Эмпирический метод научного познания: Методы научного познания — Гуманитарный портал

Содержание

4.2. Методы научного познания и институциональный механизм развития науки в индустриальных обществах. Экономические институты: возникновение и развитие

23. Методы эмпирического уровня научного познания

23. Методы эмпирического уровня научного познания.

На эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное познание), рациональный момент и его формы (суждения, понятия и др.) здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение. Поэтому исследуемый объект отражается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, доступных живому созерцанию и выражающих внутренние отношения. Сбор фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация, классификация и иная фактофиксирующая деятельность — характерные признаки эмпирического познания.

Эмпирическое, опытное исследование направлено непосредственно (без промежуточных звеньев) на свой объект. Оно осваивает его с помощью таких приемов и средств, как описание, сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, анализ, индукция, а его важнейшим элементом является факт.

1. Наблюдение — целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях.

Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами.

2. Эксперимент — активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. В его ходе изучаемый объект изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в «чистом виде».

Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях.

3. Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта), т. е. их тождество и различия. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому.

4. Описание — познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.

5. Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.

Следует подчеркнуть, что методы эмпирического исследования никогда не реализуются «вслепую», а всегда «теоретически нагружены», направляются определенными концептуальными идеями.

< Предыдущая		Следующая >

9 Эмпирический уровень научного познания, его специфика и методы

№ 8 Эмпирический уровень научного познания, его специфика и методы.

Общенаучные методы эмпирического познания

1. Научное наблюдение и описание. 2. Эксперимент. 3. Измерение и сравнение.

Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования необходимо включают в себя приборы, приборные установки и другие средства реального наблюдения и эксперимента. Кроме средств, которые связаны с организацией экспериментов и наблюдений, в эмпирическом исследовании применяются и понятийные средства. Они функционируют как особый язык, который часто называют эмпирическим языком науки. Он имеет сложную организацию, в которой взаимодействуют собственно эмпирические термины и термины теоретического языка.

Смыслом эмпирических терминов являются особые абстракции, которые можно было бы назвать эмпирическими объектами. Их следует отличать от объектов реальности. Эмпирические объекты — это абстракции, выделяющие в действительности некоторый набор свойств и отношений вещей. Реальные объекты представлены в эмпирическом познании в образе идеальных объектов, обладающих жестко фиксированным и ограниченным набором признаков. Реальному же объекту присуще бесконечное число признаков. Любой такой объект неисчерпаем в своих свойствах, связях и отношениях.

На эмпирическом уровне в качестве основных методов применяются реальный эксперимент и реальное наблюдение. Важную роль также играют методы эмпирического описания, ориентированные на максимально очищенную от субъективных наслоений объективную характеристику изучаемых явлений.

Рассмотрим вначале внутреннюю структуру эмпирического уровня. Его образуют, по меньшей мере, два подуровня: а) непосредственные наблюдения и эксперименты, результатом которых являются данные наблюдения; б) познавательные процедуры, посредством которых осуществляется переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям и фактам. Чтобы получить эмпирический факт, необходимо осуществить, min, два типа операций.

Во-первых, рациональную обработку данных наблюдения и поиск в них устойчивого, инвариантного содержания. Для формирования факта необходимо сравнить между собой множество наблюдений, выделить в них повторяющиеся признаки и устранить случайные возмущения и погрешности, связанные с ошибками наблюдателя. Если в процессе наблюдения производится измерение, то данные наблюдения записываются в виде чисел. Тогда для получения эмпирического факта требуется определенная статистическая обработка результатов измерения, поиск среднестатистических величин во множестве этих данных.

Во-вторых, для установления факта необходимо истолкование выявляемого в наблюдениях инвариантного содержания. В процессе такого истолкования широко используются ранее полученные теоретические знания.

Методы научного познания

Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента — понятий, теорий, законов и других форм и «мыслительных операций». Отсутствие непосредственного практического взаимодействия с объектами обуславливает ту особенность, что объект на данном уровне научного познания может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в реальном. Однако живое созерцание здесь не устраняется, а становится подчиненным (но очень важным) аспектом познавательного процесса. На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям путем обработки данных эмпирического знания. Эта обработка осуществляется с помощью систем абстракций «высшего порядка» — таких как понятия, умозаключения, законы, категории, принципы и др. Выделяя в научном исследовании указанные два различных уровня, не следует, однако, их отрывать друг от друга и противопоставлять. Ведь эмпирический и теоретический уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, статистических данных, получаемых на эмпирическом уровне. К тому же теоретическое мышление неизбежно опирается на чувственно-наглядные образы (в том числе схемы, графики и т. п.), с которыми имеет дело эмпирический уровень исследования. Важнейшая задача теоретического знания — достижение объективной истины во всей ее конкретности и полноте содержания. При этом особенно широко используются такие познавательные приемы и средства, как абстрагирование, идеализация, анализ и синтез, индукция и дедукция и другие. Этот класс методов активно используется во всех науках.

Рассмотрим основные способы эмпирического исследования. Важнейшей составляющей эмпирического исследования является эксперимент. Слово «эксперимент» происходит от латинского experement, что означает «проба», «опыт». Эксперимент представляет собой испытание изучаемых явлений в контролируемых и управляемых условиях. Эксперимент — это активный, целенаправленный метод познания, заключающийся в многократно воспроизводимом наблюдении объекта в специально созданных и контролируемых условиях. Эксперимент делится на следующие этапы:

· Сбор информации

· Наблюдение явления

· Анализ

· Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление

· Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях в более широком плане.

В современной науке эксперимент занимает центральное место и выступает в качестве связующего звена между эмпирическим и теоретическим уровнями познания. Главная задача эксперимента заключается в проверке гипотез и прогнозов, выдвигаемых теориями. Ценность экспериментального метода состоит в том, что он применим не только к познавательной, но и к практической деятельности человека.

Другим важным методом эмпирического познания является наблюдение. Здесь имеется в виду не наблюдение как этап любого эксперимента, а наблюдение как способ изучения различных явлений. Наблюдение — это чувственное восприятие фактов действительности с целью получения знания о внешних сторонах, свойствах и признаках рассматриваемого объекта. Результатом наблюдения является описание объекта, зафиксированное с помощью языка, схем, графиков, диаграмм, рисунков, цифровых данных. Различие между экспериментом и наблюдением состоит в том, что в ходе эксперимента его условиями управляют, а при наблюдении процессы предоставлены естественному ходу событий. Важное место в процессе наблюдения (как и эксперимента) занимает операция измерения. Измерение — есть определение отношения одной (измеряемой) величины к другой, принятой за эталон. Поскольку результаты наблюдения, как правило, приобретают вид различных знаков, графиков, кривых на осциллографе, кардиограмм и т. д., постольку важной составляющей исследования является интерпретация полученных данных. Особой сложностью отличается наблюдение в социальных науках, где его результаты во многом зависят от личности наблюдателя и его отношения к изучаемым явлениям.

Более подробно рассмотрим выше перечисленные средства теоретического познания.

· Абстрагирование представляет собой метод мысленного отделения познавательно ценного от познавательно второстепенного в исследуемом объекте. Предметы, явления и процессы обладают множеством различных свойств и характеристик, не все из которых важны в данной конкретной познавательной ситуации. Метод абстрагирования применяется как в обыденном, так и в научном познании.

· Анализ и синтез — это связанные между собой методы познания, обеспечивающие целостное знание объекта. Анализ — это мысленное расчленение объекта на составляющие его части с целью их самостоятельного изучения. Это расчленение осуществляется не произвольно, а в соответствии со структурой объекта. После того, как составляющие объект части изучены по отдельности, необходимо полученное знание свести воедино, восстановить целостность. Это происходит в ходе синтеза — объединения ранее выделенных признаков, свойств, сторон в единое целое.

· Индукция и дедукция являются распространенными методами получения знания как в обыденной жизни, так и в ходе научного познания. Индукция — это логический прием получения общего знания из множества частных посылок. Недостатком индукции является то, что опыт, на данные которого она опирается, никогда не может быть завершен, и поэтому индуктивные обобщения также имеют ограниченную достоверность. Дедукция — это выводное знание. В ходе дедукции из общей посылки выводятся (дедуцируются) заключения частного характера. Истинность выводного знания зависит в первую очередь от достоверности посылки, а также от соблюдения правил логического выведения. Индукция и дедукция органически связаны и взаимно дополняют друг друга. Индукция приводит к предположению о причинах и общих закономерностях наблюдаемых явлений, а дедукция позволяет выводить из этих предположений эмпирически проверяемые следствия и тем самым подтверждать или опровергать эти предположения.

· Метод аналогии — это логический прием, с помощью которого, на основе сходства объектов по одним признакам делается вывод об их сходстве и по другим признакам. Аналогия не произвольная логическая конструкция, а опирается на объективные свойства и отношения предметов. Правило вывода по аналогии формулируется следующим образом: если два единичных предмета сходны в определенных признаках, то они могут быть сходны и в других признаках, обнаруженных в одном из сравниваемых предметов. На основе умозаключения по аналогии строится метод моделирования, широко распространенный в современной науке. Моделирование — это метод исследования объекта через построение и изучение его аналога (модели). Знания, полученные при изучении модели, переносятся на оригинал на основании его аналогии с моделью. Моделирование применяется там, где изучение оригинала невозможно или затруднено и связано с большими расходами и риском. Типичным приемом моделирования является изучение свойств новых конструкций самолетов на их уменьшенных моделях, помещаемых в аэродинамическую трубу. Моделирование может быть предметным, физическим, математическим, логическим, знаковым. Все зависит от выбора характера модели. С появлением и развитием компьютеров широкое распространение получило компьютерное моделирование, при котором используются специальные программы.

Помимо универсальных и общенаучных методов, существуют специальные методы исследования, применяющиеся в конкретных науках. К ним относят метод спектрального анализа в физике и химии, метод статистического моделирования при изучении сложных систем и другие.

Заключение

Всё в мире находится во взаимной связи, которая порождает активный импульс к его саморазвитию. Без связи невозможно самодвижение материи, без самодвижения невозможно развитие. Развитие обусловлено различными видами связи. Каждая наука использует различные методы, которые зависят от характера решаемых в ней задач. В каждом научно-исследовательском процессе меняется сочетание методов и их структура.

Методология является важной частью многогранности нашей жизни. С помощью методологии информация структурируется в выстроенные системы.

Человечество, за все время своего развития накапливало опыт, наблюдая за природой, изучая ее, делая выводы. С помощью эмпирических методов наблюдения стали возникать методы, то есть один метод возникал из другого, третий из второго и таким образом человечество постепенно накопило огромный научный потенциал во всех областях, начиная с самой древности.

С помощью эмпирических методов, человек изучал жизнь во всех ее направлениях, изучал природу во всех направлениях. С помощью этих методов и их усовершенствования, человек смог прийти к вершинам, на данный момент, техники.

У каждой науки есть свои методы. Каждая область познания имеет свою методику, свои методы, свои способы.

Список литературы

1- В.Канке — Философия науки.

2- В.Кохановский — Философия для аспирантов. Учебное пособие.

3- О.С.Анисимов — Методология: сущность и события.

4- В. Н.Лавриненко и В.П.Ратников — Концепция современного естествознания.

Ответы на вопрос «9. Классификация методов научного познания.»

Методы научного познания принято подразделять по степени их общности, т.е. по широте применимости в процессе научного исследования, на всеобщие (философские), общенаучные и частнонаучные.

Всеобщих методов в истории познания известно два: диалектический и метафизический. Это общефилософские методы. Метафизический метод с середины XIX века начал все больше и больше вытесняться из естествознания диалектическим методом.

Вторую группу методов познания составляют общенаучные методы, которые используются в самых различных областях науки, т.е. имеют весьма широкий, междисциплинарный спектр применения. Их классификация тесно связана с понятием уровней научного познания.

Различают два уровня научного познания:

– эмпирический;

– теоретический.

Эмпирический уровень характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах, явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, постановки экспериментов. Здесь производится также первичная систематизация получаемых фактических данных в виде таблиц, схем, графиков и т.п. Кроме того, уже на этом уровне научного познания – как следствие обобщения научных фактов – возможно формулирование некоторых эмпирических закономерностей.

Теоретический уровень научного исследования осуществляется на рациональной (логической) ступени познания. На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких, существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям. Теоретический уровень – более высокая ступень в научном познании. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.

Выделяя в научном исследовании указанные два различных уровня, не следует отрывать их друг от друга и противопоставлять. Эмпирический и теоретический уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, статистических данных, получаемых на эмпирическом уровне. К тому же теоретическое мышление неизбежно опирается на чувственно-наглядные образы (в том числе схемы, графики и т.п.), с которыми имеет дело эмпирический уровень исследования. В свою очередь, эмпирический уровень научного познания не может существовать без достижений теоретического уровня. Эмпирическое исследование обычно опирается на определенную теоретическую конструкцию, которая определяет направление этого исследования, обосновывает применяемые при этом методы.

Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне познания (наблюдение, эксперимент,измерение), другие – только на теоретическом уровне (абстрагирование, идеализация, формализация,индукция и дедукция), а некоторые (анализ и синтез, аналогия и моделирование) – как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях.

К третьей группе методов научного познания относятся методы, используемые только в рамках исследований какой-то конкретной науки или какого-то конкретного явления. Такие методы именуются частнонаучными. Каждая частная наука (биология, химия, геология и т.д.) имеет свои специфические методы исследования. При этом частнонаучные методы, как правило, содержат в различных сочетаниях те или иные общенаучные методы познания. В частнонаучных методах могут присутствовать наблюдения, измерения, индуктивные или дедуктивные умозаключения и т.д. Характер их сочетания и использования находится в зависимости от условий исследования, природы изучаемых объектов. Таким образом, частнонаучные методы не оторваны от общенаучных. Они тесно связаны с ними, включают в себя специфическое применение общенаучных познавательных приемов для изучения конкретной области объективного мира.

Частнонаучные методы связаны и со всеобщим, диалектическим методом, который как бы преломляется через них. Например, всеобщий диалектический принцип развития проявился в биологии в виде открытого Дарвином естественноисторического закона эволюции животных и растительных видов. К сказанному остается добавить, что любой метод сам по себе еще не предопределяет успеха в познании тех или иных сторон материальной действительности. Важно еще умение правильно применять научный метод в процессе познания.

Методы научного познания [Эссе №3405]

Наука – это система знаний, это теоретические систематизированные взгляды, основанные на данных научных исследований. Непосредственные цели науки — это описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых наукой законов.

Естественно-научное познание невозможно без использования соответствующих средств науки — способов действия и орудий для осуществления какой-либо деятельности. Прогресс научного познания существенно зависит от развития используемых наукой средств наблюдения и экспериментальных установок.

Однако основным средством науки были и остаются ее методы. В научном познании истинным должен быть не только его конечный результат, но и ведущий к нему путь, т. е. метод. Под методом в самом широком смысле слова понимают путь исследования. В работе представлена характеристика, основные принципы методологии.

Методы научного познания

Способы организации познавательной деятельности систематизированы в научной методологии — учении о логической организации, методах и средствах научной деятельности, системе определенных способов и приемов, применяемых в науке.

Методология — это сложная, динамичная, т.е. модифицируемая в зависимости от конкретных условий, целостная, субординированная система способов, приемов, сфер деятельности, направленности, эвристических возможностей и т.д. В то же время методология — лишь вспомогательный фактор творческой деятельности человека. Она включает в себя и силу, и гибкость ума ученого, глубину его воображения, развитость фантазии, интуицию и т.п.

Методология не может быть сведена к какому-то одному, даже «очень хорошему методу» и не является простой суммой отдельных научных методов. Все методы познания существуют как элементы единого процесса познания, в котором обеспечиваются специфические свойства науки, поэтому важным является обеспечение методологического плюрализма, гармонического единства методов всех уровней.

В современном естествознании обычно выделяют эмпирический и теоретический методы познания.

На эмпирическом (опытном) уровне познания используются главным образом методы, опирающиеся на чувственно-наглядные приемы и способы познания, такие, как систематическое наблюдение, сравнение, аналогия и т.д. Здесь накапливается первичный опытный материал, который требует дальнейшей обработки и обобщения. На данном уровне познание имеет дело с фактами и их описанием. Вся научная информация основана на наблюдениях и подвергается объективной проверке. Непосредственные наблюдения ограничиваются только ощущениями, полученными от пяти органов чувств. Эти данные можно проверить, поскольку наши органы чувств могут обманываться и предоставлять нам неверную информацию.

При теоретическом уровне познания становится возможным формулирование законов, являющееся целью науки. Для этого нужно уметь увидеть за многочисленными, часто совершенно непохожими внешне фактами, именно существенные, а не просто повторяющиеся свойства и характеристики предметов и явлений. Главная задача теоретического уровня познания заключается в том, чтобы привести полученные данные в стройную систему и создать из них научную картину мира. Для этого отдельные чувственные данные складываются в одну целостную систему — теорию.

Теоретический уровень познания обычно расчленяется на два типа — фундаментальные теории и теории, которые описывают конкретную область реальности. Так, механика описывает материальные точки и взаимоотношения между ними, а на основе ее принципов строятся различные конкретные научные теории, описывающие те или иные области реального мира.

При всех различиях между эмпирическим и теоретическим уровнями познания нет непреодолимой границы: теоретический уровень опирается на данные эмпирического, а эмпирическое знание не может существовать без теоретических представлений.

Эмпирический метод

Эмпирическое знание имеет логическую форму понятия. Когда мы связываем два эмпирических понятия или явления, то получаем законом (чем больше объём, тем меньше давление и пр.).

Эмпирический и теоретический уровни различаются по методам исследования. С помощью эмпирических методов исследования осуществляется накопление, фиксация, обобщение и систематизация опытных данных, их статистическая и индуктивная обработка, в то время как, с помощью теоретических происходит формирование законов наук и теорий.

К эмпирическим методам исследования относят наблюдение, сравнение, измерение и эксперимент, к теоретическим – аналогию, идеализацию, формализацию и др.

Наблюдение — это целенаправленное систематическое восприятие объекта, доставляющее первичный материал для научного исследования. Целенаправленность — важнейшая характеристика наблюдения. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые знания о нем, без которых нельзя определить цель наблюдения. Наблюдение характеризуется также систематичностью, которая выражается в восприятии объекта многократно и в разных условиях, планомерностью, исключающий пробелы в наблюдении, и активностью наблюдателя, его способностью к отбору нужной информации, определяемой целью исследования.

Требования, предъявляемые к научным наблюдениям:
— четкая постановка цели наблюдения;
— выбор методики и разработка плана;
— системность;
— контроль за надежностью и корректностью результатов наблюдения;
— обработка, осмысление и истолкование полученного массива данных;
— Как метод научного познания наблюдение дает исходную информацию об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования.

Важную роль в познании играют сравнение и измерение. Сравнение представляет собой метод сопоставления объектов с целью выявления сходства или различия между ними. Если объекты сравниваются с объектом, выступающим в качестве эталона, то такое сравнение называется измерением.

Наиболее сложным и эффективным методом эмпирического познания является эксперимент, опирающийся на другие эмпирические методы. Эксперимент — метод исследования объекта, при котором исследователь (экспериментатор) активно воздействует на объект, создает искусственные условия, необходимые для выявления определенных его свойств. Эксперимент предполагает применение определенных средств: приборов, инструментов, экспериментальных установок, характеризуется активным воздействием на объект, может быть повторен столько раз, сколько требуется для получения достоверных результатов.

Существуют два типа экспериментальных задач:
— исследовательский эксперимент, который связан с поиском неизвестных зависимостей между несколькими параметрами объекта;
— проверочный эксперимент, который применяется в случае, когда требуется подтвердить или опровергнуть те или иные следствия теории.

В эксперименте, как правило, используются приборы – искусственные или естественные материальные системы, принципы, работы которых нам хорошо известны. Т.е. в рамках нашего эксперимента уже фигурирует в материальной форме наше знание, некоторые теоретические представления. Без них невозможен эксперимент, по крайней мере, в рамках науки. Всякая попытка отделить эксперимент от теории знаний делает невозможным понимание его природы, познавания сущности.

В заключение необходимо отметить, что эмпирическая зависимость является результатом индуктивного обобщения опыта и представляет собой вероятностно-истинное знание. Теоретический же закон — это всегда знание достоверное.

Теоретический метод

Теоретическое познание заключается в отражении явлений и происходящих процессов внутренних связей и закономерностей, которые достигаются методами обработки данных, полученных от эмпирических знаний. Теоретические методы научного познания имеют одну главную задачу, направленную на получение объективной конкретной истинности всего процесса. Они имеют следующие характерные признаки:

Преобладание таких рациональных моментов, как законы, теории, понятия и прочие формы мышления;
Основным подчиненным аспектом методов выступает чувственное познание;
Направленность на исследование самого познавательного процесса (его приемов, форм и понятийного аппарата).

Методы теоретического познания помогают делать логические выводы и умозаключения, основанные на исследовании полученных фактов, вырабатывать суждения и понятия. основными из них являются:

Идеализация – создание мысленных предметов и их изменений в соответствии с требуемыми целями проводимого исследования;
Синтез – объединение в единую систему всех полученных результатов проведенного анализа, позволяющее расширить знание, сконструировать нечто новое;
Анализ – разложение единой системы на составные части и изучение их по отдельности;
Формализация – отражение полученных результатов мышления в утверждениях или точных понятиях;
Рефлексия – научная деятельность, направленная на исследование конкретных явлений и самого процесса познания;
Математическое моделирование – замена реальной системы на абстрактную, в результате чего задача превращается в математическую, поскольку состоит из набора конкретных математических объектов;
Индукция – способ переход знаний от отдельных элементов процесса к знаний общего процесса;
Дедукция – стремление познания от абстрактного к конкретному, т. е. переход от общих закономерностей к фактическому их проявлению.

Особый вклад в развитие методов теоретического уровня познания внесли классическая немецкая философия Гегеля и материалистическая философия К. Маркса. Они достаточно глубоко изучили и разработали диалектический метод, основанный на идеалистической и материалистической основах познания. В связи с этим методы теоретического уровня познания и их существующие проблемы занимают особо важное место в западной современной философии, поскольку каждый метод имеет свой собственный предмет и исследуется отдельными объектами и классами. Выявлено 3 метода теоретического познания:

Аксиоматический – заключается в строении научной теории на аксиомах и правилах вывода информации. Аксиома не требует никаких логических доказательств и не может быть опровергнута эмпирическими фактами. Отсюда идет абсолютное опровержение всех возникающих противоречий;
Гипотетико-дедуктивный – основывается на строении научной теории на гипотезах, т. е. знаниях, которые могут быть опровергнуты при сопоставлении данных с реально полученными экспериментальными фактами. Данный метод требует отличной математической подготовки на высшем уровне;
Описательные методы теоретического познания – к ним относятся графические, словесные и схематические методы познания, основанные на экспериментальных данных.

Теоретические методы научного познания более четко проявляются в мышлении, поскольку оно является активным процессом, способным обобщить и отразить реальную действительность, пройдя путь от мышления к конкретному пониманию изучаемого явления или процесса. Мышление отражает окружающую действительность тремя способами:

Понятием – т.е. отражает общие стороны объекта;
Суждением – т.е. отражает характерные отдельные элементы объекта;
Умозаключением – т.е. составлением логической цепочки, благодаря которой и родится новое знание.

Теоретическое познание имеет в своей структуре следующие компоненты:

Проблема — вопрос, который необходимо решить и получить ответ;
Гипотеза – выдвинутое предположение, основанное на полученных фактах, но требующее дополнительной проверки;
Теория – форма научного познания, способная дать полное объяснение конкретным явлениям действительности;
Квинтэссенция теории – это закон, выражающий глубинные сущностные взаимосвязи объекта.

Таким образом формулирование основных законов является одной из главных задач данной науки.

Заключение

В эссе представлены методы науки и их особенности. Нужно отметить, что при всех различиях между эмпирическим и теоретическим уровнями познания нет непреодолимой границы: теоретический уровень опирается на данные эмпирического, а эмпирическое знание не может существовать без теоретических представлений, оно обязательно погружено в определенный теоретический контекст.

Презентация на тему «Теоретический и эмпирический методы научного познания»

зависимости от влияния различных факторов для последующего практического использования этих закономерностей.

Фундаментальные

Прикладные

Разработки

— это алгоритм поиска цели, набор приёмов, методов, средств, способов, принципов достижения цели.

Метод

(от греч. μέθοδος — «способ») —систематизированная совокупность шагов, действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определенную задачу или достичь определенной цели.

опрос

Абстрагирование – это мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов и выделение нескольких сторон, интересующих исследователя.

Синтез -соединение отдельных сторон предмета в единое целое.

Аксиоматический метод–

способ построения научной теории, при котором некоторые утверждения принимаются без доказательств.

Индукция -(от лат. Inductio – наведение, побуждение) есть метод познания, ясно выявляющийся на формально логическом умозаключении, которое приводит к получению общего вывода на основании частных посылок. Другими словами, это есть движение нашего мышления от частного, единичного к общему Анализ – метод познания при помощи расчленения или разложения предметов исследования на составные части.

Дедукция -от лат. Deductio – выведение) есть получение частных выводов на основе знания каких-то общих положений. Другими словами, это есть движение нашего мышления от общего к частному, единичному.

Обобщение – определение общего понятия, в котором находит отражение главное, основное, характеризующее объекты данного класса

• Отчленить известное и неизвестное, факты объясненные и требующие объяснения, факты, соответствующие теории и противоречащие ей;

•

Сформулировать вопрос, выражающий основной смысл проблемы, обосновать его правильность и важность для науки и практики;

• Наметить конкретные задачи, последовательность их решения и методы, которые будут применяться при этом.

Чтобы сформулировать проблему, надо не только оценить ее значение в развитии науки, практики, но и располагать методами и техническими средствами ее решения.

отражает проблему в её характерных чертах. Удачная, точная в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, .конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

обосновывает необходимость проведения исследования.

это область, в рамках которой ведётся исследование совокупности связей, отношений и свойств как источника необходимой для исследователя информации.

более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, он устанавливает границы научного поиска в каждом объекте.

Задачи исследования

формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Как правило, цель начинается с глаголов: «выяснить», «выявить», «сформировать», «обосновать», «обеспечить» и т.д.

В задачах обозначают комплекс проблем, которые необходимо решить в ходе исследования. Задачи определяют содержание исследования и структуру текста работы.

В научном исследовании гипотеза выступает как форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которых неопределенно и нуждается в доказательстве.

Гипотеза

— это такая форма развития знания, которая выражает научно обоснованное предположение, объясняющее причину какого-либо явления, хотя достоверность этого предположения в настоящее время не доказана, не подтверждена практикой, жизнью

Гипотеза должна отвечать общим требованиям

• Соответствовать установленным в науке законам

• Согласовываться с фактическим материалом, на базе которого и для объяснения которого она выдвинута

• Не содержать противоречий, которые запрещаются законами формальной логики

• Быть простой, не содержать лишнего, произвольных допущений

• Должна допускать возможность ее подтверждения или опровержения, либо прямо – непосредственным наблюдением, либо косвенно – выведением следствий из гипотезы и их последующей опытной проверкой.

Эмпирические исследования: определение, методы, виды и примеры

Эмпирическое исследование определяется как любое исследование, выводы которого основаны исключительно на конкретных эмпирических данных и, следовательно, на «поддающихся проверке» данных.

Эти эмпирические данные можно собрать с помощью количественных и качественных методов исследования рынка.

Например: проводится исследование, чтобы выяснить, может ли прослушивание счастливой музыки во время работы способствовать творчеству? Эксперимент проводится с использованием опроса музыкального веб-сайта среди группы аудитории, которая слушает счастливую музыку, и другой группы, которая вообще не слушает музыку, а затем наблюдают за испытуемыми.Результаты, полученные в результате такого исследования, дадут эмпирические доказательства того, способствует ли оно творчеству или нет.

Вы наверняка слышали цитату «Я не поверю, пока не увижу». Это пришло от древних эмпириков, фундаментальное понимание, которое способствовало появлению средневековой науки в период Возрождения и заложило основу современной науки, какой мы ее знаем сегодня. Само слово имеет греческие корни. Оно происходит от греческого слова empeirikos, что означает «опытный».

В современном мире слово «эмпирический» относится к сбору данных с использованием фактов, собранных путем наблюдения или опыта, или с помощью калиброванных научных инструментов. У всех вышеперечисленных источников есть одна общая черта: зависимость от наблюдений и экспериментов для сбора данных и их проверки для получения выводов.

Эмпирические исследования могут проводиться и анализироваться с использованием качественных или количественных методов.

Количественные исследования : Методы количественных исследований используются для сбора информации посредством числовых данных.Он используется для количественной оценки мнений, поведения или других определенных переменных. Они предопределены и имеют более структурированный формат. Некоторыми из широко используемых методов являются опросы, лонгитюдные исследования, опросы и т. д.

Качественное исследование: Методы качественного исследования используются для сбора нечисловых данных. Он используется для поиска значений, мнений или основных причин у его субъектов. Эти методы являются неструктурированными или полуструктурированными. Размер выборки для такого исследования обычно невелик, и это метод разговорного типа, позволяющий получить более глубокое представление или более глубокую информацию о проблеме. Некоторые из наиболее популярных форм методов — это фокус-группы, эксперименты, интервью и т. д.

Собранные из них данные необходимо будет проанализировать. Эмпирические данные также могут быть проанализированы как количественно, так и качественно. Используя это, исследователь может ответить на эмпирические вопросы, которые должны быть четко определены и на которые можно ответить с помощью полученных им результатов. Тип используемого дизайна исследования будет варьироваться в зависимости от области, в которой он будет использоваться. Многие из них могут решить провести коллективное исследование с использованием количественных и качественных методов, чтобы лучше ответить на вопросы, которые невозможно изучить в лабораторных условиях.

Количественные методы исследования

Количественные методы исследования помогают анализировать собранные эмпирические данные. Используя их, исследователь может узнать, подтверждается ли его гипотеза или нет.

Опросное исследование: Опросное исследование обычно включает большую аудиторию для сбора большого количества данных. Это количественный метод с предопределенным набором закрытых вопросов, на которые довольно легко ответить. Благодаря простоте такого метода достигаются высокие отклики.Это один из наиболее часто используемых методов для всех видов исследований в современном мире.

Раньше опросы проводились лицом к лицу только с помощью записывающего устройства. Однако с развитием технологий и для простоты появились новые средства, такие как электронная почта или социальные сети.

Например: Истощение энергетических ресурсов вызывает растущую озабоченность, и, следовательно, существует потребность в осведомленности о возобновляемых источниках энергии. Согласно недавним исследованиям, на ископаемое топливо по-прежнему приходится около 80% потребления энергии в Соединенных Штатах.Несмотря на то, что использование зеленой энергии растет с каждым годом, существуют определенные параметры, из-за которых население в целом все еще не выбирает зеленую энергию. Чтобы понять, почему, можно провести опрос для сбора мнений населения в целом о зеленой энергии и факторах, влияющих на их выбор перехода на возобновляемые источники энергии. Такой опрос может помочь учреждениям или руководящим органам продвигать соответствующие схемы информирования и стимулирования для стимулирования использования более экологически чистой энергии.

Узнайте больше: Шаблон обследования возобновляемых источников энергии

Экспериментальное исследование: В экспериментальном исследовании ставится эксперимент и проверяется гипотеза путем создания ситуации, в которой манипулируют одной из переменных. Это также используется для проверки причины и следствия. Проверяется, что произойдет с независимой переменной, если другую переменную удалить или изменить. Процесс для такого метода обычно состоит в выдвижении гипотезы, экспериментировании с ней, анализе результатов и сообщении результатов, чтобы понять, поддерживает ли она теорию или нет.

Например: Компания, выпускающая конкретный продукт, пытается выяснить, в чем причина того, что они не могут захватить рынок. Таким образом, организация вносит изменения в каждый из процессов, таких как производство, маркетинг, продажи и операции. Благодаря эксперименту они понимают, что обучение продажам напрямую влияет на охват рынка их продуктом. Если человек хорошо обучен, то продукт будет иметь лучшее покрытие.

Корреляционное исследование: Корреляционное исследование используется для нахождения связи между двумя наборами переменных.Регрессия обычно используется для прогнозирования результатов такого метода. Это может быть положительная, отрицательная или нейтральная корреляция.

Например: Люди с высшим образованием получат более высокооплачиваемую работу. Это означает, что высшее образование позволяет человеку получить высокооплачиваемую работу, а меньшее образование приведет к низкооплачиваемой работе.

Лонгитюдное исследование: Лонгитюдное исследование используется для понимания особенностей или поведения объекта наблюдения после неоднократного тестирования субъекта в течение определенного периода времени.Данные, собранные с помощью такого метода, могут быть качественными или количественными по своей природе.

Например: Исследование, направленное на выявление преимуществ физических упражнений. Цели просят тренироваться каждый день в течение определенного периода времени, и результаты показывают более высокую выносливость, выносливость и рост мышц. Это подтверждает тот факт, что упражнения приносят пользу индивидуальному телу.

Кросс-секционное: Кросс-секционное исследование — это метод наблюдения, при котором в определенный момент времени наблюдают за группой зрителей. В этом типе набор людей выбирается таким образом, который отображает сходство всех переменных, кроме той, которая исследуется. Этот тип не позволяет исследователю установить причинно-следственную связь, так как она не наблюдается в течение непрерывного периода времени. Он в основном используется в секторе здравоохранения или в розничной торговле.

Например: Медицинское исследование, целью которого является определение распространенности расстройств, связанных с недостаточным питанием, у детей данной группы населения. Это потребует рассмотрения широкого спектра параметров, таких как возраст, этническая принадлежность, местонахождение, доход и социальное происхождение.Если у значительного числа детей из бедных семей обнаруживаются расстройства, связанные с недостаточным питанием, исследователь может провести дальнейшее расследование. Обычно за поперечным исследованием следует продольное исследование, чтобы выяснить точную причину.

Причинно-сравнительное исследование: Этот метод основан на сравнении. Он в основном используется для выяснения причинно-следственной связи между двумя переменными или даже несколькими переменными.

Например: Исследователь измерил продуктивность сотрудников компании, которая давала перерывы сотрудникам во время работы, и сравнил ее с производительностью сотрудников компании, которая вообще не давала перерывов.

Методы качественных исследований

Некоторые вопросы исследования требуют качественного анализа, так как количественные методы здесь неприменимы. Во многих случаях требуется подробная информация или исследователю может потребоваться наблюдение за поведением целевой аудитории, поэтому необходимые результаты представлены в описательной форме. Качественные результаты исследований будут скорее описательными, чем предсказательными. Это позволяет исследователю строить или поддерживать теории для будущих потенциальных количественных исследований.В такой ситуации качественные методы исследования используются для получения вывода в поддержку изучаемой теории или гипотезы.

Тематическое исследование: Метод тематического исследования используется для получения дополнительной информации посредством тщательного анализа существующих дел. Он очень часто используется для бизнес-исследований или для сбора эмпирических данных в целях расследования. Это метод исследования проблемы в контексте ее реальной жизни с помощью существующих кейсов. Исследователь должен тщательно проанализировать, чтобы убедиться, что параметры и переменные в существующем случае такие же, как и в исследуемом случае.Используя результаты тематического исследования, можно сделать выводы относительно изучаемой темы.

Например: отчет, в котором упоминается решение, предоставленное компанией своему клиенту. Проблемы, с которыми они столкнулись во время инициации и развертывания, выводы дела и решения, которые они предложили для проблем. Такие тематические исследования используются большинством компаний, поскольку они формируют эмпирические данные, которые компания должна продвигать, чтобы получить больше бизнеса.

Метод наблюдения: Метод наблюдения — это процесс наблюдения и сбора данных от цели.Поскольку это качественный метод, он требует много времени и является очень личным. Можно сказать, что метод наблюдения является частью этнографического исследования, которое также используется для сбора эмпирических данных. Обычно это качественная форма исследования, однако в некоторых случаях она может быть и количественной, в зависимости от того, что изучается.

Например: организация исследования для наблюдения за конкретным животным в тропических лесах Амазонки. Такое исследование обычно занимает много времени, так как наблюдение должно проводиться в течение определенного периода времени для изучения закономерностей или поведения субъекта.Другой пример, широко используемый в настоящее время, — наблюдение за людьми, совершающими покупки в торговом центре, для выяснения покупательского поведения потребителей.

Индивидуальное интервью: Такой метод является чисто качественным и одним из наиболее широко используемых. Причина в том, что это позволяет исследователю получить точные значимые данные, если задать правильные вопросы. Это разговорный метод, при котором можно собирать подробные данные в зависимости от того, куда ведет разговор.

Например: интервью один на один с министром финансов для сбора данных о финансовой политике страны и ее влиянии на общественность.

Фокус-группы: Фокус-группы используются, когда исследователь хочет найти ответы на вопросы почему, что и как. Для такого метода обычно выбирается небольшая группа, и нет необходимости взаимодействовать с группой лично. Модератор, как правило, требуется, если к группе обращаются лично. Это широко используется производственными компаниями для сбора данных о своих брендах и продукте.

Например: Производитель мобильных телефонов хочет получить отзыв о размерах одной из своих моделей, которая еще не выпущена.Такие исследования помогают компании удовлетворить спрос клиента и соответствующим образом позиционировать свою модель на рынке.

Анализ текста: Метод анализа текста является немного новым по сравнению с другими типами. Такой метод используется для анализа социальной жизни путем просмотра изображений или слов, используемых человеком. В современном мире, когда социальные сети играют важную роль в жизни каждого, такой метод позволяет исследованию следовать образцу, который относится к его изучению.

Например: многие компании запрашивают у клиентов подробные отзывы, указывая, насколько они удовлетворены своей службой поддержки клиентов.Такие данные позволяют исследователю принимать соответствующие решения, чтобы улучшить работу своей группы поддержки.

Иногда для ответа на некоторые вопросы, на которые невозможно ответить, используя только один тип метода, иногда требуется комбинация методов, особенно когда исследователю необходимо получить полное представление о сложном предмете.

Этапы проведения эмпирических исследований

Поскольку эмпирическое исследование основано на наблюдении и фиксации опыта, важно спланировать этапы проведения эксперимента и методы его анализа. Это позволит исследователю решить проблемы или препятствия, которые могут возникнуть во время эксперимента.

Шаг №1: Определите цель исследования

На этом этапе исследователь должен ответить на вопросы, например, что именно я хочу узнать? Что такое постановка проблемы? Есть ли проблемы с доступностью знаний, данных, времени или ресурсов. Будет ли это исследование более полезным, чем оно будет стоить?

Прежде чем приступить к работе, исследователь должен четко определить цель исследования и составить план выполнения дальнейших задач.

Шаг №2: Поддерживающие теории и соответствующая литература

Исследователь должен выяснить, существуют ли теории, которые можно связать с его исследовательской проблемой. Он должен выяснить, может ли какая-либо теория помочь ему подтвердить его выводы. Любая соответствующая литература поможет исследователю выяснить, есть ли другие, кто исследовал это раньше, или с какими проблемами столкнулись в ходе этого исследования. Исследователь также должен будет установить предположения, а также выяснить, есть ли какая-либо история относительно его исследовательской проблемы

Шаг №3: Создание гипотезы и измерение

Прежде чем приступить к собственно исследованию, ему необходимо выдвинуть рабочую гипотезу или предположить, каким будет вероятный результат.Исследователь должен установить переменные, определить среду для исследования и выяснить, как он может установить связь между переменными.

Исследователь также должен будет определить единицы измерения, допустимую степень ошибок и выяснить, будет ли выбранное измерение приемлемым для других.

Шаг № 4: Методология, дизайн исследования и сбор данных

На этом этапе исследователь должен определить стратегию проведения своего исследования. Он должен поставить эксперименты для сбора данных, которые позволят ему выдвинуть гипотезу.Исследователь сам решит, нужен ли ему экспериментальный или неэкспериментальный метод для проведения исследования. Тип дизайна исследования будет варьироваться в зависимости от области, в которой проводится исследование. И последнее, но не менее важное: исследователь должен будет выяснить параметры, которые повлияют на достоверность плана исследования. Сбор данных необходимо будет проводить путем выбора соответствующих образцов в зависимости от вопроса исследования. Для проведения исследования он может использовать одну из многочисленных методик выборки.Как только сбор данных будет завершен, исследователь получит эмпирические данные, которые необходимо проанализировать.

Шаг № 5: Анализ данных и результат

Анализ данных можно проводить двумя способами: качественно и количественно. Исследователю нужно будет выяснить, какой качественный или количественный метод будет необходим, или ему понадобится комбинация обоих. В зависимости от анализа его данных он узнает, подтверждается или отвергается его гипотеза. Анализ этих данных является наиболее важной частью для подтверждения его гипотезы.

Шаг №6: Заключение

Необходимо будет составить отчет с результатами исследования. Исследователь может предоставить теории и литературу, подтверждающие его исследование. Он может внести предложения или рекомендации для дальнейших исследований по его теме.

А. Д. де Гроот, известный голландский психолог и эксперт по шахматам, провел несколько наиболее заметных экспериментов с использованием шахмат в 1940-х годах. Во время своего исследования он придумал цикл, который является последовательным и теперь широко используется для проведения эмпирических исследований.Он состоит из 5 этапов, каждый из которых не менее важен, чем следующий. Эмпирический цикл охватывает процесс выдвижения гипотезы о том, как работают или ведут себя определенные субъекты, а затем проверку этой гипотезы на эмпирических данных с помощью систематического и строгого подхода. Можно сказать, что она характеризует дедуктивный подход к науке. Далее следует эмпирический цикл.

Наблюдение: На этом этапе возникает идея для выдвижения гипотезы. На этом этапе эмпирические данные собираются с помощью наблюдений.Например: определенный вид цветка цветет другим цветом только в определенное время года.

Индукция: Затем проводится индуктивное рассуждение для формирования общего вывода из данных, собранных в ходе наблюдения. Например: как указано выше, наблюдается, что виды цветов цветут разным цветом в течение определенного сезона. Исследователь может задать вопрос: «Вызывает ли сезонная температура изменение цвета цветка?» Он может предположить, что это так, однако это просто предположение, и, следовательно, необходимо провести эксперимент, чтобы подтвердить эту гипотезу.Итак, он помечает несколько наборов цветов, хранящихся при другой температуре, и наблюдает, меняют ли они цвет?

Вывод: Эта фаза помогает исследователю сделать вывод из своего эксперимента. Это должно быть основано на логике и рациональности, чтобы получить конкретные беспристрастные результаты. Например: в эксперименте, если помеченные цветы в среде с другой температурой не меняют цвет, можно сделать вывод, что температура играет роль в изменении. цвет налета.

Тестирование: На этом этапе исследователь возвращается к эмпирическим методам, чтобы проверить свою гипотезу. Исследователь теперь должен разобраться в своих данных и, следовательно, должен использовать статистические методы для определения зависимости температуры и цвета цветения. Если исследователь обнаружит, что большинство цветов расцветают другим цветом при воздействии определенной температуры, а другие не расцветают при другой температуре, он находит подтверждение своей гипотезе.Обратите внимание, что это не доказательство, а всего лишь подтверждение его гипотезы.

Оценка: Этот этап обычно забывается большинством, но он важен для продолжения получения знаний. На этом этапе исследователь излагает собранные им данные, доводы в поддержку и свое заключение. Исследователь также заявляет об ограничениях эксперимента и своей гипотезы и предлагает советы другим, чтобы они могли взять их в свои руки и продолжить более глубокое исследование для других в будущем.

Преимущества эмпирического исследования

Существует причина, по которой эмпирические исследования являются одним из наиболее широко используемых методов. Есть несколько преимуществ, связанных с этим. Ниже приведены некоторые из них.

Используется для подтверждения подлинности традиционных исследований с помощью различных экспериментов и наблюдений.
Данная методология исследования делает проводимые исследования более компетентными и достоверными.
Это позволяет исследователю понять динамические изменения, которые могут произойти, и соответствующим образом изменить свою стратегию.
Уровень контроля в таком исследовании высок, поэтому исследователь может контролировать несколько переменных.
Он играет жизненно важную роль в повышении внутренней валидности.

Недостатки эмпирического исследования

Несмотря на то, что эмпирическое исследование делает исследование более компетентным и достоверным, оно имеет несколько недостатков. Ниже приведены некоторые из них.

Такое исследование требует терпения, так как может занять очень много времени. Исследователь должен собирать данные из нескольких источников, и задействованных параметров довольно много, что приведет к длительному исследованию.
Большую часть времени исследователю приходится проводить исследования в разных местах или в разных средах, что может привести к дорогостоящему делу.
Есть несколько правил, по которым можно проводить эксперименты, и, следовательно, необходимы разрешения. Во многих случаях очень сложно получить определенные разрешения на проведение различных методов этого исследования.
Сбор данных иногда может быть проблемой, поскольку их необходимо собирать из различных источников с помощью различных методов.

Зачем нужны эмпирические исследования?

Эмпирические исследования важны в современном мире, потому что большинство людей верят только в то, что они могут увидеть, услышать или испытать. Он используется для проверки нескольких гипотез и расширения человеческих знаний, а также для дальнейшего продвижения в различных областях.

Например: Фармацевтические компании используют эмпирические исследования, чтобы опробовать конкретное лекарство на контролируемых группах или случайных группах для изучения эффекта и причины.Таким образом они доказывают определенные теории, которые они предложили для конкретного препарата. Такие исследования очень важны, так как иногда они могут привести к поиску лекарства от болезни, существующей уже много лет. Такие исследования полезны не только в науке, но и во многих других областях, таких как история, социальные науки, бизнес и т. д.

С прогрессом в современном мире эмпирические исследования стали критически важными, а также нормой во многих областях, чтобы поддержать их гипотезу и получить больше знаний. Упомянутые выше методы очень полезны для проведения таких исследований, однако ряд новых методов будет постоянно появляться по мере того, как характер новых исследовательских вопросов будет становиться уникальным или изменяться.

Эмпирические данные – определение, способы сбора, типы

Что такое эмпирические данные?

Эмпирические данные — это информация, полученная путем наблюдения и документирования определенного поведения и паттернов или посредством эксперимента. Эмпирические данные являются квинтэссенцией научного метода исследования, применимого во многих дисциплинах.

В научном методе элементы эмпирических данных используются для подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы Проверка гипотез Проверка гипотез — это метод статистического вывода.Он используется для проверки правильности утверждения относительно параметра совокупности. Проверка гипотезы, утверждение или утверждение. В научном мире гипотеза может быть принята сообществом только в том случае, если представлены достаточные (эмпирические) доказательства, подтверждающие гипотезу.

Анализ доказательств

Эмпирические данные в основном получают путем наблюдения или экспериментов. Наблюдения или эксперименты известны как первоисточники. Однако его также можно получить из различных вторичных источников, включая статьи, отчеты. Руководство по прибыли. Руководство по прибыли — это информация, предоставленная руководством публичной компании относительно ее ожидаемых будущих результатов, включая оценки, газеты и т. д.Процесс поиска эмпирических данных называется эмпирическим исследованием.

Основной задачей эмпирических исследований является сбор непредвзятых доказательств. Исследователи должны тщательно планировать исследование, сводя к минимуму вероятность потенциальных ошибок. В научном мире обычно несколько ученых или исследователей собирают доказательства одновременно, повторяя одно и то же исследование. Кроме того, рецензирование является основным инструментом в науке, который используется для проверки доказательств, представленных в исследовании или исследовании.

Типы эмпирических данных

Двумя основными типами эмпирических данных являются качественные данные и количественные данные.

1. Качественные данные

Качественные данные — это тип данных, описывающих неизмеримую информацию. Качественные данные используются в различных дисциплинах, особенно в социальных науках, а также в исследованиях рынка и финансах. Финансы Финансовые статьи CFI разработаны как пособия для самостоятельного изучения, позволяющие изучать важные концепции финансов онлайн в удобном для вас темпе.Просмотрите сотни статей!. В таких областях исследования обычно изучают человеческое поведение и его модели. Неизмеримый характер качественных данных, а также их субъективный анализ делают их подверженными потенциальным искажениям.

2. Количественные данные

Количественные данные относятся к числовым данным, которые могут быть дополнительно проанализированы с использованием математических и/или статистических методов.. Количественные данные используются практически во всех научных дисциплинах.

В отличие от качественных данных, доказательства, полученные с использованием количественных данных, обычно считаются беспристрастными, поскольку достоверность данных можно легко проверить с помощью математических/статистических расчетов или анализа.

Связанные материалы

CFI является официальным поставщиком программы Business Intelligence & Data Analyst (BIDA)®. Станьте сертифицированным специалистом по бизнес-аналитике и данным (BIDA)™. BIDA) поможет вам овладеть своими аналитическими сверхспособностями.программа сертификации, призванная превратить любого человека в финансового аналитика мирового класса.

Чтобы продолжать учиться и расширять свои знания в области финансового анализа, мы настоятельно рекомендуем дополнительные ресурсы CFI, приведенные ниже:

Основные концепции статистики в финансахОсновные концепции статистики в финансахПолное понимание статистики имеет решающее значение для лучшего понимания финансов. Кроме того, статистические концепции могут помочь инвесторам контролировать
Предвзятость к долговечности Предвзятость к долговечности Предвзятость к долговечности — это подсознательная склонность прогнозировать прошлые события или явления на будущее.Другими словами, долговечность — это тип когнитивной предвзятости, предполагающий, что прошлые тенденции сохранятся в будущем.
Моделирование по методу Монте-Карло Моделирование по методу Монте-Карло Моделирование по методу Монте-Карло — это статистический метод, применяемый для моделирования вероятности различных результатов в задаче, которую нельзя просто решить.
Ошибка выжившего Ошибка выжившего Ошибка выжившего — это тип систематической ошибки выборки, которая возникает, когда набор данных учитывает только «выжившие» или существующие наблюдения и не учитывает

Что такое эмпирическое исследование? [Примеры и метод]

Большая часть человеческих решений основывается на доказательствах, то есть на том, что может быть измерено или доказано как действительное.Выбирая между правдоподобными альтернативами, люди с большей вероятностью склоняются к варианту, который доказал свою эффективность, и это тот же подход, который используется в эмпирических исследованиях.

В эмпирическом исследовании исследователь достигает результатов, проверяя свои эмпирические данные, используя качественные или количественные методы наблюдения, в зависимости от характера исследования. Эмпирическое исследование отличается от других исследовательских подходов своей методологией и, следовательно, особенностями; каждому исследователю важно знать, что представляет собой этот метод исследования.

Что такое эмпирические исследования?

Эмпирическое исследование — это тип исследовательской методологии, в которой для получения результатов исследования используются поддающиеся проверке данные. Другими словами, этот тип исследования опирается исключительно на доказательства, полученные с помощью методов наблюдения или сбора научных данных.

Эмпирические исследования могут проводиться с использованием качественных или количественных методов наблюдения, в зависимости от выборки данных, т. е. количественных данных или нечисловых данных.В отличие от теоретического исследования, которое зависит от предвзятых представлений об исследовательских переменных, эмпирическое исследование включает в себя научное исследование для измерения экспериментальной вероятности исследовательских переменных

Характеристики эмпирического исследования

расследование. Во многих случаях эти исследовательские вопросы составляют исследовательскую гипотезу, которая проверяется с использованием качественных и количественных методов в соответствии с характером исследования.

В эмпирическом исследовании вопросы исследования строятся вокруг ядра исследования, то есть центральной проблемы, которую исследование пытается решить. Они также определяют ход исследования, выделяя конкретные цели и задачи систематического исследования.

Определение переменных исследования

Переменные исследования четко определены с точки зрения их совокупности, типов, характеристик и поведения.Другими словами, выборка данных четко разграничена и помещена в контекст исследования.

Описание методологии исследования

Эмпирическое исследование также четко описывает методы, принятые в систематическом исследовании. Здесь подробно описан процесс исследования, включая критерии отбора выборки данных, качественные или количественные методы исследования, а также инструменты тестирования.

Эмпирическое исследование обычно делится на 4 части: введение, методология, выводы и обсуждение.Во введении представлена предыстория эмпирического исследования, а методология описывает дизайн исследования, процессы и инструменты для систематического исследования.

Выводы относятся к результатам исследования и могут быть представлены в виде статистических данных или в форме информации, полученной путем качественного наблюдения за переменными исследования. Обсуждения подчеркивают важность исследования и его вклад в знания.

Использование эмпирических исследований

Без сомнения, эмпирические исследования являются одним из наиболее полезных методов систематического исследования.Его можно использовать для проверки нескольких исследовательских гипотез в различных областях, включая право, медицину и антропологию.

Эмпирические исследования в области права : В области права эмпирические исследования используются для изучения институтов, правил, процедур и сотрудников закона с целью понимания того, как они действуют и какое влияние они оказывают. Он использует прямые методы, а не вторичные источники, и это помогает вам делать более обоснованные выводы.
Эмпирические исследования в медицине : В медицине эмпирические исследования используются для проверки и проверки многочисленных гипотез и расширения человеческих знаний.
Эмпирические исследования в антропологии : В антропологии эмпирические исследования используются в качестве основанного на фактических данных систематического метода исследования моделей человеческого поведения и культур. Это помогает подтверждать и продвигать человеческие знания.

Цикл эмпирических исследований

Цикл эмпирических исследований состоит из 5 фаз, описывающих систематические процессы проведения и эмпирических исследований. Он был разработан голландским психологом А.Д. де Гроотом в 1940-х гг., и в нем выделяются 5 важных этапов, которые можно рассматривать как дедуктивные подходы к эмпирическому исследованию.

В методологическом цикле эмпирических исследований все процессы взаимосвязаны и ни один из процессов не является более важным, чем другой. Этот цикл четко описывает различные этапы, связанные с генерацией исследовательских гипотез и систематической проверкой этих гипотез с использованием эмпирических данных.

Наблюдение: это процесс сбора эмпирических данных для исследования.На этом этапе исследователь собирает соответствующие эмпирические данные, используя качественные или количественные методы наблюдения, и это используется для обоснования гипотез исследования.
Индукция: На этом этапе исследователь использует индуктивные рассуждения, чтобы прийти к общему вероятному выводу исследования на основе своего наблюдения. Исследователь выдвигает общее предположение, которое пытается объяснить эмпирические данные, и продолжает наблюдать эмпирические данные в соответствии с этим предположением.
Дедукция: Это стадия дедуктивного рассуждения. Именно здесь исследователь выдвигает гипотезы, применяя логику и рациональность к своим наблюдениям.
Тестирование: Здесь исследователь проверяет гипотезы, используя качественные или количественные методы исследования. На этапе проверки исследователь сочетает соответствующие инструменты систематического исследования с эмпирическими методами, чтобы получить объективные результаты, подтверждающие или опровергающие исследовательские гипотезы.
Оценка: Оценочное исследование является завершающим этапом эмпирического исследования. Здесь исследование описывает эмпирические данные, результаты исследования и подтверждающие аргументы, а также любые проблемы, возникающие в процессе исследования.

Эта информация полезна для дальнейших исследований.

Примеры эмпирических исследований

Можно провести эмпирическое исследование, чтобы определить, улучшает ли настроение людей прослушивание счастливой музыки.Исследователю, возможно, придется провести эксперимент, в ходе которого люди будут слушать веселую музыку, чтобы посмотреть, улучшит ли это их настроение.

Результаты такого эксперимента предоставят эмпирические данные, подтверждающие или опровергающие гипотезы.

Также можно провести эмпирическое исследование для определения воздействия нового препарата на определенные группы людей. Исследователь может подвергать субъектов исследования воздействию контролируемых количеств препарата и наблюдать за субъектами исследования с контролируемыми количествами препарата и наблюдать за эффектами в течение определенного периода времени для сбора эмпирических данных.
Другим примером эмпирического исследования является измерение уровня шумового загрязнения в городской местности для определения среднего уровня звукового воздействия на его жителей. Здесь исследователю может потребоваться заполнить анкеты или провести опрос, чтобы собрать соответствующие данные на основе опыта субъектов исследования.
Эмпирические исследования также могут быть проведены для определения взаимосвязи между сезонной миграцией и массой тела летающих птиц.Исследователю может потребоваться наблюдать за птицами и проводить необходимые наблюдения и эксперименты, чтобы получить объективные результаты, отвечающие на вопрос исследования.

Методы сбора эмпирических данных

Эмпирические данные могут быть собраны с использованием качественных и количественных методов сбора данных. Методы сбора количественных данных используются для сбора числовых данных, в то время как процессы сбора качественных данных используются для сбора эмпирических данных, которые не могут быть определены количественно, то есть нечисловых данных.

Ниже приведены распространенные методы сбора данных в эмпирических исследованиях.

Опрос — это метод сбора данных, который обычно используется исследователями для сбора больших наборов данных от определенного числа респондентов по предмету исследования. Этот метод сбора данных часто используется для сбора количественных данных, хотя его также можно использовать во время количественных исследований.

Опрос содержит набор вопросов, которые могут варьироваться от закрытых до открытых, а также другие типы вопросов, связанные с предметом исследования.Опрос можно проводить физически или с использованием онлайн-платформ для сбора данных, таких как Formplus.

Эмпирические данные можно также собрать путем проведения эксперимента. Эксперимент представляет собой контролируемое моделирование, в котором одна или несколько переменных исследования манипулируются с использованием набора взаимосвязанных процессов для подтверждения или опровержения гипотезы исследования.

Эксперимент является полезным методом измерения причинно-следственных связей; это причина и следствие между зависимыми и независимыми переменными в исследовательской среде.Это неотъемлемый метод сбора данных в эмпирическом исследовании, поскольку он включает проверку рассчитанных предположений для получения наиболее достоверных данных и результатов исследования.

T Метод тематического исследования — еще один распространенный метод сбора данных в эмпирическом исследовании. Он включает в себя просеивание и анализ соответствующих случаев и реального опыта в отношении предмета исследования или переменных исследования, чтобы обнаружить подробную информацию, которая может служить эмпирическими данными.

Метод наблюдения — это метод сбора качественных данных, который требует от исследователя изучения поведения переменных исследования в их естественной среде для сбора соответствующей информации, которая может служить эмпирическими данными.

Как собрать данные эмпирического исследования с помощью анкеты

С помощью Formplus вы можете создать опрос или анкету для сбора эмпирических данных по предметам вашего исследования. Formplus также предлагает несколько вариантов обмена формами, чтобы вы могли поделиться своим эмпирическим исследовательским опросом с субъектами исследования с помощью различных методов.

Вот пошаговое руководство по сбору эмпирических данных с помощью Formplus:

Войдите в Formplus

Зарегистрируйтесь, чтобы создать эмпирический исследовательский опрос

В конструкторе Formplus вы можете легко создать свой эмпирический исследовательский опрос, перетащив нужные поля в форму.Чтобы получить доступ к конструктору Formplus, вам необходимо создать учетную запись на Formplus.

После этого войдите в свою учетную запись и нажмите «Создать форму», чтобы начать.

Редактировать название формы

Нажмите на поле, чтобы ввести название формы, например, «Эмпирическое исследование».

Редактировать форму

Нажмите кнопку редактирования, чтобы изменить форму.
Добавить поля: перетащите предпочтительные поля формы в свою форму в столбец входных данных построителя Formplus.В конструкторе Formplus есть несколько вариантов ввода полей для форм опроса.
Поля редактирования
Нажмите «Сохранить»
Форма предварительного просмотра.

Настройка формы

Formplus позволяет добавлять уникальные функции в форму опроса для эмпирического исследования. Вы можете персонализировать свой опрос, используя различные параметры настройки. Здесь вы можете добавить фоновые изображения, логотип вашей организации и использовать другие параметры стиля. Вы также можете изменить тему отображения формы.

Поделитесь своей ссылкой на форму с респондентами

Formplus предлагает несколько вариантов совместного использования форм, которые позволяют вам легко делиться формой эмпирического исследования с респондентами. Вы можете использовать кнопки прямого обмена в социальных сетях, чтобы поделиться ссылкой на форму на страницах вашей организации в социальных сетях.

Вы также можете разослать форму опроса по электронной почте вашим субъектам исследования. При желании вы можете поделиться QR-кодом своей формы или встроить его на веб-сайт своей организации для быстрого доступа.

Эмпирические и неэмпирические исследования

Эмпирические и неэмпирические исследования являются распространенными методами систематического исследования, используемыми исследователями. В отличие от эмпирических исследований, которые проверяют гипотезы для получения достоверных результатов исследования, неэмпирические исследования теоретизируют логические допущения переменных исследования.

Определение: Эмпирическое исследование — это исследовательский подход, в котором используются данные, основанные на фактических данных, в то время как неэмпирическое исследование — это исследовательский подход, в котором используются теоретические данные.

Метод: В эмпирическом исследовании исследователь получает достоверные результаты, в основном наблюдая за переменными исследования, создавая гипотезу и экспериментируя с переменными исследования, чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу. В неэмпирическом исследовании исследователь полагается на индуктивные и дедуктивные рассуждения, чтобы теоретизировать логические предположения об объектах исследования.

Основное различие между методологией эмпирического и неэмпирического исследования состоит в том, что предположения проверяются в эмпирическом исследовании, а в неэмпирическом исследовании они полностью теоретизируются.

Образец данных: Эмпирические исследования используют эмпирические данные, в то время как неэмпирические исследования не используют эмпирические данные. Эмпирические данные относятся к информации, полученной посредством опыта или наблюдения.

В отличие от эмпирических исследований, теоретические или неэмпирические исследования не опираются на данные, собранные с помощью доказательств. Скорее, он работает с логическими предположениями и убеждениями о предмете исследования.

Методы сбора данных : Эмпирические исследования используют количественные и качественные методы сбора данных, которые могут включать опросы, эксперименты и методы наблюдения.Это помогает исследователю собирать эмпирические данные, то есть данные, подкрепленные доказательствами.

Неэмпирические исследования, с другой стороны, не используют качественные или количественные методы сбора данных. Вместо этого исследователь собирает соответствующие данные посредством критических исследований, систематического обзора и метаанализа.

Преимущества эмпирических исследований

Эмпирические исследования гибки. В этом типе систематического исследования исследователь может корректировать методологию исследования, включая размер выборки данных, методы сбора данных, а также методы анализа данных, как того требует процесс исследования.
Это помогает исследователям понять, как на результаты исследования могут повлиять различные исследовательские среды.
Эмпирическое исследование помогает исследователю развить соответствующие аналитические навыки и навыки наблюдения, которые могут быть полезны в динамичных контекстах исследования.
Этот тип исследовательского подхода позволяет исследователю контролировать несколько переменных исследования, чтобы получить наиболее релевантные результаты исследования.
Эмпирическое исследование считается одним из наиболее достоверных и компетентных методов исследования.
Повышает внутреннюю достоверность традиционных исследований с использованием различных экспериментов и методов наблюдения за исследованиями.

Недостатки эмпирического исследования

Эмпирическое исследование требует много времени, поскольку исследователю необходимо собрать эмпирические данные из нескольких источников, что обычно занимает много времени.
Это нерентабельный исследовательский подход. Обычно этот метод исследования требует больших затрат из-за денежных требований полевых исследований.
Сбор необходимой выборки эмпирических данных может быть затруднен из-за множества методов сбора данных, используемых в эмпирическом исследовании.
В процессе сбора данных могут возникнуть трудности с доступом к некоторым сообществам и фирмам, что может повлиять на достоверность исследования.
Отчет об эмпирическом исследовании является интенсивным и может быть очень длинным по своему характеру.

Заключение

Эмпирическое исследование является важным методом систематического исследования, поскольку оно дает исследователю возможность проверить обоснованность различных предположений в форме гипотез, прежде чем прийти к каким-либо выводам.Следовательно, это более исследовательский подход.

Существуют различные количественные и качественные методы сбора данных, используемые во время эмпирического исследования в зависимости от цели исследования, включая опросы, эксперименты и различные методы наблюдения. Опросы являются одним из наиболее распространенных методов сбора эмпирических данных, и их можно проводить онлайн или физически.

Вы можете использовать Formplus для создания и администрирования онлайн-опроса эмпирических исследований. Formplus позволяет создавать формы опросов, которыми вы можете поделиться с целевыми респондентами, чтобы получить ценные отзывы о контексте вашего исследования, вопросе или предмете.

В конструкторе форм вы можете добавлять различные поля в форму опроса, а также изменять эти поля формы в соответствии с вашим исследовательским процессом. Зарегистрируйтесь в Formplus, чтобы получить доступ к конструктору форм и начать создавать мощные онлайн-формы для эмпирических исследований.

Создание эмпирических исследований

Почему важны исследования? – Психология

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Объясните, как научные исследования решают вопросы о поведении
Обсудите, как научные исследования определяют государственную политику
Понимание важности научных исследований для принятия личных решений

Научные исследования — важнейший инструмент для успешной навигации в нашем сложном мире.Без него мы были бы вынуждены полагаться исключительно на интуицию, авторитет других людей и слепую удачу. В то время как многие из нас уверены в своих способностях расшифровывать окружающий мир и взаимодействовать с ним, история полна примеров того, как сильно мы можем ошибаться, когда не осознаем необходимость доказательств в поддержку утверждений. В разное время в истории мы были бы уверены, что солнце вращается вокруг плоской земли, что земные континенты не двигаются и что психическое заболевание вызвано одержимостью.Именно благодаря систематическим научным исследованиям мы избавляемся от наших предвзятых представлений и суеверий и обретаем объективное понимание себя и нашего мира.

Некоторые из наших предков во всем мире и на протяжении веков считали, что трепанация — практика проделывания отверстия в черепе, как показано здесь, — позволяет злым духам покинуть тело, тем самым излечивая психические заболевания и другие расстройства. (кредит: «тайпроект»/Flickr)

Цель всех ученых — лучше понять окружающий мир.Психологи сосредотачивают свое внимание на понимании поведения, а также на когнитивных (психических) и физиологических (телесных) процессах, лежащих в основе поведения. В отличие от других методов, которые люди используют для понимания поведения других, таких как интуиция и личный опыт, отличительной чертой научного исследования является наличие доказательств в поддержку утверждения. Научное знание является эмпирическим: оно основано на объективных, осязаемых доказательствах, которые можно наблюдать снова и снова, независимо от того, кто наблюдает.

Хотя поведение можно наблюдать, разум — нет. Если кто-то плачет, мы можем видеть поведение. Однако причину такого поведения определить сложнее. Человек плачет из-за грусти, боли или счастья? Иногда мы можем узнать причину чьего-то поведения, просто задав вопрос, например: «Почему ты плачешь?» Однако бывают ситуации, когда человек либо чувствует себя некомфортно, либо не желает честно отвечать на вопрос, либо не в состоянии ответить. Например, младенцы не смогут объяснить, почему они плачут.В таких обстоятельствах психолог должен творчески подходить к поиску способов лучше понять поведение. В этой главе исследуется, как генерируются научные знания и насколько важны эти знания для принятия решений в нашей личной жизни и в общественной жизни.

Попытка определить, какие теории приняты научным сообществом, а какие нет, может оказаться сложной задачей, особенно в такой широкой области исследований, как психология. Как никогда ранее, у нас есть невероятное количество информации, и простой поиск в Интернете по любой теме исследования может привести к ряду противоречащих друг другу исследований.В этих случаях мы наблюдаем, как научное сообщество проходит через процесс достижения консенсуса, и может пройти довольно много времени, прежде чем консенсус возникнет. Например, предполагаемая связь между воздействием насилия в СМИ и последующей агрессией обсуждается в научном сообществе примерно 60 лет. Даже сегодня мы найдем недоброжелателей, но консенсус складывается. Несколько профессиональных организаций рассматривают разоблачение насилия в СМИ как фактор риска фактического насилия, включая Американскую медицинскую ассоциацию, Американскую психиатрическую ассоциацию и Американскую психологическую ассоциацию (Американская академия педиатрии, Американская академия детской и подростковой психиатрии, Американская психологическая ассоциация, Американская психологическая ассоциация). Медицинская ассоциация, Американская академия семейных врачей, Американская психиатрическая ассоциация, 2000 г.).

Тем временем мы должны стремиться критически относиться к информации, с которой сталкиваемся, проявляя при этом некоторый здоровый скептицизм. Когда кто-то делает заявление, мы должны рассмотреть его с разных точек зрения: каков опыт человека, делающего заявление, что он может получить, если заявление обоснованно, кажется ли заявление обоснованным с учетом доказательств и что думают ли другие исследователи об этом утверждении? Это особенно важно, если учесть, сколько информации в рекламных кампаниях и в Интернете претендует на то, чтобы быть основанной на «научных доказательствах», тогда как на самом деле это убеждение или точка зрения всего нескольких людей, пытающихся продать продукт или привлечь внимание к своей продукции. перспективы.

Мы должны информировать потребителей о предоставленной нам информации, поскольку решения, основанные на этой информации, имеют серьезные последствия. Одно из таких последствий можно увидеть в политике и государственной политике. Представьте, что вас избрали губернатором вашего штата. Одна из ваших обязанностей — управлять государственным бюджетом и определять, как лучше всего потратить налоги ваших избирателей. Как новый губернатор, вы должны решить, продолжать ли финансирование D.A.R.E. (Обучение сопротивлению злоупотреблению наркотиками) в государственных школах.В этой программе обычно участвуют полицейские, которые приходят в класс, чтобы рассказать учащимся об опасностях, связанных с употреблением алкоголя и других наркотиков. По данным D.A.R.E. веб-сайте (www.dare.org), эта программа пользуется большой популярностью с момента ее создания в 1983 году, и в настоящее время она действует в 75% школьных округов США и более чем в 40 странах мира. Звучит как простое решение, верно? Однако при ближайшем рассмотрении вы обнаружите, что подавляющее большинство исследований этой программы постоянно предполагает, что участие практически не влияет на употребление алкоголя или других наркотиков (Clayton, Cattarello, & Johnstone, 1996; Ennett, 1996). Tobler, Ringwalt, & Flewelling, 1994; Lynam et al., 1999; Рингуолт, Эннетт и Холт, 1991). Если вы намерены хорошо распоряжаться деньгами налогоплательщиков, будете ли вы финансировать эту конкретную программу или попытаетесь найти другие программы, эффективность которых постоянно доказывается исследованиями?

D.A.R.E. Программа продолжает пользоваться популярностью в школах по всему миру, несмотря на исследования, показывающие ее неэффективность.

Посмотрите этот новостной репортаж, чтобы узнать больше о некоторых спорных вопросах, связанных с D.A.R.E. программа.

В конечном счете, не только политики могут извлечь выгоду из использования исследований при принятии решений. Мы все можем время от времени обращаться к исследованиям, принимая решения в своей жизни. Представьте, что вы только что узнали, что у близкой подруги рак молочной железы или что у одного из ваших молодых родственников недавно диагностировали аутизм. В любом случае вы хотите знать, какие варианты лечения наиболее успешны с наименьшими побочными эффектами. Как бы вы это узнали? Вы, вероятно, поговорите со своим врачом и лично ознакомитесь с исследованиями, которые были проведены в отношении различных вариантов лечения, всегда критически, чтобы быть максимально информированными.

В конце концов, именно исследования определяют разницу между фактами и мнениями. Факты — это наблюдаемые реальности, а мнения — это личные суждения, выводы или установки, которые могут быть точными или нет. В научном сообществе факты могут быть установлены только с использованием данных, собранных в ходе эмпирических исследований.

Научное знание продвигается посредством процесса, известного как научный метод. По сути, идеи (в форме теорий и гипотез) проверяются в реальном мире (в форме эмпирических наблюдений), и эти эмпирические наблюдения приводят к большему количеству идей, которые проверяются в реальном мире, и так далее.В этом смысле научный процесс цикличен. Типы рассуждений внутри круга называются дедуктивным и индуктивным. В дедуктивных рассуждениях идеи проверяются эмпирическим миром; в индуктивных рассуждениях эмпирические наблюдения приводят к новым идеям. Эти процессы неразделимы, как вдох и выдох, но разные исследовательские подходы делают разный акцент на дедуктивных и индуктивных аспектах.

Психологические исследования основаны как на индуктивных, так и на дедуктивных рассуждениях.

В научном контексте дедуктивное рассуждение начинается с обобщения — одной гипотезы, — которая затем используется для получения логических выводов о реальном мире. Если гипотеза верна, то и логические выводы, сделанные посредством дедуктивных рассуждений, также должны быть правильными. Аргумент дедуктивного рассуждения может звучать примерно так: всем живым существам для выживания требуется энергия (это будет ваша гипотеза). Утки — живые существа. Следовательно, уткам для выживания требуется энергия (логический вывод).В этом примере гипотеза верна; следовательно, вывод также правильный. Однако иногда неверная гипотеза может привести к логичному, но неверному заключению. Рассмотрим этот аргумент: все утки рождаются со способностью видеть. Квакеры — это утка. Таким образом, квакеры были рождены со способностью видеть. Ученые используют дедуктивные рассуждения для эмпирической проверки своих гипотез. Возвращаясь к примеру с утками, исследователи могут разработать исследование для проверки гипотезы о том, что если всем живым существам для выживания требуется энергия, то и уткам для выживания требуется энергия.

Дедуктивное рассуждение начинается с обобщения, которое проверяется на реальных наблюдениях; однако индуктивное рассуждение движется в противоположном направлении. Индуктивное рассуждение использует эмпирические наблюдения для построения широких обобщений. В отличие от дедуктивных рассуждений выводы, сделанные на основе индуктивных рассуждений, могут быть или не быть правильными, независимо от наблюдений, на которых они основаны. Например, вы можете заметить, что ваши любимые фрукты — яблоки, бананы и апельсины — растут на деревьях; следовательно, вы предполагаете, что все фрукты должны расти на деревьях.Это был бы пример индуктивного рассуждения, и, очевидно, существование клубники, черники и киви демонстрирует, что это обобщение неверно, несмотря на то, что оно основано на ряде непосредственных наблюдений. Ученые используют индуктивные рассуждения для формулирования теорий, которые, в свою очередь, генерируют гипотезы, которые проверяются с помощью дедуктивных рассуждений. В конце концов, наука включает в себя как дедуктивные, так и индуктивные процессы.

Например, тематические исследования, о которых вы прочтете в следующем разделе, сильно перевешивают эмпирические наблюдения.Таким образом, тематические исследования тесно связаны с индуктивными процессами, поскольку исследователи собирают огромное количество наблюдений и ищут интересные закономерности (новые идеи) в данных. С другой стороны, экспериментальные исследования уделяют большое внимание дедуктивным рассуждениям.

Мы уже говорили, что теории и гипотезы — это идеи, но что это за идеи? Теория — это хорошо развитый набор идей, предлагающих объяснение наблюдаемым явлениям. Теории многократно проверяются в мире, но они, как правило, слишком сложны, чтобы проверять их все сразу; вместо этого исследователи создают гипотезы для проверки конкретных аспектов теории.

Гипотеза — это проверяемый прогноз о том, как поведет себя мир, если наша идея верна, и ее часто формулируют как утверждение «если-то» (например, если я буду заниматься всю ночь, я получу проходной балл за тест). Гипотеза чрезвычайно важна, потому что она устраняет разрыв между царством идей и реальным миром. По мере проверки конкретных гипотез теории модифицируются и уточняются, чтобы отразить и включить результаты этих проверок.

Научный метод исследования включает выдвижение гипотез, проведение исследований и создание или изменение теорий на основе результатов.

Чтобы увидеть, как работает этот процесс, давайте рассмотрим конкретную теорию и гипотезу, которая может быть порождена этой теорией. Как вы узнаете из следующей главы, теория эмоций Джеймса-Ланге утверждает, что эмоциональный опыт зависит от физиологического возбуждения, связанного с эмоциональным состоянием. Если вы вышли из дома и обнаружили на пороге очень агрессивную змею, ваше сердце забилось быстрее, а желудок скрутило. Согласно теории Джеймса-Ланге, эти физиологические изменения приведут к чувству страха.Гипотеза, которая может быть выведена из этой теории, может заключаться в том, что человек, который не осознает физиологического возбуждения, которое вызывает вид змеи, не будет чувствовать страх.

Научная гипотеза также может быть опровергнута или может быть доказана как неверная. Вспомните из вводной главы, что у Зигмунда Фрейда было много интересных идей для объяснения различных видов человеческого поведения. Однако основная критика теорий Фрейда заключается в том, что многие из его идей не поддаются фальсификации; например, невозможно представить себе эмпирические наблюдения, опровергающие существование Ид, Эго и Супер-Эго — трех элементов личности, описанных в теориях Фрейда.Несмотря на это, теории Фрейда широко преподаются во вводных текстах по психологии из-за их исторической значимости для психологии личности и психотерапии, и они остаются корнем всех современных форм терапии.

Многие особенности (а) теорий Фрейда, такие как (б) его разделение разума на Ид, Эго и Супер-Эго, в последние десятилетия потеряли популярность, потому что они не поддаются фальсификации. В более широком смысле его взгляды заложили основу для большей части современного психологического мышления, например, в отношении бессознательного характера большинства психологических процессов.

Напротив, теория Джеймса-Ланге порождает фальсифицируемые гипотезы, такие как описанная выше. Некоторые люди, получившие серьезные травмы позвоночника, не могут ощущать телесные изменения, которые часто сопровождают эмоциональные переживания. Следовательно, мы могли бы проверить гипотезу, определив, как различаются эмоциональные переживания между людьми, способными обнаруживать эти изменения в своем физиологическом возбуждении, и теми, кто этого не делает. Фактически, это исследование было проведено, и хотя эмоциональные переживания людей, лишенных осознания своего физиологического возбуждения, могут быть менее интенсивными, они все же испытывают эмоции (Chwalisz, Diener, & Gallagher, 1988).

Зависимость научных исследований от фальсифицируемости позволяет быть уверенным в информации, которую они производят. Как правило, к тому времени, когда информация принимается научным сообществом, она неоднократно проверяется.

Посетите этот веб-сайт, чтобы применить научный метод и попрактиковаться в его шагах, используя их для раскрытия тайны убийства, определения причин, по которым студент попал в беду, и планирования эксперимента по испытанию краски для дома.

Ученые занимаются объяснением и пониманием того, как устроен мир вокруг них, и они могут делать это, выдвигая теории, которые генерируют гипотезы, которые можно проверить и опровергнуть.Теории, выдержавшие испытания, сохраняются и уточняются, а не выдерживающие отбрасываются или модифицируются. Таким образом, исследования позволяют ученым отделить факты от простого мнения. Наличие достоверной информации, полученной в результате исследований, помогает принимать мудрые решения как в государственной политике, так и в нашей личной жизни.

Научные гипотезы ________ и опровержимы.

наблюдаемый
оригинал
доказуемый
тестируемый

[reveal-answer q=»229090″]Показать ответ[/reveal-answer]
[hidden-answer a=»229090″]D[/hidden-answer]

________ определяются как наблюдаемые реальности.

поведение
фактов
мнений
теорий

[reveal-answer q=»255070″]Показать ответ[/reveal-answer]
[hidden-answer a=»255070″]B[/hidden-answer]

Научное знание – это ________.

интуитивный
эмпирический
постоянный
субъективный

[reveal-answer q=»899254″]Показать ответ[/reveal-answer]
[hidden-answer a=»899254″]B[/hidden-answer]

Основная критика ранних теорий Фрейда связана с тем, что его теории ________.

были слишком ограничены по объему
были слишком возмутительны
были слишком широкими
не тестировались

[reveal-answer q=»756968″]Показать ответ[/reveal-answer]
[hidden-answer a=»756968″]D[/hidden-answer]

В этом разделе D.A.R.E. Программа была описана как невероятно популярная программа в школах Соединенных Штатов, несмотря на то, что исследования постоянно показывают, что эта программа в значительной степени неэффективна.Как можно объяснить это несоответствие?

Вероятно, существует огромное политическое давление, чтобы они выглядели непримиримыми к наркотикам. Таким образом, хотя D.A.R.E. может оказаться неэффективной, это известная программа, с которой знакомы избиратели.

Научный метод часто называют самокорректирующимся и цикличным. Кратко опишите свое понимание научного метода в отношении этих концепций.

Этот циклический, самокорректирующийся процесс в первую очередь является функцией эмпирической природы науки.Теории создаются как объяснения явлений реального мира. Из теорий разрабатываются и проверяются конкретные гипотезы. В результате этого тестирования теории будут пересматриваться и модифицироваться или уточняться, чтобы генерировать новые гипотезы, которые будут снова проверены. Этот циклический процесс в конечном итоге позволяет собирать все более и более точную (и предположительно точную) информацию.

Медицинские работники ссылаются на огромное количество проблем со здоровьем, связанных с ожирением, и у многих людей есть понятное желание достичь здорового веса.На рынке существует множество диетических программ, услуг и продуктов, которые помогут тем, кто хочет похудеть. Если бы близкий друг рассматривал возможность покупки или участия в одном из этих продуктов, программ или услуг, как бы вы убедились, что ваш друг полностью осведомлен о потенциальных последствиях этого решения? Какую информацию вы хотели бы просмотреть, прежде чем делать такие инвестиции или менять образ жизни самостоятельно?

Глоссарий

дедуктивное рассуждение: результаты прогнозируются на основе общей предпосылки

эмпирический: основан на объективных, осязаемых доказательствах, которые можно наблюдать снова и снова, независимо от того, кто наблюдает

факт: объективное и поддающееся проверке наблюдение, установленное с использованием данных, собранных в ходе эмпирического исследования

фальсифицируемый: может быть опровергнуто экспериментальными результатами

гипотеза: (множественное число: гипотезы) предварительное и проверяемое утверждение о взаимосвязи между двумя или более переменными

индуктивное рассуждение: выводов сделаны из наблюдений

мнение: личных суждений, выводов или установок, которые могут быть или не быть точными

теория: хорошо развитый набор идей, предлагающих объяснение наблюдаемых явлений

Климатические исследования Южная Флорида

Источник изображения: Microsoft Clip Art

Наука относится к системе или процессу приобретения знаний о мире природы.Для изучения мира природы ученые используют эмпирические методы, что означает, что они основаны на наблюдениях и экспериментах, а не на мнениях или чувствах. Научное исследование относится к деятельности и практике, связанным с поиском знаний учеными. Наука как способ познания относится к вере в то, что действия науки основаны на логике, доказательствах и рассуждениях. Хотя есть и другие способы познания, которые могут быть важны в нашей личной и культурной жизни, они опираются на мнения, убеждения и другие факторы, а не на доказательства и проверки.

Что предполагают ученые?

Изображение Источник : Microsoft Clip Art

Ученые имеют определенное мировоззрение в отношении науки и своей работы.Их деятельность и практика руководствуются следующими предположениями:

Физический мир можно понять.
Наука не может дать ответы на все вопросы.
Научное знание долговечно, но оно не является абсолютной истиной.
Научные идеи являются предварительными (или могут быть изменены).

Что отличает науку от других способов познания?

В отличие от искусства, философии, религии и других способов познания, наука основана на эмпирических исследованиях.Ученый проводит это исследование, чтобы ответить на вопрос, который у него или у него есть о мире природы. Эмпирическое исследование опирается на систематические наблюдения и эксперименты, а не на мнения и чувства. Эти систематические наблюдения и эксперименты обеспечивают результаты исследований (доказательства), которые должны соответствовать двум критериям, чтобы исследование ученого выдержало тщательный опрос. Эти два критерия — валидность и надежность. Валидность означает, что исследование имеет отношение к заданному вопросу. Надежность описывает воспроизводимость или последовательность исследования. Результаты исследований считаются надежными, когда другие ученые могут провести тот же эксперимент в тех же условиях и получить те же или аналогичные результаты.

Кто такие ученые и как они решают, что изучать?

Изображение Источник : Microsoft
Clip Art

Ученые представляют все слои общества и все части земного шара.Их разнообразие позволяет им смотреть на проблемы с разных точек зрения и искать ответы по-разному. Но даже при том, что их подходы могут различаться, они используют эмпирические методы исследования. Поскольку наука и совокупность научных знаний настолько широки, большинство ученых специализируются — точно так же, как один врач решает стать педиатром, а другой — нейрохирургом. На самом деле ученые часто проводят всю свою карьеру, изучая конкретную тему, и поэтому не могут быть квалифицированы для оценки результатов ученых, работающих в других областях исследований.

Как ученые проводят научные исследования?

Ученые, как и детективы, работают над выявлением и объяснением неизвестного, и их методы расследования имеют некоторые сходства.Таблица ниже иллюстрирует сходство.

Сравнение работы ученых и детективов

Ученые …	Детективы …
задавайте вопросы, чтобы узнать новую информацию о природных явлениях.	проведите расследование (или задайте вопросы), чтобы выяснить, что произошло.
делать наблюдения посредством научных исследований.	делают наблюдения через наблюдение.
предлагают гипотезы, основанные на предшествующих знаниях.	предлагают вероятные сценарии, основанные на опыте.
собирать, анализировать и интерпретировать данные (доказательства).	(с помощью судмедэкспертов) собирать, анализировать и интерпретировать улики.
построить объяснения, используя доказательства и рассуждения для обоснования этих объяснений.	построить вероятные сценарии, используя доказательства и рассуждения, чтобы сделать вывод или сделать вывод о том, что произошло.
оценивать или критиковать объяснения других ученых.	оцените альтернативные сценарии, чтобы исключить все другие возможности и подозрения.
сообщить о своих методах исследования и результатах другим ученым и общественности.	представляют доказательства в прокуратуру и суды.

Изображение Источник : Microsoft Clip Art

Но на этом сходство заканчивается.В нашей правовой системе присяжные или судья принимают решение о том, какая сторона права. Как только решение принято, оно обычно является окончательным (за исключением апелляции), поскольку лицо может быть принуждено предстать перед судом только один раз за конкретное преступление. Однако научному сообществу часто приходится рассматривать несколько гипотез для объяснения одного и того же явления, и научные выводы всегда открыты для переоценки другими учеными.

3 Руководящие принципы научных исследований | Научные исследования в образовании

прокомментировали общую научную «концептуальную культуру», которая пронизывает большинство областей (см.г., Зиман, 2000, с. 145; Чубин и Хакетт, 1990).

Эти принципы охватывают два аспекта научного предприятия: творчество, опыт, общественные ценности и здравый смысл людей, которые «занимаются» наукой; и обобщенные руководящие принципы научных исследований. В оставшейся части этой главы излагаются общие ценности научного сообщества и руководящие принципы процесса, которые позволяют процветать хорошо обоснованным научным исследованиям.

НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО

Наука — это общественная «форма жизни» (по выражению философа Людвига Витгенштейна [1968]), и для усвоения норм сообщества требуется время.Квалифицированные исследователи обычно учатся проводить строгие научные исследования только после приобретения ценностей научного сообщества, приобретения опыта в нескольких смежных областях и освоения различных методов расследования в течение многих лет практики.

Культура науки способствует объективности за счет соблюдения правил ее «формы жизни», таких как необходимость воспроизводимости, беспрепятственный поток конструктивной критики, желательность слепого судейства, а также за счет согласованных усилий по обучению новых ученых в определенных привычках ума.Под привычками ума мы подразумеваем такие вещи, как приверженность приоритету доказательств, минимизация и учет предубеждений, которые могут повлиять на исследовательский процесс, а также дисциплинированное, творческое и непредубежденное мышление. Эти привычки вместе с бдительностью сообщества в целом приводят к появлению группы исследователей, которые могут использовать различные точки зрения и объяснения в своей работе и рассматривать альтернативные парадигмы. Возможно, прежде всего, общепринятые нормы гарантируют, насколько это возможно, что отдельные ученые — хотя и не обязательно довольные тем, что их неправота доказана — готовы открыть свою работу для критики, оценки и возможного пересмотра.

Другая важнейшая норма научной «формы жизни», эффективность которой также зависит от общественного принуждения, заключается в том, что ученые должны быть этичными и честными. Это утверждение может показаться банальным и даже наивным. Но научное знание создается работой отдельных лиц, и, как и любое другое предприятие, если люди, проводящие работу, не являются открытыми и искренними, оно

1.1 Методы познания – Методы исследования в психологии

Цели обучения

Опишите 5 методов приобретения знаний
Узнайте о преимуществах и проблемах каждого из них.

Найдите минутку, чтобы подумать о том, что вы знаете и как вы приобрели эти знания. Возможно, вы знаете, что вам следует заправлять постель по утрам, потому что ваши мать или отец сказали вам, что вы должны это делать, возможно, вы знаете, что лебеди белые, потому что все лебеди, которых вы видели, белые, или, возможно, вы знаете, что ваш друг лжет вам, потому что она ведет себя странно и не смотрит вам в глаза. Но стоит ли доверять знаниям из этих источников? Методы приобретения знаний можно разделить на пять категорий, каждая из которых имеет свои сильные и слабые стороны.

Интуиция

Первый метод познания — интуиция. Когда мы используем нашу интуицию, мы полагаемся на свою интуицию, наши эмоции и/или наши инстинкты, чтобы вести нас. Вместо изучения фактов или рационального мышления интуиция предполагает веру в то, что кажется истинным. Проблема с опорой на интуицию заключается в том, что наша интуиция может быть ошибочной, поскольку она обусловлена когнитивными и мотивационными предубеждениями, а не логическими рассуждениями или научными данными. Хотя странное поведение вашего друга может навести вас на мысль, что он/она лжет вам, возможно, он/она просто затаился или занят каким-то другим вопросом, который вас не касается.Однако взвешивание альтернатив и размышление обо всех различных возможностях может парализовать некоторых людей, и иногда решения, основанные на интуиции, на самом деле превосходят решения, основанные на анализе (людям, интересующимся этой идеей, следует прочитать книгу Малкольма Гладуэлла «Озарение»).

Управление

Возможно, один из самых распространенных способов получения знаний — авторитет. Этот метод включает в себя принятие новых идей, потому что некоторые авторитетные лица утверждают, что они верны.К этим органам власти относятся родители, средства массовой информации, врачи, священники и другие религиозные авторитеты, правительство и профессора. Хотя в идеальном мире мы должны быть в состоянии доверять авторитетным фигурам, история научила нас другому, и многие случаи зверств против человечества являются следствием того, что люди беспрекословно следуют авторитетам (например, Салемские процессы над ведьмами, военные преступления нацистов). На более мягком уровне, хотя ваши родители, возможно, и говорили вам, что вы должны заправлять постель по утрам, заправленная постель создает теплую влажную среду, в которой процветают клещи.Открытые простыни создают менее благоприятную среду для клещей. Эти примеры показывают, что проблема с использованием авторитета для получения знаний заключается в том, что они могут ошибаться, они могут просто использовать свою интуицию, чтобы прийти к своим выводам, и у них могут быть свои собственные причины, чтобы ввести вас в заблуждение. Тем не менее, большая часть информации, которую мы получаем благодаря авторитету, потому что у нас нет времени подвергать сомнению и независимо исследовать каждую часть знания, которую мы получаем благодаря авторитету. Но мы можем научиться оценивать полномочия авторитетных фигур, оценивать методы, которые они использовали для своих выводов, и оценивать, есть ли у них причины вводить нас в заблуждение.

Рационализм

Рационализм предполагает использование логики и рассуждений для получения новых знаний. Используя этот метод, формулируются предпосылки и следуют логическим правилам, чтобы прийти к обоснованным выводам. Например, если мне дали предпосылку, что все лебеди белые, и предпосылку, что это лебедь, то я могу прийти к рациональному выводу, что этот лебедь белый, не видя лебедя на самом деле. Проблема с этим методом заключается в том, что если посылки неверны или есть ошибка в логике, то вывод будет неверным.Например, предположение, что все лебеди белые, неверно; в Австралии есть черные лебеди. Кроме того, если вы не обучены правилам логики, легко сделать ошибку. Тем не менее, если посылки верны и логические правила соблюдаются надлежащим образом, то это надежный способ приобретения знаний.

Эмпиризм

Эмпиризм предполагает получение знаний посредством наблюдения и опыта. Опять же, многие из вас, возможно, поверили, что все лебеди белые, потому что вы когда-либо видели только белых лебедей.На протяжении веков люди верили, что мир плоский, потому что он кажется плоским. Эти примеры и множество зрительных иллюзий, которые обманывают наши чувства, иллюстрируют проблемы, связанные с опорой на эмпиризм для получения знаний. Мы ограничены в том, что мы можем испытывать и наблюдать, и наши чувства могут обмануть нас. Более того, наш предыдущий опыт может изменить то, как мы воспринимаем события. Тем не менее эмпиризм лежит в основе научного метода. Наука опирается на наблюдения. Но не просто любые наблюдения, наука опирается на структурированные наблюдения, известные как систематический эмпиризм.

Научный метод

Научный метод — это процесс систематического сбора и оценки данных для проверки идей и ответов на вопросы. Хотя ученые могут использовать интуицию, авторитет, рационализм и эмпиризм для создания новых идей, они не останавливаются на достигнутом. Ученые делают еще один шаг вперед, используя систематический эмпиризм для проведения тщательных наблюдений в различных контролируемых условиях, чтобы проверить свои идеи, и они используют рационализм, чтобы прийти к обоснованным выводам.

РубрикаРазное

Эмпирический метод научного познания: Методы научного познания — Гуманитарный портал

4.2. Методы научного познания и институциональный механизм развития науки в индустриальных обществах. Экономические институты: возникновение и развитие

Читайте также

Институциональный императив

Механизм включения мероприятий программы развития кластера в государственные программы Российской Федерации

17.

2.3.10. Особенности научного метода познания

3.2. Институты формирования источника становления и развития индустриальных обществ

3.3. Институциональный механизм стабилизации индустриального способа производства

2.3.20. Критика положения о непрерывном характере развития науки при индустриальном способе общественного производства

2.

2.3.22. Теоретические методы познания

2.1. Государственные и рыночные методы регулирования: экономический механизм взаимодействия

2. История и особенности развития статистической науки

Методы развития производительных сил

Методы оценки деятельности подразделения обучения и развития персонала

2. История и особенности развития статистической науки

1.2. Методы и функции науки

Методы развития

23. Методы эмпирического уровня научного познания

9 Эмпирический уровень научного познания, его специфика и методы

Рекомендуемые файлы

Методы научного познания

Ответы на вопрос «9. Классификация методов научного познания.»

Методы научного познания [Эссе №3405]

Заключение

Презентация на тему «Теоретический и эмпирический методы научного познания»

Аксиоматический метод–

Гипотеза

Эмпирические исследования: определение, методы, виды и примеры

Эмпирические данные – определение, способы сбора, типы

Что такое эмпирические данные?

Анализ доказательств

Типы эмпирических данных

1. Качественные данные

2. Количественные данные

Связанные материалы

Что такое эмпирическое исследование? [Примеры и метод]

Почему важны исследования? – Психология

Цели обучения

Глоссарий

Климатические исследования Южная Флорида

Что предполагают ученые?

Что отличает науку от других способов познания?

Кто такие ученые и как они решают, что изучать?

Как ученые проводят научные исследования?

3 Руководящие принципы научных исследований | Научные исследования в образовании

1.1 Методы познания – Методы исследования в психологии

Цели обучения

Добавить комментарий Отменить ответ