Экономика предмет науки: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Объект и предмет экономики — Основы экономики
Экономика — это особая сфера общественной жизни со своими законами, проблемами и противоречиями. В этой сфере формируется экономический потенциал общества, производятся различные блага для удовлетворения физиологических и духовных потребностей людей.
Как известно, объектом любой науки является некоторая крупная система, совокупность явлений и т.п. Предмет – некоторая существенная часть объекта, некоторый аспект, на котором сосредотачивается внимание отдельной науки. Метод – система способов и приемов познания.
Обычно выделяют естественные (технические) и общественные (гуманитарные) науки. Экономика
традиционно относится к общественным (социальным) наукам – наукам об обществе. Таким образом, объектом изучения экономики является человеческое общество.
Общество представляет собой совокупность людей, объединенных на определенной ступени
исторического развития теми или иными экономическими отношениями, определяющими все другие общественные отношения.
Экономическая жизнь общества состоит из разнообразных явлений и процессов, сущность которых следует искать в общественном производстве. На каких же сторонах (аспектах) человеческого общества сосредотачивает свое внимание экономика (иными словами – что является ее предметом).
Существует несколько сходных подходов к определению предмета экономической теории. В своей
совокупности они позволяют определить этот предмет наиболее точно.
1. Чтобы жить, люди должны есть, пить, одеваться, иметь крышу над головой и т.п. Эта необходимость связана с удовлетворением потребностей в физическом воспроизводстве человека. Затем возникают потребности более сложные, например, связанные с положением субъекта в данном социальном окружении: в организации, культуре, политике и т.д.
Необходимость удовлетворять все эти потребности побуждает человека осуществлять некую
деятельность (труд, производство материальных благ и услуг, и т. п.).
Такая деятельность представляет собой взаимодействие субъектов с целью приспособления окружающей
среды к удовлетворению их потребностей.
Данную деятельность вместе с ее условиями, результатами и закономерностями изучает экономика.
Таким образом, экономика – наука о деятельности человека. Слово «экономика» образовано от
греческого «oikonomikѐ», что означает «искусство ведения домашнего хозяйства».
2. В результате трудовой деятельности возникают экономические процессы и явления, которые
развиваются, усложняются, превращаются в сложные экономические системы. Экономика призвана отражать эти процессы.
Предметом экономики являются экономические отношения. Экономические отношения многоуровневы.Наиболее глубинные уровни экономических отношений выступают как не зависящие от воли и сознания людей. Это, прежде всего материальные производственные отношения
3. В экономике люди сталкиваются, прежде всего, с проблемой выбора способов удовлетворения своих потребностей с помощью имеющихся ресурсов, которые могут быть ограничены. Потребности всегда возрастают быстрее производственных возможностей, хотя в процессе развития общества увеличиваются и те, и другие.
Устойчивая зависимость, отражающая расширение круга потребностей и их качественное
совершенствование, получила название закона возвышения потребностей. Цель всякой экономической деятельности – удовлетворение потребностей.
Дефицитность ресурсов, таким образом, обуславливает ограниченность выпуска конечного продукта. Общество не может потреблять столько, сколько оно хочет, и постоянно сталкивается с выбором – какое количество и какого продукта производить: увеличение выпуска одного продукта в эффективно работающей экономике возможно только при сокращении производства другого.
Таким образом, предмет экономики – поведение субъектов в процессе выбора способов оптимального использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения растущих потребностей индивида и общества.
Предмет экономической теории
С развитием экономической теории как науки менялась трактовка ее предмета. Экономистов интересовал широкий круг проблем, и на разных этапах экономического развития во главе угла оказывались некоторые из них.
Одни экономисты полагали, что предметом изучения экономической дисциплины являются проблемы материального благополучия общества; другие — проблемы социальной сферы и, прежде всего, многообразные задачи организации обмена и потребления; третьи — проблемы создания и распределения богатства; четвертые — проблемы повседневной хозяйственной деятельности людей. Постепенно выкристаллизовался предмет экономического анализа. Современное его определение исходит из того, что любое общество сталкивается с главной экономической проблемой: ресурсы общества ограничены или редки, а его материальные потребности безграничны. В конечном итоге все экономические проблемы сводятся к одной: как добиться наибольшей выгоды при наименьших затратах. 
С точки зрения объекта изучения в общей экономической теории можно выделить три раздела: введение в экономическую теорию, микроэкономику и макроэкономику. Первый раздел имеет методологическое, фундаментальное значение, так как служит основным средством исследования двух следующих разделов — микроэкономики и макроэкономики. Экономическая теория формулирует свои принципы и законы на различных уровнях анализа. В зависимости от масштаба выделяют микро- и макроэкономику. 
Предмет экономической науки реферат по экономической теории
Московский Государственный Открытый Педагогический Университет Художественно-графический факультет Специальность Дизайн РЕФЕРАТ ПО ПРЕДМЕТУ «ЭКОНОМИКА» по теме «ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ» Студентки Комаровой Ю.В. Москва 2002 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1 9 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11 ВВЕДЕНИЕ Экономическая наука занимается исследованием нормальной жизнедеятельности человеческого общества; она изучает ту сферу индивидуальных и общественных действий, которая теснейшим образом связана с созданием и использованием материальных основ благосостояния. С одной стороны она представляет собой исследование богатства, а с другой – образует часть исследования человека. Экономика есть фундамент всякого общества.
2 игнорирует умственные и духовные аспекты жизни. Даже для самых узких задач экономических исследований важно знать, содействуют ли преобладающие в обществе желания созданию сильной и справедливой личности. Но и для более общих целей своих исследований, когда они находят практическое приложение, экономист, как и все прочие, должен интересоваться конечными целями человека и принимать в расчет разницу реальной ценности различных вознаграждений, порождающих одинаковой силы стимулы к действую и составляющих, одинаковые экономические величины. Исследование указанных величин образует лишь отправной пункт экономической науки, но именно с этого она и начинается. Когда мы говорим об изменении желания посредством действия, к которому оно служит побудительным мотивом, то из этого вовсе не следует, что мы считаем любое действие заранее обдуманным результатом предварительного расчета. Ибо в данном случае, как и во всех других, экономическая наука рассматривает человека таким, каким он предстает в повседневной жизни, а в обыденной жизни люди заблаговременно не высчитывают результаты каждого своего действия, будь то продиктованного высшими побуждениями или низменными мотивами.
Между тем жизненная сфера, которая особенно интересует экономическую науку, — это та, где поведение человека обдуманно, где он чаще всего высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему приступить. Это та сторона его жизни, в которой он, следуя привычкам и обычаям, поступает в данный момент без предварительного расчета, но при этом сами по себе привычки и обычаи почти наверняка возникли в процессе тщательного выявления выгод и невыгод различных образов действий. Когда привычка или обычаи, возникшие в одних исторических условиях, оказывают влияние на действия при иных, то уже нарушается строгая связь между затрачиваемыми усилиями и достигаемыми при этом целями. Наиболее систематизированной частью жизни людей является та, которую они посвящают добыванию себе средств к существованию. Работу всех тех, кто занят в одной какой-либо профессии, можно тщательно пронаблюдать; о ней можно сделать обобщающие заключения и сопоставить их с результатами других наблюдений; можно также произвести количественные оценки того, какая сумма денег или общая покупательная способность требуется, чтобы создать для них достаточные побудительные мотивы к действию.
Деньги служат средством достижения целей, и когда эти цели благородны, то и желание получить в свое распоряжение, указанное средство не является низменным. Деньги представляют собой всеобщую покупательную способность, и люди стремятся 5 обрести их в качестве средства для достижения любых целей, как высоких, так и низкого порядка, как духовных, так и материальных. «Деньги» или «всеобщая покупательная способность», или «распоряжение материальным богатством», составляют главный стержень, вокруг которого концентрирует свое внимание экономическая наука, объясняется это тем, что деньги или материальное богатство рассматриваются как главная цель человеческой деятельности или даже как основной предмет исследования экономиста, а тем, что в том мире, в котором мы живем, они служат единственным пригодным средством измерения мотивов человеческой деятельности в широких масштабах. Мы не в состоянии измерять любые побудительные мотивы как таковые, будь то высокие или низкие, мы можем измерять лишь их движущую силу.
Деньги отнюдь не служат идеальным средством измерения этой силы, они не являются даже сколько-нибудь удовлетворительным средством измерения, если не учитывать строжайшим образом общие условия, в которых они функционируют, особенно богатство и нищету тех, чьи действия исследуются. Но при тщательном соблюдении всех предосторожностей деньги служат вполне сносным мерилом движущей силы большой части побудительных мотивов, формирующих образ жизни людей. В действительности экономисты в своих исследованиях всегда уделяли пристальное внимание всем выгодам, которые обычно влекут людей к какому-либо занятию, независимо от того, принимают ли эти выгоды денежную или иную форму. При прочих равных условиях люди предпочитают занятие, которое не унижает их, которое приносит им надежное общественное положение и т.д. А поскольку эти выгоды воспринимаются хотя и не каждым в точности одинаково, но большинством людей почти одинаково, их притягательную силу можно оценить и измерить посредством денежной заработной платы, считающейся их эквивалентом.
Экономисты, как и представители всех других общественных наук, имеют дело с индивидуумами главным образом как с членами общественного организма. Деятельность целого складывается из действий составляющих его частей и что отправным пунктом в исследовании большинства экономических проблем должны служить мотивы, движущие индивидуумом, рассматриваемым отнюдь не в качестве изолированного атома, а в качестве участника какой-либо профессии или производственной группы; но верно также, что экономическая наука придает большое и все возрастающее значение мотивам, связанным с коллективной собственностью, с коллективными усилиями в достижении важных целей. Растущая целеустремленность нашего века, повышение уровня духовного развития масс, все большее распространение телеграфа, печати и других средств общения неуклонно расширяют масштабы коллективной деятельности для общего блага; и все эти перемены, 6 а также развертывание кооперативного движения и других форм добровольных ассоциаций совершаются наряду со стимулом материальной выгоды: они непрестанно открывают перед экономистом все новые способы измерения побудительных мотивов, в проявлении которых прежде казалось невозможным вывести какую-либо закономерность.
