Социальная экология изучает взаимоотношения между: Социальная экология

Содержание

Социальная экология

Экология человека (антропоэкология) — комплексная наука (часть социальной экологии), изучающая взаимодействие человека как биосоциального существа со сложным многокомпонентным окружающим миром, с постоянно усложняющейся динамичной средой обитания. Важнейшей ее задачей является раскрытие закономерностей производственно-экономического, целевого освоения и преобразования природных ландшафтов под воздействием деятельности человека. Термин введен американскими учеными Р. Парком и Э. Бюргессом (1921). В нашей стране планомерные исследования в области экологии человека начались в 70-х гг. нынешнего столетия. По оценкам ВОЗ, три четверти болезней человека обусловлены экологически неблагополучным состоянием окружающей среды, нарушениями естественных связей в природе вследствие ее загрязнения продуктами цивилизации. Различные заболевания связаны с повышенными концентрациями в окружающей среде различных антропогенных токсикантов, в частности в Японии широкое развитие получили такие заболевания, как «Минамата» (избыток соединений ртути), «Итай-Итай» (избыток кадмия), Юшо (отравление ПХБ), чернобыльская болезнь (радиоизотоп йод-131) и др.

Особенно от загрязнений окружающей среды страдают жители крупных городов и промышленных центров во многих регионах земного шара.[ …]

Социальная экология — комплекс научных отраслей, изучающих связь общественных структур (начиная с семьи и других малых общественных групп) и личности с природной и социальной средой.[ …]

Социальная экология является новым научным направлением на стыке социологии (науки о закономерностях развития и функционирования общества), экологии, философии и других отраслей культуры, с каждой из которых она тесно соприкасается.[ …]

С 41 Социальная экология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 280 с.[ …]

Различие экологии человека и социальной экологии, в которых объектом изучения является человек, заключается в том, что социальная экология не охватывает биологическую сторону человека, проявляющуюся в воздействии природных факторов на здоровье человека и его популяций.[ …]

Развитие экологии можно проследить на основе изменения, расширения ее предмета. Биологическая экология рассматривает условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Глобальная экология призвана исследовать эволюцию биосферы в связи с влиянием на нее антропогенных, космических, геофизических и других воздействий. Предметом исследования экологии человека являются вопросы сохранения и развития здоровья людей с учетом связей человека с окружающей его природной и социальной средой. Социальная экология изучает систему «природа — обществом, перспективы ее устойчивого развития, гармонизации. Экология впервые включает в свое содержание вопросы, связанные с жизнедеятельностью людей. И тем самым становится интегративной, социоестественной наукой.[ …]

Предметом социальной экологии являются законы развития биосферы как целого в связи с использованием ее людьми для обеспечения природных условий развития общества. Отсюда ярко выраженный комплексный характер социальной экологии, формирующийся на стыке практики для современных наук. Она возникла в ответ на потребность в сокращении опасного воздействия людей на природу для сохранения естественных условий жизни. Ее основное назначение обеспечить качественно новый способ развития общества во взаимодействии с природой.[ …]

Ныне в рамках социальной экологии формируется новое направление — экологический менеджмент.[ …]

Рассматривая социальную экологию как важнейшую ветвь общей экологии, необходимо подчеркнуть, что она не только относительно самостоятельная, но и комплексная область социально-экономического, гуманитарного знания, органически сочетающая в себе различные уровни освоения гуманистической реальности: исторической, теоретической, научной и эмпирической. С учетом этого благодаря диалектическому синтезу различных уровней экологического знания социальная экология может претендовать на роль как теоретической, так и прикладной науки.[ …]

Главной целью социальной экологии является оптимизация существования человека и окружающей среды на системной основе. Человек выступает в этом случае в качестве социума, делая предметом социальной экологии крупные контингенты людей, распадающихся на отдельные группы в зависимости от своего социального статуса, рода занятий, возраста. Каждая из групп в свою очередь специфическими взаимоотношениями связана с окружающей средой в рамках жилья, мест отдыха, работы и т.д.[ …]

Большое место в социальной экологии принадлежит сфере экологического просвещения, воспитания, образования. Интересы социальной экологии выходят далеко за пределы перечисленных проблем, захватывая все новые и новые области.[ …]

Программа курса «Социальная экология» соответствует требованиям образовательных программ по специальностям «Социальная педагогика» и «Педагогика и психология» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Курс «Социальная экология» направлен на развитие у студентов общей экологической культуры личности, а также на совершенствование профессионально-педагогической культуры будущих специалистов через ознакомление с основами организации и функционирования социоприродных систем, принципами взаимодействия человека, общества и природы, закономерностями функционирования и развития человека в жизненной среде, концептуальными основами экологического образования и воспитания.

[ …]

Тема 1. Становление социальной экологии и ее предмет (4 часа).[ …]

Объектами изучения социальной экологии являются ГЭС-сис-темы различного масштаба: локальные (местные), региональные (в границах определенной территории, устанавливаемой на основе экологических, географических, социально-экономических критериев) и глобальная (планетарная), включающая географическую оболочку Земли, биосферу, все человеческое общество.[ …]

В пособии даны основы социальной экологии — нового направления междисциплинарных исследований, оформившегося на стыке естественных (биология, география, физика, астрономия, химия) и гуманитарных (социология, культурология, психология, история) наук. В книге определен предмет социальной экологии, раскрыт ее категориальный аппарат, дан анализ ключевых социально-экологических проблем. Отдельно представлены основные направления прикладных социально-экологических исследований (экология поведения, экология социальной среды, экологическая психология, экологическая педагогика).

[ …]

Понятие «человеческая (социальная) экология» введено в литературу в 20-х годах социологами США Р. Парком и Э. Бюргес-сом, которые пытались объяснить общественные отношения с позиций экологии. Как модель общества они взяли общину (совокупность людей, объединенных общностью места общения, жизни), которая рассматривалась ими как коллективный организм с двумя уровнями жизненной организации, так называемым биотическим (биологическим), или субсоциальным, и культурным, или социальным. На первый взгляд, эта концепция с признанием роли «культурного» (социального) уровня представляется более прогрессивной, чем явно биологизаторские воззрения Г. Спенсера. Но при внимательном рассмотрении выясняется, что закономерности развития общины и даже всего человеческого общества социальные экологи также связывают с борьбой за существование, а основным характером человеческих взаимоотношений они считают биологическую конкуренцию. К числу движущих сил развития взаимоотношений людей кроме конкуренции социальные экологи относят и другие факторы, заимствованные ими из экологии животных, в том числе корреляцию (согласование) и адаптацию.

Конкуренцию, корреляцию и адаптацию они называют конкурирующим сотрудничеством, которое обусловливает закономерности жизни общества. Классовая направленность этой буржуазной теории заключается в проповедовании «гармонии», равновесия, которым, якобы, подчинено развитие общества. Другие принципы, такие, как «господство» и «последовательность», т. е. развитие общины через строго определенные стадии, подобно стадиям биологической эволюции также, по воззрениям социальных экологов, обусловлены основным биологическим законом — конкуренцией. Это объяснение, по их мнению, вытекает из самой природы общины и общества в целом, существенно не отличающихся от сообщества животных.[ …]

Своим появлением термин «социальная экология» обязан американским исследователям, представителям Чикагской школы социальных психологов — Р. Парку и Е.Берджесу, впервые употребившим его в своей работе по теории поведения населения в городской среде в 1921 г. Авторы использовали его в качестве синонима понятия «экология человека». Понятие же «социальная экология» было призвано подчеркнуть, что речь в данном контексте идет не о биологическом, а о социальном явлении, имеющем, впрочем, и биологические характеристики.[ …]

При рассмотрении вопросов социальной экологии внимание сосредоточено преимущественно на тех из них, которые являются ключевыми и составляют стержень, предмет изучения. К ним можно с полным основанием отнести: методологические, мировоззренческие вопросы и размышления философов о взаимодействии человека и природы; ретроспективный мониторинг и его социальный аспект; социально-демографи-ческую политику, социально-экологические, политические и духовно-нравственные (включая экологическое воспитание и образование) аспекты, а также вопросы экологического движения и международного сотрудничества.[ …]

Можно сказать, что объектом социальной экологии являются социоэкосистемы различного уровня, а предметом непосредственного изучения — выявление мировоззренческих, социальных, экономических, технологических и других предпосылок и условий устойчивого развития социоэкосистем. [ …]

Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология: Учеб. пособие. М.: Академия. 2000.[ …]

Более тесное соединение науки экологии и экологического просвещения и образования стало формироваться одновременно с введением в научный оборот самого термина «экология» Э. Гек-келем в 1866 г. Объектом экологического знания становятся уже не только живые организмы и их сообщества, но и биосфера в целом. Наконец, решающий сдвиг в становлении экологического образования происходит вместе со становлением в 70-е годы XX в. социальной экологии, важнейшим приоритетом которой как раз является экологическое просвещение.[ …]

Исходя из предмета, задач и функций социальной экологии определена и структура учебного пособия.[ …]

Важной задачей социальной экологии является установление качественно новых типов законов, которые отражали бы взаимосвязь общества, техники и природы в масштабах единой системы — социоприродных законов. Они должны стать базой для определения необходимых условий развития ГЭС- систем, установить характер, ориентацию человеческой деятельности, причем не только в пределах биосферы, но и в околоземном космическом пространстве. При этом указанные законы должны отражать степень согласованности и синхронности вещественных, энергетических и информационных потоков, обусловленных многообразной деятельностью человеческого общества и природными процессами.[ …]

В предлагаемом учебнике школьного курса экологии впервые представлена вся система современного экологического знания как комплексной науки о воспроизводстве жизни и геобиосоциальных факторах этого воспроизводства. Обсуждение проблем философии и этики, географии и биологии, социальной экологии и экологии человека авторы подчиняют главной цели — формированию у школьника экологического мышления, культуры потребления, здорового образа жизни и нового мировоззрения, базирующегося на принципе индивидуальной экологической ответственности человека, который будет жить и творить в XXI веке.[ …]

Для того чтобы лучше представить предмет социальной экологии, следует рассмотреть процесс ее возникновения и оформления как самостоятельной отрасли научного знания. По сути, возникновение и последующее развитие социальной экологии явились естественным следствием все более возрастающего интереса представителей различных гуманитарных дисциплин — социологии, экономической науки, политологии, психологии и др., — к проблемам взаимодействия человека и окружающей среды.[ …]

В современной отечественной литературе по социальной экологии и экологии человека можно встретить несколько подходов к построению исторической периодизации процесса изменения взаимоотношений между природой и обществом. Все они отличаются тем, что, строясь по различным основаниям, высвечивают преимущественно какой-либо один (реже — несколько) аспект развития этих отношений. Нам представляется наиболее обоснованным подход, предложенный Б. Б. Прохоровым, в соответствии с которым взаимодействия человека с природной средой должны рассматриваться через призму его хозяйственной деятельности. С этой точки зрения первостепенное значение для построения периодизации процесса становления взаимоотношений людей и природы имеет изучение хозяйственно-культурных типов человеческого общества. [ …]

При характеристике прагматической функции социальной экологии следует особо обратить внимание на те аспекты этой функции, которые тесно связаны между собой. Это, во-первых, касается усиления прикладного значения экологии: находит свое выражение в создании необходимых организационных условий их осуществления. Во-вторых, проявляется в конструктивно критической направленности.[ …]

В число предметов изучения включаются также экология человеческих популяций (этносов) и экология человеческой личности. При рассмотрении всех этих разнообразных предметов изучения включают и социально-психологические отношения людей между собой и с окружающим их миром. В последние годы особое внимание стало уделяться эколого-социально-экономическим особенностям современного развития человечества. Необходимость данного изучения связана с тем, что в наше время для человека одинаково важны природные, экономические и социальные условия среды жизнеобита-ния, обеспечивающие разные стороны его потребностей. Некоторыми специалистами в предмет социальной экологии включается исследование поступков людей и воздействие этих поступков на других людей через их восприятие и социально-психологическую личностную и коллективную оценку человеческих взаимоотношений на фоне объективных свойств среды жизни и реактивности человеческого организма, например уклада жизни в районах новостроек, «городского одиночества», реакции городских жителей в сравнениях между настоящим и прошлым местом жизни («синдром новосела»). Аналогичным является изучение стрессовых реакций у лиц, вынужденно переселившихся («перемещенные лица» и беженцы), и у людей, покидающих сельскую местность в условиях глобальной урбанизации. В самом общем виде социальная экология — это научная дисциплина, рассматривающая соотношение общества с географической, социальной и культурной средами, т. е. со средой, которая окружает человека.[ …]

Некоторые исследователи при определении предмета социальной экологии склонны особо отмечать ту роль, которую эта молодая наука призвана сыграть в гармонизации взаимоотношений человечества со средой своего обитания. По мнению Э.В.Гиру-сова, социальная экология должна изучать прежде всего законы общества и природы, под которыми он понимает законы саморегуляции биосферы, реализуемые человеком в его жизнедеятельности.[ …]

Публикация учебного пособия А.В.Лосева и Г.Г.Провадки-на “Социальная экология” является продолжением целенаправленной издательской деятельности территориального учебноконсультационного пункта Московского государственного социального университета в г. Воронеже по созданию, развитию и обновлению методической базы учебного процесса применительно к сегодняшним требованиям.[ …]

В XX веке в связи с колоссальными воздействиями человека на природу экология превратилась в научную основу рационального природопользования и охраны живых организмов. С 70-х годов текущего столетия складывается экология человека, или социальная экология, целью которой является изучение закономерностей взаимодействия общества и окружающей среды, практические проблемы ее охраны. Она включает различные философские, социальные, экономические, географические и др. аспекты (например, экология города, региона, техническая экология и др.).[ …]

Будет продолжаться процесс экологизации в области биологии человека, социальной экологии и того раздела экологии, который называют эндоэкологией, т. е. экологией внутренней среды организма. Медицина перейдет на экологические рельсы. При этом она откажется от многих своих постулатов и в еще большей степени займется предотвращением заболеваний (у нас в стране санитарно-эпидемиологическая служба из рук вон плоха и экологически абсолютно безграмотна). Резко расширится рекреационный комплекс. Спортивное «гладиаторство» с выплатой огромных сумм в ближайшее время станет обычным, рутинным, а потому малопривлекательным зрелищем — оно достигло аномальных размеров.[ …]

Поэтому в настоящее время особое значение приобретает целенаправленное распространение социально-экологических знаний через систему образования. Можно только приветствовать введение во многих учебных заведениях мира и в том числе России специальных учебных курсов по социальной экологии. Знакомство с социальной экологией как самостоятельной научной дисциплиной будет весьма облегчено при обращении к учебному пособию, в котором, в отличие от обширной научной и популярной литературы, дается систематическое изложение основ социальной экологии. Мне приятно представить читателям подготовленное А.В. Лосевым и Г.Г. Провадкиным учебное пособие по социальной экологии, которое, на мой взгляд, в целом соответствует изложенным выше требованиям.[ …]

Экологическими проблемами Земли как планеты занимается интенсивно развивающаяся глобальная экология, основным объектом изучения которой является биосфера как глобальная экосистема. В настоящее время появились и такие специальные дисциплины, как социальная экология, изучающая взаимоотношения в системе «человеческое общество — природа», и ее часть — экология человека (антропоэкология), в которой рассматривается взаимодействие человека как биосоциального существа с окружающим миром.[ …]

Сказанное ранее дает возможность перейти к рассмотрению специфики поведения человека в среде. В социальной экологии обычно рассматриваются разные аспекты данной проблемы, описывается поведение человека в естественной среде, в искусственной среде — в быту и на производстве, в экстремальных ситуациях. Список этот можно значительно продолжить.[ …]

Наука, которая должна объяснять и прогнозировать основные тенденции развития взаимодействия общества с природной средой, получила название социальной экологии. Объектом социальной экологии являются многообразные вещественные, энергетические, информационные связи между обществом и природной средой. Она ставит своей задачей гармонизацию этих связей, выявление условий и предпосылок их устойчивого функционирования.[ …]

Создание данного словаря-справочника было обусловлено желанием, с одной стороны, объединить словари-тезаурусы различных направлений охраны природной среды, природопользования и экологии человека, а с другой — сделать его интересным и доступным как для специалистов, так и в определенной степени для широкого круга читателей. Необходимые сведения в нем найдут научные сотрудники и практические работники, решающие профессиональные задачи в областях “экология и человек”, “социальная экология” и “экология здоровья”, а также студенты и аспиранты соответствующих специальностей, школьники, изучающие курс экологии.[ …]

Одной из самых важных проблем, стоящих перед мировым сообществом, является проблема защиты окружающей природной среды и устойчивого развития человеческой цивилизации. Эта проблема касается всех нас, живущих на планете, Все люди нашей планеты связаны одной общей судьбой. Добиться устойчивого равновесия между потреблением, населением и способностью Земли поддерживать жизнь для будущих поколений — главная задача мирового сообщества. В настоящее время вопросами экологии занимаются специалисты всех профессий — от физиков, химиков, биологов до инженеров, юристов, социологов, политиков и т.д. В зависимости от объектов исследования, отраслей производства, отдельных областей среды обитания экология условно делится на ряд разделов и направлений, например, промышленная экология, радиационная экология, космическая экология, экология специальных объектов, социальная экология и т. п.[ …]

Мы имеем огромные неиспользованные возможности для развития новых обширных рекреационных зон — на Дальнем Востоке, Байкале, Алтае, на западе от Одессы (если будет улучшена экологическая ситуация на Черном море), по побережьям Азова (если море будет приведено в порядок), в районе Кизлярского залива Каспия, во многих местах Средней Азии и Кавказа (вне его побережий). В ответ на капиталовложения будут получены значительные дивиденды — отдых дефицит во всем мире. Пока делается слишком мало. В области социальной экологии человечеству предстоит крутой поворот, в том числе в сфере тесно соприкасающихся с экологией демографических проблем.[ …]

10. Основы экологии — Сайт Кушнирова М.А.

1. К природным загрязнениям относят выбросы:

ТЭС
автотранспорта
вулканов
фабрик

2. Соотнесите между собой экологические понятия и их определения

экологические понятия:

1) устойчивое развитие 2) экологический кризис 3) деградация окружающей среды 4) экологическая безопасность

определения понятий:

А)состояние защищенности окружающей среды жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной деятельности

Б)о6щее ухудшение природной среды в результате необратимых изменений в структуре ее систем.

В)устойчивое нарушение равновесия между обществом и природой

Г)улучшение качества жизни людей, которое должно обеспечиваться в тех пределах хозяйственной емкости биосферы, превышение которых не приводит к разрушению естественного биотического механизма регуляции окружающей среды и ее глобальным изменениям

3. Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле является:

1) охота

2) сбор лекарственных трав

3) изменение местообитаний и деградация природной среды

4) использование растений и животных в пишу человеком

4. Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития, называется:

биосфера
ноосфера
хемосфера
окружающая среда

5. Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия, взаимосвязи в системе:

общество — окружающая среда
организм — окружающая среда
человек — окружающая среда
биоценоз — биотоп

6. Экологический стиль мышления, как один из компонентов экологической культуры,
предполагает:

экологические значимые знания
сотрудничество в отношениях с природой
рассмотрение природных и социокультурных процессов с позиции целостности, признания существования человека и природы на основе партнерства с ней
экологические ценности, оценки, отношения, переживания, «эмоциональный резонанс»

7. Определение экологии как науки впервые было сформулировано:

Ч. Дарвином
Э. Геккелем
В.И. Вернадским
А. Тенсли

8. Понятие «ноосфера» определил

В.И.Вернадский
Ю.Одум
Б. Коммонер
Н.Ф.Реймерс

9. Верны ли суждения об экологической безопасности?

А. Не рекомендуется употреблять в пишу плодоовощные культуры, выращенные вблизи железных дорог и
автомобильных магистралей.

Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных удобрений, не представляют опасности для человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3)верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Глобальной экологической проблемой не является:

продовольственная
энергетическая
демографическая
технологическая (появление новых технологий)

Ответы к тестам надпредметного блока 2015-16

ТЗ № 642 К природным загрязнениям относят выбросы:

ТЗ № 643 Соотнесите между собой экологические понятия и их определения

экологические понятия 1)устойчивое развитие — Г

А)состояние защищенности окружающей среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной деятельности Б)общее ухудшение природной среды в результате необратимых изменений в структуре ее систем,

В)устойчивое нарушение равновесия между обществом и природой

ТЗ № 644. Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле является:

охота
сбор лекарственных трав
изменение местообитаний и деградация природной среды
использование растений и животных в пищу человеком

ТЗ № 645. Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития, называется: 1) биосфера 2) ноосфера 3) хемосфера 4) окружающая среда

ТЗ № 646. Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия, взаимосвязи в системе:

общество — окружающая среда
организм — окружающая среда
человек — окружающая среда
биоценоз — биотоп

ТЗ № 647. Экологический стиль мышления, как один из компонентов экологической культуры, предполагает:

экологические значимые знания
сотрудничество в отношениях с природой
рассмотрение природных и социокультурных процессов с позиции целостности,
признания существования человека и природы на основе партнерства с ней
экологические ценности, оценки, отношения, переживания, «эмоциональный резонанс»

ТЗ № 648. Определение экологии как науки впервые было сформулировано: 1) Ч. Дарвином 2)Э. Геккелем 3)В.И. Вернадским 4)А. Тенсли

ТЗ № 649. Понятие «ноосфера» определил

1) В.И.Вернадский 2)Ю.0дум 3)Б. Коммонер 4)Н.Ф.Реймерс

ТЗ № 650.

Выбрать правильный ответ

Какие из приведенных утверждений верны?

А.Для экологизации всех сфер человеческой деятельности достаточно только изменить экологический менталитет людей.

Б. В социальной экологии специфические знания о природе сочетаются с социально -экономическими и гуманитарными знаниями.

верно только А
верно только Б
верны оба утверждения
оба утверждения неверны

ТЗ № 651. Глобальной экологической проблемой не является:

продовольственная
энергетическая
демографическая
технологическая (появление новых технологий)

Зарождение социальной экологии, ее объект, предмет и структура

Л. М. Яо
Социальная экология
Учебное пособие. – Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2007. – 280 с.

2.1. Зарождение социальной экологии, ее объект, предмет и структура

Термин «экология» был предложен немецким естествоиспытателем Эрнстом Геккелем в работах «Всеобщая морфология организмов» (1866г.) и «Естественная история миротворения» (1868г.). Экология, считал Э.Геккель, — это наука о доме (эйкос – жилище, убежище), под которым он подразумевал планету Земля – общий дом всех живых существ; она должна изучать общие отношения живых существ к неорганической и органической среде, их дружественные и враждебные отношения к другим животным и растениям, с которыми они вступают в прямые и непрямые контакты, в те отношения, которые Ч.Дарвин называл борьбой за существование. Сегодня экологией считают науку, изучающую условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, где они обитают.

Экологические взаимодействия происходят на уровне клетки, организма, популяции, биоценоза, экосистемы и биосферы. Рассмотрение экологического взаимодействия на социальном уровне начинается с анализа взаимодействия отдельного индивида как представителя человеческого вида с внешней средой (воздействие на человеческий организм климатических, геофизических, геохимических, биологических факторов) и заканчивается рассмотрением воздействия человека и общества на окружающую среду. Выявление места человека в экосистеме составляет центральную проблему экологического знания. Основополагающими здесь являются знания о здоровье человека и определяющих его экологических факторов. Изучение влияния человечества на биосферу показывает, как по мере развития науки менялась интерпретация основного экологического отношения – «организм – среда». Высшим уровнем экологического взаимодействия является отношение в системе «общество – природа». Изучение этих отношений началось в 20-е годы ХХ века. В начале века векторы двух типов развития – социального и естественного – постепенно расходились и привели к возникновению базисных противоречий современного общества. К ним относятся: противоречие между темпами искусственного преобразования окружающей среды и ее адаптационными способностями; между стремлением к высокому уровню жизни и возможностями обеспечить их за счет природных ресурсов; между затратной экономикой и ограниченными природными ресурсами; между темпами технического и социального прогресса; между технологическим могуществом и духовным обнищанием общества.

Социальная экология появилась в 20-е годы как ответ на возникшие экологические проблемы и соединила естественно-научное и гуманитарное знание. Бурная индустриализация и урбанизация привели к высокому уровню преобразования естественной среды в искусственную – достаточно сказать, что в1900 году в мире было 15 городов с населением более 1 миллиона, а к 1950 – уже 71. Каждый город представляет собой искусственную среду, созданную могуществом человеческого разума. Великий русский ученый В.И.Вернадский в 30-е годы назвал человечество «новой геологической силой». Социальная экология возникла как мировоззренческая наука, как социально-философская идея гармонии между природой и обществом. Она направлена на преодоление исторически сложившегося разрыва между общественными и естественными науками, поскольку решаемые ею задачи относятся к наиболее универсальным за все время существования научного знания. Объектом социальной экологии выступает социоэкосистема, в которой общество и природа рассматриваются как среда обитания биосоциального существа – человека. Предметом социальной экологии являются законы взаимодействия общества и природы, механизмы снижения загрязнения окружающей природной среды, поддержания экологического равновесия, правовые, социокультурные условия устойчивого развития. Цель социальной экологии – оптимизировать совместное развитие (коэволюцию) общества и природы через изменение системы ценностей, интересов и потребностей людей.

Социальная экология включает:

· экологию человека – изучает изменения в окружающей среде, вызванные деятельностью человека, и их последствия для здоровья людей;

· экологию города – изучает взаимоотношения общества и природы в урбанизированной среде;

· экологию культуры – изучает способы адаптации общества к окружающей природной среде;

· экологию загрязненной среды – изучает взаимоотношения живых организмов в загрязненной среде;

· демэкологию – изучает влияние экологических факторов на демографическую ситуацию;

· экологическую этику – изучает нравственные основания отношения человека к природе;

· экологическую философию – изучает проблемы познаний людей в сфере взаимоотношений с природой, вопросы сотворения мира; экофилософия опирается как на рациональные, так и иррациональные источники знаний о природе.

Экология / Энтомология

Экология (от греч. oikos — жилище, местопребывание и …логия), биол. наука, изучающая организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) и биосферы. Экологией определяют также как науку о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Основные принципы строения и функционирования различных надорганизменных систем изучает общая экология, в которой можно выделить ряд разделов.

Так, в задачи популяционной экологии входит исследование общих закономерностей динамики численности и структуры популяций, а также взаимодействий (конкуренция, хищничество) между популяциями различных видов. Экология сообществ (биоценология) изучает закономерности организации сообществ (биоценозов), их структуру и функционирование, проявляющееся прежде всего как биотический круговорот веществ и трансформация энергии в цепях питания. Исследование экосистем и биогеоценозов также входит в задачи общей экологии, но иногда биогеоценологию считают (особенно в СССР) самостоятоятельной наукой. Частная экология изучает весь комплекс взаимоотношений со средой организмов какой-либо конкретной таксономии, группы (напр., экология млекопитающих, экология зайца-беляка). Иногда частную экология понимают как исследование каких-либо конкретных экосистем или сообществ (напр., экологию сельскохозяйственных экосистем — агроэкология, экология растительных сообществ — фитоценология).

Частью экологии является и гидробиология, изучающая экологию водных организмов и экосистем. Экологию делят также на аутэкологию, изучающую действие различных факторов среды на отдельные виды, и синэкологию, изучающую взаимоотношения организмов, а также различные их совокупности.

Термин «экология» предложен в 1866 году Э. Геккелем для обозначения «общей науки об отношениях организмов к окружающей среде». Предыстория экологии восходит к трудам многих натуралистов и географов 18–19 веков. Для развития экологии в России большое значение имели работы К. Ф. Рулье (1852) и Н. А. Северцова (1855). В кон. 19 — начале 20 веков исследователи обращали гл. внимание на то, как отдельные факторы, преимущественно климатические, влияют на распространение и динамику организмов. В это же время формируется представление о сообществах (биоценозах) как о некоторых целостных совокупностях взаимосвязанных организмов. Быстро развивалась экология в 20–30-е годы 20 века, когда были сформулированы основные задачи изучения популяций и сообществ (Ч. Элтон), предложены математические модели роста численности популяций и их взаимодействий (В. Вольтерра, А. Лотка), проведены лабораторные опыты по проверке этих моделей (Г. Ф. Гаузе).

В гидробиологии началось в это время строгое количеств, изучение превращений вещества и энергии живыми организмами, причём водоёмы трактовались как целостные системы. Представление о комплексах организмов, взаимосвязанных между собой и с окружающей неживой средой, нашло своё отражение и в появлении таких понятий как «экосистема» (А. Тенсли, 1935) и «биогеоценоз» (В. Н. Сукачёв, 1940). К 50-м годам формируется общая экология. Основное внимание исследователей переносится на изучение взаимодействия организмов и структуры образуемых ими систем. Развивается физиологическая и эволюционная экологии (С. С. Шварц). В 70-х годах 20 века формируется экология человека, или социальная экология, изучающая закономерности взаимодействия человеческого общества и окружающей среды. Всё большее распространение в экологии получают количеств, методы исследования, чаще используются эксперименты (не только лабораторные, но и в природе) и математические модели. Во 2-й половине 20 века в связи с резкими неблагоприятными последствиями воздействия человека на биосферу (так называемым «экологическим кризисом»), необходимостью проведения широкомасштабных природоохранных мероприятий резко возрастает практическое значение экологии, происходит «экологизация» многих естественных наук, устанавливается связь экологии с философией и социологией. Экологический подход становится необходимым при решении производств., научно-технических, демографических и других задач.

Экосистема (от греч. oikos — жилище, местопребывание и systema — сочетание, объединение), экологическая система, совокупность совместно обитающих организмов и условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему взаимообусловленных биотических и абиотических явлений и процессов. Термин «экосистема» предложен А. Тенсли (1935), который считал, что экосистема, «с точки зрения эколога, представляют собой основные природные единицы на поверхности земли», в которые входит «не только комплекс организмов, но и весь комплекс физических факторов, образующих то, что мы называем средой биома,— факторы местообитания в самом широком смысле». Он подчёркивал, что для экосистемы характерен «разного рода обмен веществ не только между организмами, но и между органическим и неорганическим».

Понятие «экосистема» приложимо к объектам разной сложности и размеров. Можно выделить экосистему пруда или озера в целом и в то же время различать экосистему прибрежных зарослей водных растений или донной области. Массив леса — экосистема, в пределах которой находятся экосистемы почв разного типа, экосистема гниющего пня и так далее.

Чаще под экосистемой понимают совокупность организмов и неживых компонентов среды их обитания, при взаимодействии которых происходит большой или малый полный биотический круговорот (с участием продуцентов, консументов и редуцентов). Термин «экосистема» приложим и к искусств. Экосистема (сельскохозяйственного угодья, сады, парки, сооружения биол. очистки сточных вод и пр.). Экосистемы могут быть высокоустойчивыми, сохраняющими свои характерные особенности на протяжении длит, времени, или кратковременными (например, экосистема эфемерных водоёмов). Независимо от степени сложности экосистемы характеризуется видовым составом, численностью входящих в неё организмов, биомассой, соотношением отдельных трофических групп, интенсивностью процессов продуцирования и деструкции органического вещества.

Пространств, разграниченность экосистемы может быть выражена отдельно или мало отчётливо, а в отношении протекающих в них процессов круговорота они могут быть в большей или меньшей степени автономными. Существование экосистемы возможно лишь при притоке из окружающей среды не только энергии, но и большего или меньшего количества вещества. Все реальные экосистемы (в совокупности слагающие биосферу Земли) принадлежат к открытым системам.

С середины 20 века (в значит, степени в связи с остротой вставших перед человечеством экологических проблем) широко развернулись исследования по количеств, оценке функциональных особенностей экосистем. Для понимания структуры, продуктивности и устойчивости экосистемы, важно изучение трофических связей, через которые в экосистемы осуществляются процессы биологической трансформации вещества и энергии. Количеств, определение интенсивности и эффективности этих процессов совр. методами, в частности с помощью математического моделирования. Экосистема — необходимая основа решения актуальных вопросов рационального использования биологических ресурсов природы и сохранения среды обитания человека.

Социальная экология

Социальная экология – это научная дисциплина о гармонизации взаимоотношений между природой и обществом. Эта отрасль знаний осуществляет анализ человеческого отношения (с учетом соответствия гуманистической стороны) с потребностями развития. При этом используются теоретические основы постижения мира в общих его понятиях, выражающие степень исторического единства природы и человека.

Понятийно-категориальная структура науки находится в постоянном развитии и совершенствовании. Этот процесс изменения достаточно многообразен и проникает во все сферы социальной экологии как в объективном, так и в субъективном плане. Таким своеобразным образом отражается научное творчество и осуществляется влияние на эволюцию методов научного поиска и интересов не только отдельных научных деятелей, но и различных коллективов в целом.

Тот подход к природе и обществу, который предлагает применять социальная экология, в определенной степени может казаться интеллектуально требовательным. Вместе с этим он избегает некоторой упрощенности дуализма и редукционизма. Социальная экология стремится показать медленный и многофазный процесс трансформации природы в общество, принимая во внимание все различия с одной стороны и с другой — степень взаимопроникновения.

Одной из первостепенных задач, которая стоит перед исследователями на этапе современного утверждения науки, считается определение общего подхода к пониманию предмета дисциплины. Несмотря на определенный прогресс, который достигнут при исследовании разных направлений взаимодействия человека, природы и общества, большое количество опубликованного в течение последних десятилетий материала, в вопросе о том, что конкретно изучает социальная экология, по-прежнему много споров.

Все большее количество исследователей отдает предпочтению расширенному толкованию предмета дисциплины. Например, Маркович (сербский научный деятель) считал, что социальная экология, рассматриваемая им в качестве частной социологии, изучает специфические связи, которые устанавливаются между человеком и его средой обитания. Исходя из этого, задачи дисциплины могут состоять в исследовании влияния совокупности общественных и природных факторов, составляющих окружающие условия, на человека, а также воздействия индивида на внешние условия, воспринимаемые в качестве границ жизни человека.

Существует и в некоторой степени другая, однако, не противоречащая указанному выше объяснению интерпретация понятия предмета дисциплины. Так, Хаскин и Акимова рассматривают социальную экологию как комплекс отдельных отраслей науки, которые исследуют связь между общественными структурами (начиная с самой семьи и прочих малых общественных коллективов и групп), а также между человеком и природной, общественной средой обитания. Используя эту трактовку, становится возможным более полно изучить социально-экологические проблемы современности. В этом случае подход к пониманию предмета дисциплины не ограничивается рамками одной гуманитарной науки. Вместе с этим акцентируется внимание на междисциплинарном характере дисциплины.

Определяя предмет социальной экологии, некоторые исследователи склоняются к тому, чтобы отмечать особенно то значение, которым она наделена. Роль дисциплины, по их мнению, весьма значительна в вопросе гармонизации взаимодействия человечества и среды его обитания. Ряд авторов считает, что задача социальной экологии, прежде всего, состоит в исследовании законов природы и общества. Под этими законами в данном случае понимаются принципы саморегуляции в биосфере, применяемые человеком в своей жизнедеятельности.

Что составляет предмет изучения социальной экологии. Смотреть что такое «Социальная экология (наука)» в других словарях. Основные проблемы социальной экологии

Социальная экология – это раздел науки, который изучает взаимодействие человеческого сообщества и природы. В данный момент эта наука формируется в самостоятельную дисциплину, имеет свое поле исследований, предмет и объект изучения. Следует сказать, что социальная экология исследует разнообразные группы населения, которые занимаются деятельностью, непосредственно влияющей на состояние природы, использующие ресурсы планеты. Кроме того, изучаются различные меры по решению экопроблем. Значительное место занимают природоохранные методы, которые применяют разные слои населения.

В свою очередь социальная экология имеет следующие подвиды и разделы:

— экономическая;
— правовая;
— урбанистическая;
— демографическая экология.

Основные проблемы социальной экологии

Данная дисциплина в первую очередь рассматривает то, какие механизмы используют люди для влияния на экологию и окружающий мир. Среди основных проблем следует перечислить следующие:

— глобальное прогнозирование использования природных ресурсов людьми;
— изучение определенных экосистем на уровне небольших локаций;
— исследование городской экологии и жизни людей в различных населенных пунктах;
— пути развития человеческой цивилизации.

Предмет социальной экологии

Сегодня социальная экология только приобретает обороты популярности. Значительное влияние на развитие и становление данной научной области имеет труд Вернадского «Биосфера», который мир увидел в 1928 году. В этой монографии излагается проблематика социальной экологии. Дальнейшие исследования ученых рассматривают такие проблемы, как и , круговорот химических элементов и использование человеком природных ресурсов планеты.

Особое место в данной научной специализации занимает экология человека. В этом контексте изучается непосредственная взаимосвязь людей и окружающей среды. Это научное направление рассматривает человека как биологический вид.

Развитие социальной экологии

Таким образом, соц. экология развивается, становится важнейшей областью знаний, которая изучает человека на фоне окружающей среды. Это помогает понять не только развитие природы, но и человека в общем. Донеся ценности данной дисциплины широкой общественности, люди смогут понять, какое место на земле они занимают, какой вред наносят природе и что необходимо делать для ее сохранения.

Социальная экология анализирует отношение человека в присущем ей гуманистическом горизонте с точки зрения его соответствия историческим потребностям человеческого развития, в ракурсе культурной оправданности и перспективы, через теоретическое постигание мира в его общих определениях, которые выражают меру исторического единства человека и природы. Любой ученый обдумывает главные понятия проблемы взаимодействия общества и природы через призму своей науки. Понятийно-категориальный аппарат социоэкологии формируется, развивается и совершенствуется. Этот процесс многообразный и охватывает все стороны социоэкологии не только в объективном, но и в субъективном плане, своеобразно отражая научное творчество и воздействуя на эволюцию научных интересов и поисков как отдельных ученых, так и целых коллективов.

Подход к обществу и природе, который предлагает социальная экология, может показаться более интеллектуально требовательным, но зато он избегает упрощенности дуализма и незрелости редукционизма. Социальная экология пытается показать то, как природа мед ленно, по фазам трансформировалась в общество, не игнорируя различия между ними, с одной стороны, и степень их взаимопроникновения, с другой. Каждодневная социализация молодежи семьей не в меньшей степени основана на биологии, чем постоянная забота медицины о стариках — на устоявшихся социальных факторах. Мы никогда не престанем быть млекопитающими со своими первичными инстинктами, но мы институциализировали их и следовали им с помощью разнообразных общественных форм. Итак, социальное и природное постоянно проникают друг в друга, не теряя своей особенности в этом процессе взаимодействия.

Целью контрольной работы является рассмотрение экологического аспекта в социальной работе.

Для достижения поставленной цели нужно решить ряд следующих задач:

Дать определение социальной экологии;

Изучить социально-экологическое взаимодействие;

Обозначить социально-экологическое воспитание;

Рассмотреть экологические аспекты в социологии Хьюза.

1 Понятие социальной экологии

Одной из важнейших проблем, стоящих перед исследователями на современном этапе становления социальной экологии, является выработка единого подхода к пониманию ее предмета. Несмотря на очевидный прогресс, достигнутый в деле изучения различных аспектов взаимоотношений человека, общества и природы, а также на значительное число публикаций по социально-экологической проблематике, появившихся в последние два-три десятилетия у нас в стране и за рубежом, по вопросу о том, что именно изучает эта отрасль научного знания по-прежнему существуют различные мнения. В школьном справочнике «Экология» А.П. Ошмарина и В.И. Ошмариной даны два варианта определения социальной экологии: в узком смысле под ней понимают науку «о взаимодействии человеческого общества с окружающей природной средой», а в широком науку «о взаимодействии отдельного человека и человеческого общества с природной, социальной и культурными средами» . Совершенно очевидно, что речь в каждом из представленных случаев толкования идет о разных науках, претендующих на право называться «социальной экологией». Не менее показательно сравнение между собой определений социальной экологии и экологии человека. Согласно тому же источнику последняя определяется как: «1) наука о взаимодействии человеческого общества с природой; 2) экология человеческой личности; 3) экология человеческих популяций, в том числе учение об этносах». Хорошо заметна почти полная идентичность определения социальной экологии, понимаемой «в узком смысле», и первого варианта интерпретации экологии человека. Стремление к фактическому отождествлению этих двух отраслей научного знания, действительно, по-прежнему характерно для зарубежной науки, но оно довольно часто подвергается аргументированной критике отечественными учеными. С. Н. Соломина, в частности, указывая на целесообразность разведения социальной экологии и экологии человека, ограничивает предмет последней рассмотрением социально-гигиенических и медико-генетических аспектов взаимоотношений человека, общества и природы. С подобной трактовкой предмета экологии человека солидарны В.А. Бухвалов, Л.В. Богданова и некоторые другие исследователи, но категорически не согласны Н.А. Агаджанян, В.П. Казначеев и Н.Ф. Реймерс, по мнению которых, эта дисциплина охватывает значительно более широкий круг вопросов взаимодействия антропосистемы (рассматриваемой на всех уровнях ее организации от индивида до человечества в целом) с биосферой, а также с внутренней биосоциальной организацией человеческого общества. Нетрудно заметить, что подобная интерпретация предмета экологии человека фактически приравнивает ее к социальной экологии, понимаемой в широком смысле. Такое положение в значительной мере связано с тем, что в настоящее время наметилась устойчивая тенденция сближения этих двух дисциплин, когда наблюдается взаимопроникновение предметов двух наук и их взаимообогащение за счет совместного использования накопленного в каждой их них эмпирического материала, а также методов и технологий социально-экологических и антропоэкологических исследований .

Сегодня все большее число исследователей склоняются к расширенному толкованию предмета социальной экологии. Так, по мнению Д.Ж. Марковича, предметом изучения современной социальной экологии, понимаемой им как частная социология, являются специфические связи между человеком и средой его обитания. Основные задачи социальной экологии исходя из этого могут быть определены следующим образом: изучение влияния среды обитания как совокупности природных и общественных факторов на человека, а также влияния человека на окружающую среду, воспринимаемую как рамки человеческой жизни.

Несколько иную, но не противоречащую предыдущей, интерпретацию предмета социальной экологии дают Т.А. Акимова и В.В. Хаскин. С их точки зрения, социальная экология как часть экологии человека представляет собой комплекс научных отраслей, изучающих связь общественных структур (начиная с семьи и других малых общественных групп), а также связь человека с природной и социальной средой их обитания. Такой подход представляется нам более правильным, ибо он не ограничивает предмет социальной экологии рамками социологии или какой-нибудь другой отдельной гуманитарной дисциплины, а особо подчеркивает ее междисциплинарный характер .

Некоторые исследователи при определении предмета социальной экологии склонны особо отмечать ту роль, которую эта молодая наука призвана сыграть в гармонизации взаимоотношений человечества со средой своего обитания. По мнению Э. В.Гирусова, социальная экология должна изучать прежде всего законы общества и природы, под которыми он понимает законы саморегуляции биосферы, реализуемые человеком в его жизнедеятельности.

2 Социально-экологическое взаимодействие

Л.В. Максимова выделяет два основных аспекта при изучении отношений человека с окружающей средой. Во-первых, изучается вся совокупность воздействий, оказываемых на человека средой и различными средовыми факторами.

В современных антропоэкологии и социальной экологии факторы окружающей среды, к воздействию которых человек вынужден приспосабливаться, принято обозначать термином адаптивные факторы. Эти факторы обычно подразделяют на три большие группы -биотических, абиотических и антропогенных факторов среды. Биотические факторы -это прямые или опосредованные воздействия со стороны других организмов, населяющих среду обитания человека (животных, растений, микроорганизмов). Абиотические факторы — факторы неорганической природы (свет, температура, влажность, давление, физические поля — гравитационное, электромагнитное, ионизирующая и проникающая радиация и пр.). Особую группу составляют антропогенные факторы, порожденные деятельностью самого человека, человеческого сообщества (загрязнение атмосферы и гидросферы, вспашка полей, вырубка лесов, замена природных комплексов искусственными сооружениями и др.) .

Вторым аспектом исследования взаимоотношений человека и среды является изучение проблемы адаптации человека к окружающей среде и ее изменениям.

Понятие адаптация человека выступает одним из фундаментальных понятий современной социальной экологии, отражая прoцесс связи человека с окружающей средой и ее изменениями. Первоначально появившись в рамках физиологии, термин «адаптация» скоро проник в другие области знания и стал применяться для описания широкого круга явлений и процессов в естественных, технических и гуманитарных науках, положив начало формированию обширной группы понятий и терминов, отражающих различные стороны и свойства процессов приспособления человека к условиям окружающей его среды и его результат.

Термин «адаптация человека» используется не только для обозначения процесса приспособления, но и также для осмысления свойства, приобретаемого человеком в результате этого процесса, — приспособленности к условиям существования. Л.В. Максимова считает впрочем, что в этом случае более уместно говорить об адаптированности.

Однако даже при условии однозначного толкования понятия адаптации ощущается его недостаточность для описания обозначаемого им процесса. Это находит отражение в появлении таких уточняющих понятий, как деадаптация и реадаптация, характеризующих направленность процесса (деадаптация — постепенная утрата адаптивных свойств и, как следствие, снижение приспособленности; реадаптация — обратный процесс), и термина дизадаптация (расстройство приспособления организма к изменяющимся условиям существования), отражающего характер (качество) этого процесса.

Социальная экология — это научная дисциплина о гармонизации взаимоотношений между природой и обществом. Эта отрасль знаний осуществляет анализ человеческого отношения (с учетом соответствия гуманистической стороны) с потребностями развития. При этом используются постижения мира в общих его понятиях, выражающие степень исторического единства природы и человека.

Понятийно-категориальная структура науки находится в постоянном развитии и совершенствовании. Этот процесс изменения достаточно многообразен и проникает во все экологии как в объективном, так и в субъективном плане. Таким своеобразным образом отражается научное творчество и осуществляется влияние на эволюцию методов научного поиска и интересов не только отдельных научных деятелей, но и различных коллективов в целом.

Существует и в некоторой степени другая, однако, не противоречащая указанному выше объяснению интерпретация понятия предмета дисциплины. Так, Хаскин и Акимова рассматривают социальную экологию как комплекс отдельных которые исследуют связь между общественными структурами (начиная с самой семьи и прочих малых общественных коллективов и групп), а также между человеком и природной, общественной средой обитания. Используя эту трактовку, становится возможным более полно изучить В этом случае подход к пониманию предмета дисциплины не ограничивается рамками одной Вместе с этим акцентируется внимание на междисциплинарном характере дисциплины.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http :// www . allbest . ru /

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (РГГУ)

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

Реферат по экологии

Социальная экология

Cтудентки 2-го курса

очной формы обучения

Поткина Татьяна Николаевна

Москва 2012

Введение

1. Социальная экология, ее предмет

1.1 Определения социальной экологии

1.2 Предмет изучения

1.3 Проблема выработки единого понимания к подходу к пониманию предмета социальной экологии

1. 4 Принципы социальной экологии

2. Этапы развития социальной экологии

2.1 Первый этап

2.2 Второй этап

2.3 Третий этап

3. Экологическое воспитание

3.1 Суть экологического воспитания

3.2 Три составляющих экологического воспитания

3.3 Основные направления экологического воспитания

4. Технический процесс как источник социально-экологических проблем

4.1 Конфликт технологии и экологии

4.2 Социально-экологические проблемы современности

4.3 Экологическое содержание НТР

Заключение

Список источник и литературы

Введение

В 60—70е годы стало очевидно, что круг проблем современной экологии необычайно расширился, что он давно уже не вмещается в рамки традиционной биологической науки — экологии, о которой впервые упомянул еще в 1868 г. немецкий биолог Э. Геккель в книге «Естественная история происхождения». Не вмещается хотя бы потому, что экологическая напряженность начинается еще в сфере технологии. Следовательно, и технология, и технические науки имеют прямое отношение к экологической проблеме. Но социально-экономическое начало — еще более широкая позиция, позволяющая масштабно и всесторонне очертить истинный круг интересов и проблем современной экологии.

Приоритетным названием стало иное — социальная экология. Этот термин, введенный в научный оборот советскими философами, получил достаточно широкое распространение, как в СССР — России, так и на Западе. Под ним понимается междисциплинарный комплекс управления средой, принципы организации человеческой деятельности с учетом объективных экологических законов.

Концепция социальной экологии тесно смыкается с сутью учения В. И. Вернадского и Т. де Шардена о ноосфере — сфере разума — высшей стадии развития биосферы, связанной с возникновением и становлением в ней цивилизованного человечества. Именно неотделимость последнего от биосферы указывает, по Вернадскому, на главную цель в построении ноосферы. Задача заключается в сохранении того типа биосферы, в которой человек возник и может существовать как вид.

Итак, вопрос о термине «социальная экология» более или менее ясен. Однако о ее содержании и структуре продолжают спорить. Ясно, что социальная экология должна вобрать в себя соответствующие части естественных, общественных и технических наук. По такому принципу и построена схема Г. А. Бачинского — эколога из Львова.

Связи географии с экологией традиционны и многообразны. В 20—30х годах американские географы называли географию экологией человека, в 30х годах известный немецкий географ К. Тролль ввел термин «геоэкология» и уже в 60—70х годах он получил широкое распространение на Западе. Наконец, в 70х годах академик В. Б. Сочава писал об «экологии человека как о ключевой концепции в географии». Термин «геоэкология» можно объяснить так: географы имеют дело со структурой и взаимодействием двух главных систем: экологической (объединяющей человека и окружающую среду) и пространственной (связывающей один район с другим посредством сложного объема потоков). Синтез этих двух подходов и есть суть геоэкологии. Любая глобальная проблема не может быть решена без ее предварительной «регионализации», без детального рассмотрения становой и региональной ситуации, нахождения специфический путей решения ее в данном месте и в данных условиях (природных, экономических, социальных). Не случайно первые глобальные модели (Д. Медоуз и др.) критиковали именно за «тотальную» глобальность, за отсутствие «регионализации». Однако для максимальной генерализации, выявления всеобщих и актуальнейших проблем экологии возможен и другой подход — глобальный. Неразрывная связь таких подходов подчеркивается известным лозунгом, широко применяемым в современном мире — «мыслить глобально, действовать локально».

1. Социальная экология, ее предмет , принципы и проблемы

1 .1 Определения социальной экологии

Социальная экология (или социоэкология) — комплекс научных дисциплин, рассматривающий взаимоотношения в системе «общество — природная среда» и разрабатывающий научные основы оптимизации жизненной среды человека. Терминология в данной области не вполне устоялась. С точки зрения одних ученых, социальная экология должна изучать соотношение общества с географической, социальной и культурной средами; согласно позиции других — это раздел экологии человека, рассматривающий взаимоотношения социальных групп общества с природой и т. д. При этом в одних случаях социоэкология включает в себя экологию человека, в других — сама социоэкология является частью экологии человека. Тем не менее, социальная экология — признанное во всем мире научное направление. Подобного статуса в системе наук она добилась благодаря устранению биологического детерминизма при определении своего предмета. Этому способствовала перемена в понимании того, что экология — не только естественная, но и гуманитарная наука.

Социальная экология анализирует отношение человека в присущем ей гуманистическом горизонте с точки зрения его соответствия историческим потребностям человеческого развития, в ракурсе культурной оправданности и перспективы, через теоретическое постижение мира в его общих определениях, которые выражают меру исторического единства человека и природы. Любой ученый обдумывает главные понятия проблемы взаимодействия общества и природы через призму своей науки. Понятийно-категориальный аппарат социоэкологии формируется, развивается и совершенствуется. Этот процесс многообразный и охватывает все стороны социоэкологии не только в объективном, но и в субъективном плане, своеобразно отражая научное творчество и воздействуя на эволюцию научных интересов и поисков как отдельных ученых, так и целых коллективов.

1 .2 Предмет изучения социальной экологии

Предметом изучения социальной экологии является выявление закономерностей развития данной системы, ценностно-мировоззренческих, социокультурных, правовых и других предпосылок и условий для ее устойчивого развития. То есть предмет социальной экологии — это отношение в системе «общество-человек-техника-природная среда».

В этой системе все элементы и подсистемы однородны, а связи между ними обуславливают ее неизменность и структуру. Объектом социальной экологии является система «общество-природа».

1 .3 Проблема выработки единого подхода к пониманию предмета социальной экологии

В школьном справочнике «Экология» А.П. Ошмарина и В.И. Ошмариной даны два варианта определения социальной экологии: в узком смысле под ней понимают науку «о взаимодействии человеческого общества с окружающей природной средой», а в широком науку «о взаимодействии отдельного человека и человеческого общества с природной, социальной и культурными средами». Совершенно очевидно, что речь в каждом из представленных случаев толкования идет о разных науках, претендующих на право называться «социальной экологией». Не менее показательно сравнение между собой определений социальной экологии и экологии человека. Согласно тому же источнику последняя определяется как: «1) наука о взаимодействии человеческого общества с природой; 2) экология человеческой личности; 3) экология человеческих популяций, в том числе учение об этносах». Хорошо заметна почти полная идентичность определения социальной экологии, понимаемой «в узком смысле», и первого варианта интерпретации экологии человека.

Стремление к фактическому отождествлению этих двух отраслей научного знания, действительно, по-прежнему характерно для зарубежной науки, но оно довольно часто подвергается аргументированной критике отечественными учеными. С. Н. Соломина, в частности, указывая на целесообразность разведения социальной экологии и экологии человека, ограничивает предмет последней рассмотрением социально-гигиенических и медико-генетических аспектов взаимоотношений человека, общества и природы. С подобной трактовкой предмета экологии человека, солидарны В.А. Бухвалов, Л.В. Богданова и некоторые другие исследователи, но категорически не согласны Н.А. Агаджанян, В.П. Казначеев и Н.Ф. Реймерс, по мнению которых, эта дисциплина охватывает значительно более широкий круг вопросов взаимодействия антропосистемы (рассматриваемой на всех уровнях ее организации от индивида до человечества в целом) с биосферой, а также с внутренней биосоциальной организацией человеческого общества. Нетрудно заметить, что подобная интерпретация предмета экологии человека фактически приравнивает ее к социальной экологии, понимаемой в широком смысле. Такое положение в значительной мере связано с тем, что в настоящее время наметилась устойчивая тенденция сближения этих двух дисциплин, когда наблюдается взаимопроникновение предметов двух наук и их взаимообогащение за счет совместного использования накопленного в каждой их них эмпирического материала, а также методов и технологий социально-экологических и антропоэкологических исследований.

Некоторые исследователи при определении предмета социальной экологии склонны особо отмечать ту роль, которую эта молодая наука призвана сыграть в гармонизации взаимоотношений человечества со средой своего обитания. По мнению Э. В.Гирусова, социальная экология должна изучать, прежде всего, законы общества и природы, под которыми он понимает законы саморегуляции биосферы, реализуемые человеком в его жизнедеятельности.

1 .4 Принципы социальной экологии

· Человечество, как и любая популяция, не может расти беспредельно.

· Общество в своем развитии должно учитывать меру биосферных явлений.

· Устойчивое развитие общества зависит от своевременности перехода к альтернативным ресурсам и технологиям.

· Любая преобразующая деятельность общества должна основываться на экологическом прогнозе

· Освоение природы не должно уменьшать разнообразия биосферы и ухудшать качество жизни людей.

· Устойчивое развитие цивилизации зависит от нравственных качеств людей.

· Каждый несет ответственность за свои действия перед будущим.

· Надо мыслить глобально, действовать локально.

· Единство природы обязывает человечество к сотрудничеству.

2. Этапы развития социальной экологии

2 .1 Первый этап

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов. Так, ныне в мире ежегодно добывается 3,5 млрд т нефти и 4,5 млрд т каменного и бурого угля. При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств, стали всё больше загрязнять окружающую природную среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания. Первыми забили тревогу учёные.

Точкой отсчета современной социальной экологии можно назвать вышедшею в 1961 году книгу Р. Карсон «Безмолвная весна», посвященную отрицательным экологическим последствия применения ДДТ. Предыстория написания этой работы весьма показательна. Переход к выращиванию монокультур требовал применения ядохимикатов для борьбы с так называемыми вредителями сельского хозяйства. Полученный химиками заказ был выполнен и сильнодействующий препарат с желаемыми свойствами синтезирован. Автор изобретения швейцарский ученый Мюллер в 1947 году получил Нобелевскую премию, но уже через очень непродолжительное время стало ясно, что ДДТ поражает не только вредные виды, но, обладая способностью накапливаться в живых тканях, губительно действует на все живое, включая человеческий организм. Свободно перемещающийся на большие пространства и с трудом разлагающийся препарат был обнаружен даже в печени пингвинов Антарктиды. С книги Р.Карсон начался этап накопления данных об отрицательных экологических последствиях НТР, который показал, что на нашей планете имеет место экологический кризис.

Первый этап социальной экологии можно назвать эмпирическим, поскольку преобладал сбор эмпирических данных, получаемых посредством наблюдения. Это направление экологических исследований привело впоследствии к глобальному мониторингу, т.е. наблюдению и сбору данных об экологической ситуации на всей нашей планете.

Начиная с 1968 года, итальянский экономист Аурелио Печчеи стал ежегодно собирать в Риме крупных специалистов из разных стран для обсуждения вопросов о будущем цивилизации. Эти встречи получили название Римского клуба. В первых докладах Римскому клубу были успешно применены к изучению тенденций развития социоприродных глобальных процессов имитационные математические методы, разработанные профессором Массачусетского технологического института Джеем Форрестером. Форрестер использовал методы исследования, созданные и применяемые в естественных и технических науках, для изучения процессов эволюции, как в природе, так и в обществе, протекающих в глобальном масштабе. На этой основе была построена концепция мировой динамики. Впервые в социальном прогнозе были учтены составляющие, которые можно назвать экологическими: конечный характер минеральных ресурсов и ограниченные возможности природных комплексов поглощать и нейтрализовать отходы человеческой производственной деятельности.

Если прежние прогнозы, учитывавшие лишь традиционные тенденции (рост производства, рост потребления и рост населения), имели оптимистический характер, то учет экологических параметров сразу перевел глобальный прогноз в пессимистический вариант, показав неизбежность нисходящей линии развития общества к концу первой трети XXI столетия в связи с возможностью исчерпания минеральных ресурсов и чрезмерным загрязнением природной среды. Так впервые в науке была поставлена проблема возможного конца цивилизации не в отдаленном будущем, о чем неоднократно предупреждали различные пророки, а в течение весьма конкретного отрезка времени и по вполне конкретным и даже прозаическим причинам. Возникла потребность в такой области знания, которая бы обстоятельно исследовала обнаруженную проблему и выяснила путь предотвращения грядущей катастрофы.

2 .2 Второй эта п

В 1972 году вышла книга «Пределы роста», подготовленная группой Д.Медоуза, создавшей первые так называемые «модели мира», что ознаменовало начало второго модельного этапа социальной экологии. Особый успех книги «Пределы роста» определяется как футурологической направленностью ее и сенсационными выводами, там и тем обстоятельством, что впервые материал, касающийся самых различных сторон человеческой деятельности, был собран в формальную модель и изучен с помощью ЭВМ. В «моделях мира» пять главных тенденций мирового развития — быстрый рост населения, ускоренные темпы промышленного роста, широкое распространение зоны недостаточного питания, истощение невосполнимых ресурсов и загрязнение окружающей среды — рассматривались во взаимосвязи друг с другом. Авторы «Пределов роста» предложили кардинальное решение для преодоления угрозы экологической катастрофы — стабилизировать численность населения планеты и одновременно вкладываемый в производство капитал на постоянном уровне. Такое состояние «глобального равновесия», по мнению группы Медоуза, не означает застоя, ибо человеческая деятельность, не требующая большого расхода невосполнимых ресурсов и не приводящая к деградации окружающей среды (наука, искусство, образование, спорт) может неограниченно прогрессировать. Сторонники «глобального равновесия» не учитывают, однако, то обстоятельство, что возрастающая техническая мощь человека, увеличивающая его способность противостоять природным бедствия (землетрясениям, извержениям вулканов, резким изменения климата и т.п.), с которыми он пока не в силах справиться, стимулируется именно производственными целями, по крайней мере, в настоящее время.

Предположение, что правительство всех стран можно заставить или уговорить поддерживать численность населения на постоянном уровне, явно нереалистично, а отсюда, помимо всего прочего, уже вытекает невозможность принятия предложения о стабилизации промышленного и сельскохозяйственного производства. Можно говорить о пределах роста в определенных направления, но не об абсолютных пределах. Задача заключается в предвидении опасностей роста в каких-либо направлениях и выборе путей гибкой переориентации развития для возможно более полного осуществления поставленных целей.

2 . 3 Третий этап

После проведения в 1992 году международной конференции по проблемам планеты Земля в Рио-де-Жанейро, в которой приняли участие главы 179 государств и на которой впервые мировое сообщество выработало согласованную стратегию развития, можно говорить о начале третьего глобально-политического этапа социальной экологии.

3. Экологическое воспитание

3 .1 Суть экологического воспитания

Экологическое воспитание — это целеустремленное влияние на личность на всех этапах ее жизни с помощью развернутой системы средств и методов, что имеет целью формирование экологического сознания, экологической культуры, экологического поведения, экологической ответственности. Необходимость воспитания у членов общества определенных установок поведения по отношению к природе возникла в человечество еще на самых давних этапах его развития.

Одним из важнейших заданий экологического воспитания есть формирование в природоиспользователей, каждого гражданина и в общества в целом стойких установок на рациональное природопользование, умение видеть за решением отдельных проблем, отдалены экологические следствия вмешательства в естественные процессы, чувство ответственности перед нынешними и будущими поколениями за влияние собственных действий на способность природы быть средой существования человека.

Экологическое воспитание — это непрерывный процесс учебы, воспитания, самообразования, накопления опыта и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентаций, норм поведения и специальных знаний, относительно сохранения окружающей среды и природопользования, реализованных в экологически грамотной деятельности. Очень важным для понимания специфики экологического воспитания является тезис о том, что оно не должно выступать лишь системой запрещений на те или другие действия. Кроме призывов, что природу следует любить и беречь, необходимо учиться грамотному и профессионально комплексному природопользованию.

3 .2 Три составляющих экологического воспитания

При более детальном рассмотрении в процессе экологического воспитания можно выделить три относительно самостоятельных, как за методами, так и за целями, составляющих: экологическое просветительское, экологическое образование и собственно экологическое воспитание. Они являют собой определенные этапы в процессе непрерывного экологического воспитания в широком понимании.

Экологическое просветительское — это первая степень в экологическом воспитании. Оно призвано сформировать первые, элементарные знания об особенностях взаимоотношений общества и природы, о пригодности окружающей среды для обитания человека, о влиянии человеческой производственной деятельности на окружающий мир.

Экологическое образование — это психолого-педагогический процесс влияния на человека, целью которого является формирование теоретического уровня экологического сознания, что в систематизированном виде отображает разнообразные стороны единства мира, закономерности диалектического единства общества и природы, определенных знаний и практических навыков рационального природопользования.

Целью экологического образования является вооружить человека знаниями в области естественных, технических и общественных наук, об особенностях взаимодействия общества и природы, развить в ней способность понимать и оценивать конкретные действия и ситуации.

Высшей ступенью является экологическое воспитание — психолого-педагогический процесс, целью которого является формирование у индивида не только научных знаний, но и определенных убеждений, моральных принципов, которые определяют его жизненную позицию и поведение в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, экологической культуры отдельных граждан и всего общества, в целом, В процессе экологического воспитания формируется определенная система экологических ценностей, которые будут определять бережливое отношение человека к природе, будут побуждать ее к решению проблемы глобального экологического кризиса. Оно во-первых, предусматривает не только передачу знаний, но и формирование убеждений, готовности личности, к конкретным действиям, во-вторых, включает у себя знание и умение осуществлять рядом с охраной природы также и рациональное природопользование.

Специфика экологического воспитания заключается в выработке мировоззренческого отношения к комплексной, целостной системе «общество-природа», отношение личности к которой невозможно без действенного, непосредственного и опосредствованного участия в ее функционировании. Комплексный характер экологического воспитания выплывает из специфики объекта отображения экологического сознания на уровне как общественного, так и личностного, ее функционирования.

Основным принципом экологического воспитания является принцип материального единства мира, который органически включает проблему социально экологического воспитания в систему формирования научного мировоззрения. Среди других можно также выделить принципы комплексности, непрерывности, патриотизма, сочетания личностных и общих интересов.

3 .3 Основные направления экологического воспитания

В системе экологического воспитания можно выделить такие основные направления:

1. Политический. Его важным методологическим принципом является положение о соответствии господствующих в обществе отношений между людьми и господствующего в нем отношения к природе, которая выплывает из основного закона социальной экологии. Это направление способствует формированию экологического сознания и экологической культуры и научного подхода к оценке как конкретных экологических проблем в разных социально-политических системах, так и характера, самих этих систем.

2. Естественно научный. В его основе лежит научное понимание неразрывного единства общества и природы. Общество неразрывно связано с природой, как своим происхождением, так и существованием. В социальном плане общество связано с природой с помощью производства, без которого оно не может существовать. Природа создает потенциальные условия для удовлетворения человеком своих материальных и духовных потребностей. Реализуются же эти потребности лишь путем целесообразной деятельности. В процессе производства человек создает собственные потоки вещества и энергии, которые дезорганизовал существующие в природе и отшлифованы миллиардами лет циклы энергетического и вещества обмена. Тем самым происходит нарушение действия механизмов самовоспроизведения основных качественных параметров биосферы, тех объективных условий, которые обеспечивают существование человека как биологического существа. Эти нарушения порождаются ограниченностью имеющихся знаний о закономерностях развития природы, неумением учитывать все возможные последствия человеческой деятельности.

3. Правовой. Экологические знания, перерастая в убеждение и действия, должны тесно совмещаться с активным участием индивида в соблюдении им самим и окружающими норм природоохранного законодательства, в которых должны быть отражены общеобщественные интересы. Государство как главный механизм регуляции и согласования общих интересов индивида и общества в их взаимоотношениях с природой имеет исключительный правый не только на создание экологического законодательства, но и принудительные действия относительно индивидов или их групп, направленные на соблюдение данных законов.

Это направление тесно связано с формированием экологической ответственности, и не только правовой, но и моральной.

4. Морально эстетический. Современная экологическая ситуация требует от человечества новой моральной ориентации в отношениях с природой, пересмотра определенных норм поведения человека в окружающей естественной среде. В обществах, которые находятся на индустриальной ступени развития, мораль ориентирует природопользователей на хищническую эксплуатацию природных ресурсов, на обеспечение потребностей членов общества, не считаясь с экологическими последствиями производственной деятельности. При переходе к индустриальной стадии развития, когда происходит качественный прыжок в производительных силах, формирование экологического императива, который должен стать нормой моральной регуляции конкретных способов освоения природы, является одним из наиболее неотложных требований.

5. Мировоззренческий. Экологическое воспитание не может быть эффективным, не формируя соответствующим образом основы мировоззрения. Для того, чтобы индивид мог действительным чином принять участие в ликвидации угрозы экологического кризиса, чтобы это стало его внутренней потребностью, необходима его способность дать научно обоснованные ответы на вопрос о сущности мира, природы, человека, о целях и пределах человеческого познания и превращения окружающего естественного мира, о смысле человеческого бытия.

Главной целью экологического воспитания является формирование экологической культуры, которая должна включать у себя экологический императив, систему экологических ценностей и экологическую ответственность.

4. Технический процесс как источник социально-экологических проблем

4 .1 Конфликт технологии и экологии

Если бы наши предки ограничивали свою деятельность только приспособлением к природе и присвоением ее готовых продуктов, то они никогда не вышли бы из животного состояния, в котором находились изначально. Только в противостоянии природе, в постоянной борьбе с ней и преобразовании соответственно своим потребностям и целям могло формироваться существо, прошедшее путь от животного к человеку. Человек не был порожден одной лишь природой, как это часто утверждается. Начало человеку могла дать только такая не совсем природная форма деятельности, как труд, главной особенностью которого является изготовление субъектом труда одних предметов (продуктов) с помощью других предметов (орудий). Именно труд стал основой человеческой эволюции.

Трудовая деятельность, дав человеку колоссальные преимущества в борьбе за выживание перед остальными животными, в то же время поставила его перед опасностью стать со временем силой, способной разрушить природную среду своей собственной жизни.

Неверно было бы думать, что экологические кризисы, спровоцированные деятельностью человека, стали возможны только при появлении сложной техники и сильном демографическом росте. Один из тяжелейших экологических кризисов имел место уже в начале неолита. Научившись достаточно хорошо охотиться на животных, прежде всего крупных, люди своими действиями привели к исчезновению многих из них, в том числе и мамонтов. В результате резко сократились пищевые ресурсы множества человеческих сообществ, а это, в свою очередь, привело к массовому вымиранию. По различным подсчётам, население сократилось тогда в 8-10 раз. Это был колоссальный экологический кризис, переросший в социально-экологическую катастрофу. Выход из него был найден на путях перехода к земледелию, а затем и к скотоводству, к осёдлому образу жизни. Тем самым экологическая ниша существования и развития человечества существенно расширилась, чему в решающей мере способствовала аграрно-ремесленная революция, приведшая к возникновению качественно новых орудий труда, позволявших многократно усилить воздействие человека на окружающую природную среду. Оказалась завершена эра «животной жизни» человека, он начал «активно и целенаправленно вмешиваться в природные процессы, перестраивать естественные биогеохимические циклы».

Загрязнение природы приобрело значительные размеры и интенсивность лишь в период индустриализации и урбанизации, приведших к значительным цивилизационным переменам и к рассогласованию экономического и экологического развития. Это рассогласование приобрело драматические масштабы начиная с 50 — х гг. нашего века, когда быстрое и до сих пор немыслимое развитие производительных сил вызвало такие изменения в природе, которые ведут к уничтожению биологических предпосылок жизни человека и общества. Человек создал технологии, отрицающие формы жизни в природе. Использование этих технологий ведёт к росту энтропии, отрицанию жизни. Конфликт между технологией и экологией имеет свой источник в самом человеке, являющемся одновременно и природным существом, и носителем технологического развития.

4 .2 Социально-экологические проблемы современности

Экологические проблемы современности по своим масштабам условно могут быть разделены на локальные, региональные и глобальные и требуют для своего решения неодинаковых средств и различных по характеру научных разработок. Пример локальной экологической проблемы — завод, сбрасывающий без очистки в реку свои промстоки, вредные для здоровья людей. Это — нарушение закона. Органы охраны природы или общественность должны через суд оштрафовать такой завод и под угрозой закрытия заставить его строить очистные сооружения. При этом особой науки не требуется.

Примером региональных экологических проблем может служить Кузбасс — почти замкнутая в горах котловина, заполненная газами коксовых печей и дымами металлургического гиганта, или высыхающее Аральское море с резким ухудшением экологической обстановки на всей его периферии, или высокая радиоактивность почв в районах, прилегающих к Чернобылю.

Для решения таких проблем уже нужны научные исследования. В первом случае — разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, во втором — точные гидрологические исследования для выработки рекомендаций по увеличению стока в Аральское море, в третьем — выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв.

Однако антропогенное воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых несколько десятков лет назад никто даже не мог подозревать. Быстрыми темпами происходит загрязнение атмосферы. Пока основным средством получения энергии остаётся сжигание горючего топлива, поэтому с каждым годом возрастает потребление кислорода, а на его место поступают углекислота, окислы азота, окись углерода, а так же огромное количество сажи, пыли и вредных аэрозолей.

Начавшееся во второй половине ХХ века резкое потепление климата является достоверным фактом. Средняя температура приземного слоя воздуха по сравнению с 1956-1957 гг., когда проводился Первый международный геофизический год, возросла на 0,7 ° С. На экваторе потепления нет, но чем ближе к полюсам, тем оно заметнее. За Полярным кругом оно достигает 2° С. На Северном полюсе подлёдная вода потеплела на 1° С и ледяной покров начал подтаивать снизу4. Одни учёные считают, что потепление — результат сжигания огромной массы органического топлива и выделения в атмосферу больших количеств углекислого газа, который является парниковым, т. е. затрудняет отдачу тепла с поверхности Земли. Другие, ссылаясь на изменение климата в историческое время, считают антропогенный фактор потепления климата ничтожным и связывают это явление с усилением солнечной активности.

Не менее сложна экологическая проблема озонового слоя. Истощение озонового слоя представляет гораздо более опасную реальность для всего живого на Земле, чем падение какого-нибудь сверхкрупного метеорита. Озон не допускает опасное космическое излучение до поверхности Земли. Если бы не озон, эти лучи разрушили бы всё живое. Исследования причин истощения озонового слоя планеты не дали пока окончательных ответов на все вопросы. Быстрый рост промышленности, сопровождающийся глобальным загрязнением природной среды, небывало остро поставил проблему сырьевых ресурсов. Из всех видов ресурсов на первом месте по росту потребностей на него и по увеличению дефицита стоит пресная вода. 71% всей поверхности планеты занят водой, однако пресная вода составляет лишь 2% общего количества, и почти 80% пресной воды находятся в ледовом покрове Земли. В большинстве промышленных районов воды уже ощутимо не хватает, и её дефицит с каждым годом растёт. В перспективе тревожно обстоит дело и с другим природным ресурсом, считавшимся раньше неисчерпаемым — кислородом атмосферы. При сжигании продуктов фотосинтеза прошлых эпох — горючих ископаемых, происходит связывание свободного кислорода в соединения.

4 .3 Экологическое содержание научно-технической революции

Основой взаимодействия природной среды и человеческого общества в процессе производства материальных благ является нарастание опосредованности в производственном отношении человека к природе. Шаг за шагом человек помещает между собой и природой сначала преобразованное с помощью своей энергии вещество (орудия труда), затем преобразованную с помощью орудий труда и накопленных знаний энергию (паровые машины, электроустановки и т.д.) и, наконец, с недавних пор между человеком и природой возникает третье крупное звено опосредования — преобразованная с помощью электронно-вычислительных машин информация. Таким образом, развитие цивилизации обеспечивается непрерывным расширением сферы материального производства, которое охватывает сначала орудия труда, затем энергию и, наконец, в последнее время, информацию.

С первым звеном опосредования (изготовление орудий труда) связан скачок из мира животных в социальный мир, со вторым (применение силовых установок) — скачок в высшую форму классово-антагонистического общества, с третьим (создание и применение информационных устройств) связана обусловленность перехода к обществу качественно нового состояния в межчеловеческих отношениях, поскольку впервые появляется возможность резкого увеличения свободного времени людей для их полноценного и гармоничного развития. Кроме того, научно-техническая революция обусловливает необходимость качественно нового отношения к природе, так как до крайней степени обостряются те противоречия между обществом и природой, которые раньше существовали в неявной форме.

Вместе с тем сильнее стало сказываться ограничение со стороны энергетических источников труда, которые оставались естественными. Возникло противоречие между новыми (искусственными) средствами обработки вещества и старыми (естественными) источниками энергии. Поиски способов разрешения возникшего противоречия привели к открытию и применению искусственных источников энергии. Но само решение энергетической проблемы породило новое противоречие между искусственными способами обработки вещества и получения энергии, с одной стороны, и естественным (с помощью нервной системы) способом обработки информации — с другой. Активизировались поиски способов снятия этого ограничения, и проблема была решена с изобретением счетно-решающих машин. Теперь, наконец, все три природных фактора (вещество, энергия, информация) оказались охвачены искусственными средствами их использования человеком. Тем самым оказались снятыми все естественные ограничения для развития производства, внутренне присущие этому процессу.

Заключение

Социальная экология изучает структуру, особенности и тенденции функционирования объектов особого рода, объектов так называемой «второй природы», т. е. объектов искусственно созданной человеком предметной среды, взаимодействующей с окружающей природной средой. Именно существование «второй природы» в подавляющем большинстве случаев порождает экологические проблемы, возникающие на стыке экологических и социальных систем. Эти, социоэкологические в своей сущности проблемы и выступают в качестве объекта социоэкологического исследования.

Социальная экология как наука имеет свои специфические задачи и функции. Ее главными задачами являются: исследование отношения между человеческими сообществами и окружающей географически-пространственной, социальной и культурной средой, прямое и побочное влияние производственной деятельности на состав и свойства окружающей среды. Социальная экология рассматривает биосферу Земли как экологическую нишу человечества, связывая окружающую среду и деятельность человека в единую систему “природа—общество”, раскрывает воздействие человека на равновесие природных экосистем, изучает вопросы управления и рационализации взаимоотношения человека и природы. Задача социальной экологии как науки состоит также в том, чтобы предлагать такие эффективные способы воздействия на окружающую среду, которые бы не только предотвращали катастрофические последствия, но и позволяли существенно улучшить биологические и социальные условия развития человека и всего живого на Земле.

Изучая причины деградации среды обитания человека и меры по её защите и совершенствованию, социальная экология должна способствовать расширению сферы свободы человека за счёт создания более гуманных отношений как к природе, так и к другим людям.

Список источников и литературы

1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учебник / В.Р. Бганба — М.: Высшая школа, 2004. — 310 с.

2. Горелов Анатолий Алексеевич. Социальная экология / А. А. Горелов. — М.: Моск. лицей, 2005. — 406 с.

3. Малофеев, В.И. Социальная экология: Учебное пособие для вузов / В.И.Малофеев — М.: «Дашков и К», 2004.- 260 с.

4. Марков, Ю.Г. Социальная экология. Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие / Ю. Г.Марков — Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2004.- 544 с.

5. Ситаров, В.А. Социальная экология: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений // В.А.Ситаров, В.В.Пустовойтов. — М.: Академия, 2000. — 280 с.

Размещено на Allbest.ru

…

Подобные документы

Характеристика экологических проблем и оценка их особенностей в выявлении критериев взаимодействия человека и окружающей среды. Факторы экологических проблем и периоды влияния общества на природу. Анализ взаимосвязи экологических и экономических проблем.

контрольная работа , добавлен 09.03.2011

Взаимосвязь экологии и экономического развития. Анализ эколого-экономического состояния регионов Республики Казахстан. Исследование основных проблем промышленного природопользования в РК. Основные направления борьбы с экологическим загрязнением.

курсовая работа , добавлен 31.01.2012

Глобальная экология как самостоятельная сфера экологического познания. Значение развития охраны природы для жизни человека и других организмов. Сущность и специфика основных экологических проблем. Роль окружающей среды для обеспечения здоровой жизни.

реферат , добавлен 01.03.2010

Понятие системного подхода к решению экологических проблем. Имитационное моделирование экологических моделей и процессов. Приборы для определения загрязнения почв и измерения почвенных характеристик. Прибор для экспресс-анализа токсичности «Биотокс-10М».

курсовая работа , добавлен 24.06.2010

Особенности влияния на человечество экологических проблем, их виды. Характеристика загрязнений воды и воздуха, последствия техногенных катастроф, особый вред радиоактивных веществ. Причины и результаты экологических проблем, главные пути их решения.

реферат , добавлен 12.04.2012

Глобальные проблемы окружающей среды. Междисциплинарный подход в исследовании экологических проблем. Содержание экологии как фундаментального подразделения биологии. Уровни организации живого как объекты изучения биологии, экологии, физической географии.

реферат , добавлен 10.05.2010

Понятие экологической проблемы, сущность, философский смысл. Условия и причины возникновения глобального экологического кризиса. Экология в Белорусии. Научные, социально-философские и этические аспекты изучения и разрешения экологических проблем.

реферат , добавлен 02.08.2010

Экология как наука о взаимоотношениях между организмами и средой их обитания. Знакомство с историей образования биосферы, этапы развития. Общая характеристика основных принципов функционирования экосистем. Рассмотрение глобальных экологических проблем.

курсовая работа , добавлен 06.09.2013

Разнообразие в толковании термина «экология». Предмет, виды и объекты изучения социальной экологии. Основные задачи, виды и направления прикладной экологии. Управление ценностной ориентацией потребления как одна из наиболее сложных социальных задач.

реферат , добавлен 29.03.2009

Международный характер экологических проблем современности. Проблема потенциала пищевых ресурсов. Принципы международного экологического сотрудничества. Принцип возмещения ущерба непосредственно виновником загрязнения. Проблема охраны окружающей среды.

— (от др. греч. οἶκος обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος понятие, учение, наука) наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст… … Википедия

Отрасль науки, исследующая отношение между человеч. сообществами и окружающей географич. пространств., социальной и культурной средой, прямое и побочное влияние производств, деятельности на состав и свойства окружающей среды, экологич.… … Философская энциклопедия

— [Словарь иностранных слов русского языка

Экология — (от эко… и…логия), синтетическая биологическая наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания. Экология относится к числу фундаментальных (функциональных) подразделений биологии, исследующих фундаментальные свойства… … Экологический словарь

ЭКОЛОГИЯ — наука об отношении организмов и окружающей их среды (условий существования). Термин «экология» ввел в научный обиход Э. Геккель в 1866 г. На первых этапах экология развивалась как раздел биологии: экология животных (А.Ф. Миддендорф, К. Мебиус),… … Философия науки: Словарь основных терминов

Экология — (от греческого oikos дом, жилище, местопребывание и…логия), наука об отношениях организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин “экология” предложен в 1866 немецким биологом Э. Геккелем. С середины 20 в. в связи с… … Иллюстрированный энциклопедический словарь

Наука, изучающая условия и закономерности взаимодействия общества и природы. Социальная экология подразделяется на экономическую, демографическую, урбанистическую, футурологическую и правовую экологии Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 … Словарь бизнес-терминов

— (от греч. oikos дом жилище, местопребывание и…логия), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. термин экология предложен в 1866 Э. Геккелем. Объектами экологии могут быть популяции… … Большой Энциклопедический словарь

Наука об организмах и образуемых ими между собой и с окружающей средой сообществах. Э. занимается изучением всех живущих организмов и всех функциональных процессов, делающих среду пригодной для жизни. Объектами Э. могут быть популяции организмов … Словарь черезвычайных ситуаций

Социальная работа профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. В самом общем виде социальная работа представляет… … Википедия

Книги

Геоэкология. Учебное пособие , Стурман Владимир Ицхакович. Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению «Экология и природопользование» и предназначено для студентов высших учебных заведений,…
Германия. Лингвострановедческий словарь. Свыше 5000 единиц , Муравлёва Н. В. , Муравлёва Е. Н., Назарова Т. Ю.. Словарь содержит более 5 тысяч словарных статей из культурной, общественно-политической и повседневной жизни Германии. Каждое немецкое слово или словосочетание сопровождается переводом и…

Социальная экология — обзор

Экоанархизм

В течение нескольких десятилетий, начиная с 1960-х годов, социальная экология, радикально децентралистская, либертарианская и коммунитарная политическая экология, была ведущей формой экологической политики в анархистской традиции. Социальная экология наиболее известна благодаря работам социального теоретика Мюррея Букчина. Некоторые комментаторы тесно отождествляют эту теорию с его идеями, в то время как другие подводят под нее большую часть экологических левых, включая экосоциалистов.В противоположность обоим этим взглядам существует последовательная социально-экологическая традиция, которая намного шире, чем у любого отдельного мыслителя, но все же весьма отличается от большинства других левых политических экологий.

Социальная экология применяет эволюционный взгляд на историю и концепцию социального единства в разнообразии к социальным и политическим вопросам. Он связан с полным развитием в обществе как индивидуальности, так и сообщества, чтобы каждый мог достичь личной самореализации, развивая при этом чувство отождествления с более широким социальным и природным целым и ответственность перед ним.Крупным проектом социальной экологии является критика всех форм господства, препятствующих процессам социальной и экологической самореализации. Объектами этой критики являются централизованное государство, концентрированная экономическая власть, патриархат, технологическая мегамашина и различные авторитарные и репрессивные идеологии. Большинство социальных экологов рассматривают капиталистическую экономическую власть, навязанную централизованным государством, как основную силу, порождающую как социальную несправедливость, так и экологический кризис, и они находят, что эта власть воплощена в огромной экономической и технологической машине и во всепроникающей нигилистической культуре. потребления.

Политическая цель социальной экологии – создание свободного коммунитарного общества в гармонии с миром природы. Его видение вдохновлено историей человеческих экспериментов по взаимопомощи, сотрудничеству, децентрализованному производству, прямой демократии, институтам человеческого масштаба и коммунитарным ценностям. Часто цитируемые примеры включают афинский полис, многие традиции коренных народов, средневековые вольные города, антиавторитарные революционные движения, городские собрания Новой Англии, намеренные сообщества и кооперативное движение.

Политику социальной экологии иногда отождествляют с «либертарианским муниципализмом» Букчина, который выступает за создание либертарианских муниципалитетов с прямым демократическим правлением муниципальными или районными собраниями. Согласно этой теории, муниципалитеты сформируют добровольные конфедерации, чтобы организовать себя политически и экономически, и в конечном итоге бросят вызов власти национального государства и глобального капитализма. Будет установлена система либертарианского коммунизма с добровольным распределением по необходимости, потому что предполагается, что это то, чего хотят муниципалитеты.Частная собственность на средства производства будет заменена муниципальными предприятиями. Иерархические социальные институты, в том числе патриархат, будут разрушены, а стремление человека к господству над природой прекратится.

Хотя большинство социальных экологов включают местную и муниципальную политику в свою концепцию социальных изменений, многие видят в ней лишь одно измерение далеко идущей программы социальных преобразований. Они поддерживают различные социальные, политические и экономические стратегии освободительной экологической трансформации, включая создание производственных и потребительских кооперативов, земельных трастов и жилищных кооперативов, экологическое сельское хозяйство, экотехнологии, местные политические партии и движения зеленых, экологическую справедливость и защиту. группы, издательские проекты, группы по интересам, преднамеренные эко-сообщества и многие другие усилия по социальному и экологическому возрождению.

В частности, когда глобальное движение за справедливость и экологические движения прямого действия переместились в центр анархистской политики, неопримитивистская и антицивилизалистская теория все больше заменяла социальную экологию в качестве фокуса анархистской политической экологии. Теоретик, наиболее тесно связанный с этой тенденцией, — Джон Зерзан. Зерзан известен своей критикой не только индустриализма, но и самой цивилизации, начиная с истоков сельского хозяйства. По его мнению, единственная надежда для человечества и природы — это конец индустриальной цивилизации, будь то из-за внутреннего разложения и коллапса, из-за сознательного неучастия и бунта, или из-за того и другого.За его кончиной последует возвращение к социально и психологически здоровой культуре, которая существовала в традиционных обществах охотников-собирателей. Зерзан утверждает, что такие общества были социально кооперативными, не имели исключительной частной собственности, практиковали равенство полов, не имели социальной иерархии, были мирными и неагрессивными, испытывали сочувствие к другим существам, не объективировали природу и не пытались доминировать над ней, были свободны от тяжелой работы и социальных отношений. отчуждение и произвели жизнь, которая была приятной и полноценной.Согласно Зерзану, все это изменилось с появлением земледелия, разделения труда, одомашнивания и «символической культуры». регрессия из более раннего состояния сознания. Он критикует идею о том, что введение языка было общим достижением человечества, и утверждает, что способность к сложному мышлению отделена от лингвистической компетенции.По его мнению, само возникновение цивилизации привело к нарушению естественной целостности и порядка. Когда он обращается к вопросу о преобразующей политической практике, Зерзан сосредотачивается на различных тенденциях к бунту против господствующей системы, ее подрывной деятельности и отделению от нее. Он рассматривает такие явления, как отсутствие права голоса, пропуски занятий и работы, а также вандализм, беспорядки и саботаж, направленные против промышленного капитализма и государства, как обнадеживающие признаки разочарования в умирающей цивилизации.Однако его нападки не только на промышленность и сельское хозяйство, но и на язык, искусство, число и время заставляют многих задуматься о том, какой мир мог быть создан в его постиндустриальном, постаграрном, постцивилизационном мире.

Самая острая экоанархистская критика технологии была разработана Дэвидом Уотсоном, который в течение многих лет был редактором The Fifth Estate , который оказал сильное влияние на антииндустриалистскую и экологическую анархистскую мысль. Цивилизация, говорит он, с самого начала представляла собой имперскую систему, в которой экономическая и политическая власть централизованы, а господство осуществляется посредством создания огромной мегамашины, которая все больше поглощает все общество.Сегодня империя включает в себя транснациональный капитал и систему национальных государств и действует через глобальную индустриальную технологическую систему. Империя и мегамашина не только расширяются в масштабах и усложняются, но и интернализируются в беспрецедентной степени через средства массовой информации и систему потребления.

Одной из постоянных целей Уотсона является нейтральность технологического тезиса, который, по его мнению, преследует не только традиционную мысль, но и левацкую критику и даже предположительно экологические точки зрения. По его мнению, технология никогда не бывает нейтральной, потому что она всегда оказывает сильное влияние на наш символический мир и всепроникающее влияние на социальные институты. В конечном итоге технологическая мегамашина превратилась в разрушительного, всепожирающего монстра, который вышел из-под контроля. Уотсон признает, что система используется в капиталистических, экономически эксплуататорских целях, но утверждает, что помимо этого она по своей сути античеловечна и антиэкологична. Он утверждает, что его нельзя использовать для других благотворных целей, таких как интересы рабочего класса или «народа».Более того, масштабы и сложность вмешательства человека в природу настолько велики, что неизбежны серьезные нарушения и катастрофы, и стало невозможным не только демократическое управление, но и рациональное недемократическое управление.

Уотсон не является неопримитивистом и не считает, как Зерзан, возврат к ценностям и практикам, аналогичным ценностям и практикам общества охотников-собирателей, единственной альтернативой. В традициях Льюиса Мамфорда и некоторых социальных экологов он обращается к давней традиции человеческого сообщества, культурного творчества и сотрудничества с природой, которые могут вдохновить процесс социальной регенерации, который выведет человечество за пределы отчуждения и угнетения индустриальной цивилизации.Уотсон видит появление из этих источников нового духа культурного творчества, который может привести к формированию свободных, кооперативных, постиндустриальных сообществ, находящихся в гармонии с миром природы.

Что такое социальная экология? — Вопросы социальной работы

{"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "usc-msw", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "hidden": false, "label": "Что лучше всего описывает вас?", "mountPoint": 1, "name": "what_best_describes_you", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свою карьеру", "value": "Я начинаю свою карьеру"}, {"label": "Я хочу продвинуться карьера", "значение": "Я хочу продвинуться по карьерной лестнице"}]}}, {"скрытый": правда, "ярлык": "", "имя": "no_klondike_gdpr_setting", "обязательно": правда, "тип ": 15, "value": {"text": "никогда"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": { "text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашем [--link:https://msw. usc.edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}", "grouping": "usc-msw", "id": 472, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-798b-447a-a425-9a3e483b93b3, 5deaba1e-7f34-4dd4-9156-09380c861e2f", "опубликовано": "2021-06-30T19:56:29.897Z", "экраны": [{"allFields": [0, 1], "условно": {} , "out": {"0": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}], "version": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "usc-msw", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label ": "Вы военнослужащий?", "mountPoint": 1, "name": "military_affiliated", "required": true, "type": 2, "value": {"defaultOption": "" , "options": [{"label": "Да", "value": "true"}, {"label": "Нет", "value": "false"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3 , "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Старшая школа", "value": "Средняя школа"}, {"label": "Associate\u0027s", " value": "Партнеры"}, {"label": "Бакалавр в процессе", "value": "Бакалавр в процессе"}, {"label": "Бакалавр\u0027s", "value": "Бакалавр" }, {"label": "Мастера в работе", "value": "Мастера в работе"}, {"label": "Мастера\u0027s", "value": "Мастера"}, {"label" : "Докторская степень", "значение": "Докторская степень"}]}}, {"helpText": "", " hidden": false, "label": "У вас есть BSW или вы зарегистрированы в программе BSW?", "mountPoint": 1, "name": "bsw", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Да", "value": "Да"}, {"label": "Нет", "value": "Нет"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл бакалавриата?", "mountPoint": 1, "name": "stated_gpa_range", " required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "4. 00 и выше", "значение": "4,00 и выше"}, {"метка": "3,99–3,50", "значение": "3,99–3,50"}, {"метка": "3,49–3,00", " значение": "3,49–3,00"}, {"метка": "2,99–2,50", "значение": "2,99–2,50"}, {"метка": "2,49 и ниже", "значение": "2,49 и ниже"}]}}, {"helpText": "", "скрытый": истина, "метка": "Степень интереса", "mountPoint": 1, "имя": "степень", "требуется": ложь, "type": 3, "value": {"defaultOption": "MSW", "options": [{"label": "DSW", "value": "DSW"}, {"label": "MSW" , "value": "MSW"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint": 1, "name": "state", " required": true, "type": 5, "value": {}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Страна проживания", "mountPoint": 1, " имя": "страна", "обязательно": ложь, "тип": 6, "значение": {}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Zip", " mountPoint": 1, "name": "zip_code", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "скрыто": false, "метка": "Телефон", "mountP oint": 1, "имя": "телефон", "обязательное": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Согласие на маркетинг в США 0\u009f\u0087\u00f0\u009f\u0087\u00b8", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", " required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ. ", "defaultChecked": true, "defaultRadio": "none", "disclaimer": "Технологический партнер Школы социальной работы Сюзанны Дворак-Пек Университета Южной Калифорнии, 2U, Inc. и ее семейство компаний работают с несколькими университетами. предлагать образовательные программы в области социальной работы и других областях.", "format": "checkbox", "optInValue": "USC Marketing", "smsHiddenConsent": false}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": " ", "скрытый": ложь, "метка": "Согласие на маркетинг GDPR 0\u009f\u0087\u00aa\u00f0\u009f\u0087\u00a", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "обязательно ": true, "type": 8, "value": {"disclaimer": "Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--ссылка:https://2u.com target:blank]2U, Inc.,[link--] Технический партнер Школы социальной работы имени Сюзанны Дворак-Пек USC.", "leadShareOptIn": {"email": "Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах." , "leadShareValue": "Маркетинг USC", "phone": "", "sms": "", "text": "Технологический партнер Школы социальной работы USC Suzanne Dworak-Peck, [--link:https: //2u. com target:blank]2U, Inc. и ее группа компаний[link--] работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области социальной работы и других областях."}, "retailOptIn": {"email": "Email:", "phone": "Телефон:", "sms": "", "text": "Да, я хочу получать дополнительную информацию об USC Suzanne Dworak -Пек школа социальной работы. Пожалуйста, свяжитесь со мной через:"}}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Last Name", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required" : true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Имя", "mountPoint": 1, «имя»: «имя», «обязательный»: истина, «тип»: 0, «значение»: {»текст»: «»}}, {»helpText»: «», «скрытый»: ложь, "метка": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "имя": "электронная почта", "обязательно": правда, "тип": 0, "значение": {"текст": ""}}, {" helpText": "", "hidden": false, "label": "Что лучше всего описывает вас?", "mountPoint": 1, "name": "what_best_describes_you", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свою карьеру", "value": "Я начинаю свою карьеру"}, {"label": "Я хочу продвинуться по карьерной лестнице", "value": "я хочу продвинуться по карьерной лестнице"}]}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "leadsource", "mountPoint": 1, «имя»: «lead_source», «обязательный»: false, «тип»: 3, «значение»: {»defaultOption»: «OnlineMSWProgramsSite», «op tions": [{"label": "OnlineMSWProgramsSite", "value": "OnlineMSWProgramsSite"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "обязательно" : true, "type": 15, "value": {"text": "никогда"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашем [--link:https://msw. usc.edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}", "grouping": "usc-msw", "id": 472, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-798b-447a-a425-9a3e483b93b3, 5deaba1e-7f34-4dd4-9156-09380c861e2f", "опубликовано": "2021-06-30T19:56:29.897Z", "экраны": [{"allFields": [14, 16], "условно": {} , "out": {"1": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}, {"allFields": [1, 3, 2, 0], "условный" : {}, "out": {"3": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}, {"allFields": [5, 7, 6, 8, 4 , 15, 9, 10, 17], "условный": {"10": [1, "", [{"данные": "состояние.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "всегда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo"}, {"op": 0 }, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 7}, {"op": 8}]], "8": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]], "9": [1, "", [{"data": "state. no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "никогда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data" : "geo"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 1}, {"op": 7}, {"op": 8}]]}, "out": {"-1" : ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}, {"allFields": [12, 11, 13], "условно": {}, "out": {"2 ": ["$next", [{"данные": "$valid"}]]}}], "версия": "1.0.1"}

Социальная экология: взаимосвязь экологических и социальных проблем

Сидни Коэн

Социальная экология — одна из важнейших областей изучения социологии.Он касается отношения людей к своей социальной жизненной среде и того, как они взаимодействуют друг с другом и окружающей их средой. Это включает в себя просмотр таких данных, как уровень преступности, уровень бедности, уровень образования, социальный класс и иерархия, а также качество воздуха и уровни загрязнения, а также сосредоточение внимания на таких темах, как динамика населения, управление ресурсами и удаление отходов.

Цель социальной экологии

Он стремится понять, как наше существование зависит от природы, а также как люди оказывают на нее негативное влияние.Цель социальной экологии — создать экологию свободы , которая способствует устойчивости как людей, так и природы.

Что такое социальная экология?

Социальная экология определяется как изучение того, как люди взаимодействуют с окружающей средой и реагируют на нее, и как эти взаимодействия и отношения влияют на общество в целом. Область социальной экологии исследует общество целостно, пытаясь точно понять, как коллективные экологические проблемы общества проистекают из социальных проблем, социального взаимодействия и взаимодействия с окружающей средой.Социальная экология применяет экологические концепции для изучения человеческого общества, поскольку люди и нечеловеческие существа изначально происходят одинаково.

Принципы социальной экологии

Основные фундаментальные принципы социальной экологии заключаются в том, что: 1) экологические проблемы являются прямым следствием социальных проблем, и эти экологические проблемы будут решены только с внесением поправок в социальные проблемы, 2) социальные факторы, такие как расизм, бедность, сексизм и эксплуатация. развивающихся стран приводят к экологическим проблемам.

Социальная экология отдает приоритет созданию более эгалитарного общества, содействующего равенству и сотрудничеству с меньшим вниманием к личной выгоде, что часто приводит к столь многим социальным несправедливостям в нашем мире. Социальная экология считает, что чем меньше неравенства в мире, тем меньше экологических последствий.

Социально-экологические исследования

Мюррей Букчин, родившийся в 1921 году в Нью-Йорке, был ведущим мыслителем в области социальной экологии.Он много писал о важности человеческих отношений с окружающей средой. Он разработал революционные идеи, такие как глубинная экология и социальная экология, основанные на работах таких европейских философов, как Платон и Руссо. Мюррей Букчин был активным социалистом, радикально критиковавшим капитализм. Он наиболее известен своими мыслями об охране окружающей среды и необходимости создания общества, которое не будет наносить вред окружающей среде, в которой мы живем, что является основным принципом социальной экологии. Его работа оказала влияние на формирование нашего понимания того, что значит быть человеком: как мы встроены в природу и насколько важно защитить Землю от экологического разрушения.

Социально-экологическая модель

Изучение социальных проблем путем изучения отношений между всеми рабочими частями общества, которые создают целое, подводит нас к социально-экологической модели. Социально-экологическая модель — это теория социальных наук, которая анализирует отношения между социальными факторами и факторами окружающей среды. Он был создан Ури Бронфенбреннером в 1979 году, который хотел найти способ взглянуть на «взаимодействие социальных институтов с индивидуальным развитием во времени.Социально-экологическая модель рассматривает пять уровней: микросистема, мезосистема, экзосистема, макросистема и хроносистема.

Социально-экологическая модель исследует взаимодействие между микросистемами (непосредственная и физическая социальная среда ребенка), мезосистемами (системами внутри среды), экзосистемами (более широкие социальные, политические и экономические условия), макросистемами (общие убеждения и установки общества). ). Бронфенбреннер считал, что макросистемы влияют на экзосистемы, а экзосистемы напрямую влияют на микросистемы, и все они влияют на развитие ребенка.Эта социально-экологическая модель признает, что все связано и может быть связано с чем-то еще, и чтобы понять социальные и экологические проблемы, нужно понять, как работает каждая система и влияет на другие системы для функционирования общества в целом.

Люди, человеческое общество, конкуренция и социальная экология

Социальная экология утверждает, что глубинные причины экологических проблем напрямую вытекают из социальных проблем. Капитализм, экономическая система большинства стран мира, требует конкуренции и индивидуальной выгоды, промышленной экспансии и корпоративного эгоизма.Социальные экологи придерживаются точки зрения, что отбрасывание экологических проблем на механические или технологические неисправности или рост населения игнорирует экономические, политические и социальные проблемы, поскольку они часто лежат в основе аварий, таких как разливы нефти или загрязняющие вещества в воде, которые нанести вред нашей окружающей среде.

Социально-экологическая перспектива особенно применима и может использоваться социальными работниками для помощи своим клиентам. Очень часто те, кто нуждается в помощи социальных работников, находятся в самом низу классовой иерархии общества — обедневшие цветные семьи.« Целостный подход к выяснению того, как человек или группа людей оказались в положении, в котором они находятся, поможет социальному работнику, дав им возможность взглянуть на некоторые проблемы общества и на какие демографические группы они влияют больше всего».

Пример пересечения экологических и социальных вопросов

Примером экологических проблем, вытекающих из иерархических социальных проблем, сутью того, что изучается в области социальной экологии, является вырубка тропических лесов.Многие общины полагаются на природные ресурсы близлежащих тропических лесов. Однако конкурентный спрос на пальмовое масло приводит к социальным конфликтам, захвату земель и потере средств к существованию.

Когда крупные корпорации скупают землю, чтобы воспользоваться высоким спросом и конкуренцией за природные ресурсы, возникает множество конфликтов. Первый социальный конфликт из-за этой проблемы возникает между сообществами и корпорациями, которые покупают их землю. Корпорации, по сути, крадут природные ресурсы у сообществ, которые на них полагаются.

Следующий социальный конфликт происходит между общинами и неместными рабочими. Рабочие, которых переводят на работу в эти тропические леса, сокращают количество рабочих мест для людей, которые там живут. Другой социальный конфликт возникает внутри этих местных сообществ, поскольку часто разрыв в доходах создается теми, кто может получить работу, работая в этих крупных корпорациях, и теми, кто этого не делает.

Более 50 миллионов индонезийцев зависят от своих лесов как источника средств к существованию. Капитализм не только истощает эти природные ресурсы, когда компании покупают и эксплуатируют землю, но также вызывает множество социальных и культурных проблем среди местных групп и сообществ.

Социально-экологические последствия уничтожения тропических лесов.

С точки зрения социальной экологии можно было бы изучить воздействие на окружающую среду обезлесения и эксплуатации природных ресурсов, таких как загрязнение воды, уровни загрязнения воздуха, эрозия почвы и наводнения, в связи с капитализмом, конкуренцией, технологическим прогрессом и прибылью. Существуют различные уровни социальных проблем, связанных с обезлесением, упомянутых выше, и социальная экология обеспечивает основу для изучения того, как наше отношение к окружающей среде и наши текущие экологические проблемы являются результатом различных аспектов социальных проблем.

Социальная экология из библейских источников

Отношения между человеческими сообществами и окружающей средой более подробно описаны в Экологической Библии: Том первый: Экологический комментарий к Книге Бытия и Исходу: Исход 9:29 – «Моисей сказал ему: «Когда я выйду из города , я простираю руки мои к Господу; гром прекратится, и град больше не будет падать, дабы вы знали, что земля принадлежит Господу».

В своем рассказе «Учитель молитвы» рабби Нахман из Брацлава отмечает, что молитва течет лучше всего на природе, а не в городе.Он предполагает, что цивилизации на самом деле более лишены молитвы и Бога, и что, вопреки распространенному мнению, природа на самом деле обеспечивает больше стабильности и ощущения цивилизации, чем город.

Здесь проводится аналогичное сравнение с социальной экологией. В нем подчеркивается, как наше общество, созданное нами, людьми, привело к классовой иерархии и невероятно конкурентной и неравной экономической системе. Как предполагает рабби Нахман, возможно, наша цивилизация нецивилизована.

У нас есть множество социальных проблем и неравенства, которые затрагивают не только человеческие сообщества, но и окружающую среду.Возможно ли, что природа, лишенная цивилизации и человеческого прикосновения, является местом, где можно молиться и найти Бога, и где молитва течет лучше всего? Социальная экология фиксирует взаимосвязь социальных и экологических проблем, так что в идеале окружающая среда и люди могут сосуществовать без неравенства.

Всеобщая взаимосвязь

В конечном счете, социальная экология — это процесс работы по созданию здоровой и функционирующей среды, в которой люди могут процветать.Это сложная система, которая начинается с понимания взаимосвязи всех аспектов жизни общества и их влияния на экологические проблемы. Это означает, что мы должны сначала решить социальные проблемы нашего мира, чтобы создать устойчивые условия жизни для всех, включая нас самих.

* Рекомендуемый источник изображения

Глоссарий социальных исследований

________________________________________________________________

Социальная экология

определение ядра

Социальная экология – это наука о взаимодействии людей с окружающей средой.

пояснительный контекст

Социальная экология вот уже столетие находится в центре внимания социальных исследований, хотя современное представление о социальной экологии, похоже, полностью отдалилось от социологической деятельности 1920-х годов. Например, Википедия утверждает: «Социальная экология — это философия, основанная зеленым автором и активистом Мюрреем Букчиным». И это несмотря на другую запись, в которой в подзаголовке «Экология и социальные теории» говорится: «Чикагская школа хотела разработать инструменты, с помощью которых можно исследовать, а затем изменять общество, направляя агентства городского планирования и социального вмешательства».Он признал, что расширение городов не было случайным, а довольно сильно контролировалось силами на уровне сообщества, такими как стоимость земли, постановления о зонировании, особенности ландшафта, транспортные коридоры и исторические обстоятельства. Это было охарактеризовано как экологическое, потому что внешние факторы не были ни случайными, ни преднамеренными, а скорее возникли из-за естественных сил в окружающей среде, которые ограничивают адаптивные пространственные и временные отношения между людьми». В следующей статье, озаглавленной «Криминология», говорится: «Социологи чикагской школы приняли социально-экологический подход к изучению городов и постулировали, что городские кварталы с высоким уровнем бедности часто испытывают разрушение социальной структуры и институтов, таких как семья и школа».

Социальная экология, также называемая городской экологией и часто путаемая с экологией человека, была впервые разработана в Чикагском университете в 1920-х годах. Роберт Э. Парк, например, поощрял социально-экологические исследования и проявлял большой интерес почти ко всем аспектам городской жизни, расовым отношениям и этническим соседям, к профсоюзному движению и роли прессы.

Хэмм (1992, стр. 1) раскрывает развитие социальной экологии с первых дней в Чикаго до современного использования и показывает, как образовался раскол в концептуализации, который привел к приведенным выше утверждениям:

«С момента своего зарождения в старые чикагские школьные годы социальная экология разделилась на то, что можно было бы назвать экологическим расколом.С одной стороны раскола была парадигмой человеческих коллективностей в постоянных процессах взаимной адаптации с их нечеловеческой средой. С другой стороны был анализ городской структуры и застройки, т. е. одного определенного типа среды, причем наиболее искусственного. Попытки навести мост между двумя ветвями так и не увенчались успехом…»

аналитический обзор

Калифорнийский университет в Ирвине (без даты):

Современное определение социальной экологии понимает ее как взаимодействие в социальном, институциональном и культурном контекстах отношений между людьми и окружающей средой, которые составляют благополучие.Этот подход принимает явно системный подход, сосредоточив внимание на взаимозависимости социальных систем. Таким образом, такой подход фокусируется на возможности того, что основы экологических кризисов могут лежать в социальных структурах, или что гражданская война может быть вызвана нехваткой окружающей среды, или многочисленными причинно-следственными связями, связывающими статус СЭС и здоровье. Эти явления требуют подходов, учитывающих сложность системы.

По своей сути движущая философия социальной экологии является прагматичной: наиболее стойкие болезни общества (расползание, недоедание, вырубка лесов, городское насилие, болезни, передающиеся через воду, ожирение, отсутствие безопасности жилья и бесчисленное множество других), кажется, сопротивляются предписаниям, вытекающим из монодисциплинарное исследование. Социальная экология часто сосредотачивается на центральной роли контекста в понимании этих явлений — контекст или место остается, несмотря на распространенное мнение, что глобализированный мир теперь везде плоский.

Является ли социальная экология изучением всего? Нет, но это способ изучения вещей. Таким образом, речь идет о том, как различные объекты исследования соотносятся, сталкиваются и изменяют друг друга, так что социальное явление не может быть отнесено ни к одному из его объектов…

Вклад в развитие экологической парадигмы в том виде, в каком она используется в определении социальной экологии, включает: Р.Книга Парка и Э. Берджесса (1925) под редакцией «Город» …. Интеллектуальные основы социальной экологии весьма разнообразны и охватывают множество дисциплин. Исследовательская направленность и образовательная философия Программы социальной экологии уходят корнями в несколько интеллектуальных традиций, включая эволюционную биологию (Дарвин, Уоллес), теорию открытых систем (фон Берталанфи, Маруяма, Миллер), Чикагскую школу экологии человека (Парк, Берджесс, Хоули), социологию городов (Дюркгейм, Зиммель, Вирт, Майкельсон), экологическую психологию (Баркер, Левин), здравоохранение (Кассель), городское планирование (Хейг), криминологию и право (Сазерленд, Кресси, Сакс ).

Институт социальной экологии Британской Колумбии (без даты):

Социальная экология определяется как наука об отношениях между человеческими популяциями и сообществами и окружающей их средой. Социальная экология выступает за расширенный и реконструктивный взгляд на экологические и социальные проблемы и предполагает моральную экономику, которая выходит за рамки дефицита и иерархии к миру, который заново гармонизирует человеческие сообщества с миром природы, прославляя разнообразие и творчество….Некоторые социальные экологи утверждают, что экологический кризис, с которым мы сталкиваемся в настоящее время, является результатом иерархической организации власти и авторитарного менталитета, укоренившегося в структурах нашего корпоративистского и потребительского общества… В течение многих, многих лет социальная иерархия и класс использовался для легитимации нашего господства над окружающей средой и для оправдания империалистических движений; они также заложили основу потребительской системы, основы нашей североамериканской экономики. Некоторые социальные экологи считают, что коренными причинами экологических проблем являются такие факторы, как торговля ради прибыли, промышленная экспансия и приравнивание корпоративных интересов к «прогрессу».Экологические проблемы не могут быть поняты, а тем более решены без разрешения ряда этих социальных проблем

.

