Как называется процесс который происходит либо в собственной памяти: Как называется процесс, который происходит или в собственной памяти (внутренняя память),

Содержание

Шесть странностей нашей памяти: все еще удивительнее, чем вы думали

  • Дэвид Робсон
  • BBC Future

Автор фото, Getty Images

Склонность нашей памяти к ошибкам известна давно, и не только психологам, и тем не менее многие из нас раз за разом недооценивают ее способность подвести и обмануть. Обозреватель BBC Future подготовил для вас обзорный список самых странных ее причуд.

1) Вспомнить свои первые годы жизни невозможно, однако многие уверены, что помнят

«Я полагаю, что мои читатели помнят не все, или помнят очень смутно этот в высшей степени важный период своего существования, который предваряет их появление на свет и проходит в чреве матери, — писал в своих мемуарах Сальвадор Дали. — Но я — да, я помню этот период, как будто это было вчера».

Художник надеялся, что его собственные воспоминания о том «божественном рае» помогут другим вернуться к тем потерянным в памяти моментам жизни перед рождением.

В действительности воспоминания Дали почти наверняка были результатом его буйного воображения.

Сегодня ученые считают, что невозможно вспомнить даже самые первые годы своей жизни, а уж время перед рождением абсолютно стирается из памяти.

В тот период мозговые структуры, которые необходимы для запоминания, еще не развились, что делает физиологически невозможным сохранить личные воспоминания о самом раннем детстве.

Все «воспоминания» о том времени — это иллюзия или «ложные воспоминания», собранные из жизненного опыта других, рассказов близких и друзей или знаний, которые мы получили позже.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Старые фотографии могут создавать впечатление, что вы действительно помните самые ранние годы своей жизни

2) Ваша память зависит от вашей температуры

Психологи говорят, что человеческая память зависит от контекста. Чтобы понять, что это означает, рассмотрим эксперимент, в котором участникам предлагается погрузить кисти рук в ведерко с ледяной водой (что не очень приятно), а затем их просят запомнить список слов.

После ряда проверок ученые обнаружили, что память участников улучшается, если те снова погружают руки в ледяную воду.

Это исследование показало, что мы запоминаем факты лучше, если воссоздаем окружение (контекст) и условия (физические или психологические) того момента времени, в котором формировались нужные воспоминания — даже если это кажется нам совершенно не имеющим значения.

И это можно использовать: например, если вы жевали резинку или пили кофе, когда заучивали что-то, память к вам вернется, если вы воспроизведете тот процесс.

Запахи тоже помогают: попробуйте те же духи или, если вы мужчина, тот же крем после бритья, которым вы пользовались в ситуации, которую хотите восстановить в памяти.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Физическое состояние тела, включая его температуру, может влиять на то, что и как мы вспоминаем

3) Ваш разум искривляет время

Проверьте себя: попробуйте вспомнить, в каком месяце и году произошли следующие события:

(a) Умер Майкл Джексон

(б) Бейонсе выпустила альбом Lemonade

(в) Произошла знаменитая путаница на церемонии вручения Оскаров, когда фильму «Ла-Ла Ленд» по ошибке вручили награду за лучшую кинокартину

(г) Ангела Меркель объявила о своем решении в 2021 году уйти с поста канцлера

Если только вы не из тех удивительных людей, которые хранят в памяти все новости, ваши ответы будут далеки от настоящих дат. И в этом можно увидеть определенную закономерность.

Исследования показали, что мы часто преуменьшаем количество времени, прошедшее после событий более далекого прошлого (например, смерть Майкла Джексона) и преувеличиваем то, которое прошло после недавних событий (решение Ангелы Меркель).

Этот феномен известен как «временное смещение» или «телескопирование»: ваш разум искривляет время и сохраняет в памяти события так, что они не следуют реальной хронологии.

(Правильные ответы: (a) июнь 2009 г. (б) апрель 2016 г. (в) февраль 2017 г. (г) октябрь 2018 г.)

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Некоторые события истории — например, смерть Майкла Джексона — так легко вспоминаются, что наш разум преуменьшает количество времени, прошедшее после них

4) Смутные воспоминания — это даже хорошо…

Попробуйте нарисовать портрет своего лучшего друга по памяти. Или, не глядя на фотографию, опишите его (или ее) внешность как можно более детально.

Если только вы не страдаете особенно плохой памятью на лица, вам удастся это сделать довольно хорошо в том, что касается главных черт.

Но вот некоторые специфические черты (даже такие, как точный цвет волос) могут вспоминаться с большим трудом.

Это лишь один пример того, что мы склонны хранить в памяти суть вещей, а не их детальное описание. И это не обязательно плохо.

Подробности черт лица могут меняться со временем, а вот общее впечатление от внешности человека (суть его внешности) остается таким же. Это означает, что вы узнаете своего друга при любом освещении, с любой прической.

(Интересно, что даже наши воспоминания о собственной внешности не всегда точны. Нам свойственно помнить свое лицо более привлекательным, чем оно есть на самом деле.)

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Наша память на лица может быть не очень детальной — и это не всегда плохо

5) …однако ваша чрезмерная уверенность в точности своей памяти может вам дорого обойтись

Предположим, вам надо нарисовать или описать собственное лицо. Вы, наверное, считаете, что отлично его помните. И, скорее всего, ошибаетесь.

Многие исследования показали, что большинство людей считает, что их память гораздо лучше, чем у среднестатистического человека. Что, конечно, статистически невозможно.

Мы игнорируем, а затем и просто забываем те случаи, когда память нас подводила, но зато отлично запоминаем те, она отлично работала. Из-за этого нам кажется, что когда нам понадобится, наша память (наша прекрасная память!) нас не подведет.

И это превращается в серьезную проблему, если в своей памяти, например, уверен полицейский, от которого зависит, как пойдет расследование уголовного дела.

Это также проблема для тех студентов, которые слишком оптимистично преувеличивают объем выученного перед важным экзаменом.

Мы часто бываем слишком самоуверенны по поводу своей «проспективной памяти» — способности вспомнить, что надо сделать в будущем. А у этого уже могут быть серьезные финансовые последствия.

Этим часто пользуются те, кто предлагает бесплатный период подписки на что-либо, который в какой-то момент заканчивается, и с вас автоматически начинают брать деньги, если из-за чрезмерной уверенности в своей проспективной памяти вы забыли отменить подписку.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Во время уголовных расследований чрезмерная уверенность в своей памяти может иметь серьезнейшие последствия

6) Возможно, вы страдаете цифровой амнезией

Повсеместное распространение смартфонов оказывает серьезное влияние на то, что и как мы запоминаем.

Только представьте, сколько событий хранит ваш аккаунт в «Фейсбуке» или «Инстаграме». Это целый архив, который поможет вспомнить все, что произошло в вашей жизни.

Но соцсети способны и искажать ваши воспоминания. Одна из причин этого — феномен, известный как «забывчивость, вызываемая воспоминаниями» (retrieval-induced forgetting, RIF — феномен памяти, когда воспоминания об одном становятся причиной забывания другого. — Прим. переводчика).

Сейчас хорошо известно, что воспоминания становятся лабильными, нестабильными и хрупкими, когда мы затягиваем их в сознание — при этом сопутствующие воспоминания также искажаются.

В результате воспоминание какого-то одного элемента события может освежить эту деталь в нашей памяти, но зато приведет к тому, что другая информация о том же событии будет накрепко забыта.

Это легко увидеть на примере соцсетей. «Фейсбук» время от времени возвращает вас к событиям прошлого, о которых вы когда-то упомянули в своем посте — какая-то фотография, какая-то записанная эмоция, мысль…

Но тем самым еще крепче забывается то другое, что происходило в тот день, другие аспекты события.

Учитывая то, что наши ленты и фиды в соцсетях и без того формируют не очень реалистичное представление о нас, это становится проблемой.

«Соцсети диктуют нам, какие события считать наиболее важными в нашей жизни, тем самым убивая воспоминания о том, что не считается достойным для вынесения на страницу, чем не нужно «поделиться», — пишет Джулия Шоу, психолог из Лондонского университетского колледжа и автор книги «Иллюзия памяти» (The Memory Illusion).

«Одновременно это усиливает воспоминания, которые другие пользователи коллективно считают наиболее достойными их «лайков», придавая таким образом некоторым воспоминаниям больше значения, чем они заслуживают», — подчеркивает она.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Управление памятью — JavaScript | MDN

Низкоуровневые языки программирования (например, C) имеют низкоуровневые примитивы для управления памятью, такие как malloc() и free(). В JavaScript же память выделяется динамически при создании сущностей (т.е., объектов, строк и т.п.) и «автоматически» освобождается, когда они больше не используются. Последний процесс называется сборкой мусора . Слово «автоматически» является источником путаницы и зачастую создаёт у программистов на JavaScript (и других высокоуровневых языках) ложное ощущение, что они могут не заботиться об управлении памятью.

Независимо от языка программирования, жизненный цикл памяти практически всегда один и тот же:

  1. Выделение необходимой памяти.
  2. Её использование (чтение, запись).
  3. Освобождение выделенной памяти, когда в ней более нет необходимости.

Первые два пункта осуществляются явным образом (т.е., непосредственно программистом) во всех языках программирования. Третий пункт осуществляется явным образом в низкоуровневых языках, но в большинстве высокоуровневых языков, в том числе и в JavaScript, осуществляется автоматически.

Выделение памяти в JavaScript

Выделение памяти при инициализации значений переменных

Чтобы не утруждать программиста заботой о низкоуровневых операциях выделения памяти, интерпретатор JavaScript динамически выделяет необходимую память при объявлении переменных:

var n = 123; 
var s = "azerty"; 

var o = {
  a: 1,
  b: null
}; 

var a = [1, null, "abra"]; 

function f(a){
  return a + 2;
} 


someElement.addEventListener('click', function(){
  someElement.style.backgroundColor = 'blue';
}, false);
Выделение памяти при вызовах функций

Вызовы некоторых функций также ведут к выделению памяти под объект:

var d = new Date();
var e = document. createElement('div');

Некоторые методы выделяют память для новых значений или объектов:

var s = "azerty";
var s2 = s.substr(0, 3); 


var a = ["ouais ouais", "nan nan"];
var a2 = ["generation", "nan nan"];
var a3 = a.concat(a2);

Использование значений

«Использование значений», как правило, означает —  чтение и запись значений из/в выделенной для них области памяти. Это происходит при чтении или записи значения какой-либо переменной, или свойства объекта или даже при передаче аргумента функции.

Освобождение памяти, когда она более не нужна

Именно на этом этапе появляется большинство проблем из области «управления памятью». Наиболее сложной задачей в данном случае является чёткое определение того момента, когда «выделенная память более не нужна». Зачастую программист сам должен определить, что в данном месте программы данная часть памяти более уже не нужна и освободить её.

Интерпретаторы языков высокого уровня снабжаются встроенным программным обеспечением под названием «сборщик мусора», задачей которого является следить за выделением и использованием памяти и при необходимости автоматически освобождать более не нужные участки памяти. Это происходит весьма приблизительно, так как основная проблема точного определения того момента, когда какая-либо часть памяти более не нужна —  неразрешима (т.е., данная проблема не поддаётся однозначному алгоритмическому решению).

Как уже упоминалось выше, проблема точного определения, когда какая-либо часть памяти «более не нужна» — однозначно неразрешима. В результате сборщики мусора решают поставленную задачу лишь частично. В этом разделе мы объясним основополагающие моменты, необходимые для понимания принципа действия основных алгоритмов сборки мусора и их ограничений.

Ссылки

Большая часть алгоритмов сборки мусора основана на понятии ссылки. В контексте управления памятью объект считается ссылающимся на другой объект, если у первого есть доступ ко второму (неважно — явный или неявный). К примеру, каждый объект JavaScript имеет ссылку на свой прототип (неявная ссылка) и ссылки на значения своих полей (явные ссылки).

В данном контексте понятие «объект» понимается несколько шире, нежели для типичных JavaScript-объектов и дополнительно включает в себя понятие областей видимости функций (или глобальной лексической области)

Сборка мусора на основе подсчёта ссылок

Это наиболее примитивный алгоритм сборки мусора, сужающий понятие «объект более не нужен» до «для данного объекта более нет ни одного объекта, ссылающегося на него». Объект считается подлежащим уничтожению сборщиком мусора, если количество ссылок на него равно нулю.

Пример
var o = {
  a: {
    b:2
  }
}; 




var o2 = o; 
o = 1; 

var oa = o2.a; 


o2 = "yo"; 



oa = null;
Ограничение : циклические ссылки

Основное ограничение данного наивного алгоритма заключается в том, что если два объекта ссылаются друг на друга (создавая таким образом циклическую ссылку), они не могут быть уничтожены сборщиком мусора, даже если «более не нужны».

function f(){
  var o = {};
  var o2 = {};
  o.a = o2; 
  o2.a = o; 

  return "azerty";
}

f();

Создаётся два ссылающихся друг на друга объекта, что порождает циклическую ссылку. Они не будут удалены из области видимости функции после завершения работы этой функции, таким образом, сборщик мусора не сможет их удалить, несмотря на их очевидную ненужность. Так как сборщик мусора считает, что, раз на каждый из объектов существует как минимум одна ссылка, то уничтожать их нельзя.

Пример из реальной жизни

Браузеры Internet Explorer версий 6, 7 имеют сборщик мусора для DOM-объектов, работающий по принципу подсчёта ссылок. Поэтому данные браузеры можно легко принудить к порождению систематических утечек памяти (memory leaks) следующим образом:

var div;
window.onload = function(){
  div = document.getElementById("myDivElement");
  div.circularReference = div; 
  div.lotsOfData = new Array(10000).join("*");
};

DOM-элемент «myDivElement» имеет циклическую ссылку на самого себя в поле «circularReference». Если это свойство не будет явно удалено или установлено в null, сборщик мусора всегда будет определять хотя бы одну ссылку на DOM-элемент, и будет держать DOM-элемент в памяти, даже если DOM-элемент удалят из DOM-дерева. Таким образом, если DOM-элемент содержит много данных (иллюстрируется полем «lotsOfData»), то память, используемая под эти данные, никогда не будет освобождена.

Алгоритм «Mark-and-sweep»

Данный алгоритм сужает понятие «объект более не нужен» до «объект недоступен».

Основывается на понятии о наборе объектов, называемых roots (в JavaScript root’ом является глобальный объект). Сборщик мусора периодически запускается из этих roots, сначала находя все объекты, на которые есть ссылки из roots, затем все объекты, на которые есть ссылки из найденных и так далее. Стартуя из roots, сборщик мусора, таким образом, находит все

доступные объекты и уничтожает недоступные.

Данный алгоритм лучше предыдущего, поскольку «ноль ссылок на объект» всегда входит в понятие «объект недоступен». Обратное же — неверно, как мы только что видели выше на примере циклических ссылок.

Начиная с 2012 года, все современные веб-браузеры оснащаются сборщиками мусора, работающими исключительно по принципу mark-and-sweep («пометь и выброси»). Все усовершенствования в области сборки мусора в интерпретаторах JavaScript (генеалогическая/инкрементальная/конкурентная/параллельная сборка мусора) за последние несколько лет представляют собой усовершенствования данного алгоритма, но не новые алгоритмы сборки мусора, поскольку дальнейшее сужение понятия «объект более не нужен» не представляется возможным.

Теперь циклические ссылки — не проблема

В вышеприведённом первом примере после возврата из функции оба объекта не имеют на себя никаких ссылок, доступных из глобального объекта. Соответственно, сборщик мусора пометит их как недоступные и затем удалит.

То же самое касается и второго примера. Как только div и его обработчик станут недоступны из roots, они оба будут уничтожены сборщиком мусора, несмотря на наличие циклических ссылок друг на друга.

Ограничение: некоторые объекты нуждаются в явном признаке недоступности

Хотя этот частный случай и расценивается, как ограничение, но на практике он встречается крайне редко, поэтому, в большинстве случаев, вам не нужно беспокоиться о сборке мусора.

Процедуры с учетными данными в проверке подлинности Windows

  • Статья
  • Чтение занимает 24 мин
Были ли сведения на этой странице полезными?

Оцените свои впечатления

Да Нет

Хотите оставить дополнительный отзыв?

Отзывы будут отправляться в корпорацию Майкрософт. Нажав кнопку «Отправить», вы разрешаете использовать свой отзыв для улучшения продуктов и служб Майкрософт. Политика конфиденциальности.

Отправить

В этой статье

КомпонентОписание
Вход пользователя в системуWinlogon.exe — это исполняемый файл, отвечающий за управление взаимодействием безопасных пользователей. служба Winlogon инициирует процесс входа в систему для Windows операционных систем, передавая учетные данные, собранные действием пользователя в безопасном рабочем столе (пользовательский интерфейс входа), в локальный центр безопасности (LSA) через Secur32.dll.
Вход в приложениеВход в приложение или службу, для которых не требуется интерактивный вход. Большинство процессов, инициированных пользователем, выполняются в пользовательском режиме с помощью Secur32.dll, а процессы, инициированные при запуске, такие как службы, выполняются в режиме ядра с помощью Ksecdd.sys.

Дополнительные сведения о пользовательском режиме и режиме ядра см. в разделе приложения и пользовательский режим или службы и режим ядра в этой статье.

Secur32.dllНесколько поставщиков проверки подлинности, образующих основу процесса проверки подлинности.
Lsasrv.dllСлужба LSA Server, которая применяет политики безопасности и выступает в качестве диспетчера пакетов безопасности для LSA. LSA содержит функцию Negotiate, которая выбирает протокол NTLM или Kerberos после определения того, какой протокол должен быть успешным.
Поставщики поддержки безопасностиНабор поставщиков, которые могут по отдельности вызывать один или несколько протоколов проверки подлинности. набор поставщиков по умолчанию может измениться в каждой версии операционной системы Windows, а пользовательские поставщики могут быть написаны.
Netlogon.dllСлужба Net Logon выполняет следующие службы:

— Обслуживает безопасный канал компьютера (не путать с Schannel) с контроллером домена.
— Передает учетные данные пользователя по безопасному каналу на контроллер домена и возвращает идентификаторы безопасности домена (SID) и права пользователя для пользователя.
— Публикует записи ресурсов службы в системе доменных имен (DNS) и использует DNS для разрешения имен в IP-адреса контроллеров домена.
— Реализует протокол репликации на основе удаленного вызова процедур (RPC) для синхронизации основных контроллеров домена (PDC) и резервных контроллеров домена (BDC).

Samsrv.dllДиспетчер учетных записей безопасности (SAM), в котором хранятся локальные учетные записи безопасности, обеспечивает применение локально хранимых политик и поддерживает интерфейсы API.
РеестрРеестр содержит копию базы данных SAM, параметры локальной политики безопасности, значения безопасности по умолчанию и сведения об учетной записи, которые доступны только системе.

Этот раздел состоит из следующих подразделов.

Ввод учетных данных для входа пользователя

в Windows Server 2008 и Windows Vista архитектура графической идентификации и аутентификации (GINA) была заменена моделью поставщика учетных данных, которая позволяет перечислить различные типы входа с помощью плиток входа в систему. Обе модели описаны ниже.

Графическая идентификация и архитектура проверки подлинности

архитектура модели для идентификации и проверки подлинности (GINA) применяется к Windows server 2003, Microsoft Windows 2000 Server, Windows XP и Windows 2000 Professional операционных систем. В этих системах каждый интерактивный сеанс входа в систему создает отдельный экземпляр службы WinLogon. Архитектура GINA загружается в пространство процесса, используемое Winlogon, получает и обрабатывает учетные данные и выполняет вызовы интерфейсов проверки подлинности через Лсалогонусер.

Экземпляры Winlogon для интерактивного входа в сеанс 0. В сеансе 0 размещаются системные службы и другие критические процессы, в том числе процесс локального центра безопасности (LSA).

на следующей схеме показан процесс учетных данных для Windows server 2003, microsoft Windows 2000 Server, Windows XP и Microsoft Windows 2000 Professional.

Архитектура поставщика учетных данных

Архитектура поставщика учетных данных применяется к версиям, указанным в списке применяется к в начале этого раздела. В этих системах архитектура ввода учетных данных изменилась на расширяемую структуру, используя поставщики учетных данных. Эти поставщики представлены разными плитками для входа в систему на защищенном рабочем столе, где разрешено любое количество сценариев входа в систему — разные учетные записи одного и того же пользователя и разные методы проверки подлинности, такие как пароль, смарт-карта и биометрия.

При использовании архитектуры поставщика учетных данных Winlogon всегда запускает пользовательский интерфейс входа после получения события безопасной последовательности. Пользовательский интерфейс входа запрашивает у каждого поставщика учетных данных количество различных типов учетных данных, для которых настроен поставщик. Поставщики учетных данных имеют возможность указать одну из этих плиток по умолчанию. Когда все поставщики перечисляют плитки, Пользовательский интерфейс входа отображает их пользователю. Пользователь взаимодействует с плиткой для предоставления своих учетных данных. Пользовательский интерфейс входа отправляет эти учетные данные для проверки подлинности.

Поставщики учетных данных не являются механизмами принудительного применения. Они используются для сбора и сериализации учетных данных. Локальный центр безопасности и пакеты проверки подлинности обеспечивают безопасность.

Поставщики учетных данных регистрируются на компьютере и отвечают за следующее:

  • Описание учетных данных, необходимых для проверки подлинности.

  • Обработка связи и логики с внешними центрами проверки подлинности.

  • Упаковка учетных данных для интерактивного входа в сеть.

Пакетные учетные данные для интерактивного входа в систему и подключения к сети включают процесс сериализации. Путем сериализации учетных данных плитки для входа в систему могут отображаться в пользовательском интерфейсе входа. Таким образом, ваша организация может управлять отображением входа в систему, таким как пользователи, целевые системы для входа в систему, предварительный доступ к политикам блокировки и разблокировки рабочей станции, используя настроенные поставщики учетных данных. На одном компьютере может существовать несколько поставщиков учетных данных.

Поставщики единого входа (SSO) можно разрабатывать как стандартный поставщик учетных данных или как поставщик предварительного доступа для входа.

каждая версия Windows содержит один поставщик учетных данных по умолчанию и один поставщик предварительного доступа по умолчанию (PLAP), также известный как поставщик единого входа. Поставщик единого входа позволяет пользователям устанавливать подключение к сети перед входом на локальный компьютер. При реализации этого поставщика поставщик не перечислит плитки в пользовательском интерфейсе входа.

Поставщик единого входа предназначен для использования в следующих сценариях:

  • Проверка подлинности сети и вход в систему осуществляется разными поставщиками учетных данных. К этому сценарию относятся следующие варианты:

    • Пользователь имеет возможность подключиться к сети, например подключение к виртуальной частной сети (VPN), прежде чем войти на компьютер, но это подключение не требуется.

    • Для получения сведений, используемых во время интерактивной проверки подлинности на локальном компьютере, требуется проверка подлинности сети.

    • За несколько проверок подлинности сети следует один из других сценариев. Например, пользователь проходит проверку подлинности в поставщике услуг Интернета (ISP), выполняет проверку подлинности в VPN, а затем использует учетные данные учетной записи пользователя для локального входа.

    • кэшированные учетные данные отключены, а удаленное подключение службы Access через VPN необходимо перед локальным входом для проверки подлинности пользователя.

    • у пользователя домена нет локальной учетной записи, настроенной на компьютере, присоединенном к домену, и необходимо установить удаленное подключение службы Access через VPN-подключение перед завершением интерактивного входа.

  • Проверка подлинности сети и вход в систему осуществляется с помощью одного и того же поставщика учетных данных. В этом сценарии перед входом в систему пользователь должен подключиться к сети.

Перечисление плиток входа

Поставщик учетных данных перечисляет плитки входа в следующих экземплярах:

  • Для этих операционных систем, указанных в списке применяется к в начале этого раздела.

  • Поставщик учетных данных перечисляет плитки для входа на рабочую станцию. Поставщик учетных данных обычно сериализует учетные данные для проверки подлинности в локальном центре безопасности. Этот процесс отображает сведения о плитках для каждого пользователя и конкретных целевых систем каждого пользователя.

  • Архитектура входа и аутентификации позволяет пользователю использовать плитки, перечисленные поставщиком учетных данных для разблокировки рабочей станции. Как правило, пользователь, выполнивший вход в систему, является плиткой по умолчанию, но при входе в систему нескольких пользователей отображается множество плиток.

  • Поставщик учетных данных перечисляет плитки в ответ на запрос пользователя на изменение пароля или другой частной информации, такой как ПИН-код. Как правило, пользователь, выполнивший вход в систему, является плиткой по умолчанию; Однако при входе в систему нескольких пользователей отображается множество плиток.

  • Поставщик учетных данных перечисляет плитки на основе сериализованных учетных данных, которые будут использоваться для проверки подлинности на удаленных компьютерах. Пользовательский интерфейс учетных данных не использует тот же экземпляр поставщика, что и пользовательский интерфейс входа, разблокируйте рабочую станцию или смените пароль. Поэтому сведения о состоянии не могут храниться в поставщике между экземплярами пользовательского интерфейса учетных данных. Эта структура приводит к одной плитке для каждого удаленного входа в систему, предполагая, что учетные данные правильно сериализованы. Этот сценарий также используется в контроле учетных записей (UAC), который может помочь предотвратить несанкционированные изменения на компьютере, запрашивая у пользователя разрешение или пароль администратора перед тем, как разрешить действия, которые могут повлиять на работу компьютера, или изменить параметры, влияющие на работу других пользователей компьютера.

На следующей схеме показан процесс учетных данных для операционных систем, указанных в списке применимые к в начале этого раздела.

Ввод учетных данных для входа в приложение и службу

Windowsная проверка подлинности предназначена для управления учетными данными для приложений или служб, которые не нуждаются в взаимодействии с пользователем. Приложения в пользовательском режиме ограничены с точки зрения доступа к системным ресурсам, в то время как службы могут иметь неограниченный доступ к системной памяти и внешним устройствам.

системные службы и приложения уровня транспорта обращаются к поставщику поддержки безопасности (SSP) через интерфейс поставщика поддержки безопасности (SSPI) в Windows, который предоставляет функции для перечисления пакетов безопасности, доступных в системе, выбора пакета и использования этого пакета для получения проверенного соединения.

При проверке подлинности подключения клиента или сервера:

  • Приложение на клиентской стороне соединения отправляет учетные данные на сервер с помощью функции SSPI InitializeSecurityContext (General) .

  • Приложение на стороне сервера соединения отвечает с помощью функции SSPI AcceptSecurityContext (General) .

  • Функции SSPI InitializeSecurityContext (General) и AcceptSecurityContext (General) повторяются до тех пор, пока все необходимые сообщения проверки подлинности не будут передаваться на успешную или неудачную проверку подлинности.

  • После проверки подлинности подключения LSA на сервере использует сведения от клиента для создания контекста безопасности, содержащего маркер доступа.

  • Затем сервер может вызвать функцию SSPI, ImpersonateSecurityContext чтобы присоединить маркер доступа к потоку олицетворения для службы.

Приложения и пользовательский режим

пользовательский режим в Windows состоит из двух систем, способных передавать запросы ввода-вывода в соответствующие драйверы режима ядра: систему среды, которая запускает приложения, написанные для множества различных типов операционных систем, и целую систему, которая использует системные функции от имени системы среды.

Целая система управляет функциями систем’спеЦифик от имени системы среды и состоит из процесса системы безопасности (LSA), службы рабочей станции и службы сервера. Процесс системы безопасности работает с маркерами безопасности, предоставляет или запрещает доступ к учетным записям пользователей на основе разрешений для ресурсов, обрабатывает запросы на вход и инициирует проверку подлинности входа, а также определяет системные ресурсы, которые должны быть проверены операционной системой.

Приложения могут работать в пользовательском режиме, где приложение может запускаться как любой участник, в том числе в контексте безопасности локальной системы (SYSTEM). Приложения также могут работать в режиме ядра, где приложение может запускаться в контексте безопасности локальной системы (SYSTEM).

ИНТЕРФЕЙС SSPI доступен через модуль Secur32.dll, который используется для получения интегрированных служб безопасности для проверки подлинности, целостности сообщений и конфиденциальности сообщений. Он обеспечивает уровень абстракции между протоколами уровня приложения и протоколами безопасности. Поскольку различным приложениям требуются различные способы идентификации пользователей и проверки подлинности, а также различные способы шифрования данных по сети, SSPI предоставляет способ доступа к динамическим библиотекам (DLL), содержащим различные функции проверки подлинности и шифрования. Эти библиотеки DLL называются поставщиками поддержки безопасности (SSP).

управляемые учетные записи служб и виртуальные учетные записи появились в Windows Server 2008 R2 и Windows 7 для предоставления важных приложений, таких как Microsoft SQL Server и службы IIS (IIS) с изоляцией собственных учетных записей домена, одновременно устраняя необходимость администратора вручную администрировать имя участника-службы (SPN) и учетные данные для этих учетных записей. дополнительные сведения об этих функциях и их роли в проверке подлинности см. в документации по управляемым учетным записям служб для Windows 7 и Windows Server 2008 R2 и в разделе общие сведения об управляемых учетных записях служб.

Службы и режим ядра

несмотря на то, что большинство Windows приложений выполняются в контексте безопасности пользователя, который его запустил, это не относится к службам. многие службы Windows, такие как службы сети и печати, запускаются контроллером служб при запуске компьютера пользователем. Эти службы могут работать как локальная служба или локальная система и могут продолжать работать после выхода последнего пользователя.

Примечание

Обычно службы выполняются в контекстах безопасности, известных как «Локальная система», «Сетевая служба» или «Локальная служба». в Windows Server 2008 R2 появились службы, работающие под управляемой учетной записью службы, которая является субъектами домена.

Перед запуском службы контроллер службы входит в систему с помощью учетной записи, назначенной для службы, а затем представляет учетные данные службы для проверки подлинности LSA. служба Windows реализует программный интерфейс, который диспетчером контроллера служб может использовать для управления службой. Windows служба может запускаться автоматически при запуске системы или вручную с помощью программы управления службами. например, когда Windows клиентский компьютер присоединяется к домену, служба сообщений на компьютере подключается к контроллеру домена и открывает защищенный канал. Для получения подключения, прошедшего проверку подлинности, служба должна иметь учетные данные, которым доверяет локальный администратор безопасности удаленного компьютера. При взаимодействии с другими компьютерами в сети LSA использует учетные данные учетной записи домена локального компьютера, так же как и все остальные службы, работающие в контексте безопасности локальной системы и сетевой службы. Службы на локальном компьютере работают от имени системы, поэтому учетные данные не нужно предоставлять LSA.

Файл Ksecdd.sys управляет и шифрует эти учетные данные и использует вызов локальной процедуры в LSA. Файл имеет тип DRV (driver) и известен как поставщик поддержки безопасности в режиме ядра (SSP), и в этих версиях, указанных в списке применимо к в начале этого раздела, используется соответствие стандарту FIPS 140-2 уровня 1.

Режим ядра имеет полный доступ к оборудованию и системным ресурсам компьютера. Режим ядра останавливает службы и приложения пользовательского режима на доступ к критическим областям операционной системы, к которым у них нет доступа.

Локальная система безопасности

Локальный администратор безопасности (LSA) — это защищенный системный процесс, который выполняет проверку подлинности и регистрирует пользователей на локальном компьютере. Кроме того, LSA сохраняет информацию обо всех аспектах локальной безопасности на компьютере (эти аспекты совместно называются локальной политикой безопасности) и предоставляют различные службы для перевода между именами и идентификаторами безопасности (SID). Процесс системы безопасности, служба локального центра безопасности (LSASS), отслеживает политики безопасности и учетные записи, действующие на компьютерную систему.

LSA проверяет удостоверение пользователя на основе того, какие из следующих двух сущностей выдавали учетную запись пользователя:

  • Локальный центр безопасности. LSA может проверить сведения о пользователе, проверив базу данных диспетчера учетных записей безопасности (SAM), расположенную на том же компьютере. На любой рабочей станции или рядовом сервере могут храниться локальные учетные записи пользователей и сведения о локальных группах. Тем не менее эти учетные записи можно использовать только для доступа к рабочей станции или компьютеру.

  • Центр безопасности для локального домена или для доверенного домена. LSA обращается к сущности, выдавшей учетную запись, и запрашивает проверку действительности учетной записи и запрос, полученный от владельца учетной записи.

Служба LSASS сохраняет в памяти учетные данные пользователей с активными сеансами Windows. сохраненные учетные данные позволяют пользователям легко получать доступ к сетевым ресурсам, таким как общие файловые ресурсы, Exchange Server почтовые ящики и SharePoint, без повторного ввода учетных данных для каждой удаленной службы.

Служба LSASS способна хранить учетные данных в различных форматах, включая

  • Зашифрованный обычный текст с возможностью дешифровки

  • Билеты Kerberos (билеты на предоставление билета (TGT), билеты службы)

  • NT-хэш

  • Хэш диспетчера LAN (LM)

если пользователь входит в Windows с помощью смарт-карты, LSASS не сохраняет пароль в виде открытого текста, но сохраняет соответствующее значение хэша NT для учетной записи и пин-код в виде открытого текста для смарт-карты. Если для смарт-карты, необходимой для интерактивного входа, включается атрибут учетной записи, то для соответствующего профиля происходит автоматическая генерация произвольного NT-хэша, который используется вместо изначального хэша пароля. Хэш пароля, автоматически сгенерированный при установке атрибута, не изменяется.

если пользователь входит в систему на Windows компьютере с паролем, совместимым с хэшами LAN Manager (LM), это средство проверки подлинности находится в памяти.

Хранение учетных данных в памяти в виде обычного текста нельзя выключить, даже если этого требуют поставщики учетных данных.

Сохраненные учетные данные напрямую связываются с сеансами входа служба LSASS (LSASS), которые были запущены после последнего перезапуска и не закрываются. Например, сеансы с сохраненными учетными данными LSA создаются, когда пользователь выполняет одно из следующих действий.

  • Выполняет вход в локальный сеанс или сеанс протокол удаленного рабочего стола (RDP) на компьютере.

  • Запускает задание с помощью команды RunAs

  • Запускает на компьютере активную службу Windows

  • Запускает назначенное или пакетное задание

  • Запускает на локальном компьютере задание с помощью средства удаленного администрирования.

В некоторых обстоятельствах секреты LSA, являющиеся секретными частями данных, которые доступны только для СИСТЕМНЫХ процессов, хранятся на жестком диске. Некоторые из этих секретов представляют собой учетные данные, которые должны сохраниться после перезагрузки и хранящиеся на жестком диске в зашифрованном виде. Учетные данные, хранящиеся в виде секретов LSA, могут включать

  • Пароль учетной записи домен Active Directory служб компьютера (AD DS)

  • Пароли учетных записей служб Windows, настроенных на компьютере

  • Пароли учетных записей настроенных назначенных заданий

  • Пароли учетных записей для пулов приложений IIS и веб-сайтов.

  • Пароли для учетных записей Майкрософт

операционная система клиента, появившаяся в Windows 8.1, обеспечивает дополнительную защиту для LSA, чтобы предотвратить чтение памяти и внедрение кода незащищенными процессами. Эта защита повышает безопасность для учетных данных, которые LSA хранит и управляет.

Дополнительные сведения об этих дополнительных целях защиты см. в разделе Настройка дополнительной защиты LSA.

Кэшированные учетные данные и проверка

Механизмы проверки полагаются на представление учетных данных во время входа в систему. однако если компьютер отключен от контроллера домена и пользователь выполняет показ учетных данных домена, Windows использует процесс кэшированных учетных данных в механизме проверки.

каждый раз, когда пользователь входит в домен, Windows кэширует указанные учетные данные и сохраняет их в кусте безопасности в реестре операционной системы.

С помощью кэшированных учетных данных пользователь может войти в домен, не подключаясь к контроллеру домена в этом домене.

Хранилище учетных данных и проверка

Не всегда желательно использовать один набор учетных данных для доступа к различным ресурсам. Например, администратор может использовать администратора, а не учетные данные пользователя при доступе к удаленному серверу. Аналогично, если пользователь обращается к внешним ресурсам, таким как банковский счет, он может использовать только учетные данные, которые отличаются от учетных данных домена. в следующих разделах описываются различия в управлении учетными данными между текущими версиями операционных систем Windows, а также операционными системами Windows Vista и Windows XP.

Процессы для учетных данных удаленного входа

Протокол удаленного рабочего стола (RDP) управляет учетными данными пользователя, подключающегося к удаленному компьютеру с помощью клиента удаленный рабочий стол, который появился в Windows 8. Учетные данные в форме с открытым текстом отправляются на целевой узел, где узел пытается выполнить процесс проверки подлинности, и при успешном подключении подключает пользователя к разрешенным ресурсам. Протокол RDP не сохраняет учетные данные на клиенте, но учетные данные домена пользователя хранятся в LSASS.

в Windows Server 2012 R2 и Windows 8.1 режим ограниченного администрирования обеспечивает дополнительную защиту сценариев удаленного входа в систему. Этот режим удаленный рабочий стол приводит к тому, что клиентское приложение выполняет запрос входа в сеть с помощью одностороннего функции NT (НТОВФ) или использует билет службы Kerberos при проверке подлинности на удаленном узле. После проверки подлинности администратора администратор не имеет соответствующих учетных данных в LSASS, так как они не были предоставлены удаленному узлу. Вместо этого у администратора есть учетные данные учетной записи компьютера для сеанса. Учетные данные администратора не предоставляются удаленному узлу, поэтому действия выполняются в качестве учетной записи компьютера. Ресурсы также ограничены учетной записью компьютера, и администратор не может получить доступ к ресурсам с собственной учетной записью.

Процесс автоматического перезапуска учетных данных входа

когда пользователь входит на устройство Windows 8.1, LSA сохраняет учетные данные пользователя в зашифрованной памяти, доступ к которой возможен только LSASS.exe. если Центр обновления Windows инициирует автоматический перезапуск без присутствия пользователя, эти учетные данные используются для настройки автоматического входа пользователя в систему.

При перезапуске пользователь автоматически входит в систему с помощью механизма автоматического входа, а затем компьютер дополнительно блокируется для защиты сеанса пользователя. Блокировка инициируется с помощью Winlogon, в то время как управление учетными данными выполняется с помощью LSA. Автоматически войдя в систему и блокируя сеанс пользователя на консоли, приложения блокировки экрана пользователя перезапускаются и доступны.

Дополнительные сведения о АРСО см. в разделе Sign-On автоматического перезапуска Winlogon (АРСО).

сохранение имен пользователей и паролей в Windows Vista и Windows XP

в Windows server 2008, Windows Server 2003, Windows Vista и Windows XP, сохраненные имена пользователей и пароли на панели управления, упрощают управление и использование нескольких наборов учетных данных для входа в систему, включая сертификаты X. 509, используемые со смарт-картами, и Windows учетные данные Live (теперь называется учетная запись Майкрософт). Учетные данные — часть профиля пользователя хранятся до тех пор, пока они не понадобятся. Это действие может повысить уровень безопасности для каждого отдельного ресурса, гарантируя, что при компрометации одного пароля он не подвергается безопасности.

После того как пользователь войдет в систему и попытается получить доступ к дополнительным ресурсам, защищенным паролем, например к общему ресурсу на сервере, и если учетные данные пользователя по умолчанию не достаточны для получения доступа, будут запрошены сохраненные имена пользователей и пароли . Если в сохраненных именах пользователей и пароляхбыли сохранены альтернативные учетные данные с правильными регистрационными данными, эти учетные данные используются для получения доступа. В противном случае пользователю предлагается ввести новые учетные данные, которые затем можно сохранить для повторного использования в сеансе входа в систему или во время следующего сеанса.

Применяются следующие ограничения:

  • Если сохраненные имена пользователей и пароли содержат недопустимые или неверные учетные данные для определенного ресурса, доступ к ресурсу будет запрещен, а диалоговое окно сохраненные имена пользователей и пароли не появится.

  • сохраненные имена пользователей и пароли хранят учетные данные только для протоколов NTLM, Kerberos, учетная запись Майкрософт (ранее Windows Live ID) и SSL (SSL). Некоторые версии Internet Explorer поддерживают собственный кэш для обычной проверки подлинности.

эти учетные данные становятся зашифрованными частью локального профиля пользователя в каталоге \documents and Параметры \усернаме\аппликатион дата\микрософт\кредентиалс. В результате эти учетные данные могут перемещаться с пользователем, если политика сети пользователя поддерживает перемещаемые профили пользователей. Однако если пользователь копирует сохраненные имена пользователей и пароли на два разных компьютера и изменяет учетные данные, связанные с ресурсом на одном из этих компьютеров, это изменение не распространяется на сохраненные имена пользователей и пароли на втором компьютере.

хранилище Windows и диспетчер учетных данных

диспетчер учетных данных появился в Windows Server 2008 R2 и Windows 7 в качестве функции панели управления для хранения имен пользователей и паролей и управления ими. диспетчер учетных данных позволяет пользователям хранить учетные данные, относящиеся к другим системам и веб-сайтам в безопасном хранилище Windows. Некоторые версии Internet Explorer используют эту функцию для проверки подлинности на веб-сайтах.

Управление учетными данными с помощью диспетчера учетных данных контролируется пользователем локального компьютера. Чтобы пользователям было удобно регистрироваться в поддерживаемых браузерах и Windows-приложениях, они могут сохранять и хранить учетные данные с этих ресурсов. Учетные данные сохраняются в специальных зашифрованных папках на компьютере в профиле пользователя. Приложения, поддерживающие эту функцию (с помощью API диспетчера учетных данных), такие как веб-браузеры и приложения, могут предоставлять правильные учетные данные другим компьютерам и веб-сайтам в процессе входа в систему.

Когда веб-сайт, приложение или другой компьютер запрашивают проверку подлинности с помощью NTLM или протокола Kerberos, появляется диалоговое окно, в котором можно установить флажок обновить учетные данные по умолчанию или Сохранить пароль . Это диалоговое окно, позволяющее пользователю сохранять учетные данные локально, создается приложением, которое поддерживает API-интерфейсы диспетчера учетных данных. Если пользователь устанавливает флажок Сохранить пароль , диспетчер учетных данных отслеживает имя пользователя, пароль и связанные сведения для используемой службы проверки подлинности.

при следующем использовании службы диспетчер учетных данных автоматически предоставляет учетные данные, хранящиеся в хранилище Windows. Если данные не принимаются, пользователю предлагается ввести правильную информацию для получения доступа. если доступ предоставляется с новыми учетными данными, то диспетчер учетных данных перезаписывает предыдущие учетные данные с новым, а затем сохраняет новые учетные данные в хранилище Windows.

База данных диспетчера учетных записей безопасности

Диспетчер учетных записей безопасности (SAM) — это база данных, в которой хранятся локальные учетные записи пользователей и группы. он имеется в каждой Windows операционной системе, однако, когда компьютер присоединен к домену, Active Directory управляет учетными записями домена в Active Directory доменах.

например, клиентские компьютеры, работающие под управлением Windows операционной системы, участвуют в сетевом домене, взаимодействующем с контроллером домена, даже если никто из пользователей не вошел в систему. Чтобы инициировать обмен данными, компьютер должен иметь активную учетную запись в домене. Прежде чем принимать подключения от компьютера, LSA на контроллере домена проверяет подлинность удостоверения компьютера, а затем конструирует контекст безопасности компьютера так же, как и для участника безопасности. Этот контекст безопасности определяет удостоверение и возможности пользователя или службы на определенном компьютере или пользователя, службы или компьютера в сети. Например, маркер доступа, содержащийся в контексте безопасности, определяет ресурсы (такие как файловый ресурс или принтер), к которым можно получить доступ, и действия (например, чтение, запись или изменение), которые могут быть выполнены этим участником, пользователем, компьютером или службой на этом ресурсе.

Контекст безопасности пользователя или компьютера может отличаться от одного компьютера к другому, например, когда пользователь входит в систему на сервере или на рабочую станцию, отличную от основной рабочей станции пользователя. Он также может отличаться от одного сеанса к другому, например, когда администратор изменяет права и разрешения пользователя. Кроме того, контекст безопасности обычно отличается, если пользователь или компьютер работает на автономной основе, в сети или в составе домена Active Directory.

Локальные домены и доверенные домены

Если между двумя доменами существует отношение доверия, механизмы проверки подлинности для каждого домена полагаются на допустимость проверки подлинности, поступающих из другого домена. Отношения доверия помогают предоставить контролируемый доступ к общим ресурсам в домене ресурсов (доверяющем домене), убедившись, что входящие запросы на аутентификацию поступают от доверенного центра (доверенного домена). Таким образом, отношения доверия действуют как мосты, позволяющие проходить только проверенные запросы проверки подлинности между доменами.

Как конкретное отношение доверия проходит проверку подлинности, зависит от того, как оно настроено. Отношения доверия могут быть односторонними, предоставляя доступ из доверенного домена к ресурсам в доверяющем домене или двусторонним образом, предоставляя доступ из каждого домена к ресурсам в другом домене. Отношения доверия также являются нетранзитивными. в этом случае доверие существует только между двумя доменами партнерских партнеров или транзитивным. в этом случае доверие автоматически распространяется на любые другие домены, которым доверяет любой из партнеров.

Сведения о доверительных отношениях доменов и лесов в отношении проверки подлинности см. в разделе делегированная проверка подлинности и доверительные отношения.

сертификаты в Windows проверки подлинности

Инфраструктура открытых ключей (PKI) — это сочетание программного обеспечения, технологий шифрования, процессов и служб, которые позволяют Организации защищать свои коммуникации и бизнес-транзакции. Возможности PKI для защиты связи и бизнес-транзакций основаны на обмене цифровыми сертификатами между прошедшими проверку подлинности пользователями и доверенными ресурсами.

Цифровой сертификат — это электронный документ, содержащий сведения о сущности, которой он принадлежит, сущности, которой он был выдан, уникальный серийный номер или другая уникальная идентификация, даты выдачи и срока действия, а также цифровой отпечаток.

Проверка подлинности — это процесс определения того, может ли удаленный узел быть доверенным. Чтобы установить надежность, удаленный узел должен предоставить приемлемый сертификат проверки подлинности.

Удаленные узлы устанавливают надежность, получая сертификат из центра сертификации (ЦС). Центр сертификации может, в свою очередь, иметь сертификацию от более высокого центра, что создает цепочку доверия. Чтобы определить, является ли сертификат надежным, приложение должно определить удостоверение корневого центра сертификации, а затем определить, является его надежным.

Аналогичным образом удаленный узел или локальный компьютер должен определить, является ли сертификат, представленный пользователем или приложением, подлинным. Сертификат, представленный пользователем с помощью LSA и SSPI, оценивается на подлинность на локальном компьютере для локального входа в сеть или в домене через хранилища сертификатов в Active Directory.

Для создания сертификата данные проверки подлинности проходят через алгоритмы хэширования, например алгоритм SHA-1 (SHA1), для создания дайджеста сообщений. Затем дайджест сообщения подписывается с помощью закрытого ключа отправителя, чтобы подтвердить, что дайджест сообщения был создан отправителем.

Примечание

SHA1 используется по умолчанию в Windows 7 и Windows Vista, но был изменен на SHA2 в Windows 8.

Аутентификация по смарт-карте

Технология смарт-карт — это пример проверки подлинности на основе сертификатов. Вход в сеть со смарт-картой обеспечивает строгую форму проверки подлинности, так как она использует идентификацию и подтверждение владения при проверке подлинности пользователя в домене. Службы сертификации Active Directory (AD CS) обеспечивают идентификацию на основе криптографии путем выдачи сертификата входа для каждой смарт-карты.

дополнительные сведения о проверке подлинности смарт-карт см. в статье техническое руководство по смарт- картам Windows.

Технология виртуальных смарт-карт появилась в Windows 8. Он сохраняет сертификат смарт-карты на компьютере, а затем защищает его с помощью микросхемы безопасности доверенный платформенный модуль (TPM) на устройстве (TPM). Таким образом, ПК фактически превращается в смарт-карту, которая должна получать ПИН-код пользователя для проверки подлинности.

Удаленная и беспроводная аутентификация

Проверка подлинности удаленных и беспроводных сетей — еще одна технология, использующая сертификаты для аутентификации. Служба проверки подлинности в Интернете (IAS) и виртуальные частные сетевые серверы используют расширяемую проверку подлинности Protocol-Transport уровня безопасности (EAP-TLS), защищенный протокол PEAP или протокол IPsec для проверки подлинности на основе сертификатов для многих типов сетевого доступа, включая VPN и беспроводные подключения.

Сведения о проверке подлинности на основе сертификатов в сети см. в разделе Проверка подлинности доступа к сети и сертификаты.

См. также раздел

Основные понятия проверки подлинности Windows

Область применения: Windows Server 2022, Windows Server 2019, Windows Server 2016

в этом справочном разделе для специалистов по ит описано, как Windows аутентификация обрабатывает учетные данные.

Windows управления учетными данными — это процесс, с помощью которого операционная система получает учетные данные от службы или пользователя и защищает эту информацию для будущего представления целевому объекту, выполняющему проверку подлинности. В случае компьютера, присоединенного к домену, целевой объект, выполняющий проверку подлинности, является контроллером домена. Учетные данные, используемые при проверке подлинности, представляют собой цифровые документы, связывающие удостоверение пользователя с какой-либо формой подтверждения подлинности, например сертификатом, паролем или закреплением.

по умолчанию Windowsные учетные данные проверяются по базе данных диспетчера учетных записей безопасности (SAM) на локальном компьютере или по Active Directory на компьютере, присоединенном к домену, через службу Winlogon. Учетные данные собираются с помощью пользовательского интерфейса входа в систему или программным путем через интерфейс прикладного программирования (API), который должен быть представлен целевой базе данных для проверки подлинности.

Локальная информация о безопасности хранится в реестре в разделе HKEY_LOCAL_MACHINE\SECURITY. Сохраненные сведения включают параметры политики, значения безопасности по умолчанию и сведения об учетной записи, например кэшированные учетные данные для входа. Также хранится копия базы данных SAM, хотя она защищена от записи.

На следующей схеме показаны необходимые компоненты и пути, которые проходят через систему для проверки подлинности пользователя или процесса при успешном входе.

В следующей таблице описаны все компоненты, управляющие учетными данными в процессе проверки подлинности в момент входа в систему.

Компоненты проверки подлинности для всех систем

Хранение информации. Носители информации — урок. Информатика, 5 класс.

Хранение информации

Человек может хранить в уме информацию, которая требуется ему постоянно. Ты помнишь свой адрес, номер телефона, как зовут твоих родных и близких, друзей. Такую память можно назвать оперативной.

 

Но есть информация, которую трудно запомнить. Её человек записывает в записную книжку, ищет в справочнике, словаре, энциклопедии. Это внешняя память. Её можно назвать долговременной.

 

У компьютера также существуют два вида памяти.

 

Оперативная память — предназначена для временного хранения информации, т. е. на момент, когда компьютер работает (после выключения компьютера информация удаляется из оперативной памяти).

 

Долговременная память (внешняя) — для долгого хранения информации (при выключении компьютера информация не удаляется).

 

В \(1826\) году Жозеф Нисефор Ньепс сделал первую в мире фотографию и называлась она «Вид из окна». Позже в \(1838\) году была сделана фотография, на которой были запечатлены люди.

 

В \(1888\) году в Париже был продемонстрирован первый в мире фильм — «Сцены в саду Раундхэй», длительность которого составила \(1,66\) секунды. Позже в \(1895\) году братьями Люмьер был снят первый фильм, показанный зрителям на большом экране. Назывался этот фильм «Выход рабочих с фабрики» и его длительность была \(42\) секунды.

 

Благодаря этим изобретениям у человечества появилась возможность сохранять для будущих поколений лица людей, явления природы, значимые исторические события и т.д.

 

Звуковую информацию люди научились сохранять намного раньше, чем фото и видео информацию, используя для этого ноты. С помощью нот из поколения в поколение передаются музыкальные произведения великих композиторов.

 

В середине прошлого столетия в Японии было налажено производство магнитофонов. До сих пор магнитофоны применяются для записи и воспроизведения звуковой информации.

 

Информация на компьютере может быть разной: текст, изображения, звук, видео и т.п. Для хранения этой информации используются специальные носители.

Носитель информации — это объект, предназначенный для хранения информации.

Бумажные носители

Бумага изобретена во \(II\) веке н. э. в Китае.

На первых компьютерах использовали бумажные носители — перфоленту и перфокарту.

Объём перфокарты составлял \(80\) байт. Для сравнения, одна книга в \(300\) страниц и \(2000\) символов на каждой странице имеет информационный объём (600\) \(000\) байтов, или \(586\) Кб. Сейчас перфокарты практически не используются.

Магнитные носители

В \(XIX\) веке была изобретена магнитная запись (на стальной проволоке диаметром \(1\) мм).

В \(1906\) году был выдан  патент на магнитный диск.

Ферромагнитная лента использовалась как носитель для ЭВМ первого и второго поколения. Её объём был \(500\) Кб. Появилась возможность записи звуковой и видеоинформации.

 

В начале \(1960\)-х годов в употребление входят магнитные диски.

Жёсткий диск состоит из нескольких пластин надетых на одну ось.

Информационная ёмкость современных жёстких дисков измеряется в Гигабайтах и Терабайтах.

 

Компакт-диск (англ. Compact Disc) — оптический носитель информации в виде пластикового диска с отверстием в центре, процесс записи и считывания информации с которого осуществляется при помощи лазера.

Защитные механизмы личности

Впервые термин «защитный механизм» ввел Зигмунд Фрейд.

Функциональное значение психологических защит состоит в ослаблении тревоги, напряжения, беспокойства, фрустрации, обусловленных противоречием между импульсами бессознательного и требованиями внешней среды, возникающими в результате взаимодействия с  окружающим. Психологическая защита выполняет функцию регуляции поведения человека, делая его более адаптивным, повышает приспособляемость, стабилизирует психику и нормализует состояние личности.

К основным защитным механизмам относятся: вытеснение, проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация, отрицание.

  1. Вытеснение.

Одним из главных и первичных механизмов является вытеснение, которое заключается в отбрасывании неприятных для нас событий, мыслей, переживаний. В результате человек перестает осознавать внутренние конфликты, а также не помнит травматических событий прошлого. Вытесненные импульсы не теряют своей активности в бессознательной сфере и предстают в виде сновидений, шуток, оговорок и т.п.

Вытеснение можно сравнить с плотиной, которую может прорвать — всегда есть риск, что воспоминания о неприятных событиях вырвутся наружу. Психика затрачивает огромное количество энергии на их подавление.

  1. Проекция.

По своей значимости следующим механизмом является проекция – приписывание собственных социально нежелательных чувств, желаний, стремлений другим. Этот механизм психологической защиты дает возможность снять с себя ответственность за собственные черты характера и желания, которые кажутся неприемлемыми.

Например, необоснованная ревность может быть результатом работы механизма проекции. Защищаясь от собственного желания неверности, человек подозревает в измене своего партнера.

  1. Замещение.

В этом защитном механизме проявление инстинктивного импульса переадресовывается от более угрожающего объекта или личности к менее угрожающему. Например, чересчур требовательный работодатель критикует сотрудницу, и она реагирует вспышками ярости на незначительные провокации со стороны мужа и детей. Она не осознает, что, оказавшись объектами ее раздражения, они просто замещают начальника. В этом примере истинный объект враждебности замещается гораздо менее угрожающим для субъекта.

  1. Рационализация.

Рационализация как защитный процесс заключается в том, что человек бессознательно изобретает логичные суждения и умозаключения для объяснения своих неудач. Подобное необходимо для сохранения собственного положительного представления о себе. Одним из наиболее часто употребляемых видов такой защиты является рационализация по типу «зелен виноград». Это название берет начало из басни Эзопа о лисе, которая не могла дотянуться до виноградной кисти и поэтому решила, что ягоды еще не созрели.

  1. Реактивное образование.

Реактивное образование становится механизмом психологической защиты, когда человек демонстрирует действия, противоположные его подлинным переживаниям. В случае данной защитной реакции человек бессознательно проводит трансформацию одного психического состояния в другое (например, ненависть — в любовь, и наоборот).

 Подобный факт имеет важное значение в оценке личности того или иного человека, ибо свидетельствует о том, что реальные действия человека могут являться лишь следствием завуалированного искажения его истинных желаний.

Например, чрезмерный гнев в иных случаях есть лишь бессознательная попытка завуалировать интерес и добродушие, а показная ненависть — является следствием любви, которая испугала человека, бессознательно решившего скрыть ее за попыткой открытого выплескивания негатива.

  1. Регрессия.

При регрессии человек возвращается к более ранним формам поведения. Регрессия позволяет приспособиться к травмирующей ситуации за счет неосознанного возвращения к привычным с детства формам поведения: плачу, капризам, эмоциональным просьбам и др. Мы на бессознательном уровне усвоили, что такие формы поведения гарантируют поддержку и безопасность.

Данный вид защиты особенно часто проявляется в ситуации болезни, когда взрослый человек начинает вести себя как ребенок. Регрессия дает возможность сбросить с себя бремя ответственности за происходящее: ведь в детстве за многое отвечали родители.

Злоупотребление регрессией приводит к отсутствию успешной жизненной стратегии, сложностям в отношениях с окружающими людьми и появлению психосоматических заболеваний.

  1. Сублимация.

Сублимация это бессознательное переключение отрицательной психической энергии на занятия социально-полезным трудом. Сублимация выражается в том, что человек, испытывающий какой-либо невротический конфликт, находит замещение внутренней тревожности переключением на другое занятие (творчество, рубка дров, уборка квартиры и проч.).

Этот механизм рассматривают как единственную конструктивную стратегию поведения в ситуации психологического дискомфорта.

Сублимация — это продуктивный защитный механизм, давший миру огромное количество произведений искусства.

  1. Отрицание

Этот защитный механизм позволяет игнорировать (отрицать) очевидные факты, защищая психику от травм. Это полный отказ от неприятной информации. Отрицание часто становится первой реакцией на боль потери или на наличие опасного заболевания.

Когда человек отказывается признавать, что произошло неприятное событие, это значит, что он включает такой защитный механизм, как отрицание.

Отрицание реальности имеет место там и тогда, когда люди говорят или настаивают: «Этого со мной просто не может случиться», несмотря на очевидные доказательства обратного (так бывает, когда врач сообщает пациенту, что у него смертельное заболевание).

Рассматривая механизмы психологической защиты личности, необходимо помнить следующее:

1) защитные механизмы проявляются на бессознательном уровне, т.е. человек не осознает, что использует механизмы защиты;

2) защитные механизмы не проявляются изолированно, т.е. личностью обычно используется 1-2 механизма защиты;

3) защитные механизмы охраняют человека от захлестывающей его тревоги, напряженности, предотвращают дезорганизацию поведения и помогают сохранить целостность личности.

4) осведомленность человека о существовании у него психологических защит помогает ему лучше понимать и принимать себя.

Если у Вас возникли вопросы, есть интерес к изучению своей личности, психологи медико-психологического отделения будут рады помочь Вам.

 

Список использованной литературы:

  1. Мельник С.Н., Психология личности
  2. С. А. Зелинский Защитные механизмы психики. Характеристики основных защит
  3. Чумакова Елена Викторовна «Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействия»
  4. Белов В.Г., Бирюкова Г.М., Федоренко В.В. Психологическая защита и ее роль в процессе формирования адаптационной системы человека.
  5. С.Л. Богомаз Психологическая защита личности: методология, механизмы, инструментарий.

 

Материал подготовила психолог Черных И.Д.,

медико-психологическое отделение.

 

Not Found (#404)

Выбрана услуга:

Выбор услуги специлиста Нажмите для выбора услуги

Выбрать дату и адрес

Назад

Повторной считается консультация одного специалиста в течение 30 дней с даты предыдущего приёма. На 31-й день от предыдущего посещения специалиста данного профиля конультация будет первичной.

Анализ изоляции процессов в ОС WINDOWS с помощью «ПЕСОЧНИЦЫ» — ОКБ САПР

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), Московская область, г. Долгопрудный, 141701, Российская Федерация.

Введение

Количество инцидентов информационной безопасности растет. Согласно аналитике [1] 1 место по численности нарушений безопасности занимает события, связанные с вредоносным ПО (около 39%).

Заражение часто связано с нарушением правил эксплуатации. Использование антивирусов не приносит должного результата [2]. Таким образом, становится ясно, что с помощью только одного антивируса невозможно полностью защититься от вредоносного ПО, а пытаться добиться от персонала непреложного соблюдения правил компьютерной безопасности невозможно. Следовательно, необходимо использовать дополнительный компонент защиты. Одно из перспективных направлений – технология изоляции процессов «песочница» [3]. Она позволяет создавать отдельную среду выполнения процессов и ограничить область заражения компьютера. Целью данной статьи является анализ изоляции процессов в Windows 10 с помощью песочницы. Windows 10 была выбрана из-за ее популярности [4].

Определение изоляции процессов в терминах Windows 10

Для того чтобы анализировать изоляцию процессов, ее необходимо определить в терминах конкретной операционной системы. К сожалению, мы не можем пойти по простому пути и дать следующее определение: Процессы называются изолированными, если ни один из них не влияет на другой.

Такое определение возможно только в абстрактном мире математики и не выдерживает никакой проверки на практике. Два процесса могут влиять друг на друга косвенным образом и, таким образом, не быть изолированными [5]. Следовательно, его невозможно использовать при разработке решений изоляции процессов, а это значит, что необходимо дать другое определение.

Далее все понятия будут рассмотрены в рамках ОС Windows 10.

Определим понятие изоляции следующим способом. Выделим критерии, которым должны удовлетворять процессы и их окружение, чтобы их можно было назвать изолированными. В процессе выбора критериев изоляции процессов необходимо руководствоваться необходимостью соблюдать равновесие между избыточностью и недостаточностью правил для правильной, и безопасной работы программ.

Вопросы изоляции процессов, связанные с внутренними структурами

У каждого процесса есть принадлежащая ему структура EProcess [6]. Изменить ее можно только используя соответствующие API, получив дескриптор процесса. Следовательно, необходимо запретить либо получать дескриптор чужого процесса, либо вызывать функции, изменяющие поля структуры других процессов.

В структуре EProcess достаточно много полей, и некоторые из них процесс-собственник может менять. Однако изменение этих полей может привести к повышению привилегий процесса. Поэтому необходимо запретить вызов функций, изменяющих поля, которые прямо или косвенно относятся к безопасности.

Еще одной структурой, описывающей процесс, является РЕВ (блок окружения процесса) [7]. Он доступен из контекста процесса-собственника. Нельзя запретить его изменение, поскольку это нарушит работу приложения, однако необходимо запретить получение чужого дескриптора PEB. Т.к процесс может изменить свой контекст на чужой, прочитав его с помощью дескриптора.

Вопросы изоляции процессов, связанные с созданием новых процессов

Необходимо определить, что делать с порожденными процессами. Рассмотрим пример. Допустим, мы пытаемся изолировать два процесса (А и Б), и первый порождает дочерний процесс (В). Должен ли процесс-ребенок быть изолированным от родителя и процесса Б? Ответ на второй вопрос становится ясным, если разобраться как именно происходит создание процесса.

Во время создания объекта процесса в операционной системе, процесс-ребенок может наследовать много полей [8]. Также процесс получает дескриптор родительского процесса. Таким образом, невозможно соблюсти изоляции процессов между А и Б, не изолируя В (ребенка) от Б.

Нужно ли изолировать процесс-родитель от процессов-детей? Многие приложения используют один главный процесс, который следит за правильной работой процессов-детей. Например, браузер [9] имеет один порождающий процесс, который создает дополнительные процессы, отвечающие за нормальную работу вкладок. Т.к изоляция родителей и детей не позволит работать многим приложениям, то их взаимодействие должно оставаться разрешенным.

Вопросы изоляции процессов, связанные с завершением процессов

Далее, необходимо обсудить завершения процесса. Существуют типы процессов, которые могут принудительно завершить, используя системные вызовы, другие процессы с соответствующими правами действий. Следует, также, запретить эту возможность [9].

Также при некорректном завершении процесса структура EProcess все еще находится в адресном пространстве, и у другого процесса существует возможность получить доступ к некоторой информации из ее полей (например, GetExitCodeProcess) используя соответствующее API[10]. Следовательно, такие функции также необходимо запретить.

Вопросы изоляции процессов, связанные с памятью процессов

Один процесс может писать в память, принадлежащую другому процессу [11].

Поэтому следует запретить все вызовы, связанные с памятью сторонних процессов (если только это не его ребенок) из следующих библиотек:

  1. API Virtual
  2. API Heap
  3. File Map

Это все библиотеки, которые могут быть использованы для работы с памятью несистемными процессами. Тем самым, мы исключим возможность реализовать многие документированные техники встраивания кода в процесс, что однозначно нарушает изоляцию. Также, мы решим проблемы с разделяемой памятью, попросту запретив ее.

Необходимо запретить одному процессу создавать дамп памяти другого и все связанные с ним функции [12].

Большинство современных приложений поддерживает механизмы DEP (Data Execution Prevention, механизм, который не позволяет выполнить команду, находящуюся на странице памяти, не помеченной на выполнение. ) [13], ASLR (Address space layout randomization, система рандомизации адресов стека и кучи) [14] и EMET (Enhanced Mitigation Experience Toolkit, механизм централизованного управления средствами снижения риска безопасности) [15]. Следует отключить возможность запуска приложений без этих механизмов и их отключение.

Вопросы изоляции процессов, связанные с механизмами межпроцессного взаимодействия и объектами синхронизации

Необходимо рассмотреть возможность блокировки каждой системы межпроцессорного взаимодействия [16].

Clipboard. Clipboard – это пользовательский буфер обмена. Он работает, когда пользователь копирует или вставляет информацию. Кажется, что нет смысла блокировать этот механизм, поскольку он всего лишь облегчает работу с КС. Здесь необходимо отслеживать активно ли окно, в которое идет информация пользователя, иначе любой другой процесс может ее прочитать, и, теоретически, она может оказаться от изолируемого процесса.

COM, Data Copy DDE, Mailslots, Pipes, Windows Sockets, RPC. Многие процессы используют перечисленные механизмы для взаимодействия компонентов приложения, и полностью их отключить нельзя. Однако можно запретить вызов функции поиска COM-интерфейсов, дескрипторов и указателей по отношению к изолированному процессу. Также, доступ к ним можно получить через группы объектов, например, к COM-объекту можно обратиться через CO-классы. Поэтому аналогичные функции поиска следует также запретить.

File Mapping. Данный механизм уже был рассмотрен в главе, посвященной памяти. Для реализации изоляции он должен быть отключен

Также существует 4 способа синхронизировать процессы средствами Windows, для которых синхронизация не является главной функцией.

Change notification. С помощью механизма уведомлений программа способна узнавать, наступило ли какое-либо событие в системе, однако используя это средство, невозможно напрямую синхронизироваться двум конкретным процессам (узнать о том, какой процесс спровоцировал уведомление можно только косвенно), поэтому блокировать его необязательно.

Console input. Объект, который создается при открытии консоли. Он сигнализирует о том, что в консоли есть непрочитанные входные данные. Поскольку наша задача покрыть максимальное количество программ, которые будут изолированы, необходимо отключить этот механизм.

Job. Он позволяет работать одновременно с группой процессов. Для изолируемых процессов следует отключить эту возможность, иначе один процесс может добавить другой в собственное задание и получить некоторый контроль, управляя заданием. Например, вызовом TerminateJobObject завершить изолируемый процесс.

Memory resource notification. Механизм позволяет узнавать о событиях физической памяти. Так же как и механизм Change notification, его не обязательно блокировать.

Вопросы изоляции процессов, связанные с изоляцией потоков

Говоря об изоляции процессов, необходимо также обсудить вопросы, связанные с изоляцией потоков. Стоит ли изолировать потоки, созданные одним процессом. Кажется, что этого делать не нужно, но не стоит забывать, что Windows позволяет создавать удаленные потоки [17], способные работать в контексте другого процесса. Поэтому стоит запретить вызов функций, создающих удаленные потоки. А изоляцию между остальными потоками, работающими в контексте одного процесса, делать не стоит, иначе нарушается идея многопоточного выполнения.

Однозначно нужно изолировать потоки изолируемых процессов. У потока есть структуры ETread, KThread и TED, по своему предназначению они аналогичны структурам процесса EProcess Kprocess PED. Естественно, что существуют аналогичные функции для работы с полями структур потока. Кажется логичным сохранить политику по отношению к этим структурам, которую мы применяли к структурам процесса, и запретить соответствующие функции.

Далее следует запретить получение дескриптора потока, чтобы избежать возможность управления другим процессом (например, TerminateThread).

Вопросы изоляции процессов, связанные с файлами

Нужно решить, что делать с файлами, с которыми процесс взаимодействует. Что будет, если оба процесса должны работать с одним файлом? Итак, если процессы хотят прочитать файл, то проблемы здесь не возникает. При чтении два процесса никак не изменят файл.

Но что делать, если один процесс открыл файл на запись, удаление или переименование? Разумнее всего дать возможность пользователю определить, какую версию файла он хочет сохранить, а до этого момента все процессы будут работать с локальной копией файла.

С созданием файла можно поступить так же. Только после завершения работы процесса, локальная копия файла переносится в общую файловую систему.

Приведенные выше выкладки позволяют сформулировать следующие критерии изоляции: процессы А и Б изолированы, если

  1. А не может получить дескриптор процесса Б
  2. А не имеет прямого доступа к внутренним структурам Б
  3. А не может вызывать функции позволяющие прочитать или модифицировать внутренние структуры Б
  4. A не может возможности напрямую изменять перечисленные поля собственной структуры EProcess
  5. А изолирован от детей Б
  6. А не может принудительно завершить процесс Б
  7. А не имеет доступа к любой памяти Б
  8. А не может сделать дамп памяти процесса Б
  9. У процесса включены технологии защиты памяти (DEP, ASLR, EMET)
  10. А не может скопировать данные из буфера обмена, когда его окно не активно
  1. А не использует совместно с Б механизмы COM, Data Copy, DDE, Windows Sockets, Mailslots, Pipes, RPC, Job
  2. А не использует совместно с Б механизмы синхронизации
  3. Если Б — консоль, А не использует Console input
  4. А работает с локальной копией файла
  5. Все изменения в файле сохраняются только после завершения работы А Для процесса Б аналогично.
Анализ работы «Sandboxie»

В работе [18] автор провел сравнительный анализ песочниц и среди всех представленных решений выбрал Sandboxie [19]. Необходимо определить, как работает данное ПО. Во всех изображениях приложение, у которого заголовок окружен ”#” запущен из-под песочницы. При запуске приложения в песочнице, она создает анонимного пользователя с SID 1-5-7-2.

Рис. 1 – SID процесса

То есть приложение запускается с флагом SECURITY_ANONYMOUS_LOGON_RID. У такого пользователя есть только привилегия SeChangeNotifyPrivilege, которая позволяет только перемещаться по каталогам. Еще одна странная особенность – это SID пользователя, который виден из-под песочницы. Ее общий вид такой: S-1-5-21-домен-1001. Sa = 21 означает, что SID был выдан контроллером домена или изолированным компьютером. То есть приложение считает, что оно работает на обычном компьютере.

Это подтверждается именами пользователей на изображениях 2.

Рис. 2 – Образы процесса

Остается загадкой, почему приложения имеют разную версию.

В этом и заключается особенность песочницы. Она обманывает процесс, предоставляя все ресурсы через свой монитор. Воспользовавшись API-Monitor, можно увидеть, что основной контроль по обработке вызовов делает SbieCtrl.exe. Как это происходит?

Просмотрев все библиотеки Sandboxie, можно найти вызываемые функции в SbieDll.dll. Судя по всему, это основная библиотека, отвечающая за реализацию основных методов, поскольку все импортируемые в нее функции принадлежат либо KERNEL32 или ntdll, а остальные библиотеки подключают ее. Как минимум монитор вызывает ее функции.

Для того чтобы отследить поведение процесса, песочница перехватывает вызов функций dll уровня пользователя и далее обрабатывает согласно своим внутренним правилам. Эти правила нигде не описаны и приходится тестировать самостоятельно. Также неясно, как sandboxie перехватывает вызовы. Из библиотеки SboxHostDll.i64 экспортируются функции InjectDllMain и DllEntryPoint. Как видно из ассемблерного листинга, в InjectDllMain вызывается функция SbieDll_Hook 3.

Рис. 3 – Листинг InjectDllMain

В DllEntryPoint происходит настройка параметров, и вызов функции security_init_cookie. Как видно из листинга, она определяет точку входа DLL 4.

Рис. 4 – Листинг security init cookie

SbieDll_Hook перехватывает определенные в коде функции. Вот типичный пример ее использования:

qword_7D2AC5F8 = S b i e D l l _ H o o k ( ” ExitWindowsEx ” , qword_7D2AC5F8 , sub_7D2474E0 ) ;

[style=CStyle] Сейчас она перехватывает вызов ExitWindowsEx и, вероятно, ставит на нее обработчик sub_7D2474E0. В функциях вида sub_* описаны правила, которые определяют, может процесс делать то или иное действие. Сама же SbieDll_Hook вызывает внутри себя SbieDll_Hook_0. В ней самое интересное происходит в момент вызова EnterCriticalSection. В критической секции вызывается функция VirtualAlloc.

Тестирование Sandboxie

Необходимо протестировать Sandboxie на соответствие критериям изоляции, приведенным выше, и понять способна ли она обеспечивать изоляцию процессов. В ходе тестирования приложения запускаются внутри SandBoxie (Version 5.30 64-bit) со стандартными настройками в ОС Windows 10 (Версия 1073 Сборка 15063.674). Для тестирования некоторых правил изоляции необходимо получить права SE_DEBUG_NAME, и Sandboxie позволяет получить их. Это уже нарушает изоляцию процессов, но вполне возможно, что правила Sandboxie написаны достаточно грамотно, и мы сможем ослабить наши требования.

Для проверки гипотезы, что Sandboxie обеспечивает изоляцию процессов (в соответствии с полученным ранее определение) необходимо выполнить следующее:

  • получить дескриптор процесса с правом PROCESS_TERMINATE.
  • воспользоваться функцией CreateRemoteThread и подключиться к процессу
  • создать задание и подключить процесс к ней.
  • создать объект отладки и подключить к нему процесс.
  • воспользоваться VirtualAllocEx и записать что-либо в процесс.
  • воспользоваться VirtualQueryEx с помощью которой изменить страницы памяти процесса и заблокировать их.
  • воспользоваться функцией DuplicateHandle перебираем все дескрипторы блокируем их.
  • Обратиться к потоку процесса и завершить или приостановить его
  • Открыть поток и изменить его контекст

Все эти действия песочница блокирует.

Sandboxie перехватывает системные вызовы. В Windows существует возможность защититься от перехвата вызовов функций Dll. Для этого необходимо:

  • Загрузить оригинальный код функции вызовом функции LoadLibrary
  • Получить указатель на текущую функцию
  • Заменить текущий код функции на загруженный

Однако песочница перехватывает вызов LoadLibrary. Существует модификация этого метода. Вместо загрузки целой библиотеки, читается только нужные байты и уже они заменяются на текущий код функции. Здесь песочница перехватывает попытку писать в адресное пространство исполняемого кода. И вызывает функцию ProtectVirtualMemory.

Однако Sandboxie позволяет читать память процесса, находящегося вне песочнице. Так, удалось узнать какие команды были введены в cmd.exe через приложение запущенное в песочнице 5. К сожалению, в документации не написано, как исправить такую ситуацию. Это серьезное нарушение изоляции.

Рис. 5 – Чтение памяти процесса

Также получилось записать произвольные строки в неиспользуемую память процесса. На изображении 6 представлен пример записи строки в память RuntimeBroker. Остается неисследованным тип этой памяти.

Рис. 6 – Запись в память RuntimeBroker. exe

Заключение

В данной статье определены критерии изоляции в терминах Windows.

Тестирование показало, что Sandboxie не может обеспечить изоляцию, так как не удовлетворяет требованиям изоляции памяти.

Литература
  1. Positive Technologies ИНЦИДЕНТЫ В ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КРУПНЫХ РОССИЙСКИХ КОМПАНИЙ. -2018. [электронный ресурс] URL:https://www.ptsecurity.com/upload/corporate/ru-ru/analytics/Positive-Research-2018-rus.pdf
  2. Вирусы, статистика и немного всего. Автор: teecat [электронный ре-сурс] URL:https://habr.com/ru/post/357426/ (Дата обращения:19.05.2019)
  3. «Песочницы» под микроскопом: обзор Anti-APT ре-шений Автор: Александр Русецкий [электронный ресурс] URL:http://www.jetinfo.ru/stati/pesochnitsy-pod-mikroskopom-obzor-reshenij-prodolzhenie (Дата обращения:19.05.2019)
  4. Статистика ОС Windows. Автор: Comss.one [электронный ресурс] URL:https://www.comss.ru/page.php?id=5148 (Дата обращения:19.05.2019)
  5. В. А. Конявский, С. В. Лопаткин. Компьютерная преступность. В 2-х томах. Т. 2. – М.: РФК-Имидж Лаб, 2006. – 840 с.
  6. Windows kernel opaque structures Автор: com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows-hardware/drivers/kernel/eprocess (Дата обращения:19.05.2019)
  7. PEB structure Автор: MSDN.com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/api/winternl/ns-winternl-peb (Дата обращения:19.05.2019)
  8. Handle Inheritance Автор: com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/sysinfo/handle- inheritance (Дата обращения:19.05.2019)
  9. TerminateProcess function Автор: MSDN.com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/api/processthreadsapi/nf-processthreadsapi-terminateprocess (Дата обращения:19.05.2019)
  10. GetExitCodeProcess function Автор: MSDN.com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/api/processthreadsapi/nf-processthreadsapi-getexitcodeprocess (Дата обращения:19. 05.2019)
  11. WriteProcessMemory function Автор: MSDN.com [электронный ре-сурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/api/memoryapi/nf-memoryapi-writeprocessmemory (Дата обращения:19.05.2019)
  12. Overview of memory dump file options for Windows Автор: microsoft support [электронный ресурс] URL:https://support.microsoft.com/en-us/help/254649/overview-of-memory-dump-file-options-for-windows (Дата обращения:19.05.2019)
  13. Data Execution Prevention Автор: MSDN.com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/memory/data-execution-prevention (Дата обращения:19.05.2019)
  14. /DYNAMICBASE (Use address space layout randomization) Автор: MSDN.com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/cpp/build/reference/dynamicbase-use-address-space-layout-randomization?view=vs-2019 (Дата обращения:19.05.2019)
  15. The Enhanced Mitigation Experience Toolkit Автор: support microsoft [электронный ресурс] URL:https://support. microsoft.com/en-us/help/2458544/the-enhanced-mitigation-experience-toolkit (Дата обращения:19.05.2019)
  16. Interprocess Communications Автор: com [электронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/windows/desktop/ipc/interprocess-communications (Дата обращения:19.05.2019)
  17. Thread Class Автор: com [элек-тронный ресурс] URL:https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/api/system.threading.thread?view=netframework-4.8 (Дата обращения:19.05.2019)
  18. Разработка методики изоляции процессов для создания изолирован-ной программной среды в ОС Windows 10 Автор: Жвачкин Ян Дипломная работа 2019 г.
  19. Официальный сайт Sandboxie Holdings [электронный ресурс] URL:https://www.sandboxie.com/ (Дата обращения:19.05.2019)
  20. Официальный сайт Hex-Rays SA [электронный ресурс] URL:https://www.hex-rays.com/products/ida/ (Дата обращения:19.05.2019)
  21. Официальный сайт Rohitab Batra [электронный ресурс] URL:http://www.rohitab.com/apimonitor (Дата обращения:19. 05.2019)

Авторы: Козак Р. А.; Мозолина Н. В.

Дата публикации: 18.01.2019

Библиографическая ссылка: Козак Р. А., Мозолина Н. В. Анализ изоляции процессов в ОС WINDOWS с помощью «ПЕСОЧНИЦЫ» // Комплексная защита информации: материалы ХХIV научно-практической конференции. Витебск. 21–23 мая 2019 г.: УО ВГТУ. Витебск, 2019. С. 307–316.

9.1 Воспоминания как типы и стадии – Введение в психологию – 1-е канадское издание

Цели обучения

  1. Сравните и сопоставьте явную и неявную память, определяя функции, которые определяют каждую из них.
  2. Объясните функцию и продолжительность эйдетических и эхоических воспоминаний.
  3. Обобщите возможности кратковременной памяти и объясните, как рабочая память используется для обработки содержащейся в ней информации.

Как видно из таблицы 9.1, «Концептуализация памяти в терминах типов, стадий и процессов», психологи концептуализируют память в терминах типов , в терминах стадий и в терминах процессов . В этом разделе мы рассмотрим два типа памяти , явную память и неявную память , а затем три основных стадии памяти : сенсорную , кратковременную и долговременную (Аткинсон и Шиффрин, 1968).Затем, в следующем разделе, мы рассмотрим природу долговременной памяти, уделяя особое внимание когнитивным методам, которые мы можем использовать для улучшения нашей памяти. Наше обсуждение сосредоточится на трех процессах, которые являются центральными для долговременной памяти : кодирование , хранение и извлечение .

Таблица 9.1 Память, представленная в терминах типов, стадий и процессов.
Как типы
  • Явная память
  • Неявная память
В качестве ступеней
  • Сенсорная память
  • Кратковременная память
  • Долговременная память
Как процессы
  • Кодировка
  • Хранение
  • Поиск

Явная память

Когда мы оцениваем память, прося человека сознательно запоминать вещи, мы измеряем явную память . Явная память  относится к знаниям или опыту, которые можно сознательно запомнить . Как видно из рисунка 9.2, «Типы памяти», существует два типа явной памяти: эпизодическая и семантическая . Эпизодическая память относится к непосредственному опыту, который у нас был (например, воспоминания о дне окончания средней школы или о фантастическом ужине, который мы устроили в Нью-Йорке в прошлом году). Семантическая память относится к нашим знаниям о фактах и ​​понятиях о мире (т.g., что абсолютное значение -90 больше, чем абсолютное значение 9, и что одно из определений слова «аффект» — это «переживание чувства или эмоции»).

Рисунок 9.2 Типы памяти.

Эксплицитная память оценивается с помощью показателей, при которых испытуемый должен сознательно пытаться запомнить информацию. Тест вспоминания памяти  – это мера явной памяти, которая включает извлечение из памяти информации, которая ранее запоминалась . Мы полагаемся на нашу память припоминания, когда сдаем тест на эссе, потому что тест требует от нас генерировать ранее запомненную информацию. Тест множественного выбора является примером теста памяти распознавания, меры явной памяти, которая включает определение того, была ли информация видна или изучена до .

Ваш собственный опыт прохождения тестов, вероятно, приведет вас к согласию с выводами научных исследований о том, что вспомнить сложнее, чем распознать.Припоминание, как это требуется в тестах на сочинение, включает в себя два этапа: сначала создание ответа, а затем определение того, кажется ли он правильным. Распознавание, как и в тесте с множественным выбором, включает только определение того, какой элемент из списка кажется наиболее правильным (Haist, Shimamura, & Squire, 1992). Хотя они включают разные процессы, показатели памяти припоминания и узнавания, как правило, коррелируют. Учащиеся, которые лучше справляются с экзаменом с несколькими вариантами ответов, также в целом будут лучше сдавать экзамен по эссе (Bridgeman & Morgan, 1996).

Третий способ измерения памяти известен как переобучение (Нельсон, 1985). Показатели повторного обучения (или накопления) оценивают, насколько быстрее обрабатывается или усваивается информация, когда она изучается снова после того, как она уже была усвоена, но затем забыта . Например, если вы посещали курсы французского языка в прошлом, вы могли забыть большую часть выученной лексики. Но если бы вам снова пришлось работать над своим французским языком, во второй раз вы выучили бы словарный запас намного быстрее.Повторное обучение может быть более чувствительной мерой памяти, чем припоминание или узнавание, потому что оно позволяет оценивать память с точки зрения «сколько» или «как быстро», а не просто «правильные» и «неправильные» ответы. Повторное обучение также позволяет нам измерять память на такие действия, как вождение автомобиля или игра на фортепиано, а также память на факты и цифры.

Неявная память

В то время как эксплицитная память состоит из вещей, о которых мы можем сознательно сообщить, что мы знаем, имплицитная память относится к знанию, к которому мы не можем сознательно получить доступ. Тем не менее имплицитная память чрезвычайно важна для нас, поскольку она оказывает прямое влияние на наше поведение. Имплицитная память относится к влиянию опыта на поведение, даже если человек не осознает эти влияния . Как вы можете видеть на рис. 9.2, «Типы памяти», существует три основных типа имплицитной памяти: процедурная память, классические эффекты обусловливания и прайминг.

Процедурная память относится к нашим часто необъяснимым знаниям о том, как что-то делать .Когда мы идем из одного места в другое, говорим с другим человеком на английском языке, набираем номер мобильного телефона или играем в видеоигру, мы используем процедурную память. Процедурная память позволяет нам выполнять сложные задачи, даже если мы не можем объяснить другим, как мы их делаем. Невозможно рассказать кому-то, как ездить на велосипеде; человек должен учиться, делая это. Идея имплицитной памяти помогает объяснить, как младенцы способны учиться. Способность ползать, ходить и говорить — это процедуры, и эти навыки легко и эффективно развиваются в детстве, несмотря на то, что во взрослом возрасте мы не помним о том, что научились им.

Второй тип имплицитной памяти — это классические обусловливающие эффекты , при которых мы учимся, часто без усилий или осознания, ассоциировать нейтральные стимулы (например, звук или свет) с другим стимулом (например, едой), что создает естественная реакция, такая как удовольствие или слюноотделение . Память на ассоциацию проявляется, когда условный раздражитель (звук) начинает вызывать такую ​​же реакцию, как безусловный раздражитель (еда) до обучения.

Последний тип имплицитной памяти известен как прайминг или изменения в поведении в результате событий, которые происходили часто или недавно . Прайминг относится как к активации знания (например, мы можем активировать понятие доброты, предъявляя людям слова, связанные с добротой), так и к влиянию этой активации на поведение (люди, которые настроены на понятие доброты, могут вести себя более доброжелательно). ).

Одним из показателей влияния прайминга на имплицитную память является тест фрагментов слов , в котором человека просят заполнить пропущенные буквы, чтобы составить слова.Вы можете попробовать сами: сначала попробуйте закончить следующие фрагменты слов, но работайте над каждым всего три-четыре секунды. Какие слова быстро приходят на ум?

_ я б _ а _ г

_ ч _ с _ _ и _ п

_ о _ к

_ ч _ и с _

Теперь внимательно прочитайте следующее предложение:

«Он взял свои материалы с полок, проверил их и вышел из здания».

Затем попробуйте снова составить слова из фрагментов слов.

Думаю, вы обнаружите, что фрагменты 1 и 3 легче завершить как «библиотека» и «книга» соответственно после того, как вы прочитали предложение, чем до того, как вы его прочитали. Однако чтение предложения не очень помогло вам завершить фрагменты 2 и 4 как «врач» и «фаэтон». Это различие в имплицитной памяти, вероятно, произошло потому, что, когда вы читали предложение, понятие «библиотека» (и, возможно, «книга») было подготовлено, хотя они никогда не упоминались явно. После того, как понятие введено в действие, оно влияет на наше поведение, например, в тестах на фрагменты слов.

На наше повседневное поведение влияет прайминг в самых разных ситуациях. Увидев рекламу сигарет, мы можем начать курить, увидев флаг своей страны, мы можем пробудить в себе патриотизм, а увидев ученика из конкурирующей школы, мы можем пробудить в себе дух соперничества. И эти влияния на наше поведение могут происходить без нашего ведома.

Фокус исследования: подготовка внешнего осознания влияет на поведение

Одной из наиболее важных характеристик имплицитных воспоминаний является то, что они часто формируются и используются автоматически , без особых усилий или осознания с нашей стороны.Для демонстрации автоматизма и влияния эффектов прайминга Джон Барг и его коллеги (Bargh, Chen, & Burrows, 1996) провели исследование, в ходе которого они показали студентам бакалавриата списки из пяти зашифрованных слов, каждое из которых они должны были преобразовать в предложение. Кроме того, для половины участников исследования слова были связаны со стереотипами пожилых людей. Эти участники видели такие слова, как:

.

в Виктории живут пенсионеры

бинго человек забывчивый играет

Другая половина участников исследования тоже составляла предложения, но из слов, не имевших ничего общего со старческими стереотипами.Цель этого задания заключалась в том, чтобы у одних участников закрепить в памяти стереотипы о пожилых людях, а у других — нет.

Затем экспериментаторы оценили, повлияет ли прайминг на стереотипы пожилых людей на поведение студентов, и они действительно повлияли. Когда участник исследования собрал все свои вещи, думая, что эксперимент окончен, экспериментатор благодарил его или ее за участие и указывал дорогу к ближайшему лифту. Затем, без ведома участников, экспериментаторы зафиксировали количество времени, которое участник провел, идя от дверного проема экспериментальной комнаты к лифту.Как вы можете видеть на Рисунке 9. 3, «Результаты исследования». участники, которые составили предложения, используя слова, связанные со стереотипами пожилых людей, переняли поведение пожилых людей — они шли значительно медленнее, когда покидали экспериментальную комнату.

Рисунок 9.3. Результаты исследования. Барг, Чен и Берроуз обнаружили, что начальные слова, связанные с пожилыми людьми, заставляют людей ходить медленнее (1996).

Чтобы определить, возникли ли эти предварительные эффекты вне сознания участников, Барг и его коллеги попросили еще одну группу студентов выполнить предварительное задание, а затем указать, считают ли они, что слова, которые они использовали для составления предложений, имеют какое-либо отношение друг другу или, возможно, каким-либо образом повлияли на их поведение.Эти студенты не знали о возможности того, что слова могли быть связаны с пожилыми людьми или могли повлиять на их поведение.

Стадии памяти: сенсорная, кратковременная и долговременная память

Еще один способ понять память — рассматривать ее с точки зрения стадий, описывающих продолжительность времени, в течение которого информация остается доступной для нас. В соответствии с этим подходом (см. рис. 9.4, «Длительность памяти») информация начинается в сенсорной памяти , перемещается в кратковременную память и, в конце концов, перемещается в долговременную память .Но не вся информация проходит все три стадии; большая часть забыта. Переместится ли информация из кратковременной памяти в долговременную или же она будет потеряна из памяти, полностью зависит от того, как эта информация воспринимается и обрабатывается.

Рисунок 9.4 Продолжительность памяти. Память можно охарактеризовать с точки зрения стадий — промежутка времени, в течение которого информация остается доступной для нас.

Сенсорная память

Сенсорная память  относится к кратковременному хранению сенсорной информации .Сенсорная память — это буфер памяти, который длится очень недолго, а затем, если на него не обращают внимание и не передают для дальнейшей обработки, он забывается. Цель сенсорной памяти — дать мозгу время на обработку поступающих ощущений и позволить нам видеть мир как непрерывный поток событий, а не как отдельные его части.

Зрительная сенсорная память известна как иконическая память . Знаковая память была впервые изучена психологом Джорджем Сперлингом (1960).В своем исследовании Сперлинг показал участникам отображение букв в ряды, подобное показанному на рис. 9.5 «Измерение иконической памяти». Однако отображение длилось всего около 50 миллисекунд (1/20 секунды). Затем Сперлинг дал своим участникам тест на запоминание, в котором их попросили назвать все буквы, которые они могли вспомнить. В среднем участники смогли вспомнить только около четверти букв, которые они видели.

Рисунок 9.5. Измерение иконической памяти. Сперлинг показал своим участникам такие изображения всего за 1/20 секунды.Он обнаружил, что, когда он предлагал участникам сообщить об одном из трех рядов букв, они могли это сделать, даже если сигнал был дан вскоре после того, как дисплей был удален. Исследование продемонстрировало существование иконической памяти.

Сперлинг пришел к выводу, что участники видели все буквы, но могли запомнить их очень кратко, поэтому они не могли сообщить о них все. Чтобы проверить эту идею, в своем следующем эксперименте он сначала показывал те же буквы, но затем, после того, как дисплей был удален, он давал участникам сигнал сообщать о буквах из первого, второго или третьего ряда.В этом состоянии участники сообщали почти все буквы в этом ряду. Это открытие подтвердило догадку Сперлинга: участники имели доступ ко всем буквам в своих знаковых воспоминаниях, и если задание было достаточно коротким, они могли сообщить о той части дисплея, о которой он их просил. «Достаточно короткий» — это длина иконической памяти, которая составляет около 250 миллисекунд (¼ секунды).

Слуховая сенсорная память известна как эхоическая память .В отличие от иконических воспоминаний, которые распадаются очень быстро, эхоические воспоминания могут длиться до четырех секунд (Cowan, Lichty, & Grove, 1990). Это удобно, так как позволяет вам, среди прочего, помнить слова, которые вы сказали в начале длинного предложения, когда вы дойдете до его конца, и делать заметки о последнем заявлении вашего профессора психологии даже после того, как он или она закончила говорить это.

У некоторых людей иконическая память сохраняется дольше, это явление известно как эйдетические образы (или фотографическая память ), когда человек могут сообщать детали изображения в течение длительных периодов времени .Эти люди, которые часто страдают психологическими расстройствами, такими как аутизм, утверждают, что они могут «видеть» образ спустя долгое время после того, как он был представлен, и часто могут точно описать этот образ. Есть также некоторые свидетельства эйдетических воспоминаний в слухе; некоторые люди сообщают, что их эхо-воспоминания сохраняются необычно долго. Композитор Вольфганг Амадей Моцарт, возможно, обладал эйдетической памятью на музыку, потому что, даже когда он был очень молод и еще не имел серьезного музыкального образования, он мог слушать длинные композиции, а затем воспроизводить их почти идеально (Solomon, 1995). .

Кратковременная память

Большая часть информации, попадающей в сенсорную память, забывается, но информация, на которую мы обращаем внимание с целью ее запоминания, может переходить в кратковременную память . Кратковременная память (STM) — это место, где небольшие объемы информации могут временно храниться более нескольких секунд, но обычно менее одной минуты (Baddeley, Vallar, & Shallice, 1990). Информация в кратковременной памяти не хранится постоянно, а становится доступной для обработки, и процессы, которые мы используем для осмысления, модификации, интерпретации и хранения информации в STM , известны как рабочая память .

Хотя рабочая память называется памятью, она не является хранилищем памяти, как STM, а представляет собой набор процедур или операций с памятью. Представьте, например, что вас просят принять участие в таком задании, как это, которое является мерой рабочей памяти (Unsworth & Engle, 2007). Каждый из следующих вопросов появляется отдельно на экране компьютера, а затем исчезает после того, как вы ответите на вопрос:

Является ли 10 × 2 − 5 = 15? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «S»
Является ли 12 ÷ 6 − 2 = 1? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «R»
Является ли 10 × 2 = 5? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «P»
Является ли 8 ÷ 2 − 1 = 1? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «Т»
Является ли 6 × 2 − 1 = 8? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «У»
Является ли 2 × 3 − 3 = 0? (Ответьте ДА ИЛИ НЕТ) Тогда запомните «Q»

Чтобы успешно выполнить задание, вы должны правильно ответить на каждую из математических задач и при этом запомнить букву, которая следует за задачей. Затем, после шести вопросов, вы должны перечислить буквы, встречавшиеся в каждом из испытаний, в правильном порядке (в данном случае S, R, P, T, U, Q).

Чтобы выполнить эту непростую задачу, вам нужно использовать различные навыки. Вам явно нужно использовать STM, так как вы должны хранить письма в хранилище, пока вас не попросят перечислить их. Но вам также нужен способ наилучшим образом использовать имеющиеся у вас внимание и обработку информации. Например, вы можете решить использовать стратегию повторения букв дважды, затем быстро решить следующую задачу, а затем снова повторить буквы дважды, включая новую.Поддержание этой стратегии (или других подобных ей) является ролью центрального исполнительного органа рабочей памяти — той части рабочей памяти, которая направляет внимание и обрабатывает . Центральный исполнитель будет использовать любые стратегии, которые кажутся лучшими для данной задачи. Например, центральный исполнительный орган будет направлять процесс репетиции и в то же время направлять зрительную кору на формирование образа списка букв в памяти. Вы можете видеть, что, хотя STM задействован, процессы, которые мы используем для работы с материалом в памяти, также имеют решающее значение.

Кратковременная память ограничена как по длине, так и по количеству информации, которую она может хранить. Петерсон и Петерсон (1959) обнаружили, что, когда людей просили запомнить список строк из трех букв, а затем сразу же просили выполнить отвлекающую задачу (счет в обратном порядке до трех), материал быстро забывался (см. рис. 9.6, «СТМ»). Decay»), так что к 18 секундам его практически не было.

Рисунок 9.6 Распад СТМ. Исследователи обнаружили, что информация, которая не была отрепетирована, быстро улетучивалась из памяти.

Один из способов предотвратить распад информации из кратковременной памяти — использовать рабочую память для ее повторения. Поддерживающая репетиция  – это процесс повторения информации в уме или вслух с целью сохранения ее в памяти . Мы занимаемся поддерживающей репетицией, чтобы удержать в памяти что-то, что мы хотим запомнить (например, имя человека, адрес электронной почты или номер телефона), достаточно долго, чтобы записать это, использовать или, возможно, перенести в долговременную память.

Если мы продолжим репетировать информацию, она останется в STM до тех пор, пока мы не прекратим ее репетировать, но у STM также есть предел емкости.Попробуйте прочитать каждый из следующих рядов чисел, по одному ряду за раз, со скоростью примерно одно число в секунду. Затем, когда вы закончите каждый ряд, закройте глаза и запишите столько цифр, сколько сможете вспомнить.

019

3586

10295

861059

1029384

75674834

657874104

6550423897

Если вы похожи на обычного человека, то обнаружите, что в этом тесте рабочей памяти, известном как тест на диапазон цифр , вы довольно хорошо справлялись примерно до четвертой строки, а затем у вас начались проблемы.Бьюсь об заклад, вы пропустили некоторые числа в последних трех рядах и довольно плохо справились с последним.

Размах цифр у большинства взрослых составляет от пяти до девяти цифр, в среднем около семи. Когнитивный психолог Джордж Миллер (1956) называл «семь плюс-минус два» фрагментов информации магическим числом в кратковременной памяти. Но если мы можем удерживать в кратковременной памяти максимум около девяти цифр, то как мы можем запомнить большее количество информации, чем это? Например, как мы можем запомнить 10-значный телефонный номер достаточно долго, чтобы набрать его?

Один из способов, с помощью которого мы можем расширить нашу способность запоминать вещи в STM, заключается в использовании метода запоминания, называемого фрагментированием . Разделение на фрагменты  – это процесс организации информации в более мелкие группы (фрагменты), в результате чего увеличивается количество элементов, которые могут храниться в STM . Например, попробуйте запомнить эту строку из 12 букв:

.

XOFCBANNCVTM

Вероятно, у вас это не получится, потому что количество букв больше, чем магическое число семь.

Теперь попробуйте еще раз с этим:

CTVCBCTSNHBO

Вам поможет, если я укажу, что материал в этой строке можно разбить на четыре набора по три буквы в каждом? Я думаю, да, потому что тогда вместо того, чтобы запоминать 12 букв, вам нужно было бы запомнить только названия четырех телевизионных станций. В этом случае разбиение на фрагменты изменяет количество элементов, которые вы должны запомнить, с 12 до четырех.

Эксперты полагаются на фрагментацию, чтобы помочь им обрабатывать сложную информацию. Герберт Саймон и Уильям Чейз (1973) показывали шахматным мастерам и новичкам различные положения фигур на шахматной доске в течение нескольких секунд каждое. Эксперты запоминали позиции намного лучше, чем новички, потому что они могли видеть «картину в целом». Им не нужно было запоминать положение каждой из частей по отдельности, они разделили части на несколько более крупных макетов.Но когда исследователи показали обеим группам случайные шахматные позиции — позиции, которые вряд ли бы встретились в реальной игре, — обе группы выступили одинаково плохо, потому что в этой ситуации эксперты потеряли способность организовывать раскладки (см. рис. 9.7, «Возможные и Невозможные шахматные позиции»). То же самое происходит и с баскетболом. Баскетболисты гораздо лучше помнят реальные баскетбольные позиции, чем неигроки, но только тогда, когда позиции имеют смысл с точки зрения того, что происходит на площадке или что может произойти в ближайшем будущем, и, таким образом, могут быть разбиты на более крупные единицы (Дидьержан). и Мармеш, 2005).

Рисунок 9.7 Возможные и невозможные шахматные позиции. Опыт имеет значение: опытные шахматисты гораздо лучше запоминают позиции партии справа, чем новички. Но эксперты не лучше новичков запоминают позиции слева, чего не может быть в реальной игре.

Если информация выходит за пределы кратковременной памяти, она может попасть в долговременную память (LTM) , хранилище памяти, которое может хранить информацию в течение дней, месяцев и лет .Емкость долговременной памяти велика, и нет известного предела тому, что мы можем запомнить (Wang, Liu, & Wang, 2003). Хотя мы можем забыть какую-то информацию после того, как узнаем ее, другие вещи останутся с нами навсегда. В следующем разделе мы обсудим принципы долговременной памяти.

Ключевые выводы

  • Память — это способность сохранять и извлекать информацию с течением времени.
  • Для некоторых вещей наша память очень хороша, но наша активная когнитивная обработка информации гарантирует, что память никогда не будет точной копией того, что мы испытали.
  • Эксплицитная память относится к переживаниям, которые можно намеренно и сознательно запомнить, и она измеряется с помощью припоминания, узнавания и повторного обучения. Эксплицитная память включает эпизодические и семантические воспоминания.
  • Показатели повторного обучения (также известные как «сбережения») оценивают, насколько быстрее усваивается информация, когда она изучается снова после того, как она уже была усвоена, но затем забыта.
  • Имплицитная память относится к влиянию опыта на поведение, даже если человек не осознает эти влияния.Три типа имплицитной памяти — это процедурная память, классическая обусловленность и прайминг.
  • Обработка информации начинается в сенсорной памяти, перемещается в кратковременную память и в конечном итоге переходит в долговременную память.
  • Репетиция технического обслуживания и фрагментация используются для хранения информации в кратковременной памяти.
  • Емкость долговременной памяти велика, и нет известного предела тому, что мы можем запомнить.

Упражнения и критическое мышление

  1. Перечислите несколько ситуаций, в которых вам может пригодиться сенсорная память.Как вы думаете, на что было бы похоже ваше восприятие стимулов, если бы у вас не было сенсорной памяти?
  2. Опишите ситуацию, в которой вам нужно использовать рабочую память для выполнения задачи или решения проблемы. Как вам помогают навыки рабочей памяти?

Ссылки

Аткинсон Р.К. и Шиффрин Р.М. (1968). Человеческая память: предлагаемая система и процессы управления ею. В К. Спенсе (ред.), Психология обучения и мотивация  (Том 2). Оксфорд, Англия: Academic Press.

Баддели, А. Д., Валлар, Г., и Шаллис, Т. (1990). Развитие концепции рабочей памяти: последствия и вклад нейропсихологии. В G. Vallar & T. Shallice (Eds.), Нейропсихологические нарушения кратковременной памяти (стр. 54–73). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Барг, Дж. А., Чен, М. , и Берроуз, Л. (1996). Автоматизм социального поведения: прямое влияние конструкции черты и активации стереотипа на действие. Журнал личности и социальной психологии, 71 , 230–244.

Бриджмен, Б., и Морган, Р. (1996). Успешная учеба в колледже для учащихся с расхождениями в результатах тестов с несколькими вариантами ответов и тестов сочинений. Журнал педагогической психологии, 88 (2), 333–340.

Коуэн, Н., Лихти, В., и Гроув, Т. Р. (1990). Свойства памяти на произносимые без присмотра слоги. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 16 (2), 258–268.

Дидьежан, А., и Мармеш, Э. (2005). Упреждающее представление визуальных сцен баскетбола новичками и опытными игроками. Визуальное познание, 12 (2), 265–283.

Хейст, Ф., Шимамура, А.П., и Сквайр, Л.Р. (1992). О связи припоминания и узнавания памяти. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 18 (4), 691–702.

Миллер, Джорджия (1956). Волшебное число семь плюс-минус два: некоторые ограничения нашей способности обрабатывать информацию. Психологический обзор, 63 (2), 81–97.

Нельсон, Т. О. (1985). Вклад Эббингауза в измерение удержания: экономия во время повторного обучения. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 11 (3), 472–478.

Петерсон, Л., и Петерсон, М.Дж. (1959). Кратковременное запоминание отдельных словесных единиц. Журнал экспериментальной психологии, 58 (3), 193–198.

Саймон, Х.А., и Чейз, В.Г. (1973). Мастерство в шахматах. American Scientist, 61 (4), 394–403.

Соломон, М. (1995). Моцарт: Жизнь . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Harper Perennial.

Сперлинг, Г.(1960). Информация доступна в кратком визуальном представлении. Психологические монографии, 74 (11), 1–29.

Ансуорт, Н., и Энгл, Р. В. (2007). О разделении кратковременной и рабочей памяти: исследование простого и сложного объема и их отношения к способностям более высокого порядка. Психологический бюллетень, 133 (6), 1038–1066.

Ван Ю., Лю Д. и Ван Ю. (2003). Открытие возможностей человеческой памяти. Мозг и разум, 4 (2), 189–198.

Атрибуты изображений

Рисунок 9.4: Адаптировано из Atkinson & Shiffrin (1968).

Рисунок 9.5: Адаптировано из Sperling (1960).

Рисунок 9.6: Адаптировано из Peterson & Peterson (1959).

Типы, тесты, диагностика, симптомы и причины

Обзор

Что такое амнезия (амнезический синдром)?

Амнезия — драматическая форма потери памяти. Если у вас амнезия, вы можете быть не в состоянии вспомнить прошлую информацию (ретроградная амнезия) и/или удерживать новую информацию (антероградная амнезия).Амнезия в переводе с греческого означает «забывчивость». Однако амнезия гораздо сложнее и серьезнее, чем повседневная забывчивость. Забыть то, что ваш супруг попросил вас купить в продуктовом магазине, — это «нормально». Забыть, что вы женаты, может быть признаком амнезии.

Амнезия часто изображается в фильмах и сериалах. В какой мыльной опере не было сюжетной линии? Вымышленные персонажи с амнезией часто полностью теряют свою личность. Они даже не могут вспомнить свои имена.К счастью, в реальной жизни амнезия обычно не так серьезна.

Как работает память?

Память — это способность удерживать (сохранять) и вспоминать информацию из прошлого. Различают три стадии памяти: кодирование, хранение и извлечение.

  • Кодировка: Мозг получает новую информацию и создает ряд связей для представления этой информации. Эти связи могут быть связаны с другой информацией, уже хранящейся в вашей памяти. Для многих типов информации вы должны обращать внимание на точное кодирование информации.
  • Хранилище: Эти ранее сформированные связи сохраняются в вашем мозгу, даже если вы ими не пользуетесь.
  • Поиск: Мозг воссоздает или активирует связи, которые представляют ранее закодированную информацию, и вы можете вспомнить или распознать эту информацию из прошлого.

Это простое описание того, как работает память. Имейте в виду, что эти этапы и процессы внутри них несовершенны. Сама память несовершенна.Свидетель ограбления может вспомнить синюю рубашку, хотя на самом деле грабитель был одет в зеленую. Такая забывчивость как раз и есть — забывчивость — не обязательно признак амнезии.

Существует несколько типов памяти. Вот два наиболее важных для понимания амнезии:

  1. Декларативное/эксплицитное: Знание фактов и событий повседневной жизни. Амнезия может стереть эти воспоминания.
  2. Недекларативное/неявное: Бессознательное знание.Амнезия не сотрет эти «укоренившиеся» воспоминания. Если у вас амнезия, вы все равно должны помнить, как ходить или ездить на велосипеде.

Области мозга, отвечающие за память, различаются в зависимости от типа памяти, которую вы формируете, и от того, как долго она может храниться.

  • Кратковременная память: Ваша кратковременная память длится до тех пор, пока вы держите информацию «в уме» — обычно от пяти до 30 секунд. За это время вы можете жонглировать в среднем семью элементами информации — например, семью буквами, семью словами или семью цифрами.Для этого типа памяти важны лобные и теменные доли.
  • Долговременная память: Ваша долговременная память длится от минуты до целой жизни. Теоретически нет предела вашей долговременной памяти. Однако есть предел вашей способности вспомнить эту информацию. Гиппокамп и окружающие его височные доли головного мозга являются важными областями для долгосрочного хранения и поиска информации. Однако долговременная память затрагивает многие области мозга, и повреждение многих различных частей мозга может вызвать амнезию.

Насколько распространена амнезия? Кто понял?

Амнезия может возникать при многих распространенных неврологических расстройствах, таких как болезнь Альцгеймера и другие формы деменции, инсульт и черепно-мозговая травма, а также при других системных заболеваниях, поражающих мозг.

Существуют ли разные виды амнезии?

Существует множество различных названий амнезии и синдромов амнезии. Вот несколько общих терминов, с которыми вы можете столкнуться:

  • Ретроградная амнезия: Описывает амнезию, при которой вы не можете вспомнить воспоминания, которые были сформированы до события, вызвавшего амнезию.Обычно это затрагивает недавно сохраненные прошлые воспоминания, а не воспоминания многолетней давности.
  • Антероградная амнезия: Описывает амнезию, при которой вы не можете сформировать новые воспоминания после события, вызвавшего амнезию. Антероградная амнезия встречается гораздо чаще, чем ретроградная.
  • Посттравматическая амнезия: Это амнезия, которая возникает сразу после серьезной травмы головы. Это может включать ретроградную амнезию, антероградную амнезию или и то, и другое.
  • Транзиторная глобальная амнезия : Временный синдром, при котором вы испытываете как ретроградную, так и антероградную амнезию.Потеря памяти является внезапной и длится до 24 часов.
  • Детская амнезия: Этот термин используется для описания того факта, что люди не могут вспомнить события из раннего детства. Немногие люди имеют воспоминания о возрасте до трех-пяти лет, потому что области мозга, поддерживающие память, все еще развиваются.
  • Диссоциативная амнезия/Психогенная амнезия: Психическое расстройство, при котором у человека возникает амнезия после серьезной травмы. Вы блокируете как личную информацию, так и травмирующий инцидент из своей памяти.

Амнезия реальна?

Да, но это редко так, как это изображают в фильмах и сериалах. Типичные пациенты не теряют всю свою идентичность.

Симптомы и причины

Что вызывает амнезию?

Причины амнезии делятся на две категории: неврологические и функциональные. Вот некоторые из наиболее распространенных причин.

Неврологическая амнезия.

Черепно-мозговые травмы:

  • Травма в результате автокатастрофы, спорта, падения с лестницы, проникновения предмета (т. д., пуля) и т. д.

Болезни головного мозга:

  • Болезнь Альцгеймера и другие деменции.
  • Инсульт.
  • Конфискация.
  • Опухоль головного мозга.

Мозговые инфекции:

  • Энцефалит.
  • Болезнь Лайма.
  • Сифилис.
  • ВИЧ/СПИД.

Другое:

  • Аноксия (недостаток кислорода).
  • Остановка сердца.
  • Проблемы с щитовидной железой.
  • Хронический алкоголизм.
  • Дефицит витамина B1 (тиамин) или B12 (цианокобаламин).
  • Радиация.

Высокий уровень кортикостероидов.

Функциональная/психогенная/диссоциативная амнезия.

Функциональная амнезия, психическое расстройство, встречается реже, чем неврологическая амнезия. Это не связано с какой-либо известной травмой или заболеванием головного мозга, а скорее возникает из-за эмоциональной травмы. Обычно это ретроградная амнезия (неспособность вспомнить прошлую информацию). Иногда это настолько серьезно, что человек может забыть о своей личности.

Стирает ли амнезия личность человека?

Только в очень редких, очень тяжелых случаях функциональной амнезии.

Как долго длится амнезия? Является ли амнезия постоянной?

Амнезия может быть:

  • Временно, например, после травмы головы, когда заживает ваш мозг.
  • Постоянный и неизменный, например, после серьезного заболевания, такого как энцефалит или инсульт.
  • Прогрессирующее или медленно ухудшающееся, например, при прогрессирующих заболеваниях, таких как слабоумие.

Являются ли амнезия и болезнь Альцгеймера/деменция одним и тем же?

Они не одинаковы. Амнезия — это симптом, а деменция — болезнь. Думайте об этом как об отношениях между лихорадкой (симптомом) и гриппом (болезнью). Болезнь Альцгеймера — это один из видов слабоумия.

Является ли легкое когнитивное нарушение (MCI) таким же, как амнезия?

Нет, MCI — это не амнезия. MCI — это диагноз, означающий небольшое ухудшение памяти или других мыслительных способностей, не мешающее повседневной жизни.Примерно от 15% до 20% взрослых в возрасте 65 лет и старше имеют ЛКН.

Теряют ли пациенты с амнезией двигательные навыки?

Двигательные навыки недекларативны. Люди с амнезией не теряют приобретенные двигательные навыки — навыки, требующие скоординированного движения мышц. «Точно так же, как кататься на велосипеде» — старая поговорка, означающая, что выученная деятельность — это «вторая натура» — ее легко запомнить и повторить. Фактически, исследования неврологов доказали, что люди с амнезией усваивают двигательные навыки с той же скоростью, что и здоровые люди.

Изменяет ли амнезия личность пациента?

Нет. Изменение личности может произойти, если повреждены области мозга, контролирующие личность и поведение.

Имеют ли люди с амнезией более короткую продолжительность концентрации внимания?

Нет. Они забывчивы, но это не значит, что они не обращают внимания на то, что делали до события, вызвавшего амнезию.

Распространена ли амнезия при употреблении алкоголя?

Алкоголь может задержать развитие новых воспоминаний в мозгу.У сильно пьющих могут случиться два типа событий памяти: потеря сознания и амнезия.

Злоупотребляющие алкоголем, которые плохо питаются, подвержены риску развития синдрома Вернике-Корсакова. Синдром Вернике-Корсакова (алкогольная амнезия) поражает от 1% до 3% населения, часто людей в возрасте от 30 до 70 лет. Исследователи пришли к выводу, что алкоголь мешает организму перерабатывать питательное вещество B1, витамин, жизненно важный для памяти. Повреждения, наносимые мозгу алкогольной амнезией, в 80% случаев необратимы.Этот вызванный алкоголем синдром включает тяжелую антероградную амнезию или способность формировать новые воспоминания. Пациенты также могут конфабулировать или «придумывать» весьма необычные воспоминания.

Диагностика и тесты

Как диагностируется амнезия?

Ваш поставщик медицинских услуг может оценить вашу память, разговаривая с вами и наблюдая, насколько хорошо вы кодируете информацию, которую они вам дают, или насколько хорошо вы можете вспомнить прошлую информацию. Они могут проконсультироваться с людьми, которые вас знают, чтобы выяснить, как работает ваша память в повседневной жизни.Они также могут направить вас на формальное тестирование памяти, называемое нейропсихологической оценкой.

Чтобы определить причину амнезии, ваш врач может назначить анализы крови для проверки уровня витамина B1, уровня B12 и гормонов щитовидной железы. Они могут заказать визуализирующие исследования, такие как МРТ (магнитно-резонансная томография) или компьютерная томография (КТ) для поиска признаков повреждения головного мозга, таких как опухоли головного мозга или инсульт. ЭЭГ (электроэнцефалограмма) может быть назначена для проверки судорожной активности. Спинномозговая пункция может быть назначена для проверки наличия инфекций головного мозга как причины потери памяти.

Управление и лечение

Как лечится амнезия?

Нет таблетки, которая могла бы вылечить амнезию. Однако амнезия может улучшиться по мере заживления мозга при некоторых состояниях. Когда потеря памяти не проходит, есть навыки, которые можно компенсировать.

Когнитивная реабилитация включает в себя обучение новым навыкам пациентов с антероградной амнезией. Это могут быть организационные стратегии (например, ежедневная белая доска, на которой можно легко получить доступ к дате, встречам или другой важной информации) или компенсационные технологии (т.например, сигналы сотового телефона и напоминания о рутинных задачах, таких как лекарства). Успех варьируется. Эрготерапевты часто проводят когнитивную реабилитацию. Эрготерапевты также помогают вашей семье и друзьям справиться с их ролью опекунов.

Какие лекарства лечат амнезию?

Медикаментозного лечения амнезии пока не существует. Некоторые исследователи экспериментируют с лекарствами, которые обычно назначают пациентам с болезнью Альцгеймера, но FDA (Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США) еще не одобрило эти препараты для лечения амнезии.

Профилактика

Как снизить риск амнезии?

Вы можете снизить риск появления симптомов, уменьшив риск сопутствующих заболеваний. Всегда надевайте защитное снаряжение, такое как ремень безопасности, когда вы находитесь в автомобиле, шлем, когда вы катаетесь на велосипеде или занимаетесь спортом, и прочную обувь, чтобы не упасть и т. д. Исследования показывают, что вы можете снизить риск развития таких заболеваний, как Болезнь Альцгеймера с выбором образа жизни:

  • Занятия спортом.Сердечно-сосудистые упражнения и силовые тренировки могут быть полезными.
  • Придерживайтесь здоровой сбалансированной диеты. Рекомендуется средиземноморская диета.
  • Сохранение умственной активности. Запишитесь на курсы и разгадывайте кроссворды.
  • Выспаться. Лечите бессонницу и апноэ во сне.
  • Бросить курить. Есть данные, свидетельствующие о том, что курение увеличивает риск снижения когнитивных функций.
  • Оставайтесь на связи с близкими. Ваше социальное благополучие важно так же, как и ваше физическое благополучие.
  • Управление стрессом. Получите лечение, если у вас есть симптомы депрессии и беспокойства.
  • Защитите свое сердце, похудев, понизив артериальное давление и справившись с диабетом.

Перспективы/прогноз

Чего мне ожидать, если у меня амнезия?

Амнезия может длиться часы, дни, месяцы или даже дольше. Ваш индивидуальный результат лучше всего прогнозируется вашим лечащим врачом, который осмотрел вас и определил причину и тяжесть вашей амнезии.Людям с амнезией обычно приходится полагаться на семью и друзей, чтобы заполнить пробелы в своей памяти и функционировать в повседневной жизни.

Когда мне следует обратиться к лечащему врачу по поводу потери памяти?

Обратитесь к своему лечащему врачу, если у вас возникли проблемы с потерей памяти. Потеря памяти может быть признаком серьезного заболевания, такого как болезнь Альцгеймера.

Какие вопросы я должен задать своему лечащему врачу?

  • Нормальна ли моя потеря памяти для моего возраста?
  • Что вызывает потерю памяти?
  • Существуют ли какие-либо лекарства, которые могут помочь при заболевании, вызвавшем мою потерю?
  • Улучшится или ухудшится моя память со временем?
  • Как моя семья и друзья могут мне помочь?
  • Существуют ли методы лечения или когнитивной реабилитации, подходящие для моей потери памяти?
  • Можете ли вы порекомендовать ресурсы по охране психического здоровья, такие как психиатр и терапевт (при необходимости)?

Обучение и память (Раздел 4, Глава 7) Неврология в Интернете: Электронный учебник по неврологии | Кафедра нейробиологии и анатомии

Анализ анатомических и физических основ обучения и памяти — одно из величайших достижений современной нейронауки. Тридцать лет назад мало что было известно о том, как работает память, но теперь мы знаем очень многое. В этой главе мы обсудим четыре вопроса, занимающих центральное место в обучении и памяти. Во-первых, каковы различные типы памяти? Во-вторых, где в мозгу находится память? Одна из возможностей состоит в том, что человеческая память похожа на микросхему памяти в персональном компьютере (ПК), которая хранит всю память в одном месте. Вторая возможность заключается в том, что наши воспоминания распределены и хранятся в разных областях мозга.В-третьих, как работает память? Какие типы изменений происходят в нервной системе при формировании и сохранении памяти, существуют ли определенные гены и белки, которые участвуют в памяти, и как память может сохраняться на всю жизнь? В-четвертых, вопрос, который важен для многих людей, особенно с возрастом: как сохранить и улучшить память и как восстановить ее, если она нарушена?

7.1 Типы памяти

Психологи и нейробиологи разделили системы памяти на две широкие категории: декларативные и недекларативные (рис. 7.1). Декларативная система памяти — это система памяти, которая, пожалуй, наиболее знакома. Это система памяти, которая имеет сознательный компонент и включает воспоминания о фактах и ​​событиях. Такой факт, как «Париж — столица Франции», или событие, подобное предшествующему отпуску в Париже. Недекларативная память, также называемая имплицитной памятью, включает в себя типы систем памяти, которые не имеют сознательного компонента, но тем не менее чрезвычайно важны. Они включают воспоминания о навыках и привычках (т.например, езда на велосипеде, вождение автомобиля, игра в гольф, теннис или игру на фортепиано), явление, называемое праймингом, простые формы ассоциативного обучения [например, классическое обусловливание (павловское обусловливание)] и, наконец, простые формы неассоциативного обучения, такие как привыкание и сенсибилизация. Сенсибилизация будет подробно обсуждаться далее в этой главе. Декларативная память — это «знание того, что», а недекларативная память — это «знание того, как».

Рис. 7.1
Системы памяти в головном мозге. (Изменения Сквайра и Ноултона, 1994 г.)

7.2 Проверка памяти

Рисунок 7.2
Тест памяти распознавания слов.

Рисунок 7.3
Тест памяти распознавания объектов.

Всем интересно знать, насколько хорошо они помнят, поэтому давайте проведем простой тест на память.В тесте (рис. 7.2) будет представлен список из 15 слов, затем будет пауза и вас спросят, помните ли вы некоторые из этих слов. К сожалению, вы должны положить ручку для этого теста и не читать дальше в главе, пока не выполните тест.

Этот тест памяти называется тестом DRM в честь его создателей Джеймса Диза, Генри Редигера и Кэтлин Макдермотт. Это не должно было быть уловкой, но чтобы проиллюстрировать очень интересную и важную особенность памяти.Нам нравится думать, что память подобна тому, чтобы сделать фотографию и поместить эту фотографию в ящик картотеки, чтобы потом извлечь ее (вспомнить) как «воспоминание» именно в том виде, в каком она была помещена туда изначально (хранилась). Но память больше похожа на то, как сделать снимок, разорвать его на мелкие кусочки и разложить по разным ящикам. Затем воспоминание вызывается путем восстановления воспоминаний из отдельных фрагментов воспоминаний. Причина, по которой так много людей ошибочно полагают, что слово «сладкое» было в списке, заключается в том, что в списке было так много других слов, которые имели сладкий оттенок.«Провал» этого теста на самом деле неплохой результат. Люди с болезнью Альцгеймера обычно не говорят, что «сладкое» было в списке. Они не могут создавать нормальные ассоциации, связанные с воспроизведением воспоминаний.

Список слов дает представление об обработке и воспроизведении в памяти, но это не очень хороший тест на «сырые» способности памяти, потому что на нее могут влиять искажения и предубеждения. Чтобы избежать этих проблем, психологи разработали другие тесты памяти. Одним из них является тест на распознавание объектов (рис. 7.3) проверить декларативную память. Этот тест хорош еще и тем, что, как мы увидим позже, его можно использовать даже на животных. Тест включает в себя предоставление испытуемому двух разных объектов, и его просят запомнить эти объекты. Пауза, затем снова показываются два объекта, один из которых новый, а другой уже показывался ранее. Субъектов просят идентифицировать новый объект, и для этого им нужно вспомнить, какой из них был показан ранее. Несколько родственным тестом является тест на определение местоположения объекта, в котором испытуемых просят вспомнить местоположение объекта на двухмерной поверхности.

Примеры недекларативной памяти, такие как ассоциативное обучение, можно проверить, соединив один стимул с другим, а затем проверив, научился ли субъект создавать ассоциации между двумя стимулами. Классическим примером является парадигма, разработанная русским физиологом Иваном Павловым, которую теперь называют классической или павловской обусловленностью. При классическом обусловливании (рис. 7.4) новый или слабый раздражитель (условный раздражитель, УС), такой как звук, сочетается с таким раздражителем, как пища, которая обычно вызывает рефлекторную реакцию (безусловный ответ, УР; безусловный раздражитель, УЗ), такую ​​как слюноотделение.После достаточной тренировки с условными презентациями CS-US (что может быть единичным испытанием) CS способен вызывать ответ (условный ответ, CR), который часто напоминает UR (или какой-либо его аспект).

Рисунок 7.4
Классическая (Павловская) обусловленность.

7.3 Локализация памяти

Теперь обратимся к вопросу о том, где находится память.Существует три основных подхода.

  1. Визуализация.  Современные методы визуализации, такие как фМРТ (функциональная магнитно-резонансная томография) или ПЭТ (позитронно-эмиссионная томография), позволяют «увидеть» области мозга, которые активны во время определенных мозговых задач. Если человека поместить в сканер фМРТ и провести тест памяти, можно определить, какие области мозга активны, и эта активность предположительно связана с тем, где в мозгу обрабатывается и/или хранится память.

Рисунок 7.5
ПЭТ-сканирование головного мозга во время теста на определение местоположения объекта. (из A. M. Owen, et al., J. Cog. Neurosci. 8:6, 588-602, 1996.)

 

На рис. 7.5 показан пример ПЭТ-сканирования человека, выполняющего тест на определение местоположения объекта.Цветовой код таков, что более яркие и красные области указывают на повышенную активность мозга. Наиболее активной областью является гиппокамп. При обсуждении памяти неоднократно упоминается гиппокамп, потому что это основная часть мозга, участвующая в декларативной функции памяти. Эта иллюстрация ясно показывает, что гиппокамп участвует в памяти местоположения объекта. Но, как мы скоро увидим, это не место, где хранятся все воспоминания.

  1. Поражения головного мозга. В этой экспериментальной процедуре небольшие части мозга мышей или крыс удаляются хирургическим путем или химически инактивируются, и животных систематически исследуют, чтобы определить, повлияло ли поражение на какую-либо систему памяти.

  2. Болезни и травмы головного мозга. Здесь ученые используют в своих интересах людей, которые перенесли неудачные травмы головного мозга, например, в результате инсульта или опухоли головного мозга в определенной области мозга.Если у пациента обнаруживается дефицит памяти, вполне вероятно, что в этой памяти задействована область мозга, которая была повреждена.

Классическое исследование локализации памяти стало результатом операции, проведенной Генри Молейсону, пациенту, который в научном сообществе был известен только как «Г. М.» вплоть до своей смерти в 2008 году. Х. М. известен в литературе по неврологии, потому что его мозг дал важные сведения о локализации функций памяти. В 1950-х годах Х.У М. была диагностирована неизлечимая эпилепсия, и хотя существуют фармакологические методы лечения, в некоторых случаях единственным лечением является удаление части мозга, вызывающей припадки. Следовательно, гиппокамп H.M. был удален с двух сторон. На рис. 7.6 (справа) представлена ​​МРТ нормального человека, показывающая область гиппокампа, тогда как на рис. 7.6 (слева) показана МРТ пациента Х.М. после удаления гиппокампа.

Рисунок 7.6
Сканирование отрубей H.M. (слева) и обычный человек (справа).(Авторское право © 1997 г. Сюзанны Коркин, используется с разрешения The Wylie Agency LLC.)

Перед операцией Х.М. обладал прекрасной памятью, но после операции Х.М. был очень сильный дефицит памяти. В частности, после операции способность Г. М. формировать любые новые воспоминания о фактах и ​​событиях была серьезно нарушена; ему было очень трудно выучить любые новые словарные слова; он не мог вспомнить, что произошло накануне. Итак, если Х.М. имел интервью на следующий день после предыдущего интервью, он почти ничего не помнит об интервью или событиях во время него.Это исследование ясно показало, что гиппокамп имеет решающее значение для формирования памяти. Но тогда как Х.М. имел большие трудности с формированием новых воспоминаний о фактах и ​​событиях, у него все еще были все его старые воспоминания о фактах и ​​событиях. В частности, у него были все его детские воспоминания и все его воспоминания до операции. Этот тип дефицита памяти называется антероградной амнезией . (Напротив, ретроградная амнезия относится к потере старых воспоминаний.) Исследования H.М. четко указал, что, хотя гиппокамп имеет решающее значение для формирования новых воспоминаний, он не является местом хранения старых воспоминаний. Теперь известно, что эти старые воспоминания хранятся в других частях мозга, например, в лобной коре. Процесс преобразования первоначально лабильной памяти в более устойчивую форму называется консолидацией . Этот процесс включает в себя хранение памяти в другой части мозга, чем исходное место ее кодирования.

Х.М. был также интересен тем, что, хотя его способность формировать новые воспоминания о фактах и ​​событиях была серьезно нарушена, он мог формировать новые воспоминания о навыках и привычках. Хотя он мог формировать новые воспоминания о навыках и привычках, он не знал, что у него есть навыки! Он не осознавал память; он не мог заявить, что он у него есть. Это открытие ясно показало, что память о навыках и привычках формируется в гиппокампе на , а не на . В совокупности мы узнали из этих исследований H.М. и других больных, что память распределена по всей нервной системе, и в опосредовании разных видов памяти участвуют разные области мозга.

На рис. 7.7 обобщаются многолетние исследования анатомического локуса систем памяти. Медиальная височная доля и такие структуры, как гиппокамп, связаны с воспоминаниями о фактах и ​​событиях; полосатое тело связано с воспоминаниями о навыках и привычках; неокортекс участвует в прайминге; миндалевидное тело связано с эмоциональными воспоминаниями; и мозжечок с простыми формами ассоциативного обучения.Нижние отделы головного мозга и спинной мозг содержат еще более простые формы обучения. Таким образом, память не хранится в одном месте в мозгу. Он распределяется в разных частях мозга .

Рисунок 7.7
Системы памяти и их анатомические локусы. (Изменения Сквайра и Ноултона, 1994 г.)

7.4 механизма памяти

Модельные системы для изучения механизмов памяти

Рисунок 7.8
Aplysia californica и ее нервные клетки.

Многое из того, что было известно о нейронных и молекулярных механизмах обучения и памяти, было получено благодаря использованию так называемых «модельных систем», поддающихся клеточному анализу.Одна из таких модельных систем показана на рис. 7.8А. Aplysia californica встречается в приливных бассейнах вдоль побережья Южной Калифорнии. Это около шести дюймов в длину и весит около 150 граммов. На первый взгляд это бесперспективное существо, но нейробиологи использовали технические преимущества этого животного, чтобы получить фундаментальное представление о молекулярных механизмах памяти. Действительно, новаторские открытия Эрика Канделя с использованием этого животного были отмечены получением им Нобелевской премии по физиологии и медицине в 2000 году. Aplysia имеют три технических преимущества.

Во-первых, он демонстрирует простые формы недекларативного (имплицитного) обучения, такие как классическое (Павловское) обусловливание, оперантное обусловливание и сенсибилизация.

Во-вторых, Аплизия имеют очень простую нервную систему. По сравнению с сотнями миллиардов нервных клеток в человеческом мозгу, вся нервная система этого животного насчитывает всего около 10 000 клеток. Эти клетки распределены по разным ганглиям, как показано на рисунке 7.8Б. В каждом ганглии, подобном этому, всего около 2000 клеток, но они способны опосредовать или контролировать ряд различных видов поведения. Это означает, что любое поведение может контролироваться 100 нейронами или даже меньше. Можно изучить всю нейронную цепь, лежащую в основе поведения, а затем, после обучения животного, можно изучить нейронную цепь, чтобы определить, что изменилось в цепи, лежащей в основе памяти.

В-третьих, ганглии содержат очень большие нейроны.На рис. 7.8В показан ганглий под препаровальным микроскопом. Его диаметр составляет около 2 мм. Сферические структуры ганглиев представляют собой клеточные тела отдельных нейронов. Каждый нейрон идентифицируем и имеет уникальную локализацию и функцию. Связанное с этим преимущество заключается в том, что отдельные нейроны могут быть удалены и помещены в культуральную среду, где они могут выжить в течение многих дней. В самом деле, из ганглиев можно удалить несколько нейронов, и они восстановят свои нормальные синаптические связи, тем самым предоставив очень мощную экспериментальную систему для изучения физиологии нервных клеток и свойств связей между ними.На рис. 7.8C показан пример сенсорного нейрона (маленькая клетка справа) и двигательного нейрона (большая клетка слева) в культуре. На микрофотографии можно увидеть тень микроэлектрода, проколовшего сенсорный нейрон, и тень микроэлектрода, проколовшего двигательный нейрон для проведения внутриклеточной записи.

Сенсибилизация, простая форма недекларативного обучения, поддающаяся детальному клеточному анализу

Рис. 7.9
Рисунок Aplysia (A) и график данных (B) сенсибилизации.

 

А. Б. С.

Рисунок 7.10
Рефлекторные реакции контрольного животного (А), животного, прошедшего сенсибилизирующий тренинг (В), и сенсибилизированного животного (С).

На рисунках 7.9 и 7.10 показано простое поведение животного и простая форма обучения, называемая сенсибилизацией. Животное тестируют, стимулируя его хвост слабым электрическим током (7.9) или слабым механическим постукиванием (7.10). Эти стимулы вызывают защитный рефлекс отдергивания тела, включая хвост и близлежащие участки, такие как жабры и мясистый носик, называемый сифоном. В ответ на тестовые стимулы, подаваемые каждые пять минут, отдергивания достаточно надежны.Каждый раз они имеют примерно одинаковую продолжительность (рис. 7.9В, С, 7.10А). Но если сильный вредный раздражитель (например, удар электрическим током) воздействует на другую часть тела животного, например, на стенку его тела, последующие тестовые стимулы на хвост дают усиленную реакцию (рис. 7.9Б и 7.10Б). Это пример простой формы обучения, называемой сенсибилизацией. Его определяют как усиление реакции на тестовый стимул в результате воздействия на животное сильного, как правило, вредного раздражителя.В некотором смысле животное узнает, что оно находится в «пугающей» среде. Сенсибилизация — это повсеместная форма обучения, которой обладают все животные, включая человека.

Нервная цепь и механизмы сенсибилизации

  1. Нейронная цепь.  Мы можем воспользоваться преимуществами крупных нервных клеток Aplysia, и возможностью делать внутриклеточные записи с их помощью, чтобы проработать основную нервную цепь. На рис. 7.11 в упрощенном виде показаны ключевые компоненты лежащей в основе нейронной цепи.Стимуляция кожи активирует сенсорные нейроны (СН) (здесь показан только один из них), которые образуют глутаматергические возбуждающие синаптические связи (треугольники) с моторными нейронами (МН). Если суммарный синаптический вход в моторные нейроны достаточно велик, моторные нейроны будут активированы, и потенциалы действия будут распространяться из ганглия, вызывая возможное сокращение мышцы. Таким образом, стимуляция кожи возбуждает сенсорные нейроны, сенсорные нейроны активируют моторные нейроны, а моторные нейроны сокращают мышцы.Кроме того, должно быть очевидно, что чем больше активация моторных нейронов, тем сильнее будет последующий рефлекторный ответ. Этот рефлекс у Aplysia подобен коленному рефлексу или рефлексу растяжения, опосредованному аналогичными схемами в спинном мозге позвоночных.

    Рис. 7.11
    Нейронная цепь защитного рефлекса отдергивания.


  2. Механизмы сенсибилизации. Сенсибилизирующие стимулы приводят к высвобождению нейротрансмиттера серотонина (5-НТ) (обозначен ячейкой, помеченной IN и окрашенной в фиолетовый цвет на рис. 7.11). 5-HT модулирует силу связи между сенсорным нейроном и моторным нейроном. Потенциал действия в сенсорном нейроне до обучения вызывает небольшой возбуждающий постсинаптический потенциал (ВПСП) в двигательном нейроне (рис. 7.12А). Но после подачи сенсибилизирующего стимула потенциал действия в сенсорном нейроне приводит к увеличению синаптического потенциала в двигательном нейроне (рис.12С). Больший синаптический потенциал мотонейрона увеличивает вероятность того, что мотонейрон активируется в большей степени и вызовет большее сокращение мышцы (т. е. сенсибилизацию).

Один из принципов обучения и памяти, выведенный из исследований этого простого животного, и этот принцип справедлив и для нашего мозга, состоит в том, что обучение включает изменения в силе синаптических связей между нейронами .Обучение происходит не за счет реорганизации нервной системы или роста новых нейронов. Что изменилось, так это то, что изменена сила ранее существовавшего соединения.

Теперь мы можем сделать еще один шаг в этом анализе и задаться вопросом, какие биохимические механизмы лежат в основе обучения и памяти. Мы разделим обсуждение на две временные области памяти; кратковременная память и долговременная память. Мы уже обсуждали различные типы памяти, такие как декларативная и недекларативная память.Существуют также различные временные области памяти. Кратковременная память подобна памяти телефонного номера, которая длится несколько минут, а долговременная память — это воспоминания, которые длятся дни, недели или всю жизнь.

Рисунок 7.12A
До сенсибилизации. Сдвиньте синий шар, чтобы управлять анимацией.

Рис. 7.12B
Во время сенсибилизации. Сдвиньте синий шар, чтобы управлять анимацией.

Рисунок 7.12C
После сенсибилизации. Управляйте анимацией, перемещая синий шар.

  1. Механизмы кратковременной сенсибилизации. Механизмы кратковременной памяти для сенсибилизации проиллюстрированы на рисунке 7.12Б. Сенсибилизирующий раздражитель приводит к высвобождению нейротрансмиттера 5-НТ. 5-HT связывает два типа рецепторов на сенсорном нейроне; один связан с системой DAG/PKC, а другой связан с циклической системой AMP/PKA. Это те же общие каскады, которые вы изучали в биохимии. Механизмы обучения развились, чтобы использовать некоторые биохимические механизмы, которые уже присутствуют во всех клетках, и использовать их специально для механизма памяти в нервных клетках. Протеинкиназы оказывают два типа действия.Во-первых, они регулируют свойства различных мембранных каналов (маленькие ворота на иллюстрации (рис. 7.12) представляют собой мембранные каналы, лежащие в основе инициации и реполяризации потенциала действия). Следовательно, после сенсибилизирующего стимула количество кальция, поступающего в синаптическое окончание во время потенциала действия и вызывающего высвобождение медиатора, будет увеличиваться. Кроме того, модуляция мембранных каналов приводит к повышению возбудимости сенсорного нейрона, в результате чего большее количество потенциалов действия будет вызываться тестовым раздражением кожи.Во-вторых, киназы регулируют другие клеточные процессы, участвующие в высвобождении медиатора, такие как размер пула синаптических пузырьков, доступных для высвобождения в ответ на приток Ca 2+ при каждом потенциале действия. Наконец, 5-НТ приводит к изменению свойств постсинаптического мотонейрона. В частности, 5-HT приводит к увеличению количества глутаматных рецепторов. Последствия этих процессов можно увидеть, сравнив силу синаптической связи, созданной ранее одним потенциалом действия (рис. 7.12А) и после (рис. 7.12С) сенсибилизации. Конкретные детали всех течений и процессов не имеют решающего значения. Однако важно знать общие принципы. Один из принципов заключается в том, что обучение предполагает использование систем вторичных мессенджеров. Здесь задействованы как системы протеинкиназы С (ПКС), так и системы протеинкиназы А (ПКА). Это достаточно общий принцип. В каждом когда-либо изученном примере обучения, будь то позвоночные или беспозвоночные, задействованы системы вторичных мессенджеров.Второй принцип заключается в том, что память включает модуляцию каналов нейронной мембраны . Они могут включать каналы, которые непосредственно регулируют высвобождение медиатора (например, каналы Ca 2+ в пресинаптических нейронах), каналы, которые регулируют возбудимость нейронов, и каналы, которые опосредуют синаптические ответы в постсинаптических нейронах. Третий принцип состоит в том, что циклический AMP является одним из важнейших вторичных мессенджеров, задействованных в памяти . Зная эту информацию, вы можете начать думать о том, как можно улучшить память, основываясь на ваших знаниях лежащей в ее основе биохимии.

Мы обсудили механизм кратковременной памяти. Это «кратковременно», потому что память преходяща, и это так, потому что основные биохимические изменения преходящи. Продолжительность памяти зависит от того, как долго фосфорилируются различные белки-субстраты (например, мембранные каналы). ПКА будет активирован только на короткое время после краткого стимула, потому что циклический АМФ будет деградировать, а уровень ПКА снизится. Протеиновые фосфатазы удаляют фосфатные группы белков-субстратов, которые «хранят» память.

Рисунок 7.13
Структурные изменения сенсорных нейронов, связанные с длительной сенсибилизацией. (С изменениями из M. Wainwright et al., J. Neurosci. 22:4132-4141, 2002.)

  1. Механизмы длительной сенсибилизации.   Между кратковременной и долговременной памятью есть два основных различия. Долгосрочные воспоминания связаны с изменениями в синтезе белка и регуляции генов, тогда как кратковременные воспоминания этого не делают.И долговременные воспоминания во многих случаях связаны со структурными модификациями. На рис. 7.13 показаны примеры отростков двух сенсорных нейронов, заполненных красителем: один от нетренированного животного, а другой от обученного. Показаны толстый аксональный отросток нейрона и множество тонких ответвлений. Вдоль ветвей видны небольшие точечные вздутия или варикозы. Эти варикозы представляют собой пресинаптические окончания сенсорных нейронов, которые вступают в контакт с другими нейронами, такими как двигательные нейроны.(Моторные нейроны не видны, потому что красителем были заполнены только сенсорные нейроны.) В части B на рис. 7.13 показан пример сенсорного нейрона, которому был введен краситель у нетренированного животного, а в части A показан нейрон, которому был введен краситель. заполняли красителем через 24 ч после сенсибилизирующего тренинга. Между этими двумя нейронами есть большая разница. Нейрон обученного животного имеет большее количество ветвей и большее количество синаптических варикозов, чем нейрон необученного животного.Следовательно, долговременная память включает в себя изменения в структуре нейронов, в том числе рост новых отростков и синапсов. Итак, в той мере, в какой вы вспомните что-нибудь об этом материале в памяти завтра, или на следующей неделе, или в следующем году, это будет потому, что в вашем мозгу начинаются структурные изменения в синапсах!

Рисунок 7.14
Гены, участвующие в долговременной сенсибилизации.

Учитывая, что долговременная память связана с изменениями в экспрессии генов, основная цель нейробиологов состоит в том, чтобы идентифицировать конкретные гены и белки, которые участвуют в долговременной памяти. На рис. 7.14 показаны некоторые гены и белки, участвующие в долговременной сенсибилизации. Обратите внимание, что цАМФ, один из вторичных мессенджеров, участвующих в кратковременной памяти, также участвует в индукции долговременной памяти.Но теперь, помимо своего влияния на фосфорилирование мембранных каналов, цАМФ через PKA фосфорилирует факторы транскрипции, такие как CREB ( c AMP r esponsive e lement b inding белок). Факторы транскрипции, такие как CREB, при фосфорилировании способны регулировать экспрессию генов, что приводит к изменениям экспрессии белков, важных для индукции и поддержания долговременных изменений синаптической силы и, следовательно, долговременной памяти.

Обратите внимание, что не существует единого «волшебного гена памяти» — скорее, индукция и поддержание памяти даже в одном нейроне включает в себя участие нескольких генов и белков, которые действуют синергетически, изменяя свойства нейронов и регулируя свойства нейрона и силу синапса. Также обратите внимание, что изменения в экспрессии генов не происходят сразу — существуют разные фазы. Некоторые изменения в экспрессии генов происходят рано, некоторые даже через 24 часа после обучения.

Долговременная потенциация (LTP): вероятный синаптический механизм декларативной памяти

Считается, что устойчивая форма синаптической пластичности, называемая долговременной потенциацией (ДП), участвует во многих примерах декларативной памяти. Он присутствует в гиппокампе, который, как известно, участвует в декларативной памяти. LTP можно изучать на препаратах срезов головного мозга, где к афферентным волокнам может быть нанесен электрический разряд (тестовый стимул), а результирующий суммарный ВПСП может быть зарегистрирован в постсинаптическом нейроне (рис.15А). Если проводящий путь стимулируется неоднократно (например, каждую минуту), амплитуда ВПСП остается постоянной (рис. 7.15Б).

Подача короткой последовательности высокочастотных (100 Гц) стимулов (например, столбняка) продолжительностью 1 с к афферентному нерву вызывает два типа усиления в постсинаптических нейронах. Во-первых, существует временное облегчение, называемое посттетанической потенциацией (ПТП), которое исчезает через несколько минут. Во-вторых, за PTP следует очень устойчивое усовершенствование EPSP, называемое LTP.LTP — это своего рода механизм, необходимый для хранения долговременной памяти (рис. 7.15B).

Рисунок 7.16
Анимация индукции и экспрессии LTP.

Рецептор глутамата типа NMDA имеет решающее значение для некоторых форм LTP, в частности LTP в синапсах CA3-CA1 в гиппокампе. Постсинаптические шипы нейронов СА1 имеют два типа рецепторов глутамата; Рецепторы глутамата типа NMDA и рецепторы глутамата типа AMPA (рис. 7.16А). Оба рецептора проницаемы для Na + и K + , но NMDA-тип имеет две дополнительные особенности. Во-первых, помимо того, что он проницаем для Na + , он также обладает значительной проницаемостью для Ca 2+ . Во-вторых, этот канал обычно блокируется Mg 2+ .

Даже если глутамат связывается с рецептором NMDA и вызывает конформационные изменения, оттока K + или притока Na + и Ca 2+ не происходит, потому что канал «закупорен» или заблокирован Mg 2+ .Таким образом, слабый тестовый стимул не откроет этот канал, так как он заблокирован Mg 2+ . Слабый тестовый стимул вызовет ВПСП, но этот ВПСП будет опосредован АМРА-рецептором. Как будто рецептора NMDA даже не было.

Теперь рассмотрим последствия доставки столбняка (рис. 7.16B). Во время столбняка происходит пространственное и временное суммирование ВПСП, продуцируемых множественными афферентными синапсами на общей постсинаптической клетке (рис. 7.15А). Следовательно, мембранный потенциал постсинаптического нейрона будет значительно деполяризован, в гораздо большей степени, чем деполяризация, вызванная единичным тестовым афферентным стимулом. Поскольку внутренняя часть клетки становится положительной при большом синаптическом входе, положительно заряженный Mg 2+ отталкивается внутренней положительностью и «выбрасывается» из канала. Теперь канал отключен, и Ca 2+ может проникнуть в позвоночник через незаблокированный рецептор NMDA. Ca 2+ , попадая в клетку, активирует различные протеинкиназы, которые затем запускают долговременные изменения.Одним из компонентов долговременных изменений является внедрение новых АМРА-рецепторов в постсинаптическую мембрану (рис. 7.16С). Следовательно, после столбняка медиатор, высвобождаемый из пресинаптического нейрона тестовым стимулом, будет связываться с большим числом рецепторов постсинаптического нейрона. Если больше рецепторов связано и, следовательно, открыто, будет произведен более крупный (потенцированный) ВПСП (т. е. ДП) (рис. 7.16С). Помимо увеличения количества постсинаптических AMPA-рецепторов, есть данные, что большее количество медиатора высвобождается из пресинаптических нейронов.Комбинация пресинаптических и постсинаптических эффектов будет действовать синергетически, увеличивая размер синаптического потенциала в постсинаптических нейронах. Обратите внимание, что этот пример синаптического механизма для декларативной памяти имеет некоторое сходство с синаптическим механизмом для примера недекларативной памяти (сенсибилизация), рассмотренным ранее. Хотя конкретные детали различаются, оба включают активацию систем вторичных мессенджеров и регуляцию мембранных каналов. Таким образом, на фундаментальном механистическом уровне, по-видимому, нет существенных различий между двумя основными классами систем памяти.Основное различие, по-видимому, заключается в области мозга и нейронной цепи, в которую встроен механизм обучения.

7.5 Расширение памяти

Рисунок 7.17
График данных улучшенной памяти у трансгенных мышей.

Зная некоторые гены и белки, участвующие в памяти, мы можем использовать эту информацию, чтобы попытаться проверить роль определенных белков в памяти, а также улучшить память.Одним из экспериментальных способов решения этой проблемы является использование трансгенной технологии, при которой интересующий ген может быть сверхэкспрессирован в организме животного путем введения его в яйцеклетку. Когда потомство становится взрослым, можно проверить его результаты в тестах на память. Пример такого подхода показан на рис. 7.17. Здесь роль рецептора NMDA исследовали Джо Циен и его коллеги, работавшие в то время в Принстонском университете. Если рецепторы NMDA важны для индукции LTP, а LTP важен для декларативной памяти, можно было бы ожидать, что животные, у которых было большее количество рецепторов NMDA, обучались бы с большей готовностью.Рецепторы NMDA были сверхэкспрессированы у мышей, и мышей тестировали в тесте распознавания объектов, который обсуждался ранее в этой главе.

Чтобы оценить эффективность мыши в задаче распознавания объектов, экспериментатор измеряет количество времени в течение некоторого предопределенного периода, которое мышь тратит на изучение одного объекта, по сравнению с количеством времени, которое мышь тратит на изучение другого объекта. Если мышь вспомнит, что она уже видела один из объектов ранее, она потратит больше времени на изучение нового.Как показано на рис. 7.17, через час после первоначального предъявления объектов мыши очень хорошо справляются с тестом. Действительно, они верны примерно в 100% случаев. Они знают новый объект. Однако через день производительность памяти довольно низкая, а через три дня еще хуже. К одной неделе мыши не проявляют памяти узнавания.

А как насчет мышей, получивших дополнительные рецепторы NMDA? Теперь через день после тренировки у них отличная память! Таким образом, дополнительные рецепторы привели к улучшению работы памяти.Это хорошая новость, но плохая новость заключается в том, что через неделю память не улучшилась. Этот несколько разочаровывающий вывод не должен вызывать удивления. Хотя рецепторы NMDA важны для памяти, это еще не все. Как указывалось ранее в этой главе, память включает в себя синергетическое взаимодействие нескольких генов и белков. Таким образом, для дальнейшего улучшения памяти необходимо будет манипулировать несколькими генами. В настоящее время это сделать сложно, но, вероятно, в ближайшем будущем это станет возможным.Также будет возможно сверхэкспрессировать интересующие гены в целевых областях человеческого мозга. Будущее лечения людей с нарушениями памяти выглядит многообещающим.

 

Эта анимация, созданная аспирантами Джулией Хилл и Наталией Розас Де О’Лафлин из Высшей программы по неврологии Медицинской школы Макговерна при UTHealth, объясняет концепцию синаптической пластичности.В 2011 году он занял третье место в первом конкурсе видеороликов Общества нейронауки о мозге.

 

 

Проверьте свои знания

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

A. Трудности в изучении новых фактов

B. Трудно описать недавнее событие

С.Сложность изучения нового словарного слова

D. Трудно вспомнить детское воспоминание

E. Трудности с запоминанием лица

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

A. Трудности в изучении новых фактов Этот ответ НЕВЕРЕН.

Гиппокамп участвует в декларативной памяти, включая память на факты.

B. Трудно описать недавнее событие

C. Трудности с изучением нового словарного слова

D. Трудно вспомнить детское воспоминание

E. Трудности с запоминанием лица

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

А.Трудности в изучении новых фактов

B. Трудно описать недавнее событие Этот ответ НЕВЕРЕН.

Гиппокамп участвует в декларативной памяти, включая память на недавние события.

C. Трудности с изучением нового словарного слова

D. Трудно вспомнить детское воспоминание

E. Трудности с запоминанием лица

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

А.Трудности в изучении новых фактов

B. Трудно описать недавнее событие

C. Трудности в изучении нового словарного слова Этот ответ НЕВЕРЕН.

Гиппокамп участвует в декларативной памяти, включая память на словарные слова (семантическая память).

D. Трудно вспомнить детское воспоминание

E. Трудности с запоминанием лица

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

А.Трудности в изучении новых фактов

B. Трудно описать недавнее событие

C. Трудности с изучением нового словарного слова

D. Трудно вспомнить детское воспоминание. Это ПРАВИЛЬНЫЙ ответ!

Гиппокамп участвует в формировании новых воспоминаний, но не в хранении старых воспоминаний после их консолидации.

Э.С трудом запоминаю лицо

50-летний пациент с недавним повреждением гиппокампа в результате инсульта, вероятно, будет иметь все следующие дефициты, КРОМЕ:

A. Трудности в изучении новых фактов

B. Трудно описать недавнее событие

C. Трудности с изучением нового словарного слова

D. Трудно вспомнить детское воспоминание

Э.Трудности с запоминанием лица Этот ответ НЕВЕРНЫЙ.

Гиппокамп участвует в распознавании объектов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткосрочная память может включать все следующие процессы, КРОМЕ:

А.Регуляция экспрессии генов

B. Активация систем второго мессенджера

C. Модуляция мембранных каналов

D. Модуляция версии передатчика

Краткосрочная память может включать все следующие процессы, КРОМЕ:

A. Регуляция экспрессии генов. Ответ ПРАВИЛЬНЫЙ!

Регуляция экспрессии генов связана с долговременной памятью, а не с кратковременной памятью.

B. Активация систем второго мессенджера

C. Модуляция мембранных каналов

D. Модуляция версии передатчика

Краткосрочная память может включать все следующие процессы, КРОМЕ:

A. Регуляция экспрессии генов

B. Активация систем второго мессенджера. Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Активация систем вторичных посредников, таких как цАМФ, связана с кратковременной памятью.

C. Модуляция мембранных каналов

D. Модуляция версии передатчика

Краткосрочная память может включать все следующие процессы, КРОМЕ:

A. Регуляция экспрессии генов

Б.Активация систем второго мессенджера

C. Модуляция мембранных каналов Ответ НЕВЕРНЫЙ.

И потенциалозависимые, и передатчикоуправляемые каналы связаны с кратковременной памятью.

D. Модуляция версии передатчика

Краткосрочная память может включать все следующие процессы, КРОМЕ:

А.Регуляция экспрессии генов

B. Активация систем второго мессенджера

C. Модуляция мембранных каналов

D. Модуляция срабатывания передатчика. Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Изменения синаптической силы связаны с кратковременной памятью.

 

 

 

 

 

 

 

 

Классическое кондиционирование является примером:

А.Семантическая память

Б. Эпизодическая память

C. Неявная память

D. Декларативная память

E. Неассоциативная память

Классическое кондиционирование является примером:

A. Семантическая память Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Семантическая память — это тип декларативной памяти, тогда как классическая обусловленность — это тип недекларативной (имплицитной) памяти.

Б. Эпизодическая память

C. Неявная память

D. Декларативная память

E. Неассоциативная память

Классическое кондиционирование является примером:

А. Семантическая память

B. Эпизодическая память Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Эпизодическая память — это тип декларативной памяти, тогда как классическая обусловленность — это тип недекларативной (имплицитной) памяти.

