Географические антропогенные объекты: Приведите примеры природных и антропогенных географических объектов на территории, прилегающей к вашей школе. Какие объекты преобладают?

Урок 15. правовые и экономические аспекты природопользования — Экология — 11 класс

Экологическое право – совокупность норм (правил поведения), регулирующих общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы с целью сохранения, рационального использования и оздоровления окружающей среды, а также предупреждения вредных последствий хозяйственной деятельности.

Окружающая среда – совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов.

Природная среда (природа) – совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов.

Природный объект – естественная экологическая система, природный ландшафт и составляющие их элементы, сохранившие свои природные свойства.

Природно-антропогенный объект – природный объект, изменённый в результате хозяйственной и иной деятельности, и (или) объект, созданный человеком, обладающий свойствами природного объекта и имеющий рекреационное и защитное значение.

Антропогенный объект – объект, созданный человеком для обеспечения его социальных потребностей и не обладающий свойствами природных объектов.

Нормы экологического права – правила, регулирующие деятельность человека в области охраны и использования окружающей среды.

Нормативы в области охраны окружающей среды – установленные нормативы качества окружающей среды и нормативы допустимого воздействия на неё, при соблюдении которых обеспечивается устойчивое функционирование естественных экологических систем и сохраняется биологическое разнообразие.

Оценка воздействия на окружающую среду – вид деятельности по выявлению, анализу и учёту прямых, косвенных и иных последствий воздействия на окружающую среду планируемой хозяйственной и иной деятельности в целях принятия решения о возможности или невозможности её осуществления.

Экологическая экспертиза – установление соответствия документации, обосновывающих намечаемую в связи с реализацией объекта экологической экспертизы хозяйственную и иную деятельность, экологическим требованиям, установленным техническими регламентами и законодательством в области охраны окружающей среды, в целях предотвращения негативного воздействия такой деятельности на окружающую среду. Различают государственную экологическую экспертизу и общественную экологическую экспертизу.

Экологический аудит – независимая, комплексная, документированная оценка соблюдения юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем требований экологического законодательства и подготовка рекомендаций по оптимизации деятельности с целью уменьшения влияния на окружающую среду деятельности.

Экологический контроль – система мер, направленная на предотвращение, выявление и пресечение нарушения законодательства в области охраны окружающей среды, обеспечение соблюдения требований экологического законодательства.

Вред окружающей среде – негативное изменение окружающей среды в результате её загрязнения, повлекшее за собой деградацию естественных экологических систем и истощение природных ресурсов.

Ущерб – фактические или возможные потери, возникающие в результате негативных изменений в природной среде вследствие антропогенного воздействия.

Экономический ущерб от деградации окружающей среды (эколого-экономический ущерб) – денежная оценка негативных изменений компонентов окружающей среды под воздействием загрязнения.

Экологическое правонарушение – виновное, противоправное деяние, причиняющее вред окружающей среде или создающее угрозу причинения такого вреда, а также посягающее на экологические права граждан.

Юридическая ответственность – применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния.

Категория:Антропогенные географические объекты по алфавиту

Уральский государственный аграрный университет (история) +3341‎ (проверить) (4398 дней) Курганная группа около усадьбы «Горки Ленинские» (история) +110‎ (проверить) (4271 день) Театр фон Краля (история) +1331‎ (проверить) (4248 дней) Тарту (аэропорт) (история) −290‎ (проверить) (3956 дней) Пярну (аэропорт) (история) +1147‎ (проверить) (3956 дней) Церковь Богоявления Святого Креста (Ахалцихе) (история) −3195‎ (проверить) (3764 дня) Самарская областная детская библиотека (история) +1902‎ (проверить) (3426 дней) Львовский государственный университет безопасности жизнедеятельности (история) +731‎ (проверить) (3338 дней) Самарская областная универсальная научная библиотека (история) +2380‎ (проверить) (3337 дней) Археологический комплекс Гермонасса-Тмутаракань (история) +1662‎ (проверить) (3162 дня) Дом учёных (Самара) (история) +2637‎ (проверить) (3094 дня) Камерный драматический театр (Томск) (история) +4789‎ (проверить) (3020 дней) Университет Градец-Кралове (история) +243‎ (проверить) (3014 дней) Каневская ГЭС (история) +2456‎ (проверить) (2920 дней) Варваровский мост (история) +2063‎ (проверить) (2911 дней) Школа № 1259 (история) +12 062‎ (проверить) (2906 дней) Ново-Иркутская ТЭЦ (история) +213‎ (проверить) (2905 дней) Ефремов-3 (история) +2127‎ (проверить) (2888 дней) Ростовский зоопарк (история) +2584‎ (проверить) (2887 дней) Театр-студия Санкт-Петербургского государственного университета (история) +4990‎ (проверить) (2883 дня)

Дом учёных (Черноголовка) (история) +7830‎ (проверить) (3106 дней) Западноукраинский национальный университет (история) +13 046‎ (проверить) (3093 дня) Школа Саммерхилл (история) +3930‎ (проверить) (2877 дней) Ростовский музыкальный театр (история) +19 876‎ (проверить) (2859 дней) Университет Шкода Авто (история) +2000‎ (проверить) (2839 дней) Храм Серафима Саровского (Юбилейный) (история) +2753‎ (проверить) (2825 дней) АЭС Кршко (история) +2676‎ (проверить) (2823 дня) Санкт-Петербургский государственный ледовый театр (история) +6425‎ (проверить) (2817 дней) Жетысуский государственный университет имени Ильяса Жансугурова (история) +76‎ (проверить) (2778 дней) Самарская ГРЭС (история) +2801‎ (проверить) (2761 день) Одесская средняя специальная музыкальная школа-интернат имени П. С. Столярского (история) +4176‎ (проверить) (2693 дня) Казахско-турецкие лицеи (история) +9401‎ (проверить) (2665 дней) Мемориальный музей-мастерская З. И. Азгура (история) +223‎ (проверить) (2658 дней) Детская музыкальная школа № 2 (Обнинск) (история) −5378‎ (проверить) (2629 дней) Кладбище собак (история) +8785‎ (проверить) (2626 дней) Николаевский национальный аграрный университет (история) +1512‎ (проверить) (2619 дней) Суджук-кале (история) +32 796‎ (проверить) (2598 дней) Театр равных (история) +25 163‎ (проверить) (2589 дней) Саратовский театр русской комедии (история) +777‎ (проверить) (2585 дней) Могилёвский областной краеведческий музей (история) +348‎ (проверить) (2585 дней)

Геоэкология как новое междисциплинарное направление на стыке географии и экологии | Санкт-Петербургский научный центр РАН

«Ученик – это не сосуд, который надо наполнить,
а факел, который надо зажечь».
Плутарх (ок. 46-120)

Зарождение геоэкологии связывают с именем немецкого географа Карла Тролля (1899-1975), который ещё в 1930-х гг. понимал под ней одну из ветвей естествознания, объединяющую экологические и географические исследования в изучении экосистем. По его мнению, термины «геоэкология» и «ландшафтная экология» являются синонимами. В России широкое использование термина «геоэкология» началось с 1970-х гг., после упоминания его известным советским географом В.Б. Сочавой (Ямковой, 2013). Впервые термин «геоэкология» был опубликован в 1966 г. Геоэкология —  от греч. gē — Земля, oikos — дом и logos – учение. Как отдельная наука геоэкология окончательно сложилась в начале 1990-х гг. Позднее уже с другой смысловой нагрузкой это понятие стало использоваться не только географами, но и биологами, и геологами. В настоящее время он применяется в географических, геологических, социальных и других науках при решении проблем природоохранной направленности.

Однако, как это ни парадоксально, чёткого и общепринятого определения этот термин до сих пор не получил, предмет и задачи геоэкологии также формулируются по-разному, зачастую весьма разнородно. Практически, в самом общем случае, они сводятся в основном к изучению негативных антропогенных воздействий на природную среду.

Среди наиболее известных определений геоэкологии как самостоятельной науки следует упомянуть некоторые из них (Телеш, 2015). В. Т. Трофимов, Д. Г. Зилинг, Т. И. Аверкина определяют геоэкологию как междисциплинарную науку, изучающую состав, структуру, закономерности функционирования и эволюции естественных (природных) и антропогенно преобразованных экосистем высоких уровней организации. Объектом исследования геоэкологии, по их мнению, являются природные и антропогенно нарушенные (преобразованные) экосистемы высокого уровня организации, предметом исследования – закономерности функционирования и эволюции естественных и антропогенно измененных экосистем высокого уровня организации. По В. И. Осипову, геоэкология – междисциплинарная наука об экологических проблемах геосфер, объектом которой являются геосферные оболочки Земли, а предметом – все знания о них, включая изменения под влиянием природных и техногенных факторов. С. П. Горшков определяет новую отрасль знаний – геоэкологию – как науку о «современных ландшафтах (естественных, преобразованных и созданных человеком), геологической среде, о способах и возможностях использования природных ресурсов и экологических ограничениях при социально-экологическом развитии». В качестве предмета этой науки называется «проблема макроорганизации биосферы, вопросы иерархического соподчинения ее макросистем в связи с необходимостью научно обоснованного использования естественных ресурсов, охраны природы». По Н. Ф. Реймерсу, геоэкология – «раздел экологии (по другим воззрениям – географии), исследующий экосистемы (геосистемы) высоких иерархических уровней – до биосферы включительно». Согласно К. М. Петрову, геоэкология – «наука о взаимодействии географических, биологических и социально-производственных систем». В. Г. Морачевский и другие считают, что геоэкология – это «наука, изучающая необратимые процессы и явления в природной среде и биосфере, возникающие в результате интенсивного антропогенного воздействия, а также близкие и отдаленные во времени последствия этих воздействий».

Связи географии с экологией традиционны и многообразны. В 20-30-х гг. XX в. американские географы называли географию экологией человека.

Место геоэкологии в системе географических наук можно изобразить в виде нанизанных на ось дисков, где каждый диск – частная географическая дисциплина. Осью, связующей всю стопку, является экологическое мировоззрение. Кусок, вырезанный из стопки, — это региональный объект геоэкологических исследований. Он включает природно-территориальный комплекс (ПТК) с присущими ему биоценозами и совмещенный с ним территориально-производственный комплекс (ТПК) с его социально-экологическими проблемами (рис. 1) (Петров, 2000).

Термин «геоэкология» (и его производные) получил в России широкое распространение. Он вошел в названия университетских факультетов и кафедр, учебных специальностей, одного из ведущих академических институтов, солидных периодических изданий (журнал РАН «Геоэкология»), научных трудов, учебной литературы и др. Но притом смысл данного термина истолковывается по-разному, подчас весьма про¬извольно и противоречиво. Более того, несмотря на факт происхождения геоэко¬логии как эколого-ландшафтной науки, ее нередко относят к совершенно иным областям знания. Отдельные авторы посчитали ее даже термином свободного пользования (Прозоров, Экзарьян, 2000).

Рисунок 1. Объект геоэкологических исследований

Подобные воззрения на геоэкологию напоминают ситуацию, возникшую в по-следние десятилетия и вокруг «экологии». Предложенный Э.Геккелем термин (1866г.), изначально сугубо биологический по своему содержанию, нередко стали понимать как некую метанауку о взаимодействии природы и общества и упот¬реблять в различных приложениях, вплоть до самых неожиданных («экология души», «экология литературного творчества», «экологический бензин», «плохая экология – причина аппендицита») (Тимашев, 2008;  Фрумин, 2011). Или такие «шедевры». В витрине одного из магазинов в Германии: «Мы заботимся о вашем здоровье. Наши похоронные венки сделаны из экологически чистых материалов». В выставочном зале «Интенсификация-90» с успехом прошла выставка «Экология женщины», после чего в петербургских газетах промелькнуло выражение «экологически чистые девушки».

Согласно паспорту специальности: «Геоэкология» — междисциплинарное научное направление, объединяющее исследования состава, строения, свойств, процессов, физических и геохимических полей геосфер Земли как среды обитания человека и других организмов. Основной задачей геоэкологии является изучение изменений жизнеобеспечивающих ресурсов геосферных оболочек под влиянием природных и антропогенных факторов, их охрана, рациональное использование и контроль с целью сохранения для нынешних и будущих поколений людей продуктивной природной среды».

Одним из основных понятий геоэкологии является понятие «природная среда», представляющее собой комплекс геооболочек Земли, находящихся в условиях относительного термодинамического равновесия. Природная среда включает в себя ближнее космическое пространство, земную атмосферу, Мировой океан, внутреннюю гидросферу, криосферу и деятельный слой литосферы.
Резюмируя приведённые определения геоэкологии и термины, связанные с ней, следует упомянуть о таком устоявшемся понятии в физической географии, как «географическая оболочка» — природный комплекс, возникший в слое взаимодействия и взаимопроникновения литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы и сформировавшийся под воздействием солнечной энергии и органической жизни. Эта оболочка является естественным природным окружением человека в его жизни и хозяйственной деятельности.

Геоэкология решает следующие задачи:

•  исследование источников антропогенного воздействия на природную среду и биосферу, их интенсивности и пространственно-временного распределения;
• создание и оптимизация геоинформационных систем, обеспечивающих непрерывный контроль за состоянием природной среды (биосферы), в основе которых лежат различные виды мониторинга;
• изучение уровня загрязнения и разрушения компонентов глобальной системы (атмосферы, Мирового океана, внутренних вод, литосферы, криосферы, биосферы), постоянный и повсеместный контроль их динамики;
• изучение антропогенной нагрузки на природные ландшафты и их функционирование как экосистем, нормирование и регулирование нагрузок на экосистемы разных иерархических уровней, исследование реакции биосферы на антропогенные процессы различного характера;
• оценка, прогноз и моделирование последствий антропогенных воздействий, проявляющихся в изменении состояния компонентов глобальной и региональной экосистем, в изменении интенсивности процессов тепло-массо-энергообмена между ними для разных временных масштабов;
• геологическое исследование устойчивости природной среды, подвергнутой антропогенному воздействию;
• разработка рекомендаций по сохранению целостности природной среды и биосферы путем оптимизации хозяйственной деятельности и регламентации ресурсопотребления.

Геоэкологические проблемы, как правило, носят комплексный характер, требуют интеграции геологии, географии, почвоведения, геофизики, геохимии, горных наук в единую систему знаний о геологической среде. Охватывая сведения о Земле, геоэкология является не просто суммирующей, а обобщающей областью знаний. Она имеет свой объект и предмет исследований, которые не следует из теории какой-либо отдельной науки о Земле.

Таким образом, геоэкология трактуется довольно широко и разнообразно. В узком смысле она представляет собой науку, занимающуюся изучением экологических функций частных геосфер, и проблем, связанных с деятельностью человека. В более широком смысле геоэкология является междисциплинарным направлением, которое интегрирует все знания об экологических проблемах Земли и представляет собой триумвират из биологических, геологических и почвенно-географических наук, ставящих основной целью сохранение жизнеобеспечивающей среды и жизни на Земле. Развитие геоэкологии продолжается, поэтому приведённый список определений, скорее всего, будет расширяться, уточняться и дополняться.

В XX в. человечество столкнулось с глобальными экологическими проблемами – экологическим вызовом (Данилов-Данильян, Лосев, 2000; Лосев, 2011). Во второй половине ХХ в. перед человечеством возникла проблема, существовавшая всегда, но ставшая по-настоящему глобальной только в последние полвека. В своей эволюции человечество к началу XXI в. покинуло станцию «Покорение природы», проскочило на полном ходу полустанок «Преобразование природы» и, разогнавшись и не снижая скорости, мчится к станции «Тупик». Эта станция может стать последней. Многообразные и обширные потребности человечества очевидно превышают тот объем ресурсов, которым Земля располагает. Тупик заключается в том, что наша цивилизация построена на ограблении планеты, причем неумелый и жадный грабитель портит намного больше, чем ему было бы нужно для достаточного, но умеренного благоденствия. Аппетиты грабителя возрастают, а возможности для грабежа уже почти не увеличиваются. Неизбежно, раньше или позже, величина потребления превысит сумму ресурсов и «услуг» природы. Возникнет, если уже не возник, грозный глобальный кризис, ведущий к катастрофической деградации экосферы, то есть области взаимодействия геосфер и человечества. При оптимистическом взгляде на глобальную ситуацию кризис еще в будущем, при пессимистической оценке он уже наступил. Пока поезд мчится все по той же колее, он неизбежно летит к станции «Тупик», или, что хуже, «Катастрофа» (Голубев, 2006).