Институт социальной экологии (2011 г.) определил его следующим образом:
Социальная экология № 1: последовательная радикальная критика текущих социальных, политических и антиэкологических тенденций. 2: реконструктивный, экологический, коммунитарный и этический подход к обществу.
Уайт и др. (2012) определили социальную экологию следующим образом:
Социальная экология занимается социальными корнями и последствиями экологических нарушений.Вообще говоря, эта междисциплинарная область начинается с научного факта экологического кризиса, стремясь преодолеть этот кризис через понимание его происхождения в человеческом обществе. Поскольку это социальное и научное исследование направлено на то, чтобы проникнуть «в корень» этой проблемы посредством анализа существующих, но изменчивых социальных институтов, ценностей и отношений, оно считается одной из трех основных радикальных экологических философий (наряду с глубинной экологией). и экофеминизм).
Исходная предпосылка социальной экологии, выдвинутая Букчиным, часто формулируется так: господство человечества над природой коренится в господстве человека над человеком, а экологический кризис коренится в глубоко укоренившихся социальных проблемах.В этой исходной посылке заключена конечная цель социально-экологического исследования: преодоление экологического кризиса через создание экологического общества. В этой области это называлось по-разному: «пост-дефицит», «либертарный муниципализм» или «экокоммунитаризм». Поскольку социально-экологическое исследование претендует на то, чтобы найти корень экологического дислокации в социальном господстве, достаточно экологическое общество имеет такие характеристики, как эгалитаризм, децентрализация, прямая демократия и отсутствие иерархии и господства. Для социальной экологии экологическое общество является одновременно освобожденным обществом….
Метод исследования, используемый социальной экологией, радикально диалектичен. Такой метод восходит к досократическому философу Гераклиту на «Западе» и Гуатаме Будде и Лао-Цзы на «Востоке». Исторически она продолжается в работах Аристотеля, Гегеля и Маркса, среди прочих, а также во многих аспектах буддийских и даосских традиций. Такой метод исследования, связанный с концепциями отрицания, оппозиции и отношения, рассматривается как органичный и в высшей степени совместимый с экологическим пониманием….
сопутствующие вопросы

смежные области
См. также
Чикагская школа
диалектика
Источники
Хамм, Б., 1992, Прогресс в социальной экологии, Нью-Дели, Mittal Publications.
Институт социальной экологии, 2011 г. , домашняя страница, доступно по адресу http://socecology.wordpress.com/2012/04/15/in-search-of-a-broad-coherent-social-ecology/, опубликовано 15 апреля 2012 г. , по состоянию на 29 апреля 2013 г., страница по-прежнему доступна 28 декабря 2016 г., но содержание изменилось.
Парк, Р.Э. и Берджесс, Э., (редакторы) 1925, The City, Чикаго, University of Chicago Press.
Калифорнийский университет, Ирвин, без даты, «Что такое социальная экология?», доступно по адресу http://socialecology.uci.edu/core/what-social-ecology и http://socialecology.uci.edu/pages/conceptual. -социальная экология, по состоянию на 29 апреля 2013 г., страница недоступна 28 декабря 2016 г.
Уайт Д.Ф., Ковель Дж., Беллами Дж.Фостер Дж., Кларк П., Букчин М., 2012 г., «В поисках широкой, последовательной социальной экологии», доступно по адресу: http://socecology.wordpress.com/2012/04/15/in- search-of-a-broad-coherent-social-ecology/, опубликовано 15 апреля 2012 г. , по состоянию на 29 апреля 2013 г., по-прежнему доступно 14 июня 2019 г.

авторское право Lee Harvey 2012–2022

НОВЕЛ
Верх
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Главная
Достижение обещания интеграции социально-экологических исследований в JSTOR
Перейти к основному содержанию Есть доступ к библиотеке? Войдите через свою библиотеку
Весь контент Картинки
Поиск JSTOR Регистрация Вход
Поиск
Расширенный поиск
Изображения
Просматривать
По тематике
Журналы и книги
По названию
Журналы и книги
Издатели
Коллекции
Изображения
Инструменты
Рабочее пространство
Анализатор текста
Серия JSTOR Understanding
Данные для исследований
О Служба поддержки
Социальная экология приграничных ландшафтов
Социальная экология — это новая концепция, относящаяся к области критической социальной теории и новых интегративных наук, которая рассматривает сложные и взаимосвязанные отношения между природой и обществом, предлагая взгляд на то, как экологические проблемы встроены в социальный контекст. Пограничные ландшафты в общих чертах определяются как промежуточные пространства между территориями или обществами, находящимися в состоянии конфликта или конкуренции, с фиксированными или подвижными границами. Ученые, занимающиеся критическими пограничными исследованиями, используют междисциплинарные подходы к изучению границ, часто нанося на карту новые территории (пейзажи) для анализа и вмешательства в сложную географию приграничных зон. В дополнение к процветающей литературе и растущему интересу к границам, в этом томе по социальной экологии приграничных ландшафтов рассматриваются тематические исследования и примеры проектов, которые подчеркивают такие границы в рамках социально-экологической структуры.Социальная экология как критическая социальная теория была первоначально основана Мюрреем Букчиным как критика социальных, политических и антиэкологических тенденций. Другие сторонники социально-экологического подхода (такие как Саманта Стоун-Йовичич и Майкл Фабини, Луиза Эванс и Саймон Дж. Фоул) используют менее идеалистический подход к социальной экологии, чем подход Букчина, призывая нас учитывать важную роль пространства. и его биогеофизические характеристики, которые стимулируют как экологические, так и социальные изменения. Это внимание к локально определенным пространствам — будь то вдоль израильской стены, бывшей Берлинской стены или корейской демилитаризованной зоны — приводит к важным взаимодействиям человека и окружающей среды и последствиям, которые формируют основу для социально-экологической интерпретации адаптации и изменения окружающей среды.Социальная экология как структура расширилась за счет включения Социально-экологических систем (СЭС), которые возникли из критических социальных теорий и теорий устойчивости как средство обращения к адаптивным и сложным структурам и процессам социального и природного мира.
Этот отредактированный том представляет собой сборник эссе из широкого круга дисциплин, посвященных социально-экологическим системам, а именно маргинальным пространствам, ландшафтам и территориальным интерфейсам приграничных зон. От теоретических и концептуальных презентаций по социальной экологии и связанным с ней действиям или действиям до тематических исследований и конкретных проектов и инициатив книга раскрывает нить современной мысли и действий в важной новой области экологии границ в более широкой области критических исследований границ. .Авторами являются мировые ученые и практики в области политики, экологии и наук об окружающей среде, социальных наук, географии, городского и ландшафтного планирования. В публикации исследуется, как социальная деятельность (то есть социальное действие) может активировать экологические процессы и системы, создавая новые устойчивые ландшафты через материальные и нематериальные территориальные разломы. Чтобы преодолеть негативные последствия создания границ и/или поведения, необходимо рассмотреть материальные и территориальные, а также нематериальные социальные и когнитивные проявления раскола.
«Авторы предлагают комплексную панораму экологических проблем в приграничных районах и зонах конфликтов. Они применяют надежный многомасштабный и междисциплинарный подход к интеграции социальной экологии и критических исследований границ и открывают новый взгляд на сложные отношения между границами и природой. Книга предоставляет ученым и практикам, участвующим в мирных процессах, ценную информацию об использовании защиты окружающей среды для примирения и поддержания мира.
—Владимир Колосов, профессор, Институт географии РАН, Россия
«Изобретательское применение многоуровневого социально-экологического подхода в этой книге обнажает жесткие границы конфликта как ландшафты микромасштабных человеческих инноваций, приспособляемости и пористости […] борьба за человеческий смысл и взаимодействие продолжается в макрограницах более крупного политического конфликта». —Скотт А. Болленс, профессор урбанистики, Школа социальной экологии, Калифорнийский университет, Ирвин, США
«Эта замечательная книга — яркий пример междисциплинарной работы, благодаря которой развивается такая метадисциплина, как пограничные исследования. Он новаторски фокусируется на пересечении социальной и природной экологии в трансграничных пространствах, опираясь на многие дисциплины и случаи, чтобы показать нам, как перейти от теории к действиям по реинтеграции людей и природы в условиях территориального конфликта, стремительной добычи ресурсов и серьезного экологического стресса». — Тони Паян, научный сотрудник и директор Мексиканского центра, Институт государственной политики им. Джеймса А. Бейкера III, Университет Райса, США
Анна Грихтинг, швейцарский архитектор и урбанист, в настоящее время преподает аспирантуру и бакалавриат по архитектуре и городскому планированию в Катарском университете.
Мишель Зебич-Кнос — почетный профессор политических наук и международных отношений и директор-основатель программы магистра наук в области управления международной политикой в Государственном университете Кеннесо/Системе университетов Джорджии (Атланта, США). В настоящее время она является научным сотрудником Института экологической дипломатии и безопасности Университета Вермонта и является автором многочисленных публикаций по экологической политике.
Нет серии для этого названия.
Введение: социальная экология и приграничье; Часть I: Фреймы: картографирование социальной экологии на приграничных территориях; 1. Об Агентстве пограничных земель; 2. Социальная экология и трансграничная охрана: (повторное) соединение природы и людей в приграничных районах; 3. Социальные экологии как «закрытые экологии»; Часть II: Мосты: устойчивость, восстановление и мелиорация; 4. Границы как зоны экспериментального обучения: случай инициативы «Балканский парк мира»; 5. Социальная экология в пограничных районах: проект по восстановлению среды обитания журавлей и устойчивому сельскому хозяйству в Корейской Народно-Демократической Республике; 6.Социально-экологические преобразования в прибрежных зонах: создание пространств отчуждения и неравномерное развитие устойчивости в приграничных районах Соноры; 7. От ничейной земли к общей земле: социально-экологические подходы к освоению общих пространств в приграничных ландшафтах на примерах Германии и Кипра; Часть III: Коридоры: катализаторы и сотрудничество в замкнутых пространствах; 8. Обеспечение надежды в милитаризованных ландшафтах: пример Ливана; 9. Приручение и расширение своей территории: повседневная политика в замкнутом пространстве — лагерь беженцев Шуфат в Восточном Иерусалиме; 10.Городские альтернативы и совместная экономика в спорном пространстве Белфаста; Часть IV: Порталы: диалог, исключение и ретерриторизация; 11. День Австралии: социальный экологический диалог между культурами аборигенов и белых; 12. Повторное законодательство о почве: ограждения и исключения на границах Амазонки; 13. Средиземноморские окраины: ретерриторизация природной и социальной экологии; Осмысление социальной экологии, границ и окружающей среды: заключение; Показатель.
Нет подкастов для этого названия.
Социальная экология в экологической этике
Ключевые концепции
Социальная экология наиболее тесно связана с Мюрреем Букчиным, писателем и активистом 20-го века, который предположил, что экологический кризис не связан с перенаселением или другими проблемами, выявленными в то время. Вместо этого, по словам Букчина, ущерб окружающей среде наносится из-за определенных идеалов, преобладающих во многих современных западных обществах.
Мюррей Букчин
Многие другие ученые и активисты опирались на теорию Букчина, все с немного отличающимися взглядами на социальную экологию, но большинство в этой области согласны с несколькими ключевыми моментами.
В первую очередь социальная экология рассматривает традиционный энвайронментализм как рассмотрение симптомов, а не причин экологических проблем. Перенаселение, чрезмерное потребление, технологии и другие факторы, которые традиционные экологи обвиняют в экологических проблемах, стоящих перед миром сегодня, рассматриваются как просто симптомы более крупной проблемы общества. Настоящая проблема, утверждают социальные экологи, носит социальный, а не экологический характер.
Так что же это за социальная проблема? Именно здесь вступают в игру другие ключевые концепции социальной экологии. Социальная экология считает, что ущерб окружающей среде напрямую связан с капитализмом , экономической системой, в которой промышленность принадлежит частным лицам с целью получения прибыли. По сути, согласно Букчину и другим социальным экологам, капитализм означает, что люди и компании сосредоточены на прибыли, а не на защите, а это означает, что предотвращение ущерба окружающей среде или людям не является приоритетом. Эта идея разыгрывалась во время протестов против трубопровода в Дакоте, поскольку люди указывали на то, что нефтяная промышленность больше ориентируется на прибыль, чем на коренных американцев, ресурсы которых пострадали от трубопровода.
Кроме того, социальная экология рассматривает иерархических социальных структур, составляющих общество. То, как некоторые люди считаются более важными, чем другие (часто из-за произвольных различий, таких как цвет их кожи или баланс их текущих счетов), подпитывает повествование о том, что люди постоянно соревнуются за власть и ресурсы. Эта социальная структура заставляет людей разрушать окружающую среду в попытке подняться на вершину иерархии.
Наконец, социальная экология рассматривает мышление господства , которое ведет как к угнетению людей, так и к разрушению окружающей среды. По сути, то же самое мышление, которое приводит к убеждению, что для одних людей нормально доминировать над другими, также приводит к убеждению, что для людей нормально доминировать над Землей. Таким образом, социальные экологи часто связывают такие вещи, как разрушение окружающей среды, с такими проблемами, как торговля людьми и эксплуатация развивающихся стран более богатыми странами.
Эти три ключевые концепции (капитализм, иерархические социальные структуры и установка на господство) рассматриваются как основные социальные проблемы, ведущие к экологическим проблемам.
Решения
Если социальная экология утверждает, что разрушение окружающей среды является результатом того, как социальные проблемы переплетаются с экологическими проблемами, то каково решение?
Социальные экологи считают, что нужно лечить причину, а не симптомы экологических проблем. Другими словами, должны быть изменения в социальных структурах и мышлении, которые приводят к проблемам в окружающей среде. Это означает изменение способа взаимодействия людей друг с другом.
Вопрос о том, как должны выглядеть социальные изменения, обсуждается в области социальной экологии. Одной из основных идей, популяризированных Букчиным, является идея коммунализма , который представляет собой кооперативное общество, основанное на разделении ресурсов и ответственности. Коммунизм рассматривается как общество, основанное на концепции взаимопомощи.Так же, как общество не существует без индивидов, согласно коммунализму, индивидуумы не могут выжить без общества. Таким образом, благо общества является благом для индивидуумов внутри общества.
Переход к коммунализму потребует полного избавления от капитализма и других нынешних социальных структур и замены их новыми системами. Но некоторые считают, что это слишком радикальная идея, поэтому они утверждают, что многие из существующих систем и структур следует сохранить, но модифицировать. Например, некоторые социальные экологи утверждают, что вместо того, чтобы полностью избавиться от капитализма, его следует изменить, включив в него более жесткие ограничения для компаний и больше социальных программ.Таким образом, существующая система не полностью разрушается и не заменяется; это изменено и построено.
Резюме урока
Область социальной экологии рассматривает способы, которыми иерархические социальные структуры связаны с проблемами окружающей среды. Социальная экология наиболее тесно связана с Мюрреем Букчиным, писателем и активистом 20-го века, который предположил, что экологический кризис является симптомом более крупной проблемы общества. Социальные экологи подвергают критике многие социальные системы, в том числе капитализм , экономическую систему, в которой промышленность принадлежит частным лицам с целью получения прибыли; иерархические социальные структуры , которые заставляют людей разрушать окружающую среду в попытке подняться на вершину иерархии; и мышление господства , которое ведет как к угнетению людей, так и к разрушению окружающей среды.