К какому языку относятся следующие знаки и что они обозначают: К какому языку относятся следующие знаки и что они обозначают? ( значки прикреплены ) — Знания.org

Информация и знания — информатика, презентации

Презентация к уроку информатики в 7 классе на тему Информация и знания

Информация и знания

Информатика — это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов.

Можно использовать декоративные элементы, чтобы слайд не выглядел пустым

Информация — это знания, сведения, которые мы получаем из различных источников.

Можно использовать декоративные элементы, чтобы слайд не выглядел пустым

Знания

Декларативные

Процедурные

утверждения о явлениях, свойствах, зависимостях

(я знаю, что…)

определяют действия для достижения цели

(я знаю, как…)

Сообщения

Информативные

Неинформативные

сообщения, пополняющие наши знания

сообщения, которые не пополняют наши знания (старые или непонятные)

(новые и понятные)

Органы чувств

Вид информации

Аудиальная

Слух

Вкус

Вкусовая

Зрение

Визуальная

Органы чувств

Вид информации

Обоняние

Обонятельная

Осязание

Тактильная

Язык — это знаковый способ представления информации .

ЕСТЕСТВЕННЫЕ

ФОРМАЛЬНЫЕ

Русский, английский, немецкий…

Нотная грамота, азбука Морзе, язык математики…

Можно использовать декоративные элементы, чтобы слайд не выглядел пустым

Формы представления информации

Текстовая

Графическая

Символы формального языка

К какому языку относятся следующие знаки и что они обозначают?

Восприятие и представление информации — презентация онлайн

2. Восприятие информации человеком

3. Как мы воспринимаем информацию?

4. Органы чувств

5. Информационные каналы

6. Полученную информацию человек может запомнить или записать, передать другому. В какой форме это происходит?

7. Информация и письменность

9. Информация и письменность

10. Язык —

13. ВЫВОД: Формы представления информации

14. Ответьте на вопросы

16. Домашнее задание

«Информация и знания. Восприятие информации человеком»

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.

7 класс

Актуализация изученного материала:

. Какие профессии, на ваш взгляд, в наибольшей степени связаны с информационной сферой деятельности человека: бухгалтер, повар, водитель, программист, учитель, портной, продавец, журналист, актёр. 2. В чём отличие пользователя и программиста? 3.

4. Расскажите, для чего вы сами используете (если он у вас есть) или могли бы использовать (если у вас его нет) свой домашний компьютер?

5. Что такое информатика? Что изучает информатика?

Как вы понимаете слово «информация»?

6. Что такое компьютер

Анаксимен (ок. 585-525 гг. до н.э.)

Чем шире круг твоих знаний,

тем больше его граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты будешь узнавать нового, тем больше будет возникать у тебя неясных вопросов.

Информация —

Информация – это знания, сведения, которые мы получаем из различных источников.

• «разъяснение»
• «изложение»
• «набор сведений»

Игра «Сведения»

• Математика
• Информатика
• История
• Иностранный язык
• Литература

• Биология
• География
• Русский язык
• Музыка
• Физика

Задание командам:

для каждого предмета приведите примеры получаемых на уроках сведений.

Из каких источников человек получает информацию?

Классификация знаний

Декларативные

Процедурные

Сообщения

• информативные

• неинформативные

Физкультминутка

Как человек воспринимает информацию?

зрение

слух

вкус

обоняние

осязание

Игра «Угадай реакцию»

• Ваш сосед по парте ест на перемене лимоны
• Рядом с вами раздается громкий хлопок
• Прямо перед вами с крыши падает сосулька
• Вы приходите из школы домой, а там пахнет пирогами
• Вам объявили, что уроков не будет
• Вашим рукам очень горячо

• Информативность сообщения, принимаемого человеком, определяется: а) Способом передачи сообщения б) Временем приема сообщения в) Наличием новых знаний и понятностью
• Из предложенных сообщений выбрать декларативное а) А. С. Пушкин – великий поэт б) При умножении простых дробей, их числители и знаменатели перемножаются в) На улице сегодня замечательная погода. г) Чтоб открыть дверь, нужно вставить ключ в замок.
• Из предложенных сообщений выбрать процедурное (Сообщения те же)
• К какому языку относятся следующие знаки и что они обозначают?

Домашнее задание

Читать §1-2

• Стр. 19 – отвечать на вопросы (устно)

Дополнительно

Нарисовать рисунок, содержащий информацию, которая обладает определенными свойствами.

Рефлексия

Изучаемый объект

Знаю

Интересуюсь

Узнал

информация

виды информации

свойства информации

органолептическая

органы чувств

информация

источники информации

Твое настроение после занятия

домашнее задание №2 по информатике

Домашнее задание №2

Тема: Восприятие и представление информации

Какие бывают приставки в русском языке?

Приставки в рус­ском язы­ке — это зна­чи­мые части слов, кото­рые нахо­дит­ся перед кор­нем или дру­гой при­став­кой и слу­жат как для обра­зо­ва­ния новых слов (автор — соавтор, вне — извне), так и для обра­зо­ва­ния неко­то­рых форм одно­го и того же сло­ва (гром­ко → гром­че, погром­че).

В зави­си­мо­сти от про­ис­хож­де­ния в рус­ском язы­ке суще­ству­ют искон­но рус­ские и ино­языч­ные приставки.

По напи­са­нию раз­ли­ча­ют при­став­ки, кото­рые пишут­ся оди­на­ко­во и при­став­ки, напи­са­ние кото­рых зави­сит от того, с како­го зву­ка начи­на­ет­ся корень сло­ва. Отдельно мож­но выде­лить смыс­ло­вые при­став­ки, напи­са­ние кото­рых зави­сит от их зна­че­ния в слове.

Правописание приставок

Дополнительный мате­ри­ал

Рассмотрим попо­дроб­нее, какие быва­ют при­став­ки в рус­ском языке.

Исконно русские приставки

Первый взгляд на при­став­ку — это ее про­ис­хож­де­ние. 

Абсолютное боль­шин­ство при­ста­вок рус­ско­го язы­ка явля­ют­ся искон­но русскими.

К ним отно­сят­ся сле­ду­ю­щие приставки:

в-/во-, вы-, до-, за-, о-, об-, от-, по-, под-, пред-, на-, над-, не-, пере-, при-, с-/со-, у- и пр.

Русские искон­ные при­став­ки, закан­чи­ва­ю­щи­е­ся на соглас­ный звук, пишут­ся оди­на­ко­во, неза­ви­си­мо от того, с како­го зву­ка, звон­ко­го или глу­хо­го, начи­на­ет­ся корень сло­ва, например:

• отбро­сить — отхва­тить
• поджать — подпереть
• надруб­ка — надкле­ить
• обдумать — обхва­тить
• вдавить — входить
• предгор­ный — предписать.

Правописание приставок раз-/рас-, роз-/рос-

В без­удар­ном поло­же­нии в при­став­ках пишет­ся такая глас­ная, кото­рая слы­шит­ся в этой же при­став­ке под уда­ре­ни­ем. Для это­го сле­ду­ет подо­брать дру­гое сло­во, в кото­ром эта при­став­ка нахо­дит­ся под уда­ре­ни­ем, например:

• отрас­ти́ — о́тблеск
• нарва́ть — на́прочь
• подписа́ть — по́дпись
• надписа́ть — на́дпись.

Это пра­ви­ло не рас­про­стра­ня­ет­ся на напи­са­ние при­ста­вок раз-/рас-, роз-/рос-, в кото­рых без уда­ре­ния пишет­ся бук­ва «а», а под уда­ре­ни­ем — «о», напри­мер:

• развали́ться — ро́зваль­ни
• расписа́ть — ро́спись
• разыгра́ть — ро́зыгрыш
• распустить — ро́спуск.

Исключение

В при­ла­га­тель­ном «розыскно́й» без уда­ре­ния пишет­ся при­став­ка роз-.

Приставки заканчивающиеся на «з» и «с»

Следует уде­лить вни­ма­ние напи­са­нию рус­ских при­ста­вок, окан­чи­ва­ю­щих­ся на «з» или «с». Их напи­са­ние напря­мую зави­сит от того, с како­го зву­ка начи­на­ет­ся корень сло­ва. Если в корне сло­ва началь­ный звук звон­кий (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р), то пишем при­став­ки без-, вз-/воз-, из-, низ-, раз-, роз-, чрез-, напри­мер:

• безголо­сый
• вздох­нуть
• издать
• низверг­нуть
• раздумье
• розваль­ни
• чрезмер­ный.

Если в корне сло­ва началь­ный глу­хой соглас­ный (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ), то пишем соот­вет­ствен­но все те же при­став­ки толь­ко с бук­вой «с», напри­мер:

• бескозыр­ка
• вспылить
• испугать
• ниспро­вер­же­ние
• раскле­ить
• роспись
• чересполо­си­ца.

Остается неиз­мен­ной при­став­ка «с», хотя в соста­ве слов про­из­но­сит­ся по-разному.

Сравните:

сбить, сгно­ить, сдать, сдирать

Вместо «с» перед звон­ки­ми соглас­ны­ми кор­ня этих слов слы­шит­ся звук [з]. Но запом­ним, что в рус­ском язы­ке суще­ству­ет толь­ко при­став­ка с-, неза­ви­си­мо от зву­ча­ния слова.

Начальная бук­ва «з» может быть толь­ко в корне слов:

• здо­ро­вье
• здрав­ство­вать
• здра­ви­ца
• здрав­ни­ца
• зда­ние
• здесь
• здеш­ний
• здрав­ствуй
• нет ни зги
• и др.

Запомним напи­са­ние слов с началь­ным «с» в корне слов:

• сдо­ба
• сдоб­ный
• сбруя.

Приставки пре- и при-

Приставки пре- и при- тра­ди­ци­он­но назо­вем смыс­ло­вы­ми. Выбор их напи­са­ния в сло­ве зави­сит от семан­ти­ки, или зна­че­ния, приставки.

Различай по значению	При-	Пре-
	Притво­рить дверь (непол­но­та действия)	Претво­рить в дело
	Приумно­жить (при­бав­ле­ние)	Преумно­жить (= очень)
	Придавать зна­че­ние (соеди­не­ние)	Предавать дру­зей
	Прикло­нить­ся к зем­ле (при­бли­же­ние)	Прекло­нять­ся перед талан­том (очень уважать)
	Прибывать к месту сбо­ра (при­бли­же­ние)	Пребывать в горо­де N. (нахо­дить­ся где-либо)
	Приёмник (радио­при­ем­ник)	Преемник (после­до­ва­тель)
	Приврат­ник (сто­рож)	Преврат­ный (лож­ный, искаженный)
	Придел (при­строй­ка)	Предел (гра­ни­ца)
	Приста­вить что-либо к чему-либо	Преста­вить­ся (уме­реть) — све­топрестав­ле­ние
	Призреть (при­ютить, присматривать)	Презреть (пре­не­бречь)
	Присту­пить (начать)	Престу­пить закон (=пере)
Запомнить	Привиле­гия, примитив­ный, приверед­ли­вый, привыч­ка, приклю­че­ние, присут­ство­вать, призер, примадон­на, приори­тет, присми­реть, примат, приват­ный (част­ный, неофи­ци­аль­ный), природа, пример	Претен­зия, президи­ум, прелюдия, презумп­ция, премье­ра, претен­дент, преамбу­ла, прерога­ти­ва, престиж, прецедент, президент, превали­ро­вать, презен­то­вать, предание, препят­ствие, прекосло­вить, пресло­ву­тый, препона, преферанс

Приставка при— пишет­ся в сло­вах, если она име­ет сле­ду­ю­щие значения:

1. бли­зость место­по­ло­же­ния, рядом

• пришколь­ный
• Придне­про­вье
• пригород;

2. при­бли­же­ние

• приехать
• прибыть
• примчать­ся;

3. при­со­еди­не­ние

• привин­тить
• прибить
• пришить
• привязать
• пришвар­то­вать­ся;

4. непол­но­та дей­ствия или дей­ствие на огра­ни­чен­ный срок

• прилечь
• приоткрыть
• приглу­шить звук
• притих­нуть
• принаря­дить­ся
• приспу­стить;

5. дове­де­ние дей­ствия до кон­ца, до жела­е­мой цели

• придумать
• прищурить­ся
• пристре­лить
• приучить;

6. дей­ствие, сопут­ству­ю­щее дру­го­му действию

• притан­цо­вы­вать
• прихло­пы­вать
• присви­сты­вать.

Приставка пре- в при­ла­га­тель­ных и наре­чи­ях обо­зна­ча­ет пре­дель­ную сте­пень каче­ства и рав­но­знач­на сло­ву «очень» в словах:

• премилый
• предоб­рый
• пресим­па­тич­ный
• прегру­бый
• предерз­кий
• преболь­но
• предоволь­но и т. д.

В гла­го­лах при­став­ка пре- обо­зна­ча­ет дей­ствие, пре­вос­хо­дя­щее какую-нибудь меру, норму:

• превоз­но­сить
• превысить
• превос­хо­дить
• преуве­ли­чи­вать.

Приставка пре- сино­ни­мич­на при­став­ке пере- в словах:

• прервать — перервать
• прегра­дить — перегоро­дить.

В ряде слов зна­че­ние эти­мо­ло­ги­че­ских при­ста­вок при- и пре- затем­не­но, поэто­му напи­са­ние этих лек­сем сле­ду­ет запоминать:

• при­вет, при­чуд­ли­вый, при­мер, при­бор, прилежный;
• непре­лож­ный, пре­сле­до­вать, пре­ко­сло­вить, пре­ко­сло­вить, пре­сло­ву­тый, пре­смы­кать­ся, пре­стол, пре­ми­нуть, (зна­ки) пре­пи­на­ния, преимущество.

Иноязычные приставки

Наряду с рус­ски­ми при­став­ка­ми в соста­ве мно­гих слов мож­но выде­лить ино­языч­ные при­став­ки, име­ю­щие латин­ское или гре­че­ское происхождение.

Примеры

а-, анти-, архи-, де-, дез-, дис-, ин-, интер-, инфра-, контр-, пан-, пост-, про-, прото-, ре-, суб-, супер-, транс-, ультра-, экс-

Греческая при­став­ка анти- сино­ни­мич­на рус­ской при­став­ке противо-, напри­мер:

• антивирус
• антиген­ный
• антидот
• антимаг­нит­ный.

Латинская при­став­ка контр- име­ет зна­че­ние «про­тив», напри­мер:

• контрраз­вед­чик
• контрмеры
• контрзаяв­ле­ние.

Греческая при­став­ка гипер- име­ет зна­че­ние «сверх, боль­ше нор­мы» и сино­ни­мич­на рус­ской при­став­ке сверх-, напри­мер:

• гиперфунк­ция
• гиперток­си­коз
• гиперком­плекс­ный.

Приставка гипо- име­ет про­ти­во­по­лож­ное зна­че­ние «ниже нор­мы, пони­же­ние», напри­мер:

• гиповита­ми­ноз
• гипогли­ке­не­мия
• гиподина­мия.

Значение иноязычных приставок

Дополнительный мате­ри­ал

Запомним заим­ство­ван­ные сло­ва с началь­ным эле­мен­том пре-:

пре­ам­бу­ла, пре­лю­дия, пре­ва­ли­ро­вать, пре­зи­дент, пре­зи­ди­ум, пре­мье­ра, пре­па­рат, пре­по­на, пре­тен­дент, пре­фе­ранс, пре­це­дент, пре­зент, премировать.

А вот эти заим­ство­ван­ные сло­ва пишут­ся с началь­ным при-:

при­ват­ный, при­ма­дон­на, при­мат, при­ми­тив, при­ви­ле­гия, при­о­ри­тет.

Видеоурок

Информация и знания. Восприятие информации человеком. 8-й класс

Класс: 8.

Цель урока:

1. Формирование опорной системы знаний по теме
2. Первичное осознание нового учебного материала
3. Осмысление связей и отношений в объектах изучения

Задачи:

обучающие

1. Формирование опорной системы знаний по теме Информация и знания. Ввести понятия «информация», «декларативные» и «процедурные» знания, «информативность», формы восприятия информации, язык – знаковая форма представления информации.

развивающие

1. Развитие речи через обогащение словарного запаса учащихся при введении новых понятий.
2. Развитие логического мышления при анализе нового материала.
3. Формирование интеллектуальных умений (овладение мыслительными операциями анализа, сравнения, обобщения и т.д.).
4. Развитие эмоциональной и двигательной сфер при выполнении практических заданий.
5. Развитие самостоятельности и творческого начала в умственной деятельности.

воспитательные

1. Воспитание умения учиться — способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебных задач.
2. Воспитание дисциплинированности, собранности, требовательности к себе.
3. Формирование аккуратности и умения организовывать свое рабочее место.
4. Формирование системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.
5. Создание дидактических условий для обеспечения положительного эмоционального процесса обучения:
   • привлечение яркого фактического материала,
   • опора на явление окружающей жизни и опыт учащихся,
   • побуждение их к оценке и выражению собственного отношения к изучаемым явлениям.

Тип урока: Урок открытия новых знаний учащимися.

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, АРМ учителя, мультимедиа проектор, экран, маркерная доска, презентация PowerPoint к уроку.

Ход урока

Приветствие.

Ответить на вопросы по домашнему заданию.

Собрать тетради с письменным домашним заданием.

Озвучить тему урока, записать на доске (или на слайде презентации), ребята записывают в тетрадях число и тему урока. (Слайд 1)

Фронтальный опрос по домашнему заданию (Слайд 2).

Вопрос учителя: Какие профессии, на ваш взгляд, в наибольшей степени связаны с информационной сферой деятельности человека: бухгалтер, повар, водитель, программист, учитель, портной, продавец, журналист, актёр.

Ответ ученика: Бухгалтер, программист, учитель, журналист, актер

Вопрос учителя: В чём отличие пользователя и программиста?

Ответ ученика: Пользователь работает на компьютере с готовыми программами, которые созданы программистами.

Вопрос учителя: Для каких целей могут использовать компьютер люди следующих профессий: а) конструктор автомобилей; б) писатель; в) бухгалтер; г) врач; д) физик.

Ответ ученика:

а) конструктор автомобилей на компьютере создает чертежи будущих машин;
б) писатель использует компьютер для создания рукописей своих произведений;
в) бухгалтер выполняет расчеты;
г) врач использует компьютер для диагностики болезней;
д) физик на компьютере проводит эксперименты и расчеты.

Вопрос учителя: Расскажите, для чего вы сами используете (если он у вас есть) или могли бы использовать (если у вас его нет) свой домашний компьютер?

Ответ ученика: (в последнее время участились ответы «Сижу в социальных сетях», «Для работы», «Для получения различной информации»).

Вопрос учителя: Какие проблемы со здоровьем могут возникнуть у людей, которые нарушают санитарные нормы работы на компьютере (перечислить не менее трех)?

Ответ ученика: При нарушении санитарных норм работы за компьютером возможны: 1) ухудшение зрения, 2) искривление позвоночника, 3) головные боли, нарушение сна, 4) психологическая зависимость и т. д.

Вопрос учителя: Что такое информатика? Что изучает информатика?

Ответ ученика: Информатика – это наука, изучающая законы и методы работы с информацией с помощью компьютера.

Вопрос учителя: Как вы понимаете слово «информация»?

Ответ ученика: Информация – это сведения, знания, которые мы получаем из книг, газет, радио, телевидения, от людей, с которыми общаемся.

Вопрос учителя: Что такое компьютер?

Ответ ученика: Компьютер – это универсальное техническое средство для работы с информацией.

Что такое информация? Информация – это фундаментальное понятие в науке информатике и не только. Это понятие аналогично понятию «точка» в геометрии, всем понятно, что это такое, но строго научного определения невозможно дать, только можно описать этот объект.

Можно постараться дать наиболее точное определение понятию «информация», получится примерно следующее:

«Информация — это отображение окружающего нас мира с помощью знаков и сигналов или иначе сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы».

(Слайд 3) В Википедии дано следующее определение «Информация (от лат. informatio, разъяснение, изложение, осведомленность) — сведения о чем-либо, независимо от формы их представления».

Мы с вами договоримся, для нас

Информация – это знания, сведения, которые мы получаем из различных источников.

К этому слову человек привык уже давно. Его мы используем в словосочетаниях:

«Средства массовой информации», «оперативная информация», «информационное сообщение». Ребята, приведите свои примеры таких словосочетаний. (Обсудить).

