Колледж должностные инструкции: Должностные инструкции | Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

Отделы — jobdescriptions

​​

Типовые положения и должностные инструкции

Приказ об утверждении типовых должностных декана факультета, директора института, заведующего кафедрой ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от 19.02.2021 № 146-1

Типовая должностная инструкция декана факультета ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Типовая должностная инструкция директора института (для учебно-научных институтов) ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Типовая должностная инструкция заведующего кафедрой ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Приказ от 15.06.2018 № 352-1 Об отверждении Типового положения о факультете (институте) 

Типовое положение о факультете (институте) ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Приказ от 08.09.2017 № 545-1 Об утверждении типовой должностной инструкции (АУП, УВП)

Типовая должностная инструкция​ (АУП, УВП)

Приказ от 24.08.2018 № 456-1 Об утверждении и введении в действие должностных инструкций заместителя декана факультета (директора института, филиала, колледжа) по воспитательной работе

Должностная инструкция заместителя декана факультета (директора института, филиала, колледжа) по воспитательной работе​

Приказ 185-1 от 05. 04.2019 Об утверждении и введении в действие должностных инструкций ППС

Типовая должностная инструкция Ассистента

Типовая должностная инструкция Доцента

Типовая должностная инструкция Преподавателя

Типовая должностная инструкция Профессора

Типовая должностная инструкция Старшего преподавателя

Должностная инструкция

В соответствии с требованиями ст.68 Трудового кодекса РФ, до подписания трудового договора работодатель обязан ознакомить под роспись лицо, устраивающееся на работу в ФГБОУ ВО «ЧелГУ», с должностной инструкцией.

Должностная инструкция —   это локальный нормативный акт, в котором определены требования к образованию, обучению, к опыту практической работы, права, обязанности, трудовые функции, необходимые знания и умения, а также ответственность работника при осуществлении им трудовой деятельности по определенной должности.

Основой для разработки должностных инструкций служат профессиональные стандарты, квалификационные характеристики, содержащиеся в Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденном постановлением Минтруда РФ от 21. 08.1998 №37, Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального образования», утвержденном Приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 №1н.

Должностная инструкция разрабатывается непосредственным руководителем структурного подразделения, на работу в которое устраивается работник, либо работником структурного подразделения, которому поручена разработка проекта должностной инструкции руководителем.

Проект должностной инструкции разрабатывается на основе утвержденной типовой должностной инструкции.

Текст набирается шрифтом Times New Roman (14 кегль)

Подписывает должностную инструкцию руководитель структурного подразделения.

Подписанная должностная инструкция передается на согласование в отдел кадров и в юридическое управление с целью проверки корректности формулировки содержания, возложения ответственности, проверки соответствия действующему законодательству и локальным нормативным актам университета.

Согласованная должностная инструкция утверждается ректором или курирующим проректором по направлению.

На утвержденной должностной инструкции в организационно-контрольном отделе ставится гербовая печать университета.

Утвержденная должностная инструкция передается в отдел кадров для регистрации и последующего хранения.  Оригинал должностной инструкции хранится в отделе кадров, копия передается в структурное подразделение, а также на руки работнику.  

Ответственность за ознакомление с должностной инструкцией возлагается:

—  на специалиста отдела кадров —  при приеме работника на работу;

— на руководителя структурного подразделения – в случае внесения изменений, дополнений, либо утверждения новой должностной инструкции.​​

Документы

	Название	Дата изменения	Тип, размер
	Основные	—	—
	Инструкция по делопроизводству в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»	10. 09.2018	pdf, 1,7 Мб
	Положение «О системе управления охраной труда в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»	11.12.2017	pdf, 1,9 Мб
	Положение «О системе внутреннего контроля за соблюдением норм трудового законодательства в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»	02.12.2020	pdf, 180 Кб
	Положение «О поощрениях федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	27.02.2018	pdf, 144 Кб
	Положение «О Книге почета НовГУ»	27. 12.2010	pdf, 70 Кб
	Положение «О почетном звании «Заслуженный работник НовГУ»	25.11.2008	pdf, 32 Кб
	Изменения и дополнения в положение «О почетном звании «Заслуженный работник НовГУ»	24.04.2018	pdf, 233 Кб
	Положение «О медали Ярослава Мудрого»	27.10.2015	pdf, 114 Кб
	О почетном звании «Почетный профессор НовГУ»	25.12.2007	pdf, 33 Кб
	О почетном звании «Почетный доктор НовГУ»	25.12.2007	pdf, 40 Кб
	Положение о присвоении работнику федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» статуса «Молодой ученый НовГУ»	29. 09.2020	pdf, 1,6 Мб
	Положение «О Дипломе социальной активности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	25.12.2014	pdf, 114 Кб
	Положение о студенческом объединении «Кибердружина» федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего  образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	19.10.2020	pdf, 424 Кб
	Кодекс добросовестных практик (Кодекс этической деятельности (работы) в сети Интернет)	17.11.2017	pdf, 7 Мб
	Положение «Об обработке и защите персональных данных в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего  образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	02. 09.2019	pdf, 230 Кб
	Положение «О формировании, ведении и хранении личных дел студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	01.06.2017	pdf, 350 Кб
	Изменения и дополнения в положение «О формировании, ведении и хранении личных дел студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	30.06.2020	pdf, 450 Кб
	О персонале	—	—
	Положение «О порядке проведения аттестации работников, занимающих должности педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	26. 05.2015	pdf, 233 Кб
	Положение «О порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» (НовГУ)»	30.10.2020	pdf, 2 Мб
	Положение «Об аттестации работников  федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	26.02.2019	pdf, 260 Кб
	Регламент внесения изменений в штатную структуру НовГУ и согласования соответствующих документов	08.02.2021	pdf, 601 Кб
	Положение «О подготовке научно-педагогических и научных кадров в НовГУ»	№ 62 от 03. 03.2008	pdf, 174 Кб
	Положение «О порядке проведения конкурса на замещение должностей научных работников в НИЦ НовГУ»	27.10.2015	pdf, 315 Кб
	Положение «О педагоге-организаторе»	01.10.2014	pdf, 124 Кб
	Положение «Об обеспечении работников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» спецодеждой, спецобувью и другими средствами индивидуальной защиты»	11.12.2017	pdf, 478 Кб
	Положение «О поддержке молодых научно-педагогических работников  федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	25.06.2019	pdf, 165 Кб
	Положение «О порядке выдачи расчетного листка»	30. 10.2020	pdf, 777 Кб
	О студенте	—	—
	Концепция воспитательной деятельности НовГУ	27.12.2010	pdf, 187 Кб
	Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в НовГУ	01.01.2012	pdf, 277 Кб
	Программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами в НовГУ на 2020-2021 гг.	19.08.2020	pdf, 4,1 Мб
	Положение «О старосте студенческой группы федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	25.12.2014	pdf, 106 Кб
	Положение «Об Ассоциации выпускников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	30. 10.2018	pdf, 235 Кб
	О платных услугах	—	—
	Положение «О порядке предоставления платных услуг (выполнения работ, поставка товаров) ФГБОУ ВПО «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»	27.01.2015	pdf, 96 Кб
	Положение «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд НовГУ»	№ 12 от 03.10.2012	pdf, 400 Кб
	Концепция портала	—	—
	Концепция портала Новгородского государственного университета		pdf, 333 Кб
	Приложение 1. Образец служебной записки о составе рабочей группы структурного подразделения		pdf, 104 Кб
	Приложение 2. Требования к информационным материалам, подготавливаемым для размещения  на корпоративном портале НовГУ		pdf, 224 Кб
	Приложение 3. Образец служебной записки о составе перечне материалов, передаваемых техническому редактору		pdf, 111 Кб
.	Документы СПО	.	.
	Положение «О порядке формирования и использования средств, полученных из внебюджетных источников колледжами, входящими в структуру Многопрофильного колледжа, и Управлением среднего профессионального образования Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	01.01.2011	pdf, 106 Кб
	Изм. и доп. в положение «О порядке формирования и использования средств, полученных из внебюджетных источников колледжами, входящими в структуру Многопрофильного колледжа, и Управлением среднего профессионального образования Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	01. 07.2013	pdf, 35 Кб
	Изм. и доп. в положение «О порядке формирования и использования средств, полученных из внебюджетных источников колледжами, входящими в структуру Многопрофильного колледжа, и Управлением среднего профессионального образования Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	31.03.2015	pdf, 53 Кб
	Порядок проведения всестороннего анализа профессиональной деятельности с целью аттестации педагогических работников колледжей федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»	24.11.2015	pdf, 1,2 Мб
	Положение «О порядке предоставления платных услуг колледжами, входящими в структуру Многопрофильного колледжа, и Управлением среднего профессионального образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»»	28. 02.2012	pdf, 1,2 Мб

Должностная инструкция преподавателя

I. Общие положения

1. Преподаватель относится к категории специалистов; назначается на должность
2. На должность преподавателя назначается лицо, имеющее среднее…
3. Назначение на должность преподавателя и освобождение от нее производится
4. Преподаватель должен знать:
   1. 4.1. Конституцию Российской Федерации.
   2. 4.2. Законы Российской Федерации, постановления и решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования.
   3. 4.3. Конвенцию о правах ребенка.
   4. 4.4. Содержание и принципы организации обучения по преподаваемому предмету.
   5. 4.5. Основные технологические процессы и приемы работы по профилю специальности.
   6. 4.6. Основы экономики, организации производства и управления.
   7. 4.7. Педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения.
   8. 4.8. Современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся.
   9. 4.9. Основы трудового законодательства.
   10. 4.10. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
5. На время отсутствия преподавателя (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

II. Должностные обязанности

Преподаватель:

1. Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.
2. Организует и контролирует их самостоятельную работу.
3. Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии.
4. Формирует у обучающихся профессиональные умения и навыки, подготавливает их к применению полученных знаний в практической деятельности.
5. Участвует в разработке образовательных программ, несет ответственность за реализацию их не в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество подготовки выпускников.
6. Соблюдает права и свободы обучающихся.
7. Поддерживает учебную дисциплину, контролирует режим посещения занятий.
8. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ, соблюдение требований безопасности труда в учебном процессе.
9. Проводит воспитательную работу.
10. Повышает свою профессиональную квалификацию.

III. Права

Преподаватель имеет право:

1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.
2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.
3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.
4. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — то с разрешения руководителя учреждения).
5. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

IV. Ответственность

Преподаватель несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностные обязанности и функции социального педагога

Множество детей сталкиваются с жизненными проблемами и трудными ситуациями. Несовершеннолетние социально уязвимы, нуждаются в правовой, психологической поддержке. Ее обеспечивает социальный педагог.

Кто такой социальный педагог?

Социальный педагог — специалист, который работает с детьми, вникает в их проблемы, борется за успешную адаптацию ребенка в обществе и дальнейшей жизни. Он должен обладать высоким уровнем эмпатии и вовлеченности, выполнять множество должностных обязанностей. Необходимо постоянно взаимодействовать с «трудными» детьми, оказывать им эмоциональную, психологическую, а часто и юридическую, практическую помощь. Социальные педагоги работают, чтобы:

• обеспечить безболезненное, успешное включение ребенка в благополучный социальный круг, психологическую реабилитацию;
• помочь справиться с буллингом, проявлениями насилия — социальный педагог оказывает ребенку психологическую поддержку и учит конструктивно разрешать проблемы;
• предупредить и устранить поведенческие нарушения — чтобы в дальнейшем подопечный мог трудоустроиться, попасть в благоприятный социальный круг.

Социальный педагог помогает детям, живущим в неприемлемых условиях, часто не имеющим даже базового материального обеспечения. Такой ребенок часто сталкивается психологическим и физическим насилием — дома, в школе, внешкольном окружении. Педагог должен обладать высоким уровнем эмпатии, искренне любить детей и хотеть им помочь.

Если социальный и материальный уровень жизни несовершеннолетнего критично низкий, специалист должен предпринять меры по защите подопечного. Специалист  обращается к органам правопорядка, должностным лицам.

В деятельность социального педагога включается:

• консультирование и предоставление поддержки детям при формировании их личности;
• исследования, социальный, психологический анализ личности ребенка и его окружения;
• реабилитация и коррекция поведения «трудных» детей;
• формирование благоприятной среды в школе, окружении ребенка —  социальный педагог помогает правильно развиваться, адаптироваться к окружению;
• профилактика детской преступности — социальный педагог стремится ее уменьшить и не допустить нарушения закона несовершеннолетними.  

К функциям социального педагога относится:

• Организация и координация. Специалист стремится улучшить положение, социальный статус ребенка — помогает с учебой для дальнейшего трудоустройства, вовлекает в конструктивную деятельность.

• Образование и воспитание. Социальный педагог ставит своей задачей улучшить самооценку ребенка, результаты учебы, предупредить асоциальное поведение.

• Диагностика и прогнозирование. Выявление проблем ребенка, влияющих на него негативных факторов, социальный анализ и определение перспектив.

• Терапия и коррекция. Работа социального педагога заключается в психологической реабилитации ребенка, устранении последствий негативного влияния неблагополучной семьи, криминального окружения.

• Охрана и защита прав ребенка. В должностные обязанности может входить представление интересов подопечного в юридическом поле — даже в суде.

• Коммуникация. Специалист должен наладить связи со всеми сторонами, принимающими участие в жизни ребенка, будь то родитель, должностное лицо, государственная инстанция или социальный институт.

Должностные обязанности специалистов заключаются в реализации функций социального педагога. Необходимо продумать мероприятия по воспитанию, образованию, развитию детей и организовать их выполнение. Важно помочь ребенку преодолеть психологический, социальный барьер, выявить его интересы, потребности и проблемы.

В базовую должностную инструкцию включается:

• изучение психолого-педагогических особенностей личности воспитанников и среды, в которой живут дети, формируется их социальный круг;

• создание условий для взаимодействия детей, родителей, соцслужб и государственных органов — специалист выступает как социальный посредник;

• определение форм, методов для работы социального педагога с конкретным ребенком;

• реализация инициатив по улучшению положения детей — это может быть социальный, образовательный проект, благотворительная программа;

• олжностная работа по созданию психологически благоприятной обстановки для ребенка;

• социальный патронат — помощь в сохранении жилья, получении льгот, материальных выплат и другая деятельность в рамках должностных обязанностей.

Обязанности социального педагога в школе

Конкретные обязанности социального педагога определяются руководством школы. Как правило, это индивидуальная работа с детьми, предупреждение асоциального поведения, межличностных конфликтов. В обязанности социального педагога в школе может входить:

• воспитательная работа, организация развивающих, культурно-досуговых мероприятий в школе и за ее пределами;

• работа с семьей, детьми в коллективе — чтобы воспитанник специалиста мог преодолеть социальный барьер, улучшить отношения с родителями;

• просветительская работа и сотрудничество с коллегами — специалист следит, чтобы каждый учитель, воспитатель, социальный работник умел взаимодействовать с «трудными» детьми;

• и другие виды обязанностей социального педагога в школе.

Обязанности фиксируются в должностных инструкциях и трудовом договоре со школой. Для их выполнения социальный педагог должен иметь специальное образование. Получить его можно в АНПОО «НСПК».

Обучение в колледже ведется дистанционно*, по официальной лицензии. Выдается сразу два диплома — о среднем профессиональном образовании и переподготовке. Они позволяют выполнять разные должностные обязанности и повышают уровень конкурентоспособности выпускника.

Подробную информацию о поступлении предоставят сотрудники приемной комиссии АНПОО «НСПК».

* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Описание работы | Колледж Дэемэн

Позиция

Директор по разнообразию и инклюзивности несет основную ответственность за обеспечение стратегического руководства и административного надзора за исследованием, разработкой, внедрением и поддержанием ряда успешных практик для поддержки климата колледжа, который ценит и отдает приоритет равенству, разнообразию и инклюзивности. Директор будет использовать стратегии, основанные на фактах, чтобы помочь Колледжу в развитии усилий по созданию и поддержанию культуры, которая охватывает и способствует разнообразию и включению в их самом широком смысле.Особое внимание уделяется разработке долгосрочных стратегий и сотрудничества, направленных на улучшение климата в кампусе, с целью увеличения набора, зачисления, поддержки, удержания и окончательного выпуска студентов с разным цветом кожи и разного происхождения.

Преимущества

Это штатная должность, 12 месяцев. Заработная плата конкурентоспособна и включает в себя все льготы колледжа и возможности профессионального развития.

Особые обязанности

1. Наблюдать за Центром разнообразия и интеграции.
2. Помогать в управлении услугами и программами, предназначенными для увеличения набора, удержания, зачисления и окончательного выпуска разнообразного населения.
3. Сотрудничать с ключевыми отделами по работе со студентами в разработке программ и информационно-просветительской работе.
4. Изучите текущие тенденции и передовой опыт для обеспечения межкультурной осведомленности, а также программ по разнообразию и интеграции.
5. Работать в колледже в качестве сотрудника по вопросам равного трудоустройства.
6. Наблюдать за системой отчетности о предвзятости.
7. Прилагать и поддерживать постоянные усилия по оценке качества жизни в кампусе для цветных студентов и рекомендовать соответствующие решения для решения проблем климата в кампусе и повышения общего качества услуг и программ для традиционно недопредставленных и иностранных студентов, преподавателей и сотрудников.
8. Консультации, советы и консультации со студентами, преподавателями, сотрудниками и выпускниками индивидуально и коллективно, чтобы понять важность создания инклюзивной, благодарной и доброжелательной среды.
9. Организовать и возглавить инфраструктуру для содействия внутреннему и внешнему участию сообщества, развивать партнерские отношения для осуществления трансформационных изменений, а также определять и поддерживать целевые области, чтобы максимизировать влияние Колледжа на местном, региональном и национальном уровнях.
10. Руководить совместными усилиями по планированию культурных мероприятий на территории кампуса.
11. Выступать в качестве защитника всех вопросов разнообразия и инклюзивности.
12. Участвуйте во встречах по развитию студентов, дополнительных услугах и других мероприятиях.
13. При необходимости участвовать в профессиональных мероприятиях на национальном, региональном и государственном уровнях.
14. Помогать в процессе планирования и оценки в соответствии с требованиями Колледжа.
15. Выполнять все остальные обязанности в соответствии с поручением.

Описание работы> College Of Central Florida

Позиция	Уровень зарплаты
Специалист по академическим / учебным технологиям — бизнес и технологии	П-9
Специалист по академической поддержке	П-8
Бухгалтер I	П-8
Бухгалтер II	П-9
Бухгалтер III	П-11
Специалист по бухгалтерскому учету I	С-5
Специалист по бухгалтерскому учету II	C-6
Специалист по бухгалтерскому учету III	C-7
Специалист по приему и работе со школой	П-10
Приемный советник	С-8
Приемный и учетный специалист	С-8
Приемный врач	C-7
Специалист по оценке и карьере	С-8
Специалист по оценке	C-6
Помощник директора по приему иностранных студентов	П-12
Помощник директора по финансовой помощи	П-12
Помощник директора по успешному первому году (или успеху студентов)	П-12
Помощник директора по работе с музеями, Художественный музей Эпплтона	П-12
Помощник руководителя проекта модуля	C-7
Помощник регистратора	П-11
Помощник вице-президента по финансам	A-16
Заместитель декана — медицинские науки	A-15
Заместитель директора, Финансовая помощь	П-13
Заместитель вице-президента по искусству и науке	A-18
Заместитель вице-президента — карьера и профессиональные программы	A-18
Заместитель вице-президента по информационным технологиям	A-18
Смотритель спортивных сооружений	C-6
Аудиовизуальный специалист / видеооператор	С-8
Специалист по автоматизации AV	С-9
Координатор по работе с клиентами	П-11
Бизнес-аналитик — администрирование и финансы	П-12
Бизнес-менеджер — легкая атлетика	П-9
Координатор кампуса — Студенческая жизнь — Цитрус	П-11
Кассир-специалист I	С-5
Кассир-специалист II	C-6
Руководитель центра — Леви	П-13
Главный финансовый директор — Фонд	A-15
Главный подготовитель, Музей искусств Эпплтона	П-9
Президент колледжа
Ассистент коммуникационного центра	С-3
Специалист центра связи	C-6
Координатор конференц-услуг — Citrus	C-7
Координатор конференц-услуг — Окала	C-7
Координатор — академическая поддержка	П-10
Координатор по зачислению в систему образования для взрослых / по обслуживанию студентов	П-9
Координатор — услуги по оценке и карьерному росту	П-10
Координатор — льготы и специальные проекты	П-11
Координатор — карьерный рост	П-10
Координатор — Корпоративный колледж	П-10
Координатор — уголовное правосудие / государственная служба	П-12
Координатор по учебным программам и аттестации преподавателей	П-10
Координатор — Центр возможностей обучения	П-10
Координатор по зачислению и обслуживанию студентов, Levy Center	П-9
Координатор — Услуги, Художественный музей Эпплтона	П-12
Координатор — Финансовые службы, Художественный музей Эпплтона	П-10
Координатор — общественное питание	П-11
Координатор — отраслевые сертификационные испытания	С-9
Координатор — Техническое обслуживание — Музей искусств Аплтона	П-11
Координатор — Техническое обслуживание — Citrus	П-11
Координатор — Техническое обслуживание — Леви	П-11
Координатор — Техническое обслуживание — Окала, Хэмптон, Винтажная ферма	П-11
Координатор — ресурсы онлайн-библиотеки и инструкции	П-11
Координатор по расчету заработной платы	П-11
Координатор — набор и удержание персонала, бизнес и технологии	П-10
Координатор — Развитие ресурсов — (Ежегодные пожертвования и выпускники)	П-11
Координатор — специальные мероприятия	П-9
Координатор — визуальное и исполнительское искусство	П-9
Координатор консультирования и общественных ресурсов	П-12
Куратор выставок — Художественный музей Эпплтона	П-11
Опекунский надзор	C-4
Хранитель	C-2
Аналитик данных — координатор отчетности	П-12
Менеджер базы данных (офис основания)	П-10
Декан — Бизнес, технологии и карьера и техническое образование	A-17
Декан — Институт уголовного правосудия / Государственная служба	A-17
Декан — Электронное обучение и академические услуги	A-17
Декан по медицинским наукам	A-17
Декан по делам студентов	A-17
Директор по легкой атлетике и оздоровительному образованию	A-14
Директор по академическому консультированию и успеху на первом году обучения	A-15
Директор — доступность и консультационные услуги	П-14
Директор по приему и набору студентов	A-15
Директор — Художественный музей Эпплтона	A-17
Директор по обслуживанию конференций и общественного питания	П-14
Директор — Корпоративный колледж	П-13
Директор по развитию (Фонд)	П-14
Директор по обслуживанию инвалидов	П-12
Директор — Разнообразие и инклюзивность — Координатор Раздела IX	A-15
Директор — Электронное обучение и поддержка обучения	П-14
Директор — Служба регистрации / Регистратор	A-15
Директор по эксплуатации оборудования и производственных мощностей	A-15
Директор — Финансовая помощь	A-16
Директор по связям с государством и специальный помощник президента	П-14
Директор по персоналу	A-15
Директор по институциональным исследованиям и эффективности	A-15
Директор лаборатории лаборатории	П-12
Директор по маркетингу, связям с общественностью и общественностью	A-15
Директор по закупкам и управлению рисками	П-14
Директор по развитию ресурсов и аккредитации	П-14
Директор — Учетные записи студентов	П-13
Директор по работе со студентами — Citrus	П-14
Директор — Студенческая жизнь	П-13
Директор — Успех студентов и образовательные программы	П-13
Директор — Служба поддержки студентов	A-13
Специалист по оценке и адаптации служб инвалидности	С-8
Специалист по оценке услуг по инвалидности	C-6
Специалист по работе с донорами	C-7
Координатор двойной регистрации	П-10
Советник по вопросам образования	П-9
Специалист по электронному обучению и поддержке обучения	П-9
Техник по регистрации	C-7
Набор специалистов	С-8
Менеджер по планированию корпоративных ресурсов I. Т.	П-14
Исполнительный помощник по административным вопросам Фонда CF	С-9
Ответственный административный помощник Президента	П-10
Исполнительный помощник по административным вопросам	С-8
Исполнительный директор, CF Foundation	A-18
Рабочий	С-5
Факультет
Библиотекарь факультета
Специалист по финансовой помощи I	C-4
Специалист по финансовой помощи II	С-8
Специалист по финансовой грамотности — финансовая помощь	C-7
Менеджер центра изящных искусств, визуальное и исполнительское искусство	П-10
Специалист по успеху первого года	П-9
Бухгалтер фонда III	П-11
Специалист по учету стипендий Фонда	С-8
Главный юрисконсульт и директор по связям с правительством	А-19
Менеджер сувенирного магазина и обслуживания посетителей	П-8
Специалист по грантам I	C-7
Специалист по грантам II	П-10
Координатор графического дизайна и веб-сайтов — Музей искусств Аплтона	П-9
Координатор по графическому дизайну, Интернету и связям с общественностью — Окала	П-9
Специалист по землепользованию, Citrus	С-5
Начальник участка	C-7
Садовник	С-3
Координатор центра Хэмптона	С-8
Главные тренеры межвузовской легкой атлетики	П-11
Рекрутер по медицинским наукам — специалист по связям с общественностью	П-12
Специалист по моделированию медицинских наук	П-9
Помощник по кадрам	C-7
Специалист по кадрам	П-10
Координатор отдела кадров	П-10
Специалист по персоналу	П-8
Менеджер по информационным технологиям	П-15
Аналитик по институциональным исследованиям	П-10
Помощник по обучению	C-6
Учебный конструктор	П-11
Учебный дизайнер — специалист по соответствию, электронное обучение	П-11
Специалист по приему иностранных студентов и консультированию	П-9
Специалист по обучению	C-6
Специалист по поддержке обучения	C-7
Библиотекарь	П-10
Директор библиотеки	A-15
Специалист библиотеки	C-7
Библиотекарь	C-4
Почтовый курьер	С-3
Менеджер — Бухгалтерский учет	П-13
Менеджер — CF Типография и почтовые услуги	П-11
Менеджер по связям с общественностью	П-13
Менеджер по эксплуатации объектов и строительным проектам	П-12
Менеджер — Услуги по обучению — Citrus	П-12
Менеджер — Услуги по обучению — Леви	П-12
Менеджер — Центр учебных ресурсов — Citrus	П-11
Менеджер по маркетингу и связям с общественностью	П-13
Менеджер — членство, мероприятия и сбор средств, Appleton Museum of Arts	П-8
Менеджер по безопасности предприятия и эксплуатации объекта	П-12
Менеджер по профессиональному развитию	П-12
Менеджер по общественной безопасности	П-13
Менеджер — тестирование и оценка	П-12
Менеджер по веб-коммуникациям и новым медиа	П-13
Специалист по маркетингу и связям с общественностью	С-8
Музейный педагог — Художественный музей Эпплтона	П-10
Регистратор музея — Художественный музей Эпплтона	П-11
Специалист музея — Художественный музей Эпплтона	С-8
Сетевой инженер	П-13
Специалист по поддержке сетевых серверов	П-10
Специалист по расчету заработной платы	П-9
Специалист по ПК / AV	С-8
Учитель дошкольного образования I	С-3
Учитель дошкольного образования II	C-4
Учитель дошкольного образования III	С-5
Специалист по печати и дизайну	С-8
Специалист по программе	П-9
Программист-аналитик I	П-9
Программист-аналитик II	П-10
Программист-аналитик III	П-12
Программист III	П-11
Менеджер проекта — Грант Title III для StartSmart @ CF	A-15
Координатор проекта / наставника	П-12
Бухгалтер фонда основных средств	П-8
Провост Леви Кампус	A-18
Помощник по общественной безопасности	C-6
Координатор общественной безопасности — Художественный музей Эпплтона	С-9
Лейтенант общественной безопасности	C-7
Сотрудник по общественной безопасности	C-4
Сержант общественной безопасности	С-5
Специалист по поддержке отдела государственных услуг	С-5
Техник звукозаписи — CJI	С-5
Стипендиат техник	C-6
Старший техник библиотеки — Citrus Campus	C-6
Старший техник библиотеки	C-6
Старший специалист службы технической поддержки	П-10
Специалист лаборатории повышения квалификации — Цитрус	П-8
Специалист — кафетерий	C-4
Специалист по кейтерингу	C-6
Специалист — Perkins Grant	C-7
Специалист II — общественное питание	С-8
Помощник по персоналу I	С-3
Старший помощник II	C-4
Старший помощник III	С-5
Старший помощник IV	C-6
Координатор студенческих мероприятий и информационно-просветительской работы — Цитрус	П-9
Координатор студенческой деятельности — Окала	П-9
Специалист по обслуживанию студентов — Citrus Campus	С-5
Системный администратор	П-12
Системный программист	П-13
Специалист по технической поддержке обучения	С-8
Специалист службы технической поддержки	П-9
Специалист по технологиям	П-9
Профессиональный специалист — плотник	С-8
Профессиональный специалист — Электрик	С-8
Специалист по торговле — HVAC	С-8
Торговый специалист — Профилактическое обслуживание систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха	С-8
Специалист — слесарь	С-8
Профессиональный специалист — Художник	С-8
Профессиональный специалист — сантехник / ирригация	С-8
Торговый техник	C-7
Рабочий	C-7
Координатор специалиста по переводу	П-10
Специалист по переходному процессу / инструктор	П-8
Вице-президент по академическим вопросам	А-20
Вице-президент по административным и финансовым вопросам	А-20
Вице-президент по зачислению и работе со студентами	А-20
Вице-президент по институциональной эффективности и связям с общественностью	А-20
Вице-президент по региональным кампусам	А-20
Вице-президент по делам студентов	А-20
Веб-разработчик / Специалист по коммуникациям	П-12

Написание эффективного описания вакансии | Кадровые ресурсы

Описание должности должно точно отражать обязанности и ответственность должности.Когда он хорошо написан, он создает реалистичную картину работы и отвечает на вопрос: «Чем на самом деле занимается человек в этой роли?»

Должностная инструкция не только описывает обязанности должности, но и закладывает основу для найма, развития и удержания талантов, а также закладывает основу для оптимального выполнения работы, разъясняя обязанности, ожидаемые результаты и оценку производительности. Это также важный компонент для поддержания справедливой системы компенсации и обеспечения соблюдения законодательства.Документ следует пересматривать и обновлять в соответствии с годовым циклом оценки эффективности.

Описание должности содержит достаточно информации, чтобы описать основные обязанности и основные функции в том виде, в котором они существуют сегодня. Они предоставляют информацию, необходимую для классификации должности, а не человека; таким образом, они являются «нейтральными» и не основаны на каких-либо конкретных качествах действующего президента (например, знания, навыки, способности, производительность, преданность делу, лояльность, годы службы или степень).Документ не должен включать в себя все подробности о том, как и какие работы выполняются, чтобы он оставался полезным даже при незначительных изменениях. Должностные инструкции могут быть написаны совместными усилиями руководителя и сотрудника, но руководитель должен их одобрить.

Описание должности содержит следующие компоненты: название должности, цель работы, должностные обязанности и ответственность, требуемая квалификация, предпочтительная квалификация и условия работы.

Должность
Должность — это краткое описание (1-4 слова) должности, которое отражает содержание, цель и объем работы и согласуется с другими названиями должностей аналогичных ролей в Государственном университете Райта (Университет ).

Примеры включают в себя: архивариуса, заместителя директора службы поддержки людей с ограниченными возможностями, младшего регистратора, директора службы здравоохранения студентов, планировщика помещений, бухгалтера по грантам, бюджетного аналитика, конструктора инструкций, службы рабочего стола менеджера и службы попечения руководителей.

Цель работы
Цель работы обеспечивает общий обзор роли, уровня и объема ответственности, состоящий из трех или четырех предложений, обеспечивающих базовое понимание роли, «взгляд с высоты птичьего полета».Краткое изложение «Почему существует работа?»

Должностные обязанности и ответственность
В этом разделе содержится описание обязанностей и ответственности , назначенных для работы; также называемые основными функциями. Они описывают фундаментальный характер работы, на которую у сотрудника отводится значительная часть времени. Некоторые элементы для рассмотрения:

• Включите пояснительные фразы, объясняющие, почему, как, где и как часто выполняются задачи и обязанности.
• Ориентируйтесь на результат поставленных задач.
• Контрольные области принятия решений, на которые можно повлиять или повлиять.
• Укажите области прямой или косвенной ответственности.
• Опишите уровень и тип бюджетных или финансовых обязательств.
• Опишите характер контакта, людей, с которыми контактировал, и степень, в которой действующий президент будет взаимодействовать с другими людьми в университете и за его пределами.
• Перечислите должностные обязанности, которые отражают требования к должности, и убедитесь, что они не основаны на способностях какого-либо отдельного человека.

Если возможно, укажите также тип надзорной ответственности , который ожидается от этой роли. Подробно опишите, насколько полномочны сотрудники нанимать, дисциплинировать, увольнять, назначать работу, обучать и оценивать работу подчиненных. Это может быть либо отдельная должностная обязанность, либо указанная в других должностных обязанностях, если это необходимо. Ниже перечислены различные уровни надзора:

• Давать указания другим лицам.
• Наблюдает, нанимает, обучает, обеспечивает руководство работой и помощь в решении проблем для студентов-рабочих.Также контролирует повседневные операции других сотрудников.
• Наблюдает за персоналом, включая прием на работу, составление расписания и распределение работы, анализ результатов работы и рекомендует повышение заработной платы, повышение по службе, переводы, понижения в должности или увольнения.
• Управляет другими через подчиненных руководителей.

Должностные обязанности должны быть перечислены в соответствии с их важностью и / или частотой , которые они выполняются. Обычно они представлены в маркированном или пронумерованном формате, состоящем из примерно 4-7 отдельных обязанностей, каждой из которых назначается «процент времени» (с добавлением 100%), который отражает расчетное время, которое сотрудник потратит в течение года.Обязанности, требующие менее 5 процентов времени, следует объединить с другими обязанностями или исключить из должностной инструкции. Следующая таблица поможет вам оценить процент времени:

Процент Неделя Год

5 процентов 2 часа 2 ½ недели
10 процентов 4 часа 5 недель
15 процентов 6 часов 1 ½ месяца
20 процентов 8 часов 2 ½ месяца
25 процентов 10 часов 3 месяца

Требуемая квалификация
В этом разделе перечислен требуемый уровень профессиональных знаний (например, образование, опыт, знания, навыки и умения), необходимый для выполнения работы.В этом разделе основное внимание уделяется «минимальному» уровню квалификации для того, чтобы человек был продуктивным и успешным в этой роли.

ПРИМЕЧАНИЕ. Для классифицированных вакансий требуемая квалификация будет идентична квалификационным требованиям, указанным в спецификации вакансии, которую можно найти по адресу http://www.wright.edu/human-resources/compensation/job-titles-and-specifications/. секретная-переговорная-единица

Образование
Определите образовательную квалификацию, которой должен обладать сотрудник для удовлетворительного выполнения должностных обязанностей и ответственности.Укажите образовательную квалификацию с точки зрения областей обучения и / или типа степени или концентрации, которые предоставят знания, необходимые для поступления на эту должность.

Опыт работы
Определите минимальное количество требуемых стажировок на полную ставку, выраженное в годах, и тип опыта работы, необходимый сотруднику для получения квалификации для работы. Если стажировки, опыт работы в бакалавриате и стажировка в аспирантуре будут приемлемыми уровнями опыта; об этом нужно будет отдельно указать.

Знания, навыки и способности
В заявлении требуемых знаний укажите уровень или глубину знаний, необходимых для вступления в должность. Следующие определения могут оказаться полезными:

• Рабочие знания : достаточное знакомство с предметом, чтобы знать основные принципы и терминологию, а также понимать и решать простые проблемы.
• Общие знания : знание области, достаточное для выполнения большинства работ в обычных ситуациях.Работа требует понимания стандартных ситуаций и включает знание большинства значимых аспектов предмета.
• Глубокие знания : углубленные знания предмета. Работа требует достаточного понимания предметной области, чтобы решать необычные, а также общие рабочие проблемы, иметь возможность консультировать по техническим вопросам и служить источником информации по этой теме для других в организации.
• Всесторонние знания : требует полного владения и понимания предмета.Этот термин следует использовать умеренно и только для необычно требовательных или ответственных должностей, необходимых для создания гипотез, концепций или подходов.

Перечислите конкретные навыки и / или способности, необходимые сотруднику для успешного выполнения этой роли; включая обозначение любых необходимых лицензий или сертификатов. Вот некоторые соображения: аналитика, влияние бюджета, внутренняя или внешняя коммуникация, компьютер, творческое мышление, обслуживание клиентов, принятие решений, разнообразие, логическое мышление, многозадачность, переговоры, решение проблем, управление проектами, надзор, командная работа и т. Д.

Предпочтительные квалификации
Расширенный список требуемых квалификаций, который может быть использован для дальнейшего определения способности человека быть продуктивным и успешным на этой работе. Эти предпочтительные квалификации «приятно иметь», но они не являются необходимыми для выполнения повседневных функций на работе. Если они включены, предпочтительные квалификации могут быть сосредоточены на одном или на всем из следующего: образование, опыт, знания, навыки и способности.

ПРИМЕЧАНИЕ: Для классифицированных вакансий университет не перечисляет предпочтительные квалификации.

Условия труда
Определите условия труда и физические требования, которые напрямую связаны с основными должностными обязанностями и обязанностями, которые должны соответствовать Закону об американцах с ограниченными возможностями. Опишите тип, интенсивность (сколько), частоту (как часто) и продолжительность (как долго) требуемых физических или умственных способностей. Рассмотрим следующее:

• Окружающая среда, например офис или на открытом воздухе.
• Обнаруженные воздействия, такие как опасные материалы, громкий шум или сильная жара / холод.
• Основные физические требования, такие как лазание, стояние, наклоны или печатание.
• Физические усилия / подъемы, например сидячий — до 10 фунтов; легкий — до 20 фунтов; средний — до 50 фунтов; тяжелый — более 50 фунтов.
• Укажите, требуется ли работа по выходным, по ночам или по вызову в качестве постоянной части работы.
• Путевые расходы.
• Обозначения аварийного персонала.

Советы по написанию должностных инструкций
Должностные инструкции должны быть подготовлены таким образом, чтобы все компоненты были точно указаны, чтобы создать четкое понимание роли.Вот несколько советов, которые помогут вам в этом процессе:

• Пишите кратко и прямо.
• Всегда используйте более простые слова, а не сложные; сохраняя структуру предложения как можно более простой. Это сократит многословие, сократит ваше описание и улучшит понимание.
• Используйте описательные глаголы действия в настоящем времени (например, пишет, действует или выполняет).
• Избегайте сокращений и акронимов. Другие люди, читающие описание должности, могут быть с ними не знакомы.Если аббревиатуры и акронимы необходимы, определите их при первом использовании.
• Не используйте двусмысленные термины. Если вы используете такие термины, как «помогает, обрабатывает и выполняет», опишите, «как» позиция помогает, справляется или выполняет. Использование слова «до» с последующим подробным описанием выполняемых процессов, задач или операций обычно проясняет двусмысленность.
• Избегайте выражений, связанных с полом, таких как «Он управляет», «Она отвечает за».
• Сосредоточьтесь на основных видах деятельности; опускать тривиальные обязанности и случайные задачи.
• Избегайте упоминания имени другого сотрудника, вместо этого используйте название должности или отдела.
• Включите только назначенные обязанности сегодня. Не включайте потенциальные будущие обязанности и устраняйте любые обязанности, которые больше не требуются.
  

Профессор колледжа Описание работы: зарплата, навыки и многое другое

Помимо предоставления высшего образования, колледж предназначен для того, чтобы предоставить студентам возможность для интеллектуального роста и подготовки к работе. Профессора колледжей — это преподаватели, которые предоставляют студентам бакалавриат и аспирантуру.Обучение на курсах в колледже отличается от обучения младших школьников тем, что в нем не столько разница в возрасте, сколько цель обучения в колледже.

Некоторых профессоров нанимают на постоянной основе с расчетом на постоянную работу. Другие работают в качестве адъюнктов, приглашенных или доцентов на ограниченный период времени. Стать штатным профессором колледжа — это серьезный карьерный путь с высокой наградой.

Обязанности профессора колледжа

Стать профессором колледжа почти всегда начинается с «испытательного срока».Университеты ожидают, что профессора будут отличаться, повышать ценность своих учебных заведений и образовательного опыта своих студентов. Таким образом, в обязанности штатных (или штатных) профессоров колледжей входят, помимо прочего:

• Применение научного метода ко всем дисциплинам в своей области
• Составление учебной программы
• Программа подготовки курса
• Наставничество студентов
• Чтение лекций
• Создание дополнительных учебных материалов
• Точная оценка успеваемости студентов
• Оценка
• Будьте в курсе материалов по теме
• Исследования и публикации
• Представляем исследование
• Проведение и руководство исследованиями в определенной области

Первоначально адъюнкт-профессорам или ассистентам преподавателей может быть предоставлена ​​учебная программа, которой они должны следовать.Очень быстро профессорам необходимо иметь возможность устанавливать свои собственные учебные планы и стили преподавания. Таким образом, ожидания профессоров колледжей высоки как со стороны администрации, так и со стороны студентов.

Профессора могут «пройти» испытательный срок и получить выслугу. Таким образом, штатные профессора имеют значительные гарантии занятости и являются признанными экспертами в своей области. В зависимости от конкурентоспособности вашей образовательной области, вам, возможно, придется преподавать в качестве профессора, не имеющего штатной должности, в более чем одном университете, прежде чем получить должность.

Заработная плата профессора колледжа

Данные о доходах профессоров колледжей немного искажены, поскольку ограниченное число профессоров занимают постоянную должность или занимают штатные должности на полную ставку. Многие профессора нанимаются для стипендий в университетах, где они одновременно работают в качестве учителей и исследователей в лаборатории. Некоторые профессора также преподают, продолжая свое образование. Чаще всего это адъюнкт-профессора. Дополнительные преподаватели работают неполный рабочий день в одном или нескольких колледжах, и их доход не будет точно отражаться в статистике BLS.

• Средняя годовая зарплата : 78 470 долларов США
• Верхняя 10% годовая зарплата : 175 110 долл. США
• Нижняя 10% годовая зарплата : 39 760 долларов США

Образование, обучение и сертификация

Как отмечалось выше, существует большая разница между штатными и внештатными профессорами. Если вы планируете получить докторскую степень. а затем перенесите свои навыки в частный сектор; вы можете стать профессором колледжа после получения степени магистра, чтобы оплатить оставшееся образование.

Однако, если вы хотите посвятить свою жизнь преподаванию в академических кругах, вам нужно будет сосредоточиться на получении срока пребывания в университете. Штатные профессора имеют по крайней мере одну ученую степень и часто получают несколько ученых степеней. Докторантура — это минимальное требование для штатных профессоров колледжей.

• Образование : у вас должна быть как минимум докторская степень (Ph.D.) уважаемого университета в вашей образовательной сфере. Обычно для этого требуется как минимум восемь лет высшего образования.
• Сертификат : Профессиональные сертификаты не характерны для штатных профессоров колледжей. Однако профессора бизнеса часто проводят время в бизнес-секторе, прежде чем стать профессором колледжа. Если ваша специальная область обучения ценит практические выпускные сертификаты, то они настоятельно рекомендуются.
• Обучение : Формальное обучение профессоров колледжей включает в себя тщательную подготовку в области исследований и письма. Главным достижением профессоров колледжей является завершение и публикация диссертации.Диссертации демонстрируют отлаженные исследовательские и письменные способности докторанта. Многие диссертации раскрывают важные научные открытия, которые меняют общество в том виде, в каком мы его знаем.

Навыки и компетенции профессора колледжа

В некотором смысле профессора колледжа означает, что всю жизнь учеба в школе. Вы будете заниматься самообразованием еще долго после получения степени доктора философии. завершено. Вашим ученикам также понадобится руководство, чтобы усвоить материал, который может быть очень трудным для понимания.

• Письменное общение : Профессора колледжей много пишут. Будь то написание материалов курса (включая учебники) или выполнение исследований, профессора знают, как четко заявить о себе во всех своих письменных сообщениях.
• Исследования : Профессора, которые плохо проводят исследования или основывают важные выводы на неточной информации, могут потерять работу. Чтобы избежать таких проблем, как плагиат, важно точно перефразировать исследование в поддержку ваших собственных идей.Большая часть исследований, которые вам потребуется проанализировать, носят сугубо технический характер, но вы должны понять их смысл для своих учеников.
• Публичные выступления : Естественно, преподаватели колледжей проводят много времени, обращаясь к своим студентам в группе. Они создают презентации PowerPoint и используют другие презентационные материалы для эффективной передачи сложных идей в понятной и увлекательной форме.
• Организация : Как преподаватель колледжа, важно, чтобы вы могли систематизировать свои исследования, материалы своих студентов и свои записи.Некоторые профессора часами создают свои собственные базы данных конфиденциальной информации, чтобы они могли эффективно направлять своих студентов и проводить свои личные исследования.

Работа Outlook

Бюро статистики труда США прогнозирует рост числа профессоров в колледжах на 15% в течение следующих семи лет, что намного выше среднего показателя по стране. Это связано с увеличением государственных субсидий и финансовой помощи, позволяющих большему количеству студентов посещать колледж.

Эти цифры могут быть обманчивыми, когда университеты предпочитают нанимать больше дополнительных преподавателей (неполный рабочий день) и меньше профессоров колледжей, работающих на полную ставку (штатные).Кроме того, на рынок выходит больше квалифицированных профессоров. Таким образом, эксперты прогнозируют, что добиться владения недвижимостью станет труднее, чем это было раньше.

Условия труда

Профессора колледжей проводят большую часть своего времени в своих офисах или классных комнатах. Как профессору вам, возможно, придется подолгу стоять и говорить. В других случаях вы можете проводить тщательные исследования в течение нескольких дней и недель.

График работы

Как профессор колледжа ваши часы могут быть немного необычными.В расписании занятий редко учитываются профессора, которые ищут типичную работу с 9 до 5. У вас может быть пару часов занятий утром, а затем один после обеда. У вас может быть несколько дней с десятью часами занятий и часами в офисе и два рабочих дня без занятий.

Адъюнкт-профессора обычно работают по гибкому графику, что позволяет им либо преподавать в нескольких колледжах в районе, либо преподавать, одновременно работая в частном секторе (это обычное дело для профессоров бизнеса).

Как устроиться на работу

Напишите академическое резюме: Что наиболее важно для профессоров колледжей, так это их образование, средний балл успеваемости и опубликованные исследования.Таким образом, вы захотите убедиться, что ваше резюме (CV) точно отражает эти ключевые компоненты. Если вы использовали свой опыт на практическом уровне в частном секторе, важно также выделить этот опыт.

Получите рекомендации: Когда вы работаете с профессорами на своем пути к докторской степени, может быть полезно запросить рекомендательные письма от штатных профессоров, которые давали вам инструкции. Мир высшего образования может быть небольшим местом, и рекомендация лидера в вашей области может иметь решающее значение.

Подать заявку: В каждом университете может быть свой процесс подачи заявки на вакансию преподавателя. Многие открытые вакансии можно найти на онлайн-форумах по трудоустройству, например на сайтах HigherEd Jobs, а также на веб-сайте вакансий.

Сравнение похожих вакансий

Вакансии, тесно связанные с профессорами колледжей, перечислены ниже рядом с их средним доходом:

• Деканы и администраторы колледжей: 94 340 долл. США
• Карьерные, технические и профессиональные инструкторы: 56 750 долларов США
• Директора школ (начальная, средняя и старшая школа): 95 310 долларов США

| Описание работы, заработная плата и рост

Требования к образованию зависят от преподаваемого предмета и типа учебного заведения.Обычно учителя высших учебных заведений должны иметь докторскую степень. Тем не менее, степени магистра может быть достаточно для некоторых учителей высших учебных заведений в местных колледжах. Другим учителям высших учебных заведений может потребоваться опыт работы в их области знаний.

Учителям высших учебных заведений, которые работают в 4-летних колледжах и университетах, обычно требуется докторская степень в своей области. Некоторые школы могут нанимать тех, кто имеет степень магистра, или тех, кто является соискателем докторской степени по некоторым специальностям, таким как изобразительное искусство, или на работу с частичной занятостью.

Программы докторантуры обычно занимают несколько лет, и студенты должны уже иметь степень бакалавра или магистра, прежде чем поступать в докторантуру. Докторанты тратят время на написание докторской диссертации, которая представляет собой документ, в котором представлены оригинальные исследования в области обучения студента. Кандидаты обычно специализируются в определенной области, например в области органической химии или истории Европы.

Общественные колледжи или профессиональные и технические школы также могут нанимать тех, кто имеет степень магистра.Однако в некоторых областях претендентов больше, чем свободных вакансий. В этих ситуациях учебные заведения могут быть более избирательными и часто выбирают соискателей со степенью доктора философии. по сравнению со степенью магистра.

Некоторые учебные заведения могут предпочесть нанимать тех, у кого есть опыт преподавания или другой опыт работы, но это требование не для всех областей или для всех работодателей.

В областях здравоохранения, искусства, юриспруденции или образования важен практический опыт работы в данной отрасли.Учителя высших учебных заведений в этих областях часто получают опыт, работая по профессии, связанной с их областью знаний.

В таких областях, как биологическая наука, физика и химия, некоторые учителя высших учебных заведений имеют опыт проведения постдокторских исследований. Эта краткосрочная работа, иногда называемая «пост-докторантом», обычно предполагает работу в течение 2–3 лет в качестве научного сотрудника или на аналогичной должности, часто в колледже или университете.

Некоторые учителя высших учебных заведений получают опыт преподавания, работая ассистентами магистратуры — студентами, которые обучаются по программе магистратуры и проводят занятия в учреждении, в которое они зачислены.

Учителям высших учебных заведений, которые готовят учащихся к занятиям, требующим лицензии, сертификации или регистрации, возможно, потребуется (или им может быть полезно иметь) такие же учетные данные. Например, учителю среднего образования может потребоваться лицензия медсестры, а учителю среднего образования может потребоваться лицензия на преподавание.

Основной целью преподавателей высших учебных заведений с докторской степенью является получение срока пребывания в должности — гарантии того, что профессора нельзя уволить без уважительной причины.Чтобы продвинуться по карьерной лестнице на штатных должностях, может потребоваться до 7 лет. В звании доцент, доцент, профессор. Срок пребывания предоставляется на основе обзора исследований кандидата, вклада в учреждение и преподавания.

Количество штатных и временных должностей сокращается, поскольку вузы все больше полагаются на профессоров, работающих неполный рабочий день.

Некоторые штатные профессора продвигаются на административные должности, такие как декан или президент. Информацию о деканах и других административных должностях см. В профиле администраторов высшего образования.Дополнительные сведения о президентах колледжей и университетов см. В профиле руководителей высшего звена.

RA Должностная инструкция

Должностная функция:

Функция Resident Advisor состоит в том, чтобы работать с другими сотрудниками Resident Life и с жильцами общежитий, чтобы создать в общежитии среду, которая способствует общему интеллектуальному, социальному, физическому, моральному и культурному развитию студентов. Постоянный советник излагает студентам философию и политику Управления по делам студентов и колледжа и, в свою очередь, представляет потребности студентов перед администрацией.

Обязанности:

• Будьте доступными и доступными для жителей, взяв на себя обязательство присутствовать в холле.
• Знайте всех учеников на этаже, в коридоре или в секции холла.
• Направляйте студентов в соответствующие отделы за помощью. Консультируйте студентов по академическим, личным и социальным вопросам. Выступать в качестве консультанта и консультанта при академическом, личном и социальном консультировании студентов.
• Помогать в управлении кризисными ситуациями и сообщать о чрезвычайных ситуациях или серьезных заболеваниях.Быть проинформированным и иметь возможность инструктировать жителей относительно процедур эвакуации, а также расположения и использования противопожарного оборудования.
  Всегда соблюдайте конфиденциальность, но как постоянный советник вы верны Колледжу и его студентам. Конфиденциальность должна сочетаться с вниманием к благополучию и безопасности других студентов, колледжа и имущества колледжа.
• Защищать права людей, если они не противоречат политике, законам или нормам Колледжа.
• Признать таланты и интересы студентов. Развивайте, управляйте и поощряйте полезные источники для этих талантов и интересов (например, очные занятия, сольные концерты, кемпинг), чтобы способствовать уверенности студентов в себе и способствовать взаимодействию между студентами.
• Разработать и провести мероприятия в зале для развития чувства общности в зале и колледже (например, поездка в зал на культурное или развлекательное представление в Ричмонде, вечеринка у бассейна и мероприятия с секцией зала для студентов в Sweet Briar , Лонгвуд или Рэндольф-Мейкон).Достичь целей программы и общественных работ (например, переработка консервов, сбор, Habitat for Humanity, FACES (Служба экстренной помощи сообщества Farmville Area), вывоз мусора на шоссе, сбор средств для различных местных общественных организаций, таких как Moton Museum).
• Другие студенты могут смотреть на вас как на образец для подражания. Ваши действия и слова могут иметь вес, о котором вы, возможно, не мечтали. Осознавайте роль, которую вы приняли, и прилагайте усилия, чтобы оставаться твердым, последовательным и всесторонне развитым членом колледжа.
• Поощряйте студентов максимально использовать опыт обучения в колледже, уделяя особое внимание различным возможностям обучения и деятельности.

Знать, объяснять и применять политику колледжа.

• Поддерживайте условия жизни учащихся, обучая их и поощряя их уважать физическую единицу (аккуратность и безопасность), поддерживать разумный уровень шума и уважать права других учащихся. Может возникнуть необходимость противостоять студенту или группе студентов, если он или они станут оскорблять структуры колледжа.Если возникнет такое обстоятельство, от вас ожидается, что вы решите эту ситуацию в соответствии с политикой Колледжа.
• Тесно сотрудничать с другими сотрудниками общежитий и сотрудниками по работе со студентами в управлении программой общежитий, чтобы поддерживать, развивать и улучшать настоящую и будущую программу Resident Life. Особые аспекты включают помощь в ориентировании, выборе комнаты, открытии и закрытии общежитий, техническом обслуживании, заполнении соответствующих отчетов и смене комнат.
• Информируйте студентов о Колледже с помощью собраний, плакатов, листовок и общего использования досок объявлений.
  Посещайте все запланированные семинары персонала, собрания, программы повышения квалификации, семинары вне и на территории кампуса, связанные с развитием навыков и программ, а также дошкольные семинары. Встречи могут созываться в течение года для решения возникающих проблем или для распространения информации. Ваше присутствие на таких встречах приветствуется и ожидается.
• Если потребуется, работайте с консультантами факультета, преподавателями колледжа или сотрудниками колледжа, чтобы помочь студентам с личными проблемами, академическими недостатками или академическими трудностями.
• Дежурство в общежитии в течение определенного периода времени по выходным. ПОЗВОЛЬТЕ ВАШИМ РЕЗИДЕНТАМ УЗНАТЬ, КОГДА ВЫ БУДЕТЕ ТАМ ИЛИ ГДЕ ОНИ МОГУТ ОБРАТИТЬСЯ К ВАМ (ИЛИ ДРУГОЙ РА), ЕСЛИ ИМ НУЖНА ПОМОЩЬ.
• Проинформируйте Управление по делам студентов и главного консультанта-резидента перед отъездом на выходные.

Орган:

Советник-резидент имеет право внедрять политику и процедуры Колледжа и давать рекомендации по найму советника-резидента.

Отчетность:

• Постоянный советник подчиняется непосредственно Управлению по делам студентов. Персонал по работе со студентами должен быть осведомлен об особых вопросах или проблемах.
• Сотрудники колледжа, администрация колледжа и преподаватели колледжа готовы помочь и облегчить общий опыт работы в колледже Хэмпден-Сидней. Использование их опыта или помощи обычно улучшает общий опыт студента в колледже. Воспользуйтесь услугами колледжа и семинарами, которые могут быть полезны вам или вашим жителям.

Отчетность:

Советник-резидент несет ответственность за политику и процедуры Управления по делам студентов и Колледжа, соблюдая закон и моральные и этические стандарты. Эта ответственность распространяется на все сообщество колледжа и поддерживающее сообщество.

Квалификация:

1. Поступление в колледж Хэмпден-Сидней на бакалавриат с хорошей репутацией.
2. Требуется запись на 12 и более часов в семестр.Предпочтительно совокупный средний балл 2,5 или выше. 2,25 — это минимальное среднее значение для рассмотрения. Текущие консультанты-резиденты могут быть уволены, если их средний балл ниже 2,25.
3. Доказанная успеваемость и успешное участие во внеклассных мероприятиях.
4. Не существует абсолютных личностных качеств, которыми должен обладать постоянный советник, но он должен быть самодисциплинированным, интересоваться людьми на индивидуальной основе и осознавать чувства, потребности и права других.Он должен быть заинтересован в групповой жизни и в продвижении положительных аспектов общественной жизни на своем этаже и в холле в целом, а также привержен делу роста студентов и концепции, согласно которой общежития могут способствовать образовательному развитию жителей.

Условия найма:

1. Каждый консультант-резидент первого года обучения получит (а) одноместную комнату и (б) стипендию, выплачиваемую за семестр на основе многолетнего опыта.
2. Каждая комната для преподавателей будет обставлена ​​так же, как и другие комнаты для студентов.Комната консультанта-резидента — это его кабинет и конфиденциальная конференц-зона. Помещение должно быть заперто, когда RA нет.
3. Главный ключ резидента-советника откроет все двери в его холле. Кроме того, главный ключ консультанта-резидента может открывать двери студентам, проживающим в той же жилой зоне, которые не являются его жителями. Воспринимаемая конфиденциальность и доверие любого студента к его вещам в комнате общежития основаны на честности не только его консультанта-резидента, но и на целостности всей программы Resident Life.Из-за этого НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ это главный ключ, который может быть предоставлен кому-либо, кроме другого консультанта-резидента. Каждому консультанту-резиденту по запросу будет предоставлен дополнительный ключ от номера, который откроет только его дверь. Предоставление мастер-ключа кому-либо, кроме другого консультанта-резидента, является основанием для немедленного увольнения.
4. Посещать все собрания персонала общежитий, курсы повышения квалификации и семинары по обучению персонала общежитий (осенние и весенние семинары проводятся перед открытием школы)
Оценка
5. Resident Advisor будет основана на способности человека выполнять свои цели, комментариях его резидентов и наблюдениях персонала по работе со студентами.
6. Советники-резиденты должны уйти и вернуться после отпуска, назначенного заместителем декана. Консультант-резидент должен планировать, что он будет последним резидентом, покинувшим свой зал до начала перерывов, и первым резидентом, который вернется в конце перерыва.
7. Назначения на должность консультанта-резидента обычно производятся в течение весеннего семестра на следующий учебный год на период 9 месяцев (с конца августа по май). Прекращение может произойти в любое время в течение года из-за плохой успеваемости или несоблюдения политики, правил и положений Колледжа.

Академическая подготовка:

1. Обязанности по общежитию и учебные курсы требуют больших затрат времени и усилий. Несмотря на это, консультанты-резиденты должны расширять свои интересы и участвовать в стоящих внеклассных мероприятиях.
2. Постоянный консультант должен продолжать учиться на удовлетворительном уровне и может быть помещен на испытательный срок на один семестр или уволен за неспособность поддерживать удовлетворительную академическую успеваемость.

Ред. 15/10

Campus для студенческих должностей сотрудников | Служба карьеры и трудоустройства студентов

Куда студенты подают заявку

• Подать заявку в режиме рукопожатия или подать через внешнюю систему

Должность *

• Описательное наименование работы, подлежащей выполнению

Работодатель *

• Университет Западного Мичигана

Подразделение компании *

• Отделение, академический колледж или участок вице-президента

Показать контактную информацию студентам

• Выберите «только имя» или «не показывать мою информацию»

Тип работы *

• Работа студентов на кампусе

Тип работы *

Продолжительность

• Постоянный или временный / сезонный

Работа учеба?

• Да или Нет (Если требуется работа-учеба, добавьте к названию должности «требуется работа-учеба»).

Применить дату начала и окончания срока действия *

• Мы рекомендуем размещать вакансии на срок от 3 до 30 дней.

Описание *

• Перечислить основные обязанности; необходимые и желаемые навыки; требуемая доступность; опишите компонент общественных работ, если применимо; ожидания сотрудника.
• Пример: Ищу целеустремленного, многозадачного, хорошо организованного и профессионального студента, который обладает превосходными устными и письменными коммуникативными навыками.Может работать до 25 часов в неделю и должен быть доступен с понедельника по пятницу с 10:00 до 14:00. Должен быть готов работать во время осеннего и весеннего семестров и летних каникул.

Желаемые навыки

Обязанности

Должностные обязанности *

• Выберите из раскрывающегося меню.

Сколько студентов ожидается нанять

• Выбрать из выпадающего меню

Ставка заработной платы

Место работы *

Необходимые документы для подачи заявки

• Резюме рекомендуется — можете направлять в онлайн-заявку.

Получатели пакетов заявителя

• Укажите, кто должен получать информацию о заявителе.

* Обязательные поля для рукопожатия

Обратите внимание, что в Handshake доступны и другие поля, позволяющие сузить абитуриентов по учебному году, среднему баллу успеваемости, основным группам и колледжам.

Успеваемость студентов будет оцениваться через 30 дней для новых сотрудников. Студенты, имеющие постоянную работу, будут оцениваться в конце каждого семестра.См. Следующую оценку эффективности студентов-сотрудников: https://wmich.edu/career/campus/supervisors

Исследование общественных работ и федеральной службы

Чтобы считаться занятым на общественных работах для целей Федерального трудового исследования (FWS) , студент не должен оказывать «прямые» услуги. Учащийся должен предоставлять услуги, которые предназначены для улучшения качества жизни жителей общины или для решения конкретных проблем, связанных с потребностями этих жителей.

Нет ограничений относительно того, должны ли эти рабочие места выполняться в кампусе или за его пределами. Однако университет или колледж не считается сообществом в соответствии с требованиями программы FWS к общественным работам. Работа на территории кампуса может соответствовать определению общественных услуг при условии, что эти услуги предназначены для улучшения качества жизни жителей сообщества или для решения проблем, связанных с их потребностями, и что они соответствуют нормативным и законодательным положениям, относящимся к применимым Ограничения и условия приема на работу в программе FWS.

Вопросы о приеме на работу студента WMU можно решить по телефону (269) 387-2745.

Шаблон описания вакансии для печати