнастическое оборудование и батуты для развития баланса, силы, координации и осознания тела.Классы организованы по возрасту с предложениями для детей 7-9 лет и 10-15 лет. Все развлекательные классы проводятся совместно. Это занятие длится 55 минут. Ищете что-то более продвинутое? Мы также предлагаем расширенную развлекательную программу.

Roots Ninja and Little Ninja

Наша программа Ninja сочетает в себе атлетизм гимнастического класса с весельем и азартом, связанным с движениями боевых искусств и преодолением препятствий!

На наших занятиях юные ниндзя изучают гибкость, силу, кувырки, маневры с препятствиями и дисциплину, присущую боевым искусствам.Наш стандартный класс идеально подходит для очень активных мальчиков и девочек, которые ищут веселые развлекательные мероприятия, где они могут научиться истинным движениям и техникам в стиле ниндзя; в пределах безопасной и контролируемой среды. Эта программа разбита по возрасту.

Батут и акробатика

Батут и акробатика имеют два класса: акробатика для танцев и подбадривания и батут и акробатика.

Tumble for Dance and Cheer предназначена для чирлидеров или танцоров, которые хотят улучшить свои навыки акробатики и акробатики, изучая правильную технику, упражнения и упражнения.

Батут и акробатика использует наше уникальное акробатическое оборудование, 4 батута в земле и акробатическую полосу в яму с пеной, а также двойной мини-батут. Все это помогает обучать не только начинающего, но и продвинутого игрока в веселой и безопасной обстановке.

Не уверены, какой класс лучше всего подойдет вашему ребенку?

Есть вопрос?

Нигерийские корни уходят глубоко в драфт 2020

Майами Хит выбрал Драгоценный Ачиува с 20-м номером в общем рейтинге.

нигерийцев глубоко укоренились: в первом раунде команды выбирали шесть игроков из страны или с родителем оттуда.

Фактически, выборы Precious Achiuwa (20 ^{-е место} в целом по Майами) и Удока Азубуике (27 ^{-е место} в целом по Юте) ознаменовали собой первый раз, когда два игрока из Нигерии были выбраны в первом раунде одного и того же драфта НБА.

«Во-первых, я хочу поблагодарить Бога», — сказал Ачиува по телефону Zoom сразу после своего выбора. «Я хочу поблагодарить Бога за то, что он поставил меня на такую ​​должность, когда я играю за великую организацию и могу представлять не только себя, но и то, откуда я родом, всю мою страну позади меня, весь мой город. И играть за такую ​​организацию, как The Heat, будет потрясающе. Я не могу дождаться, когда смогу выйти и посоревноваться с остальными моими товарищами по команде ».

Действительно драгоценный момент pic.twitter.com/21CjU9725H

— Miami HEAT (@MiamiHEAT) 19 ноября 2020 г.

В Майами Ачиува присоединится к другому игроку нигерийского происхождения в Баму Адебайо, который впервые стал участником Матча всех звезд НБА в прошлом сезоне, набрав в среднем 15 очков.9 очков и 10,2 подбора за игру помогают Майами заработать путевку на финал.

До драфта в среду в составах НБА входило около 20 игроков нигерийского происхождения (более 30, если считать бывших игроков), в первую очередь Яннис Антетокунмпо (а также его братья Танасис и Костас), Адебайо, Деандре Эйтон и Виктор Оладипо.

В преддверии драфта НБА отметило, что семь игроков в текущем классе связаны с Нигерией в Азубике и Ачиува, которые приехали из этой страны, а также еще пять перспективных игроков имеют по крайней мере одного родителя из Нигерии в Исааке Окоро ( пятое место в рейтинге Кливленда), Онека Оконгву (шестое место в рейтинге Атланты), Зене Ннаджи (22 ^и в общем рейтинге Денвер), Даниэль Отуру (33 ^ряд в общем рейтинге New York Knicks и, как сообщается, обменял его на L.А. Клипперс) и Джордан Нвора (45 ^{-е место} в общем до Милуоки). В лиге не участвовал Десмонд Бэйн (30 ^{-й результат} в общем зачете по Бостону), чей отец Этьено Экико родом из Нигерии.

Итак, очевидно, что страна прошла долгий путь с 1984 года, когда «Хьюстон Рокетс» выбрали Хакима Оладжувона, уроженца Лагоса, Нигерия, общим выбором №1. Фактически, прошло 10 лет, прежде чем лига воспользовалась шансом на другого игрока нигерийского происхождения (Yinka Dare, 14 ^{-е место} в общем зачете в Нью-Джерси Нетс).

Окоро стал первым игроком нигерийского происхождения в среду, чье имя было названо в драфте 2020 года, что побило предыдущий рекорд (пять) для большинства игроков из Африки, выбранных в одном драфте НБА.

«Приятно быть первым нигерийцем в этом драфте, которого выбрали», — сказал Окоро. «Это тоже просто благословение. Моя мама (Глория Окоро) всегда говорит мне сохранять эту нигерийскую гордость. Несмотря на то, что я не родился в Нигерии, у меня все еще течет нигерийская кровь ».

* * *

Майкл К.Райт — старший писатель NBA.com. Вы можете написать ему по электронной почте здесь , найти его архив здесь и подписаться на него в Twitter .

Просмотры на этой странице не обязательно отражают точку зрения НБА, ее клубов или Turner Broadcasting.

Coronado Roots Run Deep in Jazzercise

Джуди Шеппард Миссетт начала уроки танцев в Коронадо, когда ей было два года. Это пробудило в ней страсть к танцам, что в конечном итоге привело к созданию Jazzercise в 1969 году.В то время как Джуди больше не проживает в Коронадо, Линн Андерсон поддерживает Джаззерсис в Общественном центре Коронадо.

Jazzercise с Джуди в семидесятые

— Реклама —

Как и все успешные предприятия, Jazzercise с годами адаптировалась, чтобы оставаться актуальной. Пару лет назад программа была переименована. Лиэнн делится своим опытом с изменениями: «Они действительно идут в ногу со временем! Много интервальных тренировок и весов. Это веселая тренировка, но более интенсивная, чем многие думают.Не обманывайся именем! »

Coronado Jazzercise

Линн Андерсон — владелец и инструктор Coronado Jazzercise, расположенного в общественном центре Коронадо (1845 Strand Way). Линн познакомилась с Джаззерсис, когда ей было 25 лет в Кентукки. Она делится: «У меня только что родилась первая дочь, и у меня был очень большой вес. Я никогда не занимался спортом и ел все, что хотел. Я увидел свою фотографию и подумал: «Я не могу позволить этому продолжаться». Ближайшим к Линн классом фитнеса был Джаззерсиз в церкви.Линн имела опыт работы в музыкальном театре и наслаждалась танцевальным аспектом программы. Увидев результаты, Линн продолжила работу. «Через два года я стал инструктором и открыл собственную студию в Кентукки. Мы переехали из Кентукки в Пенсаколу, а затем в Коронадо. Я начал работать в студии Coronado Jazzercise около семи лет назад. Пять лет назад я купил франшизу ».

Переход в Интернет

— Реклама —

Линн в своем доме, где она сейчас преподает Джаззерсиз в прямом эфире.

16 марта — день, который, по воспоминаниям Линн, меняется. «У нас был урок утром, и я знал, что дела идут. Я подумал про себя: «Это может быть очень плохо» ». Лиэнн вспоминает, как позвонила другу, чтобы обсудить следующие шаги для Jazzercise, и остановилась на Zoom. В понедельник утром у нее были личные занятия, а ко вторнику во второй половине дня они уже были в прямом эфире на Zoom. Хотя некоторые клиенты ушли, когда студия перешла в онлайн, большинство вернулись. Линн насчитывает около 40 человек в утреннем классе и около 20-25 человек в вечернем классе.

Для людей старшего возраста компьютерные классы могут стать проблемой, однако Линн старалась помочь им адаптироваться. «Я очень терпеливый человек, поэтому я продолжал звонить людям, давая им понять, что не видел их в классе, и спрашивал, чем могу помочь». Она объясняет: «Многие сначала колебались и не хотели беспокоить меня, но так важно оставаться здоровым и мотивированным. Я бы попросил их показать мне экраны своих компьютеров, и я бы их просмотрел. В течение двух недель мы смогли их отрегулировать.»

Coronado Fitness

Линн не только сохранила базу клиентов, но и даже пригласила отдыхающих в ее онлайн-классы. Во время учебы в Кентукки она делится, что инструктаж помогает людям прийти в форму, тогда как Коронадо уже ведет фитнес-образ жизни. «Здесь он поддерживает мотивацию, помогает людям чувствовать себя хорошо и весело». Линн рассказывает, что мэр Бейли взяла ее уроки. Мэр восторгается: «Линн — такой отличный инструктор, что делает занятия интересными и интересными для всех уровней подготовки.

Январь 2019 года, когда мэр Ричард Бейли присоединился к классу Jazzercize в спортзале общественного центра Коронадо, где занятия проводились до Covid.

Линн преподает шесть раз в неделю, создавая благоприятное сообщество со своими клиентами.

—————————-

Jazzercise возобновит работу лично в общественном центре Коронадо (1845 Strand Way), когда фитнес-классы смогут безопасно вернуться.

На данный момент доступен Jazzercise онлайн с Линн.

Часто задаваемые вопросы по классам — Birth Roots

Это основанный на самоанализе подход, который Birth Roots разработал и развил за последние 15 лет, который способствует личностному росту и развитию.Не существует единственного правильного пути, и эти классы поддерживают участников в принятии решений, поиске ресурсов и создании сообщества на этом пути.

Родительство, поддерживаемое сообществом

Родительство, поддерживаемое сообществом — это то, как мы внедряем фасилитирующее сообщество в перинатальный опыт. Уникальная коллекция пред- и послеродовых классов, которые помогают родителям создавать сети поддержки и мосты от одной структуры и контекста к другой, когда они проходят все этапы беременности, родов, послеродового периода и воспитания детей.Наши фасилитаторы создают контейнер, в котором родители могут задавать вопросы и опробовать новые идеи и возможности, а также сгруппировать варианты источников и идеи для многих неизвестных эволюции родительских функций.

Воспитание «рука об руку»

Подход «рука об руку», Воспитание через соединение , помогает семьям построить более прочную связь между родителями и детьми. Эта сильная эмоциональная связь — отличительный признак счастливых, хорошо приспособленных семей. Это также самый надежный путь к лучшему обществу.

Недавние исследования показывают, что, независимо от происхождения, тесная связь между родителями и детьми в детстве и за его пределами является сильнейшим фактором в предотвращении множества медицинских и социальных проблем, включая вовлечение молодых людей в наркотики, насилие и нежелательные беременности.

Под рукой Воспитание мы признаем, что у всех детей есть врожденное желание любить и быть любимыми. Мы также понимаем, что эмоции — важные ориентиры во внутреннем мире ребенка. Мы помогаем родителям и опекунам выслушивать слезы и истерики, не реагируя на них и не пытаясь «исправить» их.Тепло справляется с этими сильными эмоциями и приводит к максимально возможной глубокой связи. «Рука об руку» также показывает родителям, как сбалансировать авторитетные ограничения со свободной игрой и индивидуальным общением.

Помощь родителям в развитии поддержки
Если внимательно выслушать ребенка, находящегося в бедственном положении, у ребенка значительно укрепится чувство безопасности и связи. Просто нет лучшего способа справиться с эмоциональными моментами. Каким бы полезным ни было такое воспитание, нужны внутренние ресурсы. Вот почему «Рука об руку» уделяет особое внимание расширению прав и возможностей родителей.Мы знаем, что трудно завоевать доверие и близость со своими детьми, когда вы чувствуете стресс и подавленность.

В наших классах мы предоставляем родителям ресурсы, инструменты и возможности выслушивания, в которых они сами нуждаются, чтобы они могли оставаться устойчивыми, когда их дети больше всего нуждаются в их поддержке.

Серия «Воспитание ребенка в доме» Института Готтмана и классы для пар / совместного воспитания

Исследования показывают, что в течение 3 лет после рождения ребенка примерно 2/3 пар почувствуют значительное ухудшение качества отношений и резкое усиление конфликтов и враждебность.Этот конфликт может иметь глубокие негативные последствия для младенцев и малышей пары.

Программа «Родить ребенка домой» — это образовательная программа для беременных пар и семей с детьми до 3-х лет. Он был создан докторами Джоном и Джули Готтман из Исследовательского института взаимоотношений в Сиэтле, штат Вашингтон, на основе 40-летнего исследования брака и семьи.

Содержание двухдневного семинара предназначено для того, чтобы научить родителей:

• Укреплять дружбу в отношениях
• Эффективно разрешать конфликты
• Поддерживать участие партнеров в уходе за младенцами и воспитании детей
• Повышать качество отношений между родителями и младенцами взаимодействие
• Распознавать психологические и эмоциональные потребности своего ребенка
• Эффективно соучастник

Пары, которые участвовали в программе Dr.Опыт программы Готтмана:

• Значительно более низкий уровень послеродовых расстройств настроения и депрессии
• Снижение враждебности в отношениях
• Более высокий уровень удовлетворенности отношениями
• Снижение вероятности развода

Поддерживая пары, когда они становятся родителями, детям выгодно расти в более здоровой окружающей среде. Исследования показывают, что если в начале жизни ребенка закладывается прочная эмоциональная основа, он лучше успевает в школе, лучше адаптируется в социальном плане и физически и эмоционально более здоров.

Для получения дополнительной информации об исследовании щелкните здесь и здесь

Журнал, управляемый студентами, способствует повышению осведомленности об экологических проблемах

Когда ссылка завершает загрузку, на экране появляется черно-белое изображение леса. Жирными буквами на экране обозначается слово «Корни». Под большим текстом находится маленькая бордовая рамка со словом «Enter». При нажатии на это поле появляются различные статьи, фотографии и ссылки на подкасты — все они связаны с конкретными экологическими проблемами.Весь контент — статьи, фотографии, подкасты и сам веб-сайт — был создан студентами колледжа Итака.

«Корни» — это управляемый студентами онлайн-журнал, выпускаемый Департаментом экологических исследований и наук колледжа. Студенты создали этот журнал в экспериментальном классе, который открыла осенью 2018 года Фэй Дремок, доцент кафедры экологических исследований и наук. Курс «Темы экологической коммуникации: создание историй об окружающей среде» теперь будет предлагаться всем специальностям каждый осенний семестр.Он позволяет студентам писать тематические статьи, записывать и редактировать подкасты, брать интервью у экспертов по окружающей среде и создавать веб-сайты в течение семестра. Хотя сам курс все еще находится на экспериментальной стадии, он будет предложен осенью 2019 года, и новая группа студентов возьмет на себя публикацию «Корней».

Цифровой журнал, который выпустил свой первый номер «Седьмой сезон» 14 декабря, состоит из трех разделов. Студенты определили тему для каждого раздела, исходя из того, какие вопросы были им наиболее интересны.Первый раздел «Уменьшение» посвящен эвакуации животных, произошедшей во время урагана «Флоренция», а второй раздел «Вспышка» обсуждает развитие солнечной энергии в районе Итаки и вокруг него. В третьем разделе, «Капание», рассказывается, что такое вредное цветение водорослей и как токсины, вырабатываемые бактериями в этих цветениях, влияют на озеро Каюга. Он также охватывает политику, принятую городом Итака для предотвращения травм от этих токсинов.

Дремок сказала, что она была вдохновлена ​​на создание этого класса благодаря своему опыту в качестве директора и разработчика «Alluvian», студенческого творческого научно-популярного и художественного экологического журнала, который был создан осенью 2015 года в колледже.Она также хотела создать пространство, где студенты, увлеченные обсуждением экологических проблем, могли бы узнать, как делиться этими проблемами со всем миром.

«У меня есть очень увлеченные студенты, которые очень заботятся об окружающей среде и делятся этими проблемами с другими», — сказал Дремок. «Из-за этого казалось естественным начинать заниматься научными исследованиями, но в большей степени подтолкнуть их к контролю над учащимися в классной среде».

Старшая Эми Крузан впервые услышала об этом классе из курса, представленного Департаментом экологических исследований и наук колледжа в конце весны 2018 года.Она сказала, что ее вдохновило пройти этот курс из-за ее интереса к области экологической коммуникации.

«Предлагается не так много уроков, связанных с экологической коммуникацией, поэтому, когда я услышал об этом классе, я сразу же воспользовался этой возможностью», — сказал Крузан. «Мне очень понравилась идея, что мы сможем работать независимо и разрабатывать собственный контент по темам, которые нас волнуют».

В течение семестрового процесса создания первого выпуска журнала «Корни» 15 студентов в классе были разделены на три команды по пять человек: по одной команде на каждый раздел журнала.В командах каждому человеку была отведена определенная роль для своего раздела: веб-мастер, редактор и участники команды, работающей в социальных сетях и подкастах.

Джуниор Лилли Кристиан отвечала за социальные сети в своей команде. В рамках этой роли она создала страницы в Instagram, Facebook и Twitter для продвижения журнала до и после его выпуска. Она сказала, что, хотя у нее был предыдущий опыт работы в социальных сетях, создание контента для журнала в социальных сетях было непростым, но полезным опытом.

«Было определенно много проблем, которые нам пришлось преодолеть в течение семестра, но мы смогли преодолеть их и создать то, чем я очень горжусь», — сказал Кристиан. «Мы выпустили действительно хороший продукт, который, я думаю, следует расширять, и я действительно горжусь работой, которую проделали все».

Senior Drew Mele отвечал за веб-дизайн своей команды, что включало создание логотипа для журнала и организацию контента, чтобы он выглядел визуально привлекательно.Он сказал, что самая сложная часть его роли в качестве веб-мастера заключалась в том, чтобы каждый человек в его группе был на одной странице.

«Как и любому другому человеку, которому нужно что-то добавить на страницу, каждому нужно время для завершения отдельных частей», — сказал Меле. «На создание самой страницы веб-сайта потребовалось некоторое время, потому что мы должны были убедиться, что все было в одинаковом формате и чтобы у всех было одинаковое представление о том, что мы собираемся сделать, чтобы веб-сайт выглядел наилучшим образом».

Крузан сказала, что порекомендовала бы этот курс другим студентам, потому что она считает, что это даст людям, заинтересованным в создании собственного контента, возможность стать частью чего-то особенного и совместного.

«Я никогда не занимался крупными групповыми проектами, но этот класс был отличным опытом из-за того, как он проводился», — сказал Крузан. «Каждый чувствовал свою ответственность, и это позволило нам разработать свои собственные произведения и объединить их воедино».

Дремок сказала, что студентов, заинтересованных в ее занятиях осенью 2019 года, не следует отговаривать от регистрации, если у них нет опыта создания различных форм контента и создания веб-сайтов.

«Я думаю, что на данный момент мы достаточно знакомы с основными формами письма и технологическими навыками, чтобы, если мы просто верим, что сможем понять это», — сказал Дремок.«Мир меняется очень быстро, и важно научиться мыслить нестандартно, рисковать и пробовать то, о чем вы не думали, и я думаю, что этот урок дает прекрасную возможность для этого. ”

Кристиан сказала, что не знает, будет ли она вносить свой вклад в будущие выпуски «Корней» вне учебы, но сказала, что в будущем, возможно, планирует внести свой вклад в «Аллувиан», другое студенческое издание Дремока. Она сказала, что средства массовой информации, которые она и ее одноклассники выпустили в прошлом семестре, ценны, потому что они помогают легче понять детали, лежащие в основе различных экологических проблем.

«Отчасти проблема с тем, чтобы заставить других поверить в изменение климата, заключается в том, что информация исходит от правительства или ученых, а это не всегда лучший способ общения», — сказал Кристиан. «Когда люди смотрят на графики или исследования, они часто смотрят на данные, которые они не понимают, или единицы измерения, которые кажутся бессмысленными, поэтому они закрываются. Научное сообщество постепенно становится лучше в общении ».

Корни Хортона уходят глубоко в Арканзас

FAYETTEVILLE — Тим Хортон благодарен за многие вещи, которые привели к его введению в Зал спортивной славы Арканзаса.

Его отношения с товарищами по команде из Университета Арканзаса, его товарищами-тренерами, спортсменами, которые играли за него, и семьями, из которых он их нанял, выделяются в сознании 53-летнего Хортона, наследника, сына давнего помощника из Арканзаса. тренер и главный тренер Университета Центрального Арканзаса Гарольд Хортон.

Затем есть иерархия достижений для давнего тренера по бегунам, который этой зимой присоединился к команде Троя Калхуна в Академии ВВС во время его второй работы в «Соколах» в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо.

«Я действительно горжусь тем, что, эй, ты капитан команды самого лучшего класса в истории футбола Арканзаса», — сказал Хортон. «Это большое дело.

«Я горжусь тем фактом, что я был в двух командах, которых тренировал тренер [Кен] Хэтфилд, которые были абсолютными чемпионами Юго-Западной конференции. За более чем 50 лет в Арканзасе было два абсолютных чемпиона конференции, так что это то, случаются очень часто «.

Хортон также отметил, что команды из Арканзаса, за которые он играл, сыграли 4: 0 против.Оле Мисс и Техас обыграли на выезде в 1986 и 1988 годах.

Хортон был выдающимся приемником и возвратом плоскодонки для Razorbacks в 1986-89 годах, который вместе с Энтони Куни, Элбертом Кроуфордом и Майклом Шепардом был капитаном команды 1989 года, которая пошла со счетом 10: 2 и заняла 13-е место в турнирной таблице. Финальный опрос Associated Press, проведенный большую часть года в десятке лучших.

Команды из Арканзаса, в которых играл Хортон, имели комбинированный рекорд 38-11, лучший четырехлетний результат в школьной истории, и никогда не заканчивали ниже второго места в SWC.

«Но помимо побед и поражений, и вы склонны помнить о поражениях больше, чем о победах, как кажется, это просто отношения с вашими товарищами по команде и вашими тренерами», — сказал Хортон. «Потому что эти вещи длятся намного дольше, чем победа над Texas, Texas Tech, или Houston, или Baylor, или Texas A&M, или кем бы то ни было».

Тим и Гарольд Хортон образуют седьмую комбинацию отца и сына в истории ASHOF.

«Мы просто счастливы за него», — сказал Гарольд Хортон, который был игроком, тренером и администратором в Арканзасе, и составил отчет 74-12-5 и два чемпионата NAIA за восемь лет работы в качестве главного тренера в УЦА. .«Тим посвятил свою жизнь спорту … и я думаю, что он этого заслуживает, потому что внутренне я приложил все усилия, чтобы стать хорошим тренером и хорошим рекрутером».

Человеческие навыки и готовность Тима Хортона к личному общению окупились при найме на работу и развитии отношений на всю жизнь.

«Он всегда делал все возможное при найме на работу», — сказал Хэтфилд. «Он так хорошо умеет узнавать родителей и семьи. Он лучший из тех, кого я когда-либо видел, он пишет заметки разным тренерам, разным людям.

«Он чувствовал момент, когда кому-то нужно было немного поднять настроение. И ему всегда требовалось время, в наши дни и в эпоху социальных сетей, где это так быстро и легко сделать, ему нужно время, чтобы написать заметку».

Хортона была отмечена продуктивными «задними» игроками, в том числе квартетом Даррена Макфаддена, Феликса Джонса, Пейтона Хиллиса и Майкла Смита в той же команде 2007 года из Арканзаса. Хортон также курировал серию выдающихся игроков в Оберне в 2013–2018 годах, в том числе 1000 ярдов в финале Heisman Trophy Тре Мейсона, Кэмерон Артис-Пейн, Пейтон Барбер, Камрин Петтуэй и Керрион Джонсон.Затем он тренировал Ке’Шона Вона в сезоне на 1000 ярдов в Вандербильте в 2019 году.

Хортона в качестве тренера бегунов в Арканзасе (2007-12) включал в себя спасение, за которое его всегда будут помнить фанаты Арканзаса.

После ухода Хьюстона Натта в Оле-Мисс после победы 50-48 в №1 LSU на следующий день после Дня благодарения в 2007 году Хортон спас класс набора, в котором участвовали Джо Адамс, Тайлер Уилсон, Джариус Райт, Грег Чайлдс, Де’Антони Кертис. , Крис Грэгг и Деннис Джонсон, один из величайших государственных классов в школьной истории.

«Когда тренер Натт ушел, и практически все его помощники, кроме меня и Бобби Аллена, тренер [Фрэнк] Бройлз зашел ко мне в офис, — сказал Хортон. «Он сказал: ‘Тим, о чем ты думаешь?’ Я сказал: «Я хочу остаться здесь. Мне не интересно идти к Оле Мисс».

«Он говорит:« Ну, тебе нужно возглавить, взять на себя инициативу и взять этого быка-вербовщика за рога ». Ему не пришлось повторять мне дважды, это точно.Мне очень повезло, потому что тот год был очень удачным для Арканзаса.«

Хортон остался с Бобби Петрино и Джоном Л. Смитом в период с 2008 по 2012 годы, и этот класс стал основой программы, которая шла 21-5 в последних двух сезонах 2010 и 2011 годов.

«Мы просто смогли сохранить их всех в штате», — сказал Хортон. «Теперь вы оглядываетесь назад, и это было сердцем и душой команды Sugar Bowl, и сердцем и душой команды, которая выиграла Cotton Bowl. Вы должны отдать должное этим детям, потому что они очень гордились Штат Арканзас Они хотели, чтобы Арканзас гордился, и они, безусловно, сделали это.«

Хортон поделился историей вербовки из того года о Уилсоне, сенсации Гринвуд Хай, который был предан Талсе, но хотел играть за Остроумие.

Хортон поехал на полпути в Гринвуд, чтобы встретиться с тогдашним тренером Риком Джонсом и забрать обновленные записи Уилсона, чтобы Петрино изучил его, прежде чем он предложит Уилсону стипендию.

«Мы вернули кассету и посмотрели ее», — сказал Хортон. «Когда он смотрел это, он разозлился на меня, потому что, как он сказал,« я не хочу записывать основные моменты ».«Мне пришлось поправить его и сказать:« Тренер, это игра на первенство штата ». Он пошел 32 из 35 или что там было ».

Возможно, самый важный момент для Хортона как игрока наступил в конце третьей четверти игры в Техасе 15 октября 1988 года.

«Это была последняя игра в третьей четверти», — сказал Хэтфилд. «Мы готовились идти против ветра в четвертой четверти, и это была упорная игра. Мы решили сделать пас и, возможно, выиграть несколько ярдов, пока у нас есть ветер. Мы не хотели долго бить, длинный филд по ветру.«

Квотербек Джон Бланд — заменяющий Куинна Грови, который получил оторванное плечо — сделал длинный пас по центру Хортону.

«Тим выложился. Я имею в виду, что он был просто параллелен земле и поймал мяч на этой Astroturf, что в любом случае сложно, а потом пару раз отскочил», — сказал Хэтфилд.

«Может быть, эта уловка против Техасского университета в Остине, возможно, была основным моментом, который помог ему получить это», — сказал Гарольд Хортон относительно индукции ASHOF его сына.«Когда он ударился о газон, он подпрыгнул, ударился животом и грудью, но он держался за мяч».

«Рэзорбэкс» забили 28-ярдовый мяч Кендалла Трейнора в начале четвертой четверти и вышли вперед 27-10 в игре, которую они выиграли 27-24.

Грови вспоминает еще один сильный удар, который Хортон поглотил.

«Он был просто крутым», — сказал Грови, который провел много ночей, болтаясь с Хортоном и играя в самодельную баскетбольную игру Nerf под названием «Тип». «Была игра … он вернулся кувырком и получил удар в спину.Это почти разорвало его селезенку. Парню было так больно, что он нашел путь обратно в толпу. Просто крутой парень «.

Грови также вспоминал Хортона как успокаивающую силу.

Через неделю после той победы в Техасе «Остроузбаки» лидировали в «Астродоме» Хьюстона со счетом 19-14, когда Хэтфилд вызвал Грови в конце игры для драйва, который должен был начаться на 5-ярдовой линии Арканзаса.

«Мы должны были прогнать мяч на 95 ярдов, чтобы закрыть их», — сказал Грови. «Тренер Хэтфилд решил ввести меня в игру.Он хотел немного встряхнуть обиду, получить там свежие ноги, поэтому он посадил меня.

«Мы провели игру под названием 38 Блок 5. Аарон Джексон заблокировал защитный конец, и я сорвал пробежку примерно на 20 ярдов. Я выскочил и просто потерял рассудок. Я кричал на игроков Хьюстона:« Мы не в состоянии «Не проигрываем эту игру! Мы не проигрываем эту игру!» «

Грови также кричал то же самое своим товарищам по команде.

«Тим такой:» Мужик, тебе нужно успокоиться «. Я просто кричал и кричал », — сказал он.»Я ругался и ругался, в этом нет никаких сомнений.

«Тим такой:« Тебя собираются получить штраф ». Тим оказался в эпицентре бури. Я, вероятно, начал использовать какой-то другой язык, но не успокоился. Он действительно помог мне переориентироваться, и мы нанесли ключевой удар по Хьюстону и выиграли ту игру ».

Хортон сказал, что его введение в должность будет особенным, потому что его отец и мать Бетти будут присутствовать на нем. Он был юниором в Арканзасе в тот год, когда он представил своего отца на церемонии введения в ASHOF в 1989 году, в том же году, когда Хэтфилд вошел в зал.

«Мой отец попросил меня представить его», — сказал Хортон. «Это было особенным для нашей семьи. Это было особенное время. Арканзас только что выиграл еще один чемпионат Юго-Западной конференции. Твой отец входит в Зал спортивной славы Арканзаса, и я должен его представить.

«Я очень, очень рада, что, сколько бы лет ни спустя я вхожу туда, а он все еще рядом, чтобы увидеть это. У него все еще очень хорошее здоровье, а у мамы хорошее здоровье. Это очень круто для меня, что папа будет там. и стать частью чего-то подобного, как я был в 1989 году.«

Четвертый в серии профилей призывников в Зал спортивной славы Арканзаса в 2021 году. Церемония введения в должность состоится в 18:30. в пятницу в конференц-центре Statehouse в Литл-Роке.

КРАТКИЙ ОБЗОР ТИМА ХОРТОНА

ВОЗРАСТ 53 (родился 20 октября 1967 г.)

HOMETOWN Conway

СТАРШАЯ ШКОЛА Конвей (1986)

КОЛЛЕДЖ Арканзаса

ПОЛОЖЕНИЕ Разрезной конец, возвратник

СЕМЬЯ Жена Лорен, дети Кэролайн, Джексон

NOTEWORTHY Тренировал девять раннинбэков All-SEC и 11 различных 1000-ярдовых рашеров.… Сыграл ключевую роль в поддержании единства класса рекрутинга в Арканзасе в 2008 году, который набрал 21-5 баллов в 2010-11 годах, квалифицировался на свое единственное место в чаше BCS в 2010 году и выиграл Cotton Bowl после сезона 2011 года. … В период с 2013 по 2017 год тренировал четырех бегунов, которые возглавляли SEC по скорости. … В Оберне в 2017 году он стал первым человеком в истории SEC, который тренировал нападающего игрока года SEC (Керриона Джонсона) и игрока года специальной команды SEC (Дэниел Карлсон) в одном сезоне. … Дважды бегал назад и отличался на трассе в Конвеях, в то время как его отец, Гарольд, достигал 74-12-5 лучших тренерских рекордов в УЦА.… Двукратный академический участник All-SWC и второй командный All-SWC (1989). … Капитан команды Арканзаса в 1989 году в команде, которая выиграла два подряд титула Юго-Западной конференции и закончила с рекордом 38-11, лучшим четырехлетним баллом в истории школы. … У старшего было 23 улова на 453 ярда. Сделал 78 ударов на 657 ярдов, это пятое место в истории Арканзаса.