Все общемировые геоэкологические проблемы можно разделить на две большие категории: проблемы глобальные и проблемы универсальные. Глобальные проблемы охватывают всю экосферу в целом, но могут проявляться по-разному в различных районах мира. Универсальные проблемы многократно повторяются, в определенных модификациях, складываясь в общемировую проблему. Разрушение озонового слоя Земли — характерный пример глобальной проблемы, в то время как деградация почв — типичный пример универсальной проблемы. Такое деление удобно, потому что стратегии решения глобальных и универсальных геоэкологических проблем различаются. В частности, в первом случае действенным методом решения проблемы может быть международное соглашение, выполняемое затем на национальном уровне, а во втором случае зачастую достаточно концентрировать действия по решению проблемы на локальном уровне, имея в, виду решение общенациональной или всемирной задачи.

Отношение разных ученых к глобальным проблемам различно. Крайние точки зрения таковы: — Абсолютизация глобальных проблем и фатализм, сводящийся к мнению о невозможности решить глобальные проблемы, проповедь идей катастрофизма и неизбежности гибели человечества. — Полное отрицание существования глобальных проблем и признание лишь проблем локальных.

Геоэкологические проблемы являются фокусом глобальных проблем человечества. Другими словами, геоэкологическая проблема – это противоречие, возникающее при нарушении равновесия в системе «живой организм-окружающая среда».

Глобальные геоэкологические проблемы – энергетическая, водная, продовольственная, демографическая, проблема истощения земельных и лесных ресурсов мира, загрязнение природной среды. Геоэкологические проблемы по большей части междисциплинарны. Проблема возникает часто как общественная, но корни ее лежат в вопросах естественного характера. Для ее решения необходимо предпринять определенные действия в социальной сфере, изменяя тем самым природные условия, к которым, в свою очередь, должно приспосабливаться общество.

Например, катастрофическое снижение уровня Аральского моря привело к существенным экономическим потерям (прекращение рыболовства, засоление почв вследствие разноса солей с обнажившегося дна ветром и др.) и имело очень большой общественный резонанс. Падение уровня произошло в результате изменения составляющих его водного баланса: вследствие развития орошения резко уменьшился приток в море воды Амударьи и Сырдарьи. Для восстановления более высокого, чем сейчас, уровня Арала необходимо такое коренное изменение социальных условий в бассейне, которое бы в конечном итоге способствовало снижению водопотребления (снижение доли сельского населения, изменение структуры посевов, пересмотр стратегии развития сельского хозяйства и пр. ). Таким образом, проблема Арала, внешне видимая как естественная, в основном по происхождению гидрометеорологическая, а фактически социальная.

Рассмотрим некоторые глобальные геоэкологические проблемы, обусловленные сильным антропогенным воздействием на различные географические оболочки (атмосферный воздух, водные объекты, почвы).

Проблема  озонового экрана  Земли. В развитии биосферы выделяют два переломных периода (точки), связанные с газовой функцией.   Первая из них относится ко времени, когда содержание кислорода в атмосфере достигло примерно 1% от современного уровня (первая точка Пастера). Это обусловило появление первых аэробных организмов, способных жить только в среде, содержащей кислород. С этого времени восстановительные процессы в биосфере стали дополняться окислительными. Второй переломный период связывают со временем, когда концентрация кислорода достигла примерно 10 % от современной (вторая точка Пастера). Это создало условия для синтеза озона и образования озонового слоя в верхних слоях атмосферы, что обусловило возможность освоения организмами суши (до этого функцию защиты организмов от губительных ультрафиолетовых лучей выполняла вода, под слоем которой возможна была жизнь).    Для живых организмов критическим считается содержание озона в 0,0005% объемного процента.

Основное содержание озона находится в стратосфере на высотах примерно от 15 до 45 км (этот участок иногда называют озоносферой). Максимальная концентрация озона наблюдается на высотах 20 – 25 км. Толщина озонового слоя, приведенного к нормальным условиям (р = 760 мм рт.ст., t = 0⁰С), в среднем для всей Земли составляет 2,5 – 3 мм.

В атмосфере озон образуется во время грозы, а в более верхних слоях атмосферы — под действием УФ-излучения в присутствии примесей (например, азота). Обратимая реакция образования озона имеет вид: ЗО₂  +  285 кДж ↔  2O₃

УФ-излучение представляет для человека двойную опасность. Оно не только увеличивает возможность заболевания раком кожи, но и  подавляет  способность иммунной системы сопротивляться онкологическим заболеваниям. Это  подавление иммунной системы  также  делает  людей  более  восприимчивыми,  например,  к герпесу и другим инфекционными болезнями. Помимо кожи, другим органом, в большей степени подверженным влиянию УФ-излучения, является глаз. Это  излучение  может  воздействовать  на  роговую оболочку  глаза,  создавая  условия  для  возникновения  «снежной  слепоты», названной  так  потому,  что  она  часто   возникает   у   горнолыжников   и альпинистов. Иногда снежная слепота  очень  болезненна;  ее  рецидивы  могут постепенно уменьшить остроту зрения. УФ-излучение представляет  опасность  и для сетчатки, а также вызывает катаракту хрусталика глаза.

В начале 1980-х гг. было отмечено снижение общего содержания озона в атмосфере над районом научных станций в Антарктиде. Так, в октябре 1985 г. появились сообщения о том, что концентрация озона в стратосфере над английской станцией Халли-Бей уменьшилась на 40% от её минимальных значений, а над японской – почти в 2 раза. Два года спустя американские спутники подтвердили эти данные, и область получила название «озоновой дыры» Этим термином обычно называют локальные (от десятков тысяч до сотен миллионов квадратных километров) области с потерей озона.

Весной 1998 г. озоновая дыра над Антарктидой достигла рекордной площади 26 млн. кв. км (в 3 раза больше территории Австралии). А на высоте 14-25 км в атмосфере произошло почти полное разрушение озона. Аналогичные явления отмечались и в Арктике (особенно с весны 1986 г.), но размеры озоновой дыры здесь были почти в 2 раза меньше, чем над Антарктикой. В марте 1995 г. озоновый слой Арктики был истощен примерно на 50%, причем сформировались «мини-дыры» над северными районами Канады и Скандинавского полуостровом, Шотландскими островами (Великобритания).

Процесс деструкции озонового слоя начал принимать глобальный характер и был зафиксирован не только над Антарктидой, но и в Северном полушарии – на станциях в Риге, Бельске, Санкт-Петербурге. Подобные явления были зарегистрированы и над США, Канадой, над озерами Байкал, Балхаш, полярным Уралом, Памиром. В соответствии с современными представлениями, причина образования «озоновой дыры» над Антарктидой является комплексной и связана как с совокупностью природных явлений (полярный вихрь), так и с антропогенным влиянием на состояние атмосферного воздуха.

Первым международным актом, ограничивающим производство фреонов и других соединений, разрушающих озоновый слой, стал Монреальский протокол. Он был подписан тридцатью странами в 1987 г. и вступил в силу с 1 января 1989 г. Считая разрушение озонового слоя крайне опасным для всей органической жизни на Земле, мировое сообщество предприняло ряд беспрецедентных мер вплоть до того, что объявило 16 сентября Международным днём охраны озонового слоя.

Проблема космического мусора. Под космическим мусором подразумеваются все искусственные объекты и их фрагменты в космосе, которые уже неисправны, не функционируют и никогда более не смогут служить никаким полезным целям, но являющиеся опасным фактором воздействия на функционирующие космические аппараты, особенно пилотируемые (рис. 2). В некоторых случаях, крупные или содержащие на борту опасные (ядерные, токсичные и т. п.) материалы объекты космического мусора могут представлять прямую опасность и для Земли — при их неконтролируемом сходе с орбиты, неполном сгорании при прохождении плотных слоев атмосферы Земли и выпадении обломков на населённые пункты, промышленные объекты, транспортные коммуникации и т. п.

В настоящее время в районе низких околоземных орбит (НОО) вплоть до высот около 2000 км находится, по разным оценкам, порядка 220 тыс. (300 тыс. по данным Управления ООН по вопросам космического пространства, октябрь 2009) техногенных объектов общей массой до 5000 тонн. На основе статистических оценок делаются выводы, что общее число объектов подобного рода (поперечником более 1 см) достаточно неопределенно и может достигать 60 000 − 100 000. Из них только порядка 10% (около 8600 объектов) обнаруживаются, отслеживаются и каталогизируются наземными радиолокационными и оптическими средствами и только около 6% отслеживаемых объектов — действующие. Вклад в создание космического мусора по странам: Китай — 40%; США — 27,5%; Россия — 25,5%; остальные страны — 7%.

Рисунок 2. Космический мусор

Синдром (Эффект) Кесслера — гипотетическое развитие событий на околоземной орбите, когда космический мусор, появившийся в результате многочисленных запусков искусственных спутников, приводит к полной непригодности ближнего космоса для практического использования. Впервые такой сценарий детально описал консультант НАСА Дональд Кесслер. Коварство синдрома Кесслера заключается в «эффекте домино». Столкновение двух достаточно крупных объектов приведёт к появлению большого количества новых осколков. Каждый из этих осколков способен в свою очередь столкнуться с другим мусором, что вызовет «цепную реакцию» рождения всё новых обломков. При достаточно большом количестве столкновений или взрыве (например, при столкновении между старым спутником и космической станцией, или в результате враждебных действий), количество лавинообразно возникших новых осколков может сделать околоземное пространство совершенно непригодным для полетов.

Десятисантиметровые объекты движутся на орбите со скоростью в 26 тысяч км/ч и развивают относительную скорость до 50 тысяч км/ч. При столкновениях освобождается энергия, которая может привести к катастрофическим последствиям. При столкновении с объектом размером один сантиметр освобождается энергия, эквивалентная взрыву ручной гранаты. А миллиметровые частицы могут пробить скафандр.
В последние годы на засорение космического пространства стала обращать внимание ООН. В декабре 2007 года резолюцией Генассамблеи был одобрен «Устав внеземной чистоты».

Проблема опустынивания. Опусты́нивание или дезертификация — деградация земель в аридных, полуаридных (семиаридных) и засушливых (субгумидных) областях земного шара, вызванная как деятельностью человека (антропогенными причинами), так и природными факторами и процессами. Термин «климатическое опустынивание» был предложен в 1940-х годах французским исследователем Обервилем. Понятие «земля» в данном случае означает биопродуктивную систему, состоящую из почвы, воды, растительности, прочей биомассы, а также экологические и гидрологические процессы внутри системы.

Из-за хозяйственной деятельности человека ежегодно пустыни увеличиваются на 60-70 тыс. км² (что примерно равно площади Литвы или Ирландии, или Шри-Ланки), а всего за вторую половину XX в. появилось около 9 млн. км² антропогенных пустынь, что примерно соответствует площади Китая (9,56 млн. км²).

Деградация земель — снижение или потеря биологической и экономической продуктивности пахотных земель или пастбищ в результате землепользования. Характеризуется иссушением земли, увяданием растительности, снижением связанности почвы, в результате чего становится возможной быстрая ветровая эрозия и образование пылевых бурь. Опустынивание относится к труднокомпенсируемым последствиям климатических изменений, так как на восстановление одного условного сантиметра плодородного почвенного покрова уходит в аридной зоне в среднем от 70 до 150 лет.

Последствия опустынивания: сокращение объемов производства продовольствия, снижение плодородия почвы и природной способности земли к восстановлению; усиление паводков в низовьях рек, ухудшение качества воды, осадкообразование в реках и озерах, заиление водоемов и судоходных каналов; ухудшение здоровья людей из-за приносимой ветром пыли, включая глазные, респираторные и аллергические заболевания и психологический стресс; нарушение привычного образа жизни пострадавшего населения, вынужденного мигрировать в другие районы.

По оценкам ООН, опустынивание в перспективе может затронуть более миллиарда человек и около трети всех земель, использующихся в сельскохозяйственных целях. В особенности, это относится к большим частям Северной Африки, Средней Азии, Юго-Восточной Азии, Австралии, частям Северной и Южной Америки, а также к Южной Европе. В России процессу опустынивания подвержена территория в 50 млн га. Нерациональное использование земель, в частности бесконтрольный выпас скота, привело к появлению единственной в Европе пустыни «Черные земли» в Калмыкии. При норме выпаса не более 750 тыс. овец здесь постоянно выпасалось 1 млн 650 тыс. Кроме того, на этой территории постоянно обитало свыше 200 тыс. сайгаков. Перегрузка пастбищ превышала норму в 2,5-3 раза. В результате более трети площади пастбищ (650 тыс. га) превращено в подвижные пески. Постепенно калмыцкая степь становится бесплодной пустыней.

Организация Объединённых Наций в 1995 году установила Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой, затем провозгласила 2006 год международным годом пустынь и опустынивания, а в дальнейшем обозначила период с января 2010 года по декабрь 2020 года Десятилетием ООН, посвящённым пустыням и борьбе с опустыниванием.

Проблема обезлесения. Обезлесение — процесс превращения земель, занятых лесом, в земельные угодья без древесного покрова, такие как пастбища, города, пустоши и другие. Наиболее частая причина обезлесения — вырубка леса без достаточной высадки новых деревьев. Кроме того, леса могут быть уничтожены вследствие естественных причин, таких как пожар, ураган или затопление, а также антропогенных факторов, например, кислотных дождей.

Процесс уничтожения леса является актуальной проблемой во многих частях земного шара, поскольку влияет на их экологические, климатические и социально-экономические характеристики и снижает качество жизни. Обезлесение приводит к снижению биоразнообразия, запасов древесины, в том числе для промышленного использования, а также к усилению парникового эффекта из-за снижения объёмов фотосинтеза. Человечество с давних пор вырубало лес, отвоёвывая землю у леса для ведения сельского хозяйства и просто для добычи дров. Позже у человека возникла потребность в создании инфраструктуры (городов, дорог) и добыче полезных ископаемых, что подхлестнуло процесс обезлесения территорий. Однако главной причиной вырубки лесов является увеличение потребности в еде, то есть площадей выпаса скота и посева сельскохозяйственных культур, как постоянных, так и сменных (рис. 3).

По данным Международного Института мировых ресурсов и Всемирного центра природоохранного мониторинга за последние 8000 лет была сведена почти половина некогда существовавших лесов. Из оставшихся лишь 22 процента состоят из естественных экосистем, остальные сильно изменены под натиском человека.

Рисунок 3. Обезлесение в Гватемале, пляж Чамперико

Проблема дефицита чистой воды. В последнее время все острее ощущается нехватка чистой питьевой воды. С этой проблемой сталкиваются не только развивающиеся страны, а и ведущие государства мира. И по прогнозам ученых, ситуация с каждым годом будет только ухудшаться. Уже сегодня проблемы с чистой питьевой водой возникают у 1 миллиарда человек, а в скором времени могут стать реальностью и боевые действия за обладания запасами чистой воды. Почти 80 % заболеваний в развивающихся странах, от которых каждый год умирает почти 3 млн человек, связаны с качеством воды. Так, от диареи каждый день умирает 5 тысяч детей, то есть каждые 17 секунд умирает по ребенку. В целом же почти 10% болезней в мире можно избежать с помощью улучшения водоснабжения, очистки воды, гигиены и эффективного управления водными ресурсами.

По некоторым данным, к 2040 году 40% населения Земли будет проживать в регионах, где чистой питьевой воды не будет совсем. А еще через 10 лет более 7 миллиарда человек будет употреблять какую угодно воду, но только не чистую, а значит небезопасную для здоровья. Как следствие, целые народы начнут мигрировать, чтобы поселиться возле источников воды, обладать которыми будут только самые могущественные державы, диктующие свою волю государствам. Вода будет цениться на вес золота, ее наличие или отсутствие будет решать судьбу правительств и стран. Само существование человеческой цивилизации может оказаться под угрозой. Из-за дефицита «голубого золота» в самое ближайшее время в зонах конфликтов могут оказаться три миллиарда человек из 50 стран, что приведёт к вооружённым столкновениям, региональным войнам.

Проблема парникового эффекта. Идея о механизме парникового эффекта была впервые изложена в 1827 году Жозефом Фурье в статье «Записка о температурах земного шара и других планет», в которой он рассматривал различные механизмы формирования климата Земли, при этом он рассматривал как факторы, влияющие на общий тепловой баланс Земли (нагрев солнечным излучением, охлаждение за счёт лучеиспускания, внутреннее тепло Земли), так и факторы, влияющие на теплоперенос и температуры климатических поясов (теплопроводность, атмосферная и океаническая циркуляция). В 1990 году крупнейшие климатологи планеты подготовили доклад для Межправительственной группы экспертов по проблемам изменения климата, образованной Генеральной ассамблеей ООН, в котором пришли к заключению, что выбросы в атмосферу парниковых газов приводят к дополнительному нагреву земной поверхности. По мнению экспертов, при сохранении современных темпов потепления через полвека на планете может быть достигнута температура, которой не знало человечество за весь период своего существования.

Механизм парникового эффекта заключается в следующем. Земля находится под воздействием потока излучения Солнца (основной энергетический вклад в поток космического излучения дает Солнце). Атмосфера Земли, ее поверхность частично отражают падающее излучение, частично — поглощают. Поглощение энергии вызывает нагрев земной поверхности. Ее сред¬няя температура составляет около 300К. Нагретая Зем¬ля также излучает, но, так как ее температура намного ниже солнечной, основное излучение энергии происходит на частотах инфракрас¬ного диапазона. Часть этого излучения поглощается парниковыми газами атмосферы. Часть излучения, достигающего поверхности Земли, возвращается в атмосферу. Ее количество зависит от альбедо (отражающей способности).

Парниковые газы пропускают излучение в видимом диапазоне и поглощают в инфракрасном (рис. 4). Таким образом, парниковые газы удерживают на Земле дополнительное количество энергии. Иными словами, атмосфера играет роль своеобразного «одеяла», удерживающего тепло аналогично стеклянной и пластмассовой крышке парника. Газы, задерживающие тепловое излучение и препятствующие оттоку тепла в космическое пространство, называются парниковыми газами.

Еще один фактор чреват резким увеличением парникового эффекта – разрушение огромных запасов газовых гидратов (клатратов) на дне моря, которое приведет к выделению в атмосферу больших количеств метана – сильнейшего парникового газа. Удельное поглощение метаном теплового излучения Земли (радиационная активность) примерно в 21 раз выше, чем углекислым газом. Наибольшую опасность представляют гидраты, которые уже сейчас находятся в метастабильном состоянии (в зонах вечной мерзлоты). Особенно подвержены изменению климата газогидратные отложения континентальных арктических шельфов.

Недавно получила поддержку идея гидратного объяснения тайны Бермудского треугольника. Согласно гипотезе, разложение находящихся в этом районе гидратов приводит к освобождению огромных объемов газа. Поднимаясь вверх, они пре- вращают водную поверхность в пузырящуюся пену, мгновенно поглощающую любой корабль, и созда- ют восходящее в небо облако метана, приводящее к гибели самолета за счет потери управления в этом мощном потоке.

Рисунок 4. Схема образования парникового эффекта

Благодаря парниковому эффекту среднегодовая температура у поверхности Земли в последнее тысячелетие составляет примерно 15°С, без него она опустилась бы до –18°С, и существование жизни на Земле стало бы невозможным. Существующая практика инвентаризации включает шесть основных парниковых газов: диоксид углерода (CO₂), метан (CH₄), закись азота (N₂O), и три газа-предвестника: оксид углерода (CO), оксиды азота (NOx), неметановые летучие органические соединения (НМЛОС).

По данным экспертов ООН, к 2025 г. повышение среднегодовой температуры у поверхности Земли может составить 2,5°С, а к концу столетия — почти 6°С. Это приведет к нарушению природных механизмов поддержания теплового баланса планеты и необратимо превратит Землю в раскаленный ад, подобный Венере. Как остроумно сказал английский ученый и писатель-фантаст Артур Кларк, «такая аномалия нашей соседки по космосу — результат энергетических «шалостей» бывших ее обитателей».

В докладе Межправительственной группы экспертов по проблемам изменения климата при ООН на заседании в Шанхае (январь 2001 г.) отмечено, что за последние десять лет толщина ледового покрова в Северном Ледовитом океане сократилась на 40%, происходит интенсивное разрушение ледовых щитов Антарктиды и Гренландии. Из-за таяния гренландских и арктических льдов происходит замедление течения Гольфстрима, несущее миллионы миллиардов ватт тепла из тропиков, согласно исследованиям американских ученых уже сейчас сила потока уменьшилась на 10%.

В результате таяния льдов под водой окажутся многие прибрежные районы и острова, вторжение фронта соленых морских вод в пресноводные реки вызовет засоление пресноводных прибрежных акваторий. Все эти процессы глубоко затронут человеческое общество, особенно густонаселенные приморские районы. Подъем уровня воды вызовет затопление многих приморских городов, ухудшатся условия их водоснабжения, серьезно пострадают места нерестилищ рыб. Подсчитано, что повышение уровня океана на 1 м повлечет за собой колоссальные потери людских и материальных ресурсов. Сотни миллионов людей на земном шаре вынуждены будут мигрировать из прибрежных зон, дельт рек и с островов.

Потепление приведет к высвобождению метана, находящегося в зоне вечной мерзлоты в виде гидрата метана (твердое соединение кристаллов воды и поглощенного под давлением газообразного метана), таянию фунтов. Это создаст угрозу дорогам, строениям и коммуникациям, в том числе газо- и нефтепроводам, буровым установкам и т. п., ухудшит состояние лесных массивов на вечной мерзлоте. Произойдут существенные изменения природных процессов в биосфере: — нарушение круговоротов главных биогенных элементов; — изменение характера облачности и, как следствие, климатические изменения; — изменение распределения осадков по регионам; — смещение климатических зон и, в частности, расширение зон пустынь; — нарушение биологических ритмов развития растений и длительные периоды неурожаев главных сельскохозяйственных культур.

Проблема глобальных климатических изменений антропогенного характера обсуждалась на конференции ООН по окружающей среде и развитию (ЮНСЕД) в Рио-де-Жанейро в 1992 г. По итогам конференции была принята «Конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата», конечная цель ее — стабилизация концентрации парниковых газов в атмосфере на таких уровнях, которые не будут оказывать опасное воздействие на глобальную климатическую систему. Для достижения этого необходимо самое широкое сотрудничество между всеми странами и их участие в соответствующих международных мероприятиях по сокращению выбросов парниковых газов.   Для практической реализации Конвенции по климату в декабре 1997 г. в Киото (Япония) на международной конференции был принят Киотский протокол. В нем определены конкретные квоты на выброс парниковых газов странами-участницами конференции для того, чтобы свести эмиссию парниковых газов (прежде всего углекислого газа) к 2012 г. до уровня 1990 г. В частности, квота России до 2012 г. составляет 3 т парниковых газов в год (по сведениям Росгидромета, сейчас Россия «недовыбрасывает» примерно треть от этой квоты).

Проблема антропогенного эвтрофирования водоемов. Понятие трофности водоемов сформулировано Тинеманном и Науманном в начале XX века. Под этим понятием понимают «кормность», «питательность» водоемов, то есть обеспеченность пищей населяющих их гидробионтов. Само слово эвтрофный происходит от греческого слова «эвтрофос», что в переводе означает «тучность», «жирность». Эвтрофирование — повышение биологической продуктивности водных объектов в результате накопления в воде биогенных элементов под действием антропогенных и естественных (природных) факторов (Дмитриев, Фрумин, 2004).

Основными источниками загрязнения водоемов биогенными веществами служат смыв азотных и фосфорных удобрений с полей, строительство водохранилищ без надлежащей очистки ложа, сброс сточных вод, в том числе и прошедших биологическую очистку. Биогенные компоненты поступают в природные экосистемы как водным, так и воздушным путем; так, сейчас в мире используется свыше 30 млн т/год мыла и детергентов (основанных на фосфатах). В Канаде, например, одному из химиков была присуждена престижная национальная премия за разработку моющих средств (стиральных порошков), не содержащих фосфора.

Эвтрофирование представляет собой естественный процесс эволюции водоема. С момента «рождения» водоем в естественных условиях проходит несколько стадий в своем развитии: на ранних стадиях — от ультраолиготрофного до олиготрофного, далее становится мезотрофным и в конце концов водоем превращается в эвтрофный и гиперэвтрофный — происходит «старение» и гибель водоема с образованием болота.

Однако под воздействием хозяйственной деятельности этот естественный процесс приобретает специфические черты, становится антропогенным. Резко возрастают скорость и интенсивность повышения продуктивности экосистем. Так, если в естественных условиях эвтрофирование какого-либо озера протекает за время 1000 лет и более, то в результате антропогенного воздействия это может произойти в сто и даже тысячу раз быстрее. Такие крупные водоемы как Балтийское море, озера Эри, Тахо и Ладожское перешли из одного трофического состояния в другое всего за 20–25 лет. Данный процесс охватил многие крупнейшие пресноводные озера Европы, США (Великие Американские озера), Канады и Японии. Кстати, в сентябре 1999 г. 350 японских экологов собрались на берегу у озера Бива, чтобы молитвенными песнопениями остановить его эвтрофирование (Гордин, 2007).

По образному выражению Ю. Одума антропогенное эвтрофирование есть злокачественное увеличение первичной продукции в водоеме. Развитие процесса антропогенного эвтрофирования приводит ко многим неблагоприятным последствиям с точки зрения водопользования и водопотребления (развитие «цветения» и ухудшение качества воды, появление анаэробных зон, нарушение структуры биоценозов и исчезновение многих видов гидробионтов, в том числе ценных промысловых рыб).

Первое научное упоминание токсического цветения в пресноводных водоемах Австралии, вызвавшего гибель овец, лошадей, свиней, собак, сделал в 1878 г. Дж. Френсис. С тех пор появилось множество свидетельств таких токсичных цветений в различных водоемах мира. Так, токсичность сине-зеленых водорослей во время их цветения установлена в Киевском водохранилище, на р. Днепр, в Куршском заливе Балтийского моря и т. д. Особенно им благоприятствуют в умеренных широтах подогрев воды в водохранилищах-охладителях и замедленный водообмен. Сине-зеленые водоросли в результате своей жизнедеятельности производят сильнейшие токсины (алкалоиды, низкомолекулярные пептиды и др.), которые сами не используют, но они, попадая в водную толщу, представляют опасность для живых организмов и человека. Токсины могут вызывать цирроз печени, дерматиты у людей, отравление и гибель животных.

По данным мировой статистики, примерно в 40–50% случаев цветения происходит развитие токсигенных цианобактерий. В настоящее время развитие токсигенных цианобактерий приобретает глобальный характер, что обусловлено усилением антропогенного загрязнения водных объектов. Как национальную проблему рассматривают токсичные цветения озер в Англии, Финляндии, Норвегии. В этих странах созданы специальные центры для их изучения и контроля. В литературе описаны наблюдения токсигенных цианобактерий в ряде озер Карелии и в Невской губе.

Интересный пример токсического действия синезеленых планктонных водорослей описан для Южной Африки. Там эти явления привлекли особое внимание после сооружения большого водохранилища на реке Вааль в Трансваале, строительство которого было окончено в 1938 г. С 1940 г. по берегам водохранилища были отмечены случаи падежа скота, принявшие массовый характер в 1942 г. во время сильного цветения водохранилища сине-зелеными водорослями. Погибли тысячи голов крупного рогатого скота и овец, гибли также лошади, мулы, ослы, собаки, кролики и домашняя водоплавающая птица. Отмечалось, что слабым ветром водоросли сгонялись к берегу, где концентрировались, и в этих местах животные гибли за немногие часы.

Основным ограничивающим фактором «цветения» сине-зеленых водорослей является уменьшение сброса биогенных веществ (в основном фосфора) в водные экосистемы.

Поскольку эвтрофирование водоемов стало серьезной глобальной экологической проблемой, по линии ЮНЕСКО начаты работы по мониторингу внутренних вод, контролю за эвтрофированием водоемов земного шара (Фрумин, Гильдеева, 2013).

Проблема закисления (ацидификации) водоемов. Широко известный ныне термин «кислотные дожди» появился в 1872 г. Его ввел в практику английский инженер Роберт Смит, опубликовавший книгу «Воздух и дождь: начала химической климатологии». Детальными, по-настоящему научными исследованиями кислотных дождей стали заниматься только в конце 60-х годов XX века.

О вредном воздействии кислотных дождей свидетельствуют следующие примеры. В Канаде из-за частых кислотных дождей стали мертвыми более 4000 озер, а 12000 озер находятся на грани гибели. В Швеции в 18000 озерах нарушено биологическое равновесие. Одним из наиболее «закисленных» регионов мира является Скандинавия, получая кислоты с ветрами из Германии и Англии. В Швеции насчитывается 90 тыс. озер, из которых 20 тыс. подверглись влиянию кислотных дождей, а в некоторых из них вымерли почти все рыбы. Для борьбы с закислением озер в Швеции с 1980 г. ежегодно проводилось известкование озер. На водную площадь в 6 тыс. км² сбрасывалось с самолетов до 120 тыс. т извести, нейтрализующей кислоту. Кислотные дожди наносят большой урон и лесам. В ФРГ и некоторых районах Швейцарии погибла 1/3 всех елей.
К основным загрязнениям атмосферы, которые являются источниками образования кислотных дождей, относятся диоксид серы (SO2), оксиды азота (в основном оксид азота NO и диоксид азота NO2 ) и летучие органические соединения.

В Средней и Северной Европе, а также Северной Америке кислотные дожди стали важной международной проблемой и даже поводом для конфликтов. Из всего количества кислот, выпавших с дождями над территорией Центральной Европы, в среднем 2/3 приходится на серную кислоту, 1/3 — на азотную. В Москве и Санкт-Петербурге с кислотными дождями на землю в год выпадает до 1500 кг серы на 1 км² (1,5 г/м²).

В 1994 г. в атмосферу поступило более 255 млн. т кислотообразующих оксидов серы и азота, что могло образовать более 500 млн. т кислот. Для перевозки этих кислот потребовалось бы почти 140 тыс. железнодорожных эшелонов, в каждом из которых было бы по 60 цистерн по 60 т в каждой.

Многие страны Европы как бы «экспортирующие» и «импортирующие» серу (имеется в виду поступление и вынос серы через воздушные границы), можно условно разделить на государства с положительным и отрицательным балансом. Так, например, Норвегия, Швеция, Финляндия, Австрия и Швейцария больше получают от своих соседей, чем выпускают через собственные границы. Дания, Нидерланды, Бельгия, Великобритания, Германия и Франция больше направляют выбросов диоксида серы к соседям, чем получают от них.
При изучении кислотности водоемов возникает вопрос, в какой степени кислотность определяется выбросами из антропогенных источников и не связаны ли изменения кислотности с природными факторами. В США проведен глубокий геолого-палеонтологический анализ, результаты которого свидетельствуют о том, что кислотность большинства озер в послеледниковый период была не выше рН 8. В настоящее время для тех же зон кислотность гораздо выше (рН 4,6–5,0 ).

Водоемы с различной естественной кислотностью водной среды населяют гидробионты, адаптированные к определенным интервалам концентраций водородных ионов (эвриионные организмы приспособлены к наиболее значительным колебаниям рН водной среды, стеноионные наоборот, жизнеспособны при незначительных колебаниях рН).

Антропогенное закисление пресноводных экосистем сопровождается глубокими перестройками водных биоценозов на всех трофических уровнях. По мере повышения кислотности водной среды уменьшается видовое разнообразие водных организмов, происходит смена доминантных видов, снижается интенсивность продукционных процессов. Общую направленность экологических изменений при закислении природных вод можно характеризовать как экологический регресс с присущей ему определенной направленностью развития целого комплекса общих по своему экологическому значению признаков: уменьшению видового разнообразия, устойчивости к внешним возмущениям, увеличению энтропии, упрощению межвидовых отношений, уменьшению пространственной гетерогенности, упрощению временной структуры популяций.
Отрицательные экологические последствия закисления пресноводных экосистем обусловлены воздействием на гидробионтов водородных ионов (Н+) и токсичных металлов, концентрации которых при закислении возрастают. Кроме прямого воздействия, связанного с изменением химического состава воды, существенное значение имеет и косвенное воздействие, связанное с изменением межвидовых отношений. Активная реакция водной среды (рН) является одним из важнейших экологических факторов обитания гидробионтов. Когда среда подкислена, яйцеклетки, сперма и молодь водных обитателей погибают. Ущерб не ограничивается гибелью водных организмов. Многие пищевые цепи, охватывающие почти всех диких животных, начинаются в водоемах. Прежде всего, сокращается популяция птиц, питающихся рыбой или насекомыми, личинки которых развиваются в воде.

При рН 5 резко снижается популяция рыб (озерной форели). Развитие популяций рыб отражает суммарные функции экосистемы. При рН воды выше 6 развитие популяций рыб устойчиво, некоторые нарушения наблюдаются при рН 5,5. Поддержание популяции при рН менее 5 практически невозможно. Так, при рН ниже 4,5 не обнаруживаются никакие ракообразные, улитки, мидии, и при этом не может жить никакая имеющая промысловое значение пресноводная рыба.

Литература

1. Голубев, Г.Н. Геоэкология: учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2006. – 288 с.
2. Гордин И.В. Игнорирование экологических угроз. М.: Физматлит, 2007. – 120 с.
3. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 416 с.
4. Дмитриев В.В., Фрумин Г.Т. Экологическое нормирование и устойчивость природных систем. Учебное пособие. СПб.: Наука, 2004. – 294 с.
5. Лосев К.С. Мифы и заблуждения в экологии. М.: Научный мир, 2011. – 224 с.
6. Петров К.М. Экология человека и культура: Учебник для вузов. СПб.: Химиздат, 2000. – 384 с.
7. Прозоров Л.Л., Экзарьян В.Н. Введение в геоэкологию. — М.: Пробел, 2000. – 207 с.
8. Телеш И.А. Современные проблемы геоэкологии: пособие. Минск: БГПУ, 2015. – 103 с.
9. Тимашев И.Е. Геоэкология как эколого-ландшафтная наука // Вестник Воронежского государственного университета. Серия География, геоэкология. 2007. №3. С. 114-120.
10. Фрумин Г.Т. Экология и геоэкология: мифы и реальность. СПб.: РГГМУ, 2011. – 236 с.
11. Фрумин Г.Т., Гильдеева И.М. Эвтрофирование водоемов – глобальная экологическая проблема // Экологическая химия. 2013. 22(4). С. 191–197.  
12. Ямковой И.А. Занимательная геоэкология в вопросах и ответах. Благовещенск: БГПУ, 2013. – 235 с.

Программа «Юный исследователь»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I. Введение (4 ч.) Формы и методы организации исследовательской деятельности. Источники получения информации: таблицы, графики, диаграммы, картосхемы, справочники, словари, энциклопедии и другие; правила работы с ними. 

Экскурсия в библиотеку.

2. Основные экологические исследования (8 ч.) Предмет и задачи экологии. Экология – синтез естественных наук. Характеристика экологической ситуации в России, в Омской области. 

Практические работы:

1. Правила ведения дневников наблюдений.

2. «Исследование состояния учебного кабинета».

3. «Выявление растений, наиболее и наименее устойчивых к загрязнению воздуха».

4. «Обработка результатов исследований«.
3. Природа и человек. Природоохранная деятельность человека. (14часов)

 

Охрана окружающей среды от новых типов загрязнений. Мусор как фактор загрязнения природы и современный источник сырья для различных отраслей промышленности. Шум. Воздействие шума на биологические объекты. 

Особенности охраны природы в городах и сельской местности. Общность, различия природоохранных мероприятий в городе и сельской местности. 

Практические работы:

1. Составление картосхемы предприятий своей местности, влияющих на окружающую среду.

2. Сбор материалов по охране природы своего края.

3. Загрязнение воздуха автотранспортом на территории своего населенного пункта.

4. Гидросфера. Охрана водных объектов. (11 часов).

Понятие гидросферы. Распределение воды и суши на земном шаре. Океаны. Моря. Круговорот воды в природе. Вода в жидком, твердом и газообразном состоянии. 

Практические работы:

1. Гидрологические исследования на водоемах своего края.

2. Изучение физических и химических свойств воды.

Экскурсии на местный водоем;

5. Охрана атмосферы. (17 часов)

Атмосфера. Чистый воздух – необходимое условие нормальной жизнедеятельности людей. Современное состояние и охрана атмосферы.

Практические работы:

1. Ведение дневника погоды. Обработка результатов наблюдений.

2. Изучение режима реки по сезонам года.

3. Построение и анализ диаграммы осадков, графика хода температур.

4. Измерение климатических показателей с помощью приборов и подручными средствами.

 

6. Понятие о почве (7 часов)

В.В. Докучаев – великий ученый-почвовед. Состав и структура почвы. Почва – среда обитания различных групп организмов. Роль организмов в почве.

Практические работы:

1. опыт, демонстрирующий наличие воздуха и воды в почве, народные средства, улучшающие плодородие почв.

2. Сбор образцов почв.

3. Наблюдения за деятельностью природных факторов (воды, ветра, температуры воздуха) в местных условиях, их роль в формировании почв.

 

7. Охрана растительного мира. (7 часов)

Мир растений – источник жизни на Земле. Зеленый океан – поставщик атмосферного кислорода. Многообразие растений. Леса – одно из важнейших звеньев в природной цепи круговорота веществ. Основные древесные породы области. Лес – экологическая система. Значение леса. Лишайники, мхи и папоротники наших лесов. Грибы – чудо природы. Лесная аптека. Закон об охране лесного богатства.

 

8. Охрана животного мира. (6 часов)

Охрана животного мира. Животный мир Земли. Многообразие животного мира. Обзор животного мира родного края. Любой вид животного – неповторимое явление природы. 

9. Окружающая среда и здоровье человека. (9часов)

Действие загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Понятие о здоровье. Воспитание культуры здоровья. Движение и красота человека. 

Анкетирование «Режим и правильное питание«.

10. Изучение своего края (13 ч.)

Особенности географического положения и природы своего края. История заселения территории. Топонимика.

Изучение истории, культуры, своего края. Знаменитые земляки. Рекреационные (природные и антропогенные) объекты, мероприятия по их охране. 

Практические работы:

1. Участие в охране, восстановлении и озеленении исторических и природных памятников.

2. Составление карты или плана местности с нанесением памятников природы (усадебные парки, растительные сообщества, отдельно стоящие деревья и др.).

3.Сбор материала и помощь в оформлении стендов

4.Встречи со знаменитыми земляками (ветеранами войны и тыла, литераторами, руководителями предприятий).

 

11. Топонимика и физико-географическая карта (6ч)

Определение понятия «топонимика»; Имена исследователей и путешественников в топонимике; географические открытия и связанные с ними названия объектов; 

Практические работы:

1. Составление таблиц «Имена русских первопроходцев на карте мира» и «Имена иностранных путешественников на карте мира»

2. Рассмотреть название городов, сел и поселков Омской области.

Окружающая среда — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты.

.. ?»

Окружающая среда

Что это значит?

Окружающая среда – это то, что находится вокруг вас, и то, как оно влияет на ваше развитие.

Говоря научным языком, окружающая среда – это комплекс окружающих человека или другой живой организм физических, географических, биологических, социальных, культурных и политических условий, который определяет форму и характер  его существования.

Окружающая среда влияет на жизнь людей и развитие общества в целом. Вследствие этого люди, прогресс, развитие и окружающая среда тесно взаимосвязаны.

Окружающая среда может также нести в себе угрозу. Загрязненный воздух, инфекции, передающиеся с водой, токсичные химические вещества и природные катастрофы представляют собой только часть тех угроз для человечества, которые таит в себе окружающая среда.

Во многих странах загрязнение природных ресурсов, земли, воды и лесов> происходит с угрожающей скоростью, и если все это исчезнет, то исчезнет навсегда.

Если мы хотим, чтобы развитие было устойчивым, т.е. удовлетворяло сегодняшние потребности, не ставя под угрозу возможности будущих поколений, страны должны заботиться не только об экономическом прогрессе, но и о защите окружающей среды. 

В борьбе с нищетой одним из важных аспектов является забота об окружающей среде во всем мире, так как самые неимущие живут в наиболее уязвимых регионах.

Почему это касается меня?

Подумайте об этом

Одна из проблем, связанных с окружающей средой

Чрезмерный рыбный промысел может на несколько лет увеличить доход рыбаков. Однако если рыбу не сберегать должным образом и если это приведет к уничтожению рыболовства, то гораздо большее число людей лишится источника дохода и основных продуктов питания.

Каждый год в мире:

• три миллиона человек преждевременно умирают из-за инфекций, передающихся с водой;
• только в одной Индии свыше 700 000 детей в возрасте до 5 лет умирают от диареи;
• два миллиона человек умирают от того, что они вдыхают дым от плит, расположенных внутри жилища. Около половины таких смертей приходится на Индию и Китай. В основном жертвами являются женщины и дети из семей сельских бедняков, не имеющих  доступа к чистой воде, санитарии и современным видам топлива для хозяйственных нужд;
• один миллион человек, в основном в странах Африки к югу от Сахары, умирает от малярии;
• один миллион человек умирает от загрязненного городского воздуха.
• Согласно докладу Всемирной организации здравоохранения «Глобальное бремя болезней»,  в развивающихся странах причиной 20% смертей являются респираторные инфекции, диарея и малярия.

Более серьезные последствия загрязнения воздуха включают в себя:

• уничтожение рыбного промысла;
• повреждение посевов зерновых культур;
• рост производственных затрат у предприятий, которым приходится очищать воздух и воду, чтобы обеспечить должное качество продукции.

Природные катастрофы небывалой силы (торнадо, наводнения, ураганы) становятся все более частым явлением,  затрагивающим  жизнь как никогда ранее большого числа людей. Бедняки в наибольшей степени подвержены вредному воздействию окружающей среды. 

По мере того, как люди перемещаются из сельских районов в большие города, острота экологических проблем будет возрастать. Зачастую стремительный рост городов за счет сельских жителей, которые меняют место жительства в поисках лучшей работы и условий жизни, приводит к ухудшению и без того ужасных условий жизни в трущобах.

Что делает международное сообщество?

Экологическая устойчивость  является одной из важнейших глобальных проблем и одной из Целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия ООН.

Многие организации занимаются поиском способов сохранения природных ресурсов,  с  тем  чтобы ими могли пользоваться не только мы, но и будущие поколения. 

Международные организации, такие как Всемирный банк, сотрудничают с развивающимися странами, помогая им решать экологические проблемы и задачи, возникающие по мере развития этих стран.

Только факты

Судьба общины зависит от природных катастроф

Природная катастрофа в мгновение ока может изменить судьбу общины и уничтожить результаты многолетних усилий в области развития.

• В мае 2008 года в китайской провинции Сычуань произошло землетрясение,  которое унесло жизни более чем 69 000 человек и оставило миллионы людей без крыши над головой.
• Цунами, произошедшее в декабре 2004 года в Индийском океане, опустошило прибрежные зоны стран, омываемых океаном,  причинило огромный ущерб деревням и городам, в результате чего выжившие остались без крова.

Страны и общества могут по-разному расставлять приоритеты в отношении окружающей среды, но их решения в любом случае должны основываться на тщательном анализе и участии всех социальных групп, которые могут быть затронуты этими решениями.

Сохранение баланса  и одновременное продвижение по пути обеспечения экономического, социального и экологического развития, является сложным делом, зачастую требующим сложных компромиссов. Эти компромиссы между поколениями, социальными группами и странами влияют на то, как разные люди воспринимают устойчивое развитие.

Забота о здоровой окружающей среде во всем мире — одно из основных направлений в деятельности Всемирного банка по борьбе с нищетой. В рамках этой деятельности особое значение  имеет решение задачи по улучшению окружающей среды для того, чтобы миллионы людей могли жить в более здоровых условиях.

Всемирный банк предоставляет кредиты странам на реализацию проектов по защите окружающей среды. Кроме того, при выделении денег на проекты в целях развития Всемирный банк требует экологических гарантий.

Международные инициативы, касающиеся окружающей среды:

• Глобальный экологический фонд (ГЭФ) занимается вопросами сохранения биологического разнообразия, изменения климата, веществами, разрушающими озоновый слой, а также вопросами, касающимися международных вод.
• Целевой фонд Многостороннего фонда для осуществления Монреальского протокола работает над решением проблемы обращения вспять процесса разрушения озонового слоя Земли.
• В рамках Углеродного финансирования, являющегося частью  международных усилий по борьбе с изменением климата, ведется работа по созданию мирового углеродного рынка в целях сокращения выбросов парниковых газов.
• Фонд партнерского сотрудничества по охране важнейших экосистем  сотрудничает с развивающимися странами для сохранения биологического разнообразия в наиболее уязвимых районах.
• Союз Всемирного банка и Всемирного фонда дикой природы для сохранения и устойчивого использования лесных ресурсов нацелен на создание и защиту районов, находящихся в наибольшей опасности, а также сертификацию   продуктивных лесов в качестве устойчивых.

Что могу сделать я?

Станьте активистом ради своей планеты! Для начала изучите вопрос о том, действительно ли «хорошие товары» являются таковыми,  посетив сайт, где вы найдете результаты исследований вещей, которыми мы пользуемся каждый день.

Дополнительные ресурсы

 

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (предмет «География»)

Реестр примерных программ является государственной информационной системой, которая ведётся на электронных носителях и функционирует в соответствии с едиными организационными, методологическими и программно-техническими принципами, обеспечивающими её совместимость и взаимодействие с иными государственными информационными системами и информационно-телекоммуникационными сетями. (Часть 10 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326).

Согласно Части 10 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Примерные основные образовательные программы включаются в реестр примерных основных образовательных программ.

В реестре размещена Примерная основная образовательная программа среднего общего образования.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования по предмету «География» – стр. 52; Примерная программа по предмету «География» (содержание) – стр. 308. 

ПООП СОО 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

В результате изучения учебного предмета «География» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

–  понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;

–  определять количественные и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений, наблюдений, исследований;

–  составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

–  сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов и явлений;

–  сравнивать географические объекты между собой по заданным критериям;

–  выявлять закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических и статистических источников информации;

–  раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;

–  выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

–  выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;

–  описывать изменения геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;

–  решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;

–  оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;

–  объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их частей;

–  характеризовать географию рынка труда;

–  рассчитывать численность населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов мира;

–  анализировать факторы и объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–  характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–  приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;

–  определять принадлежность стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта;

–  оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников информации в современных условиях функционирования экономики;

–  оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;

–  оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений;

–  объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового хозяйства.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

–  характеризовать процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения;

–  переводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами;

–  составлять географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки отдельных стран и регионов мира;

–   делать прогнозы развития географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

–  выделять наиболее важные экологические, социально-экономические проблемы;

–   давать научное объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической оболочке;

–  понимать и характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на безопасность окружающей среды;

–  оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

–  раскрывать сущность интеграционных процессов в мировом сообществе;

–  прогнозировать и оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

–  оценивать социально-экономические последствия изменения современной политической карты мира;

–  оценивать геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими процессами, происходящими в мире;

–  оценивать изменение отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;

–  оценивать влияние отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;

–  анализировать региональную политику отдельных стран и регионов;

–  анализировать основные направления международных исследований малоизученных территорий;

–  выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

–  понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

–  давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

Выпускник на углубленном уровне научится:

–  определять роль современного комплекса географических наук в решении современных научных и практических задач;

–  выявлять и оценивать географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических и экологических процессов;

–  проводить простейшую географическую экспертизу разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов;

–   прогнозировать изменения географических объектов, основываясь на динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

–  прогнозировать закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических источников информации;

–  использовать геоинформационные системы для получения, хранения и обработки информации;

–         составлять комплексные географические характеристики природно-хозяйственныхсистем;

–         создавать простейшие модели природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, явлений и процессов;

–         интерпретировать природные, социально-экономические и экологические характеристики различных территорий на основе картографической информации;

–         прогнозировать изменения геосистем под влиянием природных и антропогенных факторов;

–         анализировать причины формирования природно-территориальных и природно-хозяйственных систем и факторы, влияющие на их развитие;

–         прогнозировать изменение численности и структуры населения мира и отдельных регионов;

–         анализировать рынок труда, прогнозировать развитие рынка труда на основе динамики его изменений;

–         оценивать вклад отдельных регионов в мировое хозяйство;

–         оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

–         выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

–         понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

–         давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

 Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

–         выявлять основные процессы и закономерности взаимодействия географической среды и общества, объяснять и оценивать проблемы и последствия такого взаимодействия в странах и регионах мира;

–         выявлять и характеризовать взаимосвязанные природно-хозяйственные системы на различных иерархических уровнях географического пространства;

–         выявлять и оценивать географические аспекты устойчивого развития территории, региона, страны;

–         формулировать цель исследования, выдвигать и проверять гипотезы о взаимодействии компонентов природно-хозяйственных территориальных систем;

–         моделировать и проектировать территориальные взаимодействия различных географических явлений и процессов.  

СОДЕРЖАНИЕ 

В системе образования география как учебный предмет занимает важное место в формировании общей картины мира, географической грамотности, необходимой для повседневной жизни, навыков безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни, а также в воспитании экологической культуры, формирования собственной позиции по отношению к географической информации, получаемой из СМИ и других источников. География формирует географическое мышление – целостное восприятие всего спектра природных, экономических, социальных реалий.

Изучение предмета «География» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов познания, а также практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами областей общественных, естественных, математических и гуманитарных наук.

В соответствии с ФГОС СОО география может изучаться на базовом и углубленном уровнях.

Изучение географии на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников, в том числе на формирование целостного восприятия мира.

Изучение географии на углубленном уровне предполагает полное освоение базового курса и включает расширение предметных результатов и содержания, ориентированных на подготовку к последующему профессиональному образованию; развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний; формирование умения применять полученные знания для решения практических и учебно-исследовательских задач в измененной, нестандартной ситуации. Изучение предмета на углубленном уровне позволяет сформировать у обучающихся умение анализировать, прогнозировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, моделировать и проектировать территориальные взаимодействия различных географических явлений и процессов.

Примерная программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала, не определяет количество часов на изучение учебного предмета и классы, в которых предмет может изучаться.

Примерна программа учитывает возможность получения знаний в том числе через практическую деятельность. В программе содержится примерный перечень практических работ. При составлении рабочей программы учитель вправе выбрать из перечня те работы, которые считает наиболее целесообразными с учетом необходимости достижения предметных результатов.

Базовый уровень

Человек и окружающая среда

Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление о ноосфере.

Взаимодействие человека и природы. Природные ресурсы и их виды. Закономерности размещения природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Рациональное и нерациональное природопользование.

Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.

Территориальная организация мирового сообщества

Мировое сообщество – общая картина мира. Современная политическая карта и ее изменения. Разнообразие стран мира. Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.

Население мира. Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая политика. Размещение и плотность населения. Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный состав, городское и сельское население). Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. География рынка труда и занятости. Миграция населения. Закономерности расселения населения. Урбанизация.

Мировое хозяйство. Географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Изменение отраслевой структуры. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер. Развитие сферы услуг. Международные отношения. Географические аспекты глобализации.

Региональная география и страноведение

Комплексная географическая характеристика стран и регионов мира. Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Австралии и Африки. Перспективы освоения и развития Арктики и Антарктики. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции.

Роль отдельных стран и регионов в системе мирового хозяйства. Региональная политика. Интеграция регионов в единое мировое сообщество. Международные организации (региональные, политические и отраслевые союзы).

Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве.География экономических, политических, культурных и научных связей России со странами мира. Особенности и проблемы интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.

Роль географии в решении глобальных проблем человечества

Географическая наука и географическое мышление. Карта – язык географии. Географические аспекты глобальных проблем человечества. Роль географии в решении глобальных проблем современности. Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных проблем.

Углубленный уровень

География в современном мире

География в системе естественно-научных и гуманитарных знаний. История географии как науки. Основные теории и концепции современной географии. Значение географической науки для современного общества. Методы географической науки (описательный, сравнительно-географический, картографический, статистический, полевой, математический, моделирования, районирования, аэрокосмический, геоинформационный). Целостность географического пространства. Географические оболочки. Ноосфера. Географическая картина мира. Пространственная дифференциация объектов и явлений. Основные подходы к районированию территории. Территориальные системы. Иерархия природно-хозяйственных систем. Пространственные модели в географии. Геоинформационные системы. Географические прогнозы.

Географические аспекты глобальных проблем человечества. Роль географии в решении глобальных проблем современности. Международное сотрудничество как инструмент решения глобальных проблем.

Физическая география

Физическая география. Дисциплины, входящие в физическую географию: геоморфология, метеорология и климатология, науки о природных водах (гидрология, океанология, гидрогеология, гляциология), геокриология (мерзлотоведение), почвоведение, биогеография, фенология.

Географические объекты, процессы и явления. Физико-географическая дифференциация. Важнейшие факторы физико-географической дифференциации (суммарная солнечная радиация, атмосферные осадки).

Геологические объекты и процессы. Развитие земной коры во времени. Геологическая хронология. Этапы геологической истории земной коры. Тектоника литосферных плит.

Свойства литосферы: ресурсные, геодинамические, геохимические, геофизические, экологические. Эндогенные и экзогенные процессы и рельеф. Антропогенный фактор рельефообразования.

Природные комплексы. Природные комплексы как системы, их компоненты и свойства. Группировка природных комплексов по размерам и сложности организации. Физико-географическое районирование. Природно-антропогенные комплексы. Природно-антропогенные комплексы разного ранга.

Катастрофические и неблагоприятные природные процессы. География природного риска.

Социально-экономическая география мира

Экономическая и социальная география. Дисциплины, входящие в социально-экономическую географию (география населения, география мирового хозяйства, география сельского хозяйства, география промышленности, география сферы обслуживания, география внешнеэкономических связей, в том числе география внешней торговли, география транспорта, региональная экономическая география, политическая география география культуры (культурная география). Представление о геополитике, геоэкономике, географии потребления).

Экономико-географическое положение. Методы оценки экономико-географического положения.

Природные условия жизни общества. Теории географического детерминизма. Природно-ресурсный потенциал территории. Виды природных ресурсов. Природопользование. Рациональное и нерациональное использование природных ресурсов. Изменение значения отдельных ресурсов на различных исторических этапах. Территориальные сочетания природных ресурсов. Обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий.

География населения. Расселение человека по планете. Численность, воспроизводство, динамика изменения численности населения. Демографический переход. Демографическая политика. Демографические кризисы. Размещение и плотность населения. Факторы, влияющие на размещение и плотность населения. Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный составы, городское и сельское население). География религий. Этногеография. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Миграции населения. География рынка труда и занятости. Расселение населения. Сельское и городское расселение. Урбанизация. Геоурбанистика.

География мирового хозяйства. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Географическое разделение труда. Развитие географического разделения труда. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер. Факторы размещения производства. Изменение отраслевой структуры. Развитие сферы услуг.

География внешнеэкономических связей. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. Особые экономические зоны. Международные организации (интеграционные экономические союзы). Транснациональные корпорации. Географические аспекты глобализации.

География транспорта. Основные преимущества различных видов транспорта. Транспортная инфраструктура. Мировая транспортная система. Транспорт и окружающая среда.

География мировой торговли. Пространственная структура мировой торговли. Основные направления оборота наиболее важных товаров и услуг.

Региональная экономическая география. Определение специализации отдельных стран и районов. Комплексная географическая характеристика крупнейших стран и регионов мира. Особенности экономико-географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, инфраструктуры, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Австралии и Африки. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции.

Политическая география и геополитика. Территориально-политическая организация общества. Формирование мирового геополитического пространства.

Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии экономических, политических, культурных и научных связей России со странами мира. Особенности интеграции России в мировое сообщество. Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России.

Геоэкология

Окружающая среда как геосистема. Экологические процессы. Динамика развития важнейших экологических процессов. Антропогенное воздействие. Особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства. Состояние окружающей среды в зависимости от степени и характера антропогенного воздействия. Экологический кризис, экологическая катастрофа. Региональные и глобальные изменения географической среды в результате деятельности человека. Роль географии в решении геоэкологических проблем. Особо охраняемые природные территории. Концепция устойчивого развития. 

Примерный перечень практических работ

Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

Оценка доли использования альтернативных источников энергии. Оценка перспектив развития альтернативной энергетики.

Анализ геоэкологической ситуации в отдельных странах и регионах мира.

Анализ техногенной нагрузки на окружающую среду.

Характеристика политико-географического положения страны.

Характеристика экономико-географического положения страны.

Характеристика природно-ресурсного потенциала страны.

Классификация стран мира на основе анализа политической и экономической карты мира.

Анализ грузооборота и пассажиропотока по основным транспортным магистралям мира.

Выявление причин неравномерности хозяйственного освоения различных территорий.

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности.

Прогнозирование изменения численности населения мира и отдельных регионов.

Определение состава и структуры населения на основе статистических данных.

Выявление основных закономерностей расселения на основе анализа физической и тематических карт мира.

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения.

Оценка эффективности демографической политики отдельных стран мира (Россия, Китай, Индия, Германия, США) на основе статистических данных.

Выявление и характеристика основных направлений миграции населения.

Характеристика влияния рынков труда на размещение предприятий материальной и нематериальной сферы.

Анализ участия стран и регионов мира в международном географическом разделении труда.

Анализ обеспеченности предприятиями сферы услуг отдельного региона, страны, города.

Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.

Анализ международных экономических связей страны.

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России.

Определение основных направлений внешних экономических, политических, культурных и научных связей России с наиболее развитыми странами мира.

Выявление на основе различных источников информации приоритетных глобальных проблем человечества. Аргументация представленной точки зрения.

Анализ международного сотрудничества по решению глобальных проблем человечества.

Анализ международной деятельности по освоению малоизученных территорий.

Отображение статистических данных в геоинформационной системе или на картосхеме.

Представление географической информации в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм, картосхем. 

Источник

Ответственный за размещение информации: Михайлов Сергей Валерьевич, методист ГМЦ ДОгМ.

 

 

Международная научно-практическая конференция «Антропогенная трансформация геопространства: природа, хозяйство, общество»

Антропогенная трансформация геопространства:

природа, хозяйство, общество

V Международная научно-практическая конференция

01-04 октября 2019 года

V Международная научно-практическая конференция «Антропогенная трансформация геопространства: природа, хозяйство, общество» проходила 01-04 октября 2019 г. в городе Волгограде. Являясь продолжением традиций кафедры экологии и природопользования и кафедры географии и картографии ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет» по организации международных  и всероссийских научно-практических конференций в сфере Наук о Земле, в тесном сотрудничестве с ФНЦ агроэкологии РАН и Прикаспийским аграрным ФНЦ РАН, данное мероприятие было направлено на обмен научной информацией, практически значимое обсуждение фундаментальных и прикладных аспектов антропогенной трансформации геопространства.

В конференции приняли участие около 200 представителей из 17 субъектов РФ (Астраханской, Томской, Брянской, Воронежской, Ульяновской, Кировской областей и Республик Кабардино-Балкария, Башкортостан, Калмыкия, Чечня) и 6 зарубежных государств (Израиль, Вьетнам, Казахстан, Беларусь, Таджикистан, Украина). В работе очного этапа конференции приняли участие ученые из Москвы, Санкт-Петербурга, Грозного, Самары, Саратова, Ростова, Элисты, Ижевска и других городов России.

Пленарное заседание конференции (02 октября 2019 г.) открыл ректор Волгоградского государственного университета, д.э.н., профессор  Василий Валерьевич Тараканов. С приветственным словом выступили представитель Комитета природных ресурсов, лесного хозяйства и экологии Волгоградской области Владимир Владимирович Шикунов,  зам. председателя Экологического совета при Волгоградской областной Думе, Президент Волгоградской региональной академии имени И.М. Шабуниной, Заслуженный эколог РФ, д.т.н., профессор Владимир Филиппович Лобойко и директор института естественных наук ВолГУ, д.м.н., профессор Валерий Валерьевич Новочадов.

На пленарном заседании были представлены доклады зам. председателя Экологического совета при областной Думе, Президента Волгоградской региональной академии имени И.М. Шабуниной, Заслуженного эколога РФ, д.т.н., проф. Лобойко В.Ф. на тему «Развитие теории В.И. Вернадского о сферах Земли в современных условиях»; академика РАН, в.н.с. ФНЦ агроэкологии РАН, Заслуженного деятеля науки РФ, д.с.-х.н., проф. Кулика К.Н. «Перспективы фундаментальных исследований в агролесомелиорации»; академика РАН, г.н.с. Института естественных наук ВолГУ и ФНЦ агроэкологии РАН, д.с.-х.н., проф. Рулева А.С. на тему «Теория лесомелиорации ландшафтов»; директора Научно-исследовательского Центра экофилософии НИИ истории, экономики и права, профессора Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, д.ф.н. Барковой Э.В. на тему «Экофилософия как методология преодоления деструктивно-антропогенных трансформаций в структуре биогеокультурогенеза»; декана биолого-химического факультета Чеченского государственного университета, д.б.н.,  проф. Джамбетовой П.М. «Динамика состояния техногенно измененных территорий в Кабардино-Балкарии и Чеченской Республике»; в.н.с. лаборатории картографии Института географии РАН, к.г.н. Десинова Л.В. на тему «Работа космонавтов МКС по проекту «Уроки географии с орбитальной высоты».

Работа конференции по тематическим направлениям была продолжена 03 октября.

В рамках секции «Природные и антропогенные геосистемы: мониторинг качества окружающей среды и оценка экологического состояния территорий» были заслушаны доклады, посвященные оценке техногенного воздействия на объекты гидрологии, почвенный и растительный покров. Ученые из Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева – Воробьева К.Ю. и Кадулин М.С. – представили доклад «Содержание нефтепродуктов в почвенном покрове, поверхностных и грунтовых водах в местах размещения объектов строительства в Самарской области». Сотрудники лаборатории гидрологии агролесоландшафтов и адаптивного природопользования ФНЦ агроэкологии РАН (г. Волгоград) — Балкушкин Р.Н., Берестнева Ю.В. – озвучили доклад «Мониторинг качества воды родников г. Волгограда». Представители научно-испытательной лаборатории «Биогеохимия» Академии биологии и биотехнологии Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону) — Горбов  С.Н., Безуглова О.С. – сделали доклад на тему «Химическое загрязнение городских почв Ростовской агломерации тяжелыми металлами и его оценка». Ученые из Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова (г. Элиста) – Файзиев Р.М. и Дорджиев О.Ф. – выступили с докладом «Особенности стабилизация подвижных песков на территории Яшкульского района Республики Калмыкия при устойчивых ветрах  формирующих пассатный динамический тип рельефа».

В секции «Геоинформационные технологии и дистанционное зондирование в эколого-географических исследованиях» прозвучали доклады, посвященные вопросам геоинформационного картографирования и использования данных дистанционного зондирования земли в прикладных эколого-географических исследованиях. Ученые из Волгоградского государственного университета – Берденгалиева А.Н. и Шинкаренко С.С. – представили доклад «Геоинформационное картографирование природных пожаров в Волго-Ахтубинской пойме». Сотрудники лаборатории картографии Института географии РАН (г. Москва) – Кудякова С.Т. и Десинов Л.В. – в своем докладе раскрыли возможности применения данных ДЗЗ программы «Ураган» для оценки экологического состояния Волго-Ахтубинской поймы. Участник из Волгоградского государственного университета Омаров Р. С. представил доклад «Морфометрический анализ функционального зонирования города Волгограда». Представитель Удмуртского государственного университета (г. Ижевск) — Халявина Ж.В. – озвучила доклад «Применение методов дистанционного зондирования земли при исследовании состояния растительного покрова территории города Ижевска и прилегающих районов». Участник из Волгоградского государственного университета — Шатровская М.О. – в своем докладе «Сравнительная оценка изолинейных карт объемного веса и гранулометрического состава почвы в системе стокорегулирующих лесных полос» привела данные исследования, полученные на тестовом полигоне «Амфитеатр».

В секции «Экологическая безопасность промышленных, урбо- и агросистем. Техногенные риски и ЧС» были рассмотрены вопросы использования природосберегающих технологий. Ученые из лаборатории биотехнологий, ФНЦ Агроэкологии РАН (г. Волгоград) — Берестнева Ю.В., Войташ А.А., Ракша Е.В., Савоськин М.В. – представили доклад «Терморасширенный графит как сорбент нефтепродуктов при аварийных разливах». Ученые из Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова (г. Элиста) — Настинова Г.Э., Амикова Е.А. – ознакомили участников конференции с результатами исследований по теме «Загрязнение атмосферного воздуха и пылеудерживающаяспособность древесных и кустарниковых растений города Элисты». Участник из Самарского государственного университета путей сообщения» (г. Самара) – Русинов Д.А. озвучил доклад «Поликомпонентный сорбент для очистки почв и грунтов от загрязнений нефтепродуктами». Представители Волгоградского государственного университета – Лукьянскова М.В., Зализняк Е.А. – сделали доклад на тему «Степень внедрения наилучших доступных технологий на предприятии (на примере ООО «Лукойл-Волгограднефтепереработка».

Секция «Территориальная охрана природы, ландшафтного и биологического разнообразия» была посвящена вопросам изучения биопродуктивности и структурных особенностей некоторых видов растений, а также проблемы сохранения историко-культурного наследия. Представители Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова (г. Элиста) — Дорджиева В.И., Очирова К.С., Дорджиева Д.Э.-Г. – озвучили доклад «Структурные особенности побегов Сentauriumumbellatu М.». Младший научный сотрудник  лаборатории биотехнологий, ФНЦ Агроэкологии РАН (г. Волгоград) – Solomentceva А.S. – представила доклад «Generative and reproductive ability of introduced species of wild roses for microclonal reproduction in terms of chestnut soils». Ученый из Волгоградского государственного университета – Рябинина Н.О. – посвятила свой доклад проблемам сохранения объектов историко-культурного наследия степей Юго-Востока Русской равнины  (в пределах Волгоградской области).

В секции «Социально-экономические и экономико-географические исследования» основное внимание было уделено вопросам территориального планирования и системам расселения населения. Ученый из Волгоградского государственного университета – Аляев В.А. – представил доклад на тему «Экономико-географические подходы к изучению сельского расселения Волгоградской области». Участники из Волгоградского государственного университета Бережная Т.Р. и Паулькина Т.В. озвучили свои доклады «Проблемы стратегического развития в направлении роста уровня жизни населения Краснодарского края» и «Анализ территориального планирования города Волжский Волгоградской области».

В секции «Экологический туризм и рекреационное природопользование» были заслушаны доклады ученых из лаборатории лесной мелиорации и лесохозяйственных проблем ФНЦ агроэкологии РАН (г. Волгоград) Чернявского Ю.В. и Чернявской Т.А. – «Туристско-рекреационное развитие региона в современных социально-экономических условиях» и участника из Волгоградского государственного университета (г. Волгоград) Романова В.А. «Рекреационный потенциал Волго-Ахтубинской поймы для организации экологического туризма».

Секция «Прикладные экологические исследования в региональном природопользовании» включила доклады разнообразной тематики в сфере хозяйственного воздействия на природные системы. Ученые из Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова (г. Элиста) — Джапова Р.Р., Гавинова А.Н., Джапова В.В., Оконова О.Б., Менкебаирова Б.В. – представили доклад на тему «Влияние пастбищной нагрузки на растительность автоморфных солонцов Сарпинской низменности в Республике Калмыкия». Другой коллектив авторов из Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова (г. Элиста) — Сангаджиев  М.М., Настинова Г.Э. — озвучил доклад «Построение модели трансформации природных и антропогенных условий Астраханского свода Прикаспийского региона». Участница из Волгоградского государственного университета (г. Волгоград) – Утропова А.А. – ознакомила слушателей с темой «Хозяйственное использование малых рек и водоемов Волгоградской области».

В секции «Актуальные технологии экологического и географического образования» прозвучали доклады, охватившие сферу географического образования в высшей и средней школе. Участник из Самарского государственного университет путей сообщения (г. Самара) — Холопов Ю.А. – представил доклад «Новый формат продвижения эколого-географических знаний в молодежную среду», посвященный итогам проведения географического диктанта в Самарском государственном университете путей сообщения. А авторский коллектив Бакрадзе Н.Ю., Горбунов В.Г. озвучил доклад на тему «Воспитание эколого-правовой культуры школьников в процессе выполнения социальных проектов».

По результатам конференции, участниками была принята резолюция о сохранении формата проведения конференции, популяризации ее основных идей и привлечении коллег научного сообщества России и мира к обсуждению проблем, связанных с антропогенной трансформацией геопространства.

В завершении конференции 4 октября состоялась выездная экскурсия на территорию ГПЗ «Богдинско-Баскунчакский заповедник» с восхождением на г. Большое Богдо по экологической тропе «Легенды святой горы» и посещением соленого озера. Участники конференции имели возможность увидеть уникальные формы рельефа солянокупольных ландшафтов северной части Прикаспия, представителей эндемичной флоры и фауны, акваторию и участки соледобычи оз. Баскунчак.

Созданные человеком материалы теперь равны весу всего живого на Земле.

Экологи часто говорят, что человечеству необходимо уменьшить свой планетарный след. Новое исследование продемонстрировало, насколько в буквальном смысле огромен этот след.

В то время как масса форм жизни на Земле составляет около 1,1 триллиона метрических тонн (1,2 триллиона тонн США) и не сильно изменилась за последние годы, так называемая «антропогенная масса» искусственных материалов растет в геометрической прогрессии. Масса всего, что люди построили и построили, от бетонных тротуаров и небоскребов из стекла и металла до пластиковых бутылок, одежды и компьютеров, сейчас примерно равна массе живых существ на Земле и может превзойти ее в этом году, согласно исследование опубликовано сегодня в Nature .

Это открытие может подтвердить аргумент, что Земля вступила в антропоцен, предполагаемую геологическую эпоху, в которой люди являются доминирующей силой, формирующей планету. Как говорит старший автор исследования Рон Мило из Института науки Вейцмана в Реховоте, Израиль, мир переживает материальный переход, который «происходит не только раз в жизни, но и раз в эпоху».

Хотя это понимание является скорее символическим, чем научно значимым, материальный масштаб человеческого предприятия помогает объяснить, как нам удалось трансформировать глобальный круговорот питательных веществ, изменить климат и поставить множество видов на грань исчезновения.

Это не первая попытка оценить влияние человечества на планету. В 2016 году группа ученых оценила вес «техносферы», включая не только полностью искусственные здания и продукты, но также приблизительный вес земли и морского дна, которые мы выкопали, изменили или обработали тралом для строительства городов и посадки сельскохозяйственных культур. , разводите скот и ловите рыбу. Получили цифру в 30 триллионов тонн. Другие недавние исследования отслеживали изменения только в биологическом мире, такие как количество углерода, хранящегося в растениях, или количество кур на планете.

Но, насколько известно авторам, не проводился всесторонний анализ изменения веса искусственного и биологического миров одновременно, а по отдельности. Из-за этого ученым было сложно провести сравнение яблок с яблоками или яблок с iPhone.

Взрыв всего материала

Чтобы восполнить этот пробел в знаниях, Майло и его коллеги собрали вместе несколько ранее опубликованных наборов данных о массе искусственных материалов и форм жизни и построили график того, как они изменились с 1900 года по настоящее время. день.Группа получила оценки антропогенной массы за последние 120 лет на основе недавних работ в области промышленной экологии; спутниковые данные и глобальные модели растительности предоставили историческую информацию о глобальных сдвигах биомассы. Результаты были впечатляющими.

В начале 20 века масса созданного человеком вещества составляла 35 миллиардов тонн, или примерно 3 процента мировой биомассы. С тех пор антропогенная масса сегодня экспоненциально выросла примерно до 1,1 триллиона тонн. Сейчас он накапливается со скоростью 30 миллиардов тонн в год, что соответствует тому, что каждый человек на Земле каждую неделю производит больше, чем его или ее собственный вес.

По большей части бетон — любимый строительный материал человечества — за ним следуют гравий, кирпич, асфальт и металлы. Если нынешние тенденции сохранятся, к 2040 году эти промышленные материалы будут весить более чем в два раза больше, чем все живое на Земле, или около 2,2 триллиона тонн.

Между тем, примерно 90 процентов живого мира по весу состоит из растений, в основном деревьев и кустарников. Но в то время как люди производят все больше материалов с каждым годом, вес растений на Земле остается относительно стабильным из-за того, что авторы описывают как «сложное взаимодействие» вырубки лесов, возобновления роста лесов и роста растительности, стимулируемого повышением уровня двуокиси углерода в атмосфере.

Результаты исследования предлагают поразительную иллюстрацию влияния человечества таким, каким мы его раньше не видели, — говорит Ян Заласевич, почетный профессор палеобиологии в Университете Лестера, не участвовавший в работе.

«Это дает новый взгляд на скорость и масштаб преобразования» земной поверхности человечеством, — говорит Заласевич. «Это своего рода взгляд на перемены с высоты птичьего полета».

Геологическое воздействие

Этот вид с высоты птичьего полета может послужить источником информации для дискуссии о том, подтолкнула ли человеческая деятельность Землю к антропоцену; этот вопрос в настоящее время исследуется рабочей группой по антропоцену Международной комиссии по стратиграфии, группой экспертов, которые наблюдать за геологической шкалой времени Земли.

Заласевич, который возглавлял рабочую группу в течение многих лет, говорит, что новый документ поддерживает идею о том, что антропоцен «реален в физическом смысле». Физические свидетельства антропоцена сейчас «довольно обширны», говорит он, и, вероятно, оставят четкий след в летописи окаменелостей.

Хотя сравнение биологической массы и массы, созданной человеком, является четким показателем нашего воздействия, важно отметить, что биомасса Земли также была глубоко изменена человечеством. Как отмечается в исследовании, в начале сельскохозяйственной революции около 12000 лет назад на Земле могло быть вдвое больше растительной биомассы, до того, как люди начали расчищать обширные участки леса для обработки земли.Между тем, люди и их домашний скот в настоящее время почти в 20 раз превосходят всех диких млекопитающих и птиц Земли.

А при 4 миллиардах тонн масса всех животных Земли вместе взятых сейчас составляет лишь половину от массы всего животного мира. пластик, который когда-либо производился (более 8 миллиардов тонн).

Майло говорит, что эти сдвиги в массе и составе биосферы Земли являются «еще одним аспектом воздействия человечества», который показывает наш «драматический эффект».

Эрл Эллис, ученый-эколог из Университета Мэриленда, округ Балтимор, говорит, что новая статья представляет собой «действительно хороший набор иллюстраций» воздействия человечества.Но он не думает, что мы можем точно определить дату, когда живая масса Земли и масса, созданная человеком, достигнут точки пересечения, как это делается в исследовании.

«Это не вопрос научной точности, поскольку существует так много способов вычисления подобных чисел и так много неопределенностей во многих из этих чисел», — написал Эллис в электронном письме.

Авторы также признают неопределенность данных, из-за которой трудно сказать, когда именно Земля будет более искусственной, чем биологической по массе. Ведущий автор Эмили Эльхачам говорит, что самая большая неопределенность заключается в текущей оценке биомассы растений.В исследовании также предполагается, что меньшая фракция биомассы животных и микробов оставалась постоянной с течением времени, но это предположение может не быть подтверждено будущими исследованиями.

Однако общая картина вряд ли изменится, даже если окончательные цифры немного сдвинутся, говорит Заласевич.

«Я уверен, что цифры могут быть сдвинуты по разным статистическим данным», — говорит он. «Но, учитывая масштаб разницы между началом 20 века, серединой и концом 20 века, а теперь, началом 21 века, трудно понять, как можно изменить эту модель.”

Антропоцен | Национальное географическое общество

История Земли разделена на иерархический ряд более мелких отрезков времени, называемых геологической шкалой времени. Эти подразделения по убыванию продолжительности времени называются эонами, эпохами, периодами, эпохами и эпохами.

Эти единицы классифицируются на основе слоев или пластов горных пород Земли и окаменелостей, обнаруженных в них. Изучая эти окаменелости, ученые знают, что определенные организмы характерны для определенных частей геологической летописи.Изучение этой корреляции называется стратиграфией.

Официально нынешняя эпоха называется голоценом и началась 11700 лет назад после последнего крупного ледникового периода. Однако эпоха антропоцена — это неофициальная единица геологического времени, используемая для описания самого недавнего периода в истории Земли, когда деятельность человека начала оказывать значительное влияние на климат и экосистемы планеты. Слово «антропоцен» происходит от греческих слов anthropo, для «человека» и cene для «нового», придуманных и ставших популярными в 2000 году биологом Юджином Штормером и химиком Полем Крутценом.

Ученые до сих пор спорят о том, отличается ли антропоцен от голоцена, и этот термин не был официально принят Международным союзом геологических наук (IUGS), международной организацией, которая называет и определяет эпохи. Главный вопрос, на который IUGS должен ответить, прежде чем объявлять антропоцен эпохой, заключается в том, изменили ли люди земную систему до такой степени, что это отразилось в пластах горных пород.

Для тех ученых, которые действительно думают, что антропоцен описывает новый геологический период времени, возникает следующий вопрос, когда он начался, что также широко обсуждалось.Популярная теория гласит, что это началось в начале промышленной революции 1800-х годов, когда деятельность человека оказала большое влияние на углерод и метан в атмосфере Земли. Другие думают, что началом антропоцена должен быть 1945 год. Это когда люди испытали первую атомную бомбу, а затем сбросили атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки, Япония. Образовавшиеся радиоактивные частицы были обнаружены в образцах почвы по всему миру.

В 2016 году Рабочая группа по антропоцену согласилась с тем, что антропоцен отличается от голоцена, и начался в 1950 году, когда началось Великое ускорение, резкое увеличение человеческой активности, влияющее на планету.

3 Географические перспективы | Новое открытие географии: новое значение для науки и общества

план географии; в результате проблемы пространства и места теперь все чаще рассматриваются как центральные в социальных исследованиях. Действительно, один из основных журналов междисциплинарных исследований в области социальной теории Environment and Planning D: Society and Space, был основан географами. Природа и влияние исследований, направленных на преодоление разрыва между социальной теорией и концептуализацией пространства и места, очевидны в недавних исследованиях как эволюции мест, так и взаимосвязей между местами.

Социальный синтез на месте

Географы, изучающие социальные процессы на местах, как правило, сосредотачиваются на микро- или мезомасштабах. Исследования городов были особенно влиятельной областью исследований, показывающей, как внутренняя пространственная структура городских территорий зависит от работы земельных рынков, решений о промышленном и жилом расположении, состава населения, форм городского управления, культурных норм и различных влияний. социальных групп, дифференцированных по признакам расы, класса и пола.Обнищание центральных городов связано с экономическими, социальными, политическими и культурными факторами, ускоряющими пригороды и внутригородскую социальную поляризацию. Исследования городских и сельских ландшафтов исследуют, как материальная среда отражает и формирует культурное и социальное развитие в работе, начиная от интерпретации социальных значений, заложенных в городской архитектуре, и заканчивая анализом воздействия систем автомагистралей на землепользование и окрестности (Knox, 1994).

Исследователи также сосредоточили внимание на условиях жизни и экономических перспективах различных социальных и этнических групп в конкретных городах, поселках и районах, с особым вниманием в последнее время к тому, как модели дискриминации и доступ к занятости влияют на характер деятельности и выбор места жительства городских женщин. (е.г., Макдауэлл, 1993а, б). Исследователи также попытались понять экономические, социальные и политические силы, усиливающие сегрегацию бедных сообществ, а также сохранение сегрегации между определенными расовыми и этническими группами, независимо от их социально-экономического статуса. Географическая точка зрения на такие вопросы гарантирует, что группы не рассматриваются как недифференцированное целое. Сосредоточив внимание на неблагополучных сообществах в центральной части городов, например, географы предоставили убедительные доказательства того, что происходит, когда рабочие места и более состоятельные члены сообщества уезжают, чтобы воспользоваться лучшими возможностями в другом месте (Urban Geography, 1991).

Географические работы на местах не ограничиваются изучением современных явлений. Географов издавна интересовал меняющийся характер мест и регионов, а географы, занимающиеся историческими событиями и процессами, внесли важный вклад в наше понимание мест прошлого и настоящего. Эти вклады варьируются от широких интерпретаций исторической эволюции крупных регионов (например, Meinig, 1986 et seq.) До анализа меняющегося этнического характера городов (Ward, 1971) и роли капитализма в

.

Термины и определения, связанные с изменением климата

Уровень моря поднимается.Пища, которую мы едим и воспринимаем как должное, находится под угрозой. Подкисление океана увеличивается. Экосистемы меняются, и для некоторых это может означать конец определенных регионов, какими мы их знали. И хотя некоторые виды приспосабливаются, для других это не так просто.

Факты свидетельствуют о том, что многие из этих экстремальных климатических изменений связаны с повышением уровня углекислого газа и других парниковых газов в атмосфере Земли — чаще всего в результате деятельности человека.

Найдите ниже ключевые термины и определения, связанные с изменением климата.

Аэрозоли

Аэрозоли — это маленькие взвешенные частицы в газе. Ученые могут обнаружить их в атмосфере. Их размер варьируется от одного нанометра (одна миллиардная метра) до 100 микрометров (одна миллионная метра).

Антарктический морской лед является почти географической противоположностью своего арктического аналога, потому что Антарктида — это территория, покрытая льдом, окруженная океаном, а Арктика — это океан морского льда, окруженный сушей.

Антропогенный

Антропогенный описывает процесс или результат, создаваемый людьми.

Аквакультура использует водоем для выращивания растений и животных. (Сравните с сельским хозяйством, которое использует землю для выращивания растений и животных.) Пруды, озера, реки и океан служат местами для разведения, выращивания и сбора водных видов.

Водоносный горизонт

Водоносный горизонт представляет собой водоносную породу, из которой можно откачивать воду.

Арктический морской лед является неотъемлемой частью Северного Ледовитого океана и важным индикатором изменения климата.В темные зимние месяцы морской лед обычно покрывает большую часть Северного Ледовитого океана.

Биотопливо

Биотопливо — это возобновляемое топливо, получаемое из биологических материалов, таких как водоросли и растения, которые можно регенерировать. Это отличает их от ископаемого топлива, которое считается невозобновляемым. Примером биотоплива являются этанол, метанол и биодизель.

Биогенные выбросы

Биогенные выбросы — это выбросы, производимые живыми существами.

Биологическая продуктивность

Биологическая продуктивность — это мера роста растений и животных в определенном регионе и в определенное время.

Углерод

Углерод — это конфигурация молекул и элементарный строительный блок всех организмов на Земле.

Углеродный цикл

Углеродный цикл описывает процесс, посредством которого живые существа поглощают углерод из атмосферы, отложений и почвы или пищи. Чтобы завершить цикл, углерод возвращается в атмосферу в виде углекислого газа или метана путем дыхания, сгорания или распада.

Двуокись углерода

Двуокись углерода — это газ, на который приходится около 84 процентов общих выбросов парниковых газов в США. В США крупнейшим источником выбросов углекислого газа (98 процентов) является сжигание ископаемого топлива. Сжигание может происходить от мобильных (автомобили) или стационарных источников (электростанции). По мере увеличения использования энергии увеличиваются и выбросы углекислого газа.

Связывание углерода — это процесс удаления углерода из атмосферы и сохранения его в виде фиксированной молекулы в почве, океанах или растениях.Организм или ландшафт, который накапливает углерод, называется поглотителем углерода . Организм или ландшафт, который выделяет углерод, называется источником углерода . Например, почвы содержат неорганический углерод (карбонат кальция) и органический углерод (гумус) и могут быть источником или поглотителем атмосферного углекислого газа, в зависимости от того, как управляются ландшафты. Поскольку в почвах накапливается большое количество углерода, небольшие изменения в почве могут иметь серьезные последствия для углекислого газа в атмосфере.

Адаптация к изменению климата

Адаптация к изменению климата относится к корректировкам, которые общества или экосистемы вносят для ограничения негативных последствий изменения климата или для использования возможностей, предоставляемых изменяющимся климатом.Адаптация может варьироваться от фермеров, высаживающих более засухоустойчивых культур , до прибрежных сообществ, оценивающих, как лучше всего защитить себя от уровня моря.

Климатическая нагрузка

Воздействие климата относится к тому, как климат влияет на физические, химические и биологические свойства региона.

Климатология изучает, как изменение климата влияет на естественный порядок на глобальном уровне. Повышение глобальной температуры несет с собой возможность поднять уровень моря, что приведет к повышению уровня моря, изменению количества осадков и местных климатических условий.

Диметилсульфид

Диметилсульфид представляет собой наиболее распространенное биологическое соединение серы, выбрасываемое в атмосферу, в основном из фитопланктона, и способствует образованию облаков.

Экосистемные услуги

Экосистемные услуги — это выгоды или «услуги» экосистемы для жизни человека, такие как чистая вода и разложение органических веществ.

Электролиты

Электролиты — это химические вещества, содержащие свободные ионы, проводящие электричество.

Выбросы

Выбросы — это вещества, выбрасываемые в воздух и измеряемые по их концентрациям или миллионным долям в атмосфере.

Сырье

Сырье — это сырье, обычно растительные или сельскохозяйственные отходы, которое можно перерабатывать в топливо или энергию.

Ледники и ледяные шапки образуются на суше. Ледники накапливают снег, который со временем сжимается в лед. В среднем ледники во всем мире теряют массу, по крайней мере, с 1970-х годов.

Глобальная температура

Глобальная температура — это среднее значение температуры воздуха, полученное метеорологическими станциями на суше и на море, а также некоторые спутниковые измерения. Во всем мире 2006–2015 годы были самым теплым десятилетием за всю историю наблюдений с момента начала наблюдений с помощью термометров почти 150 лет назад.

Глобальное потепление

В начале 1960-х годов ученые обнаружили, что содержание углекислого газа в атмосфере увеличивается. Позже они обнаружили, что метан, закись азота и другие газы повышаются.Поскольку эти газы улавливают тепло и нагревают Землю, как парниковый эффект улавливает тепло от солнца, ученые пришли к выводу, что повышение уровня «парниковых газов» усилит глобальное потепление .

Потенциал глобального потепления (GWP)

Потенциал глобального потепления (GWP) — это способность парникового газа поглощать тепло по сравнению с углекислым газом в течение определенного периода времени, от 20 до 500 лет. Сроки важны, потому что каждый газ имеет разную скорость, с которой он удаляется из атмосферы.Для каждого периода времени диоксид углерода всегда устанавливается на «1», а другие парниковые газы сравниваются с диоксидом углерода за тот же период времени. Например, GWP гексафторида серы через 20 лет составляет 15 100, что означает, что он имеет в 15 100 раз больший потенциал потепления, чем диоксид углерода в этот период времени.

Парниковые газы

Основными парниковыми газами являются водяной пар (h3O), диоксид углерода (CO2), метан (Ch5), закись азота (N2O), гидрофторуглероды (HFC), перфторуглероды (PFC) и гексафторид серы (SF6).Водяной пар является наиболее распространенным — около одного процента. Следующим по величине является углекислый газ (0,04 процента). Влияние человеческой деятельности на глобальную концентрацию водяного пара слишком мало, чтобы иметь значение. Однако влияние деятельности человека на другие парниковые газы велико и очень важно. Эти газы увеличиваются быстрее, чем удаляются из атмосферы.

Гидрологический цикл

Гидрологический цикл — это процесс, посредством которого вода движется вокруг Земли.Цикл включает испарение, осадки, сток, конденсацию, транспирацию и инфильтрацию.

Гидрологическая модель

Hydrologic model — это компьютерный анализ больших объемов исторических данных. Это помогает предсказать, как такие переменные, как температура, дождь и уровни углекислого газа могут повлиять на гидрологический цикл.

Обледенение

Исчезновение льда означает отступление морского льда и массы наземного льда от его исторической протяженности. Это отступление морского и наземного льда является одной из двух основных причин нынешнего повышения уровня моря.

Ледяной покров

Ледяной покров формируется на суше и простирается на десятки тысяч миль. Гренландия и Антарктида имеют обширные ледяные щиты, которые вместе содержат более 99 процентов пресноводного льда на Земле. В Гренландии рекордные сегодня летние таяния приводят к быстрой и повсеместной потере ледяного покрова. В Антарктиде таяние пока более медленное и более локализованное.

Шельфовый ледник образуется в результате истечения наземного льда и плавает в море у края суши.Он создает барьер, который замедляет поток наземного льда в океан. В последние тридцать лет вдоль Канады и на Антарктическом полуострове наблюдались как быстрое разрушение шельфовых ледников, так и их обрушение.

Метан

Метан — это газ, на который приходится около 8 процентов общих выбросов парниковых газов в США. Самыми крупными источниками являются сжигание древесины в печах и каминах, пищеварительная система домашнего скота и разложение на свалках.

Мезомасштаб

Mesoscale — это мера расстояния, используемая при местных ветрах, грозах и торнадо.Он колеблется от нескольких до нескольких сотен миль.

микрон

мкм , также называемый микрометром, составляет одну миллионную долю метра или тысячную долю миллиметра. Это обычная мера для твердых частиц в атмосфере. Частицы размером всего 2,5 микрона (примерно 1/30 средней ширины человеческого волоса) проникают глубоко в легкие.

Потенциал смягчения последствий

Потенциал смягчения воздействия — это измерение количества углерода, которое может храниться, чтобы уравновесить выделение углерода.Это важно при обсуждении силовых установок и транспортных средств.

Нано

Нано означает нанометр, одну миллиардную или стотысячную миллиметра.

Закись азота

Закись азота — один из шести газов, подпадающих под действие международного соглашения Киотского протокола, и главный регулятор стратосферного озона. Наибольший вклад вносят отходы животноводства и азотные удобрения почвы. Выбросы азота почти в 300 раз превышают потенциал глобального потепления двуокиси углерода за 100 лет.

Подкисление океана — это изменение химического состава океана из-за снижения уровня pH или повышения кислотности морской воды.

Озон

Приземный озон — это газ, образующийся в результате реакции между оксидами азота (NOX) и летучими органическими соединениями (ЛОС) при сжигании угля, бензина и других видов топлива. ЛОС содержатся в растворителях, красках, лаках для волос и других предметах общего пользования. Озон состоит из трех атомов кислорода и является основным компонентом смога.

Стратосферный озон — это газ, обнаруженный в слое на высоте от шести до 25 миль над поверхностью Земли. Он действует как барьер на пути глобального потепления. В частности, озоновый слой удерживает 95-99% солнечного ультрафиолетового излучения от падения на Землю.

Озонообразование

Потенциал образования озона — это мера реакционной способности отдельного химического соединения в присутствии других химических веществ, которые вместе образуют озон.

Твердые частицы

Твердые частицы (PM-10) представляют собой аэрозоли, включая пыль, сажу и крошечные частицы твердых материалов, которые выделяются и перемещаются в воздухе.Источниками являются сжигание дизельного топлива, сжигание мусора, смешивание и внесение удобрений и пестицидов, строительство дорог, производство стали, горнодобывающая промышленность, сжигание полей, лесные пожары, камины и дровяные печи. ТЧ вызывают раздражение глаз, носа и горла, а также проблемы с дыханием.

Полярный вихрь — это большая область низкого давления и холодного воздуха вокруг Северного полюса Земли. Это явление обычно остается незамеченным для тех из нас, кто живет в более низких широтах, за исключением тех случаев, когда время от времени меняется давление воздуха и ветер.

Первичное производство

Первичное производство — это производство органических соединений из атмосферного или водного углекислого газа, главным образом в процессе фотосинтеза.

Возобновляемая энергия

Возобновляемая энергия — это энергия из источников, которые будут обновляться в течение нашей жизни. Возобновляемые источники энергии включают ветер, солнце, воду, биомассу (растительность) и геотермальное тепло.

Морской лед

Морской лед , оба моря Антарктика и Арктика моря, образуются из соленой океанской воды.В целом, с 1979 года Земля ежегодно теряла массу морского льда размером с Мэриленд.

Уровень моря

Уровень моря — средний уровень между приливом и отливом, где поверхность моря встречается с береговой линией.

Повышение уровня моря описывает повышение среднего уровня между приливом и отливом, когда поверхность моря встречается с береговой линией.

Частицы семян

Зерновые частицы представляют собой крошечные твердые или жидкие частицы, которые образуют негазообразную поверхность.Поверхность позволяет воде переходить из состояния пара в жидкость.

Данные по осадку

Данные об отложениях — это материалы и измерения, полученные в результате взятия вертикального керна донных отложений озера и анализа слоев.

Анализ чувствительности

Анализ чувствительности — это интерпретация различных источников вариаций в выходных данных прогнозной модели.

Солнечный цикл

Солнечный цикл описывает активность Солнца в течение его одиннадцатилетнего периода движения и связанные с этим изменения.Цикл был впервые определен в 1843 году немецким астрономом Генрихом Швабе. Ученые пытаются определить, насколько солнечные колебания влияют на температуру атмосферы Земли.

Солнечная энергия — это энергия, получаемая от солнца, которая затем может быть преобразована в различные виды энергии, включая тепловую и электрическую.

Стратосфера

Стратосфера — это слой атмосферы на высоте 9–31 миль над Землей. Озон в стратосфере отфильтровывает вредные солнечные лучи, в том числе солнечный свет, называемый ультрафиолетом B.Этот тип света наносит вред здоровью и окружающей среде.

Синоптический

Synoptic используется для описания крупномасштабной погодной системы более 200 миль в поперечнике.

Термохимические технологии

Термохимические технологии — это методы определения энергетического потенциала биомассы.

Термодинамические модули

Термодинамические модули — это части моделей, которые предсказывают изменения в аэрозолях из-за температуры.

Обработка почвы

Обработка почвы относится к обработке почвы для повышения урожайности сельскохозяйственных культур.

Остаточные газы

Остаточные газы составляют только один процент атмосферы. Большая часть атмосферы состоит из азота (78 процентов по объему) и кислорода (21 процент по объему).

Транспирация

Транспирация — это испарение воды в атмосферу из листьев и стеблей растений. На его долю приходится примерно 90 процентов всей испаряющейся воды.

Меры по контролю за транспортировкой

Меры по контролю за транспортировкой описывают меры по управлению спросом на поездки, которые помогают снизить загрязнение воздуха из источников транспорта.

Летучие органические соединения

Летучие органические соединения , или летучий органический углерод, представляют собой химические соединения твердых или жидких веществ, которые выделяются в виде газов. Летучие органические соединения выделяются тысячами искусственных источников, включая краски, лаки, чистящие средства, пестициды, строительные материалы, мебель, копировальные аппараты, корректирующие жидкости, клеи, перманентные маркеры, чистящие и дезинфицирующие средства, топливо, сырую нефть и косметику.Естественные источники — деревья, термиты, коровы (жвачные животные) и сельскохозяйственные угодья.

Водяной столб

Толщина воды — это полная глубина озера от поверхности до дна.

Лесные пожары — это незапланированные ожоги в любой природной среде, например, в лесу или на лугу. Лесной пожар может быстро распространяться, прожигая все на своем пути, причиняя травмы и смерть людям и животным.

Географическая информация — GIS Wiki

Географическая информация (также известная как пространственные или геопространственные данные ) состоит из описаний характеристик географических явлений (природных или антропогенных).Эти характеристики могут включать местоположение, атрибуты, отношения с другими явлениями и то, как эти характеристики меняются с течением времени. Таким образом, географическая информатика — это изучение сбора, хранения, интеграции, управления, поиска, отображения, анализа и моделирования географической информации. ^[1]

Представление географической информации

Объектов

Географическая информация может появляться в различных формах, часто в зависимости от природы описываемых ими явлений.Дискретные объекты, такие как здания или дороги, обычно описываются набором измеренных размеров и состоят из одной или нескольких форм. Непрерывные явления или массы, которые не являются дискретными, такие как область растительности, представлены интерпретированными или оценочными размерами. Например, два эколога могут отличаться в том, что каждый считает протяженностью области густой растительности. Это приведет к созданию двух карт, отображающих одно и то же явление (густую растительность) с разными размерами.

Поля

Географическая информация также включает характеристики или свойства объекта.Эти свойства называются полями. Большинство полей — это двумерные скалярные поля, то есть у них есть местоположение и значение. Поля могут различаться по типу: от свойств природных явлений (например, температуры) до расчетных атрибутов (например, плотности населения).

Отображение географической информации

Географическая информация может быть отображена или представлена ​​с использованием нескольких методов доставки. Наиболее распространенная среда для отображения географической информации. использует дисциплину картографии или картографирования.Другие носители включают таблицы, графики, текстовые описания, базы данных и цифровое развертывание с использованием Интернета.

Развитие таких технологий, как дистанционное зондирование, глобальная система позиционирования (GPS) и географические информационные системы (GIS) значительно улучшили процесс сбора, анализа и представления географической информации.

Хранение географической информации

Географическая информация может храниться как в физическом, так и в цифровом виде. Если все сделано правильно, хранение географической информации позволяет географам эффективно получать доступ к информации.

Физическое хранилище

Физические карты, хранящие географическую информацию, обычно помещаются в упорядоченные файлы и шкафы в библиотеках или коллекциях карт. Преимущество физического хранения карт заключается в том, что к информации можно получить доступ без компьютера, и эта информация не подвержена компьютерным ошибкам (поврежденные файлы, время автономной работы, несанкционированный доступ).

Цифровая память

Сохраненная в цифровом виде географическая информация может быть сохранена на жестком диске (HDD), устройстве флэш-памяти, магнитном диске (CD) или в сети в формате файла, который соответствует потребностям географов.Обычно используемые форматы файлов для географических данных включают: SHP (шейп-файл), KMZ / KML (язык разметки Keyhole), GDB (файловая база геоданных), LYR (слой), OSM (OpenStreetMap).

Список литературы

• Пространственные данные , Esri Support Online — Словарь ГИС (пространственные данные)

• Чанг, К. (2010). Введение в географические информационные системы. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

• Кэмпбелл Дж. (2001). Использование и анализ карты. Нью-Йорк: McGraw-Hill

Банкноты

1. ↑ Wilson and Fotheringham: The Handbook of Geographic Information Science , page 1.Blackwell Publishing Ltd, 2008 г.

1.2 География как наука — Физическая география и стихийные бедствия

География — это пространственное исследование физической и культурной среды Земли. Географы изучают физические характеристики Земли, ее жителей и культуры, такие явления, как климат, и место Земли во Вселенной. География также изучает пространственные отношения между всеми физическими и культурными явлениями в мире. Кроме того, географы также смотрят на то, как земля, ее климат и ландшафты меняются из-за культурного вмешательства.География — гораздо более широкая область, чем многие думают. Большинство людей думают о краеведении как о всей географии. На самом деле география — это изучение Земли, включая то, как человеческая деятельность изменила ее. География включает в себя исследования, которые намного шире, чем просто понимание формы рельефа Земли. Физическая география включает в себя все физические системы планеты. Человеческая география включает в себя исследования человеческой культуры, пространственных отношений, взаимодействия между людьми и окружающей средой, а также многие другие области исследований, которые включают различные узлы географии.Студентам, заинтересованным в карьере в области географии, будет полезно изучить геопространственные методы и получить навыки и опыт в области ГИС и дистанционного зондирования, поскольку именно в этих географических областях возможности трудоустройства выросли больше всего за последние несколько десятилетий.

«Патеметрические данные» NOAA находятся под лицензией общественного достояния.

География помогает нам понять мир с помощью четырех исторических традиций. Пространственный анализ включает в себя многие концепции, связанные с геопространственными технологиями: изучение и анализ взаимодействий и моделей распределения физической и человеческой среды с использованием пространственных технологий, таких как географические информационные системы, спутниковые изображения, аэрофотосъемка и дроны, системы глобального позиционирования. , и больше. Науки о Земле включает изучение форм рельефа, климата и распространения растений и животных. Региональные исследования сосредоточены на конкретном регионе, чтобы понять динамику конкретного взаимодействия между деятельностью человека и окружающей средой. Исследователи, изучающие взаимодействия человека и ландшафта , исследуют влияние человека на их ландшафт и выясняют, как разные культуры использовали и изменяли свою среду обитания. География предоставляет инструменты для интеграции знаний из многих дисциплин в удобную для использования форму, обеспечивая ощущение места естественным или человеческим событиям.География часто объясняет, почему и как что-то происходит в определенном месте. Мировая география использует пространственный подход, чтобы помочь понять компоненты нашего глобального сообщества.

Дисциплина география может быть разбита на три основных направления: физическая география, человеческая география и мировая региональная география. Эти фундаментальные области похожи в том, что они используют пространственную перспективу и включают изучение места и сравнение одного места с другим.

Физическая география — это пространственное исследование природных явлений, составляющих окружающую среду, таких как реки, горы, рельеф, погода, климат, почвы, растения и любые другие физические аспекты земной поверхности. Физическая география фокусируется на географии как форме науки о Земле. Он имеет тенденцию подчеркивать основные физические части Земли — литосферу (поверхностный слой), атмосферу (воздух), гидросферу (вода) и биосферу (живые организмы) — и отношения между этими частями.

«Мерапи на Яве, Индонезия» Бриджит Вернер лицензирована как общественное достояние.

Некоторые исследователи — экологи-географы, часть развивающейся области, изучающей пространственные аспекты и культурные восприятия окружающей природной среды. Экологическая география требует понимания как физической, так и человеческой географии, а также понимания того, как люди концептуализируют свое окружение и физический ландшафт.

Физический ландшафт — это термин, используемый для описания естественной местности в любом месте на планете.Природные силы эрозии, погоды, действия тектонических плит и воды сформировали физические особенности Земли. Многие штаты и национальные парки в Соединенных Штатах пытаются сохранить уникальные физические ландшафты для всеобщего обозрения, такие как Йеллоустон, Йосемити и Гранд-Каньон.

География человека — это изучение человеческой деятельности и ее связи с земной поверхностью. Человеческие географы исследуют пространственное распределение человеческих популяций, религий, языков, этнических групп, политических систем, экономики, динамики городов и других компонентов человеческой деятельности.Они изучают модели взаимодействия между человеческими культурами и различными средами и сосредотачиваются на причинах и последствиях расселения и расселения людей по ландшафту. Хотя экономические и культурные аспекты человечества находятся в центре внимания географии человечества, эти аспекты нельзя понять без описания ландшафта, на котором происходит экономическая и культурная деятельность.

«Красная площадь, Москва, Россия» Валерия Ткаченко находится под лицензией Creative Commons Attribution 2.0 Общая лицензия.

Культурный ландшафт — это термин, используемый для описания тех частей земной поверхности, которые были изменены или созданы людьми. Например, городской культурный ландшафт города может включать в себя здания, улицы, знаки, автостоянки или транспортные средства, тогда как сельский культурный ландшафт может состоять из полей, садов, заборов, сараев или усадеб. Культурные факторы, уникальные для данного места, такие как религия, язык, этническая принадлежность, обычаи или наследие, влияют на культурный ландшафт этого места в данное время.Цвета, размеры и формы культурного ландшафта обычно символизируют определенный уровень значимости социальных норм. Пространственная динамика помогает выявлять и оценивать культурные различия между местами.

Мировая региональная география изучает различные регионы мира в сравнении с остальным миром. Факторы для сравнения включают как физический, так и культурный ландшафт. Главный вопрос: кто там живет? Как они живут? Чем они зарабатывают на жизнь? Важные физические факторы могут включать местоположение, тип климата и местность.Человеческие факторы включают культурные традиции, этническую принадлежность, язык, религию, экономику и политику.

«Биг Бен, Лондон» от Pixabay.

Мировая региональная география фокусируется на регионах различного размера на земном ландшафте и стремится понять уникальный характер регионов с точки зрения их природных и культурных атрибутов. Пространственные исследования могут играть важную роль в региональной географии. Научный подход может быть сосредоточен на распределении культурных и природных явлений в пределах регионов, ограниченных различными природными и культурными факторами.Основное внимание уделяется пространственным отношениям в рамках любой области исследования, такой как региональная экономика, управление ресурсами, региональное планирование и ландшафтная экология.

Регионы, изучаемые в мировой региональной географии, могут быть объединены в более существенные части, называемые царствами. Царства — это большие области планеты, обычно с несколькими регионами, которые имеют одно и то же общее географическое положение. Регионы — это сплоченные области внутри каждого царства.

География — это не дисциплина бесконечного запоминания столиц, стран, рек, горных хребтов и т. Д.Дисциплина посвящена научному анализу пространственного и временного распределения, связей и моделей физической и культурной среды, в которой мы живем.

Следующая информация о карьере в области географии взята с веб-сайта Ассоциации американских географов (AAG), который является ресурсом для тех, кто заинтересован в поиске работы в области географии.

Многие профессии требуют знания и навыков географии. Географы работают во многих различных областях, таких как управление окружающей средой, образование, реагирование на стихийные бедствия, планирование городов и округов, развитие сообществ и многое другое.География — это междисциплинарная область, которая предлагает разнообразные возможности карьерного роста.

Многие географы делают успешную карьеру в бизнесе; местные, государственные или федеральные правительственные учреждения, некоммерческие организации; и школы. Географы, имеющие ученые степени (магистра и доктора), могут стать преподавателями высших учебных заведений (общественные колледжи и университеты).

Благодаря современным технологиям определения местоположения, таким как GPS, веб-технологиям картографирования, спутниковым изображениям, а теперь и небольшим беспилотным воздушным системам, также известным как дроны, карьера в геопространственных технологиях стремительно растет.Министерство труда США в партнерстве с Национальным центром передовых технологий в области геопространственных технологий разработало Модель компетенций в области геопространственных технологий (GTCM), чтобы помочь отрасли определить, какие знания и навыки необходимы для успеха на этом карьерном пути. Мировой лидер в области ГИС, Институт исследований экологических систем (ESRI), создал огромный ресурс отраслей, использующих геопространственные технологии.

Причины изменения климата — Метеорологическое бюро

Что вызывает изменение климата?

Климат на Земле менялся с момента ее образования 4.5 миллиардов лет назад. До недавнего времени причиной этих изменений были природные факторы. Природные влияния на климат включают извержения вулканов, изменения орбиты Земли и сдвиги земной коры (известные как тектоника плит).

За последний миллион лет Земля пережила серию ледниковых периодов («ледниковые периоды») и более теплых периодов («межледниковье»). Ледниковые и межледниковые периоды повторяются примерно каждые 100 000 лет, что вызвано изменениями орбиты Земли вокруг Солнца.Последние несколько тысяч лет Земля находилась в межледниковый период с постоянной температурой.

Однако после промышленной революции 1800-х годов глобальная температура повышалась гораздо быстрее. Благодаря сжиганию ископаемого топлива и изменению способов использования земли человеческая деятельность быстро стала основной причиной изменений нашего климата.

Как работает климатическая система?

Парниковые газы и парниковый эффект

Некоторые газы в атмосфере Земли улавливают тепло и не дают ему улетучиваться в космос.Мы называем это «парниковыми газами». Эти газы действуют как согревающее одеяло вокруг Земли, известное как «парниковый эффект».

Парниковые газы поступают как из антропогенных, так и из естественных источников. Такие газы, как углекислый газ, метан и закись азота, естественным образом встречаются в атмосфере. Другие, такие как хлорфторуглероды (ХФУ), производятся только в результате деятельности человека.

Когда коротковолновое излучение Солнца достигает Земли, большая его часть проходит сквозь нее и попадает на поверхность. Земля поглощает большую часть этого излучения и испускает длинноволновое инфракрасное излучение.

Парниковые газы поглощают часть этого инфракрасного излучения вместо того, чтобы уходить прямо в космос. Затем атмосфера испускает излучение во всех направлениях, отправляя часть его обратно на поверхность, в результате чего планета нагревается. Этот процесс известен как «парниковый эффект».

Парниковый эффект имеет решающее значение для нашего выживания. Фактически, без парниковых газов Земля была бы примерно на 30 градусов холоднее, чем сегодня. Без парниковых газов и их согревающего эффекта мы не смогли бы выжить.

Однако после промышленной революции мы добавляли в воздух все больше и больше парниковых газов, задерживая еще больше тепла. Вместо того, чтобы поддерживать на Земле теплую и стабильную температуру, парниковый эффект нагревает планету гораздо быстрее. Мы называем это «усиленным парниковым эффектом», и это основная причина изменения климата.

Человеческие причины изменения климата

Люди вызывают изменение климата, выбрасывая в воздух углекислый газ и другие парниковые газы.Сегодня в атмосфере больше углекислого газа, чем когда-либо за последние 800 000 лет. В течение 20-го и 21-го веков уровень углекислого газа вырос на 40%.

История атмосферного углекислого газа (источник: Энди Якобсон, CIRES / NOAA)

Мы производим парниковые газы разными способами:

• Сжигание ископаемого топлива — Ископаемые виды топлива, такие как нефть, газ и уголь, содержат углекислый газ, который был «заперт» в земле на протяжении тысяч лет.Когда мы вынимаем их из земли и сжигаем, мы выбрасываем накопленный углекислый газ в воздух.
• Вырубка лесов — Леса удаляют и хранят углекислый газ из атмосферы. Вырубка означает, что углекислый газ накапливается быстрее, так как нет деревьев, которые могли бы его поглотить. Мало того, когда мы сжигаем деревья, они выделяют накопленный ими углерод.
• Сельское хозяйство — При выращивании сельскохозяйственных культур и выращивании животных в воздух выбрасывается множество различных типов парниковых газов.Например, животные производят метан, который в 30 раз сильнее углекислого газа в качестве парникового газа. Закись азота, используемая для удобрений, в десять раз хуже и почти в 300 раз сильнее углекислого газа!
• Цемент — Производство цемента — еще одна причина изменения климата, на которую приходится 2% всех наших выбросов углекислого газа.

Природные изменения климата

Основной причиной изменения климата является деятельность человека и выбросы парниковых газов.Однако существует множество естественных причин, которые также приводят к изменениям в климатической системе.

Естественные циклы могут вызывать смену климата между потеплением и похолоданием. Существуют также естественные факторы, вызывающие изменение климата, известные как «принуждения». Несмотря на то, что эти естественные причины способствуют изменению климата, мы знаем, что они не являются первопричиной, основываясь на научных данных.

Некоторые из этих природных циклов включают:

• Циклы Миланковича — Когда Земля движется вокруг Солнца, ее траектория и наклон ее оси могут незначительно изменяться.Эти изменения, называемые циклами Миланковича, влияют на количество солнечного света, падающего на Землю. Это может вызвать изменение температуры Земли. Однако эти циклы происходят в течение десятков или сотен тысяч лет и вряд ли вызовут те изменения климата, которые мы наблюдаем сегодня.
• Эль-Ниньо Южное колебание (ЭНСО) — ЭНСО — это модель изменения температуры воды в Тихом океане. В год «Эль-Ниньо» глобальная температура повышается, а в год «Ла-Нинья» — снижается.Эти закономерности могут повлиять на глобальную температуру на короткий промежуток времени (месяцы или годы), но не могут объяснить стойкое потепление, которое мы наблюдаем сегодня.

Что такое Эль-Ниньо, что оно означает и как влияет на погоду во всем мире?

Природные воздействия, которые могут способствовать изменению климата, включают:

• Солнечное излучение — Изменение солнечной энергии в прошлом влияло на температуру Земли.Однако мы не видели ничего достаточно сильного, чтобы изменить наш климат. Любое увеличение солнечной энергии сделало бы всю атмосферу Земли теплой, но мы можем видеть только потепление в нижнем слое.
• Извержения вулканов — Вулканы неоднозначно влияют на наш климат. Извержения производят аэрозольные частицы, которые охлаждают Землю, но они также выделяют углекислый газ, который нагревает ее. Вулканы производят в 50 раз меньше углекислого газа, чем люди, поэтому мы знаем, что они не являются основной причиной глобального потепления.Кроме того, преобладающим эффектом извержений вулканов является охлаждение, а не потепление.

Ответственны ли люди за изменение климата?

Если посмотреть на все свидетельства, то можно прийти к большому научному консенсусу в отношении того, что люди являются основной причиной изменения климата. В своем последнем отчете Межправительственная группа экспертов по изменению климата заявила с уверенностью более 95%, что деятельность человека является основной причиной глобального потепления.

Естественные климатические циклы могут изменять температуру Земли, но изменения, которые мы наблюдаем, происходят с масштабом и скоростью, которые естественные циклы не могут объяснить.Эти циклы влияют на глобальную температуру годами, а иногда и месяцами, а не 100 лет, которые мы наблюдали. Между тем, долгосрочные изменения, такие как циклы Миланковича и солнечное излучение, занимают тысячи и тысячи лет.