Задача экономической науки, как почти всякой другой, заключается в том, чтобы собирать факты, систематизировать, истолковать их и выводить из них надлежащие умозаключение. Экономическая наука воплощает в себе лишь работу здравого смысла, дополненную приемами организованного анализа и общих умозаключений, которые облегчают задачу сбора, систематизации конкретных факторов и формулирования на их основе выводов. Несмотря на то, что сфера ее занятий всегда ограничена, что ее исследования без помощи здравого смысла бесплодны, она, тем не менее, позволяет здравому смыслу разрешать трудные проблемы, которые он без нее не смог бы решить. Экономические законы – это обобщения тенденций, характеризующие действия человека при определенных условиях. Экономическая наука ставит своей целью, во-первых, приобретать знания для самой себя и, во-вторых, проливать свет на практические вопросы. Главные проблемы, к которым обращается экономист: Каковы причины, которые, особенно в современном мире, воздействуют на потребление и производство, распределение богатств и обмен ими; на организацию промышленности и торговли; на денежный рынок; на оптовую и розничную торговлю; на внешнюю торговлю; на отношения между работодателями и работниками? Как все эти факторы действуют друг на друга? Чем отличаются их конечные проявления от непосредственных? Какие пределы устанавливает цена какой-либо вещи на степень желательности этой вещи? Какое увеличение благосостояния может последовать в результате определенного возрастания богатства какого-либо класса общества? В какой мере уменьшает производственную отдачу какого-либо класса недостаточность его дохода? В какой мере способно увеличение дохода какого-нибудь класса, будучи однажды достигнутым, сохраняться на этом уровне в результате вызываемого таким увеличением дохода повышением производственной отдачи и способности получать дальнейший доход? Сколь далеко фактически простирается влияние экономической свободы в каком- либо географическом районе, слое общества или отрасли производства? Какие другие факторы там сильнее всего действуют, и как сочетается действие всех этих факторов? Насколько само по себе действие экономической свободы способствует возникновению объединений и монополий, и каковы последствия их образования? Как может сказаться влияние экономической свободы на положение различных классов в длительной 7
|
«. чем нетерпеливый юноша, который стремится сразу приобрести практические навыки». П. Самуэльсон, лауреат Нобелевской премии в области экономики 1970 г. Экономическая теория — это наука об основах хозяйственной жизни общества.
В самом общем виде она представляет собой форму научного знания, совокупность положений и выводов, отражающих
ту или иную сторону экономической деятельности. Целью экономической теории является достижение эффективного
использования ограниченных экономических ресурсов для максимального удовлетворения материальных
потребностей людей Предмет экономической теории — экономические отношения, возникающие между людьми в процессе производства, распределения,
обмена и потребления материальных благ и услуг, а также использование ограниченных ресурсов
в национальном хозяйстве. Как и другие науки, экономическая теория изучает объективные законы, которые отражают сущность экономических явлений, их причинно-следственные связи, определяют направления развития различных сфер экономики. Чем глубже люди познают характер экономических законов, тем эффективнее они могут их использовать в сфере производства, распределения, обмена, и потребления материальных благ. В структуру экономической теории включают микро- и макроэкономику. Микроэкономика связана с деятельностью отдельных экономических субъектов: рабочих, фермеров, землевладельцев, предпринимателей. Она объясняет, каким образом принимаются экономические решения на низшем уровне, например: как устанавливаются цены в отрасли, какой объем производства должна выбрать фирма, чтобы получить максимальную прибыль. Макроэкономика изучает финансирование национальной экономической системы на основе
формирующихся макропропорций. Как и всякая наука, экономическая теория выполняет следующие функции:
Экономическая теория применяет широкий набор методов научного познания, и, в первую очередь, это методы формальной логики – анализ и синтез, методы индукции и дедукции, сравнение, аналогия, гипотеза, определенные законы мышления.
Поскольку теория без фактов может быть пустой, а факты без теории бессмысленны, различают
позитивную и нормативную экономику (позитивный и нормативный анализ). Широко используются в экономической теории также математические и статистические методы, которые позволяют выявить
количественную сторону процессов и явлений хозяйственной жизни, их переход в новое качество. В последнее время особое значение приобретают методы
прогнозирования и моделирования экономических процессов. Экономическая теория строится на следующих принципах:
Таким образом, экономическая теория – это наука, изучающая экономические принципы, законы,
проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов с целью достижения максимального
удовлетворения потребностей людей. Другие статьи по данной теме: |
Объекты ее изучения – валовой национальный продукт, национальный доход, темпы роста производительности труда в стране, безработица и инфляция. Микро- и макроэкономика тесно
взаимосвязаны, органически взаимообусловлены и взаимозависимы.
Позитивная экономика имеет дело с
фактами, отобранными и перешедшими на уровень теории, т.е. с уже свободными от субъективных
суждений и представляющих экономическое поведение. Напротив, нормативная
экономика выражает субъективные оценочные суждения о том, что должно быть. Пример
позитивного фактического утверждения: при прочих равных условиях, если плата за обучение
возрастет, то число абитуриентов в университете снизится. Нормативное утверждение на ту же тему:
разговоры о плате за обучение в университете вообще вести не следует, тогда число абитуриентов
увеличится.
Прогнозирование означает специальное научное исследование, направленное на выявление перспективы развития экономического процесса;
моделирование — формализованное описание экономического процесса или явления, чья структура определяется
объективными свойствами и субъективным целевым характером исследования.
История и философия науки (Экономика)
2020 год
Цель дисциплины:
Целью дисциплины является ознакомление с историей изучения мировоззренческих и общетеоретических оснований научной методологии и особенностей ее применения в социогуманитарном знании; формирование у слушателей навыков работы с источниками в сфере философии экономики, а также критического анализа достижений в данной области.
В задачи дисциплины входит раскрытие общих закономерностей возникновения и развития науки, основных этапов и методов научного исследования, особенностей их использования в исследовательской, аналитической и педагогической деятельности экономиста, обладающего компетенциями в сфере международных отношений.
Краткое содержание:
Содержание курса составляет изучение основных теоретико-методологических проблем и подходов, существующих в современной философии науки в связи с развитием научного знания в целом и экономического знания в частности.
Общие проблемы философии науки
Предмет и метод философии науки. Историческое развитие знания: анализ методологических подходов. Структура научного знания и его соотношение с другими видами знания. Типы рациональности. Рационализм и иррационализм. Место науки в современной культуре. Наука как социальный институт. Наука и образование.
Философские проблемы социогуманитарного знания
Специфика социально-гуманитарного знания. Аксиологическая и антропологическая составляющие социально-гуманитарного знания. Пространство и время в современной философии и науке. Проблема истинности в современном социально-гуманитарном знании. Коммуникативный характер социально-гуманитарного знания.
Объяснение, понимание, интерпретация. Социокультурные детерминанты научной методологии. Роль социально-гуманитарного знания в современном обществе.
Философия экономики: сущность, цель, основные исторические этапы
Философия экономики в системе философии науки. Периодизация, основные исторические этапы. Специфика научности в экономике. Междисциплинарные возможности экономической науки. Перспективы развития экономического знания в контексте современных общественных проблем. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука в контексте экономического знания. Информация, техника и технология в социально-экономическом и философском измерениях. Современные теории научного знания о его возможностях и лимитах. Философия экономики в России.
Науки и предметы, связанные с экономикой
Это обзор экономики и ее отношений с другими социальными науками и предметами, такими как философия, политика, математика, физика, антропология, психология и социология.
Кроме того, в какой степени экономика выигрывает от расширения на другие предметы?
Что такое экономика?
Экономика социальная наука, изучающая производство, потребление и распределение товаров и услуг. Экономика разрабатывает модели и теории, чтобы попытаться понять процесс принятия решений фирмами, потребителями и правительствами.Например, как человек решает потратить свой доход.
- Микроэкономика — это отрасль экономики, которая фокусируется на отдельных рынках и индивидуальных решениях, например, на факторах, определяющих цену на нефть, и на том, как изменения цены влияют на потребителей и фирмы.
- Макроэкономика — это отрасль экономики, занимающаяся всей экономикой. Например, макроэкономика занимается экономическим ростом, безработицей и уровнем инфляции (насколько быстро растут общие цены.)
Однако, несмотря на то, что экономика имеет четкий предмет, она часто пересекается с другими предметами, и в последние годы наметилась тенденция к расширению горизонтов экономики и учету выводов из других дисциплин, от психологии до антропологии и социологии.
Дж. М. Кейнс написал в эссе об Альфреде Маршалле.
«Изучение экономики, кажется, не требует специальных способностей необычайно высокого порядка. Является ли это интеллектуально рассматриваемым предметом очень легким по сравнению с высшими разделами философии и чистой науки?
Тем не менее, хорошие или даже компетентные экономисты — самые редкие птицы.Легкий предмет, в котором мало кто преуспевает! Парадокс, возможно, находит свое объяснение в том, что выдающийся экономист должен обладать редким сочетанием дарований… Он должен быть математиком, историком, государственным деятелем, в какой-то степени философом». «Очерк Альфреда Маршалла», Дж. М. Кейнс: «Очерки биографии».
Экономика и психология
В последние десятилетия экономическая наука все больше пересекается с предметом психологии. Традиционная экономическая теория отвергала психологию, предполагая, что отдельные агенты рациональны и стремятся максимизировать полезность/прибыль.
Классическая экономическая теория Альфреда Маршалла предполагала, что средний потребитель будет делать выбор, чтобы максимизировать свою полезность.
Однако с 1970-х годов все больше экономистов стали интересоваться влиянием психологии на принятие решений. Эти новые экономисты, названные поведенческой экономикой, поставили под сомнение предположение, что люди всегда рациональны, но на самом деле могут сильно зависеть от психологических факторов. Например
- Иррациональное изобилие – люди попадают в ловушку пузырей и роста цен на активы
- Сила подталкивания и фрейминга — люди реагируют на стимулы и легко принимают решения
- Эффект владения — в классической экономике мы должны оценивать 100 фунтов стерлингов так же, но поведенческая экономика заметила, что мы гораздо больше привязаны к активу в 100 фунтов стерлингов, который у нас уже есть.Потерять то, что у нас есть, гораздо сильнее, чем вообще не получить.
- В 2002 году американский психолог Дэниел Канеман был удостоен Нобелевской премии по экономике за работу, посвященную когнитивным искажениям, неприятию потерь и теории перспектив.
Экономика и социология
Социология — это социальная наука, занимающаяся пониманием социальных структур и взаимодействия людей в обществе. Одним из аспектов социологии является экономическая точка зрения на то, как различия в доходах влияют на жизненные шансы.
Экономист Уильям Стэнли Джевонс ввел термин «экономическая социология» в 1879 году для описания работы над классовыми и социальными нормами в отношении экономических решений и результатов. Известный социолог Макс Вебер внес важный вклад в экономическую теорию благодаря своей классической работе. «Протестантская этика и дух капитализма» (1905). Вебер предположил, что преобладающая протестантская вера в трудолюбие, добродетель и бережливость оказала важное влияние на формирование западноевропейской экономики. Это расширило сферу экономической науки — для изучения того, как культурные и социальные факторы могут формировать экономику в долгосрочной перспективе.
Экономика и математика
Математика была важным элементом экономики с момента введения теории предельной полезности в конце девятнадцатого века.
В 1871 году У. С. Джевонс опубликовал «Принципы политической экономии». Он заявил, что важный элемент экономики «должен быть математическим просто потому, что он имеет дело с количествами». За прошедшие годы математика была включена во многие аспекты экономики, от статистического анализа до моделей равновесия и объяснения принятия решений.
Некоторые экономисты стали опасаться влияния математики на экономику. Они утверждают, что из-за бесчисленных переменных, влияющих на экономику, моделирование экономики на математической основе может привести к упущению более широкой картины.
Лауреат Нобелевской премии 1988 года Морис Алле критически оценил состояние математики в экономике
«В течение почти пятидесяти лет современная экономическая литература слишком часто развивалась в совершенно ошибочном направлении с построением совершенно искусственных математических моделей, оторванных от реальности; и слишком часто в нем все больше и больше доминирует математический формализм, который в своей основе представляет собой безмерную регрессию.
[1989]Экономика и философия
Существует прочная связь между философией и экономикой. Экономисты могут попытаться нейтрально относиться к изучению экономики. Некоторые экономисты говорят, что «экономика — это не игра в мораль», но в то же время на экономический выбор влияет философия. Например, на степень вмешательства государства влияют философские убеждения, что важнее всего – равенство индивидуальных свобод. Адам Смит заметил, как личные интересы могут привести к общему благу — вопреки эгоистичным интересам, а не благодаря им.Однако Смит был также моральным философом и считал, что принципы справедливости и честности присущи гражданскому обществу.
«собственный интерес связан с благополучием общества […] справедливость […] является главным столпом, на котором держится все здание. Если его убрать […] необъятная ткань человеческого общества […] должна в одно мгновение распасться на атомы». (Адам Смит. ссылка)
Экономика и политика
Природа экономики такова, что многие решения по своей сути являются политическими.
В какой степени государство должно вмешиваться в экономику? Следует ли снизить или увеличить налоги? Школы экономики свободного рынка тесно связаны с правоцентристскими политическими партиями. В то время как школы, которые поддерживают вмешательство правительства и большее распределение доходов, тесно связаны с левоцентристскими политическими партиями.
В теории есть элементы экономики, которые должны быть неполитическими, производство данных, оценка состояния экономики и экономических теорий.Хотя экономисты могут расходиться во мнениях относительно масштабов государственного вмешательства, существует больше консенсуса по таким вопросам, как влияние тарифов и свободной торговли. Однако даже представление данных может стать политическим. Например, противоречивая статья об оптимальных уровнях долга Рейнхарт, К.М. и Рогофф, К.С. (2010) «Рост во времена долга» была подхвачена политиками, которые хотели ввести меры жесткой экономии. Связь между экономикой и политикой можно увидеть в таких вопросах, как обеспечение независимости Центрального банка.
– принятие политических решений от политиков и передача их экономистам.
Экономика и антропология
Классический взгляд в экономике состоит в том, что до денег экономические взаимодействия часто были частью бартерной экономики. Однако выводы из антропологии и истории показывают, что в истории мало примеров реальной бартерной экономики. Антропологи, такие как Карл Поланьи и Крис Грегори, предлагают лучшее объяснение — идею экономики дарения. Другими словами, социальные связи и давление со стороны сообщества побуждают людей предлагать товары и услуги, не ожидая немедленной окупаемости.Такой культурный обмен ресурсами не вписывается в ограниченную экономическую модель, но, следовательно, расширяет экономику за пределы традиционного западного взгляда на рыночный обмен.
Экономика и биология
Связь между биологией и экономикой может показаться весьма незначительной, но есть предмет биологической экономики. В нем рассматриваются такие вопросы, как средний рост руководителей и влияние биологических различий, таких как рост, вес и метаболизм, на экономические результаты.
Некоторые экономисты предложили изучить половые различия для объяснения различных решений и поведения людей. (Биология Кокса)
Биология и экономика также разделяют интерес к теории игр для объяснения различных возможных результатов.
Экономика и демография
Демография — это наука о населении и его изменении. Самым влиятельным экономическим исследованием демографии был Томас Мальтус, чьи ужасные предупреждения о проблемах роста населения могут привести к тому, что спрос на продукты питания превысит предложение.Хотя мрачные предсказания Мальтуса до сих пор оказывались чрезмерно пессимистичными, тема по-прежнему актуальна для экономического моделирования.
В 1960-х Гэри Беккер изучал экономику семьи, преступность и отношения. Беккер утверждал, что семейные связи важны для объяснения многих экономических решений о работе, сбережениях и количестве детей.
Экономика и экология
Экономика традиционно занимается человеческими решениями и максимизацией человеческого благосостояния.
Экологическая экономика заинтересована в расширении изучения экономики, чтобы сделать благополучие окружающей среды неотъемлемой частью экономических решений.Это приводит к проблемам долгосрочной устойчивости. Экономика и окружающая среда.
Экономика и физика
Это область исследования, которая использует теории и методы, первоначально разработанные в физике, для изучения экономики. Например, более ранний сторонник теории полезности Даниэль Бернулли был математиком и физиком, который применял математику к экономическим теориям, таким как неприятие риска. Говоря современным языком, эконофизика использует инструменты, разработанные в физике, такие как неопределенность и нелинейная динамика, для исследования экономических вопросов, особенно связанных с функционированием рынков.
Родственные
Что вы можете сделать со степенью экономики?
Что такое экономика?
Экономика – это практическая и теоретическая наука о производстве и распределении богатства.
Он основан на системе производства, покупки и продажи товаров и услуг.
Как социальная наука, она в первую очередь занимается поведением и отношениями людей и обществ, а экономика применяется к реальному миру для изучения и анализа деятельности и взаимодействия между людьми, рынками и правительствами.
Хотя существуют различные подразделения экономики, двумя основными областями изучения являются микроэкономика и макроэкономика.
Микроэкономика — это изучение динамики между отдельными людьми и отраслями, более концентрированное исследование более широкой дисциплины макроэкономики, которая изучает экономическую деятельность всего рынка или страны.
Экономика является относительно современной дисциплиной, и Адам Смит широко известен как отец современной экономики, разработавший идею классической экономики (или либеральной экономики) в 18 веке.
Он значительно вырос как область и теперь включает в себя ряд других предметов, включая социологию, географию, право и некоторые другие, чтобы развить наше коллективное понимание экономических систем, существующих сегодня.
Лучшие университеты мира для получения степени в области бизнеса
Лучшие университеты для получения степени в области бизнеса в Австралии
Лучшие университеты Великобритании для получения бизнес-степеней
Лучшие университеты Канады для получения бизнес-степеней
Лучшие университеты США для получения степени в области бизнеса
Что вы можете найти на курсе по экономике?
Большинство экономических степеней рассчитаны на три или четыре года и в основном преподаются на лекциях и семинарах.Содержание курса по экономике сильно зависит от того, выбирает ли студент курс бакалавриата или бакалавра. Курсы бакалавриата по экономике используют математику и статистическую теорию в применении к экономической теории, и они предназначены для студентов, которые хотят воспользоваться знаниями в области математики, чтобы углубить свое понимание современного мира.
С другой стороны, студенты бакалавриата экономики не должны будут использовать столько математики, поскольку они используют более качественные методы.
Для получения совместных степеней с отличием степень бакалавра экономических наук, скорее всего, будет сочетаться с научными предметами, такими как математика, в то время как курс бакалавриата экономики может сочетаться с различными предметами, включая языки, политику и психологию.
Часто оба курса начинаются с одной и той же базовой программы по экономике, а затем расходятся в ходе курса, поскольку студенты специализируются в определенной отрасли экономики. Оба также основаны на эмпирических исследованиях и развитии понимания экономической теории, а это означает, что анализ проблем и работа с числами занимают центральное место в обоих курсах.
Что я должен изучать, чтобы получить степень по экономике?
Короткий ответ — математика. Хотя программы бакалавриата требуют меньше математических способностей, она остается центральной дисциплиной в курсах экономики, а более престижные курсы экономики требуют высоких оценок по математике.
Экономика — это дисциплина реального мира, поэтому такие курсы, как история и политика, могут помочь будущему студенту-экономисту лучше понять мир, в том числе системы, которые им управляют, и события, которые помогли его сформировать.
В некоторых школах и колледжах преподают экономику, и это было бы целесообразным выбором для начинающих студентов-экономистов, в то время как физика и математика являются одними из типичных школьных предметов, изучаемых учащимися-экономистами.
Стоит подумать, какие отрасли экономики представляют для вас интерес или куда, по вашему мнению, приведет вас ваша карьера, потому что это может облегчить принятие решения о том, какие предметы изучать.Если работа за границей представляет интерес, то, возможно, хорошим выбором будет изучение языка или, возможно, управление, если это может помочь вашим будущим карьерным перспективам.
Дополнительные тематические справочники
Что вы можете делать со степенью в области бизнеса и менеджмента?
Что вы можете делать со степенью бухгалтера?
Что можно сделать со степенью по математике?
Что можно делать со степенью по физике?
Что можно делать с юридическим образованием?
Что можно делать со степенью в области политики?
Чем продолжают заниматься выпускники экономических факультетов?
Навыки, полученные в результате изучения экономики, невероятно универсальны и могут быть использованы в самых разных отраслях: к моменту окончания курса выпускник экономического факультета будет уверенно работать с числами, а также иметь опыт использования инновационных методов для решения проблем.
Они разовьют аналитический склад ума наряду с сильной экономической осведомленностью о мире, навыки, которые могут быть применены во многих отраслях. Многие специалисты в области банковского дела и бухгалтерского учета имеют экономическое образование. Для любой карьеры, связанной с финансами, экономическая степень является хорошей основой для дальнейшего развития.
Роли в области анализа данных, такие как актуарий или инвестиционный аналитик, являются типичной карьерой для выпускника экономического факультета.
Тем, кто хочет получить работу, непосредственно связанную с экономикой, рекомендуется дополнительное обучение.К счастью, существует множество возможностей для получения степени магистра и доктора наук, и эти курсы дают студентам возможность продолжить специализацию и проводить подробные исследования в интересующих их областях. Выпускник экономического факультета будет обладать некоторыми уникальными и востребованными навыками, и в большинстве случаев у него хорошие перспективы трудоустройства.
Студенческий опыт изучения экономики
Открытие бизнеса в университете Значительная часть мировых и бизнес-лидеров изучала экономику в университете, поэтому выпускники экономических факультетов находятся в хорошей компании.Мег Уитман, генеральный директор Hewlett Packard и бывший генеральный директор eBay, изучала экономику в Принстонском и Гарвардском университетах, а американский бизнес-магнат Уоррен Баффет получил степень магистра экономики в бизнес-школе Колумбийского университета в 1951 году. Бывший генеральный секретарь ООН Кофи Аннан также имеет высшее экономическое образование, наряду с другими политическими деятелями, включая бывших президентов США Джорджа Буша-младшего и Джеральда Форда. Некоторые менее известные лица, получившие экономическое образование, включают певца Лайонела Ричи, футбольного менеджера Арсена Венгера и комика Рассела Ховарда. Подробнее: Лучшие университеты для получения бизнес-степеней СОДЕРЖАНИЕ Как и другие чистые науки, экономическая наука приобретает знания (данные) путем систематического наблюдения фактов, классифицируя массу собранных данных по различным соответствующим им областям, используя собранные факты для обобщения закона , применяя сформулированный закон для анализа новых ситуаций с сильной опорой на определенное предположение, чтобы закон оставался верным в любое время. Экономика в основном является предметом социальных наук, а не искусством или чистой наукой по следующим причинам. Таким образом, экономика заслуживает того, чтобы называться предметом науки, потому что она использует научные методы в своей области исследований.То есть он использует как дедуктивный, так и индуктивный методы. ОЦЕНКА Изучение экономики ведет к профессионализму, поскольку оно предоставляет человеку возможности трудоустройства в любой области или организации. Экономист может очень хорошо вписаться в любую организацию, если задействованы ресурсы.Приобретение экономических знаний помогает человеку эффективно и результативно функционировать в следующих областях. Оценка
Британцы в Америке: внеклассные занятия не должны затмевать ученых, даже в Гарварде
Борьба с изменением климата в глобальном масштабе
Нобелевские лауреаты дают советы молодым экономистам97
Известные люди, изучавшие экономику
Бодибилдер и актер, ставший политиком, Арнольд Шварценеггер также имеет экономическое образование. Экономика как наука, искусство или социальная наука
ЭКОНОМИКА КАК ОБЩЕСТВЕННАЯ НАУКА 
Предполагается, что «Ceteris Paribus» означает «при прочих равных условиях».
ПЕРСПЕКТИВЫ КАРЬЕРЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ
д.
- Как изучение экономики, относящейся к карьерной перспективе индивидуальности?
- Перечислите карьерные возможности, открывающиеся перед экономистом.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Расширенная и упрощенная экономика для SSS Феми Лонг стр. 11
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ
- Что такое поведенческая наука?
- Дайте определение экономике по Адамсу Смиту.
- Перечислите другие предметы, связанные с экономикой.
- Дайте определение термину Экономическая рента.
- Кто является основной экономической единицей в любой системе?
ЗАДАНИЕ НА ВЫХОДНЫЕ
1.Чтобы прийти к правильному заключению о человеческом поведении, экономика опирается на результаты других……….. (a) коммерческих предметов (b) предметов искусства (c) предметов чистых наук (d) предметов социальных наук
2.
В отличие от чистая наука, обобщенный закон в экономике в основном основан на ……….
(a) уверенность (b) вероятность (c) точность (d) точность
3. Карьера в области изучения экономики означает………….. (a) возможность трудоустройства (b) возможность мошенничества (c) работа дефицит (d) распределение богатства
4.Экономику часто называют наукой, потому что она (а) использует лабораторные эксперименты, (б) использует научный метод для объяснения наблюдаемых явлений, (в) имеет дело с наблюдениями и полевыми работами, (г) включает в себя точные предсказания человеческих существ
5. Экономика как область изучения – это …….. (a) чистая наука (b) политическая наука (c) социальная наука (d) физическая наука
РАЗДЕЛ B
- Напишите краткую заметку о карьерных перспективах для учебы экономика
- Экономика это наука, обсудим в двух абзацах.
Расскажите своим друзьям о Stoplearn.com. Нажмите кнопку «Поделиться» ниже! Загрузите наше бесплатное мобильное приложение для Android :
Сохраняйте свои данные при использовании нашего бесплатного приложения. Нажмите, чтобы загрузить приложение StopLearn. Скачать бесплатно редактируемые шаблоны резюме/резюме : Нажмите здесь. Задайте свой вопрос:
Опытные репетиторы ответят вам лично в течение 24 часов. Бакалавр наук в области бизнеса, экономики Майор и бакалавр искусств в области экономики | Департамент экономики | Колледж бизнеса Раджа Соина
На этой странице:
Почему стоит выбрать экономику?
Степень в области экономики дает вам прочную основу для карьеры в бизнесе, правительстве или в некоммерческой организации.В этой программе вы будете изучать, как общества, правительства, предприятия, домашние хозяйства и отдельные лица создают, используют, управляют и распределяют ресурсы.
Экономисты играют жизненно важную роль в прогнозировании и изучении реакции на изменения в политике и изменениях рынка, что является важным навыком в сегодняшней меняющейся деловой среде.
Экономисты также изучают и помогают разрабатывать государственную политику, например реформу здравоохранения и образования. Наша программа предоставит вам навыки для принятия более эффективных решений в деловой среде, в отношении государственной политики и даже в вашем личном выборе.
Карьера
Наши бакалавры, окончившие экономический факультет, продолжают работать на предприятиях многих отраслей, в государственных учреждениях и в некоммерческом секторе. Наши студенты, окончившие школу в 2013–2015 годах, занимают 80 процентов мест к моменту выпуска и 88 процентов через три месяца после выпуска. Начальная средняя зарплата этих выпускников составляла 49 300 долларов.
Степень в области экономики дает вам большой потенциал для карьерного роста. Заработок, который будет значительно увеличиваться в течение вашей карьеры.
Средняя заработная плата штатных сотрудников с высшим образованием в области экономики бизнеса составляет 75 000 долларов США, а средняя заработная плата выпускников со степенью бакалавра экономических наук составляет 70 000 долларов США, что является самым высоким показателем среди специальностей социальных наук, по данным Центра образования и рабочей силы в Джорджтаунский университет
Наши выпускники работают по адресу:
- Choice Comfort Services, INC
- Компания Фастенал
- Гонконг Шанхайская банковская корпорация
- ЛексисНексис
- Макгохан-Брабендер, ИНК
- ПроЭнерджи Сервисиз, ООО
- Рейнольдс и Рейнольдс
- Администрация социального обеспечения
- Соноко Продактс Компани
- Корпорация Спринт
- UBS – Финансовая группа Брэдли
- Юнайтед Парсел Сервис
- У.С. Банкорп
- База ВВС Райт-Паттерсон
Наши выпускники работают по адресу:
- Специалист по учету
- Представители по претензиям
- Финансовые контролеры
- Аналитик финансовой отчетности
- Внутренний торговый представитель
- Инвестиционный аналитик
- Инвестиционный банковский аналитик
- Маркетинговые аналитики
- Начальник производства
- Менеджер программы
- Региональные менеджеры по продажам
- Представители по развитию продаж
- Универсальные банки
Реальный опыт
Вы будете учиться у квалифицированных специалистов, активно работающих в области экономики, что позволит вам применить полученные в классе знания в реальных ситуациях.
Наши отмеченные наградами преподаватели также работают над передовыми исследовательскими проектами на местном, национальном и глобальном уровнях.
Истории успеха
Мэтью Мюленкамп — старший специалист B.S.B. в программе экономики бизнеса. В этом учебном году Департамент экономики присудил Мэтью выдающуюся студенческую стипендию. Он участвует в Программе с отличием Государственного университета Райта и в настоящее время работает над диссертацией с отличием о влиянии налогов с продаж. | Хизер Карино — старший преподаватель бакалавриата. в экономической программе. Она была награждена выдающейся студенческой стипендией факультета экономики в течение двух лет. В этом году Хизер является казначеем Экономического клуба, и после получения степени бакалавра она планирует поступить в наш магистерский университет. |
по программе «Социальная и прикладная экономика» в 2014 г.Академический и учебный план
Просмотрите информацию о программах бакалавриата в области бизнеса, экономики и бакалавра искусств в области экономики, требованиях к получению степени и стратегиях планирования выпуска в Академическом каталоге.Ознакомьтесь с требованиями к основному бизнес-курсу.
Прием
Ознакомьтесь с требованиями для поступления и заполните заявление о приеме. Определите, будете ли вы специализироваться на экономике.
Если вы в настоящее время являетесь студентом и хотите сменить специальность, перейдите к форме запроса на изменение основной/неосновной специальности WINGS Express и измените свою специальность. Если вы еще не определились со студентами, поговорите со своим консультантом о специализации в области экономики.
Результаты программы
Мы предлагаем степень бакалавра бизнеса со специализацией в области экономики бизнеса в Колледже бизнеса Раджа Соина или степень бакалавра гуманитарных наук со специализацией в области экономики в партнерстве с Колледжем гуманитарных наук (CoLA).
Если вы выберете программу по экономике бизнеса, вам необходимо пройти обширную базу бизнес-курсов, а также пройти курсы, посвященные экономике и экономическим вопросам. Программа экономики в Колледже гуманитарных наук требует, чтобы вы прошли общеобразовательные курсы, требуемые CoLA, наряду с вашими курсами экономики.
Обе программы дают вам возможность сделать карьеру в бизнесе, правительстве и некоммерческом секторе или продолжить обучение в аспирантуре по таким программам, как экономика, бизнес или право.Студенты бакалавриата по экономическим специальностям с младшим образованием и не менее 30 кредитными часами до получения степени могут подать заявку на получение комбинированной степени бакалавра или бакалавра и магистра. программа. Это ускорит ваш путь к магистра наук в области социальной и прикладной экономики, позволяя вам пройти два экономических факультатива на уровне выпускников в течение последнего года обучения, которые будут засчитываться для получения степени бакалавра и магистра.
Домашнее хозяйство – Домоводство | Офис библиотекаря гендерных и женских исследований
Экономика домашнего хозяйства охватывает как влияние науки и техники на работу женщин по дому (в частности, внедрение «устройств, экономящих труд»), так и развитие дисциплины «Экономика домашнего хозяйства» (известной также как «Домашняя наука», «Семейные ресурсы», «Науки о потреблении»). , и другие названия).Движение домоводства пыталось применить научные принципы и открытия к домашнему труду. Поскольку движение домоводства имеет некоторые общие корни с движением экологии, дополнительные соответствующие работы можно найти в разделе ЕСТЕСТВЕННЫЕ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ И НАУКИ О ЖИЗНИ . Некоторые материалы по питанию цитируются в разделе ХИМИЯ .
Этот раздел разделен на три подраздела:
Справочные материалы (2093-2095)
Общие сведения (2096-2194)
Биографии и исследования отдельных лиц (2195-2218)
ССЫЛКА
2093 Глейзер-Мальбин, Нона.
«Домашние дела.» ПРИЗНАКИ 1, № 4 (лето 1976 г.): 905-922. Обзорное сочинение.
2094 Халс, Мэри Эллен. ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ О ЖЕНЩИНАХ 1800-1990: ПОЛНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ. ТОМ I: СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ. Вестпорт, Коннектикут: Гринвуд, 1993. Глава седьмая «Домашнее хозяйство и образование в области домоводства» (стр. 130–144) представляет собой избранную аннотированную библиографию государственных публикаций по домоводству, выпущенных в девятнадцатом и двадцатом веках.
2095 ЖУРНАЛ ЖЕНСКОЙ ИСТОРИИ СПРАВОЧНИК ПО ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, Гейл В.Фишер, комп. Bloomington, IN: Indiana University Press, 1992. См. библиографию в разделах, озаглавленных «Материалы и популярная культура» (особенно «Ремесла/Одеяла/Вышивка», «Мода/Текстиль/Культура красоты», «Еда», «Наука и технологии»). ) и «Работа» (особенно «Домашняя работа», «Ремесла, ремесла и работа на дому») для цитат, относящихся к домоводству и домоводству.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
2096 Андерсон, Эдна Пейдж, Ист, Марджори и Томсон, Джоан, ред.
ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЭКОНОМИКИ ДОМА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СЕМЬИ, 1909-1984 гг. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1987.
2097 Эндрюс, Уильям Д. и Эндрюс, Дебора С. «Технологии и домохозяйка в Америке XIX века». ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2, № 3 (1974): 309-328.
2098 Арнольд, Элеонора. ГОЛОСА АМЕРИКАНСКИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ. Рашвилл, Индиана: Национальный совет домохозяек, 1986. Одной из обсуждаемых тем является бытовая техника.
2099 Арнольд, Элеонора, изд.КОЛЯСКИ И ПЛОХИЕ ВРЕМЕНА: ВОСПОМИНАНИЯ О ДОМОХОЗЯЙКАХ. Индианаполис: Ассоциация домохозяек штата Индиана, 1985.
.2100 Арнольд, Элеонора, изд. ПРАЗДНИЧНЫЕ ЛИНИИ, НАСОСЫ И УБОРНЫЕ: ВОСПОМИНАНИЯ О ДОМОХОЗЯЙКАХ. Индианаполис: Ассоциация домохозяек штата Индиана, 1984.
. 2101 Аттар, Дена. «Теперь вы это видите, теперь вы этого не видите: история домоводства — исследование гендера». В ПОЛИТИКЕ ДЛЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ, изд. Боб Мун и др., стр. 131-146. Лондон: Ходдер и Стоутон, 1989.
2102 Аттар, Дена. ПОТЕРЯ ВРЕМЕНИ ДЕВОЧЕК: ИСТОРИЯ И ПОЛИТИКА ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ. Лондон: Вираго, 1990.
.2103 Бейли, Лена и Дэвис, Беула Селлерс, ред. СЕМЬДЕСЯТ ЗНАЧИМЫХ ЛИДЕРОВ В ОБРАЗОВАНИИ УЧИТЕЛЕЙ ЭКОНОМИКИ ДОМА. Вашингтон: Американская ассоциация домоводства, 1982.
.2104 Болдуин, Э. Э. «Движение домоводства: «Новая» интегративная парадигма». ЖУРНАЛ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ 83, № 4 (зима 1991 г.): 42-49.
2105 Болдуин, Кетура Э.AHEA SAGA, КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ АМЕРИКАНСКОЙ АССОЦИАЦИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА И ВЗГЛЯД НА КОРНИ, ИЗ КОТОРЫХ ОНА ВЫРОСЛА. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1949.
.2106 Барбер, Мэри Л., изд. ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ ДИЕТИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ, 1917-1959 гг. Филадельфия: Липпинкотт, 1959.
.2107 Бодри, М. ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ: ИСТОРИЧЕСКАЯ АРХЕОЛОГИЯ АМЕРИКАНСКИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ. Сент-Луис, Миссури: CRC, 1993.
. 2108 Берч, Беттина.«Научный менеджмент в доме: новая одежда императрицы».
ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ 3 (осень 1980 г.): 440-445.
2109 Берк, Сара Фенстермейкер. ЖЕНСКИЙ И ДОМАШНИЙ ТРУД. Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage, 1980.
.2110 Беттерс, Пол Вернон. БЮРО ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА; ЕЕ ИСТОРИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ. Вашингтон, округ Колумбия: Институт Брукингса, 1930 г .; репр. Нью-Йорк, AMS Press, 1974.
.2111 Блэквелдер, Джулия Кирк. «Швабра и пишущая машинка: женская работа в Атланте начала двадцатого века.Журнал ATLANTA HISTORY JOURNAL (осень 1983 г.): 21–30.
2112 Борис Эйлин. «Домашнее задание и права женщин: дело Вермонтских вязальщиц, 1980–1985». ПРИЗНАКИ 13 (осень 1987 г.): 98–120.
2113 Боуз, Кристин Э., Береано, Филип Л., и Маллой, Мэри. «Бытовые технологии и социальная конструкция домашней работы». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 25, № 1 (январь 1984 г.): 53-90.
2114 Бозе, Кристин Э. «Технологии и изменения в разделении труда в американском доме.ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ 2, № 3 (1979): 295-304.
2115 Бойдстон, Жанна. ДОМ И РАБОТА: ДОМАШНЯЯ РАБОТА, ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА И ИДЕОЛОГИЯ ТРУДА В РАННЕЙ РЕСПУБЛИКЕ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1990.
.2116 Браун, Марджори М. ФИЛОСОФСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ ДОМА В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ: НАШЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ. Ист-Лансинг, Мичиган: Колледж экологии человека, Мичиганский государственный университет, 1985. 2 том.
2117 Бертон, Джун К., и Джонсон, Мэри.«Содержание гуманистических руководств по домашнему хозяйству и сексу в наполеоновскую эпоху». КОНСОРЦИУМ ПО РЕВОЛЮЦИОННОЙ ЕВРОПЕ 1750-1850: Труды 1983: 681-696. Учебные пособия для французских женщин по ведению домашнего хозяйства, воспитанию детей, здоровью, сексу и уходу за домашним скотом дают представление о взглядах на женственность и семью в наполеоновскую эпоху.
2118 Бушман, Ричард Л., и Бушман, Клаудия Л. «Ранняя история чистоты в Америке». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ ИСТОРИИ 74 (март 1988 г.): 1213-1238.
2119 Кан, Сьюзан. ИНДУСТРИЯ ПРЕДАННОСТИ: ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЖЕНСКОГО ТРУДА В АНГЛИИ, 1500-1660 гг. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета, 1987.
.2120 Каррелл, Кимберли В. «Промышленная революция приходит в дом: реформа дизайна кухни и женщины среднего класса». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ (осень 1979 г.): 488-499.
2121 Кэрролл, Уильям К., и Уорбертон, Ренни. «Феминизм, классовое сознание и связи между работой по дому среди дипломированных медсестер в Виктории.LABOR/LE TRAVAIL 24 (осень 1989 г.): 131-146.
2122 Чеботарев Е. А. «Вклад женщин в сельскохозяйственную науку и технику». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, № 3 (ноябрь 1986 г.): 43-45.
2123 Чаудхури, Нупур. «Хорошие домохозяйки — хорошие соседи». КАНЗАС ЕЖЕКВАРТАЛЬНО 18, № 3 (1986): 53-63.
2124 Коуэн, Рут Шварц. «Пример технологии и социальных изменений: стиральная машина и работающая жена.В КЛИО ПОДНЯТОЕ СОЗНАНИЕ: НОВЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ИСТОРИИ ЖЕНЩИН, изд.
Мэри Хартманн и Лоис Баннер, 245–253. Нью-Йорк: Харпер и Роу, 1974.
2125 Коуэн, Рут Шварц. «Промышленная революция в доме: бытовые технологии и социальные изменения в двадцатом веке». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 17, № 1 (январь 1976 г.): 1–23. Репр. В ДИНАМОМЕ И ДЕВСТВЕННИКАХ: ЖЕНЩИНЫ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ИСТОРИИ, изд. Марта Мур Трескотт, стр. 205–232. Метучен, Нью-Джерси: Пугало, 1979.
2126 Коуэн, Рут Шварц. «Меньше работы для мамы?» АМЕРИКАНСКОЕ НАСЛЕДИЕ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ 2, №3 (1987): 57-64.
2127 Коуэн, Рут Шварц. БОЛЬШЕ РАБОТЫ ДЛЯ МАТЕРИ: ИРОНИИ БЫТОВОЙ ТЕХНИКИ ОТ ОТКРЫТОЙ КАМЕРЫ ДО МИКРОВОЛНОВОЙ ПЕЧИ. Нью-Йорк: Basic Books, 1983. Включает превосходную библиографию.
2128 Коуэн, Рут Шварц. «Две стирки утром и бридж-вечеринка ночью: американская домохозяйка между войнами». ЖЕНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 3, вып.2 (1976): 147-172.
2129 Коуэн, Рут Шварц. «Женщины и технологии в американской жизни». В ТЕХНОЛОГИИ НА ПОВОРОТНОМ ПУНКТЕ, изд.
Уильям Б. Пикетт, стр. 23-33. Сан-Франциско: издательство Сан-Франциско, 1977.
2130 Крейг, Хейзел Томпсон. ИСТОРИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА. Нью-Йорк: Практическое домашнее хозяйство, 1945. Под ред. Бланш М. Стовер.
2131 Даре, Салле. «Наука о потреблении: приготовление пищи и роль женщин». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, no.3 (ноябрь 1986 г.): 53–56.
2132 Дэвидсон, Кэролайн. ЖЕНСКАЯ РАБОТА НИКОГДА НЕ ЗАКОНЧЕНА: ИСТОРИЯ ДОМАШНИХ РАБОТ НА БРИТАНСКИХ ОСТРОВАХ, 1650-1950 гг. Лондон: Чатто и Виндус, 1982.
.2133 Дики, Рут С. «Женщины и кооперативное домашнее хозяйство». В УНИВЕРСИТЕТСКИХ ЖЕНЩИНАХ, изд. Мариан Дж. Свобода и Одри Дж. Робертс, том 2, стр. 89–100. Мэдисон, Висконсин: Управление по делам женщин, Система Висконсинского университета, 1980.
. 2134 Донэм, С. Агнес. АССОЦИАЦИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА ВОСТОЧНОГО МАССАЧУСЕТСА, БЫВШАЯ АССОЦИАЦИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА НОВОЙ АНГЛИИ, ПЕРВЫЕ СОРОК ТРИ ГОДА, 1909–1952.
Бостон: Ассоциация домоводства Восточного Массачусетса, 1954 г. Имеет интересное введение, описывающее рост движения домоводства в конце 19 и начале 20 веков.
2135 Дуглас, Дайан М. «Машина в гостиной: диалектический анализ швейной машины». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ 5 (весна 1982 г.): 20-29.
2136 Дю Валь, Нелл. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕХНИКА: ХРОНОЛОГИЯ РАЗРАБОТОК. Бостон, Массачусетс: Г.К. Холл, 1988.
2137 Дадден, Фэй Э.СЛУЖБА ЖЕНЩИНАМ: ДОМАШНЕЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В АМЕРИКЕ ДЕВЯТНАДЦАТОГО ВЕКА. Мидлтаун, Коннектикут: Wesleyan University Press, 1983. См., в частности, раздел «Новые удобства и более высокие стандарты», стр. 126–147.
2138 Дай, Мари, изд. ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА В ЧИКАГСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ, 1892–1956 гг. Чикаго: Ассоциация выпускников домоводства, 1972.
.2139 Восток, Марджори. ЭКОНОМИКА ДОМА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ. Бостон: Аллин и Бэкон, 1980.
. 2140 Эренрайх, Барбара, и Инглиш, Дейдра.ДЛЯ ЕЕ БЛАГА: 150 ЛЕТ КОНСУЛЬТАЦИЙ ЭКСПЕРТОВ ЖЕНЩИНАМ.
New York: Doubleday, 1979. См. особенно главу 2 «Ведьмы, целители и джентльмены-врачи», главу 3 «Наука и восхождение экспертов» и главу 4 «Сексуальная политика болезни».
2141 Фостер, Томас. «История, критическая теория и женская социальная практика:« Женское время »и ведение домашнего хозяйства». ПРИЗНАКИ 14 (осень 1988 г.): 73–99.
2142 Фокс, Бонни Дж. «Продажа механизированного домашнего хозяйства: 70 лет рекламы в журнале LADIES HOME JOURNAL.ГЕНДЕР И ОБЩЕСТВО 4 (март 1990 г.): 25-40.
Франклин, Линда Кэмпбелл. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТ ОЧАГА ДО КУХОННОЙ ПЕЧИ: АМЕРИКАНСКАЯ ВНУТРЕННЯЯ ИСТОРИЯ УСТРОЙСТВ И ПОСУДА, ИЗГОТОВЛЕННАЯ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАННАЯ В АМЕРИКЕ С 1700 ПО 1930 ГОДА. Орландо: Дом коллекционирования, 1985. 3-е изд. Изд. ред. ОТ ОЧАГА К ПРИГОТОВЛЕННОЙ ПЕЧИ (2-е изд., 1978 г.). Исторический словарь кухонного оборудования.
2143 Гаррет, Элизабет Донахи. ДОМА: АМЕРИКАНСКАЯ СЕМЬЯ, 1750-1870. Нью-Йорк: Х. Н. Абрамс, 1990.
. 2144 Гидион, Зигфрид.
МЕХАНИЗАЦИЯ ПРИНИМАЕТ КОМАНДУ: ВКЛАД В АНОНИМНУЮ ИСТОРИЮ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1948. См. особ. стр. 512-627, «Механизация сталкивается с домашним хозяйством».
2145 Гилман, Эми. ««Винтики к колесам»: идеология женской работы в художественной литературе середины девятнадцатого века». НАУКА И ОБЩЕСТВО 47 (лето 1983 г.): 178-204.
2146 Грин, Харви. СВЕТ ДОМА: ИНТИМНЫЙ ВЗГЛЯД НА ЖИЗНЬ ЖЕНЩИН В ВИКТОРИАНСКОЙ АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: Пантеон, 1983.
.2147 Грин, Нэнси.«Вспоминая Люси Флауэр Тек: чернокожие ученицы в женской школе». ИСТОРИЯ ЧИКАГО 14, № 3 (1985): 46-57.
2148 Хейден, Долорес. ВЕЛИКАЯ ВНУТРЕННЯЯ РЕВОЛЮЦИЯ: ИСТОРИЯ ФЕМИНИСТСКОГО ДИЗАЙНА АМЕРИКАНСКИХ ДОМОВ, РАЙОНОВ И ГОРОДОВ. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1981.
. 2149 Хейден, Долорес. ПЕРЕРАБОТКА АМЕРИКАНСКОЙ МЕЧТЫ: БУДУЩЕЕ ЖИЛЬЯ, РАБОТЫ И СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ. Нью-Йорк: Нортон, 1984. Несмотря на название, важное историческое содержание, особенно в части I, «Эволюция американского жилищного строительства», стр.
3-59.
2150 Хейден, Долорес. «Две утопические феминистки и их кампании за дома без кухни». ПРИЗНАКИ 4 (зима 1978 г.): 274–290.
2151 Хоббс, Маргарет, и Пирсон, Рут Роуч. «Кухня, которая не делает лишних шагов: пол, класс и план улучшения дома, 1936–1940». СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ / СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ 21 (май 1988 г.): 9–38.
2152 Хоффшвелле, Мэри С. «Наука о домашнем хозяйстве: домашнее хозяйство в педагогическом колледже Джорджа Пибоди, 1914–1939». ЖУРНАЛ ЮЖНОЙ ИСТОРИИ 57, вып.4 (ноябрь 1991 г.): 659-680.
2153 Хой, Суэллен М. «Муниципальное ведение домашнего хозяйства: роль женщин в улучшении городской санитарии, 1880–1917». В книге ЗАГРЯЗНЕНИЕ И РЕФОРМА В АМЕРИКАНСКИХ ГОРОДАХ 1870-1930 гг., изд. Мартин В. Мелози, стр. 173-198. Остин: Техасский университет Press, 1980.
.2154 См. вставку выше, во Франклине.
2155 Дженсен, Джоан М. «Производство масла и экономическое развитие в Среднеатлантической Америке с 1750 по 1850 год».
ПРИЗНАКИ 13 (лето 1988 г.): 813-829.
2156 Дженсен, Джоан М. «Ткань, масло и пансион: женская домашняя продукция для рынка». ОБЗОР РАДИКАЛЬНОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ 12 (лето 1980 г.): 14-24.
2157 Кацман, Дэвид М. СЕМЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ: ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНЯЯ СЛУЖБА В ПРОМЫШЛЕННОЙ АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1978.
.2158 Клейнберг, Сьюзен Дж. «Технологии и женская работа: жизнь женщин из рабочего класса в Питтсбурге, 1870–1900». ИСТОРИЯ ТРУДА 17, № 1 (зима 1976 г.): 58-72.Репр. В ДИНАМИКАХ И ДЕВСТВЕННИКАХ: ЖЕНЩИНЫ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ, изд. Марта Мур Трескотт, стр. 185-204. Метучен, Нью-Джерси: Пугало, 1979.
.2159 Кляйнеггер, Кристин. «Из амбаров на кухни: преобразования в работе фермерских женщин в первой половине 20 века». ЖЕНЩИНЫ, РАБОТА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТРАНСФОРМАЦИИ, изд. Барбара Дрыгулски Райт и др. Анн-Арбор: University of Michigan Press, 1987.
. 2160 Лопате, Кэрол. «Ирония движения домоводства.
EDCENTRIC № 31/32 (ноябрь 1974 г.): 40–42, 56.
2161 Маккензи, Дональд, и Вайцман, Джуди. СОЦИАЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ: КАК ХОЛОДИЛЬНИК ПОЛУЧИЛ СВОЙ ГУМ. Филадельфия: Open University Press, 1985. Раздел «Домашние технологии», стр. 173–222, включает книги Рут Шварц Коуэн «Промышленная революция в доме» и «Как у холодильника появился гул», а также книгу Мойры Дурли «Женское место». : Долорес Хейден о «Великой внутренней революции».
2162 Мэтьюз, Гленна.«ПРОСТО ДОМОХОЗЯЙКА»: ВЗЛЕТ И ПАДЕНИЕ ДОМАШНИХ УСЛОВИЙ В АМЕРИКЕ. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета, 1987.
.2163 МакБрайд, Тереза М. ВНУТРЕННЯЯ РЕВОЛЮЦИЯ: МОДЕРНИЗАЦИЯ ДОМОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В АНГЛИИ И ФРАНЦИИ, 1820-1920 гг. Лондон: Крум Хелм, 1976.
. 2164 Мотц, Мэрилин Феррис и Браун, Пэт, ред. Создание американского дома: женщины из среднего класса и домашняя материальная культура, 1840-1940 гг. Боулинг-Грин, Огайо: Популярная пресса государственного университета Боулинг-Грин, 1988.
Включает эссе о домашнем искусстве и потреблении.
2165 Нерад, Мареси. «Гендерная стратификация в высшем образовании: факультет домашнего хозяйства Калифорнийского университета, Беркли, 1916–1962». МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ ПО ЖЕНСКИМ ИССЛЕДОВАНИЯМ 10, №2 (1987): 157-164.
2166 Нолан, Мэри. «Домашняя работа стала проще»: Тейлоризованная домохозяйка в рационализированной экономике Веймарской Германии». ФЕМИНИСТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 16 (осень 1990 г.): 549-578.
2167 Окли, Энн. ЖЕНСКАЯ РАБОТА: ДОМОХОЗЯЙКА, ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ. Нью-Йорк: Пантеон, 1974.
2168 Огберн, Уильям Ф., и Умкофф, Мейер Фрэнсис. ТЕХНОЛОГИИ И МЕНЯЮЩАЯСЯ СЕМЬЯ. Бостон: Хоутон Миффлин, 1955.
.2169 Огден, Аннегрет С. ВЕЛИКАЯ АМЕРИКАНСКАЯ ДОМОХОЗЯЙКА: ОТ ПОМОЩНИКА ДО НАЛАЧНИЦА, 1776–1986. Westport, CT: Greenwood, 1986. См. главу 5 «От ученого к потребителю, 1900–1950», стр. 135–170.
2170 Палмер, Филлис. Домашнее хозяйство и грязь: домохозяйки и домашняя прислуга в Соединенных Штатах, 1920-1945 гг.
Филадельфия: издательство Темпл Юниверсити Пресс, 1990.Описываются культурные идеалы домохозяйства и домашнего труда в этот период.
2171 Примо, Лос-Анджелес «Место женщины: неоплачиваемая домашняя работа». АМЕРИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ТРУДОВОЙ ТЕРАПИИ 46, № 11 (ноябрь 1992 г.): 981-988. Краткое изложение феминистской теории и исследований по домашнему хозяйству, включая исторические аспекты.
2172 Пандт, Хелен. AHEA, ИСТОРИЯ СОВЕРШЕНСТВА. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация домоводства, 1980.
.2173 Равец, Элисон. «Современные технологии и древнее занятие: работа по дому в современном обществе.ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 6, № 2 (весна 1965 г.): 256-260.
2174 Равец, Элисон. «Викторианская угольная кухня и ее реформаторы». ВИКТОРИАНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 11, № 4 (1968): 435-460.
2175 Робинсон, Джон П. «Бытовая техника и работа по дому». ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНИЙ ТРУД, изд. Сара Берк Фенстермейкер, стр. 53–67. Беверли-Хиллз: Мудрец, 1980.
2176 Ротшильд, Джоан.
«Технологии, работа по дому и освобождение женщин: теоретический анализ». В MACHINA EX DEA: ФЕМИНИСТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ТЕХНОЛОГИИ, изд.Джоан Ротшильд, стр. 79-93. Нью-Йорк: Пергамон, 1983.
2177 Ротшильд, Джоан. «Технология, женская работа и социальный контроль над женщинами». В ЖЕНЩИНАХ, ВЛАСТИ И ПОЛИТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ, изд. Маргарита Рендель, стр. 160–183. Нью-Йорк: Сент-Мартинс, 1981. Объясняет, как репродуктивные и бытовые технологии усилили власть патриархата и капитализма.
2178 Рури, Джон Л. «Профессиональное образование для дома и работы: женское образование в Соединенных Штатах, 1880-1930 гг.». В СОЦИАЛЬНОЙ ИСТОРИИ АМЕРИКАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, изд.Б.Э. Макклеллан и У. Дж. Риз, стр. 233–256. Урбана, Иллинойс: University of Illinois Press, 1988.
.2179 Рассел, Лорис С. ПОЛЕЗНЫЕ ВЕЩИ ДЛЯ ДОМА. Торонто: McGraw-Hill Ryerson, 1979. Обсуждение бытовой техники XIX века.
2180 Сайдак, Патрисия. «Домашнее хозяйство как академическая наука». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ/ДОКУМЕНТАЦИЯ SUR LA RECHERCHE FEMINISTE 15, № 3 (ноябрь 1986 г.
): 49-51.
2181 Сеймур, Джон. ЗАБЫТОЕ БЫТОВОЕ ИСКУССТВО: ПОРТРЕТ ТОГО, КАК МЫ ЖИЛИ.Нью-Йорк: Кнопф, 1987.
.2182 Шапиро Лаура. САЛАТ СОВЕРШЕНСТВА: ЖЕНЩИНЫ И КУЛИНАРИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКА. Нью-Йорк: Фаррар, Штраус и Жиру, 1986.
.2183 Стоун, Мэй Н. «Парадокс сантехники: отношение американцев к внутренним санитарным условиям конца девятнадцатого века». ПОРТФОЛИО ВИНТЕРТУРА 14 (осень 1979 г.): 283–310.
2184 Штрассер, Сьюзен. «Увеличенное человеческое существование? Технологии и работа по дому в Америке XIX века». ЖЕНЩИНЫ И ДОМАШНИЙ ТРУД, изд.Сара Берк Фенстермейкер, стр. 29-51. Беверли-Хиллз: Мудрец, 1980.
2185 Штрассер, Сьюзан. НИКОГДА НЕ СДЕЛАНО: ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ РАБОТЫ ПО ДОМУ. Нью-Йорк: Пантеон, 1982. Иллюстрировано. Отличная библиография.
2186 Томпсон, Патрисия Дж. «Домашняя экономика: феминизм в гестианском голосе». В ВЗРЫВЕ ЗНАНИЙ: ПОКОЛЕНИЯ ФЕМИНИСТСКОЙ СТИПЕНДИИ, изд. Черис Крамарэ и Дейл Спендер, стр. 270-280.
Нью-Йорк: Teachers College Press, 1992. Обзор влияния феминизма на домашнее хозяйство с конца 1960-х годов.
2187 Томсон, Росс. «Обучение, продавая и изобретая: случай швейной машины». ЖУРНАЛ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ 47 (июнь 1987 г.): 433-446.
2188 Тралл, Чарльз. «Консервативное использование современных бытовых технологий». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 23, № 2 (апрель 1982 г.): 175-194.
2189 Ванек Джоан. «Бытовые технологии и социальный статус: повышение уровня жизни, различия в статусе и месте жительства». ТЕХНИКА И КУЛЬТУРА 19, № 3 (июль 1978 г.): 361-375.
2190 Уоррен, Чарлин Дж. ОФИЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО СОВЕТА ДОМАШНИХ ДОМОХОЗЯЙСТВ, ИНК., 1930–1990. Берлингтон, Кентукки: Национальный совет домохозяек, 1991.
.2191 МЫ В ПРОШЛОМ ЗАВТРА: ИСТОРИЯ КАНАДСКОЙ АССОЦИАЦИИ ДОМАШНЕГО ЭКОНОМИКА. Оттава, Онтарио: Канадская ассоциация домоводства, 1989.
. 2192 Вейгли, Эмма С. «Это могла быть евтеника: конференция в Лейк-Плэсиде и движение за домашнее хозяйство».
AMERICAN QUARTERLY 26, № 1 (март 1974 г.): 79–96.
2193 Райт, Гвендолин. МОРАЛИЗМ И ОБРАЗЕЦ ДОМ: ВНУТРЕННЯЯ АРХИТЕКТУРА И КУЛЬТУРНЫЙ КОНФЛИКТ В ЧИКАГО, 1873–1913 гг. Чикаго: University of Chicago Press, 1980.
.2194 Ярвуд, Дорин. ПЯТЬСОТ ЛЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ДОМЕ. Лондон: BT. Бэтсфорд, 1983.
БИОГРАФИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЦ
ПРИМЕЧАНИЕ. Вместе «ИЗВЕСТНЫЕ АМЕРИКАНСКИЕ ЖЕНЩИНЫ» и «ИЗВЕСТНЫЕ АМЕРИКАНСКИЕ ЖЕНЩИНЫ: СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД» представляют биографии тридцати женщин, активно участвовавших в движении за домашнее хозяйство.Записи в разделе «Экономисты по домашнему хозяйству» включают ссылки на биографические статьи и брошюры в дополнение к приведенным ниже. ЖЕНЩИНЫ В ОСОБЕННОСТИ: ИНДЕКС АМЕРИКАНСКИХ ЖЕНЩИН Кали Херман (Phoenix: Oryx, 1984) указывает на дополнительную биографическую информацию о 92 женщинах в указателе «Домашняя наука и домашнее хозяйство».
2195 Бэйн, Лита. ИСТОРИЯ ИЗАБЕЛЬ БЕВЬЕ. Пеория, Иллинойс: Чарльз А.
Беннетт, 1955.
2196 Бинг, Франклин С. «Лидия Джейн Робертс – биографический очерк.ЖУРНАЛ ПИТАНИЯ 93, № 1 (сентябрь 1967 г.): 1–13. Робертс был диетологом и преподавателем домоводства.
2197 Кларк, Ава Милан и Манфорд, Дж. Кеннет. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЭКОНОМИКА. Корваллис, Орегон: Издательство Орегонского государственного университета, 1969. Кларк был одним из лидеров движения за домашнее хозяйство в первой половине 20 века.
2198 Коуэн, Рут Шварц. «Эллен Суоллоу Ричардс: технологии и женщины». В ТЕХНОЛОГИЯХ В АМЕРИКЕ: ИСТОРИЯ ИНДИВИДУАЛОВ И ИДЕЙ, изд.Кэрролл В. Перселл-младший, 1-е изд. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1981. 2-е изд. 1990. стр. 142-150.
2199 Крейвенс, Гамильтон. «Создание науки о питании в Министерстве сельского хозяйства США: Эллен Суоллоу Ричардс и ее союзники». ИСТОРИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА 64, № 2 (весна 1990 г.): 122-133. В тематическом выпуске по истории Министерства сельского хозяйства США.
2200 Кроули, Терри А.
«Мадонны до Магдалины: Аделаида Худлесс и создание канадской девушки Гибсона». КАНАДСКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР 67, вып.4 (1986): 520-547. Оценивает карьеру канадского защитника образования в области домоводства.
2201 ДеЗварт, М.Л. «Доказывая свою ценность: Джесси Макленаген и домашнее хозяйство в Британской Колумбии». КАНАДСКИЙ ЖУРНАЛ ЭКОНОМИКИ ДОМА 41, № 3 (лето 1991 г.): 134–139.
2202 Иглз, Хуанита Арчибальд, Пай, Ориен Флоренс и Тейлор, Клара Мэй. МЭРИ ШВАРЦ РОУЗ, 1874–1941, ПИОНЕР В ОБЛАСТИ ПИТАНИЯ. Нью-Йорк: Издательство Педагогического колледжа, 1979.
.2203 Восток, Марджори. КЭРОЛИН ХАНТ: ФИЛОСОФ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ.Юниверсити-Парк, Пенсильвания: Государственный университет Пенсильвании, отдел профессиональных и профессиональных исследований, 1982 г.
.2204 Юэн, Гейл. «Агнес Хиггинс, диетолог, 1911–1985 гг., Монреальский диетический диспансер». РЕСУРСЫ ДЛЯ ФЕМИНИСТСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ т.15, №3 (1986): 48-49.
2205 Хейден, Долорес.
«Шарлотта Перкинс Гилман и дом без кухни». RADICAL HISTORY REVIEW 21 (осень 1979 г.): 225–247.
2206 ДОМАШНИЕ ЭКОНОМИСТЫ: ПОРТРЕТЫ И КРАТКИЕ БИОГРАФИИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН, УЧАСТВУЮЩИХ В ДВИЖЕНИИ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ.Балтимор: Американская ассоциация домоводства, 1929.
.2207 Хаддлсон, Мэри П. «Сара Тайсон Рорер — пионер в области прикладного питания». ЖУРНАЛ АМЕРИКАНСКОЙ ДИЕТИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ 26 (1950): 321-324. Репр. в ОПЫТАХ ПО ИСТОРИИ ПИТАНИЯ И ДИЕТЕТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, стр. 280-283. Эд. Аделия М. Бьюкс, Э. Нейдж Тодхантер и Эмма Сейфрит Вейгли. Чикаго: Американская ассоциация диетологов, 1967.
.2208 Хант, Кэролайн Л. ЖИЗНЬ ЭЛЛЕН Х. РИЧАРДС. Бостон: Уиткомб и Бэрроуз, 1912.Эта биография Ричардса (1842-1911) является полезным путеводителем по раннему движению домоводства. Репр. Вашингтон: Американская ассоциация домоводства, 1958.
. 2209 Макдональд, Шерил. АДЕЛАИДА БЕЗ КАПЮШОНА: ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ КРЕСТОВОД. Торонто: Дандерн, 1986.
Биография защитника образования в области домоводства.
2210 Макдональд, Шерил. «Ангел в доме: Аделаида Худлесс, крестоносец домашних наук». БОБР 66, № 4 (1986): 22-29. Сторонник отечественной науки в канадских школах.
2211 Мартин, Джейн Роланд. «Домохозяйки Бичера». В «ВОССТАНОВЛЕНИИ РАЗГОВОРА», Джейн Роланд Мартин, стр. 103–138. О работах Кэтрин Бичер (1800-1878), санитарного реформатора. Нью-Хейвен, Коннектикут: издательство Йельского университета, 1985.
.2212 Робинсон, Лиза Мэй. «Регулирование того, что мы едим: Мэри Энгл Пеннингтон и Лаборатория пищевых исследований». СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 64 (весна 1990 г.): 143-153.
2213 Розен, Джордж. «Эллен Х. Ричардс (1824–1911): санитарный химик и пионер профессионального равенства женщин в медицинских науках.АМЕРИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ 64 (1974): 312-323.
2214 Скляр, Кэтрин Киш. КЭТРИН БИЧЕР: ИССЛЕДОВАНИЕ АМЕРИКАНСКОГО ДОМАШНЕГО ДЕЛА. Нью-Хейвен: Издательство Йельского университета, 1973.
Документирует участие Бичера в движениях за реформу здравоохранения 19 века. Библиография.
2215 Талбот, Мэрион. БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЗНАНИЯ. Чикаго: University of Chicago Press, 1936. Воспоминания.
2216 Вейгли, Эмма С. САРА ТАЙСОН РОРЕР: НАЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТАВНИК ПО ДИЕТИКЕ И КУЛИНАРИИ. Филадельфия: Американское философское общество, 1977.
2217 Уильямс, Гарольд И. «Айси Гертруда Мэйси Хублер (1892–1984): биографический очерк». ЖУРНАЛ ПИТАНИЯ 114, № 8 (август 1984 г.): 1351-1362.
2218 Йост, Эдна. ФРЭНК И ЛИЛИАН ГИЛБРЕТ: ПАРТНЕРЫ ПО ЖИЗНИ. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Rutgers University Press, 1949. Лилиан Гилбрет была промышленным психологом и экспертом по эффективности домашнего хозяйства, которая применяла научные методы управления для решения домашних задач.
Чем экономика отличается от естествознания?
Введение
Естествознание — это предмет, изучающий естественную среду Земли.Экономика — это социальная наука, которая подробно описывает экономику, ее влияние и влияние на общество.
Рыночная площадь, на которой в обществе происходит торговля и коммерция, никогда не бывает предсуществующим состоянием природы. Оно не космическое и не природное. Этот процесс контролируется людьми и главным образом манипулируется для реализации определенных мотивов. Где деньги, там и экономика. Таким образом, экономика связана с обществом и его людьми. Поэтому предмет часто определяется как часть социальных наук, а не как раздел естественных наук, химии или математики.
Экономика и ее отличия от естествознания
Современное общество не может выжить без вмешательства экономики. Такие элементы, как банковское дело, бизнес фирмы, производительность машин, уровень производства, безработица, — все это относится к экономике. Напротив, термин «естественная наука» относится к той дисциплине, которая связана с изучением природы и ее отношения к человечеству или друг к другу. Это обширная область исследований (Самуэльсон и Темин, 1976).
Рынок часто называют ответвлением природы, которое контролируется различными природными явлениями.
Любая деятельность, контролируемая операцией мониторинга, идентифицируется как экономическая деятельность. Таким образом, можно сказать, что экономика занимается исключительно экономической деятельностью общества.
Экономика и химия
Химия — это раздел физической науки, изучающий свойства атомов и то, как они связаны с другими атомами. Он имеет дело с физической природой. Химические связи и физические свойства вещества анализируются, чтобы понять его поведение.Химия отличается от экономики различными аспектами. Как уже упоминалось, это изучение характеристик атома, его физического движения и того, как оно влияет на человека. Напротив, экономика касается только человека, общества и денег (Alt and Chrystal, 1983). Когда экономисты обсуждают природу, как в случае роста населения, зеленой революции или бедности, они обращаются к природе, чтобы понять ее отношения с человеком и то, как ею следует манипулировать, чтобы получать доход. Экономика — это все об общем росте и развитии общества.
В нем говорится о разработке методов, позволяющих улучшить сельское хозяйство, что должно способствовать общему росту нации (Banerjee, 1975).
[…]
Выдержка из 7 страниц
Экономика Бакалавр наук — Предметы — Сент-Эндрюсский университет
— Если вы думаете о поступлении в Сент-Эндрюс, вам определенно следует это сделать.
Это так полезно. Есть так много вещей, которые вы можете сделать здесь.
Несмотря на то, что это небольшой город, возможности здесь совершенно безграничны.
>>ФИОНА: Сент-Эндрюс расположен потрясающе. Небольшой приморский городок на восточном побережье Шотландии.
>>ПРОФЕССОР ДЖУДИТ ВУЛФ: Достаточно близко к таким местам, как Эдинбург, и, честно говоря, ко всей Европе. Мы связаны, но в то же время являемся нашим собственным местом.
>>ГЕНРИ: Для меня самое лучшее в Сент-Эндрюсе — это то, что это такой маленький городок, но в нем так много разных возможностей.
>>ТОМАС: Будь то общества или спортивные клубы, в которые ты можешь вступить. Это намного больше, чем просто академия.
>>Д-Р ДЖЕЙМС РЭЙ: Сент-Эндрюс — фантастическое место для учебы, потому что вы получаете университет, который имеет сильную исследовательскую направленность, но это также университет, который действительно ценит свое обучение. Мы делаем это за счет небольшого размера классов и, я думаю, за счет действительно сильного чувства сообщества.
>>ААБИЯ: Лекторы очень, очень помогают.Нет такой иерархии или чего-то подобного. Все очень, очень дружелюбны, и все действительно пытаются помочь.
>>ПРОФЕССОР КИШАН ДХОЛАКИЯ: Почему человек поступает в университет? Они хотят расширить свое сознание. Они хотят раздвинуть границы того, что они знают на личном уровне и на академическом уровне. Это не просто образование, это исследования. Потому что они хотят отправиться в место, которое раздвигает границы человеческого знания.
>>Д-Р ДХАРИНИ БАЛАСУБРАМАНИАМ: Мы ищем людей, готовых подвергнуть сомнению то, чему их учат, и желающих глубоко изучить свой предмет.
— Нам нужны любознательные, целеустремленные люди, которые хотят понять мир вокруг себя, а затем применить это, чтобы в идеале сделать мир лучше.
>>ПРОФЕССОР КЛЭР ПЕДДИ: Университетская степень в Сент-Эндрюсе соответствует шотландской системе степеней. Студенты, поступающие на первый и второй курсы, могут изучать предметы, выходящие за рамки их предполагаемой специализации, а затем специализироваться по предметам, на которые они направлены, на третьем, четвертом и, возможно, пятом курсах.
— Это просто дает возможность исследовать новые темы, и это как бы изменило мой образ мышления.
>>МАРКУС: Это действительно помогло мне просто исследовать разные вещи и пробовать все.
— Сент-Эндрюс имеет очень большое чувство.
-Ты действительно узнаешь всех. Ты видишь много людей, которых знаешь и узнаешь.
>>РЕЙЧЕЛ: Зал играет такую большую роль в Сент-Эндрюсе. Жизнь в залах имеет такую прекрасную атмосферу.
>>ШУТОН: Это очень тесное сообщество.
— У вас будет много разных учеников, вы встретите много разных людей, с которыми обычно не встречаетесь.
— У нас очень разное образование, поэтому у нас у всех будет разная точка зрения. Итак, вы знаете, у вас не будет людей, которые все время соглашаются с вами, или они будут замечать то, что вы не обязательно замечаете.
>>ДР СТИВЕН ТАЙР: Имея степень Сент-Эндрюс, вы можете делать почти все, потому что навыки, которые вы здесь изучаете, привлекательны для работодателей.
>>ПРОФЕССОР ФРАНК ЛОРЕНЦ МЮЛЛЕР: Наши студенты выбирают любую профессиональную карьеру, будь то юриспруденция, финансовые услуги, государственная служба или правительство.Многие из них также проходят дальнейшее изучение.
— Наши студенты пользуются большим спросом у работодателей. У нас есть компании, которые видят характер в выпускниках.
— Навыки, которые студенты получают здесь, позволяют нашим студентам успешно устраиваться на работу, и они, кажется, очень хорошо подготовлены для широкого круга профессий.