Цель сообщений – довести до нас сведения о каких-то событиях, о которых мы не знали до этого.

Все наши знания, все, что мы знаем и умеем, мы получили от родителей, учителей, друзей, окружающих нас людей, из книг, из личного опыта и сохранили в своей памяти. Учеба в школе – это получение знаний, т. е. информации.

Давайте попробуем назвать свои конкретные знания:

«Я знаю, что…Земля круглая».

«Я знаю, как…Сварить борщ». Учащиеся приводят примеры своих знаний, учитель на доске записывает их в два столбика:

(Слайд 4) Все наши знания можно разделить на две группы:

1. Декларативные – утверждения о явлениях, свойствах, зависимостях (я знаю, что…)
2. Процедурные – определяют действия для достижения цели (я знаю, как…)

Вернемся к сообщениям, с помощью которых мы получаем информацию в различной форме: устной или письменной речи, видеокадров и т. д. Некоторые сообщения пополняют наши знания, поэтому нам бывают интересны. Такие сообщения называются информативными (Слайд 5).

Например, сообщение о прогнозе погоды на завтра, сообщение учителя об оценках за ответ на уроке.

Некоторые сообщения содержат информацию, которая нам уже известна или нам непонятна, на незнакомом языке или из непонятной области знаний. Такие сообщения называются неинформативными.

Например, 2х2=4, сообщение на китайском языке для нас будет непонятно, следовательно неинформативно, «производная функции определяется как предел отношения приращения функции к приращению ее аргумента при стремлении приращения аргумента к нулю, если таковой предел существует» определение будет для нас информативно в 11 классе.

Именно поэтому получение знаний должно идти от известного к неизвестному, от простого к сложному. На этом основывается обучение.

(Слайд 6) Для восприятия информации у человека есть специальные приспособления – органы чувств. Они отвечают за восприятие информации в различной форме. С помощью зрения – визуальная информация, слуха – звуковая информация, обоняния – запахи, вкус – информация о вкусовых ощущениях, осязание – информация в виде тактильных ощущений.

Всю эту информацию по форме представления можно разделить на (записать на доске)

Полученную информацию человек может запомнить (сохранить в памяти) или передать другому в форме письменной или устной речи. Устная речь состоит из знаков-звуков, которые лингвисты называют фонемами, слов, фраз. Письменная речь – текст, состоящий из букв, цифр, знаков препинания, т. е. из знаков. Между письменными знаками и звуками есть прямая связь, сначала появилась устная речь, а затем – письменность.

В основе речи лежит такое понятие, как «язык», не тот язык, который у нас во рту, а язык, как способ общения между людьми. (Слайд 7)

Язык – это знаковый способ представления информации. Языки бывают естественными, на которых общаются люди, и формальными, это языки какой-нибудь профессии или области знаний.

А какие вам книжки больше всего нравятся? (Толстые, тонкие, интересные, главное С КАРТИНКАМИ)

Другой распространенной формой представления информации является графическая форма. Всем детям с раннего детства нравятся книжки с картинками. А еще есть такая поговорка «Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать». Рисунки, чертежи, графики, схемы облегчают восприятие текста. При изучении многих школьных предметов вы пользуетесь такой формой представления информации (Слайд 8).

Обсудить содержание слайда.

Фронтальная работа со всем классом (Слайды 9-11)

Ответьте на вопросы:

1. Информативность сообщения, принимаемого человеком, определяется:
   а) Способом передачи сообщения
   б) Временем приема сообщения
   в) Наличием новых знаний и понятностью

2. Из предложенных сообщений выбрать декларативное
   а) А.С. Пушкин – великий поэт
   б) При умножении простых дробей, их числители и знаменатели перемножаются
   в) На улице сегодня замечательная погода.
   г) Что б открыть дверь, нужно вставить ключ в замок.

3. Из предложенных сообщений выбрать процедурное
   (Сообщения те же)

4. К какому языку относятся следующие знаки и что они обозначают? (Приложение 2)
   а)  б)  в)  г)  д)  е)  ж)

5. Что может означать запись 18-15 с точки зрения продавца в магазине, машиниста электропоезда, ученика на уроке математики?

V. Этап информирования учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению

Запишите в дневники домашнее задание на следующий урок: §1, 2 (читать, учить определения), Д/з №2 (письменно) (Слайд 12)

Текст письменных домашних заданий выдан на прошлом уроке. Приложение 1

Объявить оценки за урок, оценить работу всего класса.

Литература:

1. Cемакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Cемакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — 3-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. 3-е изд. испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Типы данных. Переменные. Курс «Python. Введение в программирование»

Данные и их типы

В реальной жизни мы совершаем различные действия над окружающими нас предметами, или объектами. Мы меняем их свойства, наделяем новыми функциями. По аналогии с этим компьютерные программы также манипулируют объектами, только виртуальными, цифровыми. Пока не дойдем до уровня объектно-ориентированного программирования, будем называть такие объекты данными.

Очевидно, данные бывают разными. Часто компьютерной программе приходится работать с числами и строками. Так на прошлом уроке мы работали с числами, выполняя над ними арифметические операции. Операция сложения выполняла изменение первого числа на величину второго, а умножение увеличивало одно число в количество раз, соответствующее второму.

Числа в свою очередь также бывают разными: целыми, вещественными, могут иметь огромное значение или очень длинную дробную часть.

При знакомстве с языком программирования Python мы столкнемся с тремя типами данных:

• целые числа (тип int) – положительные и отрицательные целые числа, а также 0 (например, 4, 687, -45, 0).

• числа с плавающей точкой (тип float) – дробные, они же вещественные, числа (например, 1.45, -3.789654, 0.00453). Примечание: для разделения целой и дробной частей здесь используется точка, а не запятая.

• строки (тип str) — набор символов, заключенных в кавычки (например, «ball», «What is your name?», ‘dkfjUUv’, ‘6589’). Примечание: кавычки в Python могут быть одинарными или двойными; одиночный символ в кавычках также является строкой, отдельного символьного типа в Питоне нет.

Операции в программировании

Операция – это выполнение каких-либо действий над данными, которые в данном случае именуют операндами. Само действие выполняет оператор – специальный инструмент. Если бы вы выполняли операцию постройки стола, то вашими операндами были бы доска и гвоздь, а оператором – молоток.

Так в математике и программировании символ плюса является оператором операции сложения по отношению к числам. В случае строк этот же оператор выполняет операцию конкатенации, т. е. соединения.

>>> 10.25 + 98.36
108.61
>>> 'Hello' + 'World'
'HelloWorld'

Здесь следует для себя отметить, что то, что делает оператор в операции, зависит не только от него, но и от типов данных, которыми он оперирует. Молоток в случае нападения на вас крокодила перестанет играть роль строительного инструмента. Однако в большинстве случаев операторы не универсальны. Например, знак плюса неприменим, если операндами являются, с одной стороны, число, а с другой – строка.

>>> 1 + 'a'
Traceback (most recent call last):
File "<stdin>", line 1, in <module>
TypeError: unsupported operand type(s) for +: 
'int' and 'str'

Здесь в строке TypeError: unsupported operand type(s) for +: 'int' and 'str' интерпретатор сообщает, что произошла ошибка типа – неподдерживаемый операнд для типов int и str.

Изменение типов данных

Приведенную выше операцию все-таки можно выполнить, если превратить число 1 в строку «1». Для изменения одних типов данных в другие в языке Python предусмотрен ряд встроенных в него функций (что такое функция в принципе, вы узнаете в других уроках). Поскольку мы пока работаем только с тремя типами (int, float и str), то рассмотрим только соответствующие им функции: int(), float(), str().

>>> str(1) + 'a'
'1a'
>>> int('3') + 4
7
>>> float('3.2') + int('2')
5.2
>>> str(4) + str(1.2)
'41.2'

Эти функции преобразуют то, что помещается в их скобки соответственно в целое число, вещественное число или строку. Однако надо понимать, что преобразовать можно не все:

>>> int('hi')
Traceback (most recent call last):
File "<stdin>", line 1, in <module>
ValueError: invalid literal for int() with 
base 10: 'hi'

Здесь возникла ошибка значения (ValueError), так как передан литерал (в данном случае строка с буквенными символами), который нельзя преобразовать к числу с основанием 10. Однако функция int() не такая простая:

>>> int('101', 2)
5
>>> int('F', 16)
15

Если вы знаете о различных системах счисления, то поймете, что здесь произошло.

Обратите внимание еще на одно. Данные могут называться значениями, а также литералами. Эти три понятия («данные», «значение», «литерал») не обозначают одно и то же, но близки и нередко употребляются как синонимы. Чтобы понять различие между ними, места их употребления, надо изучить программирование глубже.

Переменные

Данные хранятся в ячейках памяти компьютера. Когда мы вводим число, оно помещается в какую-то ячейку памяти. Но как потом узнать, куда именно? Как впоследствии обращаться к этим данными? Нужно как-то запомнить, пометить соответствующую ячейку.

Раньше, при написании программ на машинном языке, обращение к ячейкам памяти осуществляли с помощью указания их регистров, т. е. конкретно сообщали, куда положить данные и откуда их взять. Однако с появлением ассемблеров при обращении к данным стали использовать словесные переменные, что куда удобней для человека.

Механизм связи между переменными и данными может различаться в зависимости от языка программирования и типов данных. Пока достаточно запомнить, что в программе данные связываются с каким-либо именем и в дальнейшем обращение к ним возможно по этому имени-переменной.

Слово «переменная» обозначает, что сущность может меняться, она непостоянна. Действительно, вы увидите это в дальнейшем, одна и та же переменная может быть связана сначала с одними данными, а потом – с другими. То есть ее значение может меняться, она переменчива.

В программе на языке Python, как и на большинстве других языков, связь между данными и переменными устанавливается с помощью знака =. Такая операция называется присваивание (также говорят «присвоение»). Например, выражение sq = 4 означает, что на объект, представляющий собой число 4, находящееся в определенной области памяти, теперь ссылается переменная sq, и обращаться к этому объекту следует по имени sq.

Имена переменных могут быть любыми. Однако есть несколько общих правил их написания:

1. Желательно давать переменным осмысленные имена, говорящие о назначении данных, на которые они ссылаются.

2. Имя переменной не должно совпадать с командами языка (зарезервированными ключевыми словами).

3. Имя переменной должно начинаться с буквы или символа подчеркивания (_), но не с цифры.

4. Имя переменной не должно содержать пробелы.

Чтобы узнать значение, на которое ссылается переменная, находясь в режиме интерпретатора, достаточно ее вызвать, т. е. написать имя и нажать Enter.

Вот более сложный пример работы с переменными в интерактивном режиме:

>>> apples = 100
>>> eat_day = 5
>>> day = 7
>>> apples = apples - eat_day * day
>>> apples
65

Здесь фигурируют три переменные: apples, eat_day и day. Каждой из них присваивается свое значение. Выражение apples = apples - eat_day * day сложное. Сначала выполняется подвыражение, стоящее справа от знака равенства. После этого его результат присваивается переменной apples, в результате чего ее старое значение (100) теряется. В подвыражении apples - eat_day * day вместо имен переменных на самом деле используются их значения, т. е. числа 100, 5 и 7.

Практическая работа

1. Переменной var_int присвойте значение 10, var_float — значение 8.4, var_str — «No».

2. Значение, хранимое в переменной var_int, увеличьте в 3.5 раза. Полученный результат свяжите с переменной var_big.

3. Измените значение, хранимое в переменной var_float, уменьшив его на единицу, результат свяжите с той же переменной.

4. Разделите var_int на var_float, а затем var_big на var_float. Результат данных выражений не привязывайте ни к каким переменным.

5. Измените значение переменной var_str на «NoNoYesYesYes». При формировании нового значения используйте операции конкатенации (+) и повторения строки (*).

6. Выведите значения всех переменных.

Примеры решения и дополнительные уроки в android-приложении и pdf-версии курса

чтений: символы и язык | Социология

Символы и язык

Люди, сознательно и подсознательно, всегда стремятся разобраться в окружающем их мире. Символы — такие как жесты, знаки, объекты, сигналы и слова — помогают людям понять этот мир. Они дают ключ к пониманию опыта, передавая узнаваемые значения, разделяемые обществом.

Мир наполнен символами. Спортивная форма, логотипы компаний и дорожные знаки являются символами.В некоторых культурах золотое кольцо является символом брака. Некоторые символы очень функциональны; Знаки остановки, например, содержат полезные инструкции. Как физические объекты они принадлежат материальной культуре, но, поскольку они функционируют как символы, они также несут нематериальные культурные значения. Некоторые символы ценны только тем, что они представляют. Например, трофеи, синие ленты или золотые медали служат только для демонстрации достижений. Но многие предметы имеют как материальную, так и нематериальную символическую ценность.

Значок и форма полицейского — символы власти и правоохранительных органов. Вид офицера в форме или патрульной машины вызывает у одних граждан уверенность, а у других — раздражение, страх или гнев.

Легко принимать символы как должное. Мало кто бросает вызов или даже думает о знаках в виде фигурок на дверях общественных туалетов. Но эти цифры — больше, чем просто символы, которые говорят мужчинам и женщинам, какие ванные комнаты использовать. В Соединенных Штатах они также придерживаются того принципа, что общественные туалеты должны быть исключительными по признаку пола.Несмотря на то, что киоски относительно частные, в большинстве мест нет унитазных ванных комнат.

Некоторые дорожные знаки универсальны. Но как бы вы интерпретировали вывески справа? (Фото (а) любезно предоставлено Andrew Bain / flickr; фото (b) любезно предоставлено HonzaSoukup / flickr)

Символы часто замечают, когда они находятся вне контекста. При нестандартном использовании они передают сильные послания. Знак «Стоп» на двери корпорации делает политическое заявление, как и камуфляжная военная куртка, которую носят во время антивоенной акции протеста.Вместе семафорные сигналы «N» и «D» представляют ядерное разоружение и образуют хорошо известный знак мира (Westcott 2008). Сегодня некоторые студенты колледжей привыкли носить на занятиях пижамы и шлепанцы, одежду, которая раньше ассоциировалась только с уединением и перед сном. Хотя студенты могут это отрицать, одежда бросает вызов традиционным культурным нормам и делает заявление.

Даже уничтожение символов символично. Чучела общественных деятелей сжигают, чтобы продемонстрировать гнев на определенных лидеров.В 1989 году толпы снесли Берлинскую стену, давний символ разделения между Восточной и Западной Германией, коммунизмом и капитализмом.

В то время как разные культуры имеют разные системы символов, один символ является общим для всех: язык. Язык — это символическая система, с помощью которой люди общаются и через которую передается культура. Некоторые языки содержат систему символов, используемых для письменного общения, в то время как другие полагаются только на устное общение и невербальные действия.

Общества часто используют один язык, и многие языки содержат одни и те же основные элементы. Алфавит — это письменная система, состоящая из символических форм, относящихся к устному звуку. Взятые вместе, эти символы передают определенное значение. В английском алфавите для создания слов используется комбинация из двадцати шести букв; эти двадцать шесть букв составляют более 600 000 распознаваемых английских слов (OED Online 2011).

Правила устной и письменной речи различаются даже в пределах культур, особенно в зависимости от региона.Вы называете банку газированной жидкости «газировкой», «поп» или «колой»? Является ли комната для домашних развлечений «семейной комнатой», «комнатой для отдыха» или «кабинетом»? Когда вы выходите из ресторана, просите ли вы у официанта «чек», «билет» или «счет»?

Язык постоянно развивается по мере того, как общества создают новые идеи. В наш век технологий люди почти мгновенно адаптировались к новым существительным, таким как «электронная почта» и «Интернет», и таким глаголам, как «загрузка», «текстовые сообщения» и «ведение блога». Двадцать лет назад широкая публика посчитала бы эти бессмысленные слова.

Несмотря на то, что язык постоянно развивается, он продолжает формировать нашу реальность. Это понимание было установлено в 1920-х годах двумя лингвистами, Эдвардом Сепиром и Бенджамином Уорфом. Они считали, что реальность определяется культурой и что любая интерпретация реальности основана на языке общества. Чтобы доказать это, социологи утверждали, что в каждом языке есть слова или выражения, характерные для этого языка. В Соединенных Штатах, например, число тринадцать ассоциируется с неудачей.Однако в Японии число четыре считается несчастливым, так как оно произносится аналогично японскому слову «смерть».

Гипотеза Сепира-Уорфа основана на идее, что люди воспринимают свой мир через свой язык и, следовательно, они понимают свой мир через культуру, встроенную в их язык. Гипотеза, которую также называют лингвистической относительностью, утверждает, что язык формирует мышление (Swoyer 2003). Исследования показали, например, что до тех пор, пока у людей нет доступа к слову «амбивалентный», они не осознают переживания неуверенности из-за противоречивых положительных и отрицательных чувств по поводу одной проблемы.По сути, гипотеза утверждает, что если человек не может описать переживания, значит, у него нет переживания.

Дальнейшие исследования

Научно-фантастический роман Сэмюэля Р. Делани « Babel-17 » был основан на принципах гипотезы Сепира-Уорфа. Прочтите отрывок из романа здесь.

Посмотрите этот видеоролик RSA Animate от психолога Стивена Пинкера, чтобы увидеть примеры того, как язык влияет на наши отношения.

Помимо использования языка, люди общаются без слов.Невербальное общение носит символический характер, и, как и в случае с языком, большая часть его усваивается через собственную культуру. Некоторые жесты почти универсальны: улыбки часто символизируют радость, а плач — печаль. Другие невербальные символы различаются в зависимости от культурного контекста по своему значению. Поднятый вверх большой палец, например, указывает на положительное подкрепление в Соединенных Штатах, тогда как в России и Австралии это оскорбительное проклятие (Passero 2002). Другие жесты различаются по значению в зависимости от ситуации и человека. Взмах руки может означать многое, в зависимости от того, как и для кого это сделано. Это может означать «привет», «до свидания», «нет, спасибо» или «я королевская особа». Подмигивания передают множество сообщений, в том числе «У нас есть секрет», «Я просто шучу» или «Ты мне нравишься». На расстоянии человек может понять эмоциональную суть разговора двух людей, просто наблюдая за языком их тела и выражением лица. Наморщенные брови и скрещенные руки указывают на серьезную тему, возможно, на спор. Улыбки с поднятыми головами и распростертыми объятиями предполагают беззаботную дружескую беседу.

Являются ли США двуязычными?

В 1991 году, когда ей было шесть лет, Люси Альварес посещала школу, в которой разрешалось использовать как английский, так и испанский языки. Учитель Люси был двуязычным, библиотекарь предлагала двуязычные книги, а многие сотрудники школы говорили на испанском и английском языках. Люси и многим ее одноклассникам, которые дома говорили только по-испански, повезло. Согласно переписи населения США, 13,8% жителей США говорят дома не на английском языке. Это значительная цифра, но ее недостаточно для поощрения Люси к использованию ее родного языка в школе (Mount 2010).

Родители Люси, переехавшие в Техас из Мексики, изо всех сил пытались говорить по-английски. Люси легко могла бы заблудиться и остаться позади, если бы она чувствовала такое же давление в школе. В 2008 году исследователи из Университета Джона Хопкинса провели серию исследований влияния двуязычного образования (Slavin et al. 2008). Они обнаружили, что студенты, обучающиеся как на своем родном языке, так и на английском, добиваются большего прогресса, чем студенты, обучающиеся только на английском языке.

Технически в США нет официального языка.Но многие считают английский законным языком Соединенных Штатов, и более тридцати штатов приняли законы, определяющие английский как официальный язык. Сторонники законов только на английском языке предполагают, что национальное постановление сэкономит деньги на переводе, печати и затратах на человеческие ресурсы, включая финансирование двуязычных учителей. Они утверждают, что установление английского в качестве официального языка будет стимулировать людей, не говорящих по-английски, быстрее изучать английский и легче адаптироваться к культуре Соединенных Штатов (Mount 2010).

Группы, такие как Американский союз гражданских свобод (ACLU), выступают против того, чтобы английский стал официальным языком, и заявляют, что это нарушает права людей, не говорящих по-английски. Они считают, что законы, действующие только на английском языке, отрицают реальность разнообразия нашей нации и несправедливо преследуют латиноамериканцев и азиатов. Они указывают на тот факт, что большая часть дебатов по этой теме возникла с 1970 года, когда Соединенные Штаты испытали новую волну иммиграции из Азии и Мексики.

Сегодня много информации о продуктах пишется на нескольких языках.Зайдите в такой магазин, как Home Depot, и вы увидите вывески на английском и испанском языках. Купите детский товар, и предупреждения о безопасности могут быть представлены на нескольких языках. Хотя маркетологи имеют финансовую мотивацию для охвата как можно большего числа потребителей, эта тенденция также может помочь людям адаптироваться к культуре двуязычия.

Исследования показывают, что большинство иммигрантов в США в конечном итоге отказываются от родного языка и свободно говорят по-английски. Двуязычное образование помогает в этом переходе.Сегодня Люси Альварес — амбициозная и успешная студентка колледжа. Люси свободно владеет английским и испанским языками, изучает правоохранительные органы — область, в которой нужны двуязычные сотрудники. То же двуязычие, которое способствовало ее успеху в начальной школе, поможет ей преуспеть в профессиональном плане в качестве юриста, обслуживающего свое сообщество.

В настоящее время многие вывески — на улицах и в магазинах — включают как английский, так и испанский языки. Как это влияет на членов общества? Как это влияет на нашу культуру? (Фото любезно предоставлено istolethetv / flickr)

Подумай над

Что вы думаете о гипотезе Сепира-Уорфа? Вы согласны или не согласны с этим? Приведите примеры или исследования, подтверждающие вашу точку зрения.

Практика

1. Государственный флаг:

1. А символ
2. Значение
3. Культура
4. Народный путь

2. Представление о том, что люди не могут почувствовать или испытать то, что у них нет слова, можно объяснить следующим образом:

1. Языкознание
2. Сапир-Уорф
3. Образцы этнографические
4. двуязычие

язык:

символическая система коммуникации

больше:

моральные взгляды и принципы группы

Гипотеза Сепира-Уорфа:

способ, которым люди понимают мир на основе их языковой формы

символов:

жестов или объектов, имеющих связанные с ними значения, которые распознаются людьми, разделяющими культуру

Самопроверка: элементы культуры

Вы добьетесь большего успеха в самопроверке, если выполните три чтения в этом разделе.

Другие знаки и символы

Помимо основных знаков препинания, используемых в английском языке, существует ряд знаков и символов, которые часто встречаются в повседневном письме, но не считаются стандартной пунктуацией. В этом разделе дается краткий обзор этих различных типографских символов и того, как они (или могут быть) использованы в современном английском языке.

Обратите внимание, что этот раздел не является полным или исчерпывающим; существует множество других типографских знаков, которые выполняют различные функции.Мы просто рассмотрим те, с которыми мы чаще всего сталкиваемся в повседневной письменной форме.

Звездочка

Звездочка ( * ), возможно, является наиболее часто встречающимся нестандартным символом, используемым в английском письме. Он в основном используется для обозначения сноски (поясняющее, пояснительное или иллюстративное примечание, помещенное внизу страницы), хотя его также можно использовать для замены пропущенных букв или слов. Обратите внимание, что мы произносим «-иск» в конце слова; не произносится как «астра ix .»

Обозначение сносок

Когда что-то, что мы пишем, требует подробного объяснения или пояснения, которое не вписывается точно в предложение или абзац, мы можем создать сноску внизу страницы или позже в тексте, чтобы предоставить дополнительную информацию без нарушая поток нашего письма.

• Присоединяйтесь сейчас, чтобы получить три месяца бесплатного Интернета! *
• * Применяются правила и условия; через три месяца стоимость увеличивается до 50 долларов в месяц.

• Из его собственных утверждений * видно, что Робертсон не всегда придерживается этого принципа.
• * Они были записаны в интервью Радио КЫЫЛ 24 августа 1998 года.

• В большинстве случаев * существует разумная корреляция между двумя событиями.
• (* 343 из 370 изученных случаев.)

• Важно подчеркнуть этот факт * — хотя (и, возможно, потому что) многие будут пытаться оспорить его.
• * Проверено PolitiFact 7 июня 2015 г.

Обратите внимание, что если у нас есть несколько сносок на одной странице, мы просто добавляем несколько звездочек — по одной для каждой используемой сноски. Затем мы используем соответствующее количество звездочек, чтобы ввести каждую сноску внизу страницы, чтобы читателю было легче увидеть, какая часть информации соответствует какой части основного текста.

Например:

• Во время своего пребывания на посту губернатора * Смит руководил крупнейшим профицитом бюджета в истории штата **, но все же сумел обанкротить штат к тому времени, когда закончился его срок. ***
• * 1998– 2002
• ** 2,8 миллиарда долларов по состоянию на январь 1998 года
• *** По состоянию на декабрь 2002 года дефицит бюджета штата составлял 1,3 миллиарда долларов

Однако, если вы пишете что-то, что требует большого количества сносок или заключительных примечаний , например в академической статье, вместо звездочек следует использовать цифры или буквы.Обратитесь к руководству по стилю вашей школы или работодателя, чтобы узнать правильный или предпочтительный способ форматирования сносок и заключительных примечаний.

Замена пропущенного текста

Менее формальная функция звездочки — заменять слова или буквы, которые были опущены в тексте. Часто это происходит из-за того, что слова считаются вульгарными, оскорбительными или нежелательными, хотя и не исключительно. Вообще говоря, мы используем столько звездочек, сколько пропущенных букв (хотя это ни в коем случае не является конкретным правилом), и мы сохраняем всю исходную пунктуацию в предложении.

Например:

• «Мой отец был настоящим **** , — сказал Смит репортерам, — но я никогда не думал, что он на это способен».
• «Не будь таким ****** , Стив».
• «Я разговаривал с E ** , и он сказал мне, что позже на этой неделе посетил R ***** ».
• «Когда страница была разорвана, все, что я мог прочитать, было:« Пожалуйста, найдите fr **** ». Кто знает, что это должно означать».
• «Мой клиент ************ просил больше не называть его по имени во время этого расследования.

• «Мой отец был настоящим ——— , — сказал Смит репортерам, — но я никогда не думал, что он на это способен».
• «Не будь таким … , Стив».
• «Я разговаривал с E—— , и он сказал мне, что позже на этой неделе посетил R—— .
• «Когда страница была разорвана, все, что я мог прочитать, было:« Пожалуйста, найдите fr… ». Кто знает, что это должно означать».
• «Мой клиент, ———, просил больше не называть его по имени во время этого расследования».

Как символ умножения

Также стоит упомянуть, что звездочка иногда используется как символ умножения вместо более традиционного ×.Например:

Амперсанд

Амперсанд особенно часто используется в коммерческих названиях компаний и брендов, а также в логотипах и графическом дизайне. В общепринятых аббревиатурах, содержащих слова и , также часто используются амперсанды.Например:

• «Daniels & Jones Insurance Co.».
• «Мне просто нужно немного R&R [отдых и расслабление]».
• «Мой брат любит хип-хоп, но я больше фанат R&B [ритм-н-блюз]».
• «В ходе аудита нам потребуются отчеты о прибылях и убытках за последние три финансовых года».

В более формальном или академическом письме некоторые руководства по стилю также рекомендуют использовать амперсанд для цитирования в скобках источников, написанных двумя или более авторами, например:

• Однако авторы утверждают, что полагаются на «устаревшую методологию и устаревшие предубеждения. »По-прежнему широко распространена во многих государственных учреждениях (Smith, Burke, & Robertson, 2002).

Однако другие руководства по стилю рекомендуют полностью прописывать и , поэтому проверьте руководство по стилю, предпочитаемое вашей школой или работодателем, чтобы убедиться, что вам следует использовать. В случае сомнений используйте и .

Наконец, поскольку амперсанд представляет собой и , раньше он использовался для записи сокращенной формы латинского et cetera (что означает «и так далее»), появляющейся как и т. Д. . Например, «Различные контракты, квитанции, счета-фактуры, и т. Д. были разбросаны по офису ». Однако на современном английском языке это выглядит довольно странно, и гораздо чаще сокращается использование и т. Д.

Swung Dash

Поворотное тире ( ~ ), также известное как тильда * или волнистое тире — это знак, который стал означать «приблизительно» в неформальном разговорном английском языке — он используется в основном перед числами, чтобы указать, что число не является точным или точным. Например:

• «Я думаю, у нас сегодня должно быть ~ 40 гостей.
• «Пожалуйста, будьте здесь ~ 19:00».

• quiet adj. Без звука; молчание: ~ библиотека; город; застенчивый и ~ ребенок.

• «Ответчик обвиняется в хищении в особо крупных размерах и коррупции».

Однако очень редко можно встретить в современном письме черточку, означающую что-либо иное, кроме «приблизительно». (Помните, что это следует использовать таким образом только в очень неформальном письме).

(* Примечание : Технически говоря, тильда — это знак ударения, помещенный над определенными буквами на других языках для обозначения конкретного произношения, как в португальском языке não («нет»).Однако тильда и повернутое тире становятся почти синонимами из-за их внешнего вида.)

Знак процента

Знак процента или символ процента (% ) используется в качестве символа Название предлагает указать числовой процент, то есть отношение или долю от 100. Оно появляется сразу после числа, которое оно сопровождает, без пробела. Например:

• «Продажи упали примерно на 15% в этом квартале, но мы ожидаем общего роста 35% за год.
• «Я примерно 99% уверен, что это правильно».

Обратите внимание, что, если вы не пишете более технический или научный документ, обычно рекомендуется записывать слово процентов (или процентов , распространенная альтернатива в British English ). Таким образом, первый пример будет выглядеть так:

• «Продажи упали примерно на 15 процентов в этом квартале, но мы ожидаем общего роста на 35 процентов за год.»

Знак« Ат »

Знак« »на знаке или на символе ( @ ) изначально был символом учета, означающим« со скоростью ». Его все еще можно использовать таким образом при выписке конвертации иностранной валюты, например:

• «Банк будет продавать доллары США за евро по цене 1,1014 евро за доллар».

В повседневной письменной форме он гораздо чаще используется для идентификации хост-домена в адресах электронной почты или для идентификации чьего-либо имени пользователя в социальной сети, и в этом случае он читается вслух просто как слово «at.Например:

• «Если у вас есть другие вопросы, напишите нам по адресу [email protected] ».
• «В ответ на @ user1 ваши комментарии были совершенно нелогичными!»

Очень неформально, мы можем увидеть, что @ используется для представления фактического слова на , как в быстрых, сокращенных заметках или текстовых сообщениях. Например:

• «Привет, Том, @ магазин сейчас, скоро домой».
• «Встреча с Джеффом и Мэри @ 19:00.

Знак числа

Знак числа ( # ) — также известный как знак фунта (в американском английском) или хэш (в британском английском) — в основном используется для обозначения чисел, вместо слова номер в предложении. Например:

• «Это мое любимое место, где можно поесть, # 1 ».
• «Мне всегда нравилась Симфония Бетховена № 5 ».
• «Наш адрес: Восточный проспект, 123, квартира №12 .

Это особенно распространенное использование в американском английском, в то время как британский английский предпочитает «Нет». (сокращенная форма номер ) вместо:

• «Это мой номер . 1 любимое место, где можно поесть ».
• «Мне всегда нравилась Симфония Бетховена № 5 ».
• «Наш адрес: 123 East Avenue, квартира № 12 ».

Цифровой символ также используется в социальных сетях, где он известен как « хэштег .Он используется для обозначения слова или фразы без пробелов, которые действуют как тенденция или тема, которые затем могут использоваться несколькими людьми для комментариев по одной и той же теме. Например:

• «С нетерпением жду голосования по номеру #election ».
• «Мне не терпится увидеть всю свою семью и друзей в Новом Орлеане! #noplacelikehome »
• « Нам всем нужно быть добрее друг к другу! Все, что вам нужно, это #love ! »

Интерпункт

Интерпункт ( · ), также известный как средняя точка , средняя точка или центрированная точка , довольно редко встречается в повседневной письменной форме, но имеет несколько специфических формальных особенностей. использует на английском языке.

Обозначение слогов

Интерпункт используется для обозначения разрывов слогов в слове. Это чаще всего встречается в словарных статьях, чтобы продемонстрировать, как произносится слово:

• ex · cel·lent
• ha · ppy
• ir · ri · ta · ble

Как десятичная точка

Кроме того для представления слогов вставки также иногда используются в качестве десятичной точки в числе. Раньше это было особенно распространено в британском английском, особенно до распространения современных текстовых процессоров, когда точка (точка) стала намного проще и быстрее набирать.В настоящее время гораздо реже можно увидеть вставное слово, используемое таким образом в повседневной письменной форме, даже в британском английском, но это не редкость. Давайте рассмотрим несколько примеров, в которых в качестве десятичных знаков используются интерпункты, а не точки:

• «Я купил это всего за 450 фунтов стерлингов!»
• «Мы обнаружили, что X равно 43 456 · 21».

Как символ умножения

Наконец, стоит отметить, что, как и звездочка, интерпункт также иногда используется как символ умножения вместо более традиционного ×.Например:

Знаки и означающие — медиа исследования 101

Часть первая: чтение текстов СМИ

mediatexthack

Начнем с действительно простого примера. Взгляните на эти три вещи:

Все эти знаки «заменяют» идею дерева. Но они делают это по-разному.Обычно мы делим знаки на три типа:

1. Иконические знаки — значки — это знаки, значение которых основано на сходстве внешнего вида. Итак, наш рисунок нашего дерева заменяет понятие «дерево», основанное на грубом сходстве внешнего вида.
2. Индексные знаки — Индексные знаки имеют причинно-следственную связь между знаком и значением знака. Между ними существует прямая связь. Таким образом, лист может быть индексным знаком.
3. Знаки условные — эти знаки имеют произвольную или условную связь.Слово дерево, t-r-e-e, заменяет понятие дерева только из-за условностей нашего языка. В другом соглашении символическим знаком дерева может быть «беседка» (немецкий) или «» (японский).

В каждом случае знак может быть разбит на две части: означает , а означает . Означающее — это вещь, предмет или код, которые мы «читаем», то есть рисунок, слово, фотография. У каждого означающего есть означаемое, при этом идея или значение выражаются этим означающим.Только вместе они образуют знак. Часто нет внутренней или прямой связи между означающим и означаемым — ни одна система означающего-означаемого не «лучше» другой. Язык гибкий, сконструированный и изменчивый. де Соссюр использует слово «произвол» для описания этих отношений.

Хорошим примером является слово «круто». Если мы возьмем устное слово «крутой» как означающее, что может быть означаемым? В одном контексте или ситуации прохладно может относиться к температуре.Но в другом случае это может относиться к чему-то «стильному» или «популярному». Отношения между означающим и означаемым могут меняться со временем и в разных контекстах.

Это важно, потому что знаки понимаются и кодируются в контексте. Как и в случае со словами «круто», отношения между означающим и означаемым приобретают смысл в контексте. Эта область начинается с изолированного взгляда на знаки, но по мере того, как вы станете более уверенными в семиотике, вы начнете рассматривать знаки как часть системы знаков.

Обсуждение

1. Каковы отношения между означающим и означаемым?
2. Какой может быть пример знакового, индексного и символического знака для идеи вашего питомца?

Набор знаков и символов, например * # &% $ | Письменный

 09:00 Французский 
 10:00 История 
 11:00 "
 12:00 Математика 

 чай: 10,00 долларов 
 7% налог: 0,70 долларов 
 -------------- 
 итого: 10,70 долларов 

Объяснение семиотики | Sign Salad

Наши действия и мысли — то, что мы делаем автоматически — часто регулируются сложным набором культурных сообщений и условностей и зависят от нашей способности интерпретировать их инстинктивно и мгновенно.

Например, когда мы видим разные цвета светофора, мы автоматически знаем, как на них реагировать. Мы знаем это, даже не задумываясь. Но это знак, который был установлен культурными традициями в течение длительного периода времени и который мы изучаем в детстве, и для понимания его значения требуется немало подсознательных культурных знаний.

Просмотр и интерпретация (или декодирование) этого знака позволяет нам ориентироваться в ландшафте наших улиц и общества.

Каждый человек — семиотик, потому что каждый постоянно бессознательно интерпретирует значение знаков вокруг себя — от светофоров до цветов флагов, форм автомобилей, архитектуры зданий и дизайна упаковки хлопьев.

Знаки должны быть не только визуальными, они могут быть звуковыми или звуковыми, например, звуком полицейской сирены, который обычно слышен до того, как будет замечен автомобиль.

Например, мы знаем, что следующий знак на Западе означает, что все в порядке. Это может быть датировано его предполагаемым использованием римскими императорами для обозначения того, будет ли гладиатор жить (следовательно, будет ли он в порядке). Его обратная сторона — большой палец вниз — означала смерть.

Но в подводном плавании с аквалангом этот знак означает «подняться на поверхность», а на обочине дороги означает, что вы хотите прокатиться автостопом.

Другими словами, нам нужно понимать контекст, в котором передается знак, чтобы понять его реальное значение и, следовательно, действовать соответствующим образом.То, что происходит вокруг знака, обычно так же важно для нас, как и сам знак, чтобы интерпретировать его значение.

Семиотика — это ключевой инструмент, обеспечивающий однозначное понимание предполагаемых значений (например, части сообщения или нового продукта) принимающим лицом. Обычно есть веские причины, если кто-то не понимает истинного намерения сообщения, и семиотика может помочь распутать эту путаницу, обеспечивая ясность смысла.

Семиотика начиналась как академическое исследование значения слов (лингвистика), затем перешла к изучению поведения людей (антропология и психология), затем превратилась в исследование культуры и общества (социология и философия), после чего она перешла на помощь в анализе культурных продуктов (фильмы, литература, арт-критическая теория) и, наконец, в последнее время стала методологией для исследования и анализа поведения потребителей и коммуникаций с брендами.

Именно на этой почве социальных наук появился Sign Salad. Мы применяем семиотическое мышление высокого уровня, чтобы позволить клиентам понять коммерческие последствия культуры, окружающей их бренды, и ее влияние на потребителей. В конечном счете, мы помогаем разработать стратегии бренда, соответствующие культурным традициям, и конструктивную коммуникацию (упаковка, связь и точки продаж).

дорожных знаков и значений: что означают знаки?

Вы когда-нибудь проезжали дорожный знак и понимали, что не понимаете, что сообщение или символ говорят вам делать? Или вы когда-нибудь задумывались, имеют ли цвет и форма дорожного знака определенное значение? Или просто любопытно узнать значение дорожного знака?

При таком количестве знаков на дороге легко запутаться, задаваясь вопросом о дорожных знаках и их значениях.Чтобы предотвратить это, Министерство транспорта США (DOT) все чаще использует символы, а не слова для передачи различных сообщений о безопасности на дорогах и автомагистралях. Пиктограммы и символы легче распознать и понять, они преодолевают различные языковые барьеры и часто сокращают разрыв в общении. Символы быстро становятся стандартом для устройств управления дорожным движением во всем мире.

Просмотрите здесь дорожные знаки и дорожные знаки

Чтобы понять дорожные знаки и их значения, достаточно просто узнать, что представляют собой цвета, формы и символы на знаке.

Например, цвета всех дорожных знаков являются важным индикатором содержащейся в них информации. Стандарты дизайна и применения знаков, регулируемые Руководством по унифицированным устройствам управления движением (MUTCD), объясняют важность цветов на дорожных знаках.

• Красный: Красный обычно означает остановку. Использование красного цвета на знаках ограничивается знаками остановки, уступки и запрещающими знаками.
• Белый: белый фон указывает на нормативный знак.
• Желтый: желтый цвет обозначает общее предупреждение.
• Зеленый: зеленый цвет указывает на разрешенное движение или направление движения.
• Флуоресцентный желтый / зеленый: обозначает пешеходные переходы и школьные зоны.
• Оранжевый: Оранжевый цвет используется для предупреждений и указаний в рабочих зонах проезжей части.
• Коралл: Коралл используется для знаков управления инцидентами.
• Синий: синий обозначает службы участников дорожного движения, туристическую информацию и маршруты эвакуации.
• Коричневый: Коричневый цвет используется для указания мест общественного отдыха или культурных достопримечательностей.

Хотя цвета играют решающую роль в обеспечении единообразия на дорогах и автомагистралях, каждая форма дорожных знаков также имеет определенное значение. Форма дорожных знаков может предупредить водителей о сообщении до прочтения его содержимого. В зависимости от погодных условий единственное, что вы сможете разглядеть, — это форму знака. В таком случае форма знака так же важна, как и сообщение, если не больше.

Значение формы дорожных знаков

• Восьмиугольный дорожный знак передает необходимость остановки. Знак остановки — единственный знак, использующий эту форму.
• Дорожный знак в виде перевернутого треугольника всегда означает «уступить».
• Ромбовидные дорожные знаки всегда предупреждают о возможных опасностях впереди. Это дорожные знаки, временные дорожные знаки, а также некоторые знаки для пешеходов и велосипедистов.
• Дорожные знаки в форме вымпела предупреждают водителей о запретных для проезда зонах.
• Дорожные знаки округлой формы используются для обозначения железнодорожных путей.Когда вы видите круглый дорожный знак, вы, скорее всего, увидите впереди железнодорожный переезд или переезд легкорельсового транспорта.
• Дорожный знак в форме пятиугольника предупреждает о том, что впереди находится школьная зона или приближается школьный переход.
• Горизонтальный дорожный знак в форме прямоугольника обычно служит ориентиром для водителей, но может использоваться для различных целей.
• Вертикальные прямоугольные дорожные знаки обычно используются для информирования водителей о нормативных уведомлениях, например об ограничениях скорости.

MUTCD предъявляет особые требования к размеру знаков и материалу, на котором печатается сообщение, в дополнение к цвету, форме и символу, как указано выше. Например, когда знаки используются в ночное время, они должны быть либо световозвращающими, с материалом, имеющим гладкую, герметичную внешнюю поверхность, либо светиться, чтобы демонстрировать одинаковую форму и цвет как днем, так и ночью. Однако для уникальных сообщений часто требуются и специальные дорожные знаки.

Чтобы прочитать, что означают символы дорожных знаков, и увидеть несколько примеров

щелкните здесь

Знаки безопасности и наклейки — соответствие требованиям OSHA и спецификации

Это образец или часть документа
Загрузить полную версию для настройки и печати

ANSI Z535 и OSHA §1910.14 Технические требования к знакам безопасности для предотвращения несчастных случаев требуют использования знаков безопасности для обозначения конкретных опасностей, которые без идентификации могут привести к случайным травмам рабочих и / или населения или к материальному ущербу. Сделайте знаки простыми и краткими, но также убедитесь, что они содержат достаточно информации, чтобы сообщение было ясным.

Знаки безопасности, соответствующие требованиям OSHA, должны соответствовать тем же стандартам, что и знаки безопасности. Например, они должны использовать те же цвета, что и знаки.Будьте последовательны в своем дизайне, чтобы ваши этикетки выглядели как вывески. Изменения в дизайне могут вызвать путаницу и привести к тому, что на чтение и понимание этикетки потребуется больше времени. Единый дизайн этикеток и знаков, используемые цвета, использование символов безопасности и внешний вид заголовка помогают быстро передавать важную информацию.

Типы и значения

Знаки опасности указывают на непосредственную опасность, которая, если ее не предотвратить, приведет к смерти или серьезным травмам. Знаки опасности должны быть ограничены самыми экстремальными ситуациями и означать, что необходимы особые меры предосторожности.

Заголовок «ОПАСНОСТЬ» напечатан белыми буквами на красном фоне и ему предшествует предупреждающий знак (равносторонний треугольник с восклицательным знаком). Сообщение должно быть напечатано черными или красными буквами на белом фоне или белыми буквами на черном фоне. В область сообщений могут быть включены дополнительные символы безопасности.

Предупреждающие знаки обозначают уровень опасности между предостережением и опасностью. «Предупреждение» указывает на опасную ситуацию, которая, если ее не предотвратить, может привести к смерти или серьезной травме.

Заголовок «ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ» (которому предшествует символ предупреждения о безопасности) написан черным цветом на оранжевом фоне. Дополнительные надписи и символы безопасности напечатаны черным цветом в нижней части знака. Предупреждающие знаки и ярлыки могут быть любого размера, но они должны быть заметными и легко читаемыми с безопасного расстояния. Им необходимо сообщить предупреждающую информацию до того, как кто-то окажется в опасной зоне или совершит опасные действия.

Знак «Осторожно» указывает на потенциально опасную ситуацию, которая, если ее не предотвратить, может привести к травмам легкой или средней степени тяжести.Предупреждающие знаки используются в местах, где возможна потенциальная травма или повреждение оборудования, или для предупреждения о небезопасных действиях. Предупреждающие знаки следует использовать только в случае опасности получения травмы. Заголовок «ВНИМАНИЕ» написан черными буквами на желтом фоне и ему предшествует предупреждающий знак. Сообщения и символы безопасности в теле знака напечатаны черным цветом.

Знаки биологической опасности. Согласно OSHA §1910.145 (e) (4), «Предупреждение о биологической опасности должно использоваться для обозначения фактического или потенциального присутствия биологической опасности и для идентификации оборудования, контейнеров, помещений, материалов, экспериментальных животных или их комбинаций, которые содержат , или заражены жизнеспособными опасными агентами… представляющими риск или потенциальный риск для благополучия человека.”Дизайн символа должен соответствовать дизайну, показанному на знаке« БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОПАСНОСТЬ », и содержать слово« Биологическая опасность »или« Биологическая опасность ». Символ биологической опасности может быть черного, флуоресцентного оранжевого или оранжево-красного цвета. Цвет фона необязателен, если имеется достаточный контраст для четкого определения символа биологической опасности. Биологическая опасность также может указываться на знаке опасности или предупреждающем знаке и может включать в себя предупреждающий символ.

Предупреждающие знаки предоставляют общую информацию, которая важна или имеет отношение к зданию, территории, машине или оборудованию.Предупреждающие знаки обращаются к действиям, не связанным с травмами. Заголовок «УВЕДОМЛЕНИЕ» должен быть написан белыми курсивными буквами на синем фоне. Предупреждающие знаки никогда не должны включать предупреждающий знак. Тело знака белое, а сообщение написано синими или черными буквами на белом фоне или белыми буквами на черном фоне. Символы безопасности могут быть напечатаны синим или черным цветом. Предупреждающие знаки могут включать информацию о процедурах, инструкции по эксплуатации, информацию о техническом обслуживании, правилах или указаниях.Предупреждающие знаки никогда не используются для обозначения опасности получения травм или предупреждений, но могут использоваться для обозначения возможного повреждения оборудования или имущества.

Общие знаки безопасности используются для обозначения общей практики и правил, касающихся здоровья, первой помощи, медицинского оборудования, санитарии, ведения домашнего хозяйства, а также предложений относительно общих мер безопасности.

Знаки, содержащие инструкции или процедуры безопасности, должны использовать заголовок «ИНСТРУКЦИИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ» или «ПРОЦЕДУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ». По возможности используйте более точный заголовок, например «ПРОЦЕДУРА БЕЗОПАСНОГО ВЫКЛЮЧЕНИЯ.Знаки, указывающие на расположение средств защиты, должны иметь специальный заголовок, например «ПРОМЫВКА ДЛЯ ГЛАЗ». Если несколько устройств безопасности находятся в одном месте, просто используйте заголовок «БЕЗОПАСНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ».

Сообщения и символы безопасности должны быть напечатаны зеленым или черным цветом на белом фоне. Знаки также могут быть напечатаны белым цветом на зеленом фоне. Эти знаки никогда не должны включать предупреждающий знак.

Знаки пожарной безопасности используются для обозначения расположения средств аварийного пожаротушения.В отличие от других знаков, они не требуют заголовка. Сообщение и символ безопасности печатаются красным на белом фоне или белым на красном фоне. Поскольку эти знаки не указывают на угрозу личной безопасности, запрещается использовать предупреждающий знак. Знаки пожарной безопасности не используются для обозначения направления к пожарному оборудованию, а скорее указывают его непосредственное местонахождение.

Знаки допуска соединяют все вышеперечисленные категории. Сообщения о допуске могут быть размещены на вывеске с любым заголовком. Вы можете повесить надпись «Неуполномоченный персонал, держитесь подальше» на знаке опасности, предупреждении, предостережении или уведомлении.Вы можете включить сообщение о допуске на общий знак безопасности. Тип заголовка и содержания сообщения должен определяться личным риском (если таковой имеется) или последствиями входа в зону ограниченного доступа. Заявление о первичных действиях должно быть простым, прямым и применимым к опасности. Храните на знаке только важную информацию об опасности. При необходимости можно рассмотреть возможность направления зрителя к другому источнику для получения дополнительной информации о безопасности или разрешения на продолжение.Когда информация о последствиях, предотвращении или типе опасности легко выводится, эта информация может быть опущена на панели сообщений.

Символы безопасности — Знаки и ярлыки могут включать символы безопасности, часто называемые пиктограммами или глифами. Символы безопасности могут отображать требуемые действия, последствия, явное указание или последствия взаимодействия с определенными химическими веществами, машинами и другими опасностями. Знаки и ярлыки могут включать более одного графического изображения, чтобы показать последовательность событий для одной опасности.Символы безопасности должны быть последовательными, удобочитаемыми и понятными. Обычно они состоят из черного изображения на белом фоне.

Объемные формы — Вы можете рассмотреть возможность использования объемных форм. Однако объемная форма уменьшит доступное пространство для символа. Не следует использовать окружающие формы, если они отвлекают от основного сообщения.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОБ ОПАСНОСТИ — Вы можете использовать эту форму рамки, чтобы выделить опасное состояние. Символ должен быть нарисован внутри черного равностороннего треугольника и может включать желтый фон.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ — этот тип символа обозначает действия, которые необходимо предпринять, чтобы избежать опасностей. Этот символ состоит из белого изображения внутри сплошного синего или черного круга.

ЗАПРЕТ — Для действий, которые не следует предпринимать, требуется эта форма окружения. Он состоит из красного или черного круга с косой чертой под углом 45 ° от верхнего левого угла к нижнему правому.

ИНФОРМАЦИЯ — Квадратная (или прямоугольная) форма окружения обычно используется для обозначения местоположения оборудования, мест выхода и разрешенных действий.

Символы безопасности

При необходимости вы можете использовать графическое представление, которое передает ваше сообщение без использования слов. Знак безопасности должен «описывать тип опасности или действия по уклонению / предотвращению, которые необходимо предпринять» ANSI Z535.2-2007 (8.1.2). Символы безопасности должны эффективно передавать сообщение, быть легко понимаемыми и видимыми с безопасного расстояния.

Панель сообщений — Панель сообщений описывает опасность, указывает, как ее избежать, и сообщает рабочим о последствиях отказа от опасности.Всегда следуйте этим основным рекомендациям:
• Используйте текст с выравниванием по левому краю
• Используйте заглавные буквы в стиле предложений
• Используйте шрифты без засечек (например, Helvetica)
• Избегайте предложных фраз
• Пишите в «стиле заголовка»
• Используйте активный голос

При определении порядка содержания сообщения учитывайте предварительные знания целевой аудитории об опасности и необходимое время реакции, необходимое для предотвращения опасных последствий. Также убедитесь, что самое срочное сообщение является самым заметным.OSHA 1910.145 (e) (2) гласит: «Формулировка любого знака должна быть легко читаемой и краткой. Знак должен содержать достаточно информации, чтобы его можно было легко понять. Формулировка должна быть положительной, а не отрицательной, и должна быть фактически точной ».

Обучение сотрудников

Работодатели обязаны проводить обучение, чтобы работники понимали различные типы и значения знаков на их предприятиях. Лучшее время для обучения — во время инструктажа по вопросам безопасности нового найма и во время ежегодных курсов повышения квалификации.Отображение и объяснение знаков безопасности и их значения в информационном бюллетене компании и на досках объявлений для сотрудников также поможет повысить осведомленность сотрудников об опасных знаках. Эффективное обучение сотрудников включает демонстрацию всех используемых знаков, ярлыков и ярлыков. Вы также должны предоставить объяснение каждой цели, значения и того, что вы ожидаете от сотрудников, когда они сталкиваются с определенными знаками, ярлыками или бирками. Будьте особенно внимательны, чтобы полностью показать и объяснить вашу информацию об опасности — программу маркировки химической безопасности, которая также требуется OSHA.

Размещение знаков

Размещайте знаки опасности как можно ближе к опасности, чтобы создать определенную связь между сообщением и опасностью. Размещение группы знаков опасности на двери, входе или стене вызывает путаницу. Давайте посмотрим на типичную мастерскую по обслуживанию заводов. На каждом настольном инструменте должны быть размещены знаки опасности, которые требуют использования средств защиты глаз и любых других опасностей при работе, которые применимы к конкретному инструменту. Эти знаки следует размещать так, чтобы они были хорошо видны оператору инструмента.

Как вы относитесь к своим знакам — отправляет сообщение

Со временем знаки блекнут, повреждаются и становятся совершенно бесполезными для предполагаемого сообщения об опасности. Устаревшие, выцветшие или поврежденные знаки негативно говорят о том, что вы уделяете особое внимание безопасности. Чтобы показать сотрудникам, что знаки опасности важны, замените их (знаки, а не сотрудников), как только они обнаружат какой-либо износ или повреждение. Имейте в наличии запасные знаки — запаситесь достаточным количеством заменяющих знаков, чтобы не приходилось ждать, когда потребуется заменить знак.

Барьер жестового языка

В некоторых отраслях важно иметь возможность нанимать сотрудников, говорящих на разных языках. Использование знаков безопасности в виде пиктограмм для передачи сообщения об опасности может нарушить языковые или языковые барьеры. Чтобы сотрудники, не говорящие по-английски, все понимали, некоторые компании нанимают переводчиков, которые сопровождают инструкторов во время экскурсий по объектам с новыми сотрудниками, чтобы объяснять определенные знаки и их значения. Пищевая промышленность, в которой работают многие латиноамериканские рабочие, не говорящие по-английски, осознала важность двуязычных знаков.Хотя двуязычные знаки полезны, опыт показал, что, например, не все «латиноамериканские» люди говорят или читают на испанском языке одинаково — многие слова имеют совершенно разные значения для разных групп народов, классифицируемых как «латиноамериканцы». То же верно и для многих других этнических групп.

Временные знаки

Некоторые операции могут потребовать использования временного визуального предупреждения. Один из самых известных — знак «мокрый пол», который ставят хранители. К другим относятся те, которые размещаются на границах электрических рабочих зон, операции входа в замкнутое пространство, временные локализации для удаления асбеста или очистки от разливов химических веществ.OSHA также требует, чтобы при обнаружении находящихся под напряжением или движущихся частей, которые обычно защищены, должны быть размещены знаки опасности и сооружены баррикады, чтобы предупредить других людей в этом районе.

Информационные знаки

Помимо обычных знаков «Уведомление», есть иногда нужны более подробные информационные знаки, дающие сложные инструкции. Как правило, они имеют форму опубликованных инструкций по эксплуатации для оборудования или процессов, требующих определенных пошаговых процедур для обеспечения безопасной эксплуатации.Инструкции из ламинированной пластиковой бумаги можно использовать в чистых и сухих помещениях, однако металлические знаки с фото гравировкой прослужат дольше, особенно в местах, где ведется влажная или грязная работа.

Химические опасности

На рабочем месте Стандарт информирования об опасностях OSHA требует, чтобы каждый контейнер с опасными химическими веществами был помечен, помечен или маркирован. Обозначение опасного химического вещества и соответствующие предупреждения об опасности, слова, изображения и символы должны содержать хотя бы общую информацию об опасностях химического вещества.Знаки, плакаты, технологические карты, партийные билеты, рабочие процедуры или другие письменные материалы могут быть заменены этикетками на отдельных стационарных технологических контейнерах, если этот метод идентифицирует контейнеры, к которым он применяется, и предоставляет ту же информацию, которая требуется на этикетках. Небольшие переносные контейнеры, предназначенные только для непосредственного использования сотрудником, а не для хранения, не требуют этикеток. Существующие этикетки на контейнерах, предоставленные производителем, не могут быть удалены или повреждены, если на контейнере немедленно не указана требуемая информация.

Защита сотрудников в общественных рабочих местах

Перед началом работ в непосредственной близости от транспортных средств или пешеходов, которые могут представлять опасность для сотрудников, необходимо разместить на видном месте предупреждающие знаки и / или флаги или другие устройства управления движением, чтобы предупредить и направить приближающееся движение. В ночное время должны быть на видном месте сигнальные огни.

Проходы и проходы

Постоянные проходы и проходы должны иметь соответствующую маркировку.

Сварка и пайка

Все присадочные металлы и легкоплавкие гранулированные материалы должны иметь следующее уведомление на бирках, коробках или других контейнерах:

ВНИМАНИЕ

Сварка может выделять опасные для здоровья пары и газы.Избегайте вдыхания этих паров и газов. Используйте соответствующую вентиляцию. См. Документ ANSI Z49.1-1967 «Безопасность при сварке и резке», опубликованный Американским обществом сварки.

Паяльные (сварочные) присадочные металлы, содержащие кадмий в значительных количествах, должны иметь следующее уведомление на бирках, коробках или других контейнерах.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
СОДЕРЖИТ КАДМИЙ — ЯДОВИТЫЙ
ДЫМ МОЖЕТ ОБРАЗОВАТЬСЯ ПРИ НАГРЕВАНИИ

Не вдыхать пары. Используйте только при наличии соответствующей вентиляции, такой как коллекторы дыма, вытяжные вентиляторы или респираторы с подачей воздуха.См. ANSI Z49.1-1967. Если после использования появляется боль в груди, кашель или жар, немедленно обратитесь к врачу.

Флюсы для пайки и газовой сварки, содержащие соединения фтора, должны иметь предупреждающую формулировку, указывающую на то, что они содержат соединения фтора. Одна предупреждающая формулировка, рекомендованная Американским обществом сварки для флюсов для пайки и газовой сварки, гласит:

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
СОДЕРЖИТ ФЛЮОРИДЫ

Этот флюс при нагревании выделяет пары, которые могут раздражать глаза, нос и горло.
Избегать дыма — использовать только в хорошо вентилируемых помещениях.
Избегайте контакта флюса с глазами или кожей.
Не принимайте внутрь. любыми другими не менее эффективными способами. Знак с надписью «ОПАСНОСТЬ — ТРЕБУЕМОЕ РАЗРЕШЕНИЕМ ОГРАНИЧЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО, НЕ ВХОДИТЕ» или на другом подобном языке удовлетворяет требованию для знака.

Блокировка / маркировка

Устройства маркировки должны предупреждать об опасных условиях, если машина или оборудование находятся под напряжением, и должны включать следующие обозначения: Не запускать, Не открывать, Не закрывать, Не включать питание, Не работать .

Стационарные системы пожаротушения

Знаки предупреждения или предостережения об опасности должны быть вывешены на входе и внутри зон, защищенных стационарными системами пожаротушения, в которых используются агенты в концентрациях, которые считаются опасными для безопасности и здоровья сотрудников.

Лестницы

Лестницы с обнаруженными дефектами должны быть выведены из эксплуатации для ремонта или разрушения. Они должны быть помечены или помечены следующим образом:

ОПАСНО, НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ

Легковоспламеняющиеся жидкости

Шкафы для хранения, в которых хранятся легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, должны иметь заметную маркировку «ГОРЯЧИЕ — НЕ ПОЖАРЫ».

Знаки не курить

Рядом со всеми зонами хранения взрывчатых веществ
Все зоны распыления и комнаты хранения краски
Зоны порошкового покрытия и комнаты хранения порошка
Зоны, где хранятся, смешиваются или применяются органические пероксиды.
Аппарат для сушки, отверждения или плавления .

Другие обязательные знаки

Другие знаки опасности и знаки опасности требуются OSHA и DOT для специальных производств, использования промышленных газов и опасностей для оборудования.

Знаки, бирки и этикетки

Замкнутые пространства
Выходы и пути выхода
Хранение горючих материалов
Высокий уровень шума
Требуется респиратор
Опасность для глаз
Биологическая опасность
Аварийная остановка
Низкие накладные расходы
Пустой газовый баллон
Ограниченный доступ
Требуется каска
Горячие поверхности
Номинальное напряжение
Высокое напряжение
Направление потока в трубе
Содержимое трубопроводных систем
Автоматическое оборудование
Съемные ограждения оборудования
Хранилище химикатов
Органы управления спринклерными системами
Движение вилочного погрузчика
Опасности, связанные с оборудованием
Не курить
Не работает
Точки блокировки
Химическая информация
Расположение паспортов безопасности материалов
Карта аварийного выхода

Более подробную информацию о знаках безопасности и этикетках можно найти в зоне для членов

ПОЛУЧИТЕ МГНОВЕННЫЙ ДОСТУП

К БИБЛИОТЕКЕ УЧАСТНИКОВ

Защитные материалы, созданные профессионалами в области безопасности.