Глобальные экологические проблемы и способы их решения кратко: works.doklad.ru — Учебные материалы

Содержание

Урок «. Глобальные экологические проблемы и пути их решения»

План-конспект урока

по биологии

в 11 классе МБОУ СОШ №7 г. Минеральные Воды

на тему ««Глобальные экологические проблемы и пути их решения»

Разработала:

учитель биологии

Шамилова Лилиана Шамиловна

Минеральные Воды

2018

Тема урока. Глобальные экологические проблемы и пути их решения

Дата проведения 21.05.2018.

Тип урока — урок открытия новых знаний.

Вид урока — урок — конференция

Технология урока- здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, индивидуальной деятельности, интерактивные, развития критического мышления.

Цель урока- формирование способности учащихся делать логические выводы из научных знаний о глобальных экологических проблемах современности, предложений о путях их решения.

Задачи.

1. Познакомить обучающихся с глобальными экологическими проблемами современности.

2.Раскрыть причинно – следственные связи экологических проблем и хозяйственной деятельности человека .

3. Развивать способности обучающихся по обобщению и систематизации материала, формулирования выводов и рекомендаций по решению проблемы

Планируемые результаты:

1.Предметные.

Формирование представлений об экологических глобальных проблемах – «парниковом эффекте», «озоновых дырах», «кислотных дождях», «смещении оси Земли», «глобальном загрязнении геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами»; умений по выявлению причин экологических проблем на основе имеющихся знаний из разных предметных областей.

2. Метапредметные УУД

Познавательные:

знать определения, работать с разными источниками информации, устанавливать причинно – следственные связи, готовить сообщения, презентации .

Регулятивные:

самостоятельно определять цели и задачи урока, организовывать выполнение заданий ,анализировать и оценивать результаты своей учебной деятельности.

Коммуникативные:

строить продуктивные взаимодействия со сверстниками, аргументированно высказывать свою точку зрения, выступать перед аудиторией.

Методы обучения: проблемно-поисковый, метод аналогий, эмоционального стимулирования и мотивации, сочетание словесных и наглядных форм обучения, самостоятельная индивидуальная с учебным текстом и объектами изучения, исследовательский.

Основные термины, понятия: экологическая проблема, экологический кризис, экологическая катастрофа,

«парниковый эффект», «озоновые дыры», «кислотные дожди», «смещение оси Земли», «глобальное загрязнение геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами»

Оборудование : Оборудование: мультимедийная система, презентации, видеоролики подготовленные учащимися.

План урока

1. Организационный момент -0,5 мин

2. . Определение цели и задач урока- 3 мин

3. Мотивация учащихся -2 мин

4. Доклады учащихся об экологических проблемах и комментарии к ним участников урока:

1). Парниковый эффект – просмотр видеоролика -4мин

2) «Озоновые дыры» — презентация –иллюстрация материала – 4мин

3) «кислотные дожди» — презентация -иллюстрация 4 мин.

4) Смещение оси Земли и его последствия –аниморолик — 4 мин.

5) Загрязнение геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами —

презентация — 4 мин.

5. Физкультминутка — 3 мин

6. Вступительное слово учителя –0,5 мин.

7. Предложения учащихся о путях решения экологических проблем и комментарии участников урока:

1). Альтернативные современным источники энергии – презентация — 3 мин.

2). Безотходные промышленные технологии производства — презентация — 4 мин

3). Применение современных методов утилизации бытовых отходов –4 мин

8. Рефлексия.

Беседа по вопросам и формулирование вывода о возможности решения экологических проблем – 3 мин.

9. Заключительное слово учителя 1,5 мин.

10. Домашнее задание — 0,5 мин

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

За неделю до урока

Раздает индивидуальные задания учащимся – одаренным, интересующимся предметом биология обучающимся.

Учащиеся изучают вопрос, подбирают с помощью учителя биологии необходимую литературу и иллюстрированный материал, оформляют доклад по заданной теме и выступают на конференции.

Обучающиеся готовятся, обращаются за консультацией к учителю.

Организационный

0,5 мин

Учитель: здоровается, проверяется готовность учащихся к уроку.

Учащиеся готовятся к уроку, эмоционально настраиваются на продуктивную деятельность

Определение цели и задач урока-

3 мин

Просмотр учащимися видеоряда «Загрязнение природной среды на Земле»

Вопросы учителя:

1.Какое явление на нашей планете иллюстрируют слайды?

2.Что служит причиной происходящих событий?

2. Как можно сформулировать цель урока? Задачи урока?

Просмотр учащимися видеоряда « Загрязнение природной среды на Земле».

Ответы на вопросы и формулирование цели и задач урока.

1 Слайды показывают загрязнение природы.

2. Причиной таких проблем служит деятельность человека

2.Цель урока – изучить причины экологических проблем и предложить пути их решения .

Задачи :

1. Изучить причины экологических проблем.

2.Раскрыть сущность понятия «экологический кризис»

3. Предложить пути решения экологических проблем современности.

Мотивация учащихся -2 мин

Учитель:

Земля страдает, земля вздыхает

И стон последний к нам обращает:

«Забудьте, люди, свои раздоры,

Скорей спасайте поля и горы,

Спасайте реки, леса спасайте,

Животных слабых оберегайте.

Вас умоляю, к вам обращаюсь,

От дыма злого я задыхаюсь.

Меня токсины всю пропитали,

Галлоны нефти в моря попали.

Ещё немного, и будет поздно.

Не простирайте ладони к звёздам

И не молите тогда о чуде,

Другого дома у вас не будет!

//О. Романенко

Чтобы выяснить конкретные причины глобальных экологических проблем, проведем учебное занятие в форме конференции.

Обучающиеся слушают, эмоционально настраиваются на учебное занятие.

Сообщения учащихся

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о парниковом эффекте – просмотр видеоролика -4 мин

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями.

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию об «озоновых дырах» — презентация –иллюстрация материала – 4 мин

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями.

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о «Кислотных дождях» — презентация -иллюстрация –

4 мин.

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями.

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о смещении оси Земли и его последствиях –аниморолик –

4 мин.

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями.

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о загрязнении геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами — презентация –

4 мин.

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями.

Физкультминутка

3 мин

Учитель :

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Ученики выполняют движения физкультминутки

Вступительное слово – 0,5 мин

Сообщения учащихся

Учитель: Неужели человечество обречено и погибнет в собственных отходах? Возможно ли решить экологические проблемы?

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию об альтернативных современным источникам энергии – презентация — 3 мин.

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями, формулируют выводы

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о безотходных промышленных технологиях производства — презентация — 4 мин

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями, формулируют выводы

Учитель представляет слово для выступления ученику, подготовившему информацию о применении современных методов утилизации бытовых отходов – 4 мин

Учащиеся выслушивают, обмениваются мнениями, формулируют выводы

Рефлексия.

3 мин

Беседа по вопросам и формулирование вывода о возможности решения экологических проблем.

Какое впечатление получили от данного урока?

.

Учащиеся выступают, высказывают свое мнение, аргументируют его.

Формулируется вывод:

1. Решение экологических проблем возможно.

2. Необходимо вложение финансовых средств и жесткий контроль правительства за выполнением экологических требований.

Заключительное слово учителя

1,5 мин.

Заключительное слово учителя:

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

(Я. Аким)

Обучающиеся готовятся к завершению учебного занятия

Домашнее задание

0,5 мин

Повторение темы «Экосистемный уровень жизни»

Обучающиеся записывают домашнее задание

Задание ученикам по рефлексии их деятельности – беседа по вопросам и формулирование вывода о путях решения экологических проблем. Учащиеся выступают, высказывают свое мнение, аргументируют его.

Формы контроля и оценки результатов урока — индивидуальная, фронтальная. Оценивается — активность; самостоятельность; логически связный, аргументированный рассказ обучающегося; иллюстрация сообщения учащегося – ее адекватность, соответствие теме; участие в дискуссии.

Информация о домашнем задании – повторение темы «Экосистемный уровень жизни»

Список использованной литературы, компакт-дисков, ссылок на Интернет-ресурсы:

1. Виртуальный центр экологической информации «Экоинформ» (г. Самара) — http://www.ecology.samara.ru

2. Гринпис России — http://www.greenpeace.ru/gpeace

3. Российский экологический центр — http://www.rusecocentre.ru

Самоанализ урока

Примерная схема самоанализа урока

1. Внешние связи урока.

Данный урок является завершающим в теме «Экосистемный уровень жизни». Он обеспечивает восприятие нового материала на основе знаний учащихся по развитию, структуре, особенностях экосистем. Формирует обобщенное представление об окружающий мире, в котором роль человека становится ведущей, не всегда положительной. Многие уроки биологии связаны с решением экологических проблем, поэтому данный урок может послужить методологической основой для применения этих знаний в новых условиях. В уроке прослеживаются межпредметные связи с химией (обучающиеся вводят понятие кислотные дожди, объясняют их формирование в атмосфере), с физикой (т.к. только с физической точки зрения можно объяснить роль озонового слоя в отражении жесткого космического излучения), с географией (учащиеся определяют наиболее загрязненные территории планеты), с информатикой т.к. готовят презентации, скачивают видеоролики , пользуясь компьютерными технологиями)

2. Характеристика триединой цели урока с опорой на характеристику класса.

Урок проводится в 11 классе химико –биологического профиля. В классе 22 ученика , 77% качество знания, 100 % успеваемость. Обучающиеся мотивированы на высокое качество собственных знаний, самостоятельны, инициативны. 10 обучающихся выбрали биологию для сдачи ЕГЭ, планируют поступление в мединституты, в аграрную академию. Поэтому познавательные цели урока выполняются на уроке с опорой на одаренных обучающихся, способных самостоятельно выбрать согласно выданной теме учебный материал, систематизировать и конкретизировать его, сжать, подобрать иллюстративный материал, оформить его. Развивающие цели урока выполняются на основе развития аналитико- синтетического мышления (обучающиеся анализируют подобранный для сообщений материал, отбирают существенное),происходит развитие абстрактного мышления, познавательных умений(отыскивают материал в сети Интернет), учебного труда, воли и самостоятельности. На уроке воспитывается экологическая культура обучающихся, эстетика оформления иллюстративного материала, восприятия общечеловеческих ценностей

3. Характеристика замысла урока. Характеристика этапов урока.

I. Общая организация урока

1. Этапы урока распределены по времени.

1. Организационный момент -0,5 мин

2. . Определение цели и задач урока- 3 мин

3. Мотивация учащихся -2 мин

4. Доклады учащихся об экологических проблемах и комментарии к ним участников урока:

1). Парниковый эффект – просмотр видеоролика -4мин

2) «Озоновые дыры» — презентация –иллюстрация материала – 4мин

3) «кислотные дожди» — презентация -иллюстрация 4 мин.

4) Смещение оси Земли и его последствия –аниморолик — 4 мин.

5) Загрязнение геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами —

презентация — 4 мин.

5. Физкультминутка — 3 мин

6. Вступительное слово учителя –0,5 мин.

7. Предложения учащихся о путях решения экологических проблем и комментарии участников урока:

1). Альтернативные современным источники энергии – презентация — 3 мин.

2). Безотходные промышленные технологии производства — презентация — 4 мин

3). Применение современных методов утилизации бытовых отходов –4 мин

8. Рефлексия.

Беседа по вопросам и формулирование вывода о возможности решения экологических проблем – 3 мин.

9. Заключительное слово учителя 1,5 мин.

10. Домашнее задание — 0,5 мин

2. Познавательная деятельность обучающихся осуществлялась в разных формах:

— обучающиеся, подготовившие сообщения индивидуально самостоятельно изучали учебный материал , готовили для аргументированного представления товарищам по классу;

— обучающиеся — слушатели воспринимали материал в устной и наглядной форме, имели возможность проанализировать материал, высказать свое мнение индивидуально.

3. Охранительный режим соблюдался – кабинет был готов к занятию, помещение проветрено, освещено, во время проведения учебного занятия обучающиеся выходили к доске. Предъявляемые обучающимися презентации и видеоролики были крупного плана, эстетически оформлены. проводилась физкультминутка (3 мин),учебная нагрузка соответствует возрасту учащихся .

4. Намеченный план урока был выполнен. Цели урока были достигнуты. Обучающиеся продемонстрировали высокий уровень самостоятельности в выполнении заданий, аргументировано решали проблему. Обучающиеся сформулировали выводы и оценили впечатления от проведенного учебного занятия.

II. Содержание урока

1. Научная, воспитательная и развивающая направленность урока.

Образовательная цель урока — формирование представлений об экологических глобальных проблемах – «парниковом эффекте», «озоновых дырах», «кислотных дождях», «смещении оси Земли», «глобальном загрязнении геосфер Земли бытовыми и промышленными отходами»; умений по выявлению причин экологических проблем на основе имеющихся знаний из разных предметных областей, развивать способности правильно, последовательно излагать свои мысли. Воспитательная цель — воспитывать экологическую культуру , чувство ответственности за будущее состояние природной среды и планеты в целом. Развивающая цель — способствовать самостоятельности и инициативности обучающихся, умению отбирать нужный научный материал , аргументировать свои высказывания.

Для реализации данных целей были использованы следующие приёмы:

— ассоциативный ряд;

— нестандартный вход в урок;

— корзина идей;

— мозговой штурм.

.

2. Правильность подбора учебного материала на уроке.

Формирование понятий на уроке осуществляется на основе авторской программы под редакцией В.В. Пасечник В. В., определяющей объём знаний с учётом развития познавательных интересов обучающихся, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.

3. Связь теории с практикой.

С экологическим особенностями среды, в которой живет человек, сталкиваются все обучающиеся в повседневной жизни. Поэтому учебное занятие выполняет просветительскую функцию, вооружает учащихся знаниями по способам решения экологических проблем

4. Организация повторения на уроке и его содержание. Связь повторенного с новым материалом.

Материал учебного занятия полностью основывается на понятиях, терминах и закономерностях , которые были изучены в теме «Экосистемный уровень организации жизни», т. к. является завершающим тему уроком

5. Уровень знаний, умений, навыков учащихся.

Проведенный урок показывает высокий уровень знаний, умений и навыков обучающихся. За годы обучения учащиеся способны применять УУД при решении учебных задач, способны систематизировать информацию, обобщать и конкретизировать учебный материал. Обучающиеся самостоятельны, инициативны, легко вступают в диалог, аргументировано высказывают собственное мнение, участвуют в дискуссии.

III. Методическая сторона урока и его оборудование

  1. При проведении учебного занятия применялся интерактивный метод обучения, при котором ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом; проблемный метод , который предполагает постановку проблемы и поиск решений этой проблемы через анализ ситуаций ,исследовательский метод, перекликающийся с проблемным методом обучения, в котором задача учеников — организовать самостоятельную исследовательскую работу по изучению проблемы.

На учебном занятии применялись приемы — зигзаг(чередуются индивидуальная и групповая работа), ИДЕАЛ( И — интересно, в чем проблема?, Д — давайте найдем все возможные решения, Е — есть ли среди предложенных решений лучшие и т.д. Этот прием учит формулировать главную проблему, намечать пути ее решения, анализировать и делать выбор) – применяется для формулировки цели и задач обучения, в процессе дискуссии), прием «Логическая цепочка» ( он помогает запомнить и осмыслить большой объем информации, выявить закономерность каких-либо событий, явлений. Прием работает на развитие критического мышления, развитие памяти и умение логически мыслить. Прием «Логическая цепочка» можно использовать на любой стадии урока) .

Методы и приемы обучения соответствуют возрастным особенностям учащихся, уровню развития учебных навыков, компетенций. Они адекватны задачам урока конференции, призваны максимально задействовать в решении экологических проблем обучающихся.

  1. Методы обучения чередуются. Для формулирования обучающимися цели и задач урока применяется проблемный метод. Для индивидуальной работы обучающихся, готовивших сообщения, оформляющих и иллюстрирующих сообщение в интерактивной форме. осуществляющих отбор материала применялся исследовательский метод. Интерактивный метод обеспечил групповое решение проблемы с участием каждого ученика, организацию дискуссии по отдельным вопросам.

  2. Мультимедийная система адекватно применялась в течение урока. Выступающие с сообщениями учащиеся иллюстрировали и аргументировали высказываемые факты с помощью презентаций, обращались к видеороликам из Интернет.

  3. Учебный прием зигзаг обеспечил активность каждого ученика. Возможно оценивание четкости и логической связанности представляемого обучающимися материала, активности учащегося. Его самостоятельности в высказываниях, способности анализировать материал, вычленять главное. Особенность урока в том, что ученик может высказать собственное мнение, возможно не совпадающее с общепринятыми научными взглядами – главное уметь приводить аргументы.

4. Функциональный анализ урока.

Структура урока соответствовала поставленной – в самостоятельной деятельности, в групповой и индивидуальной работе были выполнены задачи урока, сформулирован вывод о путях решения проблемы экологического загрязнения среды. Урок прошел динамично, все составные части логически связаны, соответствуют особенностям обучающихся.

5. Оценка конечного результата урока.

Обучающиеся продемонстрировали применение УУД в процессе учебной деятельности, высокий уровень знаний, умений самостоятельной работы, учебных навыков. Воспитательные и развивающие задачи урока выполнены Урок проведен на хорошем уровне.

Схема самоанализа внеклассного мероприятия

  1. Цель занятия (обучающая, воспитывающая, развивающая).

  2. Образовательная сторона мероприятия, перспективность в работе; какие знания учащиеся приобретают, расширяют, углубляют; какие навыки и умения совершенствуют.

  3. Применение технических средств и наглядных пособий.

  4. Осуществление межпредметных связей и связей между учебной и воспитательной работой.

  5. Воспитательное значение мероприятия: формирование интереса к занятиям, к предмету, воспитание коллективизма, познавательной активности, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия.

  6. Количество присутствующих, их активность в подготовке и непосредственно на мероприятиях.

  7. Отношение учащихся к мероприятию: интерес, активность, дисциплинированность, культура поведения, речи.

  8. Реализация намеченного плана.

  9. Осуществление учебных и воспитательных целей (способствует ли мероприятие повышению качества знаний учащихся, коррегирует ли их деятельность, способствует ли формированию положительных качеств личности.

  10. Предложения по организации, содержанию и методике проведения воспитательных мероприятий.

Половина россиян считает, что экологическая ситуация в России за последние годы ухудшилась

За последние два-три года экологическая ситуация в России ухудшилась, считает половина опрошенных россиян. Треть оценивает ее как плохую и сейчас. Это следует из данных исследования «Экологическая повестка: за 10 месяцев до выборов в Госдуму», проведенного ВЦИОМом, центром «Особое мнение» и близким к Кремлю Экспертным институтом социальных исследований. О том, что экологическая ситуация в России плохая, говорят 30% россиян. В своем регионе 36% опрошенных оценивают ситуацию с экологией хорошо, а 31% – плохо. Хуже всего обстановку оценивают жители городов-миллионников – 39% опрошенных говорят, что ситуация у них плохая. Жители сел, напротив, отмечают, что экологическая обстановка у них хорошая – 42%. За два-три года экологическая ситуация в России в целом ухудшилась, считают 53%, про свой регион так говорят 34%. Улучшение ситуации с экологией в России в целом увидели лишь 12%.

56% россиян говорят, что региональные и федеральные власти не справляются с решением экологических проблем. Подавляющее большинство – 81% – считает, что протесты из-за экологии в их городе маловероятны, 16% – что они возможны, больше всего о возможности протестов говорят жители городов-миллионников. Зато готовы принять участие в экопротестах 35% россиян. Их основные причины – резкое загрязнение водоемов промышленными отходами (68%), незаконная вырубка лесов (67%), появление свалок в населенном пункте (67%) и загрязнение городских водоемов мусором (67%).

«С одной стороны, респонденты считают, что в их регионе экологическая ситуация выглядит более-менее благополучно, с другой – каждый третий готов участвовать в протестных акциях, если таковые пройдут в их городе», – говорит директор «Особого мнения» Екатерина Курбангалеева. По ее словам, наблюдается некоторая сублимация социального недовольства и растущего раздражения, которые увеличиваются на фоне общественного напряжения, связанного с коронавирусом и ухудшением социально-экономической ситуации: «Это и страх за свое здоровье и своих близких, и опасение потерять доход, и неопределенность будущего своей семьи и в целом страны, да и внешний контур накаляется. Кроме того, экологические протесты напрямую связаны со своей средой обитания, угрозу которой респонденты воспринимают весьма обостренно».

Почти половина – 48% опрошенных – считают, что охрана окружающей среды является одной из главных задач государства, о том, что это важная задача, но есть более приоритетные проблемы, говорят 39%. В основном информацию о состоянии окружающей среды в своем регионе россияне получают из соцсетей (39%) и по региональному телевидению (32%). Самыми актуальными экологическими проблемами россияне называют загрязнение берегов водоемов и самих водоемов мусором, а также промышленными и канализационными стоками, незаконную вырубку лесов, несанкционированные свалки в населенных пунктах или рядом с ними.

Экологическая повестка сейчас практически не представлена в политике, несмотря на то что есть целых две экологические партии – «Зеленые» и «Зеленая альтернатива», говорит Курбангалеева: «Но именно в этом партийном сегменте есть две важные особенности: ни у одной из зеленых партий нет устойчивых связей с экоактивистами на местах, а также экологическая повестка чрезвычайно изменчива в зависимости от территории, и ее непросто собрать в единую федеральную. И хотя повестка востребована и идет в рост, шансы именно существующих зеленых партий весьма неустойчивы».

Глобальные, длящиеся экологические проблемы вроде загрязнения воздуха или водоемов, лесных пожаров не могут привести к протестным выступлениям, они резко не меняют жизнь людей на местах, говорит политолог Александр Пожалов: «Мобилизационно-протестный потенциал и его негативное влияние на результаты голосования высоки в тех случаях, когда проблема локализована вокруг конкретного проекта, ухудшающего сложившийся образ жизни людей.

Это многие градостроительные проекты, расширение мусорных свалок, строительство мусоросжигательных заводов и т. п.». Не случайно повышенный потенциал экопротеста в крупных городах, миллионниках – ведь именно здесь наиболее интенсивно идут градостроительные процессы, добавляет он: «По социологии в миллионниках, а также Москве и Петербурге чаще распространено мнение о том, что городские власти игнорируют попытки экоактивистов заручиться поддержкой властей». На выборах в Госдуму экологические конфликты могут оказать значимое влияние только на исход выборов в отдельных высококонкурентных одномандатных округах с преобладанием городских избирателей, считает Пожалов: «Однако в силу локализации экологических конфликтов такая повестка чаще влияет на выборы в заксобрания или горсоветы. На уровне же межпартийной конкуренции власть частично будет перехватывать проблемы в повестку «Единой России» – вроде проекта «Чистый воздух» или программы лесовосстановления. Часть протестных экоголосов могут уйти как к КПРФ и «Яблоку», так и в пользу сразу двух спойлеров с зелеными брендами».

5 основных экологических проблем, на которых мир должен сосредоточить внимание в 2021 году

Декабрь 11th, 2020 по Admin

Наша окружающая среда имеет решающее значение для существования жизни на Земле. Когда мы наносим ущерб окружающей среде антропогенными отходами, это приводит к серьезным экологическим проблемам для нашей планеты. Однако многие из нас не обращают внимания на проблемы, вызываемые окружающей средой, что станет серьезной проблемой для будущих поколений.

Из-за высокого уровня загрязнения возрастает тревожный рост экологических проблем, что приводит к истощению природных ресурсов. Давайте внимательно посмотрим на экологические проблемы и поймем, почему пора их решать.

Почему следует решать экологические проблемы

В Недавний доклад Всемирным метеорологическим порядком Организации Объединенных Наций (ВМО) установлено, что в мире уже на 1.1 градуса Цельсия теплее, чем в доиндустриальные годы. Каждое повышение температуры на нашей Земле является прямым индикатором уровня глобального потепления.

Основываясь на наших текущих уровнях выбросов, в отчете упоминается, что к концу века планета нагреется примерно на 4–5 градусов по Цельсию, что будет разрушительной ситуацией для следующего поколения.

Если глобальное потепление увеличится на 2 градуса Цельсия, затем:

1. Риск более частых и сильных дождей, снегопадов и наводнений составляет 170%.
2. 2.7 миллиарда человек во всем мире будут страдать от аномальной жары каждые 5 лет,
3. К 1.8 году уровень моря повысится на 2100 фута, и
4. 18% насекомых, 16% растений и 8% позвоночных будут подвержены риску.

Поскольку из-за повышения температуры так много, пора принять конкретные меры по исправлению ситуации.

5 основных экологических проблем

Если оставить без внимания глобальное потепление, то мы столкнемся с экологическими проблемами.

1. Загрязнение воздуха

Мы уже замечаем несколько заболеваний легких из-за загрязненного воздуха, которым мы дышим. От автомобилей, на которых мы ездим, до производства сахара, который мы потребляем каждый день, каждый из нас вносит свой вклад в загрязнение воздуха. По мере развития технологий и появления новаторских идей опасность увеличения загрязнения воздуха как в развитых, так и в развивающихся странах возрастает.

Решения: Мы можем уменьшить загрязнение воздуха, начиная с наших домов, за счет минимизации использования транспортных средств и совместного использования автомобилей, когда это возможно.

2. Вырубка леса

Хотя мы не наблюдаем напрямую последствий вырубки лесов, это одна из основных причин многих проблем, с которыми мы сталкиваемся сегодня, таких как нехватка воды, дисбаланс в биоразнообразии, исчезновение видов и даже загрязнение воздуха. Из-за урбанизации мы вырубаем больше деревьев и занимаем лесные массивы, чтобы справиться с ростом населения. В результате мы косвенно наносим ущерб окружающей среде и подталкиваем ее к точке, дальше которой нет возврата.

Решения: Мы можем попытаться сбалансировать вырубку лесов, посадив больше деревьев в окрестностях и держась подальше от деревянных изделий.

3. Загрязнение воды

Вода, которую мы пьем, настолько загрязнена, особенно в развивающихся странах, что стала одной из основных причин многих опасных для жизни заболеваний. Выбрасывая много химикатов в водные источники, такие как море, реки, озера и океаны, мы загрязняем основной источник потребления всех животных, птиц и людей. Кроме того, сброс пластика в океан стал основной причиной гибели многих водных организмов.

Решения: Мы можем начать не выходя из дома, отказавшись от химических пестицидов для домашнего садоводства и перейти на натуральные вещества. Мы также должны проявлять осторожность в отношении сброса в наши туалеты и сточные воды пластиковых веществ, которые могут угрожать водным организмам.

4. Разрушение озонового слоя

Истощение озонового слоя — основная причина роста рака кожи во всем мире. Это истощение также является прямым фактором повышения температуры Земли. Итак, что вызывает истощение озонового слоя? Хлорфторуглероды (CFC) и галоны, которые обычно содержатся в аэрозольных баллончиках и хладагентах. Эти ультрафиолетовые лучи также вызывают иммунные расстройства и влияют на продуктивность сельского хозяйства.

Решения: Мы можем ограничить использование в нашем доме предметов, которые производят ХФУ и галоны.

5. Утрата биоразнообразия

По всем вышеперечисленным причинам мы наблюдаем резкий рост вымирания нескольких видов растений, животных, птиц, насекомых и других организмов. Поскольку каждый из этих видов играет роль в балансировании средств к существованию на Земле, эта потеря биоразнообразия создает огромный дисбаланс, который в дальнейшем принимает цепную реакцию. Это нарушение пищевой цепи и жизни растений угрожает нашей экосистеме и может повлиять на основной источник продуктов питания и лекарств.

Решения: Хотя мы, как нормальные люди, не можем сделать что-либо напрямую, чтобы повлиять на биоразнообразие, мы можем изменить свою жизнь, чтобы минимизировать все четыре предыдущие экологические проблемы для воздействия на экосистему.

Заключение

Судьба нашей планеты и наших будущих поколений находится в руках нынешнего поколения. Если мы будем действовать быстро и предпринять шаги по сохранению окружающей среды, тогда мы столкнемся с серьезными последствиями, которые во многом повлияют на нашу жизнь.

О пластиковых коллекционерах: Пластиковые коллекторы это предприятие группы единомышленников, направленное на восстановление дисбаланса в нашей среде. Начнем с самой большой угрозы для окружающей среды — пластиковых отходов. Вы тоже можете изменить ситуацию присоединяясь к нам сейчас!

Экологические проблемы Алматы обсудили активисты Народной партии Казахстана

8 Декабря 2020 14:30

АЛМАТЫ. КАЗИНФОРМ- Экологические проблемы города Алматы и пути их решения обсудили на круглом столе в Алматы, передает корреспондент МИА «Казинформ».

К участию круглого стола, организованного Народной партии Казахстана, были приглашены экологи, эксперты, государственные органы и НПО.

В 2019 году Алматы вошел в число 100 самых опасных для экологии городов мира, заняв 95 место. По данным РГП «Казгидромет», атмосферный воздух в Алматы в целом характеризуется высоким уровнем загрязнения. Индекс загрязнения атмосферы составляет 7 (высокий уровень). Стандартный индекс равен 9 (высокий уровень).

«Автотранспорт остается источником загрязнения атмосферного воздуха, на его долю приходятся порядка 65% суммарных выбросов. Количество стационарных источников выбросов составило 11 877 единиц. Из них значительное воздействие на общее загрязнение воздуха оказывают выбросы предприятий теплоэнергетического комплекса города, таких как ТЭЦ-2», — рассказала доктор PhD, заместитель заведующего кафедрой ЮНЕСКО по устойчивому развитию, КазНУ имени аль-Фараби Айна Рысмагамбетова.

Кроме того, она затронула вопрос оценки качества воды и экологического состояния малых рек. На территории Алматы общее количество водных объектов составляет 153.

«Вода в открытых водоемах проходит практически через весь город и уже в Турксибском районе на 100% не соответствует нормам по бактериологическим показателям. А также в городе образовано 480 тысяч тонн отходов. Из них переработано 5,7%. Проблема заключается в том, что уровень переработки находится все еще на низком уровне. Отсутствует раздельная технология сбора ТБО. Практически не внедряется проект «zero otdes — ноль отходов», которые стали практиковать в зарубежных странах», — отметила спикер.

По словам руководителя департамента экологии по городу Алматы Конысбека Байедилова, основной экологической проблемой города является загрязнение воздушного бассейна.

«По последним данным прошлого года, атмосфера города загрязнена на 36% энергетическими веществами, 52% — транспортная деятельность, 14% — отопление в частных домах, 2% — доля от производственных очагов. На сегодня работает дорожная карта, утвержденная правительством. Стоит задача по решению таких вопросов, как природные климатические особенности города, непродуваемость города, деятельность автотранспорта, энергетические секторы, которые в совокупности способствуют накоплению и сформированию смога и другие», — отметил он.

В ходе круглого стола председатель комиссии по культурному наследию АГФ ОО НПК Гульдана Нурпеисова, отметила важность прививать среди молодежи экологическое воспитание.

«Экологическое воспитание и просвещение необходимо с детства. Образование в области окружающей среды — это формирование у человека сознательного восприятия окружающей среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, к разумному использованию ее богатств», — сказала она.

Также она озвучила ряд предложений касательно улучшения экологии южной столицы.

По ее словам, учитывая техногенную нагрузку от ТЭЦ в городе Алматы, необходим перевод станции на экологически чистое топливо — газ, которое приведет к минимальному вредному воздействию от выбросов на окружающую среду. На загазованность воздуха города также влияет использование угля жилыми домами для отопления. Необходимо вести запрет на использование угля и административными органами провести мероприятия по газификации данных районов.

«Нужно рассмотреть вопрос по приобретению и введению в эксплуатацию общественного транспорта на компримированном природном газе. Ввести ограничения въезда и движения транзитного транспорта для регулирования уровня дымности. Взять под контроль озеленение на территориях социальных объектов и защитных полос автомагистралей для достижения нормативного показателя площади зеленых насаждений. В свете последних городских событий с участием ТД «Сулпак», считаем необходимым на законодательном уровне запретить порубку зеленых насаждений в городе. Также надо ввести годовой мораторий на выполнение указанных работ. Необходимо досконально выяснить по каждому срубленному за эти 5 лет дереву — обоснованность вырубки, какие приняты компенсационные меры (восстановительные посадки зеленых насаждений) и самое главное их исполнение со стороны вырубщика», — добавила спикер.


Нижегородское краеведение — Экологические проблемы

Нижегородская область – одна из самых индустриальных областей России. Экологические проблемы здесь связаны с развитием промышленности, сельского хозяйства, транспорта, энергетики и ростом городов. Самым мощным загрязнителем окружающей среды выступает промышленность. Её отходы действуют на все компоненты природы.

Особенно неблагоприятное воздействие на здоровье человека оказывает загрязнение атмосферы предприятиями Нижнего Новгорода, Дзержинска, Кстова, Выксы, Балахны, Кулебак, Павлова, Сарова. Наиболее распространёнными вредными веществами в атмосфере населённых пунктов области являются пыль, двуокись серы, двуокись азота, окись углерода, углеводороды.

Загрязнение двуокисью серы, окислами азота породило такое явление, как «кислотные дожди», которые отравляют воздух, водоемы, почву, губят леса, отрицательно влияют на здоровье людей.

Систематические стационарные наблюдения за химическим загрязнением атмосферы проводятся в ФГБУ «Верхне-Волжская УГМС» в шести населенных пунктах Нижегородской области. Для отбора проб воздуха в Нижнем Новгороде установлено 12 стационарных постов, 4 поста наблюдения за загрязнением воздуха (ПНЗ) – в г. Дзержинске, по 2 ПНЗ – в гг. Кстове и Арзамасе, 1 ПНЗ установлен в пос. Зеленый город. Стационарные отборы проб воздуха проводятся в соответствии с установленной программой 4 раза в сутки для анализа по 33 ингредиентам. Ежегодно лабораториями Центра мониторинга окружающей среды для Нижегородской области выполняется более 120000 определений загрязняющих веществ в атмосфере.

Промышленные неочищенные стоки губительно влияют на реки и озера. Нижегородская область является крупным потребителем водных ресурсов. Общее водопотребление составляет более 1,5 млрд. куб. м в год. Реки области загрязнены нефтепродуктами, фенолом, аммонийным азотом, различными ядохимикатами с полей, стоками с животноводческих комплексов. Серьезной проблемой становится попадание загрязненных талых снеговых вод в водоемы в черте городов и других населенных пунктов.

К числу экологических проблем региона относится рост городов и ухудшение в них условий жизни населения, особенно актуален вопрос, связанный с озеленением городов и районов. Во многих городах области и особенно областном центре зеленых насаждений явно недостаточно.

Сильным загрязнителем окружающей среды является транспорт, на долю которого приходится более 40% общего загрязнения воздуха в области. Транспортом загрязняется не только атмосферный воздух. Вблизи автостоянок, автомагистралей загрязняются почвы – медью, цинком, свинцом, нефтепродуктами.

Немалый вред окружающей природе, особенно водоемам, наносит процесс посыпки дорог песком с солью в зимнее время. С наступлением весны талыми снеговыми водами соль выносится в реки, озера и пруды.

Особую проблему представляет ликвидация бытовых отходов. Площадь территорий, занимаемых свалками, с каждым годом растёт. Причём чем крупнее город, тем быстрее увеличивается площадь свалки, а количество бытовых отходов находится в прямой зависимости от уровня жизни населения. В среднем на одного жителя в год приходится более 1,5 куб. м мусора, поэтому актуальным становится строительство специальных заводов по переработке отходов в органические удобрения и вторичное сырьё.

Ещё одной экологической проблемой для крупных городов области становится изменение микроклиматических условий в городе. Большие города являются источниками тепла в зимний период: наличие ТЭЦ, отопительных котелен и систем, работающий транспорт, неплотно прикрытые форточки и двери отапливаемых помещений повышают температуру воздуха в городе на 1-3° С. В летний период в силу наличия огромной массы бетона и камня и дорог с твёрдым покрытием город тоже становится аккумулятором тепла. Многоэтажная застройка нарушает циркуляцию воздуха, затрудняет воздухообмен. Скорость ветра в городах всегда значительно ниже, чем за его пределами. В городе насыщенность атмосферы водяными парами больше, а следовательно, над городом больше образуется облаков и больше выпадает осадков. В город раньше приходит весна, и продолжительность безморозного периода здесь длиннее на несколько дней, чем в окрестностях. Освещение улиц меняет продолжительность светового дня, это наряду с воздействием изменённой атмосферы, загрязнённой воды и почвы губительно действует на многие живые организмы. При этом видовой состав живых организмов обедняется, низшие организмы занимают освободившиеся ниши. Другим несомненно вредным для организма человека фактором в большом городе является шумовое воздействие.

Серьезный экологической проблемой становится разработка открытых в Лукояновском районе титано-циркониевых рудных песков (Итмановское месторождение). Главная опасность в том, что эти пески радиоактивны и с началом добычи этих редких металлов отработанные пески будут развеваться и разноситься на большие расстояния, загрязняя окружающую среду.

Другой, не менее важной проблемой, становится эксплуатация АЭС в Навашинском районе около поселка Монаково, близ берега Оки. Располагаясь в зоне карстовых проявлений, АЭС представляет потенциальную угрозу в случае аварийной ситуации.

Экологической проблемой остается и завершение строительства Чебоксарского гидроузла с подъемом уровня водохранилища с 63 м до 68 м и, как следствие этого процесса, подтопление значительных территорий.

Экологические проблемы во многом порождены научно-техническим прогрессом, но именно развитие науки способствует развитию техники, создаёт новые технологии, поэтому в складывающейся обстановке вполне реальным становится решение экологических проблем в области и в стране в целом.

В Нижегородской области ведется постоянный мониторинг за состоянием окружающей среды. К производствам, загрязняющим природу, со стороны природоохранных органов принимаются строгие меры: от штрафов до закрытия цехов, участков, отдельных технологических процессов. Реконструируются старые заводы, не способные обеспечить очистку отходов производства, при проектировании новых предусматривается система мер, направленных на сохранение окружающей среды.

5 простых способов решить экологические проблемы

Вот 5 простых способов, которыми вы можете помочь окружающей среде и вдохновить других людей стать более осведомленными об окружающей среде.

1. Замена одноразовых предметов многоразовыми

Все, что вы используете и выбрасываете, потенциально может провести веков на свалке. Ниже приведены простые настройки, которые вы можете внести, чтобы уменьшить количество одноразовых предметов в вашей повседневной жизни.

  • Носите с собой многоразовую чашку или бутылку для воды
  • Используйте герметичные многоразовые контейнеры для пищевых продуктов вместо пакетов для сэндвичей и полиэтиленовой пленки
  • Упакуйте безотходный ланч: носите посуду, тканевые салфетки и контейнеры в многоразовой сумке для ланча
  • Принесите свои сумки в продуктовый магазин
  • Подумайте о покупке больших контейнеров с вашими любимыми напитками и повторного наполнения многоразовой бутылки вместо того, чтобы покупать напитки в индивидуальной упаковке
  • Используйте перезаряжаемые батареи

2.

Пройти на бумаге

Мы живем в эпоху цифровых технологий, но подумайте обо всех бумажных изделиях, которые вы используете в повседневной жизни. Эти действия по-прежнему соответствуют повторному использованию и перепрофилированию, хотя переход может занять немного больше времени.

  • Запишитесь в библиотеку вместо того, чтобы покупать книги или покупайте Kindle
  • Печатать как можно меньше; и если необходимо, напечатайте с обеих сторон
  • Заверните подарки в ткань и перевяжите лентой; оба многоразовые и красивее, чем бумага и скотч
  • Откажитесь от бумажных полотенец и используйте моющиеся салфетки
  • Посмотрите на этикетки, чтобы убедиться, что вы используете только FSC-сертифицированную древесину и бумажные изделия
  • Вырезанные продукты, произведенные пальмовым маслом компаниями , которые способствуют вырубке лесов в Индонезии и Малайзии

3.Экономьте воду и электричество

Советы, которые вы видите ниже, покажутся простыми; однако может потребоваться более глубокое осознание своих бессознательных привычек.

  • Выключайте воду в раковине, когда чистите зубы
  • Поливайте газон утром или вечером; более холодный воздух вызывает меньшее испарение
  • Выключайте все, что потребляет электричество, когда оно не используется (свет, телевизоры, компьютеры, принтеры и т. д.)
  • По возможности отключайте устройства от сети; даже когда устройство выключено, оно все еще может потреблять энергию
  • Удалить химикаты внутри дома; исследовательские компании, которые используют ингредиенты растительного происхождения для своих бытовых чистящих средств
  • Удаление химикатов из дома; использовать экологически чистые пестициды и гербициды, которые не загрязняют грунтовые воды
  • Рассмотрите возможность регистрации производителя возобновляемой энергии, который использует 100% возобновляемую энергию для питания домов

4.Поддержите местные и экологически чистые

Вот несколько причин, чтобы начать покупать местное:

  • Сокращает отходы пластика и бумаги
  • Повышает рентабельность
  • Разрешает оптовые закупки
  • Помогает поддерживать ваших соседей
  • Сохраняет сельскохозяйственные угодья в пределах общины
  • Создает местную экономику
  • Использует меньше химикатов как для выращивания, так и для транспортировки

5.

Утилизация (и затем утилизация должным образом)

Внедрение привычки вторичной переработки в вашу повседневную жизнь является одним из наиболее эффективных способов помочь уменьшить количество отходов на свалках, сохранить природные ресурсы, сохранить среду обитания, уменьшить загрязнение окружающей среды, сократить потребление энергии и замедлить глобальное потепление.

  • Подтвердите, что вы используете подходящие разделительные контейнеры для своей семьи в соответствии с местными службами утилизации
  • Не забудьте убедиться, что ваши мешки для мусора переработаны или биоразлагаемы, и всегда разрезайте пластиковые кольца от упаковок пива или содовой, чтобы предотвратить попадание диких животных
  • Узнайте, что можно и что нельзя перерабатывать, так как не весь пластик и картон приемлемы (например, коробки для пиццы из-за жира) ( нажмите здесь, чтобы получить простой номер 101 )
  • Узнайте, как правильно идентифицировать и утилизировать опасные отходы ( нажмите здесь, чтобы узнать больше )

Потратив время на то, чтобы просто прочитать эту статью о способах решения экологических проблем, вы сделаете шаг вперед к более глубокому пониманию потребностей вашей среды. Теперь вы принимаете меры, и каждое изменение — большое или маленькое — окажет влияние.

Если вы уже выполняете приведенные выше предложения, дополнительные советы и идеи см. ниже:

  • Добавьте эти простые списки в свой цифровой контрольный список и выбирайте по одному для выполнения. Через неделю или около того вычеркните его из списка и перейдите к следующему. Не забудьте похлопать себя по спине! Вы только что изменили свой образ жизни!
  • Найдите удобный компромисс для своей жизни.Купите пачку недорогих многоразовых тряпок и назначьте им определенную цель. Например, возможно, вы всегда протираете свои столешницы бумажными полотенцами; вместо этого попробуйте вытирать их тканевыми полотенцами.
  • Не забывайте отмечать свои успехи и делиться ими с другими! #спаситепланету
  • Рассчитайте свой экологический след, чтобы увидеть, какое влияние на мировые ресурсы оказывает всего один человек, и внесите соответствующие коррективы.
  • Считайте карьеру, ориентированную на окружающую среду, одной из четырех лучших экологических профессий будущего.

Хотите узнать больше о программах Unity College? Свяжитесь с нами, заполнив эту форму, по телефону (207) 509-7155 или по электронной почте [email protected].

10 самых важных экологических проблем

Наступило третье десятилетие 21-го века, и перед нами стоит множество экологических проблем, изложенных в Повестке дня ООН в области устойчивого развития на период до 2030 года. Этот глобальный план действий, принятый в 2015 году, предлагает конкретные меры для достижения более справедливого, более процветающего и более уважительного к окружающей среде мира в течение десяти лет.В связи с этим сама ООН предупреждает, что мы опаздываем, и вопрос сейчас в том, успеем ли мы еще спасти планету.

Ниже мы суммируем некоторые из основных глобальных экологических проблем, которые, по мнению ООН, мы должны решить в этом десятилетии:

СМЯГЧЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА И АДАПТАЦИЯ

 Глобальное потепление из-за выбросов CO 2 , которые, по данным ООН, увеличились почти на 50 % с 1990 года, ускоряют изменение климата и угрожают выживанию миллионов людей, растений и животных, вызывая метеорологические явления, такие как засухи, пожары и наводнения, которые становятся все более частыми и экстремальными. Это означает, что мы должны принять меры для смягчения его последствий и адаптации к его последствиям, которые, даже если мы будем удерживать глобальное потепление на уровне ниже 2 ºC, как того требуют Парижские соглашения, будут длиться веками.

ПРОБЛЕМЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ

  По оценкам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), 90% человечества дышит загрязненным воздухом, поэтому призывает к снижению уровня загрязнения воздуха, чтобы снизить уровень респираторных заболеваний и тем самым предотвратить семь миллионов смертей в год.По данным Oxfam Intermón, загрязненная вода также вызывает серьезные проблемы со здоровьем и приводит к пяти миллионам смертей в год. ООН выступает за устранение демпинга, минимизацию использования химикатов и очистку большего количества сточных вод, среди прочих мер.

ЗАЩИТА ОКЕАНОВ

 Океаны превратились в гигантские свалки пластиковых отходов. Более того, существуют и другие серьезные экологические проблемы, связанные с океанами, такие как ущерб экосистемам из-за глобального потепления, сброс загрязняющих веществ, сброс сточных вод и разливы топлива.ООН призывает улучшить управление охраняемыми территориями, предоставив им достаточные ресурсы, и сократить перелов, загрязнение и закисление океана , вызванное повышением температуры земли.

ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПЕРЕХОД И ВОЗОБНОВЛЯЕМАЯ ЭНЕРГЕТИКА

 В то время как на энергию приходится 60 % глобальных выбросов парниковых газов (ПГ), по подсчетам ООН, 13 % населения мира не имеет доступа к электричеству и что 3 миллиарда человек зависят от ископаемого топлива для приготовления пищи.Эта ситуация требует энергетического перехода к более чистой, доступной и эффективной модели, основанной на использовании возобновляемых источников энергии для создания сообществ, которые являются более устойчивыми, инклюзивными и устойчивыми к экологическим проблемам, таким как изменение климата.

глобальных экологических проблем | SpringerLink

Глава

Первый онлайн:

  • 11 Цитаты
  • 5.4к Загрузки
Часть Прикладная наука об окружающей среде и инженерия для устойчивого будущего серия книг (AESE)

Abstract

Все, что окружает организм или влияет на него в течение его жизни, в совокупности называется его средой. Он включает в себя как живые (биотические), так и неживые (абиотические) компоненты. Человеческая цивилизация и глобализация являются основными виновниками постоянных изменений в глобальной среде в нынешнем сценарии. Различные процессы, которые, как можно сказать, способствуют возникновению глобальных экологических проблем, включают загрязнение, глобальное потепление, истощение озонового слоя, кислотные дожди, истощение природных ресурсов, перенаселение, удаление отходов, обезлесение и утрату биоразнообразия. Почти все эти процессы являются результатом нерационального использования природных ресурсов. Эти процессы оказывают крайне негативное влияние на нашу окружающую среду. Одним из основных воздействий является выброс в атмосферу большого количества углекислого газа и других парниковых газов в результате сжигания ископаемого топлива в промышленности и автомобилях.Результатом является всемирная проблема загрязнения, колебания температуры нашей планеты, озоновая дыра и возможное изменение климата Земли. Потеря лесов, повреждение водоемов (озер и прудов) и их экосистем кислотными дождями, чрезмерная эксплуатация природных ресурсов, массовое вымирание видов из-за разрушения среды обитания и другие известные во всем мире причины связаны с экологическими проблемами во всем мире. Быстро растущая демографическая структура и глобализация приводят к ряду экологических проблем из-за неконтролируемой урбанизации, индустриализации, вырубки лесов и потери полезных сельскохозяйственных угодий.Глобальное воздействие на здоровье окружающей среды по-прежнему вызывает глубокую тревогу. Небезопасная вода, плохие санитарно-гигиенические условия, загрязнение воздуха и глобальное изменение климата являются причиной почти десятой части смертности и бремени болезней во всем мире. Из-за вышеупомянутых экологических проблем наша планета сталкивается с серьезным экологическим кризисом. Текущие экологические проблемы приводят к бедствиям и трагедиям сейчас, также будут причиной несчастных случаев в будущем и требуют безотлагательного внимания со стороны ответственных органов/стран для разработки соответствующих законов для преодоления этих проблем, а также для информирования людей об использовании природных ресурсов устойчивым образом. .

Ключевые слова

Изменение климата Вырубка лесов Истощение озонового слоя Кислотные дожди Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы

Это предварительный просмотр содержимого подписки.

Войдите в систему

, чтобы проверить доступ.

Ссылки

  1. Ангелсен А. (1999) Расширение сельскохозяйственных угодий и вырубка лесов: моделирование влияния населения, рыночных сил и прав собственности. J Dev Econ 58:185–218

    CrossRefGoogle Scholar

  2. Barraclough SL, Ghimire KB (2000) Расширение сельского хозяйства и тропическая обезлесение-бедность, международная торговля и землепользование.Публикации Earthscan, Лондон

    Google Scholar

  3. Картер Ф.В. (1985) Проблемы загрязнения в послевоенной Чехословакии. Trans Inst Br Geogr 10(1):17–44

    CrossRefGoogle Scholar

  4. Church JA, Gregory JM, Huybrechts P et al (2001) Изменения уровня моря. В: Изменение климата 2001: научная основа. Вклад рабочей группы I в третий отчет об оценке МГЭИК, UNO

    Google Scholar

  5. Fereidoun H, Nourddin MS, Rreza NA, Mohsen A et al (2007) Влияние длительного воздействия твердых частиц на легкие функции тегеранских и занджанских студентов. Pak J Physiol 3(2):1–5,

    Google Scholar

  6. Heywood VH (1995) Глобальная оценка биоразнообразия. Издательство Кембриджского университета, Кембридж

    Google Scholar

  7. Патц Дж. А., Эпштейн П. Р., Берк Т. А., Балбус Дж. М. (1996) Глобальное изменение климата и возникающие инфекционные заболевания. J Am Med Assoc 275:217–223

    Google Scholar

  8. Справочное бюро по вопросам народонаселения (2011)

    http://www.prb.org/pdf11/2011population-data-sheet_eng.pdf

  9. Repetto R (1988) лес за деревьями? Государственная политика и нецелевое использование лесных ресурсов.Институт мировых ресурсов, Вашингтон, округ Колумбия

    Google Scholar

  10. Роу Р., Шарма Н.П., Боудер Дж. (1992) Обезлесение: проблемы, причины и опасения. В: АЭС Шарма (ред.) Управление мировым лесом: поиск баланса между сохранением и развитием. Kendall/Hunt Publishing Company, Айова, стр. 33–46

    Google Scholar

  11. Sands R (2005) Лесное хозяйство в глобальном контексте. CABI Publishing, Wallingford

    Google Scholar

  12. Staff S (2010) В период с 2000 по 2008 год вырубка лесов в горнодобывающей промышленности почти утроилась.Архивы Среда, 13 октября 2010 г.

    Google Scholar

Предлагаемая дополнительная литература

  1. Аллаби М. (2002) Основы наук об окружающей среде, 2-е изд. Тейлор и Фрэнсис, Лондон

    Google Scholar

  2. Ананд С.В. (2013) Глобальные экологические проблемы. Научный представитель открытого доступа 2:632. doi:

    10.4172/scientificreports

    , 632

    Google Scholar

  3. Cassar M (2005) Изменение климата и историческая среда. Центр устойчивого наследия, Университетский колледж Лондона, Лондон

    Google Scholar

  4. Каннингем В.П., Сайго Б.В. (1999) Науки об окружающей среде, 5-е изд.WCB/McGraw-Hill, New York

    Google Scholar

  5. Дэнни Харви Л.Д. (2000) Глобальное потепление: точная наука. Prentice-Hall, Harlow, p. 336

    Google Scholar

  6. Devinny JS, Deshusses MA, Webster TS (1999) Биофильтрация для контроля загрязнения воздуха. CRC-Lewis Publishers, Бока-Ратон, стр. 28–34

    Google Scholar

  7. Harris F (2012) Глобальные экологические проблемы, 2-е изд. Wiley, New York

    CrossRefGoogle Scholar

  8. Houghton JT, Ding Y, Griggs DJ et al (2001) Изменение климата IPCC 2001: научная основа.Вклад рабочей группы I в третий оценочный отчет межправительственной группы экспертов по изменению климата. Издательство Кембриджского университета, Кембридж/Нью-Йорк, стр. 881

    Google Scholar

  9. Шерам К. (1993) Сборник экологических данных. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия

    Google Scholar

  10. Влек С., Стег Л. (2007) Поведение человека и экологическая устойчивость: проблемы, движущие силы и темы исследований. J Soc Issues 63(1):1–19.Кафедра биохимии факультета естественных наукДр. Ram Manohar Lohia Avadh University Файзабад Индия

  11. 2. Кафедра биохимии Dr. Ram Manohar Lohia Avadh University, Файзабад, Индия

6 самых насущных экологических проблем

Спустя более четырех десятилетий после первого Дня Земли сообщества по всему миру по-прежнему сталкиваются с множеством экологических проблем; возможно, ни одно из них не является столь неотложным, как антропогенное изменение климата. Но прогресс есть, и можно утверждать, что осведомленность об экологических проблемах находится на рекордно высоком уровне.В предстоящий День Земли мы проливаем свет на самые насущные экологические проблемы, которые затрагивают всех нас, и показываем, что вы можете сделать, чтобы помочь восстановить экологический баланс в этом удивительном месте, которое мы называем домом.

Продолжить чтение ниже

Наши избранные видео

Изображение с Shutterstock

ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА

Хотя 97 процентов ученых-климатологов согласны с тем, что изменение климата происходит, а выбросы парниковых газов являются основной причиной, политическая воля до сих пор не была достаточно сильной, чтобы инициировать массовый переход политики от ископаемого топлива к устойчивым формам энергии. Возможно, более экстремальные погодные явления, такие как засухи, лесные пожары, аномальная жара и наводнения, убедят общественность оказать большее давление на политиков, чтобы они приняли срочные меры по сдерживанию выбросов углерода и решили эту проблему, пока не стало слишком поздно.

Связанный: 14 впечатляющих аэрофотоснимков запечатлели красоту Земли

Спасибо!

Следите за нашим еженедельным информационным бюллетенем.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Будьте в курсе последних мировых новостей и проектов, создающих лучшее будущее.

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Что вы можете сделать: Ваш дом и транспорт могут быть основными источниками выбросов парниковых газов. Сертифицированный энергоаудит дома может помочь сделать ваш дом более энергоэффективным. Если вы добираетесь на работу на велосипеде, пешком или на общественном транспорте, вы вносите свой вклад в борьбу с глобальным потеплением, но если вы должны владеть автомобилем, подумайте об обмене своего пожирателя бензина на экономичный гибрид или, что еще лучше, на электрический. Когда вы летите, обязательно сократите свой углеродный след за пройденные мили за счет компенсации выбросов углекислого газа от уважаемой компании, такой как Carbonfund.орг.

Изображение с Shutterstock

ЗАГРЯЗНЕНИЕ

Загрязнение воздуха и изменение климата тесно связаны, поскольку те же самые выбросы парниковых газов, которые нагревают планету, также создают задымленные условия в крупных городах, которые ставят под угрозу здоровье населения. Если вы видели ужасающие кадры китайских городов, задыхающихся от загрязнения, и думаете, что смог находится только в Пекине или Шанхае, подумайте еще раз. Американские ученые обнаружили, что китайское загрязнение усиливает штормы над Тихим океаном и способствует более неустойчивой погоде в США.С.

Загрязнение воды и почвы может не привлекать внимание средств массовой информации, как загрязнение воздуха, но они по-прежнему являются важной проблемой общественного здравоохранения. По данным Совета по защите природных ресурсов, грязная вода представляет собой самый большой риск для здоровья в мире. В то время как Закон о чистой воде многое сделал для защиты американской воды от вредных загрязнителей, сегодня существует новая угроза чистой воде, исходящая от бума добычи сланцевого газа, происходящего по всей стране, и от самого Агентства по охране окружающей среды.

Загрязнение почвы является серьезной проблемой во всем мире.В Китае почти 20 процентов пахотных земель загрязнены токсичными тяжелыми металлами. Загрязнение почвы угрожает продовольственной безопасности и представляет опасность для здоровья местного населения. Использование пестицидов и удобрений также являются основными факторами загрязнения почвы

.

Связанный: Девять китайских городов более загрязнены, чем Пекин

What You Can Do: Многие решения проблемы загрязнения воздуха аналогичны решениям проблемы изменения климата, хотя важно либо приложить согласованные усилия, чтобы меньше ездить на автомобиле, либо перейти на транспортное средство с более низким уровнем выбросов.Переход на зеленую энергию также важен, так как это сократит выбросы ископаемого топлива. Если вы не можете установить на своей территории солнечную или ветровую энергию или если ваша коммунальная служба получает электроэнергию из грязных источников энергии, рассмотрите возможность подписки на производителя возобновляемой энергии, такого как Ethical Electric, который подключает потребителей к 100-процентно возобновляемым источникам энергии для питания своих домов. дома.

Изображение с Shutterstock

ВЫРУБКА ЛЕСА

Леса важны для смягчения последствий изменения климата, поскольку они служат «поглотителями углерода», то есть поглощают CO2, который в противном случае попал бы в атмосферу и усугубил глобальное потепление.Подсчитано, что 15 процентов от общего объема выбросов парниковых газов приходится на вырубку лесов. Вырубка деревьев также угрожает животным и людям, которые полагаются на здоровые леса, чтобы прокормить себя, и потеря тропических лесов вызывает особую тревогу, поскольку около 80 процентов видов в мире обитают в этих районах. Около 17 процентов тропических лесов Амазонки было вырублено за последние 50 лет, чтобы освободить место для разведения крупного рогатого скота. Это двойной удар по климату, потому что метеоризм крупного рогатого скота является основным источником газообразного метана, который в большей степени способствует краткосрочному изменению климата, чем выбросы углерода.

Связано: новое веб-приложение использует Google Maps для отслеживания вырубки лесов по мере ее возникновения

Что вы можете сделать:  Вы можете поддержать Rainforest Alliance и аналогичные организации, отказаться от использования бумажных полотенец и использовать вместо них моющиеся ткани, использовать тканевые сумки для покупок (вместо бумаги) и смотреть на этикетки, чтобы убедиться, что вы используете только сертифицированные FSC изделия из дерева и бумаги. Вы также можете бойкотировать продукцию компаний, производящих пальмовое масло, которые способствуют вырубке лесов в Индонезии и Малайзии.

Изображение с Shutterstock

ДЕФИЦИТ ВОДЫ

По мере роста населения и увеличения количества засух из-за изменения климата нехватка воды становится все более серьезной проблемой.Только три процента мировых запасов воды составляют пресные воды, а 1,1 миллиарда человек не имеют доступа к чистой и безопасной питьевой воде. Как ярко показала нынешняя засуха в Калифорнии, доступ к воде является проблемой не только для развивающихся стран, но и для Соединенных Штатов. Фактически, к середине этого века более трети всех округов в нижних 48 штатах будут подвергаться более высокому риску нехватки воды, причем более 400 из 1100 округов столкнутся с чрезвычайно высоким риском.

Связанный: Может ли опреснение на солнечной энергии решить проблему водоснабжения Калифорнии?

What You Can Do: Подобно тому, как энергоэффективность считается важным решением проблем изменения климата и загрязнения, эффективное использование водных ресурсов может помочь нам решить проблему нехватки воды. Некоторые идеи для более эффективного использования воды включают установку стиральной машины, сертифицированной ENERGY STAR, использование смесителей с низким расходом, заделку утечек, полив газона утром или вечером, когда более прохладный воздух вызывает меньше испарения, принятие душа в более короткие сроки и отсутствие водопровода из раковины. при чистке зубов. Кроме того, рассмотрите возможность использования нетоксичных чистящих средств и экологически чистых пестицидов и гербицидов, которые не загрязняют грунтовые воды. Седьмое поколение использует ингредиенты растительного происхождения для своих бытовых чистящих средств.

Изображение с Shutterstock

ПОТЕРЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ

Увеличение вторжения человека в места обитания диких животных приводит к быстрой утрате биоразнообразия, что угрожает продовольственной безопасности, здоровью населения и мировой стабильности. Изменение климата также является одним из основных факторов утраты биоразнообразия, поскольку некоторые виды не способны адаптироваться к меняющимся температурам. Согласно Индексу живой планеты Всемирного фонда дикой природы, биоразнообразие сократилось на 27 процентов за последние 35 лет.

Связанный: Коста-Рика закрывает свои зоопарки и освобождает всех содержащихся в неволе животных

Что вы можете сделать: Как потребители, мы все можем помочь защитить биоразнообразие, покупая продукты, которые не наносят вреда окружающей среде. В следующий раз, когда вы будете в продуктовом магазине, проверьте, есть ли на упаковке пищевых продуктов какая-либо из следующих экологических этикеток: Органическая продукция Министерства сельского хозяйства США, Сертифицированная справедливая торговля, Морской попечительский совет или Зеленая печать. Другие сертификаты продукта включают сертификацию Forest Stewardship Council, сертификацию Rainforest Alliance и Certified Wildlife Friendly.Кроме того, повторное использование, переработка и компостирование являются простыми способами защиты биоразнообразия.

Изображение с Shutterstock

ЭРОЗИЯ И ДЕГРАДАЦИЯ ПОЧВ

Неустойчивые методы промышленного ведения сельского хозяйства привели к эрозии и деградации почв, что ведет к уменьшению площади пахотных земель, засорению и загрязнению водных путей, увеличению наводнений и опустыниванию. По данным Всемирного фонда дикой природы, за последние 150 лет половина земного верхнего слоя почвы была утрачена.

Связанный: Эрозия почвы может вызвать продовольственный кризис, предупреждает эксперт

Что вы можете сделать: Поддержите устойчивое сельское хозяйство, которое ставит людей и планету выше прибыли. Поддержите устойчивое сельское хозяйство, посетив «Стол устойчивого развития», чтобы получить советы по борьбе за устойчивую продовольственную систему. В меньших масштабах вы можете изменить ситуацию на своем заднем дворе, перейдя на нетоксичные зеленые пестициды, гербициды и удобрения. На веб-сайте Eartheasy.com продаются натуральные средства по уходу за газоном, такие как органическое удобрение из кукурузного глютена.

+ День Земли

Ведущее изображение через Deposit Photos

Пять крупнейших мировых экологических проблем | Окружающая среда | Все темы от изменения климата до сохранения | ДВ

1. Загрязнение воздуха и изменение климата.

Проблема: Перенасыщение атмосферы и океанских вод углеродом. Атмосферный CO2 поглощает и переизлучает инфракрасное излучение, что приводит к нагреванию воздуха, почвы и поверхностных вод океана, что хорошо: без него планета замерзла бы.

К сожалению, сейчас в воздухе слишком много углерода. Сжигание ископаемого топлива, вырубка лесов для нужд сельского хозяйства и промышленная деятельность привели к повышению концентрации CO2 в атмосфере с 280 частей на миллион (ppm) 200 лет назад до примерно 400 ppm сегодня. Это беспрецедентный рост как по размеру, так и по скорости. Результат: нарушение климата.

Перегрузка углеродом — это только одна из форм загрязнения воздуха, вызванная сжиганием угля, нефти, газа и древесины. Недавно Всемирная организация здравоохранения подсчитала, что каждая девятая смерть в 2012 году была связана с заболеваниями, вызванными канцерогенами и другими ядами в загрязненном воздухе.

Решения: Замените ископаемое топливо возобновляемой энергией. Лесовосстановление. Сокращение выбросов от сельского хозяйства. Измените производственные процессы.

Хорошая новость заключается в том, что экологически чистая энергия существует в изобилии, ее просто нужно собирать. Многие говорят, что 100-процентное использование возобновляемых источников энергии в будущем возможно при существующих технологиях уже сейчас.

Но плохая новость заключается в том, что хотя инфраструктура возобновляемых источников энергии — солнечные панели, ветряные турбины, системы хранения и распределения энергии — уже широко распространена и постоянно становится дешевле и эффективнее , эксперты говорят, что мы не применяем их достаточно быстро для предотвращения катастрофического нарушения климата.Барьеры в политике и финансах еще предстоит преодолеть.

Фотогалерея: Большой смог: города, страдающие от загрязнения воздуха

  • Большой смог: города, страдающие от загрязнения воздуха

    Улан-Батор, Монголия

    Улан-Батор — не только одна из самых холодных столиц на земле, это также город с огромным загрязнением воздуха. В зимние месяцы такие юрты, как у Цеги, отапливаются углем и дровами, что составляет до 70 процентов смога в городе.Загрязнение воздуха в Улан-Баторе в семь раз выше того, что ВОЗ считает безопасным.

  • Большой смог: города страдают от загрязнения воздуха

    Пекин, Китай

    Китайская столица страдает от настолько сильного смога, что ученые говорят, что город практически непригоден для жизни, хотя в нем проживает 20 миллионов человек. Модели предполагают, что 3,5 миллиона человек ежегодно умирают во всем мире из-за загрязнения воздуха — почти половина из них в Китае. Сказав это, может быть сюрпризом узнать, что смог является еще большей проблемой в других городах по всему миру.

  • Большой смог: города страдают от загрязнения воздуха

    Лахор, Пакистан

    Загрязнение воздуха является одной из основных экологических проблем Пакистана. Ситуация особенно драматична во втором по величине городе страны, Лахоре. Смог возникает в первую очередь из-за интенсивного дорожного движения, сжигания мусора и пыли из окружающих пустынь.

  • Большой смог: города, страдающие от загрязнения воздуха

    Нью-Дели, Индия

    В почти 10-миллионном городе Нью-Дели количество автомобилей увеличилось со 180 000 до 3.5 миллионов за последние 30 лет. Тем не менее, наибольшую проблему создают городские угольные электростанции. На их долю приходится около 80 процентов общего загрязнения воздуха в городе.

  • Большой смог: города страдают от загрязнения воздуха

    Эр-Рияд, Саудовская Аравия

    Песчаные бури, как здесь, в Эр-Рияде, могут способствовать образованию смога, поскольку они увеличивают количество частиц в воздухе. В таких местах, как Саудовская Аравия, интенсивные ультрафиолетовые лучи также превращают выбросы транспорта и промышленности в озон.

  • Большой смог: Города страдают от загрязнения воздуха

    Каир, Египет

    Плохое качество воздуха в Каире вызывает ряд заболеваний среди жителей города, таких как хронические респираторные заболевания и рак легких. Причиной загрязнения воздуха является увеличение дорожного движения и быстро развивающийся промышленный сектор.

  • Большой смог: города, страдающие от загрязнения воздуха

    Дакка, Бангладеш

    Согласно исследованию Института Макса Планка в Майнце, около 15 000 человек ежегодно умирают в Дакке из-за загрязнения воздуха.Исследователи обнаружили там самую высокую в мире концентрацию диоксида серы.

  • Большой смог: города, страдающие от загрязнения воздуха

    Москва, Россия

    Даже если во всем мире он выглядит одинаково, смог может быть разным в зависимости от города. Смог в Москве, например, характеризуется высоким содержанием углеводородов. Западные ветры, которые регулярно гуляют по Москве, означают, что в западной части города качество воздуха в целом лучше.

  • Большой смог: Города страдают от загрязнения воздуха

    Мехико, Мексика

    Смог в Мехико усугубляется географическим положением. Город с трех сторон окружен горами. Из-за высокого содержания диоксида серы и углеводородов в воздухе Мехико долгое время считался одним из самых загрязненных городов мира. Сейчас ситуация улучшается благодаря новой транспортной политике и закрытию некоторых заводов.

    Автор: Юлия Вергина / al / ms


2. Вырубка леса.

Проблема: Дикие леса, богатые видами, уничтожаются, особенно в тропиках, часто для того, чтобы освободить место для скотоводства, плантаций сои или пальмового масла или других сельскохозяйственных монокультур.

Сегодня около 30 процентов площади суши на планете покрыто лесами, что примерно вдвое меньше, чем до того, как около 11 000 лет назад началось сельское хозяйство. Ежегодно уничтожается около 7,3 миллиона гектаров (18 миллионов акров) леса, в основном в тропиках. Тропические леса раньше покрывали около 15 процентов суши планеты; сейчас они снизились до 6 или 7 процентов. Большая часть этого остатка была разрушена в результате вырубки или сжигания.

Естественные леса не только действуют как заповедники биологического разнообразия, но и являются поглотителями углерода, не допуская попадания углерода в атмосферу и океаны.

Решения: Сохранение того, что осталось от естественных лесов, и восстановление деградировавших территорий путем повторной посадки местных пород деревьев. Это требует сильного управления, но многие тропические страны все еще развиваются, с растущим населением, неравным соблюдением закона и широко распространенным кумовством и взяточничеством, когда дело доходит до распределения землепользования.

Фотогалерея: Сожжение Амазонки

  • Сожжение Амазонки

    Выжженная земля

    В 2013 году в бразильских тропических лесах снова усилилась практика расчистки.На Всемирном климатическом саммите в Варшаве министр окружающей среды Бразилии Изабелла Тейшейра признала, что к ноябрю этого года было вырублено около 5843 квадратных километров леса. В 2012 году было потеряно 4571 кв. км. В 2004 г. сгорело около 27 000 квадратных километров – глобальный негативный рекорд.

  • Сожжение Амазонки

    Обмен древесины на пшеницу

    Интенсивное выращивание сои и пшеницы отчасти виновато в уничтожении тропических лесов.В бразильском штате Пара произошла самая тяжелая расчистка. По данным Imazon Institute, разрушения там выросли на 136 процентов в период с августа 2012 года по июнь 2013 года. Только около города Ново-Прогрессо было сожжено около 400 гектаров леса.

  • Сожжение Амазонки

    Плотины для городов

    Несмотря на то, что только около пяти процентов 200-миллионного населения Бразилии проживает в районе Амазонки, строительство плотин там растет. ГЭС Teles Pires на одноименном притоке Амазонки должна быть введена в эксплуатацию в 2015 году.Пока используется только один процент гидроэнергетического потенциала региона. Национальный энергетический план Бразилии предусматривает значительный рост к 2030 году.

  • Сожжение Амазонки

    Хороший бизнес?

    После очистки древесина продается. Незаконно расчищенные территории в районе Амазонки часто используются скотоводами в качестве пастбищ. Согласно бразильскому законодательству, они могут стать полноправными собственниками, если будут «продуктивно» использовать территорию в течение пяти лет подряд.Затраты на расчистку лесного массива оцениваются примерно в 3000 евро (4040 долларов США) за гектар.

  • Сожжение Амазонки

    Штрафы за вырубку деревьев

    Этот поселенец был пойман полицией с поличным. Он незаконно вырубил деревья в национальном парке Джамансим. Агентство по охране окружающей среды Бразилии Ibama регулярно патрулирует национальные парки и заповедники Амазонки. В 2012 году агентство наложило штрафы примерно на полмиллиарда евро. В этом году эта цифра, вероятно, будет еще выше.

  • Сожжение Амазонки

    Там, где деревья являются продуктом

    В прошлом году бразильское правительство объявило, что ограничит уничтожение тропических лесов до 4000 квадратных километров в год до 2020 года, усилив патрулирование. Но постоянно растущее число деревьев теряется лесорубами, золотоискателями и сельскохозяйственными компаниями. Изображенный здесь незаконно вырубленный великан джунглей был обнаружен недалеко от города Ново Прогрессо в национальном парке Джамансим.

  • Сожжение Амазонки

    Полоса разрушений

    Трехтысячекилометровое шоссе «Трансамазоника» должно было соединить Бразилию с ее латиноамериканскими соседями, Перу и Боливией. Но спустя сорок лет после того, как на знаменитой бразильской федеральной трассе BR 230 был заложен фундамент, гигантский проект все еще не завершен. И экологические группы не хотят, чтобы это изменилось.

  • Сожжение Амазонки

    Бар «Крокодил»

    Скромные бары вдоль «Трансамазоники», такие как этот, являются первым портом захода для водителей грузовиков и тех, кто ищет счастья в джунглях.В сезон дождей шоссе часто превращается в непроходимую грязевую колею. Мелкие фермеры и золотоискатели поселились вдоль проруби, прорубленной в джунглях, вытеснив коренных жителей с их традиционных районов поселения.

  • Сожжение Амазонки

    Бегство от золотоискателей

    Золотая лихорадка угрожает их жизням. Сотни яномами умерли от болезней, занесенных в их районы старателями. Поселенцы регулярно вторгаются в этот район, потому что в резервации яномами находятся большие запасы золота.В июне этого года бразильская армия уничтожила незаконные взлетно-посадочные полосы в резервации площадью почти 9,5 млн гектаров на границе с Венесуэлой.

  • Сожжение Амазонки

    Происхождение древесного угля для барбекю

    Черное золото: посреди резервации Альто-Рио-Гуама гиганты джунглей, подобные этим, исчезают в круглых печах. Незаконно срубленные деревья превращаются в древесный уголь. Этот аэрофотоснимок был сделан с полицейского вертолета во время патрулирования в сентябре 2013 года.Резервация принадлежит общине Nova Esperanca do Piria в бразильском штате Пара.

    Автор: Astrid Prange / nh


3. Вымирание видов.

Проблема: На суше ведется охота на диких животных ради мяса диких животных, слоновой кости или «лекарственных» продуктов. В море огромные промышленные рыболовные суда, оснащенные донными траловыми или кошельковыми сетями, вычищают целые популяции рыб. Утрата и разрушение среды обитания также являются основными факторами, способствующими волне вымирания — беспрецедентного, поскольку оно вызвано одним видом: людьми.Красный список исчезающих и находящихся под угрозой исчезновения видов МСОП продолжает пополняться.

Виды не только заслуживают существования по своей природе, они также предоставляют продукты и «услуги», необходимые для выживания человека. Подумайте о пчелах и их мастерстве опыления, необходимом для выращивания пищи.

Решения: Необходимо предпринять согласованные усилия для предотвращения дальнейшей утраты биоразнообразия. Защита и восстановление среды обитания — это одна сторона этого дела, а защита от браконьерства и торговли дикими животными — другая. Это должно быть сделано в партнерстве с местными жителями, чтобы сохранение дикой природы отвечало их социальным и экономическим интересам.

Фотогалерея: Надвигающийся кризис вымирания  

  • Надвигающийся кризис вымирания

    В 100 раз быстрее

    Американский черный медведь — один из более чем 22 000 видов, находящихся под угрозой исчезновения. В течение прошлого века животные исчезали примерно в 100 раз быстрее, чем раньше, предупреждают ученые из разных американских университетов в новом исследовании.По данным WWF, каждый день вымирает около 70 видов.

  • Надвигающийся кризис исчезновения

    В красном

    По данным Международного союза охраны природы, который публикует «красный список» исчезающих и находящихся под угрозой исчезновения видов, 41 проценту видов амфибий и 26 процентам млекопитающих грозит исчезновение . Эта водяная лягушка Титикака, обитающая только в озере Титикака в Южной Америке, в начале 1970-х годов насчитывала миллионы особей. К настоящему времени они почти полностью исчезли.

  • Надвигающийся кризис исчезновения

    Загрязнение, вырубка лесов, изменение климата

    Причины исчезновения видов в основном антропогенные. Они варьируются от изменения климата до загрязнения, вырубки лесов и так далее. Согласно другому исследованию, каждую минуту в течение последних 40 лет вырубается около 2000 деревьев.

  • Надвигающийся кризис вымирания

    «Шестое массовое вымирание»

    Мир приступает к шестому массовому вымиранию, говорится в текущем исследовании.Современные темпы исчезновения видов сравнивали с «естественными темпами исчезновения видов до того, как доминировала деятельность человека». Додо (на фото выше) вымер из-за интродукции неместных видов в 1690 году — всего через 100 лет после того, как он был обнаружен на Маврикии.

  • Надвигающийся кризис вымирания

    Окаменелости в качестве эталона

    Исследование основано на задокументированных вымираниях позвоночных или животных с внутренним скелетом, основанных на летописях окаменелостей и других исторических данных. Эти результаты являются приблизительными, поскольку люди точно не знают, что происходило на протяжении всей истории Земли. В более ранние события вымирания, такие как Ледниковый период, только два из 10 000 млекопитающих вымерли за столетие — например, эта первобытная лошадь.

  • Надвигающийся кризис вымирания

    Экосистемы под угрозой исчезновения

    По мере исчезновения видов исчезают и важнейшие услуги, такие как опыление сельскохозяйственных культур медоносными пчелами. Авторы исследования пишут, что при нынешних темпах исчезновения видов люди потеряют бесчисленные преимущества биоразнообразия в течение трех поколений.«Мы отпиливаем сук, на котором сидим», — писал автор Пол Эрлих из Стэнфордского университета.

  • Надвигающийся кризис вымирания

    Человечество в опасности

    Если нынешние темпы вымирания сохранятся, «восстановление жизни займет много миллионов лет, и сам наш вид, скорее всего, исчезнет раньше», — пишет ведущий автор Герардо. Себальоса из Автономного университета Мексики.

  • Надвигающийся кризис исчезновения

    Необходимость срочных действий

    В исследовании содержится призыв к «быстрым, значительно активизированным усилиям по сохранению видов, которым уже угрожает опасность, и уменьшению нагрузки на их популяции — в частности, потеря мест обитания, чрезмерная эксплуатация ради экономической выгоды и изменение климата.» Тем временем исследователи надеются, что их работа будет способствовать сохранению, поддержанию экосистемных услуг и государственной политике, ориентированной на биоразнообразие.

    Автор: Хильке Фишер


Чрезмерный выпас скота, монокультурные посадки, эрозия, уплотнение почвы, чрезмерное воздействие загрязняющих веществ, преобразование землепользования — существует длинный список причин, по которым почвы повреждаются.По оценкам ООН, около 12 миллионов гектаров сельскохозяйственных угодий в год серьезно деградируют.

Решения: Существует широкий спектр методов сохранения и восстановления почвы, от беспахотного земледелия до севооборота и удержания воды за счет строительства террас. Учитывая, что продовольственная безопасность зависит от поддержания почвы в хорошем состоянии, мы, вероятно, справимся с этой задачей в долгосрочной перспективе. Будет ли это сделано справедливо для всех людей во всем мире, остается открытым вопросом.

Фотогалерея: Когда земля превратится в пыль  

  • Когда земля превратится в пыль

    Уход под землю

    Количество организмов, живущих в горстке почвы, превышает численность всех людей на планете.Они гарантируют, что слой гумуса хранит питательные вещества и воду. После океанов почвы представляют собой крупнейший банк углерода на планете. Почвы хранят больше углерода, чем все леса мира вместе взятые.

  • Когда земля превратится в пыль

    Запечатано

    По мере расширения городов по всему миру плодородная земля исчезает под бетоном и асфальтом. Под этой искусственной поверхностью задыхаются микроорганизмы, а над ней дождевая вода стекает, а не просачивается в почву.

  • Когда земля превращается в пыль

    Ползучая эрозия

    Как и человеческая кожа, чувствительная поверхность Земли нуждается в защите от солнца, ветра и холода. Большие площади могут высохнуть, а вспашка может сместить верхний слой так, что его сдует ветром.

  • Когда земля превратится в пыль

    Продолжающееся опустынивание

    Истощение почвы из-за вырубки лесов, чрезмерного удобрения и чрезмерного выпаса скота может превратить землю в пустыню.Климатические факторы, такие как засуха, становятся катализатором цепной реакции, запускаемой деятельностью человека.

  • Когда земля превратится в пыль

    Истощенная земля

    Монокультурные плантации нуждаются в большом количестве удобрений и пестицидов, чтобы оставаться продуктивными. Некоторые виды пестицидов также наносят вред естественной почвенной биоте, снижая ее плодородие.

  • Когда земля превратится в пыль

    Повсеместное загрязнение

    Будь то в результате промышленных утечек, стихийных бедствий или оружия, или в результате многолетнего чрезмерного удобрения: если почва загрязнена, устранение ущерба требует больших затрат и времени.Согласно официальным источникам в Китае, заражена почти пятая часть сельскохозяйственных угодий.

  • Когда земля превращается в пыль

    Добыча ресурсов

    Земля также выкапывается, чтобы добраться до сырья. На этом фото из Германии показано, как при добыче бурого угля снимается верхний слой почвы. Из-за добычи ресурсов земли, которые могли бы служить средой обитания диких животных или использоваться для сельского хозяйства или проживания людей, теряются.

  • Когда земля превратится в пыль

    Новая жизнь

    Природе требуется 2000 лет, чтобы создать 10-сантиметровый (4-дюймовый) слой плодородной почвы, которая содержит воду и питательные вещества и на которой могут расти растения. В целях защиты плодородных почв во всем мире Организация Объединенных Наций объявила 2015 год Международным годом почв.

    Автор: Хелле Джеппесен / rr


5. Перенаселение.

Проблема: Население мира продолжает быстро расти. Человечество вступило в 20 век с 1,6 миллиардами человек; сейчас нас около 7,5 миллиардов. По оценкам, к 2050 году нас будет почти 10 миллиардов. Рост населения планеты в сочетании с ростом благосостояния оказывает все большее давление на основные природные ресурсы, такие как вода.Большая часть роста происходит на африканском континенте, а также в южной и восточной Азии.

Решения: Опыт показывает, что когда женщины получают возможность контролировать свое воспроизводство и получают доступ к образованию и основным социальным услугам, среднее число рождений на одну женщину резко падает.

При правильном подходе сетевые системы помощи могут помочь женщинам выбраться из крайней нищеты даже в странах, где управление на государственном уровне остается отвратительным.

Фотогалерея: Помните, когда мы использовали только одну землю?

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Нас намного больше

    В 1970, 3.На планете проживало 7 миллиардов человек. Наша численность сегодня превышает 7,5 миллиардов. Китай и Индия возглавляют список населения мира с населением 1,4 миллиарда и 1,33 миллиарда человек соответственно. (Источник: Statista, Deutsche Stiftung Weltbevölkerung)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Где ты живешь?

    В 1970 году около 64 процентов населения мира проживало в сельской местности. Ситуация резко изменилась. В 2016 году эта доля снизилась до 45 процентов.(Источник: WorldBank)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Урбанисты

    Вместо этого мы становимся горожанами. Число нас, живущих в городах, выросло с 1,34 миллиарда в 1970 году до 4 миллиардов в 2016 году. По последним оценкам, большинство из нас живет в городах даже в менее развитых странах. (Источник: WorldBank)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Какая у тебя машина?

    Люди любят автомобили, верно? Но знаете ли вы, сколько их сегодня? Точную цифру получить сложно, но оценки рисуют относительно ясную картину.В 1970 году по дорогам всего мира ездило 250 миллионов автомобилей. Это число подскочило до 1 миллиарда в 2010 году и резко возрастет до 2 миллиардов к 2020 году. Цифры включают автомобили, все виды грузовиков, а также автобусы. (Источник: Википедия)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Как на автобусе

    В 1970 году первый Боинг 747 начал свои пассажирские перевозки, доставив 324 пассажира из Нью-Йорка в Лондон. Эти 324 человека были среди 310 миллионов пассажиров, совершивших перелет в том году.Около 3,7 миллиарда человек поднялись в небо в 2016 году. (Источник: Всемирный банк)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    Хранить в земле?

    Вы когда-нибудь думали о нефти? Что ж, в земле еще много, и мы должны оставить его там, если хотим избежать катастрофического изменения климата. Но на самом деле мы приложили много усилий, чтобы получить черное золото вместо этого. Добыча сырой нефти почти удвоилась с 48 000 баррелей в день в 1970 году до 92 000 баррелей в 2016 году.(Источник: Statista)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    В воздухе

    Что бы мы ни делали, мы создаем выбросы углерода. И, что неудивительно, мы много создаем. Еще в 1970 году население Земли выдыхало около 14,4 млрд тонн СО2. В 2015 году мы выдохнули около 35 миллиардов тонн. (Источник: Statista)

  • Помните, когда мы использовали только одну землю?

    А как насчет зеленого легкого?

    Амазонка — один из самых ценных и впечатляющих тропических лесов на Земле.Его называют зелеными легкими мира, потому что он поглощает так много углекислого газа. Но человечество использует много древесины, а легкие сжимаются. Его площадь сократилась с 4 100 000 квадратных километров в 1970 году до 3 300 000 квадратных километров в 2016 году. Другими словами, 81 процент лесного покрова 1970-х годов все еще сохранился. (Источник: Mongabay)

    Автор: Клаус Эстерлусс


решений экологических проблем: Школа экологической устойчивости: Университет Лойолы, Чикаго,

Курсы

«Решения экологических проблем» (STEP) объединяют студентов, преподавателей, сотрудников и партнеров из сообщества для обсуждения и действий по продвижению устойчивого развития.Курсы STEP знакомят учащихся с экологическими проблемами посредством междисциплинарного подхода и воспитывают лидерские ценности, навыки и способности, вовлекая учащихся в коллективные, ориентированные на решение проекты .

STEP начался в 2007 году с курса по биодизелю. Студенческие проекты в STEP: Biodiesel в течение нескольких семестров привели к сегодняшней Searle Biodiesel Lab. Курсы STEP в настоящее время чередуются между тремя темами: продовольственные системы, вода и меры по борьбе с изменением климата.

Курсы STEP уникальны по дизайну

Пять предпосылок сообщают о разработке курса STEP:

  1. Экологические проблемы сложны и многодисциплинарны.
  2. Действия, ориентированные на решение, происходят в различных социальных масштабах.
  3. Решение экологических проблем требует понимания и развития навыков
          в нескольких аспектах обучения.
  4. У учащихся разные сильные и слабые стороны, интересы и
          стили обучения.
  5. Обучение происходит через опыт.

Для решения этих вопросов в курсах STEP используется междисциплинарная и экспериментальная педагогика.

Междисциплинарный : S Студенты изучают экологический, исторический, социальный, политический и экономический контекст экологических проблем в глобальном масштабе.

  • Студенты слушают лекции преподавателей по различным дисциплинам и слушают местных новаторов.
  • Чтения предоставляют дополнительный контекст для вопросов, которые они изучают.
  • Обсуждения позволяют учащимся задавать вопросы, совместно исследовать идеи, выслушивать мнения своих сверстников и улучшать свое понимание проблемы.
  • Рефлексивные письменные задания помогают учащимся обобщить свой опыт и понимание.

Экспериментальный: На этом практическом курсе учащиеся развивают свои способности в решении экологических проблем.

  • Учащиеся участвуют в лабораторных работах для развития практических навыков.
    • Экскурсии
  • позволяют учащимся наблюдать за практикующими и общаться с ними.
  • Студенты участвуют в семестровых научно-исследовательских проектах, проводимых в небольших группах под руководством преподавателей, сотрудников или наставников сообщества, которые продвигают решения в местном масштабе. Затем студенты представляют результаты своего проекта на общественном форуме.

Студенческие проекты приводят к устойчивым результатам

В небольших группах под руководством наставника учащиеся разрабатывают локальные решения посредством таких проектов, как:

  • Дизайн сада, благоприятный для опылителей,
  • производство комнатных микрозеленей и проростков,
  • программа здорового питания после школы,
  • водный аудит и
  • Управление ливневыми стоками.

Некоторые проекты STEP катализируют долгосрочные действия по обеспечению устойчивости и со временем становятся институционализированными. Взгляните на эти проекты STEP, реализованные нашими студентами и одобренные SES.

Биодизель: студентов STEP изучали производство биодизеля из отработанного растительного масла в рамках проектов, связанных с химией, бизнес-планированием, просветительской деятельностью и написанием предложений. Сегодня лаборатория Searle Biodiesel Lab производит 10 000 галлонов биодизеля и 1 500 галлонов биомыла, собирая отработанное кулинарное масло у более чем дюжины институциональных партнеров по всему городу Чикаго.

UnCap Loyola:  Эта двухлетняя кампания под руководством Студенческого экологического альянса началась с обеспокоенности студентов STEP по поводу приватизации воды и привела к запрету в кампусе на продажу воды в бутылках и установке 50 станций для заправки водой.

Фермерский рынок: Фермерский рынок Лойолы, концептуализированный и спланированный студентами, расширяет доступ к свежим, недорогим продуктам местного производства в районе Роджерс-Парк, одновременно поддерживая мелких производителей, которые используют устойчивые методы.

Результаты STEP в трансформационном обучении

В дополнение к пониманию содержания , продемонстрированному в заданиях, учащиеся сообщают о развитии или укреплении навыков, важных для карьеры в области устойчивого развития. К ним относятся:

  • адаптация к неожиданным изменениям,
  • общение (презентация, письмо, нетворкинг),
  • сотрудничество / работа в команде,
  • запрос/исследование/синтез информации и
  • управление проектами.

Каковы 5 основных экологических проблем на 2019 год? Энвиротех Онлайн

Нам всем нравится вносить свой вклад в защиту окружающей среды. Но со временем мы видим новые экологические проблемы. По мере приближения нового года мы все должны быть готовы противостоять 5 основным экологическим угрозам в 2019 году.

Если вы еще этого не сделали, обязательно ознакомьтесь с нашими предыдущими сообщениями, в которых более подробно рассматривается каждый вопрос. Их еще не видели? Не волнуйтесь, этот пост даст вам обзор каждой проблемы и то, что вы можете сделать, чтобы помочь.

1. Биоразнообразие

Биоразнообразие — самая сложная и жизненно важная особенность нашей планеты. По сути, каждое живое существо и экосистема составляют окружающую среду. От самого высокого жирафа до самого маленького микроорганизма все играет важную роль в поддержании нашего мира.

Но с увеличением глобального потепления, загрязнения и обезлесения биоразнообразие находится в опасности. Миллиарды видов вымерли или вымерли по всему миру.Некоторые ученые фактически предполагают, что мы находимся в начале массового вымирания 6 th , что создает проблемы для нашей планеты и нас самих.

Сокращение потребления мяса, особенно красного мяса, а также выбор экологически безопасных продуктов могут помочь сохранить бесперебойную работу нашей планеты.

2. Вода

Загрязнение воды является серьезной проблемой для нас и окружающей среды. Загрязнение воды не только является огромным финансовым бременем, но и убивает как людей, так и морских обитателей.Разливы нефти, обилие пластиковых отходов и токсичных химических веществ, попадающих в наши водные пути, наносят ущерб самому ценному ресурсу, который может предложить наша планета.

Просвещая людей о причинах и последствиях загрязнения воды, мы можем работать вместе, чтобы устранить ущерб, причиненный людьми. Законы также должны быть изменены, чтобы сделать загрязнение более жестким, последовательно за пределами национальных границ.

 

3. Вырубка лесов

Нам нужны растения и деревья, чтобы выжить. Они обеспечивают кислородом, едой, водой и лекарствами всех по всему миру.Но если вырубка лесов будет продолжаться такими же темпами, у нас не останется много ценного леса.

Из-за естественных лесных пожаров, незаконных рубок и большого количества древесины, заготавливаемой для коммерческого использования, наши леса сокращаются с угрожающей скоростью. Помимо сокращения нашего снабжения кислородом, потеря лесов является причиной около 15% наших выбросов парниковых газов.

Чтобы помочь, вы можете покупать больше переработанных и органических продуктов, ограничив количество бумаги и картона, которые вы используете.

4. Загрязнение

Загрязнение является одной из основных причин многих других экологических проблем, включая изменение климата и биоразнообразие. Все 7 основных видов загрязнения – воздух, вода, почва, шумовое, радиоактивное, световое и тепловое – влияют на нашу окружающую среду.

Все виды загрязнения и экологические проблемы взаимосвязаны и влияют друг на друга. Таким образом, чтобы справиться с одним, нужно решить их все. Вот почему мы должны работать вместе, как сообщество, чтобы уменьшить воздействие загрязнения на нашу окружающую среду.

5. Изменение климата

Как отмечается в недавнем отчете ООН, без «беспрецедентных изменений» в наших действиях и поведении наша планета сильно пострадает от глобального потепления всего через 12 лет. Парниковые газы являются основной причиной изменения климата, задерживая солнечное тепло и нагревая поверхность земли.

Повышение температуры океана влияет на морскую жизнь и обитающие там экосистемы. Повышение глобального уровня моря сокращает нашу землю, вызывая массовые наводнения и аномальные погодные явления по всему миру.Если мы будем продолжать в том же духе, мир необратимо пострадает.

Отказ от вождения уменьшит ваш углеродный след, равно как и отключение электроприборов, когда они не используются. Что еще более важно, нам нужно информировать мир о последствиях и серьезности глобального потепления, пока не стало слишком поздно.

Узнать больше

Существует широкий спектр инициатив по борьбе с самыми серьезными экологическими проблемами — от схем утилизации до масштабных законодательных реформ.Узнайте больше об усилиях по измерению, моделированию и снижению загрязнения воздуха в статье «Сети качества воздуха — упрощение распределения источников, поддержка смягчения последствий загрязнения».

РубрикаРазное

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *