Какими личными качествами должен обладать ученик чтобы с максимальной: Какими личностными качествами должен обладать ученик,чтобы с максимальной пользой для

Гениальность в преподавании музыки – редкая вещь, поэтому столкнуться с блестящим учителем – это всегда большая удача. И хоть не существует конкретных предписаний с четким набором требований относительно того, из чего должно состоять преподавание, есть несколько качеств, наблюдая за которыми можно распознать по-настоящему хорошего преподавателя.

Гениальность в преподавании музыки – редкая вещь, поэтому столкнуться с блестящим учителем – это всегда большая удача. И хоть не существует конкретных предписаний с четким набором требований относительно того, из чего должно состоять преподавание, есть несколько качеств, наблюдая за которыми можно распознать по-настоящему хорошего преподавателя.

Если вы выбираете репетитора или ищете школу для вашего ребенка, внимательно присматривайтесь к людям, которые будут его учить. А может быть, вы читаете эту статью, потому что сами хотите преподавать?.. Вот несколько подсказок.

1. ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ ИМЕЕТ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СВЯЗЬ СО СВОИМИ УЧЕНИКАМИ

Мы все помним, как мы чувствовали себя рядом с учителями, которых по-настоящему уважали. Мы помним учителей, которые увидели в нас что-то особенное, и как по-дружески с ними можно было обсудить какие-то проблемы. До того, как начать непосредственно учить, преподаватель должен показать заботу и внимание. В первую очередь, как бы забавно это ни было – именно юмор помогает преодолеть трудности знакомства и первого контакта с учениками. Второе – это предельное внимание к особенностям каждого ученика. Блестящие учителя справляются с такой задачей, даже если перед ними 25 совершенно разных детей.

2. ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ НЕ ПОСВЯЩАЕТ ВСЕ СВОЕ ВРЕМЯ ТОМУ, ЧТОБЫ ВСЕМ УЧЕНИКАМ БЫЛО КОМФОРТНО

Учителя в школах часто стремятся лишь к тому, чтобы каждый успел на уроке сыграть свою часть, чтобы каждый чувствовал себя хорошо и комфортно. В то же время такие учителя стараются обучить конкретному отрывку абсолютно всех своих учеников. Хороший же учитель будет допускать возможность дискомфорта и прорабатывать трудные детали с каждым, кто в этом действительно нуждается. Даже если это будет значить, что на одном конкретном уроке кто-то останется без дела – он обязательно найдет ему работу на другом уроке.

3. ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ УМЕЕТ ПЕРЕДАВАТЬ ЗНАНИЯ БЫСТРО

Едва ли мы зайдем в класс к крутому учителю и услышим длинные речи. У него есть собственная концепция обучения, а объяснения он старается давать короткие и предельно понятные. Хороший учитель знает, куда он ведет своих учеников, и делает это максимально эффективно. В большинстве случаев самая полезная информация дается за несколько секунд в перерыве между действием (в нашем случае, это создание звуков).

4. БЫТЬ ИНОГДА «НАПУГАННЫМ» СВОИМ УЧИТЕЛЕМ – НЕ САМАЯ СТРАШНАЯ В МИРЕ ВЕЩЬ

Конечно, мы не имеем в виду, что ученики должны жить в страхе, а учителя должны специально их запугивать. Хорошие и строгие учителя – не самый привычный для юного поколения случай. Если он по-настоящему хорошо играет, дает интересную и полезную информацию и навыки, много требует и вызывает уважение, то нет ничего страшного в том, чтобы иногда его побаиваться.

Некоторые учителя хотят казаться приятелями своим ученикам. Но на самом деле, хороший учитель должен держать дистанцию, тем более в том случае, когда добивает доверия и уважения от своих подопечных. Ученикам должно быть стыдно являться на урок неподготовленными. Помните фразу Флетчера из «Одержимости» о том, что худшее слово на свете – это «молодец»? Конечно, не каждый выдержал бы работу с настолько деспотичным преподавателем, однако слова «Нормально, пойдет» должны отсутствовать в лексиконе требовательного наставника. Также он всегда должен быть в состоянии сказать горькую правду о положении дел, и своими словами четко показать, что в них нет ничего личного. Привычка слышать конструктивную критику очень полезна для неокрепшего организма.   

5. ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ ПОНИМАЕТ, ЧТО АБСОЛЮТНО КАЖДОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАУЧИТЬ ХОРОШО ИГРАТЬ

Мы довольно часто пишем о мифе врожденного и безусловного таланта. Хороший учитель отлично понимает, что научить можно абсолютно каждого. Конечно, в любом случае найдутся дети, у которых все будет получаться хорошо и быстро, однако, несмотря на личные пристрастия, для учителя это не будет поводом концентрироваться только на очень способных учениках. Он будет знать, как объяснить неуспевающему, что постоянной практикой он способен добиться невероятных высот.

6. ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ СОЗДАЕТ СРЕДУ ДЛЯ ПРОЦВЕТАНИЯ

Он понимает, что в какой-то момент его услуги могут перестать быть нужны. Он не стремится быть центром внимания и абсолютным примером для учеников. В задачи хорошего преподавателя входит создание среды, целой культуры, в которой ученики захотят продолжать заниматься музыкой и после конкретного курса, возглавляемого им самим.

7. У ХОРОШЕГО УЧИТЕЛЯ РАЗВИТА САМОРЕФЛЕКСИЯ

Хорошие учителя не считают себя великими мастерами. Они – вечные студенты своего ремесла, и постоянно спрашивают сами себя, как им быть лучше. Для того чтобы увлекать учеников, нужно постоянно самостоятельно двигаться. Если вы выбираете преподавателя для своего ребенка, обязательно расспросите, каких личных успехов он достиг за последнее время, какие вещи, которые не удавались ему еще недавно, теперь у него получаются? Если вы видите, что преподаватель застрял на одном уровне, который позволяет ему учить детей, то, вполне возможно, он и даст ребенку кое-какие знания -но гораздо увлекательнее занятия будут именно с тем человеком, который сам постоянно растет в своем деле. 

А как Вы считаете, какими еще качествами должен обладать хороший музыкальный педагог?

Образ современного учителя | Повышение квалификации педагогов

Мир вокруг нас постоянно меняется. Меняемся и мы. Учителя, работающие с детьми, тоже вынуждены это делать. Работая с подрастающим поколением, педагоги должны обладать определенными личностными и профессиональными качествами, которые помогут им установить контакт с учениками и максимально эффективно выполнять свои непосредственные трудовые обязанности.

Главные качества современного учителя

Во-первых, современный учитель должен быть Человеком. Это значит, что он должен обладать высокоморальными качествами, иметь активную позицию и принимать участие в общественной жизни. Человеку присущи нравственность, определенная духовность, гуманизм. Хороший учитель всегда признает свои ошибки и исправляет их, он относится к ученикам с уважением, как к равным и старается к каждому найти подход.

Во-вторых, педагог должен быть Работником, то есть уметь ставить перед собой цели и достигать их, регулярно совершенствоваться в профессиональном плане и быть нацеленным на всестороннее образование.

В-третьих, современный учитель – это Специалист, который в совершенстве владеет педагогической теорией и практикой, рационально организовывает свою деятельность, обладает тактичностью, самообладанием, умением слышать и слушать.

Чтобы стать хорошим специалистом, одних личностных качеств недостаточно. Необходимо иметь и высокую профессиональную подготовку.

Профессиональный стандарт педагога

В 2013 г. Приказом Министерства труда РФ был утвержден профессиональный стандарт «Педагог». Он устанавливает основные требования, которым должно соответствовать оказание образовательных услуг в любом учебном заведении. Этот стандарт применяется работодателями для создания и внедрения кадровой политики, при организации обучения персонала, разработки должностных инструкций и учебных планов. Профстандарт также устанавливает требования для самих педагогов и критерии оценки их профессиональных качеств и компетенции. В документе прописаны пять уровней учительской квалификации. Каждый из них определяет, какими знаниями, умениями, навыками, опытом должен обладать специалист.

Что такое компетентность педагога

Профессиональная компетенция учителя оценивается по трем критериям:

1. Владение современными образовательными технологиями, умение их применять в профессиональной деятельности;
2. Способность быстро и эффективно решать профессиональные предметные задачи;
3. Способность контролировать и оценивать свою трудовую деятельность в соответствии с установленными нормами и правилами.

Один из самых главных признаков учительской компетенции – стремление самостоятельно получать новые знания, умения, навыки и использовать их в своей практической деятельности. Развитие профессиональной компетенции происходит в результате работы специалиста в разных методических объединениях и творческих группах, за счет научно-исследовательской деятельности, освоения современных образовательных технологий, передачи собственного учительского опыта, активного участия в различных фестивалях и конкурсах для педагогов. Однако ни один из способов не будет иметь эффекта, если специалист сам не осознает необходимость в развитии и повышении компетенции.

Где учиться на учителя?

Учителем могут стать те, кто имеет профильное высшее или средне-специально образование. Также устроиться на работу в учебное заведение могут выпускники ВУЗов по какому-либо направлению: например, студент, закончивший исторический факультет, может преподавать историю, но для трудоустройства ему нужно будет дополнительно закончить магистратуру по педагогическому направлению.

Как учителя повышают свою квалификацию?

Учителя не только учат, но и сами учатся. Работающие педагоги обязаны регулярно проходить курсы повышения квалификации, чтобы «шагать в ногу» с новыми обучающими технологиями. Подобное обучение организовано во многих образовательных учреждениях. Однако «очка» подходит не всем. Выход есть – дистанционные курсы, которые в последнее время завоевывают все большую популярность.

Пройти повышение квалификации для учителей дистанционно можно в Современной Научно-технологической Академии (СНТА). На курс приглашаются все желающие педагоги, которым нужно актуализировать базу знаний и получить ответы на актуальные вопросы педагогики. Зачисление в Академию осуществляется без вступительных экзаменов, необходимо лишь предоставить некоторые документы и оплатить занятия. Слушатели самостоятельно изучают материал, размещенный в Личном кабинете на веб-портале, а затем выполняют проверочную работу. По ее результатам выдается удостоверение установленного образца, которое принимается во всех профильных учреждениях РФ.

Популярные статьи в категории:

Кто такой староста группы? Что значит быть старостой? Как быть хорошей старостой

Староста — это студент, который является формальной главой студенческой группы, занимается административной работой и выполняет роль связующего звена между студентами и администрацией учебного заведения. Обычно человек на эту должность выбирается либо назначается уже на первом собрании группы. Кому подойдёт роль старосты, расскажет в этом материале.

Личные качества старосты

Ответственный, терпеливый и дисциплинированный администратор, который умеет как со сверстниками, так и со старшими — вот идеальный портрет старосты. А если ещё и учится на «отлично», то цены ему нет. Если же на должность старосты выбирается человек, который под это описание совсем не подходит, через время его могут переизбрать. Очень важно, чтобы староста справлялся с возложенными обязанностями.

Староста занимает активную позицию в студенческой группе

Обязанности старосты

Обязанности старосты в разных учебных заведениях или даже на факультетах одного учебного заведения могут отличаться. Чаще всего ежедневная работа главы студенческой группы подразумевает ведение журнала и коммуникацию с деканатом, преподавателями и одногруппниками. Перенести пару, решить вопрос с кабинетом, выполнить поручения преподавателя (разослать одногруппникам конспект лекций, напомнить должникам о «хвостах», проконтролировать сдачу докладов и пр. ), собрать у одногруппников студенческие или зачётки, оповестить группу о предстоящем мероприятии и т. д. — всё это входит в обязанности старосты.

Привилегии старосты

Должность старосты даёт и ряд привилегий: возможность первым получать всю важную информацию, быть на короткой ноге с преподавательским коллективом и администрацией факультета, к стипендии. Обычно на факультете старост все знают в лицо.

Но если ты чувствуешь, что такая работка тебе по зубам, и минусы ничуть тебя не пугают — соглашайся на должность старосты. Это полезный опыт и отличная возможность получить от обучения много ярких воспоминаний!

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях

Возглавить студенческую группу высшего учебного заведения — это не только честь и особые привилегии, но и большая ответственность, ведь от того, насколько правильно будет организована деятельность этого человека, напрямую зависят такие факторы, как успеваемость, дисциплина и досуг учащихся. Именно поэтому стать хорошим старостой сможет далеко не каждый студент, ведь для того, чтобы успешно справляться с возложенной на собственные плечи задачей, этот человек должен не только успевать учиться, но и посвящать большую часть своего свободного времени жизни и учебе коллектива. При этом, не стоит полагать, что только та староста самая лучшая, которая показывает блестящие знания и успеваемость, ведь для этой миссии гораздо более ценными являются несколько иные качества. Безусловно, речь не идет о человеке, который будет отставать от учебного процесса, но и выбирать для этой ответственной роли тихого отличника тоже не нужно.

Харизматичность, авторитет и уважение коллектива, волевой характер, умение общаться и договариваться — вот какими качествами должен обладать староста группы. Помимо прочего, этот человек должен быть очень внимательным, а также обладать хорошей памятью, что просто необходимо для правильной организации процесса планирования. И первое, что следует сделать — это завести удобный подробный ежедневник, в который необходимо занести все контакты (номера телефонов, электронную почту, никнеймы из социальных сетей, ведь найти в них студента порой еще легче и быстрее), адреса учащихся, а также некоторые другие данные (номера студенческих билетов и зачетных книжек, дни рождения и пр. ). Данная информация необходима для быстрого уведомления всех учащихся о каких-то важных событиях, внезапных изменениях в расписании пар и экзаменационных уроков, а также о различного рода мероприятиях, которыми насыщена студенческая жизнь.

Естественно, для того, чтобы не пропускать дни рождения однокурсников, они должны быть указаны не в алфавитном порядке, а отмечены в календаре с пояснительной сноской. Кроме того, староста должен ежегодно собирать группу для обсуждения вариантов подарков, чтобы не возникало неприятных сюрпризов. Причем, речь идет не только о подарках самим студентам, но и о презентах кураторам и деканату, которые чаще всего преподносят ко дню педагога, на новый год, ко дню знаний и к выпускному. Именно староста ведет списки сбора материальных средств на подарки, проведение различного рода мероприятий и другие нужды, неизменно возникающие в каждой студенческой группе. Кроме того, он хранит у себя собранные деньги и ведет подробный отчет о расходах, при необходимости подтверждая их чеками и накладными. И особенно важно соблюдать отчетность, если предполагаются крупные приобретения (орг-техника, распечатка работ группы и пр.).

Для того, чтобы понять, как быть хорошей старостой, следует помнить, что помимо сообразительности и деловой хватки, которая поможет сокращать расходы учащихся, обеспечивая их основные потребности на должном уровне, этот человек должен быть еще и очень добрым и отзывчивым. Ведь, если у кого-то из учащихся произойдет что-то серьезное, группа, а быть может и представители деканата, должны прийти ему на помощь, а донести до них эту информацию в максимально деликатной форме должен именно староста. Учащегося, который по каким-то причинам длительное время не посещает ВУЗ, также может разыскать староста для установления причины прогулов и проведения разъяснительной беседы, ведь далеко не каждый деканат берет на себя эту ответственность, в результате чего студента попросту автоматически отчисляют. И хотя делать это никто не обязан, хороший староста все-таки не должен быть равнодушным к своим однокурсникам.

Организация поздравлений, торжественных мероприятий и КВН, в котором будет принимать участие студенческая группа, также ложится на плечи ее старосты, которая должна вести списки и обговаривать условия проведения, как с организаторами, так и с самими учащимися. Ну и наконец, основная задача старосты — это способность договариваться с преподавателями ВУЗа по поводу различных вопросов, которые так или иначе касаются учебного процесса и особенно актуальной данная тема является для студентов-заочников. Староста просто обязан быть в курсе всех важных событий и изменений в жизни учебного заведения, вовремя доводя эту информацию до каждого учащегося. Для этого ему необходимо ежедневно посещать деканат и куратора группы для получения конкретных инструкций, что требует дополнительного времени и полной отдачи.

Вопрос из разряда, «в чём заключается смысл жизни?». Дело в том, что на подобные вопросы, идеальных ответов нет, которые бы подходили практически всем — всё зависит от мнений так, что для кого-то «да», а для кого-то «нет».

Но всё это уже говорили, поэтому я просто расскажу свою историю, которая, надеюсь, даст вам пищу для размышлений на эту тему:

В прошлом году, я поступил на первый курс бакалавриата в национально-исследовательский университет Высшая школа экономики на департамент иностранных языков. Моё направление было создано в этом же году, поэтому это был первый набор. У меня сразу появились идеи стать старостой, да и вообще изменить как-то свою жизнь. Дело в том, что в школе (позже в гимназии в которую я перешёл в десятый класс) я не страдал особой активностью, но причиной было то, что моё окружение банально не располагало меня к этому. В итоге, я стал сидеть один на первой парте. Было не весело, хотя намного лучше, чем в школе. Моя жизнь — это история для отдельного поста, впрочем как и для многих других людей.

После того как у нас прошло знакомство с факультетом и прочими вещами, нашу группу собрали кураторы, от которых сразу же след простыл, и они предложили выбрать старосту. Я тут же вызвался с другой девочкой, но та отдала предпочтение мне, да и сказала, мол, я буду тебе помогать став твоим замом. Конечно же, она ничего делать не стала, но у меня всё равно появился заместитель (да, да, я был настолько крут, что у меня был заместитель). Теперь же, мой бывший зам, стал моим старостой.

В начале всё было прекрасно: я сразу решил, что не хочу, чтобы наша группа делилась на подгруппы состоящих из двух — трёх человек, а чтобы все вместе сосуществовали и дружили в одном большом составе. Мы отмечали день рожденья, предварительно всё вместе обсуждая, гуляли допоздна и так далее. Конечно, когда началась учёба было понятно, что всё изменится, но я не думал, что всё будет именно так.

Во время учёбы, в принципе, всё тоже было неплохо: я решал различные вопросы с которыми ко мне обращались, я создал старостат, собрав всех старост вместе, продвигал определённые идеи, в общем — я пытался помочь всем и сделать факультет лучше. Всё шло неплохо, до тех пор, пока я не слёг с болезнью.

За эти полторы — две недели, что я лежал на кровати и ничего не делал из-за того, что у меня сильно гноились глаза и вообще я чувствовал себя паршиво, мне написало от силы человек пять — шесть из всей группы. Но это ещё цветочки: когда я вернулся в вуз, то всё будто бы изменилось. Люди стали по-другому вести, все разбились на мелкие группы и более не было слышно тех весёлых людских голосов, которыми, казалось, была пронизана вся группа. Постепенно всё стало ухудшаться и как-то раз ко мне подошла председатель студсовета (с которой я соперничал, так как сам хотел быть председателем и более того создать студсовет, которого на тот момент не было. Он, кстати, появился когда я был на больничном.) и сказала мне, что люди из моей группы подходят к ней с просьбами отстранить меня от обязанностей старосты. Я, откровенно говоря, не понимал из-за чего, т.к. я старался всем угодить и помочь, но всё оказалось куда прозаичнее. Я провёл пару опросов, сначала в ВКонтакте, в котором победил с отрывом на несколько голосов, а потом IRL, в котором отрыв был не в мою пользу.

Собственно, мораль сей басни такова, что люди не ценят то, что они не могут увидеть. Люди из моей группы были как римляне, которые веровали в то, что если я не видел твою маму лично, то значит её и нет на самом деле.

Но знаете что? Я даже рад, что перестал быть старостой. Поняв, что большая часть моей группы — это не те люди с которыми я бы хотел дружить, мне стало намного проще жить. За весь этот учебный год я получил огромный багаж опыта и знаний, основанных, не в последнюю очередь, на ошибках.

Как-то раз, в модуле третьем или четвёртом, мне моя староста сказала, что ей уже надоело быть оной.

Люди не ценят труд, который я совершаю.

И она была права.

Так что, если хотите стать старостой, то удачи: всё зависит от обстоятельств и людей, например от вуза, одногруппников и их увлечений.

И я хочу всех предупредить, что старосты — это тоже люди. Я как староста имел цель помогать людям и делать их жизнь лучше. Да, я бывало пропускал занятия, не всегда присутствовал на парах по разным причинам, но я никогда не переставал помогать людям, когда они ко мне обращались. Более того, я сам навязывался с помощью, за что один раз другой староста мне сказал:

«Ты со своим неугомонным тимбилдингом уже всех достал».

В статье рассказывается о том, кто такой староста класса, в чем заключаются его обязанности, по каким критериям выбирают и как им стать.

Выборная должность

Во все времена во всех общинах и коллективах возникала потребность в главенствовании одного человека, который был бы старшим (не обязательно по возрасту) и решал те или иные вопросы, касающиеся всего коллектива в целом. Нужда в этом сохранилась и в наше время. В данном случае староста класса школьного — это ученик, который является посредником между остальными детьми и вышестоящим «начальством» (учителями, директором и т. п.). Обязанности его четко определяются в уставе школы и могут незначительно отличаться, но обычно к подобному документу прибегают редко.

Смысл этого действия в упрощении взаимодействия между учителями и учениками. Ведь личности, являющейся «своей» в коллективе, гораздо проще доносить те или иные идеи и потребности, а также заниматься различной организационной и общественной деятельностью. Стоит отметить, что никакого преимущества или привилегий над другими детьми староста класса не получает, а если подобные мысли и есть, то они очень скоро проходят, так как на нем лежит ответственность в том числе и за действия других членов коллектива. И помимо своей учебы, ему нужно заниматься и другой деятельностью, от которой прочие ученики освобождены по определению.

Так что же входит в его обязанности и как вообще выбирается староста класса?

Выбор

Поскольку на старосте лежат определенные обязанности, то это должен быть ответственный ученик. Проще говоря, хулигана и двоечника на подобную должность не изберут и не назначат. Как правило, это человек с хорошей успеваемостью по большинству предметов, который хочет заниматься общественной работой. И последний пункт очень важен, насильно на эту должность назначить не могут, человек должен быть заинтересован в такой деятельности, и обязанности старосты класса могут идти вразрез с личными интересами и отбирать свободное время.

Выбор производится либо общим голосованием за выдвинувших свои кандидатуры учеников, либо прямым назначением классного руководителя. Но иногда бывает и так, что желающих нет совсем, и тогда назначить его могут насильно, вразрез с уставом. Естественно, подобное принуждение отражается на деятельности — ученик обязанности старосты класса выполняет неохотно и некачественно. Но такие случаи нечасты, ведь почти всегда желающие занять этот пост находятся. Но что входит в их обязанности и чем они занимаются?

Обязанности

Староста решает различные организационные вопросы и руководит общественной деятельностью класса. К примеру, назначает дежурных, собирает деньги на подарки к различным праздникам или проездные билеты для учащихся. Также в его деятельность входит обязательный контроль посещаемости — отмечание присутствующих на уроках и прогульщиков, а при наличии уважительной причины — предоставление доказательств учителям.

Во времена СССР, когда должность эта имела более высокое значение, староста также курировал успеваемость школьников — отчитывал двоечников и назначал им дополнительные задания либо занимался с ними сам.

Что делает староста класса еще? Например, занимается организацией внеклассных мероприятий, таких как поход в музеи, прогулки, посещение ветеранов ВОВ, оказание помощи нуждающимся старикам и малоимущим. Этот человек составляет план школьных концертов, выступлений и прочих мероприятий.

Наследие СССР

Как уже было сказано, подобная деятельность особенно широко была распространена в годы СССР, и должность эта носила более уважаемый характер. Старостой хотели стать все отличники, их уважали как ученики, так и учителя. Нельзя сказать, что в наше время отношение к ним изменилось, но все же сейчас дети не особо стремятся занять этот пост, так как важность общественной и коллективной работы сильно снизилась.

Подобная должность встречается только в России и прочих странах бывшего Советского Союза.

Отношение

Отношение к старосте всегда носило несколько двойственный характер — как раньше, так и сейчас. С одной стороны, из-за того, что он контролирует посещаемость, его не очень любят прогульщики, и, если договориться не получается, неприязнь только крепнет. Но с другой, заняв такую должность, он освобождает других учеников от ряда дополнительной работы, и за это его уважают. Человека также могут снять с этой должности в случае ненадлежащего или злоупотребления своим статусом.

Так что мы разобрались с тем, что должен делать староста класса.

Институт

Старосты есть также и в студенческих группах, деятельность их не очень отличается от школьной — все тот же контроль посещаемости, организационные вопросы и прочее. Но с той разницей, что дела в институте носят более важный и «взрослый» характер.

О роли старосты в ученическом коллективе известно еще со школы. Староста группы университета или колледжа обладает схожими обязанностями – это формальный лидер, представляющий группу, своеобразное связующее звено между студентами и администрацией ВУЗа.

О том кто станет старостой, становится ясно на первом собрании первокурсников. Подходящую кандидатуру выбирает деканат, основываясь на результатах вступительных экзаменов, учитывая личные характеристики студентов. То есть главу группе назначают наугад, но как ни странно, часто именно этот человек идеально подходит на роль старосты группы, успешно справляясь со своими обязанностями.

Как стать старостой студенческой группы?

Стать старостой может каждый желающий, если однокурсники за него проголосуют. Но не спешите выбирать первого попавшегося, на протяжении нескольких лет учебы этому человеку поручается представлять интересы группы в деканате и администрации ВУЗа. Справляться с новыми обязанностями избранник сможет в том случае, если обладает некоторыми необходимыми качествами: коммуникабельностью, ответственностью, активностью, терпением, усидчивостью. Удачно, если старостой выбрали неформального лидера группы, ему будет нетрудно помочь профоргу организовывать студентов во внеучебное время: участвовать в мероприятиях, встречах, экскурсиях, поздравлять именинников, делать жизнь студентов веселой и интересной. Староста может стать и командиром отделения, при .

Иногда старостами выбирают молодых людей, имеющих опыт службы в вооруженных силах, в силу их организованности, стремления к дисциплине и опыта взаимодействия с коллективом. Кстати, как получить отсрочку от армии по учебе, можно почитать .

Какие обязанности выполняет староста группы?

1. Неприятной обязанностью старосты является заполнение журнала, контролируя посещаемость студентов. Основной неприятный минус — прогульщики любят просить не ставить пропуск. Очень сложно соблюсти баланс между отзывчивостью и чувством справедливости. Необходимо обладать достаточной гибкостью и дипломатичностью, чтобы донести до однокурсников, что нельзя отметить присутствие всей группы, одиноко встречая преподавателя с журналом подмышкой. Он может что-то заподозрить.
2. Все нужно знать. В прямом смысле — все. О переносах занятий, «хвостах» студентов, или оформить титульный лист, где и как пройдет экзамен, знать распоряжения администрации: ректора, декана, преподавателей и т.д., расписание официальных мероприятий. Необходимую информацию следует своевременно передавать студентам группы.
3. Знать расписание собраний, своевременно их посещая, например старостат или студсовет.
4. Являть собой образец поведения и хорошей учебы в группе

Свои обязанности староста может разделить с выбранным им заместителем . Если по каким-то причинам староста не может выполнять свои обязанности, то описанные выше полномочия делегируются заместителю старосты группы.

Для чего нужен журнал старосты группы?

Журнал старосты группы получают в деканате в начале учебного года. В журнале отмечаются посещаемость студентов, темы семинаров и лекций. Необходимо следить, чтобы преподаватель, ведущий занятие, расписался в журнале в конце пары.

Один раз в месяц необходимо делать выписку из журнала, учитывая количество уважительных и неуважительных пропусков занятий каждого студента. Уважительные пропуски подтверждаются справкой, поэтому справки о болезни учащихся тоже передаются старосте. Все явки и пропуски оформляют на специальном бланке под заголовком «табель посещаемости».

Журнал сдают в конце учебного года в деканат.

Какие привилегии имеет староста студенческой группы?

Ради чего все это? Старосты студенческой группы выполняют свои обязанности не просто так. Среди положительных моментов такой работы отметим:

1. материальную компенсацию, то есть прибавку к стипендии;
2. бонусы от профкома. Например, это может быть интересная подработка в летнее время или льготные путевки в санаторий;
3. преподаватели часто завышают оценку на экзамене;
4. этот опыт, безусловно, пригодится при поступлении на работу. В резюме обязательно необходимо указать, что вы выполняли обязанности старосты группы, это скажет работодателю о наличии у вас опыта организационной и руководящей работы, о вашей ответственности и исполнительности.

Итак, несмотря на то, что староста личность заметная и все шишки от преподавателей и деканата валятся в первую очередь на него, несмотря на широкий круг обязанностей и трудностей университетской жизни, полученные навыки обязательно пригодятся вам после окончания университета или колледжа и помогут сделать первые шаги в построении собственной карьеры.

23 качества хорошего ученика

Этот блог поддерживается читателями. Когда вы совершаете покупку по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать партнерскую комиссию бесплатно для вас.

Студенты — лидеры нового поколения любой нации. Следовательно, их нужно воспитывать и обучать, чтобы они были людьми с превосходными качествами. Однако для того, чтобы правильно реагировать на уроки, продуманные тренерами, родителями и учителями, ученики должны обладать следующими 23 замечательными качествами, чтобы стать хорошими учениками.

См. Также:

[wpsm_comparison_table id = ”1 ″ class =” center-table-align ”]

01. Дисциплина

Первое качество хорошего ученика — дисциплина. Это означает, что ученик, стремящийся к совершенству, должен строго придерживаться своего учебного расписания и каждый день подчиняться инструкциям тренеров, учителей и родителей.

02. Построение отношений

Студент, который стремится стать лучшим, всегда поддерживает теплые отношения не только с персоналом и учителями, но и с однокурсниками.Это позволяет ему / ей эффективно сосредоточиться на внеклассных занятиях и занятиях. Кроме того, построение качественных отношений помогает студенту иметь возможность участвовать в таких вещах, как учебные группы с другими студентами, чтобы расширить его / ее кругозор по темам, которые являются трудными для студента.

03. Задавая соответствующие вопросы

Задавая вопросы, ученик может сначала выглядеть «дураком», но в конечном итоге это отделяет хорошего ученика от среднего или плохого ученика.Студент, который часто задает вопросы, чтобы прояснить сказанное учителем или разрешить сомнения по конкретному предмету, легко становится отличным в таких областях. Потому что у ученика было полностью стерто любое недоразумение, что позволило блестяще выступить. Хороший ученик не уклонился бы даже от того, чтобы попросить одноклассников или старшеклассников прояснить трудные вопросы.

04. Чувство уважения

Хорошие ученики, безусловно, всегда будут обладать большим уровнем уважения к законам страны, общества и школы, а также к общественным нормам.Учащиеся, которые легко преуспевают, всегда ставят цели страны выше своих личных. Они даже готовы отодвинуть академические интересы, когда этого требует долг их страны. В таких случаях, как наводнения, землетрясения и другие стихийные бедствия, они с радостью предоставляют свои услуги. Помимо соблюдения законов страны, хорошие ученики в целом очень уважают своих учителей и однокурсников, что позволяет им полностью сосредоточиться на своем образовании, а не на обидах, вызванных неуважением.

05. Ответственность

Ответственность — один из признаков лучших учеников, и это касается и хороших учеников. Они никогда не обвиняют свои ошибки или ошибки в оправданиях, но берут на себя полную ответственность за свои действия и признают их результаты. Хорошие ученики также берут на себя ответственность развивать свой характер во время учебы в школе, чтобы иметь эффективные навыки после ее окончания.

06. Участие во внеклассных мероприятиях

Студенты не должны отказываться от участия во внеклассной деятельности, будь то спорт, искусство или любой другой вид, поскольку они нацелены на повышение общего потенциала учащегося.Следовательно, хороший ученик активно участвует во внеклассной работе, чтобы развить все стороны своей личности. Однако, участвуя в этой деятельности, хорошие ученики не откладывают учебу и могут сохранять равновесие.

[wpsm_comparison_table id = ”2 ″ class =” center-table-align ”]

07. В поисках знаний

Стремление к нужным знаниям — необходимое качество хороших студентов. Чем больше знаний приобретает студент, тем больше он жаждет знаний.Приобретение знаний обостряет ум и помогает студенту беспрепятственно учиться.

08. Усердно работаю

Хорошие студенты обладают способностью вкладывать все свои силы в учебу, не полагаясь только на план курсовой работы, данный им их учителями, но и широко исследуя онлайн и с помощью различных рекомендуемых текстов, чтобы получить более широкое понимание различных концепций и понять тему из другая перспектива. Все это можно сделать только тяжелым трудом, так как для эффективного обучения требуются часы.Не подлежит обсуждению тот факт, что умный и упорный труд является секретом успеха, и он остается верным для студентов.

09. Пунктуальность

Исследования показали, что люди, преуспевающие в любой области, уважают время и уважают его. Учащиеся, добившиеся отличных результатов, придерживаются времени, отведенного на проекты и задания. Это помогает им избежать вычетов оценок из-за поздних представлений, позволяя получать полные оценки.

10. Внимательность к уроку

Внимательное отношение к тому, что преподают в классе, — одно из великих качеств хорошего ученика.Во время лекций они сильно сосредотачиваются на том, что учитель пытается передать, и это очень помогает, потому что им не нужно пытаться понять концепцию самостоятельно после уроков, потому что они не обращали внимания, когда ее объясняли. Это упрощает понимание тем.

11. Уверенность в себе

Уверенность в себе — основа успеха, и это касается и студентов. Студент, который уверен в своей способности отлично учиться, чаще всего преуспевает.Благодаря тому факту, что уверенность гарантирует, что ученик приложит все усилия к назначенной работе.

12. Позитивное отношение

Хорошие ученики должны показать, что они готовы упорно трудиться, а не просто ходить в школу для общественной деятельности. Позитивный настрой помогает студенту поддерживать высшие результаты, несмотря на ошибки или ошибки ранее, а также является причиной стремления усердно работать.

13. Установка Aim

Без четко поставленной цели ни один ученик не сможет добиться качественных результатов.Хороший ученик всегда ставит перед собой цель в начале каждого семестра или каждой сессии. Это вызывает упорство в достижении этих результатов, поскольку ученику постоянно напоминают о том, к чему он / она стремится. Студент всегда должен смотреть за рамки трудностей образования и ставить во главу угла свои цели.

14. Хороший слушатель

Самым важным качеством хорошего ученика является то, что он должен быть хорошим слушателем. Он будет внимательным слушателем на уроках. Он должен слушать, что говорят его родители и учителя, и делать соответственно.Это качество также важно для ученика, чтобы быть хорошим слушателем, чтобы он мог понять, что он изучает в классе. По этой причине он должен сначала построить и развить свои навыки слушания.

15. Обладающий умом

Хороший ученик всегда способен быстро думать и действовать быстро. Умный ум, безусловно, заставляет учителя влюбляться в ученика, потому что ум приходит с умением решать проблемы. Это редкое качество, но хорошие ученики им обладают.

Умный ученик не только облегчает задачу своим учителям, но и помогает другим ученикам легко понять изучаемые концепции. В большинстве случаев это качество хорошего ученика развивается через учебу и максимальное внимание, когда тема преподается в классе. Это делает темы более легкими для них, чем для других учащихся, которые не вкладывают в них так много усилий.

16. Хорошие манеры

Учителя сообщат вам, что класс, состоящий из учеников с хорошими манерами, соблюдающих процедуры и правила, всегда имеет больше шансов продемонстрировать свой полный учебный потенциал.Учащиеся, которые ведут себя должным образом, с большей вероятностью будут учиться лучше, чем их одноклассники, которые ведут статистику дисциплинарных мер.

Очень многие ученики, которые очень умны, но имеют плохие манеры, в конечном итоге становятся серьезным разочарованием для своих учителей из-за того, что не полностью раскрывают свой учебный потенциал, за исключением того, что их манеры меняются. Тренерам или учителям намного проще иметь дело с хорошо воспитанными учениками, даже если у них проблемы с учебой. Никто не хочет работать с учениками с плохими манерами, постоянно решая проблемы, однако учителя сделают все для учеников, которые проявляют уважение, вежливость и подчиняются правилам.

17. Серьезность

Отличные ученики серьезно подходят к обучению. Они сопротивляются прокрастинации и лени, когда дело доходит до учебы, выполнения заданий и сдачи и т. Д. Хорошие ученики всегда заставляют себя следить за тем, чтобы они не потерпели неудачу из-за лени.

Помимо обеспечения надлежащего выполнения своих проектов, серьезное отношение к своим академическим занятиям вызывает у хорошего ученика расположение к его / ее учителю. Это позволяет учителю сделать все возможное, чтобы такой ученик добился успеха.

18. Отличный организатор

Хороший организатор — это качество, которое отличает отличного ученика от среднего ученика. Студенты, которые планируют свое время и день, всегда добиваются лучших результатов, чем те, кто этого не делает.

Организация их учебного времени, времени оценки и т. Д. — это то, что очень помогает хорошему ученику. Качество этой организации выходит за рамки школьной деятельности. Это помогает ученикам начать подготовку к следующему этапу после учебы, давая им фору по сравнению с одноклассниками.

19. Простота разума

В большинстве случаев учащиеся не могут понять концепции, которые им преподают, из-за того, насколько сложен их разум. Однако это не так для хороших учеников. Отличник сохраняет простоту своего ума, позволяя разбивать сложные концепции на части и легко решать. Это очень важно, потому что для студентов является нормой сложный образ мышления в отношении академических занятий, но хорошие студенты всегда успевают выше нормы.

20. Постоянное обновление

Постоянное обновление в любой области — причина успеха.Хорошие студенты не полагаются на прошлую информацию, а постоянно ищут новые знания. Они отказываются оставаться устаревшими с точки зрения академической деятельности. Это означает, что ученик, который должен преуспеть, должен быть заядлым исследователем, постоянно находящим новые идеи и находки по каждой изучаемой теме.

21. Имея обязательство

Приверженность каждому аспекту обучения может помочь учащемуся продемонстрировать высокий уровень уверенности, что, в свою очередь, способствует успеху в учебе.Приверженность процессу учебы может включать участие во внеклассных мероприятиях. Это означает, что ученик полностью привержен процессам, установленным школой для идеального ученика.

22. Амбициозный

Учащиеся, проявляющие амбиции, никогда не останутся в проигрыше. Стремление, которым они обладают, заставляет их двигаться вперед, пока они не достигнут желаемого уровня мастерства. Амбиции помогают студенту усердно работать и вкладывать все, что у него есть, для достижения отличных результатов.

23. Академическая компетентность

Цель студента в месте учебы — повышение академической активности. Следовательно, хороший студент — это тот, кто компетентен в академических обязанностях. Задания сдаются вовремя, а работа над проектом хорошо проработана в соответствии с полными рекомендациями его / ее учителя. Это одно из важнейших качеств хорошего студента, так как оно является основной причиной зачисления в академическую среду.

Окончательный приговор

Таким образом, хорошие ученики всегда остаются способными к обучению и излагают свои собственные желания в отношении образовательных занятий.Они стремятся создать сбалансированную личность и усилить характер. Учащиеся с этими превосходными качествами всегда гарантируют, что их учителя, родители и тренеры остаются продуктом их усилий и результатов. Эти качества не только вызывают гордость у своих опекунов, но и помогают ученикам преуспевать во всех начинаниях.

Основные навыки для студентов колледжей

Это все вы!

Одно из самых больших изменений для новых студентов — обретенная свобода.У студентов колледжа растет личная ответственность и намного меньше внешней структуры. Нет установленного времени для учебы, нет обязательного времени приема пищи, некому сказать им, когда им ложиться или встать, увеличение их академической нагрузки, большая потребность в многозадачности и равновесии и множество новых социальных возможностей и проблем. . Следующие навыки помогут вам развить собственную внутреннюю структуру и добиться успеха в колледже:

Управление временем

Составьте еженедельное расписание, включающее время в классе, учебу, мероприятия, работу, питание, учебу и время с друзьями.Быть студентом колледжа — все равно что работать полный рабочий день. На каждое занятие ожидается несколько часов обучения и подготовки.

Управление стрессом

Регулярные упражнения, адекватный отдых, хорошее питание, молитва и / или медитация — все это рекомендуемые способы ухода за собой, которые уменьшают стресс. Поиск способов увеличения ресурсов, позволяющих справиться с ситуацией, поможет учащимся уменьшить стрессоры, которые жизнь подбрасывает вам.

Навыки обучения

Даже некоторые из лучших старшеклассников не всегда развивали хорошие учебные навыки.Умение читать учебник, делать заметки в классе, пользоваться библиотекой и проходить тесты с несколькими вариантами ответов — все это области, которые помогут вам добиться большего успеха в классе.

Управление капиталом

Важно иметь опыт в самостоятельном обращении с деньгами, балансировке чековой книжки, использовании банкомата, чтении выписки из банка и обучении принимать ответственные решения относительно бюджетной жизни.

Навыки уверенности

Говорите за себя напористо, не агрессивно или пассивно позволяя другим использовать вас.Навыки напористости полезны при общении с соседом по комнате, в учебных группах, командах и разрешении конфликтов. Они также включают изучение и соблюдение здоровых границ.

Развитые навыки самообслуживания

Выбирайте время отхода ко сну, исходя из физических потребностей и состояния здоровья. Достаточный сон и здоровая диета могут улучшить настроение, спортивные результаты и успеваемость в классе, а также стратегии преодоления стресса. Физические упражнения, расслабление и хорошая гигиена также являются важными аспектами ухода за собой.

Обеспечение безопасности и недопущение рискованного поведения

Оставаться в безопасности означает учиться защищать свое благополучие.Это означает делать разумный выбор с низким уровнем риска и планировать «что, если» в жизни.

Обращение за помощью при необходимости

Большая часть защиты себя — это знать, когда обратиться за помощью. Годы учебы в колледже — время для изучения новой информации, новых жизненных навыков и нового способа взаимодействия с нашим миром. Обращение за помощью, когда она вам нужна, — признак силы и порядочности, а не признание неудачи.

Соблюдение правил и политики

В каждом сообществе есть правила и политика, и кампус нашего колледжа не исключение.Наши правила и политика касаются безопасности и создания позитивного сообщества, в котором все учащиеся уважают себя, других и окружающую среду.

Проявляя честность, порядочность и настойчивость

Научиться включать личные ценности и этику во все аспекты жизни — важная часть личностного роста во время учебы в колледже. Часть пути честности — это научиться держаться и оставаться верным целям даже в сложных ситуациях.

советов для студентов: лидерские качества — не отступая от цели

Хотя некоторым людям может показаться, что у них есть je ne sais quoi , которые вдохновляют других следовать их примеру, составные части истинного лидерства на самом деле не являются загадкой. Многие люди исследовали и изучали качества, которыми обладают лидеры, и обнаружили много общего.

Если ваши ученики стремятся взять на себя руководящую или руководящую роль в учреждении или организации, или если они просто хотят иметь большее влияние в своих кругах друзей и одноклассников, поощрите их начать формировать характеристики лидера уже сегодня.

Эндрю Дж. ДюБрин определил многие из этих характеристик в своей книге « Лидерство: результаты исследований, практика и навыки», , седьмое издание. Вот краткое изложение тех черт, которые он перечисляет:

• Уверенность в себе. Per DuBrin, «Самоуверенный лидер, но не напыщенный или властный, вселяет уверенность в себе членов команды» (стр. 37). Ваша уверенность в себе и спокойное поведение могут помочь другим почувствовать себя более уверенными в том, что они тоже могут преодолеть препятствия или достичь сложной цели.
• Смирение. Когда вы готовы поделиться признательностью с другими, и вы готовы признать, что вы несовершенны, другие видят это и ценят это.
• Основная самооценка. Исследования показывают, что к эффективному лидерству относятся четыре взаимосвязанных самовосприятия: «самооценка, локус контроля [то есть принятие ответственности за происходящее в вашей жизни], самоэффективность [сродни уверенности в себе] и эмоциональная стабильность. »(Стр. 40).
• Надежность. Люди доверяют вам, когда ваше отношение, слова и мотивы совпадают с тем, что вы на самом деле решаете делать. Это включает в себя честность в отношении ошибок, отказ от сплетен и перекладывания вины и соблюдение этических норм (даже если более целесообразно поступить иначе).
• Подлинность. Будьте собой и действуйте в соответствии со своими основными ценностями и личностью. Люди заметят , если вы пытаетесь быть кем-то другим, а не тем, кем вы являетесь на самом деле.
• Экстраверсия. Большинство лидеров сохраняют общительную манеру поведения, проявляют интерес к людям и с удовольствием участвуют в групповых или командных мероприятиях. (Чувствуете, что вы не экстравертный от природы? Вы можете поработать над своими навыками, приложив сознательные усилия, чтобы продемонстрировать искреннее любопытство и дружелюбие по отношению к другим.)
• Напористость. Будьте откровенны о своих потребностях, проблемах и мнениях. Однако не забывайте проявлять тактичность!
• Энтузиазм, оптимизм и тепло. Сохранение позитивного настроения, доступность и выражение положительных мыслей и чувств посредством вербального и невербального общения помогают вам установить взаимопонимание с окружающими.
• Чувство юмора. Ваша способность рассмешить людей может помочь другим чувствовать себя комфортно и облегчить напряженные ситуации. (стр. 37-45)

Помимо этих общих черт личности, ДюБрен также перечисляет несколько связанных с задачами черт характера, общих для лидеров:

• Страсть. Лидеры демонстрируют чрезвычайно сильную приверженность своей работе и энтузиазм в отношении нее.
• Эмоциональный интеллект. Сильный лидер проявляет сочувствие к другим, хорошо понимает эмоции — как чужие, так и свои собственные — и осознает, что его собственное настроение может повлиять на деятельность всей организации.(Первичное исследование в этой области было проведено Дэниелом Гоулманом.)
• Гибкость и адаптируемость. Лидер может вносить изменения … из этого следует, что он или она также должны быть готовы и желают приспосабливаться к различным условиям и ситуациям.
• Внутренний локус контроля. Сильные лидеры берут на себя ответственность за события и верят, что они могут повлиять на результаты и условия.
• Мужество. Готовность идти на риск в отношении новых идей может подвергнуть вас критике и обвинению … но это также несет в себе награду в виде воплощения новых идей в жизнь.(стр. 45-51)

Осознавая, что нужно для того, чтобы быть лидером, вы можете начать формировать привычки, которые приведут к повышению эффективности.

Ссылка: DuBrin, A.J. 2013. Лидерство: результаты исследований, практика и навыки, 7-е издание. Мейсон, Огайо: Юго-Запад, Cengage Learning.

10 лучших черт характера обучения персонажей

Каждый месяц учителя нашего округа уделяют уроки определенному качеству. Ниже приведен список того, когда охватывается каждая черта.

сентябрь — трудовая этика и ответственность
октябрь — уважение к себе и другим
ноябрь — сострадание
декабрь — самоконтроль
январь — терпимость
февраль — надежность
март — сотрудничество
апрель — уважение к сообществу / окружающей среде
май — приверженность / Посвящение
Июнь — Справедливость / Справедливость

10 главных образовательных черт характера, определенных сообществом Кент

Трудовая этика — Ответственность: Студенты должны:

• Принять участие в задаче; проявлять настойчивость; проявить максимум усилий;
• уметь выполнять обязанности и быть заслуживающим доверия;
• Обладайте здравым мышлением и здравым смыслом, зная, что они лично несут ответственность за свои действия.

Обязательства — Посвящение: Студенты должны:

• Выполняйте задания, даже если они трудны или неинтересны;
• Имейте обязательство учиться;
• Иметь приверженность классному сообществу;
• Продолжайте плодотворные усилия, проявляя настойчивость, заботу и усилия;
• Иметь обязательство по долгу или обязательству и его выполнение.

Сострадание — Сочувствие — Любовь — Забота: Студенты должны:

• Проявлять заботу, заботу и сочувствие к нуждам других людей независимо от расы, религии, пола, возраста, экономического статуса и / или физического и психического состояния;
• Будьте чуткими и поддерживайте других;
• Прощай; не держите обид.

Справедливость — Справедливость: Студенты должны:

• Показать объективность
• Учитывайте уникальные особенности людей и ситуаций при принятии решений ;.
• Формулировать суждения и заключения только после рассмотрения всех перспектив вопроса;
• Обладать чувством честности, справедливости и честной игры.

Толерантность — непредвзятость: Студенты должны:

• Принять индивидуальные различия;
• Уметь вести переговоры и идти на компромиссы;
• Стремитесь открывать и узнавать о людях, которые отличаются от них самих, и о культурах, отличных от их собственной.
• Признайте, что мы подвержены ошибкам и поэтому делаем ошибки

Самоконтроль — Самодисциплина: Студенты должны:

• Ставить краткосрочные и долгосрочные цели;
• Демонстрирует постоянную самооценку в стремлении к целям;
• Контролировать свои действия, эмоции или поведение, часто для того, чтобы улучшить себя;
• Не мстить;
• Осознавать мотивы своих действий и отдавать приоритет обязанностям и ответственности, а не конфликтующим импульсам и желаниям;
• Будьте готовы пожертвовать настоящим удовольствием ради получения долгосрочной выгоды.

Самоуважение — Уважение к другим: Студенты должны:

• Осознавать свою ценность и достоинство как человеческие существа и учитывать свои сильные и слабые стороны;
• Проявляйте хорошие манеры и вежливость, проявляя к другим такое же уважение, какое они хотели бы к себе.

Уважение к сообществу — окружающая среда: Студенты должны:

• Работа над улучшением сообщества;
• консервативно использовать природные ресурсы;
• понять и принять свою роль продуктивного члена семьи;
• Соблюдать законы и правила;
• Проявлять уважение к законной власти;
• Осуществлять гражданские права и обязанности;
• Участвуйте в полезных школьных и общественных мероприятиях, таких как День Земли, День уборки в сообществе и т. Д.

Надежность — доверие: Студенты должны:

• Будьте достойны доверия окружающих;
• Будьте правдивыми, честными и заслуживающими доверия в своих отношениях с другими;
• Приобретайте разумные ценности и после этого стремитесь последовательно им соответствовать;
• Образец морального мужества через правдивое поведение;
• Будьте уверены, чтобы делать то, что правильно.

Сотрудничество: Студенты должны:

• Признать, что каждый человек несет ответственность за внесение вклада на благо группы / школы / сообщества
• Закалять негативные стороны конкуренции;
• Работайте вместе для общей цели.

Пересмотрено в октябре 1995 г.

3 КАКИЕ НАВЫКИ И ЛИЧНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВАМ НУЖНЫ ДЛЯ УСПЕХА? | Карьера в науке и технике: руководство по планированию учащихся в аспирантуре и за ее пределами

присущи; в других случаях эти качества усваиваются на примере родителей, друзей, учителей и других наставников, а также на личном опыте.

Например, насколько хорошо вы взаимодействуете с другими? Вы берете на себя ответственность за свои неудачи или обвиняете в них кого-то другого? Вы полны энтузиазма, внимательны, основательны, изобретательны, уверены в себе?

Важнейшим атрибутом является способность выполнять свою работу этично.Так как эта способность не кажется «навыком» в смысле общения или совместной работы, например, ею можно легко пренебречь. Однако ответственное поведение — основа любой успешной карьеры. В другом руководстве для студентов от COSEPUP, «Быть ​​ученым: ответственное поведение в исследованиях» , обсуждаются этические вопросы. Несмотря на то, что он написан для исследователей, он решает многие вопросы, такие как разделение признания за выполненную работу, которые применимы в любой области. Во всех действиях важно помнить, что ученые и инженеры имеют те же человеческие слабости, что и другие люди.

Если вы выберете экспериментальную науку, проверьте свою настойчивость. Природа исследований заключается в том, что большинство экспериментов терпят неудачу, а многие идеи оказываются неверными. Научные знания развиваются урывками и отмечены постепенным принятием обществом результатов, которые со временем подтверждаются.

Атрибуты меняются со временем; вы можете позволить им ослабнуть или развить их через практику и внимание. Откровенно поговорите с друзьями, учителями, наставниками и коллегами.Благодаря усилиям и практике вы можете научиться быть более внимательными, гибкими или решительными.

Цель понимания и работы над своими качествами, а также над своими навыками — сделать вашу трудовую жизнь более успешной и полезной. Хотя можно

Основные характеристики успешных онлайн-студентов

Онлайн-обучение может быть удобным способом для студентов получить ученую степень по мере выполнения ими других обязанностей, таких как уход за семьей или работа на полную ставку.Тем не менее, студенты, которые записываются на эти программы, должны знать, что онлайн-обучение отличается от традиционного. На этой странице читатели узнают характеристики, которые необходимы студентам для успешной прохождения онлайн-программ на получение степени, а также черты, которые могут привести к плохой успеваемости студентов, и как их избежать.

Знакомство с экспертами

Черрон Хоппес

Главный академический директор и вице-президент Helix Education

Лейси Гейгер

Координатор открытых курсов в Государственном университете Миссури

Линн Флейшер

Директор Clarion Online в университете Clarion

Кто студенты, обучающиеся онлайн

Подобно тому, как в кампусе колледжа можно найти студентов из всех слоев общества, онлайн-студенты представляют собой разнородную группу людей, работающих над общей целью получения образования для подготовки к карьере.Следующие факты рисуют картину того, какие типы людей выбирают для получения степени в Интернете.

Кто такие онлайн-студенты?

Неудивительно, что число студентов, решивших получить степень в Интернете, за последние годы выросло в геометрической прогрессии. Фактически, данные Национального центра статистики образования показывают, что в 2007-2008 учебном году только 3,8 процента всех студентов бакалавриата в Соединенных Штатах были зачислены на полностью онлайн-программы на получение степени, и это количество подскочило до 6.5 процентов в 2011-2012 учебном году.

По данным центра, в течение учебного года по онлайн-программам на получение степени было зарегистрировано больше женщин (7,7 процента), чем мужчин (4,9 процента). Кроме того, большинство людей, зачисленных в эти программы, были нетрадиционными студентами, которым было не менее 30 лет (13 процентов), по сравнению с более молодыми возрастными группами (8 процентов были в возрасте от 24 до 29 лет и 3,2 процента были в возрасте от 15 до 23 лет).

Хотя между возрастом и полом студентов, обучающихся по онлайн-программам на получение степени, наблюдались значительные различия, расовая принадлежность была распределена более равномерно:

Что изучают онлайн-студенты?

Так же, как расовый состав онлайн-студентов разнообразен, различны и специальности, к которым они стремятся.Learning House Inc. провела опрос студентов бакалавриата, обучающихся по онлайн-программам в 2018 году, и обнаружила следующее:

Кроме того, организация проверила набор аспирантов в 2018 году и обнаружила, что:

Почему студенты посещают онлайн школы?

Так же, как и учащиеся традиционных школ, онлайн-учащиеся записываются на свои программы с целью карьерного роста. По данным The Learning House, 17 процентов студентов хотели перейти к новой карьере, 16 процентов хотели получить дополнительные навыки, которые можно было бы использовать на своей текущей работе, 13 процентов поступили с намерением повысить зарплату, а 10 процентов потребовали их работодатели. пройти дополнительное обучение.

Какие школы посещают онлайн-студенты?

Национальный центр статистики образования обнаружил, что в 2011–2012 годах большинство студентов, обучающихся по онлайн-программам на получение степени, посещали частные коммерческие колледжи (21,6 процента). Кроме того, 4 процента этих студентов посещали государственные школы и 4,5 процента поступали в частные некоммерческие колледжи.

Почему онлайн-учащиеся выбирают школы, которые они посещают?

Исследование Learning House показало, что наиболее важными факторами, которые учитываются учащимися при выборе школ, являются плата за обучение и плата за обучение: 34 процента учащихся указали, что именно поэтому они поступили в ту школу, в которой они учились.Другие факторы, повлиявшие на их решение, включали репутацию программы (13 процентов), местоположение школы (11 процентов) и квалификацию преподавателей (6 процентов).

Работают ли онлайн-студенты?

Национальный центр статистики образования сообщает, что 36,2 процента онлайн-студентов имели работу в течение 2011-2012 учебного года, а 24,9 процента — нет.

Какие услуги важны для онлайн-студентов?

Подобно тому, как онлайн-студенты получали ученую степень, чтобы помочь им в карьере, The Learning House сообщает, что они также использовали для этой цели карьерные услуги своего учебного заведения.Например, 50 процентов учащихся заявили, что воспользовались услугами школьного консультирования по вопросам карьеры; 48% использовали самооценку; 47% получили помощь в составлении резюме, а 40% получили помощь в трудоустройстве в школе.

10 черт и привычек успешных онлайн-студентов

При принятии решения о зачислении на онлайн или традиционную программу получения степени студенты должны подумать, какой формат лучше всего им подходит. Чтобы преуспеть в среде онлайн-обучения, учащиеся должны иметь определенные черты характера и привычки.Ниже приведены примеры качеств, которыми обладают успешные онлайн-студенты.

1. Способность работать самостоятельно. Все студенты колледжей должны жонглировать дедлайнами, но для того, чтобы добиться успеха в онлайн-программе, студенты должны иметь возможность не отставать от своей работы, не обращая внимания на то, чтобы профессора, одноклассники или соседи по комнате, которых они видят ежедневно, напоминали им. Онлайн-студентам также может быть поручено самостоятельно получить ответы на вопросы из-за задержек ответа, которые могут возникнуть после обращения к профессору.Люди, которым для выполнения работы нужны регулярные напоминания и немедленная обратная связь, могут не преуспеть в среде дистанционного обучения.
2. Сильные навыки тайм-менеджмента. «Студенты должны иметь возможность расставлять приоритеты и отслеживать свой прогресс на курсах», — говорит Черрон Хоппес, главный научный сотрудник и вице-президент Helix Education. «Это требует реалистичного понимания того, сколько времени может занять выполнение задачи».
3. Способность к саморефлексии. Чтобы добиться успеха, учащимся важно обрабатывать полученные отзывы и использовать их в своей работе, — говорит Лейси Гейгер, координатор открытых курсов в Университете штата Миссури.«Очень важно, чтобы онлайн-студенты были готовы размышлять над этой обратной связью и активно вносить изменения в свои собственные привычки и стратегии по мере необходимости», — говорит она. «В то время как онлайн-инструкторы часто предоставляют подробные отзывы, студенту нужно время, чтобы подумать, что ему, возможно, потребуется изменить, чтобы добиться успеха».
4. Быть внимательным и всесторонним читателем. «Онлайн-студентам крайне важно сосредоточиться на чтении, — говорит Линн Флейшер, директор Clarion Online в университете Clarion.«Большая часть курсовой работы будет включать в себя материалы для чтения, которые необходимо сохранить и применить».
5. Обязательства. Получение любой степени — это серьезное обязательство, но некоторые студенты записываются на онлайн-программы, ошибочно полагая, что им не придется посвящать учебе столько времени, сколько они бы потратили на получение традиционной степени. Однако в действительности студенты онлайн-программ часто уделяют учебе больше времени, чем их коллеги в кампусе.
6. Знать, когда делать перерывы. Онлайн-учащиеся могут часами сидеть за компьютером, поэтому для того, чтобы оставаться свежими, им важно делать регулярные перерывы вдали от экрана. Успешные онлайн-студенты организуют свой день так, чтобы они не проводили долгое время за компьютером.
7. Готовность воспользоваться доступными услугами поддержки. Онлайн-школы предлагают удобства, предназначенные для поддержки успехов учащихся, а те, кто добивается успеха, извлекают выгоду из их использования.«Многие учебные заведения теперь имеют ряд служб поддержки для студентов, обучающихся по онлайн-программам», — говорит Хоппес. «Воспользовавшись консультациями, успехами учащихся, репетиторством, психиатрическими услугами и другими услугами поддержки, учащиеся в полной мере используют ресурсы сообщества для обеспечения успеха».
8. Готовность задавать вопросы. «В онлайн-классе преподаватель не может с первого взгляда сказать, понимают ли его ученики материал. Нет смущения, который подскажет, если студент не понимает ни содержания, ни задания », — говорит Гейгер.«Таким образом, студенты должны быть готовы обращаться к своим инструкторам с вопросами. Успешные студенты постараются включить в свой вопрос как можно больше деталей, чтобы преподаватель мог дать такой же подробный ответ ».
9. Целеустремленная личность. Учащиеся, успешно прошедшие онлайн-программы, готовы взять на себя управление своим образованием и нести ответственность за получение того, что им нужно. «Студент должен быть лучшим защитником самого себя и никогда не соглашаться на меньшее», — говорит Флейшер.«Будьте активны, задавайте много вопросов и не извиняйтесь за то, что задаете их».
10. Готовность к активному участию. В традиционных программах на получение степени студенты чаще всего учатся в классе. Хотя онлайн-студенты не проводят личных бесед со своими сверстниками и преподавателями, они все же могут подкрепить материал для чтения, принимая активное участие в каждом занятии. Чем больше онлайн-студентов участвует в классе, тем больше они усваивают материал и извлекают максимум пользы из опыта.

Как добиться успеха онлайн-студента

Так же, как есть качества, которые способствуют успеху онлайн-студентов, есть также привычки и черты, которые приводят к неудаче при работе над онлайн-степенью. Ниже приведены примеры того, чего следует избегать онлайн-студентам.

• Неподготовленность к колледжу

  
  Некоторые студенты, которые плохо успевают по онлайн-программам, могут быть не полностью подготовлены к поступлению в колледж и могут не иметь фундаментальных навыков, необходимых для достижения успеха.В этих случаях учащиеся могут получить услуги репетитора в своей школе, чтобы помочь им исправить свои слабые стороны, или пройти базовые курсы, чтобы помочь им быстрее освоиться.



• Отсутствие опыта работы с технологическими платформами

  
  Онлайн-студенты не обязательно должны быть экспертами в области технологий, но они должны знать достаточно, чтобы ориентироваться в учебной среде. «Студенты, которые могут получить доступ к Интернету только через публичный доступ (библиотека, кампус и т. Д.)) будет в крайне невыгодном положении, а отсутствие опыта работы с простым программным обеспечением и методами, такими как загрузка, загрузка и т. д., будет препятствием для обучения », — говорит Хоппес. «Студенты должны воспользоваться преимуществами обучения технологиям, если у них нет этих навыков.



• Имея нереалистичные ожидания

  
  «Курсы в колледже требуют не только времени для завершения чтения и выполнения заданий, но и времени, чтобы обдумать то, что вы изучаете, и осмыслить», — говорит Гейгер.«Некоторые студенты рассматривают онлайн-обучение как« более быстрый »вариант, но, хотя эти курсы можно проводить по собственному расписанию студента, они все же требуют значительных временных затрат».



• Взять слишком много

  
  В день ограничено определенное количество часов, поэтому онлайн-студенты должны оценить, сколько школьной работы они могут выполнить за семестр. Когда у студентов слишком много задач, это может привести к неудаче. «Учащийся должен быть честен с самим собой в отношении того, сколько классов они посещают и в которых действительно преуспевают, а не в том, сколько классов принесет им наибольшую финансовую помощь, и не в том, сколько классов они смогут пройти, чтобы быстрее закончить учебу», — говорит Флейшер.



• Отсутствие уверенности в себе

  
  Чтобы добиться успеха в любой программе на получение степени, студентам нужна уверенность в выполнении своей работы. Это особенно важно, поскольку онлайн-студенты должны делать так много самостоятельно. У людей, неуверенных в себе, могут развиться плохие привычки, например, сдавать работу поздно или вообще избегать определенных задач. Чтобы укрепить уверенность в себе, учащиеся должны не торопиться при выполнении заданий и убедиться, что они готовы к тестам.А когда у них есть успехи, они должны праздновать, чтобы им напомнили, почему они на самом деле хорошие ученики.



• Отсутствие желания освободить место для школы

  
  «Быть ​​онлайн-студентом не должно быть« одновременно и »требованиями остальной жизни», — говорит Хоппес. «Решение стать успешным учеником означает отложить некоторые другие вещи, чтобы освободить место для требований школьной работы».



• Затруднения с письменными инструкциями

  
  «В то время как студенты всех стилей обучения могут добиться успеха на онлайн-курсах, те, кто испытывает трудности с выполнением письменных инструкций, обнаружат, что онлайн-курсы более сложны», — говорит Гейгер.«Даже когда контент курса предоставляется несколькими способами, например видео или аудио, большинство основных инструкций и руководств по курсу будут в письменном формате».



• Боязнь просить о помощи

  
  Ни один ученик не идеален, поэтому им не следует позволять смущению или страху мешать им получить необходимую помощь. Если они это сделают, их успеваемость может пострадать. «Студенты иногда считают, что если они задают вопросы в рамках курса, их сочтут некомпетентными.Это далеко от истины », — говорит Флейшер. «Когда у ученика такое отношение, он готов молча страдать и просить о помощи в последнюю минуту, когда уже слишком поздно. Университет (профессорско-преподавательский состав / персонал) должен разъяснить студентам варианты поддержки, такие как репетиторство, письменный центр, поддержка по инвалидности, консультации, карьерные услуги. Нам нужно быть гостеприимными и не угрожать ».



• Невозможно адаптироваться к онлайн-среде

  
  «В то время как студенты всех стилей обучения могут добиться успеха на онлайн-курсах, те, кто испытывает трудности с выполнением письменных инструкций, обнаружат, что онлайн-курсы более сложны», — говорит Гейгер.«Даже когда контент курса предоставляется несколькими способами, например видео или аудио, большинство основных инструкций и руководств по курсу будут в письменном формате».



• Плохие навыки обучения

  
  Как и в случае с традиционными степенями, студенты онлайн-программ должны обладать хорошими учебными навыками, чтобы добиться успеха. Это требует планирования для создания реалистичного расписания обучения и дисциплины, чтобы его придерживаться.

Ответы экспертов

У потенциальных онлайн-студентов часто возникает много вопросов перед тем, как сделать решительный шаг и записаться на программу обучения.Чтобы ответить на некоторые из этих вопросов, мы обратились за советом к следующим экспертам:

• Черрон Хоппес, главный академический директор и вице-президент Helix Education
• Лейси Гейгер, координатор открытых курсов Университета штата Миссури
• Линн Флейшер, директор Clarion Online в университете Clarion

Думать онлайн-обучение в чем-то проще, чем личное обучение.Нет. Студенты должны взаимодействовать с контентом онлайн-класса, со своими сверстниками и преподавателями, чтобы обеспечить успех. Это требует времени и усилий. Часто даже больше, чем просто сидеть на лекции пару раз в неделю.

Другая ошибка — не читать учебный план или сообщения от преподавателя. Хорошо подготовленная программа устанавливает ожидания в отношении курса, сроки выполнения заданий и ресурсы для поддержки. Кроме того, ученики совершают ошибку, игнорируя критерии оценки, указанные в оценочных рубриках.Для тех, у кого они есть на курсах, в рубрике четко указано, что ожидается от оценки. Когда предоставляются рубрики, никогда не должен возникать вопрос: «Почему я не получил пятерку?»

Гейгер

Онлайн-студенты обычно не обращаются за помощью, пока не станет слишком поздно. Я думаю, что из-за того, что между студентами и преподавателями сложнее установить взаимопонимание, они чувствуют, что будут создавать проблемы, хотя часто преподаватели готовы работать со студентами так же, как и на любом курсе.

Часто, особенно в первых классах, ученики недооценивают продолжительность выполнения заданий и в результате испытывают трудности. Важно заранее спланировать все дела до того, когда они должны быть выполнены, на всякий случай, если возникнут проблемы. Когда учащиеся оставляют задания до последней минуты, тогда у них выйдет из строя компьютер или отключится Интернет. Хотя преподаватели часто готовы работать со студентами, важно планировать работу заранее, чтобы небольшие неудобства не создавали больших проблем.

Fleisher

Промедление — большая ошибка. Ключевым моментом является наличие запланированного времени для онлайн-обучения. Это может быть 22:30. или 3:30 утра, но вы должны выделить это учебное пространство в собственном доме и придерживаться его.

Другая ошибка — неполное чтение или рецензирование материала. Студент должен просмотреть всю информацию и задать вопросы преподавателю, чтобы полностью понять, что читать обязательно, а что нет.

Использование плохого «сетевого этикета» также является ошибкой.Электронная почта, области обсуждения, блоги и т. Д. В контексте курса являются профессиональными областями, а не социальными областями, и должны рассматриваться как таковые. Студенты должны использовать свой лучший стиль грамматики, орфографии и письма. Ключевым моментом является конструктивная критика, а не критика людей за их мнение. Уважение к преподавателям, а также уважение ко всем ученикам также является ключевым моментом. Преподаватели должны демонстрировать и моделировать профессионализм, которого они ожидают от своих студентов. Подавайте хороший пример. Всегда полезно иметь простые инструкции, четко изложенные студентам, которые они могут просмотреть в программе.

Hoppes

Свяжитесь с консультантами или тренерами по успеху, которые могут их поддержать. Воспользуйтесь такими ресурсами, как службы карьерного роста, поддержка библиотечных исследований и другие сопутствующие услуги. Создайте специальную когорту студентов, определив схожие интересы, личные или профессиональные цели. Введение «Знакомство с вами», используемое в большинстве курсов, — отличный способ найти других, с которыми можно связаться. Используйте это как вторжение для развития сети поддержки и возможностей.

Geiger

Полноценное участие в групповых занятиях может оказаться большим подспорьем в борьбе с изоляцией. Большинство курсов включают компоненты, в которых учащиеся обсуждают и взаимодействуют с другими учащимися, и важно воспользоваться этими возможностями, даже если они не являются обязательными. Кроме того, студенты могут объединяться в группы, особенно с участниками своих программ, на социальном форуме по своему выбору.

Fleisher

Один из способов, которым я лично помогаю студентам Clarion, ищущим онлайн-образование, чувствовать себя менее изолированными, — это онлайн-ориентация, которую я предоставляю.Одно из первых заданий, которое у них есть — публикация в блоге. Я прошу их рассказать три вещи о себе и о том, почему они решили учиться в Интернете. Я группирую похожие специальности вместе, чтобы они познакомились друг с другом перед тем, как пойти на занятия. Преподаватели на своих курсах используют аналогичные стратегии, чтобы объединить группу, поэтому, когда начинаются сообщения о групповой работе и обсуждениях, они, надеюсь, пришли к пониманию динамики группы. Некоторые используют зону «кулер с водой», где ученики могут общаться в классах, отвечать на вопросы и разделять общие интересы.

Студенты ищут онлайн-курсы и программы по множеству причин, и одна из них заключается в том, что они хотят сохранить анонимность. Фактически они могут делать это в некоторых онлайн-курсах в зависимости от характера содержания курса. Но большинство их классов будут построены с функциями «регулярного и предметного взаимодействия», чтобы ученики обслуживались своевременно.

Преподаватели используют видео- и видеоконференции, чтобы «очеловечить» курс. Несмотря на то, что классы являются «асинхронными», необязательные «синхронные» действия могут быть встроены для обеспечения человеческого контакта.Они также будут захвачены для просмотра по запросу.

Hoppes

Создайте систему поддержки и сообщите людям, что вы это делаете. Вы найдете тех, кто полностью поддерживает ваши усилия в удивительных местах — босса, который также посещал онлайн-программу, соседа, который болеет за вас и который помогает вам воодушевлять, а также ваш надежный круг друзей и семьи, которые будут направлять вы возвращаетесь к своей академической цели, когда вы больше всего разочарованы (потому что это произойдет, может быть, более одного раза).

Знайте, что краткосрочная жертва стоит долгосрочной выгоды. На выполнение большинства программ уйдет от двух до четырех лет. Однако однажды профессиональная и экономическая траектория студентки и ее жизни существенно изменится. Лучшим решением будет отложить некоторые вещи или сказать «нет» в тот момент, когда будет уделяться первоочередное внимание получению степени!

Geiger

Лучший совет для балансировки обязанностей — подумать об общем доступном времени — ваша работа в качестве студента — это лишь часть того, как вы проводите свое время, и ее следует рассматривать как часть общей картины.Мы часто видим студентов, которые работают полный рабочий день, и семьи, которые хотят пройти полный рабочий день. Хотя это достойная восхищения цель, важно реалистично оценивать, чего можно достичь за то время, которое ученик отводит на учебу в своей жизни в целом. В таких случаях мы предлагаем студентам начать медленно и посмотреть, сколько курсов они смогут пройти в каждом семестре и добиться успеха.

Fleisher

Все о тайм-менеджменте и честности с самим собой.Ключевым моментом является знание вашего бюджета и ожидаемого времени для получения степени. Но с другой стороны, учащиеся должны разрабатывать планы побега на случай непредвиденных событий (увольнение, смерть, новые дети, развод и т. Д.) И работать со своим научным руководителем, чтобы они могли построить эти два плана. Я всегда очень прозрачен в отношении добавления / добавления, периодов вывода и неполных опций. Таким образом, если им нужно отойти на мгновение, это не повредит их плану завершения обучения.

Студент также должен хорошо выбирать курсы. Если они знают, что будут исключительно заняты в течение данного семестра, то отступят, возьмите только два урока и выберите предмет, который лучше всего соответствует их потребностям. Воспользуйтесь более короткими летними уроками.

Hoppes

Будьте готовы поэкспериментировать с инструментами и системами, которые помогают отслеживать сроки выполнения и ключевые даты, такие как крайние сроки регистрации, добавления / удаления и предоставления финансовой помощи.Может потребоваться несколько попыток, чтобы найти правильную систему для отслеживания всего, но как только вы это сделаете, все будет готово.

Geiger

Студентам важно задумываться о каждом семестре: что прошло хорошо? Где я могу улучшить? Подобно тому, как преподаватели проводят оценки, студентам следует уделить время размышлениям о своих сильных и слабых сторонах, и составление плана действий на следующий семестр может очень помочь. Записывая в своей области изучения трех основных вещей, на которых вы хотите сосредоточиться, вы будете на правильном пути, чтобы добиться лучших результатов с каждым последующим курсом.

Fleisher

Планирование невероятно важно. Убедитесь, что вы просматриваете учебные программы всех классов, на которые вы записаны. Используйте планировщик, будь то бумажная версия для переплета или цифровая версия на вашем компьютере или телефоне, чтобы быть лучшим напоминанием о сроках, крайних сроках, напоминаниях и т. Д. Ищите еще один онлайн-студент, от которого можно поделиться идеями и поделиться мыслями. Выделите время каждый день только на учебу. Убедитесь, что у вас есть надежный компьютер.

Hoppes

Следуйте инструкциям, обратите внимание на критерии оценки и никогда не бойтесь задавать вопросы своим сверстникам и преподавателям.

Следует также отметить, что не все это лежит на ученике. Учебные заведения должны принимать проектные и структурные решения, которые позволяют студенту сосредоточиться на обучении, а не на управлении бюрократией высшего образования. Использование стандартизированного шаблона, в котором вещи могут быть последовательно размещены, наличие календаря сроков для обсуждений и заданий и единообразие в том, как очерчивается онлайн-неделя обучения, будут иметь большое значение для того, чтобы студент был сосредоточен на обучении, а не на навигации по системам. внутри учреждения.

Geiger

Самое важное, что могут сделать студенты онлайн-курсов, — это использовать свои ресурсы. Студенты всегда должны связываться со своими преподавателями и консультантами, когда им нужна помощь. Будь то то, что они не понимают концепцию или задание, или что жизненные проблемы мешают, есть люди, готовые их поддержать. Также может быть предоставлена ​​дополнительная помощь, например помощь в исследовании или обучение. Однако, особенно когда ученики находятся на расстоянии, мы можем не знать, что им нужно, если они не заговорят до тех пор, пока не станет слишком поздно, чтобы помочь.Я знаю, что может быть пугающе обращаться за помощью, когда что-то не получается, но мы все хотим помочь студентам добиться успеха.

Fleisher

Доверяйте своим инстинктам — вы знаете себя лучше, чем кто-либо. Выбирайте курсы с умом с помощью своего научного руководителя и примите во внимание, чем вы занимаетесь на работе, дома и т. Д. Выделите это время в своем собственном доме для своих курсовых работ. Прежде всего, никогда не бойтесь задавать вопросы.

Дополнительные ресурсы для успешной работы учащихся в Интернете

5 советов по улучшению обучения в Интернете: ведение заметок
Эта статья предназначена для того, чтобы помочь учащимся в Интернете улучшить свои навыки ведения заметок.

6 советов по тайм-менеджменту для онлайн-студентов
На этой странице студенты получают советы по тайм-менеджменту от Северо-Восточного университета.

8 учебных пособий, которые помогут с онлайн-классами
Ashworth College делится учебными стратегиями для онлайн-студентов.

Нужны ли вам онлайн-классы?
В этой статье описываются реалии онлайн-студента.

Навыки общения для онлайн-обучения
В этом видео студенты получают советы о том, как общаться в интерактивном режиме.

Развивайте навыки самомотивации перед началом онлайн-курсов
В этой статье из U.S. News & World Report даются советы о том, как развивать и поддерживать мотивацию.

Навигация в системе управления обучением онлайн-курса
В этой статье студенты узнают, как использовать технологии, предлагаемые онлайн-программами.

Итак, вы думаете, что хотите посещать онлайн-классы?
Учащиеся, планирующие онлайн-обучение, могут получить представление о том, на что это похоже, из этой статьи Psych Central.

Подкаст «Истории успеха студентов»
В этом подкасте Университета Бэйлора представлены истории успешных студентов.

Учебные советы для успешного онлайн-обучения
В этой статье Grantham University предоставляет указатели, которые помогут онлайн-студентам эффективно подготовиться к экзаменам.

Семь навыков, которые нужны студентам для их будущего

В мире есть две основные тенденции, которые создают фундаментальную проблему — и создают множество возможностей — для нашей образовательной системы.Во-первых, мир переходит от индустриальной экономики к экономике знаний. Другой пример — это подрастающее поколение, выросшее в Интернете, и у него совсем другая мотивация к обучению.

Эти две силы, утверждает д-р Тони Вагнер, содиректор Гарвардской группы лидеров по изменению, вынуждают нас пересмотреть концепцию образования в этой стране. В своем вдумчивом анализе будущих потребностей отрасли и исследованиях готовности к образованию доктор Вагнер определил то, что он называет «глобальным разрывом в достижениях», который представляет собой скачок между тем, чему учат даже наши лучшие школы, и необходимыми навыками будущего. :

• Критическое мышление и решение проблем
• Сотрудничество между сетями и влияние
• Ловкость и адаптивность
• Инициативность и предприимчивость
• Эффективное устное и письменное общение
• Доступ к информации и ее анализ
• Любопытство и воображение

Др.Вагнер отмечает, что в сегодняшнюю цифровую эпоху «сетевое поколение», среди прочего, привыкло к мгновенному удовлетворению и использованию Интернета для расширения дружеских отношений, самостоятельного обучения на основе интересов; и постоянно связаны, творят и работают одновременно в мультимедийном мире — везде, кроме школы.

Чтобы мотивировать и обучать это поколение, необходимо заново создать школьную систему, чтобы она отвечала за самое главное. Это означает выполнять работу — преподавать, изучать и оценивать — по-новому.

Студенты должны приобретать знания, но «нам нужно использовать контент для обучения основным компетенциям», — заявляет он.

Чтобы узнать больше о семи навыках и о том, как заново изобрести систему образования, чтобы подготовить наших выпускников к 21 веку, просмотрите сопроводительную презентацию ниже. Эта презентация основана на книге д-ра Вагнера: From The Global Achievement Gap: Почему даже наши лучшие школы не обучают новым навыкам выживания, которые нужны нашим детям — и что мы можем с этим сделать (Basic Books, 2008).Программа стала возможной благодаря щедрой и дальновидной поддержке Фонда MetLife.

Автор: Heather Singmaster

Обсуждение вопроса

В одном из моментов своего выступления доктор Вагнер заявляет, что «мы понятия не имеем, как обучать или оценивать эти навыки». Это сложно делать систематически, но хорошие учителя постоянно применяют эти навыки в классе. Каковы ваши подходы к развитию навыков учащихся? И как мы можем довести ее до такого масштаба, чтобы все учащиеся могли добиться успеха в глобальной экономике знаний?