C. Неявная память

D. Декларативная память

E. Неассоциативная память

Классическое кондиционирование является примером:

А. Семантическая память

Б. Эпизодическая память

C. Неявная память Этот ответ ПРАВИЛЬНЫЙ!

Д.Декларативная память

E. Неассоциативная память

Классическое кондиционирование является примером:

А. Семантическая память

Б. Эпизодическая память

C. Неявная память

D. Декларативная память Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Классическое обусловливание является примером недекларативной памяти.

E. Неассоциативная память

Классическое кондиционирование является примером:

А. Семантическая память

Б. Эпизодическая память

C. Неявная память

D. Декларативная память

E. Неассоциативная память Это НЕВЕРНЫЙ ответ.

Классическое обусловливание — это форма ассоциативного обучения, которая отличается от примеров неассоциативной памяти, таких как сенсибилизация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пожертвования в пользу Neuroscience Online помогут финансировать разработку новых функций и контента.

Память: это процесс | Центр академического успеха

Обучение – это процесс приобретения знаний или информации.Это происходит (в идеале), когда нас чему-то учат, или учим чему-то себя, или изучаем/испытываем то, чему нас учили другие.

В колледже (на самом деле, в жизни) вам нужно сохранить большую часть информации, которую вы изучаете, чтобы вы могли использовать ее / извлекать ее / выполнять ее и т. д. позже. Здесь вступает в действие процесс памяти. Один из лучших способов сделать обучение в колледже более эффективным — это понять и применить то, что было исследовано и обнаружено в отношении того, как люди наиболее эффективно учатся и сохраняют информацию.Итак, как мы создаем память и переносим ее из краткосрочного хранилища в долговременное?

Создание воспоминаний — это многоэтапный процесс, которым мы занимаемся ежедневно, независимо от того, осознаем мы это в данный момент или нет. Требуется проявлять интерес к тому, что вы изучаете, видеть ценность материала, уделять внимание информации, устанавливать связи между ней и тем, что вы, возможно, уже знаете, и практиковать то, что вы узнали (Doyle & Zakrajsek, 2019) . Это может показаться много, но вы делаете это все время! Подумайте об этом и проведите быструю самопроверку — какие вещи в вашей жизни вы научились делать, что вы можете делать, не задумываясь, что вы знаете и можете вспомнить по памяти? Может быть, это как-то связано с музыкой, или правилами спорта или игры, или исполнением заученных строк перед аудиторией, или ездой на лошади/велосипеде/скейтборде и т.д.Приготовление бутерброда с арахисовым маслом и джемом. Жарка яйца.

В каждом примере, который вы найдете для себя, подумайте о своем интересе, о том, что вы цените в изучении указанного примера, о том, какое внимание вы ему уделили, как вы установили связь между ним и чем-то другим, что вы знали, и о количестве практики, которую вы использовали. Затем добавьте к тому повторению, которым вы занимаетесь, которое будет происходить естественным образом по мере того, как вы будете практиковаться все больше и больше. Все это вместе — вот что помогает вам учиться и сохранять память.

И все это требует времени. Часто мы слышим от студентов, что им просто не хватает времени. Мы знаем, что студенты нередко зубрят перед экзаменом или тестом, а не распределяют свою практику в течение дней/недель/месяцев. И мы тоже были там — мы использовали далеко не идеальный подход, когда ждали до последней минуты, чтобы подготовиться, а затем не спали всю ночь, чтобы сделать это, втискивая половину обучения и практики в один семестр. восьмичасовой учебный марафон.Это не здорово, это не очень приятно, и это не дает хороших долгосрочных результатов. Как они упоминают в своей книге «Новая наука обучения», Терри Дойл и Тодд Закрайсек сообщают, что человек на самом деле может вспомнить довольно много после зубрежки, в течение примерно от 18 до 36 часов; однако в течение недели около 75% этого материала будет потеряно (Doyle & Zakrajsek, 2019).

АААК! Это такая трата энергии! Потому что зубрежка отнимает много энергии и лишает вас энергии в процессе.Это вызывает стресс, часто сокращает время сна (то есть, когда память также переключается с краткосрочной на долгосрочную), и все это может еще больше повлиять на вашу способность хорошо выполнять тест в следующем (или чуть позже) тесте. этот день.

И еще одно: если вы записываетесь на курсы, которые являются частью серии, и вы полагаетесь на изучение/зубрежку в последнюю минуту, чтобы подготовиться к контрольным и экзаменам, вы саботируете свое будущее, которому придется знать и уметь использовать и ссылаться на эти основополагающие идеи.Так что делайте все возможное, чтобы начать распространять свое исследование.

Официально это называется распространением вашей практики. Идея состоит в том, что вместо того, чтобы изучать восемь, десять или пятнадцать часов за один раз, вы разбиваете это исследование на несколько двух- или трехчасовых частей. Так что в этом примере мы не говорим о том, чтобы учиться больше часов, мы говорим о том, чтобы распределить их в течение недели. Это позволит вам забыть то, что вы узнали, и попросит ваш мозг поработать над тем, чтобы запомнить это, а это как раз та практика, которой вы хотите заниматься, чтобы создавать воспоминания и учиться извлекать информацию, когда она вам нужна ( как на тесте).

Вот как это может работать (вместе с некоторыми идеями различных действий, которые вы могли бы попробовать, чтобы вы также изучали, подключали и применяли контент по-разному):

Мы знаем: измениться нелегко. Но если вы в настоящее время не распространяете свою практику, мы рекомендуем вам попробовать. Вы можете использовать еженедельный календарь, чтобы получить представление о том, что у вас на тарелке на неделю, и о том, как вы могли бы по-другому распределить свое учебное время. Если вы хотите поговорить с кем-то об этом, приходите к нам, пожалуйста! Мы любим говорить об этом и постоянно работаем со студентами над созданием учебных планов, которые будут работать для них (и их воспоминаний): Waldo Hall 125 | с понедельника по пятницу | с 9:00 до 17:00 .Проходите мимо, никакой предварительной записи не требуется.

Чтобы узнать больше о важных элементах процесса запоминания, прочтите следующую информацию о внимании, кодировании и хранении информации, которая дает обоснование стратегий чтения и ведения заметок; вся эта информация также может помочь вам оценить, насколько эффективно вы готовитесь к экзаменам.

  1. Внимание

Информация поступает в наш мозг через сенсорные рецепторы, которые удерживают эту информацию всего несколько секунд.Хотя через наши глаза, уши, осязание и другие органы чувств к нам одновременно поступают тысячи битов информации, наш мозг фильтрует и выбирает то, на что мы должны обратить внимание. Когда вы сознательно обращаете внимание на что-то (знак, звук, куда кладете ключи), это означает, что ваш мозг получает эту информацию и воспринимает ее сознательно. Это сознательное восприятие является первым шагом процесса памяти.

  1. Кодировка

Как только мы восприняли информацию, мы перемещаем эту информацию либо (а) в нашу кратковременную/немедленную память, которая длится всего несколько секунд (например,g., телефонный номер, который вы пытаетесь запомнить на несколько секунд) или (б) «рабочая» память, которая может хранить больше информации дольше, но только если вы активно с ней работаете (например, числа из математического проблема, которую вы обсуждаете с исследовательской группой). Рабочая память действительно может удерживать информацию только в течение 10-20 минут (Sousa, 2001) и одновременно может удерживать только 5-9 фрагментов информации. Вот почему так важно предпринимать целенаправленные усилия для перемещения информации из кратковременной памяти в долговременную посредством хранения.

  1. Хранение

Процесс переноса информации из кратковременной памяти в долговременную может осуществляться различными способами. Изучение информации на начальном этапе имеет решающее значение, но вы также должны найти способы организовать информацию на основе значения и сохранить эту информацию в долговременной памяти для последующего извлечения (Sousa, 2001). «Прохождение» чтения не сохранит эту информацию таким образом, чтобы вы могли извлечь ее позже. Итак, что же позволит вашему мозгу хранить информацию в долговременной памяти?

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Повтор .«Репетиция» и «повторение» — оба термина относятся к акту отработки воспоминаний информации. Тестирование себя с помощью карточек и выполнение случайных практических задач до тех пор, пока вы не научитесь выполнять их правильно, являются примерами практики припоминания, основанной на повторении.

  • Разработка . Уточнение — это процесс соединения новой информации с предшествующей информацией и поиск взаимосвязей между информацией. Вы можете уточнить, придумывая примеры понятий, практикуясь в объяснении понятий кому-то или создавая резюме на основе своих заметок.

  • Организационные схемы . Наш мозг по своей природе ищет закономерности. Вашему мозгу будет легче запоминать информацию, если вы проведете ассоциации или связи между идеями. Эти ассоциации создают структуру знаний для информации, которую легче запомнить, чем случайные факты. Создание собственных учебных пособий, составление концептуальной карты, сравнение и противопоставление идей — вот примеры методов обучения, которые попадают в категорию организационных схем.Например, вы можете подумать, что Уолдо Холл — это здание OSU (новая информация), которое выглядит как замок из книг/фильмов о Гарри Поттере (сохраненная информация).

  • Несколько режимов . Когда вы учитесь, вы можете создать более сильные воспоминания, если задействуете свои визуальные, слуховые и кинестетические чувства. Информацию, хранящуюся с использованием более чем одного «сенсорного режима», вам будет легче запомнить и вызвать позже (Cuseo, Fecas & Thompson, 2007).

  • Сон и перерывы .Сон жизненно важен для процесса хранения памяти, поскольку передача информации в долговременную память происходит во время фазы быстрого сна (Sousa, 2001). Если вы хотите участвовать в эффективном обучении, ваше время, потраченное на учебу, должно быть распределено на несколько занятий в разные дни с периодами отдыха между ними. Обучение короткими сессиями с большим количеством перерывов фокусирует вашу концентрацию и внимание, что важно для кодирования и хранения.

  1. Поиск

Возможность получать информацию, когда вы хотите (например,г., на экзамене) является продуктом многих факторов. То, как вы обращаете внимание, а также то, как вы кодируете и храните информацию, играет большую роль в том, запомните ли вы эту информацию позже. Исследования в области науки о забывании показывают, что регулярный просмотр информации важен для сохранения этой информации в вашей долговременной памяти для последующего извлечения. Spitzer (1939) исследовал скорость забывания материала учебника и обнаружил, что с момента первого усвоения информации из учебника мы забываем почти 50% информации в течение одного дня и до 80% информации в течение 2 недель.

Так как вы, скорее всего, забудете информацию, если не будете использовать или пересматривать ее регулярно, вам нужно каждую неделю планировать время, отрабатывая поиск ранее сохраненной информации. Вы можете сделать это, сосредотачиваясь не только на новой информации, которую вы изучаете каждую неделю (на лекциях, чтении и т. д.), но и на повторении материала за предыдущие недели. Используя повторение/практику и уточнение, вы можете установить связи между предыдущей информацией и новой информацией, которую вы изучаете.Мониторинг обучения и выделение времени для проверки своих знаний и припоминания — важные способы, с помощью которых вы можете оценить, хорошо ли вы подготовлены к экзамену или вам нужно потратить дополнительное время на учебу.

Теперь, когда вы знаете больше о процессе запоминания и думаете о том, как вы планируете свое время и что вы делаете в течение этого учебного времени, чтобы изучить свой контент, рассмотрите нижеприведенные инструменты для новых и эффективных учебных действий.

Recognition Memory — обзор

2.24.3.6.2 Ощущение знакомства

Идея, которая на протяжении десятилетий постоянно находила место в авангарде исследований памяти узнавания, состоит в том, что чувство знакомства со стимулом может возникать в отсутствие извлечения подробностей о каком-либо предшествующем опыте, который мог бы быть ответственным за него. за такое знакомство (например, Клири, 2008 г.; Диана и др., 2006 г.; Йонелинас, 2002 г.; Йовел и Паллер, 2004 г.). На первый взгляд этот тип субъективного опыта может также показаться похожим на опыт на кончике языка.В конце концов, как и состояние на кончике языка, оно включает в себя субъективное ощущение памяти при отсутствии способности извлекать искомую информацию. Действительно, как отмечает Клири (2011), исследователи во всех трех областях исследования (ощущения на кончике языка, чувство знания и чувство знакомства) часто используют один и тот же пример из реального мира, чтобы проиллюстрировать соответствующие феномены в рамках исследования. расследование: узнавание человека как знакомого или известного, но неспособность идентифицировать это лицо.Чтобы привести пример опыта на кончике языка, Шварц (2002, стр. 114) утверждает: «Вы видите приближающегося знакомого. Мгновенно вы попадаете в TOT. Вы не можете восстановить имя человека, хотя уверены, что знаете его». Обратите внимание, что тот же самый пример часто используется для иллюстрации чувства знакомства в исследованиях памяти узнавания. Например, Карран и Клири (2003, стр. 191) заявляют: «У всех нас был опыт знания того, что лицо знакомо, несмотря на неспособность вспомнить такие детали, как имя человека.Йонелинас (2002, стр. 441) утверждает: «различие иллюстрируется обычным опытом узнавания человека как знакомого, но неспособности вспомнить, кто этот человек или где он встречался раньше». Раджарам (1993, стр. 90) утверждает: «Бывают случаи, когда мы встречаем на улице кого-то, с кем познакомились на вечеринке несколько дней назад. Хотя мы знаем, что встретили этого человека на вечеринке, мы можем не помнить, что действительно встречались с ним или его/ее именем». Интересно, что тот же пример также использовался для иллюстрации чувства знания (которое уже обсуждалось в разделе «Чувство знания» как потенциально отличимое от состояний на кончике языка).Например, Кориат (1995, стр. 311) заявил: «Феномен ФОК лучше всего иллюстрируется множеством повседневных ситуаций, в которых люди пытаются вспомнить имя человека, но не могут его найти. Эти ситуации иногда сопровождаются субъективным убеждением, что человек знает это имя и, вероятно, припомнит его, если у него будет достаточно времени и усилий».

Доказательства различимости состояний кончика языка и ощущения знакомства можно найти в литературе по феномену узнавания без идентификации.Узнавание без идентификации (и его вариант, узнавание без припоминания) представляет собой феномен памяти узнавания, при котором участники демонстрируют значительное различение старых и новых среди целей, которые не могут быть восстановлены (Cleary, 2002, 2004, 2005, 2006, 2008, 2014b; Cleary and Greene, 2000, 2001; Cleary et al., 2004, 2013, 2016; Kostic et al., 2015, 2010; Kostic and Cleary, 2009; Ryals and Cleary, 2012) или определены (Cleary and Greene, 2004, 2005; Cleary et al. ., 2007; Langley et al., 2008; Morris et al., 2008). Чаще всего эта способность различать старое и новое проявляется в виде значительно более высоких рейтингов узнавания или знакомства среди неидентифицированных целей, которые были изучены, чем среди неопознанных целей, которые не изучались. Было высказано предположение, что это явление связано с усилением чувства знакомства среди неизвлеченных, но изученных целей, чем среди неизвлеченных, но неизученных целей. Поскольку способность демонстрировать память узнавания во время невозможности доступа к мишеням может показаться интуитивно похожей на ощущение кончика языка, в ряде исследований была изучена возможная связь между таким узнаванием без эффектов идентификации и сообщениями о появлении кончика языка. языковые переживания (т.г., Клири, 2006; Клири и др., 2010, 2014; Клири и Рейес, 2009 г.; Клири и Спекер, 2007).

Как Клири и др. (2014), несмотря на их очевидное сходство, состояния кончика языка кажутся отличными от способности обнаруживать знакомство, которая предположительно лежит в основе распознавания без идентификации. Во-первых, если бы оба они управлялись одним и тем же основным механизмом (механизмами), можно было бы ожидать, что изучение цели повысит вероятность сообщения о состоянии кончика языка для этой цели, поскольку это будет соответствовать более высоким рейтингам распознавания. обычно проявляются среди неопознанных целей, которые были изучены.Однако эта закономерность не только не обнаружена, но и обычно обнаруживается противоположная закономерность (уменьшенная вероятность сообщений на кончике языка среди изученных целей). Например, Клири (2006) обнаружил, что среди общих вопросов, на которые не удалось найти ответ, участники оценили вероятность того, что цель была изучена, как более высокую среди целей, которые фактически были изучены, чем среди целей, которые не были изучены. Тем не менее, несмотря на эту способность к различению, вероятность сообщения о состоянии кончика языка, как правило, была ниже среди изученных целей.

Второй, Клири и др. (2014) отмечают, что способность отличать неидентифицированные изученные от неидентифицированных неизученных целей проявляется даже среди предметов, для которых было сообщено о состоянии «не на кончике языка». Если бы эти два феномена были основаны на одном и том же механизме, можно было бы ожидать, что феномен узнавания без идентификации будет зависеть от наличия сообщаемого состояния кончика языка. Тем не менее, это не так.

В-третьих, Cleary et al. (2014) проанализировали ряд исследований, в которых был продемонстрирован описанный ранее эффект предвзятости на кончике языка (см. Cleary and Claxton, 2015, а также раздел «Частичный доступ к целевым атрибутам»).Этот эффект предвзятости таков, что во время сообщаемых состояний кончика языка участники постоянно дают более высокие оценки вероятности того, что цель была изучена (например, Клири, 2006; Клири и Рейес, 2009; Клири и Спекер, 2007). или имеет более плавные характеристики (Cleary and Claxton, 2015). Как Клири и соавт. (2014) во всех исследованиях, в которых распознавание без эффекта идентификации не возникало или было сделано, чтобы оно исчезло, доказательства предвзятости на кончике языка все еще присутствовали и, по-видимому, не были затронуты отсутствием распознания без эффекта идентификации.Клири и соавт. утверждают, что если состояния кончика языка и обнаружение знакомства, которые, как предполагается, лежат в основе узнавания без идентификации, были результатом одной и той же базовой конструкции, тогда факторы, которые заставляют исчезнуть узнавание без эффекта идентификации, также должны привести к тому, эффект смещения языка исчезает, но это не то, что обнаружено. Даже в ситуациях, которые обращают вспять обычное распознавание без эффекта идентификации, все равно обнаруживается тот же эффект предвзятости на кончике языка. Что-то в состоянии «на кончике языка» побуждает людей делать несколько типов выводов, в том числе о вероятном статусе исследования цели, однако этот эффект не зависит от способности отличать изученные от неизученных неопознанных целей.

Обновление систем и процессов памяти

  • Addis DR, Moscovitch M, Crawley AP, McAndrews MP (2004). Воспоминания модулируют активацию гиппокампа во время извлечения автобиографических воспоминаний. Гиппокамп 14 : 752–762.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Aggleton JP, Brown MW (1999). Эпизодическая память, амнезия и гиппокампально-передняя таламическая ось. Behav Brain Sci 22 : 425–489. В этой влиятельной статье было высказано предположение, что опознавательная память и отзыв обслуживаются различными нейронными системами .

    КАС пабмед Google Scholar

  • Аткинсон Р.К., Шиффрин Р.М. (1968). Человеческая память: предлагаемая система и процессы управления ею. В Spence KW, Spence JT (eds. The Psychology of Learning and Motivation Vol 2. Academic Press: New York.стр. 89–195.

    Google Scholar

  • Аксмахер Н., Элгер К.Э., Фелл Дж. (2009). Деактивация гиппокампа, связанная с рабочей памятью, препятствует формированию долговременной памяти. J Neurosci 29 : 1052–1060.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Баддели AD (2000). Эпизодический буфер: новый компонент рабочей памяти? Trends Cog Scie 4 : 417–423.

    КАС Статья Google Scholar

  • Баддели А., Аллен Р., Варга-Хадем Ф. (2010). Необходим ли гиппокамп для визуального и вербального связывания в рабочей памяти? Нейропсихология 48 : 1089–1095.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Баддели А.Д., Хитч Г.Дж. (1974). Рабочая память. В Bower GH (ed), Психология обучения и мотивация Vol.8. Академик Пресс: Нью-Йорк.

    Google Scholar

  • Барч Д.М. (2006). Что исследования шизофрении могут рассказать нам о когнитивной нейронауке рабочей памяти? Неврология 139 : 73–84.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Barense MD, Bussey TJ, Lee ACH, Rogers TT, Davies RR, Saksida LM et al (2005).Функциональная специализация медиальной височной доли человека. J Neurosci 25 : 10239–10246.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Barense MD, Gaffan D, Graham KS (2007). Медиальная височная доля обрабатывает онлайн-представления сложных объектов. Нейропсихология 45 : 2963–2974.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Барнс, Калифорния (1988).Процессы пространственного обучения и памяти: поиск их нейробиологических механизмов у крыс. Trends Neurosco 11 : 163–169.

    КАС Статья Google Scholar

  • Бартлетт ФК (1932). Вспоминая . Издательство Кембриджского университета: Кембридж. Опередив свое время, Бартлетт ввел концепции памяти, которые уже давно используются когнитивной психологией, но только недавно начали влиять на нейробиологические исследования памяти.В частности, Бартлетт на основе экспериментов с памятью прозаического материала пришел к выводу, что запоминание представляет собой реконструктивный процесс и, следовательно, подвержено сильным изменениям, которые обычно остаются незамеченными реконструирующим индивидуумом .

    Google Scholar

  • Бэйли П.Дж., Хопкинс Р.О., Сквайр Л.Р. (2003). Успешное припоминание отдаленных автобиографических воспоминаний пациентами с амнезией и медиальными поражениями височной доли. Нейрон 38 : 135–144.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Бэйли П.Дж., Сквайр Л.Р. (2002). Медиальная височная амнезия: постепенное приобретение фактической информации недекларативной памятью. J Neurosci 22 : 5741–5748.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Бергман ET, Roediger III HL (1999).Можно ли воспроизвести повторяющиеся эксперименты Бартлетта по воспроизведению? Mem Cogn 27 : 937–947.

    КАС Статья Google Scholar

  • Бернард Ф.А., Буллмор Э.Т., Грэм К.С., Томпсон С.А., Ходжес Дж.Р., Флетчер П.С. (2004). Область гиппокампа участвует в успешном распознавании как далеких, так и недавно известных лиц. НейроИзображение 22 : 1704–1717.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Биденкапп Дж. К., Руди Дж. В. (2007).Предварительное воздействие контекста предотвращает забывание контекстуальной памяти о страхе: влияние на региональные изменения в паттернах активации мозга, связанных с недавними и отдаленными тестами памяти. Узнать память 14 : 200–203.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Bird CM, Burgess N (2008). Гиппокамп и память: выводы из пространственной обработки. Nat Rev Neurosci 9 : 182–194.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Браун Дж. А. (1958). Некоторые проверки теории распада непосредственной памяти. Q J Exp Psych 10 : 12–21.

    Артикул Google Scholar

  • Браун MW, Aggleton JP (2001). Память узнавания: каковы роли околоносовой коры и гиппокампа? Nat Rev Neurosci 2 : 51–61.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • Брюне А., Орр С.П., Тремблей Дж., Робертсон К., Надер К., Питман Р.К. (2008). Влияние пропранолола после извлечения на психофизиологическую реакцию во время последующих травматических образов, управляемых сценарием, при посттравматическом стрессовом расстройстве. J Psychiatr Res 42 : 503–506. (Электронный паб перед печатью 22 июня 2007 г.).

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Бакли М.Дж., Гаффан Д. (2006).Периринальные корковые вклады в восприятие объектов. Trends Cogn Sci 10 : 100–107.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Бакнер Р.Л. (2010 г.). Роль гиппокампа в предсказании и воображении. Annu Rev Psychol 61 : 27–48. Отличный обзор роли гиппокампа в размышлениях о будущем и связи между таким мышлением о будущем и памятью о прошлом .

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Бакнер Р.Л., Уилер М.Э., Шеридан М.А. (2001). Процессы кодирования во время поисковых задач. J Cogn Neurosci 13 : 406–415.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Басси Т.Дж., Саксида Л.М. (2007). Память, восприятие и вентральный зрительный периринально-гиппокампальный поток: нестандартное мышление. Гиппокамп 17 : 898–908.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Бусси Т.Дж., Саксида Л.М., Мюррей Э.А. (2003). Нарушения зрительной дискриминации после поражения периринальной коры: тестирование «декларативных» и «перцептивно-мнемонических» представлений о функции периринальной коры. Eur J Neurosci 17 : 649–660.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Canal CE, Chang Q, Gold PE (2007).Амнезия, вызванная измененным высвобождением нейротрансмиттеров после внутриминдалевидных инъекций ингибитора синтеза белка. Proc Natl Acad Sci USA 104 : 12500–12505.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Кэшдоллар Н., Малецки Ю., Рагг-Ганн Ф.Дж., Дункан Дж.С., Лави Н., Дюзел Э. (2009). Гиппокамп-зависимые и -независимые тета-сети активного обслуживания. Proc Natl Acad Sci USA 106 : 20493–20498.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Чермак С (1984). Эпизодическое/семантическое различие в амнезии. В Squire LR, Butters N (ed), Нейропсихология памяти . Гилфорд Пресс: Нью-Йорк.

    Google Scholar

  • Чедвик М.Дж., Хассабис Д., Вайскопф Н., Магуайр Э.А. (2010). Расшифровка отдельных следов эпизодической памяти в гиппокампе человека. Curr Biol 20 : 1–4.

    Артикул КАС Google Scholar

  • Чан JSK, Томас А.К., Булевич Дж.Б. (2009). Воспоминание очевидца события увеличивает внушаемость очевидца: эффект обратного тестирования. Psychol Sci 20 : 66–73.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Cipolotti L, Shallice T, Chan D, Fox N, Scahill R, Harrison G et al (2001).Долговременная ретроградная амнезия… решающая роль гиппокампа. Нейропсихология 39 : 151–172.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Clark RE, Broadbent NJ, Squire LR (2005a). Гиппокамп и отдаленная пространственная память у крыс. Гиппокамп 15 : 260–272.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Clark RE, Broadbent NJ, Squire LR (2005b).Нарушение дистанционной пространственной памяти после поражения гиппокампа, несмотря на интенсивное обучение, начавшееся в раннем возрасте. Гиппокамп 15 : 340–346. Подробные исследования отдаленной пространственной памяти у крыс, показывающие, что гиппокамп всегда необходим для выражения таких воспоминаний .

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Клейтон Н.С., Бусси Т.Дж., Дикинсон А. (2003). Могут ли животные помнить прошлое и планировать будущее? Nat Rev Neurosci 4 : 685–691.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Клейтон Н.С., Дикинсон А. (1998). Эпизодическая память при восстановлении кэша с помощью Scrub-jays. Природа 395 : 272–274.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Клейтон Н.С., Ю К.С., Дикинсон А. (2001). Кустарниковые сойки ( Aphelocoma coerulescens ) формируют интегрированные воспоминания о многочисленных особенностях эпизодов кэширования. J Exp Psychol: Anim Behav Process 27 : 17–29.

    КАС Google Scholar

  • Коэн, Нью-Джерси, Эйхенбаум Х. (1993). Память, амнезия и гиппокампальная система . MIT Press: Кембридж, Массачусетс.

    Google Scholar

  • Кон М., Москович М., Лахат А., МакЭндрюс М.П. (2009). Воспоминание по сравнению с силой как основной детерминант участия гиппокампа при извлечении. Proc Natl Acad Sci USA 106 : 22451–22455.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Колгин Л.Л., Деннингер Т., Фюн М., Хафтинг Т., Бонневи Т., Дженсен О. и др. (2009). Частота гамма-колебаний направляет поток информации в гиппокамп. Природа 462 : 353–357.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Conway MA, Turk DJ, Miller SL, Logan J, Nebes RD, Meltzer CC et al (1999).Исследование извлечения автобиографических воспоминаний с помощью позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ). Память 7 : 679–702.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Коркин С. (1968). Приобретение двигательных навыков после двусторонней медиальной резекции височной доли. Нейропсихология 6 : 255–265.

    Артикул Google Scholar

  • Даниэль Т.К. (1972).Природа влияния словесных меток на опознавательную память для формы. Exp Psychol 96 : 152–157.

    КАС Статья Google Scholar

  • Данкер Дж. Ф., Андерсон Дж. Р. (2010). Призраки прошлых состояний мозга: воспоминание реактивирует области мозга, задействованные во время кодирования. Psychol Bull 136 : 87–102. Обобщая имеющиеся данные, этот обзор показывает, что области мозга, участвующие в кодировании памяти, также участвуют в ее извлечении.Выводы и следствия этой статьи являются фундаментальными для теорий организации памяти .

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Давачи Л., Митчелл Дж. П., Вагнер А. Д. (2003). Множественные пути к памяти: отдельные процессы медиальной височной доли создают элементы и источники воспоминаний. Proc Natl Acad Sci USA 100 : 2157–2162.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Дебиек Дж., Леду Дж. Э., Надер К. (2002).Реконсолидация клеток и систем в гиппокампе. Нейрон 36 : 527–538.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Дере Э., Карт-Теке Э., Хьюстон Дж. П., Де Соуза Сильва М. А. (2006). Эпизодическая память у животных. Neurosci Biobehav Rev 30 : 1206–1224.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Дикельманн С., Вильгельм I, Борн Дж. (2009).Что и когда зависит от консолидации памяти во сне. Sleep Med Rev 13 : 309–321.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Дугал С., Фелпс Э.А., Давачи Л. (2007). Роль медиальной височной доли в распознавании предметов и памяти источника эмоциональных стимулов. Cogn Affect Behav Neurosci 7 : 233–242.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Douville K, Woodard JL, Seidenberg M, Miller SK, Leveroni CL, Nielson KA et al (2005).Активность медиальной височной доли для распознавания недавних и отдаленных известных имен: исследование фМРТ, связанное с событием. Нейропсихология 43 : 693–703.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Драгой Г., Бушаки Г. (2006 г.). Временное кодирование последовательностей мест ансамблями клеток гиппокампа. Нейрон 50 : 145–157.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Икотт М.Дж., Истон А. (2010).Эпизодическая память у животных: запоминание какого случая. Нейропсихология 48 : 2273–2280.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Икотт М.Дж., Истон А., Зиньковская А. (2005). Воспоминание в задаче на эпизодическую память у крыс. Узнать память 12 : 221–223.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Истон А., Экотт М.Дж. (2009).Воспоминание об эпизодической памяти в медиальной височной доле: поведенческие диссоциации от других типов памяти. Behav Brain Res (doi: 10.1016/j.bbr.2009.10.019).

  • Эббингауз Х (1885/1913). Память: вклад в экспериментальную психологию . Педагогический колледж Колумбийского университета: Нью-Йорк.

    Google Scholar

  • Эйхенбаум Х., Фортин Н., Соваж М., Робисек Р.Дж., Фаровик А. (2010).Модель амнезии на животных, в которой используется анализ операционных характеристик приемника (ROC), чтобы отличить воспоминание от дефицита знакомства в памяти узнавания. Нейропсихология 48 : 2281–2289.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Эйхенбаум Х., Йонелинас А.П., Ранганатх С. (2007). Медицинская височная доля и опознавательная память. Annu Rev Neurosci 30 : 123–152.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Эннасер А., Делакур Дж. (1988). Новый однократный тест для нейробиологических исследований памяти у крыс. 1: Поведенческие данные. Behav Brain Res 31 : 47–59.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Felleman DJ, Ван Эссен, округ Колумбия (1991).Распределенная иерархическая обработка в коре головного мозга приматов. Кора головного мозга 1 : 1–47.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Флетчер ПК, компакт-диск Фрита (2009 г.). Воспринимать значит верить: байесовский подход к объяснению положительных симптомов шизофрении. Nat Rev Neurosci 10 : 48–58.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Forcato C, Argibay PF, Pedreira ME, Maldonado H (2009).Реконсолидация человека не всегда происходит при восстановлении воспоминаний: актуальность структуры напоминания. Neurobiol Learn Mem 91 : 50–57.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Форкато С., Бургос В.Л., Аргибай П.Ф., Молина В.А., Педреира М.Е., Мальдонадо Х. (2007). Реконсолидация декларативной памяти у человека. Узнать память 14 : 295–303.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Forcato C, Rodríguez MLC, Pedreira ME, Maldonado H (2010).Реконсолидация у людей открывает декларативную память для поступления новой информации. Neurobiol Learn Mem 93 : 77–84.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Фортин Н.Дж., Райт С.П., Эйхенбаум Х. (2004). Воспроизведение воспоминаний у крыс зависит от гиппокампа. Природа 431 : 188–191.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Гаффан Д. (1974).Распознавание нарушено, а ассоциации сохранены в памяти обезьян после пересечения свода. J Comp Physiol Psychol 86 : 1100–1109. Одна из первых статей, предполагающих существование нескольких систем памяти, одной из которых является гиппокамп. Также описывает парадигму — сопоставление с образцом — которая впоследствии использовалась в качестве задачи подписи для оценки декларативной памяти .

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Галлуччо Л. (2005 г.).Обновление реактивированных воспоминаний в младенчестве: I. Эффекты пассивного и активного воздействия. Dev Psychobiol 47 : 1–17.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Galluccio L, Rovee-Collier C (2005). Обновление реактивированных воспоминаний в младенчестве: II. Прохождение времени и эффекты повторения. Dev Psychobiol 47 : 18–30.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Голд А., Стивенсон Г.М. (1967).Некоторые эксперименты, связанные с теорией запоминания Бартлетта. Br J Psychol 58 : 39–49.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Гелбард-Сагив Х., Мукамель Р., Харел М., Малах Р., Фрид И. (2008). Внутренняя реактивация отдельных нейронов в гиппокампе человека во время свободного воспроизведения. Наука 322 : 96–101.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Гиббс Б.Р., Руд С.С. (2004).Сверхобщая автобиографическая память как уязвимость к депрессии. Cogn Ther Res 28 : 511–526.

    Артикул Google Scholar

  • Гильбоа А., Винокур Г., Грейди К.Л., Хевенор С.Дж., Москович М. (2004). Вспоминая наше прошлое: функциональная нейроанатомия воспоминаний о недавних и очень отдаленных личных событиях. Кора головного мозга 14 : 1214–1225.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Джованелло К.С., Верфаэлли М., Кин М.М. (2003).Непропорциональный дефицит ассоциативного распознавания по сравнению с распознаванием предметов при глобальной амнезии. Cogn Affect Behav Neurosci 3 : 186–194.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Goodrich-Hunsaker NJ, Hopkins RO (2009). Показатели теста на словесную память у больных амнезией с повреждением гиппокампа. Нейропсихология 23 : 529–534.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Грэм К.С., Баренсе, доктор медицины, Ли АЧ (2010).Выход за пределы LTM в MTL: синтез нейропсихологических и нейровизуализационных данных о роли медиальной височной доли в памяти и восприятии. Нейропсихология 48 : 831–853. Отличный обзор данных, показывающих, что невозможно провести четкую границу между восприятием и памятью в мозгу. Медиальная височная доля вовлечена в оба .

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Гудериан С., Шотт Б.Х., Ричардсон-Клавен А., Дюзель Э. (2009).Медиальное височное тета-состояние перед событием предсказывает успех эпизодического кодирования у людей. Proc Natl Acad Sci USA 106 : 5365–5370.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хейст Ф., Гор Дж. Б., Мао Х. (2001). Консолидация памяти человека на протяжении десятилетий выявлена ​​с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии. Nat Neurosci 4 : 1139–1145.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Халгрен Э., Уилсон К.Л., Стэплтон Дж.М. (1985).Стимуляция медиальной височной доли человека нарушает как формирование, так и извлечение недавних воспоминаний. Мозг и познание 4 : 287–295.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Hannula DE, Ranganath C (2008). Активность медиальной височной доли предсказывает успешное связывание реляционной памяти. Journal of Neuroscience 28 : 116–124.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Hannula DE, Tranel D, Cohen NJ (2006).Длинное и короткое: нарушения реляционной памяти при амнезии, даже при коротких лагах. Journal of Neuroscience 26 : 8352–8359.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хардт О., Эйнарссон Э.О., Надер К. (2010a). Мост через мутную воду: реконсолидация как связь между когнитивными и нейронаучными традициями исследования памяти. Ежегодный обзор психологии 61 : 141–167.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хардт О., Мигес П.В., Гастингс М., Вонг Дж., Надер К. (2010b). PKMζ поддерживает долгосрочное местоположение объекта в возрасте 1 и 6 дней, но не память об идентичности объекта в дорсальном гиппокампе. Гиппокамп 20 : 691–695.

    КАС Google Scholar

  • Хардт О., Надель Л. (2009). Когнитивные карты и внимание. Progr Brain Res 176 : 181–194.

    Артикул Google Scholar

  • Хардт О., Ван С.Х., Надер К. (2010). Дефицит хранения или поиска: инь и ян амнезии. Узнать память 16 : 224–230. В этой статье представлен первый недвусмысленный метод изучения еще не решенного вопроса о том, отражает ли экспериментально индуцированная амнезия нарушение памяти или память, т.Важно отметить, что этот метод можно использовать для определения судьбы памяти во многих ситуациях, когда она уже не выражена .

    Артикул Google Scholar

  • Hartley T, Bird CM, Chan D, Cipolotti L, Husain M, Vargha-Khadem F et al (2007). Гиппокамп необходим для кратковременной топографической памяти у человека. Гиппокамп 17 : 34–48.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Харви К.Д., Коллман Ф., Домбек Д.А., Танк Д.В. (2009).Внутриклеточная динамика клеток места гиппокампа во время виртуальной навигации. Природа 461 : 941–946.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Хебб Д.О. (1949). Организация поведения . Wiley-Interscience: New York (Основополагающая работа, связывающая мозг и когнитивные функции, которую стоит внимательно прочитать и сегодня.

    Google Scholar

  • Хенке К. (2010 г.).Модель систем памяти, основанная на режимах обработки, а не на сознании. Nature Reviews Neuroscience 11 : 523–532.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хирш Р. (1974). Гиппокамп и контекстное извлечение информации из памяти: теория. Behav Biol 12 : 421–444. Один из первых сторонников систем с множественной памятью, в данном случае описываемых как «онлайн» против «офлайн» или «контекстно-зависимый» против «независимый от контекста».

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Холдсток Дж.С., Мэйс А.Р., Гонг К.Ю., Робертс Н., Капур Н. (2005). Распознавание элементов менее нарушено, чем припоминание и ассоциативное распознавание у пациента с избирательным повреждением гиппокампа. Гиппокамп 15 : 203–215. Одно из первых исследований, показывающее, что повреждение гиппокампа по-разному влияет на распознавание и воспоминание .

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хониг В.К. (1978). Исследования рабочей памяти у голубя. В: Hulse SH, Fowler H, Honig WK (eds. Cognitive Processes in Animal Behavior . Lawrence Erlbaum Associates: Hillsdale, NJ.

    Google Scholar

  • Хошайдт С.М., Надель Л., Пейн Дж., Райан Л. (2010). Активация гиппокампа при извлечении пространственного контекста из эпизодической и семантической памяти. Behav Brain Res 212 : 121–132.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хупбах А., Гомес Р., Надель Л. (2009). Реконсолидация эпизодической памяти: актуализация или путаница с источниками? Память 17 : 502–510.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Хупбах А., Гомес Р., Надель Л., Хардт О. (2007).Реконсолидация эпизодических воспоминаний: тонкое напоминание запускает интеграцию новой информации. Узнать память 14 : 47–53.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Хупбах А., Хардт О., Гомес Р., Надель Л. (2008). Динамика памяти: контекстно-зависимое обновление. Узнать память 15 : 574–579. Эта статья показывает, что у людей реконсолидация эпизодической памяти требует восстановления исходного контекста обучения, то есть пространственного местоположения, в котором память была первоначально приобретена .

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Джейкобс В.Дж., Надель Л. (1985). Стресс-индуцированное восстановление страхов и фобий. Psychol Rev 92 : 512–531.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Джеймс В. (1890 г.). Основы психологии . Генри Холт и компания: Нью-Йорк.

    Google Scholar

  • Джаррард Дж. Э. (1978). Выборочные поражения гиппокампа: дифференциальное влияние на выполнение крысами пространственной задачи с предоперационной и послеоперационной тренировкой. J Comp Phychol 92 : 1119–1127.

    КАС Google Scholar

  • Джонсон А., Редиш Д.А. (2007). Нейронные ансамбли в CA3 временно кодируют пути вперед от животного в точке принятия решения. J Neurosci 27 : 12176–12189. Авторы показывают, что активность поля места у крысы предшествует действительному движению, когда животное должно принять решение на перекрестке. Приведенные данные предполагают, что животное «имитирует» движение в разных направлениях, что может отражать активность поля места, вызванную воспроизведением предыдущего опыта для принятия решений .

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Карт-Теке Э., Де Соуза Силва М.А., Хьюстон Дж.П., Дере Э. (2006).Крысы Wistar демонстрируют эпизодическую память на уникальные события. Neurobiol Learn Mem 85 : 173–182.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Киндт М., Сотер М., Вервлит Б. (2009). За гранью исчезновения: стирание реакции человека на страх и предотвращение возвращения страха. Nat Neurosci 12 : 256–258. Это хорошо контролируемое исследование показывает, что у людей реакцию страха можно успешно устранить, комбинируя реактивацию памяти с введением бета-адренергического антагониста пропранолола, и что потеря реакции страха длится долго .

    КАС Статья Google Scholar

  • Кинсборн М., Вуд Ф. (1975). Кратковременная память и амнестический синдром. В: Deutsch D, Deutsch JA (ред. Кратковременная память . Academic Press: New York. стр. 257–291.

    ). Google Scholar

  • Конкель А., Коэн Н. (2009). Реляционная память и гиппокамп: представления и методы. Front Neurosci 3 : 166–174.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Кирван CB, Старк CE (2004). Активация медиальной височной доли во время кодирования и поиска новых пар лиц и имен. Гиппокамп 14 : 919–930.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Краус М.С., Киф Р.С., Кришнан Р.К. (2009). Ошибки памяти-прогноза и их последствия при шизофрении. Neuropsychol Rev 19 : 336–352.

    Артикул Google Scholar

  • Кристо Г., Янссен С.М.Дж., Мюрре Дж.М.Дж. (2009). Сохранение автобиографических воспоминаний: дневниковое исследование в Интернете. Память 17 : 816–829.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Кролл Н.Е., Найт Р.Т., Меткалф Дж., Вольф Э.С., Талвинг Э. (1996).Нарушение сплоченности как источник иллюзий памяти. Дж. Мем Ланг 35 : 176–196.

    Артикул Google Scholar

  • Кумаран Д., Магуайр Э.А. (2005). Гиппокамп человека: когнитивные карты или реляционная память? J Neurosci 25 : 7254–7259.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Кумаран Д., Магуайр Э.А. (2009).Сигналы новизны: окно в обработку информации гиппокампом. Trends Cogn Sci 13 : 47–54.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Лехнер Х.А., Сквайр Л.Р., Бирн Д.Х. (1999). 100 лет консолидации — память о Мюллере и Пилцекере. Узнать память 6 : 77—87.

    ПабМед ПабМед Центральный Google Scholar

  • Ли АЧ, Рудебек С.Р. (2010).Повреждение средней височной доли человека может нарушить восприятие отдельных объектов. J Neurosci 30 : 6588–6594. Недавняя демонстрация того, что медиальные структуры височной доли могут иметь решающее значение для восприятия, даже когда требования к памяти тщательно контролируются .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Леманн Х., Лаканилао С., Сазерленд Р.Дж. (2007). Полное или частичное повреждение гиппокампа вызывает эквивалентную ретроградную амнезию для отдаленных контекстуальных воспоминаний о страхе. Eur J Neurosci 25 : 1278–1286.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Леви Д.А., Шрагер Ю., Сквайр Л.Р. (2005). Интактное зрительное различение сложных и неоднозначных по признакам стимулов при отсутствии периринальной коры. Узнать память 12 : 61–66.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Льюис ДиДжей (1979).Психобиология активной и неактивной памяти. Psychol Bull 86 : 1054–1083. Основываясь на своих выводах о том, что долговременная память снова входит в состояние пластичности, аналогичное по уязвимости вновь обретенной памяти, Льюис предложил первую теоретическую основу для объяснения этих открытий. Широко и необоснованно игнорируемый основной психологией, Льюис утверждал, что память может находиться в двух состояниях, активном и неактивном, и что только в активном состоянии — в которое она входит во время использования — память открыта для изменений .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Льюис Д.Дж., Мисанин Дж.Р., Миллер Р.Р. (1968). Восстановление памяти после обработки амнезиаком. Природа 220 : 704–705.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Линг Д.С.Ф., Бенардо Л.С., Серрано П.А., Блейс Н., Келли М.Т., Крари Дж.Ф. и др. (2002).Протеинкиназа Мзета необходима и достаточна для поддержания LTP. Nat Neurosci 5 : 295–296.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Лофтус Э.Ф., Миллер Д.Г., Бернс Х.Дж. (1978). Семантическая интеграция вербальной информации в зрительную память. J Exp Psychol Hum Learn Mem 4 : 19–31.

    КАС Статья Google Scholar

  • Магуайр Э.А., Frith CD (2003).Боковая асимметрия реакции гиппокампа на удаленность автобиографических воспоминаний. J Neurosci 23 : 5302–5307.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Магуайр Э.А., Хенсон Р., Маммери С.Дж., Фрит CD (2001). Активность префронтальной коры, а не гиппокампа, изменяется параметрически по мере увеличения отдаленности воспоминаний. Нейроотчет 12 : 441–444.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Марр Д. (1971). Простая память: теория для архикортекса. Philos TransRoy Soc Lond Ser B 262 : 23–81. Марр подготовил три статьи, имеющие фундаментальное теоретическое значение для современных представлений о функциях и организации мозга. В этой статье Марр предложил определенные функции для некоторых областей мозга, основанные на биологических ограничениях.Марр предположил, что память кодируется скудно, что роль гиппокампа в памяти носит временный характер и что гиппокамп обеспечивает адресную по содержанию систему, способную к завершению паттерна .

    КАС Статья Google Scholar

  • Макклелланд Дж.Л., Макнотон Б.Л., О’Рейли Р.К. (1995). Почему существуют взаимодополняющие системы обучения в гиппокампе и неокортексе: понимание успехов и неудач коннекционистских моделей обучения и памяти. Psychol Rev 102 : 419–457. Согласно влиятельной коннекционистской модели памяти, вдохновленной Марром, предложенной в этой статье, гиппокамп и неокортекс играют разные роли в памяти. Быстро обучающийся гиппокамп быстро усваивает новое содержимое памяти, а затем «обучает» его медленно обучающемуся неокортексу, воспроизводя содержимое во время автономных интервалов (например, во сне) или во время активной репетиции .

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Migues PV, Hardt O, Wu DC, Gamache K, Sacktor TC, Wang YT et al (2010).PKMzeta поддерживает память, регулируя GluR2-зависимую транспортировку AMPA-рецепторов. Nat Neurosci 13 : 630–634.

    КАС Статья Google Scholar

  • Милнер Б. (1966). Амнезия после операции на височных долях. В: Whitty CWM, Zangwill OL (ред. Amnesia . Лондон: Butterworths. стр. 109–133.

    Google Scholar

  • Мисанин Дж.Р., Миллер Р.Р., Льюис Д.Дж. (1968).Ретроградная амнезия, вызванная электросудорожным шоком после реактивации консолидированного следа памяти. Наука 160 : 554–555. Первое сообщение об эффекте реконсолидации памяти, хотя авторы его так и не назвали. Эта статья показала, что консолидация не отменяет пластичности навсегда, но что консолидированная память может быть нарушена, если она повторно активируется до применения амнестического лечения. Эта аномалия в тогдашней широко принятой системе консолидации вызвала быструю негативную реакцию со стороны истеблишмента и в значительной степени игнорировалась в последующие десятилетия после года.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Монтгомери С.М., Бужаки Г. (2007). Гамма-колебания динамически связывают области CA3 и CA1 гиппокампа во время выполнения задачи памяти. Proc Natl Acad Sci USA 104 : 14495–14500.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Моррис Р.Г. (2001).Эпизодическая память у животных: психологические критерии, нейронные механизмы и значение эпизодических задач для исследования животных моделей нейродегенеративных заболеваний. Philos Trans Roy Soc Lond Ser B 356 : 1453–1465.

    КАС Статья Google Scholar

  • Мюллер Г.Е., Пилцекер А. (1900). Experimentelle Beitrage zur Lehre von Gedachtnis. Z Psychol 1 : 1–300. Используя тогдашний стандартный метод заучивания бессмысленных слогов, авторы этой основополагающей работы пришли к выводу, что недавно приобретенная память остается уязвимой для разрушения в течение некоторого времени после ее приобретения.Чтобы объяснить эти наблюдения, они ввели гипотезу персеверации-консолидации, утверждая, что для консолидации новое содержимое памяти должно сохраняться в течение некоторого времени после обучения. Нарушение персеверации ухудшает консолидацию и, следовательно, удержание памяти .

    Google Scholar

  • Мамби Д.Г., Гаскин С., Гленн М.Дж., Шрамек Т.Е., Леманн Х. (2002). Повреждение гиппокампа и исследовательские предпочтения у крыс: память на объекты, места и контексты. Узнать память 9 : 49–57.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Мюррей Э.А., Саксида Л.М., Бусси Т.Дж. (2007). Зрительное восприятие и память: новый взгляд на функцию медиальной височной доли у приматов и грызунов. Annu Rev Neurosci 30 : 99–122.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Надель Л. (2008 г.).Множественные системы памяти: новый взгляд. В: Roediger III HL, Byrne J (eds. Cognitive Psychology of Memory Vol [1] of Learning and Memory: A Complete Reference . Vol 4. Elsevier: Oxford. pp 41–52.

    Chapter Google Scholar

  • Надель Л., Макдональд Л. (1980). Гиппокамп: когнитивная карта или рабочая память? Behav Neural Biol 29 : 405–409.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Надель Л., Москович М. (1997).Консолидация памяти, ретроградная амнезия и гиппокампальный комплекс. Curr Opin Neurobiol 7 : 217–227. В качестве альтернативной модели консолидации систем авторы предлагают теорию множественных следов. В отличие от стандартной модели консолидации систем, они утверждают, что гиппокамп не только остается критически вовлеченным в очень отдаленные эпизодические воспоминания, но и что со временем его участие увеличивается по мере расширения гиппокампального следа с каждой реактивацией памяти .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Надель Л., Москович М. (1998). Вклад гиппокампа в пластичность коры. Нейрофармакология 37 : 431–439.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Надель Л., О’Киф Дж. (1974). Гиппокамп по частям и участкам: эссе о способах объяснения в физиологической психологии.В: Bellairs R, Gray EG (eds. Essays on the Nervous System , A Festschrift for Prof JZ Young, Clarendon Press: Oxford. стр. 367–390. . Одна из трех статей, опубликованных в 1974 г., в которых постулировалось существование множественных системы памяти, в данном случае предполагая, что гиппокамп играет важную роль только в обучении места у крыс.Первое объяснение того, что стало теорией «когнитивной карты» функции гиппокампа .

    Google Scholar

  • Надель Л., Самсонович А., Райан Л., Москович М. (2000).Теория множественных следов человеческой памяти: вычислительные, нейровизуализационные и нейропсихологические результаты. Гиппокамп 10 : 352–368.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Надер К., Хардт О. (2009). Единый стандарт памяти: случай реконсолидации. Nat Rev Neurosci 10 : 224–234. Спустя десятилетие после того, как эффект реконсолидации вновь появился в господствующей нейробиологии, в этом обзоре обобщается большой объем результатов и критически рассматриваются объяснения пластичности памяти после извлечения, альтернативные предположению о процессе реконсолидации, и делается вывод, что если принять идея процесса консолидации, необходимо также принять понятие реконсолидации, так как оба объяснения основаны на одних и тех же типах доказательств .

    КАС Статья Google Scholar

  • Nader K, Schafe GE, LeDoux JE (2000). Воспоминания о страхе требуют синтеза белка в миндалевидном теле для реконсолидации после извлечения. Природа 406 : 722–726.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • Николс Э.А., Као Ю.К., Верфаэлли М., Габриэли Д.Д. (2006). Рабочая память и долговременная память на лица: данные фМРТ и глобальной амнезии для вовлечения медиальных височных долей. Гиппокамп 19 : 604–616.

    Артикул Google Scholar

  • О’Киф Дж., Надель Л. (1978). Гиппокамп как когнитивная карта . Clarendon Press: Oxford (Формальное изложение теории когнитивных карт, включая обширные обзоры литературы того времени. Доступно для бесплатного скачивания на сайте www.cognitivemap.net.

    Google Scholar

  • Олсон И.Р., Мур К.С., Старк М., Чаттерджи А. (2006a).Зрительная рабочая память нарушается при поражении медиальной височной доли. J Cogn Neurosci 18 : 1087–1097.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Олсон И.Р., Пейдж К., Мур К.С., Чаттерджи А., Верфаэлли М. (2006b). Рабочая память на союзы зависит от медиальной височной доли. J Neurosci 26 : 4596–4601.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Олтон Д.С., Беккер Дж.Т., Хандельман Г.Е. (1979).Гиппокамп, пространство и память. Behav Brain Sci 2 : 313–322.

    Артикул Google Scholar

  • Орбах Дж., Милнер Б., Расмуссен Т. (1960). Обучение и запоминание у обезьян после резекции миндалины-гиппокампа. Arch Neurol 3 : 230–251.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Парвез С., Рамачандран Б., Фрей Д.У. (2010).Функциональные различия между различными областями апикальной ветви дендритов CA1 гиппокампа в отношении долговременной индукции депрессии и синаптической перекрестной метки. J Neurosci 30 : 5118–5123.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Пасталкова Э., Серрано П., Пинхасова Д., Уоллес Э., Фентон А.А., Сактор Т.С. (2006). Хранение пространственной информации механизмом обслуживания LTP. Наука 313 : 1141–1144. Авторы показывают in vivo , что кратковременное нарушение активности атипичной изоформы протеинкиназы C M zeta (PKMζ) отменяет установленную LTP in vivo . Они также показывают, что пространственное знание, полученное в задаче избегания места, требует непрерывной активности PKMζ для долговременного сохранения .

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • Пифке М., Вайс П.Х., Зиллес К., Маркович Х.Дж., Финк Г.Р. (2003).Дифференциальная удаленность и эмоциональный тон модулируют нейронные корреляты автобиографической памяти. Мозг 126 : 650–668.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Пиолино П., Жиффард-Куильон Г., Дегранж Б., Четела Г., Барон Дж. К., Юсташ Ф. (2004). Повторное переживание старых воспоминаний через гиппокамп: ПЭТ-исследование автобиографической памяти. НейроИзображение 22 : 1371–1383.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Poreh A, Winocur G, Moscovitch M, Backon M, Goshen E, Ram Z et al (2006). Антероградная и ретроградная амнезия у человека с двусторонним поражением свода после удаления коллоидной кисты. Нейропсихология 44 : 2241–2248.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Петерсон М.А. (1994).Процессы распознавания объектов могут действовать и действуют до организации фигура-фон. Curr Direct Psychol Sci 3 : 105–111. Раннее обсуждение данных, показывающих, что даже фундаментальные процессы восприятия подвержены влиянию памяти .

    Артикул Google Scholar

  • Петерсон М.А., Гибсон Б.С. (1994). Должна ли организация фигура-фон предшествовать распознаванию объекта? Предположение в опасности. Psychol Sci 5 : 253–259.

    Артикул Google Scholar

  • Петерсон Л.Р., Петерсон М.Дж. (1959). Кратковременное удержание отдельных элементов. J Exp Psych 58L : 193–198.

    Артикул Google Scholar

  • Петерсон М.А., Скоу Э. (2008). Подавление свойств формы на нижней стороне ребра: свидетельство конкурентной модели присвоения фигур. J Exp Psychol Hum Percept Perform 34 : 251–267.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Пшибыславски Дж., Сара С.Дж. (1997). Реконсолидация памяти после ее реактивации. Behav Brain Res 84 : 241–246.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Qin S, Rijpkema M, Tendolkar I, Piekema C, Hermans EJ, Binder M et al (2009).Рассечение вкладов медиальной височной доли в формирование предметной и ассоциативной памяти. НейроИзображение 46 : 874–881.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Раби К.Р., Алексис Д.М., Дикинсон А., Клейтон Н.С. (2007). Планирование будущего западными сойками. Природа 445 : 919–921.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Ранганат С. (2010 г.).Связывающие элементы и контексты: когнитивная нейробиология эпизодической памяти. Curr Direct Psychol Sci 19 : 131–137.

    Артикул Google Scholar

  • Ранганат С., Коэн М.Х., Брозинский С.Дж. (2005). Вклад поддержания рабочей памяти в формирование долговременной памяти: нейронные и поведенческие данные. J Cogn Neurosci 17 : 994–1010.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Ранганат С., Д’Эспозито М. (2001).Активность медиальной височной доли, связанная с активным хранением новой информации. Нейрон 31 : 865–873. Одна из первых работ, показывающих роль гиппокампа в кратковременной памяти .

    КАС Статья Google Scholar

  • Рибо TH (1881/1887). Les Maladies de la mémoire (Болезни памяти: очерк позитивной психологии) . Эпплтон и компания: Нью-Йорк.

    Google Scholar

  • Робертс В.А., Смайт В.Е. (1979).Память на списки пространственных событий у крысы. Learn Motiv 10 : 313–336.

    Артикул Google Scholar

  • Редигер Х.Л., Джейкоби Д.Д., Макдермотт К.Б. (1996). Дезинформационные эффекты при воспоминании: создание ложных воспоминаний за счет повторного поиска. J Mem Lang 35 : 300–318.

    Артикул Google Scholar

  • Розенбаум Р.С., Москович М., Фостер Дж.К., Шнайер Д.М., Гао Ф., Ковачевич Н. и др. (2008).Паттерны потери автобиографической памяти у пациентов с медиально-височной долей амнезии. J Cogn Neurosci 20 : 1490–1506.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Розенбаум Р.С., Приселак С., Колер С., Блэк С.Е., Надель Л., Москович М. (2000). Исследования отдаленной пространственной памяти у человека с амнезией и обширными двусторонними поражениями гиппокампа. Nat Neurosci 3 : 1044–1048.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Рулле П., Сара С.Дж. (1998). Консолидация памяти после ее реактивации: вовлечение бета-норадренергических рецепторов в позднюю фазу. Нейр Пласт 6 : 63–68.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Рудой Дж. Д., Восс Дж. Л., Вестерберг К. Э., Паллер К. А. (2009).Укрепление индивидуальных воспоминаний путем реактивации их во время сна. Наука 326 : 1079. Элегантная демонстрация того, что повторная активация определенных воспоминаний во время сна может влиять на их закрепление .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Рассел В. Р., Натан П. В. (1946). Травматическая амнезия. Мозг 69 : 280–300.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Райан Л., Кокс С., Хейс С.М., Надель Л. (2008).Активация гиппокампа во время извлечения эпизодической и семантической памяти: сравнение производства категорий и отзыва категорий. Нейропсихология 46 : 2109–2121.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Ryan L, Nadel L, Keil K, Putnam K, Schnyer D, Trouard T et al (2001). Комплекс гиппокампа и поиск недавних и очень отдаленных автобиографических воспоминаний: данные функциональной магнитно-резонансной томографии у неврологически неповрежденных людей. Гиппокамп 11 : 707–714. Ранняя демонстрация того, что извлечение отдаленных, а также недавних эпизодических воспоминаний активирует гиппокамп .

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Sacktor TC, Osten P, Valsamis H, Jiang X, Naik MU, Sublette E (1993). Стойкая активация дзета-изоформы протеинкиназы С при поддержании длительного потенцирования. Proc Natl Acad Sci USA 90 : 8342–8346.

    КАС Статья Google Scholar

  • Саксида Л.М., Басси Т.Дж. (2010). Репрезентативно-иерархический взгляд на амнезию: перевод с животного на человека. Нейропсихология 48 : 2370–2384.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Саксида Л.М., Бусси Т.Дж., Бакмастер К.А., Мюррей Э.А. (2006).Отсутствие влияния поражений гиппокампа на периринальную кору, зависящую от особенностей, — неоднозначное визуальное различение. Гиппокамп 16 : 421–430.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Сара С.Дж. (2000 г.). Поиск и реконсолидация: к нейробиологии запоминания. Узнать память 7 : 73–84.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • Schacter DL, Addis DR (2009).О природе вклада медиальной височной доли в конструктивное моделирование будущих событий. Philos Trans Roy Soc Ser B 364 : 1245–1253.

    Артикул Google Scholar

  • Шиллер Д., Монфис М.-Х., Райо С.М., Джонсон Д.С., Леду Дж.Э., Фелпс Э.А. (2010). Предотвращение возвращения страха у людей с помощью механизмов обновления реконсолидации. Природа 463 : 49–53.

    КАС Статья Google Scholar

  • Schmolck H, Buffalo EA, Squire LR (2000).Искажения памяти развиваются со временем: воспоминания О.Дж. Вердикт суда над Симпсоном через 15 и 32 месяца. Psychol Sci 11 : 39–45.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Седерберг П.Б., Кахана М.Дж., Ховард М.В., Доннер Э.Дж., Мэдсен Дж.Р. (2003). Тета- и гамма-колебания во время кодирования предсказывают последующее воспроизведение. J Neurosci 23 : 10809–10814.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Ширвалкар П.Р., Рапп П.Р., Шапиро М.Л. (2010). Двунаправленные изменения тета-гамма-комодуляции гиппокампа предсказывают память на недавние пространственные эпизоды. Proc Natl Acad Sci 107 : 7054–7059.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Шрагер Ю., Голд Дж.Дж., Хопкинс Р.О., Сквайр Л.Р. (2006).Интактное зрительное восприятие у пациентов с нарушениями памяти и медиальными поражениями височной доли. J Neurosci 26 : 2235–2240.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Шрагер Ю., Леви Д.А., Хопкинс Р.О., Сквайр Л.Р. (2008). Рабочая память и организация систем мозга. J Neurosci 28 : 4818–4822.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сковилл В.Б., Милнер Б. (1957).Потеря недавней памяти после двустороннего поражения гиппокампа. J Neurol Нейрохирург Психиатрия 20 : 11–21. В этой классической статье представлены психологические профили 10 пациентов, в том числе ГМ, которым была проведена двусторонняя резекция медиально-височной доли. Авторы приходят к выводу, что гиппокамп играет решающую роль в недавней памяти, но что его роль в более отдаленной памяти может быть не столь важной, и что эта область мозга не является фундаментальной для восприятия или поддержания навыков.Кроме того, авт. связывают степень повреждения гиппокампа с производительностью памяти, предполагая, что чем больше тканей гиппокампа разрушено, тем тяжелее нарушение памяти .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Smith CN, Squire LR (2009). Активность медиальной височной доли во время извлечения семантической памяти связана с возрастом памяти. J Neurosci 29 : 930–938.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сосин В.С. (2008). Определение воспоминаний по их отчетливым молекулярным следам. Trends Neurosci 31 : 170–175.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сквайр Л.Р. (1989). По ходу горгетинга в очень долговременной памяти. J Exp Psychol Learn Mem Cogn 15 : 241–245.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Сквайр Л.Р. (1992 г.). Память и гиппокамп: синтез результатов исследований крыс, обезьян и людей. Psychol Rev 99 : 195–231.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сквайр Л.Р. (2009 г.). Память и системы мозга: 1969–2009 гг. J Neurosci 29 : 12711–12716.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сквайр Л.Р., Альварес П. (1995). Ретроградная амнезия и консолидация памяти: нейробиологическая перспектива. Curr Biol 5 : 169–177.

    КАС Google Scholar

  • Squire LR, Wixted JT, Clark RE (2007).Память узнавания и медиальная височная доля: новая перспектива. Nat Rev Neurosci 8 : 872–883.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сквайр Л.Р., Зола-Морган С. (1991). Медиальная височная система памяти. Наука 253 : 1380–1386. Четкое изложение влиятельной «гипотезы системы памяти медиальной височной доли».

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • Старесина Б.П., Давачи Л. (2006).Механизмы дифференциального кодирования для последующего ассоциативного распознавания и свободного припоминания. J Neurosci 26 : 9162–9172.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Старесина Б.П., Давачи Л. (2008). Избирательный и общий вклад гиппокампа и периринальной коры в эпизодическое и ассоциативное кодирование. J Cogn Neurosci 20 : 1478–1489.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Старк К.Э., Бэйли П.Дж., Сквайр Л.Р. (2002). Память распознавания отдельных элементов и ассоциаций также нарушается после повреждения области гиппокампа. Узнать память 9 : 238–242.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Старк CEL, Squire LR (2003).Повреждение гиппокампа в равной степени ухудшает память на отдельные элементы и память на соединения. Гиппокамп 13 : 281–292.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Старк CEL, Старк С.М., Гордон Б. (2005). Новое семантическое обучение и обобщение у больного с амнезией. Нейропсихология 19 : 139–151.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Сазерленд Р.Дж., О’Брайен Дж., Леманн Х. (2008).Отсутствие системной консолидации воспоминаний о страхе после дорсального, вентрального или полного повреждения гиппокампа. Гиппокамп 18 : 710–718.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Сутин А.Р., Робинс Р.В. (2007). Феноменология автобиографических воспоминаний: Опросник воспоминаний. Память 15 : 390–411.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Шпунар К.К. (2010).Эпизодическая мысль о будущем: новая концепция. Perspect Psychol Sci 5 : 142–162.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Тенг Э., сквайр Л.Р. (1999). Память на давно выученные места сохраняется после повреждения гиппокампа. Природа 400 : 675–677.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Тейлер Т.Дж., ДиСценна П. (1986).Теория индексации памяти гиппокампа. Behav Neurosci 100 : 147–154. Авторы представляют влиятельную теорию о функции гиппокампа, предполагая, что модули неокортекса кодируют содержимое памяти и что гиппокамп кодирует свободный от содержимого индекс, указывающий на эту рассредоточенную активность, что позволяет позднее извлекать .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Толленаар М.С., Эльзинга Б.М., Спинховен П., Эверэрд В. (2009).Автобиографическая память после острого стресса у здоровых юношей. Память 17 : 301–310.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Tort AB, Komorowski RW, Manns JR, Kopell NJ, Eichenbaum H (2009). Связь тета-гамма увеличивается во время изучения ассоциаций предмет-контекст. Proc Natl Acad Sci USA 106 : 20942–20947.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Tse D, Langston RF, Kakeyama M, Bethus I, Spooner PA, Patrick A et al (2007).Схемы и консолидация памяти. Наука 316 : 76–82. Авторы сообщают об открытии, свидетельствующем о том, что крысы могут приобретать схематические знания и что, будучи однажды установленными, это значительно повышает скорость, с которой могут быть получены новые экземпляры, связанные с этими знаниями. Данные предполагают, что схемы значительно ускоряют консолидацию систем в пространственной задаче поиска пищи, используемой в этих исследованиях: новые знания становятся независимыми от гиппокампа за долю времени .

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Тульвинг Э. (1972 г.). Эпизодическая и семантическая память. В: Tulving E, Donaldson W (eds. Organization and Memory . Academic Press: New York. стр. 382–403.

    Google Scholar

  • Тульвинг Э. (1983 г.). Элементы эпизодической памяти . Oxford University Press: Oxford Тулвинг обсуждает несколько теоретически важных концепций в своей основополагающей работе, которая определила область научных исследований человеческой (и животной) памяти и направляет исследования — попытки доказать или опровергнуть его идеи — по сей день .

    Google Scholar

  • Тульвинг Э. (1985). Память и сознание. Канада Психолог 25 : 1–12.

    Google Scholar

  • Тулвинг Э. (2002a). Эпизодическая память: от разума к мозгу. Annu Rev Psychol 53 : 1–25.

    ПабМед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Тулвинг Э. (2002b).Хронестезия: сознательное осознание субъективного времени. В: Stuss DT, Knight RC (eds. Principles of Frontal Lobe Function . Oxford University Press: New York.

    Google Scholar

  • Vann SD, Tsivilis D, Denby CE, Quamme JR, Yonelinas AP, Aggleton JP et al (2009). Нарушение памяти, но сохраненное знакомство у пациентов с обширным поражением системы гиппокампа, выявленным с помощью 3 конвергентных методов. Proc Natl Acad Sci USA 106 : 5442–5447.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Viard A, Piolino P, Desgranges B, Chetelat G, Lebreton K, Landeau B et al (2007). Активация гиппокампа для автобиографических воспоминаний на протяжении всей жизни у здоровых пожилых людей: исследование фМРТ. Кора головного мозга 17 : 2453–2467.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Уокер М.П., ​​Брейкфилд Т., Хобсон Дж.А., Стикголд Р. (2003).Диссоциируемые этапы консолидации и реконсолидации памяти человека. Природа 425 : 616–620.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Ван С.Х., Тейшейра К.М., Уиллер А.Л., Франкленд П.В. (2009). Точность удаленных контекстных воспоминаний не требует гиппокампа. Nat Neurosci 12 : 253–255.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google Scholar

  • Уоррингтон Э.К., Вайскранц Л. (1968).Исследование обучения и удержания у пациентов с амнезией. Нейропсихология 6 : 283–291. Одно из первых исследований, показывающих, что амнезиаки могут обучаться при определенных условиях .

    Артикул Google Scholar

  • Уоррингтон Э.К., Вайскранц Л. (1970). Амнестический синдром: консолидация или восстановление? Природа 228 : 628–630.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Уиллер М.А., Рёдигер III HL (1992).Несопоставимые результаты повторного тестирования: согласование результатов Балларда (1913 г.) и Бартлетта (1932 г.). Psychol Sci 3 : 240–245.

    Артикул Google Scholar

  • Уиллс Т.Дж., Левер С., Какуччи Ф., Берджесс Н., О’Киф Дж. (2005). Аттракторная динамика в гиппокампальном представлении локальной среды. Наука 30 : 873–876.

    Артикул КАС Google Scholar

  • Уилсон М.А., Макнотон Б.Л. (1994).Реактивация воспоминаний ансамбля гиппокампа во время сна. Наука 265 : 676–679.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Вилтген Б.Дж., Сильва А.Дж. (2007). Память о контексте со временем становится менее конкретной. Узнать память 14 : 313–317.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Wiltgen BJ, Zhou M, Cai Y, Balaji J, Karlsson MG, Parivash N et al (2010).Гиппокамп играет избирательную роль в извлечении подробных контекстуальных воспоминаний. Curr Biol 20 : 1–9.

    Артикул КАС Google Scholar

  • Винокур Г., Франкленд П.В., Секерес М., Фогель С., Москович М. (2009). Изменения контекстной специфичности во время реконсолидации памяти: избирательные эффекты поражений гиппокампа. Узнать память 16 : 722–729.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Винокур Г., Москович М., Секерес М. (2007).Консолидация или трансформация памяти: манипулирование контекстом и представления памяти в гиппокампе. Nat Neurosci 10 : 555–557.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

  • Вуд Э.Р., Дудченко П.А., Робичек Р.Дж., Эйхенбаум Х (2000). Нейроны гиппокампа кодируют информацию о различных типах эпизодов памяти, происходящих в одном и том же месте. Нейрон 27 : 623–633.

    КАС пабмед Статья ПабМед Центральный Google Scholar

  • Винн В.Е., Логи Р.Х. (1998). Правдивость долговременных воспоминаний: правильно ли понял Бартлетт? Appl Cogn Psychol 12 : 1–20.

    Артикул Google Scholar

  • Чжао Л.И., Чжан С.Л., Ши Дж., Эпштейн Д.Х., Лу Л. (2009). Психосоциальный стресс после реактивации памяти, связанной с наркотиками, ухудшает последующее воспоминание у абстинентных героиновых наркоманов. Психофармакология 203 : 599–608.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google Scholar

    • Память и форма: анализ Мемориала ветеранов Вьетнама

    (WR 150, Paper 3)
    Прочитать введение преподавателя
    Загрузить это эссе

    11 ноября 1982 года был завершен Мемориал ветеранов Вьетнама (VVM), через десять лет после окончания ожесточенной и вызывающей разногласия войны во Вьетнаме, которая разорвала Соединенные Штаты на части.После десяти лет позора, гнева и болезненных боев из-за участия США во Вьетнамской войне жертва и мужество сражавшихся солдат наконец-то должны были быть признаны и запомнены. Выступая у стены на церемонии Дня ветеранов, президент Рейган заявил: «Ночь закончилась. Мы видим этих людей и снова узнаем их, и знаем, как много мы им должны, как много они нам дали и сколько мы никогда не сможем полностью вернуть» (Рейган 2). Однако в свете конфликта вокруг войны во Вьетнаме влияние формы мемориала на процесс увековечения памяти и общую память о войне во Вьетнаме остается под вопросом.

    Психологи определяют память как «процессы, которые используются для получения, хранения, сохранения и последующего извлечения информации» (Cherry 1). Это традиционно разбито на три этапа: кодирование, хранение и извлечение. В то время как фазы кодирования и хранения относятся к созданию памяти, извлечение сосредоточено на процессе вызова памяти. Поскольку память лежит в основе любой мемориализации, эта статья фокусируется в первую очередь на том, как форма влияет на мемориализацию, по отношению к процессу создания и пробуждения индивидуальной и коллективной памяти.Особое внимание будет уделено различиям между абстрактными (т.е. нерепрезентативными) и репрезентативными формами мемориала и их влиянию на процесс мемориализации. Этот анализ будет выполнен путем изучения Мемориала ветеранов Вьетнама в Вашингтоне, округ Колумбия, и путем деконструкции мемориала на три основные части: черная стена, врезающаяся в землю, имена, написанные на стене, и статуя солдат в том виде, в каком они были. . Исследование будет сосредоточено в первую очередь на влиянии формы на извлечение памяти, влиянии формы на создание памяти и эффективности этих двух процессов в жизненном цикле памяти.

    В этой статье будут ссылки на ряд похожих терминов с совершенно разными коннотациями. Хотя основное внимание в этом эссе уделяется памяти, как это определено выше, мемориализация и увековечение памяти также будут иметь ключевое значение. В то время как мемориал относится к объекту, который служит фокусом для акта запоминания, мемориализация более конкретно относится к самому акту запоминания. Ахенк Йилмаз, профессор архитектуры в Университете Докуз Эйлюл, утверждает, что «увековечение памяти как материализация прошлого опыта кристаллизует двунаправленную связь между памятью и архитектурой в ее чистой форме» (Йылмаз 1).Мемориалы, как правило, представляют собой художественные произведения и, следовательно, могут иметь разные формы и эстетику. В данной статье основное внимание будет уделено двум основным формам мемориала: абстрактному и репрезентативному. Репрезентативные мемориалы имеют тенденцию напоминать объекты, которые они призваны представлять, в то время как абстрактные мемориалы не похожи ни на какой конкретный физический объект. Напротив, абстрактные мемориалы чаще ссылаются на невизуальные элементы, такие как эмоции или переживания. Эти термины будут часто использоваться в этой статье.

    Анализ влияния формы мемориала на увековечивание основан на тщательном изучении Мемориала ветеранов Вьетнама (VVM).Цель VVM — почтить память военнослужащих Вооруженных сил США, которые сражались и погибли во время войны во Вьетнаме. Мемориал состоит из серии полированных стен из черного габбро длиной около 250 футов, утопленных в окружающую сельскую местность (см. Рисунок 1). На стенах начертаны имена 58 000 военнослужащих, которые были объявлены погибшими в бою (KIA) или пропавшими без вести (MIA) во время войны во Вьетнаме. Имена перечислены в хронологическом порядке, начиная с вершины стены, и посетители, которые приходят посмотреть на имена, могут увидеть свое собственное отражение в черных стенах.Концы стены указывают на монумент Вашингтона и мемориал Линкольна. В нескольких футах от входа на стене стоит бронзовая статуя трех американских военнослужащих, одетых точно так же, как во время войны во Вьетнаме. Они называются «Три солдата» и служат традиционным дополнением к более абстрактной природе VVM. Важно отметить, что «Три солдата» не были частью первоначального дизайна Майи Лин для VVM и фактически были добавлены два года спустя в ответ на излияние ветеранов в поддержку мемориала этой формы.

    Рис. 1. Мемориал ветеранов Вьетнама. Фото Брайана МакМорроу.

    Существует ряд тонких аспектов формы ВВМ, влияющих на процесс запоминания. Из частей, которые будут обсуждаться в этой статье, черная отражающая стена является самой спорной и абстрактной. Описывается как «черная рана позора», «унизительная канава», «черное пятно в американской истории», «надгробный камень», «пощечина» и «стена плача для уклонистов и Новые левые будущего», черная стена была воспринята некоторыми ветеранами негативно, которые интерпретировали ее как «политическое заявление о позоре непобедимой войны» (Sturken 68).Однако неоднозначный характер стены поддается множественным интерпретациям. В своем комментарии к своему дизайну Майя Лин заявляет: «Я хотела создать мемориал, на который каждый мог бы откликнуться, независимо от того, считает ли кто-то, что наша страна должна или не должна участвовать в войне» (Лин 2). В то время как для многих стена продолжала оставаться символом стыда, для других стена вызывала множество различных интерпретаций и размышлений. Примечания Стуркена:

    Для ветеранов стена является искуплением за обращение с ними после войны; для семей и друзей погибших — это официальное признание их горя и возможность выразить горе, которое ранее не было санкционировано; для других это либо глубокое антивоенное заявление, либо возможность переписать историю войны, чтобы она лучше вписывалась в основной нарратив американского империализма.(Стуркен 80)

    Способность стены вызывать различные размышления о войне во Вьетнаме в первую очередь объясняется ее дизайном. В то время как стена находится среди некоторых из самых известных памятников американской истории в Вашингтонском торговом центре, ее разительное отличие от традиционных форм мемориала отражает полемику вокруг войны во Вьетнаме. В то время как стена указывает как на Монумент Вашингтона, так и на Мемориал Линкольна, мягко признавая прошлые формы мемориала, VVM разработан не с вырисовывающимися колоннами из белого гранита, а вместо этого «не виден, пока вы не окажетесь почти на нем, и если подойти сзади кажется, что он исчезает в пейзаже» (Sturken 66).Мемориал не предназначен для представления какого-либо конкретного изображения или предмета, а вместо этого отражает клеймо, наложенное на ветеранов, возвращающихся домой с войны. Ожидалось, что ветераны будут действовать так, как будто они не пожертвовали собой ради своей страны, и отделить себя от войны, где их часто считали соучастниками злоупотребления американской властью. Стена отражает это чувство и вызывает у ветеранов имплицитное чувство покинутости, одновременно обеспечивая убежище для увековечивания и памяти.Он не диктует повествование о памяти, а вместо этого способствует личным размышлениям из-за своей абстрактной формы, предоставляя людям возможность анализировать и интерпретировать свои воспоминания по своему усмотрению.

    В отличие от абстрактной формы черной стены ВВМ, имена, начертанные на стене (см. рис. 2), имеют явно более репрезентативную форму. Хотя многие могут не думать об имени как о репрезентативном памятнике, имя напрямую представляет человека. Это слово, обозначающее существо.Имена как репрезентации людей, как правило, вызывают очень специфические воспоминания об этом человеке. В «Мемориале ветеранов Вьетнама: память о трудном прошлом» профессора Робин Вагнер-Пасифичи и Барри Шварц утверждают, что «перечисление имен каждого павшего солдата без символической ссылки на дело или страну, за которую они погибли, сразу же выдвигает на первый план личности» (42). Посещая имена и находя тех, кого они знали и потеряли, посетители могут вызывать и размышлять над очень личными, конкретными воспоминаниями.Майя Лин также обсуждает репрезентативный характер имен в своих размышлениях о своем дизайне, написав: «Использование имен было способом вернуть все, что кто-то мог вспомнить о человеке. . . Способность имени вернуть каждое воспоминание об этом человеке гораздо более реалистична, конкретна и гораздо более всеобъемлюща, чем неподвижная фотография» (Лин 3).

    Рисунок 2. Имена на стене. Фото с сайта Mapseeing.com.

    Тем не менее, расположение имен вдоль стены также важно в процессе увековечения памяти людей, погибших во время войны во Вьетнаме.Имена расположены по длине стены в хронологическом порядке гибели на протяжении всей войны. Как описывает Лин, «прогресс во времени увековечен. Дизайн — это не просто список погибших. Чтобы найти одно имя, скорее всего, вы увидите рядом другие и увидите свое отражение в них» (Лин 5). Таким образом, имена также демонстрируют определенную степень абстракции в своей способности отражать индивидуального зрителя. Хронологическая группировка смертей, как правило, группирует тех, кто умер примерно в одно и то же время ( г.е. : роты солдат) вместе, заставляя тех, кто размышлял над именами своих товарищей по оружию, видеть свою жертву и убеждения, отражающиеся в отражающей поверхности стены. В некотором смысле это «создало для них психологическое пространство, которое непосредственно фокусировалось на человеческих реакциях и чувствах» (Лин 11), где имена могли абстрактно изображать собственную жертву зрителя, в то же время увековечивая память данного человека.

    В отличие от стены, «Три солдата» (см. рис. 3) представляют собой пример традиционной эстетики увековечения памяти, которая использует репрезентативную форму для пробуждения воспоминаний.Статуя должна была изображать солдат именно такими, какими они были во время войны, вплоть до разнообразия национальностей. Он был разработан, чтобы служить гуманизирующим лицом войны, поскольку ветераны опасались, что «затонувшая черная стена будет «памятником мертвым», а не живым ветеранам, и что это будет «ужасное напоминание о чем-то уродливом и постыдным в прошлом Америки» (Hagopian 106). Более традиционная репрезентативная форма мемориала, примером которой являются «Три солдата», фокусирует увековечение на конкретном аспекте войны, а именно на солдатах.Это вызывает очень явные эмоции гордости и признания за усилия и жертвы солдат. Однако использование определенного образа для увековечивания события часто ограничивает форму и объем воспоминаний, вызываемых в процессе увековечивания. Йылмаз утверждает, что «прямое обозначение между событием и его представлением сводит к минимуму вариации в процессе коллективного запоминания» (8). Лин соглашается с аргументом Йылмаза в ее критике включения статуи в дизайн, утверждая, что «конкретный объект или изображение будут ограничивающими.Реалистичная скульптура была бы только одной из интерпретаций того времени. Я хотел чего-то, что могло бы коснуться всех людей на личном уровне» (Лин). Таким образом, хотя репрезентативная статуя представляет более патриотический и сочувственный взгляд на войну, она ограничена своей способностью вызывать разнообразные воспоминания и деперсонализировать процесс мемориализации.

    Рисунок 3. Три солдата. От United Press International, Inc.

    Относительно легко обсуждать увековечение памяти тех, кто непосредственно пострадал от войны во Вьетнаме, поскольку они могут опираться на собственные воспоминания об этом событии; однако более сложно анализировать процесс увековечения памяти для лиц, не знакомых с событием и не имеющих врожденных воспоминаний, на которые можно было бы опереться.Это требует, чтобы мы задались вопросом, как событие может быть запомнено и, следовательно, увековечено, когда у тех, кто увековечивает память, нет никаких воспоминаний, на которые можно было бы опереться. По сути, опыт посещения стены сам по себе становится для зрителя личным воспоминанием, которое имитирует настоящие воспоминания о войне во Вьетнаме. Форма ВВМ построена так, чтобы вызывать чувства и эмоции войны, независимо от того, переживал ли зритель войну или нет.

    Целью VVM был не политический или социальный комментарий о войне во Вьетнаме, а диалог о погибших.Газета New York Times отметила при первом открытии мемориала, что стена «кажется, отражает все чувства двусмысленности и муки, которые вызвала война во Вьетнаме [и] передает единственный момент о войне, с которым люди могут согласиться: что тех, кто умер, следует помнить »(qtd. In Schwartz 36). Для тех, кто не знаком с вьетнамской войной, стена и написанные имена служат просто «путешествием к осознанию неизмеримых потерь» (Лин), связанных с войной и личностями тех, кто пожертвовал собой.Опыт войны ощущается в структуре мемориала как «начальное насилие, которое со временем заживает, но оставляет память, как шрам» (Лин). Стены мемориала врезаются в землю с внезапной силой, которая в конце концов заживает и погружается обратно в землю вокруг себя; однако насилие остается в виде отполированных черных стен, которые отражают собственный образ зрителя среди имен погибших, позволяя зрителям «участвовать в мемориале» (Sturken 66). Таким образом, зрители переживают резкое насилие войны во Вьетнаме, когда они входят в мемориал, и сталкиваются с чудовищностью потерь, спускаясь дальше по стене.В целом, опыт посещения стены становится личным воспоминанием, которое имитирует настоящие воспоминания о войне во Вьетнаме.

    Такое же создание воспоминаний можно увидеть во взаимодействии посетителей с именами, написанными на стене ВВМ. В «Мемориале ветеранов Вьетнама: приглашение к спору» профессор Эренхаус утверждает, что есть три типа посетителей, которые приходят посмотреть на имена, перечисленные на мемориальной стене: скорбящие, искатели и добровольцы (которые когда-то были скорбящими или искателями и выбирают в помощь новым посетителям).Скорбящие, как правило, имеют личную связь с именами, перечисленными на стене, и часто относятся к своим путешествиям как к «светскому паломничеству», чтобы оставить «памятные артефакты» в честь своих близких (Хейнс 6). Поисковики, с другой стороны, не имеют материальной связи с именами на стене и «ищут способы как можно более широкого участия в раскрытии значений Мемориала» (цит. в Haines 6). «Для искателей, — утверждает Эренхаус, — смысл возникает отчасти из памяти, но в основном из случайных и мгновенных встреч с скорбящими и артефактами социального мира Мемориала» (qtd.в Хейнсе 7). По сути, искатели подходят к стене не для того, чтобы размышлять о воспоминаниях о погибших, как скорбящие, а как опыт, который создает их собственную эмоциональную связь с событием. Однако это различие подчеркивает ключевое различие в процессе мемориализации между абстрактной и репрезентативной мемориализацией. Абстрактные мемориалы позволяют тем, у кого нет прямой памяти и эмоциональной связи с событием, развивать свои собственные воспоминания о событии; сами имена не вызывают никакой прямой связи или воспоминаний, кроме того факта, что смерть произошла.Те, у кого нет эмоциональной связи с именами, движимыми памятью, не обязательно будут иметь такой же опыт мемориализации, как те, кто это делает. Это повредит цели мемориала, которая состоит в том, чтобы помнить; зрители не могут вспомнить то, чего они не знают.

    Этот же недостаток присутствует и в «Трех солдатах». В то время как форма эффективна в продвижении процесса мемориализации у тех, кто помнит событие, она становится менее актуальной для тех, у кого нет эмоциональной связи.Он мало что дает тем, у кого нет системы отсчета за пределами книг по истории, и, кажется, существует просто для процесса увековечивания памяти ветеранов (и даже только узкого подмножества этой группы, поскольку он изображает только пехотинцев). Тем не менее, при просмотре статуи сама по себе она мало что может сделать для процесса создания памяти у новых зрителей ВВМ, в сочетании с опытом посещения черной стены и именами, написанными на ней, «Три солдата» могут сыграть решающую роль. роль. Дизайнер статуи, Фредерик Харт, имел очень краткое представление об отношении статуи к остальной части VVM, как он написал в своих первоначальных мыслях о статуе.Он пишет: «Я вижу стену как своего рода океан, море жертвоприношения, которое ошеломляет и почти непостижимо в размахе имен. Я помещаю эти фигуры на берегу этого моря, глядя на него, стою перед ним на страже, отражая его человеческое лицо, человеческое сердце» (цит. по Holland 39). Поскольку статуя находится на уровне глаз зрителей, статуя служит во многом той же цели, что и описание Эренхаусом взаимодействия между искателями и скорбящими. Солдаты в статуе смотрят на стену и изображают человеческое лицо, полное скорби и потери.Первоначальное взаимодействие искателей со статуей создает впечатление, что это мемориал человеческих потерь, и создает ощущение личной связи с теми, кто приносил жертвы перед тем, как войти в мемориал. Таким образом, статуя усиливает процесс увековечения памяти, создавая отношения между новым зрителем и теми, кто пожертвовал собой, играя на присущем зрителю сочувствии к человеческой форме.

    Сьюзан Зонтаг пишет в своем анализе фотографии: «Всякая память индивидуальна, невоспроизводима — она умирает с каждым человеком.То, что называется коллективной памятью, есть не воспоминание, а оговорка: что это важно, и это рассказ о том, как это произошло, с картинками, замыкающими рассказ в нашем сознании» (1). Это правда, что память угасает. Наступает забвение, и мемориалы обязаны напоминать нам о том, что событие действительно произошло и оказало влияние на жизнь. Это требует, чтобы мы задались вопросом, насколько эффективным будет VVM в качестве памятника в течение жизненного цикла памяти. Как мемориал повлияет на наш коллективный и общественный образ войны во Вьетнаме? Вначале все аспекты VVM работают в гармонии.Статуя «Три солдата» и имена, написанные на стене, вызывают особое воспоминание и воспоминание, а черная стена и порядок имен вызывают более общее ощущение утраты и времени. Каждый из них относительно более эффективен в пробуждении или создании воспоминаний. В целом они могут создать завершенный процесс. Со временем, по мере того как подробности войны исчезают и начинается процесс забвения, воспоминания, вызванные «Тремя солдатами» и именами, начертанными на стене, исчезнут. Их репрезентативная форма перейдет от роли пробуждения памяти к роли создания памяти и информирования истории; однако их сопоставление с черной абстрактной стеной вносит эмоции и уроки войны в историко-информативный фон репрезентативных элементов.Таким образом, даже когда способность мемориала вызывать подлинную память о событии и провоцировать воспоминание угасает, его элементы будут работать вместе, чтобы воссоздать процесс увековечения памяти для новых зрителей, сохраняя коллективную память о событии живой.

    На практике форма мемориала существенно влияет на процесс мемориализации. В случае с Мемориалом ветеранов Вьетнама, который включает в себя как репрезентативные, так и абстрактные формы мемориала, форма работает эффективно, уравновешивая недостатки одной формы с преимуществами другой для достижения прочной коллективной памяти.В то время как репрезентативные элементы дизайна успешно пробуждают память у тех, кто имеет прямое отношение к событию, узкая направленность мемориала и требование предшествующей памяти ограничивают возможности увековечивания памяти, возможного на этом месте. Этот эффект уравновешивается абстрактными рисунками мемориала, которые передают эмоциональное ощущение события независимо от того, есть ли у зрителя предыдущая память, и усиливается репрезентативными элементами, которые дают зрителю исторические ориентиры.В целом, элементы дизайна работают вместе, чтобы сохранить актуальность того, что увековечено, и закрепить событие в коллективной памяти.

    Процитировано работ

    Черри, Кендра. «Обзор памяти». Память . На сайте Психология. Веб. 05 декабря 2011 г. .

    Агопян, Патрик. «Беседа об исцелении и« Черная рана стыда »». Война во Вьетнаме в американской памяти: ветераны, мемориалы и политика исцеления .Амхерст: Массачусетский университет, 2009. 79–110. Распечатать.

    Хейнс, Гарри В. «Оспаривание обломков: идеологическая борьба у Мемориала ветеранов Вьетнама». Соединенные Штаты и война во Вьетнаме: важные научные статьи . Эд. Уолтер Л. Хиксон. Нью-Йорк: Издательство Гарленд, 2000. 1–16. Распечатать.

    Холланд, Джесси Дж. Чернокожие построили Капитолий: открытие истории афроамериканцев в Вашингтоне и его окрестностях Гилфорд, Коннектикут: Globe Pequot, 2007.Распечатать.

    Лин, Майя. «Создание памятника». Nybooks.com . The New York Review of Books , 2 ноября 2000 г. Интернет. 30 ноября 2011 г. .

    МакМорроу, Брайан. «Мемориал ветеранов Вьетнама». Онлайн изображение. Photorena.com. Фоторена. 4 декабря 2011 г.

    Рейган, Рональд. Выступление на церемонии Дня ветеранов в Мемориале ветеранов Вьетнама 11 ноября 1988 г.Президентская библиотека Рональда Рейгана. Национальное управление архивов и документации . Интернет. 04 декабря 2011 г. .

    Шварц, Барри и Вагнер-Пасифичи, Робин. «Мемориал ветеранов Вьетнама: память о трудном прошлом». Соединенные Штаты и война во Вьетнаме: важные научные статьи . Эд. Уолтер Л. Хиксон. Нью-Йорк: Издательство Гарленд, 2000. 18–62. Распечатать.

    Зонтаг, Сьюзен. О боли других . Нью-Йорк: Пикадор, 2003. 85–88. Распечатать.

    Стуркен, Марита. «Стена, экран и изображение: Мемориал ветеранов Вьетнама». Соединенные Штаты и война во Вьетнаме: важные научные статьи. Изд. Уолтер Л. Хиксон. Нью-Йорк: Издательство Гарленд, 2000. 64–88. Распечатать.

    «Мемориал ветеранов Вьетнама». Онлайн изображение. Mapseeing.com. Карта. 4 декабря 2011 г.

    «Мемориал ветеранов Вьетнама в День памяти». Онлайн изображение.Upi.com. United Press International, Inc. 4 декабря 2011 г.

    Йылмаз, Ахенк.

    РубрикаРазное

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *