Человек вне своей социальной группы: маргинал люмпену не товарищ — Российская газета

Для изучения динамики мнений студентов, в частности, мы используем демографические опросы, которые участники исследования NetSense заполняли в начале каждого семестра. Эти опросы содержат 38 вопросов, касающихся семейного происхождения, деятельности в кампусе, хобби и позиций по различным социальным и политическим вопросам, любимых музыкальных жанров. Возможные ответы на эти вопросы также поступали в самых разных формах, от модальностей «да» и «нет» до закрытых списков и открытых текстовых полей.В наше исследование мы включаем пять вопросов опроса, которые оказались наиболее предсказуемыми при формировании новых социальных отношений ²⁹ . Эти вопросы связаны с общей политической ориентацией, а также с позицией в отношении законности абортов, употребления марихуаны, прав однополых браков и привычек к употреблению алкоголя. Что касается политических позиций, то возможные ответы основываются на семибалльной шкале, одна из которых является крайне либеральной, четыре — нейтральными и семь — крайне консервативными.Для других вопросов используется аналогичная шкала, от сильной поддержки до решительного противодействия вопросу с нейтральной позицией посередине. Ответы на вопросы о привычках употребления алкоголя описывают диапазон частоты употребления алкоголя, от отказа до очень частого употребления алкоголя. Для всех вопросов (включая алкогольные привычки) мы сгруппировали диапазон ответов по трем модальностям; объединение крайних и умеренных позиций в две противоположные позиции, в то время как третья позиция представляет собой нейтральные ответы. Чтобы отследить изменение мнения в течение семестра относительно нашей основной истины, мы просто сравниваем позиции студента до и после границы.

В отличие от других исследований, которые полагаются на регулярно собираемые массово собираемые данные записей разговоров, наше исследование также опирается на данные Bluetooth и опросов. Этот подход позволяет нам отслеживать фактические личные группы, а не гипотетические или эрзац-группы, основанные исключительно на удаленном общении. Хотя работа, основанная на удаленных телекоммуникациях, может иметь преимущество масштаба ³⁰ , у нее есть недостаток, заключающийся в невозможности учесть личную динамику группы, что является основным научным вопросом, который нам нужен.В этом отношении размер выборки людей в нашем исследовании соответствует тому, который использовался в очень немногих других исследованиях, которые могли отслеживать группы людей на земле с течением времени.

Например, ²¹ отслеживал 100 участников программы Executive MBA в элитной бизнес-школе с использованием носимых инфракрасных значков за один раз, в то время как ³¹ также отслеживал 100 субъектов (с использованием подхода технологии Bluetooth, аналогичного NetSense) для 9 месяцы. Таким же образом ²⁰ отслеживали 24 аспиранта-участника в течение всего года, также используя носимые значки.Исследование, в ходе которого с помощью датчиков движения отслеживали 200 студентов в течение всего года, близко к размеру выборки в NetSense ¹⁹ . Вся эта предыдущая работа по идентификации групп с использованием носимых устройств или обнаружения приближения по Bluetooth способна идентифицировать группы лицом к лицу, используя ненавязчивые методы. Однако в данных, использованных в этой предыдущей работе, отсутствуют меры по оценке мнений, установок и убеждений людей, и поэтому невозможно связать наблюдаемую групповую динамику с распределением мнений среди людей и групп и соответствующей динамикой изменения и распределения мнений, как это делаем мы. В этом документе.

Самая амбициозная попытка изучения групп лицом к лицу с использованием вычислительных методов социальных наук, о которых мы знаем, — это попытка ⁸ , которая, в аналогичном дизайне NetSense, отслеживала около 1000 первокурсников из нераскрытого Европейского университета в течение нескольких месяцев. наличие групп по bluetooth. Однако, как и другие исследования, упомянутые ранее, ⁸ не содержит информации об индивидуальных мнениях и убеждениях (и, следовательно, не может связать динамику групповой эволюции с изменением мнения).Хотя данные NetSense меньше, чем ⁸ с точки зрения размера выборки, они имеют то преимущество, что позволяют отслеживать участников в течение почти 2 лет, что позволяет выявить более богатую временную динамику. Кроме того, в то время как ⁸ обнаруживает ряд описательных социометрических динамик групп, подобных тем, которые мы наблюдаем, авторы не разрабатывают основную формальную модель, способную предсказывать наблюдаемые закономерности, и, таким образом, не могут пролить свет на отдельные микромеханизмы. лежащие в основе наблюдаемых паттернов ³² .

Первоначальное количество участников в исследовании NetSense — 196. Однако его коэффициент удержания составляет \ (71 \% \) за все четыре семестра. Это сопоставимо с опубликованными исследованиями с аналогичными размерами выборки ³³ и позволяет избежать ловушек низких показателей удержания, которые, как было показано, серьезно влияют на результаты ³⁴ . Как и в предыдущей работе, в которой изучалась групповая динамика с использованием данных, собранных у «зависимых» групп населения (например, руководителей MBA, аспирантов и студентов, сотрудников научных лабораторий и т. Д. ^8,19,20,25 ), в нашем исследовании также используются Студенческая группа, а именно выборка первокурсников, которые начали обучение в Университете Нотр-Дам в 2011 году.При личном изучении групп «в дикой природе» ²⁰ важно отметить, что главный научный вопрос не обязательно заключается в масштабе или «репрезентативности» в смысле вероятностной выборки. Тем не менее, университет Нотр-Дам имеет очень разнообразный состав студентов бакалавриата, как социально-демографически, так и географически ²² с \ (89 \% \) студентов из других штатов ³⁵ . Таким образом, мы рассматриваем этих студентов как репрезентативную выборку жизненного опыта для половины U.Население S., родившееся примерно в 1993 году. В этом отношении наше исследование также похоже на многие другие опубликованные исследования, посвященные динамике социальных сетей среди лиц, переживающих другие важные изменения, такие как выход на пенсию или рождение ребенка ^33,36,37 .

Помимо этого, исследования, подобные нашему, должны беспокоиться при изучении групповой динамики в реальных условиях: являются ли обнаруженные скопления людей личными группами в социологическом смысле ^1,3 , как научная цель заключается в определении «жизненного цикла» реальных групп на местах, а не эрзац-групп.Следовательно, нам нужны данные с высокой экологической достоверностью базовых данных, местоположением исследования и популяцией участников ³⁸ , и данные NetSense предоставляют эту функцию. В отсутствие высокой экологической достоверности даже самая большая выборка участников даст неправильные (или вводящие в заблуждение) ответы.

Университет Нотр-Дам имеет почти полностью жилой кампус, расположенный на северной окраине города Саут-Бенд, штат Индиана, на Среднем Западе США. Следовательно, студенческая жизнь там, особенно в течение первых 2 лет обучения, в основном вращается вокруг деятельности (учеба, отдых, социальная и религиозная жизнь), проводимой исключительно на территории кампуса. В этом смысле Университет Нотр-Дама представляет собой почти идеальную закрытую систему, «социальную лабораторию», где можно наблюдать общие поведенческие процессы, применимые ко всем группам людей, с незначительными внешними нарушениями. На время наблюдения практически все группы, к которым принадлежат люди, находятся на территории кампуса. Кроме того, для большинства этих студентов это их первое долгое время вдали от дома и семьи, что создает преобразующий и общий опыт в их социальной жизни ^39,40 .Социальные связи, формируемые учащимися на этом этапе, имеют как личное, так и социологическое значение, равно как и группы, к которым они присоединяются ¹ . Кроме того, в Нотр-Дам студенты-первокурсники должны пройти определенный набор базовых курсов, в значительной степени ориентированных на философию, теологию и гуманитарные науки, чтобы отложить дисциплинарную специализацию до второго учебного года, когда студенты могут объявлять специальности. Это позволяет дружбе и группам формировать неизменные основные направления, а также предохранять специализированные курсы от первоначального установления связей между отдельными студентами. Таким образом, в данном случае, учитывая научную цель изучения общих поведенческих процессов формирования и развития групп лицом к лицу в мелкозернистых временных масштабах, ограничение численности студентов не должно создавать препятствий для правильного вывода.

Социологические процессы для определения динамики социальных групп

Хотя существует мало эмпирических исследований динамики членства в группах лицом к лицу ²⁰ , теоретическая работа, основанная на агентном моделировании и симуляции в вычислительных социальных науках, указывает на три основных процесса, определяющих динамика социальных групп: избирательное взаимодействие, сетевой набор и гомофилия ценностей.Эти интуиции можно использовать в качестве строительных блоков для построения формальной модели, которая может пролить свет на микромеханизмы, которые объясняют закономерности групповой эволюции, наблюдаемые в данных. Во-первых, люди избирательно концентрируют свое взаимодействие на членах группы, к которой они принадлежат, а не на членах внешней группы ^4,41 . Причина в ограниченном бюджете времени и энергии, которые человек может посвятить взаимодействию с другими. Чем больше людей общаются лицом к лицу, тем больше у них шансов сформировать сильную привязанность друг к другу ^1,42 и остаться в группе ⁴ .Тем не менее, некоторые диадические узы связывают участников с людьми за пределами их нынешних групп ² . Эти связи позволяют людям присоединяться к новым группам через процесс набора на основе сети ^5,7 . Чем больше времени и энергии люди тратят на общение с другими людьми за пределами группы, тем больше вероятность того, что они покинут свои текущие группы и присоединятся к новым группам ¹² . Следовательно, степень, в которой группы привлекают время и энергию человека, является важным фактором, определяющим, останутся ли люди в группе ^5,7 .

Выгода, которую люди получают от своего нынешнего членства в группах, зависит от степени, в которой они разделяют важные атрибуты с другими, называемыми гомофилией . Он может включать общие социально-демографические характеристики ^41,42 , а также общие убеждения и мнения, называемые ценностями гомофилии ⁴¹ . Люди также могут покинуть группу, если другие с ними не согласны. Поскольку люди разделяют ценности, убеждения и мнения через социальное взаимодействие, избирательное взаимодействие и гомофилия могут усиливать друг друга ⁴ .

Полезность взаимодействий членов группы

Чтобы учесть вышеупомянутые социологические процессы, которые определяют динамику социальных групп, мы разрабатываем формальную модель, основанную на субъективной полезности, общий подход к моделированию в науке о поведении ⁴³ . В модели элемент v получает полезность от взаимодействий с элементом m внутри группы g . Эта полезность является функцией долей взаимодействующих членов в посещаемости собрания группы и их позиций по атрибуту a .Как сообщается в номере ⁴⁴ , правящие партии, как правило, одинаково негативно относятся к членам оппозиционных партий. Таким образом, мы относимся к сторонникам нейтральных и экстремистских взглядов одинаково с точки зрения полезности их взаимодействия с другими членами группы. Мы также предполагаем, что выгода от взаимодействия с участниками, придерживающимися одной и той же позиции, в два раза больше, чем потеря полезности от взаимодействий с членами, занимающими разные позиции. Это предположение дает простую, но эффективную модель.

В SM мы показываем результаты при альтернативном предположении, что экстремисты не любят нейтралов меньше, чем противостоящие экстремисты, в то время как нейтралы в равной степени меньше любят взаимодействие с другими нейтралами. Обе модели дают схожие результаты. Существенным свойством обеих моделей является то, что индивиды, оптимизирующие полезность, усиливают поляризацию групп. В СМ мы показываем, что замена коэффициента 2 в формуле. (1) с параметром \ (\ alpha \ ge 1 \) и коэффициентом 1/2 в уравнении. (S2) с параметром \ (\ beta \ le 1 \) сохраняет это свойство. s_ {g, a} = \ sum _ {m \ in g \ cap s_ {m, a} = s} w_ {m, g} \). Таким образом, полезность взаимодействий узла v с каждым членом группы g , включая v , представлена ​​как произведение фракций собраний, в которых участвовал каждый из этих двух членов. Для каждой пары членов одной стойки удвоенный результат добавляется к полезности, а для каждой пары с разными стойками результат вычитается из полезности. Мы включаем против в список участников, придерживающихся той же позиции, поэтому он представляет собой ожидаемое количество голосов за эту позицию.Общая полезность узла v от взаимодействий с элементами g — это просто сумма полезности по всем атрибутам. Полезность всей группы — это сумма общей полезности всех членов этой группы.

Мы предполагаем, что участники, пытающиеся максимизировать свои коммунальные услуги, управляют динамикой развития группы. В самом деле, естественно ожидать, что люди будут стремиться к собственной выгоде и что они будут вносить изменения в членство в своей группе, чтобы добиться улучшения своей полезности. Если это единственный действующий критерий, когда человек делает изменение, это изменение эгоцентрическое . Однако участники могут также учитывать чувства других при изменении членства в группе или мнений. Чтобы учесть это, мы вводим еще один критерий, основанный на средних выгодах всех членов группы. Этот критерий называется сильно альтруистическим , поскольку он близок к традиционному определению альтруизма в социальных науках ⁴⁵ . Однако исследования экономических игр также показывают, что люди более склонны к сотрудничеству, когда они взаимодействуют с другими людьми, которые, по их мнению, разделяют групповую идентичность ⁴⁶ или которые разделяют мнения с членами группы ⁴⁷ .В игре диктатора игроки в роли диктатора переводят больше денег, когда считают, что получатель разделяет их групповую идентичность ⁴⁸ . Следовательно, разумно предположить, что люди, принимающие решение об изменении, будут учитывать, как это изменение повлияет на участников, с которыми они разделяют позицию по задействованному атрибуту. Соответственно, мы называем изменение слабоальтруистическим , если общее изменение полезности для всех членов, которые разделяют большую часть своих позиций и, таким образом, ценят гомофильно с человеком, вносящим изменение, является положительным.

Формально, все три типа изменений используют одну и ту же функцию, вычисляющую разницу в полезности для определенного подмножества членов группы g , на которой узел v фокусируется при внесении изменений. Это подмножество содержит только v для эгоцентрического изменения, всю группу для сильно альтруистического изменения и все узлы в g с теми же стойками, что и v для слабо альтруистического изменения. Поэтому для узла v в группе g мы вычисляем изменение полезности, вычитая значение полезности v до изменения из этой утилиты после изменения.Изменение принимается, если по всем атрибутам сумма изменений полезности для всех элементов в выбранном подмножестве положительна.

Мы вычислили частоту трех типов критериев в эмпирических данных. В левой части таблицы 2 показаны результаты. В среднем \ (93 \% \) изменений, вносимых членами, являются эгоцентрическими, \ (85 \% \) из них слабо альтруистическими, а \ (81 \% \) сильно альтруистичными. Эти результаты показывают, что подавляющее большинство людей вносят групповые изменения, принося пользу не только себе, но и другим.Кажется нелогичным, что в среднем \ (7 \% \) изменений никоим образом не приводят к полезности для человека, вносящего изменения. Тем не менее, подобные изменения, вероятно, происходят из-за внезапных и неожиданных обстоятельств, которые невозможно отследить с помощью наших гомофильных индикаторов ценности. Например, выход из группы из-за обнаружения необратимых различий личностей у некоторых участников). Интересно, что \ (81 \% \) изменений также пошли на пользу тем, кто даже не согласовал свою позицию с изменением узла. Это вполне могло быть непреднамеренным следствием эгоцентрических изменений. Например, когда владелец позиции меньшинства в группе покидает группу из-за низкой полезности, которую получает этот держатель, все держатели позиции большинства получают полезность, и их общий выигрыш может быть выше, чем полезность, потерянная коллегами покидающего члена.

Кроме того, мы обнаружили, что различия в полезности, возникающие в результате внесенных и невыполненных изменений в данных, всегда положительны. Тем не менее, их величина зависит от типа сравниваемых изменений (подробности см. В разделе «Методы»).Самые большие различия возникают при эгоцентрических изменениях. Однако они значительно варьируются от 27 до \ (45 \% \). Наименьшие видны для сильно альтруистических изменений, для которых различия наиболее сильно варьируются от 2 до \ (32 \% \).

Кроме того, повышение полезности, наблюдаемое в каждом семестре, гомофильно увеличивает групповую ценность. Это увеличивает поляризацию позиций в группах. Чтобы количественно оценить это изменение, мы определяем меру поляризации как функцию выравнивания позы. Чтобы измерить поляризацию в группе, мы суммируем квадраты различий между глобально ожидаемыми долями позиций всех атрибутов и фактическими долями этих позиций в каждой группе.2. \ end {align} $$

(2)

Полная групповая поляризация — это просто сумма значений этой функции для каждого атрибута. Поляризация равна 0, когда есть полное согласие между глобальной и локальной частотами позиций среди участников. Он растет, когда участники все больше согласовывают свои позиции друг с другом. Это может быть достигнуто внутри каждой группы, если участники либо меняют свою позицию, либо выходят из групп, в которых их позиция составляет меньшинство, и присоединяются к тем, в которых их позиция является большинством.Рисунок 1 иллюстрирует групповую эволюцию, в которой на каждом этапе возрастают как полезность, так и поляризация групп, вовлеченных в изменение.

Пример групповой динамики с поляризацией и ростом полезности с течением времени. ( a ) Эволюция членства в группах с тремя потенциальными группами и девятью разными участниками. Эти люди занимают три разных положения (каждая отмечена своим цветом, синим, оранжевым или серым) для какого-то произвольного атрибута. ( b ) Увеличение групповой полезности и групповой поляризации дискретными шагами по мере того, как члены примерных групп меняют членство, чтобы максимизировать свою полезность.Все шаги эгоцентричны и альтруистичны.

Для каждой границы семестра мы используем нашу меру поляризации для вычисления фактического тренда гомофильности значений в данных NetSense путем вычитания поляризации для каждой группы перед изменением этой поляризации после изменения членства. В правой части таблицы 2 показаны результаты, которые показывают, что поляризация монотонно увеличивается со временем.

Теперь, исследуя Ур. (1) для полезности и уравнения. (2) для поляризации ясно, что возрастающая группа гомофильно налагает более сильную поляризацию и последовательность максимальных (т.е., максимально увеличивая полезность) сильно альтруистические изменения необратимо подталкивают группы к поляризации полной позиции ⁴⁹ . Учитывая это, мы можем сделать вывод, что для любого состояния в группе, не полностью однородной, существует последовательность сильно альтруистических изменений, ведущих к полной поляризации. Эти шаги увеличивают консенсус в отношении позиций среди членов группы, показывая, что гомофилия ценностей оказывает сильное влияние на распределение позиций в обществе. Поскольку \ (81 \% \) всех изменений в данных NetSense на самом деле сильно альтруистичны, вышеупомянутые тенденции сильны в этом наборе эмпирических данных.

Анализируя данные NetSense еще глубже, мы также обнаруживаем, что студенты, занимающие большинство в университетском городке, меняют членство в группе реже, чем студенты, занимающие менее популярные позиции. Данные показывают, что в количественном отношении держатели большинства, переходящие в следующий семестр, сохраняют членство примерно в \ (85 \% \) групп, в то время как такая доля для студентов с позиции меньшинства составляет \ (75 \% \). Кроме того, мы обнаруживаем, что сторонники большинства не только сохраняют членство в группах в течение большего количества времени, но также обладают контролем большинства над членством в большем количестве групп.Мы обнаружили, что в среднем количество групп, в которых большинство членов придерживается мнения меньшинства, составляет всего 53%, что едва превышает половину числа групп, в которых большинство членов придерживается мнения большинства. Мы также измеряем зависимость полезности, полученной от популярности позиций члена группы, по четырем атрибутам (мы исключили атрибут привычек к употреблению алкоголя, поскольку его значения представляют собой диапазоны частотности, а не стойки). Отношение средней полезности, получаемой членами с позицией меньшинства, к такой полезности, получаемой членами с позицией большинства, является самым высоким для легализации однополых браков (0. 55), за которыми следуют политические взгляды (0,29), легализация марихуаны (0,25) и аборты (0,11). Мы также представляем доли людей с позициями большинства и меньшинства для всего населения и для верхних \ (10 ​​\% \) членов в порядке их полезности. В таблице 3 представлены эти результаты.

Мы обнаружили, что узлы, получающие высокую полезность, с большей вероятностью будут придерживаться позиций большинства, чем ожидалось случайно, исходя из их доли во всей совокупности.Точно так же узлы с высокой полезностью статистически с меньшей вероятностью будут придерживаться позиции меньшинства, о чем свидетельствует доля держателей позиции меньшинства во всем населении.

Подводя итог, этот раздел демонстрирует, что наша полезность увеличивается для \ (93 \% \) изменений, сделанных членами в наборе данных NetSense, и \ (81 \% \) всех изменений также увеличивает полезность для всей группы. Более того, узлы, которые часто меняют членство в группах, имеют меньшую полезность, чем другие узлы.

Это подтверждает нашу гипотезу о том, что члены, пытающиеся увеличить свою полезность, определяют динамику социальной группы.

Прогнозирование членства в группах и изменений мнений

Для дальнейшей проверки этой гипотезы мы реализуем аналитическую модель для прогнозирования будущей групповой принадлежности и изменений позиции на основе этой гипотезы. Мы предполагаем, что максимизация общей полезности человека от членства в группе также требует учета времени и усилий, затрачиваемых на посещение групповых собраний.Следовательно, общая полезность для прогнозов является суммой двух членов: полезности внутригруппового взаимодействия и полезности членства в заданном количестве групп. Наша модель аналитически вычисляет соотношение этих двух терминов, которое максимизирует производительность прогнозирования обучающего подмножества наших данных (первые два семестра границы), а затем прогнозирует членство и изменения мнений, которые, в частности, улучшают полезность оставшейся части (границы последнего семестра). Чтобы дать некоторую справку о качестве работы нашей модели, мы используем случайную базовую линию, которая случайным образом предсказывает изменения в наших данных (см. «Методы» для получения подробной информации об аналитической модели и SM для базовой реализации).

В таблице 4 показаны результаты предсказаний тестовых данных как аналитической модели, так и случайной базовой линии по сравнению с нашей наземной истиной. Результаты показывают, что поведение при присоединении к группе более предсказуемо, чем поведение при выходе из группы и изменении позиции. Это важно, поскольку случайная модель показывает, что в качестве исходной ситуации эту задачу очень сложно выполнить. Это связано с тем, что в случае ухода из группы и изменения мнения человек, рассматривающий изменение, принадлежит только к нескольким группам, которые следует покинуть, и придерживается нескольких мнений, которые следует изменить.С другой стороны, есть много групп, которые открыты и доступны для такого человека. Тем не менее, даже при уходе из группы и изменении мнения качество прогнозирования аналитической модели существенно по сравнению с исходным уровнем. В целом результаты показывают, что аналитическая модель очень эффективна при прогнозировании изменений. Эти результаты также подтверждают максимальную полезность членства в группе как процесс, движущий групповой динамикой.

6.1D: Входящие и исходящие группы — Социальные науки LibreTexts

Цели обучения

• Вспомните две ключевые особенности предвзятого отношения внутри группы к чужим

В социологии и социальной психологии внутренние и внешние группы — это социальные группы, к которым индивид чувствует себя так, как будто он или она принадлежит как член, или к которым он испытывает презрение, оппозицию или желание соревноваться, соответственно.Люди склонны придерживаться положительного отношения к членам своей группы — явление, известное как внутригрупповая предвзятость. Термин происходит от теории социальной идентичности, которая выросла из работы социальных психологов Анри Тайфеля и Джона Тернера.

Внутригрупповой фаворитизм относится к предпочтению и близости к своей внутренней группе по сравнению с внешней группой или кем-либо, кто рассматривается как не входящий в группу.Это может выражаться в оценке других, связывании, распределении ресурсов и многими другими способами. Ключевым понятием для понимания предубеждений внутри и вне группы является определение психологического механизма, который движет предубеждениями. Одним из ключевых факторов, определяющих групповые предубеждения, является необходимость повышения самооценки. То есть люди найдут причину, даже самую незначительную, чтобы доказать себе, почему их группа превосходит.

Межгрупповая агрессия — это любое поведение, направленное на причинение вреда другому человеку, потому что он или она является членом чужой группы.Межгрупповая агрессия является побочным продуктом внутригрупповой предвзятости, в том смысле, что если убеждения внутри группы оспариваются или если внутри группы чувствуется угроза, то они выражают агрессию по отношению к чужой. Основным мотивом межгрупповой агрессии является восприятие конфликта интересов между внутренней и внешней группой. Оправдание агрессии заключается в дегуманизации чужой группы, потому что чем больше чужая группа дегуманизирована, тем «меньше они заслуживают гуманного обращения, предписанного универсальными нормами».”

Эффект однородности вне группы — это восприятие членов вне группы как более похожих друг на друга, чем членов внутри группы, например «Они похожи; мы разные. Эффект внегрупповой однородности был обнаружен с использованием широкого спектра различных социальных групп, от политических и расовых групп до возрастных и гендерных групп.Воспринимающие склонны иметь представление о разнообразии или вариативности членов группы в связи с этими центральными тенденциями или типичными атрибутами этих членов группы. Таким образом, суждения о внегрупповой стереотипности переоцениваются, что подтверждает мнение о том, что стереотипы вне группы являются чрезмерными обобщениями. В эксперименте, проверяющем однородность внешней группы, исследователи обнаружили, что люди других рас воспринимаются более похожими, чем представители своей собственной расы. . Когда белым студентам показывали лица нескольких белых и нескольких черных, они позже более точно распознавали белые лица, которые они видели, и часто ложно распознавали черные лица, которых не видели раньше.Противоположные результаты были получены, когда испытуемые состояли из чернокожих.

Предубеждение — это враждебное или отрицательное отношение к людям в отдельной группе, основанное исключительно на их принадлежности к этой группе. Есть три компонента. Первый — это аффективный компонент, представляющий как тип эмоции, связанный с установкой, так и ее серьезность. Второй — когнитивный компонент, включающий убеждения и мысли, из которых складывается установка. Третий — это поведенческий компонент, связанный с действиями человека: люди не просто придерживаются определенных позиций, они также действуют в соответствии с ними.Предубеждение в первую очередь относится к отрицательному отношению к другим, хотя у человека также может быть положительное предубеждение в пользу чего-либо. Предубеждение похоже на стереотип в том смысле, что стереотип — это обобщение о группе людей, в котором идентичные характеристики присваиваются практически всем членам группы, независимо от фактических различий между членами.

Ключевые моменты

• Внутригрупповой фаворитизм относится к предпочтению и сродству к своей внутренней группе по сравнению с чужой или любому, кто рассматривается как не входящий в группу.
• Одним из ключевых факторов, определяющих групповые предубеждения, является необходимость повышения самооценки. То есть люди найдут причину, даже самую незначительную, чтобы доказать себе, почему их группа превосходит.
• Межгрупповая агрессия — это любое поведение, направленное на причинение вреда другому человеку, потому что он или она является членом чужой группы, и это поведение рассматривается ее целями как нежелательное.
• Эффект однородности вне группы — это восприятие членов вне группы как более похожих друг на друга, чем членов внутри группы (например,г., «они похожи; мы разные »).
• Предубеждение — это враждебное или негативное отношение к людям в отдельной группе, основанное исключительно на их принадлежности к этой группе.
• Стереотип — это обобщение группы людей, в котором идентичные характеристики присваиваются практически всем членам группы, независимо от фактических различий между членами.

Ключевые термины

• Предвзятость внутри группы : Это относится к предпочтению и близости к своей группе по сравнению с внешней группой или к кому-либо, кто находится за пределами своей группы.
• Межгрупповая агрессия : Любое поведение, направленное на причинение вреда другому человеку, потому что он или она является членом чужой группы, при этом поведение рассматривается его целями как нежелательное.
• Внутригрупповое фаворитизм : Это относится к предпочтению и близости к своей внутренней группе по сравнению с чужой или любому, кто рассматривается как не входящий в группу. Это может выражаться в оценке других, связывании, распределении ресурсов и многими другими способами.

Различия классов

Калифорнийский университет, Ирвин, профессор Пол Пифф, доктор философии, начинает свои курсы по классовым различиям с того, что спрашивает студентов об их потребительских привычках: делают ли они покупки в J.C. Penney или Neiman Marcus? Какой автомобиль они диск, если они ездят на всех? Какой завтрак они предпочитают: фруктовый смузи из Starbucks или Dunkin ‘Donut?

«По мере того, как люди реконструируют свои дни, становится ясно, что в каждом отдельном решении, которое они принимают, класс играет важную роль», — говорит Пифф.

«Последствия гораздо шире, чем выбор завтрака», — добавляет он. «Класс влияет на то, будет ли кто-то принят в школу определенного типа, его вероятность преуспеть в этой школе, виды работ, к которым они имеют доступ, типы друзей, которых они заводят» — по сути, степень статуса, власть и льготы, которыми люди наслаждаются или которых не хватает в повседневной жизни.

Но до последнего десятилетия или около того концепция класса обычно ускользала от психологического исследования. В то время как социологи и эпидемиологи изучили его влияние в широких областях, таких как показатели здоровья и смертность, немногие исследователи изучали, как мы обрабатываем класс внутренне и психологически.

Тем не менее, по мнению некоторых исследователей, несколько факторов делают психологию класса все более важной для изучения. Один из них — это увеличивающаяся пропасть между богатыми и бедными и потенциально негативные последствия этого разрыва в таких областях, как здоровье, благополучие, самооценка, отношения, стереотипы и предрассудки.

Изучение психологии класса также важно, потому что оно придает контекстуальный оттенок тому, что в значительной степени было индивидуально ориентированным взглядом на психологические процессы, — говорит Майкл Краус, доктор философии, изучающий класс в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн. «Это говорит о том, что контексты, в которых мы растем и социализируемся, являются важной частью того, что формирует личность», — говорит он.

Тем не менее, эти исследователи рассматривают класс как континуум, а не как фиксированное различие между верхним, средним и нижним классами.По их мнению, чем выше вы находитесь в социально-экономическом статусе, тем более независимой вы, вероятно, станете, а чем ниже вы находитесь в статусе, тем более склонным к групповому мышлению вы, например, станете.

«По крайней мере, в проведенных нами исследованиях мы обнаружили, что люди из среднего класса более независимы, чем люди из низшего класса, но в меньшей степени, чем их коллеги из высшего класса», — объясняет Краус.

Теория классизма

В статье 2012 года, опубликованной в журнале Psychological Review , Краус, Пифф, Калифорнийский университет в Беркли, профессор психологии Дахер Келтнер, доктор философии, и его коллеги постулируют этот социальный класс, который они определяют как «социальный контекст, в котором люди живут в устойчивом и повсеместном состоянии. пути во времени »- это фундаментальная линза, через которую мы смотрим на себя и других.Поскольку люди с более низким рейтингом имеют меньше ресурсов и возможностей, чем люди с относительно высоким статусом, они склонны полагать, что внешние, неконтролируемые социальные силы и власть других, соответственно, имеют большее влияние на их жизнь. Следовательно, успех для них зависит от того, насколько хорошо они могут «читать», полагаться на других и помогать им, утверждает теория психологов.

Напротив, те, кто пользуется большими ресурсами и более высоким классовым статусом, живут в условиях, которые увеличивают их личную власть и свободу — более крупные и безопасные жилые помещения, средства для покупки дорогостоящих товаров и опыта и образование, которое обеспечивает доступ к влиятельным людям, идеи и места проведения.Теория утверждает, что эти условия порождают более сфокусированный на себе подход к жизни.

«С богатством и привилегиями приходит этот своего рода остров, эта повышенная изолированность от других», — говорит Пифф.

Другой важный аспект теории состоит в том, что ранг отчасти субъективен и относителен. Все отношения отмечены классовой проверкой: выше я или ниже этого человека? Исследования также показывают, что люди, как правило, довольно точно оценивают свое классовое положение и место в классе других, и что такая самооценка также предсказывает результаты.Например, согласно исследованиям, люди, которые считают себя более низкими, имеют худшие результаты в отношении здоровья, чем те, кто считает себя более высокими.

Класс эффекты

Учитывая преимущества, присущие более высокому классу, неудивительно, что люди более высокого ранга склонны использовать действия и отношения, которые поддерживают или оправдывают их позицию. В статье Крауса и Кельтнера 2013 года в журнале Journal of Personality and Social Psychology , например, было обнаружено, что люди, считающие себя относительно высоким классом, с большей вероятностью, чем те, кто считает себя более низкими по рангу, будут рассматривать класс как врожденное, врожденное. и исправлено.Люди высшего класса также с большей вероятностью одобрят наказание, чем реабилитацию за уголовные преступления, и будут видеть мир как справедливое и справедливое место.

«Мы обнаруживаем, что супербогатые люди рассказывают историю о том, почему у них есть то, что у них есть», — говорит Келтнер. «По сути, они считают, что они другой человек, с генами, более подходящими для успеха».

Люди с более высоким социально-экономическим статусом и более образованными родителями также получают более высокие баллы по критериям прав и нарциссических личностных тенденций, чем люди не из их класса, говорится в статье Пиффа от 2014 года в бюллетене Personality and Social Psychology Bulletin .Исследования показывают, что, возможно, из-за этого чувства собственного достоинства люди более высокого класса могут вести себя более эгоистично и менее этично, чем их сверстники с более низким доходом. В статье 2012 года в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences Пифф и его коллеги описывают два исследования, в которых наблюдатели, наблюдающие с улицы, фиксировали поведение за рулем в течение двух дней. В первом исследовании водители высококлассных транспортных средств с гораздо большей вероятностью, чем другие, отключили других водителей на оживленном четырехстороннем перекрестке.Во втором исследовании примерно половина водителей транспортных средств с наивысшим статусом проезжала нелегально по пешеходному переходу, когда пешеход ждал перехода, по сравнению с никем в автомобилях с самым низким статусом.

Эти данные свидетельствуют о том, что культурный контекст и связанные с ним умственные привычки позволяют людям более высоких классов отключаться от забот других, говорит Келтнер. «Чтобы быть сострадательным, вы должны внимательно относиться к другим людям — к тому, что они думают, чувствуют и говорят», — говорит Келтнер.«Богатые делают это не так хорошо, как бедные — не потому, что у них нет таких возможностей, а потому, что контекст их жизни позволяет им отключиться». Другими словами, наличие большего количества места, материальных благ, денег и свободного времени позволяет богатым людям найти выход из проблем, взять отпуск, когда ситуация становится стрессовой, или иным образом избегать или смягчать повседневные стрессы. Рассмотрим человека, который может позволить подрядчику переделать ее кухню, в сравнении с тем, кто должен занимать деньги для работы, пытаться выполнять работу самостоятельно или просто жить со старым оборудованием, которое не работает должным образом или даже опасно.

Одним из результатов этих различий является то, что люди более низкого ранга, как правило, более эмоционально настроены на других, утверждают эти исследователи. В статье 2010 года в Psychological Science Крауса и его коллег, например, сообщается, что менее образованные люди лучше, чем более образованные сверстники, распознают эмоции на лицах. Они также более точно распознают эмоции незнакомца во время группового собеседования. Другое исследование показало, что люди с меньшим доходом и образованием более щедрые, доверчивые и отзывчивые, чем их более богатые и образованные коллеги ( Journal of Personality and Social Psychology , 2010).

Однако не все психологические факторы, связанные с нахождением на более высоком уровне социальной иерархии, отрицательны. Один психологический плюс может заключаться в том, что люди, обладающие властью и влиянием, имеют больше свободы быть самими собой, не беспокоясь о том, чтобы приспосабливаться к ожиданиям или желаниям других. Исследование 2011 года, проведенное Краусом и его коллегами в журнале Journal of Experimental Social Psychology , например, обнаруживает, что люди с более самоопределяемой властью — ингредиент, часто связанный с более высокими классами — с большей вероятностью, чем люди с низким уровнем власти, сообщали о том, что имеют связная самооценка.

«Хорошие новости о влиянии и контроле в том, что это действительно освобождает», — говорит Краус. «Люди с высокой властью остаются подлинно одними и теми же людьми независимо от контекста. Но люди с относительно низкой властью меняют небольшие аспекты себя, потому что обладание низкой властью означает необходимость адаптироваться и вписываться в разные контексты».

К счастью, более состоятельным людям относительно легко заново научиться связи и состраданию. В исследовании Пиффа о правах он попросил людей с высоким статусом перечислить либо три преимущества отношения к другим как равным, либо три вещи, которые они делали в течение обычного дня, проверяя их с помощью мер нарциссизма и чувства собственного достоинства до и после упражнения.Он обнаружил, что оценки более состоятельных участников в «равной» группе значительно упали, в то время как оценки более состоятельных людей во второй группе остались на том же высоком уровне.

«Если вы перебросите мост через остров, который отделяет богатых от остального мира, тогда внезапно восстановится сочувствие», — говорит Пифф.

Классовая культура

В другом направлении исследований психолог Стэнфордского университета Хейзел Маркус, доктор философии, хорошо известная своей работой о том, как социокультурные факторы, такие как раса, пол и этническая принадлежность, влияют на наши мысли, чувства и самовосприятие, применила эту схему к классу.

В статье 2005 года в журнале Journal of Personality and Social Psychology , посвященной трем исследованиям, Маркус и ее тогдашняя аспирантка Алана Коннер Сниббе, доктор философии, показали, что участники с высшим образованием были гораздо больше расстроены, когда они не получили предмет, который они выбрали вручную, чем их сверстники из рабочего класса. Подобно теории, предложенной позже Краусом, Пиффом и Келтнером, они также обнаружили, что люди из рабочего класса склонны полагать, что поддержание отношений и приспособление к ним более важны, чем выражение предпочтений и выделение в толпе ( Journal of Personality and Social Psychology , 2007).

Маркус и международная группа исследователей сейчас изучают, как класс пересекается с другими формами культуры, такими как национальность. В статье 2013 года в Emotion Джиён Пак, доктор философии, Маркус и его коллеги обнаружили, что класс влияет на то, как люди в разных странах видят и выражают эмоции. Например, сравнивая американских и японских респондентов, они подтвердили ранее сделанный вывод о том, что американцы с более низким статусом чаще, чем американцы с более высоким статусом, выражают гнев, особенно когда он включает разочарование.В Японии, однако, те, кто имел на более высокое социальное положение , чаще выражали гнев, чем участники с более низким статусом, особенно когда речь шла о принятии важных решений.

Как говорится в этой работе, класс не высечен на камне — наблюдение, которое некоторые исследователи используют, чтобы помочь людям из рабочего класса лучше понять свою культуру и, следовательно, лучше учиться в школе.

В июньском выпуске журнала Journal of Personality and Social Psychology за июнь 2012 г. психолог Северо-Западного университета Николь М.Стивенс, доктор философии, Маркус и его коллеги продемонстрировали, что простое обращение определенного вида приветственного послания к поступающим студентам колледжей первого поколения из семей рабочего класса может существенно повлиять на их успеваемость. Одно исследование показало, что когда эти студенты получили независимых сообщений, в которых колледж был выделен как место для личного исследования и индивидуальных достижений, они показали худшие результаты, чем их сверстники из среднего класса, в вербальных и пространственных задачах. Но когда они получили взаимозависимых сообщений — приветствия, в которых упоминались их семьи и колледж как место для сотрудничества со своими сверстниками — они выступили так же хорошо, как и студенты из семей с высшим образованием, и это открытие было воспроизведено в нескольких университетах с использованием ряда разные задачи.

Точно так же Стивенс и его коллеги сообщают в апрельском исследовании в журнале Psychological Science о том, что произошло, когда они случайным образом направили новичков из рабочего класса в одну из двух дискуссионных панелей под руководством студентов. На одной панели юниоры и старшеклассники неформально говорили о том, как их классный опыт создает препятствия на пути к успеху в колледже и как они преодолевают эти препятствия. В другом они говорили о препятствиях и их преодолении, но без привязки к классу.

В конце первого года обучения студенты из рабочего класса, которые посещали «классные» условия, имели гораздо более высокие средние оценки, чем те, которые были в контрольном условии, и примерно такие же средние баллы, как и студенты из более высоких классов, как выяснила группа.

Исследования показывают, что «если мы сможем повысить осведомленность людей о том, какое значение имеет социальный класс в колледже, — говорит Стивенс, — мы сможем дать им понимание, которое поможет им лучше ориентироваться в учебе в колледже». «

Тем временем социолог из Университета Индианы Джессика МакКрори Каларко, доктор философии, изучает, что в первую очередь может вызвать культурные различия в академическом отношении и успеваемости. В течение двух лет она наблюдала за кадрами детей из рабочего и среднего класса от третьего до пятого класса и брала интервью у детей, их родителей и учителей. В исследовании, опубликованном в Американском социологическом обзоре за октябрь , она сообщает, что молодые люди из среднего класса, которые испытывали трудности, получали больше внимания со стороны учителей, потому что они более активно искали это, в то время как дети из рабочего класса, как правило, молчали, потому что они не хотели. беспокоить учителей.

Интервью с родителями пролили дополнительный свет на эти модели поведения: родители из среднего класса считали своим правом и долгом участвовать в системе, в то время как родители из рабочего класса считали грубым слишком много вкладывать в школьное образование своих детей. В результате родители из рабочего класса «были менее осведомлены о том, чего сегодня ожидают учителя, и, следовательно, менее склонны поощрять своих детей обращаться за помощью в решении школьных проблем», — говорит Каларко.

По мере того, как мир продолжает сокращаться, как никогда важно, чтобы мы понимали субъективную природу таких культурных дихотомий, добавляет Маркус.

«Различия в социальных классах возникают из-за идей и ценностей, которыми вы окружены, типов социального взаимодействия, которое вы имеете дома, в школе и на работе, а также видов институциональной практики и политики, которые распространены в вашем сообществе», — говорит она. . «Это означает, что эти различия не неизменны».

Тори ДеАнджелис — писатель из Сиракуз, Нью-Йорк.

социальных групп: диада и триада, внутренние и внешние группы — видео и стенограмма урока

Социальная группа: диада

Самый основной, фундаментальный тип социальной группы, состоящей всего из двух человек, называется диадой . Отношения между двумя людьми могут быть связаны через романтический интерес, семейные отношения, работу, учебу и так далее. Как вы, вероятно, знаете из личного опыта, эти отношения могут быть эмоционально напряженными, но также нестабильными, а иногда и временными. В диаде оба члена группы должны сотрудничать, чтобы она работала. Если хотя бы один не будет сотрудничать, группа развалится.

Социальная группа: триада

Если вы добавите еще одного человека в диаду, она станет триадой. Триада — это социальная группа, состоящая из трех человек.Это, казалось бы, простое добавление всего одного человека значительно влияет на групповое взаимодействие и динамику. Отношения в триаде могут быть довольно интенсивными, но группа обычно более стабильна, чем диада. Если два человека в триаде спорят, третий член группы может выступить в роли посредника и помочь достичь компромисса. Если дело доходит до столкновения, один человек может покинуть триаду, и группа все равно будет существовать, в отличие от одного человека, который останется после разрыва диады.

Еще одна групповая характеристика, которая разительно отличается между диадами и триадами, — это распределение ответственности.Представьте, что вы работаете в офисе только с одним человеком. Вы приносите бутерброд на работу и кладете его в холодильник. Позже, когда вы идете съесть свой бутерброд, половина его не хватает. Поскольку в офисе только один человек, вы сразу же устанавливаете виновника. Однако, если вы добавите к этому сценарию еще одного человека, вы не сможете автоматически узнать, кто из двух сослуживцев съел ваш сэндвич. При изменении диады на триаду границы ответственности стираются.

Большие социальные группы

По мере того, как размер группы превышает трех членов, возникает ряд тенденций.Близость и лояльность участников уменьшаются по мере роста группы. Поскольку отношения менее близкие, члены группы чувствуют меньше обязательств и ответственности. Вклад каждого члена в большую группу меньше, чем в малой группе. Большая группа также с меньшей вероятностью достигнет консенсуса из-за обилия идей и мнений. С положительной стороны, большие группы действительно обладают большей стабильностью, потому что группа существует даже с потерей нескольких членов.

Входящие и исходящие группы

Независимо от размера наших групп, у нас есть границы и критерии членства, которые позволяют отличать участников от других.Это могут быть физические границы и критерии, такие как демографическое положение или общие физические характеристики. Они также могут быть подразумеваемыми границами и критериями, такими как личность и личные вкусы.

Однако все группы стремятся поддерживать физические или подразумеваемые границы и критерии членства, проводя четкое различие между «мы» и «они». Люди, включенные в «мы», образуют так называемую ин-группу. Группа — это любая группа, к которой человек принадлежит или с которой идентифицируется.Точно так же люди, которые включены в «они», образуют аут-группу , то есть любую группу, к которой человек не принадлежит или к которой не идентифицируется.

Например, представьте, что вы член футбольной команды. Думая о членах своей команды, вы должны использовать термин «мы». («Мы победим!») Ваша команда — в группе. Думая о команде, с которой вы будете соревноваться, вы должны использовать термин «они». («Они проиграют!») Эта команда — чужая группа.

Фаворитизм и пренебрежение

В группах и вне группы нет определенных ограничений по размеру.Группа может быть такой же маленькой, как диада, или большой, как мир. Таким образом, чужая группа — это просто все, кто не входит в эту диаду или находится за пределами мира. Люди склонны думать о группе как о особенной или уникальной. Тенденция отдавать предпочтение ин-группе называется фаворитизмом внутри группы или предвзятостью внутри группы. С другой стороны, люди склонны считать чужую группу менее достойной или банальной и могут даже враждебно относиться к членам чужой группы. Склонность чувствовать угрозу или враждебность по отношению к чужой группе называется отступлением от чужой .

Известный эксперимент, демонстрирующий внутригрупповой фаворитизм и отступление от чужих, был проведен Музафер и Кэролайн Шериф в 1954 году. Они взяли группу мальчиков на длительное пребывание в летнем лагере, где их разделили на две части. группы. Мальчики не знали друг друга, и сначала они чувствовали чувство товарищества со всеми отдыхающими. Однако со временем они начали чувствовать сильную лояльность к назначенной им группе и становились все более враждебными и враждебными по отношению к другой группе.Во время игр и мероприятий конкуренция обострилась.

Но когда экспериментаторы создавали какие-то аварийные ситуации, обе группы должны были сотрудничать. Подача воды была прервана, и поскольку две группы работали как единая группа, чтобы решить проблему, их старые боевые действия были забыты. Этот эксперимент показывает, как группы постоянно меняются и что границы групп могут быть изменены или адаптированы к ситуации. И до того, как мальчики собрались вместе, чтобы решать проблемы, они проявляли классические признаки внутригруппового фаворитизма и чужого умаления.

Резюме урока

Таким образом, размер социальной группы оказывает значительное влияние на взаимодействие и отношения ее членов. Диада — это социальная группа, состоящая из двух человек, которая считается самой базовой и фундаментальной социальной группой. Триада состоит из трех человек и считается более стабильной, чем диада, потому что третий член группы может действовать как посредник во время конфликта. По мере того как размер группы продолжает расти, стабильность увеличивается, но отношения один на один ухудшаются, а лояльность и индивидуальный вклад уменьшаются.

Независимо от размера группы, у всех нас есть способы отличить членов группы от других. Любая группа, к которой вы принадлежите или к которой относитесь, — это ваша группа . Любой человек, не входящий в вашу группу, считается частью аут-группы . Внутригрупповой фаворитизм — это склонность людей отдавать предпочтение своей группе и думать, что она особенная и уникальная. Точно так же отступление от чужой группы — это тенденция людей чувствовать угрозу со стороны чужой группы и думать о ней как о менее достойном или банальном.

Результаты обучения

Завершение этого урока позволит вам:

• Сравнить и сопоставить диады и триады, а также группы «внутри» и «вне»
• Понять, как размер группы влияет на динамику группы
• Определить фаворитизм внутри группы и отступление вне группы

Выйти замуж за представителя вашего социального класса будет сложно, но не обречено — Кварц

Золушка выходит замуж за Прекрасного Принца. Аладдин женится на принцессе Жасмин.В фильме « 50 оттенков серого » Ана влюбляется в Кристиана. От сказок до фильмов для взрослых мы сталкиваемся с повторяющейся идеей: любовь или, по крайней мере, вожделение пересекает классовые границы. В художественной литературе межклассовые отношения либо заканчиваются браком и продолжением счастья, либо распадом и даже смертью. Но что происходит в реальной жизни?

Класс настолько повлиял на каждого супруга, что у людей, с которыми я беседовал, было больше общего с незнакомцами

В прошлом году я решил ответить на этот вопрос, взяв интервью у мужчин и женщин с высшим образованием, которые состояли в браке с партнерами из разного класса. моя книга Сила прошлого: понимание межклассовых браков .Неудивительно, что их отношения имели мало общего с романами, которые мы видим в фильмах.

В большинстве случаев признание парами своего разного прошлого выражалось не более чем в комментариях о работе отца или о роскошных семейных каникулах. Немногие люди, с которыми я разговаривал, сообщали о том, что их родители замышляли заговор против отношений своих детей или чувствовали, что они подвергаются социальной стигматизации из-за межклассовых отношений.

На самом деле, обычно только после встречи со своими родственниками супруги сами начинают осознавать свои разногласия: более привилегированные партнеры рассказывают о шоке от входа в дом с сотнями хрустальных фигурок или попытки съесть спам с помощью улыбка. Менее привилегированные партнеры рассказывали истории о том, как ошибочно принимали «ночной парусник» за «ночную распродажу», ломали голову над тем, как пользоваться посудомоечной машиной, и отмечали, что их родственники со стороны родственников предпочитают театр родео.

Большинство пар утверждали, что их классовые различия остались позади после брака, поскольку теперь у них общий банковский счет, дом и жизнь. Тем не менее, анализируя, как люди говорят о себе, своих партнерах и своем браке, я обнаружил, что это далеко от истины. Класс настолько повлиял на каждого супруга, что у людей, с которыми я беседовал, было больше общего с незнакомцами, которые разделяли их классовое прошлое, чем с их мужьями и женами.

Как такое могло быть? Потому что класс — это не только то, что у тебя есть. Речь также идет о том, как количество денег и материальных ценностей, которые у нас были, формируют тип людей, которыми мы становимся.

Люди, выросшие в семьях без особых денег, предсказуемости или власти, изучают стратегии, позволяющие справляться с неожиданными событиями, которые возникают в их жизни. Часто эти стратегии представляют собой вариации того, как плыть по течению и принимать вещи такими, какие они есть. Иногда другого выхода нет.

Изабель, например, дочь фермера и бармена.(Всем участникам опроса были даны псевдонимы.) Ее семья не знала, сколько денег принесут урожай или чаевые за каждый год. Они не знали, когда позвонит сборщик долгов. Размышления о деньгах не могли изменить того факта, что они приходили непредсказуемо и иногда их не хватало. Из-за того, что она мало что могла сделать, чтобы изменить ситуацию, Изабель научилась плыть по течению. Она не будет слишком много думать о деньгах, а будет тратить столько, сколько нужно.

Супруги из среднего класса хотели управлять своими ресурсами, планируя

Люди, которые выросли с родителями, у которых было больше денег, безопасности работы и власти, растут с более стабильной жизнью.В этих условиях они узнают, что управление своими ресурсами имеет смысл — как потому, что их жизнь достаточно предсказуема, чтобы они могли планировать, так и потому, что их ресурсы достаточно многочисленны, чтобы они могли делать осмысленный выбор.

Лесли, еще одна женщина, принимавшая участие в исследовании, росла дочерью менеджера. У ее семьи было достаточно денег и власти, чтобы у них был выбор. Они могли решить, тратить ли деньги на отпуск или инвестировать в частную школу. В любом случае их план может быть реализован.

Это различие — использование подхода невмешательства или практического — сопровождало людей от их прошлого до их браков.

Это сформировало почти все аспекты их взрослой жизни. Что касается денег, работы, работы по дому, досуга, времени, воспитания детей и эмоций, люди с корнями рабочего класса хотели плыть по течению и смотреть, что происходит, в то время как их супруги из среднего класса хотели управлять своими ресурсами путем планирования. , мониторинг и организация.

Парам пришлось о многом договориться.Следует ли тратить деньги интуитивно или только в рамках тщательно составленного бюджета? Должна ли карьера развиваться так, как она может, или следует планировать и искать конкретные карьерные траектории? Следует ли выражать эмоции так, как они ощущаются, или только после того, как они были тщательно рассмотрены и была сформулирована соответствующая реакция? Следует ли воспитывать детей, но позволять им расти, или следует устанавливать для них цели и графики?

Люди с корнями рабочего класса хотели плыть по течению и посмотреть, что происходит.

Одна пара, с которой я разговаривал, глубоко испытала эти различия.Вики росла дочерью менеджера высшего звена, а ее муж Джон — сын двух заводских рабочих. Вики заложила их деньги, стараясь откладывать их детям на учебу в колледже и на пенсию. Джон думал, что их дети смогут понять, как платить за колледж, когда станут старше, точно так же, как он и Вики придумают, как выйти на пенсию в ближайшие годы. Вики, учительница, придумала, как стать суперинтендантом. Джон, менеджер ресторана, внимательно следил за возможностями, но не придумывал, как перейти с одной работы на другую.

Вики также планировала жизнь своих детей еще до их рождения — они были хорошими учениками и участвовали во многих внеклассных мероприятиях. Джон считал, что должен встретиться со своими детьми, прежде чем решать, как их воспитывать, и что не ему решать, кем они должны стать. Вики резюмировала их разногласия, охарактеризовав свой стиль так: «Нам нужно планировать! Нам нужно расписание! Нам нужно быть невротиками! » и высказывание Джона: «Для него это всегда будет работать. Это всегда будет сделано.Не волнуйтесь ».

Большинство пар, с которыми я разговаривал, нашли способы разрешить эти разногласия, и их жизнь была гораздо более приземленной, чем можно было бы представить в кино. Но, несмотря на годы совместной жизни, двое обычно не превращались в одно; брак не мог волшебным образом превратить менее привилегированного партнера в человека, который легко вписался в их новый класс.

В результате некоторые люди, которые «вышли замуж», постоянно чувствовали себя некомфортно в своем новом классе, хотя люди, которые «вышли замуж», как правило, чувствовали себя более непринужденно в отношениях со своими родственниками.Тем не менее, в фильмах есть кое-что правильное. Несмотря на постоянные переговоры, которые влечет за собой жизнь в межклассовом браке, любовь может пересекать классовые границы, и пары могут жить настоящей версией «долго и счастливо». Многие пары, с которыми я беседовал, прожили вместе более половины своей жизни, и по всем признакам они предполагали, что они будут вместе еще долгие годы.